第一篇：高一上語文熱點(diǎn)訓(xùn)練題

高一語文熱點(diǎn)訓(xùn)練題（3）

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，讀音全對的一組是（）A．百舸（kē）寂寥（liào）凌（líng）侮 惆悵（chàng）．．．．B．方遒（qiú）頹圮（pǐ）霧靄(ǎi)青荇（xìng）．．．．C．浪遏（è）佝僂(gōu lǚ)長篙（gāo）箕（qí）踞 ．．．．．D．歲月稠(cóu)崢嶸(zhēngróng)深邃（suì）踟躕(zhī chú)．．．．．．2．選出字形沒有錯誤的一項()A．遼廓

意氣

崢嶸

俠肝義膽 B.漫溯

荒蕪

侵蝕

伶牙利齒 C．慷慨

蕩漾

眩耀

貪得無厭 D．枯槁

彷徨

斑斕

剛愎自用 3．下列句子中橫線處依次應(yīng)填入的一組詞語是（）

①讀詩，可以學(xué)習(xí)詩歌用精練的語言和新穎的意象來表達(dá)______。

②丁香花纖小文弱，清香幽雅，古代詩人以此立意，寫出了不少古今________的名作。③文言敘事特有一種簡潔之美，學(xué)習(xí)時要注意反復(fù)朗讀，________體會。A．情意 傳誦 悉心 B．情意 傳頌 細(xì)心 C．情義 傳誦 悉心 D．情義 傳頌 細(xì)心

4、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．1927年8月的一天清晨，宋女士秘密登上停泊在吳淞口的一艘蘇聯(lián)貨船，很快，輪船迎著初升的太陽，向北急速駛?cè)ァ?/p>

B．智能電視的推出顛覆了人們心中電視機(jī)只是用來看節(jié)目的傳統(tǒng)觀念，用戶可以方便地通過電視上網(wǎng)進(jìn)行一系列的社交、娛樂活動。

C．我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。

D．1999——2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。

5、下列文學(xué)常識的解說，不正確的一項是（）．．．A、《論語》是記載孔子及其弟子言行的語錄體散文集，是儒家的重要經(jīng)典之一?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。B、《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，作者相傳為魯國史官左丘明?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，作者是西漢司馬遷。C、《小狗包弟》選自巴金的《隨想錄》。巴金的《激流三部曲》是《家》《春》《秋》，《愛情三部曲》是《霧》《雨》《電》。D、《大衛(wèi)·科波菲爾》是一部包含了法國作家狄更斯本人的許多生活事實的“半自傳體”的小說，作者會從天真無邪的少年主人公身上找回對自己童年的記憶。6.下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項是（）A．叱咤(chà)團(tuán)箕（jī）緋紅（fēi）遏止（è）．．．．B．頹圮（pí）作揖（yī）浸漬（zì）叱罵（chì）．．．．C．瞋目（chēn）陛下（bì）屏息（bǐng）長歌當(dāng)哭（dàng）．．．．D．奇葩（bà）菲薄（fěi）解剖（pōu）墮入地獄（zhuì）．．．．7.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.斑斕 揣摩 逆來順受 桀傲不馴 B.崢嶸 凄惋 娓娓動聽 激濁揚(yáng)清 C.忸怩 磅礴 黯然神傷 書生義氣 D.慷慨 殺戮 相濡以沫 短小精悍 8．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項是（）

Ａ.上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設(shè)計多年的老專家也嘆為觀止。．．．．B.李娜是中國以個人身份參加法國網(wǎng)球公開賽的始作俑者，她希望自己的行動能夠為中國．．．．網(wǎng)球的發(fā)展帶來一些改變。

C.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上扣舷而歌，或立于．．．．小石橋上對月凝思。Ｄ.美軍此次清剿，不僅準(zhǔn)確擊斃了拉登這個讓他們最頭疼的恐怖分子，而且牽制了巴基斯坦境內(nèi)的部分塔利班武裝，可謂一箭雙雕。．．．．9．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．如何培養(yǎng)青少年的責(zé)任感，使他們意識到自身所擔(dān)負(fù)的使命，這對于教育工作者以及許多家長來說，也常常感到很棘手。B．《風(fēng)風(fēng)雨雨一百年》是季老的圖文自傳作品，是唯一一本迄今為止真正以圖文形式記錄季羨林先生一百年人生歷程的作品。

