第一篇：新課標(biāo)小學(xué)語文第八冊(cè)習(xí)作訓(xùn)練題

課后小練筆

一、仿段：

請(qǐng)你仿照《桂林山水》第二自然段的寫法，用相同的句式寫一段話。

我喜愛甲天下的桂林水，喜愛水平如鏡的西湖水，但我更愛朝夕相見的家門前的小溪。小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯，青草根根，綠葉附在其間，像人工把它們鋪成的一樣；小溪的物真豐啊，水中滿是魚蝦，河魚箭般穿梭，鯽魚緩緩喝水，小蝦自在嬉戲??偶爾用撈機(jī)一撈，魚蝦就在網(wǎng)內(nèi)活蹦亂跳。

我看見過十里飄香的桂花，欣賞過嬌艷迷人的玫瑰，卻從沒看見過這么雍容華貴的牡丹。牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰，粉的宛如夕陽天邊的晚霞，白的猶如那潔白晶瑩的雪花；牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她亭亭玉立，姿態(tài)婀娜，好似一個(gè)妙齡少女，永遠(yuǎn)那么美麗，永遠(yuǎn)那么婀娜。

二、續(xù)寫：

你能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)把想到的寫下來。

1、第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄穑绎@得非常不解，不由得生起悶氣來。父親問：“孩子，你為什么這么不高興？”我心有不甘地說：“父親，您為什么叫庫伯把奔馳汽車開走呢？我們家窮呀！”父親微笑著對(duì)我說：“如果一輛奔馳汽車可以換得良心的安寧，換得朋友的信任、尊敬，我必須這樣做。”聽了父親的話，我想起父親開著奔馳汽車的嚴(yán)肅表情，突然矛塞頓開，連忙跟父親道謙認(rèn)錯(cuò)。是啊，誠實(shí)、友誼比金錢更加貴重啊！

2、第二天，庫伯派人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我問爸爸：“為什么讓他們開走汽車呢？”爸爸撫摸著我的頭，說：“我們送走的是汽車，但是——”爸爸申請(qǐng)嚴(yán)肅起來，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。母親說：“對(duì)，你爸爸說的對(duì)，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財(cái)富，一筆巨大的財(cái)富！” 爸爸接過話頭：“盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠實(shí)、講信用，這種精神更可貴！”我感到一股輕松傳遍了全身，好似一夜之間長(zhǎng)大了許多。

爸爸當(dāng)天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么開心。

3、庫伯先生派人把汽車開走之后，我們?nèi)胰司墼谝黄穑瑧c祝了一下。爸爸很高興，他認(rèn)為這是自己一生中做的一件很了不起的事情。我們也為爸爸感到自豪。

幾天后的一個(gè)星期日，我們?nèi)艺郎?zhǔn)備坐車出去呼吸一下新鮮空氣，突然門鈴響了：丁冬、丁冬??是誰呢？爸爸打開門一看，是一個(gè)郵差。他遞給爸爸一串鑰匙，說：這是庫伯先生委托我送來的，他說您正需要一輛車，這輛車就送給您了。這是鑰匙，請(qǐng)收好。另外庫伯先生要到國外去住一段時(shí)間，他說請(qǐng)您給他看著房子，您全家就搬過去住吧！

我們突然都明白了，庫伯先生是以這種方式向我們表示感謝啊！他怕我們不接受，所以采取了這種形式。我們雖然不想占他的便宜，但也不能辜負(fù)了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的鑰匙，我們?nèi)页两谝黄瑲g樂之中。

三、寫讀后感。

《生命 生命》這篇課文寫得真好，請(qǐng)你把學(xué)了這篇課文后的感受寫下來。

1、生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力學(xué)習(xí)，還要愛老師，愛父母。不讓

生命白白地浪費(fèi)，不給自己的人生留下遺憾！

2、《生命 生命 》主要講的是作者從動(dòng)物、植物和自己三個(gè)方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的，不能讓它白白流失。

3、《生命 生命 》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有些人卻不熱愛生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認(rèn)識(shí)到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。

