第一篇：寓言對生活的啟迪1

寓言對生活的啟迪

班級：高二六班 姓名：高路瑤 指導教師：張志豐

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現

寓言的篇幅一般比較短小，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或自然界其他東西和現象。主題思想大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來。其內容在于反映人們對生活的看法，或對某種社會現象作某種批評，或對某一階級、某一個人有所諷刺，或提供某種生活的教訓，或進行某種善意的箴誡。

寓言在創作上經常運用夸張和擬人等表現手法。寓言在我國春秋戰國時代就已經盛行，一般都不是獨立成篇，而是出自當時的哲學家、政治家的著作中，在全文中可以說是一種譬喻，作為論據出現的，因為它的故事可以獨自表示一定的教育意義，就形成為寓言。

寫動物的寓言與動物故事有實質區別，寓言借用或假托動物的行動別有所指地道出人類生活中的種種問題，以進行勸喻或諷刺；而動物故事主要是進行自然知識教育，作品的內容在于勾勒出某些動物的形態、習性和特點，描摹光怪陸離的動物世界的現象，并不是借動物來寄寓勸喻或諷刺的。

寓言的主題有時是從情節中自然流露出來，讓讀者自己去領會，有時在結尾處點明，作為教訓。不管寫法怎樣，實際上許多優秀寓言都成了人們珍視的千古名訓。

我國古代寓言,按照思想內容,可以概括成三類。

第一類是以生動活潑的比喻講出深刻的哲理,不僅給人以美的享受,而且給人以智慧。

第二類是具有“勸善懲惡”性質的,其中也有許多給人以積極的啟示。

這一類故事當中也有一些消極因素,如宣揚安分守己、因果報應的陳腐觀點,對于這些我們應該善于鑒別,給予必分析和批判。

第三類是“揭發伏藏,顯其弊惡”,具有諷刺性的。其中有些是針對時政,痛斥惡俗陋習的,在一定程度上暴露了封建社會的黑暗和腐朽。

例如中國寓言中的《錢神自白》

有一位尊神，臉色殷紅，眼睛方正，圓圓的臉上刺了一些符號，站在大道中間，熱氣沖天卻又夾著一些臭味。許多人圍在他四周叩拜，祈求得十分誠懇恭敬，也有些人站在一旁觀望嘆息，既不以為然又舍不得離開。

“這是什么神呢？居然如此不可一世？你到底有哪些功績？”有人發出了疑問。

神聽到后，傲慢地擺開了：“說到我的功績嘛，可說是恩澤四海，無可限量。如果不是我，天下會有許多人窮苦困頓，難以生存。達官顯貴無不對我孜孜以求，得到以后目光灼灼。平民百姓個個對我恭順有加，希望我垂憐于他們。官吏沒有我就不會快樂，商人沒有我就活得沒意義，交游沒有我就難以周旋，文章沒有我就難以顯達，氣質沒有我就難以高貴，親戚沒有我就難以親近，家庭沒有我就難以和睦，就連愛情和生命這些被人反復歌詠的主題如果失去了我，也難以持久。你說，普天之下，還有誰有我的功績大呢？”

這時，一位不服氣的年輕人站出來說話了：“可是，當初人類從洪荒中走出來時并沒有你，千百年的捕魚耕田也不見你的身影，歷史的發展也沒靠你。恰恰是你這個魔鬼出世以后，才攪得世道紛亂，人心不古，各種罪惡因你而加劇。庸人依你來判斷輕重，小人以你來決定

取舍，官人因你而作奸犯科。損人利己，爾虞我詐，敲詐勒索，弄虛作假，走私販毒，巧取豪奪，行賄受賄，狂賭亂嫖，賣身求榮，草菅人命和醉生夢死等數不盡的社會弊端和人性丑惡，都離不開你的誘惑和推波助瀾。你制造爭斗，親近邪惡，敗壞人心，這些難道都是你所謂的功績嗎？你驅使天下數不盡的人，忙忙碌碌為你奔走，即使正直純樸之人也很容易受你的影響和制約，從而變得自私和可憎。你說，你功在哪里？績在何方？”

