第一篇：當今流行音樂對中學生的影響論文

當今流行音樂對中學生的影響

關鍵詞：認識流行音樂中學生與流行音樂流行音樂的影響

認識流行音樂

“流行音樂”是由英文Popular music翻譯而來的，作為一種有別于傳統高雅音樂的音樂形式，流行音樂以其通俗性，大眾性等特點，走進了許多人的生活，成為現代人欣賞音樂的主要形式。

在流行音樂出現以前，歐洲古典音樂是世界音樂的主旋律，但因為古典音樂的欣賞成本較高，且其表演形式和內容與一般市民存在著距離感。所以，古典音樂沒能做到讓全民共賞。就是在這樣的背景下，流行音樂應運而生了。

事實上，流行音樂是古典音樂和民間音樂的精裝版：流行音樂的早期雛形多為古典音樂的經典片段或民間音樂。如著名的《歡樂頌》便是貝多芬第九交響曲第四樂章的片段，又如中國民歌《茉莉花》最早是我國清朝的民間小調。關于流行音樂的定義，并沒有統一的說法。一般地，我們把旋律朗朗上口，歌詞通俗易懂并廣為傳唱的歌曲稱為流行音樂。經過發展，流行音樂已經形成一種獨特的音樂形式。例如：民謠，RAP，爵士，搖滾，鄉村等等。從此，流行音樂為越來越多的人們所喜愛，它的出現，逐漸動搖了傳統高雅音樂在世界音樂中的“壟斷”地位；也翻開了世界音樂史的新篇章。

流行音樂之所以能煥發光彩，很重要的原因是它能夠與時俱進；這一點古典音樂相比之下要遜色許多，拿樂器及演出編制來說：古典音樂幾百年的歷史，基本上沒有什么變動，時至今日，其演出形式與環境仍然原樣地保持著。而流行音樂卻在不斷地嘗試著與時代科技接軌。如運用許多電聲元素：電聲話筒、電吉他、電貝司等等。這一特點更符合中學生的審美。此外，流行音樂的內容往往與時代與人文背景等有緊密聯系，不同的時期流行音樂的內容大相徑庭：如誕生于抗日時期的《義勇軍進行曲》，便反映了那個時代中國人民抗日的決心與勇氣；而解放后的《東方紅》則帶帶有濃厚的個人崇拜；一曲《春天的故事》告示著中國社會春天的到來；搖滾歌曲《一無所有》則反映了90年代中國社會思想的進一步開放??

中學生與流行音樂

中學生正處在身體與心理的不斷成熟的階段，對許多事物有著無限的興趣。因此，好聽易學的流行歌曲深受中學生的青睞。隨著MP3,手機等電子產品的普及，我們不難發現，中學生在教室里，在大街上，在公車間無處不在“隨身聽”；另外，我們小組還發現，許多提供唱歌的場所如KTV，已成為中學生課余常去娛樂消遣的地方。

為了進一步探究中學生與流行音樂之間的關系。我們以中學生常使用的QQ音樂、酷狗音樂等各大知名音樂網站為工具。查閱相關音樂信息后，我們發現近年來涌現出許多新歌手，如李宇春、周筆暢、張靚穎、曾軼可、魏晨、蘇醒、陳楚生、張蕓京、胡夏??他們都是通過《超級女聲》，《快樂男聲》，《超級偶像》，《超級星光大道》等選秀節目為許多中學生所青睞。他們當中有的擁有可人或另類或俊俏的外表；有的擁有一把好嗓音；有的還擁有音樂創作的才華。此外，他們所演唱的歌曲總是通過其它載體，像電視劇劇，賀歲電影等來影視作品來吸引中學生和達到引領音樂流行潮流：如2009年臺灣青春偶像劇《海派甜心》，由楊

丞琳演唱的主題曲《雨愛》的旋律被許多中學生掛在嘴邊。同年，大陸出現了一部很流行電視劇《仙劍奇俠3》，這部電視劇的主題曲《偏愛》一度成為中學生電腦里，手機和隨身聽里的必備曲目，這首歌的演唱者就是《超級偶像》的冠軍張蕓京。又如2012年的賀歲檔影片《那些年，我們一起追過的女孩》也同樣帶紅了由《超級星光大道》冠軍胡夏演唱的《那些年》。這些例子不計其數。不難發現，這些歌曲內容都符合中學生的心理需要。而且我們發現這類形式的歌曲在逐年增多，中學生這個群體已成為流行音樂的一片沃土，一塊大蛋糕??

