第一篇：互聯網對老干部影響情況的調查研究

關于互聯網對老干部影響情況的調查

中國已經進入了網絡時代，互聯網已經滲透到人們的學習、工作和生活中,并將持續、全方位地產生影響。時尚的網絡生活方式已被越來越多的老年人青睞和效仿。最近一項調查顯示，90%的老年人知道網絡，70%的老年人表示想上網。電腦和網絡也

成為越來越多老年人獲取新鮮信息、保持年輕心態、加強溝通從而豐富生活的新工具。當前，我區老干部普遍進入高齡期、高發病期，并且退休干部數量不斷增加，如何針對我局的實際情況，利用互聯網更好地為離退休干部服務，已成為我局重點關注的問題。為此，我局通過開展座談會等形式，調查研究當前互聯網對老干部的影響和作用，發現存在的問題，研究解決問題的對策，尋找新的工作思路。

一、XX區老干部互聯網使用情況調查

為了深入了解互聯網對老干部學習、工作和生活產生的影響和作用，我局在今年8月份開展了一次有關互聯網使用情況的座談會，XX位老干部參加了此次的座談會，并且交流討論了他們使用互聯網的經歷、經驗和體會。

原XX區人大副主任XX說，他上網最喜歡瀏覽時政類新聞，以開闊眼界，加強政治思想學習。和老年朋友一起學電腦，相互交流，不僅可以交到朋友，還可以相互學習各種知識，大家的感情也因此增進了不少。現在他每天早上、中午、下午必定要上網看3個小時的國內外新聞，XX新聞網、新浪網、聯合早報、人民網、鳳凰網等網站都一一瀏覽，關注重要事件、重要評論、網民評論等，如果一天不上網，整天都感覺不舒服。

退休干部XX最喜歡的是在網上下象棋、圍棋和炒股票，有了電腦和網絡游戲，不用出家門就可以享受下棋的樂趣，炒股票也更方便了。老王說，如果沒有學會用電腦，就不會玩電腦游戲，不會在網上炒股票，那么他的晚年生活肯定很無聊。

90歲的離休干部樂嘉壽可算是高齡的互聯網使用者，從小愛好攝影，為了便于在電腦上剪裁、修改、保存照片，樂老從80歲高齡開始學習使用電腦。現在的樂老已是一名電腦高手，可以在電腦上隨意編輯攝影照片。我局的XX副局長一直和樂老結對聯系，因樂老聽力下降，就每天通過QQ和樂老保持聯系。樂老說，攝影和互聯網給他的晚年生活增添了許多樂趣。

退休干部XXX愛好業余文學，平時喜歡寫一些散文和小說。老徐熟練掌握了適合老年人的“左右數碼輸入法”，并經常教授給其他老干部。老徐退休17年，使用電腦15年，愛好電腦寫作，幫助北侖、鎮海有關部門做黨史、地方志等文字工作，去年創作了一部10多萬字的長篇小說，把自己的文章上傳到互聯網上和網上一些文友交流，老徐說，網上有很多志同道合的文友會不厭其煩地對他每一篇文章予以很中肯的點評，受文友們的點評啟示，修改后文章的質量提高不少。老徐毫不夸張地說，網絡文學點燃了他的第二次青春之火。

“活到老，學到老”，退休干部XX經常這樣教育大家，并且他是大家的學習榜樣。老陳已經參加網上的各種知識競賽達幾百次，并且在競賽都取得了不錯的成績。為了學會拼音打字，老陳專門去買了兩本注拼音的《三國演義》和《水滸傳》，現在的陳老在電大上課，備課、查資料、上課都離不開電腦，經常用幻燈片授課。“退休了沒事做，本來也很無聊，不過有了電腦，真的讓我們老有所學、老有所樂。”老陳說。

水利局退休工程師XXX平時喜歡打橋牌，他告訴我們打橋牌是一種很好的腦力運動，通過打橋牌讓他一直保持敏銳狀態。針對市面上購買的橋牌書籍復雜繁索的情況，老邱從電腦上下載有關資料編印了簡捷實用的《橋牌入門手冊》，在老干部中廣泛流傳使用。在打橋牌的過程中，老邱發現橋牌手工計算存在費時費力、容易出錯、耗時長等弊病，他利用自己的計算機專業知識，開發設計了橋牌比賽計分程序，這在全市是首例，真正的做到了學以致用。

根據此次座談會的內容，我局對老干部使用互聯網的具體情況和特點作了簡單分析。老干部上網與年輕人相比，既有共性，又有個性。與青年人的特點不同，除瀏覽新聞、收發郵件外，更喜歡下棋聊天和網上炒股，上網學習、補充新知識是許多老干部使用互聯網的重要原因。我局從以下幾方面了解我局老干部互聯網使用情況：

