第一篇：2013-2014第二學期四年級語文一、二單元復習整理（定稿）

· ·四年級語文下冊第一單元期中復習2014.4

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· ·整理人：于 猛審核人：王曉東

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一、看拼音，正確、規范寫好漢字

· · ·ɡōu qúzüi shùzhanɡ zh?nɡɡuüi ɡuüihuí dànɡy?n fú·· ：··（）（）（）（）（）（）號··fàn chūchu? zh?uc?nɡ j?nɡj?nɡ quaɡū jìyǎnɡ qǐ liǎn 位··座··（）（）（）（）（）（）· · zhǎnɡ w?mínɡ maich?nɡ dùbǎn túzhàn küixìnɡ chōnɡ chōnɡ線·（）（）（）（）（）（）· ·· ·dà ɡàiɡu? lǜwyi fynɡl?a ɡu?dào tiánqǐnɡ ka jiün· ·（）（）（）（）（）（）· · · ·yì jiünyuán yùnjùn qiàohu? pōj? línɡzhün le shuǐ·：··（）（）（）（）（）（）名··姓··dànɡ yànɡlàn mànl?a ɡu?yìnɡ chanxiün yàndiàn xiàn ɡǎn· ·（）（）（）（）（）（）· · ·yün yǔl?utáijiǔ qítōu xiánwai w?i zhuànɡ ɡuün·封（）（）（）（）（）· · ··lǜ sa ɡōnɡ chǎnɡhuün shynɡ xiào yǔy? zhū xìnɡ shù·· ·（）（）（）· · ·jǐ h?n xì xiànyún dàn fynɡ q?nɡchūn shyn sì hǎi· ·：··（）（）（）級··fynɡ yua wú biünshì wài táo yuánshün wài yǒu shün 班·· ·（）（）（）· · · ·fyi bù liú quánɡǔ mù cün tiünsh? qínɡ huà yì·密（）（）（）· ·

二、課文積累填空

···

1、這是一首詩歌，以生動活潑的語言，描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告 · · ·訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林、改造自然的決心。植樹的好處有： · ·送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞?！ぃ骸ぁ?/p>

2、“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情?！鞍椤ぁばｋS金色童年的是一棵棵青翠的小樹。”這句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天學····像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材。“億··萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。”一句中，“版圖”指國家的疆域，“染”字···形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。

3、課文中，“綠色工廠”指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指的是森林，“綠色的希望”

四年級語文2013-2014第二學期 期中復習資料第1頁（共4頁）

指小樹苗。

4、本課講了我國主要科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。

5、“便走近杏樹數了數”、“竺爺爺彎下腰來，習慣地問”、“爺爺，您又看花啦”等語句，可以看出竺可楨爺爺堅持長期觀察，養成了認真觀察的習慣?！拔沂菃柕谝欢涫悄奶扉_的”可以看出竺可楨爺爺觀察的精確、細致。

6、“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？” “彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親．．．．．．．．?！傲晳T地問”說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間后的激動心情。．．．．．．．．．．．．．．．．走到前院。充分表現了竺可楨

7、時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏樹的花苞。這段話中把時間比作，這是用了的修辭手法。你還能把時間比喻成什么？試著寫一寫。

8、“我需要的是。搞科學研究，不能，也不能?！睆捏脿敔斦f的話中我們可以看出他是個的人。

9、二三月間，微風，毛毛細雨。千萬條展開了。的草，的芽，的花，都像，形成了。這段話描繪了 生機勃勃、明媚動人的美好春景。

10、幾對小燕子飛倦了，在電線上休息。在藍天的，電線桿之間連著的，多么像。停著的燕子，譜出一支春天的歌。在這句話中，電線桿之間連著的幾痕細線好比五線譜，燕子好比 音符，大自然為我們譜寫出一首春天的歌。

11、《燕子》是一篇散文，描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，表達了作者對春天和燕子的喜愛之情。

12、《江南春》是朝詩人的一首七言絕句。詩的前兩句抓住、、、、、、等幾個江南常見的景物，描繪了一幅江南春天的綺麗畫面，后兩句則抒發了詩人的思想感情。

13、《春日偶成》是朝詩人的詩作。題意是。全詩描寫了的春日景色，抒發了詩人的心情。

14、《江南春》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句?！敖洗骸保櫭剂x，就是描寫江南春天的美麗景色。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。其中第一二兩句寫今，三四兩句懷古。

15、《春日偶成》是宋代詩人程顥的作品。這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫下的。它描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊游的愉快心情。其中第一二兩句寫景，三四兩句抒情。

三、成語

★描寫春天成語： 春暖花開 萬紫千紅 百花齊放 草長鶯飛 繁花似錦 花團錦簇 萬木爭榮 姹紫嫣紅

四年級語文2013-2014第二學期 期中復習資料第2頁（共4頁）

蘋果核部分就會出現一個“五角星”的圖案，這使“我”從中受到啟迪——創造力來源于打破常規的思維方式。

4、《最佳路徑》“她這種，選擇的做法使大師深受啟發，??”

