第一篇：襄陽市語文八年級下冊單元檢測題答案

語文八年級下冊

第一單元過關檢測卷

1.感受諸葛智慧魅力,品味襄陽人文內涵。2.yun zong3.D 4.B5.C6.D 7.傅雷家書人的一生不可能一帆風順,有成功,也失敗;有得意,更有失落。因此要以一種達觀的心態坦然地面對人生的諸多痛苦(意對即可)8.(1)涵虛混太清(2)微君之故(3)悠悠我心(4)示例:金雞報曉重重喜，神犬迎春處處春。(5)示例一:清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明 示例二:遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽節 示例三:但愿人長久，千里共嬋娟。中秋

9.示例:阿姨!您這樣闖紅燈多危險啊!紅燈停,綠燈行,自覺遵守交通規則,是對您和孩子的生命負責,對父母的負責,還是對社會負責啊!請您不要著急,等綠燈亮時再過馬路,好嗎!(圍繞文明交通勸說即可)10.(1)示例一:弘揚華夏傳統文化,傳播東方智慧結晶。示例二:習傳統文化精髓,傳當代生活智慧。(2)示例一:我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花,多姿多彩的圖案,一定可以更好地表現出傳統文化的韻味。示例二:我推薦掛中國結,大紅的中國結,可以彰顯民族特色,也可以烘托會場熱烈、喜慶的氣氛。(3)示例一:舉行“傳統風俗”短句表演舉行“民風民俗”演講比賽示例二:舉辦“民風民俗”圖片展舉辦“民風民俗”手抄報比賽(4)示例:正月初一大拜年要紅包;正月十五猜燈謎、耍龍燈、踩高蹺、舞龍舞獅;九月九日登高。

11.D 12.“輔”形象地寫出了三秦大地護衛長安的景象,氣勢雄偉,使詩歌開篇意境開闊;“望”將相隔千里的蜀地聯系起來,表達了詩人對友人的惜別之情。(意對即可)13.(1)不要說,更不必說(2)沿,順著(3)通“只”,只有(4)有的人 14.A 15.(1)這里的情況不值得對外面的人說啊!(2)又說殺雞作為食物,哪里有仙人殺生的? 16.不復得路則已化為爭奪之場久矣

17.示例一：我認為桃花源寄寓了陶淵明對理性世界的一種美好愿望,雖不能實現但有積極意義。示例二:我和蘇軾看法相似,這是陶淵明心靈和理性的種寄托,反映了他的美好愿望而并非現實存在。

18.C 19.①母親用額頭為“我”診斷病痛;②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷;③母親揉拍前額緩解勞累;④母親額頭的皺紋;⑤母親用額頭為孫女診斷病痛。

20.“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態。

21.示例:文中的媽媽是一個關愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱,尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候,我在父親的背上盡情歡笑;現在,父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。(能圍繞所感受到的請你人們的關愛來答題,符合題意,言之有理即可)22.①年輕時,母親為“我”點燈,溫暖著“我”;②老爺子從美國回來后,年年點亮燈,但沒能盼回兒孫;③去年大年夜老爺子點年燈,全家團聚。

23.運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了老爺子年年掛年燈的執著和期盼全家團圓的強烈愿望。

24.①結構:作為線索,貫穿全文,形成整體。內容：寫出了老爺子每年點年燈，盼兒孫回家團聚，突出他內心的執著。

25.(1)①大多數人都贊同回家過年;②中老年人比年輕人贊同回家過年的人數更多。(2)示例一:我贊成。父母年事已高,他們盼望子女回家過年,享受天倫之樂,回家過年也是“孝”的一種表現。

示例二:不贊成。過年只是一種形式,在哪過年其實都一樣,我們可以把父母接到自己身邊來,或者用其他方式向父母盡孝心。

26.略。

第二單元過關檢測卷

1.憶往昔崢嶸歲月;看今朝錦繡江山。2.rang qi mi翱 3.B4.C5.C6.略。

7.(1)城闕輔三秦(2)青青子佩(3)且欲與常馬等不可得安求其能千里也(4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏(5)示例一:九九加一九耕牛遍地走示例二:谷雨前和后種瓜又點豆

8.示例:小明,清明節一家人回家掃墓是我國的傳統習俗,是生者對已逝親人的懷念,彰顯華夏子孫的傳統美德,作為青少年我們更應傳承這種美德,你還是隨父母一起回老家掃墓,好嗎? 9.(1)以節能的方式,實現以減少溫室氣體(二氧化碳為主)排放量為目標的生活方式(2)示例一:從低碳做起,向綠色邁進。示例二:綠色地球,低碳家園。示例三:愿我們地球的“碳”息越來越少。(3)示例一:舉行“我愛低碳生活”演講比賽示例二:開展“低碳生活”調查活動(4)示例:①養成隨手關燈,不亂扔垃圾的習慣;②外出旅行時不開私家車;③積極參加植樹造林活動。(寫出其中兩條即可)10.略。11.略。

12.(1)??的樣子(2)越過 13.C 14.青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,遮蓋纏繞,搖動低垂。15.象征

16.都表達了作者不得重用的抑郁和憤懣之情。

17.①把兩盒雪媚娘落在車上;②寫信少寄了一頁;③出門忘帶東西;④把付了錢的菜給弄不見;⑤把“我”衣服上的花朵沖進了馬桶。

18.開門見山,由女兒讀詞引出“馬大哈”老公這一人物,緊接著用忘拿車上的兩盒雪媚娘這一馬大哈細節讓人物形象一下子在讀者面前立了起來。

19.會笑。因為“笑著輕拉”通過對神態、動作的描寫,生動刻畫了“他”被女兒點出缺點后的尷尬(不好意思、憨態可掬),讓人忍俊不禁“突然站起來往外走”則寫出了“他”在女兒和妻子的嘲笑里猛然想起又犯了馬大哈毛病,并忙著要補救的急切和狼狽。這種表現讓人捧腹。

20.作者所說的“心粗心大”是指在一些不涉及原則的事情上,“不死磕不愛計較”,是一種大度、樂觀的態度,所以是優點。例如:在發新書的時候,自己拿到了一本破了皮的,就可以用馬大哈精神,不計較,呵呵一笑就過去了。

21.①家中沒有必要使用功率過大的無線路由器;②最好讓無線路由器與人們的活動范圍保持較遠的距離;③不要將WiFi設備放置在臥室內和床邊。如不使用WiFi,最好將其關閉;④別在腿上使用筆記本電腦。

22.舉例子、作比較。真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。23.不能?！皹O”是表程度的詞語,強調可能性大,說明如果WiFi使用不正確,很容易對人體造成傷害。去掉后不能起到突出強調作用,體現了說明文語言的準確性。

24.示例一:希望更先進的電子產品是綠色的、環保的,這樣,在給人們生活帶來便利的同時,也會給人們身心帶來健康與愉悅。示例二:更先進的電子產品的出現,會使更多的人沉迷于電子產品，沒有更多的時間與人溝通、親近大自然，這樣會損害人們的健康帶。

25.略。

第三單元過關檢測卷

1.桃花源良田美池寄托理想,小石潭凄清深幽慰療悲情。2.menglong cui can 3.C4.B5.D 6.一個年輕人如何做人謙虛嚴謹德才具備、人格卓越的藝術家

7.(1)海內存知己(2)波撼岳陽城(3)所謂伊人在水一方(4)黃發垂髫并怡然自樂(5)凄神寒骨悄愴幽邃

8.示例:小松,今天陽光明媚,可你們班燈火通明,這樣很浪費能源,請關閉你們班的燈,可以嗎? 9.(1)示例:中國是一個詩的國家。千百年來,燦若星辰的詩歌把中國文壇照得分外明亮。詩人們用詩歌訴說的一個個故事,至今為人們傳唱;他們抒寫的縷縷情懷,感動了代代中國人;他們創設的種種意境,迷醉古今多少讀者。今天,就讓我們漫步在這風光漣漪的古詩苑,去吟唱,去感動,去陶醉吧!(2)示例:《思親集》《思鄉集》(包含思親、念家等意即可)(3)C(4)示例:有的澎湃激昂有的含苞待放

10.引出后文

11.這是一首男女言情之作。寫一個男子對女子的思念和追求過程,這個過程很美好,喜悅而又不低俗,正所謂“樂而不淫”;寫求之不得的焦慮而又想象求而得之的熱鬧情景,正所謂“哀而不傷”。

12.(1)同“邀”,邀請(2)與外界隔絕的地方(3)這里(4)終于 13.D 14.(1)竟然不知道有個漢朝,更不必說魏朝和晉朝了。(2)世上傳說的桃花源這件事,很多都夸大其詞。

15.先世躲避秦朝時的戰亂言過其實 16.略。

17.美寓于花,花含著美,二者形影不離。

18.從嗅覺上給人以濃郁的芳香,從視覺上給人以美的享受,從精神上給人以美好的聯想。19.(1)千姿百態(2)萬紫千紅、鮮艷奪目

20.(1)純潔,傲岸不屈(2)清素淡雅,不尚豪華(3冰清玉潔,高風亮節

21.示例一:報春花清雅,是春天的信使。示例二:山茶花熱烈,敢于與霜雪抗爭。

22.示例:全文通過寫花、寫美來贊頌高尚的品性和可貴的精神,表達了“愿花美人更美”的期望。

23.以馬幫運輸川、滇的茶葉到西藏換回馬匹、藥材

24.說明藏族人民嗜茶,對茶葉的情感之熾,依戀之深;使說明內容翔實,令人信服。

25.示例:突出了西藏這樣的特點:山脈挺拔雄壯,支撐出西藏粗獷的輪廓;水流渙渙,滋養了西藏的每一寸土地。山水縱橫,使西藏這片土地神奇而富有生命力。

26.①茶馬古道是世界上海拔最高的中國古文明傳播的國際通道;②茶馬古道沿途有世界上最壯麗、最動人的山水,極富靈性的石頭和無比奇妙的云,以及超凡脫俗的天光;③茶馬古道沿途路邊的巖石及瑪尼堆上有豐富的宗教文化雕刻、圖繪。

27.略。

期中過關檢測卷

1.夢寐以求觀藍天,迫不及待除霧霾。2.hui jian恬孕 3.C4.B5.B 6.傅雷家書示例:這是一部苦心孤詣的教子篇

7.(1)欲濟無舟楫端居恥圣明(2)海內存知己天涯若比鄰(3)一日不見如三月兮(4)黃發垂髻并怡然自樂(5)斗折蛇行明滅可見(6)水落石出清風徐來

8.示例:萬向善,你這‘聞名可全是因為不文明，你可要好好改掉說話粗俗尖酸的壞毛病啊。

9.（1）示例一：神奇自然在詩中。示例二:泛舟詩海覓春跡(2)示例一:古詩詞中的名勝古跡古詩詞中的春夏秋冬古詩詞中的山水風光古詩詞中的詩情畫意(3)略。(4)示例:《滿江紅》《水調歌頭·明月幾時有》。

