第一篇：黑田鋪中學師德師風建設工作總結

黑田鋪中學師德師風建設工作總結

今年是全市的師德師風建設年，我校認真貫徹、落實《邵東縣教育局關于進一步加強師德師風建設工作的實施方案》和《黑田鋪鄉中心學校師德師風建設年活動實施方案》的要求，把師德師風建設工作放在學校工作的首位，扎實開展師德學習和活動，進一步推動了全校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。

我校在師德師風建設方面的思路，可以概括為：確保組織，形成合力；重視階段，有的放矢；營造氣氛，明確標準；檢查到位，反饋跟進：嚴格制度，科學評估。具體做法是：

一、加強領導，健全機構，組織到位

學校高度重視師德師風建設，由校長親自掛帥，各室協同，在全校積極認真地組織全體教師開展師德師風教育學習活動。學校成立專項領導小組，組長：劉剛

副組長：唐榮 唐亮 唐東方

成員：劉宏偉 王建明 謝庭春 歐陽遠交 高晚垟 劉恒 設立師德師風建設辦公室：王建明主任（兼）。

為了確保師德師風教育學習日常化、制度化，學校規定在每周的校務行政例會上必須研究、部署師德師風教育活動的相關工作，學校充分利用教師例會，組織全校教師學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》和縣教育局、鎮中小學校嚴禁中小學教師亂補課、有償家教等文件、規定，還組織教師觀看邵陽市師德標兵先進事跡報告的音像，并聯系實際進行對照、討論。學校堅持把師德建設與學校校本培訓相結合，與加強教師隊伍建設相聯系，做到統一部署，統一規劃，加強領導，精心組織，切實做到組織落實、任務落實、措施落實、制度落實。

二、切實開展階段性活動，強化師德師風教育

按照縣教育局和鄉中心學校的統一安排，我校師德師風建設年活動具體分宣傳發動、學習教育、自查自糾、整改提高、建章立制、總結驗收等五個階段進行。

在宣傳教育階段，學校向每位學生家長發出一封公開信，讓家長知曉活動要求和情況，請求家長參與并支持師德治理，做到不送小孩進補課班，不送小孩要教師帶養。同時，學校簽訂了校長與校務會成員、學校與教師的責任狀。學校召開多種形式的會議，特別要求全體

教師務必統一思想，提高認識，反思危害，明確要求，規范秩序，維護形象。4月初，組織行管人員和全體班主任參加縣里召開“師德師風建設年”活動動員大會，使全體教職員工提高對新時期加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，動員他們積極投身于師德師風建設活動。

在學習教育教育階段，學校組織全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》和《教師法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等教育法律法規；重點學習縣教育局和鎮中心學校有關加強師德建設的文件、規定和禁令。4月中旬，組織行管人員和全體班主

任在縣會議中心參加市八位師德標兵先進事跡的報告會。會后，學校利用櫥窗及時宣傳師德標兵，并組織大家一起學習師德標兵的感人事跡，發動全體教師對照師德標兵的事跡進行討論，反思、改進自我的崗位工作。學校政教室和教導室組織開展了

“怎樣做一名合格的班 主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”的大討論。通過學習師德標準、先進典型和活動討論，全校教師的師德覺悟大為提高，增強了對職業的熱愛感和責任心。

在自查自糾階段，要求每一位教師都要把對照檢查看作是一次密切聯系學生、家長、增進思想溝通和相互理解的好機會，誠心誠意接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、學生家長和同事提出的意見和建議，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查深，并要對照師德規范，認真分析問題產生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，并針對存在的問題進行歸納梳理，采取措施及時整改。為了從時間上落實學校教育的規范性，學校劃定作息時間底線：學生早晨到校不得早于7：30;下午5：30-6：00必須靜校。學校要求全體教師切實搞好自查自糾，主要自查在熱愛學生、愛崗敬業、廉潔從教等方面的情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生家長索要財物、亂收費、亂補課等以教諜私問題；看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。在此基礎上，要求每人寫出師德學習體會在有體罰學生的行為，極個別教師師德素養不強，還有萌發違規輔導 的念頭……學校組織教師集體學習依法從教、關愛學生的師德要求，召集班主任集中整頓違規行為，讓校務會聯系班級的領導專門找有關教師進行談話。

學校旗幟鮮明地維護“八不準·十三嚴禁”的規定，誰犯規，整改誰。同時，學校組織學生、家長、教師、行管領導對每個教師的師德表現進行了民主測評，也進一步增強了全體教師的工作緊迫感和責任感。