整理人：于 猛審核人：王曉東 格羅培斯受到的啟發是：

四年級語文下冊第二單元期中復習2014.4

一、看拼音，正確、規范寫好漢字。h?nɡ qiy miànqiáo zheshynɡ shūlán yüotú ànɡǎn chù

（）（）（）（）（）（）

y?u ?r yuánmì mìdìnɡ ɡǎocu? cùhǎi b?nɡuǎi wün（）（）（）（）（）（）wǔ jiǎo x?nɡmián yánqǐ fücǎi chūkuün zhǎiyōu yǎ

（）（）（）（）（）（）

pú táo yuánɡōnɡ kas? xùcǎn hu?jiào xùnjūn yún（）（）（）（）（）（）

qián shuǐ tǐnɡshtnɡ liàomǒu xiyp? suìtǎn kajiün ɡù

（）（）（）（）（）（）liú xiàn tǐyua ɡu?j? yìx?n shìq?nɡ lǐchánɡ ka（）（）（）（）（）（）

xún ɡu? dǎo jǔxiǎn w?i r?n zh?ɡ? lu? p?i s?

（）（）（）ran qí xuǎn z?j? huǐ r?n wánɡq?nɡ ?r yì jǔ

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qiǎn chánɡ zh? zhǐhū lún tūn zǎofú ɡuünɡ l?t yǐnɡ（）（）（）bù shan liǎo liǎotiün dào ch?u qínshú n?nɡ shynɡ qiǎo

（）（）（）

xún ɡyn wan dǐwú suǒ bù n?nɡwyibù zú dào（）（）（）

二、課文積累填空

1、“鮮為人知”的“鮮”是的意思。根據這個意思還可以組成下列詞

語：、。“循規蹈矩”是的意思。它在文中具體指的做法，而與之相反的做法是。

2、我們的切法是從，而他呢，卻

是。我們的切法，課文中用了一個成語來形容，就

是。鄰家小男孩的切法，課文中用了一個詞語來形容，就

是。

3、課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮為人知的“秘密”：四年級語文2013-2014第二學期 期中復習資料第3頁（共4頁）

5、施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草地所覆蓋。

在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道。第二年，格羅培斯讓人鋪

設了人行道。迪斯尼樂園的路徑之所以被評為世界最佳設計，是因為。

6、課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記述了他從

一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了“撒下草種，以前開放”的路徑設計策略，最終，被評為世界最佳設計的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。

7、.格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設計被評為世界最佳設計是因為：

（1）、格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創造，這樣的路徑已不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇；

（2）、行人走出來的路是優雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展

全部的本領，使路徑更美；（3）、這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷；

（4）、設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪??

8、格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑的方案和老太太賣葡萄的方法的相同之處是：利交給了大家，讓大家去尋找最適合自己的東西；都是順其自然的；都包含著對人們的信任、尊重??

9、《人類的“老師”》人類從身上得到啟示，發明了飛機；從身上得到啟示，發明了新式飛機；從身上得到啟示，改進了船體設計，大大 提高了輪船航行的速度；從身上得到啟發，設計了許多“薄殼結構”的建筑物；模仿袋鼠制造

了；模仿貝殼制造了。所以說，是人類的“好老師”。

10、自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。（１）科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇。

（２）科學家研究了鳥類飛行的原理發明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲

身上得到啟發，不斷提高飛機的性能。（３）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。

（４）建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。

（５）人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克

11、我還知道：

（６）科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。

（７）科學家從螢火蟲身上得到啟示，發明了高效的冷光源。

（８）人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼??

