第一篇：高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練探討

高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練探討

一、進(jìn)行寫作訓(xùn)練的意義

《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。英語(yǔ)寫作是一門綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課，通過(guò)寫作訓(xùn)練，能促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，增加學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)豐富的想象力，邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。因此，我們?cè)谥袑W(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)中必須重視寫

作訓(xùn)練，使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會(huì)和掌握英語(yǔ)寫作的技巧和方法，能用英語(yǔ)寫出日常應(yīng)用文，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。為學(xué)生今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會(huì)，用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ)。

二、高中寫作訓(xùn)練的教學(xué)要求

１．學(xué)會(huì)和掌握中學(xué)英語(yǔ)寫作的基本方法和技巧。

２．著重訓(xùn)練和培養(yǎng)以下寫作能力：

１）聽寫能力①能用英文記課堂筆記；②能聽寫淺于課文的短文。

２）造句能力要求學(xué)生根據(jù)書上重點(diǎn)詞、詞組、句型或例句，舉一反三造出正確的句子。

３）書面語(yǔ)言概括能力要求學(xué)生在保留原課文主要內(nèi)容的前提下，對(duì)課文進(jìn)行改寫或縮寫。

４）模仿作文能力要求學(xué)生能以一篇課文為藍(lán)本，改變其中部分內(nèi)容（如：人物、地點(diǎn)、時(shí)間等）寫一篇短文。

５）自由書面表達(dá)能力要求學(xué)生在所學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)，運(yùn)用所學(xué)的某些重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，編寫故事，描述生活中的一段經(jīng)歷或簡(jiǎn)述自己的思想。

３．各年級(jí)寫作目的要求：

高一年級(jí)

１）能基本具有記課堂筆記的能力；能聽寫與課文內(nèi)容有關(guān)的材料，１０分鐘內(nèi)聽寫１００個(gè)詞。

２）能用課內(nèi)所學(xué)重點(diǎn)詞、詞組、句型造句，基本上無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

３）能抓住課文主要內(nèi)容改寫、縮寫課文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

４）能改變課文（或范文）中部分內(nèi)容，根據(jù)課文仿寫３００個(gè)詞的短文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

５）能根據(jù)命題或自己選題，寫出５０－１００詞的短文，盡量避免寫中文式英文，基本上無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

高二年級(jí)

１）能準(zhǔn)確地記課堂筆記；能聽寫淺于課文的材料，語(yǔ)速為每分鐘１２０－１３０個(gè)字母，書寫速度１０分鐘約２００個(gè)詞。

２）能用課內(nèi)所學(xué)重點(diǎn)詞、詞組、句型造句，基本上無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

３）能抓住課文主要內(nèi)容改寫、縮寫課文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

４）能改變課文（或范文）中部分內(nèi)容，根據(jù)課文仿寫４００詞的短文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

５）能由教師命題或自己選題，寫出１００－１５０詞的短文或應(yīng)用文，基本無(wú)中文式英文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

高三年級(jí)

１）能聽寫淺于課文的短文，１０分鐘內(nèi)聽寫２００－２５０詞。

２）能在所學(xué)語(yǔ)言范圍內(nèi)造句，基本上無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

３）能抓住課文主要內(nèi)容改寫、縮寫課文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

４）能改變課文（或范文）中部分內(nèi)容，根據(jù)課文形式，仿寫５００詞的短文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

５）能由教師命題或自己選題，寫出１５０－２００詞的短文或應(yīng)用文，基本無(wú)中文式英文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

各年級(jí)一般兩周寫一篇作文。

三、訓(xùn)練原則和方法

１．循序漸進(jìn)，由“課文內(nèi)”到“課文外”，先易后難，先機(jī)械后靈活。

隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，各項(xiàng)訓(xùn)練要求逐年提高，訓(xùn)練水平應(yīng)成螺旋式上升。

例一：訓(xùn)練“造句”能力

以“”一詞為例，可按以下步驟進(jìn)行訓(xùn)練：

１）重復(fù)課文中句子。體會(huì)新詞、詞組、句型的含義和用法。

讓學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗稣n文中句子。

（１）（２）（３）

２）要求學(xué)生改變劃線的某一部分或某幾部分。

學(xué)生可能造出下面的句子：

３）教師可將課文中的句子稍加變化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)新內(nèi)容，繼續(xù)模仿造句。

