第一篇：小學語文閱讀訓練題

小學語文閱讀訓練題

（一）露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！

1、文中的“它”是指，“園丁”是指

2、聯系上下文解釋：

（1）炫耀——

（2）夜以繼日——

3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。

近義詞：黎明（）平凡（）培育（）

反義詞：黑暗（）平凡（）短暫（）

4、在原文中用“”線畫出一個比喻句。

5、找出中心句，在句子下面用“”線畫出來。

6、用（）畫出表現“露珠精神”的句子。

7、這段話主要表達作者什么樣的思想感情？

8、舉二、三個例說明你認為什么人或什么職業的人具有“露珠精神”？

參考答案：

1、露珠露珠

2、夸耀，展示。

形容連續辛勤勞動

3、清晨普通培養光明偉大永恒

4、當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；

5、露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

6、表達了作者對露珠默默無聞的奉獻精神的贊揚和欽佩。

7、略

二）

“熱呀！熱呀！”最難熬的時候到了。知了在樹上“知——了” “知——了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地搖著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣。柳樹、楊樹一動也不動，沒精打采。禾苗在田地里無力地呻吟：“渴呀，渴呀！”愛唱愛跳的小河失去了潺(chán)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。

1、這是一段關于的描寫。

2、作者抓住等事物突出表現天氣的熱。

3、根據本文內容填空。

低沉緩慢的（）愁眉緊鎖的（）

沒精打采的（）愛唱愛跳的（）

4、作者是怎樣抓住事物的動態和神態來突出天氣的熱的？請根據下列提供的詞語填空。

知了（）老人（）狗（）

禾苗（）小河（）樹（）

5、仿照本文的寫法，以“今天的天氣真

二）

“熱呀！熱呀！”最難熬的時候到了。知了在樹上“知——了” “知——了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地搖著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣。柳樹、楊樹一動也不動，沒精打采。禾苗在田地里無力地呻吟：“渴呀，渴呀！”愛唱愛跳的小河失去了潺(chán)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。

1、這是一段關于生物 的描寫。

2、作者抓住 知了.老人.狗.樹.禾苗愛唱愛跳的小河失去了潺潺聲，.等事物突出表現天氣的熱。

3、根據本文內容填空。

低沉緩慢的（知了）愁眉緊鎖的（老人）

沒精打采的（狗）愛唱愛跳的（小河）

4、作者是怎樣抓住事物的動態和神態來突出天氣的熱的？請根據下列提供的詞語填空。

知了（鳴叫）老人（愁眉緊鎖）狗（沒精打采）

禾苗（無力）小河（愛唱愛跳）樹（沒精打采）

5、仿照本文的寫法，以“今天的天氣真冷?。　睘殚_頭寫一段話。

今天天氣真冷??！平時嘰嘰喳喳的鳥兒失去了蹤影，樹木披上了一層銀衣，也安安靜靜的佇立在風中，像小姑娘一樣，頂有氣質的立著。那些活蹦亂跳的小孩呢？此時都躲在家里烤火，只剩一個個雪人，微笑著守著這個寂寞冷清的世界。三）

太陽花

我喜歡太陽花，它是夏天里常見的一種最普通的花。

太陽花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會冒出水來。

太陽花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。

太陽花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因為它有頑強的生命力，它不怕日曬、風吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會生根開花。

1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個詞寫下來。

（）（）（）

2、短文先寫太陽花的，再寫太陽花的，最后寫太陽花的。

3、短文的開頭和結尾的關系是

4、作者為什么喜歡太陽花？

（四）烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠遠超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當時就是因為聽了狐貍的奉承話，忍不住張口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。

狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉，破口大罵起來：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個十足的大壞蛋……”

烏鴉覺得冤枉，實在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說八道——”嘴才張開，肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當。

1、給第二自然段的“□”里加上標點符號。

2、把文章的題目補充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。

4、說說你是怎樣理解“眼珠一轉”的。

5、說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當？

6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

7、知識創新題：烏鴉應該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回擊狐貍的話？。

三）

1、像、似、若。

2、莖、葉、花。

3、首尾照應。

4、因為它的顏色鮮艷，更因為它有頑強的生命力。

5、美人蕉。葉子大，花朵鮮艷。

（四）1、不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到。狐貍說：“ 烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮，遠遠超過小麻雀?！睘貘f心想：哼，你又想來騙我了，這次我決不上你的當！

2、烏鴉被騙之后

3、狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。

4、眼珠一轉：指在動腦筋，想辦法。

5、烏鴉記住了第一次的教訓，卻沒有記住一張嘴就會失去肉的道理。

6、面對狡猾的人，任憑他是贊美還是詛咒，你都得保持清醒的頭腦。

5、簡單地寫你喜歡的一種花的兩三個特點。

7、烏鴉可以把肉銜回洞后再與狐貍理論。

草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。

（）忽然，他那消瘦的臉上，浮現出嚴峻的神情。

（）那匹小馬，他讓腿傷化膿的戰士騎了。

（）不遠處，又有兩名戰士正倒在“路”旁。

（）斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。

（）此刻，他邁著艱難的步履走著。

“好同志，不能倒下！”他奔過去，彎下身子，拍一拍戰士的肩膀?！笆组L，走……走不動了。”戰士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說，“兩天沒吃了?！彼犞忌翌澏读艘幌?，默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰士：“吃吧！不吃，就走不出草地了?！碑斔纳碛皾u漸消融在雨中時，一個戰士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問：“他是誰呀？”“不知道。”另一個戰士說。

進入草地第七天了。晚上，部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰士留下的，臨終時說，一定要交給首長?！?/p>

他輕輕打開紙包，啊！那是幾塊青稞餅。

（1）從文中找出合適的詞語作為本文的題目，寫在文前的橫線上。（1分）

（2）文章第二節的五句話順序混亂，請整理一下，把序號寫在括號里。（5分）

（3）比較下面的兩個句子，有什么不同？短文中為什么采用前一種寫法？（2分）○1一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。

○2一支隊伍正在行進著。

（4）文中劃線句子最恰當的解釋是：（1分）

A、戰士感到死亡越來越嚴重地威脅著自己。（）

B、得到首長的關心，戰士感動了。（）

C、危險之中首長把生的希望讓給戰士。（）

（5）按時間順序把全文分成兩段，在文中用“‖”表示。（1分）

（6）讀了短文，你最想知道什么問題？經過努力，你一定找到了答案，請回答出來寫在下面。（2分）

（7）文中有很多描寫人物動作、神情等的語句，如“艱難的步履”、“嚴峻的神情”、“魁梧的身材”等，請你按要求再寫出三個及以上的詞語來。（3分）

①形容神情的：

②形容步伐的：

③形容身材的：

（8）讀了短文，對照紅軍官兵的英雄事跡，聯系自己的實際，談談自己的感受。（2分）

參考答案及評價建議：

十一、（1）幾塊青稞餅

（2）4 3 5 1 2

（3）略

（4）B

（5）一段（1-4自然段）二段（5-6自然界段）

（6）略

（7）略（8）略

秋

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節的門。

它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅散夏季的酷熱。它是那高遠澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細細的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態萬方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

似乎離秋最遠的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節。在秋風里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

隨著落葉飄逝的每一個秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。

我祝福秋天……

1、本文通過對_________________________________的描繪，抒發了

________________________的情懷。

2、說說下列句字的含義或作用

(1)這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。

____________________________________________________________

(2)南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。

3、“霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。”和“一天天地，秋向深處走去”兩句中加點詞語能否調換，為什么？

4、文中說“它兼容四季，又有著自己的個性”，請找出文中原句來具體闡釋。

“兼容四季”：

“自己的個性” ：

答案:

1、秋天美好景物 熱愛秋天、贊美秋天

2、（1）生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。（2）形象地寫出雁兒南飛時的思鄉之情。

3、不能。從內容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準確地寫出發展變化的情態。

4、九月的初秋，仍有著夏天的余韻；（秋略）；秋向深處走去，奏響了冬的序曲；然而春天也派來了使者。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

第二篇：小學語文句子訓練題

小學語文句子訓練題

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

例句：a.落葉隨著風高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。

c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

３、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

５、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

例句：數學真的很難嗎？我看不是。

６、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

指出下列各句運用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

15、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

17、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。（）

18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）

一、能力要求

1、要知道句子是表達一個完整的意思的。

2、學會聯系上下文和生活實際理解句子。能進行句式的轉換，修改病句。

3、對于含義深刻的句子，要體會出所表達的意思和思想感情。對于表現中心思想有較大作用的句子，要注意聯系課文的有關內容，深入理解。

二、要點串講

親愛的同學，能正確理解句子對于理解課文是至關重要的，我們要培養自己的理解句子的能力，并能合理的運用句子來增強表達效果，體現我們的情感，使我們的語文學習的能力不斷增強，繼續努力吧！自己一定是最棒的！

（一）句子的構成。

句子是由詞構成的，具有獨立的交際職能，能夠表達一個完整明確的意思，有一定的語氣、語調。一個句子一般情況下是由兩個部分構成的：前一部分說的是“誰”或“什么”的問題；后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。

例如：

（1）我們是新世紀的好少年。（2）這朵花真美！上面的兩個句子包括的兩個部分都是就基本的，也就是說一個句子中這兩個部分一般情況下是不可缺少的，它們是句子的基本成分。有時為了表達得更清楚，更精彩，往往要在表示動作的詞后面加上動作的對象，再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語附加成份。

例如：

（1）一只可愛的小燕子飛快地掠過清清的湖面。（2）火紅的太陽透過云層射向了大地。

這兩個例子中，“一只可愛的”表示“小燕子”是“什么樣的”，“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”，“火紅”表示“太陽”是“什么樣的”，這些就使句子更加豐滿、清晰，意思也更加完整。

（二）句子的類型

根據句子要表達的內容和語氣，句子可以分為四類

1、陳述句：用來向別人陳述一件事，句尾用句號。

例如：（1）我們在上小學。（2）我家村東頭有一口古井。

（3）傳說古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。

2、疑問句：用來向別人提出一個問題，句尾用問號。

例如：（1）誰能回答這個問題？（2）這不是偉大的奇觀嗎？

（3）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘呢？

例（2）和例（3）是一種特殊的疑問句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問句。

3、祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號或句號。

例如：（1）請把門關上。（2）我們走吧?。?）你來一下！

4、感嘆句：用來抒發強烈感情的句子，句尾一般用感嘆號。例如：（1）中國人民從此站起來了！（2）這里的風景真是太美了?。?）申奧我們成功了！

（三）理解句子

我們在閱讀文章時往往會遇到一些比較難懂的句子，會影響我們理解內容，體會情感。我們可以通過找出句子中出現的起重要、關鍵性作用的詞語進行理解；可以聯系上下文，加以體會；還可以通過了解寫作、時代背景等相關信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的，常常會幾種方法聯系起來用，還需要我們根據實際情況來選擇。

（四）擴句和縮句

擴句是指把一個簡單的句子加上用來表示修飾、限制、補充說明等詞語，使原句在不改變原意的基本上，更加準確、生動、鮮明。

例如：（1）春天盛開花朵。

擴句：生機勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。（2）星星布滿天空。

擴句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。（3）爺爺散步。

擴句：胡子花白的爺爺悠閑地散步。

縮句是與擴句相反，把比較復雜的句子中修飾、限制、補充說明等的詞語去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。

