第一篇：淺析互聯網對流行音樂的影響

淺析互聯網對流行音樂的影響

在我國互聯網快速發展的背景下，網絡成為當代主傳播媒介之

一。網絡的發展對當代流行文化產生了很大的影響。當然這也就包括了當代流行音樂了。我們來簡要分析到底產生了何種影響呢。

首先我們來看一下音樂傳播途徑的發展。除了民間的個人自我傳播之外，隨著科技的發展，音樂產品的傳播陸續通過了報紙、電臺、電視臺這些媒介。而通過這些媒介的傳播，我們聽到了許許多多優秀的音樂作品。

然而，隨著科技的進一步發展，伴隨著數字娛樂時代的到來，音樂的傳播渠道越來越多樣化，網絡給流行音樂提供了更好的平臺，使更多流行音樂作品傳播到千家萬戶。流行音樂在網絡中的傳播具有成本低、速度快、切換靈活、傳播范圍廣等優點，網路傳播方式逐漸成為流行音樂傳播的主力軍。

網絡科技的應用使得流行音樂的傳播更加方便，而流行音樂的創作也越來越依賴網絡科技。

說到此不得不提起網絡歌曲，一種走在大街上都會隨時聽到的樂曲。在信息傳遞飛速發展的當代，只通過網上傳播來達到分享音樂目的的人們正在迅速增多。網絡提供網友們一個展示自我的平臺。網絡歌曲之所以能廣泛地在人們生活中流行，在于它具有通俗性、娛樂性、快速更替性、互動性、流通性等基本特征。網絡歌曲通俗性在于它多反映普通民眾的實際生活，它能真正地走進了人們的內心世界，抒發自我的真實感受，旋律簡單，瑯瑯上口。網絡歌曲走紅的原因之一就

是題材和旋律的平民性，這類歌曲，旋律比較簡中，歌詞比較詼諧，因此受到學生族和白領的歡迎。能使人們產生情感上的共鳴。比如《老鼠愛大米》就是表達愛情的定，《別說你的眼淚我無所謂》，《求佛》，《犯錯》等等。另外，網絡歌曲制作門檻低，沒有電臺的打榜，沒有唱片公司的包裝，沒有太多的商業因素，只要有臺能夠正常運轉的電腦和套音樂編輯軟件，就可以成為一夜成名的網絡歌手。依靠網絡，傳播迅捷，網絡的便捷性和數以億計的網友加速了網絡歌曲的傳播。

一方面，網絡讓人們能感受到更多人的自己的藝術，但是另一方面，互聯網推動音樂進入了快餐時代，而當聽音樂變得越來越方便時，音樂也開始失去打動人心的力量。例如現在很多的流行歌曲包含就像“愛情不是你想買，想買就能買”“看見蟑螂，我不怕不怕啦”等等沒有深層次內涵的歌詞。許久沒有新作問世的樸樹坦言，最近才發現寫歌是自己最愛做的事情。同時，他也發現能感動自己的歌曲越來越少，“過去一張唱片10首歌，你可能每首歌都會很認真地聽，可能里面最不起眼的歌也能打動你”，“但是現在都是以G為單位，意味著你沒有什么歌能認真聽”。大量的曲子或許很難讓人們靜下心來仔細品嘗。音樂如何才能回到它應有的位置？在音樂人汪峰看來，答案只有一個：“你只有寫好作品，只有靠眾多優秀的作品。”從當年的樂隊“鮑家街43號”一路走來，汪峰起起伏伏，終于等到了屬于自己的時代。在他看來，互聯網讓越來越多的音樂人得以走到臺前，也讓越來越多熱愛音樂的耳朵有聽到更多音樂的機會。“還是有越來越多的普通聽眾，跟音樂沒關系的那些喜愛音樂的人，越來越清醒地知道，事實上什么樣的東西是好的，什么樣的東西是他們認為有價值的。”音樂人的堅持，加上大眾對不同音樂接受能力的增強，無疑是這混亂呈現出來的光明。