C．該煤礦管理混亂，導(dǎo)致礦難發(fā)生，使數(shù)名礦工遇難，上級部門為嚴(yán)肅法紀(jì)，礦長被給予撤職處分，賠償死難者每人20萬元人民幣。

D．清明小長假，人們紛紛祭掃、踏青，我市迎來了春節(jié)后第一個旅游高峰。記者從旅游部門了解到，小長假3天，我市幾處景點(diǎn)迎客量達(dá)2萬人次。

10.下列填入下文橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

道山如屏，溪水如歌，鵝卵石鋪就的古道，將你帶入古老意境的同時，也將你引到了愛蓮堂前。__________________________，大多是周敦頤和他的兩位優(yōu)秀后裔魯迅、周恩來的名言警句。佇立堂中，你會情不自禁地去尋覓三位優(yōu)秀周氏奇人間千絲萬縷的牽系。

①大門旁一副“心傳承孔孟，道學(xué)啟程朱”的對聯(lián)

②一副“心傳承孔孟，道學(xué)啟程朱”的對聯(lián)刻在大門旁

③言簡意賅地道出源遠(yuǎn)流長并對后世有極大影響的周子理學(xué)

④言簡意賅地道出周子理學(xué)的源遠(yuǎn)流長和對后世的影響

⑤堂中懸掛著好些字畫，爭奇斗妍的字畫中

⑥堂中懸掛著好些字畫，這些字畫爭奇斗妍

A、①④⑥

B、②③⑥

C、②③⑤

D、①④⑤

11．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

宿洞霄宮① 林逋

秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？

注：①洞霄宮：在今浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，道家認(rèn)為大滌洞是第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。

（1）此詩頷聯(lián)是寫景佳句，寫景很有特點(diǎn)，請簡析寫景手法。（4分）

（2）詩的尾聯(lián)提到了“芭蕉雨”、“枕上聞”，描繪了怎樣的意境？請簡析。（4分）

12、據(jù)悉，北京高考改革方案新鮮出爐，2016年，語文科目分值將從目前的150分提高到180分；而英語科目分值將從目前的150分下降至100分，而且英語實行社會化考試，一年兩考，考生可多次參加。

你如何看待北京高考語文和英語高考分值變化的這種現(xiàn)象？請簡要點(diǎn)評。要求：①觀點(diǎn)明確；②語言表達(dá)簡明、得體；③字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）

13、2010年11月1日，我國第六次人口普查工作正式開始。某地準(zhǔn)備在人民廣場舉行一次宣傳大會，需要在高大的充氣拱門的門柱上貼一副對聯(lián)，請你撰寫出來，字?jǐn)?shù)在14—20個之間。（4分）

14、校園內(nèi)有一方清水塘，常見各種有色漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請你代寫一句使人容易接受的話。（不超過20個字）（4分）BDABD CDDDD 3.Ｄ

（一箭雙雕：一箭射中兩只雕，比喻一舉兩得。Ａ．感情色彩不當(dāng)。嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。Ｂ．始作俑者原意為第一個做殉葬用的木制或陶制的俑人者。以后常用做“比喻第一個做某項壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。C指在不平常的情況下，有說有笑，同平常一樣。自若：跟平常一樣。比喻遇事鎮(zhèn)定。語境不恰當(dāng)）

4.B A項“圍繞以做強(qiáng)做大優(yōu)勢企業(yè)為目標(biāo)”句式雜糅； C 項“3月底前去” 有歧義； D項否定混亂。

5.D 本題應(yīng)根據(jù)選項的落腳點(diǎn)和語境的關(guān)系判定選項。本段前語境“來到愛蓮堂前”，這一落腳點(diǎn)決定后面必接“大門”，第一句選①，排除B、C，剩下A、D。⑤的落腳點(diǎn)“爭奇斗妍的字畫中”，正好接后語境的“大多是……”，應(yīng)為最后一句，排除A。