例如：（1）五年級的同學興高采烈地觀看年組足球比賽。

縮句：同學觀看比賽。

（2）一棵棵白楊樹在刺骨的寒風中挺立著?？s句：白楊樹挺立著。

（3）長長的列車飛快地通過了長江大橋。縮句：列車通過大橋。

（五）變化句式 句子的變化是多樣的，一種句式，可以表達不同的意思；一個意思又可以用不同的句式表達。句式的變化，有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，可以幫助我們在寫作增強表達力。

1、“把”字句變“被”字句：

根據語言表達的需要，往往能進行相互轉換，而不改變意思。例如：（1）他把門關上了。

門被他關上了。

（2）山川、田野被朝霞鍍成了一層金色。

朝霞把山川、田野鍍成了一層金色。

2、反問句變陳述句：

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

例如：（1）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

（2）人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服？

人與山的關系日益密切，不能不使人感到親切、舒服?；颍喝伺c山的關系日益密切，真使人感到親切、舒服。

3、第一人稱直接敘述改為第三人稱的間接轉述：

兩者的句式不同，標點不同，表達的感情也有所不同，但意思是基本相同的。例如：（1）小明對我說：“我星期天要去北京旅游。”

小明對我說，他星期天要去北京旅游。

（2）張朋說，他在給爺爺寫信。

張朋說：“我在給爺爺寫信”。

（六）正確使用關系詞語

為了使語句在表達上更加簡潔，常常會用上關聯詞語。用好關系詞語會使我們的作文更加的精彩。首先我們先來認識表示不同關系的關聯詞語：

1、表示并列關系：指句子前后相關的幾件事或同一事物的幾個方面是同等位置，可用如下關聯詞語：

一面??一面?? 一會兒??一會兒?? 一邊??一邊?? 又??又?? 既??又?? 不是??而是?? 例如：（1）李時珍一面行醫，一面研究藥材。

（2）這里的西瓜既大又甜。

（3）星期天，小紅不是去學習書法，而是學習聲樂。

2、表示假設關系：句子中前面內容提出一種假設，后面的內容表示結果，可用如下關聯詞語：

如果??就?? 要是??就?? 即使??也?? 盡管??也?? 例如：（1）即使困難再大，我們也能克服。

（2）盡管風沙很大，白楊樹也堅強地挺立著。

3、表示條件關系：指句子中后面的意思是在滿足前面的意思提出的條件的情況下產生的結果，可用如下關聯詞語：

只要??就?? 只有??才?? 無論??都?? 不管??都?? 例如：（1）只有平時多積累，才能寫出好文章。

（2）不管刮風下雨，戰士們都堅持訓練。

4、表示轉折關系：指句子后面的意思不是順著前面的意思說下來的，而是轉了一個彎，可用如下關聯詞語：

雖然??但是?? 盡管??還是?? 可是?? 然而?? 例如：（1）雖然我離開故鄉多年，但是對故鄉的感情一直很深。

（2）盡管天氣寒冷，冬泳愛好者還是堅持下水游泳。

5、表示遞進關系：指句子后面的意思比前面的意思更進一層，一般由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等，可用如下關聯詞語：

不但??而且?? 不僅??還??

例如：（1）曇花開放不但美麗而且香味濃。（2）草塘不僅風景優美，物產還很豐富。

6、表示因果關系：一般是指句子前面的內容說出原因，后面的內容說出結果，也有特殊情況，前面內容表示結果，后面的內容表示原因?？捎萌缦玛P聯詞語：

因為??所以?? ??因此?? ??由于?? 之所以??是因為?? 例如：（1）因為平時小強學習刻苦，所以這次數學競賽得了第一名。

（2）由于天下起了雨，今天的長跑比賽取消了。

7、表示選擇關系：指句子中有兩種或兩種以上可能的情況讓人從中選擇，可用如下關聯詞語：

或者??或者?? 不是??就是?? 是??還是??

第三篇：小學一年級語文訓練題

一、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。(8分)

shēncūnqiányán

森村泉巖

sēnchūnquányuán

zuōxuīnǐnyán

桌休您元

zhuōxiūnǐyuán

二、看拼音，寫詞語。(16)分

mínɡtiāncuīfēnɡxiězìmáobǐ

()()()()

xiǎoyánɡwèiláishíjiānhétónɡ

()()()()

三、連一連，組成新字。(8)分

田魚舌山小日

甘力羊大月石

四、我會組新字。(8)分

人+人→()木+木→()夕+夕→()口+合→()

口+下→()口+土→()門+口→()人+云→()

五、我會選。(5)分

在再

1.媽媽()洗衣服。

2.歡迎你下次()到我家來做客

她他它

3.()是我的弟弟。

4.奶奶說()要去買菜。

5.小雞和小鴨()們是好朋友。

六、寫出下列字的筆順。(12)分

用_____________________________________________共()畫

甘_____________________________________________共()畫

字_____________________________________________共()畫

七、寫出帶有下列偏旁的字。(12)分

木()()()口()()()

日()()()氵()()()

八、照樣子，寫一寫。(6)分

靜悄悄

綠__________亮__________紅__________

金________________________________

九、照樣子，寫一寫。(16)分

例：魚兒在水里游。

1.小鳥在____________________________________。

2.________在________________________________。

例：公園里的花紅艷艷。

3.__________________綠油油。

4.__________________亮晶晶。

第四篇：小學二年級語文訓練題

一、我會拼，我會寫(20分)

bōlànɡshēntǐyǐjīnɡxiūxī

()()()()

chéngshìmínzúhùxiānɡhuānqìnɡ()()()()

biǎoshìqízhì

()()

二、我會組詞(10分)

其()壯()彎()訪()

奇()狀()灣()紡()剛()鋼()

三、我會補充詞語(6分)

()苗()長 風()()美 七()八()

綠()成()徒()無()三()二()

四、我會歸類并抄寫(6分)

有名 復雜 歡樂 安全 辦法 輕重 方法 危險 著名 快樂 簡單

反義詞：()—()()-()()-()

近義詞：()—()()-()()-()

五、我能加標點符號，寫在()里。(3分)

1，誰使秋天這樣美麗()

2,爺爺買的棗兒真甜啊()

3，聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部()

六、我會連詞成句，并加上標點。(6分)

飄著藍天上幾朵高高的白云

兇殘的怎么會狼跟小羊呢講道理

七、我會填空(14)

1，梨樹掛起金黃的_____________,蘋果露出紅紅的_____________。

稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。

2，遠上寒山石徑斜，______________________。

停車坐愛楓林晚，______________________。

我知道這首詩的題目是_______________________。

作者的名字是_________________。

3，我國有56個民族，我是______族人。我還知道幾個少數民族的名稱____________﹑____________﹑____________。

4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語。

八、閱讀短文，回答問題(20分)

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。

我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點的字選擇正確的音節，對的畫上“_______”。(4分)

蜻(qinqing)蜓 扇著(shanshanɡ)

乘涼(niangliang)捉住(zhuozuo)

2、寫出下面詞語的近義詞。(4分)

漂亮----喜歡----

3、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點。用————畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)

4、抄寫短文中的比喻句(打比方的句子)。(4分)

在這個句子中把______________比作

第五篇：小學語文閱讀訓練題集錦1

小學語文閱讀訓練題

一棵大樹

從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一起玩捉迷藏。要是累了，就在樹蔭里休息，所以男孩也很愛這棵大樹。

樹感到很幸福。

日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。

有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活?！?/p>

“我長大了，不想再這么玩。”男孩說：“我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我嗎？” “很抱歉，”樹說：“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會高興的?！?/p>

男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。樹感到很幸福。

此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。

終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活?！?/p>

“我忙得沒空玩這個。”男孩說，“我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”

“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。” 于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。

但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！?/p>

“我又老又傷心，沒心思玩?！蹦泻⒄f：“我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？” “把我的樹干鋸下來做船吧?！睒湔f：“這樣你就能離開這里，你就會高興了?！?男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。樹很欣慰，但心底里卻更難過。??

1、摘錄表示大樹心情變化的詞語。（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）

2、補寫結尾。

又過了很久，男孩重又回到樹下。

3、文中的大樹真讓人感動，或許還讓你浮想聯翩，用一句話，一句詩，一句格言，或一句歌詞來表達你對她的贊美。

4、長大后，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個“要”字，對此，你有什么看法？

尊重自己 沈從文是我國現代著名作家，他出生在湖南省鳳凰縣的一農戶家庭。小時候，沈從文特別喜歡看木偶戲，常常因為看戲入迷而耽誤了讀書。

有一天上午__沈從文從課堂里溜出來__一個人跑到村子里去看戲__那天木偶戲演的是“孫悟空過火焰山”__沈從文看得眉飛色舞，捧腹大笑。一直看到太陽落山，他才戀戀不舍地回到學校。這時，同學都已放學回家了。第二天，沈從文剛進校門，老師就嚴厲地責問他為什么曠課。他羞紅著臉，支支吾吾地答不上來。老師氣得罰他跪在樹下，并大聲訓斥道：“你看，這楠木樹天天往上長，而你卻偏偏不思上進，甘愿做一個沒出息的矮子?！钡诙?，老師又把他叫去，對他說：“大家都在用功讀書，你卻偷偷溜去看戲。昨天我雖然批評了你，可這也是為了你好。一個人只有尊重自己，才能得到別人的尊重?！崩蠋煹囊环?，使沈從文感動得流下了眼淚。他暗暗發誓，一定要記住這次教訓，做一個受人尊重的人。此后，沈從文一直嚴格要求自己，長大后成了著名的作家。

1、請你在橫線上填上正確的標點符號。

2、在短文中找出了“眉飛色舞、捧腹大笑”你能也試試寫寫這樣與身體有關的詞語嗎？ 例：火眼金睛____________________________________

3、讀了沈從文的故事，你知道他有一個什么好習慣嗎？（）A、知錯就改B、熱愛勞動C、遵守紀律D、不懂就問

4、沈從文的故事，不一定在大家身上都發生過；但類似的事情呢？小朋友們讀了這個故事，心里有什么樣的感覺？

烏鴉的愿望

烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好??！烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。

百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去，一定會獲得成功。

烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。害怕困難的人，什么也不會得到。

1、短文一共有（）個自然段。給括號里的拼音加聲調。

2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用筆在短文中畫下來。

3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？

4、這篇短文告訴我們一個什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。

小熊學知識

菜園里的蔬菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。

它們走到蘿卜地里，熊媽媽拔了一個大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說：”別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃?！?它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說：”你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！“ 它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說：”你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實?！?小熊對媽媽說：”媽媽，今天我學到這么多知識，真高興！"

1、短文共有（）個自然段。給括號里的拼音加聲調。

2、用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。

3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是

4、小熊學到了什么知識？

5、你還知道哪些這方面的知識，請寫下來，不會寫的字用拼音。

春蠶

蝴蝶，素有“飛動的花”的稱號，可見它的美麗；金魚，素有“水中之花”的美名，也可見它的漂亮。可是我既不愛那美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶。

春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀?..直到最后。??！春蠶，你就是這樣結束了你短短的一生！真是“春蠶到死絲方盡”??！

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道：“春蠶，你為了造福人類，寧愿犧牲自己，這是多么高尚的精神?。　卑职稚钋榈卣f：“是啊，人也應該這樣，應該做一個為人民鞠躬盡瘁，死而后已的人?！?/p>

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現在我的眼前。啊，春蠶，你永遠活在我心里！

1、解釋詞語

樸實無華： 默默無聞：

2、“我”為什么“既不愛美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶”？（結合短文有關內容回答）

