第一篇：八年級語文第二單元課內訓練題

新模式課堂教學八年級語文（上）課內訓練題

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6、阿長與山海經(jīng)

第一課時

1、給下列加點的字注音。

憎惡（）模樣（）積攢（）詰問（）田埂（）擄去（）驚駭（）針灸（）

3、根據(jù)拼音寫出漢字。

dú shū p? wàn juàn xià bǐ rú yǒu sh?n

4、補充完整下列四字詞語。

前__ __后合 莫___ _其妙 深不可_ ___ 死___ _白賴 月殘星__ __ 繁___ _之至

5、解釋下列詞語的含義。①驚駭： ②擄去： ③震悚： ④惶急： ⑤企望： ⑥山坳：

6、為什么文題是“阿長與《山海經(jīng)》”，而文中卻寫了幾件似和《山海經(jīng)》無直接聯(lián)系的事？請簡要分析。

7、根據(jù)你對課文的理解，用“阿長是一個________的人”寫三句話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括。

第二課時

閱讀下列文段，回答11-13題。

①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

②過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——

③ “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 新模式課堂教學八年級語文（上）課內訓練題

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④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

11、仔細品味加點的詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？

12、簡要說說第①段和第②段之間的內在聯(lián)系。

13、從選文看，文章以“阿長與《山海經(jīng)》”為題有何用意？

7、背影

第一課時

一、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音

1．交卸（）2．狼jí（）3．妥帖（）4．tuí唐（）5．瑣xia（）6．晶瑩（）7．躊躇（）8．pán shān（）

二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞

1．差：chāi（）chā（）chà（）2．喪：sāng（）sàng（）3．禁：jīn（）jìn（）4．奔：bēn（）ban（）5．柵：zhà（）shān（）

三、解釋加粗字的意思

1．不能自已（）2．情郁于中（）3．觸目傷懷（）4．舉箸（）

四、根據(jù)所給的意思，寫出相應的詞語

1．亂七八糟的樣子。_____ 2．凄慘暗淡，不景氣。________ 3．看到心里感到悲傷。________ 4．感情聚積在心里不得發(fā)泄。________ 5．細小而繁多（的事）。________ 6．不幸的事接連發(fā)生。________

五、選詞填空

1．這些日子，家中光景很是（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A．慘淡 B．凄慘 C．暗淡 新模式課堂教學八年級語文（上）課內訓練題

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2．父親終于不放心，怕茶房不（）；頗躊躇了一會。A．牢靠 B．妥帖 C．可靠

六、選擇出下列說法正確的一項（）

A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”。C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關系。所以第二、三自然段可以刪去。D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感。

第二課時

七、閱讀并回答文后問題

（一）我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！1．“我那時真是聰明過分”中的“聰明過分”是什么意思？

2．如何理解“總覺他說話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？

3．概括這段文字的段意。

8、臺階

第一課時

一、基礎知識積累與運用 1.給下列加點的字注音。

凹凼（）尷尬（）（）挪（）嗄嘰（）（）門檻（）2.選出每組中有錯別字的一項。

①A.肩膀 B.摩破 C.寬敞 D.涎水 新模式課堂教學八年級語文（上）課內訓練題

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②A.緣故 B.泥漿 C.疲卷 D.瞬間

③A.糟糕 B.仿佛 C.叮囑 D.煩燥

④A.倔強 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨 3.解釋下列句子中加點的詞語。

①父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

尷尬：

②雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

微不足道：

③農(nóng)村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

大庭廣眾：

4.為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？

5.“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？

6.試比較《背影》與《臺階》的異同點。

第二課時

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親 在霧里。父親頭發(fā)上像是 了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地 著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便 到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。

父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上新模式課堂教學八年級語文（上）課內訓練題

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也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

7.給加點的字注音。

黏（）摻（）

8.下列動詞是從原文中抽出來，請把它們選入上文空格中。

飄 浮 滾 挑

9.“我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。”為什么用“踏”而不用“和”或“踩”？

10.為什么“父親明明高興，卻露出些尷尬的笑”？

9、老王

第一課時

1．給下列加粗字注音。

傴（）翳（）取締（）骷髏（）滯（）笨 愧怍（）2．解釋詞語在文中的意思。

荒僻： 塌敗： 取締： 湊合： 滯笨： 愧怍：

3．課文記敘老王的工作和生活，重點詳寫了哪一件事？為什么這樣寫？

4．課文末段說每想起老王，總覺得心上不安。“因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？”你認為作者拿錢給老王的行為是不是“侮辱”了他？請說說你的理由。

第二課時

閱讀課文第8-16自然段，回答下列問題。

1．第8段中反復寫老王“直僵僵”的，又說他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髏”，這樣寫表明老王______________，暗示了他___________。

