第一篇：人教版八年級語文下冊第二單元檢測卷(附答案)doc

八年級(下)語文第二單元自我檢測卷

班級：姓名：學(xué)號：

一、基礎(chǔ)知識（43分）

1、根據(jù)拼音寫出漢字（10分）

膽qia馳 chěng璀càncāng茫aó翔飛cuàn執(zhí)niù蜿yán憔cuì污huì

2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。（3分）

（1）他也就目光地嘴唇通紅地坐在雪地里。（炯炯、灼灼）

（2）晴天又來他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。（消逝、消釋）

（3）在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，太空。（彌散、彌漫）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空（18分）。

（1）魯迅原名__________，中國現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的__________、__________、__________。

著有小說集__________、__________及《故事新編》?！堆愤x自他的散文詩集__________。

（2）《海燕》一文的作者是______國文學(xué)家_____________，他最著名的自傳體三部曲是

《_________》《_________》《_____ ____》。

（3）對滋潤美艷的“南方的雪”，魯迅寄托了，這旋轉(zhuǎn)

飛騰的“朔方的雪”蘊蓄。

（3）前不見古人,后不見來者。_________________，_________________。《終南別業(yè)》一

詩中，引入人的活動，帶來生活氣息的詩句是_________________，_________________。

4、比照例句的修辭方法和句式特點，以“春風(fēng)”開頭仿寫句子。（2分）

例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。

仿寫：春風(fēng)

5、古代有不少寫“雪”的詩篇，請你寫出二個含“雪”字的詩句。（2分）

6、下面語段中畫線的句子有三處表達錯誤，請把它們找出來，并加以改正。（連云港市中考

題）（3分）

日前，①連云港市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。

近年來，②雖然有關(guān)方面擴大了對網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒有從根

本上絕跡。未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，③一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè)，欺騙家長，逃課上網(wǎng)；

一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營者受利益驅(qū)動，頂風(fēng)違紀，接納未成年人進網(wǎng)吧。另外，④無法準確判斷上網(wǎng)者是否未成年人這也是個別網(wǎng)吧經(jīng)營者心存僥幸的原因之一。

第處。改為第處。改為第處。改為

7、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛

情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”，這個就是。（2分）

8、把下面兩個詞語進行擴展，使其更加豐富、形象。(擴展后的文字不少于30字)〔思路

點睛：這是一個描寫性語詞的擴展題，擴展中心是“雨”，從題干看，不但要描寫出雨的形

態(tài)，還要描寫出雨的聲音?？上胂笙掠陼r的各個階段，如雨稍大、雨驟、雨停等。本題要求

運用修辭法進行擴展?！常?分）

雨雨聲

二、現(xiàn)代文閱讀（57分）

認真閱讀文段，完成問題

（一）《海燕》（14分）

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地

飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱

情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就

把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自

由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接

那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又

在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太

陽的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫??雷聲轟響??

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅

在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫

喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

1、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？（2分）

答：

2、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？（2分）

答：

3、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作

用？（2分）

答：

4、品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處。（4分）

①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧．．．．．．

和碎末。

答：

②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里” ．．．．

答：

5、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)在表達上有什么作用？（2分）

答：

6、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

答：

（二）《暴風(fēng)雨》（15分）

（法）拉法埃萊

（1）悶熱的夜，令人，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人。

（2）一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，把天河之水傾注到人間。

（3）狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，（4）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

（5）一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足

跡。

（6睡人兒的軀體。

（7）從窗外射進來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和

煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。

（8）鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，丙。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

（9）常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處林舍閃閃發(fā)亮，丁，使人心潮激蕩。

（10）江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

（11）綺麗華美的春色啊，你是多么美好！

（12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

（13）有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。

1.依次填入上文空白處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（2分）

A.疲憊驚恐窒息B.驚恐窒息疲憊

C.窒息驚恐疲憊D.驚恐疲憊窒息

2.根據(jù)文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處（只寫序號）（4分）

A.猶如在黑夜中哽咽

B.猶如姑娘送出的秋波

C.宛如剛從睡夢中蘇醒

D.宛如天神聽到信號

答：甲處應(yīng)填：________，乙處應(yīng)填：_______，丙處應(yīng)填：________，丁處應(yīng)填：_________。

3.第（6）段中“鏗鏘的樂曲”實指____________，“節(jié)奏單一的旋律”實指__________；這里所用的修辭手法是_____________。（3分）

4.作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有：寫嗅覺的句子有：_________________。（2分）

5.本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風(fēng)雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項是（）

（2分）

A.兩者都有象征意義。

B.前者沒有象征意義，后者有象征意義。

C.前者有象征意義，后者沒有象征意義。

D.兩者都沒有象征意義。

6.本文題為“暴風(fēng)雨”，卻用相當篇幅描寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現(xiàn)什

么？（不得超過15個字）（2分）

三、文言文閱讀

認真閱讀文段，完成問題

（一）《五柳先生傳》（19分）

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置

酒而招之；，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短

褐穿結(jié)，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！?觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

1．補寫文中空白處的內(nèi)容。（3分）

2．解釋下列字詞。（6分）

會意（）嗜酒（）吝情（）．．

晏如（）戚戚（）汲汲（）

3．文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個的形象，贊美了他的精神。（2分）

4．翻譯句子（4分）

①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。

②常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

5．“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”反映了陶淵明怎樣的讀書目的？這與他的哪一點性格有關(guān)？你是如何看待這一“不求甚解”的讀書方法的？（4分）

（二）《文徵明習(xí)字》（9分）

文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答

人簡札，少不當意，必再三易之不厭。故愈老而愈益精妙。

1、解釋下列加點的字。（4分）

書遂大進（）平生于書（）．．

文徵明臨寫《千字文》（）或答人簡札（）．．

2、翻譯下列句子。（2分）

少不當意，必再三易之不厭。

3、學(xué)了本文，你獲得了什么啟示？（3分）

八下語文檢測答案

基礎(chǔ)練習(xí)

