第一篇：梁頭鎮中學教務處工作總結2012

梁頭鎮中學2012-2013學年度第一學期教務處工作總結

一、工作回顧

（一）教學管理講規范、重細節、求實效。落實課程計劃，嚴格執行上級制訂的課程計劃，開足開好各門課程。尤其是非中考、會考學科，能夠做到有專職或兼職教師擔任教學任務。制定班級課表及科任教師任課表，并及時將課表下發到任課教師手上，對有沖突的課和有變動安排的課及時調整。嚴控學生的在校活動時間，控制學生的作業量，確保學生每天的家庭作業量在1.5小時內完成，遵照素質教育規定，不給學生增加經濟和心理負擔，讓學生得到全面發展。同時，保證每天的大課間活動、兩操和課外活動，確保學生每天一小時的陽光體育活動時間。

（二）做好教學常規督查工作。本學期，教務處對教師的備課筆記、學生作文、作業、聽課筆記等資料，做到有檢查、有記錄、有小結。除每月一次的例行檢查之外，教務處還不定期進行了抽查，并通過經常聽課及聽取學生反饋，來了解教師的教學情況，及時表揚先進，指導督促某方面工作有缺陷的教師，以保證教學質量,提高教師的業務素質。

（三）抓好教研活動。本學期，學校教科室和各教研組都制訂了詳實的教研活動計劃，利用教研活動時間引導教師認真學習新課改、新課程的有關精神，研討學校的“重心下移、自主高效”的課堂教學模式，研究主體性教學策略，促進教學手段的科學化，教學過程的規范化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際的提高教學質量的成功之路。每位教師都精心設計自己的課堂教學，利用多媒體和其他很多有效的教學手段來輔助教學，使用恰當，熟練得心應手，給教學帶來了極大的收益。我校的張英老師在第四屆“信息技術與學科整合”優秀課評比活動中榮獲市級二等獎，在靜海縣教育局舉辦的第二屆青年教師教學技能競賽中，我校的三名青年教師劉金美榮獲一等獎，陳莉莉和高海靜老師榮獲三等獎；在2012年靜海縣二中協作區優秀課評比中，我校的艾鵬老師的數學課獲得了各位評委的一致好評，和孫廣武老師獲得協作區一等獎，并代表協作區參加縣里的比賽，劉金美老師也獲得了二等獎的好成績；李寶清老師的論文獲國家級一等獎，張英、劉金美老師的論文獲市級三等獎，有三個縣級課題立項和兩個縣級課題順利結題。

（四）抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質的提高。我們堅持抓青年教師和骨干教師的培養，近幾年，我校招聘了大量的青年教師，教師隊伍平均年齡非常年輕，給我校的教育教學帶來了勃勃生機，教育事業發展更有后勁，但青年教師缺少的是教學經驗和駕馭學生的方法，因此對青年教師開展了師帶徒結對活動，促使他們進步。教研組對青年教師給予傳幫帶，縮短了他們的成長周期。本學期10月份和11月份我校教務處組織開展了青年教師展示課活動和老教師示范課活動，要求同學科教師必須聽，師徒之間必須聽。活動中青年教師精心準備，虛心請教，老教師聽課、評課、耐心指導，幫助他們盡早提高教學能力，形成自己成熟有效的教學方法，有力地運用于教學，大批的優秀人才涌現出來，我校有經驗的老師風采不減當年，積極工作，帶領青年教師正在闊步前進，并逐漸成為學校的骨干力量。趙素彬、賀紹文和邢德利老師，在“國培計劃”骨干教師培訓中，成功結業，趙素彬被評為優秀學員。

（五）開展興趣小組和課外活動, 為豐富學生校園生活做了精心安排。為了推進素質教育的進一步落實，我校學生的全面發展，教務處本學期和其他有特長的老師一起為學生安排了11個興趣小組，每位學生根據自己的興趣選擇喜歡的小組，并確保每個學生都能找到自己的特長，為促進興趣小組活動的開展，教務處組織了很多競賽活動，如：科技節七巧板選拔活動；刺繡選手選拔；剪紙選手選拔；體育運動會參加選手的選拔比賽等。我們還舉辦了學校合唱比賽、會操比賽、武術操比賽、跳繩踢毽比賽、讀書演講比賽等極大地豐富了學生的校園生活，提高了學生動手動腦能力，在比賽中讓學生也提高了學生的集體榮譽感和形成了爭先創優的比賽精神。

