第一篇：人本主義對當今教育的影響

人本主義于20世紀50～60年代在美國興起，70～80年代迅速發(fā)展，它既反對行為主義把人等同于動物，只研究人的行為，不理解人的內(nèi)在本性，又批評弗洛伊德只研究神經(jīng)癥和精神病人，不考察正常人心理，因而被稱之為心理學的第三種運動。

人本學派強調(diào)人的尊嚴、價值、創(chuàng)造力和自我實現(xiàn)，把人的本性的自我實現(xiàn)歸結為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類似本能的性質。人本主義最大的貢獻是看到了人的心理與人的本質的一致性，主張心理學必須從人的本性出發(fā)研究人的心理。

那么人本理論對當今教育有什么啟示呢？

首先從人本主義的人性本善論來說。人性本善論是人本主義心理學基本的人性觀，也是人本主義的動機論與人格論的出發(fā)點和理論支柱。它認為人的天性中就有實現(xiàn)自己的潛能和滿足人的基本需要的傾向。他們認為，在適當?shù)某砷L和自我實現(xiàn)的環(huán)境中，人性是善良的，至少表現(xiàn)為中性。人性的惡是由于基本需要未被滿足，自我實現(xiàn)的環(huán)境被破壞而引起的。正是因為善與惡、美與丑、快樂與痛苦等積極與消極的這種兩極辯證關系才使人生有了動力和深度。

從這一理論，我們可以得出在教育學生時應區(qū)別對待學生，根據(jù)學生的實際情況，盡量少采用一些規(guī)則約束學生，不要處處限制學生，要讓學生自己發(fā)現(xiàn)自身的潛能。少一些懲罰，多一些寬容，多一些鼓勵，多一些表揚，使每個學生都能在適當?shù)某砷L和自我實現(xiàn)的環(huán)境中生活學習，充分發(fā)揮潛能。

其次從人本主義理論自我實現(xiàn)理論來說。人本主義心理學家認為，人的成長源于個體自我實現(xiàn)的需要，自我實現(xiàn)的需要是人格形成發(fā)展、擴充成熟的驅力。正是由于人有自我實現(xiàn)的需要，才使得有機體的潛能得以實現(xiàn)、保持和增強。人格的形成就是源于人性的這種自我的壓力，人格發(fā)展的關鍵就在于形成和發(fā)展正確的自我概念。人本主義心理學家認為，自我實現(xiàn)者能以開放的態(tài)度對待經(jīng)驗，他的自我概念與整個經(jīng)驗結構是和諧一致的，他能經(jīng)驗到一種無條件的自尊，并能與他人和諧相處。

我們可以看到，無條件的尊重和自尊是我們的一個前提。每一個學生都需要發(fā)掘潛力，從而達到自我實現(xiàn)。所以在對待學生時，我們要充分尊重每一個學生的意愿，保護他們的自尊心，傷害學生自尊心的行為是作為教育工作者的大忌。在教育教學中，要以學生為中心，盡量發(fā)揮學生的潛能。

最后從人本主義需要層次理論來說。需要層次理論是人本主義心理學的重要理論之一，需要層次論是人本主義心理學的一種動機理論，動機是人類生存和發(fā)展的內(nèi)在動力，需要是產(chǎn)生動機的源泉。需要的強度決定著動機的強度，但只有最為強烈的需要才形成人們的主要動機。需要還分為兩類：一類是人的基本需要，有生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要和尊重的需要。這些是低層次需要。第二類需要是心理需要，包括人的認知需要、美的需要和自我實現(xiàn)的需要。這些需要是人的高級需要。低層次需要是高層次需要的基礎，各層次需要的產(chǎn)生與人的發(fā)育階段密切相關。

在我國當前的社會經(jīng)濟發(fā)展情況來看，我們的低層需要是很容易滿足的，但是在教育教學還是有很多的問題。在很多的時候，當前的學生還沒有生活到一個自尊的層面上，我的生活水平和生活質量有待于進一步提高。人在精神層面還需要更多的追求，但是精神上的水平不是一蹴而就的，而是一個漸進式改變的過程。在需要層次理論中，我們也要注意到，每一個需要的階段性不是不可逾越的，而是，可以有條件的超越一些階段的。在實際的教育教學中我們要留意這些問題，靈活地運用理論為我們有效地服務。

與發(fā)達國家相比，我國的教育還存在許多弊端，已經(jīng)不適應當今的社會、經(jīng)濟發(fā)展，許多方面急需改革與提高。在改革與提高過程中，必不可少的是借鑒外國的教育經(jīng)驗。人本主義對當今教育產(chǎn)生的積極影響是不勝枚舉的，我們在以后的教學工作中需要一點點領悟、體會。盡量將這些積極的經(jīng)驗運用到我們的教學實踐中。

第二篇：略論學記對當今教育的影響

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摘要：《學記》是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。它從教育的作用、教育的目的、學校制度、教育內(nèi)容、教學原則、教學方法以至師生關系、教師問

?題等方面，做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論上的闡述。結合當今教育現(xiàn)狀及問題，《學記》給了我們更好的詮釋和答案，其中許多教育思想和實踐經(jīng)驗在今天也指導著我們的教育和教學水平，以史為鑒，從而提升我們的教育觀。

關鍵詞：學記 教師 影響

《學記》這篇古代教育文獻，雖然語言艱澀難懂，但仔細讀來，平時教育學中的疑惑頓覺釋然。它不愧是我國教育史上的經(jīng)典精華，它如一位博學的長者，在諄諄教導我們教學應該如此來教，學習應該如此來學。本文主要論述《學記》對當今教育所產(chǎn)生的深遠影響，旨在引起大家重視對《學記》思想的探討，從而提高教育質量。

一、《學記》簡介

《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專 著。它從教育的作用、教育的目的、學校制度、教育內(nèi)容、教學原則、教學方法以至師生關系、教師問題等方面，做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論上的闡述。其中很多東西，不僅是教育史上的首創(chuàng)，而且經(jīng)過兩千多年教育實踐的檢驗，即使放在現(xiàn)代教學理論的范疇中，也仍然閃爍著生命的火花。

《學記》篇幅短小精悍，內(nèi)容相當豐富、精辟、深刻，是我國先秦時期教育思想和教育實踐的概括和總結。《學記》主要論述了教育作用與目的、學校管理和教育教學的原則、方法，以及教師問題等。書中在總結先秦儒家教學經(jīng)驗基礎上提出的教學原理，教學原則與方法，以及尊師重道的思想，對中國教育學和心理學的發(fā)展，都產(chǎn)生了重大影響，是研究中國古代教育思想和實踐的寶貴資料，也是世界珍貴的教育遺產(chǎn)之一。《學記》全文雖然只有1229個字，但卻對我國先秦時期的教育思想和教育實踐經(jīng)驗做了高度的概括和總結，它不僅對中國古代教育史的發(fā)展產(chǎn)生過深遠影響，而且至今仍有重要的參考價值，值得我們認真地研究、借鑒。

二、《學記》中教育的作用對當今教育的影響

《學記》對教育的作用作出了充分的肯定，認為治理國家和統(tǒng)治人民，應以興辦教育為首要任務。從第一節(jié)和第二節(jié)中可以看出，教育有兩個作用：一是感化和教化眾民，養(yǎng)成良好的社會風俗。二是為了建設國家統(tǒng)治人民。君子如欲化民成俗，其必有學乎?如果要想感化和教化民眾，養(yǎng)成良好的風俗習慣，就必須通過學校教育才行。而學習也就是通過一步一步的，從小到大的影響，逐步形成良好的社會風氣。從先贏得好的名聲，鼓動民眾，再到感化和教化民眾，有了良好的社會風俗這就為君子統(tǒng)治國家打下了基礎。

