第一篇：人教版語文八年級下冊第二單元檢測題及答案

八年級（下）語文第二單元檢測題

一.積累與運用（20分）

1.下列各加點字注音完全正確的一項是（3分）（）A.翡翠（ｆěｉ）姮娥（ｄàｎ）膽怯（ｑｉa）雷霆（ｔíｎɡ）．．．．B.翱翔（áｏ）真諦（ｄì）綻開（ｄìｎɡ）執(zhí)拗（ｎｉù）．．．．C.懺悔（ｑｉāｎ）旸谷（ｙǎｎɡ）郢都（ｙǐｎɡ）消釋（ｓｈì）．．．．D.熾熱（ｃｈì）饋贈（ｋｕì）咆哮（ｘｉàｏ）纖細（ｘｉāｎ）．．．．2.下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.趨炎附勢的小人，歷來被人們所不齒。．．．． B.林則徐為人剛直不阿，以民族大義為重，一直被人們所傳頌。．．．． C.成績差的同學(xué)，不應(yīng)該妄自菲薄，甘居下游，應(yīng)奮起直追。．．．．D.義憤填膺不應(yīng)該是共產(chǎn)黨員該做的，該想該做的是禮尚往來。．．．．

3、.指出下列各句所用的修辭方法。（4分）

（1）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉、如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。（）

（2）那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！（）（3）圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。（）

（4）海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。（）

4.請在“生活”、“幸福”、“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。（3分）

5、填空（7分）

（1）、《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節(jié)選自一部歷史劇_________。（2）、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”出自_____ ____，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”。

（3）、“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”是郭沫若對 的評價。

寫出此人所寫的詩句。

三、閱讀理解（50分）

（一）雪（21分）

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以 為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嬉笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂?? 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

6．文章是寫雪，開篇寫的卻是“暖國的雨”，作者為什么這樣寫？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7．江南的雪具有怎樣的特點？作者是怎樣表現(xiàn)這種美的？（2分）

8．第一段寫雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，側(cè)重寫____________，寫“蜜蜂”，則側(cè)重寫____________。（1分）

9．從哪些描寫中，你能看出“江南的雪”，“隱約著的青春的消息”？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10．第二、三段寫孩子們的塑雪羅漢，你認為哪些字用得好，為什么？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11．你怎樣理解作者讀雪羅漢的描寫？它寄寓了作者怎樣的思想感情？（2分）

12．品讀第一段中畫橫線的句子，回答下面問題。（2分）句中加粗的“仿佛”能不能去掉，為什么？ ______________________________________________________________________ 句中加粗的“鬧”能不能換成“叫”字？為什么？ 13．朔方的雪“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”，體現(xiàn)了一種什么精神？（2分）____________________________________________________________________ 14．“孤獨的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作結(jié)尾有什么作用？（2分）____________________________________________________________________ 15．朔方雪總的特點是什么？有關(guān)它的幾段描寫表達作者怎樣的思想？（2分）____________________________________________________________________ 16．兩幅不同的雪景圖，是怎樣統(tǒng)一在文中的？著重表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）《海燕》（16分）

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里②——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊 起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 到懸崖上，把這些大塊的翡翠 成塵霧和碎末。海燕叫喊者，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它 著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫??雷聲轟響?? 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來了！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！17.全文描寫了三個畫面，請用簡明語言分別加以概括。（3分）第一個畫面： 第二個畫面： 第三個畫面： 18．文中的大海具有怎樣的特點？（1分）它的變化對表現(xiàn)海燕有怎樣的作用？（1分）19．第一段中“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句用了什么修辭？有什么作用？為什么反復(fù)出現(xiàn)在文中？（3分）修辭： 作用： 反復(fù)出現(xiàn)的原因是：

20．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~，并體會其作用。（4分）表現(xiàn)狂風(fēng)的動詞： ；作用： 表現(xiàn)海燕的動詞： ；作用： 21．能概括海鷗、海鴨、企鵝本質(zhì)特點的詞語是（）（1分）A． 呻吟 飛竄 B．恐懼 蠢笨C．嚇壞了 躲藏 D．恐懼 膽怯描寫這些海鳥的作用是什么？（1分）

22．運用比喻手法，依照“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”的示例，按照下邊意思各造一個比喻句。（2分）（1）形容列車在原野上疾馳。（2）形容月亮又圓又亮。

（三）如果麥子沒有考驗（１3分）

林清玄

上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田的麥子結(jié)實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認出來，因為這個世界上的人已經(jīng)很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農(nóng)夫輕易地就認出他來。農(nóng)夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了。”

上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？” “我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說。

上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，創(chuàng)造了蝗蟲與鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如人所愿的世界。”

農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿。” 第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。

到了收成的時刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”

上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”

（選自2004年10月21日《揚子晚報》）

23、農(nóng)夫天天都在祈禱，其祈求的是什么？為何祈求？（4分）

24、上帝如農(nóng)夫所愿后，其收成怎樣？請聯(lián)系你所知道的生物學(xué)知識，說說為什么會出現(xiàn)這種情況。（3分）

25、文章點明主旨的句子是哪一句？（3分）

26、這篇文章對你有何啟發(fā)？請用自己的話說說。（3分）

三、作文（50分）

題目：生命提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內(nèi)容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。

八年級下冊第二單元答案：

一、積累與運用

1、D

2、D 3.（1）比喻（2）排比（3）比喻（4）擬人

4、、示例：①生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。②幸福是禾苗，晃動稚嫩的身軀向天際發(fā)出無聲的訴說；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂曲；幸福是雛燕，展翅穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色。③愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

5、填空（1）、郭沫若 《屈原》（2）、《海燕》 高爾基（3）、杜甫 詩句略

二、閱讀

(一)6．先抑后揚，以暖國雨的單調(diào)，反襯江南雪的“滋潤美艷”7。滋潤美艷；用兩個比喻讓我們感受到朦朧的美，接著又以生動、明麗的文筆描繪了江南雪野的美艷和生機。8。色彩 活力 9。雪野中有色彩艷麗的花草，有嗡嗡地鬧著、忙碌地飛著的蜜蜂。10。例：如“偷”字用得好，它形象地寫出了孩子的機敏的性格特征和愛美的天性。11。雪羅漢是江南雪滋潤美艷的象征。對它的描繪，寄寓了作者對美好理想的向往。12。①不能，因為這里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且與實際情況也不相吻合。②不能，“鬧”字貼切，寫出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反襯了花的怒放和盛開，用“叫”字，表達效果就沒有這樣好。13．體現(xiàn)了魯迅看重的一種獨立與張揚的個性精神。14．北方的雪是孤獨的；雪是雨變成的，所以說雪是死的雨；雪的升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，便成了雨的精魂——凝聚了所有堅強內(nèi)核的精魂，這是對學(xué)的崇高的贊美。用它作結(jié)，既與開頭巧妙照應(yīng)，又點明了文章的主旨。15。如粉、如沙、決不粘連、蓬勃奮飛；對朔方雪的喜愛。16。作者由對美的追求而轉(zhuǎn)向?qū)篮c黑暗的抗?fàn)帯?/p>

（二）17．海燕渴望暴風(fēng)雨；海燕迎接暴風(fēng)雨；海燕歡呼暴風(fēng)雨18．（1）（蒼茫、無底、怒吼）（2）（是海燕生活的客觀環(huán)境，襯托它勇敢戰(zhàn)斗的雄姿。）19．比喻、擬人；“黑色的閃電”表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲的”表現(xiàn)她朝氣蓬勃、斗志昂揚的氣概；突出強調(diào)海燕的勇敢無畏。20．（1）抱、甩、摔；表現(xiàn)狂風(fēng)的兇狠，顯示出波浪與狂風(fēng)搏斗的激烈（2）飛舞 表現(xiàn)出海燕體會到戰(zhàn)斗的快樂，突出了它戰(zhàn)斗者的本色——勇敢。21．D．對比，襯托出海燕的勇敢。22．這是海燕對暴風(fēng)雨的歡呼，是對革命風(fēng)暴的呼喚。它表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家頑強的斗志、樂觀的情緒和戰(zhàn)斗的豪情。這樣結(jié)尾更突出了海燕作為無產(chǎn)階級革命先驅(qū)的作用——鼓舞人民斗志，堅定人民信心，號召人民行動。

（三）、23、祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個好收成。

24、麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。每種植物的生長都有其獨特的空氣、陽光、溫度、濕度等方面的需求，所謂的“風(fēng)調(diào)雨順”不一定對植物的生長有利，對于麥子來說，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的。（只要言之有理即可）

25、對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。

26、此題為開放性試題，言之有理即可

三、作文 略

第二篇：八年級思想品德下冊第二單元檢測題

保護，學(xué)習(xí)一些自我保護的方法，提高自我保護能力

A．②③④B．①②④C．①②③④D．①②③ 班級：姓名：成績：

12、法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列屬于侵犯公民通信自由和通信秘密的行

一、選擇題：（每題2分，共40分）為有（）

1、我國法律規(guī)定，最低用工年齡是（）①私自竊聽他人的電話 ②毀棄他人信件 ③擅自拆閱他人的信件 ④非法扣押他人的信件 A、14周歲B、16周歲C、17周歲D、18周歲 A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

2、我國公民行使一切權(quán)利的基礎(chǔ)和前提是（）

13、中學(xué)生張某晚上從同學(xué)家回來的路上被兩個歹徒尾隨，這時他可以采取的較好的應(yīng)A、人格尊嚴權(quán)B、人權(quán)C、姓名權(quán)D、生命健康權(quán) 對方法有（）2001在某縣的一個農(nóng)村，暑假中，幾個小孩在一個廢棄的鞭炮廠內(nèi)玩耍，有人用打火機①勇敢地與歹徒搏斗②設(shè)法向司法機關(guān)報案，尋求保護③盡快跑到人多的地方去④自點燃了殘留鞭炮，結(jié)果導(dǎo)致爆炸，造成兩人死亡，一個受重傷的慘劇。己走自己的，裝做沒看見

3、假期學(xué)生安全不容忽視，上述安全告訴我們（）A．①②B．②③C．①④D．③④ ①家長應(yīng)切實加強子女的安全教育，監(jiān)管好自己的孩子②家長不應(yīng)該讓孩子出去玩③

14、中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于（）學(xué)生自己應(yīng)增強安全意識，提高自我保護能力④小孩子不能玩鞭炮 A．他人的高度評價 B．個人的良好表現(xiàn)C．父母的社會地位D．個人的專業(yè)方向 A、①②B、③④C、①③D、②④

4、該鞭炮廠雖然廢棄了，但事故發(fā)生后，其負責(zé)人還是受到了法律的追究，這說明（）

15、某中學(xué)生寫作文時，用鄰居的真實姓名，虛構(gòu)鄰居家重男輕女的情節(jié)，作文被某晚

A、我國法律很完善B、每個公民負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)報選登，造成了較惡劣影響。該學(xué)生的行為主要侵犯了鄰居的（）

A．健康權(quán)B．隱私權(quán)C．名譽權(quán)D．肖像權(quán) C、我國法律對未成年人衽特殊保護區(qū)D、使他人受到傷害必定受到法律的制

