第一篇：淺析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)生德育教育的影響

《淺析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)生德育教育的影響》

摘要

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為中小學(xué)生們生活中不可或缺的重要組成部分，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也對(duì)中小學(xué)生的德育提供了新的陣地和機(jī)遇及新的問題和挑戰(zhàn)。在此，我就網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生德育的影響作如下試論。

In today's network information age, network has become the small and medium-sized students living in the indispensable important component.At the same time, Network also provides new positions and opportunities and new problems and challenges to moral education of primary and middle school students.Here, I will make the following try to talk about the effect of network of moral education of primary and middle school students.I 目錄

摘要..................................................................................................................................I 目錄.................................................................................................................................II

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的積極影響.............................................................................................1

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的消極影響.............................................................................................1 三 黨和國家一直關(guān)心和重視青少年網(wǎng)絡(luò)安全與道德建設(shè)問題..........................................3 四 網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的影響：八大貢獻(xiàn).......................................................................4 五 重視中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育..........................................................................5

II

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的積極影響

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，它給中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往帶來了很大的方便，使他們無論身在何處，都能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)系。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)已成為一個(gè)吸納、承載人類生活、生產(chǎn)的大平臺(tái)，它以其快速便捷的信息提供方式及無可比擬的信息容量，極大地推進(jìn)當(dāng)前物質(zhì)文明，同時(shí)對(duì)人們的傳統(tǒng)道德觀以及人們的生產(chǎn)、生活，尤其是思維方式都產(chǎn)生了深刻的影響。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)使當(dāng)前的德育工作的社會(huì)化程度得到非常明顯的提高。二是網(wǎng)絡(luò)使我們了解到更為真實(shí)的中小學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而提升了德育教育工作的針對(duì)性。三是網(wǎng)絡(luò)世界大容量的信息豐富了當(dāng)今德育教育的素材;網(wǎng)絡(luò)傳播的多媒體(文字、畫面、聲音)特性，可以使德育教育更具有藝術(shù)的感染力；網(wǎng)絡(luò)傳播的即時(shí)性可以使得教育更具有時(shí)效性。我認(rèn)為，首先，網(wǎng)絡(luò)有利于級(jí)解大學(xué)生心理壓力和更多地掌握心理健康知識(shí)。其次是網(wǎng)絡(luò)有助于激發(fā)中小學(xué)生的求知欲和增強(qiáng)自信心，再次是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為中小學(xué)生的成長發(fā)展更多地創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。它充實(shí)了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，使思想政治工作方法更多樣化，因而也給當(dāng)前中小學(xué)生的德育工作帶來了新的機(jī)遇。

所以說，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過德育的影響是多方面的，主要表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)豐富了德育的內(nèi)容，加大了信息量;網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了德育手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了多媒體;網(wǎng)絡(luò)使德育超越了時(shí)空的局限，提高了德育工作的效率;網(wǎng)絡(luò)消除了面對(duì)面可能產(chǎn)生的心理壓力和存在的顧慮，能夠了解中學(xué)生的真實(shí)思想，有利于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。總之，網(wǎng)絡(luò)正在成為繼學(xué)校(評(píng)分是課堂)、家庭、社區(qū)、社會(huì)之后的第五大德育陣地，所以，黨的十六大報(bào)告明確提出“互聯(lián)網(wǎng)要成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地”。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》也提出：“計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)作為開放信息傳播和交流工具，是當(dāng)前思想道德建設(shè)的新陣地。”在網(wǎng)絡(luò)化信息時(shí)代，我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)給德育帶來的積極影響，同步跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們的德育教育服務(wù)，為德育現(xiàn)代化服務(wù)，為大學(xué)生健康成長服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的消極影響

誠然，網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的積極影響是主要的，但是，我們又必須清醒地看到，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來文明、便利和享受的同時(shí)，也帶來了粗野、陷阱、誘惑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)上的信息80%以上來自美國，其主導(dǎo)價(jià)值是盜本主義的經(jīng)濟(jì)個(gè)人主義、自由主義、利己主義。而且互聯(lián)網(wǎng)常常成為西方國家對(duì)我國進(jìn)行文化侵蝕，毒害我國青少年的首選的廉價(jià)的最便利的工具之一。所以，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國青少年的德育的消極是可想而知的，然而，網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)又使其對(duì)中小學(xué)生具有魔力般的吸引力。有數(shù)據(jù)表明，中小學(xué)生已成為我國網(wǎng)民的重要主體，也成為各種網(wǎng)吧的常客。他們一旦迷戀上網(wǎng)，容易癡迷成癮，深受其害而不自覺，所以，正確看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育和中小學(xué)生的消極影響，引導(dǎo)他們正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，是當(dāng)今我們每一位德育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。

那么，網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的消極影響也就是指網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響：一是網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，可能使一些大學(xué)生失去理性思維，迷失方向。二是網(wǎng)絡(luò)的開放與封閉及虛擬的現(xiàn)實(shí)間的兩種象矛盾，在一定程度上給中小學(xué)生的身心健康帶來危害。三是兩方網(wǎng)絡(luò)思想文化的侵蝕，扭曲了中小學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，網(wǎng)絡(luò)會(huì)使中小學(xué)生的道德意識(shí)弱化，道德責(zé)任感淡化，并對(duì)其人格有負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在：對(duì)我國主旋律文化形成了巨大沖擊，導(dǎo)致當(dāng)前許多學(xué)生道德失衡，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心健康。為了更好地貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，動(dòng)員社會(huì)各方面力量，積極傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，新聞出版總署會(huì)同中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、國務(wù)院新聞辦公室、信息產(chǎn)業(yè)部辦公廳（室）在全國范圍開展“全國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育活動(dòng)”（以下簡稱“活動(dòng)”），“活動(dòng)”得到了全社會(huì)，特別是網(wǎng)易、騰訊、盛大網(wǎng)絡(luò)、新浪等知名網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的積極響應(yīng)和共同參與。在活動(dòng)過程中，組委會(huì)將通過教育部門的支持，向全國中小學(xué)免費(fèi)贈(zèng)送《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》10萬套，并以騰訊網(wǎng)為平臺(tái)，舉辦歷時(shí)3個(gè)月的全國百萬中小學(xué)生參加的“網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀書征文大賽”活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的主要支持單位，騰訊網(wǎng)將組織業(yè)內(nèi)專家為中小學(xué)生征文評(píng)出各等次獎(jiǎng)項(xiàng)若干，還將組織特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)獲得者及指導(dǎo)教師和家長一同觀光深圳特區(qū)和參觀香港迪斯尼樂園。5月12日，由新聞出版總署牽頭組織的“活動(dòng)”組委會(huì)首次與媒體見面，標(biāo)志此次活動(dòng)正式啟動(dòng)。

