第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)(句子)一

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)（句子）一

班級(jí)：

姓名：

成績(jī)：

一、改為他人轉(zhuǎn)述句

1、老師對(duì)我說：“我教你怎么寫。”

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”

3、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

4、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

5、老師對(duì)我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”

6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

8、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”

9、桑娜對(duì)丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”

二、改為雙重否定句

1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。

2爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。

3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。

4我們確實(shí)需要努力了。

5我只好把書還給他。

三、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）

3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）

四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分。它能幫助表達(dá)句子的語(yǔ)氣和停頓，能使句子的結(jié)構(gòu)在書面上顯得更清楚。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的總稱。點(diǎn)號(hào)主要表示語(yǔ)言的停頓和語(yǔ)氣，有逗號(hào)（，）、句號(hào)（。）、問號(hào)（？）、嘆號(hào)（！）、頓號(hào)（、）、分號(hào)（；）冒號(hào)（：）。

標(biāo)號(hào)主要表示語(yǔ)言的性質(zhì)和作用，有引號(hào)（“”）、括號(hào)（（））、破折號(hào)（——）、省略號(hào)（……）、著重號(hào)（.）、書名號(hào)（《》）、間隔號(hào)（·）。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按其用途大致可分為下列五組：

▓表示句末停頓和句子語(yǔ)調(diào)的：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。▓表示句中某些部分間的停頓的：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)。▓表示提示和引用的：冒號(hào)、引號(hào)。

▓表示插入轉(zhuǎn)折和刪節(jié)掉一些詞語(yǔ)和句子：括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)。▓表示特殊詞語(yǔ)的：著重號(hào)、書名號(hào)、間隔號(hào)。

體會(huì)下列句子中省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的用法，并把相應(yīng)的答案填在括號(hào)里。

1、體會(huì)省略號(hào)的用法。

A、表示文中省略的部分。B、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。C、表示語(yǔ)意含蓄，讓讀者去想象。①“唉！西蒙死了。兩個(gè)孩子那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。（）

②風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”……（）

③“有沒有同學(xué)考卷已……”，老師的話還沒說完，丁丁已舉起手來說：“老師我已做完了。”（）

2、判斷破折號(hào)的用法。

A、表示語(yǔ)言中斷或聲音延長(zhǎng)。B、表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。C、表示對(duì)上文的解釋、說明。①有一回，趙王得了一塊寶玉——和氏璧。（）

②那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子爬出。（）④草地上開滿了花，招來很多小蜜蜂——它們?cè)诨▍仓写┧竺β抵＃ǎ?/p>

3、體會(huì)引號(hào)的用法。

A、表示引用別人的話。B、表示需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。C、表示引用特定的詞語(yǔ)。D、表示否定或諷刺。

①詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)一種“人”字形線路。（）②湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（）③人們都說：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被評(píng)為“三好學(xué)生”。（）

五、課文復(fù)習(xí)提綱

1、《文言文兩則》 《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

課后第3題：

①為是其智弗若與？曰：非然也。答：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。②我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。答：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

③孰為汝多知乎？答：誰說你的知識(shí)淵博呢？

2、《匆匆》

本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

3、《桃花心木》

這是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長(zhǎng)，來比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。課后第2題：

①不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

答：“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。

②種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

答：因?yàn)榉N樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

6、《北京的春節(jié)》

本人作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

10、《十六年前的回憶》

本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。重點(diǎn)句子的理解：

①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，3 父親竟這樣含糊地回答我。

答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個(gè)方面的統(tǒng)一。

②“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

答：他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。

③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。課后第3題：課文最后三個(gè)自然段與開頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對(duì)事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對(duì)父親深切的懷念。

12、《為人民服務(wù)》

這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)；一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來。或：有的。于：表示比較。

課后第3題：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。答：這段話共有四句話。第一句是講我們要?dú)g迎批評(píng)，第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng)，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評(píng)。第四句話是講你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。

14、《賣火柴的小女孩》

這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩凍死在街頭。課后第3題：

①飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個(gè)世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

②她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。答：前一個(gè)“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。

15、《凡卡》

這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、4 老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景（一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里，在甜蜜的夢(mèng)中看見爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。在表達(dá)式采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

18、《跨越百年的美麗》

這是一篇贊美居里夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人的在法國(guó)科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。

課題中的“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格。課后第2題：

①這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

答：“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”，“這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。②她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

答：這個(gè)句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。20、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

