第一篇：寫作訓練 親情(三)

［寫作訓練］

親情

（三）訓練文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

一位單親爸爸，獨自撫養一個七歲的小男孩。一天，他因為要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐，便匆匆出了家門。一路上他擔心孩子有沒有吃飯，即使抵達了出差地點，也不時打電話回家?？珊⒆涌偸呛芏碌刈屗灰獡?。然而他因為心里牽掛不安，便草草處理完事情，踏上歸途?；氐郊視r孩子已經熟睡了，他這才松了一口氣。他正準備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！

他盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股一陣狠打。孩子抽咽地辯解：“這是給爸爸吃的晚餐，可是因為怕爸爸那碗面涼掉，所以放進了棉被底下保溫??”

原來親情就是一路的牽掛，原來親情就是一碗打翻了的泡面！

請以“親情”為話題寫一篇文章。要求：①角度自選，題目自擬；②文體不限；③600字左右。

寫作指津

“親情”的內涵較為寬廣，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等。在比喻的意義上，它還可以包括親戚、朋友以及特定人群中的互相關愛。但我們還應該以寫母愛、父愛、兄弟姐妹之愛為主。

要寫好這篇文章，應注意以下幾點：

1.在選材上，應著重選擇自己親身經歷的事情，可寫自己與親人之間的生活經歷，情感波折，動人故事；還要化大為小，選擇生活中的典型小事來反映親情這個大主題。寫作時要充分調動自己的生活積累和情感積蓄，不能一味地敘述或編造別人的故事。

2.在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏等。

3.在文體上，注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。語言要富有形象性，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，要注意事件中的細節描寫，力爭一個眼神、一聲嘆息、一次回頭、一種姿態都能真切地反映人物的思想感情或精神品質。

4.在結構上，力求巧妙出新，如開頭可用題記法、先聲奪人法、設疑法或鋪陳法等，讓讀者有新鮮感；結尾可用意外轉折法或啟發聯想法，以收到出人意料、余音繞梁的藝術效果；中間部分或設懸念，或利用誤會，或尺水興波，或設置小標題。

風采展示一

溫暖的火爐

于晶晶

窗外已是漆黑一片。颯颯的風聲，使人感到嚴冬的寒意，但室內依然溫暖如春。柔和的燈光下坐著兩個人——我和父親。

寫字臺旁放著一杯熱氣騰騰的水，水果盤里放著又大又圓的紅蘋果、黃澄澄的梨。旁邊的暖爐里不時發出“隆隆隆”的聲音。

室內靜極了，只聽見“沙沙沙”的寫字聲，偶爾聽見父親將煤倒在爐子內的“嘩啦”聲音，有時還會聽見父親站起來的聲音以及用刀削蘋果的聲音。這些聲音都是微小的，如果不仔細聽是不容易捕捉到的。

我曾幾次抬起頭來，看見的都是父親那雙含笑的眼睛，映著暖爐放出的火光。我繼續做作業。不知道過了多長時間，我感覺到全身酸痛，便伸了個懶腰，卻意外地發現父親睡著了。他的一只手支在寫字臺上的一個小小的角落里，另一只手緊緊地抓住那破舊的沒了扣子的外套，頭靠在椅背上，那樣窩著，看起來很不舒服。再看那火爐內的火花依然歡快地跳著，似乎也有意在陪伴我，我望了望那“滴答滴答”響個不停的時鐘，時針已經指向了十點。

我不忍心叫醒父親，因為父親是多么不容易呀！白天下地干活，夜里又要陪我苦讀，他不就是為了讓我好好學習，將來能出人頭地嗎？我輕輕地離開座位，拿起一件衣服搭在父親身上。我覺得我的動作很輕，不會驚醒父親。但結果我錯了，父親睜開蒙眬的睡眼，見我站在他面前，趕緊站起來慌忙地說：“呀！看看，就這么一會兒工夫，我怎么就睡著了呢？你快寫吧！我再添一些煤?！闭f完，就手忙腳亂地向爐內添煤。接著傳入我耳邊的便是“嘩啦”的聲音。我漫不經心地說：“你快睡吧，別在這亂忙活了，反正書上的題你也不會做，什么也幫不上我，還不如早些去睡呢！”父親聽了我的話，似乎很吃驚，臉上露出了尷尬的表情。過了大約一分鐘的時間，父親似乎把剛才的話忘得一干二凈，對我溫和地說：“好孩子，快寫吧，明天還要考試呢！我再陪你一會兒，不會打擾你的?！?/p>

我又繼續做題，幾次抬頭，映入眼簾的都是父親那笑盈盈的臉龐。父親在以他的實際行動來表達他對女兒的愛，盡管他不會做一道題！不知不覺，父親又一次進入夢鄉。這次我沒有去“打攪”他，只是靜靜地望著他。突然間，我的心猛地顫了一下，因為我在父親的頭上發現了白發，它們零散地躲藏在年僅四十出頭的父親的黑發里。唉，父親已不再年輕了！

望著溫暖的火爐，看著父親頭上的白發，我心里有一種怪怪的東西在涌動??

