第一篇：微寫作訓練

、微寫作訓練

一、概念：

微寫作：“微寫作”發源于“微博”“微信”,一般是指根據一定的情景或要求，寫作150字左右的“微作文”。“微寫作”對考生的寫作能力和綜合素養提出了更高的要求，中考“微寫作”要求考生文字的表達、意境的創造等諸多方面，均應超過網絡“微寫作”。

二、閱讀下面材料，按要求完成微寫作：

1、小區里不少人遛狗時不牽狗，以致有人被咬傷，請你寫一段文字，從狗咬人說起，倡議大家文明豢養各種寵物。

要求：

1、語言精練得體；

2、理由充分，有號召力；

3、150字左右。

2、閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

清晨，36名身著戎裝的國旗護衛隊員和60名武警軍樂隊員護衛著國旗從天安門拱形門洞走出，跨過金水橋和長安街，來到天安門廣場舉行升旗儀式。伴隨著國旗升起，現場演奏三遍國歌。國旗升起時，在四周觀看的各族同胞，軍人要行軍禮，少先隊員要行隊禮，其他人應立正行注目禮。

天安門廣場的國旗從開始升起到桿頂需2分零7秒，而這個時間正好是升旗時奏三遍國歌的時間。

參照上述材料，寫一段150字左右描寫天安門廣場升旗儀式場景的文字。（要注意描寫的對象和特定的氛圍，要綜合運用多種表達方式。）

（說明：著重考查學生用精練的語言描述場景、抒發情感的能力。）

3、閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

據《河南商報》報道，2015年2月26日，河南大學生孟瑞鵬為救落水兒童溺亡，反被當地警方稱，不是救人溺亡，而是不慎落水。落水兒童也稱，當天是三個人一同落水的。真相究竟是什么？

3月2日凌晨零點45分，濮陽警方公布，經還原事實真相，孟瑞鵬溺亡前有救人行為。凌晨1點左右，落水兒童家長接受媒體采訪，“他確實是為了救我的孩子跳下去了”，承認是怕賠錢或擔責教孩子說謊。

要求：請結合上述材料發表自己的看法。

4、閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

學校為初一新生設計了一款校服，男式帥氣、女式俏麗，學生們很喜歡。但家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。

請你給校長寫一段話，陳述自己的看法，幫助校長解決家長提出的問題。要求：觀點明確，表達得體，150字左右。

（說明：著重考查學生用精練語言表達觀點的能力。）

5、閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

某校學生會成立幾個研究性學習專題小組。研究的內容分別是：李白、范仲淹、史鐵生、龍應臺、《我與地壇》、《目送》以及《人類群星閃耀時》等作家或作品。

請為其中一個研究小組（任選），寫一則征招小組成員的啟事。

要求：

1、內容應包含：對作家（或作品）及研究重點、研究意義的簡要說明；對應征者的要求；報名辦法。

2、語言有個性，具有鼓動意味；

3、150字左右。

（說明：著重考查學生用精練的語言描述事物、表達觀點的能力。）

6、閱讀下面的文字, 按要求作文。

夜幕降臨的時候，許多小區的公共場所，都會被翩翩起舞的人群所占據，這就是現在風靡全國的業余鍛煉活動——廣場舞。然而，因廣場舞音樂困擾而引發矛盾的事頻頻發生，近期就發生了這樣一件事,某小區廣場舞樂曲聲起,附近居民就搬來集資買來的擴音器,奏響極高分貝的噪音，強力干擾舞者的旋律，令舞者苦不堪言。

請你以舞者或者附近居民的身份，給小區治安管理部門寫一封短信，陳說自．．己對廣場舞糾紛的看法，并為維護自身權益提出合理建議。要求表達精練、得體，150—200字。

7、閱讀下面的文字，按要求完成微寫作。

最近，網絡流傳“最傷父母心的冷暴力口語”，其中4句頗能反映當今某些中學生的心態，請從中任選一句，再從（1）（2）題中任選一題，寫一段話，不少于150字。

①我吃什么我知道，別給我夾。

②有事嗎？沒事，我掛電話了。

③說了你也不懂。

④叫你別收拾我房間，東西都找不到了。要求：（1）描述一幅說這句話時的生活畫面。

（2）對說這句話的現象發表你的看法。

8、中華民族歷史悠久，節日文化內涵豐富，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。請從下面題目中任選一題完成微寫作。要求語言精練得體，150字左右。

①請描述某一節日中的一個活動場景。(明確描述對象，注意特定氛圍)

②有人說中國人過節過分注重吃，如元宵節吃元宵，端午節吃粽子……對此，你有什么看法和建議？請寫一段話談一談。(觀點明確，理由充分)

③請選定一個節日，針對特定的對象寫一段抒情文字。(對象明確，抒情真實自然)

9、閱讀下面文字，任選一題，按要求完成微寫作。

火車、地鐵、公交車內的“低頭族”越來越多，尤其是包括學生在內的青年人，上車后很快拿出手機，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕??