進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流情感、開發(fā)潛能和休閑娛樂的巨大平臺(tái)。面對(duì)撲面而來的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，廣大未成年人 “觸網(wǎng)”率迅速上升。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，目前我國網(wǎng)民中，8～35歲青年占85.8%的絕對(duì)多數(shù)，其中，24歲以下的青年占56%，18歲以下的少年就占到24%。這個(gè)數(shù)字表明，目前我國已形成了一個(gè)具有共同特征的未成年人網(wǎng)民群體，成為網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體。但是，我們也要清醒地看到，互聯(lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，在極大地促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也給未成年人成長帶來了許多負(fù)面影響，如何加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育已成為日益突出的社會(huì)問題。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響主要有以下3個(gè)方面：

1、國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動(dòng)性、煽動(dòng)性、黃色、暴力和低級(jí)庸俗的內(nèi)容，如境外法輪功組織制造的各類煽動(dòng)性信息，某些非法網(wǎng)站傳載的各種黃色、暴力信息等，來刺激未成年網(wǎng)民，使部分是非不辨的未成年人上當(dāng)受騙，產(chǎn)生不解、絕望、迷茫等情緒，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)同危機(jī)，不能正常參與社會(huì)生活，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的心理，對(duì)未成年人身心健康造成嚴(yán)重的不良影響。

2、很多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧提供的平臺(tái)，針對(duì)未成年人自控力較弱的特點(diǎn)，利用上網(wǎng)聊天的機(jī)會(huì)尋找目標(biāo)實(shí)施詐騙、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪活動(dòng)。他們雖未形成傳統(tǒng)意義上的團(tuán)伙，但這些在網(wǎng)絡(luò)上通過各種討論組和公告牌等手段結(jié)識(shí)的“黑客”，卻比傳統(tǒng)的集團(tuán)犯罪破壞性更大，給未成年人的人身安全直接造成威脅。

3、由于未成年人自控力較差，沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、甚至瀏覽不健康網(wǎng)頁等，導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，出現(xiàn)個(gè)性化極端化情緒，低落和孤獨(dú)感，疏遠(yuǎn)家人朋友，身體健康狀況下降等一系列情感心理問題，造成人格不健全。

三 黨和國家一直關(guān)心和重視青少年網(wǎng)絡(luò)安全與道德建設(shè)問題

2003年5月，胡錦濤同志明確指出：“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，逐步進(jìn)入社會(huì)生活的方方面面，越來越多的青少年和互聯(lián)網(wǎng)交上了朋友，這是一件可喜的事情。但同時(shí)也加重了我們的責(zé)任。這就要求我們，一方面要加強(qiáng)建設(shè)，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為青少年獲取知識(shí)和信息的一個(gè)新窗口；另一方面要加強(qiáng)管理，趨利避害，積極規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來的負(fù)面影響。” 早在2001年年底，共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委和中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等部門就聯(lián)合向社會(huì)發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。特別是2004年2月，中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，就進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與思想道德建設(shè)提出了具體要求：

1、“加快中小學(xué)思想品德、思想政治課的改進(jìn)和建設(shè)，充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當(dāng)份量，努力構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的中小學(xué)德育課程體系”；

2、“各類互聯(lián)網(wǎng)站都要充分認(rèn)識(shí)所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，積極傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣”；

3、“要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，充分考慮未成年人的興趣愛好，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，為廣大未成年人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍”。為我們思想宣傳、教育、新聞出版、信息產(chǎn)業(yè)等部門如何更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)發(fā)展，進(jìn)一步改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，明確了責(zé)任，提出了具體要求。

目前，我國中小學(xué)中已普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育課程，這對(duì)未成年人了解信息知識(shí)，掌握上網(wǎng)技能起到了很好的作用。但是，網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育卻明顯滯后于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育，諸多負(fù)面影響也在加劇，如不盡快在中小學(xué)生中同步實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育，后果將更加嚴(yán)重。因此，盡快在全國中小學(xué)生中宣傳網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育已經(jīng)成為十分迫切的任務(wù)。通過系統(tǒng)的教育，使廣大中小學(xué)生不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全與道德素質(zhì)，提高網(wǎng)上的自我約束能力、自控能力和自我保護(hù)意識(shí)，自覺抵制網(wǎng)上的不良行為和信息，做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格網(wǎng)民。此次“活動(dòng)” 充分顯示了黨和國家對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的決心。

此次活動(dòng)受到新聞出版總署的高度重視，被列為2005年新聞出版總署將要組織開展的重點(diǎn)活動(dòng)之一，石宗源署長親自擔(dān)任組委會(huì)主任并出席了今天的新聞發(fā)布會(huì)。他呼吁，培養(yǎng)中小學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)，光靠教育部門還不行，需要全社會(huì)的重視和參與，特別是網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)部門責(zé)無旁貸。石署長重申：要營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在建立健全有關(guān)法律法規(guī)的同時(shí)，要用先進(jìn)的文化內(nèi)容去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)出版、網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地，為青少年提供豐富多彩、健康有益的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。還要進(jìn)一步加大對(duì)網(wǎng)上傳播有害信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐、黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)非法出版行為等的打擊力度；應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等上網(wǎng)經(jīng)營場(chǎng)所的治理，不能使之成為未成年人網(wǎng)絡(luò)失范的滋生地；要?jiǎng)訂T全社會(huì)各方面的力量幫助未成年人預(yù)防和戒除“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，動(dòng)員社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的力量，做好對(duì)未成年人健康

上網(wǎng)的引導(dǎo)教育工作，改變一些家長和教師“談網(wǎng)色變”的狀況。石署長就活動(dòng)的開展和落實(shí)提出了具體要求，各地教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)部門要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)學(xué)校、學(xué)生、教師、共青團(tuán)員、婦女工作者、家長積極參加和支持多種形式的讀書活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)安全和道德意識(shí)盡快在全國中小學(xué)生中得到普及。有關(guān)出版單位和各地發(fā)行部門要集中人力、物力，保質(zhì)保量做好《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》的出版、發(fā)行工作，確保讀書教育活動(dòng)順利開展。他還要求各地新聞媒體做好宣傳工作，形成良好的輿論氛圍；各地通信管理部門、網(wǎng)絡(luò)新聞和網(wǎng)絡(luò)出版管理部門要加強(qiáng)對(duì)各類新聞網(wǎng)站、出版網(wǎng)站以及其他信息服務(wù)網(wǎng)站的監(jiān)督管理，自覺增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在不斷提供良好的網(wǎng)絡(luò)精神食糧的同時(shí)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)做好《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》的宣傳、推廣、知識(shí)競賽和征文活動(dòng)。

