第一篇：六年級語文一、二單元復習材料（范文模版）

第一單元（于涵旭）

1、山中訪友

一、生字

蘊含 陡峭 俠客 俯視 qiào xiá fǔ 瀑布 俏麗 峽谷 肺腑

二、課內閱讀

1、《山中訪友》的作者是李漢榮。

2、重點句子分析：

①啊，老橋，你如一位德高望望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

分析：這句話運用了比喻的修辭手法，把老橋比作一位德高望重的老人。不但寫出了橋的古老，而且突出了老橋為人民大眾默默無聞、無私奉獻的品質。表達了作者對老橋的贊美、敬佩之情。

②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

分析：這句話運用了擬人的修辭手法，形象地表達了作者與鳥兒、露珠兩位老朋友之間深厚的的友誼、感情。

2、山雨

一、生字

沙 沙啞 tiáo調色 辯 辯論 shā

紗 紗布 調 biàn辨 辨認

砂 砂紙 diào調動 辮 辮子

3、草蟲的村落

一、生字

páng龐 龐大 烘 烘烤 xiàng小巷

hōng 巷

chǒng寵 寵愛 哄 哄動 hàng 巷道

二、課內閱讀

1、《草蟲的村落》的作者是郭楓。

2、重點句子分析： ①空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。

分析：這句話運用了聯想和想象的寫作手法，把細密的草莖幻想成茂盛森林，也為這次有力創造出第一個空間----森林。

②甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。

分析：這句話運用了比喻的修辭手法，把振翅的聲音比作靈泉。表達了作者對大自然小生命的熱愛、贊美之情。

4、索溪峪的野

一、生字

欲 欲望 澆 澆水 luǎn

yù

浴 洗浴 卵 石

峪 嘉峪關 繞 圍繞

第二單元（于涵旭）

5、詹天佑

一、生字

撓 阻撓 譏 譏笑 陡 陡峭

饒 饒命 饑 饑餓 徒 徒弟

二、課內閱讀

1、詹天佑是一個杰出的愛國工程師。

他還是一個一絲不茍，對待工作高度負責、具有卓越的創造才能的工程師。

2、重點句子分析：

①詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測路線。分析：“毅然”和“馬上”兩個詞說明詹天佑堅定的決心，這句話表現了詹天佑強烈的愛國情感。

②塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。

分析：這句話通過對環境的描寫襯托出詹天佑不畏艱險、以身作則的工作作風。

6、懷念母親

一、生字

朧 朦朧 斑 斑馬 檬 檸檬

攏 合攏 班 班級 朦 朦朧

二、課內閱讀

1、《懷念母親》的作者是季羨林。我們曾經學過他寫的文章《自己的花兒是讓別人看的》。我們還學過關于他的文章《“小苗”與“大樹的對話》。

2、重點句子分析：

①然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

分析：這句話中出現“凄涼”和“甜蜜”兩個詞，它們看似矛盾，其實不然。因為作者雖然一個人在國外，感到非常孤獨，但是只要一回想起過去的一些美好往事，心中就會感到非常甜蜜幸福。

②我現在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時候想得簡直不能忍耐。

分析：這句話中的四個“想”字和“簡直不能忍耐”表明作者思念故鄉、故國之情，濃烈至極。

7、彩色的翅膀

吭 吭聲 yùn 暈船 zhǒng種子

kēng 暈

種

坑 坑道 yūn 暈倒 zhòng種植

8、中華少年

jìn 強勁 hǎ 哈達 shēng

勁 哈

蘆 笙

jìng 勁頭 hā 哈欠 1．《山中訪友》 一.字詞: 邀 邀 瀑 瀑 澗(jiān)水 樹冠(guān)旋轉(zuǎn)汩(gǔ)汩

嗅（xiù）隆?。╨óng）的 二．課后題：作者訪問了老橋、樹林、鳥兒、露珠、溪流、山泉、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭這些朋友。

1、“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！?/p>

修辭手法：擬人、聯想、想象

理解：從這里可以看出作者與山中朋友之間的感情十分深厚。表達了作者對大自然的喜愛之情。

三、閱讀：《山中訪友》是一篇散文，作者李漢榮，整篇文章運用聯想和想象的修辭手法，表達了作者對大自然的喜愛之情。2.《山雨》

一、字詞：啼（tí）囀（zhuàn）

二、閱讀：《山雨》作者趙麗宏，整篇文章運用聯想和想象的寫作手法，表達了作者對山雨的喜愛之情。3.《草蟲的村落》

一、字詞：巷巷

寒暄（xuān）熙熙（xī）攘攘（rǎng）

紅鳩（jiū）鳥 二．重點句：

1、“我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言?！?好處：表達了作者對小昆蟲的喜愛之情。

2、“我忽忽悠悠地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來?！崩斫猓赫f明作者觀察昆蟲已經到了忘我的境界，與前文相呼應。表達了作者對小昆蟲的喜愛之情。三．閱讀：《草蟲的村落》作者郭楓，整篇運用聯想和想象的修辭手法，表達了作者對小昆蟲的喜愛之情。4.《索溪峪的野》

一．字詞：綿亙（gan）蜿蜒

旁逸（yì）斜出

返璞（pú）歸真 二．閱讀：《索溪峪的野》作者曹敬莊，主要運用擬人、比喻、聯想和想象等修辭手法，表達了作者對索溪峪的“野”的喜愛之情。5.《詹天佑》

一．字詞：勘（kān）測

經緯（wěi）儀

隧（sùi）道 二．重點句：

1、“它親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪?！?理解：“親自”這個詞說明了詹天佑的以身作則和身體力行。