在總結表彰階段，學校對活動開展情況進行了全面總結，召開了教師座談會和學生、家長座談會，廣泛征求大家對學校師德師風建設的意見和建議，以便進一步完善制度，改進學校工作。在本期，我校向鎮、縣推選了師德標兵姚可平老師，還開展了評選學校“十佳班主 任”的德育活動。

三、嚴格制度管理，促進師德師風形成 我校堅持嚴格實施日常化、規范化、精細化和人性化的管理制度，通過制度建設，約束教師行為，引導教師思想。開展大環境的師德師風建設，學校廣大教師的師德修養和表現有了明顯提高與好轉，但當前的工作中還是存在著幾項主要問題：有的教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向；有的教師教學責任心不強，教學質量意識不強，無法滿足社舍對我校優質教育的需求；在教書育人方面還存在不足：一部分教師只注重向學生傳授學科文化知識，忽視了在思想上教育學生；愛崗敬業方面尚有欠缺：一部分教師不珍惜自己的工作崗位，把工作看成一種應付，和自查報告，針對問題切實改進。

在整改提高階段，學校根據師德師風建設中還存在的問題進行了有的放矢的分析和整改，并寫出了《整改方案》。發現部分教師尚存工作缺乏主動性、積極性，處于應付了事的狀態；在團結協作方面有欠缺：個別教師只要索取，不要奉獻，喜歡發牢騷說怪話，使工作受阻。

針對以上存在的一些問題，我校在思想上予以高度重視，在管理上強調制度建設。做法主要有三：一是要求建立師德民主評議和師德情況報告制度。通過學生、家長、教師調查和領導值周檢查，及時了解教育教學日常情況，做到發現問題及時研究解決，對不良苗頭一定要及時糾正，把問題消滅在萌芽狀態。二是加強領導包干制。校務會成員分年級分班實行包干，重點聯系包干班級的師德師風情況，注重與班主任進行談話溝通，并切實指導落實所承包的班級開展好師德建設。每位行管領導都要負責值周巡查，認真記錄，在跟師生同進校、同離校的過程中，切實做好日常管理，并排查、解決問題。三是建立師德考核評估制度。把教師職業道德表現作為考核教師工作的重要內容依據，教師職業道德考核從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師等八個方面進行，與

教師的績效工資掛鉤，并把考核結果作為教師年度考核、職稱評聘、晉級晉職和評優獎勵的重要依據。對于教師嚴重違反師德規范的，要實行師德責任追究和“師德一票否決制”。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，做到發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。

一個學期的學校工作即將結束，我校的師德師風建設在上級部門的正確領導和指導下，教師敬業精神加強、教育行為進一步規范是師德師風建設以來所取得的主流成績。我們深知：重師德，鑄師魂永遠是教育工作的主旋律。為此，學校將以師德師風建設年教育活動為契機，開拓進取，不斷創新，大力提升教師的師德品位，為黑田鋪鄉教育發展做出新的貢獻。

第二篇：黑田鋪中學反腐倡廉師德師風反思材料

黑田鋪鄉初級中學反腐倡廉師德師風反思材料

根據縣教育局關于黨風廉政建設責任制的要求，我們對近年來貫徹落實黨風廉政建設責任制和師德師師風情況進行了認真自查，現就具體自查情況報告如下：

一、學校的基本情況

我校現有在校學生897人，教職工61人。近年來，在縣教育局、鄉中心學校的統一領導下，堅持以中國特色社會主義理論為指導，認真學習黨的十七大和 “三個代表”的重要思想，深入貫徹科學發展觀，認真落實教育局紀檢監察工作會議精神，以推進學校改革為中心，以促進學校和諧發展為目的，以開拓創新為手段，以監督制約為保障，大力加強師德師風建設；繼續抓好落實領導干部廉潔自律，建立財務管理環節的防范措施和監督體系；校務公開工作，完善基層民主；充分發揮廉政建設的職能，健全各種監督機制；進一步加強學習，完善制度，突出重點，為實現黨風廉政建設工作目標打下了堅實的基礎。

二、學校自查工作的情況

四月下旬，我們對照《縣教育局2010年反腐倡廉和師德師風實施方案》，對學校近年來黨風廉政建設和師德師風工作進行了逐條自查，做到總結經驗不自夸，查擺問題不回避，堅決整改不猶豫，并制定出切實可行的整改方案。

