第一篇：蘇教版八年級上冊語文期末考試檢測題

蘇教版八年級上冊語文期末考試檢測題

語文期末模擬卷

班級 姓名 成績

第一部分：積累運用（28分）

（一）積累（共12分）

1、根據拼音提示，把恰當的字填寫在橫線上。

鱗次zhì()比 荒dàn()喧xiāo()華yì()

毛骨sǒng()然 荊jí()lòu()空 編zhuàn()

2、默寫。（共8分）

（1），靈旗空際看。（2）蕩胸生曾云。

（3），一覽眾山小。（4），今日又南冠。

（5），誰家新燕啄春泥。（6）不畏浮云遮望眼。

（7）半卷紅旗臨易水。（8）江山代有才人去。

（二）運用（16分）

3、濱海市的電話號碼將由六位升至七位，參照下表的內容，試用盡量簡潔的文字說明升位的方法。（4分）

原電話號碼 3xxxxx 4xxxxx

升位后的電話號碼 30xxxxx 39xxxxx

答：________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4、下面是某同學寫的一個作文的片斷，仔細閱讀后，用規定的修改符號（不必全使用）。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當的地方加以修改。（6分）

（1）換用號：（2）增補號：（3）刪除號：

（4）復原號：（5）調位號：（6）留空號：

李華同學是個樂于助人、關心集體的好干部。她是班里的勞動委員，每天掃完地，她都要檢查清潔，關好門窗才離開。平時看見地上有紙消，她就悄悄地撿起來。她還幫助宣傳委員出黑板報，協助文娛委員設計班里的聯歡會，她的歌唱得可好了，曾經被評為“校園十佳歌手”呢！小鳳肚子痛，她陪小鳳上醫院看病。李健忘了代水彩筆，她把自己的借給李健用；她從不挑食，食堂里買的飯菜，她總是吃得干干凈凈的。認識她的人，沒有一個誰不夸她的。

5、分析材料，說說你的發現和感想。（湖塘初中沈鑫濤提供）（6分）

1）1969年7月16日人類首次登上月球，美國阿波羅11號飛船的三名宇航員阿姆斯特朗、阿爾德林、杰林斯說，他們從月球上肉眼能看到的人類最大建筑物是長城。

2）小學語文課本第十二冊第一課《長城》是一篇看圖學文課。課文中寫道：“飛往月球的宇航員所拍攝的地球照片上，能清楚的看到我國的長城”。

3）楊利偉接受中央電視臺主持人白巖松連線采訪：

白巖松：還有一點是很多觀眾也非常關心的，你在整個飛行的20多個小時的過程中，看地球的感受是怎樣的，有沒有看到大家都在說的長城？

楊利偉：看地球景色非常美麗，但是我沒有看到我們的長城。

第二部分：閱讀理解（42分）

（三）閱讀下面文段，然后回答問題（18分）

（－）

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲磷峋的技干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說 出來。

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊予。有墻壁隔著，有廊予界看，層次多了，景致就見得深 了。可是墻壁上有磚砌的各式樓空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是[隔而不隔．界而未界]，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，可以說把整個園林翻了一番。

6．這兩段文字說明的內容分別是什么？（4分）

7.對文中“中國的審美觀點”如何正確理解？（2分）

8．文段中加點的“這”具體指代什么？（2分）

9．“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”，作者舉這個例子是要說明蘇州園林的什么特點？（2分）

10．第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是 _，“不隔”指的是 ；“界” 指的是 _，“未界’指的是_。（4分）

11．根據審美感受，你認為第一段說明對象的特點是_ _；第二段說明對象的特點是_ _。（2分）

12．文中“這是不足取的”一句原來是“這才是可取的”，你認為哪一種說法更好？請作簡要闡述。（2分）

（四）閱讀下文，完成1—3題。（10分）

（甲）青島的人怎能忘下海呢。不過，說也奇怪，五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛；也許是因為人們心里痛快吧？看一眼路旁的綠葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做“春深似海”。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，聯接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到魚帆的外邊去。（老舍《五月的青島》）