最后，網絡還存在很大一個弊端，因為在網上下載音樂很多都是免費的，很大程度上打擊了音樂人的積極性。有統計顯示，從2005年開始，中國唱片業產值每年萎縮都超過20%。而在中國近4億網民中，超過83%的人有過上網聽音樂的體驗，曾為正版而付費的用戶比例不足5%。音樂人花了很多錢出一張專輯，結果卻是“在一個擁有十幾億人口的國家里只能賣出幾千甚至幾百張(唱片)”，王菲的御用制作人張亞東坦言，這是他10年來感到最無奈的事。

事實上，免費聽音樂這種習慣傷害的不僅是唱片業，更有音樂人所處的環境，并因此傷害到音樂本身。張亞東記得：“10年前，你只要有一個專輯提案，就會有一個發行商說先預付給你幾十萬元保底，只要我做好CD就已經拿到成本的錢了。”這樣的黃金時代已經一去不返了，“一切都變得商業，大家都是以賺錢作為一個標準的話，真的是困難。”感到困難的絕不僅僅是張亞東一人——歌手制作音樂的積極性日益降低，奉行多年的“一年一張專輯”的標準如今已難以實現，東方風云榜早在兩年前就出現了打榜專輯與單曲嚴重倒掛的現象。當音樂能夠創造的價值在不斷降低，音樂還能如何變得越來越好？對于不少音樂人來說，目前能寄希望的只有依靠不斷完善法律來保護音樂人，讓音樂人可以用正常的音樂創作養活自己，從而不斷創造出“很偉大的、真正能夠影響這個世界的作品”。的確，網絡的快速發展也促使我們加緊制定相關政策的步伐，以法律的角度保護音樂創作者的知識產權。如今，網絡已經成為第一強勢媒體，它將成為音樂產生的新生動力、音樂傳播的光導纖維、音樂發展的航空母艦。

第二篇：流行音樂對中學生心理正反影響

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

摘要：流行音樂和中學生心理的關系是十分密切的，一方面，中學生由于其特定時期的心理特征近乎狂熱地偏愛流行音樂，成為流行音樂文化的主要消費者;另一方面，流行音樂及其文化外延又反過來影響著中學生的心理發展，成為中學生精神養料的一部分。流行音樂對中學生心理的影響是具體而復雜的，總的來說可以梳理為正面影響和負面影響兩大塊。接下來，本文將對這兩個部分進行詳細闡述。

關鍵字：流行音樂中學生心理影響

一、正面影響

通常我們的教育者看待流行音樂多持否定態度，認為流行音樂對中學生的影響主要是負面的。事實上，流行音樂也有自身的優勢，如果正確對待并稍加利用就會成為不可多得的教育資源。

1.豐富了中學生的音樂感知體驗

中學生聽音樂就是感知音樂的過程。音樂感知分為音樂感覺和音樂知覺。音樂感覺是音樂及其相關事物直接作用于人的各種感覺器官，在人腦中產生對音樂及其相關事物的個別屬性的反映。音樂感覺使人能夠認識到音樂的基本屬性，如節奏、音高等。音樂知覺是直接作用于感覺器官的各種音樂信息刺激在人腦中的整體的反映。音樂知覺是在音樂感覺的基礎上形成的，沒有對音樂及相關事物的個別屬性的反映，就不能形成對它的整體映像。在現實的音樂體驗中，孤立的音樂感覺很少出現，人們總是以音樂知覺的形式直接感知音樂，音樂感覺只是作為音樂知覺的組成部分存在于音樂知覺中。音樂實踐是形成音樂知覺先決條件，也就是說音樂知覺能力的形成有賴于多聽、多體驗音樂作品。在中學生日常生活的音樂體驗中，流行音樂占有很大比重。流行音樂為學生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認識[1]。比方說，有些學生不太會識譜，也不能正確表述節奏節拍、音高的含義，但是他們卻能較準確地唱不少流行歌曲，節奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風的歌曲，音高和節奏都有相當大難度，但是學生在興趣的引導下，通過反復模仿和練習也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當大的程度上激發了學生們學習音樂的熱情，讓他們認識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份。可以這樣說，流行音樂在很大程度上增加了中學生們接觸音樂的機會，同時也為學生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。

2.為形象思維提供感性經驗的支持

形象思維是以直觀現象或表象為支柱進行的思維。藝術家進行創作的藝術思維中大量的是形象思維。文學家描述的栩栩如生的人物形象、畫家描繪的逼真畫面、音樂家塑造的動人場景，都是形象思維的結果。藝術思維是人類思維中的一種較高級和復雜的形象思維形式。