上網動因：有60%的人希望學習如何使用電腦以及使用互聯網，但只有22%的人為此付出行動，缺少支持是他們遇到的最大障礙。70%以上的人相信電腦可以幫助他們與社會保持聯系和更好地了解現在的世界；40%以上的人說學習電腦可以拉近他們與孩子、朋友的距離，可以更好地溝通。

網齡：23位與會老干部中沒有使用互聯網為11人，占總數的47.8%，使用互聯網的老干部大多數網齡在3年以下，而網齡在3、4年以上的為6人，僅占總人數的26.0%。

上網時間：老干部上網時間一般每天平均不會超過2小時，極少有人每天上網時間達4小時或者以上。分析表明，網齡越長的老干部上網時間越長。

上網地點：一般集中在四個地方，最多是在家里（65%），其次是在返聘的工作單位（15.7%），第三是在老年大學和活動中心（13%），第四是在親戚朋友處（6.3%）。

喜愛的網絡服務：閱讀和查找信息；交友、收發電子郵件；論壇社區；

文娛活動（如音樂、游戲）；網上購物、炒股等。

二、互聯網對老干部的影響和作用

在我區有越來越多的老干部在退休后像年輕人一樣開始使用電腦和互聯網，互聯網已經滲透到老干部的生活中，互聯網已經成為他們生活中尋找快樂、進行學習的重要渠道。互聯網對豐富老干部的生活起到了重要作用。

（一）互聯網為老干部提供了獲取信息的新渠道

網絡的實時性和寬泛性，使得網上的新聞比報紙和電視更新、更快、更豐富，對于關心國家時事、熱心社會動態的老干部來說，使用互聯網可以隨意閱讀、自由檢索，遇到有價值或好看的文章，也可長久保留、仔細品味。此外，網絡象一個浩如煙海的知識庫，渴望新知的老干部，能從網絡上找到合乎興趣的知識、相見恨晚的好書以及電子版的教程，讀書、學習恬靜又自在。

（二）互聯網為老干部提供了與子女親友溝通的新途徑

不少老干部學習電腦、上網的源動力就是和遠在外地或異國的子女、親朋保持聯系。掌握電子郵件技巧后，足不出戶，就能便捷、快速地收發郵件，跟親戚朋友聯系、通信。水平更高點的老干部，還會使用網絡電話。這些現代通訊方式，比傳統的信件、電話更方便、迅捷，且成本十分低廉，讓老人們與外地的兒女、親人、老友親密交流，獲得關愛，增進感情。

（三）互聯網為老干部提供了新的社交和溝通方式

退休后，由于遠離了過去的工作圈子，社會交往減少，心態逐漸走向封閉，久而久之，老干部們容易變得孤僻、內向、寡言、思維遲鈍，而上網是一種開放性的交流，可以從中獲得豐富的信息，各種信息給大腦帶來良性刺激，促進了大腦思維活躍。老年人比年輕人更需要溝通和理解。網上聊天和論壇發帖，為他們認識新朋友提供了新的社交和溝通方式。投身虛擬社區，無論交友還是聊天，老人都可以享受暢所欲言的愉悅，比現實生活中更容易找到傾訴和交流的對象。在網絡聊天室，老年人還可以看看年輕人關注的話題和所思所想，有助于老少間的理解和溝通。

（四）互聯網給老干部的生活帶來了更多便利和更加優質的服務

通過互聯網，老干部們可以在網上安家落戶，向更多同輩和青年人展示自我；對行動不便的老干部來說，“網上家政服務”為老干部提供了更優質的服務；“網上購物”為老干部提供了生活上的便利；“網上炒股”能重新感受一下生活的精彩與激烈；“網上旅游”可以幫助老人夢想成真，雖不能真正身臨其境，但可憑借自己的知識、閱歷，感受美麗的各地風景帶來的愉悅享受；上網玩游戲，跟不認識的朋友下盤象棋、打副橋牌，這樣的網絡游戲也讓不少老年人如癡如醉。

網絡世界給老干部們帶來了無限快樂。而老年人“趕時髦”能使身體和心理都變得年輕。適度的上網對老年人身心健康是有益的。老干部通過上網開闊視野，增長見識，再次融入了社會，心態變得年輕起來，生活的信心增強了，生活質量也會因此而提高。這對他們的身心健康非常有利。

三、老干部使用互聯網存在的問題和困難

與年輕人相比，老年上網族仍屬于弱勢群體，不僅老干部自己，包括他們的親朋好友、子女晚輩，對他們上網都還存有顧慮甚至誤解。老干部上網面臨的障礙比年輕人多，究其原因有以下幾方面：