（乙）在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。（宗璞《西湖的綠》）

13.甲文著重寫五月青島綠葉的綠，乙文著重寫六月西湖新荷的綠。在上文中，這兩種綠各有什么特點？（4分）

答：甲文：

乙文：

14.甲文寫綠葉的綠時，為什么還要寫大海的綠？乙文寫新荷的綠時，為什么還要寫初春的楊柳嫩枝？（4分）

答：甲文：

乙文：

15.甲乙二文中各有一個劃橫線的句子，請任選一個，從修辭方法、動靜處理、表達效果三方面寫一句鑒賞性的話。（2分）

答：

(五)、閱讀《治水必躬親》和《大禹治水》兩篇文章，回答問題。（18分）

治水之法，既不可執一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

禹傷先人父鯀功之不成受誅，乃勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宮室，致費于溝淢。陸行乘車，水行乘船，泥行乘橇，山行乘櫸。左準繩，右規矩，載四時，以開九州，通九道，陂九澤，度九山。令益予庶稻，可種卑濕。命后稷予庶難得之食。食少，調有余相給，以均諸侯。

16.解釋下列句中加點字在文中的意思。（4分）

（1）親勞胼胝（2）勢有曲直

（3）潴有淺深（4）不得其情

17.用現代漢語寫出“如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。”的意思。（2分）

18.用原文回答大禹是怎樣做到“相度”而“得其情”的？（2分）

19.文中哪些句子表現了大禹治水“躬歷山川，親勞胼胝”？（2分）

20.我國歷史上治水的名人有許多，你能再列舉幾個嗎？（2分）

21.海瑞墓室后擴建了“揚廉軒”，亭柱上刻有海瑞的兩副對聯，其一是“三生不改冰霜操，萬死常留社稷身”，請結合你所了解的海瑞，談談對這句話的理解。（2分）

第三部分：作文（30分）

題目：我的另一位“語文老師”

要求：○1注意“語文老師”的含義。

○2文體不限，450字左右。

八年級（上）期末模擬卷參考答案

第一部分：積累運用

（一）積累

1、鱗次櫛比、荒誕、喧囂、華裔、毛骨悚然、荊棘、鏤空、編撰

2、見課文

3、原號碼首位為“3”的，在首位與第二位之間加“0”；原號碼首位為“4”的，將首位的“4”換成“39”。（每種情況2分，意思說對即可）

4、參考：“樂于助人”與“關心集體”語序調換；“消”改“屑”；“聯歡會”后的逗號改句號；“她的歌唱得可好了，曾經被評為“校園十佳歌手”呢！”刪除；“代”改“帶”；“她從不挑食，食堂里買的飯菜，她總是吃得干干凈凈的。”刪除；用后的分號改句號；“沒有一個誰不夸她的。”刪“一個”或“誰”。

5.（1）大家應該具備獨立思考的能力和實事求是的科學態度。

（2）中華民族是偉大的，載人航天的成功就是明證。

（3）不科學的贊譽是謬誤，而明知不對的贊譽又采取認同，同樣也是不可取的。第二部分：閱讀理解

（三）6.第一段說明的內容是蘇州園林栽種和修 剪樹木的特點。第二段說明蘇州園林花墻和廊子 的特點。7.畫面切忌呆板單調。8.修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹。

9.主要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。10。有墻壁隔著，墻上有線空圖案，有廊子界著，廊子兩邊無所依傍。11.著眼在畫意，層次豐富、景致幽深。12.略。

