第一篇：鹿頭鎮(zhèn)中學(xué)2011年中考作文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)訓(xùn)練

鹿頭鎮(zhèn)中學(xué)2011年中考作文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)訓(xùn)練題

半命題作文

（一）、題型解讀：

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，便于考生展示文采。半命題作文形式多樣：有命前半題式，如： 《，讓生活更美好》；有命后半題式的；如：《給我快樂的______ 》；如：2009年襄樊中考《一路與__________同行》等。近幾年的半命題作文，命題人還精心設(shè)計了富有激情的提示語，幫助考生打開思路，開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內(nèi)容更加貼近考生，讓考生有事可寫。

（二）、考生常見問題與對策：

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關(guān)。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文《，也美麗》，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點偏激、荒謬，如寫《，我的快樂之源》，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問題。在寫《享受

》時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對策：要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達(dá)通順，符合習(xí)慣。“得體”就是要前后照應(yīng)，合乎題旨。如《

謝謝你》，揣摩題旨，所填內(nèi)容當(dāng)與所感謝的對象照應(yīng)，應(yīng)補填稱呼或姓名，如《老師，謝謝你》、《對手，謝謝你》。如不顧及題目中對應(yīng)關(guān)系，填成《辛苦了，謝謝你》、《再一次，謝謝你》等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構(gòu)思。考生補題，應(yīng)與平時積累或情感體驗相契合；所選內(nèi)容，最好是自己熟悉、感興趣的內(nèi)容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細(xì)。

失誤之二：擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當(dāng)高。如，《當(dāng)我面對的時候》，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”；以《人生路上

多》為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。

半命題作文補題，應(yīng)大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語，打破思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨樹一幟，內(nèi)容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權(quán)”，所以容易寫新穎。其次，要學(xué)會比較鑒別，靈活取舍。如《我生活在_______ 之中》，填“家庭”“學(xué)校”“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)校”“社會”范圍太大，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發(fā)人警醒；填“題海”“夾縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫《感悟

》，有考生擬成《感悟大自然》、《感悟人生》等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細(xì)寫深。

要知道，記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細(xì)寫透，誠非易事。補題應(yīng)從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫《

龍門陣》，以《四川龍門陣》、《重慶龍門陣》補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而《夏夜院壩上的龍門陣》、《爺爺?shù)凝堥T陣》，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內(nèi)容應(yīng)圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫《我，因為我》，有考生擬題為《我美麗，因為我獨特》，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數(shù)不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構(gòu)思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關(guān)的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應(yīng)；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應(yīng)。文章所寫內(nèi)容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

（三）、新題演練：

1．《，也是一種享受》。

要求：補全題目，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受；字?jǐn)?shù)600字以上。

寫作導(dǎo)航：這是一道半命題作文。“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等??寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以《沒想到，是如此

》為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

寫作導(dǎo)航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。“沒想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點睛。

（二）、命題作文

（一）、題型解讀

每年的中考作文命題都會有一定的變化和創(chuàng)新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。2009年中考出現(xiàn)的典型試題如：《在學(xué)海中游泳》、《我很幸運》、《一步,一步,再一步》、《你我走過的日子》、《在我的世界里，一切都很美好》、《那一刻，我邁上了新臺階》、《我們一起走過》、《師生之間》，與其他命題形式相比，從內(nèi)容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現(xiàn)“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現(xiàn)“我”和“我們”，但也強調(diào)書寫自我體驗，表達(dá)真切感悟。把握了這些規(guī)律，中考作文復(fù)習(xí)自然會事半功倍。

（二）、方法點撥： 考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構(gòu)思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內(nèi)容上下工夫，尋找新穎獨特的材料；可以在情節(jié)上做文章，構(gòu)思出人意料的情節(jié)；可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細(xì)審命題，關(guān)注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準(zhǔn)確扣題的重要依據(jù)。像《從那一刻開始》《又是一年風(fēng)起時》《對我影響最大的一個人》等便是代表。看來，攻克帶限制性的命題，極為關(guān)鍵。如寫《我們一起走過》，就應(yīng)該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或?qū)懰耍蔷推}了；如： 《今天真好》，文章的重點應(yīng)放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構(gòu)思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語素的角度越巧妙，寫作的內(nèi)容就越新穎。如 《分享》，你可以寫與同學(xué)一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學(xué)習(xí)的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切入角度，像天空一樣寬廣，關(guān)鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節(jié)求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時采取“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當(dāng)你看到命題后，首先想到的內(nèi)容盡量不用，繼而想到的要細(xì)細(xì)想一想后再用，經(jīng)過深思熟慮后想到的內(nèi)容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文《溫暖的時刻》，一般同學(xué)可能會寫自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文《我的一片藍(lán)天》，一般同學(xué)可能會寫自己一個個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢？如此獨特的構(gòu)思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合的文體來寫作。如寫作 《我很幸運》時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢？文體出新已經(jīng)成為了中考優(yōu)秀作文的一道獨特風(fēng)景。在這里，教老師提醒同學(xué)們，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構(gòu)思與語言上進一步精雕細(xì)刻，你的文章才會真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。