氣度不凡的這尊神沉吟了一會說道：“血氣方剛和稚氣可愛的小子，你發表的這一通演說實在是正確極了，但這恰恰不僅是我的神通廣大之處，而且也是歷史發展的必要過程，同時也是人們自身所固有的一種本性。在今后相當長的一個歷史時期內，我仍然會大受歡迎，是不可缺少的偶像和原動力。不信，你走著瞧。”說完，這尊神仰天大笑，舉目顧盼，揮手告別。數不清的人們簇擁著這位天皇巨星般的神浩蕩而去，這時，大家看到在這尊神的背后刻著一個“錢”字。

這則寓言深刻地說明了：錢的確很有神力，但弄不好也有其巨大的危害性。我們要樹立正確的價值觀和人生觀，反對腐朽的“拜金主義”，讓錢回到“實現商品交換價值”的本位上去，寓言有很多寓意，古今中外也有非常多的寓言、例如,《伊索寓言》中的《掉在井里的狐貍和公山羊》體現的則是別的寓意。

一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺得口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍早有準備，他狡猾地說：“我倒有一個方法。你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準備獨自逃離。公山羊指責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去。

此外從寓言故事中還我們還可以總結出很多成語。例如：捕風捉影、杞人憂天、望梅止渴、守株待兔、愚公移山等等。

寓言對我們生活的啟迪作用是非常大的，不同的寓言有不同的寓意，回憶自己小時候聽過、看過的寓言故事，如今仍記憶猶新，那是兒時的精神大餐，可以說會影響一輩子。

所有的寓言故事無非是教我們如何正確做人做事。利用在不具有生命意識的事物身上發生的故事來影射人類自己該怎么去做。這些故事涉及到生活的方方面面，無法統一而定的。

寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。

第二篇：生活啟迪

生活啟迪：心靈呼喚 句句經典！

心里有春天，心花才能怒放； 胸中有大海，胸懷才能開闊； 腹中有良策，處事才能利落； 眼睛有炯神，目光才能敏銳； 臂膀有力量，出手才有重拳； 腳步有節奏，步履才能輕盈。

如果你想快點成名，那么就得慢點睡覺； 如果你想快點長智，那么就得慢點驕傲。如果你想慢點老化，那么你就得快點學習； 如果你想慢點淘汰，那么就得快點邁步。不怕路遠，就怕志短；不怕緩慢，就怕常站； 不怕貧窮，就怕惰懶；不怕對手悍，就怕自己顫。好心情才會有好風景，好眼光才會有好發現，好思考才會有好主意。

安樂給人予舒適，卻又給人予早逝； 勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。人可以不美麗，但要健康； 人可以不偉大，但要快樂； 人可以不完美，但要追求。

用知識的浪花去推動思考的風帆，用智慧的火星去點燃思想的火花，用浪漫的激情去創造美好的生活，用科學的力量去強勁騰飛的翅膀！只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直； 只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開； 只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠； 只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄！不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變為愚蠢； 不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩； 不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫； 不總結失敗的經驗，簡單的事情也會讓你辦砸。寵愛的出發點是愛，落腳點卻是恨； 嫉妒的出發點是進，落腳點卻是退；

夢幻的出發點是絢（爛），落腳點卻是空； 貪婪的出發點是盈，落腳點卻是虧。沒有激情，愛就不會燃燒； 沒有友情，朋就不會滿座； 沒有豪情，志就難于實現； 沒有心情，事就難于完成。

我們缺少的不是機遇，而是對機遇的把握； 我們缺欠的不是財富，而是創造財富的本領； 我們缺乏的不是知識，而是學而不厭的態度； 我們缺少的不是理想，而是身體力行的實踐。有了成績要馬上忘掉，這樣才不會自尋煩惱；

有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍； 有了機遇要馬上抓住，這樣才不會失去機會； 有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。你可以不高尚，但不能無恥； 你可以不偉大，但不能卑鄙； 你可以不聰明，但不能糊涂； 你可以不博學，但不能無知； 你可以不交友，但不能孤僻； 你可以不樂觀，但不能厭世； 你可以不慷慨，但不能損人； 你可以不追求，但不能嫉妒； 你可以不進取，但不能倒退。生活需要游戲，但不能游戲人生； 生活需要歌舞，但不需醉生夢死； 生活需要藝術，但不能投機取巧； 生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干； 生活需要重復，但不能重蹈覆轍。把工作當享受，你就會竭盡全力； 把生活當樂趣，你就會滿懷信心； 把讀書當成長，你就會勤奮努力； 把奉獻當快樂，你就會慷慨助人。

最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的； 最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；