2、“詹天佑順著山勢，設計了一種‘人’字形線路?！?理解：這句話說明了詹天佑具有卓越的創新才能。（或創新精神）

三．閱讀：本文寫了詹天佑是一個高度負責、以身作則、愛國、有卓越創新才能的人。6.《懷念母親》

一．字詞:朦

朧

斑

二．課后題：

1、作者有兩個母親，一個是生身母親，一個是祖**親。

2、“不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！?/p>

理解：因為作者是第一次離開祖國，十分想念祖國，所以祖**親頻繁地出現在夢里。

3、“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！?/p>

理解：作者想到故鄉的老朋友，心里十分凄涼，但想到和故鄉老朋友在一起地快樂時光，心里又十分甜蜜。三．閱讀：《懷念母親》作者季羨林，主要表達了作者對兩位母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

7.《彩色的翅膀》

一．字詞：壘（diàn）出

安（居）（樂）業

波（濤）起（伏）

（碧）空如（洗）二．閱讀：文中小高是個要熱愛海島、建設海島、扎根海島的人。

寶石島指西沙群島。插述的意思是把原來發生的事情插到現在講述的事情里。8.《中華少年》

一．字詞：翱（áo）翔

莽莽（mǎng）昆侖（lún）

剛勁（jìn）

縈（yíng）繞耳畔

蹣（pán）跚（shān）學步

蘆笙（shēng）嗩（sǔo）吶

二．閱讀：本文作者李少白，文章中“楓橋的鐘聲”指“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！薄按竽墓聼煛敝浮伴L河落日圓，大漠孤煙直。” 9.《窮人》

一．字詞：怨

怨

裹

裹

魁

魁

魁梧（wú）

黧（lí）黑 二．重點句：

1、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在隔板上閃閃發亮?！?/p>

描寫：環境描寫

理解：從這一處環境描寫中可以看出桑娜是一個很勤勞的家庭主婦。

2、“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？…不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？…….他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

描寫：心理描寫。

忐忑不安：心神不安定。

此處省略號的作用是心理活動的時斷時續。為什么桑娜忐忑不安：因為她害怕增加家庭負擔，給丈夫壓力。

從這里可以看到桑娜那種善良，寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好心靈。三．閱讀：《窮人》的作者俄國作家列夫·托爾斯泰。

文中，漁夫夫婦有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。桑娜是個善良、勤勞、樂于助人、充滿愛心的人。漁夫是個爽直、樂于助人的人。10．《別餓壞了那匹馬》

一．字詞：流（連）忘（返）

身無（分）（文）

暼（piē）見

囁（niē）嚅（rú）二．閱讀：

本文作者許申高。文中“我”是一個喜愛看書、求知若渴的孩子。青年是個熱愛生活、寬厚善良的人。爸爸是個正直的人。11．《唯一的聽眾》

一．字詞：（躡）（手）躡腳

無（法）（割）舍 二．重點句：

1、我停下來時，她總不忘說上一句:“真不錯，我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。” 描寫：語言描寫

理解：這句話說明了老教授對“我”的愛護和鼓勵。

2、“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！?/p>

描寫：心理描寫

理解：說明“我”聽了老教授的鼓勵后找回了自信和快樂。

三．閱讀：本文作者落雪，本名鄭振鐸。本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。表達了我對她的敬佩、感激之情。12．《用心靈去傾聽》

一．字詞：水槽（cáo）

無（所）不（知）

一（動）不（動）

興高（采）（烈）二．閱讀：本文作者顧周皓。文中蘇珊是個用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的人。13.《只有一個地球》

一．字詞：一葉扁（piān）舟

竭

竭

二．重點句：

1、在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。說明方法：打比方。理解：說明地球同宇宙相比的渺小。

2、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

說明方法：打比方

理解：把地球比成人類的母親和生命的搖籃，突出了人類和地球的關系親切，生死相依。

三．閱讀：本文是一篇說明文。14.《鹿和狼的故事》一．字詞：（生）（態）災難

（茍）延（殘）喘

生機（勃）（勃）二．閱讀：本文作者胡勘平，本文告訴我們一個道理：僅僅根據人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有是會犯嚴重的錯誤。

第二篇：六年級語文復習二

7、課文填空

一、基礎知識：（36分）（1）、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，_________，_____________。我不禁1．拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6分）_______________了。líng lìwǔ rǔmáo dùnpái huáikāng kǎizī xúnchōngjǐng（2）、我們的同志在困難的時候，要__________，要____________，要______________。（）（）（）（）（）（）()（3）、《賣火柴的小女孩》是_______（國）作家______，他被稱為__________，課外我還讀過他的xūyúkuíwúzhúlǒuyùnwaishū càih?xūliàowàng ________、________等童話作品。這篇童話中_______ 和__________交替進行，美麗的幻象和殘酷的()()()()()()()現實更迭出現，小女孩一共擦燃了________ 次火柴，分別看到了________、________、______、2、選擇正確的讀音打“√” _________，說明她渴望_________、__________、__________、________.薄弱（b? báo）養尊處（chǔ chù）優弓繳（zhu? jiǎo）空（k?ng kōng）地屏（bǐng bīng）（4）、《魯濱孫漂流記》作者是________國作家 _________，他的作品還有___________梗概中的內容六年級語文復習二