三、成語、名言 ★創新的成語： 推陳出新 標新立異 革故鼎新 破舊立新 獨辟蹊徑 別具匠心 ★創造力名言： 所謂創新，往往是將早已存在的東西加以變化。--普拉斯 時時是創造之時，處處是創造之力，人人是創造之人。--陶行知

四年級語文2013-2014第二學期 期中復習資料第4頁（共4頁）

第二篇：四年級第二學期語文教案 二

2、小溪流的歌

【教學目標】

1、繼續根據要求預習課文，區別“清亮”和“清脆”的意思。

2、在學習課文的過程中，能區別“漂、游、跑”的意義。

3、能有感情地朗讀課文。

4、能感受小溪流歡快、積極向上的生活態度。

【教學過程】

一、導入學習

1、同學們，當你漫步在田野，或置身于山林，觀看那蜿蜒曲折的小流清溪，一定會被那清澈透底、碧波蕩漾的秀色所陶醉，而那溪流丁冬的響聲，更能激起人的無限遐想。

2、媒體出示課題：

2、小溪流的歌。（1）齊讀課題。

（2）媒體出示作者照片。（板書：嚴文井）

師：同學們，2005年7月28日《人民日報海外版》登載了這樣一篇文章：《懷念嚴文井：小溪流的歌永不停息》，為什么以“小溪流的歌永不停息”來懷念這位剛剛去世的“童話爺爺”呢？那是因為他的代表作就是《小溪流的歌》。今天，就讓我們一起來聆聽這支小溪流的歌吧！

二、感知課文

1、媒體出示“預習小菜單”。

（1）輕聲讀課文，用喜歡的方式學習不認識或不理解的字詞。（2）區別“清亮”和“清脆”的意思。（3）想一想：

①小溪流的成長經歷了哪幾個過程嗎？

②為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲勞和憂愁”？

2、學生自學。

3、檢查字詞預習情況。（1）學生讀詞語、詞組。（媒體出示）

①漂浮

清脆

疲勞

疲倦

憂愁

狹長

拐彎

匯合 ②五顏六色的卵石

巨大的石塊

清脆的回聲

狹長的山谷

枯黃的小草

茫茫的海洋（2）重點理解“清亮”和“清脆”的意思。

（3）說一說：小溪流的成長經歷了哪幾個過程嗎？（板書：小溪流一小河

大江一海洋）

三、研讀課文。

1、學習1——3小節。

（1）交流：為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲勞和憂愁”？（2）媒體出示練習： 想一想，帶點的詞語能否改成括號里的詞語？再讀一讀，體會句中所用的詞語表達了怎樣的情感？ 小溪流笑著往前跑。（漂、游）

．

小樹葉不怕癢，輕輕轉了兩個圈兒，就又往前漂。（跑、游）．小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。（跑、漂）．（3）齊讀1——3小節。

2、學習課文4——9小節。

（1）小溪流的歌是歡快活潑的，你認為小溪流的歌還是怎樣的？學習課文4——9節。

媒體出示學習小菜單：

思考：小溪流的歌是歡快活潑的，你認為小溪流的歌還是怎樣的？ 讀：四人小組合作讀課文4——9節。

找：在文中找找能解決這個問題的相關句子，用橫線畫出來。說：用一個詞語概括小溪流的歌是怎樣的。（2）小組學習。（3）全班交流。（教師隨機板書： 快樂 自信 歡樂 執著 沉著 樂觀 充滿熱情）（4）小溪流不知疲倦地奔流，匯入大海，遇到了許多新朋友。他們之間會有什么交流？請選擇一個內容，找個好朋友，一起說一說。

四、復習鞏固。

1、配樂齊讀課文。

2、積累名言警句。師生齊讀。媒體出示：

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。

五、拓展作業（媒體出示）1．有感情地朗讀課文。

2、抄寫詞語：

五顏六色 漂浮 阻止 疲勞 停留 匯合 活潑歡快 不知疲倦

3、個性選擇，快樂作業。（媒體出示）

愛讀書的你，不妨閱讀嚴文井的原著《小溪流的歌》。

愛習作的你，不妨作一首小詩，表達對小溪流的喜愛之情。愛畫畫的你，不妨畫一畫活潑歡快、不知疲倦的小溪流。愛上網的你，不妨上網搜集有關小溪流的資料。愛唱歌的你，不妨創編一首小溪流的歌給大家聽。