4、春風(fēng)像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫師，繪出大地萬紫千紅。

6、第①處：將“發(fā)現(xiàn)”移到“在例行檢查時”后 ； 第②處：將“擴大”改為“加大”第④處：在“是否”后加“是”。

7、王熙鳳林黛玉。

8、示例：細柔的雨絲密密地斜織著，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切的將白晝的余光一點點啃噬殆盡。

現(xiàn)代文閱讀答案:

一、《海燕》

1、這首散文詩通過對暴風(fēng)雨到來之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國革命前急劇發(fā)展的革命形式，熱情洋溢的歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。（已刪）

2、海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。

3、是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。

4、擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。

5、①“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗。②“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。

6、運用反復(fù)，以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。

7、表達了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。

8、示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的?！?海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的?！焙ｘ唫儏s顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風(fēng)雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了?！焙Ｑ鄬χ阍谘碌椎钠簌Z充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。（已刪）

二、《暴風(fēng)雨》

1.C。

2.甲：D；乙：A；丙：C；?。築。

3.暴雨；小雨；比喻。

4.鳥兒唱著宛轉(zhuǎn)的歌；艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

5.B。

6.大自然無與倫比的和諧美。

第二篇：八年級語文下冊第二單元自主檢測

第二單元自主檢測

第一部分：

1．給下列加點注音。

匠心()佳肴()坎坷()廣袤()．．．．2．閱讀下面文字按要求答題。

風(fēng)俗從本質(zhì)上講，是人類歷史文化的一種體現(xiàn)形式。比如過年tiē春聯(lián)的風(fēng)俗，體現(xiàn)了百姓追求美好生活、向往美好幸福平安的文化心里；端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，表現(xiàn)了人民對戰(zhàn)國時的愛國詩人屈原的崇敬和懷念；清明節(jié)祭奠亡靈的風(fēng)俗，反映了人們對去世的親人、朋友的miǎn懷和思戀。這中間都有文化的韻味與內(nèi)涵。

①根據(jù)文中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。tiē春聯(lián)()miǎn懷()②文中有兩個錯別字，請找出并改正。3．填空。

①《墨池記》作者是唐宋八大家之一的，八大家中宋朝的另五家分別是

、、、、。

②《蘇州賦》一文的作者是，蘇州別稱 ；《胡同文化》講述的一座城市獨特的民俗文化，這座城市是 ；《觀蛇舞》描寫的是 國的民族風(fēng)情。

4．根據(jù)課文內(nèi)容將下列短語填到后面語段的橫線上。(僅需填序號)①不設(shè)防的溫柔

②恬美的詩情

③沉靜的創(chuàng)造

④明亮的喜悅

蘇州的刺繡。蘇州的菜肴。蘇州的歌曲。蘇州的園林。蘇州的街道，寧靜的夢幻。

正確的語序是：

5．沒有語病的一句是()A．我校深化教學(xué)改革，改善師資隊伍，優(yōu)化教學(xué)條件，強化管理體系，形成了正確的教學(xué)思想和辦學(xué)特色。B．專家們呼吁，每個人都要坦率地面對心理問題，像追求軀體健康一樣去追求心理健康。

C．研究證實：孩子挑食偏食只與后天養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)，而并非先天遺傳所致。D．在水果中除了堅果的鈣、鐵、磷含量比蔬菜高外，一般都低于蔬菜含量。6．登高是傳統(tǒng)習(xí)俗，更是古代詩人表情達意的重要方式。在他們的筆下有多種多樣的“登高”。請你寫出與“登高”有關(guān)的古詩詞名句。（課內(nèi)外不限）

① ②

7．改寫下邊句子中畫線部分，使它和前面的句子形成對偶修辭格。

原句：山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩，又像一幅畫。原句：山間炊煙裊裊，如絲如縷。

8．您所在的地方肯定有一些值得人們游覽的地方，請用簡潔的語言寫一段話，把這處風(fēng)景介紹給大家。

第二部分：

（一）臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝臨池學(xué)書，池水盡黑。此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？

墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰：“愿有記?！蔽┩蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思被于來世者何如哉！

9．解釋下列加線的詞語。①豈信然邪（信然：）②晚乃善（善：）③于楹間以揭之（揭：）④雖一能不以廢（廢：）

10．撫州學(xué)官王君，書“晉王右軍墨池”六字于楹間的目的是什么？ 11．作者寫作這篇記的緣由又是什么？（用自己的話概括）

12.古人留下了許多立意警醒、發(fā)人深思的勸學(xué)格言，你能舉出兩句嗎？(二)①北京人易于滿足，他們對生活的物質(zhì)要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監(jiān)當過差，伺候過陸潤庠祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，--五味神在北京?！蔽逦渡袷鞘裁瓷?？我至今考查不出來。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來，大概有北海白塔那么高。

②北京人愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事。他們總是置身事外，冷眼旁觀。北京是民主運動的策源地，“民國”以來，常有學(xué)生運動。北京人管學(xué)生運動叫做“鬧學(xué)生”。學(xué)生示威游行叫做“過學(xué)生”。與他們無關(guān)。

③北京胡同文化的精義是“忍”。安分守己，逆來順受。老舍《茶館》里的王利發(fā)說，“我當了一輩子的順民”，是大部分北京市民的心態(tài)。

④我的小說《八月驕陽》里寫到“文化大革命”，有這樣一段對話：

“還有個章法沒有？我可是當了一輩子安善良民，從來奉公守法。這會兒，全亂了。我這眼面前就跟‘下黃土'似的，簡直的。分不清東西南北了?！?/p>

“您多余操這份兒心。糧店還賣不賣棒子面？” “賣！”

“還是的。有棒子面就行??”