住氣附和（haha）擰（nìng nǐng）脾氣差（chā chà）異漩(xuán xuàn)渦提供（g?nggōng）望洋興嘆（xìngxīng）礦藏（cángzàng）情不自禁（jīnjìn）

3、完成成語（1）九天（）（）（）（）子孫積（）成（）（）（）長逝（）耳（）聾（）（）不舍（）（）見慣無（）有（）見（）知（）（）（）而談目（）口（）百（）成（）發奮（）（）堅持（）（）（）思（）益群（）群（）（）故（）新（）新（）異 獨出（）（）（）一（）三實（）求（）各（）己（）（）類旁（）（）（）求精古（）今（）朝夕（）（）（）（）不舍（）光（）彩音（）笑（）身（）其（）（）（）而止前（）后（）（）（）不倦（）（）入勝熱火（）（）（）（）滿目枝（）葉（）（）（）蔥蔥（）之不（）粉（）碎（）(2)完璧歸趙（）圍魏救趙（）毛遂自薦（）負荊請罪（）紙上談兵（）一鼓作氣（）臥薪嘗膽（）驚弓之鳥（）高山流水（、）指鹿為馬（）焚書坑儒（）窮圖匕見（）懸梁刺股（、）四面楚歌（）背水一戰（）破釜沉舟（）手不釋卷（）

4、引述句改轉述句。(1)、他說：“我沒有干這樣的蠢事?！?________________________________(2)、媽媽語重心長地對我說：“你是我的孩子，我要對你負責任?！?_______________________________________________________(3)、張力對李華說：“李華，你明天早上去體育館打籃球嗎？____________________________ 5綜合修改 我先前是一個不愛看書的隊員，最近，在老師的教導下，我喜歡上了看書，今年，我又正定了少年文藝、閱讀前線等報紙。只有拿到新書，我就做下專心志致地看個沒完，連媽媽喊我吃飯我都沒聽見。你看，我難道不是不愛看書嗎？

6、選擇正確的解釋?！柏摗保靡粜虿樽址ǎ瑧炔榇髮懽帜竉_______；用部首查字法，應先查部首______，再查____畫。“負”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄“廉頗負荊請罪”中的“負”應選第______種解釋；“小牛隊負于黃蜂隊”中的“負”應選第_______種解釋；“如今，他已經負債累累”的“負”應選第_______種解釋。

是按________-順序寫的，表現了魯濱孫的 _____________________的特點?！拔蚁Ｍ郎系娜硕家獜奈易畈恍业奶幘持腥〉靡粋€經驗教訓，這教訓就是：____________________________________________________________________”（5）、《跨越百年的美麗》采用了___________ 的寫法，以 ___________為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她________________，更重要的是__________________和___________________.瑪麗.居里穿著____________，白凈端莊的臉龐顯出 __________神情，那雙____________的大眼睛，讓你覺得 ____________，_______________-。（6）、《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是______________________，文章選取了____________、____________、___________三個事例來說明__________________這個觀點。最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！?？”指__________________“！”指_________________________（7）、2005年10月12日，中國航天員________、_______乘坐 ___________飛船，開始中國第二次載人航天飛行。（8）、《聞官軍收河南河北》是 ___代詩人 _____的作品，被稱為 _________，詩歌中的“妻子”的意思是___________，“青春”的意思是 _______________，表達了 _____________(9)、魯迅原名___________,字___________,___________人.1918年5月,首次用魯迅作筆名,發表中國現代文學史上第一篇白話小說___________.他以筆為武器,戰斗了一生,被譽為___________.課外,我看了魯迅的作品_________________________________,它的主要內容是______________________________________________________________________________________________________________________（10）、俞伯牙，鐘子期相傳為 春秋時代人，關于它們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于 民間。我國古詩常有提及。如：“借問人間愁寂意，_______________”“高山流水琴三弄，______________”“鐘期久已沒，_______________”。由于這個傳說人們把真正了解自己的人叫做________，用_________________比喻知音難覓或樂曲高妙。

二、用線連接相對應的內容。（4分）

朱自清《頂碗少年》說明“人與動物應和諧相處” 沈石溪《匆匆》闡明“______________”的人生道理 豐子愷《最后一頭戰象》蘊含“____________________”的哲理 趙麗宏《手指》說明時間飛逝，應____________。

三、、課外積累。請將你平時讀過的書或文章按類別介紹給大家。（每類至少寫兩本書或兩篇文章。）

1、A唐詩：________《》,____________《》 B宋詞：_______《》,______________《》 C外國文學作品：__________《》,______________《》

D我國名著或名人傳記：________《》,______________《》 我謹慎地使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了E革命題材小說______《》，__________《》,_________《》 非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起

2、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為_____________、我的手??每一次打過你之后，我都要深深的自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧__________________ 愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生

3、《童年》講述的是___________（作者的乳名）___歲到_____歲這一時期的童年生活。生動地再現命體驗中的一部分。

了19世紀七八十年代_______________________________的生活狀況。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。

4、《草房子》的作者_______，他寫的長篇小說還有《_________》、《_________ 》《_________》等。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力

四、填空和仿寫 量，不至于失手將你打得太重。

1、幸福是“臨行密密縫，______________________”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，__________________”我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于的收獲；幸福是“采菊東籬下，_____________________”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久_________________”的追求。遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累??

