理解性默寫

一、《回延安》賀敬之

1.革命圣地延安曾培養(yǎng)了一代又一代的青年，賀敬之的《回延安》一詩抒發(fā)了對延安的感激和熱愛之情，“樹梢樹枝數(shù)根根，親山親水有親人?！庇帽扰d手法寫出了自己與延安的密不可分的關系；“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書?！睂懗隽水斈暝谘影矔r的生活情景；夸張句“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！”寫出了延安新城的巨大變化；排比句“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅，一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風?！泵枥L了延安新貌。

二、《桃花源記》陶淵明

1.描寫桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

2.表明漁人進入桃花源后總體感受的句子：豁然開朗。

3.寫出桃花源不易發(fā)現(xiàn)的句子：①山有小口;②初極狹。

4.從環(huán)境的角度寫桃花源美的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

5.從心情的角度寫桃花源美的句子：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

6.從穿著的角度寫桃花源美的句子：男女衣著，悉如外人。

7.從活動的角度寫桃花源美的句子：其中往來種作。

8.桃花源人的精神狀態(tài)：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

9.寫出桃花源社會風尚的句子：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

10.寫出桃花源人對漁人熱情的句子：①

便要還家，設酒殺雞作食。②

村中聞有此人，咸來問訊。③

余人各復延至其家，皆出酒食。

11.桃花源人“皆嘆惋”的原因：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

12.桃花源人“遂與外人間隔”的原因：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

13.桃花源人滿足于桃花源生活，厭惡外界生活的體現(xiàn)是：此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

三、《小石潭記》柳宗元

1.文中寫水聲清脆悅耳的語句：如鳴珮環(huán)。

2.文中側面描寫水清澈透明的語句：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

3.寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：怡然不動，俶爾遠逝。

4.描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見。

5.小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：凄神寒骨，悄愴幽邃。

6.課文中“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《與朱元思書》一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣。

四、《關雎》

1.起興的句子是：關關雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。

2.全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

3.最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

4.最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

5.愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。

6.《關雎生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：輾轉反側，寤寐思服。

7.《關雎》中的男子由“關關雎鳩，在河之洲。”引起“窈窕淑女，君子好逑?！钡拿篮寐?lián)想；“悠哉悠哉，輾轉反側?！笔銓懥饲笾坏玫南嗨贾啵榜厚皇缗姽臉分??！笔銓懥饲蠖弥拿篮迷竿拖矏傂那?。

五、《蒹葭》

1.成語“秋水伊人”源之《蒹葭》中的詩句：所謂伊人，在水一方。

2.用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：蒹葭（jiān

ji?。┥n蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。

3.描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是：溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋（jī）。溯洄從之，道阻且右。

4.表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。

5.《詩經(jīng)·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。

六、《式微》《子衿》

1.《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？

2.“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。

3.“一日不見，如三月兮”的內心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。

4.運用假設語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”

七、《送杜少府之任蜀州》王勃

1.表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。

2.用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內存知己，天涯若比鄰。

3.在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津。

4.用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內存知己，天涯若比鄰。

5.勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：與君離別意，同是宦游人。

6.表明不要因為離別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。

7.表達作者勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。

八、《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然

1.形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

2.含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

3.描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

4.表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫,?端居恥圣明。

5.《望洞庭湖贈張丞相》筆力千鈞，備受后人贊賞的句子是：氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。

6.寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

九、《逍遙游》莊子

1.在《逍遙游》中描繪鯤鵬體形碩大無比，變幻莫測的句子是?：鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。

2.莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是：怒而飛，其翼若垂天之云。

3.文中描繪鯤鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

4.作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

5.面對高遠蔚藍的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣呢？會不會也像我們看天空一樣呢?文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：其正色邪？其遠而無所至極邪？

十、《雖有佳肴》

1.運用類比推理的方法，以“佳肴”類比“至道”，說明實踐出真知的道理的句子是：雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。

2.教學相長指教和學相互促進。出自《禮記·學記》：是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。

十一、《大道之行也》

1.可以為現(xiàn)在政府任用人才，營造社會風氣所借鑒的兩句是：選賢與能，講信修睦。

2.孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運于掌?！迸c之相近的語句是：故人不獨親其親，不獨子其子。