綜合我們小組的調查和相關資料，我們得出：如今，中學生已成為流行音樂的主要消費群體。

流行音樂的影響

流行音樂成為當代中學生生活的一部分已是一個不爭的事實。那么流行音樂勢必會影響到中學生方方面面。其中，既有積極的方面，又有消極的一面。我們小組針對中學生喜愛的流行歌曲進行思考，以便探究流行音樂影響的利與弊。

為此我們繼續參考了各大音樂網站和本地的一檔電臺節目《1072流行金曲榜》的歌曲榜單和歌手排名，并結合問卷調查。我們發現中學生喜愛的歌手集中在周杰倫，蘇打綠，梁靜茹，蔡依林，韓庚，孫燕姿，黃小琥，陳奕迅，汪蘇瀧，許嵩，徐良，backstreet boy，艾薇兒，beyond??這些歌手上。

（1）正面影響

我們發現這些歌手來自世界各地，除大陸歌手，還有港臺，東南亞，日韓，歐美等地區。這是個可喜的現象。這說明了當代中學生對音樂有獨特見解。另外，多語種的歌曲增強了中學生學習外語的興趣，對課內英語很有幫助。

在許多歌手排名中，我們發現周杰倫總是“名列前茅”，我們點擊了周杰倫的一些熱門歌曲，發現其中不乏有很優秀的作品，如《菊花臺》《青花瓷》《千里之外》??這些歌曲旋律優美，帶著一股中國風，歌詞十分脫俗雋永，很有古文韻味。中學生在欣賞此類歌曲時，能體味到中國文化的博大精深，歷久彌新。

在問卷調查中，我們特別詢問了一些組樂隊的中學生，他們精通吉他，貝斯，爵士鼓。當問及玩音樂的興趣來源時，他們表示愛上音樂是源自于自己喜愛的流行歌手。如香港的beyond，美國的Green days、披頭士等。這些樂隊的歌曲多為勵志歌曲，如beyond的許多膾炙人口的作品：《真的愛你》贊頌母愛，《光輝歲月》談論理想??這些積極向上的歌手的歌曲能激發中學生學習音樂的熱情，對完善中學生的人格也有重要意義。

俗話說：學音樂的孩子不變壞。音樂是一門藝術，中學生欣賞流行音樂就是在欣賞藝術的過程，對提高情操有積極意義。

（2）負面影響

當前我國的流行歌曲無論是創作還是演唱，都面臨著新的危機，一方面優秀的新作匱乏，缺少詞曲俱佳的新歌，另一方面歌手的整體素質不高，長期在公式化的演唱水平上徘徊。這導致歌曲內容和形式過于簡單直白，不利于對中學生創造力的培養。因為中學生處于各種能力蓬勃發展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其他音樂類型的欣賞，不利于音樂領域中想象力的培養，更不利于音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。

另外，一些粗制濫造、格調低下,甚至色情下流的歌曲還充斥于文化市場和網絡。在有的歌曲中，庸俗和低級趣味被宣泄得肆無忌憚。這些都對青少年的健康成長帶來了消極影響。還有些歌曲缺乏高尚的文化底蘊和應有的審美價值，它的傳播一定程度上妨礙了青少年身心的健康成長。而且它容易誘發了早戀情結、“多角”亂愛，使人陷入個人哀婉纏綿、多愁善感的狹窄天地，導致思想消沉、學業荒廢。

總而言之，流行音樂的傳播，深刻影響著中學生學習和生活的方方面面。欣賞流行音樂對于長期處于緊張學習狀態的青少年來說，可以使其保持精神飽滿、活力旺盛，且有利于培養人的氣質和風度，形成鮮明的個性和完美的人格。但是過分追逐過分和沉迷于流行音樂，會影響青少年正常的學習和生活，不利于甚至有害于青少年的身心健康。所以欣賞流行音樂要有度，既不要過分拒絕，也不可過分沉迷??

