第一篇：人教版四年級語文閱讀訓練

一,課內閱讀,完成練習

一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃.大大小小的湖泊(pō bó),像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中.湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕(lán nán).從河谷至山坡,遍布著原始森林.每當天氣晴朗時,藍天,白云, 雪峰,森林,都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的畫面,難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?“五彩池”呢.由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似(shì sì)一級級天然的臺階.由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛 如白練騰(téng tén)空,銀花四濺,蔚為壯觀.1.畫去括號中不正確的讀音.(2分)

2.文中畫線的句子是個________句,分別把________和________比作________和________.(5分)

3.人們為什么稱那些湖泊為“五花海” “五彩池”呢?(3分)

二,閱讀短文,回答問題

1.抗日戰爭時期,有一次,醫療隊經過冀中的楊家莊,白求恩看見有個孩子的下頦上,長個大瘤子,他走過去摸摸按按,然 后抱起孩子向村里走去.這個孩子是貧農張大嫂5歲的兒子,叫猛子.張大嫂聽說白求恩要給猛子割瘤子,心想:“俺就這么一個孩子,萬一有個一差二 錯,可怎么辦呢?”白求恩耐心地向猛子媽解釋:“這瘤子不割掉是很危險的.”猛子媽這才放心了.白求恩順利地給猛子做完了手術,抱著猛子親了又親,又把猛子送回了家.以后每隔兩天,他就給猛子換一次藥.醫療隊轉移 時,白求恩又特意到猛子家,教猛子媽消毒和換藥的方法,還留下一些藥品.后來,白求恩經過楊家莊時,又去看望猛子.猛子已經完全好了.猛子媽感動得熱淚盈眶,不住嘴地說:“謝謝您!謝謝您!” 白求恩卻說:“不要感謝我,我是八路軍的醫生.你應該感謝八路軍才對!”

(1)給短文分段,在段首畫△,寫出段意.(3+6分)

(2)白求恩為什么給孩子割掉瘤子?(2分)

(3)為短文加上題目(2分)

(4)續寫:猛子媽在聽了白求恩的話之后會說些什么?(3分)

2.鮮花朵朵,爭妍斗艷,芬芳喜人.要是我們留心觀察,各種花兒是什么時候開放的,就會發現,一天之內,不同的花開花的時 間并不相同.凌晨三點鐘左右,蛇床花開放了;接著,在4點鐘,牽牛花開始吹起了淺紫色的小喇叭.這是各種花兒的祖先在大自然中長期適應生活環境,生存繁殖逐步形成的結果.植物在什么時候開花,往往與外界的溫度,濕度,光照有密切的關系.例如珍貴的曇花,它的花瓣又大又嬌嫩.白天陽光太強,氣溫高,空氣干燥,要是在這時開花,就有被灼傷 的危險.在深夜,往往氣溫過低,對它的開花也不適宜.長期以來,它適應了晚上九點鐘的氣溫和濕度,到了那時便欣欣然徐徐張開 了淺雅的苞蕾,向人們展示美麗的笑臉…… 另外,開花的時間與花的傳粉方式有關.例如牽?；ㄊ窍x媒花,需要昆蟲傳播花粉才能結出種子.正好清晨三,四點鐘是蜜蜂 采蜜的時候,那時溫度,濕度也適宜,它開花了.要是你把各種不同時間開放花朵的花兒排列在一起,只消看一看什么花開了,就大致知道是幾點鐘,那才有趣哩!

(1)解釋(4分)

爭妍斗艷——欣欣然——

(2)按先找出重點段,再分段的方法,給短文分段,在段首畫△,并寫出段意.(3+6分)

(3)給短文加上題目.(2分)

三,閱讀短文,完成練習(59分)

“給”永遠比 拿“愉快

高爾基在意大利(休養 休息)時,他的兒子跟著媽媽來(盼望看望)爸爸.兒子在爸爸住的院子里(裁 載 栽)了好些花籽, 不久,就回國去了.后來,鮮花盛開了.高爾基看著(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鮮花,心里很高興,就給兒子寫了一封信.信是這樣 寫的: 要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生 活該是多么愉快啊 ”那時侯,你會感到所有的人都(需 須)要你.要知道,'給'永遠比'拿'愉快!“是啊,”給“永遠比”拿“愉快!