四、想象描寫：

讀著《魚游到了紙上》這篇課文，我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。

1、在玉泉的金魚缸邊，有一位舉止特別的青年在畫金魚。他把金魚的每一個(gè)部位一絲不茍的畫了下來，栩栩如生，十分逼真。游玩的人們看見了，都走過來欣賞他的畫。他們看了，紛紛議論。有人說：“我畫了兩三年的金魚也沒有這么入迷，他畫得金魚栩栩如生，好像把金魚畫活了。他真的找到了一種畫魚的美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！”

還有一個(gè)小女孩開心地拍著手說：“第一條金魚揮手問好呢！第二條金魚邊唱歌，邊舞蹈，第三條.......一共五條小金魚，可真美麗啊！”

旁邊的小男孩說：“這位青年是神筆馬良嗎？他畫的這么逼真，簡(jiǎn)直把一條條小金魚變活了呀！”跳進(jìn)魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎？”

圍觀的人說了這么多，這位青年卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)。他仍然在認(rèn)真、專注的畫金魚。他的這種勤奮專注、執(zhí)著追求的優(yōu)秀品質(zhì)值得我贊賞，我也要學(xué)他的這種精神，努力把自己的事情做得最好！

2、我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，一位青年豎起大拇指,說：“天才，簡(jiǎn)直就是天才畫家呀！”“我學(xué)畫都三年多了，畫的金魚也沒有這么好，他畫得真是栩栩如生，好像把金魚畫活了。”又一個(gè)青年看著畫，頻頻點(diǎn)頭，說：“簡(jiǎn)直是神筆馬良的化身吶。”一個(gè)小朋友天真的說：“叔叔，給我畫個(gè)像吧！”人們都笑起來。這時(shí)，一位老年人看了，說：“畫的如此生動(dòng)！”淘氣的小孩又蹦又跳，一副羨慕的表情，一邊拍手一邊說：“畫的好棒，這是哪個(gè)藝術(shù)學(xué)院的老師呢？”“你真專心哪！”我忍不住輕聲問他，沒想到他頭也不抬，理也不理我。周圍的人議論紛紛，“畫畫得雖好，但也太驕傲了。”“人生最可怕的就是驕傲喲！”

無論人們說什么，他仍是默不作聲。我的目光落到他胸前的廠徽上，心里不由咯噔一跳，“福利工廠”，原來，他是個(gè)聾啞人！

五、仿寫：

《全神貫注》寫一段描寫認(rèn)真、專注做事的話：

張曉明正在聚精會(huì)神地做習(xí)題。只見他睜大眼睛注視著本子，一會(huì)兒托著腮，一會(huì)兒抓抓頭，一會(huì)兒咬著筆頭，一會(huì)兒又在紙上快速地寫著什么??一刻鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了，張曉明越寫越激動(dòng)，他好像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來說已經(jīng)消失了??大約過了一個(gè)小時(shí)，張曉明才停下來，對(duì)著本子滿意地笑了，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，輕輕地把本子合上。

習(xí)作：

1、生活中每天都在發(fā)生著一些新鮮事。想想你的身邊最近發(fā)生了哪些事，選擇其中的一件寫下來，內(nèi)容要寫清楚，語句通順，400字左右。

2、夏天到了，氣溫升高了，雨水增多了，植物也長(zhǎng)得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小動(dòng)物也都出來了??請(qǐng)選擇你關(guān)注到的夏天的一種事物或景象，寫400字左右，并把自己的感受寫出來。

3、以“我”為內(nèi)容，用具體事例寫有關(guān)“我”的事情。文字要求400字左右。題目自擬。比如：我的幸福，我的煩惱，我的愛好，這就是我??