欣賞流行音樂是運用形象思維理解音樂的初級階段，流行音樂可以喚起學生的感性經驗，調動他們的形象思維，這些感性經驗和思維能力的積累和整合又可以遷移到高雅音樂的欣賞中，由初級階段向高級階段發展。再者，欣賞流行音樂本身就是一個經驗或體驗積累的過程，當經驗積累到一定程度聽眾會有意或無意地形成音樂要素與音樂形象或音樂內容之間的聯結，比如強音讓人感覺力量大或距離近，弱音讓人感覺無助或遙遠;歡快節奏與輕松活潑的情境相關;緩慢的速度與抒情、悲傷、沉思等情境關聯:還有音色對塑造音樂形象的作用等。這些經驗都有助于欣賞內容豐富、內涵深刻的高雅音樂。

3.有助于情緒情感的調節

為什么流行音樂可以幫助中學生調節情緒情感呢?其原因有四點。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內容的。這是流行音樂能夠和中學生產生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助于調節中學生情緒情感的前提條件[2]。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對于高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學習之余，它成了中學生們的消除緊張疲勞的“輕松劑”。第四、流行音樂形式豐富多樣且瑯瑯上口，中學生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神圣愛情的羨慕和向往。有些同學出于自尊或自信心等方面的原因，羞于用語言直接表達自己的情感，流行音樂更成了他們表情達意的好工具。另外，中學生的情緒情感還具有內隱性的特點，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內心活動。基于上述四種原因，我們可以這樣認為:流行音樂有助于中學生情緒情感的調節。

二、負面影響

1.內容過于簡單直白，不利于創造力的培養

在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想象的程度也會有差異。對于那些內容相對具有確指性的音樂作品來說，如歌劇、舞劇、影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由于藝術構成中的場景、畫面、情節及歌詞等種種因素，給聆聽者的想象提供了某種程度的規限性。這種規限性一方面給聆聽者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的內容和范圍。材料越具體、內容越直白的音樂，對于受眾的想象指向性就越明確，規限性也就越大，受眾的想象空間就越小。反之，材料越抽象、內容越含蓄的音樂，對于受眾的想象指向性越模糊，規限性越小，從而受眾的想象空間就越大。

另外，想象還與欣賞者的欣賞水平、審美經驗、文化素養等因素相關，要根據欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對于中學生來說，選擇過于簡單或過于復雜的作品作為欣賞對象都不利于想象力的發展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據內容制成了MTV作品，這些視聽因素無疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想象的空間。中學生正處于各種能力蓬勃發展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利于音樂領域中想象能力的培養，更不利于音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。

2.某些作品容易加劇中學生情緒情感的不穩定和極端化

在流行音樂中，也有部分音樂表現了對社會的不滿和反叛情緒。客觀的說，這是一種社會現象，是某些成年人情感的宣泄，但對于情緒情感本來就不穩定、容易走極端的中學生來說，這些歌曲就成了“假惡丑”的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學在學習上遭受了挫折，學習成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動蕩不安，意志力也經受著考驗，如果他能及時調整變壓力為動力，勤奮刻苦地學習，一段時間后，成績進步了，不但精神愉悅，還獲得了戰勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學生情緒的不穩定和極端化[3]。

3.流行音樂的“文化效應”不利干中學生心理的健康發展

文化效應舉例:近幾年來類似于《超級女聲》等平民選秀活動特別火爆，無論是參賽者還是觀眾，學生都是活動的主體。不少中學生逃課去參加比賽，希望有機會圓自己的歌星夢……

影響:中學生追星的原因除了發自內心的喜愛以外，還有個重要原因是歌星們幸運地過著他們夢寐以求的生活:前呼后擁光彩照人、金錢地位名利雙收等等。而且這一切似乎不需要付出太大的努力，往往是被星探相中然后重金包裝就行了。同學們在羨慕的同時也會感嘆:“我要能那樣多好啊!”現在機會來了，各種媒體不失時機地推出了《超級女聲》等娛樂欄目，同學們當然不能錯過良機，從海選到總決賽，就算沒實力參加看著別人從平民變成公主也有替代性滿足感。事實上，每個人的成功都要付出艱辛的努力，但是流行音樂帶來的這種文化現象容易讓人誤解了成功的真諦。學生們會認為成功更多來自于運氣，成功有捷徑可尋，不必經歷艱苦與漫長的奮斗。中學生處在為自己將來的人生打基礎的階段，這些不勞而獲的僥幸心理極不利于中學生的成長。