通過(guò)以上句子，讓學(xué)生了解是不可數(shù)名詞。

４）還可給一些與搭配的其它詞組，讓學(xué)生模仿造句。如：

接受某人的建議

按某人建議去做

５）進(jìn)而介紹的動(dòng)詞形式為，并讓學(xué)生模仿造句。

例二：訓(xùn)練寫短文

以學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)第一課為例

１）要求學(xué)生聽寫或復(fù)述課文內(nèi)容

“”“”“”

２）要求學(xué)生改變或部分改變短文中的“人稱”、“地點(diǎn)”、“時(shí)間”，寫一篇故事情節(jié)新的短文。

“”“”

劃線部分為學(xué)生改變了的部分

３）教師給出文中若干重點(diǎn)詞、詞組、句型讓學(xué)生結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際寫一篇新短文。

①②③

④⑤⑥

“”“”“”

學(xué)生不僅可用原文中新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)（劃線部分），還可用學(xué)過(guò)的舊知識(shí)（共１０處）。

２．將聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑主要是“模仿”而不是“

第二篇：高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練

高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練

寫作是書面表達(dá)和傳達(dá)信息的交際能力，培養(yǎng)寫的能力是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。寫作要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等。教者只有在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，學(xué)生才能在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，信心十足，游刃有余。近幾年我在訓(xùn)練寫作中采用了以下五個(gè)步驟：

一、循序漸進(jìn)

“冰凍三尺，非一日之寒”。英語(yǔ)寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。教師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生寫出最簡(jiǎn)單的短句，為以后英語(yǔ)作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。如寫“我的家庭”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫出一些簡(jiǎn)單句。例：There are three members is my family：my father，my mother and I.My father is an engineer.My mother is a shop assistant.I am a student of zhuanhe Senior Middle School.My parents are busy all day.I often help them with the housework.They love me deeply.I love them，too.這種練習(xí)可以安排在剛開始訓(xùn)練的過(guò)程中，要求學(xué)生寫出含有一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在或過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等形式的句子。例：Yesterday I went to call on my teacher.He was preparing his lessons.He told me that he began to

teach.English in 1990.He said he would help me with my Engust1.Up till now he has taught English for ten years.二、限時(shí)訓(xùn)練

訓(xùn)練時(shí)當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，限時(shí)交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的難關(guān)。首先必須使學(xué)生明白高考書面表達(dá)題既不是漢譯英，也不是作文，不可任意發(fā)揮，要求的是將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后，展開思維，目的在于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)意思的能力。必須要求學(xué)生在寫作過(guò)程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，弄清要點(diǎn)與格式；時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致；句子結(jié)構(gòu)和搭配，語(yǔ)言習(xí)慣莫違背；文章寫好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視。”學(xué)生明確目的并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。訓(xùn)練的初級(jí)階段，每次時(shí)間可放寬一點(diǎn)。隨著學(xué)生寫作能力增強(qiáng)，時(shí)間相應(yīng)縮短，逐步做到30分鐘內(nèi)完成任務(wù)，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。

三、范例引路

學(xué)生在進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)提供各種文體的范文，講明各種文體的要求，如日記、便條、書信、通知的格式等，并給予必要的提示。平時(shí)向?qū)W生灌輸一些重點(diǎn)句型如;The reason why?is that?;What really matters is that ?;Only by dong ?can we等一些高級(jí)句型。每次發(fā)完材料，教師可與學(xué)生同時(shí)撰寫短文。規(guī)定時(shí)間一到，學(xué)生立即停筆，聽教師讀范文。教師的范文不僅要在格式、內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)法修辭與語(yǔ)言習(xí)慣上給