⑤我們樓里有個小伙子，為一點事，打了開電梯的小姑娘一個嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個女孩子呢！我跟兩個上了歲數(shù)的老北京（他們是“搬遷戶”，原來是住在胡同里的）說，大家應(yīng)該主持正義，讓小伙子當眾向小姑娘認錯兒。這二位同志說：“叫他認錯兒？門兒也沒有！忍著吧！--‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著！'” “睡不著瞇著”這話實在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！

⑥北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經(jīng)很殘破，有的地基柱甚至已經(jīng)下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。

⑦看看這些胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感。但是這是無可奈何的事。在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的。也許像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目，使人悵望低徊。

⑧再見吧，胡同。

13．請分別找出選文第①段和第②的中心句。

14．文中說“‘我當了一輩子的順民’，是大部分北京市民的心態(tài)?！边@種心態(tài)是一種怎么樣的心態(tài)？

15．本文語言與一般文章相比有獨特之處，你知道其獨特在哪里嗎？ 16．結(jié)尾兩段流露出作者怎樣的思想感情？

17．隨著社會的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的事物和傳統(tǒng)文化漸漸淡出我們的生活，同時一些新鮮事物和新的文化正走進我們的視野。試對這一現(xiàn)象談?wù)勀愕挠^點和看法。

（三）溱潼會船：國內(nèi)唯一“水上廟會”

昨天，各路民俗專家會集姜堰，通過”溱潼會船”專家論壇，各抒己見論“會船”。專家建言，溱潼會船是目前國內(nèi)唯一的、保存最為完整、最具有原生態(tài)特質(zhì)的“水上廟會”，作為一項省級民間文化保護工程，溱潼會船已初步具備了申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的要素，“會船文化圈”應(yīng)該更好地呵護，讓它健康傳承、發(fā)揚光大。

具備民間文化遺產(chǎn)內(nèi)核

省民間文藝家協(xié)會副主席康新民表示，溱潼會船有一個很大的特點就是，一千多年來，一到會船的日子里，當?shù)乩习傩铡吧系桨耸?，下到要人攙”都要趕來參加，從看會船，到踏青、會親、趕會，完全是一種民間廟會的形式，是一種遺存在民間的節(jié)日文化活動，這種社會行為的歷史沉淀本身構(gòu)成了民間文化遺產(chǎn)的內(nèi)核。

此外，會船期間的一些民俗活動，例如：凈身、“吃六只眼”、“送紅”等可以反映出當?shù)厝罕娔撤N信仰崇拜，這些會船文化的表現(xiàn)形式，正是急需搶救和保存的口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

原生態(tài)特質(zhì)保存完好

泰州民間文化保護中心主任姚紹宏表示，過去，船是溱潼人的腳，練就了水鄉(xiāng)兒女扶槳弄篙的本領(lǐng)，這一本領(lǐng)一千多年來沒有任何修飾，以原生態(tài)的狀態(tài)祖?zhèn)鲗O、母傳女，代代相承，使得粗曠豪放的溱潼會船得以流傳至今。

同樣值得關(guān)注的是，在溱潼，擁有大量圍繞會船的口述文學(xué)、傳統(tǒng)戲曲、民謠音樂等藝術(shù)門類，也有著用作會船裝飾的工藝美術(shù)和制作技藝，這些珍貴的，極具歷史價值的民族民間傳統(tǒng)文化，依然保護完好。

極具人文價值的民俗

東南大學(xué)教授、博導(dǎo)陶思炎表示，溱潼會船有兩層獨特的意義：其一，它是目前國內(nèi)唯一的、保存最為完整、最具有原生態(tài)特質(zhì)的“水上廟會”；其二，對會船的歷史考證中，發(fā)掘出“祭孤野墳塋說”，這是罕見的、極具人文價值的民俗。

關(guān)于會船的歷史考證，有一種學(xué)說非?！傲眍悺?。里下河地區(qū)十年九災(zāi)，孤野墳塋很多，清明節(jié)的第二天，溱潼百姓祭完自家祖先，又相約劃著自家小船，為四巷八汊的孤墳添土撒飯、燒化紙錢，顯現(xiàn)出溱潼人尊重生命和賢良功德。這是一種非常獨特的的祭祀觀、價值觀。

正是這種價值觀覆蓋了里下河地區(qū)，由此產(chǎn)生了“會船文化圈”?！拔幕Α辈皇切姓^(qū)劃，在本質(zhì)上是一種經(jīng)濟文化圈，是靠經(jīng)濟紐帶、區(qū)域文化、共同信仰、鄉(xiāng)村間高強度聯(lián)系形成的。要深入發(fā)掘溱潼“會船文化”，必須保護好“會船文化圈”。

(2005年4月8日《揚子晚報》)18．為什么要更好地呵護“會船文化圈”？

19．溱潼會船已初步具備了申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的哪些要素？ 20．為什么說溱潼會船“具備民間文化遺產(chǎn)內(nèi)核”？ 21．試根據(jù)全文內(nèi)容，說說溱潼會船形成的根本原因。22．對溱潼會船的具體情形，本文未作具體描述。你能想像出溱潼會船時的情景嗎？展開你想像的翅膀，描述你心中的會船情形。(不少于50字)