4、請(qǐng)你圍繞“幫助別人就是幫助自己”的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合生活中的具體事例，寫一篇400字左右的作文。題目自擬。

5、生活需要觀察，學(xué)習(xí)需要觀察，發(fā)明創(chuàng)造更需要觀察。小朋友，只要你留心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多像《自然之道》一課中講述的類似故事。試試吧，從你知道的這類故事中選一兩個(gè)寫下來。

6、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

7、根據(jù)下面所給的詞語，編個(gè)故事，不少于400字。

考場(chǎng) 小白兔 山坡 指南針 狐貍

8、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

9、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。

10、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛，做到語句通順，內(nèi)容具體。

11、生活中的一些小事，常常會(huì)使我們領(lǐng)悟到做人的道理。相信你也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷和感悟。請(qǐng)以“做人要”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將文題補(bǔ)寫完整，并以此文題為中心寫作成文。例如：“做人要誠實(shí)”。（還可以填寫“真誠”“正直”“守信用”“有責(zé)任感”“敢于面對(duì)困難??）（2）必須通過一件具體的事來表現(xiàn)中心，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。

12、題目：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗(yàn)過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經(jīng)歷過勞動(dòng)的艱辛；你可能??請(qǐng)根據(jù)自己要寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整（橫線上可以填：學(xué)習(xí)的快樂、勞動(dòng)的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜

蜜??），然后寫一篇400字左右的記敘文。

13、題目：我眼中的提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書，一部部精彩的電影等等。請(qǐng)確定所要寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，再抒發(fā)真情實(shí)感，寫出見聞和感受。文題不限，字?jǐn)?shù)不少于400字。

14、題目：第一次

提示與要求：（1）生活像一本《大百科全書》，告訴我們什麼是親情，什麼是友誼，什麼是成功??只有親身經(jīng)歷過，才會(huì)感到其中的內(nèi)涵。成長(zhǎng)的過程正是這些感受不斷積累的過程。將你第一次對(duì)生活、對(duì)挫折、對(duì)真誠等方面的感受寫出來。（2）先在“”處把題目補(bǔ)充完整，然后把題目抄在作文格里。（3）寫一篇不少于400字的記敘文。

15、以“我長(zhǎng)大”為題，寫一篇不少于400字的記敘文。要求：（1）先補(bǔ)充完整題目（橫線上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“拒絕”等），然后再作文。（2）要寫自己的真情實(shí)感。

18、題目：留在記憶深處的一件事

要求：聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、結(jié)合自己的切身感受，寫一篇400字左右的記敘文。

第二篇：人教新課標(biāo)小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教新課標(biāo)小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教新課標(biāo)小學(xué)語文第八冊(cè)是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。既要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

班級(jí)情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生19人，女生17人，大部分學(xué)生來自于本校，其中有1人是從東山屯村校轉(zhuǎn)來的，有1人是休學(xué)半年后本學(xué)期繼續(xù)試讀，可以說學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。

本班學(xué)生從總體情況看成績(jī)還是比較好的，像段立成、劉敏、單寶輝等同學(xué)等都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們的寫作水平都已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)。但是也有幾個(gè)同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，成績(jī)還很不穩(wěn)定。像周可欣、于勝宏、張海泉等同學(xué)做作業(yè)還需要多次提醒才能完成，有時(shí)還會(huì)拖拉。這些都待這學(xué)期再進(jìn)行嚴(yán)格督促訓(xùn)練。

教材分析：

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極自主地學(xué)習(xí)

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。并著重繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。因?yàn)榘嗉?jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí)，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)采取的措施。

1、充分利用課前3分鐘，采用朗讀、講故事、趣事回顧等形式，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和說話能力。

2、在教學(xué)中要做到激趣導(dǎo)課，采取多種形式，如抓課文題眼，設(shè)置懸念等導(dǎo)深形式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生想學(xué)的興趣。

3、在授課過程。我準(zhǔn)備采取“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)方法。讓學(xué)生帶著問題讀或發(fā)現(xiàn)問題讀。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。使整個(gè)教學(xué)過程，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自讀，自悟的過程。通過“初讀尋疑，一再讀釋疑—細(xì)讀解析一精讀入情一美讀品味一熟讀成誦使學(xué)生帶著求知的欲望認(rèn)真讀書。使之見于書。入于耳出于口。發(fā)于心，出于口、眼、耳、腦并用。從而達(dá)到以由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。

4、巧設(shè)結(jié)尾，善始善終。在教學(xué)中我們又可以根據(jù)課文不同采用延伸式，懸念式等有效的結(jié)課形式。

5、板書設(shè)計(jì)新穎，簡(jiǎn)練，力求體現(xiàn)文章主旨。

6、合理分配時(shí)間、教案有課后記。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、文字資料、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

