人教版八年級上冊語文古詩文默寫訓練

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一、《桃花源記》

1．描繪桃花林中草美花繁的語句是∶。

2．描寫桃花源美好的自然環境的句子：。

3．描寫桃花源社會環境安寧的句子：。。。

4．描寫桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況(或描寫老人和小孩神情)的句子是：。

5．本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？，。

6．最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：

（1）。村中聞有此人，咸來問訊。

（2）。

7.漁人發現桃花林的語句：：。

8.寫桃花源人與世隔絕的原因的語句：，。

9.漁人如何離開桃花源的語句：，。

7．出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來：

二、《陋室銘》

1．文中的主旨句：。

2．描寫自然環境的句子：。

3．表現室主人交往之雅的句子：。

4．從反面表現作者情趣高雅句子：。

5.實寫詩人情趣高雅的句子：。

6．運用類比表明作者志趣抱負句：。

。，？

7．文中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：。

三、《愛蓮說》

1．《愛蓮說》中集中表現蓮高潔品格的主旨句：。

2．描寫蓮的生長環境的句子：。

描寫蓮的體態、香氣的句子：，描寫蓮的清高風度(總概蓮的品格)的句子：。

3．文中“?！钡莱龊苫ㄏ笳骶忧f重質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。

4．文中“。”道出荷花象征君子正直不茍、豁達大度的品格。

5．描寫蓮的形象，先用襯筆，其中。

是一般映襯，和

是重點映襯，菊是，牡丹是。

6．表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：。

7．第一段中，作者描寫了“蓮”美好的形象，是從的、、、和

等方面，將蓮人格化，把它作為一種高貴品質的象征，贊美她是“花中君子”。第二段中，作者把菊喻作，用它的蕊寒香冷表現人的；把牡丹喻作，用它的濃麗妖艷表現人的；把蓮作，用它的纖塵不染表現人的。這些比喻運用得巧妙而貼切。

8、你還知道有哪些關于蓮的古詩文嗎？寫幾句出來：。。。

9.作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用“蓮”來自比，又用“菊”和“牡丹”來襯托。聯系你自己的志趣和追求，寫出你最愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的理由。

最喜愛的花

；喜愛的原因。

三、《核舟記》

1．閉之，則右刻“，”，左刻“，”，石青糝之。

2.描寫東坡外貌的句子：。

3．佛印絕類彌勒，，神情與蘇、黃不屬。

4．，若聽茶聲然。

四、《大道之行也》

1.全文綱領性句子是：大道之行也，。

2.闡述大同社會的基本特征句是：

①故人不獨親其親，，，，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養

。（人人都能受到全社會的關愛）

②。（人人都能安居樂業）

③貨惡其棄于地也，；，不必為己。（貨盡其用，人盡其力）

3全文總結性句子是：，是謂大同。

4.出自本文的兩個成語是：、。

五、《古詩三首》

《望岳》

1．借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句：。

2．虛實結合，表現泰山秀美、高大的語句：。

3．表現泰山高峻、幽深的語句：，4．既是攀登泰山極頂的誓言，又是攀登人生頂峰的誓言（表現作者志向高遠、堅定）的語句：。

《春望》

1．表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句：。

2．詩人感時傷別、見明麗之景誘發內心傷感（或運用擬人抒發傷感之情）的語句：。

3．寫戰火連綿，久盼家音，抒發千古以來戰爭中人們共同感受的名句：。

4．詩人刻畫自身形象，抒發憂國念家悲愁的語句的：。

《石壕吏》

1．表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語句：。

2．表明老婦家遇不幸，親子戰死，揭露戰爭罪惡的語句：。

3．老婦口述生死，暗含凄苦無奈的語句：。

4．表明家無壯男，凄婉可憐的語句：。

5．表明戰爭給家庭帶來的不幸與困苦的語句：。

6．寫老婦為保家庭，自請應役的語句：。。

7．暗示老婦人被抓走的語句：。

【課外古詩】

1.少壯不努力。

2.樹樹皆春色。

3.鄉淚客中盡。

4.，波撼岳陽城。

5.黃鶴一去不復返。6.日暮鄉關何處是。

7.常恐秋節至。

8.相顧無相識。

9.，平海夕漫漫。

10.氣蒸云夢澤。

11.坐觀垂釣者。

12.晴川歷歷漢陽樹。

【拓展延伸】

1．“神舟六號”遨游太空，讓全體中國人的心隨著它跳動了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族“，”的雄心和氣概。(填寫杜甫《望岳》中的詩句)

2．請寫出一句含有

“鳥”的詩句。：。

3．請寫出一句表現詩人對故鄉或對親人思念之情的詩句：。