在這篇文章章的論述中，筆者從正反兩個方面剖析了流行音樂對中學生心理的影響，力求全面和具體。任何事物都有兩面性，每個問題都是矛盾的對立統一體。我們在強調流行音樂的負面影響的同時，也要看到它的積極面。流行音樂的文化屬性還提醒我們，看待流行音樂對中學生的影響問題不能局限于音樂本身，還應該擴展到其文化屬性帶來的效應。只有全面深刻地認識流行音樂給中學生心理帶來的影響，我們才能對流行音樂的教育價值做出正確判斷，并提出正確合理的教育策略。

參考文獻：

[1]馮忠良，伍新春，姚梅林，王健敏.《教育心理學》.北京:人民教育出版社，2000

[2]趙宋光.《音樂教育心理學概論》.上海:上海音樂出版社，2003

[3]韋有華.《人格心理輔導》.上海:上海教育出版社，2000

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

第三篇：《流行音樂對學生的影響》調查報告

關于《流行音樂對初中學生的影響》問卷調查

音樂學院09級音樂學（2）師俊杰20095141205

一、問題提出

流行音樂是現代人的音樂，是青年人的音樂。一位音樂學者說：“通俗音樂使歷史上首次出現了一種作為年輕人特權的藝術形式。”流行音樂隨時尚的風向不斷變幻，而喜歡新奇、奔放、刺激的學生也為流行音樂鮮明的情感，流暢、新穎的旋律如癡如狂。這些流行音樂自然而然的也對初中生產生影響，為此，我進行了針對初中生的問卷調查報告，從而去了解流行音樂對大學生的影響。

為此我們對在校初中生（主要是七年級、八年級）發放問卷，共發放80份問卷，收回80份.二、報告結果

在80份報告問卷之中，有74%的同學喜歡聽流行音樂，16%的學生喜歡聽一些紅歌、民歌之類的音樂，也有10%的同學對音樂缺乏興趣，不喜歡唱歌。針對這種情況，我進行了分析思考和改進的一些意見。

三、調查報告分析、思考

（一）流行音樂受歡迎的原因

首先，從本體上看，流行音樂自身的特點迎合了青少年的需要，這是流行音樂得以在學生中流行的最基本因素。流行音樂在內容上具有很濃的時代氣息，貼近生活，詞意直露明了，語言通俗易懂，那些表現歡樂、憧憬、友情、苦悶、傷感等情緒的作品，能夠引起初中生的興趣。流行音樂的旋律通俗上口，結構短小、簡練，易學易記，節奏清晰，單純而富有變化，這都是初中生特別喜愛的。流行音樂大多音域不寬，一般用真聲都可以演唱，這也是它受初中生喜愛的一個重要原因。流行音樂在伴奏上，除了傳統樂器的音色外，更多的運用了電聲樂器，以產生一些新奇的音效，這對喜愛新奇、希望獲得聽覺快感的青少年來說，無疑也是頗有吸引力的。而一些民歌、紅歌等主要是表達情感和演唱技巧的展示，沒有流行音樂的那種歡快、簡單易學，從而使其在初中生之中的歡迎程度比不上流行音樂。

初中生在平時的學習、生活中也會承受一些家庭的壓力，這些都驅使他們要

尋求一種情緒來緩解、宣泄和慰藉自己，以獲得精神和信念的支持。而流行音樂那些貼近青少年生活、溝通青少年心理的詞曲，都迎合了青少年的這種需求。

除此之外，流行音樂因為被視為學生自己的音樂，是學生亞文化的主要內容。因此，青少年出于逆反心理和對成人社會的反抗，而固守流行音樂的陣地。他們把面對現實的不滿、對成人社會的不滿都呈現于流行音樂中。同時，流行音樂也賦予了青少年的群體歸屬感，他們通過流行音樂形成了身份認同。從這層意義上說，流行音樂反映了處于非主流地位的青少年群體對占社會支配地位的權力集團與意識形態的逃避、抵制與反抗。