（1）①色彩渲染，用“碧”“紅”“青”“白”四字，鋪開一幅多彩的畫面。②動靜結(jié)合，流水、紅葉為動景，青林、白云為靜景。③視角轉(zhuǎn)換，“碧澗……”是向下看，“青林……”是向上看，俯仰相襯。④對比。“碧”與“紅”相對、“青”與“白”相對。（答出兩點(diǎn)即可）

（2）詩人雖未就寢，然而他已神往枕上的意境：雨打芭蕉的音響，枕上聽雨的情韻。尾聯(lián)營造了清幽而又閑適的意境。

12.示例一：語文的基礎(chǔ)性地位得到重視，英語回歸工具本源。示例二：分?jǐn)?shù)變化不能改變什么，關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容和方式的變革。

13.示例一：手牽手搞好人口普查 心連心建設(shè)美好中華

示例二：人口普查利國利民 全民參與有我有你 示例三：人口普查個個參與 科學(xué)發(fā)展人人受益

示例四：人人如實申報普查資料 家家積極配合人口普查

14.示例一：我和你一樣需要潔凈的臉龐。

示例二：你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底。示例三：讓我們共同為美麗的魚兒創(chuàng)造一個潔凈的空間。

第二篇：語文語言表達(dá)題訓(xùn)練

語文語言表達(dá)題訓(xùn)練

（一）1．根據(jù)甲乙兩種不同語境的要求,你如何糾正別人的錯誤?要求得體連貫,言之有據(jù).甲:鄰居讀初中的學(xué)生李明在家朗讀課文時,將“面面相覷”讀成“面面相虛”,你怎么糾正他? 答:

乙:英語課上,老師解釋短語“l(fā)ook at each other in grest surprise”時，將“面面相覷”讀成“面面相虛”,你怎么糾正他?

答:

2．一天，你的鄰居張可邀請你去游藝廳玩游戲機(jī)。你不愿意去，于是想辦法拒絕。秦干下面的要求各寫一句話。

（1）用事實證明無法接受張可的邀請。

答:

（2）用道理證明不該接受張可的邀請。

答:

3．你班的王曉明同學(xué)，原來學(xué)習(xí)成績一直不錯，可是今年開學(xué)以來，他迷上了武俠小說，期中考試，成績滑坡，心里很難過，請你以王曉明朋友的身份跟他談?wù)勑模涯阋f的話寫在下面的橫線上。答:

4．給下面一段文字的空白處不上恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

據(jù)報載，有位來自新加坡的華僑老太太游福建武夷山，途中不慎被蒺藜劃破了裙子，游興大減，坐在路邊不愿起來。機(jī)靈的女導(dǎo)游微笑著對她說“”這話說得老太太破“愁”為笑，連忙起身高興的繼續(xù)登山賞景了。

導(dǎo)游究竟說了哪些話使老太太破“愁”為笑柄繼續(xù)登上賞景呢？請根據(jù)當(dāng)時的情景，以導(dǎo)游小姐的身份將其補(bǔ)說出來。

答:

5．今年初，《讀書周報》舉辦了一次“月新杯”讀書格言征集活動，請你以“書”開頭自擬一條格言參加應(yīng)征。要求：用比喻修辭構(gòu)成排比句式，說出書的特點(diǎn)和作用。

答:

6．校園內(nèi)有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備做一塊告示牌，請你代寫一句容易使人接受的話。（不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字）

答:

7．元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。下面是元宵節(jié)的兩副對聯(lián)的上聯(lián)，請你參照例聯(lián)。然后根據(jù)對聯(lián)的基本要求，選擇其中的一副對出下聯(lián)。

例：上聯(lián)飛龍舞鳳成夜色下聯(lián)擊鼓踏歌皆春聲

（1）上聯(lián)一路笙歌春似海下聯(lián)

（2）上聯(lián) 銀花吐艷長春景下聯(lián)

8．根據(jù)例子，分析“響鐺鐺”一次的雙關(guān)義。

“雙關(guān)”是文學(xué)作品中常見的修辭手法，如唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，天晴之“晴”與愛情之“情”雙關(guān)。又如現(xiàn)代作家梁實秋的《雅舍小品·婚禮》：“從前