最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的； 最優美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優美的。有的人不管年紀多大，卻永遠年輕； 有的人不管是榮是辱，卻波瀾不驚； 有的人不管是富是貧，卻樸實為人； 有的人不管受譏遭諷，卻依然闊步前行！

有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要； 有一種良好的習慣比有一種熟練的技巧更實用； 有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力； 有一身勇氣和膽識比有一門知識更強勁。感動往往發生在一剎那間： 一個眼神可能讓你憶念一世； 一次資助可能讓你感動一生； 一句祝福可能讓你溫馨一世； 一點寬容可能讓你感激終生。

健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恒的。世間的事情都是如此：

當你刻意地追求時，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠；

當你專心致志之時，意外的收獲已悄悄來到你的身邊！你可以用投機的方式賺到財富，卻無法從財富中獲得滿足； 你可以用欺騙的方法獲得女友，卻無法從女友心中獲得愛情； 你可以用作弊的手段獲取高分，卻無法從書本中獲得知識； 你可以用金錢買到榮譽，卻無法從百姓口中獲得名聲。雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度； 雖然我們不能改變容貌，但可以展現笑容； 雖然我們不能控制他人，但可以掌握自己； 雖然我們不能預知明天，但可以把握今天； 雖然你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。夢雖虛幻，卻是自己的夢想； 位雖低微，卻是自己的崗位； 屋雖簡陋，卻是自己的家； 志雖渺小，卻是自己的追求。生活的真諦在于創新，生活的理想在于遠大，生活的藝術在于選擇，生活的步履在于踏實，生活的樂趣在于追求，生活的安樂在于平淡。過于欣賞自己，就發現不了別人的優點；

過于贊賞別人的優點，就會看不見自己的長處。如果你盼望明天，那必須先腳踏現實； 如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。

每一個人都擁有生命，卻并非每個人都能讀懂生命； 每一個人都擁有頭腦，卻并非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善于動腦的人，才算得上真正擁有生命。擁有了一顆赤城的心，便擁有了朋友； 擁有了一顆善良的心，便擁有了友愛。

不要悲觀地認為自己很不幸，其實比你更不幸的人還很多； 不要樂觀地認為自己很偉大，其實你只是滄海之一粟。財富是一種寄存，你不能將其帶走； 榮譽是一道亮光，你無法將其留住； 成功是一顆碩果，你無法四季品嘗； 生命是一種過程，你不能讓其停步。事物是辯證的：

當你得到一些東西時，同時也會讓你失去另一些東西； 當你失去一些東西時，同時也會讓你得到一些東西。

在人之初，別拿人當幼欺；在人之暮，別拿人當弱辱； 在人之前，別拿己當眾揚；在人之后，別拿人當猴謗； 在人之上，別拿人不當人；在人之下，別拿己不當人。當你習慣過一種日子，那么，你的一生只過上一天； 如果你生活常新，那么你每一天都會過得很精彩。什么都可以丟，但不能丟臉；

什么都可以再來，唯獨生命不能再來； 什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去； 什么都可以接受，唯獨屈辱不能接受。你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓； 你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史； 你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛； 你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。

一切皆可以變，唯有我們的理想不能變；

一切都可以長，唯有我們的傲氣不可以長； 一切都可以老，唯有我們年輕的心不能老； 一切都可以退，唯有我們前進的腳步不能退。

失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵； 得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。當你對自己微笑時，世上沒煩事能糾纏你； 當你對自己誠意時，世上沒人能欺騙你。活在別人的掌聲中，最易迷失自己； 處在別人的關愛中，最易弱化自己。敢于面對困境的人，生命因此堅強； 敢于挑戰逆境的人，生命因此茁壯。要感謝給你提意見的人，他使你成熟； 要感謝給你造困境的人，他使你堅強。成功不會向我們走來，我們必須走向勝利； 智慧不會向我們走來，我們必須勤奮思索； 快樂不會向我們走來，我們必須用心體驗。運動使人充滿生機活力，音樂使人充滿浪漫快樂，思考使人充滿智慧理智。沒有運動，生活等于昏睡； 沒有思考，生活等于盲從； 沒有節制，生活等于毀滅； 沒有快樂，生活等于凝固。