（三）、新題演練

1．鮮花怒放，是一種風(fēng)景；滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景；和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢？請以《那是最美的風(fēng)景》為題，寫一篇650字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。

思路分析：關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風(fēng)景”，這風(fēng)景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細(xì)繪，語言的生動優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的。

2.請以《一路有你相伴》為題寫一篇文章。要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于650字。

思路分析：此題既關(guān)注自我生活的美好經(jīng)歷，也倡導(dǎo)大家保留一份感恩之心，符合當(dāng)前中考作文的命題趨勢。細(xì)細(xì)想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎？如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎？如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎？選擇前兩種構(gòu)思，寫作時容易下筆；選擇后一種構(gòu)思，語言宜文采動人。

第二篇：中學(xué)備戰(zhàn)中考工作匯報材料

北山中學(xué)備戰(zhàn)中考工作匯報材料

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是學(xué)校工作的重中之重，為確保2016年中考各項工作的有序進行，實現(xiàn)我校中考目標(biāo)，結(jié)合我校實際，我們制定了中考備考方案。

一、備考指導(dǎo)思想

按照教育局布署和指導(dǎo)思想，我校對畢業(yè)班工作十分重視，召開畢業(yè)班教師大會，與老師們共商對策。加強師生備考意識，各負(fù)其責(zé)，目標(biāo)明確，團結(jié)一心，通力協(xié)作，毫不松懈，爭取勝利。今年力爭實現(xiàn)優(yōu)等生有突破，中等生有大幅度提高，薄弱生有進步的分層目標(biāo)，確保2016年中考有新突破。

二、學(xué)情分析

1、初四現(xiàn)有兩個班，學(xué)生共計98人。

2、從去年期末成績看，除數(shù)學(xué)位于全縣上游外，其余學(xué)科均為劣勢學(xué)科。

3、學(xué)生中有很多學(xué)生偏科，理科好的英語不好，英語好的理科又不好。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，成績過低，六科還不到三百分。

三、中考目標(biāo)

1、確保現(xiàn)有的98人全部參加中考.2、中考各科平均分比去年中考前進5名.3、中考超600分以上十人.4、超500分以上三十人.5、各學(xué)科單科進入全縣前200名人數(shù)有新突破。

四、具體措施

（一）學(xué)校方面

1、成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長親自擔(dān)任，副組長有教務(wù)主任擔(dān)任，組員為全體初四教師。

2、組織召開好幾個會：

（1）組織召開各學(xué)科備考研討會。（2）、組織召開畢業(yè)班家長座談會。（3）、組織召開學(xué)生中考動員和誓師大會。

（4）各層次學(xué)生指導(dǎo)會，重點針對尖子生、臨界生、學(xué)困生，專門召開會議，促進每個層次學(xué)生提高。

3、從時間上給予充分保證。初四98名學(xué)生中有92人是住宿生，每天早晨5點鐘起床直到晚上8點鐘下晚自習(xí)，一直都有領(lǐng)導(dǎo)深入和教師在班級看護。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入畢業(yè)班教師和學(xué)生，摸清現(xiàn)狀，找到學(xué)校在畢業(yè)班管理教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，針對問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同想方法找措施。

5、每次月考和大型模擬考試后，都要召開月考質(zhì)量分析會，分析和總結(jié)得失，及時改進教法。

6、收集和傳達(dá)中考考試信息

7、制定中考獎勵措施，不但有考核方面的加分而且還有物質(zhì)獎勵（包括學(xué)生）。對總分超600分和500分的學(xué)生均有表彰和獎勵。

8、進一步重視學(xué)生心理健康教育，上好心理課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理焦慮及時疏導(dǎo)。

（二）班主任方面

1、深入班級，經(jīng)常找學(xué)生談話，和學(xué)生進行心靈溝通，使學(xué)生從容面對中考。

2、及時對有進步的學(xué)生進行表彰和獎勵。

3、班主任要對尖子生、臨界生和學(xué)困生給予充分的關(guān)懷和支持，讓不同層次學(xué)生都取得一個最理想的成績。

4、對偏科生分析哪科弱，若在哪里、原因、制定補救措施。

5、制定本班級努力目標(biāo)，把目標(biāo)落實到人頭，讓學(xué)生有自己的奮斗目標(biāo)。

6、協(xié)調(diào)和團結(jié)全體任課教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。

7、加強班級和學(xué)生管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8、加強與家長交流和溝通，取得家長支持。

（三）任課教師方面

1、認(rèn)真研讀2016年中考說明和教研室下發(fā)的各學(xué)科備考指導(dǎo)意見，制定本校本學(xué)科備考計劃。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生進行錯題的歸納總結(jié)，教育學(xué)生整理好每一次模擬考試出現(xiàn)的錯題，建立錯題集。