最后，喜歡流行音樂除了自己主動的追逐以滿足個人需求以外，還有一部分人是出于從眾的需要。流行音樂的傳播構建了一種文化氛圍，流行音樂成為群體成員聯系的紐帶。為了讓自己適應這種文化氛圍，不破壞群體的內聚力以及行為方式，一部分人往往會把自己的好惡深藏于心，在表面上顯示出對流行音樂的喜愛。這是一種假象，是一種從眾的需要，是為了獲得群體歸屬感、穩定感與安全感。

流行音樂已不僅僅作為一種音樂存在，而是形成了一種文化氛圍，一種青少年生存、成長的文化氛圍。這已經超出了主觀選擇的范圍，而是一種客觀存在的社會事實。不管是否喜歡，流行音樂總是縈繞在身邊。流行音樂已融入青少年生活中，在潛移默化中影響著他們的思想、情感與行為方式。

（二）流行音樂的利與弊

1、積極影響

（1.）豐富了初中生的音樂感知體驗

學生聽音樂就是感知音樂的過程，流行音樂為初中生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認識。比方說，初中生不太會識譜，也不能正確表述節奏節拍、音高的含義，但是他們卻能較準確地唱不少流行歌曲，節奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風的歌曲，音高和節奏都有相當大難度，但是學生在興趣的引導下，通過反復模仿和練習也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當大的程度上激發了學生們學習音樂的熱情，讓他們認識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份。可以這樣說，流行音樂在很大程度上增

加了中學生們接觸音樂的機會，同時也為學生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。

(2.)有助于情緒情感的調節

為什么流行音樂可以幫助學生調節情緒情感呢?其原因有四點。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內容的。這是流行音樂能夠和中學生產生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助于調節情緒情感的前提條件。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對于高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學習之余，它成了學生們的消除緊張疲勞的“輕松劑”。第四、流行音樂形式豐富多樣且瑯瑯上口，學生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神圣愛情的羨慕和向往。有些同學出于自尊或自信心等方面的原因，羞于用語言直接表達自己的情感，流行音樂更成了他們表情達意的好工具。另外，大學生的情緒情感還具有內隱性的特點，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內心活動。基于上述四種原因，我們可以這樣認為:流行音樂有助于中學生情緒情感的調節。

2、消極影響

（1.）內容過于簡單直白，不利于創造力的培養

在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想象的程度也會有差異。對于那些內容相對具有確指性的音樂作品來說，如影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由于藝術構成中的場景、畫面、情節及歌詞等種種因素，給聆聽者的想象提供了某種程度的規限性。這種規限性一方面給聆聽者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的內容和范圍

另外，想象還與欣賞者的欣賞水平、審美經驗、文化素養等因素相關，要根據欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對于學生來說，選擇過于簡單或過于復雜的作品作為欣賞對象都不利于想象力的發展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據內容制成了MTV作品，這些視聽因素無疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想象的空間。大學生正處于各種能力蓬勃發展的時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利于音樂領域中想象能力的培養，更不利于音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。

（2.）某些作品容易加劇學生情緒情感的不穩定和極端化

在流行音樂中，也有部分音樂表現了對社會的不滿和反叛情緒。客觀的說，這是一種社會現象，是某些成年人情感的宣泄，但對于情緒情感本來就不穩定、容易走極端的學生來說，這些歌曲就成了“假惡丑”的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學在學習上遭受了挫折，學習成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動蕩不安，意志力也經受著考驗，如果他能及時調整變壓力為動力，勤奮刻苦地學習，一段時間后，成績進步了，不但精神愉悅，還獲得了戰勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學生情緒的不穩定和極端化。

四、我們應該如何對待流行音樂

我覺得，當我們聽流行音樂時，我們要選擇內容和情調健康的音樂，不要去聽頹廢無聊、格調低俗的音樂。健康的音樂，能使人的大腦皮層松弛，同時產生新的“興奮灶”，喚起人愉快、舒適、歡樂的情感。學生在忙完一大堆功課后，選擇內容和情調健康的音樂，更易使緊張的大腦皮層得到休息，并使情緒穩定，可以使身心得到放松，甚至會覺得心曠神怡，這樣，就為我們去做其他的事情，提供了精神支撐，從而使我們無論在學習上，還是生活交際上都能取得好的效果，所以，在音樂課方面，作為老師，應該去尋找一些有動感的、節奏強的紅歌和民歌，從而可以提高學生的積極性和學習興趣，還可以給學生推薦一些積極向上的、勵志的流行音樂，讓同學們在課余之間聽，既可以緩解同學們的學習壓力，也可以為同學們找到一個正確的思想方向，從而使流行音樂更多的給同學們帶來積極地影響。