什么路都可以走，唯獨絕路不能走； 什么路都可以選擇，唯獨歧途不能選擇。人生道路雖很曲折，卻很美麗。

只要你細心觀看，就能飽嘗沿途美景。在人生道路上，走上坡路要昂首闊步，走下坡路要謹小慎微，走陽關道要目視前方，走羊腸路要俯視腳下。

在人生征途中有許多彎路、小路、險路、暗路，只有意志堅定且永不停步的人，才有希望到達勝利的遠方。沒有清醒的頭腦，再快的腳步也會走歪； 沒有謹慎的步伐，再平的道路也會跌倒。要留下人生足跡，就必須一步一個腳印； 要少走人生彎路，就必須三思而行。邁開腳步，再長的路也不在話下； 停滯不前，再短的路也難以到達。

行路不僅僅在于快慢，還在于是否能夠持續；

前進不僅僅在于速度，更在于能否保持正確方向。

做人要地道，好人有好報； 做事要踏實，步履才堅實！聽從命運安排的是凡人； 主宰自己命運的是強者；

沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。財富是一時的朋友，而朋友才是永久的財富； 榮譽是一時的榮耀，做人才是永久的根本； 學歷是一時的知識，學習才是永久的智慧！

人生難免經受挫折，風雨過后就是彩虹； 生活難免遭受苦難，雨過天晴終有陽光。

“吃虧是福”不但是一種人生策略，更是一種生活智慧。吃小虧不但可以贏得人們的景仰，還可學到人生大智慧。受傷害能磨練你的心志，受欺騙能增長你的見識，受遺棄會教你自立的本領，受批評能助長你的智慧。

給自己找茬是診斷，給自己找事是磨練，給自己剖析是知己，給自己嘲笑是激勵！生活是首歌：

愛情是輕音樂，工作是交響樂，奮斗是搖滾樂，應酬是流行樂，朋友是通俗曲，事業是進行曲。“天生我材必有用”，人生沒有休止符； 前進路上大步走，“天下誰人不識君”！

生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創造輝煌； 生活就是創新，只有與時俱進才能跟上時代； 生活就是付出，只有吃苦流汗才能實現理想； 生走近原野，才能飽賞春天的美色； 融入江河，才能感知夏水的溫柔； 采摘碩果，才能品嘗秋天的味道； 走過寒冬，才能感知春天的溫暖！

春可賞綠，夏可玩水，秋可品菊，冬可滑雪。熱愛生活，人生四季永遠充滿陽光！沒有永遠的春天，卻有永遠的春意； 沒有永遠的纏綿，卻有永遠的思念； 沒有永遠的成功，卻有永遠的追求； 沒有永遠的年青，卻有永遠的青春！生活可以沒有魚肉，但卻不能沒有創意； 學習可以沒有紙筆，但卻不能沒有思考； 交友可以沒有煙酒，但卻不能沒有真誠； 賺錢可以沒有利潤，但卻不能沒有良心。

活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂。

第三篇：生活的啟迪

生活的啟迪

生活中有許多奧秘等著我們探索發現。這不，我就在生活中發現了一個小秘密。

一天放學的時候，呼呼地刮起了大風。這風超級的大啊！是不是颶風啊？刮得我睜不開眼睛，走起路來被風吹得一陣小跑。到了家，我放下書包，跑到鏡子前一照，我的頭發亂蓬蓬的，就像大街上的叫花子。我拿起木梳，不停地梳著我這黑亮黑亮的頭發，梳著梳著，我發現梳子就像磁石一樣吸引著頭發，有幾根調皮的頭發簡直都直立起來。我也沒生氣啊？怎么就怒發沖冠了呢？哦！我忽然想起這不就是靜電嗎？為了證實我這一發現，我把媽媽大人請過來。我拿著梳子在媽媽那長長的頭發上梳啊梳，果然，媽媽的頭發也被木梳吸引著，隨著木梳一起飄動起來。哈哈，對！是靜電。

可是，為什么會發生靜電呢？我打開電腦，到百度上一搜，輕易地就找到了答案。原來秋冬季空氣干燥，頭發容易流失水分，干燥空氣含水量低的頭發是靜電產生的最佳條件。那么怎么才能趕走靜電呢？帶著這個問題我繼續尋找答案。先從解決頭發的干燥問題入手，保持頭發的含水量。如果想讓頭發得到更好的保濕度，達到防靜電的最佳效果，洗發后使用潤發露是必不可少的。因為潤發露還能讓頭發變得柔軟順滑，保濕滋潤。另外，選用梳子時要注意，最好使用木質或角質的梳子，不宜使用塑料或金屬梳子。

