第一篇：2011中考語文復習指導：專題研究

2011年中考快樂語文新專輯：專題探究

版主導讀

你好，朋友！歡迎你進入綜合實踐園地。作為衡量學生語文綜合能力的載體，這塊寶地已深受中考試卷的青睞。它以語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程和其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合等方式，為同學們構建了一個開放的答題環境，使大家通過自主探究，運用發散思維予以解答，進而展示自己綜合相關知識的能力和理解探究、發現規律的能力。版主相信，今天走下來，你一定會不虛此行。

張一凡：好啊，往日里總發愁綜合性學習，不知這個“綜合”考的究竟是什么。今天一起去園里參與活動，看看會有哪些收獲。題型例說

（一）專題性綜合

例（2010·江蘇鹽城）今天是6月16日（農歷五月初五），是我國傳統節日——端午節，請你參加下列節日活動。

走近端午

（1）請你結合下面的文字回答問題。

它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：。

下面是一位同學根據上述文字撰寫的一副對聯，在橫線上可以補寫的詞語是：。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟 傳四海

情系節日

（2）請描述你所度過的端午節中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動，情感真切，不超過60個字。

弘揚傳統

（3）請你探究下面文字所述現象產生的原因。

現在，在青少年當中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節等西方節日。（4）某網站針對上題文字中所說的現象，以“弘揚民族傳統文化”為主題向網友征集公益廣告。請你也設計一條。（含有一種修辭手法）

解題策略：本題圍繞節日的文化常識及其相關的人物信息、文化積淀展開，目的在于引導同學們關注生活、關注民風民俗、關注傳統文化，很好地體現了“語文與生活緊密相連”的特點。

綜合實踐題構題的基本模型是，設置一種生活情境，題干上有一些要求考生設身處地思考的提示語。所以同學們答題時需注意的是，答案開放，但內容要切合題干要求，和此次活動的主題相結合，尤其要注意其中的隱含信息，不能憑空想象，必須結合現實生活，喚起生活體驗、學習經驗，從經驗和知識積累中調動應對因素，圍繞題目的實際情境進行設計、構思、創意。答題語言要體現自己的見解和主張。

參考答案：（1）屈原投江 鼓聲陣陣（或：吶喊聲聲）（2）示例：十多個人坐在龍舟之上，隨著鼓聲的節奏合力劃槳，江面上一艘艘龍舟，你追我趕，蔚為壯觀。（賽龍舟的場景）（3）示例：傳統文化教育滯后，宣傳倡導不力，部分青少年傳統文化意識比較淡薄。（4）示例：傳承民族文化，構建和諧社會。

（二）知識性綜合

例（2010·福建泉州）問題探究。

中國傳統文化的起名學是一門趣味性與知識性兼有的學問，這學問中蘊含著豐富的語文元素。現在，讓我們運用語文知識對名字進行探究，從中感受中華文化的博大精深。

（1）你從日常生活中觀察到名字的字面現象有哪些？

（2）揣摩名字所含意義的類型：（3）請從以下名字中任選一個，探究其由來及意義。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：思惠：因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時也蘊含著父母對女兒能成長為一個聰

明賢惠之人的期望。

解題策略：這是一道信息含量較大、探究能力較強的試題，考查面廣。要善于調動平時從課本、報刊、聊天等渠道中積累的知識，品味分析，由表及里，探尋規律，依題擇法，依境作答。

對于名字現象的探究，要善于發散，盡可能多地列舉出來，然后加以歸類比較；對于名字由來及意義的探究，要仿照示例，多從家庭的角度、期許成人成才的角度、報效祖國的角度思考。

參考答案：（1）要點提示：①單字的，雙字的，多字的。②一般具有性別特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。（寫出兩點即可）（2）要點提示：①直白的②含蓄的③紀念性的④與風俗有關的（3）示例一：弘毅，選自《論語》中“士不可以不弘毅，任重而道遠”一語，意思是剛強、勇毅（寬宏、堅毅），寄寓了父母的期望——樹立遠大理想，具有堅定的信念。示例二：招娣，巧用諧音，希望能招來一個弟弟，有男有女，家庭生活和諧美滿。

（三）地域性綜合

例（2010·福建漳州學業質量檢測）綜合探究。

漳州是閩南歷史文化名城，蘊藏寶貴的文化資源。為弘揚漳州民間文化，七年（3）班同學通過各種途徑查找和搜集到以下相關材料，開展綜合探究活動，請按要求回答問題。

材料一：八萬年前，漳州就有先民在這塊土地上勞作生息，唐建州以來，經濟和文化日益繁榮。上世紀末，全市共收集《金盞和百葉》《凌波仙子》《九龍江》等民間故事傳說4000多篇，創辦民間文學小報《金盞》。

材料二：臺灣2300萬人口中，有35．8％祖籍漳州。兩地流傳著《阿里山之神吳鳳》《相思樹與望夫臺》《鄭成功》等漳臺關系的故事。

材料三：漳州的錦歌、竹馬戲、大鼓涼傘、木偶雕刻和剪紙等民間藝術異彩紛呈，布袋木偶戲、薌劇曾多次出國獻藝。（1）請根據以上材料，寫出你得到的兩條主要信息。

① ②（2）簡述你對漳州諺語的感悟。（任選一句回答）

①細漢（少年）偷割瓠（葫蘆），大漢偷牽牛。

②吃鹽確多（比??多）你吃米，過橋確多你走路。

③暗暗困（晚睡覺），早早起，米缸常常有剩米。

（3）為了讓更多人了解漳州，提高漳州的知名度，請結合材料三的內容，擬一則宣傳標語。

解題策略：地域性綜合題的解答，要看清楚題干要求，有針對性地答題，符合地方特色。對于地方歷史文化、名人掌故、名優特產、風土人情等的回答，要準確明了，不能張冠李戴，須抓住體現本地特色的關鍵信息；對于諺語、俗語的感悟，要能理解其含義，把握當地特有的文化內涵，選出最易于表達的一種來答；寫標語、提建議時，要滿含熱愛家鄉的情感，歌頌家鄉，為家鄉的發展出謀劃策，并遵循簡潔明了、形象生動、有鼓動性和號召力的原則來答題。

參考答案：（1）示例①：漳州民間文學源遠流長，文化積淀豐厚。示例②：漳州區域色彩濃烈，鄉土氣息芬芳。示例③：漳臺民間文學同根同源，相得益彰。（2）第一句話告訴我們小時候如果有小偷小摸的行為，長大后就容易走上犯罪之路，所以我們從小要養成良好的習慣。第二句話告訴我們長輩的經驗比年輕人豐富，我們要虛心聽取長輩的意見。第三句話告訴我們只有勤勞才能發家致富。（3）示例：賞龍江木偶精品，品漳州藝術神韻。中考練兵