10.重章疊句

11.這些詩句點明了故事發生的季節和時間,渲染出一種冷清、蕭瑟的氛圍。12.(1)大約(2)像北斗星一樣 13.B 14.(1)因為這里環境過于凄清,不能久留,于是題字記住這個地方后就離開了。(2)青溪的水流激蕩,水花像跳躍的珍珠,又像濺落的雪花。

15.樂憂從“心樂之”和“似與游者相樂”可以看出樂;從“凄神寒骨,悄愴幽邃”可以看出憂。

16.甲文用潭中的石、魚、日光、影等從側面進行襯托;乙文用秋天、曉嵐、含煙新柳、脫籜初篁等比喻水色。

17.BC(A項“理解、關心”脫離文本實際。D項“弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐”以偏概全,“著力”“鮮明”言之太過。E項“急不可待”的想法沒有根據

18.寫年關越來越濃的年味。用意:①渲染氣氛,為故事的發生、發展提供背景;②烘托人物的情感,在這樣的氛圍中,李娟自然想為母親買禮物,母親自然盼望女兒回家團聚;③扣題寫“新年”,交代故事發生的時間,引出下文寫的“禮物”。

19.①不怕吃苦,常年在外打工當保姆;②有孝心,給母親買各種生活用品,希望母親享福,意識到母親可能不高興,就換了歡快的語氣;③細心,看到別人有的東西,想到給母親買。

20.對李娟來說“新年禮物”代表她對母親的孝心,而對母親來說“新年禮物”傳達的是她對女兒陪伴自己的心靈需求。作用:①作為線索,貫串全文,使小說情節集中緊湊;②凸顯小說對老人來說陪伴比物質更重要的主題;③使主人公李娟有孝心但疏忽了母親心靈需要的人物形象更豐滿。

21.①激發讀者的閱讀興趣;②引出本文的說明對象——低頭族。

22.運用了列數字、作比較的說明方法,具體、準確地說明了專注于手機而導致的傷害事件明顯上升。

23.本文采用邏輯順序,由好萊塢動畫大片,引出說明對象,并說明“低頭族”的種種表現,再說明長時間使用手機對身體造成的傷害,最后說明長時間使用手機還會對人們的精神世界帶來影響。

24.加點詞不能刪掉。“幾乎”一詞表限制,若刪去,句子的意思變成了人們離開屏幕就完全無法生存,過于絕對?！皫缀酢庇迷谶@里體現了說明文語言的準確性。25.手機帶來的悲、喜兩方面效果(意對即可)。示例:“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”,手機的出現有利有弊。有了手機,人與人聯系更方便,溝通更便捷;利用手機上網,自由靈活,信息量大。但是隨著手機的廣泛使用,帶來的不僅是對身體的傷害,還有對人的精神世界的影響(手機引發各種情感危機,消解了社會倫理,使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡)。

26.略。

第四單元過關檢測卷

1.鏗鏘有力鞭辟入里,口若懸河滔滔不絕。2.ying yu3.C4.D 5.C6.略。

7.(1)一日不見如三月兮(2)海內存知己(3)涵虛混太清(4)窈窕淑女君子好逑(5)俶爾遠近往來翕忽。

8.示例:共享單車就是為了便利大眾,共享公物從你我他做起!示例二:我們應提升自身素質,支持共享經濟。(言之有理即可)9.（1）示例一：同筑中國夢，共享多彩人生。示例二：同心創偉業，同力共逐夢想。示例三:中國夢想點亮幸福路。示例四:青春志,中國夢示例五:青春夢·中國夢(2)示例:①演講稿要有針對性,能巧妙利用現場情況;②思路要清晰,內容要充實;③演講稿的語言不要太書面化,要體現口語的特點。(寫出其中兩條即可)(3)示例:①主持人致開場白宣布比賽規則;②各選手依次上臺演講;③宣布評分結果,頒發獎品;④請校領導對活動發表評論(或請獲獎同學發表感言);⑤主持人致結束語,宣布活動結束。(4)示例:①演講時面帶微笑,放松心情;②聲音要清晰悅耳,音量適中;③保持飽滿的情緒,一氣呵成地完成演講。(寫出其中兩條即可)10.寧靜、幽美雜念頓消(純凈、安然)11.“萬籟此都寂”是靜;“鐘磬音”是動,用鐘磬音的悠揚不絕襯托環境的幽靜,運用了以動襯靜的寫法。(意對即可)12.(1)味美(2)反省 13.C 14.(1)因此學習之后才知道不足,教學以后才知道自己有理解不了的地方。(2)人不經過學習,就不會明白道理。

15.主要論述了教學相長。主要論述了教學為先。

16.要點:①教別人的同時也能明白自己的不足,提升自我;②重視教育,終身學習。(注意結合自己的學習實際)17.眾人多次說后疑惑娟子告知真相后難過

18.(1)示例:“怔了一下”是因為娘對“我”的這個問題感到突然(沒有思想準備),“神情很不自然”表現了娘的尷尬,“哈哈大笑”是娘掩飾自己尷尬的一種方式(給自己思考回答二丫問題的時間),同時也是娘的一種策略,正話反說(玩笑話,以便讓“我”在娘與別人一樣的玩笑中,相信“我”是親生的)。這樣寫,突出表現出娘呵護二丫的良苦用心。(2)示例:大丫的話純粹是玩鬧取笑;二丫的話除了玩鬧取笑,另有深意。作者這樣寫,意在表明親生也罷,非親生也罷,在家中、在父母眼里,“我”與“大丫”地位完全一樣,受到的關愛完全一樣。

19.示例:這個場景描寫交代了故事發生的環境,引出了“我”的身世之謎;為下文“我”探尋是不是親生這一情節的展開做了鋪墊;與結尾部分相照應,使文章結構自然而圓潤。

20.示例:因為“喊魂”是小說的關鍵情節,不可或缺;“喊魂”是一種民間習俗,使小說具有神秘色彩,增加了小說的可讀性;同時,借母親“喊魂”表現“不是親生勝似親生”的母子情深;另外,作者借文中娘為撿來的野伢子“喊魂”,歌頌中華文化的包容心及人世間博大的愛。

21.①小滿的時間;②小滿的含義;③小滿時農作物的生長特點;④小滿時的氣候特點;⑤小滿時人們飲食的注意事項。

22.多處引用農諺說明了小滿節氣的含義和農作物生長的特點,生動形象,有說服力。23.(1)準確說明了今年小滿節氣到來的時間。(2)“漸次”的意思是逐漸,從小滿開始,全國各地逐漸進入夏季,體現了說明文語言的準確性。

24.芒種是二十四節氣中的第九個節氣,時間在公歷每年6月6日前后,太陽到達黃經75°時。芒種字面的意思是“有芒的麥子快收,有芒的稻子可種”。中國古代將芒種分為三候:“一候螳螂生;二候鵬始鳴;三候反舌無聲。”此時中國長江中下游地區將進入多雨的黃梅時節。

25.略。

第五單元過關檢測卷

1.諸葛名揚四海婦孺皆知,游客慕名而來流連忘返。2.xie meng 3.C4.D5.B 6.阿廖沙 為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

7.(1)蟬房花木深(2)零落成泥碾作塵(3)忽逢桃花林夾岸數百步中無雜樹芳草鮮美落英繽紛

(4)宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚(5)示例:海內存知己天涯若比鄰

8.(1)示例一:子胥故里魅力新城示例二:承恩山寺名揚神州示例三:堰河農鄉香飄鄂西(2)示例一:繪制“走四方”旅游路線示例二:開展“走四方”征文比賽(3)旅游年卡極大地方便了市民出行,激活了旅游市場,但也存在少數市民冒用旅游年卡等不文明現象。(意近即可)(4)示例一:開設旅游公交,方便散客出行。示例二:增加旅游設施,如快餐、公廁等。示例三:挖掘旅游產品,讓更多的特產走進千家萬戶,讓村民更快脫貧。

9.離別對友人的留戀之情

10.揮手告別的動作表現了作者依依惜別的心情,馬鳴聲襯托了離情別緒。(意近即可)11.(1)通“舉”,選拔(2)于是 12.A 13.(1)使社會上的老人得以安享天年,壯年人得以貢獻才力,小孩得以順利成長。(2)爺爺養兒育女,一輩子勤儉節約,你怎么能因為他老就拋棄他呢? 14.略。

15.提示:從尊老養老愛老角度談即可。

16.“我”匆匆離家上路,想要獨自鏜過伊河水,爬到對面伏牛山的九皋主峰上為了(離家出走)不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人,“我”特意繞過三姑住的村莊“我被三姑夫半路強拉硬拽著回他家里了,匆匆吃了飯后被送回了田湖

17.文中畫線的兩句話都運用了細膩的心理描寫,表現了“我”是一個渴望長大,渴望成熟,想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年

18.內容上:突現出“我”想要離家出走,以進行一場人生莊嚴的夢愿與宣誓,以此來證明“我”的成長。結構上:呼應標題;突顯文章主題,立意深遠;引起讀者的共鳴,喚起讀者內心深處有關成長的記憶,以及懵懂少年時代的情感與成長的歷程。

19.文中說“我”離家出走,想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”,而李白上過那座山,并留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩,而“我”覺得自己和李白一樣,也能夠在那山上詩興大發,作一首那樣的詩,同時,最重要的是顯示“我”離家出走的成功,但最后被三姑夫半路攔截送回了家,宣告了離家出走的失敗,及想要登到山頂作詩與宣誓成長夢想的愿望的破滅。文中將“我”的成長與李白聯系起來,暗示“我”的潛意識里想要有李白那樣的才情,個性要有李白那樣的灑脫等。(言之成理即可)20.因為富春江有夢幻般的美麗,因為作者對自然之美和傲世風骨的喜愛與崇敬,還因為文人墨客的詩文畫卷,早把作者對富春江的夢幻濡染得又濃又甜。(意對即可)21.(1)富春江的俏在于江流的曲折多姿。(2)富春江的嬌在于水色碧綠清澈。(3)富春江的美在于它無與倫比的靜。(4)富春江的風物獨具魅力(獨絕)。(意對即可)22A 23.示例一:A運用了擬人的修辭方法,“閃”字傳神地寫出了富春江江景變化之快,表現江流的曲折多姿。示例二:B用夸張的修辭方法,突出了富春江江水的澄澈碧綠,表現出游人的陶醉之感。

24.富春江嚴子陵釣臺不僅是美麗的風景,更是不畏權勢的傳統精神的象征,千百年來,它讓世人反思自己的人生態度。

25.略。

第六單元過關檢測卷

1.和諧社會華夏處處呈祥瑞,文明世界源遠流長代相傳。2.gui pay In 3.C4.C5.C 6.(1)保爾·柯察金蘇聯尼古拉·奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的(2)為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質

7.(1)潭影空人心(2)浮云游子意(3)揀盡寒枝不肯棲(4)無意苦爭春(5)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒(6)選賢與能講信修睦(7)且欲與常馬等不可得安求其能千里也