第一組：12—1課時(shí)第二組：10—1課時(shí)第三組：12—14課時(shí)。第四組：12—15課時(shí)第五組：10—13課時(shí)第六組：10—14課時(shí)

第七組：12—14課時(shí)第八組： 11—13課時(shí)

總之，教無定法，在實(shí)踐中還需要不斷充實(shí)和調(diào)節(jié)自己，使教學(xué)任務(wù)能更好地完成。

第三篇：新課標(biāo)版小學(xué)語文第一冊(cè)漢字訓(xùn)練題

新課標(biāo)版小學(xué)語文第一冊(cè)漢字訓(xùn)練題

姓名學(xué)校成績(jī)

一、看拼音寫漢字

huājīnhuījǐ花()()天（）來自（）

bǎnshàngxīnyá

()空晚（）（）中門（）

jīnniúgōng毛（）黃（）（）雞

guāyúdà南（）草（）()地

m?njiànbo大（）看（）蘿（）

zǒushēngguǒ（）路學(xué)（）水（）

diànmǎmǐ()燈（）車（）飯

shānh?tǔ高（）（）苗（）地

kāim?nfēiniǎo zuǒy?u()()（）

二．劃出讀音相同的字

1.用——?jiǎng)澇雠c“做”字讀音完全相同的字

坐桌作看座

2.用_____與畫出“金”字讀音完全相同的字

巾我好今進(jìn)

3．用_____與畫出“聲”字讀音完全相同的字

手生正升學(xué)

mù

（）頭h?）苗shēng）旗t?u舉（）rì

紅（）rùkǒu（）dōngxī（）（（三．寫筆順，數(shù)筆畫

尺_(dá)_______________________________共（）畫

水_________________________________共（）畫

書________________________________共（）畫

方________________________________共（）畫

皮_____________________________________________共（）畫

手______________________________________________共（）畫

巴______________________________________________共（）畫

正_______________________________________________共（）畫

出_______________________________________________共（）畫

山________________________________________________共（）畫

長(zhǎng)_________________________________________________共（）畫

瓜__________________________________________________共（）畫

業(yè)__________________________________________________共（）畫

四．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音

下雨（yú yǐ）小鳥(liǎo niǎo)綠（lǜ lǘ）色黑狗（hēi hē）豆角（jiǎo guǒ）·····

睡覺（suìshuì）暖和（luǎn nuǎn）再見（zài zhài）北京（bē běi蘿（bo bū）卜 ·· · · ·

騎車（chē cē）雪花(xuě xiě)藍(lán)天（lán nán）金色（jīn jīn）蘋果（pīn píng）· ·· · ·

過年（lián nián）高興（xìn xìng）彩色（cǎi chǎi）尾巴（wěi yǐ）

·· · ·

五．?dāng)?shù)一數(shù)把筆畫相同的字寫在一起

片電馬尺東己

（）()()（）（）（）

三畫四畫五畫

六．照樣子寫字

例：人（大）月（）口（）大（）了（）么（）

日（）牛（）萬（）白（）木（）米（）

例：本（木）用（）來（）廣（）田（）電（）

去（）生（）

七．給字減去偏旁，變成新字

們（）捉（）松（）房（）江（拍（）課（）體（）視（）她（八．選字填空

方文

1）、你朝這個(gè)方（）走，就能找到他的家了。

2).我們要做（）明的市民。

木禾

1）、地里的（）苗長(zhǎng)得綠油油的。

2）、這個(gè)板凳是用（）頭做的門門

1）、我（）一起讀書吧！

2）、請(qǐng)把（）關(guān)上。

八入

1）、你有（）本故事書？

2）、你（）學(xué)幾天了？

三山

他們（）個(gè)人一起去爬（）。）床（））秋（）故（）好（）

九、寫出下列漢字筆畫名稱

piěnàdiǎnh?ngzh?gōushùwāngōu

()()()()()