2．第10段中寫到雞蛋時，作者說：“我記不清是十個還是二十個，因為在我的記憶里多得數(shù)不完。”老王送的雞蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？作者這樣說有什么含義？ 新模式課堂教學八年級語文（上）課內訓練題

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3．第11段中“我強笑說??”，這里的“強”應怎樣解釋？“強笑”表達了“我”怎樣的心情？

4．第16段中說“我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。”從這“抱歉”中可以看出“我”具有怎樣的思想和品格？

5．老王送東西給“我們家”表達謝意，本“不是要錢”的。可他為什么又收了“我”的錢？請你揣摩一下老王當時可能是怎樣想的，并回答：老王“是否知道我領受他的謝意”？

10、信客

第一課時

1．下列加點字注音完全正確的一項是()A．克扣(kē)接濟(jì)稀罕(hǎn)窮愁游倒(liáo)B．詰問(ji?)呵斥(ha)吊唁(yàn)連聲諾帶(nu?)C．伎倆(zhī)唏噓(xū)焦灼(zhu?)長途跋涉(sha)D．憎恨(zēng)昏厥(ju?)捆扎(zā)顰難從命(shù)2．給下列加點的字注音。

跋涉()灰黯()昏厥()唏噓()晦氣()嫉妒()伎倆()吊唁()3．根據(jù)意思寫出相應的詞語。

(1)難做的事居然能做到，值得寶貴。()(2)處世經(jīng)驗和人之常情。()(3)非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。()(4)敘述、描寫生動逼真。()4．分析下列句子所用的描寫方法。

(1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。()(2)他能不干這檔子事嗎?不能，說什么也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情之誼?()(3)回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。()5．指出下列各句所使用的修辭方法。新模式課堂教學八年級語文（上）課內訓練題

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(1)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。()(2)小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。()(3)都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。()(4)現(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。()6．結合語境解釋下列句中加點的詞。(1)他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。(2)聽說從此信客已賦閑在家??使他深受感動。(3)他死時，前來吊唁的人非常多。

(4)有一個信客，年紀不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。7．你認為文中的信客是個什么樣的人?歸納出來。

第二課時

讀下面這段文字，完成8～ll題。

只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神。是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存?我一個女人家，來強盜來賊怎么辦??”信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。

8．第一自然段中，鄉(xiāng)民們“羨慕”、“嫉妒”的是什么?“輕蔑”、“嘲笑”的是什么?

9．你是怎樣理解劃曲線句子的?

10．第二自然段的最后一句寓意豐富，感情深沉，試進行品析。

11．從選段來看，你對“信客”這一職業(yè)了解了多少? 新模式課堂教學八年級語文（上）課內訓練題

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人教版八年級語文上冊第二單元復習重點

一、復習目標：

1、掌握課文中出現(xiàn)的重要字詞。

2、理清五篇課文的思想內容及其寫作思路。

3、掌握閱讀寫人記敘文的方法，學會閱讀一般的寫人記敘文。

二、復習內容：

（一）、重要字詞：

1、《阿長與〈山海經(jīng)〉》驚駭 震悚 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 疏懶 霹靂 孤孀

2、《朱自清》交卸 奔喪 狼藉 簌簌 賦閑 典質 頹唐 瑣屑

3、《臺階》尷尬 凹凼 煩躁 微不足道 大庭廣眾

4、《老王》傴僂 惶恐 荒僻 塌敗 取締 骷髏 滯笨 愧怍

5、《信客》接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福 克扣

（二）、作家作品：

作家、字（原名）、時間、籍貫、代表作、評價 魯迅豫才（周樹人）；朱自清；楊絳；李森祥；余秋雨

（三）、課文思路

課文內容人物形象主題寫作技法（外貌、動作、語言、心理等人物描寫方法及正側面描寫）《阿長與〈山海經(jīng)〉》；《背影》；《臺階》；《老王》；《信客》

（四）閱讀寫人記敘文的方法：

1、人物及主人公：⑴課文寫了哪些人？⑵主人公是誰？⑶課文通過哪些事寫人？

2、人物形象分析：⑴事件分析；（2）背景（環(huán)境）分析；（3）正面描寫：肖像描寫、語言 描寫、動作描寫、心理描寫等；（4）側面描寫。

3、主題挖掘：作者塑造人物形象或撰寫文章的目的是什么？

（五）、寫人記敘文的閱讀難點問題

1、作者對阿長懷有怎樣的感情？作者是如何描寫阿長的？從中可以看出阿長是怎樣的人？這些描寫具有什么特色？課文圍繞阿長寫了哪些事？詳略怎樣安排？、《背影》中朱自清是如何描寫父親的背影的？親對“我”是什么的感情？“我”對父親的感情變化又是怎樣的？這對我們寫作有什么啟示？