8.示例:小弟,一家人在一起過節,融洽了親情,拉進了距離,爸媽多想和你聊天啊,不要再玩手機了。

9.(1)示例一:和為貴,善為本。示例二:美的真諦應該是和諧。(2)示例:①自古以來中華民族就崇尚向往和平和諧,并為之而不懈努力奮斗;②“和”字自古以來在中國人心中就是和平和諧幸福的含義,這是全民族的共同意識,并為之而奮斗的最高理想。(3)示例:制作“和”報;鑒賞“和”貼,講述“和”事;積累“和”詩詞。(4)略。

10.敘事議論抒情博大寬廣的胸懷

11.示例:詩句鏗鏘有力,氣勢宏偉,恰當地表現了詩人奔放的激情和火熱的希望,表達了詩人推已及人的博愛情懷,這是一種飽覽民生疾苦,體察人間冷暖的濟世情懷。(意對即可)12.(1)味美(2)勉勵(3)停止(4)所以,因此 13.雖有槁暴/不復挺者/輮使之然也。

14.(1)《兌命》說“教人是學習的一半”,大概說的就是這個道理吧!(2)冰是水凝結而成的,卻比水還要冷。

15.教學相長(也)學不可以已

16.提示:圍繞“教學相長”和勤奮談即可。

17.①春夜小麥②飽滿③既追求吧沃,又追求空間(柔和美好)18.“手指上的鮮血,給她們配上熱烈的色彩”,是對小麥的真摯感恩,并使小麥顯得更加美好柔和。因為充滿敬畏與感恩,更能夠感受到小麥贈予的“安慰”與“安靜”,并增加對自然生命的深刻思考。

19.A句運用擬人的手法,形象生動地描繪了小麥不斷成長,逐漸成熟的情態。B句是對收割小麥的動作描寫,“蹲下”“單膝跪下”這兩個帶有遞進關系的動詞,充分表現了對小麥虔誠的“感念”與“致敬”。

20.寫“楝子花開”襯托小麥“灌漿時節”的艱苦,寫“石榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅,豐富了文章內容,深化了文章主旨,升華了文章情感。(任對一點即得)21.示例:只有奮斗的歲月和成長的生命才有醉人的芳香和永恒的價值。就像我們青春,歲月流逝,我們只有努力學習,不斷成長,以辛勤地耕耘去獲取人生的精彩,才能將歲月的“葡萄”釀成生命的“美酒”,并永存為人生的“詩篇”或“畫卷”。(圍繞“珍惜歲月、辛勤耕耘、努力奮斗、創造價值”等主題談,觀點鮮明,言之有理即可)22.①文章的線索;②提示文章主要內容;③作者情感寄托的載體。

23.(2)為吃一碗拉面而不辭辛勞。(3)在家鄉吃拉面時想起去世的好友。(4)在日本陪兒時好友吃拉面的經歷。

24.聽到朋友去世的消息,“我”身處異鄉,強忍悲痛,“沒哭”體現“我”的堅強;回到家鄉,“我”坐在朋友工作過的樓下面店里,面對拉面,睹物思人(觸景生情),痛哭”體現“我”對朋友深深地懷念。

25.“我”與分別十年的好友相見,與她一同吃拉面,無比開心,因此覺得眼前的拉面是“全世界最好吃的”。(意近即可)26.“我”是一個重友情(關愛朋友)、愛家鄉(愛生活)、執著（認真）、堅強而又有點多愁善感（懷舊）的人。

27.借《拉面之神》中“胖爺爺”的話,表達“我”對朋友的懷念,對逝去的歲月的追憶,對家鄉(親人)的思念,有著淡淡的愁思。

28.略。

專題檢測卷一:字音與字形

1.窈窕淑女鳴琴瑟,雅致文人對酒歌。2.琦君春節喝春酒,語堂舊歷慶元旦。3.水如碧玉山如黛,云想衣裳花想容。4.桃花源寧靜清幽,陶淵明描繪虛實。5.摹泛舟人悠閑神情,贊雕刻者技藝高超。

6.觀游魚俶爾遠逝往來翕忽,望潭源斗折蛇行明滅可見。7.漁歌淺漫蒹葭岸,牧曲長傳敕勒川。8.薈萃花芝蔓藤蘿,芬芳荇菜苦蒹葭。

9.搏命運風浪演出悲壯經歷,煉鋼鐵意志寫下輝徨篇章。10.平等以禮互相尊重,貧者豈受嗟來之食。11.mi san yun zao 12.gou q gan lan 13.ban se mo rong 14 pian yun su za 15.qi chan chu 16.ai jian 17.yi hui 18 zhuan jin

19.san gu chan xuan 20 zhuo ta ni 21 C 22.B 23.D 24.C25.B26.C27.C28.D29.C30.D31.C32.B33.D 34.C35.C36.B37.C38.D39.A40.B

專題檢測卷二:詞語的運用 1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.B8.C9.D10.C 11.A 12.B13.C14.A15.B16.B17.A18.D19.A20.A 21.C22.B23.C24.A25.D26.C27.D28.A29.D 30C 專題檢測卷三:標點與病句

1.A2.A3.A4.B5.B6.B7.D8.B9.C10.A11.A 12.A13.A14.D15.C16.B17.A18.D19.D20.A 21.D22.A23.D24

25.D26.C27.D28.B29.B 30.A31.D32.B 專題檢測卷四:句子銜接與排序

1.B2.D3.D4.A5.B6.C7.B8.B9.C10.A11.B 12.B13.D14

15.D16.A17.B18.C19.B20.C 21.C22.C23.B24.A25.B26.A27.C28.C29.D30.A

專題檢測卷五:名著和詩文默寫

1.當他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧

2.“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征,奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的題目時說:“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來,并學會了在生活中不灰心喪氣?！?/p>

3.保爾身上體現出他敢于向命運挑戰、自強不息、奮發向上的精神,保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態度及明確的人生目標都值得我們學習。

4.在作者全身癱瘓,雙目失明的情況下創作出來的。

5.這本書是以作者自己的生活經歷和真情實感為基礎進行藝術創造的,因此帶有明顯的自傳性質。但是并不能因此就把這部小說看成作者的自傳。因為作者的創作意圖不在為自己作傳,而在于塑造一個共青團員的典型形象;作家并不拘泥于生活事實,對人物和情節做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過“:我的小說,首先是藝術作品,其中我利用了假想的權利。我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾·柯察金等同起來。??這是小說,而不是傳記。”

6.《鋼鐵是怎樣煉成的》是部描寫蘇聯十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下,為恢復國民經濟,鞏固新生的蘇維埃政權,同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優秀小說。

7.在修筑鐵路中,保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”,以“瘋狂的速度”進行工作;保爾全身癱瘓、雙目失明后,非常苦惱,不能自拔;他產生了自殺的念頭;但他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊,開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。

8.鋼鐵是怎樣煉成的保爾·柯察金 9.開放性試題,言之有理即可。

10.奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的

11.示例:意志堅定的人他把自己的生都獻給了革命事業,雙目失明卻決不碌碌無為,在病床上完作——《暴風雨所誕生的》,他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義

12.鋼鐵是怎樣煉成保爾·柯察金朱赫來冬妮婭

13.(1)保爾柯察金(2)朱赫來(3)為理想而獻身的鋼鐵般的頑強奮斗的(4)人的一生應該怎樣度過

14.歐也妮·葛朗臺 15.傅雷家書

16.如何做人如何對待生活謙虛嚴謹得體不氣餒不驕傲德藝俱備、人格卓越的藝術家 17.勞逸結合正確理財戀愛婚姻

18.教子篇

19.A20.C21.A22.B23.AA 24.A25.A26.A 27.第一封信表現了如和風細雨般款款相慰的、鼓勵的父愛;第二封信表現了滿懷歡喜、激情洋溢的勉勵的父愛。

28.傅雷是勝不驕、敗不餒、寵辱不驚、得失泰然的人。29.赤子真誠傅聰真誠

30.苦心孤詣的教子篇示例:學到不少做人的道理,提高了自己的修養 31.風煙望五津32.海內存知己33.涵虛混太清34.氣蒸云夢澤。35.欲濟無舟楫端居恥圣明36.禪房花木深 37.萬籟此都寂38.青山橫北郭 39.落日故人情40.寂寞開無主 41.零落成泥碾作塵只有香如故 42.缺月掛疏桐43.寂寞沙洲冷

44.選賢與能講信修睦45.是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作故外戶而不閉

46.窈窕淑女寤寐求之47.蒹葭蒼蒼,白露為霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已 48.宛在水中央;宛在水中坻;宛在水中沚49.所謂伊人在水一方 50.求之不得,寤寐思服悠哉悠哉,輾轉反側

51.窈窕淑女君子好逑52.安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏 53.何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足 54.俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑 55.安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 56.安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 57.安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏。58.祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間

59.食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得 60.策之不以其道 食之不能盡其材鳴之而不能通其意 61.世有伯樂,然后有千里馬 62.千里馬常有而伯樂不常有

63.(1)芳草鮮美,落英繽紛(2)阡陌交通,雞犬相聞(3)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬(4)阡陌交通,雞犬相聞,其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫,并怡然自樂(5)黃發垂髫,并怡然自樂(6)后遂無問津者

64.斗折蛇行,明滅可見65.青樹翠蔓蒙絡搖綴,參差披拂

66.寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛,抒發自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒 67.俶爾遠逝,往來翕忽

專題檢測卷六:詩詞賞析和文言文閱讀 1.求思念和追求 美好婚姻幸福生活。2.一見鐘情 日夜思念 3.窈窕淑女輾轉反側

4.雎鳩和荇菜男子對女子的相思 5.使詩的內容遞增,逐步深入地展現“君子”熾熱的情懷,起到加重感情、增強節奏感的藝術效果。

6.①描寫少女采荇菜的忙碌和優美姿態,使作品充滿動感和生機;②突現女子的勤勞;③增加青年男子對女子的思慕和愛戀。

7.比興。如開頭由關雎說起,引出君子追求淑女,這種委婉含蓄又生動形象的藝術手法在詩中多次運用,使全詩產生了意味深長、回味無窮的藝術魅力。

8.B 9.敬慕、懷念與悵惘交織10.所謂伊人在水一方 1l.道路迂曲回盤,坎坷難行失望、惆悵

12.凄清而蒼涼的秋景(或蕭瑟凄涼的晚秋)襯托人物內心的空虛惆悵之情

13.通過“蒹葭蒼蒼白露為霜”展現了一幅蕭瑟、冷落的秋景,借景抒情(或情景交融);表達了一種追求“伊人"求之不得凄清、冷落(或纏綿悱惻)的思想感情

14.蒼、霜、方、長、央

15.全詩三章,采用重章疊句的形式,一唱三嘆,節奏鮮明,旋律優美,而且顯示了主人公的情感逐層加深,具有強烈的感染力。舉例:每章的后四句,反復抒寫道路的險阻,表達主人公執著的愛情追求。