板書設計

2、小溪流的歌

嚴文井

小溪流一小河

大江一海洋

快樂 自信 歡樂 執著 沉著 樂觀 充滿熱情

第三篇：四年級語文上冊第二單元知識點復習

第二單元資料

1．《天安門廣場》是一篇說明性的課文。天安門廣場位于首都北京的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。課文二、三自然段按方位順序介紹了天安門廣場上的建筑物：廣場北端是天安門，天安門前是金水河，河上是金水橋，廣場中央是人民英雄紀念碑，南端是毛主席紀念堂，東側是中國國家博物館，西側是人民大會堂。由于天安門廣場舉行過開國大典，所以它是全國各族人民無比向往的地方。

2．天安門是新中國的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！

1．《徐悲鴻勵志學畫》講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優異的成績為中國人爭光的故事。贊揚了他為祖國勤學苦練的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞“勵志學畫”這個重點來逐層敘述。2．“功夫不負有心人”指做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的?！肮Ψ颉敝笗r間、精力?！坝行娜恕蔽闹兄感毂??！坝醒鄄蛔R泰山”指長著眼睛辨不出泰山，比喻無知。

徐悲鴻省吃儉用，潛心學畫，終于成為一名杰出的畫家，真是功夫不負有心人。那位嘲笑過他的外國學生承認自己有眼不識泰山。

1．《虎門銷煙》記敘了1839年6月在廣州虎門舉行震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神?；㈤T銷煙整整持續了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣。

2．虎門銷煙的偉大意義是虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的。

3．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：勵志學畫的著名畫家徐悲鴻，為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道精忠報國的岳飛和收復臺灣的鄭成功都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：文天祥、董存瑞、錢學森、孫中山、毛澤東等。

練習2

1．表現愛國主義的詞：以身許國、碧血丹心、大義滅親、、憂國憂民、浩氣長存（精忠報國、舍生取義）

2、明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。告訴我們在讀好書的同時還要關心國家大事。與此相對的一句俗語是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。3．描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比 描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色舞 描寫花多的詞：花團錦簇、萬紫千紅、百花爭艷、五顏六色 描寫歡慶場面的詞：歡天喜地、熱火朝天

4．形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光

第二單元資料

1．《天安門廣場》是一篇說明性的課文。天安門廣場位于（）的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。課文二、三自然段按（）介紹了天安門廣場上的建筑物：廣場北端是（），天安門前是（）河，河上是（），廣場中央是（），南端是（），東側是（），西側是（）。由于天安門廣場舉行過開國大典，所以它是全國各族人民無比向往的地方。

2．天安門是新中國的象征。（），北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：（）！

1．《徐悲鴻勵志學畫》講述了年輕畫師徐悲鴻留學（）時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優異的成績為中國人爭光的故事。贊揚了他為祖國勤學苦練的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞（）這個重點來逐層敘述。2．“功夫不負有心人”指做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的?！肮Ψ颉敝笗r間、精力?！坝行娜恕蔽闹兄感毂櫋！坝醒鄄蛔R泰山”指長著眼睛辨不出泰山，比喻無知。

例子：徐悲鴻省吃儉用，潛心學畫，終于成為一名杰出的畫家，真是功夫不負有心人。那位嘲笑過他的外國學生承認自己有眼不識泰山。

1．《虎門銷煙》記敘了（）在廣州虎門舉行震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了（），謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神?；㈤T銷煙整整持續了（）天，（）斤鴉片化為煙渣。

2．虎門銷煙的偉大意義是虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，（）3．熱鬧場景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：勵志學畫的（），為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄（），令世人震驚。我還道精忠報國的（）。像這樣的愛國英雄還有：文天祥、董存瑞、錢學森、孫中山、毛澤東等。

練習2

1．表現愛國主義的詞：以身許國、碧血丹心、大義滅親、、憂國憂民、浩氣長存（精忠報國、舍生取義）

2、明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。告訴我們在讀好書的同時還要關心國家大事。與此相對的一句俗語是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。3．描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比 描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色舞 描寫花多的詞：花團錦簇、萬紫千紅、百花爭艷、五顏六色 描寫歡慶場面的詞：歡天喜地、熱火朝天

4．形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光

第四篇：四年級上冊語文第二單元復習材料

四年級上冊語文第二單元復習材料

姓名：

一、比一比，再組詞

莫（莫非）蠟（蠟燭）揮（揮手）虎（老虎）鋪（鋪開）寞（寂寞）臘（臘月）渾（渾身）虛（虛心）捕（捕魚）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）瘦（瘦?。┖粒ńz毫）疊（重疊）