1.根據上下文,在括號里劃去不正確的音,字,詞.(6分)

2.短文中”怒放“這個詞的近義詞是

3.在第3節的空處里加上標點符號.(4分)

4.”'給'永遠比'拿'愉快!“這句話中”給“的意思是;”拿“的意思是.(5分)

美麗的晚霞

紅紅的太陽落山了,它收起余(輝 暉),只剩下一個柔和,鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是技藝再高的畫家也難以描繪.太陽的身影消失了,只剩下一片神奇的,美麗的云,令人想到仙境,想到夢幻的世界.我出神地望著,眼睛朦朧起來了,天空仿佛出現了一條龍.金色的龍.它上游下(竄串),吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水 花,隨著云彩移動,飛龍仿佛進入一片原始森林,看不見了.森林里一棵枝繁葉茂的大樹上,飛起一只潔白如玉,頂冠赤色的仙鶴.鶴背上,坐著一個頭頂光亮,胡子潔白的老頭兒,拄 著拐杖,這不是動畫片《哪叱鬧?！返膸煾怠艺嫒藛?那么哪叱呢,他在哪里?哦,看到了,這不!一個堅實強健,系著紅兜 兜的小男孩,正張開雙手,向他師傅飄去.我從幻境中看到了一個又一個好看的故事,一幅又一幅如畫的美景.當我回到現實中來時,晚霞已經消失.1.為短文中兩處詞語選擇正確的字,打上√.(2分)

2.寫出下列詞語的反義詞.(4分)朦朧——夢幻——

3.用”——“劃出表示時間的變化的句子后給短文分段,并寫出段意.(3+6分)

4.”我“在夢幻里看到了哪些東西?(3分)

5.判斷下列句子是否正確,在正確的句子后面打”√“.(3分)

(1)文中的”出神“,表示看傻了的意思.()

(2)”飛龍仿佛進入一片原始森林.“中的”仿佛“一詞改為”好像“句意不變.()

(3)神奇”就是“神秘”的意思.()

三個和尚

“三個和尚”的故事在我國流傳得很廣很廣.一個活潑伶俐的小和尚來到山上一座廟宇,他勤快地挑水,不但自己喝個夠,還往菩薩手中的瓶里灌水,瓶里枯萎的柳枝 又活了.不久來了一個瘦和尚,他與小和尚兩人為喝水和挑水發生了爭執,誰也不愿意吃虧.后來又來了一個胖和尚,三個和尚都 要喝水,但都不愿意多挑水,沒過兩天,水缸露了底,菩薩手中瓶里的水也沒有了,柳枝又枯萎了.一天夜里,三個和尚都在打盹,一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了.半截蠟燭掉在香案上,廟宇起火了.危急之 中,三個和尚一齊爭先恐后挑水救火.小和尚的眼被熏出了眼淚,瘦和尚的手被火燒傷了,胖和尚的衣服燒成了幾條片片.可是誰也 不吭一聲.大火過后,三個和尚似乎都明白了些什么.從此,水缸里的水又滿了,三個和尚高高興興地捧著大碗圣水解渴,菩薩手中 瓶里的柳枝也發芽了.1.起初,三個和尚的表現說明他們當時______________________________.(2分)

2.大火中,三個和尚的表現說明他們當時(2分)3.大火后,三個和尚明白了_______________________________.(2分)

4.用“‖”給短文分段并概括段落大意.(3+6分)

5.用橫線劃出三個和尚奮力救火的句子.(2分)

6.聯系上下文解釋下列詞語.(4分)