我重新坐了下來，我要在這跳動的火光中，在十一點之前，寫出我所有的感動！

點評：

這是一篇很感人的文章，其中蘊涵了作者對父愛真摯的感激和歌頌。作者選取生活中很平凡很普通的事例——父親陪女兒夜讀，字里行間充滿濃濃的親情，給人以樸實之美而無矯揉造作之嫌。同時，作者抓住父親為爐子添煤的細節，爐火旺盛燃燒的情景，精細地刻畫出父親對女兒的關懷。文章結構嚴謹，感情細膩。

風采展示二

丁香花開

欒蘭

陽春三月，校園里丁香花開得正盛，白里微微透著粉色，宛如姑娘們純潔的笑臉。

她，一個性格內向的小女孩，此刻正躊躇在丁香樹下，內心充滿憂愁。因為今天是“三八婦女節”，同學們都坐在一起談論著該給自己的母親買些什么禮物，來報答母親十多年來對自己的關愛。可她身無分文，怎么辦呢？

一陣微風吹過，校園里蕩漾著丁香花的芳香。

小女孩眼前忽地一亮：何不折一枝丁香花送給母親，作為節日禮物呢？可是，她又想到校長說的話：“校園里不準隨意折花。”小女孩心里矛盾極了，腦子里就像有兩個人在打架，一個聲音說：“折吧，折一枝花送給媽媽，表達對關愛自己的媽媽的敬意，孝心可嘉，這是可以的。”另一個聲音卻反駁著：“不可以折啊，丁香是用來美化校園環境的，如果你折一枝給媽媽，別人看見也會折，丁香樹豈不被折死了？”

小女孩想起了校長那張陰沉的臉，她猶豫了。

最終，她決定折一枝，只一枝！把它送給至親至愛的媽媽。她把手伸向丁香樹繁盛的花叢中時，幾個同學走了過來，她急忙把手縮了回來，她相信自己此時的臉一定比搖曳在風中的丁香花還要白上三分。

小女孩緊緊地盯著丁香花，恐怕被誰搶走了似的。正在她一籌莫展時，她的老師走了過來。看見她猶豫的樣子，老師指著丁香花笑著問道：“是不是想要它？”

“嗯！”小女孩羞澀地點點頭，“今天是三八婦女節，我想獻給媽媽一份禮物，可我沒有錢！”小女孩的眼睛有點紅了。

“可學校是不允許隨意攀折花枝的呀！”

“我知道的！”小女孩幽幽地嘆了一口氣，“可媽媽身體不好，每天靠吃藥維持著生命，所以家里到處都是難聞的藥味兒，我想讓家里飄著丁香的花香，同時也希望媽媽早日恢復健康??”

老師震驚了，想到自己的老母親也整日臥床不起，家里也處處飄散著難聞的藥味兒，但自己卻沒有想到要讓家里充滿一種溫馨的氣氛。

老師在樹上挑選了一枝開得最美麗最旺盛的花遞給小女孩。小女孩高興極了，向老師深深地鞠了一躬，捧著這滿樹的花香，扭頭向家跑去。

老師看著小女孩漸漸遠去的背影，她也打算去花店買一束康乃馨送給自己的老母親，在這個難忘的三八婦女節，也祝愿老母親早日康復??

點評：

作者出色地運用環境描寫、人物語言描寫、心理描寫等方法，表現了小女孩在特殊的節日對母親的一片赤誠的愛，盡管文筆還有些稚嫩，但表達的情感卻是至善至美的。結尾寫到老師被小女孩感動的同時，也深受啟發，買一束康乃馨送給自己的老母親，構思精巧，發人深省。

素材鏈接

A.名人名言

1.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

——高爾基（前蘇聯）

2.一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福?！永锓蛉耍úㄌm）

3.有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾?！o伯倫（黎巴嫩）

4.慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那里怎能不甜？ ——雨 果（法國）

5.家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。

——木村久一（日本）

6.溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。

——印度《摩奴法典》

B.親情故事

1.在不久前的土耳其大地震中，一位普通的母親用背撐起了重達一噸重的墻長達幾天，只為了保護自己懷中的嬰兒。當她被救援人員發現時，唯一的要求是：“救救我的孩子”。

2.《讀者》曾刊登過這樣一個故事：有一位母親眼看到飛馳而來的貨車將要撞到自己的孩子，她幾步飛上前去，從車輪下搶出了自己的孩子，有人計算了她此刻奔跑的速度，竟刷新了世界100米短跑紀錄。

C.精美語段

天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌；一切樓屋都在地上旋轉；天如同一張藍紙卷了起來；樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴：萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里──天地一切都信她！她對于我的愛，不因萬物毀滅而變更！——冰心《母愛》