2、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨?！蹦阆衽Ｃ?，像花針，孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了許多道理。毫不懂伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“，草色遙看道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以為近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，”這三句詩都寫出了春懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“，野渡無人舟自孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟。”

1、在第一自然段中用著重號找出兩對反義詞。________________________________________

3、大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們________________________；大地能載

2、結合文章理解下列詞語。

萬物，是在告訴我們_____________________；青松不懼風雪，是在告訴我們“我行我素”指的是。______________________________________________

___________________________；_____________________,______________________________。“臂系千鈞”指的是。_________________________________________________

五、即將畢業，寫贈言，要求至少引用一句名言含一個成語。

3、根據文章內容用簡要的話填空。_________________________________________________ “你那寫給老師：________________________________________________________________________ 么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因為；“你像竹筍一樣開始長大?！薄拔摇睂懡o同學：___________________________________________________________________________ 不會打你，因為你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素?！薄拔摇钡谝淮未蚰悖驗椤懡o學校：_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

六、讀短文，完成下面的練習。

孩子，我為什么打你

4、文中寫到“我謹慎地使用毆打”是因為：；“我從不用工具打是因為”：_______________。

畢淑敏___________________________________________________________________________

有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人??你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個

4、請你用三個精煉的詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。______________________

人，那就是我??”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續同客人談了很多的話，但一直心不在焉。________________________________________________________________________

孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：

5、為什么說“打與不打都是愛”？_________________________________________________ 這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。______________________________________________________________________________

你很小很小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒

輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼發誓：我要盡

一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇??你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟

衣服??我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔交一樣應該得到原諒。

第一次打你的原因，已經記不清了?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像

一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則??為了讓你記住并終身遵守它

們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿

出最后一件武器——毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你

初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

第三篇：人教版六年級下冊語文二單元復習及答案

第二單元復習班級姓名

6北京的春節

10、用“有的??有的??還有的??”寫

1、《北京的春節》作者是 寫節日夜晚的禮花或者購買年貨的人們。

他的作品還有、。

2、這篇課文按照的順序，向

我們描繪了老北京過春節的習俗。這些介紹

中，詳細地介紹了、、的11、作者向我們介紹了老北京人過春節的習習俗，而其他時間的習俗介紹得較為。俗，你印象最深的是什么？最突出的感受是這樣有詳有略的表達方法的好處是

3、北京的春節差不多在就

開始了，直到才結束。

4、”作者在這里使

用的是俗語的表達方法。此外還有的語句運用了排比、比喻的方法——“” 這句話用比喻，寫出了臘八粥的特點。

5、“孩子們歡喜，大人們也忙亂。”這句話是句，在文中起著的作用。

6、第七自然段是圍繞著 這段分層的依據是

7、結合課文說說，“孩子們歡喜”的是什么？ “大人們忙亂”的是什么呢？

8、“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定

趕回家來吃團圓飯。”從這句話中，你感受

到了什么？

9、“春節的又一個高潮到了?！边@個高潮指的是什么？課文向我們介紹了春節的哪幾個高潮？這句話寫的好嗎？好在哪里？ 什么？

12、在春節時你家貼春聯了嗎？寫出一副你喜愛的春聯。上聯：下聯：橫批：

13、默寫古詩元日（唐）皮日休14、5月12日汶川大地震，牽動了億萬炎黃子孫的心。請你給災區的小朋友寫一封慰問 信。注意書信的格式。

15、小紅因咽炎不能參加5月25日下午的校合唱隊訓練，她去找合唱隊的趙老師請假。可是找老師不在，請你替她寫一個請假條。

第二單元復習班級姓名

6北京的春節

1、《北京的春節》作者是 他的作品還有 《貓》、《草原》。

2、這篇課文按照的順序，向我們描繪了老北京過春節的習俗。這些介紹中，詳細地介紹了正月初

一、除夕、正月十五的習俗，而其他時間的習俗介紹得較為粗略。這樣有詳有略的表達方法的好處是突出重點，主次分明。

3、北京的春節差不多在 臘月初旬 就開始了，直到 正月十九 才結束。

4、”作者在這里使用的是引用俗語的表達方法。此外還有的語句運用了排比、比喻的方法——“粥是用各種米、各種豆、與各種干果合成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會?！?/p>

這句話用小型的農業展覽會比喻臘八粥材料豐富，寫出了臘八粥材料豐富的特點。

5、“孩子們歡喜，大人們也忙亂。”這句話是過渡句，在文中起著承上啟下的作用。

6、第七自然段是圍繞著 句話來寫的。這段分層的依據是這段話是總分結構，總句一層，其他語句分為一層。

7、結合課文說說，“孩子們歡喜”的是什么？ “大人們忙亂”的是什么呢？ 答：“孩子們歡喜”的是孩子們可以買到雜拌兒，爆竹，各種玩意兒。“大人們忙亂”的是大人們必須與備過年的吃的、喝的、穿的、用的，好在新年顯出萬象更新的氣象。

8、“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯?！睆倪@句話中，你感受到了什么？

答：從“萬不得已”，“必定”體會到吃團圓飯的重要，表現濃濃的親情和傳統的美德。

9、“春節的又一個高潮到了。”這個高潮指的是什么？課文向我們介紹了春節的哪幾個高潮？這句話寫的好嗎？好在哪里？ 答：這個高潮指的是正月十五元宵節，文章向我們介紹了除夕是春節的第一個高潮；第二個高潮是正月初一，男人拜年，女人待客，小孩逛廟會；第三個高潮是正月十五觀花燈，放花炮，這句話好在突出作者寫作上的獨具匠心。

