第一篇：梁頭塬中學2010年師德師風建設工作總結

梁頭塬中學2010年師德師風建設工作總結

2010年，我校師德師風建設工作，堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面深入學習宣傳貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀為統領，以建設社會主義核心價值體系為根本，始終把教師的思想道德建設放在學校工作的首位，認真落實《中小學教師職業道德規范》和教育局關于加強教師隊伍思想道德建設的有關規定，不斷加強對全體教師的思想道德教育，使全體教師的思想道德水平不斷提高，工作態度和工作作風不斷好轉，初步形成了一支團結務實，奮發向上，為人師表，教書育人的教師隊伍。主要做法是：

一、加強政治學習，不斷提高思想認識。

搞好政治學習，是對教職工進行思想道德教育的前提，也是幫助教師形成正確人生觀、價值觀和教育觀的理論基礎。因此，學校經常組織教師堅持政治學習。

1、堅持每周一次的政治學習不動搖，使政治學習制度化、經常化。學習的重點內容是胡錦濤總書記在十七大上的報告。由于校長馬愛民同志帶頭學習,因此，全體教師都能堅持自學。通過學習，大家深刻認識到，黨的十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會。必須認真學習中國特色社會主義理論體系，深刻領會科學發展觀的精髓、本質和根本要求，自學運用科學發展觀武裝頭腦，指導實踐，推動教學工作，做到真學、真懂、真信、真用，使理論學習成為不斷增強政治上堅定、理論上清醒、思想上成熟的過程。

2、學習教育法律法規和《胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話》，為教師正確育人觀的形成奠定基礎。

3、學習《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，為教師的職業道德劃定標準，指明方向，幫助教師養成職業道德規范。

4、結合時事形勢，學習國家的大政方針，學習法律常識，開展五五普法教育活動，使全體教師學習、知法，做遵紀守法的模范。

二、增強創新意識，迎接新挑戰。

我們要求全體教師要適應新情況，迎接新挑戰，持續推進思想解放觀念更新和機制創新，掀起新一輪思想大解放熱潮。學校召開動員會、座談會、討論會，不斷增強全體教師的創新意識，大家加強實踐鍛煉，注重調查研究，從學校實際出發貫徹黨的教育方針和上級精神，創造性地開展工作。在教育教學工作中大多數教師正確處理繼承和創新的關系，在繼承中發展，在前進中創新，學習先進的教學方法，大膽嘗試，不墨守成規，不照抄照搬，在工作思路上與時俱進，研究情況有新見解，推進工作有新思路，解決問題有新辦法。學校注重營造有利用創新的工作環境滿腔熱情地鼓勵創新，善待挫折，激勵成功，寬容失敗，使創新理念深入人心，有力地推動了學校的各項工作，畢業班質量又上了新臺階，受到了學生家長和社會的贊譽。

三、關心愛護教師，充分調動教師的工作積極性。

教師是決定教學質量高低的關鍵因素，一切在于調動教師的工作積極性。對此，學校堅持以人為本，從尊重人，關心人、愛護人、用好人出發，充分調動教師的工作積極性。盡管學校經費困難，但每項都從有限的經費中拿出一定資金，落實教師的福利待遇，解決喝水、取暖等問題。教師作為各自的家庭成員，各有各的苦樂悲憂。對這些學校領導不高高掛起，袖手旁觀，而是把同志的事當成自家的事來考慮，噓寒問暖，往來奔波，了解生活中的困難，幫助教師解決生活、工作中的困難，使他們工作無后顧之憂，保持旺盛的工作積極性，全身心地投入工作。關心年輕教師，以真誠暖人心。針對年輕教師的實際，學校要求由教研組負責，責任到人，不定期的下班檢查聽課、評課，指導教學，使年輕同志較快地成為學校的骨干教師。

四、培養骨干教師，建立獎懲機制。

質量是一絲不茍地過程積累的結果，骨干是在一絲不茍的過程中打造出來的，是嚴格管理和自學訓練的必然結果。為打造教學骨干，學校嚴格常規教學的各個環節，毫不松懈地堅持常規教學月檢查制度，使每個教師充分認識常規教學各個環節的重要性，變被動為主動，變被迫為自覺，努力做好常規教學各個環節的工作，采取定期檢查教師的教案和學生的作業批改情況，堅持對教師的上課、輔導隨時抽查，從量上和質上進行評比，及時通報，褒優批劣，不看情面，使優秀者得到認可，使不足者明其所在，及時政正。為了鼓勵教師勤奮工作創造佳績，在經費困難的情況下，學校不惜一切，拿出一定資金，獎勵優勝者，尤其對初三教師實行重獎。初一初二評獎著眼在全縣找名次，盡管獎額不多，但大家都 很重視。一年來，部分教師所帶的學科成績穩中有升，為同志們樹立了樣板，推動了工作。