（四）13.綠意無限，春深似海 有茁壯的生命力

14.通過比較，說明春天像海綠，突出綠的廣闊無垠

通過比較，突出新荷綠的持重和成熟，表達作者愛春天，愛綠色

15.采用夸張、排比的修辭方法，不僅化靜為動，而且會有一種逼人的氣勢。

采用比喻、擬人、夸張的修辭方法，在動態描寫中顯示出花港荷池的無限生機。

（五）16.17見課本。18.19.20見《新課程伴你學語文》

作文略

第二篇：八年級語文上冊第二單元檢測題

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

八年級語文上冊第二單元檢測題

八年級語文上冊第二單元檢測題

一、積累與運用（30分）

1、根據提示用楷體按原文填寫句子（3分）

（1）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）

，是離愁，別是一番滋味在心頭。（李煜《相見歡》）

（3）

，洪爐照破夜沉沉。（于謙《詠煤碳》）2．理解與運用性填空。（任選一題填寫）（6分）

（1）漫游祖國各地，面對名山大川，人們自然會產生無限的感概，站在黃河邊上，我們會想起王維《使至塞上》的“，”站在高山之巔，我們會想起杜甫《望岳》的“

，”置身于古戰場，我們會想起范仲淹《魚家敖》的“，”與古詩同行，我們的旅途才不會單調寂寞。

（2）生命是什么？生命是范仲淹“

，”的遠大抱負；生命是李白的“

，”的積極樂觀；生命是龔自珍“

，”的獻身精神。

3.閱讀下面的文字，完成下列幾題（6分）

雪花純潔的晶瑩，雪景詩意的寧靜，歷來是文人墨客深情詠é 的精心收集

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對象。“拂草如連蝶，落樹似飛花”的（），“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的（），“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的（），“不知庭般今朝落，疑是林花昨夜開”的（），“孤舟蓑笠翁，獨釣寒扛雪”的靜mì，這些已成為文學的永恒，歷來為人們所稱頌。

（1)給文中的拼音寫出正確的漢字。（2分）

é

mì

(2)結合語境將下列詞語的序號填入文中的括號中。(4分）

A輕盈 B驚喜 C奇妙 D調皮

4.下面的這段話，選自一個學生的習作，有六處有問題，你能幫忙修改一下嗎？（要求：請使用修改符號，改在原句上）(6分）

你也許成為不了一個高尚的人，但你卻能成為一個偉大的人。人活著，就該體現生命。與其生活中仍有艱辛與丑惡，不如世界依然美好，生命彌足珍貴，帷有彩天地之正氣，蓄生活之美好。傳達于人，珍藏于心，生命才會充實絢麗、多姿多彩、珍貴無比。

5.某班舉行以“初中生參加社區公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學的一段辯詞。（5分）

初中生參加社區公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區公益活動，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學好文化知識是初中生的主要任務，參加社區公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。

如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據進行反駁，表達你方的觀點和理由？

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要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。觀點：

反駁：

6、為了有效地提高同學們的綜合語文能力，學校準備成立校園文學社請你為這個文學社團命名，并請你闡述這個名稱的內涵及社團活動宗旨。字數不超過200字。

二、現代文閱讀；

閱讀下面文章,完成1～10題。

（一）烘焙心情 尤今

①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻，一住13年。兩年前移居澳洲，精心收集

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臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行。

②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠去，最懷念你家兩樣東西，我們擔心，少了它們，可能短期內睡不著覺。”

③受寵若驚，忙問是啥。

④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道：“約翰很習慣在你電腦打印機發出的那種富于節奏的聲音里入睡；我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進入夢鄉。”頓了頓，又說，“不過，有時，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！”

⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。次日，立刻將家中24針的老打印機換成操作無聲的激光機；但是，夜半烘焙蛋糕的***慣卻改不掉，老實說，也不想改。

⑥說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情。

⑦有時，心情發霉，百事無心。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進廚房，專心致志地烘蛋糕。烘出一個好蛋糕，絕對不是一加一等于二那般的直截了當。把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導孩子那般的耐心，翻攪、調弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。個性全無的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時，放肆地流滿了天和地。這時，背上的重壓、心里的焦躁，全都

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像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蛋糕狀如滿月，乳酪蛋糕貌似絲綢。凌晨時分坐在桌邊大塊朵頤的我，好似一個苦盡甘來、事業有成的富翁，大口大口地吃著時，覺得這樣實實在在的人生真是快樂，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復記憶了。

⑧許多時候，心情發亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。她們臉上的笑意，是我心情永遠的釉彩。

⑨吃過蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或將有人排起長龍搶購每天新鮮出爐而“限量供應”的蛋糕，頓覺前景燦爛，兀自微笑。

(《中學語文》2005.2)

1、文中第⑤段劃線句“聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。”你覺得珍妮說的“話中之話”是指什么呢？

2、指出句中加點字在文中的含義。①有時，心情發霉，百事無心。

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②許多時候，心情發亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。

3、聯系全文，說說“說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情”，這句話在文中的含義和作用。

4、作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請聯系自己的生活實際，談談你是如何'“烘焙心情”的？