3、要經(jīng)常在學(xué)生的試卷上寫一些教師贊揚和寄予希望的話語，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，取得最大成效。

4、把握好中考動態(tài)、試題類型、難度方向等，狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。

5、根據(jù)學(xué)校確定的尖子生培養(yǎng)目標(biāo)，制定尖子生培養(yǎng)措施，切實搞好尖子生培養(yǎng)工作，讓尖子生“吃飽”。對尖子生培養(yǎng)目標(biāo)中單科相對薄弱的學(xué)科進行單獨個性輔導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)科均衡化。

6、要上好每一節(jié)課，精心選好每一節(jié)課的題，題要少、要精、要有很強的針對性，不可以拿一些現(xiàn)成的套題直接印發(fā)給學(xué)生做。

7、進一步重視學(xué)生答題規(guī)范教育，進一步加強學(xué)生認(rèn)真涂卡教育。

以上是我校在中考備考方面所采取的一些做法。我們相信：只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，一定會在原有基礎(chǔ)上取得較大進步。

第三篇：鹿頭鎮(zhèn)中學(xué)督導(dǎo)評估整改報告（xiexiebang推薦）

鹿頭鎮(zhèn)中學(xué)督導(dǎo)評估整改報告

市政府教育督導(dǎo)室：

2012年3月，市政府教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評估組一行九位專家督學(xué)對我校近幾年的教育教學(xué)工作進行督導(dǎo)檢查。評估組在閱看學(xué)校匯報材料和自評報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、問卷調(diào)查和個別走訪等形式，獲得了大量的信息，并進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定。在肯定成績的同時，評估組的領(lǐng)導(dǎo)不僅指出了學(xué)校在實施素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校今后的教育教學(xué)工作提出了中肯的意見和建議。

根據(jù)評估組反饋會的要求，我校迅速召開了校委會。會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長牽頭，各分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。各部門對照問題限期整改，對于在短期內(nèi)能整改的堅決及時整改，對遠(yuǎn)期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。

我校依據(jù)評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進行整改，現(xiàn)將整改措施匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

以全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹“實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，辦人民滿意的教育”教育思想和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》中提出的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革

創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。適應(yīng)新課程改革和社會發(fā)展的需要，促進學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的全面提高。

二、成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張毅

副組長：武超、余書濤、王偉、胡天寶、鄒正文

成員: 全體教師

三、整改內(nèi)容進一步規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)效益。進一步加強校本培訓(xùn)力度，努力提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實高效課堂建設(shè)步伐。進一步加強各功能室的建設(shè)力度，加強校園文化建設(shè)和綠化美化工作。進一步加強信息技術(shù)的教育和管理力度，規(guī)范檔案資料的收集與整理。

四、整改措施

(一)進一步加強教育理論的學(xué)習(xí)

從理論與實踐的結(jié)合上深化辦學(xué)理念的研究和探討，充分發(fā)揮辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用。充分調(diào)動全校師生的積極性，發(fā)揮集體智慧，使我校的理念文化得以不斷修改、逐步完善、系統(tǒng)化，進而成為全校師生的共識，要進一步細(xì)化管理，完善一支理念先進、求真務(wù)實、精于管理、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。

（二）合理利用學(xué)校資源，發(fā)揮處室的作用。

學(xué)校要完善各處室，確定地點，選擇合適的部室的管理人員，落實責(zé)任，實施量化管理。同時做好開放工作，做好使用登記記載，堅

持實驗教學(xué)、利用學(xué)校新組建的計算機室籌辦電子圖書室，開拓學(xué)生視野，普及計算機基礎(chǔ)知識及網(wǎng)絡(luò)知識。發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的更大作用。

（三）進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)，提高隊伍的整體素質(zhì)

1、結(jié)合學(xué)校進行創(chuàng)先爭優(yōu)活動，重視加強領(lǐng)導(dǎo)班子教育理論學(xué)習(xí)，增加理論素養(yǎng)，提高依法行政，科學(xué)決策、民主行政的能力和水平，全體干部深入教學(xué)一線蹲班級、蹲教研組，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)校管理工作中的突出問題。樹立強學(xué)校需先班子，強班子才能帶出強隊伍的思想。

2、加大教師培養(yǎng)力度，提升師資隊伍整體水平

（1）抓思想教育，強化師德建設(shè)。我校要利用每周的教師例會時間加強對教師的思想建設(shè)，鼓勵教師愛崗敬業(yè)，提倡教師關(guān)心學(xué)生，新生學(xué)生人格，努力塑造教師健康的人格，培養(yǎng)教師博學(xué)的氣質(zhì)。并建立《鹿頭鎮(zhèn)中學(xué)師德建設(shè)考核制度》，以嚴(yán)格的考核獎懲制度，促進教師保持良好的自我形象，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，逐步建立一支適應(yīng)現(xiàn)代教育理念下合格的教師隊伍。