調查問卷

關于《流行音樂對青少年的影響》問卷調查

2012-6-1你的年齡是 □18-20歲□20-24歲你的性別________年級NO1.你喜歡聽流行音樂嗎?（）

A.喜歡B.一般C.不喜歡

NO2.遇到您喜歡的流行歌曲，您會介紹給其他人嗎？如果會你是會介紹給哪些人（多選）（）

A、會/同學 B、會/同事 C、會/網友 D、會/父母 E、不會

NO3.在聽流行音樂時你會注意歌曲的歌詞嗎?（）

A.會B.不太注意C.不會

NO4.您如何看待帶有不文明詞語的流行歌曲？（）

A、我喜歡 B、無所謂 C、歌詞不太好，但歌曲不錯 D、歌曲太簡單，歌詞很好玩

NO5.您會關注流行歌曲的演唱者嗎？（）

A、會 B、不會

NO6.你如何看待現在同代人的追星熱？（如快男超女等等）

A、贊同 自己本身也是B、不贊同 有點嘩眾取寵C、沒注意過 只是單純的聽歌

NO7.您對一首網絡歌曲感興趣的時間能維持

A、不超過一個星期（含一個星期）B、一個星期到不超過一個月（含一個月）

C、一個月到不超過三個月（含三個月）D、三個月以上（不含三個月）

NO8.您會在什么情緒下聽流行音樂（分類型）（）

A、高興 B、難受 C、郁悶 D、灰心 E、任何時候 F、其它__________

NO9.聽流行音樂是否是你生活中不可缺少的一部分?

A.是B.不是C.沒想過

NO10.你花在流行音樂上的金錢和時間多嗎？

A很多 不能自控B在承受范圍內，比較多 C一般 D 很少

NO11.你喜歡哪種類型的歌詞?（請打“√”）

□勵志類□愛情類□青春類□懷舊類

NO12.你認為流行音樂在你平時的生活、學習扮演了什么角色？

A積極的B無所謂C給自己一個逃避的方式

感謝你的合作！祝您學習愉快，天天開心。!

二、參考文獻

馮忠良，伍新春，姚梅林，王健敏.《教育心理學》.北京:人民教育出版社，2000 趙宋光.《音樂教育心理學概論》.上海:上海音樂出版社，2003

且行且歌：“流行音樂與青少年成長”研究

錢麗娟;音樂偏愛及其文化表現——就當代中小學生音樂偏愛風格的思考李慶玲,王蕾,趙耀;流行音樂對青少年的影響及應注意的問題

張娟;流行音樂對小學生的影響及疏導

第四篇：流行音樂對中學生的影響調查報告

一、研究背景

隨著大眾傳播媒體以及互聯網的不斷發展，使得人們對于音樂的欣賞與消費比以往的任何時代都更加迅速、有效和廣泛。在最近的幾年里，總是會不經意的發現在電視里、電波中、internet上出現了越來越多的與音樂有關的節目和網頁，其數量以及被點擊數超過其他的節目與網頁，而且這些節目的數量、與時間也一直在不斷的增加。大大小小的演唱會也越來越多的出現在電視屏幕上。音樂排行榜、演唱會、歌友會等等音樂有關的名詞對于大多中學生來說并不陌生，而孫燕姿、周杰倫、blue等歌手以及音樂團體更是耳熟能詳。在大街上，在公車里，校園中經常可以見到帶著walkman的學生。喜歡追求新鮮事物和幻想未來使得中學生也迅速的成為了追捧流行音樂的一員，他們追求流行音樂的活力讓人欣賞，可是也不得不問上一句：“是什么讓他們如此鐘愛流行音樂（或者叫通俗音樂）？”