第二篇：流行音樂對中學生心理正反影響

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

摘要：流行音樂和中學生心理的關系是十分密切的，一方面，中學生由于其特定時期的心理特征近乎狂熱地偏愛流行音樂，成為流行音樂文化的主要消費者;另一方面，流行音樂及其文化外延又反過來影響著中學生的心理發展，成為中學生精神養料的一部分。流行音樂對中學生心理的影響是具體而復雜的，總的來說可以梳理為正面影響和負面影響兩大塊。接下來，本文將對這兩個部分進行詳細闡述。

關鍵字：流行音樂中學生心理影響

一、正面影響

通常我們的教育者看待流行音樂多持否定態度，認為流行音樂對中學生的影響主要是負面的。事實上，流行音樂也有自身的優勢，如果正確對待并稍加利用就會成為不可多得的教育資源。

1.豐富了中學生的音樂感知體驗

中學生聽音樂就是感知音樂的過程。音樂感知分為音樂感覺和音樂知覺。音樂感覺是音樂及其相關事物直接作用于人的各種感覺器官，在人腦中產生對音樂及其相關事物的個別屬性的反映。音樂感覺使人能夠認識到音樂的基本屬性，如節奏、音高等。音樂知覺是直接作用于感覺器官的各種音樂信息刺激在人腦中的整體的反映。音樂知覺是在音樂感覺的基礎上形成的，沒有對音樂及相關事物的個別屬性的反映，就不能形成對它的整體映像。在現實的音樂體驗中，孤立的音樂感覺很少出現，人們總是以音樂知覺的形式直接感知音樂，音樂感覺只是作為音樂知覺的組成部分存在于音樂知覺中。音樂實踐是形成音樂知覺先決條件，也就是說音樂知覺能力的形成有賴于多聽、多體驗音樂作品。在中學生日常生活的音樂體驗中，流行音樂占有很大比重。流行音樂為學生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認識[1]。比方說，有些學生不太會識譜，也不能正確表述節奏節拍、音高的含義，但是他們卻能較準確地唱不少流行歌曲，節奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風的歌曲，音高和節奏都有相當大難度，但是學生在興趣的引導下，通過反復模仿和練習也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當大的程度上激發了學生們學習音樂的熱情，讓他們認識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份。可以這樣說，流行音樂在很大程度上增加了中學生們接觸音樂的機會，同時也為學生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。

2.為形象思維提供感性經驗的支持

形象思維是以直觀現象或表象為支柱進行的思維。藝術家進行創作的藝術思維中大量的是形象思維。文學家描述的栩栩如生的人物形象、畫家描繪的逼真畫面、音樂家塑造的動人場景，都是形象思維的結果。藝術思維是人類思維中的一種較高級和復雜的形象思維形式。

欣賞流行音樂是運用形象思維理解音樂的初級階段，流行音樂可以喚起學生的感性經驗，調動他們的形象思維，這些感性經驗和思維能力的積累和整合又可以遷移到高雅音樂的欣賞中，由初級階段向高級階段發展。再者，欣賞流行音樂本身就是一個經驗或體驗積累的過程，當經驗積累到一定程度聽眾會有意或無意地形成音樂要素與音樂形象或音樂內容之間的聯結，比如強音讓人感覺力量大或距離近，弱音讓人感覺無助或遙遠;歡快節奏與輕松活潑的情境相關;緩慢的速度與抒情、悲傷、沉思等情境關聯:還有音色對塑造音樂形象的作用等。這些經驗都有助于欣賞內容豐富、內涵深刻的高雅音樂。