（六）重視考風考紀、嚴把教學質量關。本學期教務處成功組織了兩次考試，質量跟蹤調查和期末考試，在考場安排、監考安排和閱卷登統安排等考務工作都科學高效、公正嚴明，考務會和考試過程中重點強調要嚴肅考風考紀，不能懈怠，以此來提高學生的重視程度，端正學生的學習態度。同時進行了試卷分析，讓教師能發現教學中的問題，為以后的教學工作的改進提供了依據。

（七）加強畢業班工作。九年級畢業班的教學質量,直接關系到學生的升學和未來,同時也是學校的一項標志性工程,因此,我們教務處切實貫徹校長的意圖,主動細致地加以落實。首先畢業班教師制定了詳實的計劃，細致備課，精心設計，第一學期抓基礎，第二學期抓能力，按部就班地落實計劃，逐步提高學生成績；其次我們召開了九年級教師會、學生會、家長會、成績分析會，鼓舞了學生的熱情和干勁，確保了九年級畢業班的工作科學、合理、有序的進行；第三順利完成了中考報名工作，這項工作關系到學生的中考、會考和體育中考，所以整個過程絲毫不能馬虎，經過了幾個回合的填寫-確認、錄入-確認才完成。

二、存在的問題

1.考慮問題深度不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。深入課堂、指導業務的力度不夠。

2.解決問題細致不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強，缺乏實踐經驗，處理問題不夠靈活

3.教學管理力度不夠。由于性格使然，處理問題有時考慮得還不夠周到，對教學過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進。

4.工作安排的協調性不夠。由于缺乏經驗在工作繁忙，很多事集中的時候，經常出現手忙腳亂的現象，不能再短時間內順理清楚工作條理。同時，情緒很難控制，容易出現急躁，發脾氣，感情用事。

5.業務素質有待提高。新的教育理念理解不透徹，對各學科的教學特點掌握不好，尤其是理科，在教師課堂教學評價方面缺乏指導性，不夠準確，寫作能力不夠強，缺乏變通能力。

三、努力的方向

1.要有大局觀念。沒有一個和諧的集體，沒有發展。教務主任就是校長和一線教師之間的紐帶，不應該由于個人情緒而影響全局，因為教務主任是學校具體工作的執行者，他的行為方式代表著學校領導的工作思維，任何個人主義，小農思想，顧小頭，重大局想法和做法都要不得。

2.要有服務意識。我們教務主任的工作職責就是服務領導、服務教師、服務于學生。工作中，我們要準確給自己定位，擺正心態，做到上情大達，下情上曉，盡可能為教師創設一個和諧、融洽、舒適的工作氛圍。為學生的健康成長創造一個優良的環境，強化服務意識。做事不能擺樣，拿譜，要謙和。失去這些也就失去了你的工作角色，也就失去了你的工作職責。所以，做為一名教務主任，服務意識的強弱，直接可以定位于你工作的好壞，也可以說這是做人的最好體現。

3.要有榜樣意識。教務主任為大家樹立一個良好的形象，以身示范，發揮榜樣作用十分重要，這就需要我們要具有極強的自我管理和約束能力，包括師德表現、為人處事、工作作風，也包括在校內、校外、家里、外面等等各種場合。要具有端正的思想、謙和的為人、嚴謹的處事態度；要用完美的人格魅力感染人，以愛崗敬業、開拓進取的創業精神激勵人，以奮發圖強、永不言敗的志氣震撼人。只有我們樹立了良好的形象，工作才能得心應手，才能充分調動教師的積極性，才能事半功倍。