1一個鄉(xiāng)村鐵匠是當(dāng)?shù)乇M人皆知的一個響鐺鐺的人物。”在這里，“響鐺鐺”既指又指

9．舉一個日常生活中的詞語，并就其諧音雙關(guān)的特點(diǎn)作簡要說明?？椢镏械臈?、栗，自古就是民俗中的吉祥物。且看葛均義從《旗鎮(zhèn)》中描寫東北婚俗：“找兒女雙全的人鋪好新房，被窩里撒了棗和栗子。俗

話說早立子啊。”（《新華文摘》1997年第9期）又如，10．在為奧運(yùn)健兒凱旋而舉辦的慶功晚會上，中國女子排球隊集體演唱了歌曲《真心英雄》，請你以主持

人的身份，用簡潔有力飽含激情的話語引出歌名。

下面請聽由中國女

排的姑娘們給我們帶來的《真心英雄》。

11。我們在口語交際中，有時會出現(xiàn)不幸失言的現(xiàn)象。好在可以采取補(bǔ)救措施，請你根據(jù)語境及提示，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

（1）一位大學(xué)生在討論會的發(fā)言中，由于心理緊張，把“改革開放后，中國人民的生活一年比一年好”，誤說成“年比一年差”。此言一出，舉座驚愕。這位大學(xué)生頓時察覺失言，但他很快鎮(zhèn)定下來，不緊不慢的接上一句：

（2）有時說話者失言后可視其情況對錯話進(jìn)行順?biāo)浦郏擅畹剡M(jìn)行一番轉(zhuǎn)接，使之自圓其說，化誤為

正。

例如，某女主持人在音樂晚會上用優(yōu)美的聲調(diào)講道：”尊敬的女士們、先生們。下面我們將欣賞到多

次獲得國際比賽大獎的世界著名作曲家貝托羅先生用小提琴為我們演奏的幾首美妙的樂曲?！翱晌腋静?/p>

是什么小提琴家，”貝托羅不好意思的小聲對主持人說，“我是鋼琴家。”

“女士們、先生們，”主持人又連忙說，“

聲。

（3）當(dāng)說話者失言時，有時也可以采用逆向挽救的辦法，形成一種出其不意的正話反說的表達(dá)效果，巧

妙地彌合失言后留下的漏洞。

例如，甲、乙二人的一段對話：

甲：請問，假定有一個壞人和一個好人，你是選擇和壞人交朋友呢，還是選擇和好人交朋友？

乙：我當(dāng)然選擇壞人。

甲：物以類聚，人以群分。那么你也是壞人了！

乙：不。

在這里，乙在失言后，借勢采用了逆向挽救的方法，巧妙地將錯話轉(zhuǎn)意，富有哲理，意味深長。顯得十分

機(jī)智。

12．根據(jù)示例，仿寫句子。

（1）讀書好，讀好書，好讀書。

（2）根據(jù)下列句子的特點(diǎn)，在舉幾個例子，要求句式相同，字?jǐn)?shù)相等。

示例：①不得了，了不得！

舉例：

②數(shù)字出官，官出數(shù)字。

舉例：

13．根據(jù)下面句子的語境，在每條橫線上寫出一個適用于句中橫線處的熟語（歇后語、俗語或成語均可）。

對2004年9月25日《揚(yáng)子晚報》報道的南京某大學(xué)一入學(xué)新生竟帶鐘點(diǎn)工入學(xué)一事，廣大讀

者，反對者有，贊成者也不少。有人認(rèn)為，學(xué)生連宿舍衛(wèi)生都要別人打掃，將來怎么可能有足夠的能力為社會做貢獻(xiàn)。但也有人認(rèn)為“學(xué)生請了保姆就不能培養(yǎng)獨(dú)立能力”這種看法是危言聳聽，學(xué)生請了保姆，節(jié)省了時間，可以做更重要的事情。

14．某公園有一則公告：“公園內(nèi)嚴(yán)禁打鳥，嚴(yán)禁攀折花木，違者罰款10元，情節(jié)嚴(yán)重者扭送公安部門處理。”請你用委婉得體的語言，把它改寫成廣告。