3.有助于情緒情感的調節

為什么流行音樂可以幫助中學生調節情緒情感呢?其原因有四點。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內容的。這是流行音樂能夠和中學生產生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助于調節中學生情緒情感的前提條件[2]。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對于高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學習之余，它成了中學生們的消除緊張疲勞的“輕松劑”。第四、流行音樂形式豐富多樣且瑯瑯上口，中學生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神圣愛情的羨慕和向往。有些同學出于自尊或自信心等方面的原因，羞于用語言直接表達自己的情感，流行音樂更成了他們表情達意的好工具。另外，中學生的情緒情感還具有內隱性的特點，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內心活動。基于上述四種原因，我們可以這樣認為:流行音樂有助于中學生情緒情感的調節。

二、負面影響

1.內容過于簡單直白，不利于創造力的培養

在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想象的程度也會有差異。對于那些內容相對具有確指性的音樂作品來說，如歌劇、舞劇、影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由于藝術構成中的場景、畫面、情節及歌詞等種種因素，給聆聽者的想象提供了某種程度的規限性。這種規限性一方面給聆聽者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的內容和范圍。材料越具體、內容越直白的音樂，對于受眾的想象指向性就越明確，規限性也就越大，受眾的想象空間就越小。反之，材料越抽象、內容越含蓄的音樂，對于受眾的想象指向性越模糊，規限性越小，從而受眾的想象空間就越大。

另外，想象還與欣賞者的欣賞水平、審美經驗、文化素養等因素相關，要根據欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對于中學生來說，選擇過于簡單或過于復雜的作品作為欣賞對象都不利于想象力的發展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據內容制成了MTV作品，這些視聽因素無疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想象的空間。中學生正處于各種能力蓬勃發展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利于音樂領域中想象能力的培養，更不利于音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。

2.某些作品容易加劇中學生情緒情感的不穩定和極端化

在流行音樂中，也有部分音樂表現了對社會的不滿和反叛情緒。客觀的說，這是一種社會現象，是某些成年人情感的宣泄，但對于情緒情感本來就不穩定、容易走極端的中學生來說，這些歌曲就成了“假惡丑”的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學在學習上遭受了挫折，學習成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動蕩不安，意志力也經受著考驗，如果他能及時調整變壓力為動力，勤奮刻苦地學習，一段時間后，成績進步了，不但精神愉悅，還獲得了戰勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學生情緒的不穩定和極端化[3]。

3.流行音樂的“文化效應”不利干中學生心理的健康發展

文化效應舉例:近幾年來類似于《超級女聲》等平民選秀活動特別火爆，無論是參賽者還是觀眾，學生都是活動的主體。不少中學生逃課去參加比賽，希望有機會圓自己的歌星夢……

影響:中學生追星的原因除了發自內心的喜愛以外，還有個重要原因是歌星們幸運地過著他們夢寐以求的生活:前呼后擁光彩照人、金錢地位名利雙收等等。而且這一切似乎不需要付出太大的努力，往往是被星探相中然后重金包裝就行了。同學們在羨慕的同時也會感嘆:“我要能那樣多好啊!”現在機會來了，各種媒體不失時機地推出了《超級女聲》等娛樂欄目，同學們當然不能錯過良機，從海選到總決賽，就算沒實力參加看著別人從平民變成公主也有替代性滿足感。事實上，每個人的成功都要付出艱辛的努力，但是流行音樂帶來的這種文化現象容易讓人誤解了成功的真諦。學生們會認為成功更多來自于運氣，成功有捷徑可尋，不必經歷艱苦與漫長的奮斗。中學生處在為自己將來的人生打基礎的階段，這些不勞而獲的僥幸心理極不利于中學生的成長。