4.要有學習意識。教務主任的工作是繁瑣的，很多東西需要在不斷地工作中學習摸索，業務素質方面，加強學習各學科的教學方法、理念，提高聽評課的能力，使自己的評價指導性提高，實用性強，說服力強。同時，我還要向有經驗的老教務主任學習有效的管理經驗和方法，提高自己在教師中間的威信，為以后的工作提供方便。總之，過去的工作在克服缺點和不足的同時也取得些許成績，但是展望未來，面對課程改革洶涌的大潮，瞬息萬變的教育形勢，我們任重而道遠。在今后的工作中，我會認認真真、腳踏實地做好每一件事，為學校的發展盡一份力。

二〇一三年一月

梁頭鎮中學2012-2013學年度

第一學期教務處工作總結

梁頭鎮中學 任文坤

第二篇：梁頭鎮中學信息建設方案

梁頭鎮中學信息化建設實施方案

一、指導思想

以教育部《教育信息化十年發展規劃》為中心，以“內涵發展，突出重點，創新應用，共建共享”為指導，以示范引領、培訓提高為保障，以隊伍建設為核心，以平臺建設為基礎，加快推進我校教育信息化進程。

二、工作目標

我校教育信息化建設的總目標是：以信息技術在學校教育教學和行政管理中的應用為導向，推進學校教育信息化工作，加快學校教育信息化的建設步伐。為師生提供良好的信息化環境，全面提高干部、教師和學生運用計算機和信息網絡進行工作、教學和學習的能力。以信息化推動教育現代化，促使教學質量和辦學水平不斷提高。

具體目標：

1、保證設備配置齊全，及時維修、補充、更新信息化建設的硬件條件。各實驗室儀器儲存、使用實現信息化。

2、保持電子備課、多媒體使用等原有基礎的先進性，提高信息化教學比例。提高不滿足于現在的“人人有”，更要做到“人人會”。

3、提高教師們的網絡應用比例，在現有條件內大力推進局域網的靈活運用和ftp的使用比例。提高外網使用率，并保證規范上網。

4、校園網站建設完全，學校服務全部上網公示，搭建網上交流平臺。建立班級頁面，實現德育工作信息化。

三、工作任務

（一）加快基礎設施建設，提高信息化裝備水平。

1、進一步完善計算機教室建設。

2、科室信息化管理。圖書館、實驗室、語音室等都實現信息化管理。

3、完成數字化校園網建設，逐步建立較為完善的校園網絡管理平臺和應用軟件管理平臺，使信息點遍布學校的各個辦公點和教學點，使多媒體資源在校內暢通傳輸，全面加快網絡教學、網絡辦公進程；進一步完善學校網站，充實學校主頁，并定期更新。管理分工責任到人，每月定期通報更新情況。并在此基礎上，完善教育信息資源庫、教學管理信息系統的建設。真正使該網在教學、管理、教學改革等各方面發揮作用。

（二）加強資源建設，提高應用質量。

1．加強校本資源庫建設，一是從以下幾方面建立具有我校特色的優質教育教學資源庫：

學校教育信息庫：收集教學法規，學校基本信息。

課件素材庫：為學校老師制作課件提供一些基本素材。

課件交流庫：收集各學科老師做的一些優秀課件，供大家參考。

教研論文庫：多渠道、全方位收集論文，供老師參考。

教學參考：提供各學科相關的教學資料、優秀教案、備課參考、復習指導及各學科、各年級試題庫、圖片庫。

2．加強資源整合應用與研究。積極借鑒兄弟學校的成功經驗和典型做法，深入開展網絡環境下教育學的探索與實踐。組織專題培訓級優秀研究成果評選活動，營造濃厚的信息技術應用研究氛圍。

3、開展信息技術應用評比活動，積極組織教師參加各類信息技術應用競賽活動。

按照“講求實效，逐步提升”的原則，形成“光盤播放常常用、資源下載人人會、網絡教室科科用”的良好局面。

堅持進行教師信息技術培訓，每月教師每人應用信息技術進行教學不少于2次，開展信息技術教學應用研討課、示范課、觀摩課等形式多樣的課例研討活動；開足開齊信息技術課，教師有教案、學生有作業，教學計劃全面落實，加大對學生信息技術培訓和培養力度，組織教師、學生參加國家省市各類競賽活動。