(1)爭先恐后——(2)爭執——

參考答案：

一, 課內閱讀,完成練習.1.劃去 bó,nán,shì ,tén

2.比喻;湖泊,溝谷;寶石,彩帶

3.湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕,構成了一幅幅五彩繽紛的畫面

二,閱讀短文,回答問題.1.(1)短文分三段 第一段:第一自然段.抗日時期,醫療隊經過楊家莊.白求恩看見有個孩子下頦上長個大瘤子,抱起孩子走進村.第二段:第二,三自然段.白求恩說服孩子的媽媽,給孩子做了手術,在醫療隊轉移時還留下一些藥品.第三段:第四自然段.后來白求恩又去看望孩子,孩子好了,孩子的媽媽感謝白求恩.白求恩說不要謝我,應感 謝八路軍.(2)因為這瘤子不割掉是危險的,所以白求恩要給孩子割掉瘤子.(3)發散題.符合短文內容即可.(4)發散題,可以寫猛子媽感謝黨和八路軍,鼓勵孩子長大踴躍參軍,保家衛國等.2.(1)形容花兒盛開,競相斗美.歡歡喜喜的樣子.,形容心情好

(2)第2～3自然段是重點段.第一段:第1自然段,一天之內,不同的花開花時間并不相同.第二段:第2-3自然段,這是花的祖先長期適應生活環境的結果,也與花的傳粉方式有關.第三段:第4自然段,把不同時間開放的花朵排列在一起,花開了,就知道是幾點鐘.(3)有趣的“花鐘”

三,閱讀短文,完成練習.“給”永遠比“拿”愉快

1.根據上下文,在括號里劃去不正確的音,字,詞.(保留:休養,看望,栽,zhe,nù,需)

2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是 綻放.3.在第3節的 里加上標點符號.(“，,……, ，!”)

4.“給'永遠比'拿'愉快!”這句話中“給”的意思是 給予,奉獻;“拿”的意思是 索求.這句話的意思是: 要以奉獻為樂,不要只想著自己的個人利益;要為大眾謀幸福,為社會作貢獻.美麗的晚霞

1.(1)清楚.(2)現實.2.“紅紅的太陽落山了,它收起了余暉.”“太陽的身影消失了,只剩下一片神奇的,美麗的云.”“晚霞已經消 失了.” 第一段:第一節, 第二段:第二節到第五節, 第三段:第六節;段意:(1)太陽落山后,剩下一個柔和,鮮艷的火球.(2)太陽的身影消失后,“我”望著云彩,產生了幻覺.(3)當“我”回到了現實時,晚霞也已消失.3.“我”在夢幻中看到了:吞云吐霧的龍;森林中一只潔白如玉,頂冠赤色的仙鶴;哪吒的師傅;系著紅兜兜的哪 吒.4.(1)×.(2)√.(3)×.三個和尚

1.不團結,不愿意為別人付出勞動,怕吃虧.2.一心想撲滅大火,沒有想到自己的得失.3.只有團結友愛,多為別人著想,才能把事情做好.4.第一段:第1節,流傳“三個和尚”的故事.第二段:第2—4節,爭執的起因和轉變.第三段:第5節,三個和尚的醒悟.5.第4節:第3,4句

6.(1)搶在前面,生怕落后(2)爭論中各持已見,不肯相讓.

第二篇：人教語文四上閱讀訓練

（一）戰勝命運的孩子

有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。

不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳朵聾了的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”

孩子們聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始了新的追求。

說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因為它可以避免一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因為，它可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

果然，耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名天下。

一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉著老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞一條道路的時候，它常常還會留下另一條道路的！”

1、老人對埋怨命運不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“

～～

”把老人的話畫下來。

2、從這篇短文中你體會到了什么？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3、想一想，你有什么話要對兩個美術家，音樂家說呢？把它寫下來。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4、用“終于”寫一句話。