學(xué)生樹立樣板，而且要考慮到英語(yǔ)的多種表達(dá)方法。如我喜歡音樂(lè)。可譯為:I like

music.I enjoy music.I am into music.I am fond of music.I am interested in music.學(xué)生在經(jīng)過(guò)一陣緊張的思維與寫作之后，及時(shí)聽到一篇比較規(guī)范的答卷，比較一下自己的作業(yè)，可初步衡量出自己的答題的準(zhǔn)確度，找出差距，及時(shí)查出作業(yè)中的毛病。

四、自改互改

對(duì)照范文，學(xué)生先對(duì)已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改。考慮到范文不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，況且學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也不盡相同，因此，還可安排學(xué)生互改作業(yè)。互改以同桌的兩人為宜。批改者對(duì)有疑問(wèn)的地方作上記號(hào)，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。學(xué)生得到了滿意的答案，心里總是挺高興的。他們的寫作興趣自然就會(huì)提高。最后，要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。

五、及時(shí)講評(píng)

抓好習(xí)作講評(píng)課，及時(shí)反饋信息，是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的一項(xiàng)工作。為此我對(duì)自己提出了以下要求：

1、如在時(shí)間緊的情況下，可抽查部分學(xué)生的作文評(píng)閱，重點(diǎn)抽查中下水平的學(xué)生的作文，采用當(dāng)面批改的形式，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、批閱過(guò)程中，認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，為講評(píng)課作材料準(zhǔn)備。

3、將一些寫得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái)，或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵(lì)。

4、備好、上好講評(píng)課，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中能有所獲。

通過(guò)長(zhǎng)期的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練，狠抓了學(xué)生的基本功訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生寫作能力的提高。4促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，英語(yǔ)書面表達(dá)的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，單靠以上做法是不夠的。

大量的多種訓(xùn)練要貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的聽說(shuō)讀寫是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體。如我國(guó)英語(yǔ)界老前輩葛傳 教授在其專著《英語(yǔ)寫作》（The Writing of English）中談到解決中國(guó)學(xué)生用英語(yǔ)寫作的困難時(shí)說(shuō)：“You ought to read very carefully.Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”這就再清楚不過(guò)地說(shuō)明了熟讀成誦對(duì)寫作是多么重要。因此，平時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅(jiān)持不懈，熟能生巧，以至達(dá)到“下筆如有神”的境界。

第三篇：高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練淺談

高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練淺談

長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)寫作教學(xué)一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，這與教學(xué)的導(dǎo)向、教學(xué)方法等諸多原因有關(guān)，而寫作作為四項(xiàng)基本技能之一，學(xué)生不僅需要掌握其技能和技巧，還應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)寫作，促進(jìn)其語(yǔ)言綜合能力的提高。目前，寫作在高考中仍然占有相當(dāng)比重，寫作得分是學(xué)生成績(jī)拉開距離的重要項(xiàng)目。因此，在高中階段教師應(yīng)重視英語(yǔ)寫作，認(rèn)真研究新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作上下功夫，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有計(jì)劃、有目的地去訓(xùn)練和提高學(xué)生的寫作能力

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的新要求: 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)九級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)――寫作能力的描述如下：1.能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信涵等；2.能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度或情感；3.能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確；4.能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；5.能填寫各種表格，寫個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書，用語(yǔ)基本正確、得當(dāng)；

6.能做簡(jiǎn)單的筆頭翻譯；7.能在以上寫作過(guò)程中做到文字通順，格式正確。同時(shí)詳細(xì)列出寫作技能與試題設(shè)計(jì)的要求和寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其中測(cè)試方式：1.短文寫作（日記、小故事等）；2.實(shí)用性寫作（卡片、信件、說(shuō)明、留言、填寫表格等）；3.圖文信息轉(zhuǎn)換（圖表描述、信息解讀、寫配圖說(shuō)明）；4.接續(xù)完成文段；5.寫電子郵件等。而對(duì)學(xué)生的作文主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式和語(yǔ)域以及與目標(biāo)讀者的交流五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師只有理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作要求，并運(yùn)用到平時(shí)的寫作訓(xùn)練教學(xué)中，才能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