16、下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

5、下列名言體現(xiàn)出中華民族重視個人名譽的是（）

①士可殺不可辱②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈辱③天下興亡，匹夫有責(zé)A．在教室里張貼偉人的肖像

B．經(jīng)本人同意，某電視臺播出以某明星為形象代言人的廣告 ④三軍可奪帥，匹夫不可奪志 C．某網(wǎng)站舉辦最受歡迎明星評選活動，刊登了眾多明星的照片 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ D．某體育雜志擅自使用奧運冠軍劉翔跨欄的照片作為封面

6、小張因曠工受處分而對廠長心懷不滿，他多次給有關(guān)部門寫信誣陷廠長貪污受賄。小張

17、某記者用相機拍下有人偷售青蛙的照片，送到報社發(fā)表，呼吁公眾保護生態(tài)環(huán)境，的行為（）該商販指責(zé)記者侵犯了他的肖像權(quán)，對此評價正確的是（）①侵犯了公民的人格尊嚴權(quán)②屬于違法行為，應(yīng)受法律制裁③行使了公民的通信自由A、商販法律知識豐富，法律意識強，但環(huán)保意識差B、記者未侵犯商販的肖像權(quán)權(quán)④是濫用公民權(quán)利，損害其他公民的合法權(quán)利 C、記者多管閑事，小題大做D、偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法行為A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

18、下列屬于個人隱私的是（）

7、在同學(xué)交往中私拆他人信件屬于（）①身體缺陷、婚戀情況②學(xué)業(yè)成績、家庭成員③住宅、個人行李、書包 ④日常生活、A、同學(xué)間的小事，不應(yīng)斤斤計較B、侵犯他人權(quán)利的行為社會交往⑤違法行為C、好奇心強烈的表現(xiàn)，是青少年的正常現(xiàn)象D、嚴重犯罪行為 A、①②③④⑤B、①②③C、①②③④D、①③④

8、李某有殘疾，張某就拿他的生理缺陷取笑，并給他取侮辱性的綽號，張某的行為侵犯了大學(xué)生趙C因名字“中西合璧”。在換發(fā)第二代身份證時遇到麻煩，民警要他把名字李某的（）全部改為原汁原味漢字，否則不予換發(fā)，趙C不服，一紙訴狀將公安局告上法庭，經(jīng)審A、隱私權(quán)B、人格尊嚴C、肖像權(quán)D、榮譽權(quán)

9、漠視生命，暴力昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復(fù)雜，其重要因素有()理，法院一審判決趙C勝訴，公安局必須允許趙C使用原名換領(lǐng)身份證。回答下面各題。

19、上述案例中，趙C之所以能勝訴，是因為公民依法享有（）A、人文教化的缺失和暴力文化的泛濫B、道德教育的淡化和社會的倒退 A．姓名權(quán)B．生命健康權(quán)C．財產(chǎn)權(quán)D．名譽權(quán) C、法制不夠健全D、沒有社會關(guān)愛和保護 20、從上述案例中，我們可以得到的啟示有（）

10、在我國，有權(quán)對公民的通信進行檢查的是（）

A、司法機關(guān) B、公安機關(guān)、檢察院或?qū)徟袡C關(guān) C、人民法院 D公安機關(guān)或者檢察機關(guān)①公民權(quán)利需要法律保障②法律總是維護公民個人權(quán)益③任何單位和個人都要依法

11、我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。下列正確的做法有（）辦事④ 當(dāng)個人合法權(quán)益受到侵害時要善于運用法律武器維權(quán)

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ ①依法保護生命健康權(quán) ②珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣也要愛護、尊重他人的生

二、分析說明（共60分）命和健康 ③生命健康受到威脅和侵害時，要及時為自己討回公道，以牙還牙 ④加強自我八年級思想品德下冊第二單元單元測試題

1、某學(xué)校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學(xué)生林某，用有照相功能的手機偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實中傷林某，給林某造成很大的痛苦。

(1)李某的行為侵犯了林某的哪些權(quán)利？（4分）

(2)分析李某的行為有什么危害(4分)

(3)對此，林某應(yīng)該怎么辦？（2分）

2、一名重點中學(xué)的女學(xué)生，在一段時間里常常收到寄自某大學(xué)的信。班主任老師猜測這個女學(xué)生一定是在談戀愛，于是找來女學(xué)生的家長，共同拆閱了這名同學(xué)的信件。因未查出問題，又不好把拆開的信交給收信人，老師便把信扣了下來。女同學(xué)知道此事后，非常氣憤，要到教育局告她的老師。閱讀上述案例，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答：

(1)這名女同學(xué)的老師侵犯了她的哪些合法權(quán)益權(quán)?(2分)

(2)如果在這名女同學(xué)身上所發(fā)生的一切與老師的想法完全相同的話，老師和家長這樣做行嗎?為什么?（5分)

(3)如果在你身邊也發(fā)生了類似事件，你將怎樣處理?(3分)

3、某寄宿中學(xué)八年級同九年級學(xué)生因瑣事發(fā)生爭執(zhí)。半夜時分，部分九年級學(xué)生手持棍棒摸入八年級學(xué)生宿舍，毒打八年級學(xué)生，造成11名學(xué)生受傷，一名學(xué)生眼睛被玻璃扎傷，一名學(xué)生眼角被打裂。運用所學(xué)知識，結(jié)合材料回答：請你評析這一事件。（5分）[【答題技巧提醒】關(guān)于評析類題目答案構(gòu)成主要有以下幾個部分構(gòu)成（1）是什么；（2）為什么；（3）怎么樣]

4、某校八年級的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學(xué)。小單等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集社會人員共6人，在校外對小陳實施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。⑴請你評析小陳和小單的行為。（6分）

⑵這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？（3分）

5、以下是某校初三年級四位學(xué)生的一些表現(xiàn)：

同學(xué)甲：喜歡給有生理缺陷的同學(xué)取綽號。同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關(guān)系。

同學(xué)丙：和同學(xué)生發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對方。同學(xué)丁：喜歡以他人的名義和同學(xué)開玩笑。

⑴請運用有關(guān)法律知識幫助以上同學(xué)認識和克服存在的問題。（7分）

⑵為解決上述同學(xué)存在的問題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。（4分）

6、下面是兩位同學(xué)的一段對話：

同學(xué)甲：昨天晚上，我媽又翻看了我的日記，沒辦法，誰讓她是我媽呢！同學(xué)乙：老師昨天把我的信交給我媽看了，我非常生氣，準備?? ⑴兩位同學(xué)的對話說明了什么問題？（2分）

⑵同學(xué)甲的態(tài)度對嗎？這種態(tài)度普遍存在嗎？它說明了什么？（4分）

7、2005年6月4日中午，杜某、趙某夫婦在臥室休息時，偶然發(fā)現(xiàn)暖氣管后的墻上有一小洞，內(nèi)置監(jiān)視器和微型話筒，經(jīng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬辈椋_認是監(jiān)視系統(tǒng)。6月26日杜某、趙某夫婦一紙訴狀將行為人告上了法庭。經(jīng)審理，法院判決如下：被告當(dāng)面向原告賠禮道歉，分別賠償兩原告精神損害撫慰金3萬元和1萬元。

(1)法院的判決，維護了原告的哪項權(quán)利？（2分）這項權(quán)利的真諦是什么？（2分）

(2)公民所享有的這項權(quán)利中包括哪些具體內(nèi)容？（2分）

(3)杜某夫婦的行為給我們的啟迪是什么？（3分）

答案

一、選擇

BDCBCABBADBDBBCDBCAD 選擇題：

二、分析說明

1、（1）名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、人格尊嚴權(quán)（回答任意兩個2分）

（2）李某的行為是踐踏他人人格尊嚴，損害他人的名譽，給他人造成了傷害；破壞了社會道德，危害社會秩序；同時也是不尊重自己，損害自己的違法行為。（言之有理即可2分）

（3）林某可以和侵權(quán)人協(xié)商，告知李某的行為是違法的，要求李某停止侵害，賠禮道歉；也可以向有關(guān)部門提起訴訟，運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益。（提出的辦法合理合法可行即可2分）

2、答：(1)這名女同學(xué)的老師侵犯了她的隱私權(quán)、通信自由和通信秘密。

(2)如果在這名女同學(xué)身上所發(fā)生的一切與老師的想法完全相同的話，老師和家長這樣做也是不行的，是違法行為。因為我國《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。”任何人私自開拆他人的信件，都是對公民通信自由和通信秘密權(quán)利的侵犯。這名女學(xué)生的老師和家長的做法嚴重侵害了女學(xué)生的合法權(quán)益。

(3)與老師、父母溝通，讓他們理解自己；指出他們這樣做是侵犯自己合法權(quán)益的

3、答：（1）九年級學(xué)生侵害了八年級學(xué)生的生命健康權(quán)。（2）法律規(guī)定公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。（3）九年級學(xué)生要承擔(dān)法律責(zé)任，八年級學(xué)生要提高保護生命健康權(quán)利的意識。

4、(1)①小陳的行為侵犯了同學(xué)的人格尊嚴，應(yīng)受到道德的譴責(zé)和承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但卻為此招來了殺身之禍。②第一，小單同學(xué)面對侵害，不懂得用法律手段依法保護自己的合法權(quán)益；第二，他對小陳實施綁架勒索，侵犯了小陳的人身自由權(quán)利，犯了綁架勒索罪；第三，伙同他人將小陳打死了，侵犯了小陳的生命健康權(quán)，犯了故意殺人罪。因此，應(yīng)承擔(dān)刑事法律責(zé)任，受到法律的嚴懲。(2)要關(guān)愛他人的生命健康，依法維護自己的合法權(quán)益??（言之有理即可）

5、⑴①甲同學(xué)的做法侵犯了他人的人格尊嚴權(quán)，是違法行為，情節(jié)嚴重，還會受法律嚴厲制裁；②乙同學(xué)的做法是誹謗行為，侵犯了他人的名譽權(quán)；③丙同學(xué)的做法是侮辱行為，也侵犯了他人的名譽權(quán)；④丁同學(xué)的做法是冒用他人姓名進行活動的行為，侵犯了他人的姓名權(quán)。⑵此題答案具有開放性，可從多角度回答。①要求學(xué)生要認真學(xué)好法律知識，提高自己的法律意識。②學(xué)校多開展有關(guān)法律知識的講座或活動，提高守法意識，用法律、法規(guī)指導(dǎo)自己的行為。③與家長積極配合進行有關(guān)的教育。

6、⑴說明現(xiàn)實生活中侵犯隱私權(quán)的現(xiàn)象比較普遍。⑵同學(xué)甲的態(tài)度不對，這種態(tài)度在我們周圍普遍存在，說明人們的維權(quán)意識比較淡薄，有待增強。⑶能做出合理推測并說明理由皆可

7、（1）①隱私權(quán)。②隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。（4分）

（2）①個人生活安寧權(quán)；公民有權(quán)對個人信息保密，公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密；個人對其隱私的利用權(quán)。（2分）（3）樹立隱私意識和維權(quán)意識；學(xué)法知法，增強法制觀念，勇于運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。（4分）