___________________________________________________________

5、抄寫短文中你喜歡的詞語。

___________________________________________________

___________________________________________________

（二）趕海

“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”每當唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說要帶我去趕海，我爽快地答應了。我們趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興（奮、憤）極了，飛跑著追趕遠去的浪花。

這時，沙灘上已經有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，還有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來，那邊一個小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正東逃西（竄、串）哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯（áo）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢（yǎnɡ）癢的？我（底、低）頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將，我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（lǔ）。（再、在）也神氣不起來了。

太陽偏西了，趕海的人們滿（載、裁）而歸，我也提著“戰利品”跟著爸爸往回走。海風吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（hēnɡ）起了最愛唱的歌：“小時候媽媽對我講，大海就是我故鄉……”

1、用“＼”畫去括號中不恰當的字。

2、短文中的“武將”指______________；“戰利品”指______________。

3、寫句子

有的……有的……還有的……___________________________________________________________

__________________________________

4、這篇短文主要寫了一件什么事？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5、讀了短文你想到了什么？假如有機會，你打算怎樣去趕海？

____________________________________________________________________________________________________________________

（三）馬

我喜歡馬，因為馬是人類的好朋友。

馬的力氣很大。紅軍長征途中，有匹戰馬背上騎了三個重傷員，三個輕傷員兩個拉著馬鞍，一個拖住馬尾，他們都順利地過了草地。

馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長時間呢！

馬很機靈。即使走很遠的路，它也能找到家，要不，怎么會有“老馬識途”這個詞語呢！在馬戲團里，馬會跳舞，會做算術題。在法國，有一種馬會當領隊，它能把參加斗牛的牛群帶進斗牛場。

馬還會關心主人呢。據說有名騎兵戰士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tiǎn）他的臉，然后嘶（sī）叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷不醒的戰士送回了部隊。

這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？

1、用“——”畫出馬的特點。

2、寫一句話，用上“不但……而且……”。

___________________________________________________________

3、把下面的句子改變說法，使意思不變。

（1）馬把昏迷不醒的戰士送回了部隊。

___________________________________________________________

（2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？

___________________________________________________________

4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。

___________

___________

__________

__________

5、讀了短文，你想對誰說些什么？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

（四）學會感恩

在林中小道上走著兩個人——爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。

旅行者走到一條小河旁。（清

青）涼的河水發出(青青

輕輕)的潺(chán)潺聲。他們彎下身子，喝了起來。

“謝謝你，小河?！睜敔斦f。

男孩笑了起來。

“您為什么要對小河說‘謝謝’？”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝?！?/p>

“是這樣，如果狼喝了小河的水，它是不會說‘謝謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說‘謝謝’？好好想一想，誰（須

需）要這個詞？”

小男孩(沉

陳)思起來了。他還有的是時間。他的路還很長很長很長……

1、用“＼”畫掉括號里使用不正確的字。

2、文中的爺爺向誰感恩？

3、按要求選擇正確的答案，把序號填在括號里。

（1）文章的結尾“他的路還很長很長……”中的路指的是（）。

A.前面的林陰路

B.人生之路

（2）讀文中畫“～～”線的句子，想一想男孩笑的原因是（）。

A.爺爺知道感恩

B.爺爺做法愚笨

4、本文主要告訴我們一個什么道理？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

（一)參考答案：

1、老人對埋怨命運不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“

～～

”把老人的話畫下來。

“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”

