第一篇：材料作文寫作訓練

為“綻放”積蓄力量

在惡劣的氣候下，在寸草不生的沙地上，在科學家打開水壺的那一刻，那棵植物的命運被完全改寫。它撐開厚實的外殼，筆直地向上，含苞怒放。

是什么讓它在瞬間完成了蛻變？也許有人會認為是機遇，而我卻認為，是它曾默默地為自己積蓄了足夠的力量。所以，請為自己的“綻放”積蓄力量。執著于內心的追求，為“綻放”積蓄力量。

也許你已在尋夢的路上遭遇了重重坎坷，而此刻的你已筋疲力竭，想要放棄。請繼續執著下去吧，也許下一站就是柳暗花明。就像美國一位著名的電臺播音莉莎，在成名之前的她曾在先后十八次的求職中屢遭拒絕，然而她并沒有就此放棄，而是堅持了自己的道路，最終通過自錄MV而成名。不要責怪命運的不公讓你一次又一次倒下，因為這一次次地摔倒都是在為自己積蓄力量，執著地一次又一次站起，終有一次讓你在世人面前盡情綻放。默默地等待，為“綻放”積蓄力量。

也許你是一株能艷妒群芳的花朵，而此刻地你卻在寒冬中飽受折磨。請不要埋怨為何春天遲遲不來，默默地等待，冬天到了，春天就不遠了。美國前任女國務卿賴斯小時候曾因為是黑人而不能到白宮參觀，由此她立志要當上國家的領導人。后來的她默默地努力著，為自己的未來積累知識經驗。她沒有抱怨，只是默默等待時機的到來。終于因為她的卓越的才能，實現了兒時的夢想，完成了生命中最華麗的綻放。不要只是看到現狀的艱難，也不要不甘于寂寞地等待，因為等待為你的綻放積蓄了無窮的力量。勇敢地付出，為“綻放”積蓄力量。

高爾基曾說過：“生活從來都不需要弱者。“只有勇敢地付出，才會有機會綻放。著名女臺球手珍妮特·李勇敢地放下身上的十字架，為自己所愛的臺球竭盡全力地訓練。終于，在一次比賽中勇奪桂冠，把自己最美的姿態在世人面前綻放。若不是勇敢地邁出第一步，怎么會有后來的每一步？若是沒有努力地付出，又怎么會有后來勢不可擋的力量？又怎么會有那令世人驚羨的華美綻放？ 不要抱怨命運的不公，因為命運是把握在自己手上的；也不要愁苦于機遇不至，因為機遇是自己創造的。我們需要的是在機遇來臨之前做好充分的準備，然后一把抓住機遇的繩索，在最美的年華里，像那棵荒漠里的植物遇水綻放，盡顯生命芳華。李健健

第二篇：寫作訓練文檔

作文訓練計劃

李維博

一、總體規劃

記敘文

兩次作文 說明文 兩次作文 議論文 兩次作文 材料作文

兩次作文

二、1、培養學生寫作能力能寫出各種體裁的文章，知道各種體裁文章的寫法。

2、語句通順，會用一點修辭手法。

3、訓練學生的書寫，能書寫仔細認真。

三、11月8號話題雨

11月9號話題朋友

11月10號話題錢（昨天今天明天）11月11號話題我喜歡的一本書

第三篇：寫作訓練之一

寫作訓練之一--------如何交代清楚記敘文的六要素

一、訓練目標 ：

1．把生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。

2．培養良好的寫作習慣，從而培養學生的表達交流、感悟生活及寫作能力。

二、、寫作引入。（略）

三、寫作指導

（一）、寫記事的文章應注意哪些問題

1、中心要明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思來選取材料。在文章中，可以用一兩句話直接點明中心意思。

2、記敘要素要清楚。

①學生回顧記敘文六要素，教師板書。

② 出示課文《將心比心》片段，學生提煉出記敘文片段的六要素。

3、要寫出真情實感。讓豐厚的感情和豐富的思想體現在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以林海音的《爸爸的花兒落了》為例說明這一問題）。

（二）將六要素有效的組合。

教師出示記敘要素，學生將要素重新組合，加上標點，使其更加合理。

（三）列寫作提綱。

1、教師出示題目：老師批評了我。

2、指導導學生先確立中心，再根據六要素發問，并羅列出六要素的內容。

3、小組合作將六要素有效組合成完整的一段話。

四、寫作訓練。

1、教師出示幾例題目，學生小組為單位任選一例，列寫作提綱。

2、小組合作根據提綱完成片段作文。

3、成果展示，師生共評。附、例文1:《將心比心》片段

一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。那位護士終于長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。時間：