一是知識障礙。熟練掌握輸入法、敲擊鍵盤，對一些要打字寫稿、處理文件的老干部也是難題，年長的老干部存在記憶力不太好、行動遲緩等問題，要背熟五筆字型很難，有的沒學過漢語拼音，從頭學起也不容易。

二是健康障礙。老干部的身體健康是頭等大事，不少老干部對電腦的輻射、長時間使用電腦對身體的負面影響抱有畏懼心理。有的老干部眼睛、頸部、腰椎受疾病困擾，即使對電腦很有興趣，也只能忍痛割愛。

三是環境障礙。老人上網不再難，但要真正樂而忘返、受益非淺，外部環境不可或缺。目前，網上專門給老人度身訂制的信息資源匱乏，自得其樂的年輕人扶老上網的意識薄弱，針對老人開設的電腦班和交流機會太少，這些“軟環境”的提高也需要時間。

四、如何加快推進老干部上網工程，更好地利用互聯網服務老干部

互聯網正在改變和影響老干部的生活和工作，如何加快推進老干部上網工程，更好地利用互聯網服務老干部，是當前亟需解決的問題。綜合分析看，要從軟、硬件方面兩手抓：

（一）要政府支持，相關機構大力倡導

推動老干部上網工程，政府的支持和相關機構倡導起著至關重要的作用。來自政府部門的支持，將從精神上和物質上起到雙重的推動效果。標準化老年活動室的設施建設、服務項目的設置。如在老年活動室、居委會社區中安置若干電腦及相關設備，可供家里沒有電腦的老年人走出家門，方便地使用互聯網。此外，老年大學和老年教育中心也都可結合本單位特色，為老年人上網提供支持。老年大學和老年教育中心開設老年電腦培訓班，為老干部學習電腦和上網知識提供專門的培訓機會。加強電腦網絡基礎知識和上網技能的介紹，提供切實、有針對性的培訓，切實解決老干部在使用互聯網過程中遇到的問題和困難。XX老年大學從2002年建校起就開辦了電腦培訓班，目前有X個班級XX多名學員。

（二）新聞媒體要加大宣傳老干部上網的新風尚

推進老干部上網工程，新聞媒體擔負著重要任務。要加大對老干部上網典型的宣傳和報道，以鼓勵和支持老干部們勇敢涉足網絡世界。目前，傳統媒體對老年人的報道焦點，還集中在老年權益保護、老年生活問題等方面，而對老年人精神生活尤其是老年人接觸新科技的情況宣傳報道相對較少。此外，與老年人相關的媒體、節目或版面，對老年人上網知識的介紹也比較匱乏。事實上，老年人對這方面的信息很有興趣。因此，積極宣傳教育引導老干部正確使用互聯網，至關重要。

（三）家庭子女要為長輩上網提供幫助

對于老年人上網，家庭的支持也顯得日益必要。多數老干部表示，他們上網的最大障礙是缺乏支持。如果老干部學電腦，能得到身邊子女的支持，在外參加電腦培訓班系統掌握知識，在家又有孩子手把手輔導、解答問題，會大大增強他們的學習信心和效率。不少老年教育專家指出，很多老年人想學習電腦技能，但是沒有得到足夠的支持。他們的孩子或者孫子甚至告訴他們不要碰電腦，無形之中給他們一個錯誤的認識，認為學習電腦很難。因此，家庭的支持非常必要，年輕人應該支持老人，幫助他們學習。

（四）要加強老年人網站建設和網絡服務

現階段，專門針對老年人、提供老年生活所需信息的較大規模網站比較少，為老年人量身定制的網絡服務也比較缺乏。因此，為上網的老年人提供適合的信息，建設他們能夠經常光顧的網站，以及提供相關的網絡服務顯得十分重要。目前，與其它門戶網站、IT專業站點、娛樂網站等數不勝數相比，老年人網站可謂鳳毛麟角。在這些寶貴的老年人網站里，老年網民可以獲得他們需要的新聞、醫療保健、心理咨詢、購物、游戲等方面的信息。隨著上網老人的日益增加，老年主題網站的建設亟待加強和提高，豐富的網上信息和多樣的網絡服務，才能使上網的老人獲得真正的快樂。

第二篇：互聯網對青少年的影響

互聯網對青少年的影響 【摘要】互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。【關鍵詞】互聯網;青少年;影響 網絡為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網絡與青少年的個性相適應。上網有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。那么，網絡的神奇力量究竟是什么？它對青少年的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？

一、網絡對青少年的正面影響1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。2．青少年的創造能力得到了發展隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