（四）在甘肅文縣和四川交匯處的平武、南坪縣山區(qū)，居住著一個不到2萬人的白馬藏族，至今仍保持著奇特的穿衣習(xí)俗。

男人穿著講威武

男人穿用白布或麻布做成的對襟長衫，半圓領(lǐng)子，衣邊繡有花紋，腰間系闊邊藍色束腰帶，帶的兩端有花紋，還鑲嵌著長方形銅塊，閃閃發(fā)光地垂于后部，腰間插有短刀。下身則穿黑色大褲檔褲子，腳穿牛皮靴子，麻布靴統(tǒng)齊膝蓋，頭上戴頂白色帽子，有波浪式帽檐，帽圈上有黑色或紅色的闊邊花草圖案，帽檐繡扇子花，上插白色雄雞尾毛兩根。

女士穿著重裝飾

女士也穿長衫，領(lǐng)子、衣邊處均繡花邊，也有用花布作裝飾邊的。袖口大又短，袖口處繡花紋，衣背部繡日月圖案，如道士服飾。外面穿兜肚，用銀絲帶套于脖子上，兜肚邊緣和燕口領(lǐng)上均繡有花草圖案，中間鑲嵌一塊上大下小的長方形骨牌。女士頭上梳辮子，用許多圓形骨牌和絲巾一起纏在頭上，骨牌懸繞到前額掛著。辮子梢繞有珠串，垂于耳側(cè)。脖子上戴珠鏈，耳墜銀環(huán)，手腕戴有銀鐲。下身穿彩色百褶裙，腰束紅色闊腰帶，帶懸于后背，腳上穿雙大花鞋。

死者穿著要評議

當人死了以后，親屬奔喪需帶一只活公雞供奉祭場，以示哀悼。當?shù)剡€要召集親友開會討論，評議死者對家族的貢獻和養(yǎng)育兒女之功勞，最后確定該穿戴何種衣服，一般不會少于三件。

23．試根據(jù)全文內(nèi)容給這篇文章擬一個合適的文題。

24．這篇文章主要介紹了什么習(xí)俗？其習(xí)俗的主要特色有哪些？ 25．“死者穿著要評議”主要指什么？

26．您所在地區(qū)的人們在衣著上有何特別之處，試選其中的一點略作介紹。（不少于30字）

第三部分：寫作 任選一題作文。⑴您趕過集或參加過廟會嗎？如參與過，請回憶集市或廟會的情形，試用自己的語言把它描述給你的同學(xué)。文題自擬，不少于600字。

⑵俗話說：“十里不同俗?！痹谀愕募亦l(xiāng)，可能有一些不被外人了解的習(xí)俗，你生活在其中，也許還沒有意識到。請仔細想想，認真看看，寫出來讓其他同學(xué)了解了解。文題自擬，不少于600字。

第二單元自主檢測題答案

1．略 2．①貼、緬②里（理）；戀（念）3．①曾鞏，歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石②王蒙、姑蘇、汪曾祺、北京、美 4．③④①② 5．C 6．示例：①欲窮千里目，更上一層樓。②不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。③會當凌絕頂，一覽眾山小。7．江河帆影片片，像詩像畫。8．此題為開放性試題，語句通順并把介紹清楚即可。9．①真的，確實②完善，精熟③懸掛④埋沒 10．推崇王羲之的書法技巧，用王羲之勤學(xué)苦練的事跡勸勉自己的學(xué)生。11．應(yīng)王君之請作記，并借以勉勵學(xué)者努力深造。12．如：學(xué)不可以已。業(yè)精于勤，荒于嬉。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。13．第①段：北京人易于滿足，他們對生活的物質(zhì)要求不高。第②段：北京人愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事。14．安分守己，逆來順受。15．文章采用大量的北京口語，京味十足。16．對正在消失的胡同和胡同文化的懷舊情緒和傷感之情。17．此題為開放性試題，言之有理即可。18．溱潼會船是目前國內(nèi)唯一的、保存最為完整、最具有原生態(tài)特質(zhì)的“水上廟會”，作為一項省級民間文化保護工程，溱潼會船已初步具備了申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的要素。19．具備民間文化遺產(chǎn)內(nèi)核；原生態(tài)特質(zhì)保存完好；極具人文價值的民俗。20．一千多年來，一到會船的日子里，當?shù)乩习傩铡吧系桨耸?，下到要人攙”都要趕來參加，從看會船，到踏青、會親、趕會，完全是一種民間廟會的形式，是一種遺存在民間的節(jié)日文化活動，這種社會行為的歷史沉淀本身構(gòu)成了民間文化遺產(chǎn)的內(nèi)核。21．溱潼地處里下河地區(qū)，是水鄉(xiāng)；船是溱潼人的腳，練就了水鄉(xiāng)兒女扶槳弄篙的本領(lǐng)。(言之有理即可)22．此題為開放性試題，語句通順，想像合理即可。

23、言簡意明，能概括文章內(nèi)容即可。示例：白馬藏族人穿衣有講究。

24、白馬藏族至今仍保持著奇特的穿衣習(xí)俗。男人穿著講威武；女士穿著重裝飾；死者穿著要評議。

25、當人死了以后，當?shù)匾偌H友開會討論，評議死者對家族的貢獻和養(yǎng)育兒女之功勞，最后確定該穿戴何種衣服。26．此題為開放性試題，能用簡潔的語言把當?shù)厝藗冊谝轮系奶貏e之處說清楚即可。

第三篇：人教部編版六年級語文下冊第二單元 達標檢測卷

第二單元達標檢測卷

六年級

語文

下（R版）

時間：90分鐘

滿分：100分

基礎(chǔ)百花園(39分)

一、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()(2分)

A．圈養(yǎng)(juàn)

圈套(quān)

簡陋(lòu)野蠻(mán)

B．折磨(zhé)

折騰(zhē)

混亂(hún)

韁繩(jiāng)

C．畜養(yǎng)(chù)

牲畜(xù)

藤蔓(wàn)

潺潺(chán)

D．掙扎(zhēng)

掙脫(zhèng)

瞟見(piāo)