（三）加大師資培訓力度，提高教學應用水平。

1、配備專任的信息技術學科教師1名，加強信息技術課教師的專業培訓及繼續教育。

2、配備網絡管理人員1名，提高學校網管員的專業技能和管理水平，切實保障校園網的正常運行。網管人員培訓以縣局電教中心培訓為主、學校自主學習為輔的形式組織實施，每學期縣局集中培訓一次。

3、加強在職教師全員培訓。組織教師積極參加縣局骨干教師培訓，完成對全體教師計算機基礎知識和網絡基礎操作、課件制作技能的培訓，使全體教師能應用信息技術開展學科教學。我校全體一線教師每人至少掌握一種課件制作技術，能達到根據教學需要自己動手設計并制作完成教學課件。

（四）推行管理信息化，實現辦公無紙化。

1、規范網上辦公流程，安排專人負責辦公自動化工作，做好公文接收、辦理、上報、存檔等工作，逐步規范網上辦公流程。

2、全面推行學校管理信息化。以校園網絡建設為載體，完善辦公自動化應用系統平臺建設，積極推行信息化管理。工作安排、校務公開、通知下發等逐漸實行網上發布，學籍管理、人事管理、教學管理、安全管理、財產管理等積極推行網絡管理，逐步以電子檔取代紙質檔，實現無紙化辦公。

3、加強網絡安全工作。網管員負責安全工作，裝備相應的數據備份基礎設施，健全應急處理預案，提高風險防范能力，確保各種數據、信息的安全。

（五）強化管理考核，服務教育教學。

1、明確網絡管理人員職責。定期做好設備的清查核對和保養維修工作，對發生硬件故障的設備及時更換和維修。完善電教設施設備出借、使用和賠償制度，確保多媒體教室、投影儀等設施設備的正常使用。

2、完善信息技術支持服務體系。加強技術服務，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術服務質量。

隨著計算機與網絡的普及，信息技術正在改變人類所賴以生存的社會環境，信息化校園建設似乎已成為學校發展中新的方向，成為學校基本辦學條件和辦學水平的標志之一。結合信息化應用實際情況，我校一定會積極開展教育信息化應用由初級向中高級階段發展的探索與實踐，努力轉變教師的教育理念和教學行為，提高師生信息化應用的素養，轉變學生的學習方式，提高教育教學效率，提升學校整體辦學水平。

工作小組：

組長：高春霞副組長：胡長清

組員：張貝瑩劉鐵江李秀振劉金美

梁頭鎮中學2013-4-27

第三篇：武鎮中學教務處工作總結

紅堡子教務處工作總結

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學期，我校教學工作堅持執行國家教育法規，貫徹上級教育部門的相關文件精神，堅持“德智雙全，學創俱能，身心兩健”的育人目標。為了貫徹學校的辦學宗旨，打造教學品牌，教務處采取了一系列措施，大膽改革,在抓好常規的基礎上銳意創新。積極實踐課程改革，強化教育流程管理，加大“減負”工作力度，努力提高教育質量。為了以后更好地開展工作，現作如下總結—— 目標引領，強化教師隊伍建設和課程建設，讓教師通過專業化發展成就自己。

讀書是讓人社會地位提高最快的通道，教師應該成為專業化最明顯的一種職業，為此，我們替教師制定自我的專業發展規劃。通過一學期的努力，教師（尤其是新加盟的教師）基本實現了三個“提升”：

一、提升教育理念。讓新課程改革理念深入教師心中；讓先進的教育思想、方法落實到每一位教師的教學行為之中；

二、提升教學能力。首先是拓寬視野，其次，大力倡導教研組內教師之間的互相學習，在集體備課、課堂教學、命題研究、學法指導、研究性學習等方面多探討研究。倡導開放式的聽課學習氛圍，學校教學管理人員每周都正常“推門式聽課”，教師之間相互聽課蔚然成風。全體教師尤其注重新課程的聽課研討，注重新課型的聽課研討，注重研究性學習的聽課研討；