16.①起興句,以引起下文;②表明了時間的推移,表現主人公對所思慕人的深摯感情;③烘托蕭瑟冷漠氣氛,流露出主人公凄婉惆悵的情感。

17.天下寒士俱歡顏推己及人、舍已為人 18.表達了作者推己及人,希望天下寒士都居“廣夏”,都能安居樂業的思想感情,表達了詩人關心民生疾苦的博大胸懷、憂國憂民的深沉情感。

19.時間 氛圍、氣氛暗淡愁慘(悲涼、悲哀、凄涼)憂國憂民(關心人民疾苦)20.詩人希望眼前能突現這樣的房屋,來溫暖天下寒士,他寧可獨受茅屋,受凍而死,也心甘情愿,表達了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。

21.“怒號”把秋風擬人化了,讀之如聞秋風咆哮,風勢極猛,聲音極大;“卷”有席卷、裹挾之意,突出了風力大而猛烈,極有氣勢。

22.(1)田間小路(2)于是23.晉/太元中,武陵人/捕魚為業。

24.問現在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不必(不要)說魏朝和晉朝了。25.對沒有戰亂、寧靜淳樸、安居樂業、幸福和諧

26.①山阻水隔,很難進入②自然環境優美,田園風光如畫;③人們生活安寧和樂。(意對即可)27.(1)因為(2)說出(3)忽然,突然(4)全 28.C 29.(1)看到溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現。(2)美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影,互相遮映。

30.側面(間接)描寫水清澈透。正面(直接)描寫水流湍急。

31.略。32.(1)反省(2)味美(3)文章(4)意味,指道理

33.(1)是故/學/然后知不足,教/然后知困。(2)世人/患/作文字少。

34.(1)所以說學習過后才知道自己的學識不夠,教人之后才發現自己的學識不通達。(2)(寫作的)毛病不必等著別人指出來,(只要)寫作文章多了自己就能發現它。

35.教學相長惟勤讀書而多為之36.略。

37.(1)通“舉”,推舉,選舉(2)名詞的意動用法,以??為親人(3)順著,沿著(4)離開 38.略。

39.(1)在大道施行的時候,天下是人們所共有的。(2)漁人見到這片景色很是驚異,想走到這林子的盡頭。

40.①寫桃花源里田園風貌,派富足寧靜的景象;②寫桃花源中人過著安居樂業的幸福生活;③寫桃花源中人家家都熱情好客。

41.兩文反映的都是古人對“大同”社會的向往與追求。乙文“世外桃源”的境界是根據甲文“大同”社會的體制構想出來的(或“世外桃源”是對“大同”社會生活風貌的藝術再現);甲文側重于議論,乙文側重于記敘(或描寫)

期末過關檢測卷

1詩禮傳家襟懷炎黃血,相濡以沫天涯父子心。

2.xu he e yin 3C4.C5.A 6.保爾·柯察金永不言敗

7.(1)零落成泥碾作塵(2)孤蓬萬里征(3)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒(4)何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足(5)凄神寒骨悄愴幽邃

8.示例:張大爺,您好!您的孫女受到影響,讓您情緒不好,可以理解。我會勸大媽們把音量調小些的,同住一個小區,互相諒解一下,好嗎}?(言之有理即可)9.(1)示例一:節能是一種美德,環保是一種時尚。示例二倡導低碳生活,讓地球不再嘆息。(2)示例:大量二氧化碳排放使地球生態系統不斷退化。(3)略。(4)示例:實行低碳生活并非要回到原始社會,在物質文明高度發展的今天,只要我們從自身做起,從點滴小事做起,盡可能去節能環保,也就能實現低碳生活。

10.敘事對勞動人民的深切同情、對宮市的揭露抨擊

11.“輾”字既寫出天寒冷,已經結了冰,突出賣炭翁的辛苦,又寫出了牛車的重量,說明賣炭翁的勤勞。

12.(1)職業、職分(2)也13.D14.(1)人們憎惡財貨被拋棄在地上的現象(而去收貯它),卻不是為了獨自享用。(2)既沒有專制的君主也沒有人民所選的總統。

15.不一樣,甲文中“大同”社會的基本特征是人人都能受到社會關愛,人人安居樂業,貨盡其用,人盡其力;而乙文所說的“大同”是沒有階級與種族之分,沒有軍隊國家和君主所有的一切律共有。

16.不一樣,甲文中“道”指治理社會的最高準則,乙文所說的廣大之道”中的“道”指平、等、公、共。

17.善良、細心,能勇敢面對生活的艱辛。

18.因為他看出這個女孩家境不太好,所以他不能按新價格賣給她煎包。

19.(1)“狡黠”原為貶義詞,此處是貶義褒用,表現了女孩聰慧可愛(善解人意)的特點。(2)本句運用了動作描寫、神態描寫,形象生動地表現了“他”深受感動、不能自已的情景。(意對即可)20.元錢分成兩份溫暖,一方面,指他依舊收女孩一元錢,給她六個煎包,女孩蒙在鼓里,這是讓他每天都感覺到暖意的秘密;另一方面,女孩把他所給予的溫暖悄悄地還給了他。作為貫串全文的線索,點明小說的中心。

21.略。

22.曬太陽有益身體健康的原因。

23.不能,“更”字表示數量上進一步增加表明曬太陽好處比風險多,若去掉不能突出這一點。也體現說明文語言準確性。

24.舉例子、列數字、作比較。具體準確說明了曬太陽的好處。25.邏輯順序。文章先引出說明對象,接著用具體事實說明曬太陽的好處。最后總結曬太陽的好處,并指出曬太陽有風險但更有好處。

26.略。

期末模擬檢測卷

1.傅雷苦心孤詣書寫教子篇,保爾身殘志堅唱響生命曲。

2.qiaobing 3.D4.D5.D 6.傅雷家書樂觀堅強、敢于正視錯誤

7.(1)城闕輔三秦(2)曲徑通幽處禪房花木深(3)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(4)佁然不動俶爾遠逝往來翕忽。

8.(1)提示只要提出能幫助學生讀書的建議即可。(2)提示:針對三位同學的話提出合理有效的建議即可。

9.(1)示例一:選擇綠色消費,共建美麗中國。

示例二:倡導低碳生活,選擇綠色消費。示例三:低碳生活,綠色地球。(2)略。(3)示例:隨著地球生態環境不斷惡化,人們“低碳生活”的意識越來越增強。(4)略。

10.成雙成對的雎鳩 淑女是君子的佳偶雎鳩鳥和鳴君子對淑女的思念

11.這是一首男女愛情之作。寫男子對女子的思念、追求過程中的美好、喜悅而又不低俗,所謂“樂而不淫”;寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景,所謂“哀而不傷”。

12.(1)通“舉”,選拔(2)憎惡(3)所以(4)類13.C 14.田間小路交錯相通,(村落間)雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。

15.議論敘述黃發垂髫、豁然開朗、阡陌交通、選賢舉能、夜不閉戶、天下為公、老有所終

16.兩文都表現了作者對理想社會的追求。

17.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親。

18.承上啟下(過渡)。

19.比喻,生動形象地寫出了葉子繁密的特點。

20.“非常快”的意思,表現出母親找到“我”之后放心和急于繼續勞作的心理。21.動作描寫、外貌描寫,生動形象地表現出母親的擔心和尋找孩子的焦急心理,體現出母親對孩子無私的愛。

22.①堅強:如坦然接受“我”不能說話的事實;②細心:如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。

23.本文的線索,形象地表現母親對“我”無私的愛,表現“我”對母愛的理解。24.“神舟七號”在設計上進行了多項改動 25.邏輯順序

26.①飛船軌道艙具備氣閘艙的功能:②在軌道艙的裝潢上,讓航天員有“家”的感覺;③飛船有效載荷增加;④飛船還增加了不少新的元器件;⑤提高了軌道艙的空間使用率;⑥飛船首次安裝中繼衛星終端。

27.作比較 說明“神舟七號”提供的各項有效載荷有所增加。28.略。

第二篇：人教版語文八年級下冊第二單元檢測題及答案

八年級（下）語文第二單元檢測題

一.積累與運用（20分）

1.下列各加點字注音完全正確的一項是（3分）（）A.翡翠（ｆěｉ）姮娥（ｄàｎ）膽怯（ｑｉa）雷霆（ｔíｎɡ）．．．．B.翱翔（áｏ）真諦（ｄì）綻開（ｄìｎɡ）執拗（ｎｉù）．．．．C.懺悔（ｑｉ?。睿D谷（ｙǎｎɡ）郢都（ｙǐｎɡ）消釋（ｓｈì）．．．．D.熾熱（ｃｈì）饋贈（ｋｕì）咆哮（ｘｉàｏ）纖細（ｘｉ?。睿?.下列成語使用不當的一項是（3分）A.趨炎附勢的小人，歷來被人們所不齒。．．．． B.林則徐為人剛直不阿，以民族大義為重，一直被人們所傳頌。．．．． C.成績差的同學，不應該妄自菲薄，甘居下游，應奮起直追。．．．．D.義憤填膺不應該是共產黨員該做的，該想該做的是禮尚往來。．．．．

3、.指出下列各句所用的修辭方法。（4分）

（1）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉、如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。（）

（2）那是自由，是跳舞，是音樂，是詩?。ǎ?）圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。（）

（4）海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。（）

4.請在“生活”、“幸?！薄ⅰ皭坌摹敝腥芜x一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。（3分）

5、填空（7分）

（1）、《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節選自一部歷史劇_________。（2）、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”出自_____ ____，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為“無產階級藝術最偉大的代表者”。

（3）、“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是郭沫若對 的評價。

寫出此人所寫的詩句。

三、閱讀理解（50分）

（一）雪（21分）

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以 為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嬉笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂?? 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

6．文章是寫雪，開篇寫的卻是“暖國的雨”，作者為什么這樣寫？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7．江南的雪具有怎樣的特點？作者是怎樣表現這種美的？（2分）

8．第一段寫雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，側重寫____________，寫“蜜蜂”，則側重寫____________。（1分）

9．從哪些描寫中，你能看出“江南的雪”，“隱約著的青春的消息”？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10．第二、三段寫孩子們的塑雪羅漢，你認為哪些字用得好，為什么？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11．你怎樣理解作者讀雪羅漢的描寫？它寄寓了作者怎樣的思想感情？（2分）

12．品讀第一段中畫橫線的句子，回答下面問題。（2分）句中加粗的“仿佛”能不能去掉，為什么？ ______________________________________________________________________ 句中加粗的“鬧”能不能換成“叫”字？為什么？ 13．朔方的雪“奮飛”“旋轉”“升騰”，體現了一種什么精神？（2分）____________________________________________________________________ 14．“孤獨的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作結尾有什么作用？（2分）____________________________________________________________________ 15．朔方雪總的特點是什么？有關它的幾段描寫表達作者怎樣的思想？（2分）____________________________________________________________________ 16．兩幅不同的雪景圖，是怎樣統一在文中的？著重表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）《海燕》（16分）