（一）材料探究式

提供一組具有因果聯系的專題材料，要求考生能從材料中發現問題、探究規律、提煉觀點、歸納結論，并能用文字準確簡明地表達出探究結果。題型：①概括主要信息，或依據材料探究結果；②提出建議或倡議。

1.（2010·山東東營）綜合性學習。

材料一：北京大學大氣科學系教授錢維宏認為，這次云南等地干旱，主要是由于太平洋水溫升高，改變了傳統的赤道洋流和東南信風導致全球性的氣候反常而造成的。

材料二：近四十年來，中國冰川面積縮小了3248平方公里。受氣溫升高影響，像近年在中國西藏、印度等地冰磧湖特大潰決型洪水造成嚴重災害的現象，時有發生。

材料三：科學預測，氣候變暖導致冰川融化，海洋水平面上漲速度加快，不久的將來，珠江三角洲地

區的海島有15%將被海水淹沒，沿海城鎮也將受到被淹沒侵襲的威脅。

（1）研讀以上三則材料，寫出你的探究結果。

（2）請結合對以上材料所述問題或現象產生的人為因素的思考，在世界環境日到來之際，向班里提出一項活動倡議；并聯系現實生活，有針對性地擬寫一則公益廣告。

答題思路提示：要求寫探究結果的題目，解答時在材料中搜尋關鍵詞、主要信息，概括成句作答，同時注意推敲語言。如是多個材料，可運用求同存異法，歸納出事物的共同點和不同點，理出因果關系。對于提倡議類的題目，實際就是問有什么好的方法解決問題。可以圍繞活動主題，結合生活實際思考，答案可從做什么事或開展什么活動這兩個角度來作答，要能正確答出因果關系，有針對性，語言簡練。

（二）知能綜合式

其關注的是學生探究、學習的過程，強調的是聽說讀寫能力的整體發展、語文知識的綜合運用。這樣的題綜合性強，多個知識點和能力點交織在一起，其實是對學生語文知識和能力的遷移考查、多角度考查，是現在試卷上考得較多的一種類型。題型：①推薦、介紹人物，名人名言（事跡）填空。②文段修改，結合名著閱讀。

2．（2010·湖北荊州）聞聽三國事，每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地，有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風云”為主題開展綜合性學習。（1）吟三國華章。閱讀下面語段，按編號填寫詩文。

昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；① ”，其志宏闊如宇；武侯臨表：“受任于敗軍之際，② ”，其情沛然如注；孫權勸學，蒙曰：“③，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出獵，狂書“④，親射虎，看孫郎”，托古以言志；英雄夢回，忽作“馬作的盧飛快，⑤ ”，用典以抒懷；書生論史，偏說“⑥，銅雀春深鎖二喬”，借題以諷今。詩仙餞別，且吟“⑦，中間小謝又清發”，激賞建安文風；稼軒登臨，笑談“天下英雄誰敵手？曹劉。⑧ ”，總論三國人物。滾滾長江東逝水，三國多少事，都在詩文中！

（2）說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語，如“說曹操，曹操到”“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”。你能再說出一個嗎？

（3）品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上，各路豪杰俊秀充分展現了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格，一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中。現在荊州舉辦“三國文化節”，要選擇一位三國人物作為“形象大使”，你認為選誰最合適？說出你的理由。（30字左右）

（4）覽三國勝跡。三國征戰的鼓角已漸漸遠去，但作為三國故地的荊州，多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。（30字左右）

答題思路提示：前兩個小題是單純的識記、積累題目。除了靠平時的學習積累、知識儲備和能力儲備外，解題時通過回想記憶，將知識點整合——課內和課外的知識互相補充，就可以答題。

后兩個小題除了考查積累與視野，對答題語言的要求也比較高。對選擇人物的題，闡述理由時要注意技巧。一是要緊扣問題，不能偏離話題，答非所問。二是要有觀點，有論據，言之成理，言之有據。三是表達要簡潔，要善于提取主要信息，語言扼要通順，表達準確到位。介紹景點，除了在內容上要突出景點特色外，還應注意表述的順序及修辭的運用等。支你一著

綜合實踐：平時怎樣備考

張一凡：施老師，以上考題考查我們的語文綜合素質，而語文綜合素質的形成，是長期努力和刻苦的結果。請您結合考試，說說我們平時在這方面該做好怎樣的準備。

施老師：我們在日常的備考中要注重知識積累，關注熱點問題，積極參與實踐活動，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。具體說來，同學們要力爭做到以下幾點：

1．善于運用積累，有效調動知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與考試相關的知識有效提取出來，以備答題之用。

2．仔細揣摩題意，提煉答題信息。要仔細閱讀給定的文字、圖表或漫畫材料，認真審題，注意題干要求，抓住要點答題；要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，抓住問題和答題提示部分的關鍵詞，并按要求處理好這些信息，針對題目作出簡明的回

答。

3．發散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯想。

4．要認真思考幾段話之間的聯系，運用求同存異法歸納出事物的共性，從中找出一個帶有規律性的主題。或者從提供材料的多個方面去思考、分析，從多角度尋找解決問題的可能性，從多方面盤活探求解決問題的思維。

5．根據所設情境，恰當表達。在答題中要把握關鍵，學會靈活處理，并適當創新，表達時內容要符合題目要求，切合主題，用語要簡明、連貫、準確。今日作業

1．本學期，你們班圍繞校園熱點話題舉行了一次研討會。請你根據這次活動的體驗和收獲，完成下列題目。

（1）請問研討會之前你做了哪些準備工作？（2）請你回顧研討會上涉及了哪些校園熱點話題？（3）研討會上，老師讀了一則材料，要同學們談談自己的看法。

材料：語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長??蘇北某學校一個班中竟有九成學生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通過競爭上崗的形式讓更多的學生參與班級管理工作，每個孩子都能得到鍛煉的機會，同時也有利于培養集體榮譽感和責任心。

聽了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？（4）請談談你參加這次研討會的收獲。

2.語文實踐活動可以培養綜合能力。請你參加下面的活動，并根據情境和要求答題。

鹽海中學準備在初三年級學生中舉辦“與世博同行”主題班會，要求參與者搜集與2010年上海世博會有關的材料（包括新聞和圖片），并自定主題準備一份簡短的發言稿。

（1）右圖展示的是一位同學收集到的上海世博會吉祥物“海寶”的圖片。請根據你的理解，用簡明的語言說說“海寶”設計的創意。

（2）對聯抒寫心聲。一位同學收集到兩副對聯的上聯，請你任選其中一聯對出下聯。

①上聯：笑迎五湖四海賓朋

②上聯：民族何分多國界

我選擇，擬寫的下聯：（3）假如你是這次主題班會活動的主持人，請你設計一段開場白。（不超過80字）3．語文綜合性學習。

“走進綠色旅游，感受生態文明。”生態旅游是依托良好的自然生態環境和獨特的人文生態系統，采取生態友好方式，開展生態體驗、生態教育、生態認知并獲得身心愉快的旅游方式。請結合本市的生態旅游資源，回答下列問題。

