第一篇：2013年株洲市中考語文復習迎考指導(修正版)

2013年株洲市中考語文復習迎考指導

一、題型與示例

2013年株洲市中考語文由株洲市教科院、考試院、基教科聯合命題。難度系數為0.65左右。不是題目難，是考得活一些。要讓學得好的學生，教得好的老師，考試也考得好。

全卷共四道大題。總分為100分。考試時量為120分鐘。分別是語基題、現代文閱讀題、文言文閱讀題、作文。

各大題賦分大致是22分、26分、12分、40分。具體題例可參照《2013年株洲市中考語文復習指導叢書》（以下簡稱《叢書》）模擬試題一與模擬試題二。

二、幾點變化

1、語基部分4個單項選擇題，題型分別是字音、字形、選詞或語序、語病。其中第3小題考語序可能性大。字音和字形著重考常用字詞。復習時，請以《叢書》語音、文字部分編寫的內容為主。默寫部分主要是課標規定背誦的古詩詞。

2、現代文閱讀不考課內現代文。閱讀材料全部來自課外。分別是“科技說明文”、“議論文”、“散文”。具體如何設題，也請參照《叢書》模擬試題一與模擬試題

二。記敘文閱讀必考，說明文與議論文二者選一

3、文言文閱讀材料共兩段，一篇是課內，一篇是課外的。題型也和《叢書》樣題大致一樣。

4、名著閱讀不單獨設題，放在閱讀中設題考試。不考死記硬背的，設題可能稍靈活一點。具體請參照《叢書》模擬試題一中現代文閱讀第11小題。（名著閱讀作為一個大閱讀題，選取經典閱讀片段，出4個左右小題，設6-8分。1-2小題與以前名著閱讀基本一樣。注重學生個性化閱讀，注重藝術真實與現實真實的辨析）

5、考慮到與湖南省高考的銜接，還是會考“詩歌鑒賞”。注重詩中描寫的景物及特點；反映人物的心理與感情，還要思考為何用某字而不用其他字或其它物象。

6、作文為40分。設題為命題作文或半命題作文。應該是半命題作文

三、關于復習迎考的幾點建議

1、依據三本書復習。教材、《叢書》、《各冊練習冊》。緊扣教材，以考點帶教材進行復習。

2、根據今年《叢書》題型示例進行模擬設題，進行針對性訓練。

3、重點參照2010年以前的“株洲市中考語文試題”和2013年《叢書》進行復習。

4、適當參考近三年長沙、湘潭中考語文試題進行復習。

5、采用“小題量大密度”方法，進行語文基礎題和默寫題的突破。

6、以練為主，“講、練、評、結”結合，向課堂教學要質量。

7、搞好知識梳理，建構知識體系。適當面批面改，重點練好以記敘為主，夾敘夾議的記敘文。

王建立

二0一三年四月十六日

第二篇：中考語文短語復習指導

2014中考語文短語復習指導(雙休日作業)

一、復習策略指導：

語法是研究用詞造句的規律，我們學習語法要掌握詞的構成、詞性、短語、單句、復句等知識特點及運用規律。

詞和詞組合起來，構成短語（也稱詞組）。組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如“中學語文”是兩個詞，“中學語文教材”是三個詞，“中學語文教材教法”就是四個詞。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如“學校管理”和“管理學校”；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如“父親的母親”和“父親和母親”。復習短語要了解并列、偏正、動賓、動補、主謂等組合關系。

區分短語的類型，首先要分析構成短語的各語言單位之間的關系，例如：“有社會主義覺悟、有文化的勞動者”這個短語是由“有社會主義覺悟、有文化”與“勞動者”構成的，前者修飾后者，是偏正短語，如該短語前再加上“做”這個字，表達的意思就成了“做什么”的意思，就成了動賓短語了。

二、短語的常見類型

并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分，這樣的短語稱為并列短語。如： 報紙雜志、唱歌跳舞、調查研究、光榮而艱巨。

偏正短語：由名詞、動詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的詞是定語，修飾動詞、形容詞的詞是狀語。狀語與中心語的關系是偏正關系。（用（）表示 1