(1)請根據上述材料進行合理想象，寫一段文字，描述火車、地鐵或公交車的這種場景，200字左右。

(2)請以“低頭族，你錯過了??”開頭，寫一段文字，表達面對這種情景時你內心的感受，200字左右。

(3)請以“關注健康”的角度，寫一段文字，勸說同齡人“拒做低頭族”。200字左右。

10、老規矩：

北京過去有許多老規矩，如出門回家都要跟長輩打招呼、吃菜不許滿盤子亂挑、不許管閑事、笑不露齒話不高聲、站有站相坐有坐相、作客時不許隨便動主人家的東西、忠厚傳世勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時移，這些老規矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些老規矩重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。

老規矩被重新提起并受到關注，這種現象引發了你哪些思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇微作文，200字左右。

11、請結合下面一則新聞發表自己的看法：

我們需要什么樣的家庭教育？

前段時間，央視記者走上街頭做了一系列有關家風的節目，很多人對“家風是什么”這個問題的回答很有意思，有個孩子說，他們家的家風就是爸爸每周要打他一次，令人捧腹。但捧腹之余有一個問題值得我們反思，那就是我們需要什么樣的家庭教育? 今年過年回家，我特別觀察了一下，發現很多親戚朋友的孩子存在很多問題，比如有個親戚的孩子過年就知道玩電腦玩手機，不但對訪客不理不睬，對父母也一樣如此。值得注意的是，父母對他束手無策，只能聽之任之。

這其實就是家風或者說家規不嚴的惡果。

要求：請你結合上述材料以及對家風的認識發表自己的看法，200字左右。

12、公交車上為孫女擋太陽的爺爺有錯嗎？

在公交車上用身體為熟睡的孫女擋太陽20多分鐘，相信很多爺爺奶奶們都會選擇這樣做。對于這種看不得孩子受一點苦的“隔代疼”，網友們眾說紛紜。有人認為，這位爺爺對孫女的“呵護行為”有些溺愛，這種“隔代疼”會疼壞了孩子；也有人認為，2到3歲是孩子塑造自我人格的關鍵時期，一老人過度疼愛孩子會造成人格缺陷……

請選擇一個角度，就上述材料發表自己的看法。

13、閱讀以下兩則材料，選擇一個角度，發表自己的看法：

材料一：近幾年來，中韓兩國的民眾就“非物質文化”在網絡上頗起了些沖突。其中導火索之一，是韓國的“江陵端午祭”在2005年被收入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，因而激起中國民眾軒然大波：端午節是咱們的啊，怎么能被韓國人搶去？一時之間，群情激昂，甚至要求國家文化部門上書聯合國，正本清源。

材料二：韓國“申遺”日前傳出新動向——暖炕申遺，這很容易讓國人聯想到我們的“土炕”。于是乎，許多中國網友再次表達出情感上的不能接受，“全世界，不，全宇宙都是“思密達”的，不忿之情溢于言表。

補充材料：“思密達”最早見于中國電影《集結號》中，“前轱轆不轉后轱轆轉思密達”。現在“思密達”經常被惡搞，來諷刺韓國不停申請其他國家非物質文化遺產的寡恥行為。甚至出現了“韓國人創世說”與“韓國人創宇宙說”，于是乎，“思密達”一詞便成為了中國人搞笑的學韓國人講話的一種符號。

14、結合以下材料，發表你的看法，要求：條理清晰，觀點明確。

付彪：“帶母上課”是一堂言傳身教的反哺公開課

三尺講臺上，老師認真地講著課；講臺下，年邁的母親坐在學生群里，聽著兒子的演講。17日，一張來自福建農林大學的照片成為網友熱議話題，網友感嘆老師言傳的是文化知識，身教的是孝順美德！（3月18日《福州晚報》）

15、魯迅應該不應該退出語文教材？

在2013人教版初中語文教材中，魯迅的《風箏》退出了課本，取而代之的是史鐵生的《秋天的懷念》。此后，網絡上出現了“魯迅作品全面退出教材”的消息。但事實并非如此，人教版的初一語文課本中，僅刪去了《風箏》一篇魯迅的文章，《從百草園到三味書屋》還是保留了下來。人教社的相關負責人表示，此次調整魯迅的文章，專門去掉《風箏》，是因為該文對于初一學生來說，在理解上還存在一些障礙。此前一直傳言魯迅要淡出的聲音是毫無根據的，魯迅先生在教材中的地位依然“不可撼動”，請魯迅迷們不要慌張。中國是否需要魯迅？中小學生是否必須學會深刻？魯迅應該不應該退出語文教材？

16、閱讀以下材料，按要求回答問題：

近來，中央電視臺一檔《中國漢字聽寫大會》節目吸引了觀眾。從今年8月這檔節目在每周五“黃金時段”推出以來，觀眾的關注度持續攀高，掀起一場聽寫漢字的熱潮。據央視統計，“中國漢字聽寫大會”播出后同時段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點擊突破18萬，百度搜索高達42萬。要求：就《中國漢字聽寫大會》何以能夠吸引觀眾，請發表自己的看法

17、結合下面一則新聞，按要求答題：

2013年12月5日，南非前總統曼德拉走完了95個春秋的傳奇式人生征途。然而，曼德拉的故事卻沒有就此畫上句號。從世界各國政要對曼德拉的高度稱贊中，從全球傳媒對曼德拉逝世的大量報道里，從普通百姓對曼德拉的真誠評語內，我們能夠強烈感受到一種精神——曼德拉精神，和這種精神折射出的人格魅力。要求：請結合相關資料，談一談我們今天為什么還需要曼德拉精神？

18、結合下面兩則材料，發表自己對這一問題的看法：

材料一：2014年 2月25日，十二屆全國人大常委會第七次會議著手審議《全國人大常委會關于確立中國人民抗日戰爭勝利紀念日的決定草案》，這意味著我國即將以立法形式正式確立9月3日為中國人民抗日戰爭勝利紀念日。同日，會議還聽取了全國人大常委會關于設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案的說明。