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里②——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗桑耧L緊緊 起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 到懸崖上，把這些大塊的翡翠 成塵霧和碎末。海燕叫喊者，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它 著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響?? 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。——暴風雨！暴風雨就要來了！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！17.全文描寫了三個畫面，請用簡明語言分別加以概括。（3分）第一個畫面： 第二個畫面： 第三個畫面： 18．文中的大海具有怎樣的特點？（1分）它的變化對表現海燕有怎樣的作用？（1分）19．第一段中“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句用了什么修辭？有什么作用？為什么反復出現在文中？（3分）修辭： 作用： 反復出現的原因是：

20．在橫線上填寫恰當的動詞，并體會其作用。（4分）表現狂風的動詞： ；作用： 表現海燕的動詞： ；作用： 21．能概括海鷗、海鴨、企鵝本質特點的詞語是（）（1分）A． 呻吟 飛竄 B．恐懼 蠢笨C．嚇壞了 躲藏 D．恐懼 膽怯描寫這些海鳥的作用是什么？（1分）

22．運用比喻手法，依照“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”的示例，按照下邊意思各造一個比喻句。（2分）（1）形容列車在原野上疾馳。（2）形容月亮又圓又亮。

（三）如果麥子沒有考驗（１3分）

林清玄

上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田的麥子結實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認出來，因為這個世界上的人已經很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農夫輕易地就認出他來。農夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了?！?/p>

上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？” “我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農夫說。

上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了干旱，創造了蝗蟲與鳥雀，我創造的是不能如人所愿的世界?！?/p>

農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿?！?第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。

到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。農夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”

上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了?！?/p>

（選自2004年10月21日《揚子晚報》）

23、農夫天天都在祈禱，其祈求的是什么？為何祈求？（4分）

24、上帝如農夫所愿后，其收成怎樣？請聯系你所知道的生物學知識，說說為什么會出現這種情況。（3分）

25、文章點明主旨的句子是哪一句？（3分）

26、這篇文章對你有何啟發？請用自己的話說說。（3分）

三、作文（50分）

題目：生命提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當的詞語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。

八年級下冊第二單元答案：

一、積累與運用

1、D

2、D 3.（1）比喻（2）排比（3）比喻（4）擬人

4、、示例：①生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。②幸福是禾苗，晃動稚嫩的身軀向天際發出無聲的訴說；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂曲；幸福是雛燕，展翅穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色。③愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

5、填空（1）、郭沫若 《屈原》（2）、《海燕》 高爾基（3）、杜甫 詩句略

二、閱讀

(一)6．先抑后揚，以暖國雨的單調，反襯江南雪的“滋潤美艷”7。滋潤美艷；用兩個比喻讓我們感受到朦朧的美，接著又以生動、明麗的文筆描繪了江南雪野的美艷和生機。8。色彩 活力 9。雪野中有色彩艷麗的花草，有嗡嗡地鬧著、忙碌地飛著的蜜蜂。10。例：如“偷”字用得好，它形象地寫出了孩子的機敏的性格特征和愛美的天性。11。雪羅漢是江南雪滋潤美艷的象征。對它的描繪，寄寓了作者對美好理想的向往。12。①不能，因為這里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且與實際情況也不相吻合。②不能，“鬧”字貼切，寫出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反襯了花的怒放和盛開，用“叫”字，表達效果就沒有這樣好。13．體現了魯迅看重的一種獨立與張揚的個性精神。14．北方的雪是孤獨的；雪是雨變成的，所以說雪是死的雨；雪的升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，便成了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂，這是對學的崇高的贊美。用它作結，既與開頭巧妙照應，又點明了文章的主旨。15。如粉、如沙、決不粘連、蓬勃奮飛；對朔方雪的喜愛。16。作者由對美的追求而轉向對嚴寒與黑暗的抗爭。

（二）17．海燕渴望暴風雨；海燕迎接暴風雨；海燕歡呼暴風雨18．（1）（蒼茫、無底、怒吼）（2）（是海燕生活的客觀環境，襯托它勇敢戰斗的雄姿。）19．比喻、擬人；“黑色的閃電”表現了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲的”表現她朝氣蓬勃、斗志昂揚的氣概；突出強調海燕的勇敢無畏。20．（1）抱、甩、摔；表現狂風的兇狠，顯示出波浪與狂風搏斗的激烈（2）飛舞 表現出海燕體會到戰斗的快樂，突出了它戰斗者的本色——勇敢。21．D．對比，襯托出海燕的勇敢。22．這是海燕對暴風雨的歡呼，是對革命風暴的呼喚。它表現了無產階級革命家頑強的斗志、樂觀的情緒和戰斗的豪情。這樣結尾更突出了海燕作為無產階級革命先驅的作用——鼓舞人民斗志，堅定人民信心，號召人民行動。

（三）、23、祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個好收成。

24、麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。每種植物的生長都有其獨特的空氣、陽光、溫度、濕度等方面的需求，所謂的“風調雨順”不一定對植物的生長有利，對于麥子來說，風雨是必要的，烈日是必要的。（只要言之有理即可）

25、對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。

26、此題為開放性試題，言之有理即可

三、作文 略

第三篇：人教版八年級語文下冊第三單元檢測題

人教版八年級語文下冊第三單元檢測題

（本試題五個部分30小題，滿分150分，時限120分鐘）

一、古詩詞名句填寫（共9分）

1.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

2.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）4.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

5蘇軾在《明月幾時有》中由己推人，表現了詞人曠達的心胸和情懷的一句是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”

6..我國古代詩詞家借助鮮明生動的藝術形象來表現離愁時，或寫愁之深，或寫愁之長，或寫愁之多，或寫戀之重名句很多，請寫出你最喜歡的表現“愁”的詩詞。

答：李白《遠離別》：“海水直下萬里深，誰人不言此愁古”； 李清照《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。

二、語言基礎和語文實踐活動（共26分）

7.請將下面的句子準確規范美觀地書寫在下面的田字格中。（2分）少壯不努力

老大徒傷悲

8.下列加點的字音字形都有誤的一項是(A)（3分）

A.幼雉(zhì)

琨(kūn)鵬

吞噬(shì)

篦(bì)美 ．．．．B.挑釁(xìn)

迷惘(wǎng)

滑稽(jī)

苔(tái)蘚 ．．．．C.霧靄(ǎi)

遷徙(xǐ)

蹼鷸(yù)

頸雉(zhì)．．．．D.懲(chéng)罰

秤砣(tuó)

哂(shěn)笑

諾(nuò)言 ．．．．（解析：“幼雉”的“稚”、“琨 鵬”的“鯤”、“篦美”的“媲”。）．．．9.下列句子中，標點符號的使用不符合規范的一項是（C）（3分）

A.大自然也很“懂得”美學原則，在創造每個事物以及我們身體的時候運用了各種美的規律。B.盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，??

C.“不”。他蹲下來，看著那只老鼠，搖搖頭說：“這是一只旅鼠。”

D.在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。10.下列句中加點的成語運用恰當的一項是（B）（3分）A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是大相徑庭。．．．．B.站在羅布泊邊緣，你看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。．．．．C.我雖然沒有對旅鼠進行過專門研究，我知道的這些只不過是耳聞目睹，?‥ ．．．．D.11月份南飛的鳥群，高高在上地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘．．．．和沼澤，也幾乎是一聲不響。

(解析：A用“相形見絀”替換；C用“道聽途說”替換;D用“目空一切”替換）11.選出下列句子中沒有語病的一項。(D)（3分）

A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。

B、搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

C、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

D、除非加強對抗性訓練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。（分析A“無不使人”與前句的主語不一致。B“節奏”“讓人看得”主謂不搭配。C“文字”放在“即使”后面。）

12.下列說法有誤的一項是（E）（3分）

A．《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關系，提倡一種新的理念：敬畏自然就是敬畏我們自己。

B．《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導致生態環境被破壞。

C．《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告。

D．《大雁歸來》涉及人與動物的關系，充滿保護野生動物的倫理觀念。

E．《喂一一出來》以真實的故事警示世人正視城市環境污染問題。（解析：E．是虛構的故事警示世人正視城市環境污染問題。）

13.綜合性學習。（9分）

2011年8月天宮一號目標飛行器的成功發射，標志中國人走向太空又邁出了堅實而重要的一步，激發了當代中學生熱愛科學的熱情，某實驗中學為了在學生中進一步推動科學知識的普及，擬定在“國家科普日”開展“走進航天英雄，推動科學發展”為主題的科海泛舟活動，請加入活動籌備團隊并完成下列任務。

⑴你學校的委派去邀請航天英雄楊利偉到校參加活動并作報告，你應該怎么說？（3分）答：楊利偉叔叔：您好！我是某實驗中學科海泛舟活動籌備團隊的成員，我們學校準備在“國家科普日”開展“走進航天英雄，推動科學發展”為主題的活動，特邀請你參加并為師生作報告，好嗎？

⑵航天英雄楊利偉來到學校作了精彩的報告，受到師生的熱烈歡迎，報告會結束后，你作為校報記者，如何介紹自己并采訪楊利偉？（可設計2個問題）（4分）

答：①楊利偉叔叔：您好！我是校報記者×××，歡迎您到我們學校指導科普活動，感謝你為我們作得精彩報告，我想采訪一下您好嗎？

②A當你在太空向世界展示五星紅旗的時候，是什么心情？B作為我國第一代航天員，您對我們中學生的希望是什么？

⑶中國自古就有飛天的夢想，請問這一飛天夢源于哪個神話傳說？ 答：《嫦娥奔月》。（2分）

三、淺層閱讀理解（共35分）

（一）品讀李煜的《相見歡》，完成14～15題。（6分）

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味，在心頭。

14．“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句中的“鎖”很傳神，請你賞析一下。(2分)答：一個“鎖”字，下得好重，使人不由得想起枷鎖、鐐銬！“鎖”既突出滿院秋意之“死”，也巧妙透出當時詞人之“思”——秋意被鎖，不正是自己遭禁？如此，真是囚人之臆，方出囚人之語。

15．這首詞表現了李煜怎樣的情感？(2分)

答：此詞所表現的則應當是他離鄉去國的錐心愴痛。

（二）閱讀哲理小品文《門》，完成16~17題。（6分）門是家的保護神，沒有門的家不可能是一個完整的家。

對于偷竊高手而言，門絲毫發揮不了作用。對于普羅大眾，門是心理屏障。有門有家，再簡陋也安全舒適。沒有門的家，再富貴也必將走向破敗。所以，無論豪宅、蝸居，無論貧賤、富貴，必有一扇門，或華麗，或平實?？砷T承擔著保護人們安全同時，也隔絕了人們的心靈交流。許是城市人都缺乏安全感，城市人總喜歡把自己關在鋼筋水泥的大籠子尋找安全感。可好奇心總咬噬著內心，于是，每個門都裝了“貓眼”，從那么一個小孔去了解世界。窺探鄰居的生活秘密。