二、只有在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，學(xué)生才能在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，信心十足，游刃有余初級(jí)階段――仿寫為主，注意文章整體性模仿優(yōu)秀的英文范例，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的初級(jí)階段，對(duì)于迅速提高學(xué)生的英文寫作水平，幫助極大。首先，閱讀范文可以使學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，熟悉作文所必需的開端、銜接、結(jié)尾等基本技巧；再則，學(xué)生在練習(xí)寫作的過(guò)程中，能參照一些同類體裁的范文，這對(duì)于謀篇、行文，有很好的借鑒作用

二、注重寫作訓(xùn)練的多樣化。

通過(guò)聽的渠道獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，我選用多樣化教材，有小故事，對(duì)話，英美家庭生活習(xí)俗，風(fēng)土人情，文化背景知識(shí)以及人物介紹；且語(yǔ)言地道，由英美人士朗讀，語(yǔ)速由慢到快，循序漸進(jìn)的教材進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)。教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選的，是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)所需的最基本的詞匯。大綱明確指出，學(xué)生應(yīng)“能拼寫所學(xué)單詞”、“知道基本詞義，能聽懂，在口、筆頭練習(xí)中能運(yùn)用”。為達(dá)到大綱要求，提高學(xué)生寫的能力，我要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不懈的默寫。從而積累了大量的詞匯。此外，對(duì)高、初中學(xué)過(guò)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，過(guò)去名詞，形容詞，副詞不規(guī)則變化，特殊形式的名詞復(fù)數(shù)，年，月，日，星期等等，作專項(xiàng)默寫，為學(xué)生高考書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的拼寫基礎(chǔ)，從而使學(xué)生在高考書面表達(dá)中，盡量避免因單詞拼寫錯(cuò)誤而丟分。

給學(xué)生提供一些與時(shí)事或與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活相關(guān)的材料。此類話題的現(xiàn)實(shí)性能誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使其有話可寫，有感而發(fā)；還能增強(qiáng)其信心，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。除了教材的話題外，教師還可以從報(bào)紙上找到熱點(diǎn)話題或時(shí)事讓學(xué)生寫下自己的意見(jiàn)。如英文二十一世紀(jì)報(bào)（高中版）“Let’s talk 你說(shuō)我說(shuō)”欄目中每期都有時(shí)下流行的討論話題。筆者曾選取不少適合的題材讓學(xué)生作文。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，還讓兩耳不聞窗外事的學(xué)生有了接觸現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，拓寬了他們的視野和知識(shí)面。

三、注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化。

高中起始階段的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的。我按教師用書上說(shuō)明的寫作步驟，即：①構(gòu)思(討論題目)；②寫提綱(理順?biāo)枷氲倪壿嬯P(guān)系)；③起草(打草稿)；④校訂(檢查錯(cuò)誤，重新安排內(nèi)容)；⑤修改(定稿)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作模式的訓(xùn)練。這樣看起來(lái)比較麻煩，但避免了反復(fù)，養(yǎng)成了好的寫作習(xí)慣。再就是書寫和文體格式要規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)對(duì)各種文體特點(diǎn)、格式要講清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式，用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析和規(guī)范自己的書面表達(dá)。

四、注重教師的指導(dǎo)作用。

教師批改是寫作教學(xué)的有機(jī)組成部分，批改過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用就在于肯定學(xué)生的成績(jī)，指出錯(cuò)誤，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。但在批改過(guò)程中，如果抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，有錯(cuò)必糾，改到最后，就變成了教師自己的作品；如果對(duì)錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，寫得再多也收效甚微。我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于新教材中的“有指導(dǎo)的寫”的寫作訓(xùn)練，規(guī)定學(xué)生限時(shí)寫完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來(lái)就非常輕松，而且典型錯(cuò)誤，很容易找出，有利于講評(píng)。對(duì)于新教材中的“自由寫作”訓(xùn)練，我指導(dǎo)學(xué)生弄清主題，抓住要點(diǎn)，組詞造句，安排好順序，過(guò)渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本句型表達(dá)。然后讓學(xué)生共同研究，互相評(píng)論寫好的草稿，以便最后寫出修改的稿子來(lái)，這就有助于減輕教師修改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，也有利于學(xué)生寫作水平的提高。