日晷(guǐ)

二、讀拼音，寫詞語。

(8分)

三、選字組詞。

(9分)

書()慰()()貫

冷()

寂()

沙()

信()

()物

責無旁()

四、用畫線詞語的反義詞填空。

(5分)

魯濱遜遠離文明世界，不幸被困在()的荒島；遠離了()的城市，居住在寂寞的荒野；豪華的臥室入夢，()的帳篷成真。城市中司空見慣的燈紅酒綠不見了，一段()的生活開始了，他表現(xiàn)得()，開始鄭重其事地考慮目前的情形和環(huán)境。

五、用恰當?shù)脑~語替換句中畫橫線的部分。

(5分)

1．他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是對于事情沒有什么幫助的，一定得想別的辦法。

()

2．我對自己的處境稍稍有了一點兒一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處的想法。

()

3．那些雞一看見貓便住了嘴，裝著集中注意力的樣子在地上刨蟲子吃。

()

4．他情緒低落、失望懊喪地從牛棚里走了出來。

()

5．他們中間有幾只扇著翅膀心里急切地想試試。

()

六、按要求完成句子練習(xí)。

(10分)

1．通過魯濱遜的教化，使“星期五”成了他的好幫手。(修改病句)

______________________________________________________________

2．2020年8月23日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭成功發(fā)射高分九號05星。(縮句)

______________________________________________________________

3．波莉姨媽見到了湯姆，高興極了。(改為夸張句)

______________________________________________________________

4．我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？(改為陳述句)

____________________________________________________________________________________________________________________________

5．水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。(仿寫句子)

______________________________________________________________

主題訓(xùn)練營(13分)

七、填空。

(9分)

1．《湯姆?索亞歷險記》是美國著名小說家_______________的代表作品，小說的主人公湯姆?索亞是一個__________________________的孩子。

2．《魯濱遜漂流記》處處緊扣“險”，塑造了一個_________________________

__________________________________________________的人物形象。

3．《騎鵝旅行記》是一部_________作品，主要講述了小男孩變成后意外地騎在了一只______________________________________的背上，開始了一場神奇的旅行的故事。

4．老師的一番話讓我受益匪淺，真是“聽君一席話，___________________”。我們要真正地了解一個人就得和他多接觸，近距離地觀察他，正所謂“近水__________________，近山__________________”。

八、主題交流。

(4分)

主題：我最喜歡的外國名著(名篇)班上舉行外國名著(名篇)推介會，請你從名著(名篇)的情節(jié)、人物兩方面向同學(xué)作簡要介紹。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

讀寫展示臺(48分)

九、課內(nèi)閱讀。

(9分)

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

現(xiàn)在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。

1．選文出自長篇小說《________》，作者是英國的_______________。(2分)

2．文中畫橫線的句子表現(xiàn)了魯濱遜怎樣的心態(tài)？(2分)

______________________________________________________________

3．對文中畫波浪線的句子理解最恰當?shù)囊豁検?)(2分)

A．在不幸的處境中，想到曾經(jīng)美好的事物，可以安慰自己失落的心。

B．壞事更能磨煉人的意志，更能使人堅強。

C．把好處和壞處對照起來看，能使自己理智地面對現(xiàn)實，在絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。

4．從選文第二自然段中，我們可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？(3分)

______________________________________________________________

十、課外閱讀。

(14分)

老人與海(節(jié)選)

前情回顧：老漁夫桑地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了好幾天才筋疲力盡，被他殺死并綁在了小船的一邊。在歸程中有許多鯊魚來搶奪他的戰(zhàn)利品，老人為保護戰(zhàn)果已經(jīng)與鯊魚進行了多次搏斗。

①大約在夜里10點鐘的時候，他看見了城里的燈火映在天上的紅光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，當漸漸猛烈的海風(fēng)掀得海面波濤洶涌的時候，燈火漸漸清楚了。他已經(jīng)駛進了紅光里面，他想，現(xiàn)在他馬上就要撞到海流的邊上了。

②他想：現(xiàn)在一切都過去了。不過，也許它們還要向我撲來吧。可是，一個人在黑夜里，沒有一件武器，怎么去對付它們呢？

③他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。

④可是到了半夜的時候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結(jié)隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時閃現(xiàn)的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的、聽見的，他就不顧一切地用棍棒去劈。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨后棍子就丟掉了。

⑤他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一會兒一個接著一個地撲上來，一會兒一擁而上，當它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。

⑥最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳了進去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里的最后一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。

1．閱讀短文，歸納老人不希望再與鯊魚斗的原因。(至少寫3點)(3分)

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2．第④～⑥自然段主要是從哪幾個角度描寫鯊魚對老人的進攻的？又是通過什么描寫來寫老人對付鯊魚的？(4分)

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3．《老人與?！钒l(fā)表后，人們評價老漁夫是“不敗的失敗者”。結(jié)合短文內(nèi)容，判斷下列各項說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

(3分)

(1)老人已經(jīng)八十四天沒打到魚，仍然出海，說明他倔強、頑固、不正視現(xiàn)實。

()

(2)老人多次擊退了鯊魚，但最終大馬林魚還是被鯊魚吃掉了，這不得不說是一次失敗。

()

(3)老人又老又倒霉，但在奮斗的過程中，他卻仍是一個頂天立地的硬漢子。

()

4．現(xiàn)實中的我們也會遇到挫折或失敗，讀了《老人與海(節(jié)選)》，你得到了什么啟示？(4分)

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______________________________________________________________

十一、習(xí)作展示。

(25分)

請用書信的形式向父母介紹一下自己對某一篇(部)文學(xué)作品的閱讀感受，要注意結(jié)合實際生活談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。要求：敘述清楚，能表達真情實感，不少于450字。