《學記》中把教育作為直接為社會政治服務，具有一定的積極意義，但也有其片面性。把教育作為那個時代的社會政治服務，而不是為了社會政治的發(fā)展服務。教育應該具有兩大功能，一是為了社會政治服務，二是為了自身發(fā)展服務。對于當今社會來說發(fā)展自身比為國家的政治服務更重要。教育培養(yǎng)出于社會和諧發(fā)展的社會成員，培養(yǎng)個體的獨特性，只有自己的和諧發(fā)展才能為國家的經(jīng)濟、政治、文化服務。

《學記》肯定了教育的地位和作用，這也就意味著從古代人們就十分重視教育對人的培養(yǎng)價值，通過實踐和經(jīng)驗檢驗了教育對于國家、社會、個人發(fā)展的重大影響。在歷史發(fā)展的今天、在拜金主義的今天、在人心浮躁的今天，人們急于求成，渴望成功的腳步逐漸失去了對教育的信任，不再相信教育改變命運，利欲熏心，致使許多人忘記了教育的本來面目。如

?果把教育當成了利益的工具必然走向滅亡，如果我們回顧和重溫《學記》，將使我們相信教育、相信政府、相信中國教育的未來。

三、《學記》中教育教學的原則和方法對當今教育的影響

（一）教學相長。《學記》認為通過學習才知道自己知識的不足，通過教學才知道教學的困難。知道不足，才勉勵自己不斷求得進步，才能督促自己不斷地去學習。人必須上學讀書，才能知道自己的缺點和不足，教師必須親身經(jīng)歷教學的過程，才會深感自己學問的孤陋和困惑。求學者知不足，才會自我反思，更加努力地學習；教者感到困惑，才會潛心鉆研，孜孜以求，自強不息。所以說，教和學是互相促進，相輔相成的。這就深刻的闡述了“教”與?“學”之間的關系，教學相長不僅在于教與學的兩方面的關系，而且還意味著教師與學生之間相互平等的促進關系，教師和學生可以相互學習，相互互動。教學相長的提出，對于認識教育過程的本質，對于提高教學質量，對于改善師生的關系起到了重要的作用。尤其是在師生關系比較緊張的今天，指導著教師不是絕對的權威，學生也不是被動的學習，教師既是引導者也是被引導者，學生既是主體又是客體。教師和學生之間應該互相促進，共同成長。

（二）啟發(fā)式教學原則。其一，“時觀而弗語，存其心也。”即教師對學生要經(jīng)常檢查指點，但不要急于告之原理，為的是讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望，養(yǎng)成獨立思考、用心思考的習慣。其二，教師“其言也，約而達，微而臧，罕譬而喻。”即是說，教師的講述應簡練、扼要、精辟，并運用具體的例子來說明抽象的道理。其三，“必也其聽語乎”。要求教師能針對學生存在的問題進行教學。要鼓勵學生提出問題。向學生提的問題要由易到難。“善問者如攻堅木，先其易者后其節(jié)目，及其久也，相說以解。”回答學生的問題也要就其疑難所在解其惑。“善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴。待其從容，然后盡其聲。”如果學生還不懂，就舍棄，留待以后再講。“力不能問，然后語之。語之而不知，雖舍之可也。”“記問之學，不足以為人師。”其四，“道而弗牽”，“道”即導，有引導，教導之意。要求教師在教育的過程中要帶領，引導學生去理解體會教學的內(nèi)容，給學生指引出一條正確的思維線索，促進學生進行綜合分析，尋找探索知識的方向。其告誡教師不要給學生以牽制，不要牽著學生的鼻子走。其五，“強而弗抑”，“強”即鼓勵，督促之意。要求教師在教育學生的過程中不斷給學生以鼓勵與督促，激發(fā)學生學習的主動性，從而產(chǎn)生探求知識的強烈愿望。告誡教師不要強制使學生順從，不要壓制學生的積極性。其六，“開而弗達”，“開”為提出問題之意，“達”有分析與解決問題之意。要去教師在教學的過程中善于提出問題，引導學生去思考問題，力求學生自己將問題解決，培養(yǎng)學生的解決問題的思維，這樣使學生更開動腦筋去想問題。不要為學生準備好答案，在學生沒有進行思考之前就給予講解。以上論點，在今天的課堂教學中一直受用，非常清晰明了地指出了教學中怎樣幫助學生、引導學生學習知識的過程，其蘊含的深刻的教學原理對我國的學校教育起到了重要作用。

（三）預防性原則。“禁于未發(fā)之謂預”要求教師事先估計到學生可能產(chǎn)生的種種不良傾向，而預先加以防止，避免事后去糾正。預還包括“防微杜漸”的意思，這就要求教師的敏感，機智，與事物出現(xiàn)不良情況之前，即加以限制，不使之擴大與發(fā)展。《學記》還重視學生的個性心理特征，認為這些特征的存在和表現(xiàn)是有差異的，只有了解學生的個性特征及差異，才可以適當?shù)募右砸龑Вl(fā)揚其積極性，克服消極因素。“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”學習中，有些學生的失敗是貪多務得；有些學生的失敗是所學過少，孤陋寡聞；有些學生的缺點是淺嘗輒止，一知半解，不求甚解；有些學生的缺點是畏難而退，半途而廢。產(chǎn)生這四類缺點的根源，是因為學生的心理和才能不

?同。所以必須了解學生的心理和才能，然后才能矯正學生的缺點。作為教師，要善于把握學生的心理特點，發(fā)揚其優(yōu)點，克服其缺點。

（四）及時性原則。《學記》認為，“當其可之謂時”“時過然后學，則勤苦而難成。”這就要求在教學過程中，要及時教育。“當其可”包含三層意思：首先，在教學過程中要適應學生的年齡特征，施教的時間要符合學生發(fā)展的程度。其次，在教學過程中要符合學生的個性特征。施教的形式要隨著教學對象的不同而有所不同。最后，在教學過程中要適應學生的心理狀態(tài)。即是說，教育最好在學生自覺要求的基礎上進行。如果學生對于求知并無自覺的要求，注意力不集中，學習熱情再而衰，三而竭之時，自難望其有成。那時，教師的勞動即使付出再多，也是徒勞無功的。因此，必須“當其可”，這就是“時”的原則。

（五）循序漸進原則。《學記》認為：“雜施而不孫，則壞亂而不修。”要避免不孫，就不要雜施。在教學過程中，要適應學生的年齡特征和智力水平，按照教學內(nèi)容的系統(tǒng)，循序漸進地教學。首先，量力教學。對于年幼的和遲鈍的學生，教學內(nèi)容不可太艱深；對于年長的和聰敏的學生，教學內(nèi)容不可太簡單太容易，應根據(jù)學生的水平進行教學。“君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻”。其次，“正業(yè)居學”“藏息相輔”。在規(guī)定的時間內(nèi)上課授業(yè)，在休息的時間也要有課外作業(yè)。課外是課內(nèi)的準備，也是課內(nèi)的延伸。學生在學習時要努力讀書，在休息時要盡興游玩，以達到“安學”“樂學”的目的。同時還有將課內(nèi)課外的練習結合起來。這樣，才能使教學連續(xù)不斷地進行，也才能使學生“敬孫務時敏，厥修乃來”，真正在學業(yè)上有所成就。