3.大道的內涵是實行民主體制、共同管理公共事務：天下為公，選賢與能，講信修睦。

4.社會制度是公有制天下為公。實行民主選舉，即選賢與能。

5.“大同社會”是各盡所能，即力惡其不出于身也，不必為己。

6.社會”實行各取所需，即貨惡其棄于地也，不必藏于己。

7.“大同社會”社會安定和平，即是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。這是全文的總括句。

十二、《石壕吏》杜甫

1.表現(xiàn)老婦自訴自解，意在使差役同情（或表現(xiàn)老婦口述生死，暗含凄苦無奈）的詩句是：存者且偷生，死者長已矣。

2.寥寥十個字，不僅點明了投宿的時間和地點，而且和盤托出了兵荒馬亂，雞犬不寧，一切脫出常軌的時代氛圍的詩句是：暮投石壕村，有吏夜捉人。

3.表現(xiàn)人民長期深受兵役之苦（或表明捕吏兇暴，老婦凄苦）的語句是：吏呼一何怒！婦啼一何苦！

4.暗示老婦人被抓走的詩句是：天明登前途，獨與老翁別。

5.表明老婦家遇不幸，親子戰(zhàn)死，揭露戰(zhàn)爭罪惡的語句是：一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

6.表明家無壯男，凄婉可憐的語句是：室中更無人，惟有乳下孫。

7.表明戰(zhàn)爭給家庭帶來的不幸與困苦的語句是：有孫母未去，出入無完裙。

8.寫老婦為保家庭，自請應役的語句是：老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。

十三、《茅屋為秋風所破歌》杜甫

1.體現(xiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種精神的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

2.杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》中起承上啟下過度作用的詩句是哪句？唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

3.杜甫的茅屋為秋風所破歌中表現(xiàn)我衰老困窘的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

4.《茅屋為秋風所破歌》主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

5.《茅屋為秋風所破歌》表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。

6.杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”的呼喊。

7.表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的那兩句詩是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

8.《茅屋為秋風所破歌》不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

9.寫詩人無可奈何的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

10.與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！

11.抒發(fā)詩人為理想而獻身的偉大情懷的句子是：吾廬獨破受凍死亦足。

12.表現(xiàn)群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。

13.抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關心天下百姓疾苦的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。

14.抒發(fā)作者憂國憂民博大胸襟的著名詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏。

15.描寫秋天凄涼氛圍的語句：俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

十四、《賣炭翁》白居易

1.描繪了賣炭老人的矛盾心理：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。

2.描寫賣炭翁飽經(jīng)風霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

3.描寫賣炭翁外貌的句子是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

4.表明賣炭翁貧困的句子是：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

5.揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

十五、《題破山寺后禪院》常建

1.破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠，正如常建詩中所寫“曲徑通幽處，禪房花木深?！?/p>

2.常建的《題破山寺后禪院》中有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是：“曲徑通幽處”“萬籟此都寂”。

3.《題破山寺后禪院》中“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。

4.悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：萬籟此都寂，但余鐘磬音。

十六、《送友人》李白

1.詩中交代送別地點及環(huán)境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。

2.詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

3.詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：此地一為別，孤蓬萬里征。

4.詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：浮云游子意，落日故人情。

十七、《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘇軾

1.“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊。

2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！币韵笳魇址ǎ承莫氝\地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

3.“驚起卻回頭，有恨無人省?！边@是直寫自己孤寂的心境。

十八、《卜算子·詠梅》陸游

1.陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：零落成泥輾作塵，只有香如故。表現(xiàn)梅花高潔傲岸的句子是：無意苦爭春，一任群芳妒。

2.《卜算子?詠梅》詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：零落成泥碾作塵，只有香如故。

古詩文賞析

一、閱讀《詩經(jīng)·

蒹葭》，完成（1）—（3）題

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經(jīng)》中常見的什么手法？有何作用？

答：①托物起興（比興手法）。②描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設置背景。

（2）為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？

答：①他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找意中人。②不怕艱難險阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。

（3）意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。

答：營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。

二、關雎《詩經(jīng)》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

1.統(tǒng)領《關雎》全篇的詩句是窈窕淑女，君子好逑

2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是窈窕淑女。

3.《關雌》所要表達的主題是什么?

《關雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。

4、《詩經(jīng)》的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等，《關雎》這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?