第二單元

達標檢測卷

一、A

二、缺乏　宴會　覆蓋　寂寞　凄涼　控制　倒霉

防御

三、籍　藉　籍　　漠　寞　漠　　貸　貨　貸

四、野蠻　熱鬧　簡陋　前所未有　若無其事

五、1.無濟于事

2．焉知非福

3．聚精會神

4．垂頭喪氣

5．躍躍欲試

六、1.通過魯濱遜的教化，“星期五”成了他的好幫手。

2．我國發(fā)射高分九號05星。

3．示例：波莉姨媽見到了湯姆，高興得快要發(fā)瘋了。

4．我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有必要介意。

5．示例：小河邊綠草茵茵，垂柳隨風(fēng)飄蕩，老牛在喚小牛回家。

七、1.馬克?吐溫　天真活潑、敢于冒險、追求自由

2．不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存

3．童話　小狐仙　大雄鵝

4．勝讀十年書　知魚性　識鳥音

八、示例：我最喜歡的是法國作家雨果的《巴黎圣母院》。

書中的情節(jié)曲折離奇，引人入勝，比如選舉愚人王的狂歡節(jié)、奇跡宮丐幫的夜生活、敲鐘人飛身救美女等。同時書中的人物也塑造得很成功，女主人公愛斯梅拉達純真、美麗、人見人愛；卡西莫多，長相丑陋駭人，卻心地善良……這些人物都已經(jīng)成為世界文學(xué)長廊中不朽的形象。

九、1.魯濱遜漂流記　丹尼爾?笛福

2．表現(xiàn)了魯濱遜“知足安命”的樂觀心態(tài)。

3．C

4．示例：我們可以看出魯濱遜是一個敢于正視現(xiàn)實、樂觀向上、具有頑強精神的人。

十、1.示例：他孤身一人，天黑，沒有武器，渾身傷痛。

2．主要是從聽覺、視覺等角度描寫鯊魚對老人的進攻的。通過動作描寫來寫老人對付鯊魚的。

3．(1)×(2)√(3)√

4．示例：面對現(xiàn)實中的挫折或失敗，我們不應(yīng)該灰心喪氣，失去戰(zhàn)斗的勇氣，而應(yīng)該振作精神，全力以赴，去和挫折、失敗抗爭，做一個頂天立地的人。

十一、思路點撥：這次作文是一篇變式的“讀后感”。

在寫的時候，可以先向父母簡單介紹一下這篇(部)文學(xué)作品的主要內(nèi)容，這一部分要寫得簡明扼要；然后結(jié)合你的生活實際寫寫你從中受到的啟發(fā)，這一部分既要有敘事，也要有自己感受的抒發(fā)；最后，還要注意書信的格式，語言要真誠。例文略。

第四篇：人教版語文八年級下冊第二單元檢測題及答案

八年級（下）語文第二單元檢測題

一.積累與運用（20分）

1.下列各加點字注音完全正確的一項是（3分）（）A.翡翠（ｆěｉ）姮娥（ｄàｎ）膽怯（ｑｉa）雷霆（ｔíｎɡ）．．．．B.翱翔（áｏ）真諦（ｄì）綻開（ｄìｎɡ）執(zhí)拗（ｎｉù）．．．．C.懺悔（ｑｉ?。睿D谷（ｙǎｎɡ）郢都（ｙǐｎɡ）消釋（ｓｈì）．．．．D.熾熱（ｃｈì）饋贈（ｋｕì）咆哮（ｘｉàｏ）纖細（ｘｉ?。睿?.下列成語使用不當?shù)囊豁検牵?分）A.趨炎附勢的小人，歷來被人們所不齒。．．．． B.林則徐為人剛直不阿，以民族大義為重，一直被人們所傳頌。．．．． C.成績差的同學(xué)，不應(yīng)該妄自菲薄，甘居下游，應(yīng)奮起直追。．．．．D.義憤填膺不應(yīng)該是共產(chǎn)黨員該做的，該想該做的是禮尚往來。．．．．

3、.指出下列各句所用的修辭方法。（4分）

（1）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉、如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。（）

（2）那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！（）（3）圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。（）

（4）海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。（）

4.請在“生活”、“幸?！薄ⅰ皭坌摹敝腥芜x一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。（3分）

5、填空（7分）

（1）、《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節(jié)選自一部歷史劇_________。（2）、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”出自_____ ____，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”。

（3）、“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”是郭沫若對 的評價。

寫出此人所寫的詩句。

三、閱讀理解（50分）

（一）雪（21分）

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以 為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嬉笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風(fēng)急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂?? 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

6．文章是寫雪，開篇寫的卻是“暖國的雨”，作者為什么這樣寫？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7．江南的雪具有怎樣的特點？作者是怎樣表現(xiàn)這種美的？（2分）

8．第一段寫雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，側(cè)重寫____________，寫“蜜蜂”，則側(cè)重寫____________。（1分）

9．從哪些描寫中，你能看出“江南的雪”，“隱約著的青春的消息”？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10．第二、三段寫孩子們的塑雪羅漢，你認為哪些字用得好，為什么？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11．你怎樣理解作者讀雪羅漢的描寫？它寄寓了作者怎樣的思想感情？（2分）

12．品讀第一段中畫橫線的句子，回答下面問題。（2分）句中加粗的“仿佛”能不能去掉，為什么？ ______________________________________________________________________ 句中加粗的“鬧”能不能換成“叫”字？為什么？ 13．朔方的雪“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”，體現(xiàn)了一種什么精神？（2分）____________________________________________________________________ 14．“孤獨的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作結(jié)尾有什么作用？（2分）____________________________________________________________________ 15．朔方雪總的特點是什么？有關(guān)它的幾段描寫表達作者怎樣的思想？（2分）____________________________________________________________________ 16．兩幅不同的雪景圖，是怎樣統(tǒng)一在文中的？著重表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）《海燕》（16分）

