第一篇：新課標版小學語文第一冊句子訓練題

新課標版小學語文第一冊句子訓練題

姓名成績

一、照樣子寫句子

1.牛牛拍皮球。

媽媽_______________________________。

紅紅_______________________________。

2.江上有一座大橋。

沙發上有_______________________________。

書包里有_______________________________。

3.彎彎的月亮像________________。

藍藍的天空像________________。

閃閃的星星像________________。

4.雨越下越大。

__________越來越黑。

__________越飛越高。

5．北京是我國的首都。

___________是____________________________。我們愛北京.。

___________愛_____________________________。

7.雨點兒從云彩里飄落下來。

_________________從______________________________。

_________________從 _______________________________。

8.你去北京嗎？

______________________________嗎？

9.我的書包呢？

_______________________________呢？

10.他就是你的朋友吧？

_________________________________________吧？

11.束

棵______________________________________

個______________________________________

只______________________________________

本______________________________________

12.在電________________________________________。

魚________________________________________。

皮________________________________________。

13.小鴨學會了游泳。

_______________學會了__________________________。

二、把下列詞語排列成一句通順的話。

1、東方太陽升從起

____________________________________________。

2、白云藍天有上幾朵

____________________________________________.。

3、方方我朋友是的好

_____________________________________________。

第二篇：新課標版小學語文第一冊漢字訓練題

新課標版小學語文第一冊漢字訓練題

姓名學校成績

一、看拼音寫漢字

huājīnhuījǐ花()()天（）來自（）

bǎnshàngxīnyá

()空晚（）（）中門（）

jīnniúgōng毛（）黃（）（）雞

guāyúdà南（）草（）()地

m?njiànbo大（）看（）蘿（）

zǒushēngguǒ（）路學（）水（）

diànmǎmǐ()燈（）車（）飯

shānh?tǔ高（）（）苗（）地

kāim?nfēiniǎo zuǒy?u()()（）

二．劃出讀音相同的字

1.用——劃出與“做”字讀音完全相同的字

坐桌作看座

2.用_____與畫出“金”字讀音完全相同的字

巾我好今進

3．用_____與畫出“聲”字讀音完全相同的字

手生正升學

mù

（）頭h?）苗shēng）旗t?u舉（）rì

紅（）rùkǒu（）dōngxī（）（（三．寫筆順，數筆畫

尺________________________________共（）畫

水_________________________________共（）畫

書________________________________共（）畫

方________________________________共（）畫

皮_____________________________________________共（）畫

手______________________________________________共（）畫

巴______________________________________________共（）畫

正_______________________________________________共（）畫

出_______________________________________________共（）畫

山________________________________________________共（）畫

長_________________________________________________共（）畫

瓜__________________________________________________共（）畫

業__________________________________________________共（）畫

四．給帶點的字選擇正確的讀音

下雨（yú yǐ）小鳥(liǎo niǎo)綠（lǜ lǘ）色黑狗（hēi hē）豆角（jiǎo guǒ）·····

睡覺（suìshuì）暖和（luǎn nuǎn）再見（zài zhài）北京（bē běi蘿（bo bū）卜 ·· · · ·

騎車（chē cē）雪花(xuě xiě)藍天（lán nán）金色（jīn jīn）蘋果（pīn píng）· ·· · ·

過年（lián nián）高興（xìn xìng）彩色（cǎi chǎi）尾巴（wěi yǐ）

·· · ·

五．數一數把筆畫相同的字寫在一起

片電馬尺東己

（）()()（）（）（）

三畫四畫五畫

六．照樣子寫字

例：人（大）月（）口（）大（）了（）么（）

日（）牛（）萬（）白（）木（）米（）

例：本（木）用（）來（）廣（）田（）電（）

去（）生（）

七．給字減去偏旁，變成新字

們（）捉（）松（）房（）江（拍（）課（）體（）視（）她（八．選字填空

方文

1）、你朝這個方（）走，就能找到他的家了。

2).我們要做（）明的市民。

木禾

1）、地里的（）苗長得綠油油的。

2）、這個板凳是用（）頭做的門門

1）、我（）一起讀書吧！

2）、請把（）關上。

八入

1）、你有（）本故事書？

2）、你（）學幾天了？

三山

他們（）個人一起去爬（）。）床（））秋（）故（）好（）

九、寫出下列漢字筆畫名稱

piěnàdiǎnh?ngzh?gōushùwāngōu

()()()()()