（2）加快青年教師的培養(yǎng)。使青年教師達(dá)到“一年合格，三年優(yōu)秀，五年骨干”的個人發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校將繼續(xù)堅持開展結(jié)對幫扶活動，使該活動制度化、規(guī)范化、措施化。縮短青年教師培養(yǎng)周期，提高青年教師成長速度，使青年教師迅速在教學(xué)崗位上成為骨干。挑起大梁。

（3）抓師資培訓(xùn)，增強學(xué)術(shù)底蘊。鼓勵教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。支持教師在職攻讀更高學(xué)歷。促使他們不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，拓寬教師的視野，增強教師的文化底蘊，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（4）抓常規(guī)管理，提升教學(xué)技能。我們將通過嚴(yán)格的管理，迅速提高教師的教學(xué)能力與水平。明確要求每一位教師“功夫花在備課上，本領(lǐng)顯在課堂中”為教師提供成長的平臺。

（四）積極探索與完善現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)、不斷優(yōu)化學(xué)校管理。學(xué)校將深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的文件精神，建立健全各項規(guī)章制度，建設(shè)符合我校實際，具有科學(xué)性和實踐性的制度，完善激勵機制、制約機制、保障機制和考核機制，按照市教育局要求，進一步優(yōu)化學(xué)校管理，推進學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

（五）進一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和社會效益。進一步提高對高效課堂的認(rèn)識，廣泛深入宣傳、形成共識，我們要把高效課堂的創(chuàng)建當(dāng)作提升教育教學(xué)水平和促進學(xué)校發(fā)展的契機，迅速轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，確定新的發(fā)展思路。我們將系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)文件：一是繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)《高效課堂二十二條》的解讀，二是深入學(xué)習(xí)市教研室提出的《136高效課堂模式解讀》。課堂教學(xué)重視“三基”:基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科思想方法。課堂教學(xué)的評價注重“三標(biāo)”，構(gòu)建科學(xué)的評價體系。一是教學(xué)行為評價注重是否落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)；二是教學(xué)過程評價注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維、情感、態(tài)度等因素的和諧發(fā)展；三是教學(xué)效果重點評價學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、合作、分享等非智力因素是否得到培養(yǎng)，學(xué)生素質(zhì)是否得到提高。

（六）進一步加強學(xué)校校園文化建設(shè)，提高后勤服務(wù)水平，辦人民滿意的教育。

1、加大對學(xué)校校園環(huán)境的綠化、美化的力度。積極籌措資金，對學(xué)校主干道兩旁的柏樹等老舊樹種進行更新。對學(xué)校廁所前面的空地進行綠化，提高學(xué)校的校園整體美化效果。

2、加大對學(xué)生食堂的管理，提高飯菜的品種和花色，力爭做到每餐主食不低于三種、每餐菜的品種不低于五種，并保證每天中午和晚上有葷菜，合理膳食結(jié)構(gòu)，加強食堂的硬件投入，配齊餐桌椅，更新炊具，提高食堂工人的服務(wù)意識和水平。

3、加強對教學(xué)教輔用書的管理，嚴(yán)格收費管理。學(xué)校將更加嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的要求，規(guī)范教學(xué)用書，嚴(yán)格收費政策和標(biāo)準(zhǔn)，堅決杜絕濫訂教輔資料和亂收費行為的發(fā)生。

我們將以此次督導(dǎo)檢查為契機，在專家督學(xué)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)等各項工作將會有一個新的起色，給市教育局和鹿頭人民交一份滿意的答卷。

鹿頭鎮(zhèn)中學(xué)

2012年3月22日

第四篇：中考備戰(zhàn)作文

中考備戰(zhàn)作文1

我喜歡考試，它可以測試我，但我又害怕考試，因為我怕自己考不好，無顏回家見爹娘，更慚愧的是不知如何面對老師及自己。

期中考試過去了，只想長嘆一聲“唉”!是的，我又失敗了。上體育課時，得知數(shù)學(xué)僅考了97分!它頓時成了心靈上的“創(chuàng)傷”，這個“創(chuàng)傷”占滿了我的心靈，此刻，淚水模糊了我的眼睛，看不清任何東西，世界是黑暗的，我像跌進了一個百丈深淵，無論怎樣努力往上怕都無法回到原地，我多么希望這只是一個夢呀!讓我再考一次，但這個天真的想法是不可能實現(xiàn)的，倒不如大哭一場，學(xué)杜小康坦然面對現(xiàn)實。

接著，物理、語文、歷史、化學(xué)成績接踵而至，一次又一次地打擊了我那幼小的心靈，淚水也好像干了，我已經(jīng)哭不出了，就連平時最拿手的英語也不盡人意……

陳老師說真是“幾家歡喜幾家愁”，看著人家拿著一百多分的卷子，臉上滿是笑容，而我卻只能拿著一張90多分的卷子默默嘆氣、哀愁、著急。

卷子發(fā)下后，我分析了錯題為什么錯，大多是沒有復(fù)習(xí)全面，檢查不夠仔細(xì)，導(dǎo)致出現(xiàn)許多不應(yīng)該錯的題目。

我比較滿意的'就是政治成績，我也沒有想到我會考88分，成為年級政治最高分，但又一次與90分失之交臂，如果我稍稍再仔細(xì)點，90分就拿定了，那該有多好啊!