第三篇：襄陽市語文八年級下冊單元檢測題答案

語文八年級下冊

第一單元過關(guān)檢測卷

1.感受諸葛智慧魅力,品味襄陽人文內(nèi)涵。2.yun zong3.D 4.B5.C6.D 7.傅雷家書人的一生不可能一帆風(fēng)順,有成功,也失敗;有得意,更有失落。因此要以一種達觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦(意對即可)8.(1)涵虛混太清(2)微君之故(3)悠悠我心(4)示例:金雞報曉重重喜，神犬迎春處處春。(5)示例一:清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明 示例二:遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽節(jié) 示例三:但愿人長久，千里共嬋娟。中秋

9.示例:阿姨!您這樣闖紅燈多危險啊!紅燈停,綠燈行,自覺遵守交通規(guī)則,是對您和孩子的生命負責(zé),對父母的負責(zé),還是對社會負責(zé)啊!請您不要著急,等綠燈亮?xí)r再過馬路,好嗎!(圍繞文明交通勸說即可)10.(1)示例一:弘揚華夏傳統(tǒng)文化,傳播東方智慧結(jié)晶。示例二:習(xí)傳統(tǒng)文化精髓,傳當(dāng)代生活智慧。(2)示例一:我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花,多姿多彩的圖案,一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。示例二:我推薦掛中國結(jié),大紅的中國結(jié),可以彰顯民族特色,也可以烘托會場熱烈、喜慶的氣氛。(3)示例一:舉行“傳統(tǒng)風(fēng)俗”短句表演舉行“民風(fēng)民俗”演講比賽示例二:舉辦“民風(fēng)民俗”圖片展舉辦“民風(fēng)民俗”手抄報比賽(4)示例:正月初一大拜年要紅包;正月十五猜燈謎、耍龍燈、踩高蹺、舞龍舞獅;九月九日登高。

11.D 12.“輔”形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)長安的景象,氣勢雄偉,使詩歌開篇意境開闊;“望”將相隔千里的蜀地聯(lián)系起來,表達了詩人對友人的惜別之情。(意對即可)13.(1)不要說,更不必說(2)沿,順著(3)通“只”,只有(4)有的人 14.A 15.(1)這里的情況不值得對外面的人說啊!(2)又說殺雞作為食物,哪里有仙人殺生的? 16.不復(fù)得路則已化為爭奪之場久矣

17.示例一：我認為桃花源寄寓了陶淵明對理性世界的一種美好愿望,雖不能實現(xiàn)但有積極意義。示例二:我和蘇軾看法相似,這是陶淵明心靈和理性的種寄托,反映了他的美好愿望而并非現(xiàn)實存在。

18.C 19.①母親用額頭為“我”診斷病痛;②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷;③母親揉拍前額緩解勞累;④母親額頭的皺紋;⑤母親用額頭為孫女診斷病痛。

20.“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。

21.示例:文中的媽媽是一個關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱,尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候,我在父親的背上盡情歡笑;現(xiàn)在,父親仍然用他厚實的背為我遮風(fēng)擋雨。(能圍繞所感受到的請你人們的關(guān)愛來答題,符合題意,言之有理即可)22.①年輕時,母親為“我”點燈,溫暖著“我”;②老爺子從美國回來后,年年點亮燈,但沒能盼回兒孫;③去年大年夜老爺子點年燈,全家團聚。

23.運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了老爺子年年掛年燈的執(zhí)著和期盼全家團圓的強烈愿望。

24.①結(jié)構(gòu):作為線索,貫穿全文,形成整體。內(nèi)容：寫出了老爺子每年點年燈，盼兒孫回家團聚，突出他內(nèi)心的執(zhí)著。

25.(1)①大多數(shù)人都贊同回家過年;②中老年人比年輕人贊同回家過年的人數(shù)更多。(2)示例一:我贊成。父母年事已高,他們盼望子女回家過年,享受天倫之樂,回家過年也是“孝”的一種表現(xiàn)。

示例二:不贊成。過年只是一種形式,在哪過年其實都一樣,我們可以把父母接到自己身邊來,或者用其他方式向父母盡孝心。

26.略。

第二單元過關(guān)檢測卷

1.憶往昔崢嶸歲月;看今朝錦繡江山。2.rang qi mi翱 3.B4.C5.C6.略。

7.(1)城闕輔三秦(2)青青子佩(3)且欲與常馬等不可得安求其能千里也(4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏(5)示例一:九九加一九耕牛遍地走示例二:谷雨前和后種瓜又點豆

8.示例:小明,清明節(jié)一家人回家掃墓是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,是生者對已逝親人的懷念,彰顯華夏子孫的傳統(tǒng)美德,作為青少年我們更應(yīng)傳承這種美德,你還是隨父母一起回老家掃墓,好嗎? 9.(1)以節(jié)能的方式,實現(xiàn)以減少溫室氣體(二氧化碳為主)排放量為目標的生活方式(2)示例一:從低碳做起,向綠色邁進。示例二:綠色地球,低碳家園。示例三:愿我們地球的“碳”息越來越少。(3)示例一:舉行“我愛低碳生活”演講比賽示例二:開展“低碳生活”調(diào)查活動(4)示例:①養(yǎng)成隨手關(guān)燈,不亂扔垃圾的習(xí)慣;②外出旅行時不開私家車;③積極參加植樹造林活動。(寫出其中兩條即可)10.略。11.略。

12.(1)??的樣子(2)越過 13.C 14.青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,遮蓋纏繞,搖動低垂。15.象征

16.都表達了作者不得重用的抑郁和憤懣之情。

17.①把兩盒雪媚娘落在車上;②寫信少寄了一頁;③出門忘帶東西;④把付了錢的菜給弄不見;⑤把“我”衣服上的花朵沖進了馬桶。

18.開門見山,由女兒讀詞引出“馬大哈”老公這一人物,緊接著用忘拿車上的兩盒雪媚娘這一馬大哈細節(jié)讓人物形象一下子在讀者面前立了起來。

19.會笑。因為“笑著輕拉”通過對神態(tài)、動作的描寫,生動刻畫了“他”被女兒點出缺點后的尷尬(不好意思、憨態(tài)可掬),讓人忍俊不禁“突然站起來往外走”則寫出了“他”在女兒和妻子的嘲笑里猛然想起又犯了馬大哈毛病,并忙著要補救的急切和狼狽。這種表現(xiàn)讓人捧腹。

20.作者所說的“心粗心大”是指在一些不涉及原則的事情上,“不死磕不愛計較”,是一種大度、樂觀的態(tài)度,所以是優(yōu)點。例如:在發(fā)新書的時候,自己拿到了一本破了皮的,就可以用馬大哈精神,不計較,呵呵一笑就過去了。

21.①家中沒有必要使用功率過大的無線路由器;②最好讓無線路由器與人們的活動范圍保持較遠的距離;③不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)和床邊。如不使用WiFi,最好將其關(guān)閉;④別在腿上使用筆記本電腦。

22.舉例子、作比較。真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。23.不能。“極”是表程度的詞語,強調(diào)可能性大,說明如果WiFi使用不正確,很容易對人體造成傷害。去掉后不能起到突出強調(diào)作用,體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

24.示例一:希望更先進的電子產(chǎn)品是綠色的、環(huán)保的,這樣,在給人們生活帶來便利的同時,也會給人們身心帶來健康與愉悅。示例二:更先進的電子產(chǎn)品的出現(xiàn),會使更多的人沉迷于電子產(chǎn)品，沒有更多的時間與人溝通、親近大自然，這樣會損害人們的健康帶。

25.略。

第三單元過關(guān)檢測卷

1.桃花源良田美池寄托理想,小石潭凄清深幽慰療悲情。2.menglong cui can 3.C4.B5.D 6.一個年輕人如何做人謙虛嚴謹?shù)虏啪邆洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家

7.(1)海內(nèi)存知己(2)波撼岳陽城(3)所謂伊人在水一方(4)黃發(fā)垂髫并怡然自樂(5)凄神寒骨悄愴幽邃

8.示例:小松,今天陽光明媚,可你們班燈火通明,這樣很浪費能源,請關(guān)閉你們班的燈,可以嗎? 9.(1)示例:中國是一個詩的國家。千百年來,燦若星辰的詩歌把中國文壇照得分外明亮。詩人們用詩歌訴說的一個個故事,至今為人們傳唱;他們抒寫的縷縷情懷,感動了代代中國人;他們創(chuàng)設(shè)的種種意境,迷醉古今多少讀者。今天,就讓我們漫步在這風(fēng)光漣漪的古詩苑,去吟唱,去感動,去陶醉吧!(2)示例:《思親集》《思鄉(xiāng)集》(包含思親、念家等意即可)(3)C(4)示例:有的澎湃激昂有的含苞待放

10.引出后文

11.這是一首男女言情之作。寫一個男子對女子的思念和追求過程,這個過程很美好,喜悅而又不低俗,正所謂“樂而不淫”;寫求之不得的焦慮而又想象求而得之的熱鬧情景,正所謂“哀而不傷”。

12.(1)同“邀”,邀請(2)與外界隔絕的地方(3)這里(4)終于 13.D 14.(1)竟然不知道有個漢朝,更不必說魏朝和晉朝了。(2)世上傳說的桃花源這件事,很多都夸大其詞。

15.先世躲避秦朝時的戰(zhàn)亂言過其實 16.略。

17.美寓于花,花含著美,二者形影不離。

18.從嗅覺上給人以濃郁的芳香,從視覺上給人以美的享受,從精神上給人以美好的聯(lián)想。19.(1)千姿百態(tài)(2)萬紫千紅、鮮艷奪目

20.(1)純潔,傲岸不屈(2)清素淡雅,不尚豪華(3冰清玉潔,高風(fēng)亮節(jié)

21.示例一:報春花清雅,是春天的信使。示例二:山茶花熱烈,敢于與霜雪抗?fàn)帯?/p>

22.示例:全文通過寫花、寫美來贊頌高尚的品性和可貴的精神,表達了“愿花美人更美”的期望。

23.以馬幫運輸川、滇的茶葉到西藏換回馬匹、藥材

24.說明藏族人民嗜茶,對茶葉的情感之熾,依戀之深;使說明內(nèi)容翔實,令人信服。

25.示例:突出了西藏這樣的特點:山脈挺拔雄壯,支撐出西藏粗獷的輪廓;水流渙渙,滋養(yǎng)了西藏的每一寸土地。山水縱橫,使西藏這片土地神奇而富有生命力。

26.①茶馬古道是世界上海拔最高的中國古文明傳播的國際通道;②茶馬古道沿途有世界上最壯麗、最動人的山水,極富靈性的石頭和無比奇妙的云,以及超凡脫俗的天光;③茶馬古道沿途路邊的巖石及瑪尼堆上有豐富的宗教文化雕刻、圖繪。

27.略。

期中過關(guān)檢測卷

1.夢寐以求觀藍天,迫不及待除霧霾。2.hui jian恬孕 3.C4.B5.B 6.傅雷家書示例:這是一部苦心孤詣的教子篇

7.(1)欲濟無舟楫端居恥圣明(2)海內(nèi)存知己天涯若比鄰(3)一日不見如三月兮(4)黃發(fā)垂髻并怡然自樂(5)斗折蛇行明滅可見(6)水落石出清風(fēng)徐來