h?ngzh?h?ngpiěh?ngzh?wāngōuh?ngxi? gōu

（）（）（）（）

piězh?shùgoōuwāngōushùwāngōu

（）（）（）（）

shùwānh?nggōushùzh?shù zh?zh?gǒu

（）（）（）（）

十．給多音字選擇正確的讀音，打上√。

生 長（chángzhang）數不清（shǔ shù）來了（leliǒo）｛·{·{ ·

長 江（cháng zhǎng）數 學（shǔ shù）了不起（leliǎo）···

種豆（zhǒng zh?ng）睡覺(jiào ju?)只有（zhǐ zhī）{·{·{ ·

種子（zhǒng zh?ng）覺得（ju? jiào）一只鳥（zhī zhǐ）···

著火（zháo zhe）快樂(la yua)干凈（gān gàn）{· {·{·

說著（zh?o zhe）音樂（la yua）干活（gān gàn）···

十一、對號入座。

口只面 雙把葉頭片本棵

一（）國旗一（）氣一（）小舟

一（）水井一（）羊一（）鏡子

一（）牛一（）書一（）小手

一（）云一（）心一（）尺子

第三篇：新課標版小學語文第一冊課內閱讀訓練題

一年級上冊背誦篇目

1、畫

2、四季

3、小小竹排畫中游

4、哪座房子最漂亮

5、靜夜思

6、小小的船

7、陽光

8、影子

9、我多想去看看

10．自己去吧

11、雪地里的小畫家

新課標版小學語文第一冊課內閱讀訓練題題

姓名成績

按課文內容填空

1．遠看（）有色，近聽（）（）聲。春去花還在，（）（）（）

（）驚。

謎語中出現了三對意思相反的詞，是（）—（）；（）—（）；（）—

（），所描述的景物有（）（）（）（），謎底是（）。

2、小熊一家住在（）洞（）。他們想造一間（）（）房（）住。

他們走進森林，春天，看到樹上（）滿了綠葉，夏天，看到樹上（）滿了

花（），秋天，看到樹上結滿了（）（），冬天，看到樹上有許多（）（）。

3、豆角青青細（）（），黃（）身穿綠（）裳。茄（）高高打

燈籠，蘿（）地（）捉迷藏。辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越

老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園（）（）好（）光。

4、鴨媽媽對小鴨說：“（）溪的（）（）深，（）（）去游

吧。”鷹媽媽對小鷹說：“（）那邊（）景很美，（）（）去看吧。

”過了（）（），小鷹學會了飛翔。

5、（）樹旁邊的地（）種（）許多花（）。花（）已經（）

花了，（）朵朵金黃色的()花，在陽光（）格外鮮艷。

6、媽媽（）要往外拿，小云跑過（）按住媽媽的（），說：“媽媽，這（）布熊是我送您的（）（）禮物。你總是忘了（）（）的（）

（），（）（）我把（）（）借給您！”

7、（）去（）三（），煙村（）（）家。亭臺（）（）座，（）

（）（）枝花。

8、晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我給他們送上（）（）。

9、雪（）（）肚（）一挺，他頑皮地說：“我就是冬（）。”

10、江南（）（）鄉，小小竹排畫（）游。

11、我家（）（）有一棵（）樹。

12、床前明（）光，疑是地（）霜。舉頭望明（），低（）思故鄉。

13、彎彎的（）（）（）（）的船。小小的船兒兩頭尖。

14、陽光像金子，灑遍（）野、高（）和（）河。

15、影子在（），影子在（），影子常常陪著我，它是我的好朋友。

16、一個（），一個（），一個蘋果一顆棗。

17、在自選商場買（）真方便。

18、豆角青青細（）（），黃（）身穿綠（）裳。茄（）高高打燈籠，蘿（）

地（）捉迷藏。

19、（）（）塵，（）（）尖。（）（）滅，（）（）男，（）（）

休，（）（）看。

２０、沿著彎彎的（）路，就能走出（）（）。遙遠的北京城，（）安（）

（）場上（）起（）星紅旗。

２１、（）空中，（）點兒問（）點兒：“你要到哪里（）？”

２２、（）搭積（），搭了（）間房（）。

２３、（）那邊（）景很美，（）（）去看吧。過了（）（），小鷹學會

了（）翔。

24、小燕子發現，冬瓜（），茄子（）。

25、花（）已經（）花了，一朵朵金黃色的（）花，在陽光（）格外鮮

艷。

26、雪地（）（）了一群小畫家。小鴨畫楓葉，（）（）畫（）（）。

（）（）顏料（）（）筆，（）步就成一幅畫。

27、她（）要往外拿，小云跑過（）按住媽媽的（），說：“媽媽，這（）

布熊是我送您的（）（）禮物。您總是忘了（）（）的（）（），（）

（）我把（）（）借給您！”