（1）請你以主人翁的姿態向來賓推薦一個本地的旅游好去處。

（2）為你所推薦的旅游勝地擬一條不少于50字的電話彩鈴文字。（可以從家鄉的文化、歷史、人物、景物等內容入手，仿照示例編寫）

示例：您好!歡迎您致電鹽城珍禽保護區。這里有世界瀕臨滅絕的珍稀鳥類——丹頂鶴，這里是全球最大的丹頂鶴越冬基地。歡迎暢游我國環境保護系統中唯一的大型鶴類自然保護區。

4.某班同學準備了以下兩則材料，擬舉辦一次“關愛是一種力量”專題實踐活動，請你參加并完成以下任務。

材料一：白芳禮，這位平凡的蹬三輪56年的老人，在生命的最后19年，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬元錢，資助了近300名貧困學生，而他的私有財產賬單上是一個零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累！被人們譽為：“馱在車轱轆上的豐碑！”2005年9月23日早晨，老人靜靜地走了，享年93歲。

材料二：兒子參加國慶閱兵，父親遭遇車禍身亡，大義母親58天編織善意謊言，58天獨自忍受煎熬。這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當兒子王震在勝利完成首都國慶閱兵任務返回家鄉大豐時，才得知真相，50多天來對父親無限的牽掛，瞬間化為無盡的哀痛。當他得知母親為了完成對自己的承諾，將爸爸遺體從山東運回家鄉存放58天，并編織一個個謊言，就是為了讓自己順利完成受閱任務時，這位堅毅的軍人再也忍不住內心的悲痛，和母親抱頭痛哭??

（1）請你從上面兩則材料中提煉出一個共同的主題。（4～6字）

（2）有人擬寫了兩則上聯來表達對白芳禮、袁亞萍的敬意，請任選一則上聯，結合另一則材料內容，擬寫出下聯。

A.上聯：35萬義款白芳禮蹬三輪奉獻愛心

下聯： B.上聯：編謊言58天以無私詮釋普通人大愛

下聯：

（3）假如你就在王震與母親見面的現場，你覺得應該對這母子倆說些什么？

對王震說：

對王母說：

（4）有同學建議推薦袁亞萍參加“2010年度感動中國人物”的評選，請你根據上述材料寫一則頒獎詞。（不超過100字）

5.“微笑著面對生活”是我們曾經經歷的一次語文綜合性學習活動。也許這次活動，已成為我們享受快樂生活的一種體驗。請回答下列問題。

（1）如果語文老師讓你設計本次活動的步驟，你打算怎樣設計，請把你的設計簡要地寫下來。（2）為了搞好本次演講，如果讓你設計一個開場白，你打算該如何設計？

（3）你的一位同學雖然始終不斷地努力，但在多次考試中成績總是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。借此次活動契機，你打算怎樣勸說他？

今日盤點

張一凡：朋友，完成了上面的活動，你有什么收獲和體會？請參與右邊的互動欄目。

通過今天的學習探究，我積累了

；我掌握了

我來提問：

就本專題，你還有哪些疑問或不解之處？請寫在下面。

自我升華：

你認為還有什么好題型、好題目、好思路、好方法？請記錄或剪貼在下面。

第二篇：中考語文短語復習指導

2014中考語文短語復習指導(雙休日作業)

一、復習策略指導：

語法是研究用詞造句的規律，我們學習語法要掌握詞的構成、詞性、短語、單句、復句等知識特點及運用規律。

詞和詞組合起來，構成短語（也稱詞組）。組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如“中學語文”是兩個詞，“中學語文教材”是三個詞，“中學語文教材教法”就是四個詞。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如“學校管理”和“管理學校”；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如“父親的母親”和“父親和母親”。復習短語要了解并列、偏正、動賓、動補、主謂等組合關系。

區分短語的類型，首先要分析構成短語的各語言單位之間的關系，例如：“有社會主義覺悟、有文化的勞動者”這個短語是由“有社會主義覺悟、有文化”與“勞動者”構成的，前者修飾后者，是偏正短語，如該短語前再加上“做”這個字，表達的意思就成了“做什么”的意思，就成了動賓短語了。

二、短語的常見類型

并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分，這樣的短語稱為并列短語。如： 報紙雜志、唱歌跳舞、調查研究、光榮而艱巨。

偏正短語：由名詞、動詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的詞是定語，修飾動詞、形容詞的詞是狀語。狀語與中心語的關系是偏正關系。（用（）表示 1