8.示例:萬向善,你這‘聞名可全是因為不文明，你可要好好改掉說話粗俗尖酸的壞毛病啊。

9.（1）示例一：神奇自然在詩中。示例二:泛舟詩海覓春跡(2)示例一:古詩詞中的名勝古跡古詩詞中的春夏秋冬古詩詞中的山水風(fēng)光古詩詞中的詩情畫意(3)略。(4)示例:《滿江紅》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。

10.重章疊句

11.這些詩句點明了故事發(fā)生的季節(jié)和時間,渲染出一種冷清、蕭瑟的氛圍。12.(1)大約(2)像北斗星一樣 13.B 14.(1)因為這里環(huán)境過于凄清,不能久留,于是題字記住這個地方后就離開了。(2)青溪的水流激蕩,水花像跳躍的珍珠,又像濺落的雪花。

15.樂憂從“心樂之”和“似與游者相樂”可以看出樂;從“凄神寒骨,悄愴幽邃”可以看出憂。

16.甲文用潭中的石、魚、日光、影等從側(cè)面進行襯托;乙文用秋天、曉嵐、含煙新柳、脫籜初篁等比喻水色。

17.BC(A項“理解、關(guān)心”脫離文本實際。D項“弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐”以偏概全,“著力”“鮮明”言之太過。E項“急不可待”的想法沒有根據(jù)

18.寫年關(guān)越來越濃的年味。用意:①渲染氣氛,為故事的發(fā)生、發(fā)展提供背景;②烘托人物的情感,在這樣的氛圍中,李娟自然想為母親買禮物,母親自然盼望女兒回家團聚;③扣題寫“新年”,交代故事發(fā)生的時間,引出下文寫的“禮物”。

19.①不怕吃苦,常年在外打工當(dāng)保姆;②有孝心,給母親買各種生活用品,希望母親享福,意識到母親可能不高興,就換了歡快的語氣;③細心,看到別人有的東西,想到給母親買。

20.對李娟來說“新年禮物”代表她對母親的孝心,而對母親來說“新年禮物”傳達的是她對女兒陪伴自己的心靈需求。作用:①作為線索,貫串全文,使小說情節(jié)集中緊湊;②凸顯小說對老人來說陪伴比物質(zhì)更重要的主題;③使主人公李娟有孝心但疏忽了母親心靈需要的人物形象更豐滿。

21.①激發(fā)讀者的閱讀興趣;②引出本文的說明對象——低頭族。

22.運用了列數(shù)字、作比較的說明方法,具體、準確地說明了專注于手機而導(dǎo)致的傷害事件明顯上升。

23.本文采用邏輯順序,由好萊塢動畫大片,引出說明對象,并說明“低頭族”的種種表現(xiàn),再說明長時間使用手機對身體造成的傷害,最后說明長時間使用手機還會對人們的精神世界帶來影響。

24.加點詞不能刪掉。“幾乎”一詞表限制,若刪去,句子的意思變成了人們離開屏幕就完全無法生存,過于絕對。“幾乎”用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性。25.手機帶來的悲、喜兩方面效果(意對即可)。示例:“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”,手機的出現(xiàn)有利有弊。有了手機,人與人聯(lián)系更方便,溝通更便捷;利用手機上網(wǎng),自由靈活,信息量大。但是隨著手機的廣泛使用,帶來的不僅是對身體的傷害,還有對人的精神世界的影響(手機引發(fā)各種情感危機,消解了社會倫理,使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡)。

26.略。

第四單元過關(guān)檢測卷

1.鏗鏘有力鞭辟入里,口若懸河滔滔不絕。2.ying yu3.C4.D 5.C6.略。

7.(1)一日不見如三月兮(2)海內(nèi)存知己(3)涵虛混太清(4)窈窕淑女君子好逑(5)俶爾遠近往來翕忽。

8.示例:共享單車就是為了便利大眾,共享公物從你我他做起!示例二:我們應(yīng)提升自身素質(zhì),支持共享經(jīng)濟。(言之有理即可)9.（1）示例一：同筑中國夢，共享多彩人生。示例二：同心創(chuàng)偉業(yè)，同力共逐夢想。示例三:中國夢想點亮幸福路。示例四:青春志,中國夢示例五:青春夢·中國夢(2)示例:①演講稿要有針對性,能巧妙利用現(xiàn)場情況;②思路要清晰,內(nèi)容要充實;③演講稿的語言不要太書面化,要體現(xiàn)口語的特點。(寫出其中兩條即可)(3)示例:①主持人致開場白宣布比賽規(guī)則;②各選手依次上臺演講;③宣布評分結(jié)果,頒發(fā)獎品;④請校領(lǐng)導(dǎo)對活動發(fā)表評論(或請獲獎同學(xué)發(fā)表感言);⑤主持人致結(jié)束語,宣布活動結(jié)束。(4)示例:①演講時面帶微笑,放松心情;②聲音要清晰悅耳,音量適中;③保持飽滿的情緒,一氣呵成地完成演講。(寫出其中兩條即可)10.寧靜、幽美雜念頓消(純凈、安然)11.“萬籟此都寂”是靜;“鐘磬音”是動,用鐘磬音的悠揚不絕襯托環(huán)境的幽靜,運用了以動襯靜的寫法。(意對即可)12.(1)味美(2)反省 13.C 14.(1)因此學(xué)習(xí)之后才知道不足,教學(xué)以后才知道自己有理解不了的地方。(2)人不經(jīng)過學(xué)習(xí),就不會明白道理。

15.主要論述了教學(xué)相長。主要論述了教學(xué)為先。

16.要點:①教別人的同時也能明白自己的不足,提升自我;②重視教育,終身學(xué)習(xí)。(注意結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際)17.眾人多次說后疑惑娟子告知真相后難過

18.(1)示例:“怔了一下”是因為娘對“我”的這個問題感到突然(沒有思想準備),“神情很不自然”表現(xiàn)了娘的尷尬,“哈哈大笑”是娘掩飾自己尷尬的一種方式(給自己思考回答二丫問題的時間),同時也是娘的一種策略,正話反說(玩笑話,以便讓“我”在娘與別人一樣的玩笑中,相信“我”是親生的)。這樣寫,突出表現(xiàn)出娘呵護二丫的良苦用心。(2)示例:大丫的話純粹是玩鬧取笑;二丫的話除了玩鬧取笑,另有深意。作者這樣寫,意在表明親生也罷,非親生也罷,在家中、在父母眼里,“我”與“大丫”地位完全一樣,受到的關(guān)愛完全一樣。

19.示例:這個場景描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境,引出了“我”的身世之謎;為下文“我”探尋是不是親生這一情節(jié)的展開做了鋪墊;與結(jié)尾部分相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)自然而圓潤。

20.示例:因為“喊魂”是小說的關(guān)鍵情節(jié),不可或缺;“喊魂”是一種民間習(xí)俗,使小說具有神秘色彩,增加了小說的可讀性;同時,借母親“喊魂”表現(xiàn)“不是親生勝似親生”的母子情深;另外,作者借文中娘為撿來的野伢子“喊魂”,歌頌中華文化的包容心及人世間博大的愛。

21.①小滿的時間;②小滿的含義;③小滿時農(nóng)作物的生長特點;④小滿時的氣候特點;⑤小滿時人們飲食的注意事項。

22.多處引用農(nóng)諺說明了小滿節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點,生動形象,有說服力。23.(1)準確說明了今年小滿節(jié)氣到來的時間。(2)“漸次”的意思是逐漸,從小滿開始,全國各地逐漸進入夏季,體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

24.芒種是二十四節(jié)氣中的第九個節(jié)氣,時間在公歷每年6月6日前后,太陽到達黃經(jīng)75°時。芒種字面的意思是“有芒的麥子快收,有芒的稻子可種”。中國古代將芒種分為三候:“一候螳螂生;二候鵬始鳴;三候反舌無聲。”此時中國長江中下游地區(qū)將進入多雨的黃梅時節(jié)。

25.略。

第五單元過關(guān)檢測卷

1.諸葛名揚四海婦孺皆知,游客慕名而來流連忘返。2.xie meng 3.C4.D5.B 6.阿廖沙 為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。

7.(1)蟬房花木深(2)零落成泥碾作塵(3)忽逢桃花林夾岸數(shù)百步中無雜樹芳草鮮美落英繽紛

(4)宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚(5)示例:海內(nèi)存知己天涯若比鄰

8.(1)示例一:子胥故里魅力新城示例二:承恩山寺名揚神州示例三:堰河農(nóng)鄉(xiāng)香飄鄂西(2)示例一:繪制“走四方”旅游路線示例二:開展“走四方”征文比賽(3)旅游年卡極大地方便了市民出行,激活了旅游市場,但也存在少數(shù)市民冒用旅游年卡等不文明現(xiàn)象。(意近即可)(4)示例一:開設(shè)旅游公交,方便散客出行。示例二:增加旅游設(shè)施,如快餐、公廁等。示例三:挖掘旅游產(chǎn)品,讓更多的特產(chǎn)走進千家萬戶,讓村民更快脫貧。

9.離別對友人的留戀之情

10.揮手告別的動作表現(xiàn)了作者依依惜別的心情,馬鳴聲襯托了離情別緒。(意近即可)11.(1)通“舉”,選拔(2)于是 12.A 13.(1)使社會上的老人得以安享天年,壯年人得以貢獻才力,小孩得以順利成長。(2)爺爺養(yǎng)兒育女,一輩子勤儉節(jié)約,你怎么能因為他老就拋棄他呢? 14.略。

15.提示:從尊老養(yǎng)老愛老角度談即可。

16.“我”匆匆離家上路,想要獨自鏜過伊河水,爬到對面伏牛山的九皋主峰上為了(離家出走)不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人,“我”特意繞過三姑住的村莊“我被三姑夫半路強拉硬拽著回他家里了,匆匆吃了飯后被送回了田湖

17.文中畫線的兩句話都運用了細膩的心理描寫,表現(xiàn)了“我”是一個渴望長大,渴望成熟,想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年

18.內(nèi)容上:突現(xiàn)出“我”想要離家出走,以進行一場人生莊嚴的夢愿與宣誓,以此來證明“我”的成長。結(jié)構(gòu)上:呼應(yīng)標題;突顯文章主題,立意深遠;引起讀者的共鳴,喚起讀者內(nèi)心深處有關(guān)成長的記憶,以及懵懂少年時代的情感與成長的歷程。

19.文中說“我”離家出走,想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”,而李白上過那座山,并留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩,而“我”覺得自己和李白一樣,也能夠在那山上詩興大發(fā),作一首那樣的詩,同時,最重要的是顯示“我”離家出走的成功,但最后被三姑夫半路攔截送回了家,宣告了離家出走的失敗,及想要登到山頂作詩與宣誓成長夢想的愿望的破滅。文中將“我”的成長與李白聯(lián)系起來,暗示“我”的潛意識里想要有李白那樣的才情,個性要有李白那樣的灑脫等。(言之成理即可)20.因為富春江有夢幻般的美麗,因為作者對自然之美和傲世風(fēng)骨的喜愛與崇敬,還因為文人墨客的詩文畫卷,早把作者對富春江的夢幻濡染得又濃又甜。(意對即可)21.(1)富春江的俏在于江流的曲折多姿。(2)富春江的嬌在于水色碧綠清澈。(3)富春江的美在于它無與倫比的靜。(4)富春江的風(fēng)物獨具魅力(獨絕)。(意對即可)22A 23.示例一:A運用了擬人的修辭方法,“閃”字傳神地寫出了富春江江景變化之快,表現(xiàn)江流的曲折多姿。示例二:B用夸張的修辭方法,突出了富春江江水的澄澈碧綠,表現(xiàn)出游人的陶醉之感。