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里②——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊 起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 到懸崖上，把這些大塊的翡翠 成塵霧和碎末。海燕叫喊者，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它 著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫??雷聲轟響?? 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來了！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！17.全文描寫了三個畫面，請用簡明語言分別加以概括。（3分）第一個畫面： 第二個畫面： 第三個畫面： 18．文中的大海具有怎樣的特點？（1分）它的變化對表現(xiàn)海燕有怎樣的作用？（1分）19．第一段中“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句用了什么修辭？有什么作用？為什么反復(fù)出現(xiàn)在文中？（3分）修辭： 作用： 反復(fù)出現(xiàn)的原因是：

20．在橫線上填寫恰當?shù)膭釉~，并體會其作用。（4分）表現(xiàn)狂風(fēng)的動詞： ；作用： 表現(xiàn)海燕的動詞： ；作用： 21．能概括海鷗、海鴨、企鵝本質(zhì)特點的詞語是（）（1分）A． 呻吟 飛竄 B．恐懼 蠢笨C．嚇壞了 躲藏 D．恐懼 膽怯描寫這些海鳥的作用是什么？（1分）

22．運用比喻手法，依照“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”的示例，按照下邊意思各造一個比喻句。（2分）（1）形容列車在原野上疾馳。（2）形容月亮又圓又亮。

（三）如果麥子沒有考驗（１3分）

林清玄

上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田的麥子結(jié)實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認出來，因為這個世界上的人已經(jīng)很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農(nóng)夫輕易地就認出他來。農(nóng)夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了。”

上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？” “我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說。

上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，創(chuàng)造了蝗蟲與鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如人所愿的世界?！?/p>

農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿?！?第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。

到了收成的時刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”

上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了?！?/p>

（選自2004年10月21日《揚子晚報》）

23、農(nóng)夫天天都在祈禱，其祈求的是什么？為何祈求？（4分）

24、上帝如農(nóng)夫所愿后，其收成怎樣？請聯(lián)系你所知道的生物學(xué)知識，說說為什么會出現(xiàn)這種情況。（3分）

25、文章點明主旨的句子是哪一句？（3分）

26、這篇文章對你有何啟發(fā)？請用自己的話說說。（3分）

三、作文（50分）

題目：生命提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內(nèi)容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當?shù)脑~語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。

八年級下冊第二單元答案：

一、積累與運用

1、D

2、D 3.（1）比喻（2）排比（3）比喻（4）擬人

4、、示例：①生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。②幸福是禾苗，晃動稚嫩的身軀向天際發(fā)出無聲的訴說；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂曲；幸福是雛燕，展翅穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色。③愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

5、填空（1）、郭沫若 《屈原》（2）、《海燕》 高爾基（3）、杜甫 詩句略

二、閱讀

(一)6．先抑后揚，以暖國雨的單調(diào)，反襯江南雪的“滋潤美艷”7。滋潤美艷；用兩個比喻讓我們感受到朦朧的美，接著又以生動、明麗的文筆描繪了江南雪野的美艷和生機。8。色彩 活力 9。雪野中有色彩艷麗的花草，有嗡嗡地鬧著、忙碌地飛著的蜜蜂。10。例：如“偷”字用得好，它形象地寫出了孩子的機敏的性格特征和愛美的天性。11。雪羅漢是江南雪滋潤美艷的象征。對它的描繪，寄寓了作者對美好理想的向往。12。①不能，因為這里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且與實際情況也不相吻合。②不能，“鬧”字貼切，寫出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反襯了花的怒放和盛開，用“叫”字，表達效果就沒有這樣好。13．體現(xiàn)了魯迅看重的一種獨立與張揚的個性精神。14．北方的雪是孤獨的；雪是雨變成的，所以說雪是死的雨；雪的升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，便成了雨的精魂——凝聚了所有堅強內(nèi)核的精魂，這是對學(xué)的崇高的贊美。用它作結(jié)，既與開頭巧妙照應(yīng)，又點明了文章的主旨。15。如粉、如沙、決不粘連、蓬勃奮飛；對朔方雪的喜愛。16。作者由對美的追求而轉(zhuǎn)向?qū)篮c黑暗的抗爭。

（二）17．海燕渴望暴風(fēng)雨；海燕迎接暴風(fēng)雨；海燕歡呼暴風(fēng)雨18．（1）（蒼茫、無底、怒吼）（2）（是海燕生活的客觀環(huán)境，襯托它勇敢戰(zhàn)斗的雄姿。）19．比喻、擬人；“黑色的閃電”表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲的”表現(xiàn)她朝氣蓬勃、斗志昂揚的氣概；突出強調(diào)海燕的勇敢無畏。20．（1）抱、甩、摔；表現(xiàn)狂風(fēng)的兇狠，顯示出波浪與狂風(fēng)搏斗的激烈（2）飛舞 表現(xiàn)出海燕體會到戰(zhàn)斗的快樂，突出了它戰(zhàn)斗者的本色——勇敢。21．D．對比，襯托出海燕的勇敢。22．這是海燕對暴風(fēng)雨的歡呼，是對革命風(fēng)暴的呼喚。它表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家頑強的斗志、樂觀的情緒和戰(zhàn)斗的豪情。這樣結(jié)尾更突出了海燕作為無產(chǎn)階級革命先驅(qū)的作用——鼓舞人民斗志，堅定人民信心，號召人民行動。

（三）、23、祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個好收成。

24、麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。每種植物的生長都有其獨特的空氣、陽光、溫度、濕度等方面的需求，所謂的“風(fēng)調(diào)雨順”不一定對植物的生長有利，對于麥子來說，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的。（只要言之有理即可）