定語，〔 〕表示狀語。）例如：

（我的）老師（清晰的）字跡（一個）顧客（英雄）人物（我的）鋼筆〔激動地〕說〔堅決〕支持、〔緊張地〕勞動。

動賓短語：一個動詞和一個受動詞支配的詞組成的短語叫動賓短語。

其中受動詞支配的是賓語，表示動作的對象、結果、處所等。（用波

浪線表示賓語）例如： 吃晚飯賣豆漿夸獎我修鐵路 團結同學。

動補短語：由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的短語。起補

充說明作用的詞是補語，有些補語前頭要用結構助詞“得”，有些補

語不能用“得”。（用〈〉表示補語）

例如：盛〈滿〉嚇〈跑〉洗得〈干凈〉睡〈在床上〉

寫得〈清楚〉跑〈幾趟〉坐〈起來〉看了〈一陣〉

和動補短語相類似的，還有由形容詞和補語組成的短語，補語對形容

詞表示的性質、狀態起補充說明作用。

例如：暗得〈很〉大得〈多〉凍得〈麻木〉。

主謂短語：主要由名詞和動詞、形容詞組成，主語是陳述的對象，謂

語陳述主語是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關系。

如：養分多舉止穩重天氣好精神愉快莊稼成熟。

要注意主語和謂語的搭配，防止搭配不當。

另外，還有介賓短語，由介詞和賓語組成，賓語由名詞或代詞充當。

如：從北京來、從明天開始在新的崗位上。同位短語，前后兩個詞

語指一個人或事物。如：魯迅先生。

三、專項訓練： 為下列各題選擇最合適的一項填在括號里。

1．下列短語結構類型完全相同的一項是（）

A．不能忘記鋪座位賣東西的人講價錢

B．滿院狼藉父親賦閑喪事完畢行李太多

C．他的背影那年冬天流眼淚一個熟識的茶房

D．輕松極了聽清楚教室明亮站直

2．下列短語結構各不相同的一項是（）

A．星光閃爍電閃雷鳴學習文化努力工作

B．夜幕低垂廣闊天空熱愛祖國校園生活

C．遵守紀律歷史使命陽光燦爛人民公仆

D．團結互助山川秀麗語文教材勤勞善良

3．下面短語結構完全相同的一項是（）

A．望著他們抽根棒子幾根木棒我們學校

B．有氣沒力皎潔無比歡天喜地膘肥體壯

C．溫一碗酒疏導洪水取出布帶戰勝自然

D．空氣芬芳傲然聳立黑影晃動祖國美麗

4．“‘流水不腐，戶樞不蠹’是說它們在不停的運動中抵抗了微生

物或其它生物的侵蝕。”這句話的主語是（）

A．主謂短語B．偏正短語C．并列短語D．動賓短語

5．“我們曾經說過，房子是應該經常打掃的。”這句話的謂語是（）

A．是B．是應該經常打掃的C．說

D．曾經說過，房子是應該經常打掃的。

6．“上面的雨直砸著他的頭和臂。”句中的畫線部分是（）

A定語 偏正短語B補語 動補短語C謂語 主謂短語D賓語 偏正短語

7．“實行‘知無不言，言無不盡’，‘言者無罪，聞者足戒’這些

中國人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。”這句話的主語是

（）A．名詞B．偏正短語C．主謂短語D．動賓短語

8．結構上全是動賓短語的一組是：（）

A.純潔高尚全面衡量熱烈響應熱切希望

B.燦爛異彩重放光明熱情鼓勵放射光芒

C.分析成分鞏固勝利戰勝敵人散發香氣

9、主謂短語充當謂語的一項是：（）A.他身材高大。

B.他的身材高大。C.他有高大的身材。D.身材高大的就是他。

10、下列短語歸類有錯的一項是：（）

A.并列：聽說讀寫 思想感情 光榮而艱巨輕松愉快

B.偏正：新的語法 大操場上 跟我們學非常激動

C.動賓：復習短語 洗熱水 擦干凈送我一首小詩

D.補充：熱起來 做下去 疼得發紫 讀兩遍擺整齊

11、選出與“愚公移山”同類結構的一項：（）

A、大江兩岸B、溫故知新C、學習計劃D、襟懷坦白

12、下列句子中用主謂短語作謂語的是（）

A.我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。

B.冰涼的河水嗆得我好難受。C.蘇州園林布局幽雅。

D.人人都過幸福生活是我們美好的心愿。

參考答案： 1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．D 7．D8、C

9、A、10、C

11、④D

12、C

第三篇：中考復習指導

中考百日復習指導（上）中考作為初中階段最重要的一項考試，一直以來都是學生和家長們關注的焦點，進入三月后，各大中學的復習備戰狀態也愈加顯現：第一輪總復習即將陸續展開、一模考試緊隨其后“虎視眈眈”。當中考的硝煙日益彌漫，學生們對于最后100多天的復習沖刺也倍感緊張。為了幫助初三生正確梳理復習脈絡，我們采訪了擁有多年一線教學經驗的南京市中學高級教師李西寧。

一百天，跟著復習計劃走

一般來說，各校中考總復習大致分為三輪，第一輪復習根據課本來梳理基本知識，從3月11日左右開始到4月下旬一模考前結束；第二輪復習為專題專項復習，重在訓練學生的能力，將散亂的知識點融會貫通、形成知識體系，約在5月下旬結束；第三輪復習為綜合強化訓練，通過實戰操練來查缺補漏，一般從5月底持續到中考前。

李西寧老師表示，中考試題無論從考試范圍還是考試知識點來說，都相對較少，因此只要在最后這100多天里，緊跟老師的復習計劃，做到每個知識點的熟練運用，那么即便是平時基礎不太扎實的同學，也可以在中考中取得突破性進展。

而對于一些“吃不飽”的同學，李老師建議，在課下與老師進行個別交流，根據自身學習情況建立一張個人的復習計劃表。“在復習中突出自己的問題，并針對性地進行解決，這樣也可以讓復習效率提升。需要指出的是，很多同學常以為一個知識點聽懂了即是掌握了，殊不知在實際運用中，每個知識點都會衍生出各種不同的問題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對應的知識點來解答。” 多做題，但別一味沖刺難題

做題是對理論知識的進一步鞏固與實檢，因此每一位老師在復習中都會強調學生在理解的基礎上要加強練習，以保證知識點的熟練掌握和運用。在做題的過程中，很多同學也存在著一個通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學拉開差距，不少成績不錯的學生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關上，在練習中也非高難度 1

題不做，但是一味求難求險卻并不一定能夠保證實際考試時的得分，反而還會因為忽視了基礎題型的夯實和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。

李老師說：“其實中考是重在基礎考查，整張試卷中，真正可以稱為難題的只有10%，另外有20%是比較靈活的題型，對于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎題，它們所涉及的知識點較為淺顯，對大部分學生來說沒有太大難度，是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少學生對于這一塊的內容會放松警惕，在考試中反而會出現不該有的失分。事實上，大量的基礎題才應該是學生們的復習重點，而在基礎掌握后，有條件的學生再進行一些難題怪題的攻關，這樣的策略才更能保證效率。”

莫大意，審題和檢查都要到位

在答題時，要想把一個問題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。很多同學只讀了一半的題目就想當然地進行答題，往往題目的后半段才是答題的關鍵所在，審題不嚴很可能會造成答題的南轅北轍。說到這，李老師也舉了個實際的例子：“英語的選擇題失分大多因為審題不清，很多學生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個語法正確的選項，殊不知該題考察的是學生對語義語境的把握，從搭配或語法上說，四個選項也許都可以成立，但結合整個問題的語境，則只有一個選項是正確的，很多學生就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分數，因此在答題時，一定要做到先審題后作答，千萬不要耍任何小聰明。”

另外，每一門課的考試都有時間限制，因而在答題時學生們也應當合理分配時間。“不要在一道小題上浪費太多時間，如果感到不確定，可以在該題上做一記號，待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考，這時心靜下來往往會有新的思路與想法。”

中考百日復習指導（下）

距離中考不足百天了，相關老師提醒，在這段時間里，初三生要搭建各科知識點的框架，并周期性地做模擬題練習。

進入初三下半學期，蔣華（化名）因為以前學習成績不好，離考試越近就越著急，花在學習上的時間不少，每天做卷子、背書，都要學到晚上十一二點，但總是記住今天的又忘了昨天的，各科復習效果很不理想，他不免有些灰心。

據了解，眼下初三生都在抓緊時間復習，尤其是一些平時成績一般的考生，到了初三都希望迎頭趕上。但一些考生由于學習方法不對，既浪費時間又沒有效果。如，有的考生沉溺于題海戰術，誤以為多做題就能考出好成績；還有的考生上課時遇到點兒問題就鉆牛角尖兒，結果耽誤了后邊老師講的內容。

北京師范大學第二附屬中學教學處老師李煜暉建議，從現在開始，初三生要將各學科的知識點搭建起框架，通過把以前做過的題歸類、分解，理清各學科知識間的脈絡，保證做一道會一類。