在這篇文章章的論述中，筆者從正反兩個方面剖析了流行音樂對中學生心理的影響，力求全面和具體。任何事物都有兩面性，每個問題都是矛盾的對立統一體。我們在強調流行音樂的負面影響的同時，也要看到它的積極面。流行音樂的文化屬性還提醒我們，看待流行音樂對中學生的影響問題不能局限于音樂本身，還應該擴展到其文化屬性帶來的效應。只有全面深刻地認識流行音樂給中學生心理帶來的影響，我們才能對流行音樂的教育價值做出正確判斷，并提出正確合理的教育策略。

參考文獻：

[1]馮忠良，伍新春，姚梅林，王健敏.《教育心理學》.北京:人民教育出版社，2000

[2]趙宋光.《音樂教育心理學概論》.上海:上海音樂出版社，2003

[3]韋有華.《人格心理輔導》.上海:上海教育出版社，2000

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第三篇：流行音樂對中學生的影響調查報告

一、研究背景

隨著大眾傳播媒體以及互聯網的不斷發展，使得人們對于音樂的欣賞與消費比以往的任何時代都更加迅速、有效和廣泛。在最近的幾年里，總是會不經意的發現在電視里、電波中、internet上出現了越來越多的與音樂有關的節目和網頁，其數量以及被點擊數超過其他的節目與網頁，而且這些節目的數量、與時間也一直在不斷的增加。大大小小的演唱會也越來越多的出現在電視屏幕上。音樂排行榜、演唱會、歌友會等等音樂有關的名詞對于大多中學生來說并不陌生，而孫燕姿、周杰倫、blue等歌手以及音樂團體更是耳熟能詳。在大街上，在公車里，校園中經常可以見到帶著walkman的學生。喜歡追求新鮮事物和幻想未來使得中學生也迅速的成為了追捧流行音樂的一員，他們追求流行音樂的活力讓人欣賞，可是也不得不問上一句：“是什么讓他們如此鐘愛流行音樂（或者叫通俗音樂）？”

二、研究目標

1、通過研究調查，了解流行音樂風潮形成的原因，以及它為中學生帶來的利與弊，引導中學生對此現象保持正常的心態。

2、通過進行研究調查，加深對研究性學習的認識，并且提高自身的綜合素質。

三、研究過程

第一階段：了解有關的知識并搜集相關的資料，進行初步調查，擬訂課題。

第二階段：，制定《中學生“音樂風潮”調查問卷》，對城區幾所中學的各年級部分學生進行調查，寫出調查報告。

第三階段：綜合各方面的資料，寫出書面報告。

四、調查結果

本研究小組在青浦高級中學，實驗中學，尚美中學，東方中學進行問卷調查。在發放后收回有效問卷450份，從中抽取100份，其中初中生高中生各為50人。整理后得以下資料：

1、你聽音樂嗎？

2、你喜歡流行音樂嗎？

3、聽流行音樂對學習有影響嗎？

4、你喜歡流行音樂的原因？

5、你從什么時候開始了解并喜歡流行音樂的？

六、結論

“流行音樂”是生活中必不可少的精神食糧？還是洪水猛獸？對我們中學生到底有著怎么樣的影響呢？我們是全盤接受，還是去發現、體會、成為音樂的主人？兩校學生的課題對此作了理性的思考。

青少年追星四種效應

青少年追星緣于以下幾種心理效應：

光環效應當人們被某人突出的外表和氣質所吸引時，就會覺得他什么都是美的。

從眾心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出現從眾（即跟風）現象。

炫耀心理一些“追星族”為了顯示自己的氣質、見識高人一等，經常拿偶像作為炫耀的工具，以獲取一種莫名的滿足或虛榮心。

逆反心理，老師和家長不讓我聽歌，我偏聽；不讓我喜歡某明星，我偏喜歡。

“流行音樂”利耶？弊耶？

■從調查結果來看90%的學生對流行音樂是喜歡的，甚至有些還是狂熱的，對于選擇歌曲方面也有一定的見解，而且認為流行音樂對中學生影響是有利而無弊的。可見流行音樂在同學們心目中的地位是多么高！對于大多數“發燒友”而言，追星更是美好情感的宣泄，這些有聲有色的東西與普通人產生共鳴，音樂能使人心情舒暢，精神振奮。