二、研究目標

1、通過研究調查，了解流行音樂風潮形成的原因，以及它為中學生帶來的利與弊，引導中學生對此現象保持正常的心態。

2、通過進行研究調查，加深對研究性學習的認識，并且提高自身的綜合素質。

三、研究過程

第一階段：了解有關的知識并搜集相關的資料，進行初步調查，擬訂課題。

第二階段：，制定《中學生“音樂風潮”調查問卷》，對城區幾所中學的各年級部分學生進行調查，寫出調查報告。

第三階段：綜合各方面的資料，寫出書面報告。

四、調查結果

本研究小組在青浦高級中學，實驗中學，尚美中學，東方中學進行問卷調查。在發放后收回有效問卷450份，從中抽取100份，其中初中生高中生各為50人。整理后得以下資料：

1、你聽音樂嗎？

2、你喜歡流行音樂嗎？

3、聽流行音樂對學習有影響嗎？

4、你喜歡流行音樂的原因？

5、你從什么時候開始了解并喜歡流行音樂的？

六、結論

“流行音樂”是生活中必不可少的精神食糧？還是洪水猛獸？對我們中學生到底有著怎么樣的影響呢？我們是全盤接受，還是去發現、體會、成為音樂的主人？兩校學生的課題對此作了理性的思考。

青少年追星四種效應

青少年追星緣于以下幾種心理效應：

光環效應當人們被某人突出的外表和氣質所吸引時，就會覺得他什么都是美的。

從眾心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出現從眾（即跟風）現象。

炫耀心理一些“追星族”為了顯示自己的氣質、見識高人一等，經常拿偶像作為炫耀的工具，以獲取一種莫名的滿足或虛榮心。

逆反心理，老師和家長不讓我聽歌，我偏聽；不讓我喜歡某明星，我偏喜歡。

“流行音樂”利耶？弊耶？

■從調查結果來看90%的學生對流行音樂是喜歡的，甚至有些還是狂熱的，對于選擇歌曲方面也有一定的見解，而且認為流行音樂對中學生影響是有利而無弊的。可見流行音樂在同學們心目中的地位是多么高！對于大多數“發燒友”而言，追星更是美好情感的宣泄，這些有聲有色的東西與普通人產生共鳴，音樂能使人心情舒暢，精神振奮。

■但是，如果中學生對偶像只是崇拜，不分好壞的一股腦兒地全盤照搬，那便會誤入歧途，得不償失。對“流行音樂”過于熱迷，荒廢學業，那么只有弊，所以喜歡任何事物都要有個限度，過分后果難以預料。

■選擇什么樣的“星”作為追逐對象，往往體現一個人的價值觀和人生取向。在振興祖國的今天，社會不僅需要文藝方面的影視歌星，還需要振興經濟的“經星”，發展文化事業的“文星”，獻身科學的“科星”。時代需要的是群星異彩紛呈，而不是一類星的耀眼和無數的追隨者。追星熱于社會可能造成社會人才結構的失衡，于個人可能造成“獨木橋”上的擁擠。青少年選擇“星”時，決不能沒有理性的思考，而應根據社會需要和自身特長的選擇追逐、效仿的對象，切不可只憑一時的興趣和躁動。

音樂的傳播深刻的影響著青少年欣賞音樂的內容方式和演唱的需求。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替的出現，同時可以宣泄情感，使心理得到平衡。對于長期進行緊張學習的狀態的中學生來說，適當的欣賞音樂可以使精神飽滿，活力旺盛，而且通過欣賞音樂可以培養人的氣質和風度，保持鮮明的個性，形成完美的人格。從這一點上來說，適當的聽音樂是有利于中學生的身心健康的。

中學生對待流行音樂要保持良好的心態，不應該過分的追求所謂“流行”，流行音樂和明星熱潮一樣是一波接著一波，前一陣流行的“八度空間”到“神奇”都是流行音樂的產物。流行始終就是流行，它是會自動變化的。

在cd、磁帶上的花費屬于享樂性的消費，引進版磁帶10元一盒，cd18元，如果購買正版，價錢更貴，累積起來也是一筆不小的開支。中學生只是一個純粹的消費者，在享樂方面不應花太多的錢。