另外，在制訂學習計劃時，考生可周期性地做模擬題，比如用兩周時間，做一套各科模擬題。考前百天對初三生來講很重要，這段時間里，老師所講的肯定是和考試相關的信息和內容，現在是初三生跟著老師節奏查缺補漏的最好時機。因此，考生上課時要緊跟老師節奏，提高聽課效率。

語文 抓住閱讀與作文

清華附中老師 張 彪

中考語文近百天的復習可選擇兩種不同方式，一是全面衡量對知識的掌握程度，進行查漏補缺式的選擇性復習；二是分別列出每天的具體復習計劃，分模塊復習。無論選擇哪種復習方式，考生都要做2至3套完整的練習題，做題形式可根據各人情況而定。平時習慣分類復習的考生，要精做幾套題，大致了解考試方向；平時習慣整體復習的考生，可以泛做一下，重點針對知識薄弱點進行鞏固。

閱讀和作文在語文試卷中所占分值較大，又相對難把握。考生在

3這一階段可把精力重點放在這兩部分上。在復習現代文閱讀時，考生要找出解題“捷徑”，抓住文章關鍵詞，整體駕馭文章內容，透過表面字義抓住本質，用精練語言表達。考生還要多請教老師，掌握一些有用的解題經驗。復習文言文閱讀的要點重在語感。考生要抽出時間，把6冊書中所有文言文都過一遍，對重點課文里的關鍵詞句，要做到明其意、能運用。

每位考生一定要練習寫1至2篇作文，體裁最好以記敘文為主，中間夾雜議論、抒情。給材料作文要注意對材料的閱讀，命題作文、半命題作文、給材料作文，都要求語句通順，語意表達清晰，還可適當寫出個性特色。考生還要研究一下近幾年中考作文的題材和部分優秀范文等。如，背誦1至2篇的優秀范文，考試時能有選擇地運用。字詞、成語之類的題型復習，不可能一蹴而就，功夫要下在平時。考生考前只要把重點課文中的字詞、成語歸納梳理一遍，獲得一個大概印象就可以了。中考內容與課本聯系較為緊密。考生一定要抓住課本，從課文入手，學會舉一反三。

數學 重溫試卷重做基礎題

北交大附中老師 趙艷萍

數學科目試卷涵蓋面較廣，幾乎涉及書上所有知識點，卷子中綜合題占大多數。這就要求考生不但要牢固掌握基礎知識，還要懂得靈活運用。

做有難度的題，重在找到知識點，理清解題思路，而不能僅僅就題論題。在考前百天，考生每種類型的難題找出一兩道做做即可，不要死摳。死摳難題一是沒有太大用處，不可能在短時間內提高，二是一旦解不開，反而會給考生帶來心理壓力，失去自信。

考生要想掌握數學知識點不能只看不練，而要將北京各區縣去年期中試題和今年期末試題前面的基礎題歸納出來，規定自己必須在一定時間內完成，正確率達到100%。如果不能做到，就要反復練習，同時保證速度和正確率。

考生還要選擇適合自己的練習題，不要拿起一套題就做，而要有一定的針對性。公式不必死記硬背，在做題的過程中自然而然就能記憶、理解和應用。

英語 堅持天天練聽力

育英學校老師 吳 玥

英語百天復習什么內容很重要，考生不能盲目“一鍋燴”，要重點練習10套卷子，從中找出易錯點，反復練習。復習順序按卷子的出題順序即可，復習不要分類分塊，而要一次從頭捋到尾，避免聽力、閱讀練習斷檔，考試時覺得耳生、手生。

英語聽力每天都要堅持練習，一次時間不用太長，15至20分鐘即可。考生注意不要聽大段文章，而多聽考題，熟悉考試模式。聽力前兩題要做到能聽寫下來，后兩題至少要做到每句都能聽懂。閱讀、完形填空每天要保證一篇。做題時，考生不僅要選出正確答案，更要理解全文含義。

英文寫作與語文寫作不同，考生很容易犯習慣性錯誤，因此練習的有效方式就是改錯。考生可把以前寫過的文章出錯的部分用紅筆標出來，提醒自己下次不再犯。英語作文的形式全是話題作文，考生可多讀一些好的范文，但沒必要全文背誦，記住英語作文中出現頻率較高的常用句式就可以了。

物理 按層次定好目標

北京十二中老師 林國嶸

在現階段，物理科目第一輪的復習已基本結束。這一輪的復習幫助考生鞏固了以前學過的基本知識點。在這不到百天的復習期間，考生還要準備5月份的“一模”考試，檢驗復習效果。

我建議考生可根據自己的學習情況，對中考物理成績定一個明確目標。如基礎較薄弱的考生，目標要定在80分以下，就要在復習中多夯實基礎知識，基礎題的練習要多做幾遍，不留死角。目標在80至90分的考生，復習時，中等題和難題都不能丟，一般性的難題在考試時最好不要失分，而壓軸難題一般可回答兩三問。同時，考生還可通過復習實驗題來提高分數，在往年中考時，這部分題很容易丟分。對于目標在90分以上的考生，不但基礎題不能丟分，能力題也要有方法解答。這類考生在復習中要對不同題型進行歸類、訓練，分階段復習，同時要分專題練習，并及時查缺補漏。

化學 先學新課后復習

八一中學老師 宋曉萌

目前，部分區縣學校的化學仍在上新課，已講到第十單元“酸和堿”，在4月10日左右，各校將開始總復習。其中，第十至十一單元都是復習重點。現階段，考生要重點復習基礎知識，比如物質的溶解、放熱反應、物理和化學性質等。

5月后，考生即使“一模”、“二模”成績不理想，也不要泄氣，只要按老師的復習步驟和要求及時自檢，還是有很大提升空間的。成績好、學有余力的考生，可根據中考《考試說明》提前開始總復習。（記者 徐凡）

第四篇：貴陽市中考語文“讀圖”復習指導

貴陽市中考語文“讀圖”復習指導

清鎮市暗流中學 彭良舉

教學目標

1.認識讀圖的意義和作用。2.掌握讀圖的方法和技巧技能。

3.能夠用語言、文字準確的表述讀圖內容和感悟。教學方法

1.今年貴陽市或本校近期相關試題搜集。2.編制PPT課件，并用于多媒體演示。重點難點：

根據貴陽市中考要求用語言表達“讀圖”內容和感悟。教學時數：2課時 教學過程

一、導入

結合貴陽市中考情況導入。

二、初試牛刀

1.請從下圖中任選一幅，描述圖片內容，并結合標題闡述感悟。（4分；二中集團2017年秋季學期九年級半期試題）

圖一：不堪一擊

圖二：喊山的苗族女孩

答：

示例：

圖一： 1）這是一幅夸張的諷刺畫。畫面中，一男人腆著肚子，左手背在身后，右手食指高高舉起，張開大口向人承諾，他的承諾被吹成一個大氣球；同時，一只鳥兒從天空飛來，正巧碰在?氣球?上，鳥嘴輕易的就把?氣球?啄破了。現實中，有的人正如畫面中的人，剛愎自用、自以為是、不加思索的?承諾?，卻不能履行諾言，是說話的巨人，行動的矮子；話說的漂亮，不過是美麗的?泡影?，是不可信任的。我們承諾時，必須量力而行，言必行，行必果，否則，輕則貽笑大方，重則害人害己。（217字；彭良舉撰）