第二篇：英語寫作專項訓練三

英語寫作專項訓練三： 申請信求職信

一、寫作指導

開頭：說明寫信目的(申請原因)，信息來源，對所申請工作或學校的認識，自己的打算。

主體：著重介紹自己的背景(教育情況，工作經歷，興趣愛好，特長等)。求職信先介紹工作經驗，要突出個人能力及工作業績；求學信要重點介紹自己受教育程度?？傊?，要努力使自己的介紹引起對方的興趣。

結尾：表達自己的愿望，如希望得到面試機會等。要自信而堅定。

模版： Dear Sir or madam,I write this letter to apply for the position that you have advertised in＿＿＿(信息來源)of ＿＿＿(信息發布日期).Not only do I have the qualifications for this job, but I also have the right personality for a ＿＿＿(職位名稱).＿＿＿(原因之一).On the other hand, ＿＿＿(原因之二).I would be very grateful if you grant me a personal interview.If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at＿＿＿(電話號碼).Thank you for considering my application.I am looking forward to meeting you.Yours sincerely,Li Ming

常用語：

I have learned that you are hiring---I would like to apply for---

I am interested in a---position in your firm.I would appreciate an interview at your convenience.I am well qualified to---for the following reasons.My interest and skill in---contribute to my qualification for this job.寫作步驟：

獲得信息有想法

再對自我吹一把

真心實意表決心

期待回復不摻假

高考鏈接

2009年上海高考英語作文題目

某海外學校舉辦英語夏令營，開設了如下課程：園藝（gardening），烹飪（cooking）,防身術（self-defence），護理（nursing）。假如你是王躍華（不可以用自己的真實姓名），寫一封申請信，報名參加其中一門課程的學習。信的內容必須包括：

1、你感興趣的課程

2、你期望從這門課程中學到什么

3、為什么想學這些內容

范文：Dear leader

I am very glad that your school will hold the English Summer Camp that contains many courses, such as gardening, cooking, self-defence, nursing and so on.I want to register to attend a course about gardening, because I have liked flowers, grasses etc.Since I was a little child, I especially like playing in the garden where I can enjoy the beauty of nature.For one thing, I hope to gain a bit more knowledge of gardening so that it can help me to major in the gardening after attending college.Besides I wish to get much more information about gardening so as to study it more easily when I enter the university.What’s more, I can realize the bitterness of the gardeners to treasure the plants much more.For another, after graduation from college I will devote my life to cultivating the flowers and grasses to turn our country into a more beautiful state and make many more foreigners come to visit our country.Yours

Wang Yuehua

模擬訓練

（一）假設你是晨光中學的高中生李華。你校擬選拔一批優秀學生，利用暑期到晨曦希望小學為學生輔導英語。你希望參加此活動。請根據以下提示，用英語給校評選組寫一封申請信：

● 對此活動的 認識（如對本人、學生級社會的益處等）

●個人優勢（如性格、獨立生活能力、語言能力等）

●你的計劃（如怎樣進行輔導等）

注意：

1.詞數不少于100；

2.可適當加入細節，以使內容充實、行文連貫；

3.信的開頭和結尾已給出，不計入詞數。

參考詞匯：

晨曦希望小學 Chenxi Hope School

Dear Sir or Madam,I am Li Hua from Class One, Senior Two.Yours Sincerely,Li Hua

模擬訓練

（二）某公司在報紙上招聘秘書。

條件：精通計算機操作及辦公軟件的使用

精通英語

喜歡辦公室工作

假設你叫李敏，23歲，現在在廈門大學學習經濟管理，今年夏季畢業，在過去的兩年里一直擔任本息英語報的編輯，成績在系里名列前茅，希望申請這份工作。

模擬訓練一答案

Dear Sir or Madam,I’m Li Hua from Class One, Senior Two.As far as I am concerned, I believe to teach

English for pupils from Chen Xi Hope School will be good for both the primary-school students and high-school student tutor, which thus will result in substantial social benefits.I think I am qualified for being the pupils’ English coach, because I have good

character, being independent in life and proficient in English.That’s why I apply for the position;I hope I can join the instructive activity.My plan for coaching the pupils is to teach them by listening, speaking, reading and writing.What’s more important is to stimulate their interests in learning English as a

foreign language, creating a good learning environment.I hope you can offer the

opportunity.Yours sincerely,Li Hua

模擬訓練二

Dear Sir or Madam,I have learned from an advertisement that your company is in need of a secretary.I would like you to consider me for the position.My name is Li Min.I am twenty-three years old.I am studying business

management in Xiamen University.I will graduate this summer.I am familiar with computer operation and office softwares, which can help me do the office work very well.And I have learned English for ten years.In the past two years, I have been an editor for the English Paper of my department.My grades come out top in my department.What's more, I like office work very much and I also think that I can be competent for the job.If I could have the opportunity to get the job I will be quite appreciative.Thank you for your consideration.I look forward to hearing from you.Yours faithfully