課后第2題：答：第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。課后第3題：

①最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。答：“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問；“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理，這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

②只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。答：“見微知著”的意思是：能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。這句話重申文章開頭提出的觀 5 點(diǎn)，與開頭互相照應(yīng)。

科技發(fā)展是利大還是弊大，你怎樣看待科技發(fā)展？

利大：從許多方面表現(xiàn)出來：從醫(yī)學(xué)說：各種現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn)，激光手術(shù)等，挽救了許多人的生命；從天文方面：人造地球衛(wèi)星，宇宙飛船的發(fā)明，比如氣象衛(wèi)星，能精確的預(yù)測(cè)未來一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化，為人類的生產(chǎn)生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調(diào)，冬暖夏涼，；當(dāng)然，科學(xué)的進(jìn)步不可避免的伴隨著負(fù)面影響，但有利的一面畢竟占著絕大部分。

弊大：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。

（2）電視等這些娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。（3）網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得一些人有可乘之機(jī)，擾亂了人們的生產(chǎn)生活…… 生物武器和生物恐怖的潛在威脅

結(jié)論：科技的發(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有沒個(gè)人的思想和心靈得到發(fā)展和提高了，所開發(fā)出來的高科技開能永久的有益于人類的發(fā)展，自然的和諧!

第二篇：2016年六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)句子練習(xí)

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)句子練習(xí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：正確掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法；了解常見句型，掌握常見句式的轉(zhuǎn)換與改寫；掌握比喻、排比、擬人、夸張、反問、設(shè)問等常用的修辭手法，了解雙關(guān)、借代、對(duì)偶等修辭；熟練進(jìn)行句子的擴(kuò)寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫和修改；學(xué)會(huì)辨析句子，準(zhǔn)確理解句子含義，體會(huì)句子的表達(dá)方式與作用；掌握亂句重組的方法等。

一、判斷下列句子類型。

陳述 疑問 祈使 感嘆

1、你是來幫助我們的，還是來拆我們的臺(tái)的？（）

2、秦耕真是一個(gè)聰明的孩子。（）

3、不許動(dòng)！（）

4、嘿！這個(gè)小孩真有意思！（）

二、按要求寫句子。

1、難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的嗎？

改陳述句：

2、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

改反問句：

3、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

改雙重否定句：

4、在場(chǎng)的觀眾無不為他的精彩表演所打動(dòng)。

改肯定句：

5、丁曉曉對(duì)小明說,她下午去超市買文具，問小明去不去。

改直接陳述句：

6、小軍在電話中對(duì)我說：“下個(gè)月我一定到你那兒玩。”

改間接轉(zhuǎn)述句：

7、每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則。

改否定句，意思不變：

8、農(nóng)民伯伯把灌木叢砍了，把野草除了。

改被動(dòng)句：

9、蒼蠅和蜘蛛被一大滴松脂整個(gè)兒包住了。

改主動(dòng)句：

10、雨大極了。

改夸張句：

11、春風(fēng)吹，春雨下，花開了，草綠了。

至少將三處改為擬人的寫法：

12、我收集樹葉。我制作標(biāo)本。

合成一句話（連動(dòng)句）：

仿寫連動(dòng)句：

13、不及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)過的知識(shí)很快就會(huì)遺忘。

改寫成語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句子：

三、修辭知識(shí)知多少。

1、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（）

2、書是人類進(jìn)步的階梯。（）

3、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（）

4、千里冰封，萬里雪飄。（）

5、當(dāng)面不說，背后亂說，開會(huì)不說，會(huì)后亂說。（）

6、海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（）

7、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢？（）

四、句子賞析。

1、我如饑似渴地翻閱關(guān)于青花的書籍，渴望能在藝術(shù)的海洋中探訪到那片青花。

這句話采用了 的修辭手法，體現(xiàn)“我”

2、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。

句子對(duì) 進(jìn)行了夸張，突出了 的特點(diǎn)。

3、我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

這句話采用了 的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是

4、他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”

這句話抓住 進(jìn)行描寫，體現(xiàn)了。

5、“先生，”他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”

這句話通過 的描寫，體現(xiàn)“他”。

6、故宮呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。

這句話采用 的說明方法，這樣寫的好處是：。

五、根據(jù)下面的語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)：春水船如天上坐 下聯(lián)：