■但是，如果中學生對偶像只是崇拜，不分好壞的一股腦兒地全盤照搬，那便會誤入歧途，得不償失。對“流行音樂”過于熱迷，荒廢學業，那么只有弊，所以喜歡任何事物都要有個限度，過分后果難以預料。

■選擇什么樣的“星”作為追逐對象，往往體現一個人的價值觀和人生取向。在振興祖國的今天，社會不僅需要文藝方面的影視歌星，還需要振興經濟的“經星”，發展文化事業的“文星”，獻身科學的“科星”。時代需要的是群星異彩紛呈，而不是一類星的耀眼和無數的追隨者。追星熱于社會可能造成社會人才結構的失衡，于個人可能造成“獨木橋”上的擁擠。青少年選擇“星”時，決不能沒有理性的思考，而應根據社會需要和自身特長的選擇追逐、效仿的對象，切不可只憑一時的興趣和躁動。

音樂的傳播深刻的影響著青少年欣賞音樂的內容方式和演唱的需求。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替的出現，同時可以宣泄情感，使心理得到平衡。對于長期進行緊張學習的狀態的中學生來說，適當的欣賞音樂可以使精神飽滿，活力旺盛，而且通過欣賞音樂可以培養人的氣質和風度，保持鮮明的個性，形成完美的人格。從這一點上來說，適當的聽音樂是有利于中學生的身心健康的。

中學生對待流行音樂要保持良好的心態，不應該過分的追求所謂“流行”，流行音樂和明星熱潮一樣是一波接著一波，前一陣流行的“八度空間”到“神奇”都是流行音樂的產物。流行始終就是流行，它是會自動變化的。

在cd、磁帶上的花費屬于享樂性的消費，引進版磁帶10元一盒，cd18元，如果購買正版，價錢更貴，累積起來也是一筆不小的開支。中學生只是一個純粹的消費者，在享樂方面不應花太多的錢。

中學生正處在生理、心理的“轉型”期，接受能力強，喜歡快節奏，不甘于平淡，在這一時期接觸到的音樂內容必定會深刻的影響中學生的成長。類似于“哈狗幫”的另類音樂，由于其內容不文明、素質的低下，對中學生的身心發展也有著不良的影響。

作為一個中學生完全拒絕流行音樂是不可取的、也是不可能的，對于流行音樂每一個中學生都應當保持正常的心態，不過分追逐，也不刻意去拒絕，每個人對音樂有著不同理解，必須自己正確的把握。過分的沉迷流行音樂，也是精神生活不豐富的表現，中學生處在學習的大好階段，如果過分的追逐流行音樂，一定會花很多的時間在聽音樂上，必定會影響正常的學習和生活。有些學生喜歡一邊聽音樂一邊做作業，這樣做分散精力、效率不高，非常的影響學習。

中學生一天到晚沉迷于音樂是不合時宜的，而且對于流行音樂的了解也并不是中學生價值的體現，作為一個中學生，對自己最好的證明是自身的才能和素質，個性獨立、有上進心、在學習上有發展潛力才是對個人價值的體現。對這樣的中學生來說是否了解流行音樂并不影響他們自身的素質和個人的魅力。如果中學生對流行音樂過分追逐，我們所需要的就不再是音樂，而是對生活的反省。如果學生可以正確對待聽音樂與學習的關系，相信流行音樂會成為搞好學習的催化劑。

第四篇：研究性學習關于流行音樂對中學生的影響(問卷調查)