三、具體措施

（一）學校重視，黨政合力，抓緊抓好責任制的貫徹落實

1、學校成立了責任制工作領導小組

為了加強對黨風廉政建設工作的領導，學校成立了領導小組，由校長劉剛擔任組長，全體校務成員為組員，領導小組召開會議，分析形勢，總結經驗，研究部署了學校黨風廉政建設和師德師風工作。

2、認真學習文件，提高認識，增強責任感

學校領導小組十分重視抓自身的學習，堅持每兩周一次中心組學習制度，每次學習討論都安排有作中心發言。認真學習了《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》、《教師法》、《邵東縣教師“十 不準”》、《邵東縣2010年反腐倡廉和師德師風建設實施方案》等。通過學習，強化了領導班子成員及教師的三個意識：即責任意識、主體意識、監督與被監督的意識。

3、逐級明確領導責任，層層分解落實到人

根據我校《黨風廉政建設責任制》要求，領導小組按照分工對分管部門和單位的黨風廉政建設和反腐敗工作各負其責。

4、認真履行“一崗雙責”制度

我們按照“一崗雙責”的要求，以校長一把手負總責為重點，落實領導干部的責任。年初部署學校工作時，劉校長就黨風廉政建設發表講話，提出明確具體的要求，強調要加強反腐倡廉工作力度，切實把責任制落到實處，從源頭上預防和治理腐敗。并公開承諾“廉潔自律，從我做起；嚴格要求，接受監督”；對教師反應的問題，即使工作再忙，也要親自處理；在日常工作中收到群眾來信，對其中重要信件都做到親自閱讀，并積極關注處理意見和結果。

5、加強對貫徹責任制工作的領導

學校堅持傳達學習上級反腐倡廉和師德師風建設工作會議精神，總結講評學校工作，部署學校反腐倡廉工作任務。在學校目標責任制管理工作中，把黨風廉政建設納入總體指標體系。年初與業務工作一起部署、期末與業務工作一起考核。使各級領導干部在抓教學、科研、管理工作的同時，把兩者有機地結合在一起，抓好黨風廉政建設。

（二）結合實際、豐富形式，加強黨風廉政建設宣傳教育

1、突出重點抓教育

一是把學校領導和班主任作為教育的重點對象。無論是經常性的政治理論學習，還是黨校培訓教育，我們都把學校領導和班主任作為重點對象，規定學習任務，提出學習要求。在期末考核工作中明確規定學校領導和班主任要述職，接受群眾對其廉政、勤政情況的公開測評。我們將個人考核情況逐一反饋給本人，以一種無聲的告知方式使這些教師在對比中尋找差距，加強自我教育。二是抓住重要時機進行教育，我們注意抓住重大節日活動、基建項目等腐敗現象易發的時機，開展了形式多樣的預防教育。每逢元旦、春節等重大節假日，都要大力開展禁止收送禮金、有價證券，制止奢侈浪費的教育活動。

2、認真組織開展主題系列活動

我校按照上級的統一部署，緊密結合學校實際，不斷創新宣傳教育方法，做到了內容年年有側重、形式年年有更新，開展了豐富多彩、扎實有效的教育活動。在組織全體教師認真學習教育活動的基礎上，學校專門組織收看反腐倡廉警示教育錄像片，并組織領導干部及普通黨員進行座談，暢談了自己的看法，提出了自己的工作目標。

（三）抓住關鍵，加強監督，將防范的關口前移

1、與師德教育相結合，提高教師的個人修養。我們將教職工身上可能出現的一些不良行為列舉來，讓他們依據個人的反感度對其排序，絕大多數教師把“尋求借口‘吃拿卡要’，向學生、家長伸手滿足個人私利需求”、“組織或參與組織學生‘有償補課或家教’的違規活動”、“諷刺挖苦訓斥辱罵學生”等視為自己最反感的行為，不僅強化了教職工對上述行為的嚴重度、反感度的反思和認識，還起到了很好的警醒和教育作用。

2、與廉政文化進校園活動相結合，提高教師的自律意識。我們在校內逐級簽訂了“黨風廉政建設責任書”；開展了“寫廉潔格言，學廉潔楷模”活動，組織了“正師德師風、樹師表形象”的公開承諾與簽字儀式，并組織教師唱“八榮八恥歌”，開展“社會主義榮辱觀”教育，讓廉潔從教的旋律響徹校園，使教師在潛移默化中提高自律意識。