24.富春江嚴子陵釣臺不僅是美麗的風(fēng)景,更是不畏權(quán)勢的傳統(tǒng)精神的象征,千百年來,它讓世人反思自己的人生態(tài)度。

25.略。

第六單元過關(guān)檢測卷

1.和諧社會華夏處處呈祥瑞,文明世界源遠流長代相傳。2.gui pay In 3.C4.C5.C 6.(1)保爾·柯察金蘇聯(lián)尼古拉·奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的(2)為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)

7.(1)潭影空人心(2)浮云游子意(3)揀盡寒枝不肯棲(4)無意苦爭春(5)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒(6)選賢與能講信修睦(7)且欲與常馬等不可得安求其能千里也

8.示例:小弟,一家人在一起過節(jié),融洽了親情,拉進了距離,爸媽多想和你聊天啊,不要再玩手機了。

9.(1)示例一:和為貴,善為本。示例二:美的真諦應(yīng)該是和諧。(2)示例:①自古以來中華民族就崇尚向往和平和諧,并為之而不懈努力奮斗;②“和”字自古以來在中國人心中就是和平和諧幸福的含義,這是全民族的共同意識,并為之而奮斗的最高理想。(3)示例:制作“和”報;鑒賞“和”貼,講述“和”事;積累“和”詩詞。(4)略。

10.敘事議論抒情博大寬廣的胸懷

11.示例:詩句鏗鏘有力,氣勢宏偉,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩人奔放的激情和火熱的希望,表達了詩人推已及人的博愛情懷,這是一種飽覽民生疾苦,體察人間冷暖的濟世情懷。(意對即可)12.(1)味美(2)勉勵(3)停止(4)所以,因此 13.雖有槁暴/不復(fù)挺者/輮使之然也。

14.(1)《兌命》說“教人是學(xué)習(xí)的一半”,大概說的就是這個道理吧!(2)冰是水凝結(jié)而成的,卻比水還要冷。

15.教學(xué)相長(也)學(xué)不可以已

16.提示:圍繞“教學(xué)相長”和勤奮談即可。

17.①春夜小麥②飽滿③既追求吧沃,又追求空間(柔和美好)18.“手指上的鮮血,給她們配上熱烈的色彩”,是對小麥的真摯感恩,并使小麥顯得更加美好柔和。因為充滿敬畏與感恩,更能夠感受到小麥贈予的“安慰”與“安靜”,并增加對自然生命的深刻思考。

19.A句運用擬人的手法,形象生動地描繪了小麥不斷成長,逐漸成熟的情態(tài)。B句是對收割小麥的動作描寫,“蹲下”“單膝跪下”這兩個帶有遞進關(guān)系的動詞,充分表現(xiàn)了對小麥虔誠的“感念”與“致敬”。

20.寫“楝子花開”襯托小麥“灌漿時節(jié)”的艱苦,寫“石榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅,豐富了文章內(nèi)容,深化了文章主旨,升華了文章情感。(任對一點即得)21.示例:只有奮斗的歲月和成長的生命才有醉人的芳香和永恒的價值。就像我們青春,歲月流逝,我們只有努力學(xué)習(xí),不斷成長,以辛勤地耕耘去獲取人生的精彩,才能將歲月的“葡萄”釀成生命的“美酒”,并永存為人生的“詩篇”或“畫卷”。(圍繞“珍惜歲月、辛勤耕耘、努力奮斗、創(chuàng)造價值”等主題談,觀點鮮明,言之有理即可)22.①文章的線索;②提示文章主要內(nèi)容;③作者情感寄托的載體。

23.(2)為吃一碗拉面而不辭辛勞。(3)在家鄉(xiāng)吃拉面時想起去世的好友。(4)在日本陪兒時好友吃拉面的經(jīng)歷。

24.聽到朋友去世的消息,“我”身處異鄉(xiāng),強忍悲痛,“沒哭”體現(xiàn)“我”的堅強;回到家鄉(xiāng),“我”坐在朋友工作過的樓下面店里,面對拉面,睹物思人(觸景生情),痛哭”體現(xiàn)“我”對朋友深深地懷念。

25.“我”與分別十年的好友相見,與她一同吃拉面,無比開心,因此覺得眼前的拉面是“全世界最好吃的”。(意近即可)26.“我”是一個重友情(關(guān)愛朋友)、愛家鄉(xiāng)(愛生活)、執(zhí)著（認真）、堅強而又有點多愁善感（懷舊）的人。

27.借《拉面之神》中“胖爺爺”的話,表達“我”對朋友的懷念,對逝去的歲月的追憶,對家鄉(xiāng)(親人)的思念,有著淡淡的愁思。

28.略。

專題檢測卷一:字音與字形

1.窈窕淑女鳴琴瑟,雅致文人對酒歌。2.琦君春節(jié)喝春酒,語堂舊歷慶元旦。3.水如碧玉山如黛,云想衣裳花想容。4.桃花源寧靜清幽,陶淵明描繪虛實。5.摹泛舟人悠閑神情,贊雕刻者技藝高超。

6.觀游魚俶爾遠逝往來翕忽,望潭源斗折蛇行明滅可見。7.漁歌淺漫蒹葭岸,牧曲長傳敕勒川。8.薈萃花芝蔓藤蘿,芬芳荇菜苦蒹葭。

9.搏命運風(fēng)浪演出悲壯經(jīng)歷,煉鋼鐵意志寫下輝徨篇章。10.平等以禮互相尊重,貧者豈受嗟來之食。11.mi san yun zao 12.gou q gan lan 13.ban se mo rong 14 pian yun su za 15.qi chan chu 16.ai jian 17.yi hui 18 zhuan jin

19.san gu chan xuan 20 zhuo ta ni 21 C 22.B 23.D 24.C25.B26.C27.C28.D29.C30.D31.C32.B33.D 34.C35.C36.B37.C38.D39.A40.B

專題檢測卷二:詞語的運用 1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.B8.C9.D10.C 11.A 12.B13.C14.A15.B16.B17.A18.D19.A20.A 21.C22.B23.C24.A25.D26.C27.D28.A29.D 30C 專題檢測卷三:標點與病句

1.A2.A3.A4.B5.B6.B7.D8.B9.C10.A11.A 12.A13.A14.D15.C16.B17.A18.D19.D20.A 21.D22.A23.D24

25.D26.C27.D28.B29.B 30.A31.D32.B 專題檢測卷四:句子銜接與排序

1.B2.D3.D4.A5.B6.C7.B8.B9.C10.A11.B 12.B13.D14

15.D16.A17.B18.C19.B20.C 21.C22.C23.B24.A25.B26.A27.C28.C29.D30.A

專題檢測卷五:名著和詩文默寫

1.當(dāng)他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧

2.“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征,奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的題目時說:“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來,并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣。”

3.保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神,保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標都值得我們學(xué)習(xí)。

4.在作者全身癱瘓,雙目失明的情況下創(chuàng)作出來的。

5.這本書是以作者自己的生活經(jīng)歷和真情實感為基礎(chǔ)進行藝術(shù)創(chuàng)造的,因此帶有明顯的自傳性質(zhì)。但是并不能因此就把這部小說看成作者的自傳。因為作者的創(chuàng)作意圖不在為自己作傳,而在于塑造一個共青團員的典型形象;作家并不拘泥于生活事實,對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過“:我的小說,首先是藝術(shù)作品,其中我利用了假想的權(quán)利。我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾·柯察金等同起來。??這是小說,而不是傳記。”

6.《鋼鐵是怎樣煉成的》是部描寫蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下,為恢復(fù)國民經(jīng)濟,鞏固新生的蘇維埃政權(quán),同國內(nèi)外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優(yōu)秀小說。

7.在修筑鐵路中,保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”,以“瘋狂的速度”進行工作;保爾全身癱瘓、雙目失明后,非常苦惱,不能自拔;他產(chǎn)生了自殺的念頭;但他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊,開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。

8.鋼鐵是怎樣煉成的保爾·柯察金 9.開放性試題,言之有理即可。

10.奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的

11.示例:意志堅定的人他把自己的生都獻給了革命事業(yè),雙目失明卻決不碌碌無為,在病床上完作——《暴風(fēng)雨所誕生的》,他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義

12.鋼鐵是怎樣煉成保爾·柯察金朱赫來冬妮婭

13.(1)保爾柯察金(2)朱赫來(3)為理想而獻身的鋼鐵般的頑強奮斗的(4)人的一生應(yīng)該怎樣度過

14.歐也妮·葛朗臺 15.傅雷家書

16.如何做人如何對待生活謙虛嚴謹?shù)皿w不氣餒不驕傲德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家 17.勞逸結(jié)合正確理財戀愛婚姻

18.教子篇

19.A20.C21.A22.B23.AA 24.A25.A26.A 27.第一封信表現(xiàn)了如和風(fēng)細雨般款款相慰的、鼓勵的父愛;第二封信表現(xiàn)了滿懷歡喜、激情洋溢的勉勵的父愛。

28.傅雷是勝不驕、敗不餒、寵辱不驚、得失泰然的人。29.赤子真誠傅聰真誠

30.苦心孤詣的教子篇示例:學(xué)到不少做人的道理,提高了自己的修養(yǎng) 31.風(fēng)煙望五津32.海內(nèi)存知己33.涵虛混太清34.氣蒸云夢澤。35.欲濟無舟楫端居恥圣明36.禪房花木深 37.萬籟此都寂38.青山橫北郭 39.落日故人情40.寂寞開無主 41.零落成泥碾作塵只有香如故 42.缺月掛疏桐43.寂寞沙洲冷

44.選賢與能講信修睦45.是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作故外戶而不閉

46.窈窕淑女寤寐求之47.蒹葭蒼蒼,白露為霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已 48.宛在水中央;宛在水中坻;宛在水中沚49.所謂伊人在水一方 50.求之不得,寤寐思服悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)

51.窈窕淑女君子好逑52.安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏 53.何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足 54.俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑 55.安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 56.安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 57.安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏。58.祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間

59.食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得 60.策之不以其道 食之不能盡其材鳴之而不能通其意 61.世有伯樂,然后有千里馬 62.千里馬常有而伯樂不常有

63.(1)芳草鮮美,落英繽紛(2)阡陌交通,雞犬相聞(3)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬(4)阡陌交通,雞犬相聞,其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(5)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(6)后遂無問津者

64.斗折蛇行,明滅可見65.青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴,參差披拂

66.寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛,抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒 67.俶爾遠逝,往來翕忽

專題檢測卷六:詩詞賞析和文言文閱讀 1.求思念和追求 美好婚姻幸福生活。2.一見鐘情 日夜思念 3.窈窕淑女輾轉(zhuǎn)反側(cè)