10、用“有的??有的??還有的??”寫寫節日夜晚的禮花或者購買年貨的人們?；?；有的像一輪火紅的太陽；還有的像一顆顆閃爍的星星。禮花可真美麗。

11、作者向我們介紹了老北京人過春節的習俗，你印象最深的是什么？最突出的感受是什么？

答：我印象最深的是逛廟會。因為廟會上有很多沒見過的玩意兒，店員的吆喝聲使我感受到了老北京的韻味兒。到處充滿了喜氣，歡樂的氣氛。這種情景只有廟會上看得到。

12、在春節時你家貼春聯了嗎？寫出一副你喜愛的春聯。

上聯：芝麻開花節節高下聯：新春財源滾滾到橫批：萬象更新

14、默寫古詩

元日[宋]王安石（唐）皮日休爆竹聲中一歲除，玉顆珊珊下月輪，春風送暖入屠蘇。殿前拾得露華新。千門萬戶瞳瞳日，至今不會天中事，總把新桃換舊符。應是嫦娥擲與人。14、5月12日汶川大地震，牽動了億萬炎黃子孫的心。請你給災區的小朋友寫一封慰問信。注意書信的格式。

四川汶川災區的小朋友們：身體健康

15、小紅因咽炎不能參加5月25日下午的校合唱隊訓練，她去找合唱隊的趙老師請假?？墒钦依蠋煵辉冢埬闾嫠龑懸粋€請假條。

敬愛的趙老師：訓練了。請您批準我請假一天。

第四篇：人教版小學語文六年級上冊第七單元復習二

小學語文六年級上冊

儲備：儲存起來準備必要時用。貯存：儲藏。

儲備：儲存起來準備必要時用。

哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。威風凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。排山倒海：比喻力量強，聲勢大。豪邁：氣魄大；勇往直前。

唏噓：哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（聲音、情緒等）強烈、高亢。浴血：形容戰斗激烈。搏殺：搏斗，奮力殺敵。

警惕：對可能發生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。

蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。

干脆：痛痛快快；干凈利索；副詞。表示動作行為直截了當，不拖泥帶水。膨脹：由于溫度增高或其他原因，物體的長度或體積增加。泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。從內容上講，豐子愷的《白鵝》、老舍的《貓》重點是介紹動物的特點，而本單元的課文側重于通過發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事來展示動物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區別。不過，盡管側重點不同，但蘊含在這些課文里的那種對動物的喜愛之情，這是共同的。

唐代詩人李賀的《馬詩》共二十三首，此詩是

2、根據圖片報道，展開合理想象，補充情節，然后寫一個故事。

3、做到內容具體，有自己的感受和對這件事的看法。

五六年級看圖習作的圖源來源于趣味或者富有寓意的漫畫為主，重在訓練學生寫畫面，想畫面并能適當的議畫面，能參透或領悟一些話外之音，以借圖培養學生思維的活躍性與敏感性。

二、看圖作文的基本寫作方法

1、要學會看圖，看圖的方法是：

（1）看“全”，就是統觀全畫，看圖上畫了些什么。如果畫的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發生的時間、地點、原因、經過、結果及事件中的人物，人物之間的關系，不能漏掉每一個細節。觀察的方法一般是，由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細致，才能發現生動的情節和感人的細節；觀察全面，寫出的文章才能完整；分清主次，寫出的文章才能重點突出、詳略得當。

（2）看“細”，在看“全”的基礎上仔細觀察圖畫的各個局部情況，看圖畫中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什么關系等，從而進一步理解圖畫的主要內容。

（3）看“深”，就是要深入理解圖畫的中心思想。可根據人物的神態、表情等，設想他們會想些什么，說些什么，做些什么。把“靜”的畫面看成“動”的，把畫中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫所要表達的中心思想。

應從三個方面入手：一是從圖畫的標題去看，有的標題就是圖畫的主題；二是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關系中去分析。只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求。

（4）展開合理想象。想象是看圖作文的核心，而且這種想象應該是緊緊圍繞畫意的。我們可以根據生活實際和自己的經驗，使畫面上的人物不僅有外貌、神態，還有動作、語言、心理活動，使畫面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據需要，給人物安排適當的姓名，增強文章的生動性。

2、寫作要點：

①選點：選點就是選擇角度，審題看畫以后，接著應該根據畫的寓意，確定思考的著眼點。選點要準確，不能離開畫意，最好只選一個點，面面俱到有時反而會影響寫作。

②立意：就是確立中心思想，擬定題目。由于著眼點（角度）不同，立意也不會完全相同，但都不能離開圖畫的基本寓意。

③行文：也就是說要依據標題和畫面來構思、謀篇、行文。著手寫作時，一定要聯系畫面，扣題深化。要防止言不及義的空論，做到說理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受畫面的拘泥，使思路施展不開。

看圖作文的語言應當生動活潑，可運用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達方式，把畫面中的人、物、景串連成一個整體，成為一篇結構完整、語言準確生動、中心突出的好文章。

三、習作指導

圖片文字報導：“據古巴《起義青年報》9月29日報道，一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領他們趕到‘出事地點’。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送他們搖搖擺擺上路了?！保ㄕ浴秴⒖枷ⅰ?/p>