材料二：（2015年3月3日）據外交部網站消息，外交部發言人華春瑩今天就中方將舉行抗戰勝利70周年紀念活動答記者問，正式發布中國將舉行紀念抗戰勝利70周年閱兵式的官方消息，一切猜測塵埃落定。

今年是世界反法西斯戰爭勝利70周年，也是中國人民抗日戰爭勝利70周年。中國人民抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，作為世界反法西斯戰爭的東方主戰場，中國戰場爆發時間最早、歷時最長。中國人民抗日戰爭堅定了盟國與法西斯作戰的信心，推動了世界反法西斯統一戰線的形成，中國人民也為此付出了巨大的民族犧牲。

長期以來，中國政府每逢

五、逢十周年，都舉行相關紀念活動。

今年，我們將根據慣例并參照各國作法，在北京隆重舉行紀念活動，包括舉行紀念大會、閱兵式、招待會和文藝晚會，習近平主席等中國領導人將出席。中方還將邀請第二次世界大戰主要參戰國、亞洲國家和其他地區國家領導人、聯合國等國際組織負責人、為中國抗戰勝利作出貢獻的國際友人或其遺屬出席。

19、柴靜：《穹頂之下》

2015年2月28日，從央視辭職的記者柴靜，推出了她自費拍攝的霧霾深度調查《穹頂之下》。柴靜在采訪中表示，孩子生病使空氣污染成為她不能回避的問題，因此在一年的調查中，柴靜作為一位母親而不是調查記者，圍繞霧霾是什么？從哪兒來？我們該怎么辦？進行了一系列調查。（2月28日光明網）視頻推出當天就在優酷獲得600萬次播放量，24小時全網播放量近億。

《穹頂之下》播出后，首先是一片贊美，然后是多種多樣的批評與擔憂，引起中產階級欽佩的柴靜式行動，也引起了另一個層面的警惕；然而，對于批評的反批評也已經出現。20、2014年夏天，冰桶挑戰幾乎統治了中國社交網絡。

冰桶挑戰源自美國，規則是要求參與者在網絡上發布自己被冰水澆遍全身的視頻，然后該參與者便可以點名要求其他人來參與這一活動。被邀請者要么在24小時內接受挑戰，要么就選擇為對抗“肌肉萎縮性側索硬化癥”（ALS，俗稱“漸凍人癥”）捐出100美元。

冰桶挑戰一度在全美科技界“大佬”、職業運動員中風靡。該活動的發起者說，是要讓更多人知道被稱為“漸凍人”的罕見疾病，同時達到募款幫助治療的目的。短短兩周內，活動為ALS協會的籌款就超過1000萬美元。

很快，冰桶挑戰活動也傳播到中國互聯網圈。8月17日晚間，新浪微公益 6 與瓷娃娃罕見病關愛中心聯合發起“助力罕見病、一起?凍?起來”微公益項目。此后不到兩周的時間里，籌款金額突破了800萬元。而在新浪微博上，“冰桶挑戰”一度成為排名第一的熱門話題，短短幾天閱讀量達到數億。

中國多名科技和企業界、文娛界名人也被點名參與了這一活動。同時，也有不少普通民眾參與活動，上傳自己的“冰桶挑戰”視頻。

但是，“冰桶挑戰”隨后在社會上引發諸多爭議，支持與質疑并存。作為當代中學生的你，又是如何看待這一問題的呢？

21、閱讀以下新聞，按要求答題：

2014年的5月31日，距離高考還有七天的時間，在江西省宜春市的一輛中巴車上，面對揮刀砍人的行兇者，準備參加高考的學生柳艷兵和同學一起挺身而出奪刀斗兇，換來一車人的生命安全，但他們卻因傷重無緣高考。

隨后，宜春市綜治委正式授予柳艷兵“見義勇為先進個人”榮譽稱號。教育部對柳艷兵及同學易政勇的行為表示贊賞，并為他們啟動了江西高考歷史上首次單考單招。同時，清華大學、南昌大學等知名高校也紛紛向他們伸出了橄欖枝，提出將按招考政策，愿助其圓大學夢。

對于是否支持清華大學錄取奪刀救人少年，一項微博調查顯示，在參與調查的十余萬網友中，86.2%的網友表示支持清華錄取柳艷兵，認為此舉有利于弘揚社會正能量，13.8%的網友表示不支持，認為影響高考公平。

那么，對于青年學生的見義勇為行為，應如何給予鼓勵呢？

22、閱讀以下新聞，按要求答題：

2月17日，齊齊哈爾市富拉爾基區的北鋼醫院耳鼻喉科主任孫東濤在出診過程中，被突然沖來的一名男子用鈍器猛擊頭部，經搶救無效死亡。警方查明，犯罪嫌疑人齊某的作案動機是對孫東濤治療結果不滿意。

時隔一天，2月18日下午，河北省易縣人民醫院普外科醫生李愛新在辦公室書寫病歷時，被闖入辦公室的男子割喉。經過兩個多小時搶救，李愛新脫離了生命危險。行兇者被捕后交代，他在易縣人民醫院進行手術后，認為治療效果不佳，便產生了報復念頭。