Li Min

第三篇：專題訓練二十二：寫作(三)材料作文

專題訓練二十二：寫作

（三）材料作文

考點精析：

1．材料作文的材料類型：①故事型：它包括梗概故事和片斷故事、寓言故事。②論說型：它包括名言警句、哲理語段、議淪文段。③事例型：名人事例，凡人小事。④情景型：設置一個特定的情景(生活場面，特別的細節）。⑤圖表型：一幅漫畫或一個圖表等。

2．材料作文的分類：①供材料寫記敘文；②供材料寫議論文；③供材料寫說明文；④供材料寫應用文；⑤根據材料寫局部(補寫)；⑥根據材料縮寫、擴寫、改寫。

解題方法與技巧：

1．材料作文的審題

材料作文審題側重于兩個方面：—一是要弄清題意，二是要明確要求，可采用下列步驟： ①讀懂材料：針對不同類型的材料的不同意蘊，找出你感受最深的細節．抓仆材料的中心

②看清要求：材料作文的要求是考生作文應遵循的法則，如果對相關要求把握不準，理解不透就會給審題和作文帶來影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細細品味，把握其精神實質并據此作文。

③選好角度：一要根據自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫了的、最好把握的、有話可說的、有事可寫，有情可扦的角度人手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。二要注意求異創新，因為大家寫的都是同·一材料、如何避開“落俗”。就要靠求異創新，否則的活就是千人一文，千文同意，應從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。

④精心布局：材料相同、所擬的題目也大體相似，有的題目已擬好，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的結構，根據所定的文體，可按下列方法安排作文的結構：若寫成記敘文，可采用“縱式結構”(開端、發展、高潮、結局)和“橫式結構”(即從不同方面選擇不同材料，分別敘述，材料之間是并列關系。如《誰是最可愛的人》)。若寫成議淪文，可按”提出問題(引淪)——分析問題(本論)——解決問題(結論)”的模式，或稍作調整去寫作。若寫成說明文．可采用”特征式結構”(即是什么、怎么樣、對象特征)和“順序式特征”(空間方位順序、時間順序、邏輯順序)。前者多用于寫實體事物說明文，后者多用于寫事理性說明文。

⑤注意語體：相同的材料可以寫出不同體裁的文章。在表達時，一定要根據所寫的文體運用得體的語言加以表達，力求明晰暢達，自然得體。

2．看圖作文寫作程序

看圖作文是一種變“圖”為文的作文方式，主要訓練和考查學生的觀察思考力、想象創造力和表達能力，其寫作程序是：

①讀題目：了解題目要求，明確所規定的體裁。②析圖：要根據確定的寫作文體來看圖、讀圖。若寫說明文，就要看圖的結構，渚如畫畫的主體、背景、細節、層次以及文字、對話等。若屬汜敘文，要著重觀察每一幅圖或多幅圖之關系，全面了解圖中的“情節”。若寫成議論文，就要著力探求畫面的深層含義，依“圖”論理．并聯系實際，引申聯想，立意構思。還可以從如下角度“析圖”：A．看“情節的發展”——組合圖；B．看“事物的變化”——立體圖；C．看“人物的對比”——人物圖；D．看背景映襯——諷喻圖；E．看比喻手法一—諷喻圖。借助類比聯想，喻義探求、比較綜合、分析圖文的整體意念。③立意、構思，表達，要依體而定。要靈活處理，依據確定的文體，擬好提綱，按照提綱作文，并注意修改。

3．材料作文注意事項

①不要忽視題目限定的條件。如果不按要求，照抄材料原文，沒有寫出自己所要表達的內容，就難寫出有創意的作文。②不能拋棄所給的材料，任意發揮，更不能與材料的旨意相悖。③所供圖表和材料是作文的基礎，把握其中所含的信息，立意表達要切合圖文(材料)。

精典例題：

例①認真閱讀以下材料，聯系生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬題目，寫一

篇600字左右的作文。

塞德爾的事業

有一位80歲的德國老人，名叫瑪·塞德爾。最近，她被檢查出得了癌癥。當知道了自己不久于人世時，她想盡快完成兩件事。一件事是她有一大筆錢，總價值約300萬馬克，她想全部捐獻給中國的改造沙漠事業。塞德爾一生最珍愛書，她買了許多書。她的第二件事就是把這些珍貴的書籍全部送給中國。

塞德爾認為中國是保持民族文化傳統最好的文明古國，也是最有希望的發展中國家。因此她把世界未來發展的希望、個人良好的愿望寄托在中國身上。早在兩年前，她就拖著年邁的身軀親臨內蒙古考察，并在磴口縣投資。改造沙漠是關系世界環保、子孫生存的大事。曾有報道每年中國有近一個中等縣的土地沙化，問題十分嚴峻。塞德爾于是決定將所有的財產投入改造沙漠的事業中來。