2、從這篇短文中你體會到了什么？

A

只要努力，沒有什么困難可以打倒我們。

B

樂觀看待生活。

3、想一想，你有什么話要對兩個美術家、音樂家說呢？把它寫下來。

你們堅強、樂觀、努力的精神值得我學習！（圍繞堅強、樂觀、努力來寫，要有稱呼“你們”。）

4、用“終于”寫一句話。

經過奮力拼搏，我終于跑到了終點。

5、抄寫短文中你喜歡的詞語。

連連道謝

心里一亮名揚四海聞名天下

痛苦萬分……

（二）參考答案：

1、用“＼”畫去括號中不恰當的字。

興（奮、憤）

東逃西（竄、串）

（底、低）頭

（再、在）也

滿（載、裁）而歸

吹（拂、佛）

紅色的字為正確答案，注意畫“＼”。

2、短文中的“武將”指_一只大蝦_；“戰利品”指我們捉到的小螃蟹和大蝦。

3、寫句子：有的……有的……還有的……

公園里的花開了，有的是粉的，有的是黃的，還有的是紫的，真漂亮！

（注意標點。）

4、這篇短文主要寫了一件什么事？

暑假的一天，我和爸爸在青島趕海的趣事。

（先找概括的句子：前兩句）

5、假如有機會，你打算怎樣去趕海？

我也要去捉蟹子和大蝦，還要去撿貝殼。（圍繞“趕?！保杂砂l揮。）

（三）參考答案：

1、用“——”畫出馬的特點。

馬的力氣很大。

馬奔跑的速度很快。

馬很機靈。

馬還會關心主人呢。

2、寫一句話，用上“不但……而且……”。

他寫的字不但正確，而且美觀。

3、把下面的句子改變說法，使意思不變。

（1）馬把昏迷不醒的戰士送回了部隊。（把字句變成被字句）

昏迷不醒的戰士被馬送回了部隊。

（2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？（反問句變陳述句）

這樣的馬，不能不讓人喜歡。

這樣的馬，讓人喜歡。

4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。

駟馬難追馬到成功

馬馬虎虎

一馬當先

龍馬精神

5、讀了短文，你想對誰說些什么？

馬，我真想親眼看看你！你真是人類的好朋友！

騎兵戰士，你擁有一匹好馬，好好愛惜它呀！

爸爸，我也想擁有這樣一匹馬！

（四）參考答案：

1、用“＼”畫掉括號里使用不正確的字。

（清

青）涼

(青青

輕輕)

（須

需）要

(沉

陳)思

2、文中的爺爺向誰感恩？

爺爺向小河感恩。

3、按要求選擇正確的答案，把序號填在括號里。

（1）文章的結尾“他的路還很長很長……”中的路指的是（B）。

A.前面的林陰路

B.人生之路

（2）讀文中畫“～～”線的句子，想一想男孩笑的原因是（B）。

A.爺爺知道感恩

B.爺爺做法愚笨

4、本文主要告訴我們一個什么道理？

人要懂得感恩。

第三篇：人教新課標四年級語文上冊閱讀訓練題(一)

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人教新課標四年級語文上冊閱讀訓練題

（一）班級 姓名 分數

快樂的杉樹林（共15分）

冬天來了，西北風hū xiùo ér lǎi（），吹起地上的落葉，吹動了樹枝上還懸掛著的殘葉。有時天空還飛舞著雪花，被杉樹葉鋪蓋著的地面上，樹干上，遠處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了fěn zhuāng yù qì()的世界。我們和往常一樣來到杉樹林，高興地玩了起來，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲┅┅

1.在選文的括號中根據拼音寫詞語：（2分）2.給文中的多音字注音并組詞：（3分）

鋪（）蓋，它的另一個音是（），組詞（）樹干（），它的另一個音是（），組詞（）3.縮句：樹干上和遠處近處的屋頂上都蒙上一層白雪(2分)4．照樣子寫由兩個意思相近的字組成的詞 例：懸掛、（2分）5.按要求寫你課外積累詞句：

①描寫雪景的四字詞、（6分）②描寫雪景的句子：

第一句 第二句

(一)鄭板橋愛子（共18分）

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鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩人、書法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛子之道”。

鄭板橋在外任職時，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉下，由他的弟弟鄭默代為撫養，鄭默對小寶十分寵愛。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有時小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使、替、讓）鄭板橋知道了，心里非常焦急，就給弟弟寫信道：“（我52歲才生一個兒子，哪有不愛的道理？）但教更重于養?！彼蟮艿軐⒆訃兰庸芙?。