改寫為：

15．閱讀下面一句話。如果用口語向同學(xué)傳達(dá)這句話的意思，該怎么說？

佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》（藏，音zàng，寶藏的意思），最早包括經(jīng)（佛經(jīng)）、律（戒律）、論（對經(jīng)文的解釋）三部分。

16．請為一家制藥廠的廠房樓設(shè)計一條霓虹燈箱的標(biāo)語，要符合制藥廠的特點(diǎn)。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，上口好記，語言簡明。（10—20字間）

17．仿照示例，改寫下面兩條提示語，使之更委婉生動、親切友善而不失原意。

提示語：（大學(xué)生宿舍前）按時歸宿，過時不候。

改寫為：好夢留人睡，莫作風(fēng)雪夜歸人。

提示語：（教學(xué)樓樓道里）禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫為：我輕輕地走，正如我輕輕的來。

（1）提示語：（公園里）保護(hù)草坪，禁止踐踏。

改寫為：

（2）提示語：（公路旁）酒后開車，害人害己。

改寫為：

18．編寫校園魔鬼詞典。

你聽說過“校園魔鬼詞典”嗎？校園魔鬼詞典最重要的就在于“魔鬼”二字，即對詞目的解釋是離奇的，古怪的，超越了通常道義上的理解，但細(xì)想又很有道理；其次，該詞典中所有詞目都源于校園，使校園生活的全方位體現(xiàn)。如：

外語教師：校園里最先與國際接軌的人。

監(jiān)考老師：我悄悄的蒙上你的眼睛。

考卷：由紅與黑組成的，比《紅與黑》更有震撼力的一張紙。

紅筆：老師手里的執(zhí)法工具。

書包：是一種防礙我們長個兒的玩藝兒。

請你依照這種樣式也寫三條，詞條由你自己從校園里選。

（1）

（2）

（3）

19．6月6日至6月11日是全國節(jié)能宣傳周，宣傳周主題是“節(jié)約用電，緩解瓶頸制約”。請擬一條以

字之間）20．以下是有些地方的宣傳標(biāo)語（括號內(nèi)提示其內(nèi)容），用意雖好，但語氣粗魯，態(tài)度生硬，違反了“以人為本”的執(zhí)政思想。請選擇其中兩條，改寫成規(guī)范、文明、構(gòu)思新穎、群宗較易接受的公益廣告。要求：愿意不變，每條在兩句以內(nèi)，不超過20字。

（1）嚴(yán)禁入內(nèi)，違者罰款（保護(hù)草坪）

（2）寧要家破，不要國亡（計劃生育）

（3）放火燒山，牢底坐穿（消防安全）

（4）養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬（普及義務(wù)教育）

21．下面是廣州某大公司在筆試、面試工作結(jié)束以后給每位落選的應(yīng)聘者寄去的一份“未錄取通知書”，讀來語氣委婉卻充滿誠意。

某某先生（小姐）雅鑒：

本公司征求人才一事，承蒙您參與應(yīng)征，您的學(xué)識資歷，均給我們留下了良好的印象。惜因名額有限，未能有幸借重，但我們?nèi)詫⒛馁Y料列入儲備人才檔案，待有機(jī)會再行借重共參大業(yè)。最后為您應(yīng)征本公司的熱忱，再次感謝，并請不時給予本公司批評指教。

請仿照此文的格式和語氣，以某報刊編輯部的名義，寫一封信給不擬采用的稿件的作者的“退稿信”。字?jǐn)?shù)在100字左右。（落款也可省略）

22．按要求仿寫一段話。

在通往美國舊金山的一條盤山路上，有一處危險的大轉(zhuǎn)彎，原先豎立著一塊牌子。上面寫著“小心車禍”，讓人很不舒服。后來有人改寫了這塊牌子，上面寫著“慢慢走啊，請欣賞”讓人覺得心清氣爽。請你設(shè)想一個場景，寫出兩條對比鮮明的警示語：