二、網絡對青少年的負面影響網絡在為人類進步提供了歷史機遇的同時，也為社會造成了一些負面影響。特別是對正在成長發育的青少年而言，這些影響更加嚴重。1．在認知方面大量的網上信息常常使得青少年應接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉移，集中注意的時間太短。加之網絡誘導他們用“看”的思維方式來認知世界，而排斥“想”，因而對培養青少年良好的思維方式會有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。2．在人格方面五彩繽紛的網絡信息無時空感和壓抑感，容易使人產生親密感。而這種力量是其它任何事物都無法具備的。特別是現在的青少年物質生活富裕，希望展現自我。他們極富好奇心和冒險精神，但自我監控能力又不強。在學習、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實現自身的價值，互聯網成為其沉醉的場所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯位或行動失調。3．對身體健康的影響有報道指出，由于計算機作業面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網絡用品充斥市場，對青少年的身體健康構成了危害。同時，長時間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經系統正常節律被破壞等等。據有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。4．民族意識的弱化互聯網的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識相伴的卻是種族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網上國外的信息占據了絕大部分，它們的觀點和世界觀會對青少年世界觀的形成產生潛移默化的影響。面對網絡帶來的負面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態的自然發展，而必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質疑，這是一項長期復雜的系統工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協作。為此，要堅持宏觀導向和微觀監管并舉、宣傳教育和技術監控并舉、德治和法治并舉、網上交流與網下社會實踐并舉，標本兼治，綜合治理。互聯網對青少年的不良影響應該引起全社會關注和重視，為此在正面充分發揮互聯網優勢的同時要把互聯網的負面影響控制在最低水平，普及互聯網教育，尤其是在學校普及是當務之急。

一、是建立校園網，在網上實現同步教學、答疑解析，并且配合網下的定期面授。

二、是建立青少年自己的網站。通過建立自己的網站，不僅為青少年提供學習、交流和娛樂的空間，而且還對他們實踐所學的知識提供機會。

三、是以技術手段控制青少年接觸網上不健康的內容，設立網站安全規則，將青少年保護在不良影響之外。

四、是加強立法。息產業部近日出臺的《互聯網上網服務營業場所管理辦法》明確規定互聯網上網服務營業場所(含網吧)向未成年人開放的時間限于國家法定節假日的每日8時至21時；不得在限定的時間外向18周歲以下未成年人開放，不允許無監護人陪伴的14周歲以下的未成年人進入其營業場所；違反規定將被處5000元以上1萬元以下的罰款。但無論是從立法的層次還是立法的內容來看，還遠遠達不到保護的目的。建議將立法層次提高到國務院法規甚至人大立法的高度，并從各個方面規范網絡行為，以起到全面保護青少年免受不健康網頁影響的目的。互聯網絡帶給我們的影響是巨大的，其對青少年的影響有積極的方面，也肯定有其消極的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平。我們應當充分發揮它的積極作用，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。【參考文獻】[1]《青少年網絡雙重人格分析》 彭文波 徐陶 [2]《網絡傳播對青少年的負面影響及建議》游敏[3]《青少年網絡情節的心理分析》教育理論與實踐．劉志華2003，[4]《透視青少年“網絡成癮綜合癥”》新華文摘．朱美燕，朱凌云．2003[5]《網絡心理教育芻議》中國教育學刊．崔景貴2001

第三篇：互聯網對大學生的影響

互聯網對大學生的影響

據中國國家商務部信息化司司長李冀奇在第四屆APEC電子商務工商聯論壇上透露,截止到2010年3月底,我國網民用戶總數達到4.04億,互聯網普及率大30.2%,博客人數達到4700萬。在校大學生上網的比例達100%,平均上網長3小時以上,男生多余女生。調查時顯示,57.5%的大學生正在玩游戲等等。

一般來說，網絡是大量信息資源、各種專用信息系統及其公用通信網絡和信息平臺的總稱。它包括公用電信網、廣播電視網和計算機阿。本文所提到的網絡側重于目前最為流行的互聯網。互聯網(Internet)，是指集通訊、計算機、數據庫以及日用電子產品于一體的電子信息交換系統。它能使每個人隨時隨地將文本、聲音、圖像、電子信息傳遞給設有終端設備的任何地方、任何個人。它以“資源共享，信息自由”為主要特征。網絡具有交互性、即時性、全球性、開放性、虛擬性、匿名性等特點。網絡的虛擬環境使其既似現實環境，又非現實環境，其對人的思想、行為、思維方式帶來巨大改變，對高校大學生的思想道德素質的影響也是巨大的。