地點： 人物： 事件： 原因： 結果： 感受： 例文2：《爸爸的花兒落了》片段

老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話昨天的功課有沒有做好? 今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎???我聽到這兒，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

正在靜默的當中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉過頭，是爸爸那瘦高的影子!我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

五、練習：將下列記敘的要素重新組合，并加上標點，使其更加合理：

（一）、1、由于天氣比較冷，我騎車騎得飛快

2、突然“咔嚓”一聲

3、我從城里看望朋友回學校

4、那是前年冬天的一個晚上

5、像在參加比賽

6、原來是車鏈子斷了

7、我猛地一捏閘，結果稀里糊涂就被重重地摔在了地上 正確的順序：

（二）、1、我決定自己做一次飯

2、我一個人在家里看家

3、爸爸媽媽都去地里干活了

4、我的肚子已經餓得“咕咕”叫了

5、一個星期天的上午

6、爸爸夸我長大了

7、都11點多了，爸爸媽媽還沒有回來

正確的順序：

六、備選題目：

1、我真慚愧

2、我和哥哥偷苞米

3、他幫助了我

4、這件事真糟糕

5、我學會了寬容

6、誠實真好

7、我真想——

第四篇：寫作訓練

寫作訓練

開頭萬能句型：

1)....plays an important part in the......在...扮演一個重要的部分

2)As we all know,...becomes more and more....據我們所知，...變得越來越...3)As everybody knows,...is one of the most...in....眾所周知，...在...是最...之一

4)Many people say that....But I don’t think so.許多人都說...但是我不這么認為

5)I will never forget the....我從不會忘記...結尾經典詞組、句型：

At last/ Finally...最后

In a word,...總而言之

In short,...簡言之

We hope that···我們希望

Let’s try our best to....讓我們盡全力...I believe if we can...,...will be....我相信如果我們能...，...將會...What a...!/ How...!

巧用連接詞，賦予語言靈氣

按事情發展的先后或時間順序

1）first, then/next, after that/ next, finallysoon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on（從現在起）, at the same time, not...until, before, after, when , while, during，at once 表示并列

not only...but also, both...and,on(the)one hand…on the other hand（一方面...另一方面...）

寫作訓練

生活中充滿了愛，有父母的愛，有兄弟姐妹的愛，有

朋友的愛，有老師的愛......請以“Love”為話題，簡要描

述一件發生在你身邊的事。

要求：

1、語言規范，書寫工整。

2、90個詞左右（開頭已給出，不計入總詞數）

3、文中不要出現真實的人名，校名和地名

Love means giving.Love means paying attention to others.Love means giving warmth to the one you love.Love also means understanding.______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

第五篇：倒裝句寫作訓練

倒裝句的寫作訓練

【訓練一】

請根據以下內容要點寫一篇日記 我的同學Mary一上公共汽車就找錢買票； 2.她翻遍了口袋每能找到錢，她意思到自己沒帶錢； 3.我幫她買了車票，她感激地向我點頭；

4.下午，我的桌面上有一封短信和三塊錢，信上說；“如果不是你的幫助，我會遲到的。我將永遠不會忘記你的熱心幫助。”

寫作要求：1..盡量多用倒裝句。

2.日記格式已給出：October 19，Monday 2009 Fine

【訓練一】

October 19，Monday 2009

Fine Hardly had Mary, one of my classmates, got on the bus when she searched all her pockets in order to pay the fare.Try as she might, she couldn’t find any money with her.Not until then did she realize that she had forgotten to take some money with her, so I paid for her.So grateful was she that she nodded to me.In the afternoon, when I came back to school, on my desk was a letter with three Yuan in it, which reads: had it not been for your help, I would have been late for school.Never will I forget your kindness.【訓練二】請根據以下內容要點，運用倒裝句寫一篇短文，介紹自己學習英語的經歷。

1． 我將永遠不會忘記我學習英語的經歷。2． 我一上高中就發現英語比以前難學了很多。3． 直到我考試不合格，我才意識到我要努力學習英語，趕上其他同學。

4． 盡管我努力，我還是沒什么進步。

5． 老師給了我一些學習建議：不僅要牢記單詞和好句子，還要學會正確的運用它們。只有這樣，我們才能取得進步。

【訓練二】

Never will I forget the experience of learning English.Hardly had I studied in the high school when I found that English was more difficult to learn than before.Not until I failed the exam did I realize that I had to study hard and catch up with others.Try as I might, I didn’t make any progress.My teacher gave me some advice: Not only do you learn English words and good sentences by heart, but also you have to use them properly and correctly.Only in this way, can we make great progress.2