3、《臺階》是一篇小說，我們應該怎樣理解“父親”的形象？圍繞“臺階”命題立意，是怎樣組織材料的？這樣寫好在哪里？、《老王》中，作者是如何把瑣碎的材料組織成一個有機的整體的？怎樣理解作者的善良和“老王”的善良？

5、信客的身上有哪些精神品質中能打動人心？《信客》的語言有什么特點？、本單元的幾篇課文，篇篇都感人至深，僅僅是因為感情真摯嗎？有時候，我們對父母也有深情，可為什么拿起筆來就寫不好呢？

第二篇：六下語文第二單元課內閱讀訓練

2012學年第二學期賢明小學

六下語文第二單元課內閱讀訓練

班級（）姓名（）

一、《北京的春節(jié)》語段一

按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時候。在臘八那天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種的干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。

孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的。孩子們喜吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。

孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

臘月二十三日過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為瓜形，又甜又黏，小孩子們最喜歡。

過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足。

1、這個片斷主要寫_________________________________________。

2、請在片斷中找出一個諺語是：_________________________________，這個諺語說明了______________________________________。

3、為什么說“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”呢？

答：_______________________________________________________________

4、臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是這樣的：

___________________

5、“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說明臘八蒜色味雙美的句子是：

________________________________________________

6、孩子們準備過年，有哪幾件事是喜歡做的呢？

答：（1）___________________（2）______________________

（3）___________________

7、“零七八碎兒”在文中具體指什么？

8、用波浪線劃出一個過渡句。

9，哪句話說明了“大人們也忙亂”?_______________________________ 10北京的春節(jié)，年前的臘八要熬臘八粥，泡臘八蒜，臘月二十三過小年，吃糖，還要大掃除，一片繁忙的景象。同學們想想，你們的年前都有哪些準備或活動呢？

答

________________________________________________________________

12、文段的寫作順序是：______________________________

二、《北京的春節(jié)》閱讀練習除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。：

1、用“//”將這段話分兩層。這樣分層的根據(jù)是。

2、文中具體介紹除夕的活動分別是。

3、文中畫線的句子表明作者從幾方面細膩描寫了人們歡慶除夕，充分表現(xiàn)了除夕的紅火熱鬧。

4、“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。”從“除非”“必定”中我體會到_____________________________________________。

三、《北京的春節(jié)》閱讀練習

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。

多數(shù)鋪戶在正月初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流去逛廟、逛天橋和聽戲。

1、“正月初一的光景與除夕截然不同”，“光景”一詞在句中的意思是（）

A、時光景物B、情景C、表示估計

2、文中畫橫線的句子是個()，在文中起（）的作用。正確的選項是（）

A、過渡句 承上啟下B、中心句 總結C、總起句 總起

3、“正月初一的光景與除夕截然不同”表現(xiàn)在哪里？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4、2012年的除夕夜你是怎樣過的呢？有哪些人與你一起過呢？你有什么感受嗎？

____________________________________________________________

四、《北京的春節(jié)》閱讀練習

元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，到處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚間燈中都點上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。這一天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂的日子。

一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。學生該去上學，大人又去照常作事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑的時候。過了燈節(jié)，天氣轉暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。

1、“懸”字的部首是（），音序是（）；“懸”的意思有：①掛②公開揭示③抬④無著落；無結果⑤距離大；差別大。文中的“懸”取第（）種解釋；“實力懸殊”取第（）種解釋。

2、請給下面的多音字組詞。

處 chǔ（）鋪 pù（）正 zhēng（）

chù（）pū（）zhèng（）

3、找出一個夸張句，說說這樣寫是為了說明_________________

3、說明燈的數(shù)量多的詞語是：_____說明燈的種類多的詞語是：_______

4、根據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類。

林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵、屬于《水滸傳》的有：________________________________________ 屬于《紅樓夢》的有：________________________________________

5、文中最能說明“有聲有光”的句子是：________________________

6、作者喜歡北京的元宵節(jié)嗎？你從哪句話看出來的？讀這句話要讀出什么感情呢？

答：______________________________________________________________

第三篇：八年級語文下冊第二單元訓練

八年級語文下冊第二單元訓練

一、基礎知識平臺（16分）

1.看拼音寫漢字。（4分）

ｔｕì（）盡污ｈｕì（）ｂaｎɡ（）射

罪ｎｉa（）躊ｃｈú（）蜿ｙáｎ（）

ｚｈàｎ（）開執(zhí)ｎｉù（）

2.結合具體語言環(huán)境解釋詞語。（4分）

由于靳尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋”了，宋玉也趨．炎附勢而去，只有侍女和弟子嬋娟對屈原的品格篤信不移。．．．．．．．