任何事物都具有兩面性，互聯網也不例外。它即有有利的一面又有有害的一面。

有害的一面：

(1)交往的自由與虛擬世界的失落。

許多學生在互聯網世界所營造的虛擬空間里，可以找到現實生活中無法找到的角色，現實生活中的種種不如意在網絡上卻可以得到虛擬的滿足，于是相當一部分大學生沉迷網絡游戲和網上聊天。長此下去，會產生情緒倦怠，網癮成性，性格扭曲。嚴重影響了正常的學習生活，也影響了自身的身心健康。另一方面，這種網絡交流的隨意性、隱匿性使大學生缺乏直接的面對面的人際互動，并且人格與交往情境雙重分裂的環境和氛圍，容易使大學生放任自己不再關心現實世界，而患上“網絡疏離癥”。這些都嚴重影響了大學生的心理健康，不利于其承擔起應承擔的社會責任。

(2)互聯網信息的“廣容性”、“共享性”與“信息污染”。

互聯網信息的“廣容性”(是指互聯網發布信息的容量不受限制)、“共享性”，為大學生的求知帶來極大的方便。但是，其信息的龐雜上，易對大學生造成“信息污染”。形形色色的社會思潮和光怪陸離的生活方式通過四通八達的網絡展現在大學生眼前。大學生世界觀、人生觀、價值觀還沒有成熟，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御不良信息的負面影響，他們在各種信息的直接輻射下，很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對象。

（3）互聯網內的特性與道德責任感的弱化

網絡的隱匿性易造成大學生道德責任感的弱化，法制觀念淡漠。互聯網的這種隱蔽性，使得在網絡這個電子真空中存在著道德和法律的真空。調查中發現，被調查的大學生中有11.5％的人曾經獲取他人的郵件，6.4％的人曾經發布不健康的信息，8.4％的人曾經查閱黃色圖片和文字，28.6％的人曾經獲取機密和他人的私人信件。大學生在網絡上的這些不道德行為既是他們道德責任感弱化的表現，久而久之，又會導致他們在現實生活中的道德水平的下降和社會責任感的弱化

有利的一面：

（1）網絡為高校德育創造了一個全新的環境，豐富了德育教育工作的手段。傳統思想政治教育，教育者所掌握的信息量十分有限，并且內容陳舊，不能很好地吸引受教育者的注意，互聯網高容的信息環境能使教育者擺脫這種困境。互聯網所承載的信息量巨大。它將世界優秀的文化遺產、領先的科技成果以及最新的時事報導等各個領域的知識囊括其中。互聯網的開放性和超時空性，可以使人們方便快捷和無限制地查尋、搜集、積累所需信息。這就為思想政治教育者提供了一個取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫，充實了思想政治教育內容。充分、有效地利用信息技術優勢，能使思想政治工作者和工作對象能在同一時刻不同的地點進行“面對面”的工作，這就完全突破了傳統思想政治教育空間的局限性，形成了全社會的、開放性的教育空間。受教育者可以依據自身的實際情況，不受時間、地域限制，隨時接受教育，從而形成思想政治工作的巨大優勢。

（2）充分利用網絡,為我所有。充分利用網絡的積極作用和影響力,為我們提供學習、生活和娛樂資源。一是有助于創新大學生思想教育的手段和方法,利用網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點,大學生可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動,從而提高思想互動的頻率,提高教育效果;由于網絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點,可延長教育者和受教育者思想互動的時間,為大學生提供“全天候”的思想引導和教育。二是提供了求知學習的新渠道。利用信息的不對稱性,有利于學生搜尋更多更全的信息資源,提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育,學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。三是開拓大學生全球視野,提高大學生綜合素質。上網使大學生的政治視野、知識范疇更加開闊,從而有助于他們全球意識的形成。同樣,又可提高大學生綜合素質。通過上網,可以培養他們和各式各樣的人交流的能力;通過在網上閱覽各類有益圖書,觸類旁通,提高自身文化素養。

（3）互聯網上不但信息量多，而且傳播速度很快，更新也十分頻繁，所以，高職院校大學生在感受網絡快速生活節奏的同時，也很容易沉迷其中，最終影響學業和心理健康。一方面，互聯網以其自由、開放、無序管理，讓黃色內容在網上大行其道，致使部分大學生受到這些色情信息的影響。為了尋找感官上的刺激，個別大學生整天泡吧，有些甚至開始沉湎談戀愛、偷吃“禁果”，造成貽害無窮的后果，影響前途。另一方面，網上五花八門、無奇不有，對大學生的吸引力很大，使得部分在學生流連忘返，毫無節制地浪費時間和精力，甚至通宵達旦地上網，以致荒廢學業；有的高職大學生上網時精神亢奮，下網后精神倦怠。有的學生參與網上聊天、網上交友、網上邀游，樂此不疲，終日沉溺于網絡世界，情迷意亂，從而脫離班集體和宿舍同學，獨來獨往，久而久之就會導致孤僻、冷漠、情感缺乏等癥狀，引起心理的失常、人格的異化。在筆者對本校上網學生的調查顯示，有54.8%的學生認為網上交友會或多或少與現實中人際關系產生沖突，其中有19.8%的學生認為會對現實中的人際關系產生很大的影響。現實生活中的失意者往往通過網絡尋求理解，尋找歸屬感和成就感。他們將更多的感情投諸于“虛幻世界”，從而導致情感失衡，甚至引發心理問題。