發現了這一秘密，我感到非常自豪，因為這是我細心觀察，認真思考的結果。我把這一秘密告訴了家人、朋友。他們都很高興，為我的探究精神而高興。

從此，我知道了，只要平時認真觀察，勤于思考，勇于實踐，就能發現生活中的許多奧秘，它會給你帶來無窮的樂趣。

四年級:曲楠

第四篇：讀《伊索寓言》有感：平凡中給人啟迪

平凡中給人啟迪

——讀《伊索寓言》有感

韋冕

閱讀課上，老師向我們介紹了一本好書——《伊索寓言》，相傳是古希臘一位曾經是奴隸——伊索所著的，據說伊索因為有才華還被釋放而獲得了自由。也許是因為這一奇妙的原因，我開始看上了這本書。

看過之后，便不想丟下，《伊索寓言》真像是一座獨特的橋梁，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。讀了它，可以讓我們從一個個平凡的短小故事中受到豐富的啟迪，我印象最深的當屬《狐貍和山羊的故事》。它講述的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出了井底，卻又扔下山羊自顧自走了的故事。它告訴人們：做好事也要看對象，以免上當受騙。也許大家看了都會說：現在哪去找這么傻的“山羊”呀？但是，我在現實生活中，還確實碰見了一回這么傻的“山羊”.那次我去黃山旅游，車上突然有一個人說要換點零錢。剛開始全車的人沒一個人理他。那個人說的聲淚俱下的，直到說第三遍時候，才有一個人站了起來，說：我和你換吧！那人好像很激動，左一聲大哥右一聲大哥的。等到他倆換完錢，那個想換零錢的人便說他有點事兒，就匆匆忙忙的下了車。又過了一會兒，突然，只聽那個換錢的人說：“哎呀，這是假錢！” 只見他拿著那張百元大鈔在陽光底下反復的照來照去，又用手指反復捏摸。然后，便一屁股坐在座位上說：“我上當了，這錢我還要回去給孩子買新衣服呢，那家伙怎么這么缺德啊？”我一下子又想到狐貍和山羊的故事。誠然，人與人之間需要熱心互助，相親相愛，但是，我們也要擦亮慧眼，切勿讓那些卑鄙小人褻瀆了我們的善良。

《伊索寓言》的故事盡管看上去都是十分的短小精練，幾乎只是像“流水賬”一般的簡潔 ,但是卻留給我們讀者不盡的思索……

第五篇：對老師深有啟迪的幾個故事

對老師深有啟迪的幾個故事（轉載）故事一：一位母親與家長會

一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

在第二次家長會上，老師說：“全班五十名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”回去的路上，她流下了眼淚。然而，當他回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要你能細心些，會超過你的同桌。”說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學，兒子比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點中學有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學。”

高中畢業，兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

故事二：陶行之先生“為違紀學生發糖”

有一天，陶校長看到一名學生用磚頭砸同學，遂將其制止，并讓他到辦公室等候。陶回到辦公室，見男生已在等候。陶掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了。”接著又掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感。”陶遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學不對，我也不能采取這種方式。”陶又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎勵你一塊，我們的談話也該結束了。”

故事三：為了想象的權利

1968年，美國內華達州一個名叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽：她認識禮品盒上的字母“O”。這位媽媽非常吃驚，問她怎么認識的。伊迪絲說：“薇拉小姐教的。”

這位母親表揚了女兒之后，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了她女兒的想象力，因為她的女兒在認識“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從她識讀了26個字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元。

3個月后，法院審判的結果出人意料，勞拉三世幼兒園敗訴，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。

她說，我曾到東方某個國家旅行，在一個公園里曾見過這么兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。剪去翅膀的被收養在較大的一片水塘里，完好的一只被放養在一片較小的水塘里。管理人員說，這樣能防止它們逃跑。剪去一邊翅膀的無法保持身體的平衡，飛起來就會掉下來；在小水塘里的，雖然沒有被剪去翅膀，但起飛時因為沒有必要的滑翔路程，而老實地呆在水里。今天，我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他們早早的把她們投進了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

這段辯護后來成了內華達州修改《公民教育保護法》的依據，現在美國《公民權法》規定，幼兒在學校有兩項權利：

1、玩的權利；

2、問為什么的權利。

故事四：“你的腦子動的比嘴快”