定語，〔 〕表示狀語。）例如：

（我的）老師（清晰的）字跡（一個）顧客（英雄）人物（我的）鋼筆〔激動地〕說〔堅決〕支持、〔緊張地〕勞動。

動賓短語：一個動詞和一個受動詞支配的詞組成的短語叫動賓短語。

其中受動詞支配的是賓語，表示動作的對象、結果、處所等。（用波

浪線表示賓語）例如： 吃晚飯賣豆漿夸獎我修鐵路 團結同學。

動補短語：由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的短語。起補

充說明作用的詞是補語，有些補語前頭要用結構助詞“得”，有些補

語不能用“得”。（用〈〉表示補語）

例如：盛〈滿〉嚇〈跑〉洗得〈干凈〉睡〈在床上〉

寫得〈清楚〉跑〈幾趟〉坐〈起來〉看了〈一陣〉

和動補短語相類似的，還有由形容詞和補語組成的短語，補語對形容

詞表示的性質、狀態起補充說明作用。

例如：暗得〈很〉大得〈多〉凍得〈麻木〉。

主謂短語：主要由名詞和動詞、形容詞組成，主語是陳述的對象，謂

語陳述主語是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關系。

如：養分多舉止穩重天氣好精神愉快莊稼成熟。

要注意主語和謂語的搭配，防止搭配不當。

另外，還有介賓短語，由介詞和賓語組成，賓語由名詞或代詞充當。

如：從北京來、從明天開始在新的崗位上。同位短語，前后兩個詞

語指一個人或事物。如：魯迅先生。

三、專項訓練： 為下列各題選擇最合適的一項填在括號里。

1．下列短語結構類型完全相同的一項是（）

A．不能忘記鋪座位賣東西的人講價錢

B．滿院狼藉父親賦閑喪事完畢行李太多

C．他的背影那年冬天流眼淚一個熟識的茶房

D．輕松極了聽清楚教室明亮站直

2．下列短語結構各不相同的一項是（）

A．星光閃爍電閃雷鳴學習文化努力工作

B．夜幕低垂廣闊天空熱愛祖國校園生活

C．遵守紀律歷史使命陽光燦爛人民公仆

D．團結互助山川秀麗語文教材勤勞善良

3．下面短語結構完全相同的一項是（）

A．望著他們抽根棒子幾根木棒我們學校

B．有氣沒力皎潔無比歡天喜地膘肥體壯

C．溫一碗酒疏導洪水取出布帶戰勝自然

D．空氣芬芳傲然聳立黑影晃動祖國美麗

4．“‘流水不腐，戶樞不蠹’是說它們在不停的運動中抵抗了微生

物或其它生物的侵蝕。”這句話的主語是（）

A．主謂短語B．偏正短語C．并列短語D．動賓短語

5．“我們曾經說過，房子是應該經常打掃的。”這句話的謂語是（）

A．是B．是應該經常打掃的C．說

D．曾經說過，房子是應該經常打掃的。

6．“上面的雨直砸著他的頭和臂。”句中的畫線部分是（）

A定語 偏正短語B補語 動補短語C謂語 主謂短語D賓語 偏正短語

7．“實行‘知無不言，言無不盡’，‘言者無罪，聞者足戒’這些

中國人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。”這句話的主語是

（）A．名詞B．偏正短語C．主謂短語D．動賓短語

8．結構上全是動賓短語的一組是：（）

A.純潔高尚全面衡量熱烈響應熱切希望

B.燦爛異彩重放光明熱情鼓勵放射光芒

C.分析成分鞏固勝利戰勝敵人散發香氣

9、主謂短語充當謂語的一項是：（）A.他身材高大。

B.他的身材高大。C.他有高大的身材。D.身材高大的就是他。

10、下列短語歸類有錯的一項是：（）

A.并列：聽說讀寫 思想感情 光榮而艱巨輕松愉快

B.偏正：新的語法 大操場上 跟我們學非常激動

C.動賓：復習短語 洗熱水 擦干凈送我一首小詩

D.補充：熱起來 做下去 疼得發紫 讀兩遍擺整齊

11、選出與“愚公移山”同類結構的一項：（）

A、大江兩岸B、溫故知新C、學習計劃D、襟懷坦白

12、下列句子中用主謂短語作謂語的是（）

A.我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。

B.冰涼的河水嗆得我好難受。C.蘇州園林布局幽雅。

D.人人都過幸福生活是我們美好的心愿。

參考答案： 1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．D 7．D8、C

9、A、10、C

11、④D

12、C

第三篇：2011中考語文復習指導：專題研究

2011年中考快樂語文新專輯：專題探究

版主導讀

你好，朋友！歡迎你進入綜合實踐園地。作為衡量學生語文綜合能力的載體，這塊寶地已深受中考試卷的青睞。它以語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程和其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合等方式，為同學們構建了一個開放的答題環境，使大家通過自主探究，運用發散思維予以解答，進而展示自己綜合相關知識的能力和理解探究、發現規律的能力。版主相信，今天走下來，你一定會不虛此行。

張一凡：好啊，往日里總發愁綜合性學習，不知這個“綜合”考的究竟是什么。今天一起去園里參與活動，看看會有哪些收獲。題型例說

（一）專題性綜合

例（2010·江蘇鹽城）今天是6月16日（農歷五月初五），是我國傳統節日——端午節，請你參加下列節日活動。

走近端午

（1）請你結合下面的文字回答問題。

它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：。

下面是一位同學根據上述文字撰寫的一副對聯，在橫線上可以補寫的詞語是：。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟 傳四海