當鄭板橋病危（后、時、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時，父親已經斷了氣。小寶悲痛地大哭，忽然發現旁邊有張紙條，上面寫道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。”鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。

1．劃去文中括號里不正確的字。（2分）

2．“炫耀”中的“耀”字，用音序法應查字母，用部首查應查 用數筆畫法查應查 畫。這個詞語中“耀”應取第幾種解釋 “耀”的解釋 ① 光榮 ② 夸耀 ③ 光線強烈地照射。（2分）3．寫出下列詞語的反義詞。（2分）

焦急（）清貧（）4．把文中加括號的句子改成陳述句。（2分）

5．文中寫了鄭板橋愛子的哪些事？（4分）

6．簡要寫出文中劃線的句子給你的啟發。（2分）

7．你的父母是如何愛你的？舉一例說明。（4分）

（二）最貴的項鏈（共22分）

店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜臺上，興（xìng 八閩教育網-助教，小教，中考，高考，命題，試題，模擬，專題

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xīng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！?/p>

店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面 系（jì xì）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點?！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。//①

在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密?！?/p>

姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的。” 店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！”//②

1.為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）（2分）2.根據意思從文中找出相應的詞語。（3分）①形容非常的謹慎和小心。（）②實實在在，一點不假。（）3.根據文章內容填空。（6分）（3分+3分）

⑴小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節中“ ”、“ ” 這兩個詞了解到。第三小節中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后 的心情。

⑵根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，一是 ；二是 4.概括第一段段意，（3分）

5．想象寫話。（4分）

請你根據“一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看”這句中“出神”一詞，聯系文中的有關內容，想象一下這個小女孩當時會想些什么？

小女孩出神地盯著那條藍寶石項鏈看。心想

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6．簡要回答。（4分）

請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話說明產生這一印象的原因。

爬山虎的腳

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出技狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。|| 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。|| 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了；后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。||

（1）在下面詞語的左邊橫線上寫反義詞，右邊橫線上寫近義詞。（3分）

細小 逐漸 仔細

（2）文中已用“||”把短文分成三層，寫出每層的意思。（3分）1層： 2層： 3層：（3）這段短文主要寫的是什么？（1分）

（4）用下面的詞語造句。（2分）

休想?? ??像??

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毛澤東愛讀書的故事

毛澤東一生特別喜歡讀書。

幾十年來，毛澤東日夜操勞黨和國家大事，工作一直是很忙的，可是，毛澤東總是擠出時間來讀書，即使在到外地出差的列車上，也不放過讀書的機會。

有一年夏天，毛澤東出差到武漢。在大“火爐”里，毛澤東每天晚上堅持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他風趣地對工作人員說：“讀書學習也要付出一定的代價，流下汗水，才能學到知識！”

毛澤東的床上 辦公桌上 飯桌上，都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。每當沉浸在書中的時候，他就忘了吃飯，工作人員催促他，他總是笑著說：“還有一點，看完再吃。

毛澤東一生讀了多少書，沒法估計。除了馬列著作外，古代的和資本主義時期的許多哲學家的著作，他都讀過，文學方面的書，毛澤東特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩和辛棄疾的詞。

毛澤東有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1964年出國時還隨身攜帶著。從50年代到60年代，毛澤東總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時翻閱。

1.查字典。

“廷”查（）部（）畫；“頰”查（）部（）畫；“版”查（）部（）畫。

2.聯系上下文，寫出下面詞的意思。

毛主席出差到武漢，在大“火爐”里他每天晚上都堅持看書。

“火爐”的意思是： b一有空閑，毛主席就手不釋卷地看起來。

“手不釋卷”的意思是： 3.在原文上用“||”分段，并寫出各段大意。

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4．“毛主席一生特別喜愛讀書。”文章是抓住哪幾點來寫的？