寫作教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重中之重，教學(xué)方法也因人而異。筆者只是從平時(shí)教學(xué)實(shí)際中總結(jié)出幾點(diǎn)行之有效的心得。新教材中許多素材和環(huán)節(jié)還有待充分的利用和更有效的挖掘。總之，寫是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)筆者剛才談?wù)摰降恼n堂課外的強(qiáng)化訓(xùn)練方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、讀、說(shuō)、寫全方位的訓(xùn)練，相信對(duì)真正提高學(xué)生寫的能力有一定的幫助。

第四篇：高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練淺談

高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練淺談

【摘 要】：本文將就如何構(gòu)建高中英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)寫作教學(xué)模式的提出、實(shí)施和需要注意的問(wèn)題等方面展開論述。眾所周知，書面表達(dá)是高中英語(yǔ)教學(xué)的基本要求，也是高考英語(yǔ)試題的重要組成部分。新的高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（八級(jí)）對(duì)寫的要求是：“能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；根據(jù)課文寫摘要； 能在寫作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順； 能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告。”它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等。這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫作，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】寫作，訓(xùn)練

【引言】

一、寫作是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、如何進(jìn)行寫作訓(xùn)練

結(jié)論：堅(jiān)持寫作訓(xùn)練必然會(huì)有效果。

長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)寫作教學(xué)一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，這與教學(xué)的導(dǎo)向、教學(xué)方法等諸多原因有關(guān)，而寫作作為四項(xiàng)基本技能之一，學(xué)生不僅需要掌握其技能和技巧，還應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)寫作，促進(jìn)其語(yǔ)言綜合能力的提高。目前，寫作在高考中仍然占有相當(dāng)比重，寫作得分是學(xué)生成績(jī)拉開距離的重要項(xiàng)目。因此，在高中階段教師應(yīng)重視英語(yǔ)寫

作，認(rèn)真研究新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作上下功夫，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有計(jì)劃、有目的地去訓(xùn)練和提高學(xué)生的寫作能力

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的新要求

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)九級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)――寫作能力的描述如下：

1.能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信涵等；2.能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度或情感；3.能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確；4.能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；5.能填寫各種表格，寫個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書，用語(yǔ)基本正確、得當(dāng)；6.能做簡(jiǎn)單的筆頭翻譯；7.能在以上寫作過(guò)程中做到文字通順，格式正確。同時(shí)詳細(xì)列出寫作技能與試題設(shè)計(jì)的要求和寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其中測(cè)試方式：1.短文寫作（日記、小故事等）；2.實(shí)用性寫作（卡片、信件、說(shuō)明、留言、填寫表格等）；3.圖文信息轉(zhuǎn)換（圖表描述、信息解讀、寫配圖說(shuō)明）；4.接續(xù)完成文段；

5.寫電子郵件等。而對(duì)學(xué)生的作文主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式和語(yǔ)域以及與目標(biāo)讀者的交流五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師只有理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作要求，并運(yùn)用到平時(shí)的寫作訓(xùn)練教學(xué)中，才能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

只有在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，學(xué)生才能在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，信心十足，游刃有余

二、初級(jí)階段――仿寫為主，注意文章整體性

模仿優(yōu)秀的英文范例，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的初級(jí)階段，對(duì)于迅速提高學(xué)生的英文寫作水平，幫助極大。首先，閱讀范文可以使學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，熟悉作文所必需的開端、銜接、結(jié)尾等基本技巧；再則，學(xué)生在練習(xí)寫作的過(guò)程中，能參照一些同類體裁的范文，這對(duì)于謀篇、行文，有很好的借鑒作用