網絡時代的到來，已經給高校傳統的思想政治教育帶來了較大的契機與挑戰。只要我們把握時代的脈搏，充分利用現代信息的手段，把思想政治教育同日新月異的科學技術革命的潮流更好的結合起來，就能夠化被動為主動，化不利為有利，不斷優化高校德育管理的軟環境，開創大學生進行思想政治教育的新局面。總體而言利大于弊，應該讓互聯網在大學生中廣泛推廣并不斷改進，讓大學生有更大的受益！

第四篇：淺析互聯網對流行音樂的影響

淺析互聯網對流行音樂的影響

在我國互聯網快速發展的背景下，網絡成為當代主傳播媒介之

一。網絡的發展對當代流行文化產生了很大的影響。當然這也就包括了當代流行音樂了。我們來簡要分析到底產生了何種影響呢。

首先我們來看一下音樂傳播途徑的發展。除了民間的個人自我傳播之外，隨著科技的發展，音樂產品的傳播陸續通過了報紙、電臺、電視臺這些媒介。而通過這些媒介的傳播，我們聽到了許許多多優秀的音樂作品。

然而，隨著科技的進一步發展，伴隨著數字娛樂時代的到來，音樂的傳播渠道越來越多樣化，網絡給流行音樂提供了更好的平臺，使更多流行音樂作品傳播到千家萬戶。流行音樂在網絡中的傳播具有成本低、速度快、切換靈活、傳播范圍廣等優點，網路傳播方式逐漸成為流行音樂傳播的主力軍。

網絡科技的應用使得流行音樂的傳播更加方便，而流行音樂的創作也越來越依賴網絡科技。

說到此不得不提起網絡歌曲，一種走在大街上都會隨時聽到的樂曲。在信息傳遞飛速發展的當代，只通過網上傳播來達到分享音樂目的的人們正在迅速增多。網絡提供網友們一個展示自我的平臺。網絡歌曲之所以能廣泛地在人們生活中流行，在于它具有通俗性、娛樂性、快速更替性、互動性、流通性等基本特征。網絡歌曲通俗性在于它多反映普通民眾的實際生活，它能真正地走進了人們的內心世界，抒發自我的真實感受，旋律簡單，瑯瑯上口。網絡歌曲走紅的原因之一就

是題材和旋律的平民性，這類歌曲，旋律比較簡中，歌詞比較詼諧，因此受到學生族和白領的歡迎。能使人們產生情感上的共鳴。比如《老鼠愛大米》就是表達愛情的定，《別說你的眼淚我無所謂》，《求佛》，《犯錯》等等。另外，網絡歌曲制作門檻低，沒有電臺的打榜，沒有唱片公司的包裝，沒有太多的商業因素，只要有臺能夠正常運轉的電腦和套音樂編輯軟件，就可以成為一夜成名的網絡歌手。依靠網絡，傳播迅捷，網絡的便捷性和數以億計的網友加速了網絡歌曲的傳播。

一方面，網絡讓人們能感受到更多人的自己的藝術，但是另一方面，互聯網推動音樂進入了快餐時代，而當聽音樂變得越來越方便時，音樂也開始失去打動人心的力量。例如現在很多的流行歌曲包含就像“愛情不是你想買，想買就能買”“看見蟑螂，我不怕不怕啦”等等沒有深層次內涵的歌詞。許久沒有新作問世的樸樹坦言，最近才發現寫歌是自己最愛做的事情。同時，他也發現能感動自己的歌曲越來越少，“過去一張唱片10首歌，你可能每首歌都會很認真地聽，可能里面最不起眼的歌也能打動你”，“但是現在都是以G為單位，意味著你沒有什么歌能認真聽”。大量的曲子或許很難讓人們靜下心來仔細品嘗。音樂如何才能回到它應有的位置？在音樂人汪峰看來，答案只有一個：“你只有寫好作品，只有靠眾多優秀的作品。”從當年的樂隊“鮑家街43號”一路走來，汪峰起起伏伏，終于等到了屬于自己的時代。在他看來，互聯網讓越來越多的音樂人得以走到臺前，也讓越來越多熱愛音樂的耳朵有聽到更多音樂的機會。“還是有越來越多的普通聽眾，跟音樂沒關系的那些喜愛音樂的人，越來越清醒地知道，事實上什么樣的東西是好的，什么樣的東西是他們認為有價值的。”音樂人的堅持，加上大眾對不同音樂接受能力的增強，無疑是這混亂呈現出來的光明。