3、與校務公開相結合，規范學校的管理行為。我們針對群眾關心的熱點、難點問題，進一步深化和規范校務公開制度，把學校的重大決策、教師聘任、財務收支、物品采購、基建項目、評先評優、職稱晉升等的過程和結果置于廣大教職工和社會各界的監督之下，增加透明度，實行陽光作業，調動了廣大教工職和社會各界參與學校管理、支持學校發展的積極性。

4、與嚴格教學管理相結合，規范教師的從教行為。我們堅持走輕負高效之路，遵循教育規律，注重學生全面發展。在教學管理上，我們出臺了“八不準”制度，即不準擠占非考試學科的上課時間，不準在上班八小時之外組織學生集體進行文化課補習，不準不備課上課，不準體罰和變相體罰學生，不準厭棄后進生，不準遲到早退和拖堂，不準增加學生的課業負擔，不準亂訂亂發各種學習資料。要求老師把握好減輕學生過重負擔與提高教育教學質量、培養學生頑強意志、刻苦學習精神的關系，保障學生 身心得到健康發展。

5、與執行“一費制”相結合，規范學校的收費行為。我們旗幟鮮明提出了“按章收費，堅決杜絕亂收費”的口號，嚴格控制收費項目，嚴格按“一費制”標準收費，嚴格執行收費公示制和財務公開制度，公開收費依據、收費標準、收費范圍、收費項目，自覺接受社會監督。

存在的問題和今后的工作思路

一是領導干部的責任意識還有待進一步加強。二是抓黨風廉政建設的主動性不夠。三是抓各項制度檢查落實不夠。今后，我們將重點抓好以下幾項工作：

第一、認真做好黨風廉政宣傳教育工作。堅持每年要講一次廉政黨課，每年要作一次反腐倡廉形勢報告。以每年黨風廉政建設宣傳教育月活動為載體，突出抓好反腐倡廉主題教育，每兩周組織全體教職員工政治學習一下午。

第二、建立健全反腐倡廉的制度體系，形成有效預防腐敗的制度保障機制。緊密結合學校建設和發展的實際，以權力的規范使用和制約為重點，逐步形成比較完善的配套的制度體系，構建起懲治和預防腐敗的長效工作機制。

第三、進一步加強監督。以加強校內監督為著力點，認真落實校內監督的各項制度和措施，加大對領導班子和領導干部執行各項制度、規范行政情況的監督。加強對基建維修招投標、大宗物資采購、招生、職稱評審、干部任免等重要工作和重點部位的監督。同時充分發揮群眾監督、民主監督、輿論監督的作用。

第四、深入持久地貫徹落實黨風廉政建設責任制。按照責任制的有關要求，提高認識，增強責任感，逐級明確領導責任，層層分解落實到人。加強對落實責任制情況的檢查考核，強化責任追究。

第五、加強對班主任工作管理力度，嚴格執行教育局對教師的“八不準”和“七個嚴禁”對違者嚴肅處理，絕不姑息養奸。

黑田鋪鄉初級中學

2010年4月

第三篇：黑田中學師德師風建設整改方案

黑田鋪中學師德師風整改措施

根據《邵東教育系統師德師風教育活動實施意見》等相關文件精神，我校自9月20日開始，就師德師風教育活動做了詳細的安排和部署。歷時四個多月，通過學習相關文件及材料內容、分組討論、大會交流、自我剖析等環節，全體教職工對師德師風有了一定程度的認識。

我校師德師風建設的現狀基本上是好的，絕大多數教師都能遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、愛崗敬業、能夠較好的履行崗位職責，亦注重身體力行地育人，對自身所從事的教學工作進行有益的改革與探索。

無庸諱言，我校在師德師風建設等方面也還存在著一系列不盡如人意的問題，概括起來，主要有以下幾個方面：

1、部分教師工作責任心不強，敷衍了事，推卸責任，上班時間做與教學工作無關的事情，有失為人師表的形象。

2、教師缺乏主動系統的理論學習和專業學習。在教科研方面投入不足，改革力度、探索精神不夠，嚴重影響了學校教科研水平的整體提高。

3、教研組、備課組活動質量不高，組內教研氣氛不濃，部分教師純粹是為活動而活動，缺少主動性和創造性。

4、教師整體的團隊精神和合作意識還不夠，凝聚力有待加強，工作的熱情還沒有從根本上調動起來。

以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業精神不夠所致。部分教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，而僅視為一種謀生的職業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性，且主觀上不愿開展相關的教研、科研活動，從而使教科研水平停滯不前，教學方法和教學質量也因此得不到改善和提高。其次，由于多種因素的影響，我們絕大部分教師沒有養成終生學習的良好習慣，又缺乏與外界的密切聯系和交流，因而無法站在信息的前沿，不能及時了解新的教學理念和辦法，以至于教育理念落后，教法陳舊，跟不上新課改的步伐。再次，有的老師在意識上還不能跟上時代的發展步伐，總認為教學是一種個人行為，靠自己已有的知識完全可以對付，不需要與人合作，甚至輕視他人的知識與能力，不屑與他人合作。