點評：“讀圖”的關鍵在“讀”，即用眼睛去看，用心去感受，本題有兩個答題點“描述內容”、“闡述感悟”，該內容第一句概括定位圖畫，第二句“描述內容”，第三句“闡述感悟”，緊扣命題要求，中心明確、思路清晰、簡明扼要。

2）圖中一人背著左手，右手在胸前做著完美的手勢，昂首挺胸，鄭重其事地高談著?承諾?，卻不想他所談的?承諾?，就像吹脹的氣球，一啄即破。言必行，行必果。信守承諾是每個人行事的準則。我們們文明社會的建設需要的是實實在在的承諾，而不是夸夸其談，卻不堪一擊的承諾宣言。信守承諾，從我做起，從現在做起。（144字；二中出題人撰）

點評：該答案“做著完美的手勢”、“鄭重其事地高談著”等有望文生義之嫌，感悟過于泛泛而談。

圖二： 1）這是一幅記錄西南地區少數民族驚蟄時祭祀神靈、祈求保佑風俗的攝影作品。圖片中，年輕、美麗、活潑的苗族姑娘，身著美麗的銀頭飾、銀項圈等，面帶微笑，抬頭面向天空和遠山，左手成喇叭狀而深情的呼喊著。從圖片中，我讀到了苗家人民對生活的熱愛和對自然的感恩，山清水秀，地靈人杰，正是這一方山水養育這些能歌善舞的一方人民；?金山銀山，不如綠水青山?，我們不僅要感激大自然的恩惠，更要保護好自己的家園。（192字；彭良舉撰）

點評：第一句概括定位圖畫，第二句“描述內容”，第三句“闡述感悟”，緊扣命題要求，中心明確、思路清晰、簡明扼要。

2）在綠樹成蔭的群山之間，一個頭頂銀飾、項帶銀圈，身著節日盛裝的苗族女孩，正將手放在嘴邊，高聲的對著群山呼喊。她的喊聲是多么地響亮啊！這一喊，喊出了自信，群山回應；這一喊，喊出了快樂，直擊心靈；這一喊，喊出了幸福，聲震天宇。人杰因地靈，是什么樣的水土養育出這樣富有靈氣的美麗人兒？是我們美麗的家鄉呀！愿我們的家鄉更加美麗，愿家鄉的人們更加幸福。（170字；二中出題人撰）

點評：第一句“描述內容”，無可非議，第二句“闡述感悟”，有望文生義之嫌，實際是不明白“喊山”的文化內涵，憑空杜撰。

2.請從下圖中任選一幅，描述圖片內容，并結合標題闡述感悟。（4分；二中集團2017年秋季學期九年級第三次月考試題）

圖一：貴陽6000人長跑盛況 圖二：游人如織的青巖古鎮

答：

示例：

圖一： 畫面中，望不見盡頭的寬闊大道上，正在進行著貴陽市6000人長跑大賽，幾位中老年人神采奕奕、精神煥發的跑在隊伍的前列，大多數一身黑色運動服配合白色運動鞋，有的則是一身白色或一身黑色；在他們的身后，則是色彩繽紛的男男女女的跑步人群，他們共同構成了一幅貴陽人的生命交響曲。圖片使我感受到，只滿足物質生活需要的時代已結束，人們為了享受生活的美好，不僅注重精神生活的追求，更加在乎身體的健康；圖片從一個側面反映了?全民健身運動?的深入人心和群眾?我運動，我健康?意識的提高。（229字；彭良舉撰）

點評：第一句“描述內容”，恰當具體，充分利用標題提示；第二句“闡述感悟”，緊扣圖畫內容聯想時代特征，中心明確、思路清晰、簡明扼要。

圖二：圖片上，只見青石板街道上游人你來我往，好不熱鬧，有的在小商鋪前立足觀賞著挑選著中意的物品，有的悠閑地踱著步子，似乎在品鑒著街道兩旁別具明清風尚的古建筑藝術，那錯落有致、參差不齊的民房，那雕龍畫鳳、布局迥異的門窗、樓閣，讓人流連忘返，有的行色匆匆，似乎要將古鎮的風景即刻盡收眼底。畫面使我想到，以人文資源為紐帶開發旅游，要盡量保存、維護好原生資源，并從中發掘出具有獨特性的資源，只有以厚重的歷史、沉淀的文化、獨特的風格示人，才能贏得人們的喜愛和敬畏。（224字；彭良舉撰）

點評：“描述內容”，充分利用標題提示，緊緊抓住游人、街道、建筑的“古韻”進行描述，中心明確；“闡述感悟”，緊扣圖畫內容聯想現實中古鎮，中心明確、思路清晰、簡明扼要。

3.請從下圖中任選一幅，描述圖片內容，并結合標題闡述感悟。（圖片為2016 年貴陽市中考題）

圖一：沉

醉

圖二：逝者如斯夫

答：

示例：

圖一：古色古香的的傳統民居前，拉二胡的老人和托腮聆聽的孩子，坐在老屋矮矮的門檻上。老人忘我的神態，孩子專注的眼神，讓整幅畫面意味綿長。側耳傾聽，悠揚的二胡琴聲從老人指尖的撥弄，手臂的牽引中飄來，在悠悠琴韻里，拉琴的老人是不是回想起曾經的滄桑歲月？聽琴的孩子是不是憧憬著更美好的未來？就連青苔斑駁的老屋似乎也沉醉在琴聲里。我愿意沉醉在琴聲中，我愿意沉醉在傳統民間藝術的世界里，享受美的熏陶，品讀先祖們的智慧，我更希望這珍貴的傳統文化薪火相傳，讓你我沉醉，讓世界沉醉。（229字；貴陽市2016年中考卷參考答案）

點評：“描述內容”，簡明扼要，中心明確；“闡述感悟”，側重于聯想與想象，既寫出了“畫外音”，也表達了作者對傳統文化的沉醉與期望。

圖二：一條河流，從遠方奔騰而來，浪花飛濺，仿若碎玉，急流繞過無數的礁石和險灘，奔流而去。孔子曾感嘆?逝者如斯夫，不舍晝夜?，時光如流水匆匆而逝。我們應該怎樣度過自己的一生呢？是讓有限生命在波瀾不驚中蹉跎流逝，還是勇敢地面對?暗礁?，激起美麗的浪花？?吾生也有涯?，我們不能拉長生命的長度，但可以拓寬生命的寬度。在生命的河流里，我們聚集細流，一路向前。奔騰，怒吼，回旋，穿過峽谷，越過險阻，演繹精彩。不負時光，不負生命。（229字；貴陽市2016年中考卷參考答案）