1、要看懂圖意

（1）看“全”，看“細”，看“深”

①這是一幅新聞圖片與一般畫圖有所不同,它是報導發生了一件什么事。這件事發生的時間、地點和起因都有記載。從圖片文字看到：

時間：2001年9月29日 地點：溫哥華街頭

起因：一群小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭，有幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。經過：鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領他們趕到“出事地點”對小鴨子進行救助。結果：巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。②與這件事相關的人與物：小鴨、鴨媽媽、巡警及路過的汽車。

③從圖片上看到有7只鴨子，其中一只大的是鴨媽媽，鴨媽媽帶領6只小鴨橫過馬路。

④在一條車輛擁擠的街道上，一只鴨媽媽帶著六只小鴨子過馬路。這里，不是十字路口，也不是人行橫道，更沒有警察指揮交通，但街上所有的車子不約而同地停下來，誰也沒有按喇叭，靜靜地看著七只鴨子橫過馬路。

⑤看看這些鴨子各自的神態和表情？鴨媽媽昂著頭，很神氣地一搖一擺率領小鴨們向前走著，小鴨們排著隊緊跟著鴨媽媽的后面，闊步向前生怕汽車開過來會撞上自己。（2）展開合理想象

①《參考消息》報為什么要轉載這篇報導？讓人讀了之后要明白一個什么道理，或樹立一種什么精神。如互相關愛，舍己救人。

②這群鴨子為什么會漫步在溫哥華街頭？是從主人家逃出或是路途中失散。

③其中的幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？是橫過馬路時慌張，還是追趕鴨媽媽不小心。④鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，怎么想，怎么做？鴨媽媽非常著急馬上又鎮定下來，急中生智找到巡警。⑤鴨媽媽是怎樣向巡警求助、引起了巡警注意的？如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；或是鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫。

⑥巡警奮力搭救小鴨子的場面？

這時，剛好一位漁夫挑著魚簍從路邊走過，一位巡警看了看魚簍，靈機一動，叫住漁夫。他將魚簍借來，并找來一根繩子系在魚簍上，慢慢地放進了下水道，將小鴨撈起來。

⑦小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現？ 圍著巡警拍翅膀、對著巡警嘎嘎嘎地叫??,最后鴨子一家又繼續上路了。

⑧在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？其他司機怎么表現的？（神態、動作等）⑨從這個故事中你會產生怎樣的想法？有么感受？

2、選點、立意、擬定題目

選點就是選擇一個角度，來確定思考的著眼點。著眼點（角度）不同，立意也不會完全相同，立意就是確立中心思想，擬定題目。從鴨媽媽沉著冷靜，急中生智向巡警求救，以及巡警們積極營救奮力打撈小鴨這一角度，可以確立中心思想是，動物之間的親情以及人類對動物的愛護和情感。由此可以擬定的參考題目：

《人鴨共譜和諧曲》 《你的生命與我一樣》 《愛，無處不在》

《小鴨子歷險記》、《小鴨子脫險記》 《巡警救小鴨的故事》 ?

3、行文編寫故事

行文就是確立了中心思想、擬定題目以后, 認真安排內容，布局謀篇，編寫故事。在寫作時，要按照從整體到部分，由遠到近等順序，做到言之有序；要抓住重點，突出中心；在語言表達上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達到生動、形象地表達畫面的內容。

寫作的順序（供參考）： ① 作文開頭：

據古巴《起義青年報》9月29日報道，有一天，一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。所有馬路上的汽車都停下來，并禁止一切鳴聲給它們讓道，發生了什么事？

② 簡要描述一下圖面：

介紹圖片上相關的人與物？它們在干什么？各自的神態和表情，以及現場的情景。③ 編寫故事、展開聯想

事件的起因：一群小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭，有幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。（略寫）事件的經過：鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領他們趕到“出事地點”對小鴨子進行救助。（詳寫）事件的結果：巡警從下水道中撈出了即將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。（略寫）④ 表達情感

通過這個故事表達了動物之間的親情以及人類對動物的愛護和情感。聯系到我們的現實的生活中，人們要和諧相處，互相關愛。在危難時刻應挺身而出，舍己救人。對那種見死不救的行為必然會受到人們的譴責。

【例文1】 小鴨子脫險記

九月的一天，鴨媽媽帶著鴨寶寶去散步，小鴨們樂得直拍翅膀。就這樣在鴨媽媽的帶領下，小鴨們來到了溫哥華街頭。

溫哥華街頭真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨們看得眼花繚亂。他們搖搖擺擺的步伐慢了下來，呆呆地望著溫哥華街頭這一片繁榮的景象。而司機與來往的人群也注意到了這群隊伍，他們停下車，目視著這一支整齊的“鴨子隊伍”走過行人道。

小鴨們目不轉睛地看著這片景象，竟絲毫沒有注意到——在它們不遠處，有一個沒蓋的下水井。突然，“撲通”一聲，一只小鴨子掉進了下水道中。繁榮的溫哥華街道的那些瑣雜的聲音消失了，人們對面前的這個景象感到意外。這時，鴨媽媽發現了一只小鴨子的掉隊，便四處尋找。然而，在下水道那湍急的水流中看到了小鴨子那忽隱忽現的身影。