3月4日，廣東省潮州中心醫院消化內科收治一酒后急性酒精中毒患者，下半夜搶救無效死亡。此后，家屬糾集了100多人，押著值班醫生在醫院內游行，持續約半個小時。

延續近年來傷醫案頻發的趨勢，2014年的一系列傷醫、辱醫事件仍在推高 7 人們對于醫患關系的討論。社會輿論在發出依法懲處犯罪人的同時，也在問：醫患關系到底怎么了？“殺醫傷醫”頻現究竟有無解決之道？

23、閱讀下面一則新聞，選擇一個角度，發表自己的看法。

外灘踩踏事件報道引發的新聞倫理討論

2014年12月31日23時35分左右，上海黃浦區外灘陳毅廣場發生擁擠踩踏事件，共造成36人死亡，49人受傷。此次擁擠踩踏事件成為迎接新年時刻世界各地報紙的頭條新聞，也引發了各界對事件發生的原因、城市公共安全、事故救援等問題展開熱議。在事件的后續報道中，一些媒體對一位不幸罹難的復旦大學女生進行了人物特寫報道，報道涉及該女生的相關個人信息以及來源于社交媒體的相關信息等。

該報道首先引起其所在學生社團組織“復旦大學燕曦漢服協會”的不滿，該協會在微博平臺發表博文：“媒體無良，人心有愛。惟愿逝者安息。請所有同學們、朋友們、同胞們尊重死者，尊重家屬，不要再打擾他們的平靜了。我們不希望看到死者被當作新聞熱點來炒作，也不希望生者和家屬受到騷擾和二次傷害。請不要再傳播私人信息及照片了，在此代所有親友感謝各位！望理解！。”

隨后，復旦大學官方微博發出博文，呼吁“媒體尊重她、保護她，不要再挖掘她的隱私，不要再刊登她的照片，讓逝者安寧。”微信公眾號“復旦易班”發表評論《少點傷痛，多點尊重》引起廣泛關注，微信公共號“復旦大學校友會”對該文進行轉發，并重新命名為 《今夜無眠：復旦學生致部分媒體的公開信》。文章批評道：“面對這么多失去的生命，媒體卻獨獨抓住了復旦這一名學子，花了大篇幅來報道。有一些網友稱，逝去的生命不分高低貴賤，那么為何獨獨具體報道復旦女孩這一名學生？新聞報道的工作者們，面對眾多失去的寶貴生命，你們是不是已經為了新聞的噱頭而分出了高低？”“把一個女孩子的微信、QQ、照片公布在網上的行為，不僅僅碾壓了作為逝者的尊嚴和隱私權，更是將她親人的傷疤血淋淋地揭露在了眾人的面前，供大家評論，指點。”

針對上述批評，微信公眾號“微觀者說”轉發了一篇“廣州媒體人”寫的“致部分復旦學生的公開信”，題為《媒體人就外灘踩踏事件致復旦學生公開信：別太矯情了》，認為“同學們指責媒體，通篇皆為泛道德化指責，忽略操作而直奔操守，實在令人遺憾”。

寫作后面：以上材料均出自網絡媒體，請同學們按照要求，認真完成。說明：可查閱參考材料，但一定要寫出自己對問題的觀點和看法，拒絕抄襲。

第二篇：2014高考微寫作訓練

微寫作訓練

一．新聞事件：

河南鄭州市二七區雜糧饅頭店主劉夢華感動于環衛工人加班加點掃雪鏟冰，決定免費為環衛工人送饅頭。從2014年2月8日起，環衛工憑工作證可在劉夢華的饅頭店里免費領饅頭,。3月24日，3名已經不再是環衛工人的群眾領饅頭遭拒后，與店主爭吵起來。“他們說免費饅頭是公司給的福利，公司每個月給了我們店里錢，我們不給饅頭就是自己扣下了，還說了好多難聽話，這太讓人寒心了。”在發放了16000多個饅頭后店主決定不再為環衛工人贈送饅頭。

二．微寫作要求

請你從一個曾經受過恩惠的環衛工人或一個旁觀者的角度，和店主說幾句話，150字左右。三．教師示范

劉老板，你好。我是一個曾經接受你恩惠的環衛工人，首先請接受我發自內心的感謝，您的善舉讓我們感受到了溫暖，小小的饅頭傳遞的是正能量。

我非常理解您的心情和做法，做了好事還要受委屈，確實讓人難以接受。請您相信，生活中大多數人是懂得感恩的，您的善舉會感動更多的人投入到幫助別人的行動中來，我會干好本職工作，回報每一個關心我們的人。四．分析總結

1．選擇一個身份很重要，決定你的說話角度和說話內容

2．首先要表達感謝，感謝的原因因為身份不同而不同，環衛工人要懂得感恩，旁觀者要感謝善舉為他人提供的方便和扭轉不良社會風氣所作出的努力。3．表示理解和同情

4．提出自己的建議，表達自己的感受。

第三篇：寫作微訓練 微訓練七

[訓練微語] 精巧而新穎的構思往往是贏取讀者青睞的最重要途徑，也是作文創新的重要標志。善于謀篇，長于布局，精于籌劃，巧于運思，不但是一種技巧，而且是一種藝術，它決定著一篇文章質量的高低。尤其是供閱卷老師評等級賦分的考場作文，在構思方面若能體現出強烈的創新意識，做到獨特、新穎、匠心獨運，那么文章升格獲得高分將會成為現實。“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。”巧妙的構思就像天上的云錦，不是刻意為之，而是出自心中。

品讀佳作，體悟出彩理由

真題回放(2015·江蘇)題目見本章微訓練二“品讀佳作”部分。滿分佳作

逃離“智慧”的周莊

這是一張雙程景點票：“周莊”，“千燈”。周莊與千燈相隔不遠。

遠遠便看見大紅的“周莊歡迎你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地，死死咬著你的眼，躲不掉的。

心懷忐忑，步入周莊。這是一場肉與肉的摩搓、絕殺，裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商業化的市鎮氣息扼住我的喉，叫人，噤了聲。

周莊“智慧”，周莊人更為“智慧”。在這里，即使是一棵樹也可成為拍照牟利者的招財工具；即使是轉角處一塊巴掌大的空地，周莊人也不遺余力，將它開發成西式咖啡館；宣傳手腕更是??