情系節日

（2）請描述你所度過的端午節中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動，情感真切，不超過60個字。

弘揚傳統

（3）請你探究下面文字所述現象產生的原因。

現在，在青少年當中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節等西方節日。（4）某網站針對上題文字中所說的現象，以“弘揚民族傳統文化”為主題向網友征集公益廣告。請你也設計一條。（含有一種修辭手法）

解題策略：本題圍繞節日的文化常識及其相關的人物信息、文化積淀展開，目的在于引導同學們關注生活、關注民風民俗、關注傳統文化，很好地體現了“語文與生活緊密相連”的特點。

綜合實踐題構題的基本模型是，設置一種生活情境，題干上有一些要求考生設身處地思考的提示語。所以同學們答題時需注意的是，答案開放，但內容要切合題干要求，和此次活動的主題相結合，尤其要注意其中的隱含信息，不能憑空想象，必須結合現實生活，喚起生活體驗、學習經驗，從經驗和知識積累中調動應對因素，圍繞題目的實際情境進行設計、構思、創意。答題語言要體現自己的見解和主張。

參考答案：（1）屈原投江 鼓聲陣陣（或：吶喊聲聲）（2）示例：十多個人坐在龍舟之上，隨著鼓聲的節奏合力劃槳，江面上一艘艘龍舟，你追我趕，蔚為壯觀。（賽龍舟的場景）（3）示例：傳統文化教育滯后，宣傳倡導不力，部分青少年傳統文化意識比較淡薄。（4）示例：傳承民族文化，構建和諧社會。

（二）知識性綜合

例（2010·福建泉州）問題探究。

中國傳統文化的起名學是一門趣味性與知識性兼有的學問，這學問中蘊含著豐富的語文元素。現在，讓我們運用語文知識對名字進行探究，從中感受中華文化的博大精深。

（1）你從日常生活中觀察到名字的字面現象有哪些？

（2）揣摩名字所含意義的類型：（3）請從以下名字中任選一個，探究其由來及意義。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：思惠：因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時也蘊含著父母對女兒能成長為一個聰

明賢惠之人的期望。

解題策略：這是一道信息含量較大、探究能力較強的試題，考查面廣。要善于調動平時從課本、報刊、聊天等渠道中積累的知識，品味分析，由表及里，探尋規律，依題擇法，依境作答。

對于名字現象的探究，要善于發散，盡可能多地列舉出來，然后加以歸類比較；對于名字由來及意義的探究，要仿照示例，多從家庭的角度、期許成人成才的角度、報效祖國的角度思考。

參考答案：（1）要點提示：①單字的，雙字的，多字的。②一般具有性別特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。（寫出兩點即可）（2）要點提示：①直白的②含蓄的③紀念性的④與風俗有關的（3）示例一：弘毅，選自《論語》中“士不可以不弘毅，任重而道遠”一語，意思是剛強、勇毅（寬宏、堅毅），寄寓了父母的期望——樹立遠大理想，具有堅定的信念。示例二：招娣，巧用諧音，希望能招來一個弟弟，有男有女，家庭生活和諧美滿。

（三）地域性綜合

例（2010·福建漳州學業質量檢測）綜合探究。

漳州是閩南歷史文化名城，蘊藏寶貴的文化資源。為弘揚漳州民間文化，七年（3）班同學通過各種途徑查找和搜集到以下相關材料，開展綜合探究活動，請按要求回答問題。

材料一：八萬年前，漳州就有先民在這塊土地上勞作生息，唐建州以來，經濟和文化日益繁榮。上世紀末，全市共收集《金盞和百葉》《凌波仙子》《九龍江》等民間故事傳說4000多篇，創辦民間文學小報《金盞》。

材料二：臺灣2300萬人口中，有35．8％祖籍漳州。兩地流傳著《阿里山之神吳鳳》《相思樹與望夫臺》《鄭成功》等漳臺關系的故事。

材料三：漳州的錦歌、竹馬戲、大鼓涼傘、木偶雕刻和剪紙等民間藝術異彩紛呈，布袋木偶戲、薌劇曾多次出國獻藝。（1）請根據以上材料，寫出你得到的兩條主要信息。

① ②（2）簡述你對漳州諺語的感悟。（任選一句回答）

①細漢（少年）偷割瓠（葫蘆），大漢偷牽牛。

②吃鹽確多（比??多）你吃米，過橋確多你走路。

③暗暗困（晚睡覺），早早起，米缸常常有剩米。

（3）為了讓更多人了解漳州，提高漳州的知名度，請結合材料三的內容，擬一則宣傳標語。

解題策略：地域性綜合題的解答，要看清楚題干要求，有針對性地答題，符合地方特色。對于地方歷史文化、名人掌故、名優特產、風土人情等的回答，要準確明了，不能張冠李戴，須抓住體現本地特色的關鍵信息；對于諺語、俗語的感悟，要能理解其含義，把握當地特有的文化內涵，選出最易于表達的一種來答；寫標語、提建議時，要滿含熱愛家鄉的情感，歌頌家鄉，為家鄉的發展出謀劃策，并遵循簡潔明了、形象生動、有鼓動性和號召力的原則來答題。