鴨媽媽急得大叫“嘎——嘎——”，他飛快地奔到了巡警亭。鴨媽媽用力地扇動雙翅，拍打著門。正待在巡警亭的巡警聽到了門外有急促的拍門聲，便打開門，看見一只鴨子。而鴨媽媽看見有人開門，便用嘴咬住她的褲管，使出全身的力氣玩小鴨子掉水的地方拖去。巡警看到這番景象，便由著鴨媽媽走。

他們來到了下水井變，此時的小鴨子已經奄奄一息了，鴨媽媽看到自己的孩子已經奄奄一息時，一邊悲哀地叫，一邊留下了那一滴滴飽含著濃濃母愛的眼淚。

巡警看到有一只小鴨子在下水道中掙扎。他快速地找來一個筐子，俯下身子用手不停地撈著。這時，鴨媽媽發出特有的聲音指引著小鴨子爬進筐子。巡警撈到了小鴨子后，他快速地將筐子放到惡劣地上，在用雙手將小鴨子抱了起來，小心翼翼地放在了鴨媽媽的身旁。

鴨媽媽看著小鴨子，慈愛地舔了舔它那臟兮兮的身子，在用感激的眼神向巡警頻頻點頭。此時，下水道旁已經圍滿了人，他們都情不自禁地為這情景鼓起掌來。小鴨子沒事了，便整整隊伍，搖搖擺擺地上路了。人們望著這群憨態可掬的小鴨子，笑了。

望著它們遠去的身影，人們深深地感悟到動物間濃濃的親情，也讓我們感到人和動物相處是一件多么愉快的事情啊！

【例文2】 漫步街頭的小鴨

2001年9月29日清晨，溫哥華的大街上人山人海，車水馬龍。一只鴨媽媽帶領著一群憨態可掬的小鴨子們，漫步在溫哥華街頭。這可為溫哥華的街頭增添了一道獨特的風景。

它們沐浴著溫哥華清晨的

第五篇：2013-2014第二學期四年級語文一、二單元復習整理（定稿）

· ·四年級語文下冊第一單元期中復習2014.4

··

· ·整理人：于 猛審核人：王曉東

· · ·

一、看拼音，正確、規范寫好漢字

· · ·ɡōu qúzüi shùzhanɡ zh?nɡɡuüi ɡuüihuí dànɡy?n fú·· ：··（）（）（）（）（）（）號··fàn chūchu? zh?uc?nɡ j?nɡj?nɡ quaɡū jìyǎnɡ qǐ liǎn 位··座··（）（）（）（）（）（）· · zhǎnɡ w?mínɡ maich?nɡ dùbǎn túzhàn küixìnɡ chōnɡ chōnɡ線·（）（）（）（）（）（）· ·· ·dà ɡàiɡu? lǜwyi fynɡl?a ɡu?dào tiánqǐnɡ ka jiün· ·（）（）（）（）（）（）· · · ·yì jiünyuán yùnjùn qiàohu? pōj? línɡzhün le shuǐ·：··（）（）（）（）（）（）名··姓··dànɡ yànɡlàn mànl?a ɡu?yìnɡ chanxiün yàndiàn xiàn ɡǎn· ·（）（）（）（）（）（）· · ·yün yǔl?utáijiǔ qítōu xiánwai w?i zhuànɡ ɡuün·封（）（）（）（）（）· · ··lǜ sa ɡōnɡ chǎnɡhuün shynɡ xiào yǔy? zhū xìnɡ shù·· ·（）（）（）· · ·jǐ h?n xì xiànyún dàn fynɡ q?nɡchūn shyn sì hǎi· ·：··（）（）（）級··fynɡ yua wú biünshì wài táo yuánshün wài yǒu shün 班·· ·（）（）（）· · · ·fyi bù liú quánɡǔ mù cün tiünsh? qínɡ huà yì·密（）（）（）· ·

二、課文積累填空

···

1、這是一首詩歌，以生動活潑的語言，描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告 · · ·訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林、改造自然的決心。植樹的好處有： · ·送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。·：··

2、“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。“伴··校隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹?！边@句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天學····像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材?！皟|··萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。”一句中，“版圖”指國家的疆域，“染”字···形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。

3、課文中，“綠色工廠”指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指的是森林，“綠色的希望”

四年級語文2013-2014第二學期 期中復習資料第1頁（共4頁）

指小樹苗。

4、本課講了我國主要科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。

5、“便走近杏樹數了數”、“竺爺爺彎下腰來，習慣地問”、“爺爺，您又看花啦”等語句，可以看出竺可楨爺爺堅持長期觀察，養成了認真觀察的習慣?！拔沂菃柕谝欢涫悄奶扉_的”可以看出竺可楨爺爺觀察的精確、細致。

6、“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？” “彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親．．．．．．．．。“習慣地問”說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間后的激動心情。．．．．．．．．．．．．．．．．走到前院。充分表現了竺可楨

7、時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏樹的花苞。這段話中把時間比作，這是用了的修辭手法。你還能把時間比喻成什么？試著寫一寫。

8、“我需要的是。搞科學研究，不能，也不能?！睆捏脿敔斦f的話中我們可以看出他是個的人。

9、二三月間，微風，毛毛細雨。千萬條展開了。的草，的芽，的花，都像，形成了。這段話描繪了 生機勃勃、明媚動人的美好春景。

10、幾對小燕子飛倦了，在電線上休息。在藍天的，電線桿之間連著的，多么像。停著的燕子，譜出一支春天的歌。在這句話中，電線桿之間連著的幾痕細線好比五線譜，燕子好比 音符，大自然為我們譜寫出一首春天的歌。