回到家后，又翻開這一疊沉重的試卷，一把把紅叉刺痛了我的心。我暗暗下定決心，我一定要勤學(xué)好問，更加努力，在下一次考試中一定要取得一個好成績，我一定能行的!

居里夫人曾經(jīng)說過“失敗乃成功之母”。我們要想成功，就一定會跨過失敗這道坎。

今后我一定要努力努力再努力，我相信我一定能行的!

中考備戰(zhàn)作文2

在書桌前，我極速揮動著手中的筆，為著后天的期中考而做著最后的沖刺。由于這是升入初二后的第一次大型考試，我和父母都很看重這次考試，我更是拿出了早已買好的一大疊試卷，讓自己訓(xùn)練。

周六早晨，我便開始了一天的奮斗。我?guī)ьI(lǐng)著水筆戰(zhàn)士和尺子同志走上了戰(zhàn)場，我先來到詞海，糟糕，我軍的戰(zhàn)士們和敵人的軍隊的錯字們?nèi)煸诹艘黄穑趺崔k？我靈機一動，我可以讓鉛筆戰(zhàn)士把錯誤的字給圈起來啊！就這樣，我順利的過了第一關(guān)。

第二關(guān)是科學(xué)的浮力計算。我不禁緊鎖眉頭，浮力計算可是最難算一步了啊。我周圍的橡皮戰(zhàn)士們見狀紛紛鼓勵我：“你看我們都闖過了第一關(guān)，這關(guān)也會難不倒你的。”那好吧，我長長地深呼吸了一口，準(zhǔn)備攻克這一難關(guān)。一路上停停頓頓，有時抓耳苦想，有時托腮細(xì)思，總的來說還算順利。這第二關(guān)，有磕磕碰碰，但也闖過來了。

第三關(guān)是數(shù)學(xué)的畫圖題，哈哈，這可是我的`強項啊，我三下五除二立馬就戰(zhàn)勝了第三關(guān)。

第四關(guān)我又回到了語文的辨別正確的讀音。我揮舞著手中的長矛小將——水筆，不一會兒，我腦門上就集了一層細(xì)細(xì)密密的汗，對于一個前后鼻音不分的我，這可不是一道簡單題目。終于，我做完了所以的題目。我放下手中的筆，躺在床上，想著后天的期中考。我一定要加油，為后天的期中考而做足準(zhǔn)備。

希望后天的我能在期中考中盡自己所能發(fā)揮出自己的能力。

中考備戰(zhàn)作文3

中考是高考的預(yù)選賽，同樣是賽場，勝者，脫穎而出;敗者，淘汰出局。

中考是芊芊學(xué)子們3年寒窗的結(jié)果，就像蟬一樣在地下孕育4年，只為一朝破土而出。我們努力3年只為中考這一轉(zhuǎn)折。

時光不會辜負(fù)有準(zhǔn)備的人，準(zhǔn)備的越充實，獲勝的幾率越大。

高爾基說過：“時間是最公平合理的。它從不給誰一份。勤勞者能叫時間留下串串果實;懶惰者時間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空。托爾斯泰說過：“世界上最重要的時間是現(xiàn)在，因為它是我們唯一有所作為的時間。”昨天如何的讓人值得留念和回憶，但也石沉大海了;明天有多么的燦爛輝煌，它都還沒到來;今天4有多么的'平凡，多么暗淡，它都在我們自己手里由我們自己支配。掌握好我們的現(xiàn)在也為將來。

中考的倒計時抨擊著我們的心靈，微笑，里頭摻雜著汗水。傷心，收獲了錯題。激動，值得紀(jì)念的時刻。也許有人選擇逃避現(xiàn)實，但，要知道，一個對自己負(fù)責(zé)的人，絕對不會想到在時間里渾水摸魚，因為他們深知，唯有努力學(xué)習(xí)才能在考場上平步青云，才能不斷地打磨自己提升自己的做題能力，為中考獲取成功的概率。

天上不會白白地掉下餡餅，奢望不勞而獲純屬做白日夢，忽悠學(xué)習(xí)的人到最后卻被學(xué)習(xí)忽悠，所以，身為學(xué)生的我們，不妨在心里種下努力的種子，讓努力成為鞭策，激勵，監(jiān)督我們的力量，最終促使我們中考順利。

祝愿我們的中考不會因為疫情耽擱，也希望可以正常發(fā)揮!