5、文章行文流暢，語言出彩。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。（從語言表達、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。）

(二)精心收集

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夏威夷海域發現多種彩色動物 騰月

①自2000年以來，有70多個國家的1000多名科學家開始參與“海洋生物大普查”的國際性研究項目，平均每年都會發現數以千計的新品種海洋動物。最近，參與“海洋生物大普查”項目的科學家又在夏威夷海域發現了一些新的海洋動物，其中一些動物色彩斑斕，美麗動人。

②2006年10月，一個國際生物學家小組經過三個星期的努力，在偏遠的“法國環礁淺灘”附近海域采集到2500多個物種。科學家目前正在對這些物種進行研究，來確定其中有多少是新物種。科學家說，雖然有些物種在過去已經被發現過，但它卻可以為科學家提供關于生物在獨立的生態系統里如何發展的線索。在初步的研究工作中，科學家已經確認有上百種以往從來不曾在夏威夷水域發現的海洋動物，其中有些品種很可能是世界科學領域的最新發現。許多物種在夏威夷群島西北部海域從未發現過，也可以說在整個夏威夷島的食物鏈里沒有任何記錄。

③世界上有兩類動物的色彩最豐富，一類是在空中飛翔的動物，一類是在水里游動的動物。而在夏威夷海域新發現的海洋動物中，多種動物的外表色彩斑斕。這次采集到的最漂亮的動物是“呯呯蟹”，它的背殼像一張十分快樂的人臉。雖然這種螃蟹不是第一次發現，但是也是一種罕見的動物。它為什么叫“呯呯蟹”呢？這是因為它的大螯上生活著一種奇特的海葵，就像“呯呯”炸開的煙花一樣。這種海葵與“

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呯呯蟹”是共生關系。“呯呯蟹”的大螯已經退化，不能用于捕食，得靠海葵幫忙。呯呯蟹帶著海葵四處爬行，海葵則收集珊瑚礁上的有機物，一些自己吃，一些則提供給呯呯蟹。

④新發現的彩色寄居蟹，我們平時在水族館里基本上見不著，這種螃蟹有著一對橘黃色的爪子，更加引人注目的是它頭上那對十分耀眼的藍色眼睛，看起來像是。

在一片珊瑚礁附近，科學家找到了一只身上有紅白藍三色的小蝦。科學家在海底發現了一種紫色海星，體型比較大，體長超過30厘米。這種海星比一般海星活躍得多，因此科學家認為它可能天敵很少。在這次采集到的動物中，最小的一種是具有藍、紅、橙等顏色的透明彩色蝦，它的體長只有大約兩毫米，這種不知名的小蝦有著一對相對身體來說特別龐大的大螯，科學家認為它可能利用這對大螯來吸引同類一起對抗敵人。

⑤美國洛杉磯自然歷史博物院的動物學家約珥·馬丁參加了這次生物采集工作。他說：“在新發現的生物中，有很多的生物體，人們第一眼看到都驚呼'哇！這是什么呀？'有人甚至懷疑這么漂亮的動物不是真的，還有人認為這是科學家在實驗室中培育出來的。然而，它們的確是大自然的杰作，是進化歷程中出現的美麗物種。希望我們的工作能夠引起人們對美麗的海洋生物的關注，從而以實際行動更好地保護日趨脆弱的海洋生態環境。”

(《知識就是力量》2008.3)

6、科學家從夏威夷海域發現了許多色彩斑斕，美麗動人的動物，文

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中提到的有：呯呯蟹、、三色小蝦、和。

7、第④段句中加點的“大約”能不能去掉？為什么？

8、文中提到本

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第三篇：八年級語文上冊 第六單元自主檢測題 冀教版

冀教版八年級上冊第六單元自主檢測題

第一部分：

1．注意下列加點字的讀音：

敷衍（）篩子（）畜生（）iu 簇擁（）廩（）．．．．．2．填空：

⑴《變色龍》作者，國偉大的批判現實主義作家。⑵《范進中舉》選自，作者。⑶，而獨我也乎？

⑷《永之氓》中有個人最終被溺死了，原因是“ ”。3．解釋下列句子中詞語的含義。⑴有五六氓乘小船絕湘水（絕：）⑵何不去之（去：）⑶身且死，何以貨為（貨：）⑷行遇物，輒持取（輒：）⑸茍能起，又不艾（艾：）4．譯句：