h?ngzh?h?ngpiěh?ngzh?wāngōuh?ngxi? gōu

（）（）（）（）

piězh?shùgoōuwāngōushùwāngōu

（）（）（）（）

shùwānh?nggōushùzh?shù zh?zh?gǒu

（）（）（）（）

十．給多音字選擇正確的讀音，打上√。

生 長(zhǎng)（chángzhang）數(shù)不清（shǔ shù）來了（leliǒo）｛·{·{ ·

長(zhǎng) 江（cháng zhǎng）數(shù) 學(xué)（shǔ shù）了不起（leliǎo）···

種豆（zhǒng zh?ng）睡覺(jiào ju?)只有（zhǐ zhī）{·{·{ ·

種子（zhǒng zh?ng）覺得（ju? jiào）一只鳥（zhī zhǐ）···

著火（zháo zhe）快樂(la yua)干凈（gān gàn）{· {·{·

說著（zh?o zhe）音樂（la yua）干活（gān gàn）···

十一、對(duì)號(hào)入座。

口只面 雙把葉頭片本棵

一（）國旗一（）氣一（）小舟

一（）水井一（）羊一（）鏡子

一（）牛一（）書一（）小手

一（）云一（）心一（）尺子

第四篇：新課標(biāo)人教版語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新課標(biāo)人教版語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀224個(gè)生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字143個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。（3）續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正，勻稱。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

（1）能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，嘆號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)，頓號(hào)。

二、各單元目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第一單元： 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《宋慶齡故居的樟樹》，復(fù)述《祁黃羊》。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會(huì)用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。

3、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落大意。

4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。體會(huì)祁黃羊出以公心，正直無私的高貴品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)樟樹的象征義。第二單元： 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《走，我們?nèi)ブ矘洹罚瑥?fù)述《祁黃羊》。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會(huì)用“偶爾”、“活潑”、“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

3、會(huì)給課文分段，并說出段落大意。

4、理解課文內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情；了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過語言文字，理解文章的寫作目的，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第三單元： 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會(huì)用“盡管??還是??”、“盡管??但??”、“聰明”、“恍然大悟”、“即使??也??”造句。

3、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落大意。

4、理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對(duì)文化生活的要求也越來越迫切。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，2、用關(guān)聯(lián)詞造句。第四單元：

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《鳥語》。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會(huì)用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強(qiáng)”造句。

3、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落大意。

4、培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和聲音。

5、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義。學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者。懂得鳥兒是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的熱愛。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和聲音。第五單元：

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《生命的壯歌》中的一則。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會(huì)用“清晰”、“魅力”造句。

3、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落大意。

4、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。第六單元： 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃山奇松》第二自然段。復(fù)述《日月潭的傳說》。背誦兩首古詩。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會(huì)用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。

3、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落大意。

4、能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語，說說詩句的意思，想象并寫出《村晚》所描繪的景象。

5、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語，說說詩句的意思，想象并寫出《村晚》所描繪的景象。

2、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。第七單元： 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述《天火之謎》。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會(huì)用“不光??還??”、“只要??就??”、“推測(cè)”、“不足為奇”、“奇妙”、“甚至”造句。認(rèn)識(shí)引號(hào)的作用。

3、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落大意。

4、理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)引號(hào)的作用。

2、理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。第八單元：

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述《九色鹿》，背誦《珍珠鳥》四個(gè)自然段。

2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會(huì)用“居然”、“不由自主”造句。

3、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落大意。

4、通過具體的語言文字，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍。理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過具體的語言文字，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍。理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅(jiān)持不懈、持之以恒。

2、對(duì)學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練，要嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位。

3、要明確課本中作文教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文教學(xué)。

4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。

四、習(xí)作計(jì)劃： 課次內(nèi)容要求

1學(xué)寫日記選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事，寫一篇日記，要求能表達(dá)出真情實(shí)感。2我的建議寫一份建議，把自己提出的春游地點(diǎn)和理由寫清楚。