現實的門固然安全，但過于封閉。倘若人人都給自己內心裝上一扇門，只留一個小孔，那世界多么可怕，多么沉悶！

16.文中的“貓眼”什么意思？（2分）答：城市人為了安全而又能滿足好奇心裝在門上裝的一種小型光學儀器，便于享受安全的同時用敏銳的眼光觀察戶外情況。

17.聯系自己的經歷，談談你如何看待生活中的“門”。（4分）

答：生活中的“門”是家的保護神，門可以讓每個家有相對的獨立性和完整性。門是心理屏障。盡管對偷竊高手而言，門絲毫發揮不了作用，但有門的家，讓人內心感到安全舒適。當然如果過分缺乏安全感而把門關得太緊，就隔絕了人們的心靈交流，讓人孤獨壓抑。所以在生活中要多多打開心門。（意思相近即可）

（三）閱讀《祖國的大豆》，完成18~19題。（8分）

大豆的營養價值很高，用途很廣。現代科學研究表明，①大豆籽粒中含有40％左右的蛋白質19%左右的脂肪，還有各種維生素和礦物質。從蛋白質的含量來看，②0.5公斤大豆相當于1公斤牛肉，2公斤多豬肉，或6公斤水質牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻為“植物肉”。現在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。經過加工的豆制品，90％以上的蛋白質都可以消化吸收，特別是豆腐，更容易被消化吸收，是我國人民很喜歡吃的傳統食品。大豆還是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋蘇軾寫的《物類相感志》里說：“豆油煎豆腐，有味?！边@是我國食用豆油的最早記載。我國是世界上生產豆油最早和最多的國家之一。

18．文段中許多地方用了數據說明，請簡要回答畫橫線處的數據分別說明什么？（4分）

答①說明大豆的營養價值高。② 說明大豆的蛋白質含量高。

19．短文第二段引用蘇軾《物類相感志》里的話，是為了說明什么？（4分）

答：說明我國人民很早就食用豆油。

（四）閱讀下面文言文，完成20~24題。（15分）

（甲）若夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（乙）修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。

【注】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代稱知州。寫此文時，作者為滁州知州。

20．解釋下列加點的詞在文中的意思。（4分）

①佳木秀而繁陰。秀：（滋長）②遂書以名其亭焉。名：（命名）．．21．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

答：游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。答：于是經常同滁州人（在這里）抬頭望山，低頭聽泉水聲。

22．乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”？（用文中詞語回答）（2分）答：樂其歲物之豐成；安此豐年之樂

23．甲、乙兩文旨趣相同，都表現了怎樣的政治理想？（3分）

答：與民共樂（或：與民同樂）

24．簡要分析甲、乙兩文在景物描寫方法上的異同。（4分）

答：同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨帖。乙文以“掇幽芳”言春，以“蔭喬木”指夏，以“風霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致；且巧用虛詞“而”“也”，增添了回環詠嘆的意味。

四、深層閱讀賞析

閱讀《天窗》完成25~29題。（共20分）

天 窗

江南月

(1)老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

(2)夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

(3)因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

(4)江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。

(5)仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

(6)記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現在，它時常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

(7)“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。(選自《都市文萃》2010年第6期，有刪改)

25.文章圍繞“天窗”飽含深情的回憶了兒時哪幾件關于母親對我傾注無限愛意的往事？試用簡潔的文字歸納。(4分)

答：母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出四點，意對即可)

26.本文的語言平淡而有味，用心品味，如詩的情懷如清泉汩汩流出。相信自己對文字的敏感能力，按要求品析文中兩處畫線句！(5分)

(1)試著賞析下面句子。(3分)

嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。答：用通感(或比喻)的修辭手法(1分)，生動形象地(1分)表現了母親所講故事的美妙和我聽故事時的沉醉(1分)。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美；用動詞搖曳傳神且富于動感，寫出了我心里的沉醉。

(2)說說下面句子的含義。(2分)

走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。

答：人生路上坎坷挫折在所難免，同時會出現相應的低落情緒。(2分，一點一分，意對即可)27.美目傳情，而題目是文章的眼睛，故文章的題目常常有不可忽視的作用，相信你對本文以“天窗”為題的作用也會有自己獨特的看法，請結合文章進行具體的分析。(4分)

答：以天窗為題，①交待寫作對象，②作為線索貫穿全文；③天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，④內涵豐富，耐人尋味。(一點一分意對即可)28下列對文章理解和分析有誤的一項是(A)(3分)

A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多失落與感傷。

B.第(2)段選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C.第(3)段“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現母愛的溫馨。

D.文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發了“我”對童年生活的眷戀之情。29.文章結尾寫“不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，是啊，人生難免在不期遇間闖進一處陰暗的角落，那么在看似無路可走的時候突然降臨的關愛與援助就無異于“天窗”的作用。下列名著中就有能表現這一哲理的事例，請從中選擇一部并簡要敘述相關的事例。(4分)

《童年》 《西游記》 《名人傳》 《朝花夕拾》

名著：《 》(1分)

事例簡述：答：示例一：《童年》

童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。示例二：《西游記》里的孫悟空看似沒有煩惱，但無窮無盡的妖魔鬼怪魑魅魍魎致使筋疲力盡時是菩薩是師傅成為他戰勝困難的信念和力量。

示例三：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。

示例四：《朝花夕拾》序里交代寫作目的就是以曾經的童年美好和無間友情來排遣寫作時所處的紛繁時事，打開心靈之窗，最終走出困境，成就一代文豪一代大師。(3分)

五、作文（60分）

閱讀下面兩材料，請任選一題，根據要求作文。

（一）美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在接受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。

請以“珍惜

”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

（二）聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產生豐富的想象，也許會讓你領悟到可貴的哲理……

請你以“

的聲音”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇600宇左右的文章。

（三）要求：①補充完整題目。②材料典型感人，善于運用多種表達方式。

【同體范文】 珍惜時間

聽著古老的鐘聲，細數它均勻而沉悶的呼吸。昂頭看皎潔的月光，記載著它陰晴圓缺的變化。俯著殘缺的年輪，書寫著它滄桑的歷史。

時間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點一點的轉動，光陰一寸一寸的流逝。

放棄時間的人，時間也會放棄他。從小，不起眼的愛迪生，把握住了時間，成為了一名發明家；善于珍惜時間的牛頓，也探尋到了自己的成果。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”有多少因為不珍惜時間而暗自后悔的人呢？可現在都已經太遲了。時間是不會等人的。我們生活在時間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺，又度過了寒假的數日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無所獲。與其碌碌無為的度過一生，不如抓緊機會，為自己的生命增添色彩。隨手翻掉這周的舊日歷，我覺得自己又度過了許多時間，人生大部分時間幾乎都是重復的，所以，我們總以為自己的時間還長，我曾在一本書上看過這樣一則童話：如果時間可以買賣，那么大人們會不惜重金來買時間，因為他們不想那么快老去；相反，調皮的孩子則會嬉戲的賣出時間，以為他們想快快長大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。消磨時間是一種多么累，多么可怕的事情??；這只用肉眼就看不見的秒針無時不在地在地平線上轉圈，你一再醉生夢死地消磨時間，到頭來你還得明白，它仍在轉圈，無情的繼續轉圈。

時間是公平的，而它又是不平等的。時間像“恰，恰”的舞步，充滿激情、活力，令人難忘。時間“恰，恰”的走過，留下一片待寫的空白。

花開的聲音

“姐姐,你聽見了嗎?花瓣落下的聲音.”

“啊?”

小表弟拉著我的手,在田間步行,忽然睜大了眼睛,稚嫩的小手不斷擺動著,指著凋落的花瓣問我.我怔住了.花瓣落下的聲音?那是很輕微很輕微的聲音.聽到花瓣落下的聲音,那是在很久以前了.忽然之間,我有點驚異,有點感慨.我好象已經很久沒有展開心胸,融入到大自然中去了.像小表弟這么大的時候,我也一樣喜歡大自然.我喜歡捕捉大自然的一舉一動,抓住大自然每一個輕微的聲音,常常沉醉于此,樂在其中.我經常搬出一個小板凳,作在爺爺的花園里聽樹葉與樹葉之間親昵的對話,聽花瓣的歡笑.我也喜歡坐在一望無際的田野之間,聽風兒在耳旁細語,聽蒲公英與母親互相依戀的情節.我更喜歡躺在碧綠的草坪上,請鳥兒悅耳動聽繁榮各聲從頭頂傳來,聽身邊蚱蜢,蟋蟀吵架斗嘴聲越發激烈.……

然而,隨著年齡的增長,沉浸在大自然的這份悠然的情境卻離我越來越遙遠.某種感覺,某種聲音也消逝在時間里,被我慢慢淡忘了.比如,花落的聲音.我開始一心撲在學習上,去研究一加一等于幾,去探索方塊字的排列順序……

分數,成了我的夢,成了我奮斗的目標.一直以來,我為了這個數字茫然著,茫然著.木然回首,才發覺自己失去了什么.是的,我失去的是曾經的那份真誠和天真,失去的是曾經傾聽大自然,擁抱大自然的的心境.這些東西都消失了,回不來了.忽然,我有所醒悟.對,我應該利用這個暑假的時間放松緊張的神經,離開我那個充滿幾何圖形,字詞句段的世界,擁抱大自然,去蜻蜓,去歌唱.“姐姐!姐姐!”小表弟急切地拉著我的衣袖,“你看,青蛙!”

“對,是青蛙.”

那一刻,我發現身旁一朵花的花瓣落下了,在空中打了幾個圈,緩緩落下.我好象聽到了!我真的聽到了!

很微弱但是很清晰.那飄落的花瓣仿佛在訴說著離開家園的不舍,有好象在訴說“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的情意.這時,我心中緊繃的弦斷了.讓我們回歸大自然吧,讓自己的心靈有個休息的地方,傾聽花落有聲.