點評：“描述內容”，進口畫面內容和標題提示，言簡意明，中心明確；“闡述感悟”，通過聯想，表達了作者對生活的熱愛和對生命的敬畏。

4.請從下圖中任選一幅，描述圖片內容，并結合標題闡述感悟。（圖片為2017 年貴陽市中考題）

圖一：過年啦！

圖二：山重水復5讓

答：

圖一：1）圖中為我們展示了一副孩童喜氣洋洋的看著大人在門上貼?福?字的畫面。春節是一個普天同慶，幸福美滿的節日，但近來的春節是過得越來越沒有年味，甚至還有一篇報導說老人因子女兒孫在桌上一味玩手機，不搭理彼此，讓老人氣得摔桌直走。科技產品雖好，可它使人們越發孤獨，春節雖質樸，可我們也應當重視，應讓它使全家人更幸福。（152字；學生差分卷）

點評：“描述內容”，過于單薄，缺乏具體內容；“闡述感悟”，過度聯想，望文生義，不理解圖片內容與標題的關聯, 偏離主題。

2）斑駁的陽光灑在大門上，春聯和一個‘福’字已貼好，一位婦女正雙手往門上貼著另一個‘福’，在她身邊，孩子們仰著小臉，專注地看著她的一舉一動。這幅圖洋溢著濃濃的節日氣氛，春聯宣告新春的到來，‘福’字道出美好的祝愿。同時也道出了當今農村、農民、農業，在中央的?惠農?政策、精準扶貧的幫扶下，通過科學的發展，擺脫了貧窮。農民過上了富足有余的幸福生活，開始享?福?，開始有?福?。過年，過的是團圓、是祝福、是希望，是對生活的熱愛和贊美，這樣的傳統節日蘊含著厚重的民族文化底蘊，希望這樣的精神福、財富福代代傳承，以希望來年風調雨順、幸福常臨。（264字；貴陽市2017年中考卷參考答案）

點評：“描述內容”，緊扣主題，具體鮮明；“闡述感悟”部分，“同時也道出了當今農村、農民、農業，在中央的‘惠農’”政策、精準扶貧的幫扶下，通過科學的發展，擺脫了貧窮。農民過上了富足有余的幸福生活，開始享‘福’，開始有‘福’”，過度聯想，望文生義，偏離主題。圖二：1）白云悠悠，水波粼粼，重山像護衛，保衛著祖國的大好河山，遠處一輛小船緩緩駛來，蕩開了一層層的水紋，一陣微風吹過，樹兒?沙沙?作響。遠處傳來了若有若無的歌聲，這是唱著什么？是贊美祖國大好江山的曲子，水底的魚兒，空中的鳥兒，邊唱邊跳。多美的一幅圖景啊！這就是祖國大好的江山，這就是山清水秀，這是?山重水復?，這就是中國！這就是……（159字；學生差分卷）

點評：“描述內容”、“闡述感悟”，均，過度聯想，望文生義，偏離主題。

2）群山起伏，重重疊疊，宛若道道屏障。江水悠悠，在重巒疊嶂之中將流向何方？抬頭仰望，遠方的峰頂是云霧還是陽光？生命的旅程就如同這穿流在初山峻嶺間的江水，不會永遠風平浪靜、一馬平川、浩浩蕩蕩，必將遇到屏障，遇到暗礁，遇到暴風雨，還可能會身處無路可走的絕境。如果保持前行的力量，一路奔騰不息，總能穿過重重障礙，即使山重水復，終會迎來柳暗花明。（167字；貴陽市2017年中考卷參考答案）

點評：“描述內容”，緊扣圖片內容和標題內涵，聯想具體形象；“闡述感悟”，通過聯想，表達了作者對生命的關注和熱愛。

三、交流小結 1.如何讀圖

貴陽市中考讀圖題一般是二選一進行回答，因此，作答時必須首先選圖，之后讀圖： 模式一：

用簡明的語言對圖進行總體概括 → 用準確形象的語言對圖片內容進行描述（描寫或敘述）→ 緊扣圖片內容聯系生活談感悟（感受、啟發等）。

模式二：

直接對圖片內容進行描述 →緊扣圖片內容聯系生活談感悟（感受、啟發等）。模式三：

邊描述邊議論。如“ 貴陽市2016年中考卷參考答案《沉醉》 ” 2.表達方式

按照“讀后感”寫法操作，先描述，再議論點題。3.基本要求

1）緊扣圖片內容，中心明確，言之有物，切記無中生有、望文生義、偏離主題。2）讀出新意，條理清楚、文從字順。3）文字120字以上。

四、鞏固練習

完成以上練習。（不得抄襲示例——答案）

第五篇：中考作文復習指導[推薦]

中考作文復習指導

幽谷草蘭

第一講、日積月累貯滿百寶箱

中考語文作文占較高的分值，學生要在較短的時間里寫出一篇好文章不是一件容易的事，考場氣氛緊張，如果沒有豐富的素材積累，將會影響文章的構思立意，甚至一時難以下筆，所以平時多積累，考試時不做無米之炊就顯的尤為重要。那么如何積累寫作素材呢？主要從以下幾個方面入手。

一、歸納來自課文的材料

一〉議論文材料

課文是學生寫作的最好范文，同時也給我們提供了極為豐富的素材。課文中古今中外的典型事例，頗有說服力的理論論據，為我們寫議論文提供了論據。

現將來自課文的一些材料從運用角度，出自第幾冊，人物事例，文中的名言佳句等分類舉例如下：

1、生命

《生命 生命》（1）從小飛蛾、香瓜子絕處逢生，寫“我”對生命的感悟。“我必須對自己負責。讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。” 《再塑生命》4莎莉文的出現重新塑造了海倫的生命。

《熱愛生命》6 淘金人絕境求生，最終頑強地活下來。

《談生命》6 冰心把生命比喻成一江春水，一棵小樹。“ 在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我也要感謝生命。”

2、挫折

《音樂巨人貝多芬》2 貝多芬遭受命運的沉重打擊頑強堅持創作。

《假如生活欺騙了你》2普希金教我們勇敢地面對生活中的挫折。“一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷念。”

3、愛國

《最后一課》2韓麥爾的最后一堂法語課激發了小弗朗士對母語的熱愛。《藤野先生》4 魯迅為喚醒國人棄醫從文。

《過零丁洋》4 文天祥以詩明志，為國捐軀。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。” 《我愛這土地》6艾青用火一樣的激情歌頌土地，表達對祖國的熱愛之情。4 人與自然

《敬畏自然》4敬畏自然，就是敬畏我們自己。

《羅布泊，消失的仙湖》4 美麗的仙湖成了令人恐怖的地方。

5、學習

《傷仲永》2 仲永泯然眾人說明后天的學習比天資更重要。

《孫權勸學》2 呂蒙就學令人刮目相看。“ 士別三日，即更刮目相待。”