游船駛過一座橋，我怔了怔——是陳逸飛畫中的雙橋！只是，我看得到：橋上的游人壓得它不堪重負。我聽得到：那茍延殘喘中有低低的嗚咽??

歲月斑駁，侵蝕著石橋。雙橋橫亙著，像一塊開合的“傷疤”——那是，整個周莊的傷疤。

“阿婆，唱支船歌可好？”

一只青筋虬勁的手直逼眼前：“小費。”

那一刻，我比三毛哭得更像個孩子。只是，她喃喃念叨的是“周莊，我還會來的”；我卻是，“周莊??我不再來了”。面對這樣的“智慧”，我，有些反胃。千燈與周莊相隔不遠，千燈與周莊相差甚遠。

與“智慧”的周莊一比，千燈就顯得有些駑鈍。商業的氣息尚未染指這座古鎮，明清最長的青石板街沉默不語。

古戲臺上，一群昆曲票友啟口輕唱：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣??” “來”字潺潺瀉出，聲歇處，“姹”以去聲的破竹之勢將曲調引入高潮。“似”，也是去聲，卻隱去了“姹”的振聾發聵，一路陡然直下，悲戚處，叫人落淚。像悲嘆昆曲，像哀嘆千燈??

誠然，千燈在周莊面前，顯得那樣矮。但，在千燈，你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。在千燈，時間就像一只搖櫓的小船，咿咿呀呀，你還未曾留意，它已穿過水域，到那邊去了??

直到延福寺鐘聲響起，我才覺知天色已暗。

碎碎的歷史塵埃含著溫潤的水汽撲面而來。“夫唯不爭，則天下莫能與之爭”，古鎮的智慧，千燈的智慧，于此，悄然散發。

我，愿逃離，逃離“智慧”的周莊。

開頭點出“周莊”“千燈”，為下文對比埋下伏筆。

敘寫周莊的“不智慧”。

巧妙過渡，兩相對比。

敘寫千燈的“智慧”。

點題，落腳點又回到周莊。

出彩理由 這篇記敘文可視為小游記，有諷有贊，精選細節，于對比中展示詩情哲理，不同于泛泛的“周莊游”。構思甚為巧妙：采用對比映襯式，使內容極為豐富，主旨得以凸顯。試想，如果不寫千燈，只寫周莊，該文多么單薄，多么平常。而有了千燈的對比映襯，構思多么活潑，有“虧他想得出來”的構思之智。我們不少考生寫記敘文，構思很單一，只會寫一件事，且是平鋪直敘。如果多點構思意識，那該多好！

指點技巧，找到提升門徑

一、“冰糖葫蘆式”

冰糖葫蘆，一根干凈竹簽，串上幾個上好的山楂果，敷以優質冰糖。其味酸甜，其色鮮艷，而人見人愛。一篇文章，圍繞一個主題，運用幾個恰當的材料，飾以或優美或有意蘊的語言。其主題集中，思路清晰，材料充實，語言自然，是看一眼便能確定是高分之作。例如下面這篇高考佳作：

芬香永存

那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長發，那閃閃的星星像是您明亮的眼睛，那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇，那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您的無盡的思念。

媽，您走后我變乖了。為了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈，把物品放得整整齊齊，把家具擦得閃閃發亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開。以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎么會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候我怎么也沒辦法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然把這壞習慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽到，為了紀念您我改掉了。

媽，您走后我更關心妹妹了。為了紀念您，我對妹妹就像您從前待我那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業、考試情況，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣，別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？為了紀念您，我變得更像姐姐。

媽，您走后我就把頭發留長了。為了紀念您，從不留長發的我——您那假小子似的女兒決定把頭發留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村里，他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發剪得那么短，說一點女孩子的味兒都沒有，叫我把頭發留長，我死活不肯，總說往后一點再說。現在我的頭發長了，真的很長了，而媽媽您卻不在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀念您，我把頭發留長。

媽媽，您走了，整個世界都變得那么陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀念您。

媽媽，您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，愿媽媽安息。作者開篇交代文章主旨——紀念母親，然后選了四則材料：“您走后我變乖了”“您走后我更關心妹妹了”“您走后我就把頭發留長了”“您走了我無所適從。”母親走了，作者生活中賴以依靠的那棵樹倒了，于是自己便長成了一棵樹！透過字里行間，我們似乎聽到作者的心碎裂的聲音，也看到了一個在經歷了失恃之痛后突然長大的堅強的主人公形象。作者擷取四個小材料構思成文，如泣如訴，令人肝腸寸斷。

二、對比襯托式

紅花放在綠葉叢中，如火燃燒；綠葉在紅花的襯托之下，亦是青翠欲滴：這就是對比的效果！寫作時制造兩種狀況、境遇或結果，亦可描寫對立對舉的兩個方面，利用對比的反襯作用彰顯主旨。例如下文：