痕（痕跡）寓（寓言）擇（選擇）扒（扒開）疑（懷疑）狠（狠心）遇（遇到）澤（沼澤）趴（趴在）凝（凝視）

二、近義詞：

舒服——舒適 牢固——堅固 空隙——間隙 出名——有名

隱蔽——遮蔽 慎重——謹慎 挖掘——發掘

搜索——搜查 隨遇而安——入鄉隨俗

靜謐——寧靜 偶然——偶爾 豪放——豪爽 坐臥不安——如坐針氈

四、反義詞：

彎曲—筆直 牢固—薄弱 仔細—粗心 舒服—難受

慎重—輕率 粗糙—光滑 干燥—濕潤

偶然—必然 嶄新—陳舊 不可思議—可想而知

隱蔽—暴露 隨意—慎重

五、積累（花名歌謠）正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

課外編創：三月杏花滿枝頭，四月櫻花上粉妝，五月丁香開得旺，六月牡丹爭芬芳。

1、胸有成竹：也說“成竹在胸”，是說畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、造句：胸有成竹——這次考試，她經過了充分地復習，胸有成竹地走進了考場。

寫作之前，要認真仔細地進行選材和構思，做到胸有成竹。

六、詞語形式積累

ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈紅彤彤 黑乎乎 紅艷艷

AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲

ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 ABAC：自由自在 如怨如訴 活靈活現 活龍活現 繪聲繪色 忽明忽暗 若隱若現 無憂無慮

AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也 娓娓動聽 戀戀不舍 瑟瑟發抖

半紫半黃: 半灰半百合色 半青半黃 半黑半白

葡萄灰： 梨黃 茄子紫 棗紅 米黃 天藍 銀白鵝黃 藕荷色 蘋果綠

七、課文復習

1、《題西林壁》這首詩是（宋朝蘇軾）寫的，這首詩不僅對廬山(雄奇壯觀、千姿百態)景象的贊美，而且(不識廬山真面目，只緣身在此山中)這句詩蘊含著人生的哲理，即(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：(當局者迷，旁觀者清。)

2、《游山西村》是（宋）朝(陸游)寫的,該詩生動地描繪了(豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗)，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對(農村生活的喜愛的真摯感情。）

3、隨遇而安的意思是（能適應各種環境，在任何環境中都能滿足）。我從（慎重地選擇住址）、（不利用現成的洞穴）、（一點點地挖掘）這幾點知道蟋蟀不肯隨遇而安。

4、《爬山虎的腳》作者是（葉圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家（法布爾），創作了著名的《昆蟲記》；

5、這一單元作者能把句子寫得這么具體，這么準確，是由于作者觀察得（認真、仔細），而且經過了（長期地觀察），否則不可能寫得這么清楚。

6、蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。

但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對前足和一雙后腿。在這明顯的發差中，我們體會到蟋蟀修建這樣的住宅簡直是一個奇跡。

四年級上冊語文第三單元復習資料

姓名：

一、比一比，組詞

允（允許）牌（廣告牌）訓（訓斥）覆（覆蓋）辣（火辣辣）酷（冷酷）凝（凝結）

充（充分）脾（脾氣）順（順利）復（復習）束（一束）酸（心酸）疑（懷疑）

融（融合）乘（乘法）代（現代）煤（煤球）拆（拆開）建（建設）

隔（隔開）剩（剩下）伐（砍伐）某（某人）訴（告訴）?。ń】担?/p>

二、近義詞：

喧鬧——吵鬧 允許——許可 訓斥——斥責 凝視——注視 荒涼——荒寂 孤獨——孤單

寬闊——廣闊 恢復——復原 詫異——驚異 激動——沖動

清理——整理 仍舊——依舊 茂密——茂盛

寒冷——酷寒 朋友——好友 融化——消融

神奇——神秘 熱鬧——喧鬧

憤怒——憤恨 靈活——敏捷 重要——重大

三、反義詞：

漂亮—丑陋 喧鬧—寂靜 荒涼—繁華 允許—禁止 任性—約束

寬闊—狹窄 簡單—復雜

謙虛—驕傲 清澈—渾濁 茂密—稀疏

朋友—敵人 融化—凝固 寒冷—炎熱

親熱—冷淡

憤怒—愉快 撒謊—誠實 靈活—呆板 重要—次要 神奇—平凡

四、積累

（1）《雨中的樹林》

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（2）描寫四季特點： 春：鮮花盛開 草翠花開 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風化雨