⑴其一氓盡力而不能尋常。

⑵又好上高，極其力不止，至墜地死。

5．有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話說得節省與含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩子”，定會知道父母想要說的是。假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，你是怎樣理解他的言外之意的？（2004年梅州試題）

6．下列各項中成語使用不當的一項是（）（2004年瀘州試題）A．對于昨天發生的那件事，張三當時不在，一竅不通，就不必再問他了。B．為了籌建廣場，他嘔心瀝血，到處奔波。

C、老師浯重心長地給我講了許多道理，列舉了大量名人的事例。D．在科學史上，一些科學發明往往源于異想天開。

7．依次填入下面語句中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）（2004年內江試題）青少年是祖國的未來，而青少年

階段所受的教育對一個人一生的有著很大

用心

愛心

專心的，在青少年階段，知識、藝術的營養對他們的健康成長無疑是

的。

A．成長

作用

有利

B．成才

影響

有利 C．成長

影響

有益

D．成才

作用

有益 第二部分：

（一）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把，兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”

8．以上文字描寫的場面是()A．范進發瘋

B．范進樂極生悲

C、范進得病

D．范進喜極至瘋

9．作者對范進發瘋的病態描寫生動而有層次，可以分為四小層，用最短的文字概括每層內容。(每層不超過四個字)(1)(2)(3)(4)10．畫線句運用的表現手法是()A．對比強調

B．描寫烘托

C．諷刺夸張

D．借物抒情

11．選段除正面描寫外，還有側面描寫，找出側面描寫的人物?從這些人對范進的態度上可以看出世人怎樣的心態? 12．“不由分說，就往門外飛跑”中的“飛”字是否恰當，為什么? 13．試分析范進中舉后瘋癲的原因。

（二）兒科大夫的手

年輕的諷刺小說作家冷凌抱著出世才20天的兒子，頂著寒風，匆匆來到兒童醫院。診室靠窗處設兩張桌子。一男一女兩大夫面對面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯，膚色熏黑。“像個鐵匠。”冷凌心里說。女大夫生得嬌小玲瓏，一臉孩子氣。“醫學院來的實習

用心

愛心

專心

A．插

B．探

C．伸

D．按

15．從哪些地方可以看出眼前的男大夫與諷刺小說作家冷凌心目中的兒科大夫形象相差甚遠? 16．“那雙手很正常，看不出有什么異常”與上文哪句相照應?“聽頭不要吊在胸前，該藏進衣服里”與上文男大夫的哪一個動作描寫相照應? 17．“像聆聽美妙的小夜曲那樣側揚起頭”一句，寫出男大夫的神態，與他的外貌特點相反，他的工作特點是。

18．結尾處女大夫“臉紅了”是因為 ；冷凌的臉也“悄悄地紅了”是因為。

（三）賞畫

(1)小客廳里鴉雀無聲，幾名美術愛好者目不轉睛地望著墻上掛著的那幅油畫。(2)畫很小，用一個精致、鑲有金邊的小畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團團黃黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術學院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。

(3)畫的主題究竟是什么呢?大家都在思索著……

(4)風度瀟灑的呂林對這幅畫表現出了強烈的興趣。他是一個西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時地點點頭，發出嘖嘖的聲音。他發現大伙都在注意他，便得意地坐在沙發上，悠然地點燃一支煙。

(5)“誰能談談體會?”蘇老師問，眼睛閃耀著狡黠的光芒。(6)沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學生。

(7)盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒看出什么來。”他鎮靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，——我甚至有點懷疑這是幅畫……”

(8)“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發跳起來。(9)“那就請你談談對這幅畫的理解。”盧華誠懇地說。(10)“外國人有驚人的想象力和表現能力……”(11)“我只請你談談這幅畫!”盧華截斷呂林的話。

(12)“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強烈遠遠超過了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”