三、提升業務素質。全學期以來，我們繼續執行教師教學基本功方面的一些硬性規定，在校園里全面推廣普通話。一學期來，我們在課程建設方面積極探索，結合我校實際，合理設置課程，取得良好效果。充分挖掘校內外的課程資源、教師自身的課程資源和學生所擁有的課程資源，積極構建地方課程和校本課程。讓學生有了自由的學習時空，教師有了培優提差的途徑；同時，我們還注重發揮英語聽力訓練、語音室、微機房的作用，以及充分利用了校園廣播系統。

為了使全校的教學工作有章可循，有據可依，我們逐步建立了較健全的教學管理制度。其中包括教師職業道德基本要求，教學考核評估方案，學生課堂內外學習基本規范，教研組長評估條例，校本課程獎勵辦法，教學常規工作是一個學校正常運作的基礎，是質量達標的關鍵所在，為此我們在以下幾方面重點提出了要求：

1、備課是“提前一周、共同研究、優選教案”。教學程序設計合理，注重教學節奏符合學生的心理特點；教學媒體的運用和教具的準備注重實效，符合學生的認知規律，要有預見性、實踐性和反思性，善于“授受知識、發展能力、潤澤精神”。初備教案力求能體現備課的五個要素（備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法）。復備教案力求體現個性化特點，并應該用其它色筆留下教學過程中的點滴感悟和教后記等。

2、上課力爭做到“低起點，嚴要求，重基礎，求發展，邁小步，不停步”。讓學生“主動的學、科學的習、獨立的悟”。探索了“以學為主，學教結合，螺旋上升，科學訓練”的課堂教學模式。

3、作業的布置“力求廣度，挖掘深度，降低難度”和“控制強度，保證頻度，提高效度”，力求讓每一個學生都能學有所得。

4、輔導做到有診斷，有計劃，有內容，有記錄，有檢查，有總結。而對基礎差的學生要耐心幫助，使其樹立信心，改進學習方法。提倡教師課余個別輔導。

5、落實了“教考分離，流水閱卷”的考試制度，同時認真進行考后的質量分析和試卷的講評，試卷的講評一般采用診斷性講評、發散性講評、探索性講評和延伸性講評等形式。

6、教研嚴格按照集體備課制度的要求施行。教務處進行定期和不定期的檢查,優秀的給予表彰，差的進行批評。

7、貫徹與實踐新的課程教學理念，狠抓課堂教學規范，濃烈主陣地意識，注意課堂高效益。注意“以學為主，學教結合，螺旋上升，科學訓練”的課堂教學模式。努力提高課堂教學效益，力求使課改落到實處。教務處注意教學常規的督查與指導，持之以恒抓教學常規工作：預備鈴響后，教師即站到了教室門口；師生互相問好；不體罰與變相體罰學生；下課鈴響，堅決不拖堂。

本學期，我們為了拔高教師，組織了多媒體課賽講活動，使的每一位教師都能利用多媒體教學手段，賽講當中，組內教師之間相互聽課、評課，給了全體教師一個和諧發展、團結上進的好環境。為了全面發展學生，顯示學生特長，各科選拔了較專業的教師，成立了興趣小組，盡量使學生將知識走進生活。教研推動，走內涵化發展之路

1、要求以備課組為單位組織教師認真學習有關教育教學理論和課程標準，熟悉教材，根據教材的目標要求教學。

2、要求以備課組為單位，大力開展“教學展示課”練兵活動，3、發揮骨干教師的示范作用，加強對青年教師的業務指導。鼓勵教師進修，加強對骨干教師的培養，力促在骨干教師隊伍中逐年產生一定數量的名師。備課組繼續落實“互幫互學，以老帶新”的導師制，組織青年教師跟師學習。鼓勵聽課，要求每位教師一學期聽課不少于20節，學期結束進行檢查。

4、加強學習方法的研究與指導，切實提高學習效率。學校要求以年級為單位定期召開學習經驗交流會，加強對同學們的學習方法的指導。定期召開了“教書育人”經驗交流會，效果很好，與此同時，我們還定期召開學生座談會，注意信息反饋，以期做到對癥下藥，因材施教，最后達到教學相長的目的。

