第一篇：互聯網對我們的生活和工作帶來什么樣的影響（模版）

互聯網對我們的生活和工作帶來什么樣的影響？

答：我國接觸和使用互聯網的時間不長,但是由于其使用手段便捷,網絡內容豐富,使這一科技手段迅速地普及和發展起來。網絡的傳播正在極大地改變人們的工作和生活方式,同時也在全面地影響人們的思維方式和行為方式。

互聯網已經成為人們生活中不可或缺的一部分。互聯網在現實生活中應用很廣泛。在互聯網上我們可以聊天、玩游戲、查閱東西等。更為重要的是在互聯網上還可以進行廣告宣傳和購物。互聯網給我們的現實生活帶來很大的方便。我們在互聯網上可以在數字知識庫里尋找自己學業上、事業上的所需，從而幫助我們的工作與學習。它帶動了社會的整體變遷，將人類推進到一個高度信息化的社會或網絡社會。網絡傳播已滲入到人類生活的方方面面，對人們的社會生活、價值觀念乃至思維方式產生強烈沖擊。

互聯網給我們的生活帶來了許多方便，它既沒有空間限制，也沒有時間限制。但互聯網并不是一個純凈的世界，網上色情作品泛濫，許多犯罪活動都是以互聯網為手段進行的。這告械世人，互聯網世界雖然是個奇妙的虛擬天地，但也是一個必須加倍提防的地方。成千上萬的父母也許還沒有意識到互聯網上的危險。互聯網世界充滿了陷阱，遍布著別有用心、引誘孩子走入歧途的人，例如：網上傳遞的一些不良信息，如暴力、色情、頹廢等，影響了人們的身心健康，特別是青少年，很容易受毒害，從而走上違法犯罪的道路。孩子單純的心靈很容易被污染，而孩子和父母卻往往覺察不到。那么，怎樣讓孩子面對互聯網這個無形的、難以捉摸的世界呢？作為父母，應該和孩子努力溝通，以便共同消除網絡世界帶來的危害。

互聯網改變了人們的生活方式與工作方式。它給我們的生活與工作帶來便利的同時，也帶來了一些安全隱患。正所謂“水能載舟，也能覆舟”，對待互聯網，我們要有正確的態度。既要利用它的“利”來豐富我們的生活內容和提高我們的工作效率，也要看到它的“弊”，防微杜漸。

網絡是一把雙刃劍，只有去弊興利才能充分發揮其對人類文明的積極作用。

第二篇：互聯網對我們的生活和工作帶來什么樣影響（精選）

互聯網對我們的生活和工作帶來什么樣影響？

近幾年來，互聯網這種新型媒體正以其特有的自由、個性與互動性，以其代表群體的分量，以其觀點意見的直率、全面，與政治、經濟、文化和社會生活發生密切聯系，成為各種社會思潮、各種利益訴求的集散地和意識形態較量的場所，成為網民參政議政、指點江山、談是論非的公共平臺，成為快速傳達民意的通道，并逐漸對黨和政府有關部門的決策產生越來越大的影響。

互聯網是完全開放的，它拓展了所有人的公共空間，給了所有人發表意見和參議政事的便利，每個人都有機會成為網絡信息的發布者，每個人都有選擇網絡信息的自由，通過微博、論壇、新聞點評和博客網站等渠道，網民可以立即發表意見，下情直接上達，民意表達更加暢通。

但因互聯網的共享性及開放性使網上信息安全存在先天不足，由于網絡賴以生存的TCP/IP協議是公開發布的，數據包在網絡上通常是明文傳送，容易被竊聽和欺騙；我國的信息安全存在三大黑洞：CPU芯片、操作系統和庫依賴進口，沒有自主知識產權；此外，隨著軟件系統規模的不斷擴大，功能也越來越強，內置程序也越來越多，系統中的安全漏洞或“后門”也不可避免地存在；另外，許多網絡服務也存在漏洞，比如WWW服務，Ｍai服務都有漏洞，多種原因聚集，使近年來我國的信息安全問題日益突出。故我們在應用網絡時，需考慮采取幾個方面的防范措施：數據加密、口令保護、病毒木馬防護、系統加固和漏洞掃描、實時監控以及日志審計等。