五、以學生發展為本，實施教師承諾工程。

素質教育，歸根結底是關于“人”的教育，為了使教師以高尚的人格，良好的師德修養和專業知識水平為學生的終身發展奠基，學校堅持“一切為了學生的成長和發展”為教育理念，結合縣局有關要求，在全體教師中實施以職業道德為內容“教育承諾工程”，每年學校都 與教師簽訂《師德師風工作責任書》和《師德師風承諾書》，從教師自身的師德修養職責，關心學生成長進步，課堂教學等方面提出了明確要求，時刻激勵教師、鞭策教師，認真履行自己的職責，傾心于教育事業、關心學生的健康成長，在教育教學實踐中踏實工作，求真務實，無私奉獻。

總之，一年來，我校在師德師風建設工作中，做了一定的工作，取得了一定的成績。但我們深知，我們的師德師風與上級的要求還有很大差距。我們決心在今后的工作中，努力搞好師德師風建設，努力辦好讓人民滿意的教育。

梁頭塬中學

二0一0年十一月十五日

第二篇：洛南縣梁頭塬中學2010年2范文

洛南縣梁頭塬中學2010年

教育教學工作總結

為了抓好學校教育教學質量，促進教師自主鉆研，主動發展，為學生的綜合素質全面發展提供充分的保障，本學校進一步完善了各項管理、評價、激勵機制，充分發揮學校教師校本培訓學習的平臺，以求實求效的務實精神，努力尋求學習型校園文化發展特色，引領教師隊伍逐步向專業型、專家型、名師型角色轉變。現根據學校實際就本工作總結如下：

一、繼續加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

1、強化師德建設。我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

2、強化理論修養。新的課程改革已進入縱深發展，我校教師的教育教學理論也有了新的突破。學校教師注重理論學習，能更新觀念，轉變教學思想，樹立全新的教師觀、學生觀、師生觀及發展觀，教育教學理論顯著提高。教師總結教學經驗和撰寫教學論文的水平不斷得到提升。

3、強化業務研修。為加快青年教師和骨干教師的培養，我校擬定了合理的教師培訓計劃，在教師群體中樹立起終身學習的思想。為提高教師的業務水平及教學能力，我校積極為教師創設學習的平臺，為教師的成長發展搭橋鋪路。本組織培訓的主要學習活動有：①暑假里的班主任工作培訓。②開學初的新課程學科培訓。③平時的“周末名師”課堂教學和講座。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。

二、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作及教學優化。

1、穩抓課堂教學。教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，抓好課堂教學是關鍵。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學能力逐漸增強。

2、穩抓學科教研。學科校本教研的目的是推進新課程改革的實施及教師素質的發展，學科校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上。根據學校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心的提高方式，努力完善學科校本教研評價制度。通過學校優秀科組評選，全面評估和反映學科教研的工作落實和質量水平，有效促進科組的建設和發展，從而帶動教師整體提高。其次加大校本培訓力度，以校本研修為契機，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。

3、穩抓過程管理。在《關于推進素質教育、調整中小學教育教學內容、加強教學管理的意見》中指出：“優化教學過程最根本的是引導學生積極主動參與學習過程，學會學習，使他們成為真正的學習主體，學校和教師要為他們提供更多的獲取信息，分析、討論、利用信息，解決問題的機會。”

學生參與學習過程的廣度、深度、有效度，特別是指導學生思維訓練、鼓勵學生質疑問難的廣度、深度應是評價課堂教學成功與否的重要標準，學生是否真正成為學習的主體，應是優化教學過程的根本標志。因此，穩抓過程管理是保障教學質量的關鍵。學校落實層級管理，各司其職，分管領導事事落實到位，保障各項工作的正常運行。