為了切實解決這些問題，促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，愛崗敬業，嚴謹治學，為新課程的實施和黑田鋪教育再上臺階做貢獻，特擬訂以下整改措施：

1、加強制度建設和考核機制，為師德師風建設提供制度保障。對學校內已有的各項管理制度進行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善；同時，要聯系實際，討論并制定一些新的規范管理的制度及辦法。管理到位，責任到人，健全獎懲機制，進一步增強責任意識，落實責任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。

2、加強理論和業務學習的管理。一是認真組織好全校教職工大會和教研組的理論、業務學習工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關文件精神，認真組織全體教職員工學習各類先進典型和先進事跡，掀起學先進、趕先進的浪潮；二是抓好教師繼續教育學習管理，做好相關讀書學習的材料管理、檢查考核工作，督促教師不斷提高理論和業務水平。三是努力為廣大教師創造各種深造進修和業務提升的機會，不斷壯大優秀教師的隊伍。

3、進一步調動教師的積極性，形成良好的教學科研運行機制。切實關心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實際問題和困難，形成互相關心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環境；同時，為人才的培養和提高，創造條件和機會。通過制度的成熟與完善和和諧氛圍的創造，逐步形成良好的教學科研新機制，并切實調動起廣大教師的工作與學習的熱情和積極性，真正形成學習型教研組和學習型教師群體。

4、堅持標準，注重質量，扎實有效地推進師德師風建設。以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，引導教師樹立正確的職業理想，正確處理各種關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻、主動工作，努力構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

5、整改提高，總結評比，認真做好師德師風教育后續工作。組織“查找自身問題、明確整改措施”為主題的教育活動，引導全體教職工提高師德修養，堅持為人師表、愛崗敬業，積極參與教育改革，不斷提高教育教學質量，爭當教育教學能手。抓好學校整改方案和教職工個人整改措施的落實，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教職工普遍認同的行為準則，堅持“回頭看”，以群眾是否滿意作為整改的衡量標準，在全校組織教職工開展民主測評活動，測評結果以適當的方式反饋給每個教職工。對測評結果較差的教職工進行誡勉談話。大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德師風建設營造良好的氛圍。

第四篇：黑田鋪中學安全工作總結

黑田鋪中學安全工作總結

安全教育十分重要，開學初，我們依據市局下發文件的指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，不能松懈，做好學校安全工作是確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩定的頭等大事，是做好教育、教學工作的前提，進一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大對學校安全工作的領導、檢查、指導很必要。

在安全教育工作中，我們認真實施“一把手”工程，校長對學校安全負總責任，校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的后勤副校長、具體負責安全工作的專職安保員以及工作人員是安全工作的具體責任人，我們成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。我們的具體做法：