由國內(nèi)著名德育專家編寫、中國大百科全書出版社出版的《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》，是一套寓教于樂，著重于正面引導(dǎo)的課堂教學(xué)輔助讀本。以大量真實(shí)、生動(dòng)的事例說明了發(fā)展網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的重要意義，網(wǎng)絡(luò)失范的危害，以及加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法規(guī)的重要性，為培養(yǎng)中小學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀和養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式提供了不可多得的范本。彌補(bǔ)了目前學(xué)校教學(xué)中缺少這類有針對(duì)性、有權(quán)威性、有說服力的教育讀物的不足。作為學(xué)校思想品德和信息技術(shù)課程必要的補(bǔ)充和擴(kuò)展，對(duì)于全國廣大中小學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)、了解相關(guān)的法律法規(guī)、提高利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)的水平和增強(qiáng)自我約束、自我保護(hù)能力等，都將會(huì)起到積極的影響和應(yīng)有的作用。

為使讀書教育活動(dòng)順利進(jìn)行，“活動(dòng)”組委會(huì)要求各地有關(guān)部門要以高度的政治責(zé)任感，以為未成年人的健康成長盡職盡責(zé)的精神，認(rèn)真積極地做好各項(xiàng)組織工作。組委會(huì)負(fù)責(zé)人最后強(qiáng)調(diào)，通過此次活動(dòng)，對(duì)于在全社會(huì)進(jìn)一步形成保護(hù)青少年特別是未成年人在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代健康成長的觀念，促進(jìn)全國中小學(xué)生自覺樹立網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)、了解相關(guān)的法律法規(guī)、提高利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和加強(qiáng)自我保護(hù)的能力等，都將起到積極的影響和應(yīng)有的推動(dòng)作用。

四 網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的影響：八大貢獻(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)教育的影響是全方位的，也是健康的，它必將對(duì)我們教育未來的變革產(chǎn)生持久而積極的推動(dòng)力。

目前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在發(fā)展中面臨不少的困難和問題，而一些社會(huì)輿論對(duì)網(wǎng)院試點(diǎn)的評(píng)介也不甚客觀，更欠公正。

前不久，本刊記者特意走訪了南方幾所開展遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的普通高校，使我們得以從一個(gè)新的視角，能更客觀、更公正地審視近幾年網(wǎng)院試點(diǎn)的意義和價(jià)值。

如果單就網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)試點(diǎn)高校的影響而言，起碼可以簡單地列舉出以下八大貢獻(xiàn): 4

一、打開了高校長期以來傳統(tǒng)的封閉式辦學(xué)的大門，使原本只服務(wù)于少數(shù)精英的教育，同時(shí)用作服務(wù)于大眾化教育成為可能。

二、提升了教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的素養(yǎng)。通過在網(wǎng)院的兼職以及參與相關(guān)的活動(dòng)，使高校教師得以走出教室里黑板面授的狹小天地，開始學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)和傳播手段，并逐漸適應(yīng)從教師為中心向?qū)W生為中心的轉(zhuǎn)變，教學(xué)觀念和教學(xué)手段得到了更新。

三、加快了高校教學(xué)資源建設(shè)的步伐。多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)媒體的研發(fā)之中。

四、高校內(nèi)部許多閑置的優(yōu)秀人力資源和教學(xué)資源得到了較充分的開發(fā)和利用，并轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)資源，服務(wù)于更廣大的求學(xué)者。

五、推動(dòng)了高校信息化建設(shè)的步伐，并使之得到了更廣泛有效的合理使用。

六、引入了新的辦學(xué)機(jī)制和運(yùn)作及管理模式，為高校今后的改革和發(fā)展探索了一條新路子。

七、擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力，增強(qiáng)了高校的辦學(xué)實(shí)力。

八、拓寬了學(xué)校在構(gòu)建我國終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)中的角色定位和發(fā)展思路。

綜上所述，不過是想借此表明網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)教育的影響是全方位的，也是健康的，它必將對(duì)我們教育未來的變革產(chǎn)生持久而積極的推動(dòng)力。

看不到以上這些，也就談不上對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)意義及價(jià)值的客觀評(píng)價(jià)。

五 重視中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育

為了更好地貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，動(dòng)員社會(huì)各方面力量，積極傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，新聞出版總署會(huì)同中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、國務(wù)院新聞辦公室、信息產(chǎn)業(yè)部辦公廳（室）在全國范圍開展“全國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育活動(dòng)”（以下簡稱“活動(dòng)”），“活動(dòng)”得到了全社會(huì)，特別是網(wǎng)易、騰訊、盛大網(wǎng)絡(luò)、新浪等知名網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的積極響應(yīng)和共同參與。在活動(dòng)過程中，組委會(huì)將通過教育部門的支持，向全國中小學(xué)免費(fèi)贈(zèng)送《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》10萬套，并以騰訊網(wǎng)為平臺(tái)，舉辦歷時(shí)3個(gè)月的全國百萬中小學(xué)生參加的“網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀書征文大賽”活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的主要支持單位，騰訊網(wǎng)將組織業(yè)內(nèi)專家為中小學(xué)生征文評(píng)出各等次獎(jiǎng)項(xiàng)若干，還將組織特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)獲得者及指導(dǎo)教師

和家長一同觀光深圳特區(qū)和參觀香港迪斯尼樂園。5月12日，由新聞出版總署牽頭組織的“活動(dòng)”組委會(huì)首次與媒體見面，標(biāo)志此次活動(dòng)正式啟動(dòng)。

進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流情感、開發(fā)潛能和休閑娛樂的巨大平臺(tái)。面對(duì)撲面而來的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，廣大未成年人 “觸網(wǎng)”率迅速上升。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，目前我國網(wǎng)民中，8～35歲青年占85.8%的絕對(duì)多數(shù)，其中，24歲以下的青年占56%，18歲以下的少年就占到24%。這個(gè)數(shù)字表明，目前我國已形成了一個(gè)具有共同特征的未成年人網(wǎng)民群體，成為網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體。但是，我們也要清醒地看到，互聯(lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，在極大地促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也給未成年人成長帶來了許多負(fù)面影響，如何加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育已成為日益突出的社會(huì)問題。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響主要有以下3個(gè)方面：

1、國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動(dòng)性、煽動(dòng)性、黃色、暴力和低級(jí)庸俗的內(nèi)容，如境外法輪功組織制造的各類煽動(dòng)性信息，某些非法網(wǎng)站傳載的各種黃色、暴力信息等，來刺激未成年網(wǎng)民，使部分是非不辨的未成年人上當(dāng)受騙，產(chǎn)生不解、絕望、迷茫等情緒，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)同危機(jī)，不能正常參與社會(huì)生活，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的心理，對(duì)未成年人身心健康造成嚴(yán)重的不良影響。

2、很多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧提供的平臺(tái)，針對(duì)未成年人自控力較弱的特點(diǎn)，利用上網(wǎng)聊天的機(jī)會(huì)尋找目標(biāo)實(shí)施詐騙、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪活動(dòng)。他們雖未形成傳統(tǒng)意義上的團(tuán)伙，但這些在網(wǎng)絡(luò)上通過各種討論組和公告牌等手段結(jié)識(shí)的“黑客”，卻比傳統(tǒng)的集團(tuán)犯罪破壞性更大，給未成年人的人身安全直接造成威脅。