(13)“我還是看不懂。”盧華輕輕地說。

(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上：這時眾人才()。

用心

愛心

專心

一幅世界名畫，而自己卻沒看出所以然，所以起初有些難為情；誠實坦白。

用心

愛心

專心

第四篇：八年級上冊語文期末檢測題

北師大版八年級語文上冊·第六單元檢測題

時間：60分鐘 滿分：100分

一、積累與運用（25分）

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。（2分）

不管寫文章還是講話，都貴在掌握分寸，繁簡恰當。

2、下列加點的字注音有誤的一組是（）（2分）A、熹微xī 徘徊páihuái 揩汗jiē 羈絆jī B、淅瀝xīlì 徜徉chángyáng 摳進kōu 隘口ài C、靜謐mì 咆哮páoxiào 扼守è 擎天qíng D、搖曳yè 齷齪wōchuò 斫折zhuó 噤聲jìn

3、下列成語中有四個錯別字，劃出來并在方格中改正。（風竹蕭疏 魂牽夢索 滾瓜爛熟 俯仰低徊

流連忘返 水流湍急 一觸既發 色彩斑斕

驚濤駭浪 世俗喧囂 改弦易轍 出奇治勝

死心塌地 顧影自憐 想入非非 難以奏效

4、加點的詞語解釋不妥的一組是（）（2分）A、五月黃梅天，到處黏溻溻的。

黏溻溻：方言，意思是潮濕到發黏的地步。B、然而猛可地電光一閃，照得屋角里都雪亮。猛可：突然。

C、在夜雨中專心攻讀，身心會超常的熨帖。熨帖：妥帖舒服。

D、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。卻話：卻在談論。

5、下列說法不妥的一組是（）（2分）A、《下雨天，真好》的作者琦君是當代女作家。B、《雷雨前》的作者茅盾，原名沈德鴻，現代作家。

4分）

C、《夜雨詩意》的作者余光中，當代學者、散文家。D、《雨夜奇襲》選自《星火燎原》作者肖華。

6、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。（4分）

①書籍對人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質。④讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人吧！

第 句，修改意見： ______ 第 句，修改意見： ___

7、現代社會，上網已經成為生活中一個重要內容。許多人都有一個新穎獨特的網名，例如“追夢少年”、“快樂小豬”、“詩壇雛燕”、“睡夢中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網名或寄托理想，或凸顯個性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請你為自己另行設計一個具有個性特征和積極意義的中文網名(不少于四個字)，并將你的命名緣由寫在下面。（4分）

我的網名： 命名緣由：

8、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（5分）小 池 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

⑴這首詩清新活潑，情趣盎然。請你展開合理想像，用生動形象的語言把一、二兩句所表現的畫面具體地描述出來。（2分）

⑵詩的三、四兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”歷來為人們所推崇，原因是什么？請作簡要分析。（3分）

二、閱讀理解

（一）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（4分）

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

9．王維的這首詩中由于寫出了人們深情惜別的普遍感受，后來被編入樂府，成為離別筵席上反復吟唱的歌曲《陽關三疊》。有評論者認為，這首詩中的“朝雨”扮演了一個重要的角色。為什么這樣說？（2分）

10．“勸君更盡一杯酒”一句內涵豐富，請簡要分析。（2分）

（二）閱評劇下面文字，回答問題。

靜默草原

誰有過這樣的經歷呢？

站在草原上，你勉力前眺，或回頭向后了望，都是一樣的風景：遼遠而蒼茫。人難免為這種遼遠而驚慌。

在都市里生活，或是尋訪名山以及賞玩江南園林的人，都習慣于這檔的觀察：眼光的每一個投射處，都有新景物可觀。景隨步移。

然而草原沒有。

蒙古牧人前瞻的時候，總是瞇著眼睛。他們并非欲看清楚天地間哪一樣東西，而是想在眼里裝填一些蒼茫。

城里的人大睜著眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受。

腳下的草兒紛紛簇立，一直延伸到遠方與天際接壤。這顏色無疑是綠，但在陽光與起伏之中，又幻化出錫白、翡翠般的深碧或霧爭中的淡藍。

因而草原的風景具備了看不到與看不盡這兩種特點。

和海一樣，草原在單一中呈現豐富。草就是海水，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊。

有一點與海不同：觀海者多數站在岸邊，眼前與身后迥然不同。草原沒有邊際，它的每一點都是草原的中心。與站在船上觀海的相異處在，你可以接觸草原，撫摸、打滾兒甚至過夜，而海上則行不通。