塞德爾要求自己很嚴，生活很節儉。她沒參加德國醫療保險，看病要自己花錢。得癌癥后，她面臨兩種選擇：一是花很多錢輸血，換血維持生命；一是花一點錢，保證再活一兩年，完成她尚未完成的事業。她毫不猶豫選擇了第二種。得病后，她有病仍然乘公交車，買食品不去高檔店。然而對贊助的事業她卻出手大方，不僅反對中國給予贊助，還要繼續把自己所有的錢都獻給中國的沙漠治理。

分析：這是一個給材料作文。做這類作文，首先要認真閱讀材料，明白文章的立意；然后再由此闡發開去，或記敘、或議論、或描寫、或抒情。

例②讀下面材料，按要求作文。

讀好書能陶冶性情、增長智慧；讀壞書會使人誤入歧途、走向絕路；不讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敘親身經歷、親眼所見、親耳所聞的有關讀書的真人真事，也許你想講述有關讀書的生動故事，也許你想論述有關讀書的真知灼見，也許你想介紹有關讀書的有效方法，也許你想發表讀書后的評論感受，也許你想展開有關讀書的神思遐想??

要求：①根據上述材料，任選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇500字以上的文章；②文中不得出現真實校名、人名。

解析：這是一個典型的“材料作文”題。命題人用哲理性的語言闡述了讀書的功用，羅列了有關讀書的人和事、道與理、方與法，并附注廠相關的寫作要求及注意事項，只要認真品讀所列材料，明確棚關要求．選好寫作角度，擬好作文題目，定好寫作文體，就可以展開記敘、或議淪、或說明。

所謂“角度”，就是你打算寫什么體裁的作文，材料中幾個“也許”就是供你選擇的，你可以寫自已艱辛的讀書生涯，也叮以寫你周圍類似“孔乙已”、“范進”式的讀書人的故事，還可以寫其它，但這類內容的適用文體是記敘文或小小說。若是你想論述有關讀書的真知灼見，適用的文體足議論文；若是從介紹有關讀書的方法的角度寫，適用的文體是說明文。

如何擬題是材料作文的—個難點，更是—個重點。題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，好的文章標題，能反映文章的“心靈”，即能反映文章的中心。題目必須簡明、醒目、能吸引入，反映文體特點。常見的擬題方法有：A．以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》；B、以人物為題，如《孔乙己》、《范進中舉》；C．以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮關西》；D．以某“物件”為題，如《小橘燈》；E．以論述的范圍為題，如《想和做》，F．以淪點為題，如《淡骨氣》；G、以沒問等修辭句式為題，如《中國人失掉自信力了嗎?》、《宇宙里有些什么》；H．以說明對象為題，如《中國石拱橋》；I．以擬人手法為題，如《向沙漠進軍》等。

此作文可擬出如下題日：

記敘文：她終于上學了、我與書的故事

議論文：談讀書、“萬般皆下品，惟有讀書高”小議

說明文：我的讀書方法、介紹—種有效的讀書方法

角度選好了，擬定了題目，就要選擇自己最擅長寫作的文體，依體作文。

鞏固練習：

1、下面是老師前后兩年給王小虎寫的評語，兩個評語不同的行文風格和表述口氣，讓你有何感想？它或許勾起了你關于評語的回憶，或許引發了你對此想說而沒有說出的心里話。請自選角度作文。或敘或議，或敘議結合。題目自擬，字數在500個左右。

評語一

該生在校表現一般。能按時到校學習，參加班級活動?；灸芡瓿勺鳂I。但是，太貪玩，上課愛亂插嘴，做小動作，學習不專心、不刻苦。希望今后少做與學習無關的事，比如：看小說、打球、聽流行音樂。要遵守課堂紀律，專心學習，提高成績，爭取進入班上前20名。

評語二

小虎，我們班的小球星。球場上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛好廣泛，讓你個性十足?？吹贸觯銗劭凑n外書，肯動腦，樂于表達自己的觀點。我常想，如果在學習中你能像賽場上那樣不服輸、有拼勁兒，思考問題能更深入、更專注，你一定會有更出色的表現！

2、這里有美麗的自然風光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進取；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭。請你根據提示所提供的內容，選取其中的一個方面或者將其中幾個方面有機地聯系起來，自擬題目作文。

要求：文體不限，不少于600字。

3、最近，新聞媒體上最震撼人心的廣告語是：“萬眾一心，眾志成城，科學防治，戰勝非典?！蔽覀兊募彝?，我們的學校，我們的社會，都在與“非典”進行著不屈不撓的抗爭。在抗擊“非典”的日子里，在我們的身邊，有過許多感人的故事，發生著許多發人深思的變化。請你選擇自己印象最深刻的一件事情，用自己的語言講述出來，讓我們一起分享它的甘苦。題目自擬。600字以上。

4、著名教育家陶行知十分重視培養學生的創造能力，提出“六大解放”：解放大腦，使學生能想；解放雙手，使學生能干；解放眼睛，使學生能看；解放嘴，使學生能說；解放空間，使學生能到大自然、大社會里去學習；解放時間，使學生充分發揮自己的聰明才智。