夏：綠樹成蔭 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎

郁郁蔥蔥 秋：秋風送爽 秋高氣爽 秋色宜人

鮮果飄香 冬：冰天雪地

白雪一片 北風呼嘯 狂風大作 寒氣襲人

寒冬臘月 鵝毛大雪

五、課文復習

1、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

2、《巨人的花園》作者是（英國）王爾德，這篇課文告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

3、《去年的樹》（日本）新美南吉，讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

4、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友時，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。這一個“看”，是鳥兒實現了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。

兩個“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。）

5.《小木偶的故事》告訴我們只會笑是遠遠不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。

四年級上冊第四單元復習材料

姓名：

一．比一比，組詞

勁（使勁）鄭（鄭重）歷（歷史）食（食物）據（根據）倘（倘若）頸（頭頸）鄰（鄰居）厲（嚴厲）餐（晚餐）?。▌觯┥校ǜ呱校┳穑ㄗ鹁矗┖澹ê逍Γ┬裕ㄐ愿瘢└瘢ǜ褡樱╊I（領導）職（盡職）蹲（蹲下）供（供養）姓（姓名）客（客人）貪（貪玩）聯（聯系）癢（抓癢）搞（搞出）踩（踩?。┟罚坊ǎ┥撸ㄐ∩撸┑ǖ梗樱幼樱└澹ǜ寮垼┎剩ú噬┗冢ê蠡冢┖纾ú屎纾╄F（鋼鐵）童（童年）辟（開辟）飲（飲水）待（等待）脾（脾氣）撞（頂撞）壁（墻壁）吹（吹氣）侍（侍候）牌（廣告牌）

二．多音字

折 sh?（枝折花落）zhē（折騰）zh?（打折）扇shān（扇動）shàn（扇子）的de（我的）dí（的確）dì（目的）當dāng（當心）dàng（上當）角ju?（角色）jiǎo(角落)供 gōng（供養）g?ng（供品）看kàn（看見）kān（看守）惡 ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）差 chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）調 diào(腔調)tiáo(調節)三．近義詞 倘若—如果 供養—供給 攀談—交談 掂量—權衡 舉步—邁步 凝視—注視 討厭—厭惡 欺侮—欺負 警戒—戒備 古怪—奇怪 嚴肅—嚴格 鄭重—莊重 高傲—傲慢 奢侈—奢華 窺伺—偷看 敏捷—敏銳 榮膺—榮任 率領—帶領 呼喚—呼喊 溫柔—柔和 勇猛—勇敢 淘氣—頑皮 喜歡—喜愛 慈愛—慈祥 凄慘—悲慘 四．反義詞

高傲—謙卑 敏捷—遲鈍 仔細—馬虎 茂密—稀疏 盡職——失職 討厭—喜歡 反抗—順從 呵斥—稱贊 挺立—耷拉 溫柔—粗暴 暖和—寒冷 欺侮—幫助 慈愛—冷酷 勇敢—軟弱 勇猛—怯懦 慢條斯理—大步流星 無憂無慮—優心忡忡 生氣勃勃—死氣沉沉 五．關于動物的成語

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下

呆若木雞 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試

笨鳥先飛 膽小如鼠 六．加點字意思

一絲不茍（馬虎）變化多端（項目）豐富多彩（花樣）裝腔作勢（腔調）無憂無慮（擔憂）屏息凝視（憋?。ê粑ǘ⒆∫粋€目標）（看）粗細各異（不同）生氣勃勃（旺盛的樣子）遭殃（遇到）（災禍）彼此（這個）（那個）

七、造句

非??不可??他下了決心，非把這事兒辦好不可！任憑??也??任憑功課再忙，我們也要抽時間鍛煉身體。任憑雨下得再大，也要按時到學校。任憑刮風下雨，我們也要堅持上學。局促不安??只見他在那里，臉上紅一陣，白一陣，覺得局促不安。老師那慈祥的笑容，讓他局促不安的心安定了下來。我撒了謊，心里感到局促不安。

從容??經過充分的復習，他從容地走進了考場。大敵當前，他依然那么從容。

七、課文復習

1．《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；

2．“古怪”的意思是（性格特別，令人難以捉摸），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（老實）又（貪玩）；雖（貪玩）卻又（盡職）；既（膽?。┯郑ㄓ旅?）。表面看起來作者是（不喜歡）貓的，其實是表達了對貓的（深深喜愛）之情。