四、《學記》中的師生關系對當今教育的影響

《學記》對教師的評價為：“三王四代為其師”，歷代統(tǒng)治者對教師的評價都很高。因為教師是教人學習為政的，必須懂得治國安民的道理，培養(yǎng)具有治國平天下的統(tǒng)治者。在《學記》中明確提出了“師道尊嚴”的思想，其目的在于把教師當做整個封建思想體系的代言人。《學記》一方面要求統(tǒng)治者對教師應予以及其崇高的地位和尊敬，另一方面，對教師也提出了特別嚴格的要求。要求教師教學相長，要求教師受嚴格的訓練，遵循教育與教學的原則和方法。《學記》指出：教學的過程一半在教師，一半在學生，在教學的過程中教師還要重視學生的不同的心理特點，不僅要關注學生的優(yōu)點還要重視學生的缺點，知道學生的缺點后去積極地改進，良好的師生關系可以促進學生去學習，才能獲得成功。

在古代，人們就已經(jīng)極其重視教師和學生的關系，明確了二者之間的角色定位，這對于在今天的現(xiàn)代化教學中，怎樣處理教師和學生之間的關系起到了至關重要的作用，推動了教育教學的良性發(fā)展，也為教育工作者處理好教師與學生的關系提供了基礎和方法。

綜上所述，《《學記》從歷史的角度揭示了良好的教育對于一個國家的重要作用和影響，通過對《學記》的把握和學習，使我們以史為鑒，對當今的教育作用、教育方法、教育原則、教育關系有了更全面把握。《學記》突出的優(yōu)點在于對先秦的儒家教育思想和教育實踐做了很全面的總結和概括。它簡明扼要的闡明了教育的目的、作用，它著重揭示了教與學的辯證關系，并從教的角度，提出了一系列的教育與教學的原則、方法，還論述了教師的地位和作用。通過與當代的教育分析和實踐的總結，明確我們存在的問題和正確的方向，使得我們在教育過程中少走彎路，取其精華，讓我們的教育體質更加科學，教育機構更加完善，教育工作者更加有方法，從而提高教學質量。

參考文獻： [1]高時良，《學記評注》，人民教育出版社，1982。[2]王天平，《學記》中教學制度思想研究，西南大學，中國知網(wǎng)，2008。

?[3]陳艷春,論“教學相長”,天津師范大學，中國知網(wǎng)，2006。

第三篇：當今流行音樂對中學生的影響論文

當今流行音樂對中學生的影響

關鍵詞：認識流行音樂中學生與流行音樂流行音樂的影響

認識流行音樂

“流行音樂”是由英文Popular music翻譯而來的，作為一種有別于傳統(tǒng)高雅音樂的音樂形式，流行音樂以其通俗性，大眾性等特點，走進了許多人的生活，成為現(xiàn)代人欣賞音樂的主要形式。

在流行音樂出現(xiàn)以前，歐洲古典音樂是世界音樂的主旋律，但因為古典音樂的欣賞成本較高，且其表演形式和內(nèi)容與一般市民存在著距離感。所以，古典音樂沒能做到讓全民共賞。就是在這樣的背景下，流行音樂應運而生了。

事實上，流行音樂是古典音樂和民間音樂的精裝版：流行音樂的早期雛形多為古典音樂的經(jīng)典片段或民間音樂。如著名的《歡樂頌》便是貝多芬第九交響曲第四樂章的片段，又如中國民歌《茉莉花》最早是我國清朝的民間小調(diào)。關于流行音樂的定義，并沒有統(tǒng)一的說法。一般地，我們把旋律朗朗上口，歌詞通俗易懂并廣為傳唱的歌曲稱為流行音樂。經(jīng)過發(fā)展，流行音樂已經(jīng)形成一種獨特的音樂形式。例如：民謠，RAP，爵士，搖滾，鄉(xiāng)村等等。從此，流行音樂為越來越多的人們所喜愛，它的出現(xiàn)，逐漸動搖了傳統(tǒng)高雅音樂在世界音樂中的“壟斷”地位；也翻開了世界音樂史的新篇章。

流行音樂之所以能煥發(fā)光彩，很重要的原因是它能夠與時俱進；這一點古典音樂相比之下要遜色許多，拿樂器及演出編制來說：古典音樂幾百年的歷史，基本上沒有什么變動，時至今日，其演出形式與環(huán)境仍然原樣地保持著。而流行音樂卻在不斷地嘗試著與時代科技接軌。如運用許多電聲元素：電聲話筒、電吉他、電貝司等等。這一特點更符合中學生的審美。此外，流行音樂的內(nèi)容往往與時代與人文背景等有緊密聯(lián)系，不同的時期流行音樂的內(nèi)容大相徑庭：如誕生于抗日時期的《義勇軍進行曲》，便反映了那個時代中國人民抗日的決心與勇氣；而解放后的《東方紅》則帶帶有濃厚的個人崇拜；一曲《春天的故事》告示著中國社會春天的到來；搖滾歌曲《一無所有》則反映了90年代中國社會思想的進一步開放??

中學生與流行音樂

中學生正處在身體與心理的不斷成熟的階段，對許多事物有著無限的興趣。因此，好聽易學的流行歌曲深受中學生的青睞。隨著MP3,手機等電子產(chǎn)品的普及，我們不難發(fā)現(xiàn)，中學生在教室里，在大街上，在公車間無處不在“隨身聽”；另外，我們小組還發(fā)現(xiàn)，許多提供唱歌的場所如KTV，已成為中學生課余常去娛樂消遣的地方。

為了進一步探究中學生與流行音樂之間的關系。我們以中學生常使用的QQ音樂、酷狗音樂等各大知名音樂網(wǎng)站為工具。查閱相關音樂信息后，我們發(fā)現(xiàn)近年來涌現(xiàn)出許多新歌手，如李宇春、周筆暢、張靚穎、曾軼可、魏晨、蘇醒、陳楚生、張蕓京、胡夏??他們都是通過《超級女聲》，《快樂男聲》，《超級偶像》，《超級星光大道》等選秀節(jié)目為許多中學生所青睞。他們當中有的擁有可人或另類或俊俏的外表；有的擁有一把好嗓音；有的還擁有音樂創(chuàng)作的才華。此外，他們所演唱的歌曲總是通過其它載體，像電視劇劇，賀歲電影等來影視作品來吸引中學生和達到引領音樂流行潮流：如2009年臺灣青春偶像劇《海派甜心》，由楊

丞琳演唱的主題曲《雨愛》的旋律被許多中學生掛在嘴邊。同年，大陸出現(xiàn)了一部很流行電視劇《仙劍奇?zhèn)b3》，這部電視劇的主題曲《偏愛》一度成為中學生電腦里，手機和隨身聽里的必備曲目，這首歌的演唱者就是《超級偶像》的冠軍張蕓京。又如2012年的賀歲檔影片《那些年，我們一起追過的女孩》也同樣帶紅了由《超級星光大道》冠軍胡夏演唱的《那些年》。這些例子不計其數(shù)。不難發(fā)現(xiàn)，這些歌曲內(nèi)容都符合中學生的心理需要。而且我們發(fā)現(xiàn)這類形式的歌曲在逐年增多，中學生這個群體已成為流行音樂的一片沃土，一塊大蛋糕??