5.寫出本文的中心思想。

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第四篇：(人教新課標)四年級語文上冊閱讀訓練題(一)

人教新課標四年級語文上冊閱讀訓練題

（一）快樂的杉樹林（共15分）

冬天來了，西北風hū xiùo ér lǎi（），吹起地上的落葉，吹動了樹枝上還懸掛著的殘葉。有時天空還飛舞著雪花，被杉樹葉鋪蓋著的地面上，樹干上，遠處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了fěn zhuāng yù qì()的世界。我們和往常一樣來到杉樹林，高興地玩了起來，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲┅┅

1.在選文的括號中根據拼音寫詞語：（2分）2.給文中的多音字注音并組詞：（3分）

鋪（）蓋，它的另一個音是（），組詞（）樹干（），它的另一個音是（），組詞（）3.縮句：樹干上和遠處近處的屋頂上都蒙上一層白雪(2分)4．照樣子寫由兩個意思相近的字組成的詞 例：懸掛、（2分）5.按要求寫你課外積累詞句：

①描寫雪景的四字詞、（6分）②描寫雪景的句子：

第一句 第二句

(一)鄭板橋愛子（共18分）

(二)鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩人、書法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛子之道”。

鄭板橋在外任職時，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉下，由他的弟弟鄭默代為撫養，鄭默對小寶十分寵愛。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有時小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使、替、讓）鄭板橋知道了，心里非常焦急，就給弟弟寫信道：“（我52歲才生一個兒子，哪有不愛

--1--的道理？）但教更重于養?！彼蟮艿軐⒆訃兰庸芙?。

當鄭板橋病危（后、時、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時，父親已經斷了氣。小寶悲痛地大哭，忽然發現旁邊有張紙條，上面寫道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢?！编嵃鍢蚺R終前給兒子上了“自立”的一課。

1．劃去文中括號里不正確的字。（2分）

2．“炫耀”中的“耀”字，用音序法應查字母，用部首查應查 用數筆畫法查應查 畫。這個詞語中“耀”應取第幾種解釋 “耀”的解釋 ① 光榮 ② 夸耀 ③ 光線強烈地照射。（2分）3．寫出下列詞語的反義詞。（2分）

焦急（）清貧（）4．把文中加括號的句子改成陳述句。（2分）

5．文中寫了鄭板橋愛子的哪些事？（4分）

6．簡要寫出文中劃線的句子給你的啟發。（2分）

7．你的父母是如何愛你的？舉一例說明。（4分）

（二）最貴的項鏈（共22分）

店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜臺上，興（xìng xīng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！?/p>

店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面 系（jì xì）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩連蹦帶跳

--2--地回家了。//①

在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密?！?/p>

姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的。”

店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！”//②

1.為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）（2分）2.根據意思從文中找出相應的詞語。（3分）①形容非常的謹慎和小心。（）②實實在在，一點不假。（）3.根據文章內容填空。（6分）（3分+3分）

⑴小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節中“ ”、“ ” 這兩個詞了解到。第三小節中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后 的心情。

⑵根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，一是 ；二是 4.概括第一段段意，（3分）

5．想象寫話。（4分）

請你根據“一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看”這句中“出神”一詞，聯系文中的有關內容，想象一下這個小女孩當時會想些什么？

小女孩出神地盯著那條藍寶石項鏈看。心想 6．簡要回答。（4分）

請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話說明產生這一印象的原因。

--3--爬山虎的腳

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出技狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。|| 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。|| 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了；后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。||

（1）在下面詞語的左邊橫線上寫反義詞，右邊橫線上寫近義詞。（3分）

細小 逐漸 仔細

（2）文中已用“||”把短文分成三層，寫出每層的意思。（3分）1層： 2層： 3層：（3）這段短文主要寫的是什么？（1分）

（4）用下面的詞語造句。（2分）

休想?? ??像??