換了兩張車票，變了兩種命運

有兩個鄉下朋友外出打工，一個打算去上海，一個打算去北京。臨上車時，兩人突然又都改變了主意，原因是他們在車站聽到了這樣的議論：上海人精明，外地人問個路都要收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還給舊衣服。打算去上海的人想：還是去北京好，即使掙不著錢，也餓不死。打算去北京的人想：還是去上海好，給人帶個路都能掙錢，上海掙錢也太容易了。結果，兩個人交換了車票。原打算去北京的去了上海，原打算去上海的去了北京。

去了北京的人發現：北京果然很好，不僅銀行大廳里的礦泉水可以白喝，而且商場里做廣告的點心也可以白吃。

去了上海的人發現：上海果然很好，帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉也可以賺錢，只要動動腦筋、動動手，干什么都可以賺錢。憑著鄉下人對泥土的感情和認識，他從郊外弄來一些含有腐殖質的泥土，以“花土花肥”的名義出售，一天就賺了50元錢。經過兩年的努力，他竟在大上海擁有了一間小門面。后來，他見一些商家的門面亮麗而招牌太臟，立即開辦了一個專門擦洗招牌的小型清洗公司。再后來，他的公司越辦越紅火，業務也由上海拓展到了杭州、南京等城市。

不久，他去北京考察清洗市場，來到北京站，一個撿破爛兒的人把頭伸進了他的軟臥車廂，就在那人向他伸手要一只空飲料罐兒時，兩人都愣住了，因為8年前，他倆曾經交換過火車票。

文章寫的是兩個人外出打工的故事，兩個人后來的命運卻截然不同，形成強烈的對比。兩種心態造就兩種人生，對比反襯方顯巨大差距。三、一波三折式

古語有“文似看山不喜平”，我們看小說也的確喜歡那些波瀾起伏的故事。制造文章的波折，主要方法有利用一些巧合或陰差陽錯來制造誤會；也可將性格鮮明且差異較大的人糅在一起，叫他們不可避免地產生矛盾沖突；還可以利用一些不確定因素來制造反復無常的場面。例如俄國作家契訶夫的小小說《變色龍》，的確是一波三折式小說的典范之作。奧楚蔑洛夫在不知道是誰的狗的時候說“這多半是條瘋狗”；

當巡警說說不定這就是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫說“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小??”；

當巡警說這不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫說“將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤胚子”； 當巡警又說說不定這就是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫說“你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送去的??狗是嬌貴的動物”； 有人說是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫說“說不定這是條名貴的狗”； 當廚師說不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫說“這是條野狗??弄死它算了”；

當廚師證實是將軍哥哥的狗時，他又說“嗚嗚??嗚嗚??這壞蛋生氣了??好一條小狗??”。

隨著人物的態度一變再變，小說情節也一波接一波起起伏伏，每一回都是那樣合情合理，作者寫作手法之高超令人嘆服！

四、以小見大式

一滴水里看世界，半瓣花上說人情。用小人物、小畫面、小鏡頭、小故事等某些小變化來反映時代熱點、社會思潮、政治動態等社會大變化。許多社會大變化的敘寫都得用長篇小說，用幾十萬乃至幾百萬字來表現。一篇千字左右的文章幾乎不能做什么，但是以小見大的寫作模式能夠做到。它可以通過一件小事來表現一件大事的某個方面，然后“窺一斑識全豹”，效果同樣很好。

例如下面這篇美國小說家奧萊爾的文章：

在柏林

一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著“一，二，三”。聲音蓋過了車輪的“咔嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

這個神志不清的老婦人重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊。”車廂里一片寂靜，靜得可怕！

本文雖小，雖然只是寫一個神志不清的老婦人的事，雖然這個老婦人只是不停地在數“一，二，三”，卻深刻地反映了二戰給德國人民自身帶來的深重災難。“小”是現象，“大”是本質。唯其“小”，才能“深”。在寫作中，我們學習這種構思技巧，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。

五、出乎意料式

出乎意料式記敘文的創作與我國傳統相聲中使用的“抖包袱”技巧極其相似，全文大部分的文字都是在為結局的出乎意料做鋪墊，有時甚至是在故意誘導讀者朝著某種合乎情理的方向思考，而結局讓人大吃一驚，形成巨大的落差，美自然就在其中。

美國作家歐·亨利的小小說將這種出乎意料式的結局發展到極致，以至于人們就把出乎意料式的結尾稱之為“歐·亨利式”結尾。他的代表作品《麥琪的禮物》寫一對恩愛夫妻過著拮據的生活，圣誕節即將來臨，他們都在策劃著為最愛的人購買禮物。他們各自拿出自己的心愛之物，去為對方購買彼此最想要的東西。妻子德拉有一頭王后都會嫉妒的美發，卻沒有高貴的梳子；丈夫有一塊祖傳的金表，卻因為沒有表鏈而成了懷表。妻子賣掉頭發為丈夫買表鏈，可丈夫卻賣掉了金表為妻子買來昂貴的梳子??