原：

現(xiàn)：

23．泰山日出美麗而壯觀，但夜晚從賓館前往日觀亭有一定危險。請你為賓館擬寫兩條以提醒游客注意安全為內(nèi)容的宣傳語。要求語言得體，主題鮮明，構(gòu)思新穎。（每條不超過20個字）

（1）

（2）

第三篇：七年級語文專題訓(xùn)練題

七年級語文專題訓(xùn)練題

詞語的理解與運(yùn)用

1.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。．．．．

B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。．．．．

C．他在大會上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。．．．．

D．托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會變革的現(xiàn)實。．．．．

2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.百色以它得天獨(dú)厚的旅游資源，吸引眾多旅游者前來觀光。．．．．

B.突如其來的強(qiáng)烈地震，摧毀了原本祥和安寧的玉樹小城。．．．．

C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。．．．．

D.看電視是游覽觀光最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶，便可大飽眼福。．．．．

3.下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè)計，深受好評。．．．．

B．憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實力和深厚的文化底蘊(yùn)，南京當(dāng)之無愧地獲得青奧會主辦權(quán)。．．．．

C．對于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。．．．．

D．在暑期社會實踐活動中，同學(xué)們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。．．．．

4.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。．．．．

C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。．．．．

D.2010年冬奧會上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。．．．．

5.下列句子中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A ．這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

B ．慶?！傲弧钡耐頃希瑐z小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

C ．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

6.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．“陽光體育運(yùn)動”實施以來，各級各類學(xué)校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。

B．夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡。

C．泗洪濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。

D．中學(xué)時代是一個人確立價值觀的重要時期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。

7.請選出下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用錯誤的一項（）。

A．這篇文章讓讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。

B．他自信這一席話委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無縫。

C．大家磕磕撞撞，轉(zhuǎn)彎抹角，走了半天，才找到了要采訪的那戶人家。

D．蘇州園林在設(shè)計上處處別有用心，是我國各地園林的標(biāo)本。

8．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．人口普查員小張工作積極主動，任勞任怨。

B．霍老師總是靠自己的人格魅力讓學(xué)生們心服口服。

C．本來就是他做錯了，他不但不認(rèn)錯，還名正言順地為自己辯解。

D．為了能在中考中取得更優(yōu)異的成績，小強(qiáng)同學(xué)常常廢寢忘食地學(xué)習(xí)。

病句辨析與修改

一、句子成分不搭配

1、主謂搭配不當(dāng)例：貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。

2、主賓不搭配例：哈爾濱的七月是一個美麗的城市。

3、動賓不搭配例：現(xiàn)在，我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛的鄉(xiāng)音，那膠 東人所特有的幽默和爽朗的笑聲。

3、修飾語與中心語不搭配例：只要稍微深思熟慮一下，這個道理還是不難領(lǐng)會的。

二、句子成分殘缺

1、少主語例：在老師和同學(xué)的幫助下，使他的成績有了很大提高。

2、少謂語例：學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這種工具，就不能有條理，嚴(yán)密的思維能力。

3、少賓語

例：今天的《黑龍江日報》繼續(xù)發(fā)表介紹我國最新科學(xué)技術(shù)成就，我讀后很受鼓舞。

三、語序不當(dāng)例：每一人有理想的青年，將來都希望自己成為對社會有用的人。

例：我們要隨時改正并發(fā)現(xiàn)錯誤。

四、前后不呼應(yīng)（兩面和一面不一致）

例：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

五、前后矛盾例：這次會議，我們班同學(xué)基本都參加了。

六、句式雜揉例：我們是生長在社會主義時代的青年是多么幸福??！

七、濫用否定詞例：還有誰不能不被志愿軍戰(zhàn)士的精神感動得熱淚盈眶呢？

例：為了防止此類事件不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了校園安全的教育和管理。

八、復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)例：他的基礎(chǔ)太差，盡管怎樣努力也趕不上別人。

九、語言歧義例：小明牽著牛吃草。1.帶有“禁止”﹑“嚴(yán)禁”、“防止”﹑“阻止”﹑“預(yù)防”﹑“難免”﹑“以免”﹑“避免”、“忌”﹑“杜絕”等詞語的句子，可考慮句子是否把意思說反了。