參考答案：（1）示例①：漳州民間文學源遠流長，文化積淀豐厚。示例②：漳州區域色彩濃烈，鄉土氣息芬芳。示例③：漳臺民間文學同根同源，相得益彰。（2）第一句話告訴我們小時候如果有小偷小摸的行為，長大后就容易走上犯罪之路，所以我們從小要養成良好的習慣。第二句話告訴我們長輩的經驗比年輕人豐富，我們要虛心聽取長輩的意見。第三句話告訴我們只有勤勞才能發家致富。（3）示例：賞龍江木偶精品，品漳州藝術神韻。中考練兵

（一）材料探究式

提供一組具有因果聯系的專題材料，要求考生能從材料中發現問題、探究規律、提煉觀點、歸納結論，并能用文字準確簡明地表達出探究結果。題型：①概括主要信息，或依據材料探究結果；②提出建議或倡議。

1.（2010·山東東營）綜合性學習。

材料一：北京大學大氣科學系教授錢維宏認為，這次云南等地干旱，主要是由于太平洋水溫升高，改變了傳統的赤道洋流和東南信風導致全球性的氣候反常而造成的。

材料二：近四十年來，中國冰川面積縮小了3248平方公里。受氣溫升高影響，像近年在中國西藏、印度等地冰磧湖特大潰決型洪水造成嚴重災害的現象，時有發生。

材料三：科學預測，氣候變暖導致冰川融化，海洋水平面上漲速度加快，不久的將來，珠江三角洲地

區的海島有15%將被海水淹沒，沿海城鎮也將受到被淹沒侵襲的威脅。

（1）研讀以上三則材料，寫出你的探究結果。

（2）請結合對以上材料所述問題或現象產生的人為因素的思考，在世界環境日到來之際，向班里提出一項活動倡議；并聯系現實生活，有針對性地擬寫一則公益廣告。

答題思路提示：要求寫探究結果的題目，解答時在材料中搜尋關鍵詞、主要信息，概括成句作答，同時注意推敲語言。如是多個材料，可運用求同存異法，歸納出事物的共同點和不同點，理出因果關系。對于提倡議類的題目，實際就是問有什么好的方法解決問題。可以圍繞活動主題，結合生活實際思考，答案可從做什么事或開展什么活動這兩個角度來作答，要能正確答出因果關系，有針對性，語言簡練。

（二）知能綜合式

其關注的是學生探究、學習的過程，強調的是聽說讀寫能力的整體發展、語文知識的綜合運用。這樣的題綜合性強，多個知識點和能力點交織在一起，其實是對學生語文知識和能力的遷移考查、多角度考查，是現在試卷上考得較多的一種類型。題型：①推薦、介紹人物，名人名言（事跡）填空。②文段修改，結合名著閱讀。

2．（2010·湖北荊州）聞聽三國事，每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地，有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風云”為主題開展綜合性學習。（1）吟三國華章。閱讀下面語段，按編號填寫詩文。

昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；① ”，其志宏闊如宇；武侯臨表：“受任于敗軍之際，② ”，其情沛然如注；孫權勸學，蒙曰：“③，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出獵，狂書“④，親射虎，看孫郎”，托古以言志；英雄夢回，忽作“馬作的盧飛快，⑤ ”，用典以抒懷；書生論史，偏說“⑥，銅雀春深鎖二喬”，借題以諷今。詩仙餞別，且吟“⑦，中間小謝又清發”，激賞建安文風；稼軒登臨，笑談“天下英雄誰敵手？曹劉。⑧ ”，總論三國人物。滾滾長江東逝水，三國多少事，都在詩文中！

（2）說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語，如“說曹操，曹操到”“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”。你能再說出一個嗎？

（3）品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上，各路豪杰俊秀充分展現了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格，一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中。現在荊州舉辦“三國文化節”，要選擇一位三國人物作為“形象大使”，你認為選誰最合適？說出你的理由。（30字左右）

（4）覽三國勝跡。三國征戰的鼓角已漸漸遠去，但作為三國故地的荊州，多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。（30字左右）

答題思路提示：前兩個小題是單純的識記、積累題目。除了靠平時的學習積累、知識儲備和能力儲備外，解題時通過回想記憶，將知識點整合——課內和課外的知識互相補充，就可以答題。