25、對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。

26、此題為開放性試題，言之有理即可

三、作文 略

第五篇：人教部編版六年級語文下冊第四單元 達標檢測卷答案

3“理想和信念”主題突破卷

班級________

姓名_________

得分_________

時間：40分鐘

滿分：100分

一、主題達標。

(34分)

1．用“嚴”字組詞填空，感受李大釗的人物形象。(18分)

在我們面前，父親是一個慈祥而并不()的父親。隨著局勢越來越()，父親的臉上總是一副()的神情。面對兇惡的敵人，父親保持著他慣有的()態(tài)度，即使面對()拷打，他也()黨的秘密。

2．把詩句補充完整，并寫一寫詩人以什么來喻人。(16分)

(1)

何當________腦，快走踏____________。

()

(2)

________渾不怕，要留________在人間。()

(3)

________還堅勁，任爾____________風(fēng)。()

(4)

不要人夸好顏色，只留______________。

()

二、主題探究。

(16分)

1．下面的句子運用了什么描寫方法？請把相應(yīng)答案的字母填入括號里。

(8分)

A．外貌描寫　B．動作描寫　C．語言描寫　D．神態(tài)描寫

(1)有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚??？”

()

(2)炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。

()

(3)我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。

()

(4)他的神情非常安定，非常沉著。

()

2．讀句子，體會人物品質(zhì)，對的打“√”，錯的打“×”。(8分)

(1)父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

①父親十分固執(zhí)、暴躁，不聽母親的勸告。

()

②父親明知局勢嚴峻，處境萬分危險，但他把革命事業(yè)看得比生命還重要，絕不離開自己的工作崗位，表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。

()

(2)他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”

①老班長在生命垂危之際，一心想的是讓小戰(zhàn)士們走出草地，表現(xiàn)了他舍己為人的高貴品質(zhì)。

()

②老班長擔心沒有完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)會受到批評。

()

三、主題閱讀。

(50分)

長征中的炊事班

進入草地的第二天，炊事班長老錢向我提議：“司務(wù)長！戰(zhàn)士們走爛泥地，腳都泡壞了，不燒點熱水燙燙腳怎么行呢？”我不是沒想到這一點，而是覺得，草地行軍炊事員比戰(zhàn)士更辛苦，擔(dān　dàn)米、做飯已經(jīng)夠受的了，怎能再加擔(dān　dàn)子呢？我沒同意?？墒且坏剿逘I地，他們就把洗腳水燒好了。

情況越來越嚴重。有一天早上，一個炊事員挑(tiāo　tiǎo)著銅鍋在我前面走，忽然身子一歪，倒(dǎo　dào)了下去，一聲不響就犧牲了。第二個炊事員從我身后跑過去，臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起來。

草地的天氣變化得快極了：一會兒是狂風(fēng)，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊停下休息，炊事班趕忙燒姜湯、辣子水給戰(zhàn)士們祛寒。湯燒開了，可剛才挑銅鍋的炊事員卻栽倒在地上，停止了呼吸。

第五天晚上宿營時，剛到后半夜，老錢就起來燒開水。我擔心他的身體，起來幫助他。借著火光，我發(fā)現(xiàn)他臉上滾動著黃豆大的汗珠。我覺得有點兒不對頭，剛要問他，撲通一聲，老錢倒在地上不動了。灶膛里火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷。有的人死在____________，有的人死在____________，而我們的錢班長卻死在____________。

轉(zhuǎn)過夜，銅鍋又被另一個炊事員挑著前進。宿營時照常供應(yīng)洗腳水。

部隊到達陜北的時候，那口銅鍋擔在了我的肩上。連長看見了，低下了頭；戰(zhàn)士們看見了，流出了眼淚。大家嘴里不說，心里都知道，炊事員全犧牲了?？墒牵陂L征中，我們連的戰(zhàn)士，除了戰(zhàn)斗減員以外，沒有因饑餓而犧牲一個人。

1．在文中括號里選擇正確的讀音，打“√”。(8分)

2．結(jié)合時代背景，在第四自然段的橫線上填寫恰當?shù)脑~語，使文章語意完整。(15分)

3．用“——”畫出描寫草地天氣惡劣的句子。這句話屬于______(A.自然　B．社會)環(huán)境描寫，在文中的作用是__________(A.點明故事發(fā)生的地點　B．襯托人物的品質(zhì)，深化主題)。(12分)

4．為什么看到“那口銅鍋擔在了我的肩上”，連長低下了頭，戰(zhàn)士們流出了眼淚？(12分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

5．對這篇短文的內(nèi)容概括正確的一項是()(3分)

A．長征途中，“我們”連炊事班戰(zhàn)士竭盡全力為戰(zhàn)士們服務(wù)，因勞累過度，全部犧牲。

B．行軍途中，戰(zhàn)士們的腳都泡壞了，炊事班戰(zhàn)士不顧勞累，每天為同志們燒水燙腳。

3“理想和信念”主題突破卷

一、1.嚴厲　嚴峻　嚴肅　嚴峻　嚴刑　嚴守

2．(1)金絡(luò)　清秋　馬

(2)粉骨碎身　清白　石灰

(3)千磨萬擊　東西南北　竹子

(4)清氣滿乾坤　墨梅

二、1.(1)C

(2)A

(3)B

(4)D

2．(1)①×?、凇?/p>

(2)①√?、凇?/p>

三、1.2．戰(zhàn)場上　長征途中　灶膛旁

3．草地的天氣變化得快極了：一會兒是狂風(fēng)，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。A　B

4．因為這說明炊事班的戰(zhàn)士已經(jīng)全部犧牲了，連長和戰(zhàn)士們心里都特別難過。

5．A