4、穩抓教育科研。科研工作在學校各項工作中發揮著重要的理論指導作用。我校始終高揚“科研興校”之旗，把教育科研當作教師價值的體現和學校生命的延伸。學校在教育科研領導小組的統一指揮下，針對教研組和課題組開展工作，掌握科學的管理方法，處處體現以人為本的科研氛圍。為提高學校教育科研整體水平，我們實施“走出去，請進來”并舉的策略，通過科研促教活動，教師進一步更新了教育觀念，調整了知識結構，提高了教師科研的能力。

三、開展豐富校園文化活動，有效促進學生健康成長及全面發展。

1、讓校園活動活起來。學校每開展豐富多彩的校園文化活動，融讀書、科技、普法、書畫大賽、知識競賽、文娛表演、體育競技于一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動全體同學積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛煉，成效顯著。

2、讓校園學習活起來。學校不斷完善各項軟件設施，營造良好學習氛圍，學生在和諧、健康、快樂的環境中奮發學習，爭創優秀的班風、學風。

四、存在的問題及下工作設想。

1、存在問題：

（1）學校校園文化及辦公環境有待創新和改善，今后還需通過多渠道多方籌措資金，統籌規劃，進一步完善學校教育教學工作環境；

（2）少數教師自主學習積極性不高，科研意識不夠，在創新教育研究方面有畏難情緒；

（3）在培養和教育學生的過程當中，還存在許多不科學的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，加強教書育人的崇高信念，把培養和發展學生素質落實在每一項工作當中。

2、工作設想：

①進一步明確層級管理的目標、職責，細化管理過程，使學校各項工作目標在過程中一步步落實到位。發揚管理中的民主，及時反饋和調整階段目標和策略，使學校各項工作走上科學化、內涵化發展。

②進一步加強師資隊伍建設，持續抓好教師的培訓與學習，利用多種途徑及有效方式，豐富教師視野，創設更多便利條件，搭建有效的學習的平臺，完善學校各項工作制度，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

③繼續加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關系。繼續加強班風、校風建設，通過積極開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示范性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質的發展。

④進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

⑤進一步加強后勤隊伍的建設和管理，關心師生的校園生活，保證師生的校園生活安全。

洛南縣梁頭塬中學

第三篇：梁頭塬中學師生食堂食品衛生安全責任書

梁頭塬中學師生食堂食品衛生安全責任書

為了進一步學校食堂安全管理，切實保障師生員工身體健康，特制定師生食堂食品衛生安全責任書：

一、食堂工作人員必須持健康證上崗，無健康證堅決不予上崗。

二、嚴格采購制度。保證采購新鮮、無毒、無腐爛變質原料制作食品。

三、規范操作過程，保證師生食品安全。

四、儲藏室干凈衛生，物品擺放有序，及時清理過期物品，確保原料質量。

五、保證飯菜質量，飯力求多樣化，質優量足；禁止涼菜制作（土豆絲、拌豆角）。

六、食堂工作人員必須養成良好的個人生活習慣，勤洗手常剪指甲，禁在工作臺吸煙，工作時間必須穿干凈衛生的工作服，否則不予進入工作間。

七、確保食堂室內外環境衛生采取有效措施消滅老鼠、蒼蠅及其他昆蟲的生長條件。嚴禁在食堂后院堆放垃圾，放置水桶（缸）。

八、食堂堅決禁止非工作人員入內，嚴禁外人及陌生人用餐。防止投毒、盜竊、縱火事件發生。

九、食堂禁止向學生出售辣條、辣片等袋裝劣質食品，一經發現除沒收外還要進行罰款。

十、凡在學校食堂就餐發生的所有安全事故，由本食堂承擔一切責任，包括經濟損失及其他。

十一、本責任書從簽訂之日起生效。

總務處（簽字）：

食堂（簽字）：2011、9、1

第四篇：2012年黑石頭中學師德師風建設方案

師德師風建設實施方案

威寧縣黑石頭中學

二O一二年三月

2012年威寧縣黑石頭中學師德師風建設方案

為了全面加強師德師風建設，提高教師的整體素質，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我校的具體實際，制定我校師德建設工作計劃。

一、指導思想：

認真貫徹落實黨的教育方針政策，積極開展“促進教育均衡發展，辦人民滿意教育”主題教育。以“五心教育”為載體，以榜樣教育和信念教育為主要形式，通過各種活動，再樹教師形象、學校形象和教育形象。不斷提高教師的職業道德修養，樹立以人為本的師德建設理念，提高教師實施素質教育的能力、促進教育改革和發展。