中學生正處在生理、心理的“轉型”期，接受能力強，喜歡快節奏，不甘于平淡，在這一時期接觸到的音樂內容必定會深刻的影響中學生的成長。類似于“哈狗幫”的另類音樂，由于其內容不文明、素質的低下，對中學生的身心發展也有著不良的影響。

作為一個中學生完全拒絕流行音樂是不可取的、也是不可能的，對于流行音樂每一個中學生都應當保持正常的心態，不過分追逐，也不刻意去拒絕，每個人對音樂有著不同理解，必須自己正確的把握。過分的沉迷流行音樂，也是精神生活不豐富的表現，中學生處在學習的大好階段，如果過分的追逐流行音樂，一定會花很多的時間在聽音樂上，必定會影響正常的學習和生活。有些學生喜歡一邊聽音樂一邊做作業，這樣做分散精力、效率不高，非常的影響學習。

中學生一天到晚沉迷于音樂是不合時宜的，而且對于流行音樂的了解也并不是中學生價值的體現，作為一個中學生，對自己最好的證明是自身的才能和素質，個性獨立、有上進心、在學習上有發展潛力才是對個人價值的體現。對這樣的中學生來說是否了解流行音樂并不影響他們自身的素質和個人的魅力。如果中學生對流行音樂過分追逐，我們所需要的就不再是音樂，而是對生活的反省。如果學生可以正確對待聽音樂與學習的關系，相信流行音樂會成為搞好學習的催化劑。

第五篇：歐美流行音樂對我國的影響

歐美流行音樂對中國流行音樂的影響由來已久。從二十世紀二三十年代歐美流行音樂在上海的傳播，到五六十年代對港臺的影響：從七八十年代港臺音樂在內地的傳播，到中國流行音樂不斷融合歐美流行音樂的發展歷程，無一不說明歐美流行音樂對中國流行音樂的影響之深廣。

一、歐美流行音樂在上海的傳播

歐美流行音樂，隨著殖民地的擴張傳人上海。20世紀20年代初，唱片業就在上海興起了。主營電影唱片的法國“百代”公司，在上海設立分公司，這便為歐美流行音樂的傳播提供了最快捷的方式。20年代末30年代初的上海霞飛路上。醉人的爵士樂夜夜從道路兩側的咖啡館和酒吧里傳出來。可見當時的上海已經有了成型的爵士樂隊。當時上海的“百樂門”便有“東方第一樂府”之稱。

中國流行音樂的奠基人是黎錦暉。當時的上海已經具備了資本主義商業化都市的特征，所以歐美流行音樂通過舞廳、電影、廣播等媒介從這里流入內地。

市民階層的文化生活中也開始了對流行音樂的需求，因此黎錦暉創作的流行音樂便在此種情況下應運而生。黎錦暉率“中華歌舞團”去香港、新加坡、馬來西亞、泰國、印尼等地巡回演出，《毛毛雨》等流行歌曲與他的兒童歌舞成為主要節目。此時他還在短期內創作了100多首流行歌曲，由上海文明書局出版了16本歌集，《桃 花江》、《特別快車》等即成于此時。

黎錦暉的流行音樂創作奠定了中國流行音樂的基本風格。即民間旋律與西洋舞曲節奏相結合。在當時主要有探戈、狐步等，配器也模仿美國爵士樂的風格。黎錦暉組建的“明月歌舞團”是中國流行音樂發展中的一個重要團體。周璇、白虹、嚴華等成為中國第一代歌星。黎錦光、姚敏等成了著名的流行曲作家。“明月歌舞團”解散后。黎錦暉又在上海的“揚子飯店”舞廳組建了爵士樂隊，將民歌、戲曲音樂改編成爵士化的舞曲。

“金嗓子”周璇也因演唱《天涯歌女》、《何日君再來》、《夜上海》、《花樣年華》等歌曲，而久負盛名。這些歌曲也因此流傳至今。可見，歐美流行音樂一開始傳人中國，就在上海找到了市場，并為黎派音樂所接受。

二、歐美流行音樂在港臺的傳播

20世紀五六十年代，由于解放初期蘇聯音樂的傳人，內地流行音樂日益衰弱。而此時。歐美流行音樂對臺灣音樂產生了很大影響。當時，臺灣并沒有自己的歌曲，一些廣為流傳的《秋水伊人》、《香格里拉》、《何日君再來》等