闡述我國信息化建設的重要性

人類社會進入了信息時代，信息技術的廣泛應用改變了人們的生活方式。信息化通過加快產業升級，促進全球資源優化配置，加速經濟全球化的進程，對世界各國的政治、經濟、科技、文化、軍事以及意識形態產生了越來越廣泛和深刻的影響。信息化水已成為衡量一個國家和地區的國際競爭力、現代化程度、綜合國力和經濟成長能力的重要標志，世界各國都在大力推進本囯信息化的快速發展。國家之間圍繞信息的獲取、利用和控制的競爭越來越激烈，保障信息安全成為各國政府、學術界、產業界和社會公眾共同關注的熱點議題。

我國的信息化建設經過多年的努力，取得了令世人矚目的成就，有力地促進了經濟社會的發展。信息產業已成為我國的支柱產業，信息基礎設施不斷完善，我國已占據世界第一大通訊網、第一大有線電視網、第二大互聯網用戶規模的地位，在集成電路、新一代互聯網核心技術、軟件開發等方面都取得了突破性進展，信息產品制造水平大幅度提高，我國已成為世界部分產品主要生產國。但也存在一些亟待解決

的問題，電子政務信息共享和業務協同水平不高，核心技術受制于人；信息安全體系建設的戰略統籌和綜合協調不夠，基礎信息網絡和重要信息系統的防護能力不強，移動互聯網等技術應用給信息安全帶來嚴峻挑戰。在這個背景下，國務院辦公廳發布《關于大力推進信息化發展和切實保障信息安全的若干意見》，要求各級政府必須進一步增強緊迫感，采取更加有力的政策措施，大力推進信息化發展，切實增強信息安全保障能力，維護國家信息安全，促進經濟平穩較快發展和社會和諧穩定，并積極開展面向全社會的信息化應用和信息安全宣傳教育培訓。

第三篇：互聯網對我們的生活和工作帶來什么樣的影響？

4、互聯網對我們的生活和工作帶來什么樣的影響？

互聯網就是能夠相互交流，相互溝通，相互參與的互動平臺。它的便捷迅速，多維化，海量性，全球性 虛擬性，交互性 自由平等性，內容豐富，動態性??改變了信息生產、傳播方式，進而改變了人類的生產、工作、生活甚至思維方式。人們可以與遠在千里之外的家人朋友聯系，共同完成一項工作，共同娛樂。做作業，查資料，發郵件，想買想賣的可以做到足不出戶，有太多的溝通平臺，有太多的參謀，太多的醫生，太多的老師，給人們提供了很多便利與幫助。

互聯網已經成為人們生活中不可或缺的一部分。互聯網在現實生活中應用很廣泛。在互聯網上我們可以聊天、玩游戲、查閱東西等。更為重要的是在互聯網上還可以進行廣告宣傳和購物。互聯網給我們的現實生活帶來很大的方便。我們在互聯網上可以在數字知識庫里尋找自己學業上、事業上的所需，從而幫助我們的工作與學習。它帶動了社會的整體變遷，將人類推進到一個高度信息化的社會或網絡社會。網絡傳播已滲入到人類生活的方方面面，對人們的社會生活、價值觀念乃至思維方式產生強烈沖擊。

我們享受著互聯網帶來的安逸偶爾忽視了人類自身的能動性。雖然互聯網的發展呈一日千里之勢，但它畢竟是新生事物。計算機病毒就是現在無法克服的頑癥。據測算，互聯網的用戶有能力在幾分鐘內傳播上萬條錯誤信息，并不斷增加虛構的情節。計算機病毒被視為最可怕的污染，目前世界上大約有幾千種計算機病毒流行，同時每天又有新的病毒產生和蔓延，再加上電腦黑客憑借自己高超的網絡技術，人為地對電腦進行攻擊，使人防不勝防。另一方面，網上傳遞的一些不良信息，如暴力、色情、頹廢等，影響了人們的身心健康，特別是青少年，很容易受毒害，從而走上違法犯罪的道路。