后兩個小題除了考查積累與視野，對答題語言的要求也比較高。對選擇人物的題，闡述理由時要注意技巧。一是要緊扣問題，不能偏離話題，答非所問。二是要有觀點，有論據，言之成理，言之有據。三是表達要簡潔，要善于提取主要信息，語言扼要通順，表達準確到位。介紹景點，除了在內容上要突出景點特色外，還應注意表述的順序及修辭的運用等。支你一著

綜合實踐：平時怎樣備考

張一凡：施老師，以上考題考查我們的語文綜合素質，而語文綜合素質的形成，是長期努力和刻苦的結果。請您結合考試，說說我們平時在這方面該做好怎樣的準備。

施老師：我們在日常的備考中要注重知識積累，關注熱點問題，積極參與實踐活動，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。具體說來，同學們要力爭做到以下幾點：

1．善于運用積累，有效調動知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與考試相關的知識有效提取出來，以備答題之用。

2．仔細揣摩題意，提煉答題信息。要仔細閱讀給定的文字、圖表或漫畫材料，認真審題，注意題干要求，抓住要點答題；要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，抓住問題和答題提示部分的關鍵詞，并按要求處理好這些信息，針對題目作出簡明的回

答。

3．發散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯想。

4．要認真思考幾段話之間的聯系，運用求同存異法歸納出事物的共性，從中找出一個帶有規律性的主題。或者從提供材料的多個方面去思考、分析，從多角度尋找解決問題的可能性，從多方面盤活探求解決問題的思維。

5．根據所設情境，恰當表達。在答題中要把握關鍵，學會靈活處理，并適當創新，表達時內容要符合題目要求，切合主題，用語要簡明、連貫、準確。今日作業

1．本學期，你們班圍繞校園熱點話題舉行了一次研討會。請你根據這次活動的體驗和收獲，完成下列題目。

（1）請問研討會之前你做了哪些準備工作？（2）請你回顧研討會上涉及了哪些校園熱點話題？（3）研討會上，老師讀了一則材料，要同學們談談自己的看法。

材料：語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長??蘇北某學校一個班中竟有九成學生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通過競爭上崗的形式讓更多的學生參與班級管理工作，每個孩子都能得到鍛煉的機會，同時也有利于培養集體榮譽感和責任心。

聽了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？（4）請談談你參加這次研討會的收獲。

2.語文實踐活動可以培養綜合能力。請你參加下面的活動，并根據情境和要求答題。

鹽海中學準備在初三年級學生中舉辦“與世博同行”主題班會，要求參與者搜集與2010年上海世博會有關的材料（包括新聞和圖片），并自定主題準備一份簡短的發言稿。

（1）右圖展示的是一位同學收集到的上海世博會吉祥物“海寶”的圖片。請根據你的理解，用簡明的語言說說“海寶”設計的創意。

（2）對聯抒寫心聲。一位同學收集到兩副對聯的上聯，請你任選其中一聯對出下聯。

①上聯：笑迎五湖四海賓朋

②上聯：民族何分多國界

我選擇，擬寫的下聯：（3）假如你是這次主題班會活動的主持人，請你設計一段開場白。（不超過80字）3．語文綜合性學習。

“走進綠色旅游，感受生態文明。”生態旅游是依托良好的自然生態環境和獨特的人文生態系統，采取生態友好方式，開展生態體驗、生態教育、生態認知并獲得身心愉快的旅游方式。請結合本市的生態旅游資源，回答下列問題。

（1）請你以主人翁的姿態向來賓推薦一個本地的旅游好去處。

（2）為你所推薦的旅游勝地擬一條不少于50字的電話彩鈴文字。（可以從家鄉的文化、歷史、人物、景物等內容入手，仿照示例編寫）

示例：您好!歡迎您致電鹽城珍禽保護區。這里有世界瀕臨滅絕的珍稀鳥類——丹頂鶴，這里是全球最大的丹頂鶴越冬基地。歡迎暢游我國環境保護系統中唯一的大型鶴類自然保護區。

4.某班同學準備了以下兩則材料，擬舉辦一次“關愛是一種力量”專題實踐活動，請你參加并完成以下任務。

材料一：白芳禮，這位平凡的蹬三輪56年的老人，在生命的最后19年，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬元錢，資助了近300名貧困學生，而他的私有財產賬單上是一個零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累！被人們譽為：“馱在車轱轆上的豐碑！”2005年9月23日早晨，老人靜靜地走了，享年93歲。

材料二：兒子參加國慶閱兵，父親遭遇車禍身亡，大義母親58天編織善意謊言，58天獨自忍受煎熬。這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當兒子王震在勝利完成首都國慶閱兵任務返回家鄉大豐時，才得知真相，50多天來對父親無限的牽掛，瞬間化為無盡的哀痛。當他得知母親為了完成對自己的承諾，將爸爸遺體從山東運回家鄉存放58天，并編織一個個謊言，就是為了讓自己順利完成受閱任務時，這位堅毅的軍人再也忍不住內心的悲痛，和母親抱頭痛哭??