（1）趨炎附勢：

（2）篤信不移：

3.判斷正誤（4分）

（1）魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景與北方的雪景，并在對比中體現(xiàn)了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。（）

（2）高爾基用充滿激情的筆調為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。（）

（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。（）

（4）《雨之歌》是一篇典型的記敘文，文中記敘了發(fā)生在雨天里的一個動人的故事。（）

4.名句積累（4分）

春天是最惹人情思的季節(jié)，古往今來許多文人墨客留下了大量詠春的詩篇，請寫出兩組詠春的名句。

二、綜合性學習實踐（44分）

（一）課內現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀《海燕》選段回答問題。

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響??

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

1.文中畫線的句子中，你認為哪些動詞運用得好，請把它抄寫在下面，并簡析運用這些動詞的妙處。（4分）

2.“這個敏感的精靈；——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！”這句話運用了哪些修辭方法？具有怎樣深刻的寓意？（4分）

3.面對暴風雨，勇敢的海燕在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！那么面對生活中的“暴風雨”你是怎樣做的，請用一組排比句來表述。（4分）

4.請寫出高爾基自傳性三部曲。（2分）

（二）課外現(xiàn)代文閱讀（26分）

閱讀下文，回答問題。

風景在心

①風景是水光山色，也是一種精神。三峽的神女峰，黃山的天都峰，廬山的小和尚拜月??每一處景點無論其大小都有個傳說。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類的情結。很難想象，沒有傳說的風景會是怎樣的黯然！也很難想象，見了靈動的景物不去寄托情思的人是何等木然！風景因人的創(chuàng)造而變得神奇。人因風景的陶冶而變得滋潤。

②蘇東坡貶謫海南，見海南人衣者竹皮，食者竹筍，庇者竹瓦??真可謂一日不可無此君耶！由好奇到稱頌到喜愛。“可使食無肉，不可使居無竹。”竹在蘇東坡心里不止是自然景物，已化作了一種精神風光。竹在世人的眼中也崇尚為君子。南嶺的狗很難見到下雪，所以，一旦遇見天降瑞雪就驚慌，狂吠不已，而柳宗元便將粵犬吠雪作為一大風景寄給友人??而此時的柳、蘇二人正遭貶謫、寓居窮鄉(xiāng)。

③風景是精神的詮釋。即使最落魄的時光里或最偏僻貧困的地方，總也有一二處風景點綴生活，讓人可以賞可以慰。

④在山區(qū)扶貧的日子里，生活清苦，沒有娛樂活動，電視也會因停電因山高而看不成。每日三餐吃干飯，那飯是早晨用蒸籠蒸熟，而且隔天的飯都在早上蒸

好，涼在簸箕內。干了漿的飯硬邦邦的難以咽下。所以，日子過得沉悶。然而，住所外勃然出的幾叢甜竹，竹干高大，筆直的刺入云端。在寂寞的時光里，注目那幾叢甜竹，其感覺不亞于見到了泰岱長松，瀟湘修竹，匡廬飛瀑，太湖明月，峨嵋古雪??品嘗一抹嫩綠，精神為之一振，點燃意趣。有時站在竹蔭下，目光順著竹子伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空。如果專注于青竹所指的那方遙遠而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會萌生出振翮高飛的意愿。轉而便想：我所住的時日不長卻深感寂寞難耐，而生于斯長于斯的山里人呢？繼而又慰：此處風景都市未必能有，此時心情從今往后不會再來??霎時，胸懷如去茅塞，陡見清朗，心底也生出稍許愜意??

⑤每遇我佇立竹下，心思寧凝時，老季就會粲然一笑。“生活不習慣啊！”我則不敢承認。老季是上海知青，在這山溝里生活快三十年了，全縣只有寥寥幾個還扎根著，他是其中之一。他不僅不覺得寂寞，而且非常樂觀，不再回憶上海的往事，甚至不說上海話，一口地道的當?shù)卣Z音。老季當初也許比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了兒子，寂寞的生活被他營造了兩處風景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛耶、樂耶、憂耶、惱耶皆傾注有處，清苦便渾然不覺了。每遇鄉(xiāng)政府休閑，老季便推出那輛又重又笨但在山鄉(xiāng)路上可以不懼坎坷的老式永久牌載重自行車，去朋友家的山上采茶葉，或摘毛栗，最無聊的時候，他也會坐在電視機前用心調試??今年春節(jié)，老季把年逾古稀的父親從上海接到山旮旯里來住。這位在大都市里泡了一生的老人，居然說這地方好，清靜，空氣新鮮，沒有噪音，沒有污染。老人懷揣一架收音機聽天下新聞，夕陽西下時分，漫步于山間幽徑，田野阡陌。山風悠悠，滿目蒼翠；宿鳥歸林，播撒一行行歌聲??這是上海都市無法擷取的情調。老人樂不思滬，忘情于獨具韻味的田園。而每見季氏父子的樂觀笑容，我心頭也豁然亮起一片旖旎的風光，隨之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安處，便是吾鄉(xiāng)。”