六、根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，仿寫句子。

1、幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求；

幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的 ；

幸福是 的牽掛。

2、母愛是陽(yáng)光，溫暖我們幼小的心靈。

母愛是清風(fēng)，撫平我們內(nèi)心的傷感。

母愛是。

母愛是。

3、仿照下面例句的形式和修辭，從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選兩個(gè)作為“生命”的喻體展開續(xù)寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；

假如生命是（）；

假如生命是（）。

七、縮句，注意帶點(diǎn)號(hào)的部分。（縮句的原則：不改變句子原意，不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，縮成后仍然是句子。）

1、在獲知喜訊的那一刻，她高興得一蹦三尺高。

縮句：

2、可愛的小演員差點(diǎn)兒在舞臺(tái)上滑倒。縮句：

3、每當(dāng)夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。

縮句：

4、他像一支離弦的箭，眨眼間便消失了蹤影。

縮句：

5、下課鈴一響，我興奮地沖出教室奔向籃球場(chǎng)。

縮句：

八、擴(kuò)句和續(xù)寫。

1、草原上騰起炊煙。

2、海潮聲勾起了回憶。

3、春雨滋潤(rùn)大地。

4、即使你趕到了那里，5、，因此，九、趣解句子。

1、歧義句是在理解上會(huì)產(chǎn)生多種理解的句子，請(qǐng)你試著分析“咬死了獵人的狗。”這句話有哪兩種理解。

意思① 意思②

2、給“這蘋果不大好吃”這句話加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思不一樣。

① ②

十、填上合適的名言、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。

1、看見同學(xué)王小剛不尊重他人，我想對(duì)他說：

2、分離在即，面對(duì)傷感不已的好朋友，我想對(duì)他說：

3、馬路上有人翻越護(hù)欄，我想對(duì)他說：

4、哥哥的一番勸告，讓我茅塞頓開，我想對(duì)他說：

5、小組合作時(shí)，王明處處小瞧他人，我想對(duì)他說：

6、剛進(jìn)考場(chǎng)，我的心里真是

十一、修改病句。（常見的病句類型有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)啰嗦、自相矛盾、指代不明、不合常理等。）

1、老師介紹了許多李小明的事跡。

2、在同學(xué)們地幫助下，使我有了很大的進(jìn)步。

3、昨天晚上，我們?nèi)叶既タ措娪傲耍挥形乙粋€(gè)人在家做作業(yè)。

4、我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

5、他不但改正錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。

6、春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

7、由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。

8、盲姑娘看見有人進(jìn)來，連忙站起來讓座。

9、由于爺爺有高血壓，因此，我們家的菜口味比較清淡。

10、馮老師就快50多歲了，他卻向年輕人一樣充滿朝氣。清晨，他邁著隱健的步伐走向?qū)W校，深夜，他還在燈下備課。最近，他被評(píng)為“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。他說：“我要把畢生的精神獻(xiàn)給教育事業(yè)。”

11、雪花落在它的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，哪頭發(fā)打成卷兒。看上去十分非常美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里多透出燈光來，銜上漂著一股考鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可望不了這個(gè)。

12、有一次。做完語(yǔ)文作業(yè)，我把本子一推，就要出去完，爸爸問我：“你作業(yè)撿查過了嗎？”我漫不經(jīng)心的回答：“不用看了，保證沒措。”這時(shí)爸爸嚴(yán)格地對(duì)我說：“不要那么自信，細(xì)心一點(diǎn)好，學(xué)習(xí)上可不能沒有半點(diǎn)馬虎。”

十二、亂句重組。

（）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。

（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。

（）每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。

（）它默默地工作，又默默地逝去。

十三、選擇題。

1、一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后，禁不住驚叫起來：“________”??你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）

a、別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!

b、小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)!

c、小蟲子那么多，而且都在動(dòng)!

d、我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

2、同樣一句話，重音位置不同，意義就不同。如果要表達(dá)“別人可能去”這個(gè)意思，重音正確的一句為（）

a、明天我不去電影院。b、明天我不去電影院。

c、明天我不去電影院。d、明天我不去電影院。

3、飛船上有一批“特殊乘客”——植物的種子。（）

a、表示引用 b、表示特定稱謂 c、表示強(qiáng)調(diào) d、表示否定或諷刺

4、“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”這句詩(shī)采用的修辭是（）。

a、夸張 b、雙關(guān) c、擬人 d、比喻

5、“我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。”這句話采用了（）的修辭手法。

a、擬人 b、比喻 c、借代 d、夸張

十四、“滴水穿石”給我們很多啟示，請(qǐng)你從不同的角度，至少寫出兩個(gè)受到的啟發(fā)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，表意明了。