11、《燕子》是一篇散文，描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，表達了作者對春天和燕子的喜愛之情。

12、《江南春》是朝詩人的一首七言絕句。詩的前兩句抓住、、、、、、等幾個江南常見的景物，描繪了一幅江南春天的綺麗畫面，后兩句則抒發了詩人的思想感情。

13、《春日偶成》是朝詩人的詩作。題意是。全詩描寫了的春日景色，抒發了詩人的心情。

14、《江南春》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。“江南春”，顧名思義，就是描寫江南春天的美麗景色。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。其中第一二兩句寫今，三四兩句懷古。

15、《春日偶成》是宋代詩人程顥的作品。這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫下的。它描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊游的愉快心情。其中第一二兩句寫景，三四兩句抒情。

三、成語

★描寫春天成語： 春暖花開 萬紫千紅 百花齊放 草長鶯飛 繁花似錦 花團錦簇 萬木爭榮 姹紫嫣紅

四年級語文2013-2014第二學期 期中復習資料第2頁（共4頁）

蘋果核部分就會出現一個“五角星”的圖案，這使“我”從中受到啟迪——創造力來源于打破常規的思維方式。

4、《最佳路徑》“她這種，選擇的做法使大師深受啟發，??”

整理人：于 猛審核人：王曉東 格羅培斯受到的啟發是：

四年級語文下冊第二單元期中復習2014.4

一、看拼音，正確、規范寫好漢字。h?nɡ qiy miànqiáo zheshynɡ shūlán yüotú ànɡǎn chù

（）（）（）（）（）（）

y?u ?r yuánmì mìdìnɡ ɡǎocu? cùhǎi b?nɡuǎi wün（）（）（）（）（）（）wǔ jiǎo x?nɡmián yánqǐ fücǎi chūkuün zhǎiyōu yǎ

（）（）（）（）（）（）

pú táo yuánɡōnɡ kas? xùcǎn hu?jiào xùnjūn yún（）（）（）（）（）（）

qián shuǐ tǐnɡshtnɡ liàomǒu xiyp? suìtǎn kajiün ɡù

（）（）（）（）（）（）liú xiàn tǐyua ɡu?j? yìx?n shìq?nɡ lǐchánɡ ka（）（）（）（）（）（）

xún ɡu? dǎo jǔxiǎn w?i r?n zh?ɡ? lu? p?i s?

（）（）（）ran qí xuǎn z?j? huǐ r?n wánɡq?nɡ ?r yì jǔ

（）（）（）

qiǎn chánɡ zh? zhǐhū lún tūn zǎofú ɡuünɡ l?t yǐnɡ（）（）（）bù shan liǎo liǎotiün dào ch?u qínshú n?nɡ shynɡ qiǎo

（）（）（）

xún ɡyn wan dǐwú suǒ bù n?nɡwyibù zú dào（）（）（）

二、課文積累填空

1、“鮮為人知”的“鮮”是的意思。根據這個意思還可以組成下列詞

語：、?！把幍妇亍笔堑囊馑?。它在文中具體指的做法，而與之相反的做法是。

2、我們的切法是從，而他呢，卻

是。我們的切法，課文中用了一個成語來形容，就

是。鄰家小男孩的切法，課文中用了一個詞語來形容，就

是。

3、課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮為人知的“秘密”：四年級語文2013-2014第二學期 期中復習資料第3頁（共4頁）

5、施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草地所覆蓋。

在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道。第二年，格羅培斯讓人鋪

設了人行道。迪斯尼樂園的路徑之所以被評為世界最佳設計，是因為。

6、課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記述了他從

一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了“撒下草種，以前開放”的路徑設計策略，最終，被評為世界最佳設計的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。

7、.格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設計被評為世界最佳設計是因為：

（1）、格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創造，這樣的路徑已不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇；

（2）、行人走出來的路是優雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展

全部的本領，使路徑更美；（3）、這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷；

（4）、設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪??

8、格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑的方案和老太太賣葡萄的方法的相同之處是：利交給了大家，讓大家去尋找最適合自己的東西；都是順其自然的；都包含著對人們的信任、尊重??

9、《人類的“老師”》人類從身上得到啟示，發明了飛機；從身上得到啟示，發明了新式飛機；從身上得到啟示，改進了船體設計，大大 提高了輪船航行的速度；從身上得到啟發，設計了許多“薄殼結構”的建筑物；模仿袋鼠制造

了；模仿貝殼制造了。所以說，是人類的“好老師”。

10、自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。（１）科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇。

（２）科學家研究了鳥類飛行的原理發明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲

身上得到啟發，不斷提高飛機的性能。（３）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。

（４）建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。

（５）人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克

11、我還知道：

（６）科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。

（７）科學家從螢火蟲身上得到啟示，發明了高效的冷光源。

（８）人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼??

三、成語、名言 ★創新的成語： 推陳出新 標新立異 革故鼎新 破舊立新 獨辟蹊徑 別具匠心 ★創造力名言： 所謂創新，往往是將早已存在的東西加以變化。--普拉斯 時時是創造之時，處處是創造之力，人人是創造之人。--陶行知

四年級語文2013-2014第二學期 期中復習資料第4頁（共4頁）