5、舉辦推門聽課活動，以鍛煉教師隊伍。讓教師時時關注自己的課堂教學的質量，從過程加強自己的教學質量建設。反思一學期工作，成績固然有，然而，我們的工作還沒有創造出最佳的效益。對照學校領導對我們的要求，我們還有距離。總體而言，教學工作的計劃性還不十分強，武鎮中學的教學特色還有待進一步挖掘和形成。下一學期，我們將更加努力，滿懷激情。用我們真心誠意，用我們的真才實學，用我們的真實成績，鑄就武鎮中學更多的輝煌！

紅堡子初中教務處2007-2008學

工作總結

紅堡子初中 2008-7-7

第四篇：黃河口鎮中學教務處2010-2011工作總結

黃河口鎮中學2010-2011工作總結

本學年,教務處全體工作人員在校委會領導下,堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質教學,加強教學常規管理,充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能,進一步增強服務意識,深化教學改革,加強教學檢查、規范教師的教學行為,圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階,特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結:

一、注重隊伍建設,提升師資素質。

俗話說“青年興教育興”,近幾年,隨著我校規模的擴大和教育學生發展的需要,教師隊伍不斷壯大,我校調進或招聘的青年教師較多,而絕大多數是剛從學校畢業的大學生。他們熱情高、干勁足、有拼勁,觀念新,但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。而老教師觀念相對陳舊,現代化教學技術水平較低,教學手段落后,但教學經驗較豐富。如何使新老教師之間互補,取其長為我用,共同提高教學理念,優化教學設計,教有特色,教育教學水平向更高層次邁進是擺在我們面前的一個現實而迫切的問題。為此,教務處圍繞培養青年教師組織了上崗課、過關課，并及時召集聽課小組成員進行評課，為青年教師的發展搭建了平臺，效果良好。

二、強化過程管理,提升管理水平

學校的中心工作是教學工作,教學工作的目標是提高教學質量,而教務部門則是學校的主管部門,為此,本學年我們主要做了:

1、落實“六認真”檢查。學校要提高教育質量,必須依靠全體教師的認真工作。我們加強對教師的教學工作“六認真”的考核工作。開學初,全體教師根據教學大綱、考綱和學生實際情況,制訂好本學年的教學進度,教務處堅持每月一次教學“六認真”檢查,定期、定時、定點檢查教師的備課和作業批改情況,發現問題及時與教師溝通,使教學工作落實到實處。

2、開展校內教學比武。教學比武為廣大教師,特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺,本學年我校舉辦了教師辯論賽、青年教師集體備課展示課等。全面比較教師的教學設計能力、創新能力、合作能力等教學基本功,廣大青年教師均能積極參加,成績顯著。

3、嚴格規范考試。考試是教學常規不可缺少的環節,為此,我們嚴格考試過程,嚴格考試紀律,發揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調動師生教與學的積極性。我們精心制定考試方案及相關材料,做到方案落實、責任落實,加強監考過程管理,整頓考紀、考風。每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業,以保證考試成績的真實可靠和公正。考后認真組織閱卷,做好試卷分析工作,召開年級質量分析會,找出存在問題并提出相 應的改進措施,使教學更具實效性。本學期除了組織好常規性考試之外，還組織了單元檢測。

三、優化課堂教學，提高課堂教學效率。

教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤于育人、善于創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。本學期配合四個年級組，分別進行全面的聽課檢查和督導，通過聽課，了解各任課教 師上課狀況，規范上課常規，激發調動教師工作的積極性。本學期也加強對教師相互聽課的突擊檢查，促進教師相互聽課。

四、突出重點、加強畢業班工作。

1、加強畢業班工作的領導。學校成立了畢業班工作領導小組,校長親自擔任組長,積極深入班級、深入課堂、了解真實情況,定期、不定期地研究解決九年級的教育過程中的實際問題,協調各班各學科的平衡,使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究高考復習的指導性文件,九年級各備課組能較好地把握中考復習方向,突出強化了訓練工作,提高了復習工作的實效和質量。科學合理地安排好復習課,做好專題復習的計劃,復習計劃落實到每天每堂課,精心備好復習課。復習課不走過場,做到:目標明確,思路清晰,層次清楚,重點突出。抓好基礎知識的過關率,在落實上下功夫。在課堂教學上,積極提倡精練細析,講練結合。做到:有考必收,有收必改,有改必講。并及時做好情況分析,及時查漏補缺。