三、注重寫作訓(xùn)練的多樣化

通過(guò)聽的渠道獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，我選用多樣化教材，有小故事，對(duì)話，英美家庭生活習(xí)俗，風(fēng)土人情，文化背景知識(shí)以及人物介紹；且語(yǔ)言地道，由英美人士朗讀，語(yǔ)速由慢到快，循序漸進(jìn)的教材進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選的，是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)所需的最基本的詞匯。大綱明確指出，學(xué)生應(yīng)“能拼寫所學(xué)單詞”、“知道基本詞義，能聽懂，在口、筆頭練習(xí)中能運(yùn)用”。為達(dá)到大綱要求，提高學(xué)生寫的能力，我要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不懈的默寫。從而積累了大量的詞匯。此外，對(duì)高、初中學(xué)過(guò)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，過(guò)去名詞，形容詞，副詞不規(guī)則變化，特殊形式的名詞復(fù)數(shù)，年，月，日，星期等等，作專項(xiàng)默寫，為學(xué)生高考書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的拼寫基礎(chǔ)，從而使學(xué)生在高考書面表達(dá)中，盡量避免因單詞拼寫錯(cuò)誤而丟分。

給學(xué)生提供一些與時(shí)事或與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活相關(guān)的材料。此類話題的現(xiàn)實(shí)性能誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使其有話可寫，有感而發(fā)；

還能增強(qiáng)其信心，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。除了教材的話題外，教師還可以從報(bào)紙上找到熱點(diǎn)話題或時(shí)事讓學(xué)生寫下自己的意見(jiàn)。如英文二十一世紀(jì)報(bào)（高中版）“Let’s talk 你說(shuō)我說(shuō)”欄目中每期都有時(shí)下流行的討論話題。筆者曾選取不少適合的題材讓學(xué)生作文。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，還讓兩耳不聞窗外事的學(xué)生有了接觸現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，拓寬了他們的視野和知識(shí)面。

四、注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化。

高中起始階段的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的。我按教師用書上說(shuō)明的寫作步驟，即：①構(gòu)思(討論題目)；②寫提綱(理順?biāo)枷氲倪壿嬯P(guān)系)；③起草(打草稿)；④校訂(檢查錯(cuò)誤，重新安排內(nèi)容)；⑤修改(定稿)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作模式的訓(xùn)練。這樣看起來(lái)比較麻煩，但避免了反復(fù)，養(yǎng)成了好的寫作習(xí)慣。再就是書寫和文體格式要規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)對(duì)各種文體特點(diǎn)、格式要講清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式，用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析和規(guī)范自己的書面表達(dá)。

五、注重教師的指導(dǎo)作用。

教師批改是寫作教學(xué)的有機(jī)組成部分，批改過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用就在于肯定學(xué)生的成績(jī)，指出錯(cuò)誤，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。但在批改過(guò)程中，如果抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，有錯(cuò)必糾，改到最后，就變成了教師自己的作品；如果對(duì)錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，寫得再多也收效甚微。

我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于新教材中的“有指導(dǎo)的寫”的寫作訓(xùn)練，規(guī)定學(xué)生限時(shí)寫完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來(lái)就非常輕松，而且典型錯(cuò)誤，很容易找出，有利于講評(píng)。對(duì)于新教材中的“自由寫作”訓(xùn)練，我指導(dǎo)學(xué)生弄清主題，抓住要點(diǎn)，組詞造句，安排好順序，過(guò)渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本句型表達(dá)。然后讓學(xué)生共同研究，互相評(píng)論寫好的草稿，以便最后寫出修改的稿子來(lái)，這就有助于減輕教師修改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，也有利于學(xué)生寫作水平的提高。

寫作教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重中之重，教學(xué)方法也因人而異。筆者只是從平時(shí)教學(xué)實(shí)際中總結(jié)出幾點(diǎn)行之有效的心得。新教材中許多素材和環(huán)節(jié)還有待充分的利用和更有效的挖掘。總之，寫是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)筆者剛才談?wù)摰降恼n堂課外的強(qiáng)化訓(xùn)練方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、讀、說(shuō)、寫全方位的訓(xùn)練，相信對(duì)真正提高學(xué)生寫的能力有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

“高中英語(yǔ)書面表達(dá)課堂訓(xùn)練，指導(dǎo)的實(shí)踐與研究”

《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）

第五篇：高中英語(yǔ)寫作經(jīng)典句型訓(xùn)練

高中英語(yǔ)寫作經(jīng)典句型訓(xùn)練

I．用there be結(jié)構(gòu)翻譯句子

1．操場(chǎng)上碰巧有很多人。(happened to)

___________________________________________________________________________

2．有20名學(xué)生支持這個(gè)觀點(diǎn)。(support)