⑥我又想起我的一位老師。他老年中風，半身不遂，其妻每于晨昏便攙扶著他沿著校園的小路走動。老師喪失了語言表達能力，師母每天教他重新學說一二三，認字讀詞。老師的兒子是個愚型兒，一個記不清楚，一個不會記憶，父子倆也常坐在一起扳手指頭。每當出現(xiàn)這情景，師母的心情特別愉快，她的兒子終于可以為她分承一份重負，她的丈夫終于可以跟兒子比劃了。在她眼里兒子、丈夫是她一生中無法再找到的好風景，而老師和他的兒子呢？不也是由她這片無比珍貴的風景養(yǎng)育著么？

⑦風景是美，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物??因其豐富復雜才多姿多彩。彩虹和雨水是孿生的，沒有雨水就沒有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。

⑧人若能對所面臨的都視作風景，靜心接納，安撫就在其中，歡樂也在其中。

1.給下列加點字注音。（4分）

愜意（）寥寥（）．．

旖旎（）坎坷（）．．

2.第①段“風景是水光山色，也是一種精神”，為什么說風景“也是一種精神”？

（4分）

3.蘇東坡、柳宗元遭貶時亦有其風景點綴生活，使當?shù)仫L景因有人的參與而變得靈動生輝。請列舉出你所知道的因有人的參與而成為旅游勝地的人文景點（一二例即可）。（2分）

4.文中④⑤⑥段敘述了幾個事例，請簡要概括。說一說這幾個事例之間有什么內在聯(lián)系。（5分）

5.老季是上海人，但生活在偏僻的山溝也是自得其樂，從老季身上你得到了什么啟示？（3分）

6.你怎樣理解第⑥段中畫線一句話的含義？（4分）

7.讀罷全文，你怎樣理解文題“風景在心”？（4分）

（三）文學放飛（4分）

痛苦和磨難造就偉人，法國著名作家羅曼·羅蘭曾為哪幾位偉人寫了傳記，其中你最喜歡哪一個人，為什么？

三、作文（40分）

題目：生命

提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當?shù)脑~語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。

作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。

參考答案

一、1.褪穢迸孽躇蜒綻拗

2.（1）趨炎附勢：巴結、投靠有權勢的人。

（2）篤信不移：深信不疑。

3.（1）√（2）√（3）√（4）×

4.（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

（2）滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。

二、（一）1.抱，摔到，摔成。

這些動詞賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰，海浪與狂風生死搏斗的激戰(zhàn)場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。

2.比喻、擬人、反復。

寓義：說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力，有著堅定不移的必勝的信念。

3.略（能從不同的角度，用排比的修辭手法，來表述自己對人生暴風雨的態(tài)度即可）

4.《童年》《在人間》《我的大學》

（二）1.ｑｉaｌｉáｏｙíｋě

2.能成為風景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。

3.岳陽樓、寒山寺、滕王閣。

4.三個例子，①在山區(qū)扶貧的日子里，清苦的生活，沒有娛樂，心中寂寞，然而有修竹為伴，胸懷頓時開闊，清朗見底。②上海知青老季扎根此處，寂寞、枯燥的生活渾然不覺，因他有兩處風景享受：愛妻的溫柔，親撫小兒的嬌嫩，繼而又接在滬的父親，父親則忘情于獨具韻味的田園。③一位老師照顧老年中風、半身不遂的老伴和愚型兒子。