1、2、十五、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、山是靜的海是動(dòng)的 山是壯觀的 海是活潑的

2、六一 前夕 我訂了 中國(guó)少年報(bào) 故事大王 少年文藝 等

3、農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是 一 辦事公道 一碗水端平二 自己不要吃得太飽 三 有經(jīng)濟(jì)頭腦

4、我爸上班了 小偉說 只有我一個(gè)人在家

5、急忙打開書 一頁(yè) 兩頁(yè)我像一匹餓狼 貪婪地讀著 我很快樂 也很懼怕 這種竊讀的滋味

6、你看 那一封封學(xué)生來信 淡藍(lán)的粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來了一顆顆赤誠(chéng)的心

十六、將下列詞語(yǔ)組成兩個(gè)意思不同的句子。

爸爸 廣場(chǎng) 去 搭車

① ②

十七、寫一個(gè)描寫課間活動(dòng)的句子，用上“沸騰”這個(gè)詞。

十八、結(jié)合實(shí)際，舉例說說你對(duì)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的理解。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)題(句子練習(xí)一)

５、下列詩(shī)句寫的是哪個(gè)季節(jié)？詩(shī)題是什么？作者是誰？請(qǐng)?zhí)钤诶ㄌ?hào)里。

季節(jié)詩(shī)題作者

①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（秋）《風(fēng)橋夜泊》（張繼）

②碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）《詠柳》（賀知章）

③天間小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。（春）《早春》（韓愈）

④千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（冬）《江雪》（柳宗元）

⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（夏）《曉出靜慈寺送林子方》（楊萬里）⑥墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。（冬）《梅花》（王安石）

⑦借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（春）《清明》（杜牧）

⑧停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（秋）《山行》（杜牧）

古詩(shī)詞知識(shí)積累

1、按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。

（1）山外青山樓外樓，（西湖）歌舞幾時(shí)休？

（2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下（揚(yáng)州）。

（3）朝辭白帝彩云間，千里（江陵）一日還。

（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪倫送我情。

（5）（黃河）遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

（6）但使（龍城）飛將在，不教胡馬度（陰山）。

（7）勸君更盡一杯酒，西出（陽(yáng)關(guān)）無故人。

（8）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見（長(zhǎng)江）天際流。

（9）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望（玉門關(guān)）。

（10）曉看紅濕處，花重（錦官城）。

（11）（姑蘇城）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

（12）借問酒家何處有，牧童遙指（杏花村）。

（13）（渭城）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

（12）江晚正愁余，山深聞（）。

（13）留戀戲（）時(shí)時(shí)舞，自在嬌（）恰恰啼。

2、請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫出與它相關(guān)的名勝。

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（泰山）

（2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）

（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（廬山）

（4）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。（洞庭湖）

（5）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（廬山）

3、給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞。

（1）日暮（蒼）山遠(yuǎn)，天寒（白）屋貧。

（2）（青）蓑笠，（綠）蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

（3）月（黑）雁飛高，單于夜遁逃。

（4）楊柳（青青）江水平，聞郎岸上踏歌聲。

（5）（朱）雀橋邊野草花，（烏）衣巷口夕陽(yáng)斜。

（6）遙望洞庭山水（翠），（白）銀盤里一（青）螺。

（7）日出江花（紅）勝火，春來江水（綠）如（藍(lán)）。

（8）千里鶯啼（綠）映（紅），水村山郭酒旗風(fēng)。

（9）（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠亂入船。

（10）接天蓮葉無窮（碧），映日荷花別樣（紅）。

（11）（青）山遮不住，畢竟東流去。

（12）返景入深林，復(fù)照（青）苔上。

4、在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。

（1）（春蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）（春潮）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（3）（春江）潮水連江平，海上明月共潮生。