3、短文是怎么樣寫蠶“樸實無華”的？

4、“我”既然愛蠶的“樸實無華”，為什么又說蠶吐絲是“不平凡”的工作？

我和班長的矛盾

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：“李明，為什么不播我寫的表揚稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！”班長微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的 樣子。是的，開展”“文明禮貌月”活動以來，學校好人好事太多了，他把表揚的機會讓給了別的班，我理解班長的心情。

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明?！敖裉斓母逄啵隳瞧麓螐V播吧！”說完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細精細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長(放置/擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道?。俊薄班?？是班長！”我這才晃然大悟。

1.聯系上下文，解釋下面詞語：

(1)滿不在乎：(2)恍然大悟： 2.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。

第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 3.認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動： 第一處，班長想： 第二處，班長想：

4.下面的中心思想，你認為最準確的“√”。A反映了班長做好事不聲張、不夸耀的好品質。（）B說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（）C贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（）

5、文中有五個錯別字，請找出來并改正。()()()()()6.請在第三小節的空白處加上標點。

7、劃去文中括號內不恰當的詞。

8、請寫出本文的主要內容。

9、文中的我又是一個怎樣的人？

達爾文和小松鼠

一百多年前，英國有一位科學家，叫達爾文。

達爾文小時候愛到野外去玩兒，天上的鳥，地上的沖，水里的獸，他都喜歡。他從來不捉小動物，而是觀察它們怎樣生活。

有一次，他又到樹林里去玩兒，看見樹上有幾只從（未末）見過的小鳥。他站住了，揚著頭仔細觀察。

那天，他穿的是一件棕色粗糙的外衣，站在那兒一動不動，（像象）一根樹（桿干）。一只松鼠跑來了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右看看，還翹著小尾巴，（跟根）樹上的媽媽打（招召）呼呢。

松鼠媽媽可急壞了。它吱吱地叫著，好像在說：“傻孩子，你看錯了，那不是大樹，是人啊！他會傷害你的?！?/p>

達爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢？ ⑴劃去括號中不恰當的字。

⑵按事情發展的順序，概括每段的段落大意。（段落已分好）

⑷把短文最后一句話換個說法。

⑸你認為達爾文對爬在自己肩膀上玩耍的小松鼠會怎樣做呢？請你展開想象寫一段話。

牛頓賣菜

英國著名的物理學家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和兩個弟妹回到農村。為生活所逼，牛頓也停了學，與母親一起下地種菜。每逢趕集就由牛頓挑著滿滿的一擔菜上街去賣。

一天，集市上人群熙熙攘攘，有賣雜貨的，有售土產的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧?？墒?，在遠離集市的街尾一家藥店門口的籬笆外，放著一副菜擔。菜擔為什么要放到這樣冷落的地方？菜擔里裝滿新鮮的蔬菜，卻沒有看見賣菜的人。顧客自挑自選，臨到付款時，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜？”這時從籬笆側面跑來一個十四歲左右的少年，手里拿著一本厚厚的書。他接過菜款數也不數，就往兜里一塞，又走開去看他的書了。牛頓看書入了迷，這擔菜，竟連三分之一的錢也沒賣到。

有一次賣菜時，挑到半路上，突然刮起大風。牛頓興致大發，張開雙臂，一會兒順著風走，一會兒逆著風跑，嘴里還不停地數著。他走走停停，停停走走，不斷仰首望天，還折斷一截枯枝，仔細測量走過的距離。原來，他正在計算風的速度。等到他想起菜擔時，已經只剩下一根扁擔了。

有人說，科學家都是“怪人”，其實不怪。不過他們讀書和科學、學科學往往入了迷，其他的事情都不放在心上。

1．聯系上下文，解釋下面的詞語。

熙熙攘攘： 仰首望天： 2．牛頓怎樣計算風速的？用“～～”劃出有關的句子。

3．讀第一節的內容,用“因為??”的句式寫兩句話，表達這一節的意思。4．回答問題：牛頓為什么把菜擔放到冷落的地方？

5．學習了這篇短文的，說說你有什么感受，把它寫下來。

盲人摸象

我國古代有個寓言故事，叫《盲人摸象》。

一天，村子里的人買回來一頭大象，大家都爭著來看，人們議論紛紛。有三個盲人，也想知道大象是什么樣子。

這天，他們來到大象跟前。第一個盲人上前摸到了象腿，就大聲地說：“我知道大象是什么樣子，原來它像一根柱子?！?/p>

第二個盲人上前摸到了象身子，他也大聲地說：”你說得不對，大象不像柱子，像一堵墻。” 這時，第三個盲人走過來，摸到了大象的鼻子子，他大聲喊道：“你們說得全不對，大象既不像柱子，也不像墻，而是像一條粗繩子?！彼麄兠總€人都說自己是對的，爭吵不休。

這時，買象的人走過來說：“你們說的都不對，你們只摸到了大象的一部分，并沒有摸到它的全身，就下結論，這是片面的。”

1．短文共有（）小節。（2分）

2．第（）小節到第（）小節是寫三個盲人爭論象的樣子的。（2分）3．三個盲人爭論象的樣子，他們說對了嗎？為什么？（練習口答）（2分）

推敲

唐朝有個詩人叫賈島，早年家境貧寒，出家當了和尚?！?/p>

一天，賈島去長安郊外拜訪一個叫李凝的朋友，他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。不巧，這天，李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩留了下來。

第二天賈島獨自騎著驢返回長安。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些，賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。大街上的人看到他這個樣子，都感到十分好笑。

這時，正在京城做官的韓愈在儀仗隊的簇擁下迎面而來，行人、車輛都紛紛避讓。賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了儀仗隊中。

兩個差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問：“你為何沖撞我的儀仗隊？”

賈島回答道：“我正在斟酌詩里的一個字眼兒，無意間沖撞了大駕，求你寬恕”。

接著賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈并說自己正在猶豫不決不知道用推好還是用敲好韓愈也是一位著名的詩人便很有興趣地思索起來過了一會兒他對賈島說還是用敲字更好些月夜訪友即使友人家門沒有閂也不能莽撞推門敲門表明你是一個懂得禮貌的人再說用敲字更襯托出月夜的寧靜讀起來也響亮些賈島聽了連連點頭‖

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌的文字叫做“推敲”?！?1．給文中第七自然段加上標點。2．查字典。

“斟酌”的“酌”字不知道讀音，應用查字法，先查 再查。

“zh?n酌”的“zh?n”字只知道讀音，不會寫，應用查字法，先查，再查?！罢遄谩痹谖闹械慕忉屖恰?/p>

4、讀文中句子回答問題。

“賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了儀仗隊中?！?1)賈島騎在毛驢上比劃什么？(2)從這句話中你體會到：

5、按文中分好的段落，寫出第二段的段意。

6、“推敲”這個故事對你有什么啟發？有什么感受？請寫出來與其他 同學交流交流，好嗎？

風

一年四季都有風。人們常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。8 雖然它們都是風，然而它們的脾性卻完全不同。

春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣風吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄露出來，探望那明媚的世界。花兒開了，草兒綠了。田野里一片生機勃勃，溫暖的春風給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來。人們是多么需要風啊!然而，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了，即使有點兒風，也是暖烘烘的，吹不散炎熱，怪不得叫“熏風”。

秋季，一陣涼風吹拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉從樹上紛紛落下來。河邊蘆葦輕輕地搖擺著，高梁紅了，稻子熟了。人們喜悅地收割莊稼。金風給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬季節，凜冽的寒風刮起來，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛，路上行人漸漸地稀少了。小姑娘圍上了圍巾。有些調皮的男孩子干脆倒退著行走，躲過風頭。有些行人縮著身子，把手放在袖筒里，快步向前奔走，我們卻迎著寒風跑步。雖風似刀割，但也嚇不倒我們。因為我們有一顆火熱的心。

風啊風，人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你，我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福。你愿意嗎？

1、從文中找出下列詞的近義詞和反義詞。

反義詞：涼絲絲——()近義詞：喜悅——()

2、按短文意思填空。

因為春風是暖的，所以人們叫它為。夏天是悶熱的，即使有點風它是人們叫。秋天的風叫金風，因為

3、你喜歡哪個季節的風？為什么？

4、“我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福。你愿意嗎？”這句話表達了作者怎樣的思想感情？

5、你能提出一個有價值的問題嗎？

天空的顏色

往日的天空：那個時候我懂得藍色的概念，藍色是我知道的第一個顏色，因為那時的天空是蔚藍明朗的、遼闊無邊的，綿羊般雪白的云朵，給人純真美麗的遐想。我常常坐在陽臺上看夜空，看黑云天幕上那一閃一閃的小星星發呆。

現在的天空：我已經黯淡了對藍色無瑕的向往，因為現在的天空是灰暗迷蒙的，很少看到白色的云朵。深夜的天空總是灰蒙蒙一片，閃光的繁星藏在了黑灰色天幕的后面，與世隔絕，不再想了解人世間的是是非非。我坐在陽臺上，看到的高樓林立。我好像青蛙坐井觀天一樣。

未來的天空：我希望未來的天空碧空如浩，輕似薄紗的浮云在天空中飄蕩，鳥兒在空中自由飛翔，一 幅如詩如畫的仙境。

如果朋友們共同植樹造林，一起綠化環境，未來肯定掌握在你我手中。

1、按原文填空。

往日天空的顏色是 ； 現在的天空是 未來的天空是

2、摘抄你喜歡的詞語四個(4個字的詞語)

3、摘抄一個比喻句。

4、摘抄一個擬人句。

5、學習了這篇短文，你明白了什么？

大地媽媽

花草和樹木吮吸著大地媽媽的養料長大，都是大地媽媽的孩子。

為了報答大地媽媽，孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天，他們就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉，枯草做成養料，讓孩子們吸收。這樣，花草樹木在媽媽的懷抱里長得更茂盛，把媽媽打扮得萬紫千紅。

可是，有的人不愛護大地媽媽的孩子，他們砍樹折花，踐踏草地。大地媽媽失去了孩子，光著身子，被烈日曬，被寒風吹。過了些日子，大地媽媽病了，她的皮膚開裂了，漸漸失去了光彩，世界也變得灰蒙蒙的。

大地媽媽對人們呼喊：愛護我的孩子吧!有了他們，你們的生活才會更加美好。

1、聯系短文的內容，理解詞語的意思。

萬紫千紅： 踐踏：

2、大地媽媽生病的原因是什么？

3、如果你看見有人砍樹折花，踐踏草地，你會怎樣勸告？

斷織勸學

古時候，有個叫樂羊子的人，年輕時不愛學習。一天，他在路上拾到一塊黃金，高高興興地回家交給妻子。沒想到妻子把黃金扔在一邊，責備他說：“你這種貪財求利的做法會玷污你的品行!”樂羊子聽了妻子的話，非常慚愧，趕緊把金子放回原來的地方，決心到處地求學。

一年后，樂羊子突然回到家里，妻子驚異地問：“是什么原因讓你回家？”樂羊子說：“念書太苦了，想回家看看，休息休息。”妻子聽后，很生氣，就順手拿起剪刀，走到織機旁，把沒有織完的綢子斷了，并對他說：“這綢是由蠶絲織成的，一根絲雖然很細，但一根一根地織下去，就會織成一寸，一寸一寸地織下去，就會織成丈，織成匹?，F在把它剪斷，前功盡棄。求學也是這個道理，如果逃學半途而廢，這和剪斷的絲綢有什么不同呢？

樂羊子聽了妻子的勸導，很受感動，明白求學不怕吃苦鍥而不舍，才能有所成就。他毅然告別了妻子，又回到老師那里勤奮學習，整整七年沒有回過家，一心用在學問上，終于成了一位學識淵博的人。

1、給文中劃橫線的句子改變句式，使意思一樣。

2、讀了這個故事，你有什么體會？

3、提出一個有價值的問題，并學著自己回答。

正因為是國家主席

一九六一年五月的一天，我們的國家主席劉少奇，從重慶坐江輪到江口視察。船駛至三峽時，風暴驟起，江輪在風浪中劇烈地顛簸，警衛員感到處境危險，連連向北京發出了遇險報告。全船的人都在盡力保衛著劉少奇同志的安全。

忽然，少奇同志隱約聽到呼救聲。原來，遠處江面上有一條漁船即將被暴風雨吞沒，情況萬分危急。11 少奇同志立即命令停船救險。警衛員考慮到國家主席的安全，便說：“在這種情況下一停船，船就有被大浪打翻的危險，還是保衛國家主席的安全要緊?！鄙倨嫱緮蒯斀罔F地說：“正因為是國家主席，這個時候就更加應該去救險!”