工作目標：強化組織建設，樹立正確的職業觀念、職業態度和職業理想、發揚貴州教師精神、履行《貴州教師誓詞》，遵守畢節地區《中小學教師從教行為十個不的承諾》，繼續加強教師師德教育，提高教師敬業愛崗、勇于奉獻的精神，使教師全心全意的搞好教學工作；組織教師學習相關材料，引導教師樹立“以人為本”的教育理念，努力構建“尊重、關愛、民主、平等”的新型師生關系；嚴格落實《中小學教師職業道德教育手冊》、和《中小學教師職業道德規范》，成立了師德考核領導小組，將師德考核落到實處，使師德考核制度化、規范化，全面加強教師職業道德建設。進一步自覺履行《中小學教師職業道德規范》,嚴格執行“十條禁令”，把師德建設與加強整個教師隊伍建設統一起來，常抓不懈，不斷提高教師的職業道德素質和業務水平。形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，建立教師信用承諾制度。

二、加強學習，提高認識。

1、深入學習貫徹落實科學發展觀，明確目標，增強教師的責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，進一步提高教師的職業道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性。

3、增強教書育人，以身立教的社會使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，引導教師爭做學生和家長歡迎的德藝雙馨的合格教師，廣泛開展“向優秀教師學習”和“我為學生辦實事”活動。

4、要加強教育法律法規的學習，提高教師依法從教水平，要加強時事政策的學習，增強貫徹黨的路線方針政策的自覺性和建設有中國特色社會主義的信心，鼓勵教師堅持寫修養日記，學校組織開展教師修養日記評選活動。

三、樹形象，端正教育思想。

1、全面貫徹國家的教育方針，認真執行教育教學計劃，刻苦鉆研業務，積極投身崗位練兵，人人爭創“師德標兵”。

2、全體教師唱響職業道德的主旋律——愛，用自己的行動踐行愛崗敬業、愛校如家、愛生如子，定期開展師德標準的形象討論，樹立本校師德形象閃光點。

3、繼續開展以“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”活動，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。

4、在工作上要全面貫徹國家的教育方針，不斷提高教學質量；認真備課，精心設計教案，指導學生全面系統準確地掌握所學知識，在教育教學中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，不單純以學習成績評價學生，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業量，不準請學生代批作業，不得用作業懲罰學生，不得體罰和變相體罰、謾罵和歧視學生；嚴格遵守學校各項管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂，不得隨意調課，要密切與學生家長的聯系，經常家訪，不指責、訓斥學生家長。

5、讓每位教師牢記依法治教、以德育人，堅定執教信念。

四、強化機制。

1、加強領導、精心組織。加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，把師德教育納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設重在宣傳，貴在堅持，善于發現和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。

3、開展活動、增強效果，開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環境，營造氣氛。學校每月開 3

展主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效性，達到寓教于樂的效果。

4、深入學習，樹立典型。廣大教師要繼續深入學習《教育法》《教師法》，進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》，進一步樹立以德治教的道德意識。學校將組織全校評選師德標兵和優秀班主任活動，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。

5、嚴格規范，明確責任。建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。增強全體教師的工作責任心和事業心，增強教書育人的意識。積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況進行監督和評議，力爭通過開展師德建設活動，使教師成為全社會各行業職業道德建設的表率，使我校教師職業道德在積極向上、健康有序、協調發展的良好基礎上得到明顯的提升。

黑石頭中學 2012年3月12日

第五篇：梁頭塬中學學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作總結

學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作總結

根據洛教發（2007）50號《關于加強學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作的通知》和《石坡鎮中心校百日矛盾排查實施方案》精神，我校從3月份開始至今，開展了為期三個月的“學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳”工作，進一步增強了師生的安全意識，杜絕了安全事故。為了總結經驗教訓，進一步加強學校的安全工作，現將此項工作總結如下：

一、加強領導，制定方案

為了切實搞好矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作，學校成立了由校長馬愛民同志任組長，學校分管安全工作的領導、教導主任、總務主任、年級組長為成員的“學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作”領導小組，結合實際研究制定了《梁頭塬中學學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作實施方案》，為搞好這項工作奠定了良好的基礎。