3續(xù)寫故事根據(jù)所提供的開頭，展開合理想象，寫一個(gè)故事，要求把經(jīng)過和結(jié)果寫得合情合理。

4我愛家鄉(xiāng)的一片綠寫家鄉(xiāng)的一種植物，或者一片樹林等，把特點(diǎn)寫具體，要寫出它們的作用。

5學(xué)寫書信書信的格式要正確，要能將自己的意思具體、準(zhǔn)確地告訴對(duì)方

6寫一篇參觀記參加一次參觀活動(dòng)，然后寫下來。要求能按一定的順序，有重點(diǎn)地寫出參觀的過程。

7記一次勞動(dòng)記自己參加的一次勞動(dòng)，把時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，把勞動(dòng)的經(jīng)過寫具體。8介紹自己的家庭說說自已家里有幾口人，他們的職業(yè)、性格特點(diǎn)和愛好，然后再寫下來。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)起訖時(shí)間 第 一

單

元1-3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（八）1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

2、第一朵杏花

3、燕子

4、古詩兩首 △習(xí)作1 練習(xí)12 2 3 2 2 2 32.28— 3.16 第 二

單

元4-

55、蘋果里的五角星

6、最佳路徑

7、人類的“老師” △習(xí)作2 練習(xí)22 3 3 2 33.19— 3.30 第 三 單

元6-78、三顧茅廬

9、祁黃羊

10、公儀休拒收禮物 △習(xí)作3 練習(xí)33 2 2 2 34.2— 4.11 第 四 單

元7-911、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

12、“番茄太陽”

13、第一次抱母親

14、我不是最弱小的 △習(xí)作4 練習(xí)42 3 3 2 2 34.12--4.26 9-11期中復(fù)習(xí)及考試，五一放假4.27--5.9

單 元周次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)起 訖 時(shí) 間 第 五 單

元11-1315、鳥語

16、天鵝的故事

17、生命的壯歌 △習(xí)作5 練習(xí)53 3 2 2 35.10--5.22 第 六

單

元13-1518、特殊的葬禮

19、沙漠中的綠洲 20、云雀的心愿 △習(xí)作6 練習(xí)63 3 3 2 35.23--6.6 第

七 單

元15-1721、古詩兩首

22、宋慶齡故居的樟樹

23、黃河的主人 △習(xí)作7 練習(xí)72 2 3 2 36.7—6.19 18-19期末復(fù)習(xí)、考試6.20—6.28

四、課外閱讀安排表

單元周次語文補(bǔ)充閱讀時(shí)間 一1-

3一、愛心無價(jià)2.28-3.16

二、生活中的英雄 日積月累1 二4-

5三、調(diào)皮的日子3.19-3.30

四、《愛的教育》

（一）日積月累2 三6-7

五、清明4.2-4.11

六、時(shí)間

日積月累3 四7-9

七、孩子的時(shí)間4.12-4.26

八、《愛的教育》

（二）日積月累4 9-1

1九、山和水的傳說4.27--5.9

十、風(fēng)之歌 日積月累5 五11-13

十一、大盜賊的故事5.10-5.22

十二、《彼得 潘》

（一）日積月累6 六13-15

十三、科學(xué)家的故事5.23--6.6

十四、雷雨 日積月累7 七15-18

十五、鳥的世界6.7—6.19

十六、《彼得 潘》

（二）日積月累8 注：此表僅作參考，各教師可根據(jù)實(shí)際情況自行調(diào)整安排。

六、教研活動(dòng)安排：

1、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（1）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教學(xué)方法。（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。（4）加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（5）積極開展有益的語文課外活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)安排表：

時(shí) 間單 元主要發(fā)言人

第二周學(xué)習(xí)修改教學(xué)計(jì)劃，制定學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃學(xué)科組全體成員 第四周第二單元教材分析及集體備課 第六周第三單元教材分析及集體備課 第八周第四單元教材分析及集體備課 第十周五一放假

第十二周第五單元教材分析及集體備課 第十四周第六單元教材分析及集體備課 第十六周第七單元教材分析及集體備課 第十八周期末復(fù)習(xí)迎考學(xué)科組全體成員

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第五篇：新課標(biāo)版小學(xué)語文第一冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題

一年級(jí)上冊(cè)背誦篇目

1、畫

2、四季

3、小小竹排畫中游

4、哪座房子最漂亮

5、靜夜思

6、小小的船

7、陽光

8、影子

9、我多想去看看

10．自己去吧

11、雪地里的小畫家

新課標(biāo)版小學(xué)語文第一冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題題

姓名成績(jī)