第四篇：八年級思想品德下冊第二單元檢測題

保護，學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力

A．②③④B．①②④C．①②③④D．①②③ 班級：姓名：成績：

12、法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列屬于侵犯公民通信自由和通信秘密的行

一、選擇題：（每題2分，共40分）為有（）

1、我國法律規定，最低用工年齡是（）①私自竊聽他人的電話 ②毀棄他人信件 ③擅自拆閱他人的信件 ④非法扣押他人的信件 A、14周歲B、16周歲C、17周歲D、18周歲 A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

2、我國公民行使一切權利的基礎和前提是（）

13、中學生張某晚上從同學家回來的路上被兩個歹徒尾隨，這時他可以采取的較好的應A、人格尊嚴權B、人權C、姓名權D、生命健康權 對方法有（）2001在某縣的一個農村，暑假中，幾個小孩在一個廢棄的鞭炮廠內玩耍，有人用打火機①勇敢地與歹徒搏斗②設法向司法機關報案，尋求保護③盡快跑到人多的地方去④自點燃了殘留鞭炮，結果導致爆炸，造成兩人死亡，一個受重傷的慘劇。己走自己的，裝做沒看見

3、假期學生安全不容忽視，上述安全告訴我們（）A．①②B．②③C．①④D．③④ ①家長應切實加強子女的安全教育，監管好自己的孩子②家長不應該讓孩子出去玩③

14、中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于（）學生自己應增強安全意識，提高自我保護能力④小孩子不能玩鞭炮 A．他人的高度評價 B．個人的良好表現C．父母的社會地位D．個人的專業方向 A、①②B、③④C、①③D、②④

4、該鞭炮廠雖然廢棄了，但事故發生后，其負責人還是受到了法律的追究，這說明（）

15、某中學生寫作文時，用鄰居的真實姓名，虛構鄰居家重男輕女的情節，作文被某晚

A、我國法律很完善B、每個公民負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務報選登，造成了較惡劣影響。該學生的行為主要侵犯了鄰居的（）

A．健康權B．隱私權C．名譽權D．肖像權 C、我國法律對未成年人衽特殊保護區D、使他人受到傷害必定受到法律的制

16、下列屬于侵犯公民肖像權的是（）

5、下列名言體現出中華民族重視個人名譽的是（）

①士可殺不可辱②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈辱③天下興亡，匹夫有責A．在教室里張貼偉人的肖像

B．經本人同意，某電視臺播出以某明星為形象代言人的廣告 ④三軍可奪帥，匹夫不可奪志 C．某網站舉辦最受歡迎明星評選活動，刊登了眾多明星的照片 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ D．某體育雜志擅自使用奧運冠軍劉翔跨欄的照片作為封面

6、小張因曠工受處分而對廠長心懷不滿，他多次給有關部門寫信誣陷廠長貪污受賄。小張

17、某記者用相機拍下有人偷售青蛙的照片，送到報社發表，呼吁公眾保護生態環境，的行為（）該商販指責記者侵犯了他的肖像權，對此評價正確的是（）①侵犯了公民的人格尊嚴權②屬于違法行為，應受法律制裁③行使了公民的通信自由A、商販法律知識豐富，法律意識強，但環保意識差B、記者未侵犯商販的肖像權權④是濫用公民權利，損害其他公民的合法權利 C、記者多管閑事，小題大做D、偷售青蛙和未經他人同意拍照都是違法行為A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

18、下列屬于個人隱私的是（）

7、在同學交往中私拆他人信件屬于（）①身體缺陷、婚戀情況②學業成績、家庭成員③住宅、個人行李、書包 ④日常生活、A、同學間的小事，不應斤斤計較B、侵犯他人權利的行為社會交往⑤違法行為C、好奇心強烈的表現，是青少年的正?，F象D、嚴重犯罪行為 A、①②③④⑤B、①②③C、①②③④D、①③④

8、李某有殘疾，張某就拿他的生理缺陷取笑，并給他取侮辱性的綽號，張某的行為侵犯了大學生趙C因名字“中西合璧”。在換發第二代身份證時遇到麻煩，民警要他把名字李某的（）全部改為原汁原味漢字，否則不予換發，趙C不服，一紙訴狀將公安局告上法庭，經審A、隱私權B、人格尊嚴C、肖像權D、榮譽權

9、漠視生命，暴力昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復雜，其重要因素有()理，法院一審判決趙C勝訴，公安局必須允許趙C使用原名換領身份證。回答下面各題。

19、上述案例中，趙C之所以能勝訴，是因為公民依法享有（）A、人文教化的缺失和暴力文化的泛濫B、道德教育的淡化和社會的倒退 A．姓名權B．生命健康權C．財產權D．名譽權 C、法制不夠健全D、沒有社會關愛和保護 20、從上述案例中，我們可以得到的啟示有（）

10、在我國，有權對公民的通信進行檢查的是（）

A、司法機關 B、公安機關、檢察院或審判機關 C、人民法院 D公安機關或者檢察機關①公民權利需要法律保障②法律總是維護公民個人權益③任何單位和個人都要依法

11、我國法律明確規定，公民的生命健康權不受非法侵犯。下列正確的做法有（）辦事④ 當個人合法權益受到侵害時要善于運用法律武器維權

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ ①依法保護生命健康權 ②珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣也要愛護、尊重他人的生

二、分析說明（共60分）命和健康 ③生命健康受到威脅和侵害時，要及時為自己討回公道，以牙還牙 ④加強自我八年級思想品德下冊第二單元單元測試題

1、某學校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學生林某，用有照相功能的手機偷拍了林某在寢室內的各種生活照片，在同學中傳看，并無中生有，捏造事實中傷林某，給林某造成很大的痛苦。

(1)李某的行為侵犯了林某的哪些權利？（4分）

(2)分析李某的行為有什么危害(4分)

(3)對此，林某應該怎么辦？（2分）

2、一名重點中學的女學生，在一段時間里常常收到寄自某大學的信。班主任老師猜測這個女學生一定是在談戀愛，于是找來女學生的家長，共同拆閱了這名同學的信件。因未查出問題，又不好把拆開的信交給收信人，老師便把信扣了下來。女同學知道此事后，非常氣憤，要到教育局告她的老師。閱讀上述案例，結合所學內容回答：

(1)這名女同學的老師侵犯了她的哪些合法權益權?(2分)

(2)如果在這名女同學身上所發生的一切與老師的想法完全相同的話，老師和家長這樣做行嗎?為什么?（5分)

(3)如果在你身邊也發生了類似事件，你將怎樣處理?(3分)

3、某寄宿中學八年級同九年級學生因瑣事發生爭執。半夜時分，部分九年級學生手持棍棒摸入八年級學生宿舍，毒打八年級學生，造成11名學生受傷，一名學生眼睛被玻璃扎傷，一名學生眼角被打裂。運用所學知識，結合材料回答：請你評析這一事件。（5分）[【答題技巧提醒】關于評析類題目答案構成主要有以下幾個部分構成（1）是什么；（2）為什么；（3）怎么樣]

4、某校八年級的學生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學。小單等三位同學懷恨在心，一天下課后，糾集社會人員共6人，在校外對小陳實施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。⑴請你評析小陳和小單的行為。（6分）

⑵這起惡性事件給我們中學生什么警示？（3分）

5、以下是某校初三年級四位學生的一些表現：

同學甲：喜歡給有生理缺陷的同學取綽號。同學乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關系。

同學丙：和同學生發生矛盾，喜歡謾罵對方。同學丁：喜歡以他人的名義和同學開玩笑。

⑴請運用有關法律知識幫助以上同學認識和克服存在的問題。（7分）

⑵為解決上述同學存在的問題，向學校提出一些合理化的建議。（4分）

6、下面是兩位同學的一段對話：

同學甲：昨天晚上，我媽又翻看了我的日記，沒辦法，誰讓她是我媽呢！同學乙：老師昨天把我的信交給我媽看了，我非常生氣，準備?? ⑴兩位同學的對話說明了什么問題？（2分）

⑵同學甲的態度對嗎？這種態度普遍存在嗎？它說明了什么？（4分）

7、2005年6月4日中午，杜某、趙某夫婦在臥室休息時，偶然發現暖氣管后的墻上有一小洞，內置監視器和微型話筒，經當地派出所民警勘查，確認是監視系統。6月26日杜某、趙某夫婦一紙訴狀將行為人告上了法庭。經審理，法院判決如下：被告當面向原告賠禮道歉，分別賠償兩原告精神損害撫慰金3萬元和1萬元。

(1)法院的判決，維護了原告的哪項權利？（2分）這項權利的真諦是什么？（2分）

(2)公民所享有的這項權利中包括哪些具體內容？（2分）

(3)杜某夫婦的行為給我們的啟迪是什么？（3分）

答案

一、選擇

BDCBCABBADBDBBCDBCAD 選擇題：

二、分析說明

1、（1）名譽權、隱私權、肖像權、人格尊嚴權（回答任意兩個2分）

（2）李某的行為是踐踏他人人格尊嚴，損害他人的名譽，給他人造成了傷害；破壞了社會道德，危害社會秩序；同時也是不尊重自己，損害自己的違法行為。（言之有理即可2分）

（3）林某可以和侵權人協商，告知李某的行為是違法的，要求李某停止侵害，賠禮道歉；也可以向有關部門提起訴訟，運用法律武器，維護自己的合法權益。（提出的辦法合理合法可行即可2分）

2、答：(1)這名女同學的老師侵犯了她的隱私權、通信自由和通信秘密。

(2)如果在這名女同學身上所發生的一切與老師的想法完全相同的話，老師和家長這樣做也是不行的，是違法行為。因為我國《憲法》規定：“中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護?！比魏稳怂阶蚤_拆他人的信件，都是對公民通信自由和通信秘密權利的侵犯。這名女學生的老師和家長的做法嚴重侵害了女學生的合法權益。

(3)與老師、父母溝通，讓他們理解自己；指出他們這樣做是侵犯自己合法權益的

3、答：（1）九年級學生侵害了八年級學生的生命健康權。（2）法律規定公民享有生命健康權，不容他人侵犯。（3）九年級學生要承擔法律責任，八年級學生要提高保護生命健康權利的意識。

4、(1)①小陳的行為侵犯了同學的人格尊嚴，應受到道德的譴責和承擔相應的法律責任，但卻為此招來了殺身之禍。②第一，小單同學面對侵害，不懂得用法律手段依法保護自己的合法權益；第二，他對小陳實施綁架勒索，侵犯了小陳的人身自由權利，犯了綁架勒索罪；第三，伙同他人將小陳打死了，侵犯了小陳的生命健康權，犯了故意殺人罪。因此，應承擔刑事法律責任，受到法律的嚴懲。(2)要關愛他人的生命健康，依法維護自己的合法權益??（言之有理即可）

5、⑴①甲同學的做法侵犯了他人的人格尊嚴權，是違法行為，情節嚴重，還會受法律嚴厲制裁；②乙同學的做法是誹謗行為，侵犯了他人的名譽權；③丙同學的做法是侮辱行為，也侵犯了他人的名譽權；④丁同學的做法是冒用他人姓名進行活動的行為，侵犯了他人的姓名權。⑵此題答案具有開放性，可從多角度回答。①要求學生要認真學好法律知識，提高自己的法律意識。②學校多開展有關法律知識的講座或活動，提高守法意識，用法律、法規指導自己的行為。③與家長積極配合進行有關的教育。

6、⑴說明現實生活中侵犯隱私權的現象比較普遍。⑵同學甲的態度不對，這種態度在我們周圍普遍存在，說明人們的維權意識比較淡薄，有待增強。⑶能做出合理推測并說明理由皆可

7、（1）①隱私權。②隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。（4分）

（2）①個人生活安寧權；公民有權對個人信息保密，公民有權對個人通信內容保密；個人對其隱私的利用權。（2分）（3）樹立隱私意識和維權意識；學法知法，增強法制觀念，勇于運用法律武器維護自己的合法權益。（4分）