綜合我們小組的調(diào)查和相關資料，我們得出：如今，中學生已成為流行音樂的主要消費群體。

流行音樂的影響

流行音樂成為當代中學生生活的一部分已是一個不爭的事實。那么流行音樂勢必會影響到中學生方方面面。其中，既有積極的方面，又有消極的一面。我們小組針對中學生喜愛的流行歌曲進行思考，以便探究流行音樂影響的利與弊。

為此我們繼續(xù)參考了各大音樂網(wǎng)站和本地的一檔電臺節(jié)目《1072流行金曲榜》的歌曲榜單和歌手排名，并結合問卷調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)中學生喜愛的歌手集中在周杰倫，蘇打綠，梁靜茹，蔡依林，韓庚，孫燕姿，黃小琥，陳奕迅，汪蘇瀧，許嵩，徐良，backstreet boy，艾薇兒，beyond??這些歌手上。

（1）正面影響

我們發(fā)現(xiàn)這些歌手來自世界各地，除大陸歌手，還有港臺，東南亞，日韓，歐美等地區(qū)。這是個可喜的現(xiàn)象。這說明了當代中學生對音樂有獨特見解。另外，多語種的歌曲增強了中學生學習外語的興趣，對課內(nèi)英語很有幫助。

在許多歌手排名中，我們發(fā)現(xiàn)周杰倫總是“名列前茅”，我們點擊了周杰倫的一些熱門歌曲，發(fā)現(xiàn)其中不乏有很優(yōu)秀的作品，如《菊花臺》《青花瓷》《千里之外》??這些歌曲旋律優(yōu)美，帶著一股中國風，歌詞十分脫俗雋永，很有古文韻味。中學生在欣賞此類歌曲時，能體味到中國文化的博大精深，歷久彌新。

在問卷調(diào)查中，我們特別詢問了一些組樂隊的中學生，他們精通吉他，貝斯，爵士鼓。當問及玩音樂的興趣來源時，他們表示愛上音樂是源自于自己喜愛的流行歌手。如香港的beyond，美國的Green days、披頭士等。這些樂隊的歌曲多為勵志歌曲，如beyond的許多膾炙人口的作品：《真的愛你》贊頌母愛，《光輝歲月》談論理想??這些積極向上的歌手的歌曲能激發(fā)中學生學習音樂的熱情，對完善中學生的人格也有重要意義。

俗話說：學音樂的孩子不變壞。音樂是一門藝術，中學生欣賞流行音樂就是在欣賞藝術的過程，對提高情操有積極意義。

（2）負面影響

當前我國的流行歌曲無論是創(chuàng)作還是演唱，都面臨著新的危機，一方面優(yōu)秀的新作匱乏，缺少詞曲俱佳的新歌，另一方面歌手的整體素質不高，長期在公式化的演唱水平上徘徊。這導致歌曲內(nèi)容和形式過于簡單直白，不利于對中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因為中學生處于各種能力蓬勃發(fā)展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其他音樂類型的欣賞，不利于音樂領域中想象力的培養(yǎng)，更不利于音樂欣賞能力的提高和創(chuàng)造力的發(fā)展。

另外，一些粗制濫造、格調(diào)低下,甚至色情下流的歌曲還充斥于文化市場和網(wǎng)絡。在有的歌曲中，庸俗和低級趣味被宣泄得肆無忌憚。這些都對青少年的健康成長帶來了消極影響。還有些歌曲缺乏高尚的文化底蘊和應有的審美價值，它的傳播一定程度上妨礙了青少年身心的健康成長。而且它容易誘發(fā)了早戀情結、“多角”亂愛，使人陷入個人哀婉纏綿、多愁善感的狹窄天地，導致思想消沉、學業(yè)荒廢。

總而言之，流行音樂的傳播，深刻影響著中學生學習和生活的方方面面。欣賞流行音樂對于長期處于緊張學習狀態(tài)的青少年來說，可以使其保持精神飽滿、活力旺盛，且有利于培養(yǎng)人的氣質和風度，形成鮮明的個性和完美的人格。但是過分追逐過分和沉迷于流行音樂，會影響青少年正常的學習和生活，不利于甚至有害于青少年的身心健康。所以欣賞流行音樂要有度，既不要過分拒絕，也不可過分沉迷??

第四篇：當今國際形勢特點及對我國的影響

當今國際形勢特點及對我國的影響

在國際金融危機影響下，世界加速進入經(jīng)濟大動蕩、格局大調(diào)整、體系大變革的新階段。世界經(jīng)濟艱難復蘇，風險猶存；氣候變化等全球性問題突出，傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全威脅并存，國際安全形勢出現(xiàn)新動向；主要大國和新興力量抓緊調(diào)整內(nèi)外政策，綜合國力競爭更趨激烈；金融危機引發(fā)思想領域大反思，全球思想文化交流交融交鋒呈現(xiàn)新特點；中國國際地位與作用不斷增強，對國際規(guī)則的話語權不斷提升，對國際秩序重塑的影響力不斷擴大。在如此局勢下，當前國際形勢有如下5個特點。

一、國際局勢保持總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的戰(zhàn)爭、動蕩與緊張有所加劇。當前，大國關系繼續(xù)以合作為主調(diào)并保持相對穩(wěn)定。中美關系在臺灣問題、經(jīng)貿(mào)問題等方面面臨新的考驗，但雙方的合作領域與共同利益仍在擴大，雙邊關系中的相互依存性進一步加強；中俄、中歐戰(zhàn)略伙伴關系進一步鞏固，合作關系繼續(xù)加深；中日政治關系雖因日政界對二戰(zhàn)態(tài)度、雙方領土爭端等問題而受到較大干擾，但雙方經(jīng)貿(mào)合作、文化交流和民間往來仍然高潮迭起，足見中日友好與合作基礎深厚，日趨成熟，雙邊關系發(fā)展大勢已不為局部問題所左右；中印政治與經(jīng)濟關系均保持積極態(tài)勢，對促進地區(qū)的和平與發(fā)展具有重要意義。相對穩(wěn)定的大國關系，反映和平與發(fā)展作為當今世界的主流不可逆轉。

然而，當前國際形勢亦有相當嚴峻的一面。局部性的戰(zhàn)亂、動蕩與緊張已從三個方面對世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展帶來嚴重沖擊。其一，不同程度地破壞甚至摧毀了有關地區(qū)的和平與發(fā)展環(huán)境，導致世界發(fā)展不平衡問題進一步加劇。其二，間接影響了整個世界的發(fā)展環(huán)境。如今國際石油價格居高不下，相當程度上是由于國際沖突和國際地緣政治因素中的不確定因素引起的。其三，增添了大國關系中的隱患，從而威脅整個世界的和平與穩(wěn)定。在當今多數(shù)地區(qū)性沖突的背后，都有不同大國之間的利益角逐。地區(qū)性沖突、戰(zhàn)亂的增多和加劇，必然導致大國利益關系的復雜化，對大國關系構成負面沖擊，在一定情況下甚至有可能引起大國之間矛盾的激化，不利于世界的和平與穩(wěn)定。

二，經(jīng)濟全球化和區(qū)域合作深入發(fā)展，各國相互依存不斷加深。當前，以信息技術、生物技術、航天技術、新能源技術、新材料技術為代表的高新技術不斷取得突破，有力地推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展。發(fā)達國家紛紛把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉移到國外，集中力量發(fā)展新經(jīng)濟。條件好的發(fā)展中國家也在參與經(jīng)濟全球化的進程中，加快本國產(chǎn)業(yè)升級、技術進步、經(jīng)濟發(fā)展和制度創(chuàng)新。這樣，通過資金、技術、勞動力等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動和優(yōu)化配置，世界經(jīng)濟正逐漸融合為一個難以分割的整體。這為各國發(fā)展提供了更多的機遇和空間。經(jīng)濟全球化也推動了區(qū)域一體化的發(fā)展。區(qū)域一體化是各國應對經(jīng)濟全球化形勢下的國際競爭、提高自身地位的重要手段。作為最大的發(fā)展中國家，我們經(jīng)過二十多年的改革開放，綜合國力增強，在很多方面已形成自己的優(yōu)勢。把握得當，趨利避害，我們可以利用國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際合作與競爭，促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和升級，落實科學發(fā)展觀，推動全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