按課文內(nèi)容填空

1．遠(yuǎn)看（）有色，近聽（）（）聲。春去花還在，（）（）（）

（）驚。

謎語中出現(xiàn)了三對(duì)意思相反的詞，是（）—（）；（）—（）；（）—

（），所描述的景物有（）（）（）（），謎底是（）。

2、小熊一家住在（）洞（）。他們想造一間（）（）房（）住。

他們走進(jìn)森林，春天，看到樹上（）滿了綠葉，夏天，看到樹上（）滿了

花（），秋天，看到樹上結(jié)滿了（）（），冬天，看到樹上有許多（）（）。

3、豆角青青細(xì)（）（），黃（）身穿綠（）裳。茄（）高高打

燈籠，蘿（）地（）捉迷藏。辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越

老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園（）（）好（）光。

4、鴨媽媽對(duì)小鴨說：“（）溪的（）（）深，（）（）去游

吧。”鷹媽媽對(duì)小鷹說：“（）那邊（）景很美，（）（）去看吧。

”過了（）（），小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

5、（）樹旁邊的地（）種（）許多花（）。花（）已經(jīng)（）

花了，（）朵朵金黃色的()花，在陽光（）格外鮮艷。

6、媽媽（）要往外拿，小云跑過（）按住媽媽的（），說：“媽媽，這（）布熊是我送您的（）（）禮物。你總是忘了（）（）的（）

（），（）（）我把（）（）借給您！”

7、（）去（）三（），煙村（）（）家。亭臺(tái)（）（）座，（）

（）（）枝花。

8、晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。我給他們送上（）（）。

9、雪（）（）肚（）一挺，他頑皮地說：“我就是冬（）。”

10、江南（）（）鄉(xiāng)，小小竹排畫（）游。

11、我家（）（）有一棵（）樹。

12、床前明（）光，疑是地（）霜。舉頭望明（），低（）思故鄉(xiāng)。

13、彎彎的（）（）（）（）的船。小小的船兒兩頭尖。

14、陽光像金子，灑遍（）野、高（）和（）河。

15、影子在（），影子在（），影子常常陪著我，它是我的好朋友。

16、一個(gè)（），一個(gè)（），一個(gè)蘋果一顆棗。

17、在自選商場(chǎng)買（）真方便。

18、豆角青青細(xì)（）（），黃（）身穿綠（）裳。茄（）高高打燈籠，蘿（）

地（）捉迷藏。

19、（）（）塵，（）（）尖。（）（）滅，（）（）男，（）（）

休，（）（）看。

２０、沿著彎彎的（）路，就能走出（）（）。遙遠(yuǎn)的北京城，（）安（）

（）場(chǎng)上（）起（）星紅旗。

２１、（）空中，（）點(diǎn)兒?jiǎn)枺ǎc(diǎn)兒：“你要到哪里（）？”

２２、（）搭積（），搭了（）間房（）。

２３、（）那邊（）景很美，（）（）去看吧。過了（）（），小鷹學(xué)會(huì)

了（）翔。

24、小燕子發(fā)現(xiàn)，冬瓜（），茄子（）。

25、花（）已經(jīng)（）花了，一朵朵金黃色的（）花，在陽光（）格外鮮

艷。

26、雪地（）（）了一群小畫家。小鴨畫楓葉，（）（）畫（）（）。

（）（）顏料（）（）筆，（）步就成一幅畫。

27、她（）要往外拿，小云跑過（）按住媽媽的（），說：“媽媽，這（）

布熊是我送您的（）（）禮物。您總是忘了（）（）的（）（），（）

（）我把（）（）借給您！”

28、（）（）一天一夜的（）雪。房（）上、樹上、地上（）（）（）。

29、小白兔和雪孩子（）唱（）跳，玩得很（）（）。

３０、小熊一家想造一間（）（）房子住。春天，樹上（）滿了綠葉，夏

天，樹上（）滿了花（），秋天，樹上結(jié)滿了果子，冬天，樹上有許多（）

（），小熊舍不得砍。（）（）又（）（），他們一直住在（）洞（）。