大家見國家主席為了人民的安全奮不顧身，十分感動，于是停下船來，全力搶救。結果，那條遇險船上的人全部被救到了江輪上，避免了一場傷亡事故。

1、在短文中找出一對反義詞：()——()； 一對近義詞：()——()。

2、聯系上下文理解下面的詞語。

顛簸： 隱約： 斬釘截鐵： 奮不顧身：

3、摘抄你最喜歡的句子一個。

4、這篇短文寫_______________，表現了________________________。

我家的搗蛋鬼

我正在洗澡，突然電燈忽明忽暗，一會兒就熄滅了，伸手不見五指，是停電？還是電燈出了問題？想一想，八九不離十，一定是家中的搗蛋鬼干的“好事”。

“媽媽，我的橡皮擦怎么不見了？”我氣呼呼地走到他的房間，不巧跌了一跤，正要爬起來時，又換了一棒“枕頭陣”。這小子真是乘人之危的“偽君子”。這時火冒三丈的我，有如火山爆發一樣，更加氣憤。眼前突然出現了一個小小身影，拿著擦子，對我說：“姐姐，對不起，別生氣，還你。”弄得我又好氣又好笑。

又有一次，我放學回家，心情很好，嘴里哼著小調，走進書房時，“嘩”一聲，差點沒嚇死我這個“膽小鬼”，又是他的杰作。

我家的搗蛋鬼，他的行為使我的家庭增添了許多“味道”，不過全家人還是很喜歡他，他就是轟動樓 12 上、驚動樓下的小弟——俊俊。

1、照樣子寫詞語。

①氣呼呼：()()()②忽明忽暗：()()()()

2、找出夸張句一個。

3、短文中的“膽小鬼”指。

“偽君子”指。

4、短文中通過哪幾個事例寫搗蛋鬼干的“好事”？

5、提出一個有價值的問題，然后試著回答。

幽靜的小魚塘

我家附近有一個美麗的小魚塘。那里景色誘人，是個可愛的地方。

魚塘周圍是一棵棵高大的苦棟樹、椿木樹，密密層層的排列著猶如衛隊。成行的白楊樹和垂柳，沿著岸邊向池塘里伸展，好像一條綠色的綢帶，圍繞著池塘。茂密的枝葉把幾座民房遮得嚴嚴實實。風兒吹過，水面碧波蕩漾，片片樹葉隨風飛舞，有的落在池塘里，有的落在樹下。深綠色的水面，漂浮著綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿魚塘，有紫色的，有淺藍色，有黃色。這些花散發出濃郁的香味，直鉆心田，令人心曠神怡。

早晨，太陽出來了，一縷縷陽光射在水面上，波光粼粼，奪目耀眼。魚塘里，魚兒們在清清的水里快活地游來游去，一會兒往左，一會兒往右，互相追逐著，像在捉迷藏；也有的潛入水底，躲在浮蓮葉片下，偷偷地移動葉片。這些葉片就像一只只美麗的小船在游動，十分逗人喜愛。

這幽靜、秀美的小魚塘，每次我來到它身邊都流連忘返。我想，我長大了一定要把它建設成一座更大的水上樂園，讓更多的小朋友能在這里游玩。

1、摘抄你喜歡的詞語四個(四個字的)：

2、用“ ”線劃出一個比喻句，并說用比喻。

3、用下面詞語造句。

(1)流連忘返：(2)心曠神怡：

4、這篇短文寫出魚塘的美，具體寫出 三種景物，表達了作者的思想感情。(1)第一種景物的特點是。(2)第二種景物的特點是。(3)第三種景物的特點是。

我們班的搗蛋鬼

我們班有個出了名的搗蛋鬼——東東。在我們的同齡人中，他是中等個頭，很愛說話，嗓門又很大，像高音喇叭似的。

有一次上數學課，馮老師說：“我提一個問題，哪一組的同學最先回答對了就能加十分。”老師出題后，我們組的李波最先回答對了，老師給我們第三組加了十分。東東看見給我們加了分，就得意地叫了起來：“加十分，太美了!”說著，還踩到凳子上，亂舞了幾下。這時，馮老師說：“第三組的同學紀律不好，扣十分!”剛剛爭來的十分，又被扣去了，真可惜，我們組的同學都怪東東道：“這個東東真討厭?！笨蓶|東不但不知錯，反而若無其事地說：“有什么了不起，加了十分，又被扣了十分，正好抵消?！边@個東東就是這樣，真叫人生氣。他上課還愛扯前排女同學的頭發，有時還鉆桌子底做鬼臉惹大家笑。

東東也有老師同學們喜歡的地方，他會演啞劇，會演多色臉。在慰問武警部隊傷病員時，他的表演惹得解放軍叔叔哈哈大笑。

他又會講故事。今年國慶節學校舉行“少年英雄故事比賽會”，會上，東東代表我們班去講故事。東東講的是《小英雄雨來》。他講得有聲有色，把雨來、漢奸、鬼子軍官的動作、表情都表演得活靈活現。他學鬼子軍官抽出馬刀，把刀架在雨來脖子上的兇神惡煞的動作，學得跟電影上一模一樣。當他講到雨來把敵人帶進假地雷陣的時候，更是精彩，你聽，“雨來把敵人帶進假地雷陣。忽然一個鬼子踩到一塊浮土，雨來就故意大喊：‘小心，地雷!’鬼子們驚惶失措，有的趴在地上，有的哇哇亂叫，鬼子軍官從馬背上滾下來，躲在馬屁股下，馬正好在他頭上撒了一泡尿，鬼子軍官也不敢動一動。”東東邊說邊用手抱住頭，彎下腰，屁股撅得老高，渾身發抖，嘴里還驚慌地嚷著：“天皇保佑。”惹得臺下的觀眾哈哈大笑。特別是一年級的小朋友，他們有的一邊笑，一邊還學著鬼子被驚嚇的動作。東東講完后，回到我們班上，同學們都說：“東東講得真棒，準能拿第一!”“東東，你為班級爭得了榮譽!”

東東就是一個惹人討厭，又惹人喜愛的人。

1、查字典填空。

(1)“撅”字用部首查字法應先查部，再查畫?！熬铩钡囊馑际?。(2)“惹”字用音序查字法應先查大寫字母。“惹”的意思是。

2、把文中的成語找出來，抄下來。(至少寫6個)14

3、用“ ”線劃出文中的過渡句。(兩處)

4、東東惹人討厭，表現在 ； 又惹人喜愛，表現在。

5、文章的結尾，在全文中有什么作用？

6、提出一個值得思考的問題，并試著回答。

聰明的蝸牛

馬兒看到蝸牛在路邊慢慢地爬行，覺得很可笑，就挖苦它說：“多么了不起的賽跑健將!你爬一百年也爬不了一百步路吧!”(比喻夸張)蝸牛為了教訓驕傲的馬兒，故意說：“別看我爬得慢，要是和你比賽，保證不會落在你后面一百步以外!”

“啊，吹牛!”馬兒喊叫起來。

蝸牛接著說：“明天大清早，我們來比一比。要是我輸了，我愿意讓你的蹄子踏得粉身碎骨!” 馬兒立即同意了。

當天，蝸牛召集了它的家族，來了足足有一萬只。蝸牛把想好的巧計告訴了大家，大家決心團結一致，戰勝馬兒。

第二天黎明時分，馬兒來了。

“好吧，蝸牛，你決心在我蹄下送命嗎？奉勸你，現在取消比賽還來得及!”馬兒傲慢地對蝸牛說。蝸牛卻說：“要是你不敢比賽，那就取消了吧!”

馬兒一聽火了，大叫一聲：“趕上來吧！”說罷就飛奔起來。

它跑了一百步，扭回頭看看，發現蝸牛在后面不到一百步的地方，它繼續向前跑。跑了二百步，頭也不回，嘲笑地叫道：“嗨！蝸牛老弟，你在哪兒爬吧！”

“我就在你腳后沒幾步的地方呀！蝸牛笑著答道”。

馬兒邊跑邊回頭看，果真如此。它又繼續加快步伐向前跑，不時回頭看，卻總看到蝸牛在它腳后不遠的地方爬著。最后，它精疲力竭，癱倒在路上。這時，蝸牛爬到它跟前，笑著說：“你呀，太驕傲了!想勝過別人，光憑腳快不行，還得有一個好腦袋!”原來，蝸牛讓它的同胞沿著比賽路線。

1、聯系上下文，解釋詞語。

精疲力竭： 傲慢：

2、畫“”的句子用的是哪一種修辭方法？用“√”畫出你

的選擇。全文用的修辭方法是。

3、在短文中沒有標點符號的地方補上正確的標點符號。

4、把短文的最后一句話補充完整。

5、讀了本文，你有什么話想說嗎？

人民在他心中

朱伯儒伯伯高高的個子，他那雙深沉的眼睛給初次見面的人一種嚴厲的感覺。但事實并不是這樣。凡是熟悉他的人都知道，不管在多么艱苦的環境中，他都能熱情幫助別人。人民的（疾苦、痛苦、困苦）牽動著他的心，他關心別人勝于關心自己。

朱伯儒伯伯關心別人的事跡多得很。

在河南省內鄉縣時，他看到這里的群眾生活十分（疾苦、痛苦、困苦），就寫信給自己的妻子，要她把家里的舊衣服多寄些來，送給群眾。

在武漢空軍工地上，身為民工隊長的朱伯伯，成天和民工一起（艱難、艱苦、艱巨）施工，他流的汗水從不比民工少。民工的家屬到工地探親，他總是把自己的住居讓出來，自己和民工擠在一起過夜。民工胡世元是個能干的好青年，可是身體虛弱，家庭生活又（疾苦、艱苦、困難）。他生病以后，一連五年，都是朱伯伯出錢為他治病，接濟他全家的生活。

1975年，在火車上，一位素昧平生的老人突然患病，急需輸血，朱伯伯毫不猶豫地獻了血，又改變了自己的路線，一直把這位老人送到家。

是什么力量促使朱伯伯默默無聞地為人民做好事呢？朱伯伯說：“沒有人民的養育，我就活不到新社會，更不能成為一個干部。我對人民有感情，看到別人遇到困難和不幸，就覺得自己有一份責任盡力力去幫助他們?！敝觳沁@樣說的，也是這樣做的。