3、由于未成年人自控力較差，沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、甚至瀏覽不健康網(wǎng)頁等，導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，出現(xiàn)個(gè)性化極端化情緒，低落和孤獨(dú)感，疏遠(yuǎn)家人朋友，身體健康狀況下降等一系列情感心理問題，造成人格不健全。

黨和國家一直關(guān)心和重視青少年網(wǎng)絡(luò)安全與道德建設(shè)問題。2003年5月，胡錦濤同志明確指出：“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，逐步進(jìn)入社會(huì)生活的方方面面，越來越多的青少年和互聯(lián)網(wǎng)交上了朋友，這是一件可喜的事情。但同時(shí)也加重了我們的責(zé)任。這就要求我們，一方面要加強(qiáng)建設(shè)，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為青少年獲取知識(shí)和信息的一個(gè)新窗口；另一方面要加強(qiáng)管理，趨利避害，積極規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來的負(fù)面影響。” 早在2001年年底，共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委和中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等部門就聯(lián)合向社會(huì)發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。特別是2004年2月，中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，就進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與思想道德建設(shè)提出了具體要求：

1、“加快中小學(xué)思想品德、思想政治課的改進(jìn)和建設(shè)，充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當(dāng)份量，努力構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的中小學(xué)德育課程體系”；

2、“各類互聯(lián)網(wǎng)站都要充分認(rèn)識(shí)所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，積極傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣”；

3、“要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，充分考慮未成年人的興趣愛好，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，為

廣大未成年人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍”。為我們思想宣傳、教育、新聞出版、信息產(chǎn)業(yè)等部門如何更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)發(fā)展，進(jìn)一步改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，明確了責(zé)任，提出了具體要求。

目前，我國中小學(xué)中已普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育課程，這對(duì)未成年人了解信息知識(shí)，掌握上網(wǎng)技能起到了很好的作用。但是，網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育卻明顯滯后于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育，諸多負(fù)面影響也在加劇，如不盡快在中小學(xué)生中同步實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育，后果將更加嚴(yán)重。因此，盡快在全國中小學(xué)生中宣傳網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育已經(jīng)成為十分迫切的任務(wù)。通過系統(tǒng)的教育，使廣大中小學(xué)生不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全與道德素質(zhì)，提高網(wǎng)上的自我約束能力、自控能力和自我保護(hù)意識(shí)，自覺抵制網(wǎng)上的不良行為和信息，做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格網(wǎng)民。此次“活動(dòng)” 充分顯示了黨和國家對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的決心。

此次活動(dòng)受到新聞出版總署的高度重視，被列為2005年新聞出版總署將要組織開展的重點(diǎn)活動(dòng)之一，石宗源署長親自擔(dān)任組委會(huì)主任并出席了今天的新聞發(fā)布會(huì)。他呼吁，培養(yǎng)中小學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)，光靠教育部門還不行，需要全社會(huì)的重視和參與，特別是網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)部門責(zé)無旁貸。石署長重申：要營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在建立健全有關(guān)法律法規(guī)的同時(shí)，要用先進(jìn)的文化內(nèi)容去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)出版、網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地，為青少年提供豐富多彩、健康有益的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。還要進(jìn)一步加大對(duì)網(wǎng)上傳播有害信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐、黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)非法出版行為等的打擊力度；應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等上網(wǎng)經(jīng)營場(chǎng)所的治理，不能使之成為未成年人網(wǎng)絡(luò)失范的滋生地；要?jiǎng)訂T全社會(huì)各方面的力量幫助未成年人預(yù)防和戒除“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，動(dòng)員社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的力量，做好對(duì)未成年人健康上網(wǎng)的引導(dǎo)教育工作，改變一些家長和教師“談網(wǎng)色變”的狀況。石署長就活動(dòng)的開展和落實(shí)提出了具體要求，各地教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)部門要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)學(xué)校、學(xué)生、教師、共青團(tuán)員、婦女工作者、家長積極參加和支持多種形式的讀書活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)安全和道德意識(shí)盡快在全國中小學(xué)生中得到普及。有關(guān)出版單位和各地發(fā)行部門要集中人力、物力，保質(zhì)保量做好《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》的出版、發(fā)行工作，確保讀書教育活動(dòng)順利開展。他還要求各地新聞媒體做好宣傳工作，形成良好的輿論氛圍；各地通信管理部門、網(wǎng)絡(luò)新聞和網(wǎng)絡(luò)出版管理部門要加強(qiáng)對(duì)各類新聞網(wǎng)站、出版網(wǎng)站以及其他信息服務(wù)網(wǎng)站的監(jiān)督管理，自覺增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在不斷提供良好的網(wǎng)絡(luò)精神食糧的同時(shí)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)做好《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》的宣傳、推廣、知識(shí)競賽和征文活動(dòng)。

由國內(nèi)著名德育專家編寫、中國大百科全書出版社出版的《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》，是一套寓教于樂，著重于正面引導(dǎo)的課堂教學(xué)輔助讀本。以大量真實(shí)、生動(dòng)的事例說明了發(fā)展網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的重要意義，網(wǎng)絡(luò)失范的危害，以及加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和 7

法規(guī)的重要性，為培養(yǎng)中小學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀和養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式提供了不可多得的范本。彌補(bǔ)了目前學(xué)校教學(xué)中缺少這類有針對(duì)性、有權(quán)威性、有說服力的教育讀物的不足。作為學(xué)校思想品德和信息技術(shù)課程必要的補(bǔ)充和擴(kuò)展，對(duì)于全國廣大中小學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)、了解相關(guān)的法律法規(guī)、提高利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)的水平和增強(qiáng)自我約束、自我保護(hù)能力等，都將會(huì)起到積極的影響和應(yīng)有的作用。

為使讀書教育活動(dòng)順利進(jìn)行，“活動(dòng)”組委會(huì)要求各地有關(guān)部門要以高度的政治責(zé)任感，以為未成年人的健康成長盡職盡責(zé)的精神，認(rèn)真積極地做好各項(xiàng)組織工作。組委會(huì)負(fù)責(zé)人最后強(qiáng)調(diào)，通過此次活動(dòng)，對(duì)于在全社會(huì)進(jìn)一步形成保護(hù)青少年特別是未成年人在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代健康成長的觀念，促進(jìn)全國中小學(xué)生自覺樹立網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)、了解相關(guān)的法律法規(guī)、提高利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和加強(qiáng)自我保護(hù)的能力等，都將起到積極的影響和應(yīng)有的推動(dòng)作用。

總之，面對(duì)目前的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前中上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們思想觀念、思維方式、道德意識(shí)、行為規(guī)范的消極影響是不容忽視的。我們做為教育工作者必須積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的消極影響，在積極發(fā)展推廣網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理和教育，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)良性健康發(fā)展，最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生德育的消極負(fù)面影響，為中小學(xué)生的健康成長提供一個(gè)安全、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境才是我們的目的。