互聯網改變了人們的生活方式與工作方式。它給我們的生活與工作帶來便利的同時，也帶來了一些安全隱患。正所謂“水能載舟，也能覆舟”，對待互聯網，我們要有正確的態度。既要利用它的“利”來豐富我們的生活內容和提高我們的工作效率，也要看到它的“弊”，防微杜漸。

網絡是一把雙刃劍，只有去弊興利才能充分發揮其對人類文明的積極作用。

第四篇：互聯網對我們的專業學習和生活的影響

互聯網對我們的專業學習和生活的影響

摘要 當今，互聯網已經成為大學生獲取信息的重要途徑和手段。互聯網作為媒體，集數據開放性、知識密集性、信息全面性、查找方便性等多種優點于一身，成為大學生認知自然、開闊眼界、儲備知識的重要平臺。與此同時，互聯網的互動性、平等性、多樣性和虛擬性又給大學生以專業學習，交流思想，抒發情感，展示自我提供了良好的環境。因此，互聯網文化對當代大學生的影響和沖擊是不容忽視的。網絡生活已經成為大學生生活的重要組成部分,網絡文化全方位走進了大學生的生活世界,影響著大學生新的精神生活。本文主要論述了互聯網對我們大學生專業學習和生活的影響，關鍵詞 互聯網 大學生 專業 學習生活

1.互聯網簡介

互聯網，即廣域網、局域網及單機按照一定的通訊協議組成的國際計算機網絡。互聯網是指將兩臺計算機或者是兩臺以上的計算機終端、客戶端、服務端通過計算機信息技術的手段互相聯系起來的結果，人們可以與遠在千里之外的朋友相互發送郵件、共同完成一項工作、共同娛樂。

互聯網已經成為當今這個社會上最繁忙、最富有挑戰性、最具活力地改變著教育理念。毫無疑問，大學生正生存在日易網絡化、數字化的環境中。

2010年7月15日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布《第26次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，稱截至2010年6月，我國總體網民規模達到4.2億，突破了4億關口，較2009年底增加3600萬人。互聯網普及率攀升至31.8%，較2009年底提高2.9個百分點。其中，在網民學歷結構比例中，大專及以上學歷網民占比繼續降低，下降至23.3%。我國手機網民規模繼續擴大，截至2010年6月，手機網民用戶達2.77億，較2009年底增加了4334萬人。手機網民在手機用戶和總體網民中的比例都進一步提高。2010年上半年，手機網民較傳統互聯網網民增幅更大，成為拉動中國總體網民規模攀升的主要動力，移動互聯網展現出巨大的發展潛力。在手機網民學歷結構中，大學生所占比例上升至23.4%。

網絡是一個無窮無盡的文化信息源,它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點。如何正確認識與使用互聯網對大學生來講是非常重要的，我們將從以下幾個方面具體分析互聯網對大學生的影響。

2.互聯網對大學生的積極影響

2.1互聯網對大學生學習方式的影響

互聯網開拓了一個嶄新的、廣闊無比的學習空間，在這個新世界里，將不存在任何障礙，凡有志獲得知識的人都將擁有學習的權利和機會。這種學習空間的擴展，使得處于信息時代的大學生群體的學習面臨一次意義深刻而又巨大的沖擊。

在互聯網構造的信息技術背景下，當代大學生的獲知方式(即學習)發生了巨大的變化，主要體現在以下幾個方面：

2.1.1獲知場所的變化。

因特網的全球性打破了國際與地域的限制，真正實現了“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的構想。大學生不在以課堂教學為基礎，而是根據自己的不同興趣和實際情況來選擇何時在何地學習。網絡所具有的開放性，使得每一個進入網絡的大學生面對的是一片無邊無際的知識海洋，大學生好比海洋中的一艘風帆，任其在知識海洋中敖游。