三，傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，不穩(wěn)定、不確定因素增加。

世界保持總體和平與穩(wěn)定，我國周邊環(huán)境正處于歷史上較好的時期。但天下并不太平，傳統(tǒng)安全威脅仍然存在。霸權主義和強權政治有新的表現(xiàn)，民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突時起時伏，地區(qū)熱點問題錯綜復雜。非傳統(tǒng)安全威脅上升。反恐將是一項長期任務。國際社會還面臨武器擴散、環(huán)境惡化、毒品走私、非法移民、跨國犯罪以及嚴重傳染性疾病的嚴峻挑戰(zhàn)。四，世界的多樣性和多元化，不同文明、民族、宗教和發(fā)展模式在競爭中共處，在交流中發(fā)展 世界上各個國家和地區(qū)之間，不論是社會制度還是價值觀念，都存在差異。這種多樣性是在歷史長河中形成的，是推動世界文明進步的動力。“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”。人類文明也因此而豐富多彩。越來越多的國家認識到文明對話的必要性，多種形式的“文明對話”對各國相互了解、友好合作起著推動作用。不同發(fā)展模式之間應該超越意識形態(tài)、社會制度的不同,在競爭中和平共處，在交流中相互借鑒。

五，中國的和平發(fā)展成為影響國際形勢的重要因素，我國的國際地位穩(wěn)步上升 中國的發(fā)展本身就是對世界和平與發(fā)展的貢獻。從20世紀80年代開始，我國共解決了2億多貧困人口的溫飽問題，這是人類史上的一個壯舉。世界銀行行長沃爾芬森說，中國是20年來對全球扶貧事業(yè)作出最大貢獻的國家，為全球扶貧行動提供了范例。中國發(fā)展已經(jīng)并將繼續(xù)給地區(qū)和世界帶來廣闊市場和合作空間。2004年，我國進口總額達5613億美元，是世界第三大進口國。2010年可能超過1萬億美元。中國的市場容量至少在今后十年還將持續(xù)快速發(fā)展。世界看好中國的發(fā)展?jié)摿途薮笫袌觯訌妼θA合作成為各國普遍的政策取向。2004年，外商對華直接投資突破600億美元。全球最大的500家跨國公司有450多家在我國投資。世界排名前列的汽車巨頭全部進入中國，世界信息產(chǎn)業(yè)100強中已有90多家進入中國。外商在華研發(fā)中心已超過600家，跨國公司在華地區(qū)總部超過30家。

可以看出，世界正處于深刻變化和向多極格局過渡的時期。各國加快發(fā)展綜合國力，力爭在未來的國際秩序中占據(jù)有利位置。我們面臨難得的機遇，也面臨復雜的國際環(huán)境和激烈的競爭。機遇中包含挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中也可能有機遇。當前和今后一個時期我國外交工作的根本任務和基本目標是，維護我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，爭取和平穩(wěn)定的國際環(huán)境、睦鄰友好的周邊環(huán)境、平等互利的合作環(huán)境和客觀友善的輿論環(huán)境，為全面建設小康社會服務。

當今中國周邊安全形勢出現(xiàn)了哪些新變化？我們應如何應對？

中國周邊的安全形勢上出現(xiàn)了這么幾個重大的新變化：

一、美國加強在亞太地區(qū)的軍事存在和安全合作

美國與新加坡、在澳大利亞有新的布局，與日本韓國等傳統(tǒng)東亞盟國加強安全上的聯(lián)系，與印度等也加強安全上的合作。

近幾年來，美軍不斷對中國的領海、領空進行高頻度、高強度這種抵近偵查。

原因：美國調(diào)整了它的全球的安全戰(zhàn)略對策。兩場戰(zhàn)爭已經(jīng)結束，奧巴馬上臺之后把它的戰(zhàn)略對策相對集中在一些全球的熱點地區(qū)。

二、朝鮮年輕金正恩上臺鞏固自身政權的動作可能不少

朝鮮半島。不排除未來金正恩在執(zhí)政時候會為了鞏固自己在軍方的地位，不排除進行第三次核試驗的可能，因為他畢竟把金正日留下來的核武器作為他政治上的遺產(chǎn)，要繼承發(fā)揚這樣的遺產(chǎn)，金正恩也有可能在這方面做出新的動作。

三、中國的東部、南部海域都面臨新的問題

東部海域傳統(tǒng)的中日之間有摩擦，現(xiàn)在中韓之間也出現(xiàn)漁業(yè)糾紛。南部：自從2011年3月份開始南海問題急劇升溫。

四、中國的西部地區(qū)也發(fā)生安全變化

首先，美國從阿富汗撤軍。奧巴馬的阿富汗撤軍三步計劃是：2011年撤出一萬美軍，到明年夏季撤出3.3萬美軍，到2013年從阿富汗撤軍完畢，把安全防務的任務轉交給阿富汗政府。

阿富汗保安力量是無法承擔阿富汗安全任務的，因此阿富汗的局勢未來有可能會進一步的混亂。如果說阿富汗地區(qū)發(fā)生一些重大的變化話，勢必也會對中國西南部地區(qū)造成一定的威脅，對中亞地區(qū)也會造成威脅，可能引起諸如跨境犯罪、走私、販毒、走私槍械的泛濫，都會對地區(qū)安全構成威脅。

其次，美巴關系微妙，巴基斯坦局勢不穩(wěn)定

美軍無視巴國主權，肆意轟炸巴軍邊防站，激化美巴關系。巴方切斷北約供給線，收回空軍基地。美國至今拒絕道歉。美國支持印度發(fā)展軍備。巴基斯坦局勢不穩(wěn)定。

再次，中東地區(qū)仍然動蕩不已。一方面敘利亞的局勢不穩(wěn)；另一方面，伊朗面臨西方所謂“終極制裁”。伊朗可能封鎖石油通道。如果發(fā)生重大變化的話，那么對中國的海上的交通運輸線也會造成一個非常重要的威脅。石油等能源價格將飛漲。

應對戰(zhàn)略與策略：

總的對策：

一方面，中國應繼續(xù)貫徹堅持韜光養(yǎng)晦，積極有所作為的戰(zhàn)略方針，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期營造更為有利的安全環(huán)境。

另一方面，中國軍隊要做好萬全的準備，隨時準備投入到軍事斗爭當中去。

外交對策：

1、在應對美國的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)方面，不主動挑戰(zhàn)美國。加強與澳大利亞、日本、韓國、印度、東盟各國的經(jīng)濟聯(lián)系，防止這些國家過分投靠美國；

2、積極通過對話和磋商化解海上漁業(yè)爭端；

3、加快南海海上石油天然氣自主開發(fā)，如可能盡可能爭取與西方各國聯(lián)合開發(fā)；

4、軍事上加強與金正恩互動，警告他在核試驗和彈道導彈試驗上要克制，經(jīng)濟上加強對朝鮮援助，安撫新政權；

5、在南亞實施平衡戰(zhàn)略，但警告印度不要過分挑釁中國；

6、盡力聯(lián)合國際社會用對話的方式解決伊朗核問題。同時做好防范伊朗局勢惡化的軍事準備。

內(nèi)政政策：

1、實施更積極的財政政策，但當前嚴厲的控制商品房投機政策應繼續(xù)執(zhí)行下去；

2、切實搞好民生工作；

3、正確處理好人民內(nèi)部矛盾；

4、加快新式武器的研制和應用；

5、加強國防教育。

近日來，中菲圍繞黃巖島展開角逐，；中韓海上矛盾至今未解決；日本允許反華組織世維會在日召開；英國首相會見**招致中方強烈抗議；法國新任總統(tǒng)奧朗德對華態(tài)度不明朗；印度呼吁南海國際化；但是也有樂觀的事情，馬英九贏得臺灣大選，對加深兩岸關系有積極意義；普京贏得俄羅斯總統(tǒng)大選，會繼續(xù)在國際問題上與中國默契配合提高發(fā)言權；總體來看，近期國際形勢挑戰(zhàn)居多，中國應繼續(xù)保持韜光養(yǎng)惠的戰(zhàn)略，避免沖突升級，但在事關國家核心利益面前決不能退讓