最后，網絡還存在很大一個弊端，因為在網上下載音樂很多都是免費的，很大程度上打擊了音樂人的積極性。有統計顯示，從2005年開始，中國唱片業產值每年萎縮都超過20%。而在中國近4億網民中，超過83%的人有過上網聽音樂的體驗，曾為正版而付費的用戶比例不足5%。音樂人花了很多錢出一張專輯，結果卻是“在一個擁有十幾億人口的國家里只能賣出幾千甚至幾百張(唱片)”，王菲的御用制作人張亞東坦言，這是他10年來感到最無奈的事。

事實上，免費聽音樂這種習慣傷害的不僅是唱片業，更有音樂人所處的環境，并因此傷害到音樂本身。張亞東記得：“10年前，你只要有一個專輯提案，就會有一個發行商說先預付給你幾十萬元保底，只要我做好CD就已經拿到成本的錢了。”這樣的黃金時代已經一去不返了，“一切都變得商業，大家都是以賺錢作為一個標準的話，真的是困難。”感到困難的絕不僅僅是張亞東一人——歌手制作音樂的積極性日益降低，奉行多年的“一年一張專輯”的標準如今已難以實現，東方風云榜早在兩年前就出現了打榜專輯與單曲嚴重倒掛的現象。當音樂能夠創造的價值在不斷降低，音樂還能如何變得越來越好？對于不少音樂人來說，目前能寄希望的只有依靠不斷完善法律來保護音樂人，讓音樂人可以用正常的音樂創作養活自己，從而不斷創造出“很偉大的、真正能夠影響這個世界的作品”。的確，網絡的快速發展也促使我們加緊制定相關政策的步伐，以法律的角度保護音樂創作者的知識產權。如今，網絡已經成為第一強勢媒體，它將成為音樂產生的新生動力、音樂傳播的光導纖維、音樂發展的航空母艦。

第五篇：互聯網+對教育的影響

互聯網+對教育的影響（資料）

互聯網時代，整個世界的生活都因此發生著或多或少、或大或小的改變。互聯網技術推動教育變革的時代已經初露端倪，顛覆性的觀念將對傳統進行破壞性的創造。阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動整個地球。”今天，有了互聯網這個支點，整個教育都將被撬動。身處激變教育的環境中，只有對未來教育有一個清醒的把握，才能未雨綢繆，在變革與創新中提升教育的質量與品質。

未來教育新特質：高度開放與“私人訂制”

互聯網技術“連接一切、跨界融合”的特點，擊碎了傳統教育的封閉保守，讓教育產生了“多米諾骨牌”式的連鎖反應。教育漸漸呈現出全球性、開放性、互動性、實踐性、定制性和自主性特點。

互聯網時代使教育的時間與空間無限拓展，讓傳統的教育能夠突破原有的邊界，實現教育資源、教育協作和教學方式跨時空的自由穿越、流動和交互，世界各國都將共同參與對教育規律的追求和共同教育問題的解決。雖然各國文化與價值觀依然會保持高度的獨特性，但是必將因相互影響頻度的提高而互相學習和借鑒。

互聯網帶給時代的是高度的開放性，教育以圍墻為標志的封閉狀態，以及由此形成的學校間的競爭將被打破。學校內部、學校之間，教育體系內部、教育與外界之間，都將真正產生信息、資源等的開放，學校原有的格局將逐漸被突破。互聯網資源的開放性為互動提供了充分條件，網絡平臺的搭建為互動提供了可能性。這給教學改革、教育研究、學生之間的問題解決以及學校與家長、學校與社會之間的互動提供了最大支持。

學生的個性差異是客觀存在的，學生的發展需求也具有獨特性。以滿足個體需求為前提的教育，體現了對于生命的尊重，但傳統的統一和標準化的教育不可能在理念和實踐上解決這個問題。互聯網技術為學生學習與發展的差異化需求提供了“私人定制”的支持，從而實現學生個性化發展。

傳統的教育，由于以統一的知識學習為內容，以考試為核心，以應試為目的，因而學生的實踐被極大壓縮甚至無從談起，學生難有能力和素質培養的平臺和機會。隨著互聯網時代的到來，教育與社會環境的邊界越來越模糊，教育的內容、教育的方式、學校的課程、學生的活動都與社會生活有著直接聯系。如各種實驗、各種活動的設計、各種模擬性的活動（如