關于流行音樂對中學生的影響問卷調查研究問卷

卷首語：流行音樂確實給中學生帶來了許多不同的影響。然而，當代中學生

對流行音樂的見解也不盡相同。請你填寫你的看法：

1、你喜歡流行音樂嗎？………………………………………………………（）

A、非常喜歡B、比較喜歡C、一般D、不太喜歡

2、為什么喜歡流行音

樂？…………………………………………………………………（）

A、很流行B、周圍人都聽，不聽感覺被排斥C、受家人或長輩影響

D、純粹是個人愛好

3、你喜歡那種音樂類型？……………………………………………………（）

A、民族樂B、輕音樂C、搖滾樂D、POP4、你認為流行音樂給你帶來了什么？………………………………………（）

A、輕松B、樂感、音樂知識C、快樂D、宣泄

5、你了解流行音樂的途徑？…………………………………………………（）

A、電視、網絡、廣播等媒體B、朋友間談話C、課堂傳授D、街道上

6、你通常使用何種方式聽音樂？……………………………………………（）

A、購買CDB、網上下載C、在線試聽D、使用在線音樂軟件（酷狗、千千靜聽等）

7.請問您為什么喜歡流行音樂*

A、追趕潮流B、放松心情C、陶冶情操D、逃避現實E、只是單純的喜歡

8、你覺得音樂的功用…………………………………………………………（）

A、緩解心理壓力B、有激勵作用C、適應心境D、加快工作效率

9、你每周用于聽流行音樂的時間……………………………………………（）

A、0-1小時B、1-2小時C、2-3小時D、3小時以上

10、你認為喜歡一首歌的主要因素是（可多選）………………………………（）

A、旋律動聽B、有時代氣息，結合當下流行C、感人D、受歡迎

11、你表達自己喜歡音樂的方式是什么？（多選）…………………………（）

A、把喜歡的歌唱出來B、只是聽聽，不會唱出來C、不時聽一下D、演奏出來

12、你覺得音樂在您的生活中重要嗎？………………………………………（）

A、非常重要B、比較重要C、不太重要D、不知道

13、如果有機會，你會樂意把你喜歡的歌在公眾場合唱出來or演奏出來嗎？………（）

A、會，很樂意B、視情況而定C、不會，怯場D、沒有喜歡的歌

14您大多數在什么心情下會特別想聽音樂？

A、悲傷難過B、心情愉快C、憤怒D、發呆憂郁

15請問您對音樂有什么感受？

A、共鳴B、回憶C、宣泄

感謝你的填寫！、療傷 E、激勵高一（10）班研究性第五組D

第五篇：淺析互聯網對流行音樂的影響

淺析互聯網對流行音樂的影響

在我國互聯網快速發展的背景下，網絡成為當代主傳播媒介之

一。網絡的發展對當代流行文化產生了很大的影響。當然這也就包括了當代流行音樂了。我們來簡要分析到底產生了何種影響呢。

首先我們來看一下音樂傳播途徑的發展。除了民間的個人自我傳播之外，隨著科技的發展，音樂產品的傳播陸續通過了報紙、電臺、電視臺這些媒介。而通過這些媒介的傳播，我們聽到了許許多多優秀的音樂作品。

然而，隨著科技的進一步發展，伴隨著數字娛樂時代的到來，音樂的傳播渠道越來越多樣化，網絡給流行音樂提供了更好的平臺，使更多流行音樂作品傳播到千家萬戶。流行音樂在網絡中的傳播具有成本低、速度快、切換靈活、傳播范圍廣等優點，網路傳播方式逐漸成為流行音樂傳播的主力軍。

網絡科技的應用使得流行音樂的傳播更加方便，而流行音樂的創作也越來越依賴網絡科技。

說到此不得不提起網絡歌曲，一種走在大街上都會隨時聽到的樂曲。在信息傳遞飛速發展的當代，只通過網上傳播來達到分享音樂目的的人們正在迅速增多。網絡提供網友們一個展示自我的平臺。網絡歌曲之所以能廣泛地在人們生活中流行，在于它具有通俗性、娛樂性、快速更替性、互動性、流通性等基本特征。網絡歌曲通俗性在于它多反映普通民眾的實際生活，它能真正地走進了人們的內心世界，抒發自我的真實感受，旋律簡單，瑯瑯上口。網絡歌曲走紅的原因之一就