中考備戰(zhàn)作文4

當(dāng)新學(xué)期的第一聲鈴聲響起，當(dāng)舊課本已被替換，當(dāng)同學(xué)們?nèi)栽谖跷跞寥恋卣務(wù)撝倨谀切┯淇斓募拥氖拢憧稍脒^，已經(jīng)初三了，我們的一生就將轉(zhuǎn)折，初三是一個重要的起伏點，初三面臨著中考，接近了，它走近了……它已經(jīng)近了……也許，就在那一分一秒，嘩啦啦，人們都在翻書的時刻，都在寫中考卷子時，都在皺著眉思考時，才會想到，曾經(jīng)的分分秒秒，那一刻不是那樣的彌足珍貴……

但我們會為了那個目標(biāo)，前進，前進，我們不應(yīng)該，也不要在那時感嘆，感嘆那時光已逝去，感嘆那些日子的消逝!我們要奮發(fā)要前進，向目標(biāo)沖刺，從那嘆息聲中找到那些迷失的方向，從那朦朧的哭泣中去尋找自己的模樣!我們要堅韌我們要奮起要前進，要在那試卷上留下微笑，留下自己的'完美。留下完美的句號!

我們要珍惜每一分，每一秒，在每一句每一字上都綴上自己的認(rèn)真，再往那“離中考還有數(shù)天”時。也不會后悔，不會迷戀那逝去的陽光與光明，我們會一天，一天地迎接中考，就像觸摸那成功，嗅那喜悅的芳香，同時激起自己的信心，繼續(xù)向前沖的勇氣，努力，奮發(fā)，拼搏……

當(dāng)那課堂上的聲音漸漸沉默了，沉默了，當(dāng)校園的大門緊閉著，當(dāng)中考打破了喧囂，當(dāng)一切都沉默了，中考，真的開始了，我們?yōu)榱俗约海瑫鴮懼禽p折點，似乎已為自己定制好了人生的下一步軌跡，因為我們努力，我們奮發(fā)，我們就可以走向自己的目標(biāo)，走向自己的“正軌”。

人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?我們要為了自己，走向自己的目標(biāo)，奔跑……奔跑……沖刺了，加速!

我們?yōu)橹锌技佑?

中考備戰(zhàn)作文5

曾經(jīng)，被自己看做的遙遠(yuǎn)，已是觸手可及……

我知道，備戰(zhàn)已經(jīng)開始，而我，只有兩個月的時間。悲哀的是，我竟然沒有一絲緊張。

一年級的時候還認(rèn)為中考只是個遙遠(yuǎn)的事，沒想到，遙望了九年的夢，當(dāng)他出現(xiàn)在眼前時候，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有了當(dāng)初的勇氣，或許都不曾具備觸碰他的信心，所以，一年級，真的是不知天高地厚。

二年級的時候，我轉(zhuǎn)學(xué)了，離開那個擁有自己許多夢想的學(xué)校，所以慢慢適應(yīng)，有許下了一個中考的承諾。三年級，天真爛漫的時代，買著童言無忌的步伐一步步邁向初中。

終于，小學(xué)畢業(yè)了，覺得自己離中考又近了一步，真的好高興，卻又有幾分壓抑，離開那個校園，取而代之的是一片嶄新的天地，心中不免又泛起了一層層漣漪，又為自己樹立起一面旗幟，九年夢，努力，拼搏！

然而，現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實，如果一切都?xì)w于承諾，那這片天地似乎就沒有威信了……

是啊，現(xiàn)實就是現(xiàn)實，即使你再倔強，也不是你人類能撼動的！

三年，覺得也沒怎么過，就這樣，離自己九年的夢，就只剩下兩個月了……

可就現(xiàn)在么？背負(fù)了這么長時間，就在觸手可及的時候，卻在也找不到挑戰(zhàn)它的勇氣！

傻乎乎的站在原地，等著九年空夢的襲來，然后再一點點的'吞噬……

我還能找到什么依靠？蜷縮在被這個夢覆蓋半邊天的一角，備戰(zhàn)，開始后悔，開始迎接！

迎接一個全新的開始，全新過后，又是一段嶄新的人生路！

過客匆匆，流年依舊，勾畫了九年的夢，被迫再次尋找天涯路的盡頭……

中考備戰(zhàn)作文6

明天就要考試了,雖說只是期中考試,但是也需要認(rèn)真對待,像其他同學(xué)一樣,我也有著自己的“如意小算盤”,打算著明天考試的各種情況。

對我來說,扎實的基礎(chǔ)知識僅僅是考試時很小的一個方面,擁有一個良好的心態(tài)來面對考試才是最重要的`。就像學(xué)弈一樣,自己的心態(tài)與態(tài)度的不同,必定導(dǎo)致最后結(jié)果的不同。俗話說“萬事開頭難”,只有自己抱著一個放松的心態(tài)來面對考試,開頭這點難根本不算什么。

再來說考試時,難題難,簡單的題再馬虎了那自己打算怎樣得分呢?所以說,簡單的題自己一定要細(xì)心,因為最忌諱的就是輕敵,無論多么簡單的題,都要像難題一樣看待它,自己要在心里時刻提醒自己:我要細(xì)心!