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);青少年;影響 網(wǎng)絡(luò)為人類帶來無限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂園。人們對(duì)其的喜愛程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響網(wǎng)絡(luò)在為人類進(jìn)步提供了歷史機(jī)遇的同時(shí)，也為社會(huì)造成了一些負(fù)面影響。特別是對(duì)正在成長發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴(yán)重。1．在認(rèn)知方面大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。2．在人格方面五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。而這種力量是其它任何事物都無法具備的。特別是現(xiàn)在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現(xiàn)自我。他們極富好奇心和冒險(xiǎn)精神，但自我監(jiān)控能力又不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。3．對(duì)身體健康的影響有報(bào)道指出，由于計(jì)算機(jī)作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò)用品充斥市場(chǎng)，對(duì)青少年的身體健康構(gòu)成了危害。同時(shí)，長時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅(jiān)持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不良影響應(yīng)該引起全社會(huì)關(guān)注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)要把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網(wǎng)教育，尤其是在學(xué)校普及是當(dāng)務(wù)之急。

一、是建立校園網(wǎng)，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、答疑解析，并且配合網(wǎng)下的定期面授。

二、是建立青少年自己的網(wǎng)站。通過建立自己的網(wǎng)站，不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂的空間，而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。

三、是以技術(shù)手段控制青少年接觸網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，設(shè)立網(wǎng)站安全規(guī)則，將青少年保護(hù)在不良影響之外。

四、是加強(qiáng)立法。息產(chǎn)業(yè)部近日出臺(tái)的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理辦法》明確規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所(含網(wǎng)吧)向未成年人開放的時(shí)間限于國家法定節(jié)假日的每日8時(shí)至21時(shí)；不得在限定的時(shí)間外向18周歲以下未成年人開放，不允許無監(jiān)護(hù)人陪伴的14周歲以下的未成年人進(jìn)入其營業(yè)場(chǎng)所；違反規(guī)定將被處5000元以上1萬元以下的罰款。但無論是從立法的層次還是立法的內(nèi)容來看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到保護(hù)的目的。建議將立法層次提高到國務(wù)院法規(guī)甚至人大立法的高度，并從各個(gè)方面規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，以起到全面保護(hù)青少年免受不健康網(wǎng)頁影響的目的。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的影響是巨大的，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也肯定有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。【參考文獻(xiàn)】[1]《青少年網(wǎng)絡(luò)雙重人格分析》 彭文波 徐陶 [2]《網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響及建議》游敏[3]《青少年網(wǎng)絡(luò)情節(jié)的心理分析》教育理論與實(shí)踐．劉志華2003，[4]《透視青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”》新華文摘．朱美燕，朱凌云．2003[5]《網(wǎng)絡(luò)心理教育芻議》中國教育學(xué)刊．崔景貴2001

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響

據(jù)中國國家商務(wù)部信息化司司長李冀奇在第四屆APEC電子商務(wù)工商聯(lián)論壇上透露,截止到2010年3月底,我國網(wǎng)民用戶總數(shù)達(dá)到4.04億,互聯(lián)網(wǎng)普及率大30.2%,博客人數(shù)達(dá)到4700萬。在校大學(xué)生上網(wǎng)的比例達(dá)100%,平均上網(wǎng)長3小時(shí)以上,男生多余女生。調(diào)查時(shí)顯示,57.5%的大學(xué)生正在玩游戲等等。

一般來說，網(wǎng)絡(luò)是大量信息資源、各種專用信息系統(tǒng)及其公用通信網(wǎng)絡(luò)和信息平臺(tái)的總稱。它包括公用電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計(jì)算機(jī)阿。本文所提到的網(wǎng)絡(luò)側(cè)重于目前最為流行的互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)(Internet)，是指集通訊、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)。它能使每個(gè)人隨時(shí)隨地將文本、聲音、圖像、電子信息傳遞給設(shè)有終端設(shè)備的任何地方、任何個(gè)人。它以“資源共享，信息自由”為主要特征。網(wǎng)絡(luò)具有交互性、即時(shí)性、全球性、開放性、虛擬性、匿名性等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境使其既似現(xiàn)實(shí)環(huán)境，又非現(xiàn)實(shí)環(huán)境，其對(duì)人的思想、行為、思維方式帶來巨大改變，對(duì)高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的影響也是巨大的。

任何事物都具有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)也不例外。它即有有利的一面又有有害的一面。

有害的一面：

(1)交往的自由與虛擬世界的失落。

許多學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)世界所營造的虛擬空間里，可以找到現(xiàn)實(shí)生活中無法找到的角色，現(xiàn)實(shí)生活中的種種不如意在網(wǎng)絡(luò)上卻可以得到虛擬的滿足，于是相當(dāng)一部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天。長此下去，會(huì)產(chǎn)生情緒倦怠，網(wǎng)癮成性，性格扭曲。嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活，也影響了自身的身心健康。另一方面，這種網(wǎng)絡(luò)交流的隨意性、隱匿性使大學(xué)生缺乏直接的面對(duì)面的人際互動(dòng)，并且人格與交往情境雙重分裂的環(huán)境和氛圍，容易使大學(xué)生放任自己不再關(guān)心現(xiàn)實(shí)世界，而患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”。這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康，不利于其承擔(dān)起應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

(2)互聯(lián)網(wǎng)信息的“廣容性”、“共享性”與“信息污染”。

互聯(lián)網(wǎng)信息的“廣容性”(是指互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息的容量不受限制)、“共享性”，為大學(xué)生的求知帶來極大的方便。但是，其信息的龐雜上，易對(duì)大學(xué)生造成“信息污染”。形形色色的社會(huì)思潮和光怪陸離的生活方式通過四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)在大學(xué)生眼前。大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有成熟，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御不良信息的負(fù)面影響，他們?cè)诟鞣N信息的直接輻射下，很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對(duì)象。

（3）互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的特性與道德責(zé)任感的弱化

網(wǎng)絡(luò)的隱匿性易造成大學(xué)生道德責(zé)任感的弱化，法制觀念淡漠。互聯(lián)網(wǎng)的這種隱蔽性，使得在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)電子真空中存在著道德和法律的真空。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的大學(xué)生中有11.5％的人曾經(jīng)獲取他人的郵件，6.4％的人曾經(jīng)發(fā)布不健康的信息，8.4％的人曾經(jīng)查閱黃色圖片和文字，28.6％的人曾經(jīng)獲取機(jī)密和他人的私人信件。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的這些不道德行為既是他們道德責(zé)任感弱化的表現(xiàn)，久而久之，又會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的道德水平的下降和社會(huì)責(zé)任感的弱化