在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個感覺是不自由，也可以說局促。人，置身于這樣闊大無邊的環境中，覺得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。二十世紀哲學反復提示人們注意自己的處境，在草原上，人的處境感最強烈。天，果真如穹廬一樣籠罩大地。土地寬厚仁慈，起伏無際。人在這里揮動雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可恥。

外來的旅人，在草原上找不到一件相宜的事來做。

在克什克騰，遠方的小溪載著云杉的樹影擁擠而來時，我愿意像母牛一樣，俯首以口唇觸到清淺流水。當我在草原上，不知站著坐著或趴著合適時，也想如長鬃披散的烈馬那樣用面頰摩挲草尖。

草原上沒有樹，所以即使有風也聽不到嘯聲，但衣襟已被扯得飄展生響。我扯住衣襟，凝立冥想。

草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。11．這是一篇贊美草原的文章，作者如何開篇謀局？

12．賞析下列的精妙語言（可從用詞、修辭、含義等方面任選一個方面進行賞析）。(1)“人難免為這種遼遠而驚慌”。

(2)“他們并非欲看清楚天地間哪一樣東西，而是想在眼里裝填一些蒼茫。”(3)“所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。”“人在這里揮動雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可悲。”這兩句分別表現了草原的什么特點？

13．鮑吉爾·原野是草原三劍客之一，草原三劍客的另外兩個是歌手騰格爾和畫家朝戈。騰格爾，是歌唱草原的蒙古族歌唱家。他的歌聲飄逸、寬廣、豪爽、粗獷，請欣賞他的歌詞，寫出你的內心感受。（不少于50字）

藍藍的天空/清清的湖水/綠綠的草原/這是我的家 /奔馳的駿馬/潔白的羊群/還有你姑娘/這是我的家/我愛你/我的家/我的天堂——《天堂》

（三）閱讀下面文段，完成文后題目。

一生的戒指

⑴它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠遠地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指——頂針，縫衣、補衣、繡花、納鞋??做針線活的時候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。

⑵最繁雜的活是為一家人做過冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因為晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖還會滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數百上千個針眼。

⑶你能想象，在這項制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達鞋底的另一面，到達生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來。

⑷在這個驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。．．⑸頂針，是的，是頂——針。針有時也不愿見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補綴，堅硬的細節需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來，認認真真縫補日子。

⑹頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預備的傷，承受更多的傷；它以先天 的痛，承受后來的痛。

⑺而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當命運的針線無數次穿過來，母親的心，該留下多少密集的針眼？

⑻這沉默安詳的金屬，應該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點，凝聚著慈祥的目光。

⑼所以，母親即使不做針線活的時候，也戴著那枚頂針。⑽它是伴隨母親一生的戒指。

⑾它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉??（作者：李漢榮 選自《青年文摘》2008年第3期 有刪改）14．如果把第（4）段中的“剛毅”換成“堅硬”，好不好？為什么？（3分）15．第（3）段的細節描寫，對刻畫母親的形象有什么作用？（2分）16．仿照第（8）段中加橫線的句子，再續寫一個句子。（2分）

17．讀完本文，請你說說作者為什么把頂針稱作“一生的戒指”。（3分）

18．生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的“溫暖工程”，但在你的成長過程中，也浸潤著父母、親友無數的心血。“誰言寸草心，報得三春暉”。請簡要寫出一個你親身經歷的感人事例（30字左右）。（3分）

三、作文（60分）

19．撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。

請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。

要求：（1）是學習的困惑需要“你”的指點，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富??選哪方面內容來寫由你自己定；（2）可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫；如出現校名一律用“××”表示；（3）文體自定，詩歌除外；（4）字數不少于600字。

第五篇：初一上冊期末考試語文題。

一、積累運用（21分）

①頭暈目xuan(眩)②忍俊不jīn(禁)③qing(擎)天撼地

人費解的怪聯掛在后輩的書屋: 好讀書，不好讀書

好讀書，不好讀書

3．根據課文內容填空。(8分)

（1）遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。遠遠的明星現了，好像點著無數的街燈。

（2）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

（3）辛棄疾在 《西江月》中，運用嗅覺、聽覺結合展望豐收景象的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