在一個就是不能浪費時間。因為考試時的時間有限,而且題量大。遇到難題時要盡量思考,當(dāng)自己真想不出來正確答案是什么時,就不要傻不啦嘰地在這道題上磨嘰、耗時間,抓緊標(biāo)個記號,看下一道題。哪怕到最后有時間了重新調(diào)過頭看回來。

還有一點就是最重要的寫后檢查。檢查是有自己日積月累養(yǎng)成的一種習(xí)慣,在考場上是必不可少的,無論是語文、數(shù)學(xué)、英語,還是品社、科學(xué),都需要充分的檢查,看一看有沒有錯別字,或是看看句子通順不通順等等等等。

考試前送大家一首打油詩:

考試莫玩耍,

小差要不得。

答卷需認(rèn)真,

檢查必仔細(xì)。

第五篇：2011屆中考語文作文備戰(zhàn)復(fù)習(xí)3

備戰(zhàn)2011中考作文三:整體構(gòu)思確定主旨

知識要點:

1、文章所表現(xiàn)的主要思想、情感或說明一個什么道理就是文章的主旨,也就是中心思想。

2、中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。

3、中心思想是從材料中提煉出來的。

4、同一個材料從不同的角度分析,往往可以提煉出不同的主旨。

考試說明:

所謂“確定主旨”,就是確立作文的主題。主題是文章的靈魂,選材的依據(jù),結(jié)構(gòu)的軸心;就是語言的運用,也要受主題的約束。可見確立主題在寫作過程中的重要意義。如何確定主旨呢?

1、循規(guī)蹈矩

一篇好的文章,它的主旨也就是立意,必須是正確高雅,有利于國家、人民的,但它又不能超越題目的制約。對于作文的評判,思想標(biāo)準(zhǔn)是第一位,如沒有正確主題或沒有積極意義的不能算好文章。因此,要寫出好文章先要“循規(guī)蹈矩”,做到:準(zhǔn)確、正確、明確。所謂準(zhǔn)確,也就是扣題準(zhǔn)確,在立意時首先要做到合乎題意,對于有要求的作文,就必須緊扣作文的要求去寫。正確,則是正確積極。要想立意正確,首先必須考慮主題是否符合科學(xué)性,沒有根據(jù)的片面性的東西不能作為立意根據(jù);其次要考慮是否符合學(xué)校紀(jì)律及國家法令政策。最后就是明確表達(dá)。作文時確立主題要非常明確,下筆前應(yīng)有明確不含糊的立意,文章反映的是什么,心中一定要有數(shù),作文時將其明確地貫注于全文表達(dá)出來。如《選擇》(原文略),就是一篇處處緊扣題目,且符合立意三個基本要求(準(zhǔn)確、正確、明確)的好文章。這篇文章從頭到尾都是緊扣主題在寫。作者敘述了在重大問題的選擇上,自己態(tài)度堅決,毅然做出回國學(xué)習(xí)的決定的事,可見立意是正確積極的。

2、著意求新

要使立意新穎,最根本的就是要扣緊時代精神。古今中外的主題思想都是能夠反映當(dāng)時的時代精神的。列寧曾稱列夫•托爾斯泰的作品為“俄國社會的一面鏡子”。魯迅先生的多數(shù)作品被稱為投槍匕首般的戰(zhàn)斗檄文。只有具有強烈的時代感的主題,才容易引起讀者深刻的共鳴,也才能使作品產(chǎn)生一定的影響力。所以富有時代感的主題才是“新”的,也只有這種富有新意的主題才是有意義的主題。如《獨闖世界的孩子》(原文略),這篇文章具有很強的現(xiàn)實意義,能深刻地反映時代精神。文中的“他”正是當(dāng)代一部分中學(xué)生的縮影。作者對“外面世界”的詮釋新穎深刻,文章的立意能扣住社會脈搏。

3、逆向求異

所謂逆向求異,是與順向思考的立意方法相對而言的,它打破了傳統(tǒng)觀念的束縛,從不同方面、不同角度、不同層次,以新的思維方式表達(dá)自己不同凡響的認(rèn)識和看法。運用逆向求異的立意方法有哪些呢?第一,對作文題目進行反向思考,單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。第二,就是運用批駁錯誤看法,提出正確認(rèn)識的反意存真立意法。第三,對某種事物、事理從多角度看。值得注意的就是在逆向求異的立意過程中,必須要注意不能違反準(zhǔn)確、正確的原則。如《狗拿耗子,精神可嘉》,這篇文章立意新穎,沒有附和前人看法,不拘泥于固有模式,大膽地提出了自己的看法,“耗子是對人類有害的動物,我們應(yīng)當(dāng)把它消滅干凈,不管是用老鼠藥,還是滅鼠器,或者是用其他什么方法。狗拿耗子有又什么錯呢?貓可以捉耗子,狗為什么就不能呢?”由此展開議論,從而得出迥異于前人的新見解:“'狗拿耗子'精神是值得提倡的,管'閑事',是于國于民都有益的正事。相反,見到'耗子'不拿,見到壞事不管,只會害人害己,以至國無寧日,民無寧日。”