第五篇：八年級上冊第四單元檢測題及答案

八年級語文（上）第四單元檢測題

完成時間：90分鐘 編者：李陳妍 審核：林劍波

學校： 班級： 學生：

一

語文基礎知識及其運用（22分）1下列加點字注音全對的一項是（）（2分）A萌發（méng）孕育（yùn）繁衍（yǎn）過濾（lù）．．．．B胚胎（tāi）蟾蜍（chán）脊椎（jǐ）歸咎（jiù）．．．．C兩棲（xī）遺骸（hái）褶皺（zhě）面頰（jiá）．．．．D劫難（jié）追溯（shù）失衡（héng）藩籬（pán）．．．．2 讀下面的句子，根據拼音提示，把恰當的字填寫在橫線上。（2分）

九寨溝是一個佳景薈cuì①_____、神奇莫測的kuàng②_____世勝地；是一個不見xiān③_____塵、自然純凈的”童話世界”。只是由于人的到來，它變得喧huá④_____和雜亂了。3下列加點字解釋有誤的一項是（）（2分）A鈞旨（命令）不言而喻（明白）B招徠（招攬）首當其沖（沖鋒，第一）

C迸出（爆裂）茅塞頓開（茅草）D腆著（挺）泰然處之（平安；安寧）

4下面填入橫線上的句子，順序恰當的一組是（）（2分）

不是所有的笑容都表達喜悅，______；不是所有的喝彩都表達贊頌，______；不是所有的順從都表達虔敬，______；不是所有的順利都表達成功，______。（1）就像不是所有的反對都表達憎惡（2）就像不是所有的眼淚都表達悲痛（3）就像不是所有的沉默都表達否定（4）就像不是所有的挫折都表達不幸 A（3）（2）（1）（4）

B（1）（3）（2）（4）

C（2）（3）（1）（4）

D（4）（3）（1）（2）5 結合語境，按要求回答問題。（4分）

音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成了《搖籃曲》？”學生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道： “________?！?/p>

（1）老師這句話的言外之意是：

（2）如果你是那位學生，你解嘲的話是：

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6．按要求默寫（10分）（1）《愛蓮說》中集中表現蓮高潔品格的主旨句：。（2）《黃鶴樓》表達詩人的思鄉之情的句子的是：。

(3)《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的語句是：。（4）《早寒江上有懷》中借鴻雁南飛，秋季已至，來表達詩人思歸之情的詩句：。(5)《桃花源記》表明桃花源中人來桃花源原因的句子是 ：。二 閱讀（37分）

（一）閱讀下面詩歌，完成7-8題。（5分）

十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

7.這首詩的后兩句，巧借自然界的風雨把現實與

自然地聯系起來，借此抒發之情。（2分）

8.對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A、由于“僵臥孤村”，而且風雨大作，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B、“風吹雨”既寫實，扣題“風雨大作”，又象征了南宋朝廷風雨飄搖。C、詩中兩次寫到了北疆戰事，但都是詩人的意想，并非身臨疆場。D、全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國之情，感有肺腑。

（二）閱讀下文，完成9-12題。（12分）

光腦

對于電腦，大家已經比較熟識，而談到光腦，也許大家就感到陌生了。其實，制造光腦的嘗試，科技界早在20世紀50年代便開始了。直至20世紀80年代中期，世界上第一臺光腦才由歐洲共同體的英國、法國、比利時、德國、意大利等國的70多名科學家研制成功。

光腦具有超高速運算速度。我們知道：電子的傳播速度為593千米／秒，而光子的速度為30萬千米／秒。同時，超高速電腦只能在低溫狀態下工作。而光腦在室溫下即可展開工作；和電腦相比較，光腦的信息存儲量更大。

對于電腦來說，電子是信息的載體，它只能通過一些相互絕緣的導線來傳導。光子不需要導線，即使在光線相交的情況下，它們之間也絲毫不會產生相互影響。與電腦相比，光腦的”無導線計算機”傳遞信息的平行通道其密度實際上是無限的。一枚直徑為5分硬幣大小的棱鏡，它的通過能力超出全世界現有電話電纜的若干倍。

目前，科學家正試驗將傳統的電子轉換器和光子結合起來，制造一種”雜交”的計算機。這種計算機能更快地處理信息，而又克服了目前巨型機的一大痼疾——內部過熱。一臺光腦只需要一臺電腦所需要能量的一小部分即可驅動，從而大大減少機器產生的熱量。光腦的許多關鍵技術，如光存儲技術、光互聯技術及光電子集成電路等都已獲得突破?，F在，科技工作者所面臨的迫切任務是最大幅度地增加光計算機的運算能力，即光開關的數量。9．第一段文字主要介紹了有關光腦研制的哪幾個方面情況？（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10．細讀第二、三兩段，說說光腦有哪些方面優越于電腦。（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11．劃橫線的句子使用了哪幾種說明方法？有什么作用？（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12．什么是”雜交”計算機？它最突出的優點是什么？（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（三）閱讀下文，完成13-16題。（16分）

相 送

（1）少小離家。幾十年來，父母與我便有無數次的相送。但讓我長久懷想，鐫刻于心的是父親那兩次送別我的場景。（2）第一次是在上?；疖囌?，父親攜家人送我去黑龍江上山下鄉。那天站臺上吹著陰冷的風，父親穿著單薄的棉襖，戴著破舊的棉帽，木訥地站在我身邊，深度眼鏡后是沮喪的目光，幾天沒刮胡須的臉上，布滿胡茬。

（3）我上了火車，趴在窗前向家人招手告別。想著孤身一人到遙遠的邊陲，在火車加速的瞬間，我不由撲刷刷掉下眼淚。只見父親突然跟著火車急促地跑了起來，聲嘶力竭地喊：“兒子，不要哭，堅強些！堅強些！??”洪亮而撕裂的聲音，像久久壓抑的情感迸發。終于，我們坐位的車窗緩緩穿過了站臺。父親在站臺邊停住，喘著氣，揮動著手中的帽子，頭發被風吹得亂蓬蓬的。

（4）40多年后，當我想起站臺上那幕情景時，很多圖像隨著時光的流逝己經模糊，但父親奔跑時皺著眉、急切而又無助的表情卻占據了我整個腦海。．．（5）父親是一個剛強倔犟的男人。年青時，為了挽救一個親人的生命，父親遵著“割股煎湯”可治肺癆的古方，用刀在自己左臂上決然割下一大塊皮肉，頓時血流如注，從此手臂上就烙下紫青色如碗口大的疤痕。對我，父親卻成了最纖柔、最耐心的守護者。從小到大，我身上任何部位的叮咬、磕碰，父親都會摘下圓框眼鏡，兩眼貼近皮膚，看個仔細，即使我厭煩，他也笑咪咪地哄我。然后，涂消炎膏，炎癥消退，再用護膚膏，確保皮膚光潔無損。

（6）多少年來，我一直想問父親，問他當時的感受，問他送別我回家后的情形。但是，總覺得時間還長，有的是機會。直到他患上老年癡呆癥，我才悔悟，這個問題，已經永遠不會有答案了。

（7）有一次回家，我坐在父親身邊，父親突然支吾著。疑惑之際，父親分明又對著我說：“有困難找我！”我聽得千真萬確！而且，父親瞬間的表情十分肯定，似乎只有他能幫我解決問題，說完便又沉寂了。

（8）我難以相信，一個患癡呆癥的老人，會有這樣瞬間的清醒。

（9）我向父親告別時，父親從藤椅上慢慢地起身，執意要送我到樓下。但是，他哪里走得了？父親一寸寸地往前挪著。大概挪不動了，父親讓人撩起房門的布簾子，顫栗著抬起．手與我告別。他抖動著嘴唇，卻發不出聲音。眼睛里寫滿了憂愁、愛憐、不舍、無奈。剎那間，我的眼眶里涌滿了淚水，我不敢再看父親一眼，轉過身，急急地離去。

（10）以后，再見父親時，他又沒有了任何表情；站在父親面前，他仍然認不出他的兒子。直至他躺倒在醫院的病床上，昏睡。

（11）我知道，這是父親對我最后的送別。他的兒子，已經在他的記憶中飄散得太遠太遠，再也看不見了。

（12）從站臺上的狂奔到混沌中的移步，父親，您的兩次送子之痛，在您記憶深處是否漸行漸遠了？但它卻沉沉地落在了我的心底，深藏在我的記憶深處?? 13．作者詳細描寫了父親哪兩次送“我”的場景？請簡要概括。（4分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 14．第（5）段中哪個細節最能表現父親是“我”“最纖柔、最耐心的守護者”？ 請結合語境，分析下面加點詞語的表達效果。（6分）

（1）但父親奔跑時皺著眉、急切而又無助的表情卻占據了我整個腦海。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(2)他哪里走得了？父親一寸寸地往前挪著。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 15．請說說選文最后一段在文中有什么作用？（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 16．仔細品讀文中劃線的句子，談談你從中得到的感悟。（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（四）名著閱讀。（5分）

保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。

她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!17.站在保爾面前的女子是誰?保爾認為她現在有什么缺點?（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 18什么工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環境使他染上了什么疾病?（2分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三 作文（40分）

19．一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情地祝福兒童??

請以“因為有了期盼”為題寫一篇文章。要求：①文體不限，詩歌除外； ②字數不少于600字； ③不得抄襲或套作；

④作文中不要出現真實的人名、校名、地名。

八年級語文（上）第四單元檢測題

一 語文基礎知識及其運用（22分）1 B 2 ①萃 ②曠 ③纖 ④嘩 3 B 4 C 5（1）你怎么在課堂是睡覺？（2）我被這優美的音樂陶醉了。

6.（1）蓮，花之君子者也。

（2）日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。(3)談笑有鴻儒 , 往來無白丁。（4）木落雁南渡，北風江上寒。

(5)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。二 閱讀

（一）7.夢境 8.A

（二）9．①研制光腦所經歷的時間②研制光腦的有關國家和人員③研制光腦的結果 10.①運算速度快②在室溫下即可展開工作③信息存儲量更大④不需要導線傳導⑤傳遞信息的平行通道其密度是無限的

11.舉例子、列數字、作比較。具體說明了光腦”無導線計算機”平行通道密度大。12.將傳統的電子轉換器和光子結合起來的一種計算機。能更快地處理信息，克服內部過熱問題。

(三)13.從小到大，我身上任何部位的叮咬.磕碰，父親都會摘下圓框眼鏡，兩眼貼近皮膚，看個仔細，即使我厭煩，父親也笑瞇瞇地哄我。14（1）“占據”突出了父親送別時的表情給“我”留下的印象之深刻。

（2）“挪”是移的意思，通過對父親的動作描寫，生動形象地寫出了父親步履之艱難。表現了父親對兒子的不舍和關愛。

15總結全文，首尾呼應，點明主題，表達了“我”對父親的感謝和深刻思念。

16命運，不能復制；人生，無法重來。我們要珍惜今天，珍惜人間的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不會有缺憾。

（四）17.（1）冬尼婭(1分）個人主義,愛出風頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活(2分）（18.筑路（1分）傷寒和肺炎（1分）