28、（）（）一天一夜的（）雪。房（）上、樹上、地上（）（）（）。

29、小白兔和雪孩子（）唱（）跳，玩得很（）（）。

３０、小熊一家想造一間（）（）房子住。春天，樹上（）滿了綠葉，夏

天，樹上（）滿了花（），秋天，樹上結滿了果子，冬天，樹上有許多（）

（），小熊舍不得砍。（）（）又（）（），他們一直住在（）洞（）。

第四篇：小學語文句子訓練題

小學語文句子訓練題

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

例句：a.落葉隨著風高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。

c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

３、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

５、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

例句：數學真的很難嗎？我看不是。

６、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

指出下列各句運用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

15、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

17、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。（）

18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）

一、能力要求

1、要知道句子是表達一個完整的意思的。

2、學會聯系上下文和生活實際理解句子。能進行句式的轉換，修改病句。

3、對于含義深刻的句子，要體會出所表達的意思和思想感情。對于表現中心思想有較大作用的句子，要注意聯系課文的有關內容，深入理解。

二、要點串講

親愛的同學，能正確理解句子對于理解課文是至關重要的，我們要培養自己的理解句子的能力，并能合理的運用句子來增強表達效果，體現我們的情感，使我們的語文學習的能力不斷增強，繼續努力吧！自己一定是最棒的！

（一）句子的構成。

句子是由詞構成的，具有獨立的交際職能，能夠表達一個完整明確的意思，有一定的語氣、語調。一個句子一般情況下是由兩個部分構成的：前一部分說的是“誰”或“什么”的問題；后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。

例如：

（1）我們是新世紀的好少年。（2）這朵花真美！上面的兩個句子包括的兩個部分都是就基本的，也就是說一個句子中這兩個部分一般情況下是不可缺少的，它們是句子的基本成分。有時為了表達得更清楚，更精彩，往往要在表示動作的詞后面加上動作的對象，再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語附加成份。

例如：

（1）一只可愛的小燕子飛快地掠過清清的湖面。（2）火紅的太陽透過云層射向了大地。

這兩個例子中，“一只可愛的”表示“小燕子”是“什么樣的”，“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”，“火紅”表示“太陽”是“什么樣的”，這些就使句子更加豐滿、清晰，意思也更加完整。

（二）句子的類型

根據句子要表達的內容和語氣，句子可以分為四類

1、陳述句：用來向別人陳述一件事，句尾用句號。

例如：（1）我們在上小學。（2）我家村東頭有一口古井。

（3）傳說古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。

2、疑問句：用來向別人提出一個問題，句尾用問號。

例如：（1）誰能回答這個問題？（2）這不是偉大的奇觀嗎？

（3）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘呢？

例（2）和例（3）是一種特殊的疑問句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問句。

3、祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號或句號。

例如：（1）請把門關上。（2）我們走吧！（3）你來一下！

4、感嘆句：用來抒發強烈感情的句子，句尾一般用感嘆號。例如：（1）中國人民從此站起來了！（2）這里的風景真是太美了！（3）申奧我們成功了！

（三）理解句子

我們在閱讀文章時往往會遇到一些比較難懂的句子，會影響我們理解內容，體會情感。我們可以通過找出句子中出現的起重要、關鍵性作用的詞語進行理解；可以聯系上下文，加以體會；還可以通過了解寫作、時代背景等相關信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的，常常會幾種方法聯系起來用，還需要我們根據實際情況來選擇。

（四）擴句和縮句

擴句是指把一個簡單的句子加上用來表示修飾、限制、補充說明等詞語，使原句在不改變原意的基本上，更加準確、生動、鮮明。

例如：（1）春天盛開花朵。

擴句：生機勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。（2）星星布滿天空。

擴句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。（3）爺爺散步。

擴句：胡子花白的爺爺悠閑地散步。

縮句是與擴句相反，把比較復雜的句子中修飾、限制、補充說明等的詞語去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。

例如：（1）五年級的同學興高采烈地觀看年組足球比賽。

縮句：同學觀看比賽。

（2）一棵棵白楊樹在刺骨的寒風中挺立著。縮句：白楊樹挺立著。

（3）長長的列車飛快地通過了長江大橋。縮句：列車通過大橋。

（五）變化句式 句子的變化是多樣的，一種句式，可以表達不同的意思；一個意思又可以用不同的句式表達。句式的變化，有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，可以幫助我們在寫作增強表達力。