請你從中任選一個方面，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。

5、著名主持人崔永元曾經這樣說過：“朋友是這么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦時第一個想找的人，是給你幫助不用說謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人，是你走麥城也不對你另眼看待的人，是你步步高升對你稱呼從不改變的人?！?/p>

根據以上材料，自擬題目，寫一篇作文。

6、閱讀下面的詩句，選擇你感受最深的一點，自擬題目，寫—篇文章。

我們期待所有響亮的日子

悄然降臨

我們的日子應該是花

每一縷細小親熱的芬芳充盈我們銳敏的呼吸

把關和善良、淳樸和真實的花子灑進

每一寸彩虹樣清晰的陽光

我們的日子應該是樹

枝繁葉茂

最強壯地扎根土地

我們的日子應該是天空

遼闊的襟懷是飛鳥的夢想和天堂

我們日子的天空一碧千里

每一粒最善良的愿望在天空的溫柔注目中悄聲歌唱

作文提示：①選擇你最擅長的文體抒寫真情實感。②不少于500字。

7、閱讀下面材料，按要求作文。

老師帶學生參觀美術展覽，大家對一幅名為《綠大陽》的畫很感興趣。畫面上郁郁蔥蔥的樹林下是碧綠的草地，上方是一輪綠色的太陽，綠太陽發出綠色的光芒，照耀著樹林和草地。幾個學生在畫前爭論起來，學生甲說：“這幅畫畫得不對，太陽應該是紅色的廠學生乙說：“這幅畫畫得好，藝術家很有想象力!”學生丙說：“有一次我從樹林里看太陽，太陽真的是綠色的!”

老師說：“同學們的看法都有道理。看同一個事物，角度不同、方法不同，結論也可能不同。不要輕易改變你們的方法和思路，你們都可能走向成功!”

十幾年后，學生甲戌了一位著名的物理學家，學生乙成了一位作品豐富的藝術家，學生丙呢，則成了一位頗有成就的植物學家。

讀了這段短文，你有什么感受?你有過和別人不同的看法和做法嗎?你的這種看法和做法得到過周圍人們的鼓勵或批評嗎?你見過和“綠太陽”相似的不同尋常的景觀嗎?請從中選一個話題寫一篇不少于500字的作文(詩歌不少于20行)。立意自定，文體自選，題目自擬。作文中校名人名一律用英文字母代替。X．閱讀下面的文字，按要求作文。

8、萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉村、城市、農田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原??無不與泥土息息相關。泥土平凡而樸實，博大而厚重，默默奉獻而不期回報，功高蓋世而絕不張揚??然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對泥土，你有怎樣的聯想和思索呢?請你寫一篇文章。

要求：①可以敘述事情，發表議論，說明事物，抒發感情。②自定立意，自選文體(除詩歌外)，自擬標題(標題中必須有“泥土”二字，如：“泥土的故事”“想起那個泥土球場”“家鄉的泥土”“小議泥土精神”“泥土的啟示”“珍視泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等)。③600字左右。

9．刺股懸梁、穿壁引光，這一幅幅的校園宣傳張貼畫，近日在浙江某校引發了一場爭論。有人認為，校園掛這些畫，旨在激勵學生好學上進，但在目前，社會各方面都在呼吁給學生“減負”，再人為地營造“苦學”氛圍，似乎不合適。也有人認為，“減負”與“苦學”并不矛盾，現在的學生負擔過重，根本原因是教育目標導向有誤和教師的教學方法不恰當，也有學生學習目的不明確的因素。還有人認為“刺股懸梁”的宣傳，單純追求一種外在刺激，學生本身所具有的探索、質疑精神已蕩然無存。

要求：根據上面材料寫一篇500—800字的作文，文體不限。

10．某中學操場上常有隨風飛舞的食品袋，教室中常有廢紙和西瓜皮，雪白的樓梯墻壁上有醒目的腳印，熄燈鈴后的教室燈光明亮，自來水嘩嘩流，便后不沖坑??

要求：根據以上材料，寫一篇500～800字的作文，文體不限。

11．美是需要挖掘的。正如一位藝術家所說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”在社會實踐活動中，你一定“挖掘”出了不少美的故事。請以“美”為寫作范圍，寫一篇500—800字的作文。

12．學生在社會實踐中的發現，對成年人來說也許是一眼便能看透的，但孩子們從中卻著實享受到了發現的成功感。

要求：請以“生活中的發現”為寫作范圍，自擬題目，寫一篇500—800字的作文，文體不限。

13．中國缺乏上一代與下一代溝通的傳統。改革開放后，思想觀念轉變，兩代人的交流逐漸增多。但另一方面，生活節奏驟然加快，人們自身壓力增大，對下一代的愛更多地外化為物質層面，無暇顧及他們的精神世界，導致原本因為思想觀念、價值觀念以及行為方式上的代際差異而形成的隔閡進一步加深。兩代人溝通的問題無疑成為人們關注的焦點。人們尋找著交流的方式。