2.1.2獲知時間的變化。

網絡技術的出現，使得學生尤其是大學生的學習時間不僅局限在上課時間，網絡傳輸的即時性使得學生在任何時間都能獲得所需要的知識。

2.1.3獲知觀念的變化。

網絡的發展，使得每一個大學生的獲知觀念由被動接受教育的灌輸和安排，轉為主動的上網查資料來獲取自己所想要的知識。同時由于各種知識的充塞使得大學生不局限于獲得傳統教育中認為 的正確的或是必須的知識，而是進一步去尋找自己認為實用的知識。

2.1.4獲知內容的變化。

大學生不在依賴課本上局限的內容。信息技術的發展使得大學生可以在網上隨意瀏覽與下載自己想學的知識。

2.2 互聯網對大學生學習的積極影響

2.2.1有利于激活大學生的創新意識。

信息技術的共享性使文華作為無形的資產擴散到各地，使每個網民受益，達到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發了大學生創新知識和探究未知的信心。信息技術在一定程度上使得大學生擺脫了知識的權威的從眾心理，從而更有利于大學生創造性思維的發揮。

2.2.2便于大學生產生協同學習的觀念。

協同學習是指學習者在與他人相互作用的過程中所進行的學習。利用互聯網所構成的協同學習環境，可以讓更多的大學生不受地域的限制，好比坐在一起討論問題，實現指定內容的有效學習.同時網絡還可以使教育者和學生形成協同學習的模式，通過網絡大學生還可以向教育者提出問題，尋求輔導與解答。大學生可以不受時間和空間的限制，自由的表達自己的意見和觀點。

2.2.3 開闊大學生的視野，節約學習時間。

網絡是一部百科全書式的的資源，大學生一旦進入網絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網絡受知識的“滯后現象”，降低了學習成本，節約了時間。因此大學生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。

2.2.4符合大學生的心理特征。

在網絡環境中，大學生越來越認為，雖然他們在不斷地接受教育，但卻是依靠征服信息獲得教育和知識的，而不是知識的消極接受者。這樣學生的自主性就會成為一種趨勢，表現在自主選課、自主參加考試、自主決定學習進度和學習時間等，更有利于大學生的個性發展，調動大學生的學習自覺性與主動性。

2.3互聯網對大學生生活的影響

2.3.1網絡帶來了交往方式的改變。

網絡最突出的特點是它的交互性，它不僅是一個信息的載體，作為媒體，它實現了人與人之間的交流。各種各樣的讀者論壇、聊天室，“虛擬社區”使讀者間可以直接交流思想，發表自己的意見和見解，使個人有了更多的機會表達自己的觀點和看法，“結交”各式各樣的朋友。目前在校的大學生絕大多數是獨生子女，他們渴望與人交流，有自己的交友空間，但由于他們在家庭中處于中心位置，走出家門在交友中常常會遇到許多苦惱。在大學生心理障礙中，人際交往的恐懼和煩惱幾乎超過學習方面。再者現代校園生活豐富多彩，學生愛好各異，加之學分制的實行，傳統的班組概念越來越弱，每個人都具有相對獨立的生活和空間，對待朋友既希望他能招之即來，同時有時也需要揮之即去，“君子之交淡如水”已是越來越多大學生追求的境界。網絡上的隱蔽性、不擔負責任正可以滿足大學生的交友需求。用一個代號，一個化名，可以在網上廣交朋友，與朋友交談既可以推心置腹，又可以恣意調侃，需的世界抒發情感，交流思想，派遣空落。

2.3.2網絡帶來了生活方式的改變。

近年來，國內多項調查顯示，獲取信息、聊天、下載軟件、玩游戲和購買是上網的六大主要內容。網絡交友、網絡文學、網絡旅游、電子商務等概念層出不窮，以共同的網絡傾向為基礎的網上俱樂部、網友聯誼會、網上社區孕育而生。在將來，網絡將成為生活的必須，大學生無疑會成為網絡中最自由的暢游者。

2.3.3網絡為大學生就業提供了便利。

隨著信息技術和網絡經濟的發展，網絡將為大學生的創業和成才提供更多的機遇。迄今為止，還沒有一個產業像計算機網絡這樣激發起年輕人極大的創業熱情。近幾年，網絡的發展推動了一大批在校大學生的自主創業行動，他們掌握先進的信息技術和網絡發展規律，首次創業的年齡普遍在20歲左右，甚至更低。更重要的是，創業的成功和經歷，使他們改變了對成長的傳統看法和判斷依據，注重的不僅是文憑和學歷，更重要的是頭腦和技術。