（1）請你從上面兩則材料中提煉出一個共同的主題。（4～6字）

（2）有人擬寫了兩則上聯來表達對白芳禮、袁亞萍的敬意，請任選一則上聯，結合另一則材料內容，擬寫出下聯。

A.上聯：35萬義款白芳禮蹬三輪奉獻愛心

下聯： B.上聯：編謊言58天以無私詮釋普通人大愛

下聯：

（3）假如你就在王震與母親見面的現場，你覺得應該對這母子倆說些什么？

對王震說：

對王母說：

（4）有同學建議推薦袁亞萍參加“2010感動中國人物”的評選，請你根據上述材料寫一則頒獎詞。（不超過100字）

5.“微笑著面對生活”是我們曾經經歷的一次語文綜合性學習活動。也許這次活動，已成為我們享受快樂生活的一種體驗。請回答下列問題。

（1）如果語文老師讓你設計本次活動的步驟，你打算怎樣設計，請把你的設計簡要地寫下來。（2）為了搞好本次演講，如果讓你設計一個開場白，你打算該如何設計？

（3）你的一位同學雖然始終不斷地努力，但在多次考試中成績總是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。借此次活動契機，你打算怎樣勸說他？

今日盤點

張一凡：朋友，完成了上面的活動，你有什么收獲和體會？請參與右邊的互動欄目。

通過今天的學習探究，我積累了

；我掌握了

我來提問：

就本專題，你還有哪些疑問或不解之處？請寫在下面。

自我升華：

你認為還有什么好題型、好題目、好思路、好方法？請記錄或剪貼在下面。

第四篇：復習迎考

復習迎考

（一）周循環學習法：是把一周學習量提前做計劃，并循環反復的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便于系統管理學習進度。

（二）為什么周循環學習方法很重要？有了目標就能更有針對性，計劃落實也會更好。高考就像馬拉松，以一定的步伐有節奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據精華教育考試研究中心的研究結果，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環的過程很重要。

[編輯本段]實踐

（三）周循環學習法如何實踐？

1、第一步：周日晚上制定周學習計劃。根據自己總的學習進度，制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計劃。

2、第二步：周一至周六按計劃學習。根據計劃學習量做好每日時間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學習日志；