（4）生活中表示既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話:擇其善者而從之，其不善者而改之。

（5）《天凈沙?秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

（6）《觀書有感》中比喻學習進步來自不斷吸收新知識的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。

（7）《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉的詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

（8）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

A.當你的同學們做好事，同學們夸你時，你說：“沒什么，這是我應該做的。”

不起？以后當心點。”

受讀者歡迎。一天，報紙上又登了這么一個天氣預報:“晨風吹開飄動的烏云，給城市黎明帶來金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂。”

你能根據這首詩，把墨西哥當天的天氣簡練地概括出來嗎?(3分)

并用這種修辭手法寫一個句子（不少于20個字）。(3分)那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

表達效果： 運用了擬人的手法，突出了雪的顏色和薄。

二、閱讀理解（54分）

（一）閱讀下面文言文選段，完成7－11題。（17分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

說（yue4）省（xing3）慍（yun4）誨（hui4）

9.解釋下列加點詞的含義。（6分）

①溫故而知新 舊知識 ②人不知而不慍 惱恨

③吾日三省吾身 多次進行自我反省 ④與朋友交而不信乎 真誠，誠實

⑤學而不思則罔迷惑⑥思而不學則殆有害

10.《論語》十則中有談（A）學習方法的，（B）有談學習態度的，還有談（C）個人修養的，請給下題對號標示。（標序號）（3分）

①知之為知之，不知為不知，是知也(B)②學而時習之(A)

③人不知而不慍(C)④溫故而知新(A)

⑤學而不思則罔，思而不學則殆(A)⑥見賢思齊焉，見不賢而內自省也（B）

①溫故而知新，可以為師矣。

譯文：復習舊的知識，從中得到新的知識，這樣就可以當老師了。②知之為知之，不知為不知，是知也。

譯文：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明、智慧。

（二）閱讀下面三個片斷，完成12－17題。（14分）

【甲】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

【乙】一夜之間，春風來了。忽然從塞外的 B（莽莽、蒼蒼）草原，C（莽莽、蒼蒼）沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，D（撲、漫、吹）過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。

【丙】夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混和的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙熱的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地走到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休息，愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷從這兒那兒涌起的波浪。

越濃。（3分）

“如無數的針扎”表現北國春風的；丙文所描繪的是海風，其特點是涼爽。（4分）

①觸覺：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你

②嗅覺：風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。

17.用簡潔的語言概括丙文的內容：。（2分）描繪夏夜柔和的海風和沙灘以及勞動者休憩談笑的場面。

（三）閱讀文章《利息》，完成18－21題。（12分）

某校某年級某班一差生在期中考試時，語文只得了59分。

怎么辦呢？差生急中生智，想了一個辦法。他找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！”

老師思忖了大約有一分鐘。說：“我可以把你的成績改為60分。”差生一聽，高興極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期中考試，我會從你的考分中扣下10分，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應了。

期中考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。

想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個能敢和我們的這位老師比膽量、比效益呢？

18.本文寫了兩個人物：老師和學生，還暗寫了另一個人物，從文中“怕回家屁股又要受罪。”這個句子可以看出。（3分）

答：著急→高興→遲疑

20.發揮你的聯想，把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪。（4分）

老師想 ：這次不能輕易的給他，要不他下回還要加分，不經過自己努力，得的一分不光彩。差生想 ：加一分還十分，等到期中考試的時候我考好了，那十分不就可以給老師了么！

答： 肯定。從最后一段里看出來的。

（四）閱讀文章《綠之贊》，完成22－27題。(11分)

綠 之 贊

①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。②我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。

③我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風輕吻我的秀發似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。④我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地；似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。

⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

答： 時間順序

23.從內容來看，與第①段文字相照應的段落是第 6 段。(1分)

25.第⑥段寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么?試寫出一例。(2分)

答：熱愛綠色

27.在我們學過的古詩詞中，有很多是贊美春天的，請你選一句贊美初春的，寫下來。（2分）

三、作文（45分）

愿》為題，把你小小的心愿用流暢的語言表達出來。

要求：①不少于600字；②文中不得出現班級、老師和本人的真實名字。