1、在文中括號內合適的詞語下面畫“——”。（2分）

2、根據意思在文中找出詞語寫在（）里。（1分）①一向都不相識。（）

②沉著持重，思想感情不外露。（）

3、第二自然段叫______段，起____________的作用。（1分）

4、用“||”分段，并寫出段意。（6分）

5、寫出文章的中心思想。（2分）

迎春燕

楊柳吐翠的時候，我們似曾相識的燕子便要從印度、東南亞和澳大利亞雙雙飛回，啄泥池邊，營巢檐下，養兒育女。

同是燕子，其實細看又有區別。在我國分布最廣的是家燕。家燕又名玄燕、越燕。它體態輕捷伶俐，飛行快如流星。常結群橫飛田野空中?；蛟谒媛舆^，追捕蠅蚊等害蟲。群燕所過之所，蚊蠅被消滅得一干二凈。舍腰燕體形跟家燕相似，但略微大些，它用泥草做的巢，呈曲頸壺狀，并有一個壺嘴狀的開口，比家燕的碗狀巢精巧得多，因而又有“巧燕”之名。巧燕大都棲息在山地村落間，飛行雖然沒有家燕快，捕蟲卻也相當勇猛。它主要捕捉金龜甲、象甲、叩頭甲和葉甲。這些都是吞食莊稼的大害蟲。還有幾種稍有不同的燕子，全是捉食害蟲的能手。

燕子育錐時捉蟲更勤。乳燕脫殼而出，呀呀待哺，忙得老燕雌來雄去，跟穿梭一般。老燕一年育雛兩回。有人計算：從四月到九月，一對燕子及其子女，要吃掉大約一百萬只害蟲。這對保護人體健康和農作物生長，貢獻不小。所以燕子是一支有利于農業發展的重要治蟲隊伍。

我國人民一向喜歡燕子。在廣大農村，許多農民開門納燕，讓它們自由自在地在房梁上筑巢。

1、短文主要介紹了哪些燕子？它們飛行、筑巢、捉蟲各有什么特點？

2、讀了這篇短文后，你覺得應當怎樣對待燕子？為什么？

3、提出一個有價值的問題。

奇麗的哈爾濱

哈爾濱——我國北方的名城。她位于黑龍江省的南部，地處肥沃的松嫩平原。她以風光獨特而聞名，吸引著海內外的游客。

哈爾濱的夏季風景秀麗，氣候涼爽。水波如帶的松花江，由西向東，緩緩地流過市區北部。碧水、長橋給城市平添了無限的光彩。沿江五十里長堤被裝點成全國罕見的帶狀公園。江中的太陽島，碧水環抱，是避暑的勝地。

哈爾濱的冬季比夏季更具魅力。千里冰封，萬里雪飄，城披銀裝，樹開“梨花”的冰雪奇觀，使她更加壯麗。每年一度融冰雪藝術和冰雪體育為一體的冰雪節，使她更加迷人。

冰燈游園會由十個景區、千余件冰雕作品組成，構成一座巍峨壯觀，氣勢宏偉的冰燈藝術大觀園。白天看猶如粉妝玉砌，好似水晶瑪瑙，令你心曠神怡。入夜則異彩紛呈，五光十色，使你如臨天上仙境。太陽島上的雪雕園，百余件造型各異的雪雕藝術品，栩栩如生，維妙維肖，叫人耳目一新。

各種冰雪體育活動豐富多采，引人入勝。冰帆、冰橇、冬泳多么富有北方生活的情趣。那誘人的冬獵活動，更使你從中體味到生活的歡樂和甘甜。

啊!奇麗的哈爾濱，誰能不對你產生愛慕和向往？

1、請你從文中摘錄5個你喜歡的成語：

2、文中從哪幾方面介紹了冰雪節？

3、用“ ”畫出文中的過渡句。

4、你從文章中體會到作者怎樣的思想感情？

死也不倒下

吉鴻昌同志是共產黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介 石恨死了他，把他逮捕了。

吉鴻昌從天津被解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立刻處決”四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行啊!你們什么時候動手？”

有一次，反動頭目何應欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密!只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應欽被罵得張口結舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!”

就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發了，在刑場上，他對特務說：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨搶，我死了也不能倒下!”

“你說怎么辦呢？”特務們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死。”

椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍。”“那你說怎么辦？”那特務發抖地說。

“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。”

那特務愣了一下，只好走到前面，發抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!”

槍響了，吉鴻昌同志為革命事業壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠活在人們的心里。

1、查字典，聯系上下文，說說“張口結舌”在文中指。

2、寫出“從容不迫”的近義詞

3、有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!”這句話中第一個“休息”指，第二個“休息”指。

4、在文中用“”畫出三個描寫吉鴻昌神態的句子。

5、這篇短文主要講，表現了吉鴻昌的高尚品質，表達了作者的思想感情。

6、請提出一個有價值的問題。

綠葉

瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產生愛慕之心。古今中外有多少詩人(贊美、贊揚)過它的艷麗，有多少畫家(描寫、描繪)過它的豐姿。

可是，你想過沒有。如果花朵沒有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？又有哪一朵美麗的花朵能離開綠葉呢？ 大自然的色彩是多么豐富。潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪??然而，我最喜歡的是那平凡的綠葉。綠葉通過光合作用，能吸取二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的新鮮。綠葉有很強的生命力。

我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在“四化”建設中，有無數無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人。但是一直在勤勤懇懇，默默無聞地工作著，為祖國的繁榮富強貢獻著自己的一切。所以我愛綠葉，更愛綠葉似的“四化”建設中的無名英雄。

綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。

1、從短文中找出一對近義詞（）——（）

2、給短文加個合適的題目。

3、把第一自然段中的括號里不恰當的詞劃掉。

4、用“ ”線在原文上劃出第三、四自然段中能概括段意的句子。

5、用“ ”線標出短文的中心句。

雪中送炭

在長征路上，有一次，我一不小心跌下河去。我醒來時，已經躺在鋪上。同志們告訴我，毯子和被子被水沖走了。這下可糟了!這么冷的天，夜里沒蓋的，怎么辦呢？

過了一會兒，毛主席的警衛員來了。警衛員說：“傅醫生，你跌壞了沒有？毛主席派我來看你?！?主席怎么知道了，還派人來看我？我心里一熱，立刻坐了起來，急忙說：“沒什么，你請主席放心吧!” 警衛員又指著手里的被子說：“這是主席叫我送來的?！?/p>

被子!送給我？這怎么行呢？長征途中，每個人帶的東西都很少。毛主席也只有一條被子，一條毯子?，F在主席把被子給了我，夜里只有一條毯子，怎么能抵擋嚴寒呢？不管我怎么說，警衛員還是硬把被子蓋在我身上。

我雙手撫摸著柔軟的被子，一股暖流從手上直流到全身。這條被子是毛主席蓋的呀，現在卻蓋在我身上。我越想心里越溫暖，就像太陽曬在身上一樣暖和。

1、查字典：“雪中送炭”是什么意思？題目為什么叫“雪中送炭”。

2、我能按要求寫出下面的詞語。

在文中找出“溫暖”的近義詞是，反義詞是。

3、什么事使傅醫生“越想心里越溫暖”？表達了“我”怎樣的思想感情。

4、用“ ”劃出文中心理活動描寫的語句。

5、你能提出一個有價值的問題嗎？

煮書

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫嗎？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣地‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎？”

爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩。(一)按原文內容填空。()的大字()的樣子

他做起詩來就感到()了還可以牢記()爺爺的話使我()(二)閱讀文章后，按你的理解填空。

1、使“我”感到奇怪的問題是

2、“我”認為“煮書”是指

3、“煮書”的好處是(三)文章結尾“爺爺的話使我豁然開朗”。作者究竟“豁然開朗”了什么？

(四)這個故事一定會讓你和自己的學習實踐聯系起來，能談談你的體會嗎？

我的家鄉

我家住在碧溪，這是江南水鄉的小村莊。清澈見底的碧溪河從村前流過。一群群溪魚在河里竄來竄去，水面上不時濺起一朵朵水花。當然最吸引我們的還是那一只只又呆又傻的大蝦。河上有一座去年才新建的木橋。河的兩岸種著果樹，其中有桃樹、梨樹和梅樹。村后是一望無際的桑園。在春天雨露的滋潤下，桑樹抽出了新芽，整個桑園就是一片綠色的海洋。村子的東西有一座小山，只有幾十米高，其實叫它小丘還差不多。那是我們小朋友的樂園。我們常常在小山的林子里捉迷藏，抓“特務”，玩各種游戲。

1、寫出文中的數量詞。

2、本文第二段是按方位順序寫的文中的方位詞。

3、文中描寫 等景物，表達作者的思想感情。

看日落

我最愛看日落的景觀。今天我又登上樓的最高點，觀賞日落。

我抬起頭，只見那萬里的晴空本來是淡藍色的，像明靜的湖水，現在越來越藍，越來越濃了，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。太陽已經斜靠著西山，它收斂起刺眼的光芒，像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。站在它的周圍，有一束束燦爛的光，一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空卻呈現出黃里透紫的悅目色彩，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的映照下，披上一層金光，顯得分外壯觀。

過了一會兒，太陽的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍，在更換著錦衣，粉紅的、紅的、紫的??五光十色，好看極了。霎時間，艷麗的晚霞彌漫了大半個天，像鋪開了一幅巨大的瑰麗的綢緞。

太陽慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無影無蹤，它身邊的晚霞也在歸林的鳥雀聲中收起最后一絲光澤。我凝視著天邊，我的心久久陶醉在這日落的景觀之中??

1、給短文加上合適的標題。

2、從文中找出下列詞語的近義詞。艷麗()奇觀()沉醉()

3、解釋下邊的詞語。

霎時間： 無影無蹤：

4、作者按順序描寫了日落的景色。由于作者抓住日落時太陽的，先寫太陽像，再寫太陽像，最后寫太陽，形象生動地寫出了日落的壯觀景象。

5、你認為日落的景觀美不美，美在哪里？

潮

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。

1、根據意思寫出詞語。①形容聲音很響。()②形容潮勢很大。()③天地隨著風浪翻卷。形容波濤無邊無際地涌來。()

2、本文從 方面來描寫大潮來時的壯觀景象。

3、這兩段給人什么印象？用一個成語表達。

4、從文中找出與“好像”相同的詞語兩個： 綠化小區

為了美化環境，園林工人在我們樓群里修了一個景色秀麗的“綠化小區”?！熬G化小區”的東面是一座起伏的假山。這座假山造型奇特，我和小伙伴們經常在這里玩捉迷藏。

“綠化小區”的西面是一個花圃。花圃中長滿了嫩綠的小草，像給花圃鋪了一床綠地毯。草叢中擺放著月季、丁香、龜背竹等奇花異草。一到夏天，百花齊放，引來一對對蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們常常被這美麗的畫面所陶醉。

“綠化小區”的南面是一個荷花池 池里的荷葉密密層層 白色的 粉紅色的 黃色的 荷花在圓盤中冒出來 我情不自禁地贊嘆道太美了

“綠化小區”的北面是孩子們喜歡的游樂場。

每次我陪奶奶到小區散步，她總是感嘆：“生活變好了，連公共環境都這么美，時代在進步啊!”

1、在括號里填上數量詞。一()假山 一()花圃 一()地毯 一()蝴蝶

2、給第四自然段加上標點。

3、本文圍繞景色秀麗的“綠化小區”寫 等四處景點。

4、在這四個景點中，你最喜歡哪個景點？為什么？

小狐貍和烏鴉

那只上了狐貍的當掉了肉片的老烏鴉，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當年上當受騙的經過，要小烏鴉永遠記住烏鴉家庭的這個奇恥大辱，堤防()奉承話里可能隱藏著的陰謀詭計，小烏鴉連連點頭說：“是”。

有一天，小烏鴉銜著一片肉，停在一棵樹上，心里想：“要是我碰上狐貍，保準()不會上當。” 巧得很，這時一只狐貍走過來，看見小烏鴉，隨即嬉皮笑臉地走到跟前，甜言蜜語，又耍起老狐貍哄老烏鴉唱歌的把戲。但是，小烏鴉牢記著先輩的教訓，不去理會他。

小狐貍有些懊喪()，他轉了轉眼珠子，換了副嘴臉，破口大罵：“該死的小烏鴉!你聽著，世界上再也沒有比你們更壞的東西了。你們是災禍的傳播者，誰碰上你們，誰就要遭殃??”