有利的一面：

（1）網(wǎng)絡(luò)為高校德育創(chuàng)造了一個(gè)全新的環(huán)境，豐富了德育教育工作的手段。傳統(tǒng)思想政治教育，教育者所掌握的信息量十分有限，并且內(nèi)容陳舊，不能很好地吸引受教育者的注意，互聯(lián)網(wǎng)高容的信息環(huán)境能使教育者擺脫這種困境。互聯(lián)網(wǎng)所承載的信息量巨大。它將世界優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、領(lǐng)先的科技成果以及最新的時(shí)事報(bào)導(dǎo)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)囊括其中。互聯(lián)網(wǎng)的開放性和超時(shí)空性，可以使人們方便快捷和無限制地查尋、搜集、積累所需信息。這就為思想政治教育者提供了一個(gè)取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫，充實(shí)了思想政治教育內(nèi)容。充分、有效地利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能使思想政治工作者和工作對(duì)象能在同一時(shí)刻不同的地點(diǎn)進(jìn)行“面對(duì)面”的工作，這就完全突破了傳統(tǒng)思想政治教育空間的局限性，形成了全社會(huì)的、開放性的教育空間。受教育者可以依據(jù)自身的實(shí)際情況，不受時(shí)間、地域限制，隨時(shí)接受教育，從而形成思想政治工作的巨大優(yōu)勢(shì)。

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò),為我所有。充分利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用和影響力,為我們提供學(xué)習(xí)、生活和娛樂資源。一是有助于創(chuàng)新大學(xué)生思想教育的手段和方法,利用網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn),大學(xué)生可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng),從而提高思想互動(dòng)的頻率,提高教育效果;由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性等延時(shí)性特點(diǎn),可延長教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間,為大學(xué)生提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。二是提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。利用信息的不對(duì)稱性,有利于學(xué)生搜尋更多更全的信息資源,提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育,學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。三是開拓大學(xué)生全球視野,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使大學(xué)生的政治視野、知識(shí)范疇更加開闊,從而有助于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。同樣,又可提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng),可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力;通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書,觸類旁通,提高自身文化素養(yǎng)。

（3）互聯(lián)網(wǎng)上不但信息量多，而且傳播速度很快，更新也十分頻繁，所以，高職院校大學(xué)生在感受網(wǎng)絡(luò)快速生活節(jié)奏的同時(shí)，也很容易沉迷其中，最終影響學(xué)業(yè)和心理健康。一方面，互聯(lián)網(wǎng)以其自由、開放、無序管理，讓黃色內(nèi)容在網(wǎng)上大行其道，致使部分大學(xué)生受到這些色情信息的影響。為了尋找感官上的刺激，個(gè)別大學(xué)生整天泡吧，有些甚至開始沉湎談戀愛、偷吃“禁果”，造成貽害無窮的后果，影響前途。另一方面，網(wǎng)上五花八門、無奇不有，對(duì)大學(xué)生的吸引力很大，使得部分在學(xué)生流連忘返，毫無節(jié)制地浪費(fèi)時(shí)間和精力，甚至通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，以致荒廢學(xué)業(yè)；有的高職大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)精神亢奮，下網(wǎng)后精神倦怠。有的學(xué)生參與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上邀游，樂此不疲，終日沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，情迷意亂，從而脫離班集體和宿舍同學(xué)，獨(dú)來獨(dú)往，久而久之就會(huì)導(dǎo)致孤僻、冷漠、情感缺乏等癥狀，引起心理的失常、人格的異化。在筆者對(duì)本校上網(wǎng)學(xué)生的調(diào)查顯示，有54.8%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上交友會(huì)或多或少與現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系產(chǎn)生沖突，其中有19.8%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系產(chǎn)生很大的影響。現(xiàn)實(shí)生活中的失意者往往通過網(wǎng)絡(luò)尋求理解，尋找歸屬感和成就感。他們將更多的感情投諸于“虛幻世界”，從而導(dǎo)致情感失衡，甚至引發(fā)心理問題。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，已經(jīng)給高校傳統(tǒng)的思想政治教育帶來了較大的契機(jī)與挑戰(zhàn)。只要我們把握時(shí)代的脈搏，充分利用現(xiàn)代信息的手段，把思想政治教育同日新月異的科學(xué)技術(shù)革命的潮流更好的結(jié)合起來，就能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利，不斷優(yōu)化高校德育管理的軟環(huán)境，開創(chuàng)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的新局面。總體而言利大于弊，應(yīng)該讓互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中廣泛推廣并不斷改進(jìn)，讓大學(xué)生有更大的受益！

第四篇：淺析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)流行音樂的影響

淺析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)流行音樂的影響

在我國互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代主傳播媒介之

一。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)當(dāng)代流行文化產(chǎn)生了很大的影響。當(dāng)然這也就包括了當(dāng)代流行音樂了。我們來簡要分析到底產(chǎn)生了何種影響呢。

首先我們來看一下音樂傳播途徑的發(fā)展。除了民間的個(gè)人自我傳播之外，隨著科技的發(fā)展，音樂產(chǎn)品的傳播陸續(xù)通過了報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)這些媒介。而通過這些媒介的傳播，我們聽到了許許多多優(yōu)秀的音樂作品。

然而，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，伴隨著數(shù)字娛樂時(shí)代的到來，音樂的傳播渠道越來越多樣化，網(wǎng)絡(luò)給流行音樂提供了更好的平臺(tái)，使更多流行音樂作品傳播到千家萬戶。流行音樂在網(wǎng)絡(luò)中的傳播具有成本低、速度快、切換靈活、傳播范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，網(wǎng)路傳播方式逐漸成為流行音樂傳播的主力軍。

網(wǎng)絡(luò)科技的應(yīng)用使得流行音樂的傳播更加方便，而流行音樂的創(chuàng)作也越來越依賴網(wǎng)絡(luò)科技。

說到此不得不提起網(wǎng)絡(luò)歌曲，一種走在大街上都會(huì)隨時(shí)聽到的樂曲。在信息傳遞飛速發(fā)展的當(dāng)代，只通過網(wǎng)上傳播來達(dá)到分享音樂目的的人們正在迅速增多。網(wǎng)絡(luò)提供網(wǎng)友們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)歌曲之所以能廣泛地在人們生活中流行，在于它具有通俗性、娛樂性、快速更替性、互動(dòng)性、流通性等基本特征。網(wǎng)絡(luò)歌曲通俗性在于它多反映普通民眾的實(shí)際生活，它能真正地走進(jìn)了人們的內(nèi)心世界，抒發(fā)自我的真實(shí)感受，旋律簡單，瑯瑯上口。網(wǎng)絡(luò)歌曲走紅的原因之一就

是題材和旋律的平民性，這類歌曲，旋律比較簡中，歌詞比較詼諧，因此受到學(xué)生族和白領(lǐng)的歡迎。能使人們產(chǎn)生情感上的共鳴。比如《老鼠愛大米》就是表達(dá)愛情的定，《別說你的眼淚我無所謂》，《求佛》，《犯錯(cuò)》等等。另外，網(wǎng)絡(luò)歌曲制作門檻低，沒有電臺(tái)的打榜，沒有唱片公司的包裝，沒有太多的商業(yè)因素，只要有臺(tái)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)的電腦和套音樂編輯軟件，就可以成為一夜成名的網(wǎng)絡(luò)歌手。依靠網(wǎng)絡(luò)，傳播迅捷，網(wǎng)絡(luò)的便捷性和數(shù)以億計(jì)的網(wǎng)友加速了網(wǎng)絡(luò)歌曲的傳播。