《關雎》這首詩主要運用了興的藝術手法。如本詩開頭關關雎鳩，在河之洲，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。

5、《關雎》大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。

《關雎》中關關(疊字)形容鳥叫聲，窈窕(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，參差(雙聲)描繪水草的狀態(tài)，輾轉(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。

6、本詩圍繞一個求字，寫一個男子對美好女子的愛慕追求。

7、詩中思念情人使人歷歷在目的一個細節(jié)是輾轉反側，通過反復寫男子對愛情的執(zhí)著追求且細心呵護的短語是：采之、芼之、友之、樂之。

8．詩中寫河洲的水鳥，寫采摘荇菜，起什么作用？

引起后文（或：起興作用）

9．詩中描寫感情波瀾的詩句是_________________

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

10．談談你對琴瑟友之的友字的理解。

像對待朋友一樣對她，把她當成知音、知己，和她相親相愛。

11．品讀《詩經(jīng)關雎》的詩句，參照相關鏈接，簡析《關雎》的意境美。

意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界?！对娊?jīng)》中的許多詩歌都采用了賦中見興的筆法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一個個優(yōu)美的意境。

12.這首詩表現(xiàn)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？（2分）

表達了古代勞動人民對愛情（對美滿生活，對幸福生活）的追求。

13.詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？（2分）

（1）可以充分表達詩人思想感情（1分）。（2）增加詩歌節(jié)奏感和音樂美（1分）。

14.關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。這四句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。

這四句運用了比興的手法，首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。(說比興也正確，興中有比)

閱讀練習三：

（1）這首詩主要運用了什么藝術手法？請舉例分析其表達效果。（3分）

運用興的藝術手法（1分）。如本詩開頭用關關雎鳩，在河之洲來起興，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念（2分）。（答出比興興寄重章疊句并舉例分析其表達效果亦可）

（2）孔子說：《關雎》樂而不淫，哀而不傷。結合本詩談談你對這句話的理解。（3分）

《關雎》是一篇男女言情之作（1分）。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不淫（1分）；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂哀而不傷（1分）。

三、送杜少府之任蜀川

【唐】王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

(一)古詩詞欣賞，完成22，23題。

1．下列對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是(2分)

(D)

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別時像小兒女一般哭哭啼啼。

2．“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里?請作賞析。(3分)

好就好在這首詩一反過去送別詩的黯然銷魂的情調，代之以積極、健康的感情，給人以安慰和鼓舞。

3、對王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩品析有誤的一項是（B）

A．這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。

B．這首詩充分表達了詩人的豁達情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調。

C．首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可在風煙彌漫中望到五津。

D．頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在．語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。

四、望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

1、對詩句解說不當?shù)囊豁検牵˙）

A

涵虛句中太清指天，混字寫出水天相接的景象。

B

欲濟句中的濟即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。

C

端居句中端居即閑居，圣明指當時的太平盛世。

D

最后兩句中借用了臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)的古語。

2、對此詩分析不當?shù)囊豁検牵–）

A

前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈張丞相之意。

B

二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢。

C三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。

D

這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。

3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。

4、品味蒸與撼。

蒸字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；撼字猶如萬鈞雷霆，炸得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。

5．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城描寫了洞庭湖雄渾壯闊??和氣勢博大的特點。（2分）

6．全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？（2分）

想為國出仕，渴望得到引薦

7．詩的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是

。（2分）

想做官而沒有途徑

希望張丞相能助一臂之力。

8．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城二句，筆力千鈞，備受

后人贊賞。請作簡要賞析。（3分）

云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

閱讀練習二

7、詩中太清的意思是天空。（2分）

8、下列理解正確的一項是（2分）D

A、八月湖水平寫出了洞庭湖的水面平靜。

B、波撼岳陽城描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。

C、后兩聯(lián)表達了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。

D、全詩委婉表達了作者希望一展才華的政治抱負。

9、這首詩主要的藝術特色是什么？請具體分析。（3分）

這首詩主要的藝術特色是運用了比興的手法。詩前半首寫洞庭湖，既是為了扣題，寫洞庭湖的壯麗，也是為了起興，為表現(xiàn)求薦出仕的主題做鋪墊。后半首主要用比，以舟楫喻引薦，喻出仕的途徑；以垂釣者隱指官吏；以羨魚喻對仕途的向往；又有臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)的弦外之音，隱含求仕之意。