聽到小狐貍這樣放肆地咒罵自己的家庭，小烏鴉頓時火冒三丈()?！斑伞钡匾婚_口，正想呵斥小狐貍“閉上你的臭嘴??”可就在這一剎那間()肉片一下子從口中滑落到地上，小狐貍像老狐貍一樣，立刻把掉在地上的肉片一口吞下去。

接著，小狐貍轉過身，對著樹上無限懊悔的小烏鴉，抹了抹嘴巴，擠了擠眼睛，洋洋得意地說：“感謝你，朋友，你的警惕性是夠高了?？墒牵@回你又該吸取一個什么教訓呢？”

1、給短文帶點的詞換上一個意思相近的詞，寫在括號里，原意不變。

2、在括號里填上合適的詞語。

沉痛的()放肆的()無限的()沉痛地()放肆地()無限地()

3、你認為小烏鴉這回該吸取一個什么教訓呢？

4、讀了這則寓言，你受到什么啟發呢？

5、請提出一個有思考價值的問題。

五分鐘和一年

從前有一個皇帝，酷愛繪有公雞的藝術精品。這天，他要求一名宮廷藝術家用全部智慧和才能為他畫一幅公雞圖?！半y啊!”藝術家自知才力不夠，又不能不答應，只得應允下來。一年過去了，就是不見這位藝術家把公雞圖送來，皇帝實在等不及了，就帶著侍從闖進了藝術家的畫室。使他吃驚的是：畫室里空空如也，只有一張白紙。皇帝發怒了：“難道這就是你一年的成就？”藝術家沒有回答，只是取出毛筆，飽蘸濃墨，“刷、刷、刷”寥寥幾筆，一只引吭高歌的雄雞立刻躍然紙上，大有呼之欲出之勢，時間只花了5分鐘。皇帝氣得臉色陡變：“既然你只要5分鐘就能完成，為什么要我等了整整一年？”“陛下息怒!”藝術家小心地解釋說，“如果陛下您能到我貯藏室去的話，就會明白我為什么要這么做了?！被实蹥鉀_沖地跟著藝術家來到貯藏室，一看，那里堆放著成疊的畫紙，隨手翻翻，可以看見每張紙上都畫的是公雞。藝術家指著畫紙說：“陛下，這就是一年的努力，正因為花了這一年的時間，我才有可能在5分鐘里畫出令您滿意的公雞來。”

1、從文中找出下列詞語的近義詞。答應()喜愛()驚訝()

2、文中哪一個成語寫出公雞畫得像真的一樣。()

3、用“ ”畫出畫家畫雞的句子。

4、讀了本文之后，你想到哪些成語？至少寫兩個。

小溪

我家門前有一灣小溪流——極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米來寬，水小時，鼓足了勁，一下子就能跳過去。溪岸上長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對岸便是生產隊的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農村的無數條小溪相比，沒有任何更值得夸耀的地方。

然而，我卻非常喜歡它。

“當，當??”時鐘剛敲四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開，眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷：瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中——胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅藍、孔雀藍、湖藍，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美!從此，我對小溪入了迷。上學前，放學后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。

1、從文中找出下列詞語的近義詞。探望()景色()模糊()美麗()夸獎()

2、讀畫“ ”的句子，回答下面問題。①這句話運用了、兩種修辭手法。②這句話共描寫了幾種顏色。

③這句話描寫的是

3、用“ ”劃出我喜歡小溪的原因的句子。

4、讀完本文之后，你有什么感想？

誰來作證

候車廳里“咯!”只聽見一聲尖細的咳嗽聲，一口痰從一位女青年涂得血紅的雙唇間飛出，落在晶瑩光潔的大理石地面上。

“小姐，請不要隨地吐痰!”一位管理員來到了那位女青年的座位邊，嚴肅而有禮貌地說，“你剛才往地上吐了痰，很不文明，應照章罰款!”

“什么？我根本沒有吐過痰，你看看清楚!”那女青年裝出(一副、一幅)冤枉的樣子，(辨解、辯解)說，“啥人看見，叫他作證好了!”

看到這情景，站在一旁的一位少先隊員悄悄地對媽媽說：“我看見那位阿姨吐過痰!”媽媽帶著責備的口氣說：“那么多大人都不吭聲，要你小孩子管什么閑事!”小孩想站出來作證，卻又怕惹媽媽生氣。

哎，該由誰來作證呢？

1、聯系上下文，在文中括號內選擇確切的詞語(用“√”表示)。

2、這篇短文主要寫

3、讀了短文你想到或想說什么？

4、口語交際：

展開合理想象，文中那位少先隊員如果是你，事后，媽媽會對你說些什么，你又會對媽媽說些什么？把對話寫下來。

萬壽山

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

1、從文中找出下列詞語的近義詞。

模模糊糊()蔥蘢()掩蓋()印跡()

2、用“”畫出文中的比喻句，并說說用比喻。

3、填空。作者的觀察點在，是按 順序觀察的，所看到的景物有。

日月潭

日月潭簡直像人間仙境一樣，那兒不單環境寧靜，而且景色怡人，()早晨、黃昏、晴天或者雨天，她()會呈現各種不同的面貌。黎明時，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約約地看到天邊的星辰,遠處的幾點燈光。日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。在艷陽高照的當兒，整個日月潭都清晰地展現在眼前，使人心胸突然開朗起來。蒙蒙細雨的時候，她又好像披上一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么蒙朧，充滿了神秘感。

1、在文中括號里填上恰當的關聯詞。

2、用字典查出“蕩漾”的“蕩”字，它在字典的第頁，讀音，共有條解釋，聯系上下文，該選的解釋是

3、短文從 時、時、時、時寫出日月潭各種不同的面貌。

4、這段話主要講，表達了作者的感情。

動物怎樣睡覺

地球上所有的動物都要睡覺。狗睡覺的時候，總是把一只耳朵帖在地面上，幾十米遠的腳步聲也能使它驚醒。馬總是站著睡覺，你別擔心，它決不會摔倒。貓頭鷹睡覺的時候，兩只眼睛一只睜著一只閉著，保持著高度的警覺。魚兒在水里，當它靜靜地，一動不動時，那是睡著了。由于魚沒有眼皮，睡覺時是不閉起來的。

1、“摔”字用部首查字法，先查部，再查畫。摔倒的意思是。

2、用“總是”寫一句話。

3、短文寫了這幾種動物睡覺時的樣子。

4、你覺得哪一種動物睡覺時的樣子最有趣？為什么？

5、你還知道別的動物是怎樣睡覺的？

王羲之吃墨水

晉朝著名書法家王羲之，一生的大部分時間都在用功練字，即使在走路和休息的時候，他也是用手指在自己身上一橫一豎地比畫著，研究字體。

有一次，他在書房里專心致志地練字，該吃飯了他都不知道。書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他吃飯，他卻連頭都不抬一下，繼續揮筆疾書。書童只好去請王夫人來勸他吃飯。

一會兒，王夫人來到書房,只見王羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃直往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。王夫人見此情景，吃了一驚，然后哈哈大笑起來。王夫人的笑聲并沒有喚醒他。他一面練字，一面嚼著饃饃，口里還夸王夫人：“今天做的蒜泥好香啊!”

1、揮筆疾書的書應選()種解釋：①書本②信③寫字④字體

2、“王夫人見此情景，吃了一驚。”王夫人見到什么樣的情景呢？

3、王羲之吃墨水說明什么？

4、提一個問題。

可愛的新村

早上，我和媽媽去新村散步。各式各樣的建筑物美極了。路兩旁的樹生機勃勃。

近處，草坪中心的噴水池非常引人注目。噴水池的四周裝置著一圈光潔如銀的欄桿，池正中伸出一排管子，朝上噴射著水花，在朝陽的照射下晶亮亮閃著彩光，好像一串串晶瑩的珍珠撒向池面，撒落在池內的水珠濺起朵朵水花激起點點波紋，泛起一層層輕輕抖動的微波，在清澈見底的池中。它那倒映在池中的影子隨著波紋閃動，顯得格外美麗。我想：如果在池中再養上數十尾金魚，那更是錦上添花，令人百看不厭了。

面對這樣美麗的新村，我感到心曠神怡。新村多可愛啊!

1、作者首先從整體上寫新村的，具體寫，最后寫。

2、文中的比喻句用“ ”劃出。

尊敬老師的陳景潤

我國著名的數學家陳景潤從讀書到成為著名的數學家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門大學不久，有一次，他寫作業字跡潦草，老師批評他。第二天交上來的作業，就寫得端端正正。成名后的陳景潤給老師寫信，字仍舊像當年那樣工整。有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到北京，他在百忙之中，利用晚上的時間，五次登門看望老師。他每次發表論文，總要寄上一份給老師，并寫上“請老師指正”。他說：“尊敬老師是起碼的禮貌?！?/p>

1、本文的寫法是先總的寫出接著舉出三個具體事例，最后用他說：“ ”做小結。

2、本文的主要內容是()。

①陳景潤從讀書起到成為著名的數學家，一直很尊敬自己的老師。

②陳景潤把作業寫得工整，經?？赐蠋?，每次發表論文，總給老師送上一份。③陳景潤說：“尊敬老師是起碼的禮貌?！?/p>

花公雞說假話

花公雞和黑狗是隔壁鄰居，他們常在一起玩。一天，花公雞見黑狗在家里睡覺，就獨自到河邊玩。山羊一邊跑過來，一邊氣喘吁吁地問：“你知道黑狗在家嗎？”

花公雞見山羊著急的樣子，想和他開玩笑，故意說：“黑狗出門去了，不在家。” 這時，黑狗聞聲趕來，問：“我在這里，什么事？” 山羊說：“快，狼把鴨子叼走了!”