一方面，網(wǎng)絡(luò)讓人們能感受到更多人的自己的藝術(shù)，但是另一方面，互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)音樂進(jìn)入了快餐時(shí)代，而當(dāng)聽音樂變得越來越方便時(shí)，音樂也開始失去打動(dòng)人心的力量。例如現(xiàn)在很多的流行歌曲包含就像“愛情不是你想買，想買就能買”“看見蟑螂，我不怕不怕啦”等等沒有深層次內(nèi)涵的歌詞。許久沒有新作問世的樸樹坦言，最近才發(fā)現(xiàn)寫歌是自己最愛做的事情。同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)能感動(dòng)自己的歌曲越來越少，“過去一張唱片10首歌，你可能每首歌都會(huì)很認(rèn)真地聽，可能里面最不起眼的歌也能打動(dòng)你”，“但是現(xiàn)在都是以G為單位，意味著你沒有什么歌能認(rèn)真聽”。大量的曲子或許很難讓人們靜下心來仔細(xì)品嘗。音樂如何才能回到它應(yīng)有的位置？在音樂人汪峰看來，答案只有一個(gè)：“你只有寫好作品，只有靠眾多優(yōu)秀的作品。”從當(dāng)年的樂隊(duì)“鮑家街43號(hào)”一路走來，汪峰起起伏伏，終于等到了屬于自己的時(shí)代。在他看來，互聯(lián)網(wǎng)讓越來越多的音樂人得以走到臺(tái)前，也讓越來越多熱愛音樂的耳朵有聽到更多音樂的機(jī)會(huì)。“還是有越來越多的普通聽眾，跟音樂沒關(guān)系的那些喜愛音樂的人，越來越清醒地知道，事實(shí)上什么樣的東西是好的，什么樣的東西是他們認(rèn)為有價(jià)值的。”音樂人的堅(jiān)持，加上大眾對(duì)不同音樂接受能力的增強(qiáng)，無疑是這混亂呈現(xiàn)出來的光明。

最后，網(wǎng)絡(luò)還存在很大一個(gè)弊端，因?yàn)樵诰W(wǎng)上下載音樂很多都是免費(fèi)的，很大程度上打擊了音樂人的積極性。有統(tǒng)計(jì)顯示，從2005年開始，中國唱片業(yè)產(chǎn)值每年萎縮都超過20%。而在中國近4億網(wǎng)民中，超過83%的人有過上網(wǎng)聽音樂的體驗(yàn)，曾為正版而付費(fèi)的用戶比例不足5%。音樂人花了很多錢出一張專輯，結(jié)果卻是“在一個(gè)擁有十幾億人口的國家里只能賣出幾千甚至幾百張(唱片)”，王菲的御用制作人張亞東坦言，這是他10年來感到最無奈的事。

事實(shí)上，免費(fèi)聽音樂這種習(xí)慣傷害的不僅是唱片業(yè)，更有音樂人所處的環(huán)境，并因此傷害到音樂本身。張亞東記得：“10年前，你只要有一個(gè)專輯提案，就會(huì)有一個(gè)發(fā)行商說先預(yù)付給你幾十萬元保底，只要我做好CD就已經(jīng)拿到成本的錢了。”這樣的黃金時(shí)代已經(jīng)一去不返了，“一切都變得商業(yè)，大家都是以賺錢作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的話，真的是困難。”感到困難的絕不僅僅是張亞東一人——歌手制作音樂的積極性日益降低，奉行多年的“一年一張專輯”的標(biāo)準(zhǔn)如今已難以實(shí)現(xiàn)，東方風(fēng)云榜早在兩年前就出現(xiàn)了打榜專輯與單曲嚴(yán)重倒掛的現(xiàn)象。當(dāng)音樂能夠創(chuàng)造的價(jià)值在不斷降低，音樂還能如何變得越來越好？對(duì)于不少音樂人來說，目前能寄希望的只有依靠不斷完善法律來保護(hù)音樂人，讓音樂人可以用正常的音樂創(chuàng)作養(yǎng)活自己，從而不斷創(chuàng)造出“很偉大的、真正能夠影響這個(gè)世界的作品”。的確，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展也促使我們加緊制定相關(guān)政策的步伐，以法律的角度保護(hù)音樂創(chuàng)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為第一強(qiáng)勢(shì)媒體，它將成為音樂產(chǎn)生的新生動(dòng)力、音樂傳播的光導(dǎo)纖維、音樂發(fā)展的航空母艦。

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)教育的影響（資料）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，整個(gè)世界的生活都因此發(fā)生著或多或少、或大或小的改變。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)教育變革的時(shí)代已經(jīng)初露端倪，顛覆性的觀念將對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行破壞性的創(chuàng)造。阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球。”今天，有了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)支點(diǎn)，整個(gè)教育都將被撬動(dòng)。身處激變教育的環(huán)境中，只有對(duì)未來教育有一個(gè)清醒的把握，才能未雨綢繆，在變革與創(chuàng)新中提升教育的質(zhì)量與品質(zhì)。

未來教育新特質(zhì)：高度開放與“私人訂制”

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“連接一切、跨界融合”的特點(diǎn)，擊碎了傳統(tǒng)教育的封閉保守，讓教育產(chǎn)生了“多米諾骨牌”式的連鎖反應(yīng)。教育漸漸呈現(xiàn)出全球性、開放性、互動(dòng)性、實(shí)踐性、定制性和自主性特點(diǎn)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使教育的時(shí)間與空間無限拓展，讓傳統(tǒng)的教育能夠突破原有的邊界，實(shí)現(xiàn)教育資源、教育協(xié)作和教學(xué)方式跨時(shí)空的自由穿越、流動(dòng)和交互，世界各國都將共同參與對(duì)教育規(guī)律的追求和共同教育問題的解決。雖然各國文化與價(jià)值觀依然會(huì)保持高度的獨(dú)特性，但是必將因相互影響頻度的提高而互相學(xué)習(xí)和借鑒。

互聯(lián)網(wǎng)帶給時(shí)代的是高度的開放性，教育以圍墻為標(biāo)志的封閉狀態(tài)，以及由此形成的學(xué)校間的競爭將被打破。學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間，教育體系內(nèi)部、教育與外界之間，都將真正產(chǎn)生信息、資源等的開放，學(xué)校原有的格局將逐漸被突破。互聯(lián)網(wǎng)資源的開放性為互動(dòng)提供了充分條件，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建為互動(dòng)提供了可能性。這給教學(xué)改革、教育研究、學(xué)生之間的問題解決以及學(xué)校與家長、學(xué)校與社會(huì)之間的互動(dòng)提供了最大支持。