要求：請以“溝通”為范圍，寫一篇500～800字的作文，文體不限。

14．武打明星趙文卓，憑《英雄鄭成功》人圍金雞獎“最佳男主角獎”。此時此刻，他特別感謝著名三棲明星梅艷芳。他說：“(梅艷芳)是第一個真正幫我進娛樂圈的人。那時候我很土，什么都不習慣，她說不是你要娛樂圈適應你，而是你要去適應娛樂圈。這讓我想起了上學時參加武術比賽時，我向教練反映發給我的鞋有點穿著不舒服。他說一輩子你很難會遇到特別適合自己的東西，要學會適應。我很感謝我的教練，還有梅艷芳。”

要求：根據材料，寫一篇500～800字之間的作文，文體不限。

15．魯迅先生說：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！泵總€人見過各種各樣的路，也走過各式各樣的“路”。請你以“路”為題，寫一篇500—800字的作文。

16．生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想：望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物的生長，以及生活中的煩惱，等等。請以“隨想”為題(橫線上可補充花鳥草蟲等事物或現象)，寫一篇500～800字的作文。

17、古人詩云：“天生我材必有用?！比松谑?，每個人都會各得其所。重要的是，不必與他人論短長，而是不斷超越自我，完善自我。請你以“做最好的自己”為題，寫一篇500～800字的作文。

18．歲月的年輪一圈又一圈，春天的腳步年年光顧地球，冬天過后，我們便能得到一個萬紫千紅的春天。此外，社會生活中也有春天，春滿人間，春暖人心。請你以“我得到了一個春天”為題，寫一篇500～800字的作文。

19．“假如”表達的是—種設想，可能是一種展望，可能是角色轉換的一種思考，請以“假如我是”(橫線上可填“老師”、“家長”、“總經理”、“市長”、科學家”等字眼)為題，寫一篇500—800字的作文，文體不限。

20、假如你是下面一段文字中的“我”，請進行合理想象，以“這是我的責任”為題，寫一篇500—800字的作文。

初三開學，“我”被同學們選為班長。于是“我”開始用自己的方式來管理班級。不久，一些同學說“我”愛管閑事，好出風頭。對此，“我”說：“這是我的責任?！贝撕?，班里常常響起運句話。一學期下來，聽到同學們日漸多起來的贊揚時，“我”還是說：“這是我的責任。”·

21．唐代詩人柳宗元寫過一首著名的絕句：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！闭堃赃@首詩的意境為基礎，合理想象，寫一篇500—800字的作文。

22．古人說：“功夫在詩外?！边€有人說：“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！比魏螘r候，任何地方都可以學習語文，可以說，語文無時不在，無處不在。請你以“我在學習了語文”為題，寫一篇500800字的作文，橫線上的內容由自己確定，如“電視中”、“報紙上”、“大街上”、“旅途中”等。

23．中國足球隊提前兩輪進人世界杯決賽，米盧的功勞不言自明。但有人不服，認為中國隊現在的主力球員還是老的，都是以前的中國教練帶的，不是米盧培養出來的，他只是運氣太好了。對此，有位外國記者的話一語中的，讓人頗感“震撼”：“不相信能干者之所以能干，那你就永遠趕不上能干者。”中國足球隊順利進入了世界杯，它的出線過程已清楚表明了誰是能干者，如果連這基本的一點都羞于承認，那就太狹隘了。只有虛心地看到能干者的長處，才能有所提高。

要求：根據以上材料，寫一篇500～800字的作文，文體不限。

24．大學者錢鐘書先生對待孩子很寬容。他努力奉行“不教”主義。他常說：“對孩子不可太嚴?！彼麑ε畠哄X璦從不嚴加責督，也不定所謂的“目標”讓她去高攀，而是聽其自然。在學習上，也不是手把手地教，遇到難題，給她十幾部詞典，叫她自己去查，實在遍尋不得，錢老才給予指導。這造就了錢瑗極強的自主性、獨立性。錢瑗留學美國，治學嚴謹，學有所成，頗有父風。

要求：在上面的文字后，寫一段話，就錢鐘書的“育子(女)經”發表自己的看法。

25．閱讀下面材料，以《有時，愛也是一種害》為題，聯系實際，展開聯想，寫一篇500～

800字的作文，文體不限。

一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠處的風看見火柴纖弱的生命在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便疾速跑過去，一口氣吹滅了燃燒的火苗，救了火柴。熄滅的火柴被主人扔在地上，火柴抬頭對風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀?”風婆婆回答說：“孩子，我是不忍心看著你短暫的生命那么快完結了啊!”火柴聽后，嘆息道：“風婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒啊，可你卻扼殺了我短暫生命中的閃光點??”有時候，愛也是一種害。