是題材和旋律的平民性，這類歌曲，旋律比較簡中，歌詞比較詼諧，因此受到學生族和白領的歡迎。能使人們產生情感上的共鳴。比如《老鼠愛大米》就是表達愛情的定，《別說你的眼淚我無所謂》，《求佛》，《犯錯》等等。另外，網絡歌曲制作門檻低，沒有電臺的打榜，沒有唱片公司的包裝，沒有太多的商業因素，只要有臺能夠正常運轉的電腦和套音樂編輯軟件，就可以成為一夜成名的網絡歌手。依靠網絡，傳播迅捷，網絡的便捷性和數以億計的網友加速了網絡歌曲的傳播。

一方面，網絡讓人們能感受到更多人的自己的藝術，但是另一方面，互聯網推動音樂進入了快餐時代，而當聽音樂變得越來越方便時，音樂也開始失去打動人心的力量。例如現在很多的流行歌曲包含就像“愛情不是你想買，想買就能買”“看見蟑螂，我不怕不怕啦”等等沒有深層次內涵的歌詞。許久沒有新作問世的樸樹坦言，最近才發現寫歌是自己最愛做的事情。同時，他也發現能感動自己的歌曲越來越少，“過去一張唱片10首歌，你可能每首歌都會很認真地聽，可能里面最不起眼的歌也能打動你”，“但是現在都是以G為單位，意味著你沒有什么歌能認真聽”。大量的曲子或許很難讓人們靜下心來仔細品嘗。音樂如何才能回到它應有的位置？在音樂人汪峰看來，答案只有一個：“你只有寫好作品，只有靠眾多優秀的作品。”從當年的樂隊“鮑家街43號”一路走來，汪峰起起伏伏，終于等到了屬于自己的時代。在他看來，互聯網讓越來越多的音樂人得以走到臺前，也讓越來越多熱愛音樂的耳朵有聽到更多音樂的機會。“還是有越來越多的普通聽眾，跟音樂沒關系的那些喜愛音樂的人，越來越清醒地知道，事實上什么樣的東西是好的，什么樣的東西是他們認為有價值的。”音樂人的堅持，加上大眾對不同音樂接受能力的增強，無疑是這混亂呈現出來的光明。

最后，網絡還存在很大一個弊端，因為在網上下載音樂很多都是免費的，很大程度上打擊了音樂人的積極性。有統計顯示，從2005年開始，中國唱片業產值每年萎縮都超過20%。而在中國近4億網民中，超過83%的人有過上網聽音樂的體驗，曾為正版而付費的用戶比例不足5%。音樂人花了很多錢出一張專輯，結果卻是“在一個擁有十幾億人口的國家里只能賣出幾千甚至幾百張(唱片)”，王菲的御用制作人張亞東坦言，這是他10年來感到最無奈的事。

事實上，免費聽音樂這種習慣傷害的不僅是唱片業，更有音樂人所處的環境，并因此傷害到音樂本身。張亞東記得：“10年前，你只要有一個專輯提案，就會有一個發行商說先預付給你幾十萬元保底，只要我做好CD就已經拿到成本的錢了。”這樣的黃金時代已經一去不返了，“一切都變得商業，大家都是以賺錢作為一個標準的話，真的是困難。”感到困難的絕不僅僅是張亞東一人——歌手制作音樂的積極性日益降低，奉行多年的“一年一張專輯”的標準如今已難以實現，東方風云榜早在兩年前就出現了打榜專輯與單曲嚴重倒掛的現象。當音樂能夠創造的價值在不斷降低，音樂還能如何變得越來越好？對于不少音樂人來說，目前能寄希望的只有依靠不斷完善法律來保護音樂人，讓音樂人可以用正常的音樂創作養活自己，從而不斷創造出“很偉大的、真正能夠影響這個世界的作品”。的確，網絡的快速發展也促使我們加緊制定相關政策的步伐，以法律的角度保護音樂創作者的知識產權。如今，網絡已經成為第一強勢媒體，它將成為音樂產生的新生動力、音樂傳播的光導纖維、音樂發展的航空母艦。