共同點：三個例子都是因為自己的創(chuàng)造豐富而成了風景，同時因風景的陶冶而滋潤了心田，面對困難，堅韌、快樂、美好的精神才是最美的。

5.此心安處，便是吾鄉(xiāng)。

6.人才是最好的風景，對于師母而言，老師、兒子，是她的風景，在培育風景的過程中，自己也成了最美、最珍貴的風景。

7.風景是情思的寄托，悲觀的眼睛看到靚麗的風景也是灰暗的，樂觀的眼睛看到黑色的風景也是炫目的，風景其實存在于每一個人心中。

（三）《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》

喜歡貝多芬。為他獨特音樂天才所折服，也為他能在艱苦的環(huán)境中崛起而折服。

三、略

第四篇：七年級語文下冊第三單元課內閱讀訓練題

答題時間：90分鐘）

第一部分：積累•運用（22分）

1、1、寫字注音（4分）

哽咽（）

biàn（）析 樺（）樹躋（）身腦髓（））ái（）癥 口頭chán（）粗cāo（2、2、下列各組詞語中都有一個錯別字，找出來并且改正（2分）

A.面面相趣鮮為人知絡繹不絕不堪設想（B.斷垣殘壁灰心喪氣異曲同公變幻莫測（C.萬籟俱寂當之無愧軒然大波相得益章（D.不能自已首不釋卷力排眾議陳詞濫調（3、3、下列文學常識對應有誤的一項是（A.《我的老師》——魏巍——當代

B.《登岳陽樓》——杜甫——唐

C.《在人間》——高爾基——蘇聯(lián)

D.《月跡》——賈平凹——當代

4、依次填入下列語段橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

農(nóng)村工作指導員將對農(nóng)村工作實行全面指導，幫助村里一支有戰(zhàn)斗力的村級班 子，幫助清理一條發(fā)展經(jīng)濟的好路子，幫助一套村級規(guī)范運行的制度，協(xié)調）））））（2分）一批突出問題，記好一本《農(nóng)村工作指導員民情日記》，完成一篇質量較高的調研文章。

A.建設健全解決

C.培訓修訂處分B.培訓健全處分 D.建設修訂解答

5、根據(jù)原文將下列詩句補充完整。（請選擇一組完成，不得兩組都選）（6分）第一組：

①，弓如霹靂弦驚。，丁壯在南岡 ②婦姑荷簞食，③山光悅鳥性。

④《木蘭詩》中用夸張的手法突出了戰(zhàn)爭生活的艱苦的句子是

第二組：

①親朋無一字，老病有孤舟。。，②醉里挑燈看劍。

③《沁園春•雪》中虛寫雪景的句子是：

6、語言運用，（6分）。

①仿照下面的例句，續(xù)寫出兩句話。

例句：語文是滋潤甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是，讓人

語文是，讓人

②離畢業(yè)考試不到半年時間了，我逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。只有好好學習，才能取得好成績。我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞，于是拼命讀小說、散文。然而，我看書只是從興趣出發(fā)，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小后來，我才發(fā)現(xiàn)這種做法并非有問題。

（1）文中有一處重復累贅，應刪去“”一詞。

”（2）文中有一句脫離中心，應刪去，這一句是（3）文中有一個詞不符合廣播稿口語表達的要求，這個詞是“”應改為“

（4）文中有一個句子有語病，這個句子是

應改為。

第二部分：理解•感悟（38分）

一、課內現(xiàn)代文閱讀（6分），有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征字號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些“小反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎呦呦，你爹回不來了呦，他吃了炮子兒了啰！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一個小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

① ①解釋語段中加點的詞語。

牽掛：莫大：

②請用“‖”給語段劃分層次，并簡要說明劃分的理由。

③在“我”受到“小反對派”的刺激，非常悲傷的時候，蔡老師從哪兩個方面“援助了我”？

二、課外現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）爺爺

由于營養(yǎng)不良，我們幾個孩子都很瘦弱。14歲時，我在一家小商店里當學徒工，那也是我平生第一次嘗到蘋果的味道，盡管它又小又綠沒有成熟，上面還盡是洞，可從此以后我再也沒有感覺到當初第一次吃蘋果時那種“甘甜”的滋味。

那天，爺爺外出時遇到一次鐵路事故，當時很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待醫(yī)生和救援人員。爺爺卻自己折了一根樹枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三個小時才回到家。

我很難描述爺爺剛踏入家門時，奶奶那復雜的臉色和心情。先是擔心和心疼，而后突然一陣暴怒叫一個孩子將一位隨訪病人的鐵路醫(yī)生帶進家里，醫(yī)生仔仔細細為爺爺作了檢查，然后對他說：“恭賀你，老人家，你的健康狀況良好。”這時，我母親來了，她堅決地說爺爺至少是腦震蕩。爺爺?shù)谋砬閰s未置可否。

醫(yī)生走后，奶奶和媽媽在床邊又開始教爺爺如何應付醫(yī)生和有關調查人員，爺爺只是機械地點頭。鐵路出事故的消息傳到村里以后，幾乎全村人都在等待著調查人員最后的善后處理工作。當鐵路上終于又來人時，爺爺似乎早已忘記家人的叮嚀，面含微笑迎接著來訪者，又不失時機地大談天氣和收成等。當來訪者終于問到他哪里受傷時，媽媽急忙指著頭向他暗示。誰知爺爺卻不緊不慢地說：“我一切很好。”說罷臉上浮現(xiàn)出天使般的微笑，又說：“我如果有病，就是有 10萬元也治不好。”媽媽愣住了，奶奶尖叫著失望地從房子里跑了出去，來訪者也發(fā)出一陣莫名其妙的笑聲、嘆息聲。