4.雎鳩和荇菜男子對女子的相思 5.使詩的內(nèi)容遞增,逐步深入地展現(xiàn)“君子”熾熱的情懷,起到加重感情、增強節(jié)奏感的藝術(shù)效果。

6.①描寫少女采荇菜的忙碌和優(yōu)美姿態(tài),使作品充滿動感和生機;②突現(xiàn)女子的勤勞;③增加青年男子對女子的思慕和愛戀。

7.比興。如開頭由關(guān)雎說起,引出君子追求淑女,這種委婉含蓄又生動形象的藝術(shù)手法在詩中多次運用,使全詩產(chǎn)生了意味深長、回味無窮的藝術(shù)魅力。

8.B 9.敬慕、懷念與悵惘交織10.所謂伊人在水一方 1l.道路迂曲回盤,坎坷難行失望、惆悵

12.凄清而蒼涼的秋景(或蕭瑟凄涼的晚秋)襯托人物內(nèi)心的空虛惆悵之情

13.通過“蒹葭蒼蒼白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景,借景抒情(或情景交融);表達了一種追求“伊人"求之不得凄清、冷落(或纏綿悱惻)的思想感情

14.蒼、霜、方、長、央

15.全詩三章,采用重章疊句的形式,一唱三嘆,節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,而且顯示了主人公的情感逐層加深,具有強烈的感染力。舉例:每章的后四句,反復(fù)抒寫道路的險阻,表達主人公執(zhí)著的愛情追求。

16.①起興句,以引起下文;②表明了時間的推移,表現(xiàn)主人公對所思慕人的深摯感情;③烘托蕭瑟冷漠氣氛,流露出主人公凄婉惆悵的情感。

17.天下寒士俱歡顏推己及人、舍已為人 18.表達了作者推己及人,希望天下寒士都居“廣夏”,都能安居樂業(yè)的思想感情,表達了詩人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷、憂國憂民的深沉情感。

19.時間 氛圍、氣氛暗淡愁慘(悲涼、悲哀、凄涼)憂國憂民(關(guān)心人民疾苦)20.詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋,來溫暖天下寒士,他寧可獨受茅屋,受凍而死,也心甘情愿,表達了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。

21.“怒號”把秋風(fēng)擬人化了,讀之如聞秋風(fēng)咆哮,風(fēng)勢極猛,聲音極大;“卷”有席卷、裹挾之意,突出了風(fēng)力大而猛烈,極有氣勢。

22.(1)田間小路(2)于是23.晉/太元中,武陵人/捕魚為業(yè)。

24.問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不必(不要)說魏朝和晉朝了。25.對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)、幸福和諧

26.①山阻水隔,很難進入②自然環(huán)境優(yōu)美,田園風(fēng)光如畫;③人們生活安寧和樂。(意對即可)27.(1)因為(2)說出(3)忽然,突然(4)全 28.C 29.(1)看到溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現(xiàn)。(2)美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影,互相遮映。

30.側(cè)面(間接)描寫水清澈透。正面(直接)描寫水流湍急。

31.略。32.(1)反省(2)味美(3)文章(4)意味,指道理

33.(1)是故/學(xué)/然后知不足,教/然后知困。(2)世人/患/作文字少。

34.(1)所以說學(xué)習(xí)過后才知道自己的學(xué)識不夠,教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)識不通達。(2)(寫作的)毛病不必等著別人指出來,(只要)寫作文章多了自己就能發(fā)現(xiàn)它。

35.教學(xué)相長惟勤讀書而多為之36.略。

37.(1)通“舉”,推舉,選舉(2)名詞的意動用法,以??為親人(3)順著,沿著(4)離開 38.略。

39.(1)在大道施行的時候,天下是人們所共有的。(2)漁人見到這片景色很是驚異,想走到這林子的盡頭。

40.①寫桃花源里田園風(fēng)貌,派富足寧靜的景象;②寫桃花源中人過著安居樂業(yè)的幸福生活;③寫桃花源中人家家都熱情好客。

41.兩文反映的都是古人對“大同”社會的向往與追求。乙文“世外桃源”的境界是根據(jù)甲文“大同”社會的體制構(gòu)想出來的(或“世外桃源”是對“大同”社會生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn));甲文側(cè)重于議論,乙文側(cè)重于記敘(或描寫)

期末過關(guān)檢測卷

1詩禮傳家襟懷炎黃血,相濡以沫天涯父子心。

2.xu he e yin 3C4.C5.A 6.保爾·柯察金永不言敗

7.(1)零落成泥碾作塵(2)孤蓬萬里征(3)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒(4)何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足(5)凄神寒骨悄愴幽邃

8.示例:張大爺,您好!您的孫女受到影響,讓您情緒不好,可以理解。我會勸大媽們把音量調(diào)小些的,同住一個小區(qū),互相諒解一下,好嗎}?(言之有理即可)9.(1)示例一:節(jié)能是一種美德,環(huán)保是一種時尚。示例二倡導(dǎo)低碳生活,讓地球不再嘆息。(2)示例:大量二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化。(3)略。(4)示例:實行低碳生活并非要回到原始社會,在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,只要我們從自身做起,從點滴小事做起,盡可能去節(jié)能環(huán)保,也就能實現(xiàn)低碳生活。

10.敘事對勞動人民的深切同情、對宮市的揭露抨擊

11.“輾”字既寫出天寒冷,已經(jīng)結(jié)了冰,突出賣炭翁的辛苦,又寫出了牛車的重量,說明賣炭翁的勤勞。

12.(1)職業(yè)、職分(2)也13.D14.(1)人們憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象(而去收貯它),卻不是為了獨自享用。(2)既沒有專制的君主也沒有人民所選的總統(tǒng)。

15.不一樣,甲文中“大同”社會的基本特征是人人都能受到社會關(guān)愛,人人安居樂業(yè),貨盡其用,人盡其力;而乙文所說的“大同”是沒有階級與種族之分,沒有軍隊國家和君主所有的一切律共有。

16.不一樣,甲文中“道”指治理社會的最高準則,乙文所說的廣大之道”中的“道”指平、等、公、共。

17.善良、細心,能勇敢面對生活的艱辛。

18.因為他看出這個女孩家境不太好,所以他不能按新價格賣給她煎包。

19.(1)“狡黠”原為貶義詞,此處是貶義褒用,表現(xiàn)了女孩聰慧可愛(善解人意)的特點。(2)本句運用了動作描寫、神態(tài)描寫,形象生動地表現(xiàn)了“他”深受感動、不能自已的情景。(意對即可)20.元錢分成兩份溫暖,一方面,指他依舊收女孩一元錢,給她六個煎包,女孩蒙在鼓里,這是讓他每天都感覺到暖意的秘密;另一方面,女孩把他所給予的溫暖悄悄地還給了他。作為貫串全文的線索,點明小說的中心。

21.略。

22.曬太陽有益身體健康的原因。

23.不能,“更”字表示數(shù)量上進一步增加表明曬太陽好處比風(fēng)險多,若去掉不能突出這一點。也體現(xiàn)說明文語言準確性。

24.舉例子、列數(shù)字、作比較。具體準確說明了曬太陽的好處。25.邏輯順序。文章先引出說明對象,接著用具體事實說明曬太陽的好處。最后總結(jié)曬太陽的好處,并指出曬太陽有風(fēng)險但更有好處。

26.略。

期末模擬檢測卷

1.傅雷苦心孤詣書寫教子篇,保爾身殘志堅唱響生命曲。

2.qiaobing 3.D4.D5.D 6.傅雷家書樂觀堅強、敢于正視錯誤

7.(1)城闕輔三秦(2)曲徑通幽處禪房花木深(3)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(4)佁然不動俶爾遠逝往來翕忽。

8.(1)提示只要提出能幫助學(xué)生讀書的建議即可。(2)提示:針對三位同學(xué)的話提出合理有效的建議即可。

9.(1)示例一:選擇綠色消費,共建美麗中國。

示例二:倡導(dǎo)低碳生活,選擇綠色消費。示例三:低碳生活,綠色地球。(2)略。(3)示例:隨著地球生態(tài)環(huán)境不斷惡化,人們“低碳生活”的意識越來越增強。(4)略。

10.成雙成對的雎鳩 淑女是君子的佳偶雎鳩鳥和鳴君子對淑女的思念

11.這是一首男女愛情之作。寫男子對女子的思念、追求過程中的美好、喜悅而又不低俗,所謂“樂而不淫”;寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景,所謂“哀而不傷”。

12.(1)通“舉”,選拔(2)憎惡(3)所以(4)類13.C 14.田間小路交錯相通,(村落間)雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。

15.議論敘述黃發(fā)垂髫、豁然開朗、阡陌交通、選賢舉能、夜不閉戶、天下為公、老有所終

16.兩文都表現(xiàn)了作者對理想社會的追求。

17.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親。

18.承上啟下(過渡)。

19.比喻,生動形象地寫出了葉子繁密的特點。

20.“非常快”的意思,表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。21.動作描寫、外貌描寫,生動形象地表現(xiàn)出母親的擔(dān)心和尋找孩子的焦急心理,體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。

22.①堅強:如坦然接受“我”不能說話的事實;②細心:如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。

23.本文的線索,形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛,表現(xiàn)“我”對母愛的理解。24.“神舟七號”在設(shè)計上進行了多項改動 25.邏輯順序

26.①飛船軌道艙具備氣閘艙的功能:②在軌道艙的裝潢上,讓航天員有“家”的感覺;③飛船有效載荷增加;④飛船還增加了不少新的元器件;⑤提高了軌道艙的空間使用率;⑥飛船首次安裝中繼衛(wèi)星終端。

27.作比較 說明“神舟七號”提供的各項有效載荷有所增加。28.略。

第四篇：八年級語文(上)第二單元檢測題

八年級語文（上）第二單元檢測題

（90分鐘

100分）

一、（本大題共14分）

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）（2分）

A.猝然（cù）

妥帖（tiè）

瑣屑（suǒ）

禍不單行（huò）

B.教誨（huì）

時髦（máo）

賦閑（fù）

馳騁疆場（chěng）

C.捉摸（zhuō）

推搡（sǎng）

附和（hè）

鮮為人知（xiān）

D.針灸（jiǔ）

積攢（zǎn）

菲薄（fēi）

姍姍來遲（shān）2.下列字形有誤的一項是（）（3分）

A.瘡疤

尷尬

訣別

長途跋涉

B.霹靂

晦暗

凌駕

氣沖斗牛

C.仰慕

鞠躬

蒼茫

抑揚頓挫

D.遷徙

羈絆

店鋪

金榜提名

3.下列句子使用的表達方式與其他三句不同的一項是（）（3分）

A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!