10、請賞析氣蒸云夢澤，波撼岳陽城一聯(lián)的妙處。（3分）

這一聯(lián)用夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀的景象。一平，一混，一蒸，一撼便將洞庭湖煙波浩渺、漫無邊際、恣意汪洋的巨大形象突現(xiàn)出來，寫得壯美，有生機有活力。蒸寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育，撼寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

11、這首詩和杜甫的《登岳陽樓》都是以登覽為題材的抒情詩，所抒之情有什么不同？（2分）

這首詩抒發(fā)自己想得到錄用施展政治抱負，希望有人引薦的心情。杜甫的《登岳陽樓》感身嘆世，表現(xiàn)貧病困頓中的詩人憂時憂國的情懷。

閱讀練習三

1、這首詩的體裁是__五言律詩____（1分），詩歌中借用典故，巧妙設喻，揭示全詩主旨的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情_（2分）

2、全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中成了一成語，它是臨淵羨魚，現(xiàn)在的意思是：比喻只有愿望不做實際的工作，就達不到目的。（2分）

3、請簡要談談你對頷聯(lián)的理解。（2分）

頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術感染力，尤其蒸字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，撼字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。

4、這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在欲濟無舟楫一句中想要表達的意思是什么？（3分）

夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦，暗示作者想得到對方的援引。

閱讀練習四

1、說說涵虛混太清中混字的表達效果。

答：混字形象貼切的描摹了湖水水勢浩淼與天相接的恢弘氣氛。

2、用自己的語言描繪一下氣蒸云夢澤，波撼岳陽城所展示的圖景。

答：水汽蒸騰，籠罩著廣大的云夢澤地帶，水波澎湃動蕩，岳陽樓好像也瑟縮不安愛的搖晃起來。

3、從詩的最后兩聯(lián)中，我們可以窺定詩人怎樣的心曲？

答：太平盛世，自己不甘心閑居無事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。

4、詩的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

答：用典故；這是隱喻想做官二沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。

閱讀練習五

⑴下列詩句中描寫洞庭湖景象的是（2分）（C）

A．大河上下，頓失滔滔

B．相呼相應湘江闊，苦竹叢生日向西

C．吳楚東南坼，乾坤日夜浮

D．天門中斷楚江開，碧水東流至此回

⑵請用自己的話描述劃線句子所展現(xiàn)的畫面。（2分）

云夢大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。（或：一片白茫茫的云夢澤水氣蒸騰，波濤洶涌似乎要撼動整個岳陽城。）

⑶結合詩歌的尾聯(lián)（最后兩句）分析作者的思想感情。（2分）

表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)（或想做官卻沒有途徑）（1分），希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情。

五、題破山寺后禪院

唐?常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

一．理解選擇：

1.下列是對本詩的分析，最恰當?shù)囊豁検牵海–）

A.這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。

B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。

C.這是一首寫景的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。

D.這是一首敘事與寫景相結合的五言律詩，表達了作者的一種人生感悟。

2.對下列詩歌理解不正確的一項是（A）

A．本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。

B．詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉入對后禪院的描述。

C．“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義?！扒?、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。

D．“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。

3.下面對詩句的理解有誤的一項是（D）

A．起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時，旭日初升，光照樹林。

B．三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表現(xiàn)力。

C．五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內心感受。

D．這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉入對“破山寺”的描述。

4.對“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點評不當?shù)囊豁検牵海―）

A.這兩句是本詩最大的亮點，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。

B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。

C.互文互義、相得益彰。

D.“悅鳥性”與“空人心”形成對比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。

5.對詩歌理解有誤的一項（A）（2分）

A．這首詩借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。

B．首聯(lián)點明出游的時間和地點。詩人在“清晨”和“初日”之時“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。

C．“曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺清寂的景色。

D．“山光悅鳥性，潭影空人心”描寫了詩人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達了詩人內心的幽意和淡泊情懷。

二．名句賞析：

1.賞析“山光悅鳥性，潭影空人心”。

描述內容：山間風光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。

手法情感：這兩句對仗工整，情景交融，采用擬人手法，寫出了景中的情趣，傳達了作者寄情山水的隱逸情緒。

煉字：“悅”寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)，“空”寫出詩人見到后禪院的優(yōu)美景色而內心寧靜平和的感受。