當一切又復歸平靜時，他們發(fā)給爺爺5000元錢——他成了全村最富的人。但是爺爺在到死也沒明白為什么人家要給他這么多的錢。

1．概括事件的起因和結果。（2分）

起因：結果：

2．第一段寫出了怎樣的家境？這對表現(xiàn)人物性格有什么作用？（3分）

3．爺爺最突出的優(yōu)良品質是什么？（2分）

4．文中寫我奶奶和媽媽的表現(xiàn)，她們這樣做的意圖是：

（4分）

（二）、枯葉蝴蝶 ；作者這樣寫的目的是：

峨眉山下，伏虎寺旁，有種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當它合起兩只翅膀的時候，像生長在樹枝上的一片干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、色彩，逸出了繁華的花叢，停止了翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是假裝作偽，因為假裝作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。它們既然有一對美麗的翅膀，我們永遠也不愿意合上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

1、枯葉蝴蝶為何要偽裝自己，人們?yōu)槭裁匆蹲剿浚ㄓ梦闹性渥鞔穑怀^30個字。）（4分）

答：

2、選出對本文內容說明不正確的一項。（）（2分）

A 本文意在抒發(fā)對虛偽作假的憎惡和對真善美的追求，給人們以深刻的思索。

B 本文意在抨擊那些用高價兜售標本的見利忘義者，給人們以告誡。

C 本文意在接觸濫捕濫殺、破壞自身生存家園的害處，給人們以警醒。

D 本文意在抒發(fā)對稀有事物的追求與向往，給人們以生財有道的啟示。

3、點明文章主旨，具有豐富哲理內蘊的句子是：（用文中原話作答）（3分）

答：。

三、文言文閱讀（12分）

（一）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏某人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

（二）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀

曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

1、1、解釋下列加點的詞語：（4分）

①及為相為：

②懲山北之塞懲：

③普顏色不變顏色：

④始一反焉反：

2、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語：（2分）

①北山愚公者，年且九十，面山而居

②碎裂奏牘擲地

3、用一句話分別概括上面兩段文字的中心意思。（2分）

4、4、給下列句子中加點的字注音：（２分）

①他日補綴舊紙 綴（）②吾與汝畢力平險汝（③遂率子孫荷擔者三夫 荷（）④嘗奏薦某人為某官）奏（）

5、選段中“其妻獻疑”的目的是什么？（２分）

第三部分：作文

題目：實話實說談童年 要求：

1、內容充實具體，結構完整，語句通順。

2、在記敘的過程中要有適當?shù)淖h論和抒情。

3、字數(shù)在600字以上。

第五篇：八年級上語文第二單元課內習題集

6.棗核：

1．久別重逢，舊時同窗把“我”安頓好后，不敘別情，卻“領我去踏訪她的后花園”，“劈頭”就問后花園怎樣，是否合乎情理？

看起來似乎不合情理，但仔細一想就會發(fā)現(xiàn)后花園充滿了“家鄉(xiāng)味”，面對來自祖國家鄉(xiāng)的“我”，舊時同窗是迫不及待地以此來傾訴蟄居海外思鄉(xiāng)之切的情感，所以這一切都是合情合理的。

2．同窗對“家庭”“事業(yè)”、生活感到滿足，可內心“總像是缺點什么”，感到不足。這“足”與“不足”的矛盾表達了同窗怎樣的心境？這種心境有無普遍意義？

表達了同窗遠離祖國故土而內心感到不踏實，對祖國無限眷戀的心境。這是帶有普遍意義的游子心境。身在異國，心系故土，任何物質上的滿足，也無法替代故鄉(xiāng)的溫暖，無法彌補心靈的缺憾。

4．品味語言，說說你對下列句子中加粗詞語含義的理解。

（1）經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。

強調“手栽”，就是強調她的感情。因為垂楊柳是在中國常見的樹種，傾注了她的思念故土之情。

（2）她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。“時常”說明了思鄉(xiāng)感情之烈，程度之深。