隨著世界格局多極化和經(jīng)濟全球化的深人發(fā)展，中國的前途命運也發(fā)生了深刻的變化。面對國際各種力量的此消彼長，中國既面臨千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著復雜激烈的國際競爭。因此，全面理性認識和把握當前國際形勢特點和趨勢，對于制定正確的對外戰(zhàn)略具有十分重大而深遠的意義。

當前國際安全形勢發(fā)展趨勢及特點分析

一、國際安全形勢總體趨向緩和，和平與發(fā)展仍是時代主題

首先，兩次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓促使各國人民下定決心維持和平，以使后代免除戰(zhàn) 爭的浩劫。其次，核 武器的大規(guī) 模殺 傷力和威懾力足以將地球毀 滅很多次，因此誰也不愿意因打核 戰(zhàn)爭與地球同 歸于盡。再次，經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展使世界各國依存度提高，共同利益的領域擴大，進一步減小了爆 發(fā)世界性大 戰(zhàn)的可能性。

二、傳統(tǒng)安全領域中威脅世界和平與發(fā)展的因素依然存在并有新的表現(xiàn)

首先是局部沖突與熱點問題此起彼伏。尤其是這些熱點問題都發(fā)生在國際地緣政治和地緣經(jīng)濟的敏感地帶，直接或間接牽動世界主要國家在這些地區(qū)的戰(zhàn)略利益，導致大國利益關系的復雜化，更增添了大國關系中的隱患和變數(shù)。其次是各國的國防開支逐年增長。這種狀況意味著各國仍然把軍事發(fā)展作為保障自身安全的重要因素，國家之間發(fā)生戰(zhàn)爭的威脅依然存在。再次，主要核 大國進一步加強戰(zhàn)略力量，全球核 武擴散問題依然嚴重，這對世界安全構成了極大隱患。

三、非傳統(tǒng)安全構成的威脅甚至超過戰(zhàn) 爭

首先是國際恐 怖主義問題。2010年以來，恐怖主義活動出現(xiàn)新的反彈，打擊恐怖主義的復雜性和艱巨性更加突出。恐怖主義襲擊頻率增加，活動范圍及襲擊規(guī)模擴大;恐怖襲擊方式令人防不勝防;國際反恐斗爭中雙重標準問題使得國際反恐陣線有破 裂的傾向。其次是環(huán)境安全問題。全球氣候變暖引發(fā)世人對環(huán)境安全的極大擔憂。近年來，全球氣候變暖導致氣候災害頻發(fā)，甚至使部分小島嶼國家生存面臨威脅。再次是金融安全問題。這次金融危機不僅重創(chuàng)了發(fā)達國家，也嚴重打擊了新興市場國家及發(fā)展中國家的虛擬經(jīng)濟及實體經(jīng)濟，并引發(fā)了諸多社會及政治問題。最后還有愈演愈烈的販 毒走私、嚴重傳染性疾 病擴散、肆無忌 憚的海 盜活動，以及日益嚴重的非法移民等問題，這些都對國際安全產(chǎn)生了很大負面影響。當前國際形勢對中國的影響

一、中國的傳統(tǒng)安全環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)

首先表現(xiàn)在亞太及中國周邊各國軍費開支不斷增長。目前，不少亞太國家普遍加大軍費投人，加速軍事戰(zhàn)略調(diào)整，提高武 器和人員的作戰(zhàn)水平。這種狀況如果持續(xù)下去，對中國的安全影響將是不言而喻的。在各國軍費開支不斷攀升的背后是世界各國進行新一輪深刻的軍 事調(diào)整與變革。其次是中國的周邊環(huán)境帶來的安全隱患也不可小視。中國與周邊多國存在領 土與領 海爭 端，但由于這些問題涉及面廣，歷史與現(xiàn)實問題錯綜復雜，又有國際勢力介人，解決起來難度相當大。另外，大規(guī) 模殺 傷性武 器擴散也給中國帶來安全威脅。核 武器的壟 斷已被打破，世界進入到一個大規(guī) 模殺 傷性武 器擴散時期，這對人類社會的生存和發(fā)展帶來嚴重威 脅。

二、從非傳統(tǒng)安全來看，中國也同樣面臨重大威 脅

當前，中國面臨的恐怖主義威 脅最主要來自新疆“東 突”和西 藏“藏 獨”民族分 裂勢力、宗教狂熱勢力及其境外勢力。恐怖主義給中國新疆和西藏帶來的威脅無疑將成為國家安全軟肋及未來國家安全之心頭大患。西藏和新疆是中國的內(nèi)政問題，但在西方政治勢力看來，這就是它們有效制約中國的戰(zhàn)略手段，北京奧運會期間，西方利用涉 藏問題潔難中國就是證明。涉 疆問題也是如此，“9?11”之后，西方尤其是美國雖然出于反恐需要，在一定程度上將反恐與人權區(qū)分開來，但在涉 疆問題上還是堅持雙重標準。長期以來，“東 突”和“藏 獨”分 裂勢力的破壞活動耗費了中國巨大的人力、物力和財力，如果不能有效應對，必然會對中國的內(nèi)政外交造成消極影響，不利于中國國家利益的實現(xiàn)。

三、中國在和平崛起的過程中還須承擔來自美國的壓力

奧巴馬上臺后，美國政府明顯加大了對亞太地區(qū)的關注和投人，力圖推動美國戰(zhàn)略中心向亞太轉移。2010年以來，美國在這一地區(qū)頻頻進行軍 事演習，在強化日韓同盟與美印關系的基礎上拓展與泰國、菲律賓等國的同盟關系，努力使雙邊同盟向三邊和多邊同盟進行有 4 力延伸。為了推進“重返亞 洲戰(zhàn) 略”，奧巴馬政府還全面參與亞太事務，積極加人《東南亞友好合作條約》，高調(diào)介人中國南 海問題，對中國的領 土問題指手畫腳，試圖遏 制中國日益強大的影響力，維持其在亞太地區(qū)的優(yōu)勢和領導力。目前，美國在中國周邊加緊構筑針對遏 制中國的“C’’ 型軍事包 圍圈，美軍在中國周邊地區(qū)的基地密度已比冷 戰(zhàn)時期針對蘇聯(lián)的還要密集。

當前國際安全形勢下中國應對策略

一、充分利用一切可利用的條件和資源，集中精力發(fā)展經(jīng)濟的同時加強軟實力建設

和平、發(fā)展與合作是歷史潮流，我們必須順應潮流，緊緊抓住這來之不易的戰(zhàn)略機遇期，加速和平崛起的進程。只有自身實力強大了，才能更有效地保證本國的安全，維護世界的和平。

從國際上來看，世界經(jīng)濟格局大變革、大調(diào)整必將孕育著新的發(fā)展機遇，我國應該以這次金融危機為契機，努力推動國際金融監(jiān)管合作與秩序重建，積極主動參與國際經(jīng)濟新規(guī)則制定，在國際經(jīng)濟事務中力爭獲取更多發(fā)言權，提高中國的話語權和國際地位;緊緊抓住國際產(chǎn)業(yè)調(diào)整的機遇，憑借充足的外匯儲備加快海外收購力度，壯大中國銀行和企業(yè)的實力。從國內(nèi)來看，要立足擴大內(nèi)需保增長，堅持把轉變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結構放在首要位置，改變中國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡、不協(xié)調(diào)和不可持續(xù)的問題。