（4）（春風(fēng)）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

（5）（春色）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

（6）（春城）無處不飛花，寒食東來御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有陰。

（8）忽如一夜（春風(fēng)）來，千樹萬樹梨花開。

5、在括號(hào)里填上動(dòng)物或植物名。

（1）（孔雀）東南飛，五里一徘徊。

（2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。

（3）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚）肥。

（4）枯（藤）老樹昏（鴉），小橋流水人家。

（5）亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒（馬）蹄。

（6）兒童急走追（黃蝶），飛入（菜花）無處尋。

（7）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。

（8）柴門聞（犬吠）吠，風(fēng)雪夜歸人。

（9）（竹）外（桃花）三兩枝，春江水暖（鴨）先知。

（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。

（11）童孫未解工耕織，也傍（桑）陰學(xué)種（麻）。

一、擴(kuò)句

1、花兒散發(fā)著清香。

2、同學(xué)參加文藝晚會(huì)。

3、我看《小學(xué)生日?qǐng)?bào)》。

4、郵票寄托著感情。

5、大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓咀嚼竹葉。

6、達(dá)爾文搜集昆蟲。

二、按要求改寫句子

A、改成“把”字句

1、在我的請(qǐng)求下，總算留住了一片潔白的雪地。

2、2、武松用盡了力氣按住那只大蟲。

3、清潔工人清理掉一堆堆的垃圾。

4、4、森林爺爺戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的妖魔。

B、改成“被”字句

1、水珠四射把小寶塔洗得一塵不染。

2、突然而至的大雨淋濕了同學(xué)們的衣服。

3、我國(guó)人民全力抗擊“非典”，“非典”疫情得到有效制止。

4、一夜東風(fēng)，吹開了滿樹繁花。

C、改成反問句

1、我看秦王沒有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。

2、這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。

3、坡度這么大，火車爬不上去。

4、我們不會(huì)忘記老師的諄諄教導(dǎo)。

D、改成陳述句

1、聽到北京申奧成功的消息，我們?cè)跄懿桓吲d呢？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

4、這么重要的事情，我怎么會(huì)忘記呢？

E、用比喻的方式表達(dá)

1、長(zhǎng)城真長(zhǎng)啊！

2、正是桃花盛開的季節(jié)，一片片桃樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像

句子練習(xí)

1、縮寫句子

（1）九月的一個(gè)傍晚，我?guī)еC狗到郊外的葡萄園散步。

（2）我盡情地欣賞那迷人的夕照。

（3）上課鈴響了，熱鬧的操場(chǎng)又恢復(fù)了先前的寧?kù)o。

（4）小珊迪的美好品質(zhì)永遠(yuǎn)打動(dòng)著人們的心。

（5）上甘嶺戰(zhàn)役是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。

（6）肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝下冒著誘人的香氣。

（7）噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。

（8）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃色的圓月。

2、給句子換個(gè)說法。

（1）迷人的張家屆，名副其實(shí)的人間仙境。（改為反問句）

（2）這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

（3）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？（改為陳述句）

（4）這比山還高比海還深的情誼，我們是不能忘懷的。（改為反問句）

（5）我們?cè)趺茨芡浳覀兙磹鄣闹芸偫恚浚ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

（6）清風(fēng)送來了一股淡淡甜甜的清香。（先改成把字句，再改為被字句）

（7）老師嚴(yán)肅地對(duì)小明說：“如果你再遲到，我就不原諒你了。

3、修改病句（在原句上修改）

（1）我的家鄉(xiāng)是濟(jì)南人。

（2）我斷定張明這次考試可能得滿分。

（3）為了保護(hù)牙齒，天天堅(jiān)持刷牙。

（4）我們討論了并且聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。

（5）下雨了，我立刻馬上把鄰居的被子收起來。

（6）我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。

（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

（8）聽了他講的故事，我不禁忍不住笑出聲來。

（9）這篇童話對(duì)我產(chǎn)生了興趣。

（10）菜園里種著西紅柿、黃瓜、西瓜和辣椒等蔬菜。

（11）這篇作文立意和內(nèi)容都比較豐富。

（12）奶奶因?yàn)槟昙o(jì)大了，所以腿腳硬朗。

（13）近來，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。

（14）體育課上，全班同學(xué)都穿了球鞋，只有我一個(gè)人沒有穿。

（15）下課了，校園里頓時(shí)一下子熱鬧起來。

（16）秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。

（17）我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。

（18）廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。

（19）我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃。

（20）小明知道自己錯(cuò)了，盡情很繁重。

（21）夏天的林海是一年中最美麗的季節(jié)。

（22）造紙是我國(guó)的四大發(fā)明。

（23）前來參觀的有老人、工人、農(nóng)民、老師、學(xué)生。

（5）將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。”

藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看。”