B．他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。

C．那里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。

D．我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” 4.下列加點詞語運用有誤的一項是（）（3分）

A.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

B.父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

C.過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

D.她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻。5.下列文學(xué)常識搭配不正確的一項是（）（3分）

A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》——《朝花夕拾》——魯迅——浙江紹興

B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江蘇揚州

C.《老王》——《談藝錄》——錢鐘書——江蘇無錫

D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚

二、（本大題共36分）

（一）閱讀下文，回答問題。（13分）

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

6.品析“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”中的“連”字

的表達作用。（2分）

7.買回《山海經(jīng)》后，阿長在“我”心目中的地位發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

8.當(dāng)阿長買來書時，“我”有怎樣的反應(yīng)？表現(xiàn)了“我”怎樣的心境？（3分）

9.在阿長買來書之前，寫“問別人呢，誰也不肯真實地回答我”有什么作用？（3分）

10.阿長買到的這本《山海經(jīng)》刻印粗拙，紙張發(fā)黃，圖像也很壞，為什么那時卻是“最為心愛的寶書”？（3分）

（二）閱讀下面的文章，回答問題。（12分）白老師，你是我的朱砂

我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講“小貓釣魚”。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說，有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。A我魂飛膽顫，當(dāng)下想以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因為我動作太慢，白老師在這個當(dāng)兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文。

天啊！沒有任何法子對抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個禿瓢，永不留發(fā)。B從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。

開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點一粒大大的朱砂眼。點眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學(xué)寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背三字經(jīng)??破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。

“小貓釣魚”后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長(白老師已成為校長)至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧??

時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細心的白老師看穿了一個畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。

我上學(xué)時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。

（選自《北京晚報》，作者畢淑敏，有刪改）11.作者為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個令人費解的句子作為題目？（3分）

12.閱讀文中的畫線句，回答問題。（4分，每小題2分）

（1）說說畫線句A的妙處。

（2）閱讀畫線句B，為什么作者說從課桌到講臺只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長的荊棘之旅”？

13.最后一段在全文中有何作用？（2分）

14.聯(lián)系上下文，說說作者為什么將白老師比作“我的朱砂”？（3分）

（三）閱讀下文，回答下列問題。（11分）禮拜二午睡時刻 何君華

嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。水壺里早已經(jīng)沒有一滴水，要不是渴得實在難以忍受，背包客是不會失禮地闖進牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應(yīng)該等主人回來。這一等就是一天。

阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。

背包客聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進來，請你原諒。”

阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。

背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖？” 背包客這才發(fā)現(xiàn)，主人的門上根本沒有鎖。

主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進不來，只有用鑰匙才能把它打開。

主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行。” 背包客說：“那怎么不行？那樣的話別人就進不來了呀。” “那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問背包客。

原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進來“偷”水喝呀。

“我們早晨從東邊出發(fā)去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能。”阿拉坦烏拉比劃著說。主人生起了火，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧？” 吃晚飯的時候，背包客又問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？” “為什么要偷呢？每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊。”主人不解地反問。“可是你不怕別人進來把你的東西吃光喝光？”

“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵御風(fēng)寒而不是用來防賊的。背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫的游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發(fā)表在了全國發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖！

他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。

“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。” “家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠的路回家吃飯。”老人不高興地說。此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動，但是終于什么也沒做。他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者。

（選自《2014年中國小小說》，有刪改）

15.分析“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說中的作用。（3分）

_____________________________________________________________________________ 16.結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。（5分）（1）阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。（阿拉坦烏拉為什么用“并不理會”“自顧自”這種態(tài)度對待背包客？）（2分）

_____________________________________________________________________________（2）“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”（為什么要強調(diào)阿拉坦烏拉“中午時分騎馬歸來”？）（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17.“鎖”在小說中被賦予了豐富內(nèi)涵。請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Α版i”的理解。（3分）____________________________________________________________________________

三、（本大題共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

學(xué)習(xí)了《背影》《臺階》后，同學(xué)們深受感動，于是在班上開展了“親情之舟”活動，請你積極參加。

18.下面是主持人的開場白，請仿照畫線句，在空白處補充一句話，使語意連貫。

愛是一盞燈，照亮黑暗的遠方；，；愛是夏日 的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。（2分）

19.請你在父親節(jié)來臨之際，發(fā)一則短信給父親，要求用上“臺階”二字。（3分）

（二）名著閱讀（5分）

20.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過其中的___________________________和___________________________。（2分）21.魯迅所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》是從哪來的？（3分）

四、（本大題共40分）22.本單元《背影》《臺階》都寫了父親，在你心中父親、母親的形象各是什么？請以父親或母親為話題作文，文體不限，600字左右。

八年級語文（上））第二單元檢測題 參考答案

1.B(A.妥帖tiē；C.鮮為人知xiǎn；D.菲薄fěi。)2.D（D.金榜提名—金榜題名。）

3.A（只有A項所用的表達方式是抒情，其他三項都是記敘。）4.D（“心急如焚”是形容非常著急，修飾“想對人民有所貢獻”不恰當(dāng)。）5.C（《老王》選自《楊絳散文》，作者是楊絳。）

6.“連”字一方面表明阿長的地位低下，另一方面也表明當(dāng)時“我”對《山海經(jīng)》的強烈渴求。（詞語的表達作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答出該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時還可以考慮詞語對景物描寫或刻畫人物性格等方面的作用。本題中“連”字表現(xiàn)了阿長的地位低下，也表現(xiàn)了“我”對這本書的渴求之心。）7.“我”對她發(fā)生了新的敬意，一下子覺得“她確有偉大的神力”，也不再怨恨她了。（此題關(guān)鍵是找準信息所在段，選文倒數(shù)第3段有著明確的答案，我們加以提煉即可。）8.“我”似乎遇著了一個霹靂，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的震驚。（此題答案較容易總結(jié)，可從選文第6段中尋找答案。）

9.這樣寫能較好地表現(xiàn)阿長對“我”的關(guān)心，表現(xiàn)阿長的樸實和善良。（解答此題關(guān)鍵是了解句子的深層含義，我們可從“襯托”的角度來回答此題。）

10.因為在那時《山海經(jīng)》是“我”渴慕已久、夢寐以求的書，對“我”產(chǎn)生了巨大影響。而這《山海經(jīng)》的缺點則是因為“我”現(xiàn)在是以成人的眼光看的。（從文章最后一段可知，這本書給“我”的印象很深，“書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前”，而且這本書中的內(nèi)容“我”到現(xiàn)在還記得，這說明這本書對“我”產(chǎn)生了很大影響。第二問難度較大，關(guān)鍵是答出“以成人的眼光看”這一點。）

11.這個題目喻義深刻，引人思索，既點明了全文的主旨，又能激起讀者的閱讀興趣。[品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風(fēng)格、特點、作用三個方面進行品味。標題的風(fēng)格大致有四類：（1）準確鮮明；（2）新穎生動；（3）簡潔凝練；（4）含蓄雋永。標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、句式等。標題的作用主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注；（2）歸納文章主旨（蘊含作者的思想情感）；（3）是文章的線索（概括文章內(nèi)容）。我們可從這幾個方面入手分析此題。] 12.（1）這句話運用夸張修辭，生動形象地展現(xiàn)了“我”當(dāng)時緊張與后悔的心理，充滿童真童趣。（2）“我”膽怯、不自信，害怕上講臺復(fù)述不好會遭受老師的批評和同學(xué)們的嘲笑，因此覺得那是“最漫長的荊棘之旅”。[賞析句子，我們一般可從四個方面賞析：一是賞析句子精彩的修辭手法；二是賞析句子優(yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語；三是賞析句子靈活多變的句式；四是賞析句子深邃的哲理意蘊。（1）題，我們可從這四個方面入手分析。（2）題，我們可從作者當(dāng)時的心理分析。] 13.這段扣題，點明了文章的主旨，表達了“我”對白老師的感激之情。[文章結(jié)尾段的作用通常有三個方面：（1）照應(yīng)題目或開頭或上文；（2）總結(jié)全文，點明中心或深化中心，表達了什么思想感情；（3）引起讀者思考，令人深思。此題我們可以從這三個方面入手分析。] 14.古代兒童入學(xué)時要用朱砂點印堂的中央，名為“開智”。白老師對“我”的鼓勵就像點在“我”額頭的朱砂一樣，開啟了“我”的學(xué)習(xí)之旅，開啟了“我”的心智，所以以此作比。（此題我們可以聯(lián)系文章的第4段和第6段來總結(jié)答案。）

15.交代了驢友蜂擁而至的原因，為“奇跡”消失作鋪墊，使小說情節(jié)急轉(zhuǎn)直下。（背包客發(fā)表游記，使“更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原”，“他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖！”“他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者”。可見，內(nèi)容上，背包客發(fā)表游記，是驢友們蜂擁而至的原因，也是導(dǎo)致“奇跡”消失的原因；結(jié)構(gòu)上，本來處于歌頌?zāi)康牡囊黄斡洠瑓s起了出人意料的反面作用，使小說情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，故事的結(jié)局令人深思。）

16.（1）阿拉坦烏拉認為奶茶就是給那些口渴的人喝的，在草原上人人都這么做，沒有必要解釋和道歉，同時背包客說的“鎖門”也讓他疑惑不解。（2）與上文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”形成鮮明對比，突出驢友“順手牽羊”的行為困擾了草原牧民，改變了他們的生活狀況。[（1）“并不理會”“自顧自”寫出了阿拉坦烏拉面對背包客解釋時的態(tài)度，結(jié)合原文中主人的發(fā)問“什么是鎖”“那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”以及背包客的感悟“原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進來‘偷’水喝”，可明確阿拉坦烏拉如此態(tài)度的原因在于“不知道鎖為何物”和“口渴的人喝奶茶不需要解釋”兩個方面。（2）“中午時分騎馬歸來”強調(diào)了“騎馬歸來”的時間是“中午時分”，突出奔勞的辛苦，與前文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”的悠閑相互照應(yīng)，且形成對比，突出驢友們蜂擁而至且“順手牽羊”的行為，改變了草原牧民的生活狀態(tài)。] 17.示例：“鎖”在文中既指實物鎖，又象征人與人之間的一種設(shè)防，一種不信任。（此題考查對“鎖”的含義的理解。可結(jié)合具體的語句理解。“嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖”，這句話中的“鎖”指起封閉作用的一種器物；“家家戶戶都上了鎖”既指實物鎖，又表現(xiàn)出人與人之間的一種防備、敵對，一種不信任。）18.示例：愛是一盆火

溫暖孤寂的心靈(仿寫句子如同“舊瓶裝新酒”，要注意仿寫的基本步驟：①觀察“舊瓶”，一定要看清被仿寫的句子意思、分句間內(nèi)在的關(guān)系；②賞“舊瓶”的特色，即句式、語法、修辭、標點及內(nèi)在的邏輯關(guān)系；③倒“舊”找“新”，即倒掉“舊瓶”里的“舊酒”，找仿寫的“新酒”；④裝入“新酒”，注意句子的表達。）

19.爸爸，您是火種，點燃了女兒的心靈之火；爸爸，您是臺階，幫助女兒一步步踏實地向上攀登。(注意題目要求，可圍繞“對父親的感恩、理解”來作答。）20.《從百草園到三味書屋》

《阿長與〈山海經(jīng)〉》（《朝花夕拾》是一部散文集，從所學(xué)過的課文中很容易能找出魯迅的散文。）

21.一位長輩的贈品。（《二十四孝圖》選自《朝花夕拾》，魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。文中介紹了《二十四孝圖》是一位長輩的贈品。回答此類問題，要注意課下加強對有關(guān)課文名著知識的積累。）22.思路點撥：這是一篇話題作文。