2.3.4網絡為大學生與社會之間構筑信息通道

大學校園作為知識和信息傳播的主體陣地，肩負著振興民族的重任。建設信息化校園，已成為高等教育的必然選擇。隨著高校校園網與國際互聯網的成功整合，一條將大學生和社會二者緊密相連的信息通道得以建立。今天，借助校園網，大學生既可以在第一時間了解到有關學校的學術動態、教學科研成果等情況，同時還可以將自己的意見和看法通過網絡及時傳遞給老師和學校領導。通過校園網與國際互聯網的聯結，大學生即使足不出戶，也盡知天下大事。大學生渴望更多地關心國家、了解社會，網絡無疑為他們開啟了一扇理想的大門。

3.網絡文化對大學生的消極影響

3.1 世界觀、人生觀，價值觀的偏離

網絡信息時代信息的無限傳播，給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，使得一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。大學生正值世界觀、人生觀、價值觀趨于形成，是容易被外界不健康、庸俗的東西所感染的群體，容易受到侵蝕，甚至導致個別大學生網絡犯罪。計算機網絡是一張無邊無際的“網”，內容豐富龐雜，良莠不齊，西方國家、國內外一些不法分子時刻不忘顛覆中國的陰謀，在網絡上散布反動言論，攻擊中國，制造混亂，宣傳資產階級的文化思想等，對大學生頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突和挑戰，久而久之，必然會對他們的人生觀和意識形態起一種潛移默化的作用，使一些免疫力弱的青年大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生傾斜、偏離，甚至盲從西方。

3.2 學業的荒廢

網絡為大學生提供了求知和學習的廣闊園地，利用網絡可以查找各種學習資料；網絡為大學生提供了獲得各種信息的新的渠道，利用網絡可以找到各種實踐、兼職、打工、招聘的信息；網絡為大學生架起了交流和溝通的橋梁，利用網絡可以認識、結交更多興趣相同、擁有共同語言的全國各地、各高校的朋友。

但是大學階段，學生的首要任務還是刻苦學習專業知識，應該把絕大部分精力投入到學習中來。網絡只應該成為大學生成才的輔助工具和課余生活調劑。據一項調查表明，大學生上網主要用于聊天者占34%，用于玩游戲者占28%，主要用于查資料者只占30%，其他占8%。也就是說，上網的大學生中62%的學生在網上從事的是與學習、工作無關的活動，他們利用網絡主要是為了娛樂和消遣。這些學生中部分學生缺乏自我控制的能力，不能把握網絡娛樂的尺度，沉溺其中不能自拔。開始他們只在課余時間去網吧上網，慢慢的開始逃課，去網吧包夜，通宵達旦的上網，導致上課精神恍惚，精力不集中，有的學生干脆完全不去上課，整天泡在網吧，數日不見人影。有些學生甚至把父母辛辛苦苦掙來的學費全部用來上網，令人痛心不已。這些沉浸在網絡中的大學生，把父母、親人、朋友的囑托和期望拋到了九霄云外，把老師的話當作耳旁風，把學習拋在了腦后，以致最后留級，甚至退學，荒廢了學業。

3.3 能力的缺失

大學生各種能力的獲得不是自發的，需要他們自己尋找機會，創造機會，把握機會，積極利用一切可以利用的機會，鍛煉提高自己的才能，充分發揮自己的潛質。他們可以通過參加學生組織或參與班級的管理工作，鍛煉自己的組織能力，增強團隊合作精神，深深體會集體合作的重要性；通過參加各種校內校外的活動、競賽，開闊他們的視野，拓寬知識面，也增強他們的動手能力、實踐能力和參與競爭的能力，為日后走上社會打下一定的基礎；科學研究是大學的另一個主要任務，大學是一個創造新知識的場所，是科學研究的中心，學生可以通過參與科技創新的項目的研究或者各類設計比賽，鍛煉實際的動手操作能力，很好的鍛煉他們的創造力、科技創新能力。