1、開學的第一節課上安全教育課，講安全知識，如防火、防踩踏、交通事故等。有教案、有記錄，每周上一次安全教育課。

2、板報、墻刊宣傳安全知識，增強學生安全意識。

3、利用廣播搞安全知識講座，聘請法制副校長到校講課，預防未成年人犯罪。講飲食安全、交通安全、消防安全。增強學生自我保護意識。

4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換了線路。本期加固了圍墻。

5、對飲食店、學生宿舍、食堂、風雨活動室、教學樓、教工宿舍進行了整修加固，安裝了安全飲用水。

6、學生上下樓梯要靠右走，不得擁擠。

7、學校后勤設專人對食堂進行安全管理，做到了菜每餐留樣，餐具消毒，設立進貨臺帳，抽查、定期檢查相結合，每周檢查一次，食堂無飲食安全事故。

8、學校設有安全工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。

9、集體活動（乒乓球賽、學雷鋒、禁毒教育、法制教育放映等）和課余活動做到了安全第一，無安全事故，制訂安全防范措施，確保萬無一失。

10、制定飲食衛生管理制度，師生飲水處有專人負責，經常對食品進行檢查，堅決杜絕“三無”食品和過期食品在學校出售。

11、各班在5月份都相繼召開了安全教育主題班會。使學生增強安全責任感，認識到安全的重要。政教處開展了遠離網吧、健康成長活動。

12、學校設有防火用具，滅火器10個，鐵鍬16把，水桶16個，備用沙子一車，樓梯口安裝了應急燈。

13、加強了值班值宿工作，銜接到位。節假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發現什么問題。

14、學校組織校務會領導對周邊環境進行了整頓。

我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發現問題及時處理，牢固樹立“安全第一”的思想，把學校的安全工作放在各項工作的首位，建立了學校安全檔案，把安全工作落實到實處，讓學生有一個良好的環境學習和生活，把各項活動搞得更好，讓家長放心，在創特色校活動中，我們更要積極進取，牢固樹立安全意識，真抓實干，開創黑田鋪中學安全工作新局面。

第五篇：黑田鋪中學學習心得

黑田鋪中學學習心得

通過學習，收獲頗豐，受益匪淺。此次培訓課程設計緊密，教學內容豐富，信息量大，專家學者的理念先進，每個課題主題突出、觀點鮮明。各種優秀的教育思想在生生不息，代代相傳。豐富了我們的知識，開闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎，自身修養、領導藝術，學校的發展形勢等方面的知識水平有了一定程度的提高;感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多。通過此次培訓，感到對以后的工作具有非常重要的指導作用，并且體會很深。

培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。使我對培訓的重要意義有了進一步的認識，使我明確了此次培訓落實上級精神的客觀要求;是建設一支專家型教育管理隊伍的需要。教授們分析了學校當前形勢以及對我們提出的要求，使我感到啟發很大，受益匪淺。通過學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到干部要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。通過此次學習，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。

一.增強對中層干部在學校角色的認識。

聽了各位領導的先進的管理理念和親身經歷后，我進一步對“中層”一詞的含義有了更加深刻的認識，中層是承上啟下、承前啟后、承點啟面的中堅和重要力量。中層干部的“中”字，說明他在中間，既是領導，又教師，兼有領導者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發揮其應有作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層干部是學校管理團隊中的重要層次，是領導教師、學生按照學校的規劃和部署，創造性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。二.認清身份，找準位置.學校中層干部，是校長為搞好學校全局工作所配備的“幫手”，其主要職責是幫助校長把握全局，搞好工作，完成任務。學校中層干部只有建議權和執行權而不具有決定權，要緊緊圍繞校長的意圖和決策，帶領老師干好工作，盡到自己應盡的責任。在工作中，學校中層干部千萬不要固執己見，自行其事，把自己和校長的關系搞疆，給學校工作帶來不必要的損失，長此以往對自己的工作、前途都不會有什么好處。在校長與學校中層干部之間的關系上，校長為了搞好工作，做出成績，肯定會非常地尊重學校中層干部，對學校中層干部大膽使用，放心重用，而學校中層干部也應該珍惜這份信任尊重校長，努力工作，以回報校長對自己的“知遇之恩”。“倆好合一好”，做到班子團結、隊伍穩定、政績突出。“智者千慮，必有一失”。校長也有考慮不周全，甚至是錯誤的時候。如果出現了這種情況，學校中層干部應積極地幫助校長想辦法進行補救，把工作上的損失降到最低限度。

三、修身立德，廉潔自律

做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質。在提升自身素質方面，我覺得首先要加強黨性鍛煉和個人修養，不斷錘煉自己的意志;其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑，排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。

四、樹立管理就是服務的理念

管理是智慧和思想的展現。管理形式上是“管”，其本質是關懷、關愛、服務、以人為本。提高管理水平就要從經驗管理向科學管理、規范管理轉變，轉變的過程就是人文管理。以全心全意為師生服務為中心，以全面理解學校辦學思想、上級領導意圖和管理理念為起點，以教職工滿意為標準，切實把學校的決策、對教職工的關懷落實到工作中去，為教職工愛崗、敬業、樂業，創造良好的工作和生活環境。此次學習將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅實的基礎。而且所學的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，去實踐。在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，轉變思維方式，換位思考，開拓創新，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成為一名合格的中層干部，能更好的為學校做工作。

這次培訓聽了領導和專家的精彩講課，使我拓展了眼界學識，讓我獲得了不少新的理論知識，并對以往的知識進行了重新的整合，相信在以后的工作中會發揮更大的作用。