讀完后，我們既為這對夫妻各自為對方買來“無用”之物而遺憾，但更多的是為他們之間的真情而感動，心靈受到極大震撼，不得不佩服作者手段之高明。

當然，記敘文的構思模式遠不止上面所介紹的這些，希望大家能各出智慧，完善構思，多見識，多模仿，從而提高記敘文的寫作能力。另外，這些構思技巧都不是完全獨立使用的，它們往往是幾者相互滲透，交錯成文的。

實戰演練，練出寫作實效

一、針對訓練

1．閱讀下面這篇2012年高考北京卷滿分作文，分析其構思技巧。

有人吹月到三更

夜有多深？我問。

看不清那夏季深遠的天空變成似乎觸手可及的藍色小徑，聽不到那纏繞在老墻上的青藤私語被洗干凈的蒼冷。我伸出手想抓住點什么，掌心卻只有從窗口魚貫而入的水色，終究尋不見一絲溫暖的印跡??

遠山 長路 深林 空谷

我可以想象那是怎樣的一種生活。

一抬頭，只有絕壁劈開的一片藍天；一回首，只有自然賜予的幾叢古木。日復一日，年復一年，行走在鐵路兩旁。聽得見火車的汽笛，卻看不見彼端的玫瑰。

朝隨初陽，夜伴星光，身披雨雪風霜。在寂寞的崗位上，他把過去與明天的快樂和辛酸一起釀進歲月的酒里，和著清風，一口一口喝下??

致敬，鳴笛。簡簡單單的動作，他找到了一種蔑視這夜的力量，找到了一種安靜而偉大的掙扎。

天涯 漫途 羈旅 二胡

他的臉上沒有任何的表情，似波瀾不驚。

我站在人流之外，靜靜地看著他，穿越千年的陽光與浮塵，去尋找一種只會在夢中出現的共鳴。

他大概有五十多歲吧，頭發略顯斑白，腰微微躬著，身體前傾，伸長脖子，像什么呢？像一只鴕鳥。

他就坐在那兒，默默地拉著二胡，不言不語，不悲不喜，偶爾有人放下幾枚硬幣，頷首便算是回禮。他沉醉在自己的世界里，雙目緊閉，身體有節奏地搖晃。夕陽斜斜地照了過來，恍然間有一種不真實的感覺。

側耳聽去，那如天如地如夢如幻如泣如訴如花如風如雨如電如行板如秦腔的歌，他不朽的贊歌！

他站將起來，收好東西，向街角走去。背影在地上被拉得很長，他慢慢地走著，仍然是伸長脖子的倔強姿態。是的，他是一只鴕鳥，一只永遠不會把頭埋進沙里的鴕鳥！

孤舟 瘦竹 醉眼 沉浮

他坐在船頭，看向遠去的水鳥和散開的粼粼細浪。手中是一根清瘦如筆的魚竿。那河畔的三千翠竹，濯過更顯風骨。他站將起來，拍了拍短褐穿結的布衣，轉身入艙。

風簾動，殘月香，水茫茫。野云俱暗，一袖燈影半湖光。閑聽舟中碎雨，夜來枕上清霜，醉眼對寒江??

縱天地蒼蒼，他也舉杯對月，彈指相和；任人世飄零，他亦把酒臨風，獨酌高臥。不去想今天一條魚沒釣到，不去想明天是否還能飲酒如斯。

那個乘小舟的漁翁悠閑得仿佛在青天白云之外。

伍爾芙微笑著說：“歲月波光粼粼，賜予愛與生命，唯有生活不能被他人代替，只會有寂寞相隨。”但這夜的黑卻終究擋不住月的光輝，寂寞的生活一樣可以開出明艷的花朵。

是的，有這樣一群人。

即使坎坷滿布，遍地荊棘，他們仍舊可以踏出一路繁花，灼灼其華。即使長夜漫漫，星海茫茫，他們依然可以擁月入懷，乘風而去。那時石澗流息不歇，一縷涓涓會聚成潭，倒映紅塵百態，身后生前盡付一笑間。

我望向窗外深沉如海的夜色，耳邊卻依稀飄來清遠的笛聲。夜太深，所以看見星辰。夜太深，有人吹月三更。

這由時光親手雕刻在我少年夢境的月色，暖而輕柔。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)這是一篇構思奇特的記敘文，采用電影中蒙太奇的手法，或者說“冰糖葫蘆式”構思技巧，剪輯三幅畫面組合在一起：寂寞巡山的人、街頭拉二胡的藝人、孤舟獨釣的漁翁。他們的生活似乎風馬牛不相及，但是，作者深入發掘了他們靈魂深處共同的特質，那就是：“寂寞的生活一樣可以開出明艷的花朵。”

作者用詩一般的語言創造了極富意境的三幅畫面：深林空谷因有巡山人的敬禮和火車鳴響的汽笛而生意盎然，藝人如天如地如泣如訴的二胡與夕陽殘照構成了街頭哀而不傷的風景，寒江獨釣的老翁將仙風道骨融進了天地蒼茫。美哉斯境，美哉斯文！

二、整篇訓練

2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的記敘文。

在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下。白帆鼓滿了風，推送著漁船前進。它欣賞一番自己在水中的倒影后，嘲笑起躺在船舷旁的木槳，夸耀著自己的本事。