二、認真學習，提高認識

為了進一步提高認識，夯實責任，增強安全工作的針對性，我們組織全體師生認真學習了教育局、石坡中心校的有關文件和羅局長3月1日在全縣教育系統安全工作會議上，題為《夯實責任，結實網底，努力筑審學校安全工作的第一道防線》的講話，又把《洛南縣教育局、洛南縣公安局關于在中小學中開展收繳刀具活動的通知，組織師生深入討論，要求師生從講政治、講穩定的高度出發，認識新形勢下學校安全工作的極端重要性，引導師生從全縣已發生的安全事故中吸取教訓，使全體師生認識到學生中的矛盾糾紛，危險物品已成為不可忽視的安全隱患，及時排查與化解學生矛盾糾紛，收繳危險物品是有效遏制人身傷亡事故的重要措施，對保持學校的正常教學秩序，為師生創造良好的教學環境，確保學校長治久安，具有十分重要的意義。大家一致表示，決心從培養社會主義事業建設者和接班人，實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀的高度，積極努力做好學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作，為師生創造良好的學習、生活、工作環境。

三、強化措施，狠抓落實

1、夯實責任，狠抓落實

學校的分工，班主任是班級矛盾紛紛排查及危險物品收繳工作的直接責任人，年級組長負責本年級的排查與收繳工作，任課教師負責課堂及自習輔導時間的安全工作，學校安全工作領導小組負責教師與教師、教師與學生的矛盾糾紛排查調處工作。建立了“班組——年級組——學校”自下而上的排查與收繳工作體系和自上而下的檢查督促體系。學校把矛盾糾紛排查調處和危險物品收繳印成表冊，每周由值周領導分發到班級，由班主任做好排查調 處、收繳登記工作，每天由值日員老師、值周領導檢查簽字，周底匯總備案。排查與收繳工作做到了分工明確、職責分明、記錄詳實，堅持經常，校不漏班，組不漏人。共排查調處大小矛盾12人次，收繳刀具等危險物品20余件。

2、形式多樣，注重實效

排查與收繳工作一定要注重方式，注重實效，決不能走馬觀花，敷衍了事，掉以輕心。我們認真分析研究了學生矛盾容易產生的環節及原因，分析危險物品的種類及來源，從源頭上進行治理，采取靈活多樣的應對措施：一是做耐心細致的思想工作，講學生矛盾糾紛、攜帶危險品的危害性，避免簡單粗暴的處理方式，曉之以理，導之以行，動之以情，從思想化解矛盾，提高認識，徹底消除隔閡，消除隱患。二是堅持定期與不定期結合，明察與暗訪結合。三是自查自繳與舉報薦舉結合。四是每對排查與收繳工作進行一次督查，每月進行一次矛盾糾紛大排查、大調處活動，召開一次排查與收繳工作小節會，總結以經驗教訓、指導工作、取長補短，靈活應對，促進工作。五是加強了對學困生、留守兒童、單親等特殊生的幫助教育轉化工作。

3、教育為主，預防為先

我們組織中小學生反復了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規和《中小學生守則》、《校紀校規十不準》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生文明禮儀常規》等校紀校規，強化對中小學生的思想教育，使他們從小形成崇高的思想品德，樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，自覺抵制各種不良因素的侵襲，養成良好的語言習慣和行為習慣。由于加強了思想教育，同學們都能與人為善、和睦相處、互相關心、互相幫助，使用文明用語，減少了矛盾沖突。一個人人爭做遵紀法規的好公民。班級爭做遵紀守法的模范班級的風氣已愈來愈濃。

4、凈化周邊環境，加大治理力度

學校加強了校園周邊環境的治理力度，總務處與校園周邊的商店、飯店從業人員簽訂了安全責任書，并定期進行檢查、教育，嚴禁向學生出售不符合衛生標準的食品，“三無食品”和刀具等危險物品，徹底凈化校園周邊環境。同時加強了門衛管理和安全檢查工作，杜絕了社會閑雜人員進入校園，確保了校園安全穩定。

在這次學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作中，我們做了一定的工作，取得了點滴成績，但是與上級的要求還相當甚遠。學校安全管理任重道遠，責任重于泰山。我們決不辜負上級的殷切希望，扎扎實實落實好各項安全措施，確保各個安全管理環節不出漏洞，同時要在制度落實上下功夫，進一步高度重視學生的矛盾排查調處化解、危險物品收繳等關鍵措施的落實。進一步深入了解學生，掌握學生心理，及時對有各種心理障礙的學生進行教育疏導，適時化解學生中的矛盾糾紛，把問題解決在萌芽狀態，努力營造和諧的平安校園秩序。

梁頭塬中學 二00七年五月三十日