《敬業與樂業》5 把學習當作一件樂事。“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。”“敬業即是責任心；樂業即是趣味。”

《事物的正確答案不止一個》5學習要有創新精神。

《談讀書》5 培根關于讀書的精辟見解給我們諸多啟示。

6、思鄉

《黃鶴樓》3 崔顥借登樓所見，抒思鄉之情。“日暮鄉關何處，煙波江上使人愁。” 《鄉愁》6 余光中借四種物象，層層深入，表達對祖國的思念。

二〉記敘文材料

課文中的記敘文寫人、記事、繪景不僅在寫法上為我們作出了示范，而且如清泉引來一股股活水，引發我們諸多聯想，作者對生活的深刻感悟，使我們對生活、人生有了更深刻的認識。所以，我們可從以下幾個方面做好積累。

1、關注自我《走一步，再走一步》1 “我”的一次“脫險”經歷，蘊含著生活哲理。“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到

地方。”

《童趣》1 兒童從平常的景物和事物中，通過想象和聯想，可以獲得許多“物外之趣”。要做一個富有情趣的人。

《第一次真好》1 嘗試第一次需要勇氣，但可以獲取更多的生命體驗。“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。”

《我的信念》1 我們要學習居里夫人獻身科學的精神。“ 我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不增加它嶄新的遠景。”

《孤獨之旅》5 杜小康在挫折中堅強，在孤獨中成長

2、家庭親情

《散步》1寫一家三代互敬互愛，和睦相處。

《爸爸的花兒落了》2 爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已長大了。《背影》3 朱自清用樸素的語言記敘了感人至深的父愛。

《我的母親》4 胡適用樸實的文字表達了對母親的深切懷念，嚴母是他人生的第一位老師。

3、校園生活

《最后一課》1 課文寫了阿爾薩斯被普軍侵占后師生上最后一堂法語課的情景。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把監獄大門的鑰匙。

《藤野先生》4 魯迅寫了人生道路上的一段往事和對恩師的懷念。

4、社會生活

《安塞腰鼓》2 西北漢子的安塞腰鼓，是奔騰的生命活力，是陜北高原的希望。

《羅布泊，消失的仙湖》4昔日美麗的仙湖，成了令人恐怖的戈壁灘，作者以悲憤的心情發出了拯救環境的強烈呼聲。

《端午的鴨蛋》4汪曾祺以平淡超然的筆調，寫了家鄉端午的風俗，表現了對兒時生活的懷念和對家鄉的熱愛。

二、歸納來自課外閱讀的材料

把課外讀物按不同文體，不同內容摘記歸類。議論文主要摘抄論點，論據；記敘文寫出事件梗概或場面；散文可摘出佳詞美句，作者對生活的深刻感悟，把它們分門別類地記在自己的摘抄本上。充分利用課外閱讀得到的材料來充實自己，使學生做到讀有所得，抄有所益。

三、歸納來自生活積累的材料

這種個性化的材料非常珍貴，它的新穎性和生動性是讀者所喜聞樂見的。學生平時應備好兩個本子：一個是“耳聞目睹”本，一個是“敞開心扉”本。前一本主要記錄平時在學校、家里、社會上耳聞目睹的新鮮動人的、有價值的人、事，類似于周記。后一個本子在教師啟發督促學生及時記下自己的心里話，自己對生活的點滴感受，有話則長，無話則短。

此外，要求學生把初中階段自己最滿意的作文挑選出來，根據自己現在的認識加以修改、謄寫、編輯成冊。

和中學生談談如何把字寫好

幽谷草蘭

隨著計算機的普及，不少中學生越來越不重視漢字的書寫。但字是寫給別人看的，你不規規矩矩的寫，怎么讓人看得清楚明白呢?中學生學業繁重，不可能花大量時間去練字，但只要平時有把字寫好的意識，書寫時努力做到橫平、豎直、字正、勻稱，就一定可以寫出清晰美觀的字來。

漢字的基本筆畫有八種，其中橫和豎是兩種最基本的筆畫，其他六種可看成是橫和豎這兩種最基本筆畫的變形。所以首先要練好橫和豎這兩種筆畫。“橫”一定要寫平，有些漢字就是由長短不一的橫組成，如“二”就由一短一長兩橫組成。如這兩橫寫不平，這個“二”字就難看了。當然橫的平并非如直尺劃的那種平，寫法上還是有講究的，硬筆書法的運筆其實也可以參照毛筆字的寫法，下筆稍重，略微停頓，再緩緩寫出平平的一橫，最后收筆時略微停頓。要注意在手寫的過程中，“橫”寧可稍向右翹而萬不可右肩向下斜。字的右肩一斜，那字就難看了。

漢字的豎尤為重要，豎不直字就不正，不穩。如“中”中間的一豎如人五官中的鼻梁，如一個人的鼻梁歪了，就說不上漂亮了。豎的寫法與橫相似，但方向不同。把豎寫直了，字就有了骨頭，顯出字的精氣神了。

寫字猶如做人，做人要正直，字要寫端正。一般說來，橫寫平了，豎寫直了，字也就正了。但有些漢字并非由簡單的橫和豎組成，如“人”字就是由撇和捺所構成。這一長撇起筆一定要在中上部位，這短捺一定要與長撇對稱平衡，不能一邊長一邊短，兩筆收筆不在一條水平線上。又如“熱”字下面的四點，左邊的一點要向左，后三點向右，這樣才能形成四足鼎立之勢，字才寫正了，寫穩了。有些同學寫字不用心，如寫“興”字下面的兩點就沒有做到左右對稱，上下平衡，寫出來的字東倒西歪，搖搖欲墜。

勻稱主要是指布局。一是指字要寫得大小合適，位置居中。還要注意字的間架結構。如左中右結構的字不要寫的太胖，要把字中的橫寫短些，豎寫長些，三部分的高低要合適。而上中下結構的字就要把字中的豎寫短些，橫寫長些，以免把字寫得太瘦太長。總之要想好后再動筆，要有整體觀。

勻稱還指卷面的布局要美觀。為了便于記憶，我們把它編成口訣：上留天，下留地，兩邊要留邊；題目要居中，作者寫下面，文章要分段，分段空兩格；標點要占格，位置要正確。疏密要有致，布局要美觀，平時嚴要求，養成好習慣。

在學習和生活中把字寫好非常重要，它猶如一個人的外衣，給人以深刻的第一印象，反映一個人的學習和生活態度，是對閱讀者的理解和尊重。試想，一張寫得亂七八糟的試卷怎么可能給改卷老師一個好印象呢？他會不會這樣想，這人不僅是對自己這么不負責任，也是不尊重別人啊。愿我們每個人都嚴格要求自己，養成良好的書寫習慣，這不僅有利于各種考試，更是終生受益之事。