（3）沒有一個民族像我們這么依戀故土的。

強調中華民族巨大的凝聚力，炎黃子孫歷來有著崇高的愛國主義精神，而這種精神又往往集中表現(xiàn)在對故土的依戀和熱愛。

7.最后一課：

1．“鐘聲”和“號聲”意味著什么？

“鐘聲”意味著“最后一課”的結束，從此阿爾薩斯的學校將和法語告別；“號聲”則意味著德語將要代替法語。

2．聽到“鐘聲”“號聲”后，韓麥爾先生臉色“慘白”，為什么？

因為鐘聲、號聲意味最后一堂法語課的結束，德語將代替法語，這是對韓麥爾先生的沉重打擊，臉色“慘白”是他內心無比悲痛的表現(xiàn)。

3．“我覺得他從來沒有這么高大”這句話的作用是什么？

歌頌韓麥爾先生——一個普通的鄉(xiāng)村教師偉大的愛國主義精神；也表明小弗郎士變得懂事、成熟了，十分理解韓麥爾先生。

4．寫粉筆字本不是很吃力的事情，為什么韓麥爾先生要“使出全身的力量”，寫下兩個大字：“法蘭西萬歲”？

使出全身的力量”是因為這兩個大字（法語）傾注了他愛祖國、恨敵人的全部感情。“法蘭西萬歲”是韓麥爾先生的心聲，表達了他對祖國必勝的堅定信念，也集中體現(xiàn)了法國人民的愛國精神和不屈的意志。

5．“然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：‘散學了，——你們走吧。’”對這個結局，你如何理解？（5分）

這些動作表明面對國土淪喪，不能再教法語的殘酷現(xiàn)實，韓麥爾又陷入了極大的痛苦之中。無聲的手勢表現(xiàn)了韓麥爾不愿說出“下課了”的極其復雜的感情。這樣的結局富有強烈的感染力，具有意境無窮的藝術效果。

6.韓麥爾先生為什么說法語是最美的語言？

語言是民族標志的象征，是聯(lián)系人民思想的紐帶，它能使人民不忘記自己的祖國，團結起來和侵略者斗爭，求得民族解放。

8.始終眷戀著的祖國：

1．“他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。”一次次“夢見”表現(xiàn)了什么？日有所思，夜有所夢。一次次“夢見”生動地表現(xiàn)了錢學森對祖國魂牽夢繞的眷戀。

2．寫錢學森夫婦萌發(fā)起強烈的回國念頭，作者為什么要特別點明時間是“那年的中秋節(jié)（新中國誕生的第六天）”？

作者特別點明時間，因為“中秋節(jié)”是中國傳統(tǒng)的團圓節(jié)，這時萌發(fā)回國念頭，自然而合情合理；“新中國誕生的第六天”表明他們回國的目的是“為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量”

3．美國海軍次長對錢學森準備回國的態(tài)度至少透露了哪兩個信息？請簡要回答。

（1）說明了錢學森的價值

（2））預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局的重重阻撓

4．錢學森夫婦回國的意志十分堅定，從文中哪幾件事情中可以看出來？

（1）總是擺好三只輕便的箱子，天天準備隨時搭飛機動身回國。

（2）為了回國的方便，他們租住的房子都只簽訂一年合同。

（3）教育孩子，讓孩子知道在中國有他們的祖父和外祖母在想念著他們。

9.（春望）：

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1．春日融融，鳥語花香，本是令人陶醉的歡快情景，但在詩人眼里，卻是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

表現(xiàn)了詩人傷時憂國、恨別思家的情感。

2．對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句的解釋通常有這樣兩種：

（1）花鳥本為娛人之物，但因感時傷別，卻使詩人見了反而落淚驚心；

（2）以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。請說說這兩種解釋的文字在抒情方式上的異同。

（1）是觸景生情。（2）是移情于物，但兩者都是情景交融，其精神是相通的3．“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”短短的十個字分三層暗示“愁”字，請作具體分析。

（1）因愁而發(fā)白

（2）因心煩意亂而搔首

（3）白發(fā)越搔越短少，以致插不上發(fā)簪。

4．讀完全詩，請你簡要描述你眼中的詩人形象。

詩人是一個滿頭白發(fā)，憂國思家，哀愁衰老的人。

(泊秦淮)

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

1．詩人不是按常理，先寫“夜泊秦淮近酒家”，而是先寫“煙籠寒水月籠沙”。這樣寫有什么妙處？說出一點即可。（5分）

首先創(chuàng)造出一個具有特色的環(huán)境氣氛，給人以強烈的吸引力，造成了先聲奪人的藝術效果

2．“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”這兩句是詩的主旨，意蘊豐富。請說說你的理解。（5分）這兩句乃是曲筆，字面上是批評商女，其實意蘊豐富

一是特指商女猶唱，感嘆南朝滅亡，斥責陳后主君臣貪圖享樂招致危亡 二是譴責沉湎聲色、腐化墮落的達官顯貴

三是提醒人們從陳后主的荒淫亡國聯(lián)想到即將重蹈覆轍的晚唐王朝的命運。