26．俗話說，“開卷有益”。但果真“開卷有益”嗎?據一個城市對244名失足學生的調查，看過不健康書畫的占60％以上。請你以“開卷并非都有益”為題，寫一篇500—800字以上的作文。

27．日常生活中，我們常在大街小巷見到一些身有殘疾之人行乞，也常見到一些身無疾患的人因為某種不如意或遇到一點挫折而欲尋短見。但當今社會上，也有“保爾”式人物——張海迪與命運搏斗為人所稱頌，有失去雙臂但成為一名青年書法家的北京青年劉京生被眾人贊美。

讀了上述材料后，請你以“自強”為話題，寫一篇500一800字的作文，文體不限。如果寫，不能低于16行。

28．試以“兩個人都開心笑了”為文章的最后一句，寫一篇結構完整的記敘文，500～800字。

29．“人生不在于成就了多大的事業，而重在做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做其中挺拔的一棵；見到無垠的藍天，你只求無愧地做云朵中祥和的一朵。”請你以上述語句作文章的開頭，續寫一篇文章，文體不限，500—800字。

30．閱讀下列材料，完成后面的作文題。

在日本發生過這樣一件富有戲劇性的事情：

某生報考某公司，因落榜憤而自殺。不料自殺未遂，只在脖子上留下一道長長的標記。正當他苦悶不堪時，忽然傳來他被錄取的消息。原來此生成績優異，名列榜首，只是統計時出了差錯，導致他名落刊、山。此時，他是多么高興啊!??但接著又傳來消息說，他被公司解聘了。原來公司老

板知道了他因落榜而自殺的消息。老板說：“失去此人，乃公司之大幸。”

要求：閱讀上面的材料后，請你自選角度，寫一篇議論文。

31．請你以“范進做了縣令以后”為題，寫一篇作文。

第四篇：寫作訓練文檔

作文訓練計劃

李維博

一、總體規劃

記敘文

兩次作文 說明文 兩次作文 議論文 兩次作文 材料作文

兩次作文

二、1、培養學生寫作能力能寫出各種體裁的文章，知道各種體裁文章的寫法。

2、語句通順，會用一點修辭手法。

3、訓練學生的書寫，能書寫仔細認真。

三、11月8號話題雨

11月9號話題朋友

11月10號話題錢（昨天今天明天）11月11號話題我喜歡的一本書

第五篇：寫作訓練之一

寫作訓練之一--------如何交代清楚記敘文的六要素

一、訓練目標 ：

1．把生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。

2．培養良好的寫作習慣，從而培養學生的表達交流、感悟生活及寫作能力。

二、、寫作引入。（略）

三、寫作指導

（一）、寫記事的文章應注意哪些問題

1、中心要明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思來選取材料。在文章中，可以用一兩句話直接點明中心意思。

2、記敘要素要清楚。

①學生回顧記敘文六要素，教師板書。

② 出示課文《將心比心》片段，學生提煉出記敘文片段的六要素。

3、要寫出真情實感。讓豐厚的感情和豐富的思想體現在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以林海音的《爸爸的花兒落了》為例說明這一問題）。

（二）將六要素有效的組合。

教師出示記敘要素，學生將要素重新組合，加上標點，使其更加合理。

（三）列寫作提綱。

1、教師出示題目：老師批評了我。

2、指導導學生先確立中心，再根據六要素發問，并羅列出六要素的內容。

3、小組合作將六要素有效組合成完整的一段話。

四、寫作訓練。

1、教師出示幾例題目，學生小組為單位任選一例，列寫作提綱。

2、小組合作根據提綱完成片段作文。

3、成果展示，師生共評。附、例文1:《將心比心》片段

一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。那位護士終于長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了?！蹦赣H用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。時間：

地點： 人物： 事件： 原因： 結果： 感受： 例文2：《爸爸的花兒落了》片段

老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話昨天的功課有沒有做好? 今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎???我聽到這兒，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

正在靜默的當中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉過頭，是爸爸那瘦高的影子!我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

五、練習：將下列記敘的要素重新組合，并加上標點，使其更加合理：

（一）、1、由于天氣比較冷，我騎車騎得飛快

2、突然“咔嚓”一聲

3、我從城里看望朋友回學校

4、那是前年冬天的一個晚上

5、像在參加比賽

6、原來是車鏈子斷了

7、我猛地一捏閘，結果稀里糊涂就被重重地摔在了地上 正確的順序：

（二）、1、我決定自己做一次飯

2、我一個人在家里看家

3、爸爸媽媽都去地里干活了

4、我的肚子已經餓得“咕咕”叫了

5、一個星期天的上午

6、爸爸夸我長大了

7、都11點多了，爸爸媽媽還沒有回來

正確的順序：

六、備選題目：

1、我真慚愧

2、我和哥哥偷苞米

3、他幫助了我

4、這件事真糟糕

5、我學會了寬容

6、誠實真好

7、我真想——