這時，黑狗急忙去追趕狼，終于把鴨子救了回來。事后黑狗生氣地責問公雞：“你明明知道我在家，為什么說我不在？”

花公雞知道自己說假話，幾乎斷送了鴨子的命，慚愧地低下了頭。

1、這篇文章有 個自然段。

2、文中表示動作的詞表示神態的詞

3、童話《花公雞說假話》的故事，告訴我們

4、提出一個問題來。

看菊花展覽

今天下午，我和幾個同學去中心公園看菊花展覽。

一到門口，我們就聞到一股股菊花的清香味。“啊!真好聞!”同學們異口同聲地贊道。

一進大廳，映入眼簾的便是一朵朵、一束束、一盆盆怒放著的菊花。我們仿佛進了花的世界。菊花的顏色很多，有白的、黃的、紫的，還有綠的。菊花的形狀也不一樣，有的像個大繡球，有的向外伸展著花瓣，像瀑布似的，美麗極了。

我想，這些美麗的菊花都是園林工作者精心培植出來的。沒有科學、沒有文化怎么能培出這么漂亮的菊花呢？

我愛菊花，也愛科學，更愛培育菊花的人們。

1、描寫菊花顏色的詞語有：。

2、用“ ”畫出文中的比喻句。

3、這篇短文是圍繞哪一句話來寫的？用“ ”畫出來。

誠實和信任比金錢更重要

一天深夜，我[乘車、驅車]從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?？斓郊視r，汽車剛從快車道進入慢車道，便聽到“咔嚓”一聲。我認為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發現右側的反光鏡碎了。我往回走了五、六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。

我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯系。

事隔三天，一位陌生男子打來電話。他就是小紅車的主人。“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?“沒有關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貸單據寄來，我把錢寄給你。”

“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很[感動、感激]?！?“這是應該的，這筆費用應由我支付?！?/p>

“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重。我再一次謝謝你！”說完他撂（liao）下了電話。

我很后悔，居然沒有問他的姓名，地址，也不知道他的年齡，職業。但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地[映、印]在了我的腦海之中。

1、在[ ]里劃出不合適的詞語。

2、聯系上下文理解詞語。

環顧：____________________________________ 無人知曉：____________________________________

3、按（）標明的三段寫出各段段意。（6分）

第一段段意：___________________________________________ 第二段段意：__________________________________________ 第三段段意：__________________________________________ 34

4、寫出你對“誠實和信任比金錢更重要”這句話的理解。

雷雨

夏日的中午，連空氣也發燙。筆直的大道，無遮無蓋地曝（bào/pù）曬在陽光腳下。路邊的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒影了。

空氣悶得人發慌??

“熱死了，熱死了??”樹上的知了拉開嗓子高叫著。// 方才還是烈日炎炎，萬里藍天不見一絲云絮。一轉眼，狂風尖厲地呼嘯著，旋轉著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒?！吧成成场?，一些小沙子平地飛起，撞到窗子的玻璃上，發出聲響。不知誰的草帽，被風吹得像風箏似（sì/shì）的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點擦著樓頂，不一會兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點一點地壓下來，壓下來??

“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，她發怒了，用閃亮的寶劍挑（tiāo/tiǎo）破了黑幕布。“轟隆?。　崩坠疲╯ì/shì）乎也看不慣這悶人的天地，她發怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。

不一會兒，“噠噠噠噠”，豆大的雨點急速地落下來了。她敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤的空氣便沁入人的肺腑。

閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了?? 僅僅半個鐘頭，就雨過天晴了。// 這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹??

1、在括號內選擇帶點字的正確讀音。

2、按要求寫近義詞或反義詞。

近義詞：無精打采（）震耳欲聾（）反義詞：筆直（）清涼（）濕潤（）

3、填上恰當的量詞。

幾（）柳樹 一（）汗珠 一（）白氣 一（）云絮 一（）幕布

掩飾過失的貓

有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起。對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心老鼠跑掉了。它說：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養肥了再說?！?它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉魚，只不過是利用它的尾巴來洗洗臉。”

一次它掉進泥坑里，渾身糊滿了污泥。它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治最靈！”

后來，它掉到河里。同伴們要救它，它說：“不，我在游泳??”話沒說完就沉沒了?！白甙?！”同伴們說，“它大概又在表演潛水了。”

1．解釋下面的詞語。

①掩飾：──____________________ ②過失：──____________________ 2．用“△”給短文分為兩段。3．這則寓言的主要內容是 ___________________________ 4．讀了這則寓言后，你覺得應該怎樣對待自己的過失？ ___________________________

我做了一件好事

一天下午，我正在家做功課，忽然下起大雨來。雨打在窗玻璃上，發出“啪啪”的聲響。突然，我聽到樓下有人大聲叫喊。什么事？我跑到樓下一看，原來是陰溝堵住了。雨水越積越多，慢慢向張奶奶家門口流去。眼看水就要流進張奶奶家了，她急得在家門口又跺腳又喊叫。叔叔、阿姨們都上班去了，院里一時又沒有其它大人，如果水流到張奶奶家里，那就糟了。

這可怎么辦呢？積水急劇地漲著，我顧不得多想，連忙上樓穿上雨衣、雨鞋，拿起一根竹竿，跑下樓，向雨霧中沖去。

我來到陰溝邊，掀掉陰溝蓋，用竹竿捅?？墒窃趺匆餐辈煌āＳ晁蛔〉卮蛟谖夷樕?，迷糊了我的眼睛。我用手一抹，雨水順著脖子直往衣服里流，渾身濕漉漉的。難受得很。水越漫越高，已經灌進我的雨鞋里。怎么辦？怎么辦？突然，一個念頭在我腦子里閃過：用手掏！我扔掉竹竿，蹲下身，把手伸進黑洞洞的陰溝里。手觸到了石塊，扒出了一塊，兩塊??還扒出了一大堆樹葉。

“咕嚕?！?，陰溝里出現了旋渦，陰溝通啦！積水打著轉兒慢慢地流進去。這時，我才發現，張奶奶撐著傘，正站在我身后呢！她的臉上露出了笑容，還拉我進屋，遞給我一塊熱毛巾。

我接過熱毛巾，只覺得心里暖乎乎的。

1．寫出這件事發生的時間、地點、人物及事情的起因，經過和結果。時間：________地點：_________人物：_________ 起因：____________________________ 經過：____________________________ 結果：____________________________ 2．用“△”按事情發展順序把文章分成三段。3．填空，把短文的主要內容寫出來。

我寫作業時，忽然（），院里的（），水眼看要流進（）。我馬上去捅陰溝，先用（），捅不通；又用（）。陰溝（），我很高興。

記一次校運動會

星期天，我們學校在運動場舉行了一次校運動會。

上午八點，運動會開始了，首先進行的是廣播體操比賽。同學們穿著白襯衫、藍褲子，精神飽滿，面 37 帶微笑，整整齊齊地排列在運動場的中央。樂曲一響，大家就隨著樂曲做了起來，一齊起立，一齊蹲下，動作整齊、協調。裁判員老師站在臺上，不停地記錄著。

接著六十米短跑比賽開始了。只見運動員們在起跑線旁做著準備動作。

“各就各位──”當王老師發出口令時，運動員們迅速蹲下，兩手撐在地上，兩眼望著前方。“預備──砰！”發令槍一響，運動員們像離弦的箭一樣向前沖去。旁邊的觀眾又跳又喊：“加油！加油！”四(1)班的丁一跑得最快，腳下像踩著風，他一口氣跑在前面，取得了第一名。

正當我們為丁一祝賀時，運動場的東邊傳來了喝彩聲，我跑過去一看，原來是女同學在比賽跳高。只見一位穿紅色運動服的大姐姐向跳高架跑去，輕輕一躍，就跳過了橫竿。

上午還進行了拔河接力投標槍跳繩等比賽。下午兩點，運動會在歡樂的樂曲聲中勝利閉幕。1．給文章第五自然段加上標點。2．本文是按什么順序記敘的？

_____________________________________ 3．本文著重記敘了哪幾項比賽？

______________________________________________ 4．按時間順序把文章分成三段，在段末注上“‖”，并寫出第二段的段意。______________________________________________

嚴格要求自己

革命導師列寧少年時代就嚴格要求自己。

他每天按時起床，用不著誰去叫醒他，他不準自己在被窩懶著不起。除了洗臉刷牙，他還要用冷水擦身。吃早飯時，列寧從不挑食。

列寧非常愛玩。他常和同學們做游戲。做游戲時，他經常被孩子們推舉為領袖，但他從不驕傲。他是個強壯的男孩子，可從不欺侮人，也不容忍打架的現象。孩子們之間發生糾紛，他就把游戲停下來，使他們和好。也常有這樣的事：列寧責備自己，因為他作為孩子們的領袖沒有帶好小伙伴。

列寧的房間永遠是干干凈凈。他的書都用報紙包上皮，筆記本頁頁清楚整齊。學習完畢，他把書籍整理好，有的放入書包，有的放入自己的小圖書館里。他還為小圖書館編寫了一份藏書目錄哪！

1．全文是圍繞哪一句寫的？在文中用“ ”畫出。2．用“‖”將短文分為兩段。

3．閱讀第三自然段，在正確段意后畫√。(1)列寧非常愛玩。（）

(2)列寧在小朋友發生糾紛后常責備自己沒有帶領好小伙伴。（）(3)列寧從不欺侮人，也不容忍打架的現象發生。（）

紐約

紐約是美國第一大都市，它擁有全世界最高的摩天大廈，最大的港口。美國人為紐約的一切而感到驕傲，但美中不足的是，紐約是美國最骯臟的都市。

據最近發表的數字估計，紐約全市煙囪每年冒出的黑煙，含二氧化硫近六十萬噸；全市七百五十萬居民制造的垃圾，達二千九百六十萬磅；一百五十萬輛汽車，平均每輛每年自己制造的毒氣，是它們平均體重的五倍。

“紐約市空氣污染研究小組”評論，目前紐約處理空氣的方法，比目前到太空時代可以使用的技術，落后了五十年。

1．美國人為紐約市感到驕傲的是：()(1)全市有七百五十萬居民。(2)有一百五十萬輛汽車。

(3)擁有最高的摩天大廈和最大的港口。(4)每天有二千九百六十萬磅垃圾。(5)每天在毒氣中生活。2．紐約人每年：()(1)住摩天大廈。(2)坐最好的汽車。

39(3)有垃圾七百五十萬噸。(4)落后五十年。(5)生活在最骯臟的都市。

(6)制造的毒氣是他們汽車平均體重的五倍。

養小雞

奶奶家的老母雞孵了一窩小雞，有黑的，有灰的，有黃的，還有白的，總共二十多只。小雞出殼不久，像雞蛋一樣大小，圓圓的、毛茸茸的，嘰嘰地叫個不停。

一天早晨，我學著奶奶的樣子喂小雞。我抓了一把碎米撒在地上，小雞忽拉一下跑過來了，擠著、叫著，爭先恐后地往撒米的地方鉆。有幾只小雞為搶吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守紀律！

小雞一天天長大了，我越來越喜歡它們。每天上學時，我對小雞們唱：“小雞們，再見吧，我要上學了?！毕挛纾一氐郊遥‰u都圍著我巴不得我再給它們喂食。我在小樹下朗讀課文時，小雞也嘰嘰叫個不停，好像跟我一起讀書一樣，特別有趣。天快黑了，我把它們一個個抱進雞窩里，對它們說：“睡覺吧，太陽下山了?！?/p>

我對奶奶說：明年我們家還要養好多好多的小雞。1．摘錄描寫小雞外形的詞語兩個。（2分）__________________ 2．摘錄描寫小雞動作的詞語四個。（2分）________________________ _________________________ 3．按孵小雞──喂小雞──愛小雞的順序給文章分段，用“∥”標在段尾。（6分）

4．第4自然段按時間順序寫出了對小雞的喜愛，寫出表示時間的詞語。（2分）____________________________________

知了學飛

傳說在很古很古的時候，知了是不會飛的。一天，它看見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請大雁教它學飛，大雁高興地答應了。

學飛是一件很艱苦的事情。知了怕艱苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學得很不認真。大雁給知了講怎樣飛（）知了聽了幾句就不耐煩地說（）（）知了（）知了（）（）大雁讓知了試著飛一飛（）知了只飛了幾次（）就自滿地嚷著（）（）知了（）知了（）（）

秋天到了，大雁要飛到南方去了，知了很想跟著大雁一起展翅高飛，可是，它用力撲騰著翅膀，還是飛不高。

1．給第三節、第四節課文加上標點。（4分）

2．給短文分段，概括段意。（在文中用∥標出）（12分）

___________________________________________________________________________ 3．知了嘆著氣說，“遲了！遲了！”這說明了什么？（4分）

___________________________________________________________________________

海濱的夏夜

這是一個迷人的海濱的夏夜。

夕陽西下，天空燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海也被那霞光染成了紅色。它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淺下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來。尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中例映在烏藍的海面上，像一串串流動著的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。1．給短文分段，在段首畫△，寫出段意。短文是按什么順序，連段成篇的？