模擬聯合國，模擬世界經濟峰會等）和利用網絡開展的學術研究等，對于學生認知和思維能力的提升具有更高的價值，也為學生能力的發展開辟了另外一種實踐模式。

互聯網時代的開放性給學生創造了沒有邊界的平臺，每個人都是這個平臺的主角，每個人都可以做出自己的決策，每個人都可以選擇適合自己的發展空間，這為激發學生內在的潛質創造了條件。

學校教育新景觀：平臺化、創客化與個性化

互聯網的浪潮向教育襲來，其影響是深刻的，也是廣泛的。這將對傳統的學校存在狀態和發展狀態產生影響，從而形成全新的學校景觀。

互聯網時代教育將實現學校平臺化、教師創客化、學生個性化。學校既可以是學生學習的指導者和資源的提供者，也可以是學生素質發展的資源和機會的提供者，由此也成為學生學習和發展的一個社區，學生的創新創業活動都可以在學校平臺獲得支持。不僅如此，學校也將會是教師研究、自我發展和創新創業的平臺。學校的平臺化使得學校不再是學生學習的中心，“世界將真正成為一個大教室，學習隨時都可以進行”。學校的扁平化管理將使得師生成為自己的“首席執行官”，學校由此呈現出的特質將成為學校精神和文化特色。教師原有的教育教學功能將弱化，取而代之的是以業績貢獻評價為驅動的創新創業。學生發展和需求的個性化必將受到學校和教師的尊重。

互聯網時代的教學將被重新定義。教學的許多要素將超越傳統邊界，交叉、融合、模糊性的狀態使各種教學元素的不確定性增加了。教學的三維目標將被多維或多元目標取代，教育目標更加著眼于學生自身的需求，甚至許多目標已不是教育者確定和實現的，而是由學生自己來決定。教學內容將不再是教材內容的傳遞，而是基于學生學習問題開展的教學以及學生深度學習過程中的問題解決，而是取決于學生學習和發展的需要。教育資源不再局限于一所學校，網絡平臺將提供更大范圍的學習和發展資源，整個世界是一個大型資源庫。課堂的時間與空間邊界將被打破，教與學的關系和方式發生很大變化。與之相適應，傳統的線性思維、確定性思維等將被非線性思維、不確定性思維所替代。

互聯網時代將推動基于大數據的教學及人的發展研究。教育的任何決策和行為都應當從學生出發，通過對學生行為過程所有的信息進行分析，進而找出更加符合學生個體發展需要的個性化學習方式和發展方式，以更加充分地提升學生學習與發展的效益。大數據的分析

方式能更加清晰地呈現學生學習與發展的相關要素，這必將為學生的未來發展提供更加適合的教育內容和方式。

互聯網時代將是游戲化學習機制盛行的時代。游戲能夠讓人們持續玩下去的根本原因就是它的激勵辦法和措施。把游戲化機制引入學習過程，使其成為學生學習的重要“發動機”，必將極大改變學生學習的形態。

學生發展新生態：自主、可持續與終身發展

互聯網的出現，讓學生、學校和教育之間封閉緊密的關系變得不再那么不可分隔，并最終將為學生建立新生態。

學生決定教育。互聯網這個開放的平臺，讓每個學生都成為這個平臺上的主體，每個學生都有表達自己發展愿望與訴求的權利和機會，學校教育必須真正從學生出發，為滿足學生發展需要而進行理性設計，這不僅尊重了學生的成長和發展的權益，而且能大大提高教育效益。

學生的優勢智能決定未來。互聯網能夠為每個人的獨特發展提供差異化的資源和條件支持，這讓每個學生都能夠獲得充分發展的機會。只有學生的天賦和才能得到充分挖掘時，學生才能成為一個可持續發展和終身發展的人。

學生自主發展。人是自在的、自為的、自主的、自覺的，人在追求從必然王國走向自由王國的過程，就是實現自我解放的過程。人的這些特點由于受到了社會環境和資源的制約，往往難以盡情展現。互聯網時代從言論到行動，從自我意志表達到自我負責，都逐步讓人的自主發展成為了可能。教育處在這個嶄新的時代，每個學生都是自由自主的生命體，只有尊重每個學生，給學生更多自主發展的機會，教育的真正價值才能實現，每個孩子自身的生命活力才能真正體現，并為其一生發展奠定基礎。

抓住了互聯網，就抓住了教育的未來。這個時代教育者不能猶豫，不能拒絕，不能視而不見，只有認真研究、主動調整、敢于超越，進化學校和教育，才能贏得未來