3.4弱化現實人際關系

我們可以把大學生群體在互聯網上進行人際交往的手段作大致如下的劃分：電子郵件（E-mail）、電子公告欄系統（BBS）、網絡文本聊天(OICQ、MSN等)和多用戶網絡游戲MUD（multiuser Dimension）。

大學階段是大學生人際交往能力形成的重要時期。但是在網絡環境下，學生的網上行為往往是在“虛擬”世界中進行，即“人——機”交往，再加上大學生中獨生子女較多，在成長過程中養成了自我主義和崇尚獨立的個性，人際交往能力相對較弱，網絡沉迷必然影響到其人際交往方式，導致他們忽視真實可信的人際關系。一方面，熱衷于虛擬的“人際交往”，通過QQ和E-mail進行交流，對網友產生心理依賴，另一方面，卻恐懼和逃避現實中的人際交往，拒絕和同學一起參與集體活動，害怕面對矛盾與沖突，從而導致人際關系疏遠，忽視親情、友情，不關心他人和集體，團結協作精神和集體榮譽感下降，嚴重影響了大學生的生活方式，導致了人際關系的淡摸，形成新的人際障礙。前不久騰訊和360之爭導致網民不能正常上網，部分大學生竟感到無所適從，少了QQ這一聊天工具便無法與外界正常溝通。網絡對大學生人際關系的影響可見一斑。

3.5產生信任危機

隨著網絡技術的迅速發展，大量免費電子郵件系統、BBS以及大量的聊天室充斥網絡。它們對網絡用戶的真實身份要求非常低，人們可在不透露任何有關自己的真實信息的情況下參與網絡人際交往活動。在“虛擬社會”，個體的角色扮演擺脫了現實社會規范和規則的限制性框架，大學生更多地是從個人創造的角度進行角色扮演，網絡在一定程度上屏蔽了現實社會認同的一系列規范和規則，這直接導致了大量虛假信息充斥網絡甚至越軌行為的發生，形成網絡信任危機。網絡互動者之間的交往關系變動非常迅速，人與人之間只是泛泛而交，缺乏建立高度信任關系的現實基礎。這種網絡虛擬化的人際交往方式，使得許多大學生往往抱著游戲的心態參與網上交往，缺乏真實的感情交流，認為這種交往往往只有廣度而沒有深度,“點頭之交”、“關系朋友”多一些，真心好朋友卻難尋覓，致使網上的信任危機甚于現實社會。與此同時，一些大學生在現實生活中遇到挫折時，也會采取“寧信機，不信人”的態度，沉溺于“虛擬時空”，不愿直面現實生活。網絡交往一旦受騙,又強化了對現實社會中人際交往的懷疑、敵意和悲觀態度。然而那些沉迷于網絡游戲、網絡聊天、網絡小說的大學生們，把全部的時間和精力都投入其中，喪失了很多可以鍛煉自己能力的機會。他們癡迷于虛擬的網絡世界，不關心學校組織的任何活動，更不會積極主動的去參與；平時懶得跟身旁的同學或者朋友交往、交流，更不愿主動和家長、老師交流，他們慢慢的被邊緣化，在其他同學努力學習專業知識，技能，熱火朝天的參加各種有益活動的時候，他們正坐在狹窄、擁擠的網吧里，專注在網絡的游戲里沖鋒陷陣，不亦樂乎。