（向秦王轉(zhuǎn)述）

（向他人轉(zhuǎn)述）

（6）按要求改寫句子

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陳述句）

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。（疑問句）：

你們可以小點(diǎn)聲說話嗎?（析使句）

偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。（感嘆句）

激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。（感嘆句）

這是多么感人的事跡啊！（陳述句）

請(qǐng)你把字典借給我用一下。（疑問句）

（12）修改病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。

我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。

錢小紅加入了少先隊(duì)員。

黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。

雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。

夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！

（13）縮句

活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。

帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。

他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。

我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。

老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子練習(xí)

一、縮句（在原句上用橫線畫去多余的字詞）

1、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。

2、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。

3、守書攤的是一位坐在坐在輪椅上的殘疾青年。

4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。

5、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

6、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

7、人們的眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。

8、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。

9、他的心里，一定是飛翔的鷗群。

二、擴(kuò)句。

1、桑娜補(bǔ)破帆。

2、目光追隨著小蟲。

3、我游覽了西湖。

（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？）

4、太陽(yáng)升起來了。

（怎樣的太陽(yáng)？從什么地方？怎么樣升起來了？）

三、改為雙重否定。

1、楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。

2、這里的景色優(yōu)美。

3、你知道這件事。

四、改為肯定句。（在原題上改）

1、作為一名少先隊(duì)員，不能不講一點(diǎn)文明。

2、我們不得不去收起遺像。

3、我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。

4、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

五、改為反問句。

1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。

2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

3、這個(gè)膽瓶容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。

七、陳述句、反問句、感嘆句的互換。

1、貝多芬彈得很純熟，感情很深。（陳述句）改為反問句：

改為感嘆句：

2、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？ 改為陳述句： 改為感嘆句：

八、改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。

1、老師對(duì)我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她。”

2、爸爸說：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞。”

3、魯迅在回信中說：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

4、爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。”

5、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

九、改為第一人稱（直接說）敘述句：

1、小青石對(duì)小黑石說，它討厭過這樣安靜的生活。

2、小紅對(duì)媽媽說她要買本故事書。

3、一位臺(tái)灣同胞說他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。

4、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

5、老師對(duì)明明爸爸說，明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，他很高興。

十、修改病句。（用修改符號(hào)在原句上改）

1、讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。（成份殘缺）

2、自從讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，使我受到了深刻的教育。（成份殘缺）

3、全班同學(xué)都到時(shí)了，只有王鋼沒來。（前后矛盾）

4、我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（前后矛盾）

5、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。（重復(fù)啰嗦）

6、我一定改正不好的缺點(diǎn)。（重復(fù)啰嗦）

7、春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（搭配不當(dāng)）

8、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。（搭配不當(dāng)）

9、他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美。（不符事理）

10、這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。（不符事理）

11、因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）

12、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）

13、集郵對(duì)我特別感興趣。（詞序顛倒）

14、氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。（詞序顛倒）

15、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。（歸類不當(dāng)）

16、圖書角有《三國(guó)演義》《格林童話》《小學(xué)生報(bào)》等課外書。（歸類不當(dāng)）

十一、寫下列句子的修辭手法。

1、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）

2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒。（）

3、優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（）

4、這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（）

5、那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有

時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。（）

6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

7、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）

8、我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（）

9、老橋，你如一位德高望重的老人。）

十二、按要求寫句子。

1、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）

7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）

8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

9、他十分憤怒。（改為夸張句）

10、高粱成熟了。（改為擬人句）

十四、造句

1、根據(jù)“大方”的不同意思造句。表示不小氣： 表示不拘束：

根據(jù)“驕傲”的不同規(guī)定造句。用來表示貶義的： 用來表示褒義的：

2、用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話。

3、學(xué)校最近開展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳

標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是：

十五、仿照例句寫句子。

例：幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們。” 幸福是什么？醫(yī)生說： 幸福是什么？老師說： 幸福是什么？我說：

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文句子練習(xí)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題

句子練習(xí)修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌３Ｒ姷牟【溆幸韵聨追N：

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。

是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語(yǔ)。

（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部

做完了。回家作業(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。

（5）不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)樗似咸选⑻O果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。

（6）詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

（7）形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。練一練 修改下列病句

1.貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

2.我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

3.我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

4.這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。5.老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

6.同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。7.過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。8.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。9.全班同學(xué)都到了，只有王鋼沒來。10.昨天傍晚下了一夜大雨。11.校園里屹立著一棵棵白楊。

12.因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。13.動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。14.公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。15.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