2.賞析“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心?！?/p>

這四句不僅寫出了環(huán)境的極靜極美，而且體現(xiàn)了詩人內心的旨趣，富有言外之意。

3.賞析“萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！?/p>

詩人在這里以靜寫動，以動襯靜。只剩下鐘磬聲音，其他什么聲音也沒有，暗含詩人向往佛門清靜的心情。

三．理解作答：

1.這首山水詩描寫了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

這首詩描繪了禪院幽靜脫俗的景象，抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸之情。

2.“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾。為什么？

不矛盾，因為這是反襯，以聲襯靜，正是作者的高明之處，以鐘磐音襯環(huán)境的清幽。

3.詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槟膫€？頷聯(lián)簡化為哪個成語，這成語隱含了什么哲理？

成語“萬籟俱寂”?！扒鷱酵ㄓ摹?，要達到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。

4.有版本“曲”作“竹”，你認為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么？

贊同“曲徑”，因為“曲”宇傳達出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹徑”一詞則過于落實，限制了讀者的聯(lián)想與想像。還有，“竹徑”太直接說出了小徑的物象，“曲徑”道出了小徑的曲折迷離，表現(xiàn)了佛寺凈地特有的清幽和深邃。

5.頸聯(lián)中“空”字寫得極好，為什么？

不僅生動的表現(xiàn)出禪院環(huán)境清幽、自由，而且寫出景物使人內心空靈，人的煩惱、俗念，頓時消失。

六、送友人

李

白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（1）從內容上來看，這是一首送別詩。（1分）

（2）自選角度，對這首詩進行賞析。（2分）

從修辭，詞語，思想感情，表達方式等方面分析。

41.（2010·湖北省恩施自治州，23-26，8分）審美體驗（8分，每小題2分）

23．請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。

遠遠望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即可。

24.請簡要分析尾聯(lián)中細節(jié)描寫的作用。

離別時揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。說明：意近即可。

七、卜算子詠梅

陸游

驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。

無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

【試題】

1、《卜算子詠梅》一詞分上下兩闋，從內容上看，上闋寫梅花的處境，下闋寫梅花的品質。

艱難、惡劣的處境（意思對即可）高潔堅貞的品質（意思對即可）

2、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，如同周敦頤的《愛蓮說》一樣，那么，作者的言外之意是什么呢？請回答。

以梅花高潔品質來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。（意思對即可）

閱讀練習二：

1、《卜算子.詠梅》中卜算子是詞牌名，詠梅是題目。

2、這首詞的上片主要描繪了梅花的哪些遭遇？用簡潔的語言概括出來。

獨自開放無人欣賞，黃昏來臨又被風吹雨打。

3.詞人托物言志，借助梅花含蓄的表達了自己怎樣的品質？

性格孤高，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏饞毀，堅貞自守的傲骨。

4、這首《卜算子》以詠梅為題，這正和周敦頤在予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中所表明的一樣，作者也是以梅花自喻。

5、這首詞分為上下兩闕，從內容上看，上闋寫梅花艱難惡劣的處境，下闋寫梅花高潔堅貞的品質。

6、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？請回答。

以梅花高潔品質來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。

7、分析一下這首詩的形象特點。

（提示：環(huán)境特點：斷橋黃昏，風雨交加，寒泠荒涼。（正面描寫）自身特點：不與群芳爭春，不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而此志不渝。（環(huán)境烘托）作者處境：仕途坎坷，屢受挫折。）

8、這首詩托物言志所言的志是什么？

（提示：詩人雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以及雖粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。）

閱讀練習三

⑴詞的上闋通過描寫梅花所處的環(huán)境，創(chuàng)設了一種怎樣的氛圍？

寂寞、苦悶、凄清

⑵這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？

表達自己孤傲、隱忍的品格與高潔的報國志向。

八、賣炭翁

1.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達作用？

“輾”字既寫出了天氣寒冷，已經(jīng)結了冰，炭車壓過留下車轍印，突出說明了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，從側面表現(xiàn)出賣炭翁的勤勞。

2.“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”這兩句詩運用了動作描寫，有什么作用？

動作描寫的手法，形象地描繪出“宮使”如狼似虎般的蠻橫掠奪。

3、賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！?/p>

詩人運用襯托手法，以“兩鬢蒼蒼”突出年邁，以“滿面塵灰煙火色”來寫“伐薪燒炭”的艱辛。

4、賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”

運用了心理描寫，生動地表現(xiàn)了老人把解決衣食問題的全部希望都寄托在這車炭上。