___________________________________________________________________________

3．山腳下似乎有人在伐樹。(cu down)

___________________________________________________________________________

4．有各種各樣的書可供我們選擇，像歷史書、科學(xué)書等等。(a variety of)

___________________________________________________________________________

5．毫無(wú)疑問(wèn)，他能克服困難。(overcome)

___________________________________________________________________________ II．用適當(dāng)?shù)倪B詞填空

1．Stand over thereyou'll be able to see the oil painting better.2．Start out right away, 3．I worked hard at English and devoted all my spare time to practicing English,I failed to pass the midterm examination.4．About 9：00 last night, I was busy preparing for my tomorrow's test suddenly loud noises came into my room.5．Half of the girls choose film and TV stars as their idols,48% of the boys favor sports stars.6．However, sometimes when you meet some difficulties, when you quarrel with others ______ when you fail in doing something, you may have a bad mood.7．I'm sorry you've been waiting so long, but it'll still be some timeBrian gets back.8on it.9．After the war, a new school building was put up _______ there had once been a theatre.10．All people,they are old or young, rich or poor, have been trying their best to help those in need since the disaster.Ⅲ．單句翻譯

1．父母希望我在大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為如果這樣我會(huì)有更好的未來(lái)。(science)___________________________________________________________________________

2．我希望這個(gè)機(jī)會(huì)不僅使你高興而且也會(huì)滿足你對(duì)中國(guó)歌劇的興趣。(Chinese operas)___________________________________________________________________________

3．我正在欣賞周圍的景色時(shí)，某種不愉快的事吸引了我。(when)

___________________________________________________________________________

4．正如我們所知，書籍是知識(shí)的源泉。(source)

___________________________________________________________________________

5．甚至過(guò)去不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，結(jié)果他們也對(duì)英語(yǔ)感興趣了。(turn out to)

___________________________________________________________________________

6．我看到過(guò)在網(wǎng)上張貼的夏令營(yíng)通知，我對(duì)此很感興趣。(the summer camp)

___________________________________________________________________________-1-

7．她在北大上的大學(xué)，然后又出國(guó)深造。(介詞＋關(guān)系代詞)

___________________________________________________________________________

8．因此，我堅(jiān)信未來(lái)掌控在我們自己的手中。(firmly)

_______________________________________________________

9．我最感興趣的是文學(xué)書，尤其是由著名作家寫的。(literary)

___________________________________________________________________________

10．我的英語(yǔ)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)中主要的兩個(gè)問(wèn)題是我感覺(jué)記單詞難，而且說(shuō)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常感到緊張。(nervous)

___________________________________________________________________________ IV．寫作句型填空

1.I_________________this idea that making friends on line is a waste of time.___________ place our study, health and safety before other things.面，在生活中有很多交友機(jī)會(huì)，另一方面，我們應(yīng)該把安全、學(xué)習(xí)和健康放在首位。

2._________________ , ______________________________ increase the number of public buses and improve their service.就我個(gè)人而言，我認(rèn)為增加公交車的數(shù)量、提高服務(wù)水平是合理的。

3.__________________________________balance the relation between study and entertainment.只有這樣，我們才能平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系。.4._____________________________ have a right attitude to life _________________________ take actions to change the bad habits.我們不僅應(yīng)該擁有正確的生活態(tài)度，而且還應(yīng)該采取行動(dòng)改變惡習(xí)。

5.__________________________________education has a profound effect on our development.毫無(wú)疑問(wèn)教育對(duì)我們的自身發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

6.________________________________ save resources and protect the environment.節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。

7._______________________________________ think it is _________________________ to give children enough freedom in order to develop their independence, ____________________ ________________________it is necessary to limit children’s attending after-class activities.持這個(gè)觀點(diǎn)的人認(rèn)為，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給他們足夠的自由很重要，然而，反對(duì)者認(rèn)為，有必要限制孩子參加課外活動(dòng)。

8.We should_________________carry out this policy and benefit the public.我們應(yīng)該不遺余力的執(zhí)行這個(gè)政策,使公眾們受益。