3、加強畢業班教學的分析研究。本學年教務處充分發揮了九年級組的作用及各學科備課組職能,及時調整好復習計劃,研討新的《考試說明》,比較新的《考試說明》與往年的差異,把握中考的方向,提高復習的針對性與有效性。

五、認真做好圖書室、閱覽室管理工作。本學期學校閱覽室又增添了二十多種報刊雜志，為教師查閱資料，提高自身業務素質創造了良好的條件。同時，為學生提供一個拓展思維，提高修養的讀書環境，有利于營造人人愛讀書的良好學習氛圍。

六、認真做好檔案整理工作，并接受教體局督導評估檢查。

七、不足之處

1、原計劃召開的課堂教學與課堂管理經驗交流會未能如期進行。

2、對于查課中存在的問題，只是采取了批評教育的方式，處罰力度不夠。

總之，教務處工作在校領導的領導下，將站在新的更高的起點，為實現新的更高的目標而努力。這是上級及學校對我們工作的要求，更是我們自己對自己的鞭策。

黃河口鎮中學教務處

第五篇：黃河口鎮中學2011-2012學年教務處工作總結

黃河口鎮中學教務處工作總結

（2011-2012）

在學校黨政領導的關心下，我們緊緊抓住教學質量這一生命主線，堅持以學生發展為本，認真履行了黨的教育方針，本著重做了如下工作：

一、深入開展校本課程，提高學生整體素質

積極貫徹“全能人才”的先進理念，既夯實學生完整的基礎知識體系，打好學生的知識基礎，又著力提高學生的能力。充分尊重學生個性及自身發展需要，每學年共開設學科類、藝術類、體育類、電子信息類、綜合類等五類近26門拓展課，由學生自主選擇，并不斷完善拓展型課程教材，加強校本研究的力度。在做好科學知識教育的同時，更注重培養學生科學探究的學習方式，積極組織學生開展科技和環保類小課題方面的研究，在探究中引領學生形成人與人、人與社會、人與自然和諧相處的可持續發展意識，培養學生的創新精神與實踐能力。

二、以教學為中心，狠抓教學管理，打造教與學的“雙贏”

功夫花在備課上。我們要求教師個人要克服一個“私”字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠，相互協作，共同提高。我們呼吁“大家好，才是真好！”集體備課規定備課內容，規定中心發言人，規定時間、地點，要形成材料，教務處派專人檢查，謹防流于形式。各備課組教師沿著“學生在課堂上主體參與”這一主線，精心設計教案，體現“三高”和“三嚴”的備課原則，即認識高、站位高、標準高，嚴以律已、嚴謹作風、嚴肅態度，使每份教案既凝聚備課組全體教師的智慧結晶，又要體現教師個人風格。教案內容應包含教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學方法、教學重點難點、教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖）、配套練習，教學后每份教案都有教后感。教案提前一周打印成冊，送教務處備案檢查。

本事顯在課堂上。每位教師都能合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，教師們能采用操作實踐、觀察討論、大膽猜測等多種教學形式和手段，養成學生樂學善思的習慣，用好教材中的習題和思考題，鼓勵學生多層次、多側面、多角度尋求解題途徑，切實做到以教師為主導，以學生為主體，精講多練，當堂鞏固。

每學期人人都上兩節公開課，而且各教研組都及時組織評課活動，做到一人

使青年教師迅速成長，使老教師較快吸收新信息，每位新教師每學期必須聽指導教師課在30節以上，老教師必須聽新教師課15節以上，并及時交換意見，嚴防走過場，流于形式，加快了師資隊伍建設進程。

總之，我們教務處在促進學生的全面發展和教師的專業化發展上做了一些工作，但還些不足，譬如開拓創新精神不夠。因此，我們將揚長避短，為我校辦學水平的提升繼續努力。