2.句子中有“是否”﹑“能否”﹑“優(yōu)劣”﹑“好壞”﹑“成敗”等肯定與否定﹑正面與反面相疊的詞語時，要考慮一面或兩面是否搭配。

3.有“多慮”﹑“懸殊”﹑“極好”﹑“久仰”﹑“慘遭”﹑“溺愛”等詞語出現(xiàn)，要考慮是否犯包容性錯誤。

4.句子以介詞開頭，特別是“通過（經(jīng)過）??，使（讓﹑叫﹑令）??”這個常見的錯誤句式，要考慮句子是否缺主語。

5.如果句子是復(fù)句，看關(guān)聯(lián)詞是否搭配。

6.句子含有否定詞時，要考慮是否誤用多重否定。

1.（2007年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.大家對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

B.請自覺遵守交通規(guī)則，避免不要發(fā)生事故。

C.天氣很晴朗，一朵朵五彩繽紛的白云漂浮在藍(lán)天。

D.二十一世紀(jì)的年輕人，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的歷史重任。

2.（2008年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

B.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。

C.中國人民正在為建設(shè)一個小康社會。

D.不是困難嚇倒了我們，而是我們戰(zhàn)勝了困難。

3.（2009年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。

B.這篇小說完美的塑造了一個普通船長的光輝事跡。

C.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D.全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學(xué)習(xí)﹑忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。

4．（2010年廣安）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。

B.通過這次植樹勞動，使他更喜歡參加青年志愿者活動。

C.夏天的華鎣山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的季節(jié)。

D.老師經(jīng)常講：中考是人生關(guān)鍵的一步，這一步一定要走好。

5．（2010四川省眉山）下列各句中，沒有語病的一項是()

A.過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

B.由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

C.他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

6.（2010四川省自貢）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一完好的遺橋了。

B.在這里我們所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的。

C.笑，是人們心情愉快的表現(xiàn)，對于健康是有益的。

D.成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。

7.（2010湖南省株洲）下列句子中沒有語病的一句是（）

A.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B.從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。

C.晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

D.當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。

8.（2010云南省曲靖）下列句子中沒有語病的一句是()

A.開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。

B.有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。

C.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個世界。

D.為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調(diào)水以解燃眉之急。

9.（2010黑龍江省哈爾濱）下面句子沒有語病的一項是()

A.開展“無煙日”活動，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。

B.學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

C.人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。

D.我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。

10.（2010廣東省佛山）請選出下列句子中沒有語病的一項（）

A.全校同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委為玉樹遭受地震災(zāi)害同胞獻(xiàn)愛心，作貢獻(xiàn)。

B.這次慘痛的經(jīng)歷，終于使他大徹大悟，痛改前非了。

C.同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費(fèi)水電等不良行為。

D.我們只有掌握了扎實的語文基礎(chǔ)，就能為學(xué)習(xí)別的知識插上翅膀。

11.（2010廣東省深圳）請選出下列句子沒有語病的一項（）

A.目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。

B.通過舉辦2010年上?！笆啦保谷澜绲哪抗舛季劢沟搅孙w速發(fā)展中的中國。

C.窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。

D.膳食營養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。

12.（2010黑龍江省綏化）下列句子沒有語病的一項是（）

A.臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。

B.多讀書是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。

C.通過開展“捐助”活動，使同學(xué)們懂得了關(guān)愛他人。

D.只有一到暑假，他就去學(xué)游泳。

13.（2011年廣元）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們每個華夏子孫義不容辭的責(zé)任。

B.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”是保證青少年健康成長的條件之一。

C.全國人民支援青川災(zāi)區(qū)的事實充分證明：人間有情，大愛無疆。

D.瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一齊放聲地笑了。

14.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。

B.為了避免用戶信息卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。

C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

D.因為運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，所以他的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

15．下列句子中沒有語病的一項是（）

A、我們要多看善思，善于解決并發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。

B、過了一會兒，汽車突然漸漸放慢了速度。

C、通過學(xué)習(xí)他的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

D、國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

16.（2010年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.電視劇《滄海》完美地塑造了海軍司令王山魁的光輝事跡。