1、“把”字句變“被”字句：

根據語言表達的需要，往往能進行相互轉換，而不改變意思。例如：（1）他把門關上了。

門被他關上了。

（2）山川、田野被朝霞鍍成了一層金色。

朝霞把山川、田野鍍成了一層金色。

2、反問句變陳述句：

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

例如：（1）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

（2）人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服？

人與山的關系日益密切，不能不使人感到親切、舒服。或：人與山的關系日益密切，真使人感到親切、舒服。

3、第一人稱直接敘述改為第三人稱的間接轉述：

兩者的句式不同，標點不同，表達的感情也有所不同，但意思是基本相同的。例如：（1）小明對我說：“我星期天要去北京旅游。”

小明對我說，他星期天要去北京旅游。

（2）張朋說，他在給爺爺寫信。

張朋說：“我在給爺爺寫信”。

（六）正確使用關系詞語

為了使語句在表達上更加簡潔，常常會用上關聯詞語。用好關系詞語會使我們的作文更加的精彩。首先我們先來認識表示不同關系的關聯詞語：

1、表示并列關系：指句子前后相關的幾件事或同一事物的幾個方面是同等位置，可用如下關聯詞語：

一面??一面?? 一會兒??一會兒?? 一邊??一邊?? 又??又?? 既??又?? 不是??而是?? 例如：（1）李時珍一面行醫，一面研究藥材。

（2）這里的西瓜既大又甜。

（3）星期天，小紅不是去學習書法，而是學習聲樂。

2、表示假設關系：句子中前面內容提出一種假設，后面的內容表示結果，可用如下關聯詞語：

如果??就?? 要是??就?? 即使??也?? 盡管??也?? 例如：（1）即使困難再大，我們也能克服。

（2）盡管風沙很大，白楊樹也堅強地挺立著。

3、表示條件關系：指句子中后面的意思是在滿足前面的意思提出的條件的情況下產生的結果，可用如下關聯詞語：

只要??就?? 只有??才?? 無論??都?? 不管??都?? 例如：（1）只有平時多積累，才能寫出好文章。

（2）不管刮風下雨，戰士們都堅持訓練。

4、表示轉折關系：指句子后面的意思不是順著前面的意思說下來的，而是轉了一個彎，可用如下關聯詞語：

雖然??但是?? 盡管??還是?? 可是?? 然而?? 例如：（1）雖然我離開故鄉多年，但是對故鄉的感情一直很深。

（2）盡管天氣寒冷，冬泳愛好者還是堅持下水游泳。

5、表示遞進關系：指句子后面的意思比前面的意思更進一層，一般由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等，可用如下關聯詞語：

不但??而且?? 不僅??還??

例如：（1）曇花開放不但美麗而且香味濃。（2）草塘不僅風景優美，物產還很豐富。

6、表示因果關系：一般是指句子前面的內容說出原因，后面的內容說出結果，也有特殊情況，前面內容表示結果，后面的內容表示原因。可用如下關聯詞語：

因為??所以?? ??因此?? ??由于?? 之所以??是因為?? 例如：（1）因為平時小強學習刻苦，所以這次數學競賽得了第一名。

（2）由于天下起了雨，今天的長跑比賽取消了。

7、表示選擇關系：指句子中有兩種或兩種以上可能的情況讓人從中選擇，可用如下關聯詞語：

或者??或者?? 不是??就是?? 是??還是??

第五篇：小學畢業班語文句子訓練題

小學畢業班語文：句子訓練題縮句、反問、擬人等

1、縮句

我只養些好種易活的自己會奮斗的花草。

我得天天像老朋友似的關切它們。

湖水碧綠發亮，好像一塊無瑕的翡翠。

在積雪的高山頂上，矗立著一塊高高的紀念碑。

魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網。

我們的家鄉建設得越來越美麗了。

燕子忙得你來我往，跟穿梭一般。

我的眼睛真是應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只。

大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。

想起先烈們的英雄業績，我們熱淚盈眶。

做完作業，我拿了一個蘋果吃起來。

2、用比喻或夸張的手法改寫句子。

我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

天上的星星真多。

樹葉很綠。

他在我的心目中有重要的位置。

這里很適合鳥兒生活。

顆顆水珠在荷葉上滾動。

泥鰍的身子是黑的。

3、擴句。

少先隊員唱起了歌。

樹上有個橘子。

獵狗叫起來。

大榕樹，鳥的天堂。

凡卡是個孩子。

花叢里有小紅豆。

4、改成雙重否定句。

每個人都喜歡他這樣的孩子。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

5、把句子改成轉述的方式。

我沒好氣地說：你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！

拉車的感激地說：我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！

凡卡在信中寫道：我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。

扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？

6、改成把字句和被字句。

只見兩個人特務拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發亮。

7、寫成擬人句。

春天來到了。

小鳥在筑巢。

長江滔滔不絕地奔流到大海里。