首先，我們要審題。話題作文的審題，要做到三審：審材料或提示語，審話題，審題目要求。本道作文題，話題限定在“父親”或者“母親”上，我們可根據(jù)這個話題，進行發(fā)散性思維，從中抓住一點，進行寫作。

其次，擬一個恰當(dāng)?shù)臉祟}。可擬的標題很多，關(guān)鍵是能使人耳目一新。“題好一半文”，寫好本文，擬定一個精彩、貼切、新穎的標題同樣重要。

再次，要選取自己最擅長的文體來寫作。你可以寫成記敘文，繪聲繪色地敘述往事；也可以寫成小說，巧妙地編寫故事，關(guān)鍵是要寫出自己的真情實感，表現(xiàn)出人物的形象。

最后，寫作時最好從小處落筆，從細處入手，以小見大，選取自己的切身經(jīng)歷來寫，融入自己的感情。

例文：

長大的路上，她牽著我的手 母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗人生。——題記 母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾經(jīng)，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。”曾經(jīng)，我手捧著不理想的成績單站在您的前面，您抱著我說：“沒關(guān)系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現(xiàn)出一道光彩，我知道，那是寬容。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次晚自習(xí)歸來，總是見您倚在門邊默默等我，做著總也織不完的毛線活。您說：“我也是出去剛回來。”曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您說：“沒事，我也是路過。”您揮動著手臂拭著頭發(fā)上的水珠，我知道，那是慈愛。母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了工作以外，還承擔(dān)著全部的家務(wù)，可您卻從不讓我干一點，您說：“你沒干習(xí)慣，弄不好。”您從沒說過一句怨言，您只是說：“我天天干習(xí)慣了，閑下來倒覺得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，女兒沒有用高山、大海、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關(guān)懷與愛護，不是空洞的、遙遠的、模糊的一個概念。您執(zhí)著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是給我您一切有力量做到的；您覺得，愛我就是要包容我所有的錯誤與任性。您執(zhí)著地守候著，就像藍天執(zhí)著地守候著白云，就像一棵大樹執(zhí)著地守候著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗人生。

點評：精巧的謀篇布局是本文最大的特色：每一段開頭皆以“母親啊”領(lǐng)起，表達了對母親深沉而強烈的愛戴之情；尤其是第二、三、四段話，結(jié)構(gòu)完全相同，構(gòu)成段與段的排比：“母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫??”每段末再以“我知道，那是??”相呼應(yīng)。文章對母親的歌頌可謂余音繞梁，耐人尋味。

第五篇：八年級語文上冊第二單元檢測題

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

八年級語文上冊第二單元檢測題

八年級語文上冊第二單元檢測題

一、積累與運用（30分）

1、根據(jù)提示用楷體按原文填寫句子（3分）

（1）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）

，是離愁，別是一番滋味在心頭。（李煜《相見歡》）

（3）

，洪爐照破夜沉沉。（于謙《詠煤碳》）2．理解與運用性填空。（任選一題填寫）（6分）

（1）漫游祖國各地，面對名山大川，人們自然會產(chǎn)生無限的感概，站在黃河邊上，我們會想起王維《使至塞上》的“，”站在高山之巔，我們會想起杜甫《望岳》的“

，”置身于古戰(zhàn)場，我們會想起范仲淹《魚家敖》的“，”與古詩同行，我們的旅途才不會單調(diào)寂寞。

（2）生命是什么？生命是范仲淹“

，”的遠大抱負；生命是李白的“

，”的積極樂觀；生命是龔自珍“

，”的獻身精神。

3.閱讀下面的文字，完成下列幾題（6分）

雪花純潔的晶瑩，雪景詩意的寧靜，歷來是文人墨客深情詠é 的精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

對象。“拂草如連蝶，落樹似飛花”的（），“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的（），“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的（），“不知庭般今朝落，疑是林花昨夜開”的（），“孤舟蓑笠翁，獨釣寒扛雪”的靜mì，這些已成為文學(xué)的永恒，歷來為人們所稱頌。

（1)給文中的拼音寫出正確的漢字。（2分）

é

mì

(2)結(jié)合語境將下列詞語的序號填入文中的括號中。(4分）

A輕盈 B驚喜 C奇妙 D調(diào)皮

4.下面的這段話，選自一個學(xué)生的習(xí)作，有六處有問題，你能幫忙修改一下嗎？（要求：請使用修改符號，改在原句上）(6分）

你也許成為不了一個高尚的人，但你卻能成為一個偉大的人。人活著，就該體現(xiàn)生命。與其生活中仍有艱辛與丑惡，不如世界依然美好，生命彌足珍貴，帷有彩天地之正氣，蓄生活之美好。傳達于人，珍藏于心，生命才會充實絢麗、多姿多彩、珍貴無比。

5.某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學(xué)的一段辯詞。（5分）

初中生參加社區(qū)公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學(xué)好文化知識是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)成績。

如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據(jù)進行反駁，表達你方的觀點和理由？

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。觀點：

反駁：

6、為了有效地提高同學(xué)們的綜合語文能力，學(xué)校準備成立校園文學(xué)社請你為這個文學(xué)社團命名，并請你闡述這個名稱的內(nèi)涵及社團活動宗旨。字數(shù)不超過200字。

二、現(xiàn)代文閱讀；

閱讀下面文章,完成1～10題。

（一）烘焙心情 尤今

①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻，一住13年。兩年前移居澳洲，精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行。

②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠去，最懷念你家兩樣?xùn)|西，我們擔(dān)心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺。”

③受寵若驚，忙問是啥。

④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道：“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡；我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進入夢鄉(xiāng)。”頓了頓，又說，“不過，有時，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！”

⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。次日，立刻將家中24針的老打印機換成操作無聲的激光機；但是，夜半烘焙蛋糕的***慣卻改不掉，老實說，也不想改。

⑥說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情。

⑦有時，心情發(fā)霉，百事無心。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進廚房，專心致志地烘蛋糕。烘出一個好蛋糕，絕對不是一加一等于二那般的直截了當(dāng)。把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。個性全無的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時，放肆地流滿了天和地。這時，背上的重壓、心里的焦躁，全都

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蛋糕狀如滿月，乳酪蛋糕貌似絲綢。凌晨時分坐在桌邊大塊朵頤的我，好似一個苦盡甘來、事業(yè)有成的富翁，大口大口地吃著時，覺得這樣實實在在的人生真是快樂，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復(fù)記憶了。

⑧許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。她們臉上的笑意，是我心情永遠的釉彩。

⑨吃過蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或?qū)⒂腥伺牌痖L龍搶購每天新鮮出爐而“限量供應(yīng)”的蛋糕，頓覺前景燦爛，兀自微笑。

(《中學(xué)語文》2005.2)

1、文中第⑤段劃線句“聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。”你覺得珍妮說的“話中之話”是指什么呢？

2、指出句中加點字在文中的含義。①有時，心情發(fā)霉，百事無心。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

②許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。

3、聯(lián)系全文，說說“說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情”，這句話在文中的含義和作用。

4、作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀闶侨绾?“烘焙心情”的？

5、文章行文流暢，語言出彩。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。（從語言表達、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。）

(二)精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

夏威夷海域發(fā)現(xiàn)多種彩色動物 騰月

①自2000年以來，有70多個國家的1000多名科學(xué)家開始參與“海洋生物大普查”的國際性研究項目，平均每年都會發(fā)現(xiàn)數(shù)以千計的新品種海洋動物。最近，參與“海洋生物大普查”項目的科學(xué)家又在夏威夷海域發(fā)現(xiàn)了一些新的海洋動物，其中一些動物色彩斑斕，美麗動人。

②2006年10月，一個國際生物學(xué)家小組經(jīng)過三個星期的努力，在偏遠的“法國環(huán)礁淺灘”附近海域采集到2500多個物種。科學(xué)家目前正在對這些物種進行研究，來確定其中有多少是新物種。科學(xué)家說，雖然有些物種在過去已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)過，但它卻可以為科學(xué)家提供關(guān)于生物在獨立的生態(tài)系統(tǒng)里如何發(fā)展的線索。在初步的研究工作中，科學(xué)家已經(jīng)確認有上百種以往從來不曾在夏威夷水域發(fā)現(xiàn)的海洋動物，其中有些品種很可能是世界科學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)。許多物種在夏威夷群島西北部海域從未發(fā)現(xiàn)過，也可以說在整個夏威夷島的食物鏈里沒有任何記錄。

③世界上有兩類動物的色彩最豐富，一類是在空中飛翔的動物，一類是在水里游動的動物。而在夏威夷海域新發(fā)現(xiàn)的海洋動物中，多種動物的外表色彩斑斕。這次采集到的最漂亮的動物是“呯呯蟹”，它的背殼像一張十分快樂的人臉。雖然這種螃蟹不是第一次發(fā)現(xiàn)，但是也是一種罕見的動物。它為什么叫“呯呯蟹”呢？這是因為它的大螯上生活著一種奇特的海葵，就像“呯呯”炸開的煙花一樣。這種海葵與“

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

呯呯蟹”是共生關(guān)系。“呯呯蟹”的大螯已經(jīng)退化，不能用于捕食，得靠海葵幫忙。呯呯蟹帶著海葵四處爬行，海葵則收集珊瑚礁上的有機物，一些自己吃，一些則提供給呯呯蟹。

④新發(fā)現(xiàn)的彩色寄居蟹，我們平時在水族館里基本上見不著，這種螃蟹有著一對橘黃色的爪子，更加引人注目的是它頭上那對十分耀眼的藍色眼睛，看起來像是。

在一片珊瑚礁附近，科學(xué)家找到了一只身上有紅白藍三色的小蝦。科學(xué)家在海底發(fā)現(xiàn)了一種紫色海星，體型比較大，體長超過30厘米。這種海星比一般海星活躍得多，因此科學(xué)家認為它可能天敵很少。在這次采集到的動物中，最小的一種是具有藍、紅、橙等顏色的透明彩色蝦，它的體長只有大約兩毫米，這種不知名的小蝦有著一對相對身體來說特別龐大的大螯，科學(xué)家認為它可能利用這對大螯來吸引同類一起對抗敵人。

⑤美國洛杉磯自然歷史博物院的動物學(xué)家約珥·馬丁參加了這次生物采集工作。他說：“在新發(fā)現(xiàn)的生物中，有很多的生物體，人們第一眼看到都驚呼'哇！這是什么呀？'有人甚至懷疑這么漂亮的動物不是真的，還有人認為這是科學(xué)家在實驗室中培育出來的。然而，它們的確是大自然的杰作，是進化歷程中出現(xiàn)的美麗物種。希望我們的工作能夠引起人們對美麗的海洋生物的關(guān)注，從而以實際行動更好地保護日趨脆弱的海洋生態(tài)環(huán)境。”

(《知識就是力量》2008.3)

6、科學(xué)家從夏威夷海域發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕，美麗動人的動物，文

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

中提到的有：呯呯蟹、、三色小蝦、和。

7、第④段句中加點的“大約”能不能去掉？為什么？

8、文中提到本

精心收集

精心編輯 精致閱讀

如需請下載！