3、第三步：周日徹底完成學習計劃。把本周的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。

（四）注意事項：

1、不要做過度的計劃，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣；

2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。

3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。

口號

1、人人防災防火，家家平安快樂。

2、勿忘火警119，危險時刻真朋友。

3、消防設施別亂動，撲救火災有大用。

4、消防常識進萬家，平安相伴你我他。

5、消除火災隱患，永保家庭平安。

6、消防連萬家，平安你我他。

7、愛惜自己家園，驅逐火災隱患。

8、天天宣傳天天安，日日防火日日寧。

9、人人把好防火關，有備無患保平安。

10、做好防火工作，全家幸福快樂。

11、火災遠離家庭，幸福平安一生。

12、防火裝心間，一生保平安。

13、火災無情，防火先行。

14、用火不預防，失火就遭殃。

15、遭遇火情免不了，注意逃生最重要。

16、安全用火，幸福你我。

17、消防常識永不忘，遇到火情不驚慌。

18、疏忽消防一瞬，毀掉幸福一生。

19、遠離火患，幸福平安。

20、要想人財安，防火位居先。

21、消除火災隱患，永保家庭平安。

22、防火人人抓,幸福你我他。

23、消防連萬家,安全你我他。

24、防火兩大忌,麻痹和大意。

25、做好防火工作,全家幸福快樂。

26、履行消防安全職責,規范消防安全。

27、安全自檢、隱患自改、責任自負。

28、明確單位消防責任，實行嚴格管理。

29、消防工作貫徹預防為主、防消結合的方針。

30、公眾聚集場所必須經過消防安全檢查方可投入使用。

31、貫徹《消防法》、《61號令》做好單位消防工作。

32、任何單位對存在的火災隱患，應當及時予以消除。

33、強化消防宣傳，普及消防知識。

34、加強消防工作，振興**經濟。

35、貫徹消防法規，落實消防責任。

36、提高自防自救能力，保障自身消防安全。

37、單位在消防管理工作中，要依法自我管理、自負責任。

38、每個單位要依法做好消防安全管理工作。

39、單位做好消防安全工作，社會穩定人民平安。

40、消防工作,人人有責。

41、家家防火,戶戶平安。

42、消除火患,國泰民安。

43、愛心獻人民,安全送萬家。

44、公安消防隊,救火不收費。

45、愛護消防器材,掌握使用方法。

46、掌握消防常識,遵守消防法規。

47、堅持依法治火,保衛萬家平安。

48、貫徹消防法規,落實消防責任。

49、119祝您平安。

50、預防火災是全社會的共同的責任。

51、消防工作實行防火安全責任制。

52、增強全民消防意識,提高全民消防素質。

53、消災解難,真情奉獻。

54、搶險救援,為您服務。

55、建一流班子，帶一流隊伍，干一流消防，創一流業績。

56、執法為民 立警為公。

57、為民第一，好而思遠，科技強警。

58、立足本崗，與時俱進，為全面建設小康社會而努力奮斗。

59、堅持科技發明,掌握科學技術,爭當科技先鋒。

60、注重知識,注重人才,打造數字化消防部隊。

61、深刻領會“三個代表”重要思想,認真貫徹“十六大”精神。

62、發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新舉措。

63、努力實踐“三個代表”，堅持走科技強警之路。

64、踐行“三個代表”，牢記兩個“務必”，履行公安隊伍的“三大使命”。

65、解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓進取，打造一支現代化的消防鐵軍。

66、權為民所用、情為民所系、利為民所謀。做一支人民滿意的消防隊伍。

67、誓讓消防騰飛 ,奔向小康社會。

68、讓裝備不斷升級換代,用科技創造消防名牌。69、練兵習武顯身手 ,降服火魔建奇功。

70、用全部的熱血和生命去譜寫當代蹈火者的輝煌。

71、堅持依法治火,保衛一方平安。

72、強化消防監督,消除火災隱患。

73、努力建設一個強大的現代化的特別能戰斗的消防部隊

74、建設精銳部隊.培養科技尖兵,強化消防科學.提高保衛能力。

75、搞好“四進”宣傳，確保你我平安。

76、學好防火知識，一生平安幸福。

77、全面推進消防工作社會化進程，進一步創造和諧穩定社會環境。

78、《消防法》是我國消防工作的根本大法。

79、加強消防法制建設，依法實施消防監督。

80、認真貫徹落實《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》。

81、防火滅火，人人有責。

82、隱患自查、責任自負、風險自擔、接受監督。

83、單位是消防安全的責任的主體，法人代表是單位的消防安全責任人。

84、落實消防安全責任制，推進消防社會化進程。

85、依法治火，利國利民。

86、加強消防法制建教育，提高全民消防安全素質。

87、消防安全是全社會的共同責任。

88、樹立單位消防安全責任主體意識，全面貫徹落實消防安全責任制。

89、建立新的社會消防安全管理機制，促進社會主義的市場經濟繁榮發展。

90、增強全社會防范火災事故的整體能力，保障國家和人民群眾生命財產的安全。

91、隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。

92、認真貫徹落實《規定》，積極申報消防安全重點單位。

93、履行消防責任，保障消防安全。

94、貫徹執行消防法規，保障單位消防安全。

95、積極組織防火檢查，督促整改火災隱患。

96、制定消防安全制度，落實消防安全責任。

97、開展防火檢查，消除火災隱患。

98、建立消防安全組織，明確消防安全責任。

99、保障疏散通道、安全出口、消防車通道通暢。

100、保障公共消防設施、器材以及消防安全標志完好有效。

2010年全國119消防日的宣傳主題是：全民關注消防·生命安全至上。

“生命至上，平安和諧”

公安部確定2007年119消防日宣傳活動主題是“生命至上，平安和諧”。為配合消防工作中心任務，進一步推動國務院15號文件的貫徹落實，更好地維護社會安全、和諧發展，為全國喜迎北京2008奧運會創造良好的消防安全環境，公安部要求2007年“119”消防日宣傳活動：

一要突出主題，及早部署，形成宣傳高潮

各地要緊緊圍繞“生命至上，平安和諧”119主題，將開展好此次消防日宣傳活動作為落實***部長和公安部黨委提出的“最大限度地增強社會防控火災能力，最大限度地減少火災隱患和火災危害”指示的具體行動，結合黨的十七大消防安全保衛專項行動，及早制定活動方案，通過“119”消防日宣傳活動，再掀消防宣傳的新高潮。設有2008奧運會場館的地區，應突出奧運消防安全的主題，其他地區可將消防日活動擴展為“消防宣傳周”、“消防宣傳月”活動。