4、深入開掘

所謂“深入開掘”,就包含著這樣一層意思:作者要對自己所熟悉的生活材料進行分析研究,發(fā)掘出事物本質(zhì)的思想意義。這就是一個提煉、深化主題的問題。

事物本質(zhì)的思想意義是客觀存在的,一定的生活材料只能提煉出相應(yīng)的一定的主題。對事物認(rèn)識不深,主題就膚淺;認(rèn)識上“拔高”、“牽強附會”,主題就脫離實際。作者的主觀認(rèn)識必須做到正確地反映客觀實際,達(dá)到主題思想與全部生活材料相一致的要求。有時,材料所顯示的思想意義可能不止一點,當(dāng)然可以確立不同的主題,但開掘得深,選擇能反映事物本質(zhì)思想意義的主題,是應(yīng)該得到更高的評價的。

主題思想提煉深化,是作者對題材的社會意義進行反復(fù)研究,深入認(rèn)識的結(jié)果。著名歌劇《白毛女》主題的提煉對我們是不無教益的。這一劇作取材于一九四零年晉察冀邊區(qū)廣為流傳的“白毛仙姑”的故事。起初有的人認(rèn)為這個傳說不過是一個“神怪的故事”,可以利用來宣傳破除迷信;也有人可以把“反迷信”和“反封建”結(jié)合起來處理。但經(jīng)過劇作者們深入調(diào)查,反復(fù)研究,才選擇和提煉出“舊社會把人變成鬼,新社會把鬼變成人”這一深刻主題。這一主題恰切的反映了事物本質(zhì)上的思想意義,具有深刻的教育作用和強烈的感染力量。如《我和陳早陽》一文,作者記敘的是同學(xué)間的一段交往。她沒有把這寫成歌頌同學(xué)之間的相互友情之類,也沒把這寫成贊揚同學(xué)身上的某種精神、某種美德之類。記敘這段交往,展示的卻是兩種社會制度下兩個少女的不同思想性格,不同精神境界,寫出了自己的自強心、祖國情,以及肩上的責(zé)任。這樣的立意可以說深刻而有意義。

5、詠物意蘊

借助想象的作用,通過對熟悉的、物質(zhì)的、具體的、自然的東西的描寫,去表現(xiàn)生疏的、精神的、抽象的、社會性的東西,書寫個人的生活感悟和人生況味,這便是詠物意蘊的立意方法。中學(xué)語文課本中,有不少這類“借物寄懷”、“托物言志”的作品,如高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》、袁鷹的《井崗翠竹》。這些作品都有一個表層的作為媒介的象征性的形象,在這形象的里層蘊藏著一個高尚美好的“意”,兩者結(jié)合得很好。而且這類文章中的“意”一般都有社會性的內(nèi)涵,或是人的某種崇高的品質(zhì),或是某種可貴的感情,或是某種人生的哲理,它們是文章的靈魂和生命,這個“意”附麗于想象而存在。

首先,要選好象征物。這象征物應(yīng)是大家所熟悉的,形象鮮明的,是美好的。同時,這象征物應(yīng)與象征義有聯(lián)系的,而且聯(lián)系越貼切、越新奇,文章的立意就顯得越自然、越新穎。其次,要充分顯示“意蘊”的審美屬性,處理好文章中的“點睛”之筆,使“意”自然的、巧妙地升華起來。

6、畫龍點睛

在一篇文章的關(guān)鍵地方,用一句或幾句話點明要旨,即稱為“點睛”之筆。顯而易見,它是文章的眼睛,運用得好,能使文章生動傳神,大放異彩。有了點睛之筆,就可揭全文之旨,使主題突出,內(nèi)容深化,思想生輝。

宋代范仲淹的《岳陽樓記》一文,先用大量篇幅寫景記事,寫文人墨客的“悲”和“喜”,最后筆鋒一轉(zhuǎn),歸結(jié)到“求古仁人之心”:“不以物喜,不與己悲。……先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”文章最后這兩句將作者的本意予以點明,成了千古絕唱,至今膾炙人口。這是古人作品中將“畫龍點睛”法用得最好的例子之一。

運用點睛法要注意以下幾點:一是作者要獨具慧眼,善于從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊,開掘出新的思想,新的境界、新的哲理,然后在行文的關(guān)鍵處不失時機地運用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語言加以點化。二是點睛的語言要盡可能生動形象、含義深刻,令人警醒,要具有震撼人心,催人奮進的藝術(shù)力量。