學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，學(xué)生的發(fā)展需求也具有獨(dú)特性。以滿足個(gè)體需求為前提的教育，體現(xiàn)了對(duì)于生命的尊重，但傳統(tǒng)的統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的教育不可能在理念和實(shí)踐上解決這個(gè)問題。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的差異化需求提供了“私人定制”的支持，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

傳統(tǒng)的教育，由于以統(tǒng)一的知識(shí)學(xué)習(xí)為內(nèi)容，以考試為核心，以應(yīng)試為目的，因而學(xué)生的實(shí)踐被極大壓縮甚至無從談起，學(xué)生難有能力和素質(zhì)培養(yǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，教育與社會(huì)環(huán)境的邊界越來越模糊，教育的內(nèi)容、教育的方式、學(xué)校的課程、學(xué)生的活動(dòng)都與社會(huì)生活有著直接聯(lián)系。如各種實(shí)驗(yàn)、各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)、各種模擬性的活動(dòng)（如

模擬聯(lián)合國，模擬世界經(jīng)濟(jì)峰會(huì)等）和利用網(wǎng)絡(luò)開展的學(xué)術(shù)研究等，對(duì)于學(xué)生認(rèn)知和思維能力的提升具有更高的價(jià)值，也為學(xué)生能力的發(fā)展開辟了另外一種實(shí)踐模式。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的開放性給學(xué)生創(chuàng)造了沒有邊界的平臺(tái)，每個(gè)人都是這個(gè)平臺(tái)的主角，每個(gè)人都可以做出自己的決策，每個(gè)人都可以選擇適合自己的發(fā)展空間，這為激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)創(chuàng)造了條件。

學(xué)校教育新景觀：平臺(tái)化、創(chuàng)客化與個(gè)性化

互聯(lián)網(wǎng)的浪潮向教育襲來，其影響是深刻的，也是廣泛的。這將對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校存在狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)產(chǎn)生影響，從而形成全新的學(xué)校景觀。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育將實(shí)現(xiàn)學(xué)校平臺(tái)化、教師創(chuàng)客化、學(xué)生個(gè)性化。學(xué)校既可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和資源的提供者，也可以是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的資源和機(jī)會(huì)的提供者，由此也成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個(gè)社區(qū)，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都可以在學(xué)校平臺(tái)獲得支持。不僅如此，學(xué)校也將會(huì)是教師研究、自我發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。學(xué)校的平臺(tái)化使得學(xué)校不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心，“世界將真正成為一個(gè)大教室，學(xué)習(xí)隨時(shí)都可以進(jìn)行”。學(xué)校的扁平化管理將使得師生成為自己的“首席執(zhí)行官”，學(xué)校由此呈現(xiàn)出的特質(zhì)將成為學(xué)校精神和文化特色。教師原有的教育教學(xué)功能將弱化，取而代之的是以業(yè)績貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)為驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)生發(fā)展和需求的個(gè)性化必將受到學(xué)校和教師的尊重。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)將被重新定義。教學(xué)的許多要素將超越傳統(tǒng)邊界，交叉、融合、模糊性的狀態(tài)使各種教學(xué)元素的不確定性增加了。教學(xué)的三維目標(biāo)將被多維或多元目標(biāo)取代，教育目標(biāo)更加著眼于學(xué)生自身的需求，甚至許多目標(biāo)已不是教育者確定和實(shí)現(xiàn)的，而是由學(xué)生自己來決定。教學(xué)內(nèi)容將不再是教材內(nèi)容的傳遞，而是基于學(xué)生學(xué)習(xí)問題開展的教學(xué)以及學(xué)生深度學(xué)習(xí)過程中的問題解決，而是取決于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。教育資源不再局限于一所學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將提供更大范圍的學(xué)習(xí)和發(fā)展資源，整個(gè)世界是一個(gè)大型資源庫。課堂的時(shí)間與空間邊界將被打破，教與學(xué)的關(guān)系和方式發(fā)生很大變化。與之相適應(yīng)，傳統(tǒng)的線性思維、確定性思維等將被非線性思維、不確定性思維所替代。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將推動(dòng)基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)及人的發(fā)展研究。教育的任何決策和行為都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生出發(fā)，通過對(duì)學(xué)生行為過程所有的信息進(jìn)行分析，進(jìn)而找出更加符合學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方式，以更加充分地提升學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的效益。大數(shù)據(jù)的分析

方式能更加清晰地呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的相關(guān)要素，這必將為學(xué)生的未來發(fā)展提供更加適合的教育內(nèi)容和方式。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將是游戲化學(xué)習(xí)機(jī)制盛行的時(shí)代。游戲能夠讓人們持續(xù)玩下去的根本原因就是它的激勵(lì)辦法和措施。把游戲化機(jī)制引入學(xué)習(xí)過程，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要“發(fā)動(dòng)機(jī)”，必將極大改變學(xué)生學(xué)習(xí)的形態(tài)。

學(xué)生發(fā)展新生態(tài)：自主、可持續(xù)與終身發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓學(xué)生、學(xué)校和教育之間封閉緊密的關(guān)系變得不再那么不可分隔，并最終將為學(xué)生建立新生態(tài)。

學(xué)生決定教育。互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)開放的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都成為這個(gè)平臺(tái)上的主體，每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己發(fā)展愿望與訴求的權(quán)利和機(jī)會(huì)，學(xué)校教育必須真正從學(xué)生出發(fā)，為滿足學(xué)生發(fā)展需要而進(jìn)行理性設(shè)計(jì)，這不僅尊重了學(xué)生的成長和發(fā)展的權(quán)益，而且能大大提高教育效益。

學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能決定未來。互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)槊總€(gè)人的獨(dú)特發(fā)展提供差異化的資源和條件支持，這讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。只有學(xué)生的天賦和才能得到充分挖掘時(shí)，學(xué)生才能成為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的人。

學(xué)生自主發(fā)展。人是自在的、自為的、自主的、自覺的，人在追求從必然王國走向自由王國的過程，就是實(shí)現(xiàn)自我解放的過程。人的這些特點(diǎn)由于受到了社會(huì)環(huán)境和資源的制約，往往難以盡情展現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從言論到行動(dòng)，從自我意志表達(dá)到自我負(fù)責(zé)，都逐步讓人的自主發(fā)展成為了可能。教育處在這個(gè)嶄新的時(shí)代，每個(gè)學(xué)生都是自由自主的生命體，只有尊重每個(gè)學(xué)生，給學(xué)生更多自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，教育的真正價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)，每個(gè)孩子自身的生命活力才能真正體現(xiàn)，并為其一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

抓住了互聯(lián)網(wǎng)，就抓住了教育的未來。這個(gè)時(shí)代教育者不能猶豫，不能拒絕，不能視而不見，只有認(rèn)真研究、主動(dòng)調(diào)整、敢于超越，進(jìn)化學(xué)校和教育，才能贏得未來