二要拓寬陣地，豐富內容，營造濃厚氛圍

各地在開展“119”消防日宣傳活動中，要注重消防宣傳的普及性、針對性和實效性，將提高社會成員的消防安全意識、增強社會防控火災能力和確保火災形勢的穩定作為切入點，真正把消防安全知識送到社會的每個角落，送到千家萬戶，最大限度地擴大消防宣傳覆蓋面和群眾的受教育率。要充分發揮消防博物館、教育館和消防站等固定消防宣傳陣地的作用，大力宣傳普及消防安全常識，尤其要突出滅火和自救逃生技能的體驗教育，增設應對各種常見初起火災撲救方法的體驗設施，使廣大人民群眾通過親身體驗活動切實掌握防火滅火基本常識和自救逃生技能。大力推廣戶外視頻、樓宇電視、移動電視、公益廣告圖板等宣傳形式，在賓館、飯店、車站、碼頭、商貿市場、公共娛樂場所等人員密集和人員流動較大的場所開展直觀、生動、受眾面廣的消防知識宣傳。同時，繼續利用組織街頭咨詢、文藝演出、文化活動等大型群眾性宣傳活動和懸掛標語、發送手機短信、發放消防宣傳品等傳統形式，開展點多面廣、聲勢浩大的宣傳活動。并重視發揮媒體的宣傳作用，積極組織好在中央媒體上稿的同時，要加大利用當地主流媒體開展消防宣傳的力度，在“119”消防日期間刊播當地黨委、政府領導專訪、電視講話、署名文章等，擴大消防宣傳的影響力和號召力。各地要在當地主流媒體開辦（設）專版、專欄、專題等，開展集中宣傳，在全社會營造強大的輿論氛圍。同時，也應制作一批短小精悍、膾炙人口、群眾喜聞樂見的公益廣告宣傳片在媒體播出。公安部消防局還將制作的消防公益廣告統一下發各地，供各地聯系當地電視臺播出。針對社區、學校、企業、農村、家庭的不同特點，依靠基層政權組織和派出所等單位，加大對外來務工人員逃生自救技能的宣傳教育，強化對公共聚集場所從業人員“三個能力”的培訓力度，同時要積極組織消防志愿者為社會弱勢群體提供消防安全宣傳服務。繼續在全國開展以尋找英雄、感恩英雄為主題的“中國驕傲”大型宣傳活動，通過系列活動，在全社會普及消防應急知識，擴大宣傳的覆蓋面和影響力，樹立消防部隊的良好形象。

三要加強領導，明確責任，認真抓好落實

各地要積極、主動地在黨委、政府的統一領導下，協調有關部門和社會各單位共同策劃和組織開展今年的“119”消防日活動。各地公安消防部門的主要領導要親自抓好“119”消防日各項宣傳活動的落實，要成立專門的領導小組提前謀劃、及早部署，制定切實可行的“119”消防日宣傳活動方案。

同時，在“119”消防日期間，公安部消防局還將在人民日報、法制日報、中央人民廣播電臺等中央主流媒體開辦“119”消防專版、專欄和專題；與中央電視臺三套聯合制作播出大型消防綜藝晚會；與中央電視臺二套聯合制作播出2007年“中國驕傲”頒獎晚會；在《走近中國消防》電視欄目制作播出“119”綜藝特別節目及啟動全國網絡消防知識大賽活動。切實

達到廣泛發動全社會共同參與活動氛圍，在全國形成“119”消防日集中宣傳的高潮。

第五篇：初中畢業班復習迎考指導會

加強迎考指導力爭復習高效

我校召開首屆初中畢業生復習迎考指導會

4月13日下午，我校在多功廳召開了首屆初中畢業生復習迎考指導會。這是我校針對本屆初中畢業班學生召開的第二次專題會議，受到全體畢業班師生的高度重視。

會上，九年級組長王敬宇老師首先發言，他對本學期已經開展的復習工作進行了小結，既肯定了成績，也指出了一些亟待改進的問題。

隨后，各科教師代表均在分析歷年中考試題和本次十校聯情況的基礎上，結合各自參加中考復習研討會的交流成果，針對目前學生們在復習和考試中出現的一些問題向全體師生進行了較為系統而深入的分析，同時為下一步的復指出了明確的主攻方向。

接著，初中部校長強光干同志充分肯定了全體師生在復習迎考階段所表現出的樂于奉獻、勇于拼搏和團結協作的精神，并結合十校聯考的情況深入分析了今年中考的嚴峻形勢，并從明確目標、務實高效等方面對后階段的復習迎考工作作了指導。

最后，校長朱必忠作了重要講話。他一方面要求學生們要排除干擾、集中精力、安心復習，考出好成績，為家長、為學校爭光；另一方面要求老師們繼續發揚優良傳統、團結一致，做好更有針對性的復習工作，確保復習高效。

本次會議針對性強，學生收獲很大，達到了鼓舞士氣、增強信心、調節心態的預期目的，教師們也紛紛表示一定將壓力轉化為動力，為爭創佳績而不懈努力。