2．找出短文中，三個描寫時間順序的詞語。3．把句子寫完整。

(1)這是________________夏夜(2)天空燃燒著______________

寧死不屈

李大釗爺爺是黨的領導人。他總是把危險留給自己，把安全讓給同志。當聽說敵人要抓他們時，李爺爺讓別人撤離北京，自己留下來堅持斗爭。后來，李爺爺不幸被捕了。

在監獄里，李爺爺受盡了折磨：敵人用竹簽扎進他的手指甲里，鮮血順著竹簽直流，他咬緊牙關，不說一句話；敵人扒掉他的衣服，打得他渾身是傷，并幾次昏迷過去?？墒牵z毫動搖不了他的革命意志。

1927年4月28日敵人在院子里安上絞架準備殺害他李爺爺面對兇惡的敵人從容不迫地走上絞架作了最后一次演說你們雖然能殺死我但是殺不死共產主義我們培養了許多同志如同紅色的種子撒遍各地共產主義一定在中國取得勝利他三次高呼共產黨萬歲后英勇就義。

李大釗爺爺是中國共產黨最早的領導人之一。他和所有烈士的血沒有白流，他們用鮮血染成的紅旗，正飄揚在天安門的上空，飄揚在祖國的大地上。

1．給短文分段，在段首畫△，并寫出段意。2．給第三段加上標點符號。3．寫出短文的主要內容

蠟燭

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道；“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時，人們多么需要光??！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻。”

1．在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）謙虛── 黑暗── 2．給帶點字選擇正確解釋，將序號寫在括號里。（4分）

3．在文中找出三個反映臺燈很驕傲的詞語，再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。（6分）臺燈_____________________ 蠟燭_____________________ 4．將句子寫完整。（6分）

蠟燭具備的精神是________________________ 5．用“‖”把短文分成兩段，并寫出段意。（4分＋6分）___________________________________ 43

一對紅領章

課后，同學們到操場上去了。沒等我走出教室，老師微笑著對我說：“李明，你的信！”我高興地跑到老師面前，激動地用雙手接過這份盼望已久的回信──從法卡山來的。我小心翼翼地把信拆開，里面有一對紅領章。我興奮地拿出來，它是平行四邊形的，表面有一層平絨，紅紅的，顯得特別鮮艷。

我望著它，眼前浮現出這樣的情景：一個年輕的戰士身穿軍裝，手握鋼槍，衣服上嵌著一對紅領章，他挺身躍出戰壕，沖向魂飛魄散的敵人。

在貓耳洞里，在微弱的燭光下，兩名神炮手正在聚精會神地擦著炮彈，跳動著的燭光把領章映得更紅了。

一位失去左臂的重傷員，躺在前方醫院的病床上。這位身殘志堅的班長，一再要求返回戰場。他的領章紅艷艷的，比鮮血還紅，發出閃閃的紅光。

我雙手捧著這對紅領章，它仿佛在閃光，閃著耀眼的光芒。1．概括第一自然段的段意。（6分）

_______________________________________________ 2．從文中找出表示下列意思的詞，填在括號內。（3分）①舉動十分謹慎，一點不敢疏忽。（）②形容驚恐萬狀，不知如何是好。（）③形容注意力非常集中。（）3．寫出下列詞語近義詞。（8分）①高興── ②盼望── ③仿佛── ④浮現── 4．解釋詞語。（4分）

身殘志堅──________________________ 5．用“~~~~”劃出文中描寫紅領章樣子的語句。（4分）

6．“我雙手捧著這對紅領章，它仿佛在閃光，閃耀著耀眼的光茫?！边@句話的意思是：（在對的“（）”中打“√”）（3分）

①紅領章特別亮，有光澤。（）②紅領章非常好看，很吸引人。（）③象征著戰士們的戰斗精神。（）

7．最能體現“我”喜愛紅領章的一個表示動作的詞是__。(3分)8．為短文選擇最恰當的中心，用“√”表示。（4分）①通過贊美紅領章，表達了“我”高興心情。（）

②通過贊美紅領章，表達了“我”對為國殺敵的法卡山英雄們的崇敬心情。（）③看到紅領章，我的眼前浮現法卡山英雄們的光輝形象。（）

小草

春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。

你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊！”

小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強、堅強］！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。

1、給短文加個題目，寫在文首的括號上。（1分）

2、用“﹨”劃去［］里用得不恰當的詞語。（2分）

3、“疾”字是（）結構的字，按部首查字法，應先查（）部，再查（）畫?！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€意識：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈?！凹诧L知勁草”中的“疾”應取第（）種意思。（3分）

4、按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語。（4分）ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

5、把下面的諺語補充完整。（2分）

①疾風知勁草，＿＿＿＿＿＿＿＿。②少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。④一年之計在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、請寫出第二、三、四自然段的意思。（6分）

第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、（用“√”選擇正確答案）本文：①表現了作者喜愛春天的思想感情。②贊揚了作者喜愛小草的思想感情。③贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。④贊揚了小草的美麗可愛。

秋

你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄地走來，走進花園。剎時萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。它們有的把波浪似的金發披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好象翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。

你悄悄地來，走進果園?？矗瑯渖洗T果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄??紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈??好可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜??

你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收獲的季節。

1、用“~~~~”畫出前后照應的句子。

2、用“”把短文分成三段，并寫出各段的段意。

3、文中的你指（），它走過的地方有。

4、仔細讀第四自然段，回答問題。

（1）段中省略號的作用是（2）用“——”畫出比喻句。

（3）描寫顏色的詞語有 ；描寫味道的詞語有。寫三個這樣的詞語。

（4）選擇正確的讀音。

碩果累累（lèi/lěi）勞累（lèi/lěi）積累（lèi/lěi）

（5）本文是按先再后的順序寫的。其中第2——5自然段又是按轉移，即由 到 到 到 的順序敘述的。

太陽

有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

1、改為陳述句：這么遠，箭哪能射得到呢？

2、這一段在介紹太陽的特點時，運用了、、、、等方法，把太陽、、三個方面的知識說得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。

3、請把“引用傳說”部分的句子用“——”畫出來，用“引用傳說”的說明方法有什么好處？

4、讀了這段文字，你對太陽有那些了解？用自己的話寫一寫： ______________________________________________

5、先根據課文內容填空，再回答問題。

（1）太陽離我們有（）??如果日夜不停地步行，差不多要走（）；就是坐飛機，也要飛（）。要是把填上的數字全都換成“很”、“很多”好不好？為什么？

_________________________（2）我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，（）才能抵得上一個太陽。這里把太陽和比較，這樣比有什么好處？_________________

普陀山

8月6日，天氣晴朗，我們來到了普陀山。

我們先到了蓮花池。只見池水碧綠，清澈見底，水中倒映著蔥蘢的樹木、宏偉的琳宮、起伏的峰巒、高大的塔形，諸景會聚，真別有一番詩情畫意。此時，荷花盛開，在碧綠的荷葉的襯托下，朵朵粉紅的荷花亭亭玉立，顯得那么嬌艷、嫵媚。陣陣花香傳來，沁人心脾。一陣微風過后，葉搖花動，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代詩人楊萬里，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的詩句。

接著，我們來到了建在佛頂山山腰的大乘庵。臥佛殿里那尊長達9米的大臥佛，真有意思，側著身，右手枕于頭下，左手搭在身上，兩腳并著，神態安詳，面帶笑容。聽導游介紹說，這是釋迦牟尼臨終的睡態。隨后，我們來到大海邊，那沙灘下閃著點點金光就如同繁星一般。我們在沙灘上奔跑著嬉戲著，一串串銀鈴般的笑聲，在大海上空回蕩??

1、給文章加個題目：

2、寫出第二自然段的段意：

3、文中楊萬里的詩句是，寫寫你對這句詩的理解：

4、用“~~~~”畫出文中的比喻句。

5、用“——”畫出描寫釋迦牟尼的句子。

6、按文章內容思考概括填空：

作者來到了普陀山，先游了，在這里見到的景物是、、、、，重點寫了，接著游了，重點寫了，最后寫了來到 的情景。

1、摘錄文中你喜歡的四字詞語： _____________________

2、給文章寫一個結尾。

登峨眉山

峨眉山光是游覽路線就有二百多里。鋪這么長的路要多少塊石板呢？幾萬，幾十萬，還是幾百萬？這數不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎？山路這樣狹窄，不能用機械，只有靠人工。想到這里，我內心感到一陣愧疚。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人，把一塊塊石板背上山，鋪成路。這樣()，()，他們（）地吃了多少苦，流了多少汗，全是為了別人的方便。如果沒有他們的（），沒有他們的（），就沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有（）。

啊，默默地付出（）的鋪路人啊，你們是（）的無名英雄。

1、在原文的括號里填上詞語。（4分）

2、根據短文內容填空。（7分）

想到鋪路人長年累月地背（）上山（），他們（）地吃苦、流汗，全是為了（），感到他們真（），是真正的（）。作者自己感到很（）。

3、為什么說鋪路人是真正的無名英雄？（2分）

4、“光”的意思是（）A、光線B、僅僅C、景物、風光

5、文中的三個“？”說明（）

6、用“﹏﹏”畫出表現工人辛勞的句子。

7、“想到這里，我的內心感到一陣愧疚。”作者想到了，內心一陣愧疚的原因是了。

8、請你用上“如果沒有??沒有??就沒有??”贊美人或物。

畫里少了什么

星期二，三年級一班上美術課，教美術的文老師帶來了一張大白紙，宣布這節課全班集體繪畫，繪畫的題目是《海洋世界》。

美術課是大家最愛上的課，班上有幾位小畫家，他們畫的畫還得過少年繪畫比賽獎呢。椅子搬到一旁，白紙在并起的桌上鋪開，老師一說開始，同學們立刻圍上前去，爭先恐后地動起筆來。

半小時后，畫完成了。

這是一幅奇怪的畫。長長的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什么都沒有?！斑@是海洋世界嗎？”文老師向大家提出了問題?！安?”有同學回答?！昂Ｑ笫澜缬惺裁?？” “有珊瑚！” “有水草！” “小蝦米，小魚！” “還有海島呢。” 同學們一個接一個回答。

“那我們這幅畫為什么只有大魚呢？”

教師里安靜下來，同學們在認真思考文老師提出的問題，接著爭先恐后地發言，熱烈地討論起來。在海洋世界里，大魚是很重要的，也很顯眼，同學們都愿意畫大魚，畫海洋世界里最重要的生物，這沒有錯?？墒?，海洋世界并不是只有大魚，海洋生物是豐富多彩的。全班同學要聯合畫好《海洋世界》，就要分工合作，有畫大魚的，也有畫小魚的，有畫珊瑚的，也有畫水草的。如果每個人都只是想畫大魚，畫出來的就只是一群大魚，而不是海洋世界。

一場討論后，同學們明白了其中的道理。他們用剩余的時間，畫了一幅真正的《海洋世界》。

1、解釋下面詞語的意思。2分 爭先恐后： 豐富多彩：

2、同學們第二次畫的《海洋世界》，畫面上有哪些內容？4分

3、概括主要內容。4分

4、讀了短文，你明白了什么道理？4分

5、給短文換個題目，寫在下面的橫線上。2分

6、短文哪些內容寫得具體？為什么這樣寫？4分