金融危機不僅削弱了美國的硬實力，也重創(chuàng)了其軟實力。這說明美國模式存在很多的問題和隱患。當然這里既有宏觀層面上的問題，也有微觀層面上的問題;既有經(jīng)濟上的問題，也有政治和社會、文化上的問題。美國新自由主義經(jīng)濟發(fā)展模式的普世價值影響力在此次金融危機中大大降低，而以政治和社會穩(wěn)定、漸進改革、政府對經(jīng)濟活動的有效調(diào)節(jié)、注重實體經(jīng)濟等為特點的中國模式則經(jīng)歷住了全球金融危機的嚴峻考驗，這無疑也在很大程度上提升了中國的軟實力。當然，中國在軟力量建設上還應繼續(xù)培育自己的核 心價值觀、有效的意識形態(tài)及有感召力的生活方式和基本制度。

二、努力營造一個良好的國際環(huán)境.妥善處理好中國與美國及周邊國家的關系

(一)中美關系。與美國相比，目前中國僅僅是一個地區(qū)性大國，從某種角度而言，中國并沒有很大的戰(zhàn)略回旋余地，中國持續(xù)的經(jīng)濟成功嚴重依賴西方資本和技術的流人和外國市場的準人。l’I近年來，中國的對外貿(mào)易額均超過中國經(jīng)濟總量的60%以上，在世界主要大國中對外貿(mào)易依存度最高。倘若中美關系惡化，中國經(jīng)濟發(fā)展無疑將受到極大的影響，中華民族的偉大復興進程也將嚴重受挫，甚至難以實現(xiàn)。因此，總體穩(wěn)定的中美關系是中國對外關系的重中之重。近些年來，中美兩國在很多領域的合作總體比較順利，在許多問題上中國秉持了務實靈活、溫和求實的原則，這確實符合小平同志提出的韜 光養(yǎng) 晦戰(zhàn)略，但是中美兩國的結構性矛盾決定了兩國今后無論在政治、軍事領域，還是在經(jīng)濟、文化領域都會存在不可避免的摩擦，但無論出現(xiàn)怎樣的矛盾，中美關系都不會全面惡 化，兩國的共同利益仍然大于分 歧。

(二)中國與周邊國家關系。中國是世界上鄰國最多的國家，這些國家在政治經(jīng)濟制度、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等方面不盡相同，一些國家還與中國存在領土爭 端等歷史遺 留問題，情況相當復雜。進人新世紀，中國堅定不移地奉行與鄰為善、以鄰為伴的周邊外交方針，加強了同周邊國家和地區(qū)的睦鄰友好合作關系，積極解決了絕大部分邊界等歷史問題，營造了一個和平穩(wěn)定、平等互信、合作共贏的周邊環(huán)境，創(chuàng)造了中國與周邊國家關系的歷史最好時期。中國現(xiàn)與東南亞、南亞、中亞、東北亞和南太平洋諸國都保持著良好的關系，各個領域的合作與交流不斷擴大和深人，呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。

三、努力推進國際政治經(jīng)濟體系的變革，最大限度地獲取參與國際事務的話語權

目前，主要戰(zhàn)略力量圍繞國際格局調(diào)整轉換中的權利重新分配展開激烈博弈，發(fā)達國家與新興大國及發(fā)展中國家在國際金融體系改革和溫室氣體減排方面的較量空前激烈。盡管現(xiàn) 5 存的國際秩序是以西方發(fā)達國家為主導的，有著不合理和不公正的地方，并不能完全適應國際格局多極化和世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展需要，但這一體制仍對世界和地區(qū)安全及世界經(jīng)濟的發(fā)展起著一定的重要作用，因此不能推倒重來和“另起爐灶”，而應該積極參與，推動改革。對中國來說，要認識到建立國際新秩序的必然性，并善于抓住機遇，以建設性的方式推進變革，確保變革過程的穩(wěn)健和結果的合理性，以最大限度地獲取參與國際事務的話語權和決策參與權。

由于全球經(jīng)濟力量對比變化的趨勢越來越明顯，再加上經(jīng)濟權力的再分配不像政治權力再分配那樣敏感，因此，推動國際體系的變革應該首先從經(jīng)濟層面人手，通過提升中國在國際經(jīng)濟體系中的話語權促使中國參與國際游戲規(guī)則的制定，更好地維護和體現(xiàn)中國的國家利益。其次要推動國際政治體系的改革。具體來說，就是支持聯(lián)合國安理會的改革，使其具有更好的代表性，特別是通過增加發(fā)展中國家的常任理事國席位，擴大中國在這一重要的決策機制中的影響力和話語權。此外，對聯(lián)合國安理會的改革持積極態(tài)度還有助于防止中國被視作反對改革的既得利益者，提升中國作為負責任大國的形象。

對2012年中國周邊安全形勢的認識

近期，中國周邊安全環(huán)境新變數(shù)與新“亂子”有所增加，不穩(wěn)定與不確定性有所上升，在中國與周邊國家的關系中，一些爭議和摩擦連續(xù)出現(xiàn)，如中日釣魚島之爭、中印邊界領土爭端、中菲黃巖島對峙事件等。

可以看出中國周邊的整體安全環(huán)境可謂喜憂參半，具體的周邊安全環(huán)境可大致概括如下：首先，南亞方向醞釀重大變局。一是反恐出現(xiàn)反復，自基地組織首領拉丹被擊斃之后，美國繼續(xù)無視巴基斯坦主權，一再派無人機對巴實施“越境打恐”，而巴基斯坦塔利班為給拉丹報仇，也一再拿巴“出氣”，頻繁制造恐怖爆炸，致使巴安全形勢不斷惡化；二是阿富汗戰(zhàn)局出現(xiàn)“拐點”，美國已與塔利班武裝展開和談，奧巴馬總統(tǒng)于2011年正式宣布從阿富汗撤軍，阿問題“政治解決”前景顯現(xiàn)。

其次，東南亞方向陸海皆不平靜。陸上緬甸政府軍與克欽族武裝在中緬邊境附近交火，產(chǎn)生新的難民；海上“南海風云”再起、逆流洶涌。越南與菲律賓自不量力、尋釁滋事、競相對中國發(fā)難，菲律賓更是于今年4月在我國南海黃巖島挑起事端，美國等“域外大國”趁機介入、企圖從中漁利。

再有，中美日三角出現(xiàn)新的互動。美、日于2011年6月舉行“2+2”會議，明確新的“共同戰(zhàn)略目標”，針對南海問題強調(diào)“遵循國際準則”、“航行自由”與“海洋安全”，無理要求中國“停止對他國船只采取妨礙行為”；中美關系方面，中美首次“亞太事務磋商”于2011年6月25 日在夏威夷舉行，中美“高手過招”，彼此在亞太地區(qū)的“競合博弈”逐步展開。

綜上所述，當前中國周邊環(huán)境總體上呈現(xiàn)“東緩”、“西安”、“南亂”、“北穩(wěn)”之勢

面對復雜多變的周邊環(huán)境，中國應加快謀劃“大周邊戰(zhàn)略”，區(qū)分陸地與海洋的不同情況，統(tǒng)籌各大地緣方向，針對地區(qū)熱點，創(chuàng)新運用博大精深的“中華文韜武略”，破解美國的“巧實力”及個別鄰國的“小伎倆”。“大周邊戰(zhàn)略”應強調(diào)以下兩大原則：

一是“剛柔并濟”，周邊戰(zhàn)略切忌“陰柔有余、陽剛不足”，包括在南海問題與南沙爭端上。對內(nèi)對外都要講清楚中國“走和平發(fā)展道路”的完整含義，和平發(fā)展絕不排除為捍衛(wèi)自身正當利益的自衛(wèi)反擊，應讓周邊個別國家盡早“清醒”過來，打掉其幻想與錯覺，以免其日后因挑釁中國被懲罰而“后悔莫及”。與此同時加快“硬實力”建設，重點提升海空遠程防衛(wèi)打擊能力。