3．《白鵝》課文寫了鵝的高傲，更表現在叫聲、步態和吃相中。這句話是文章的過渡段，起承上啟下作用。它的姿態：左顧右盼；叫聲：嚴肅鄭重；步態：從容、大模大樣；吃相：三眼一板，一絲不茍。

4．《貓》一文，老舍抓住大貓性格古怪和小貓淘氣可愛來說明作家對貓的喜愛之情。

5．母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有一群雞雛，一個母親必定就是一位英雄。所以老舍不敢再討厭母雞。

第五篇：四年級上冊語文第二單元復習材料

四年級上冊語文第二單元復習材料

姓名：

一、比一比，再組詞

莫（莫非）蠟（蠟燭）揮（揮手）虎（老虎）鋪（鋪開）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）

寞（寂寞）臘（臘月）渾（渾身）虛（虛心）捕（捕魚）瘦（瘦?。┖粒ńz毫）疊（重疊）

痕（痕跡）寓（寓言）擇（選擇）扒（扒開）疑（懷疑）狠（狠心）遇（遇到）澤（沼澤）趴（趴在）凝（凝視）

二、多音字

重 chóng（重疊）zhòng（重要）空 kòng（空隙）kōng（空間）

鋪 pū（鋪路）pù（店鋪）曲 qū(彎曲)qǔ(曲子)彈 tán(彈琴)dàn（子彈）

興 xìng（高興）xīng（興奮）禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）

三、近義詞：

舒服——舒適 牢固——堅固 空隙——間隙 均勻——平均

出名——有名 隱蔽——遮蔽

慎重——謹慎 挖掘——發掘

簡單——簡明 搜索——搜查 隨遇而安——入鄉隨俗

靜謐——寧靜 偶然——偶爾 豪放——豪爽 坐臥不安——如坐針氈 收拾—整理

四、反義詞：

彎曲—筆直 牢固—薄弱 均勻—不等 仔細—粗心 舒服—難受

慎重—輕率 粗糙—光滑

柔弱—剛強 干燥—濕潤 簡樸—奢華

偶然—必然 嶄新—陳舊 不可思議—可想而知

寬敞—窄小 隱蔽—暴露 隨意—慎重 熱鬧—安靜

五、積累（花名歌謠）

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

課外編創：三月杏花滿枝頭，四月櫻花上粉妝，五月丁香開得旺，六月牡丹爭芬芳。

1、胸有成竹：也說“成竹在胸”，是說畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、造句：胸有成竹——這次考試，她經過了充分地復習，胸有成竹地走進了考場。

寫作之前，要認真仔細地進行選材和構思，做到胸有成竹。

六、詞語形式積累

ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈 紅彤彤 黑乎乎 紅艷艷 AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲

ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚

空空如也 人影綽綽

清波漾漾

ABAC：自由自在 如怨如訴 活靈活現 活龍活現 繪聲繪色 忽明忽暗 若隱若現 無憂無慮

AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也 娓娓動聽 戀戀不舍 瑟瑟發抖

半紫半黃: 半灰半百合色 半青半黃 半黑半白

葡萄灰： 梨黃 茄子紫 棗紅 米黃 天藍 銀白 鵝黃 藕荷色 蘋果綠

七、課文復習

1、《題西林壁》這首詩是（宋朝蘇軾）寫的，這首詩不僅對廬山(雄奇壯觀、千姿百態)景象的贊美，而且(不識廬山真面目，只緣身在此山中)這句詩蘊含著人生的哲理，即(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：(當局者迷，旁觀者清。)

2、《游山西村》是（宋）朝(陸游)寫的,該詩生動地描繪了(豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗)，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對(農村生活的喜愛的真摯感情。）

3、隨遇而安的意思是（能適應各種環境，在任何環境中都能滿足）。我從（慎重地選擇住址）、（不利用現成的洞穴）、（一點點地挖掘）這幾點知道蟋蟀不肯隨遇而安。

4、《爬山虎的腳》作者是（葉圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家（法布爾），創作了著名的《昆蟲記》；

5、這一單元作者能把句子寫得這么具體，這么準確，是由于作者觀察得（認真、仔細），而且經過了（長期地觀察），否則不可能寫得這么清楚。

6、蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。

但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對前足和一雙后腿。在這明顯的發差中，我們體會到蟋蟀修建這樣的住宅簡直是一個奇跡。