杰克`韋爾奇小時候口吃，他母親對他說：“你的腦子動的比嘴快。”在母親的鼓勵下，他不但矯正了口吃的毛病，而且還增強了自信心，養成了動腦筋的好習慣。后來，成為通用電氣公司的總裁。

在他的領導下，通用電氣公司的產值以每年10%的速度發展，資產由原來130億美元，發展到現在的4800億美元，公司股票增值5000%，成功地完成了993次兼并。

故事五：“請老師表揚一下！”

王祥，一個40多歲的下崗工人。一個偶然的機會，他當上了保姆。他帶的孩子叫李京京，上小學二年級，非常頑皮從不寫作業，在班里成績自然排在倒數第一名。

第一次讓京京寫家庭作業，聽寫生字，在老王的軟硬兼施之下，京京可整頁紙寫了一個大大的“找”字。心里說，沒紙了，就不用寫了吧。老王一看又是氣又是樂，但還是表揚他說：“京京今天寫的真棒，如果你能把今天的作業寫完，老師一定非常高興。”說著遞過去幾篇紙，鼓勵他寫完了當天的10個字。盡管10個字京京只寫對了3個，但是第二天送他到學校，見到老師后，老王還是要求：“請老師表揚一下！”老師真的按老王的意思做了，當天京京非常高興，回家后大聲嚷到：“今天老師表揚我了！”晚飯后，破天荒的做起了作業。京京最大的毛病是聽課精力不集中。為此，老王設計了一個有獎游戲，晚飯后讓他和自己上四年級的兒子，一起模仿老師講課。第一次，老王問京京：“誰先來？”“小哥哥先來。”“好，就小哥哥先來。”小哥哥一板一眼的講起來，講完后，輪到京京了，只見他端著個水杯，走到前邊先咳嗽兩聲，老王問：“你這是干什么呀？”“我們老師就是這樣。”接下來只見他煞有介事的講到：“同學們，今天我們一起學習《司馬光砸缸》。”再接下來就只是擠鼻弄眼了。老王一見說到：“今天你沒認真聽課，你說今天的獎品應該給誰？”“先給小哥哥吧。”第二天剛一回家，京京就做好了準備，當天他講了一節數學。這樣，連續一個星期，老師都感到有些詫異，見到老王不住地夸獎京京。

兩個月后，當京京的父母星期五來接他時，京京死活不走了。

故事六：一位教師的話

一位教師對一名學習成績優秀的同學說：

你在小學考第一名，這不算什么，還有中學呢；你在中學考了第一名，這不算什么，還有大學呢；你在大學考了第一名，這不算什么，你還沒有參加工作呢；你參加了工作謀了個好差事，這也不算什么，有了好差事，你并不一定就有了好位置；有了好位置，不一定就能扮演好你的社會角色。只有你用自己的學識、智慧、勇氣和毅力贏得了社會財富，你才算成功了，但這也不是最后的成功。

這位老師對一名學習成績差的同學說：

你小學沒考第一名，這不要緊，還有中學呢；中學沒考第一名，這不要緊，還有大學呢；大學沒考第一名，這不要緊，你將來還要走向社會呢；參加工作了，沒有謀個好職業，這不要緊，你還可以尋找；一時找不到，這也不要緊，嘗試著做幾件事，你就會對自己有所發現。你一直沒有成功，這不要緊，或許這是好事，這反倒是你一直保持一種冷靜、不自滿、從零開始的良好競技狀態。世上本來就沒有最后成功的歸宿。

故事七：老太太的煩惱

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了

第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，一天才5美分，知不知道我們多辛苦！他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！

故事八：寧鴻彬的“五個允許”

北京第二階段80中學語文教師寧鴻彬在接到一個新班后第一課就向學生宣布“五個允許”，同時他還向學生宣布給自己的“四條守則”。

五個允許是：

1、在課堂上聽、說、讀、寫，允許有錯誤；

2、允許學生隨時改變自己的看法；

3、允許跟老師爭論問題；

4、允許保留自己不同于老師的意見；

5、允許在老師講課中間隨時質疑。

四條守則是：

1、表彰和采納學生的正確方法和見解；

2、肯定學生發言中的正確因素；

3、善于處理學生的錯誤答案；

4、老師說錯話或有疏漏要做自我批評。