傍晚，漁夫放下白帆，拿起木槳，劃動起來，漁船返航了。

木槳帶著嘩嘩的水聲，對白帆說，你只能在順風的時候神氣十足！而我，雖然本事不大，卻能夠逆風而上！

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

寫作提示 參考立意：各有所長，分工有所不同，不能只看到自己的長處，學會尊重別人，隨著環境變化而調整，善于借助外力。

第四篇：微寫作

微寫作”，攪活語文一池春水

四川省特級教師李迪明

明年北京高考語文將把一篇大作文變為一大一小兩篇作文，“微寫作”與大作文重新同臺演戲，為應試教育注入了新的活力，將攪活語文一池春水。

據知情人士透露，將60分的作文分為兩題:第一題為“微寫作”, 分值擬定為10分，字數將控制在200～300字；第二題為大作文，仍將沿用以往的出題方式，分值擬定為50分，字數在700字左右。增加“微寫作”不是考查考生布局謀篇的能力，而是對考生組織句子的能力，句子與句子之間邏輯條理性的考查。根據命題方向，“微寫作”文體多樣，可以是議論性、說明性或描寫性文章，也可以是應用文。對明年高考作文進行調整，也是為2016年高考語文總分值上調為180分作鋪墊。

當今時代，信息流動不斷加快，快閱讀成為人們獲取信息的主要方式，微博、微信迅速崛起，“微寫作”貼近生活、貼近社會，具有較強的實用性和興趣性，作為一種題型，將其納入高考本來無可厚非，但沒必要夸大其意義。

“微寫作”，發端于微博，但古已有之。唐詩、宋詞、元曲，其實都是“微寫作”的文本，古代筆記、寓言、笑話，以及古典文論中大量的詩論、詞論、曲論，甚至群眾喜聞樂見的楹聯、格言、謎語，都有微寫作的影子。把“微寫作”納入考試，體現了寫作的時代特色，有其實用性。但隨著微博、微信的盛行，其碎片化、隨意性、浮躁性，讓人擔憂。而堆砌辭藻，無病呻吟，易于預設，也值得命題者未雨綢繆。

其實，高考一次考兩篇作文并不是什么“發明創造”，也無關乎教育公平，更不可能減輕學生負擔。

從1983年到1998年，中國高考一次考“一大一小”兩篇作文或一次考一敘一議“兩篇同大”作文的就有10來次。如，1983年考看圖作文(漫畫《挖井》)兩篇：①說明一篇，②議論一篇；1992年考兩篇作文：記敘文和議論各一篇(關于社會公德問題，街頭雨中一景)，各占25分。1995年考兩篇作文(素材為詩歌《鳥的對話》)：①對話200字左右，20分；②評論不少于600字，40分。1998年考兩篇作文：“堅韌，我追求的品格”“戰勝脆弱”(二選

一)，不少于600字，40分；小作文：補寫《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右，20分。然而，從1983年到1998年，中國高考學生就沒有感覺到一次考兩篇作文比一次考一篇作文更公平，中國高考學生學語文的負擔從來就沒有因一次考兩篇作文而減輕，反而更加沉重。倒是當時北京、上海的高考錄取分數比甘肅、青海寧夏都低，教育不公非常凸出，后來搞各省區高考自主命題，就掩蓋了這種不公平。1999年開始的15年，由一次考兩篇作文變為一次考一篇作文，理由是減輕學生負擔；而現在又將一次考一篇作文變為一次考兩篇作文，也說是減輕學生負擔，其間的道理，卻很難讓人想明白。難道我們的高考作文命題改革就只能原地轉圈？改來改去，又回到了“原點”！

真正的“原點”應該在新中國成立時。我們不妨考察一下從新中國成立到“文化大革命”前的中國高考。那時的語文可主要是考一篇作文喲，文科生加試一段文言文，也只是斷句或翻譯，很少涉及其他語文知識和能力。說起語文的學習負擔，那些“過來人”都感覺特別輕松。現在的改革者們能不能在減少考試內容上動點腦筋，把高中考生的學習負擔真正減下來呢？筆者所真正擔心的就在于，高考作文增加“微寫作”會變成學生的“大負擔”！

“微寫作”畢竟為高考命題找到了一種新的題型，但這種題型完全可以放到語言表達與運用中去考。高考一次考兩篇作文，不值得北京以外的高考作文命題者模仿，因為這有可能增加考生的學習負擔！

第五篇：寫作訓練

寫作訓練

開頭萬能句型：

1)....plays an important part in the......在...扮演一個重要的部分

2)As we all know,...becomes more and more....據我們所知，...變得越來越...3)As everybody knows,...is one of the most...in....眾所周知，...在...是最...之一

4)Many people say that....But I don’t think so.許多人都說...但是我不這么認為

5)I will never forget the....我從不會忘記...結尾經典詞組、句型：

At last/ Finally...最后

In a word,...總而言之

In short,...簡言之

We hope that···我們希望

Let’s try our best to....讓我們盡全力...I believe if we can...,...will be....我相信如果我們能...，...將會...What a...!/ How...!

巧用連接詞，賦予語言靈氣

按事情發展的先后或時間順序

1）first, then/next, after that/ next, finallysoon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on（從現在起）, at the same time, not...until, before, after, when , while, during，at once 表示并列

not only...but also, both...and,on(the)one hand…on the other hand（一方面...另一方面...）

寫作訓練

生活中充滿了愛，有父母的愛，有兄弟姐妹的愛，有

朋友的愛，有老師的愛......請以“Love”為話題，簡要描

述一件發生在你身邊的事。

要求：

1、語言規范，書寫工整。

2、90個詞左右（開頭已給出，不計入總詞數）

3、文中不要出現真實的人名，校名和地名

Love means giving.Love means paying attention to others.Love means giving warmth to the one you love.Love also means understanding.______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________