9.______________________, we should pay close attention to this problem.Only in this way can we keep the balance of nature.在保持生態(tài)平衡。

10.No passers-by gave the poor girl any help, ____________ made us shocked.沒(méi)有一個(gè)過(guò)路的人給予這個(gè)可憐的孩子任何幫助，這使我們感到極為震驚。

11.Jimmy，_______________________________________, has many fans all over the world.Jimmy ,12.Last week, we _______________________________whether it is the only way out for senior students to go to college.上個(gè)星期，我們上大學(xué)是否是高中生的唯一出路13.________________________ he can’t make progress in study_______________ he is lacking in persistence.在學(xué)習(xí)上他不能取得進(jìn)步

’s a waste of resources to use them._________________, they do harm to our health 使用塑料袋是浪費(fèi)資源。更糟的是，他們對(duì)健康有害

15.Recently we__________________________whether students should use cell phones ____________500 students.最近，我們500名學(xué)生學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)問(wèn)題的調(diào)查。

V．用較高級(jí)句式轉(zhuǎn)換下列句子

1．I realized the importance of English when I entered senior high school.(強(qiáng)調(diào)句)

__________________________________________________________________

2．We can live a happy life only in this way.(倒裝)

__________________________________________________________________

3．He fell asleep.The lights were still on.(with復(fù)合結(jié)構(gòu))

__________________________________________________________________

4．If it isn't well organized, the meeting will be a failure.(省略句)

__________________________________________________________________

5．They carried out a survey among 260 students.(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))

__________________________________________________________________

6．We love our motherland very much.(感嘆句)

__________________________________________________________________

7．Because I was ill that day, I didn't take part in the sports meeting.(虛擬語(yǔ)氣)

__________________________________________________________________

8．They didn't realize the importance of protecting the environment until all the fish in the river died out.(倒裝句或強(qiáng)調(diào)句)

__________________________________________________________________

高一第一學(xué)期寫作句子訓(xùn)練參考答案

I．用there be結(jié)構(gòu)翻譯句子

There happened to be a lot of people on the playground.There are twenty students supporting/who support the idea.There seems to be someone cutting down trees at the foot of the mountain.There is a variety of books for us to choose from, like history books, science books and so on.There is no doubt that he can overcome the difficulty.II．用適當(dāng)?shù)倪B詞填空

1and；2or/otherwise；3but；4when；5while；6or；7.before；8Although/Though；9where；10whether Ⅲ．單句翻譯

My parents wish me to study science at college because they believe if so I will have a brighter future.I hope this opportunity will not only make you happy, but also satisfy your interest in Chinese operas.When I was enjoying the scenery around, something unpleasant caught my eyes.As we know, books are the source of knowledge.Even the students who used to dislike English have turned out to be interested in the subject.I read the announcement of the summer camp posted on the Internet and I am interested in it.She was educated at Beijing University, after which she went to have her advanced study abroad.-3-

Therefore, I firmly believe that our future is in our own hands.What interests me most is literary books, especially those by famous writers.My English is just OK and the two main problems in my study are that I feel it difficult to learn words by heart, and that I often feel nervous when speaking English.IV．寫作句型填空

1.I agree with； For one thing,;for another,2.As far as I’m concerned, I think it reasonable to

3.Only in this way can

4.Not only should we ； but also we should

5.There is no doubt that

6.It is our responsibility to

7.Some people in favor of this idea ； of great importance, while those who are against this argue that。

8.spare no effort to carry out

9.In a word,10.which

11.the greatest cartoon artist of this century,12.had a discussion about

13.The reason why ； is that

14.First,.Second, Worse still,15.made a survey about

V．用較高級(jí)句式轉(zhuǎn)換下列句子

It was when I entered senior high school that I realized the importance of English.Only in this way can we live a happy life.He fell asleep with the lights still on.If not well organized, the meeting will be a failure.A survey was carried out among 260 students.How much we love our motherland!

I was ill that day.Otherwise, I would have taken part in the sports meeting.Not until all the fish in the river died out did they realize the importance of protecting the environment.或：It was not until all the fish in the river died out that they realized the importance of protecting the environment.