16.圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》等課外書。17.他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。18.今天中午下了一天的雨。

19.我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。

20.萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

21.星期天上午，小剛戴著書包到李寧家去復(fù)習(xí)功課。他對(duì)他說：以后做完作業(yè)我們?nèi)ヌ咦闱蚝脝幔坷顚幷f“好。”而且他們做完作業(yè)就去踢足球了。

22.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

23.《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。24.他穿了一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

25.一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。

26.大掃除開始了，男女老少都參加，男的女的干重活，老的少的干輕活。

27.學(xué)校把優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單已經(jīng)公布了，我們班的同學(xué)李利同學(xué)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)。結(jié)果她一點(diǎn)也不驕傲。同學(xué)們夸獎(jiǎng)她，總是說“自己做得還很不夠”。

28.一萬米長(zhǎng)跑比賽非常激動(dòng)，運(yùn)動(dòng)健兒二十幾名再跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)。

縮寫句子。

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

8．戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．１９６９年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １7．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １8．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １9．一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23．從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25．我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32．赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33．在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 34．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 35．夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36．爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 37．一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３8．強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３9．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

把句子改成反問句

1.我們不會(huì)忘記黨的恩情。2.人類需要勇于實(shí)踐的人。3.這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。4.可愛的小女孩是我的好朋友。

5.這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。6.坡度這么大，火車爬不上去。7.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。8.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。9.春風(fēng)吹綠了田野。10.春風(fēng)吹綠了田野。

11.我們不能做損人利己的事。12.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。13.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。14.春風(fēng)吹綠了田野。15.是春風(fēng)吹綠了田野。16.我們不能做損人利己的事。17.象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

18.為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

19.少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。20.我們不會(huì)把你老人家忘懷。

21.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。? 22.你應(yīng)該相信我。

23.朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。24.我們小學(xué)生要聽老師的話。25.這件事我一定要管。

26.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動(dòng)得流淚。27.不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。

28.這比山還高，比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。29.游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

30.我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興。31.中國(guó)有了自己的鐵路工程師。32.這真叫人感到親切、舒服。

把下列句子改為轉(zhuǎn)述句

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。” 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持。” 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。” 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

7.一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。” 9.王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體。” 10.小紅軍對(duì)陳賡說:“我還要等我的同伴呢?”

11.科里亞說:“今天我不光找到了木匣子,還懂得了時(shí)間一天天過去,?人一天天長(zhǎng)大,步子也在漸漸變大。” 12.董存瑞堅(jiān)決地說:“我去炸掉它!”

13.小青石說:“這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

14.魯訊在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。”

15.他湊到我耳邊輕輕地問:記者,你見過電燈嗎? 16.西門豹說:?“把新娘領(lǐng)來讓我看看。17.老師傅說：“好吧，我把你收下了。”

18.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。” 19.他說：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。” 20.父親說：“我早已不管他了。”

21.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。” 22.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 23.小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。” 24.藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看。” 25.藺相如說：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他。” 26.王寧說：“我要像李涌那樣關(guān)心集體。” 27.小紅軍對(duì)陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”

28.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過去，人一天天地長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。”

被字句、把字句

把句子該為“把”字句。1.哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2.每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。3.小華拿走了數(shù)學(xué)課本。4.藺相如擊敗了秦王。

5.藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。6.同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

7.姐姐送給我一件最有意義的禮物。8.陳醫(yī)生看好了孩子的病。把句子該為“被”字句。1.藺相如擊敗了秦王。

2.藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗 3.諸葛亮借來了十萬支箭。

4.武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。5.他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。6.劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。7.森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。8.螞蟻吃了一條大蟲。

9.濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

把下列陳述句改為把、被字句

1、我們克服了這個(gè)困難。

2、大水沖走了八只大鐵牛。

3、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

把句子該為“把”字句。9.哨棒被武松趕緊丟在一邊。

10.每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。11.小華拿走了數(shù)學(xué)課本。12.藺相如擊敗了秦王。

13.藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。14.同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。15.姐姐送給我一件最有意義的禮物。16.陳醫(yī)生看好了孩子的病。把句子該為“被”字句。10.藺相如擊敗了秦王。

11.藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗 12.諸葛亮借來了十萬支箭。

13.武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。14.他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。15.劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。16.森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。17.螞蟻吃了一條大蟲。