毛澤東愛讀書的故事

毛澤東一生特別喜歡讀書。

--4--幾十年來，毛澤東日夜操勞黨和國家大事，工作一直是很忙的，可是，毛澤東總是擠出時間來讀書，即使在到外地出差的列車上，也不放過讀書的機會。

有一年夏天，毛澤東出差到武漢。在大“火爐”里，毛澤東每天晚上堅持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他風趣地對工作人員說：“讀書學習也要付出一定的代價，流下汗水，才能學到知識！”

毛澤東的床上 辦公桌上 飯桌上，都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。每當沉浸在書中的時候，他就忘了吃飯，工作人員催促他，他總是笑著說：“還有一點，看完再吃。

毛澤東一生讀了多少書，沒法估計。除了馬列著作外，古代的和資本主義時期的許多哲學家的著作，他都讀過，文學方面的書，毛澤東特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩和辛棄疾的詞。

毛澤東有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1964年出國時還隨身攜帶著。從50年代到60年代，毛澤東總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時翻閱。

1.查字典。

“廷”查（）部（）畫；“頰”查（）部（）畫；“版”查（）部（）畫。

2.聯系上下文，寫出下面詞的意思。

毛主席出差到武漢，在大“火爐”里他每天晚上都堅持看書。

“火爐”的意思是： b一有空閑，毛主席就手不釋卷地看起來。

“手不釋卷”的意思是： 3.在原文上用“||”分段，并寫出各段大意。

4．“毛主席一生特別喜愛讀書?！蔽恼率亲プ∧膸c來寫的？

5.寫出本文的中心思想。

--5--

第五篇：(人教新課標)四年級語文上冊 秦兵馬俑

最新版

秦兵馬俑

班級 姓名

一、課內閱讀。

聯系課文，寫一寫：同學們，我們學習課文，不僅要讀懂課文的內容，還要善于從課文中學習一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發展。下面我們一起來一試身手吧？

1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。

2．讀一讀下面的句子，注意加點部分，把這樣寫的好處寫下來。（1）這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。_________________________________________________（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

_______________________________________________

二、課外閱讀。

閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目：

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區的首府，有十萬居民。

2017.3.1 最新版

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現許多臨時的木板橋。

威尼斯的船（）實際上是當地唯一的交通工具（）這里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應有盡有（）

威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．寫出第二段段落大意。（4分）3．給文章的第五節加上標點符號。（4分）

4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。（3分）這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

三、信息拓展。

兵馬俑的發現與發掘

在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當他們挖到２米深時，發現了燒紅土塊；３米深時，發現了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時，發現了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機，以及８個殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當地主管部門匯報。第一位進入現場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時，新華社記者藺安穩回到家鄉臨潼探親，他將秦始皇菱發現大型陶俑的消息在《人民日報》內參上作了報道。中央領導李先念同志看到報道材料，立即批示：“建議請文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護好這一重點文物。”國家文物事業管理局隨即派有關專家來現場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊開赴2017.3.1 最新版

發掘現場。隨后，西北大學考古專業的師生也前來支援，他們在９６５平方米的試掘方內清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，陶馬２４匹，木質戰車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務院決定在一號兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。在展覽大廳基建工程進行時，１９７６年４月２３日，在一號兵馬俑坑的東端北側，又發現了二號兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號兵馬俑坑的西端北側，發現了三號兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對外開放，在二號兵馬俑坑參觀時，您還可以看到考古工作者現場發掘的情況。

四、綜合能力。

秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環境優美。陵園規模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側發現兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是20世紀最偉大的考古發現之一。1978年，法國前總統希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發現，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國?！鼻厥蓟时R俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產名錄》。

你知道中國的世界遺產還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。

五、讀讀寫寫。

這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產，同學們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么？請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。

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2017.3.1 最新版

參考答案：

1．第一段（第1、2節），第二段（3、4、5節），第三段（第6節）2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。3．。：，。4．狀物

2017.3.1