二是“政經(jīng)相輔”，“政”指政治與安全事務。應正視中國與東盟一些國家在南海存在的安全利益沖突，美國因此才有機可乘。中國與鄰國之間經(jīng)濟利益基本吻合，但安全利益。則存在沖突(領土與海洋權益爭端等)，這些鄰國因而“經(jīng)濟上靠中國、安全上靠美國”，在安全上利用美國“制約”中國。破解這一困境須對癥下藥、6 “以長補短”，經(jīng)濟是中國的優(yōu)勢與“強項”，安全則是中國的劣勢與“短板”，應一面擴大經(jīng)濟共同利益，一面妥善化解安全利益沖突，應將經(jīng)濟與安全聯(lián)系起來，以經(jīng)濟手段來促進安全合作或抑制安全沖突，包括對侵犯中國 權益的國家實施經(jīng)濟制裁、相關制裁應準確打到對方的“痛處”與要害。

此外，針對外界對南海問題的炒作與曲解，宜適時明確界定中國在南海的維權“底線”。

放眼未來，周邊是中國崛起必須經(jīng)歷的“大考”，也是一道必須邁過去的“坎”，謀劃中國對外“大戰(zhàn)略”，務必優(yōu)先“經(jīng)營”與“料理”好“大周邊”。

第五篇：舞蹈學科建設對當今社會發(fā)展的影響

舞蹈學科建設對當今社會發(fā)展的影響

【摘 要】舞蹈作為一門藝術，對于社會發(fā)展和人們內(nèi)在素養(yǎng)的提高都具有重要作用。舞蹈中的動作來源于人體的運動，以人作為主要的表現(xiàn)工具。舞蹈中有組織、有節(jié)奏的動作能夠展現(xiàn)舞者的內(nèi)在情感。通過千姿百態(tài)、各有特色的動作，舞蹈成功地塑造了一個個飽滿而完美的藝術形象。

【關鍵詞】舞蹈；學科建設；社會發(fā)展；影響

中圖分類號：J70-05 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0172-01

舞蹈具有節(jié)奏感和韻律美，筆者認為，舞蹈教學的重點在于培養(yǎng)學生肢體的柔韌性和感知美的能力。舞蹈教學應注重在教學過程中引導學生感受舞蹈中所蘊含的美，并藉此安撫偶爾躁動的心靈。

一、通過舞蹈教學培養(yǎng)學生審美能力

高校開展舞蹈教學，不僅可以培養(yǎng)學生感知美和鑒賞美的能力，而且可以提高學生辨識美、判斷美的能力。高校學生處在人生的特殊階段，部分學生容易受外部環(huán)境和信息的影響，網(wǎng)絡中的不良信息也可能對學生思維和認知能力的發(fā)展造成阻礙。面對這種現(xiàn)狀，筆者認為，高校必須在教學中積極作為，以提高學生的審美能力，幫助他們對自身審美結構進行科學優(yōu)化，為其身心健康發(fā)展提供基礎保證。同時，這一舉措也可以促使學生養(yǎng)成積極樂觀的性格。

二、我國舞蹈的主要類型

中國傳統(tǒng)的舞蹈門類主要包括古典舞、民族舞和民間舞等。本文以民間舞、古典舞及現(xiàn)代舞為例進行簡要介紹。民間舞產(chǎn)生于人們的日常勞動和生產(chǎn)創(chuàng)造的過程中，展現(xiàn)了人民群眾的思想情感、生活愿景。同時，在不同民族的歷史文化積累下生成的民間舞，也能展示各地獨特的地域面貌和人文風俗。民間舞的群眾基礎非常廣泛，人們的生活勞動也為民間舞的生發(fā)與創(chuàng)作提供了源頭與借鑒。從某種程度上說，民間舞是各民族人民群眾的創(chuàng)作成果，其作為深受群眾喜愛的娛樂形式，是人們展示心情感受的一種手段和方式。可以看到，大部分民間舞根據(jù)社會的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，不斷對自身的舞蹈形式和內(nèi)容做出改進，并融入社會的發(fā)展潮流，力求讓人們感受到內(nèi)含的美感――民族的文化美和藝術美。因此，民間舞不僅能提升舞者自身的氣質，而且能為觀眾帶來美的享受；中國古典舞是隨著我國歷史流傳下來的一種古老而傳統(tǒng)的藝術形式。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，中國古典舞在充分迎合自身體系美學原則的前提下，形成了獨特的風格，并總結出一套嚴格且規(guī)范的訓練模式及表現(xiàn)方法，創(chuàng)新了諸多動作技巧。這些變革，不但可以提升舞者自己的藝術底蘊，而且對觀眾的鑒賞能力也是一種提高；中國現(xiàn)代舞是在傳統(tǒng)舞蹈的基礎上，在社會和經(jīng)濟快速發(fā)展背景下衍生出的產(chǎn)物，其動作和表演形式更符合??代年輕人的審美和追求，是青春活力的體現(xiàn)。不管是民間舞、古典舞還是現(xiàn)代舞，都屬于我國寶貴的藝術文化，都能對人們的生活產(chǎn)生積極的影響，其發(fā)展也都具有深刻的現(xiàn)實意義。

三、有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神

舞蹈的形式多樣，除了單人舞，還有團隊形式的舞蹈。一部優(yōu)秀的舞蹈作品需要各個部門及演員的合作與配合。因此，在舞蹈教學中，教師在編排舞蹈時都較為注重學生之間的配合，讓學生學會配合搭檔，關心他人和集體，懂得團結合作的重要性。良好的合作能夠使學生快速地產(chǎn)生默契，從而更好地完成舞蹈表演。所以，舞蹈教學能夠有效培養(yǎng)學生的團隊合作精神。舞蹈教學的本質是讓學生從中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在學習舞蹈的過程中，學生首先需要掌握基本的舞蹈技能和理論知識；在有一定舞蹈基本功的基礎上，通過大量的肢體訓練達到熟練技能的目的；同時保持對舞蹈學習的熱情，在不斷探索的過程中完成對美的詮釋與展示。在中職舞蹈教學中，教師不僅要培養(yǎng)學生對舞蹈技巧的掌握，同時還要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使學生在學習舞蹈的過程中，通過自己的思考去創(chuàng)作更多優(yōu)秀的舞蹈作品。

舞蹈作為最古老的藝術形式之一，舞蹈藝術源于生活又高于生活，歷來深受人們喜愛。我國各族的先民們，早就以歌舞這種形式傳授生產(chǎn)知識和生活知識，寄托本民族的理想和愿望，進行廣泛的社交活動，與人民生活緊密相連，有著積極的社會作用。另外舞蹈的發(fā)展預示著文化和經(jīng)濟的繁榮，有形和無形地推動著文化和經(jīng)濟的發(fā)展。雖然對經(jīng)濟的發(fā)展來說，舞蹈僅僅只是一個載體，一個依托。但是對古代的人們來說，舞蹈也是社會經(jīng)濟發(fā)展的一個有力的工具。它是取悅上天的重要工具，是祈望來年豐收的重要保證。舞蹈雖然只是簡單的幾個手足動作，但是也可以看出中華文化的多彩，精神文明的豐富。舞蹈對經(jīng)濟有形的影響體現(xiàn)在了各種各樣的娛樂場合，各種舞會不僅僅弘揚了各種不同的文化，也在一定程度上促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻：

[1]蘇草.淺談群眾舞蹈的社會影響及作用[J].大眾文藝，2010（19）.[2]郭劍華.高校開設體育舞蹈對學生樹立終生體育意識的影響[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2003，1（3）.基金項目：本文為中國教育學會2016“十三五”教育科研規(guī)劃課題《黑龍江省社會需求對舞蹈學科建設的影響》課題論文，課題編號：1608100567B。