B.通過這次深刻的教育，使我們大大提高了交通安全認(rèn)識。

C.雖然他有意于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，而且他的作品是不朽的。

D.我們不贊成應(yīng)試教育，不是否定考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動的做法。

17.（2012年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.實際上，每年中考語文試題的具體內(nèi)容都是變化的，因此，我們要學(xué)會應(yīng)變的能力，才能以不變應(yīng)萬變。

B.明年起在國內(nèi)所有室內(nèi)公共場所完全禁煙的“禁煙令”，得到了大多數(shù)市民的擁護(hù)。

C.隨著電視節(jié)目《非誠勿擾》的熱播，使性格色彩專家樂嘉以其犀利的言語、精準(zhǔn)的性格分析，給觀眾留下了深刻的印象。

D.八國集團(tuán)在德國關(guān)于全球氣候變暖問題作出了一項聲明，希望世界上發(fā)達(dá)國家在2050年之前，能夠使污染物的排放量減少兩倍。

第四篇：關(guān)于一年級語文訓(xùn)練題

一、我也會按順序默寫聲母。(12分)

二、我會讀拼音，寫字詞。(10)

tiānshànɡbāshíérzirùkǒuliùyuè

qīɡèdàhuǒbáiyúnlǎorényírì

三、找出7個整體認(rèn)讀音節(jié)下面劃“—”。(7分)

jiāowuyonɡzhixiánɡdie

yuɑnxionɡrìyīnɡyezhōnɡ

búxuánniúsǎozhuōyuè

四、我(wǒ)會(huì)填(tián)(8分)。

d—ié—()s—()—sèt—()—tiě

x—üé—()n—é—()()—uī—guī

()—u—ò—zuòc—()—ò—cuò

五、下(xià)面(mian)的(de)字(zì)母(mǔ)能(néng)組(zǔ)成(chéng)幾(jǐ)個(gè)復(fù)(fù)韻(yùn)母(mǔ)，把(bǎ)它(tā)寫(xiě)下(xià)來(lái)(8分)。

aoeiuü

六、看圖，給音節(jié)加上音調(diào)(4分)

七、我(wǒ)會(huì)添(tiān)筆(bǐ)畫(huà)，變(biàn)成(chéng)一(yí)個(gè)新(xīn)字(zì)。(6分)

大——()十——()日——()

口——()人——()二——()

八、我會照樣子寫筆畫順序,并填空.(12)

十：一十(共二畫，第二畫是。)

木：(共畫，第三畫是。)

樂：(共畫，第二畫是。)

上：(共畫，第一畫是。)

子：(共畫，第二畫是。)

九、我會拼讀，也會連線。(16分)

1.兔子手機(jī)烏龜西方

shǒujītùzixīfāngwūguī

2.yuèérxiǎoshǒutàiyánɡshùmù

月兒小手樹木太陽

十、我會按課文內(nèi)容填空。(5分)

山村

()去()()里，煙村()()家。

亭臺()()座，()()()枝花。

十二、我會讀，也會做。(7分)

晚上，爸爸在看報紙，媽媽在看電視。丁丁給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，丁丁也笑了。

1、丁丁家有口人，分別是、、2、我會連.爸爸 媽媽 我看電視 送水果 看報紙

第五篇：高一上語文教學(xué)計劃

高一上語文教學(xué)計劃

一、基本情況

1、教材使用情況：人教版語文必修一

2、任課班級：高一5班

3、本學(xué)期每周課時：每天一節(jié)正課，早自習(xí)2節(jié)，晚自習(xí)3節(jié)

二、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一的教材處理是：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行。每單元結(jié)束一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。（2）“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。

為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力。

（3）“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行。

“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力。

如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。

（4）精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

（5）以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。

新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

（6）推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

1、必修一一單元

寫人事

漢字簡介

中外傳記毛澤東篇目

2、必修一二單元

寫景

《論語》導(dǎo)讀

中外傳記杜甫篇目

3、必修一三單元

寫人

對聯(lián)簡介

中外傳記魯迅篇目

4、必修一四單元

寫事

新詞語

中外傳記貝多芬篇目