18.濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。把下列陳述句改為把、被字句

1、我們克服了這個(gè)困難。

2、大水沖走了八只大鐵牛。

3、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。綜合練習(xí)按要求寫句子。

1.厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）2.同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）

3.藺相如對(duì)趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。”（換成間接引語(yǔ)）4.馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

5.外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。”（間接引語(yǔ)）6.那時(shí)侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法）7.太陽(yáng)升起來。（擴(kuò)句）

8.我看秦王沒有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問句）9.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）

10.這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句）

11.錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）按要求寫句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、把“被”字句改成“把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、改變?cè)~序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、改變?cè)~序，改變句意。

那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這幾道題你全沒有做對(duì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、把陳述句改成反問句。

貓的性格實(shí)在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

７、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。山姆握著珊迪的手說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。８、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按要求寫句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、把“被”字句改成“把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、改變?cè)~序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..按要求寫句。１、欣欣向榮

①用來形容花草樹木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、驕傲

①用來表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．成了

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．天空中的小星星

寫成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．好像

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 寫成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．媽媽對(duì)我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課。”（改成轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問句）③（改成否定句）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

９．這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １１．一大滴松脂滴下來，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２．我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１３．我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。（改成“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１４．曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １５．隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號(hào)召，積極開展“學(xué)習(xí)賴寧”的活動(dòng)。（在原句上修改）

１６．這些北京來的客人水平非常高。（改變?cè)~序，改變意思）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １７．我家在市圖書管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按要求改寫下面的句子。(1)狡猾的狐貍欺騙了老虎。

改寫成“把”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成“被”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成感嘆句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)大水沖走了八只大鐵牛。

改寫成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成問句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

改寫成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成問句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “把字句”改成“被字句”。

??(1)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

??４、把兩句話并成一句話。??(1)、主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。

?? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這是＿＿＿句

??(2)、他興沖沖地跑進(jìn)教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

按要求寫句子

1．氣魄雄偉的萬里長(zhǎng)城，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。(l)縮句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)改成反問句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話 他說的 對(duì) 不 完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)按要求寫句子。

①媽媽對(duì)我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”（改為轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②這場(chǎng)電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變?cè)猓撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

③用“置之不理”造反問句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_________________________ 2.這次活動(dòng)的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________ 3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。__________________________________ 4.這本書太有價(jià)值了,你不能不看。_______________________________ 把下面的肯定句,改成雙重否定句。1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________ 2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。______________________________________________________________ 3.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

______________________________________________________________ 4.這件事是事實(shí)。_______________________________________________

把下面各句改寫成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子。(1)我請(qǐng)你來。(2)這幅畫很美。

(3)那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。(4)西蒙死得很慘。

(5)一顆種子的力量有這么大。

把下面的句子改寫成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子

1、我請(qǐng)你來。

_________________________________________

2、這幅畫很美。

_________________________________________

3、那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。_________________________________________

4、西蒙死得很慘。

_________________________________________

5、一顆種子的力量有這么大。

_________________________________________ 按要求改句

1、我有辦法稱出大象的重量。

反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________

2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________

3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________ 把下面的句子改寫成肯定句

1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。_________________________________________

2、每一個(gè)訪問埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？ _________________________________________

3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。_________________________________________ 把下列兩句話合成一句話

1、我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。

_________________________________________

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一條魚。

_________________________________________

4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。_________________________________________

5、媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。

以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說法

1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。

______________________________________________

2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。______________________________________________

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

______________________________________________

4、小紅，把窗關(guān)一下。

______________________________________________ 陳述句、反問句互改。

1、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

2、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。

3、葉先生要見我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。

4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？ 修飾句子

在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：（1）比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。（2）夸張。

運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。（3）擬人。

借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。

運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（5）對(duì)偶。

對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。練一練

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的

飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。

（）井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

（）茉莉花開，香飄萬里。

（）

說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出兩種。

1、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、井岡山的毛竹多，有的修長(zhǎng)挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

3、窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。

（）

5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（）

6、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（）

7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

8、許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）

9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（）

11、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

12、井岡山的毛竹多，有的修長(zhǎng)挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

13、窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。（）

14、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得讓你可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（）

15、老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（）

16、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。（）

17、書是人類進(jìn)步的階梯。（）

18、桂子開花十里香。（）

19、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

20、這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國(guó)人民一起歡呼起來。（）

21、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。（）

22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

23、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）

下列哪些是比喻句，請(qǐng)打上“√”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個(gè)地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）