3.6 心理脆弱，逃避現實

心理學家把大學生在校期間的學習、生活分為“入學適應、穩定發展和就業準備” 三個階段，大學生的心理狀況在不同階段有所不同。入學適應是大學生邁進大學校門要經歷的第一難關。隨著從中學生活到大學生活的急劇變化，環境、人際關系、生活和學習方式都發生了很大變化。面對新的環境，新的同學，新的競爭，只有積極適應，才能順利度過這一階段。然而部分學生獨立性差，生活自理有些困難；部分學生籠罩在過去的輝煌光環中，面對更優秀的對手，有很強的失落感；部分學生由于家庭、性格等原因，不能與同學和睦相處，有很強的自卑感等等。經過調整適應，大學生進入穩定發展階段。這一階段，大學生專業學習興趣濃厚、求知欲強烈、興趣廣泛、思維活躍，對自我認識進一步深入，人際交往增多，一些大學生還建立了較穩定的戀愛關系。該階段，是大學生大學生活最精彩的階段，也是大學生發展成長的最重要的階段。這個時期，大學生如饑似渴的學習專業知識、技能，廣泛涉獵前沿知識，充實自己的頭腦；積極參加各種活動，鍛煉自己的能力。但是，這個階段也會出現很多問題，學習上的困難，受到挫折的打擊，戀愛的挫折、失敗等。大四學生進入了就業準備階段。這一階段，大學生面臨畢業設計、論文答辯、求職擇業、戀人去向等諸多抉擇和思考，因此心理壓力和沖突將會不斷涌現。大多數同學經過四年的鍛煉，具備了良好的心理自我調控能力，但也有部分學生因在學業或求職中遇到挫折，悲觀失望，產生種種心理問題。

這些由于學習壓力、就業壓力、戀愛等很多方面原因導致大學生出現的心理問題，大部分學生能夠通過自己的努力來緩解這些壓力，解決問題。但部分學生心理承受能力弱，逃避現實，不積極尋求解決問題的方法，轉而投向計算機網絡，通過游戲、聊天或者看小說來麻痹自己，沉溺于網絡的虛擬世界，不愿面對現實生活，極大的影響了大學生心理的健康發展。

4.結語

互聯網對大學生的影響是廣泛而又深刻的，可以說我們已經離不開互聯網了。但是我們必須明白，網絡猶如一把雙刃劍，它對我們既有積極的一面又有消極的一面，它既可以為我們所用，也可以反過來羈絆住我們。

 參考文獻：

[1]中國互聯網發展統計報告.中國互聯網絡信息中心(CNNIC),2010,7.[2]李萍.網絡與青少年人際交往.內蒙古師范大學學報,2004,(11).

第五篇：淺談英語對我們生活和工作的影響

淺談英語對我們生活和工作的影響

關于學英語簡單整理

英語，一個陌生又熟悉的詞語。義務教育，簡單的ABC起步，逐漸深入，由一開始的興趣變成一種負擔。這是‘被迫’學習的全過程。然而，英語作為世界上第三大語言，同時是世界上最廣泛的第二語言。它對我們生活和工作的影響力越來越廣泛。

關于學習

英語是一個門檻。

小學起步的英語，那是興趣，作為一門外語，突然闖入給人帶來的新奇感覺正好迎合小孩子好奇的時段；初中開始，英語真正的入門，并且開始影響著你的學習排名；高中了，英語的好壞決定了你上什么樣的大學，致命拉分的課程；到了大學，英語四級和你的畢業證書、學位證書掛鉤；畢業找工作了，你的證書等級會是你入門英語行業的敲門磚。

關于生活

英語是一門交流工具。

出國留學，出國旅行，英語成為你想掌握的第一首選語言。語言障礙的存在，會讓你在接下去的學習或者度假變得索然無味。

關于工作

英語是必需品

外貿工作行業，英語是硬傷，不會英語根本無法立足。和客戶之間的交談自不必說，平時郵件的書寫和收發，對外貿類專業術語的掌握和牢記，重頭戲就該是一年一度的展銷會了，你的表達技巧和言辭的流暢直接影響你的成功與否。

有一句話說的不錯“壯不努力，大徒傷悲”。學生時代沒有好好學習，工作了，知道英語的重要性了才來惡補，學習效果自是比不上學校里上課來的扎實。

還有一句話叫做“活到老，學到老”。知道了自己曾經的荒廢，去培訓學校學習是好事，有著一股沖勁去學習，去拼搏是對自己的負責。

25歲之前學英語的最佳時間，趁年輕把英語學好吧。

25之后零基礎學英語，開始有些吃力；有基礎的學英語是對自己內涵的提升。學無止境，重要的是有一顆保持著熱情火熱的心。

While there is life there is hope.一息若存,希望不滅。