第一篇：汝南雙語小學自主管理評價體系

汝南雙語小學《自主化班級管理》考核辦法

自主化班級管理是我校在班級管理方面推行的重點工作，采取“讓學生成為班級的主人”自主化班級管理方式，就是將各項班級日常工作細化，承包給個人，專責管理，形成“人人有事干，事事有人干”的局面，強化學生個人的責任心，激發班級各成員的智慧和力量，培養學生的民主意識，形成強大的團隊合力，集體推進班級的各項工作。為更好實行推行《自主化班級管理》，特制訂汝南雙語小學《自主化班級管理》考核辦法。領導小組：組長： 副組長：

成 員： 班主任

自主管理優秀班級考核項目和量化積分

第一項：學生申請管理崗位演講和評選材料（材料上交政工處）（5分）第二項：民主制定的班規材料，班內張貼一份，上交政工處一份（5分）第三項：學生管理崗位明細表，班內張貼一份，上交政工處一份（5分）第四項：學生每天的量化考核分數記錄情況（有記錄者每天得一分，每周共10分）

第五項：學生每周的量化考核總分數記錄詳細（3分），評比結果展示在公示欄（2分）

第六項：學校不定期召開自主化班級管理學生代表座談會，根據座談會調查情況分別為本班記5分、3分、0分。

第七項：自主化班級管理過程中，班主任的管理心得材料分期中和期末上交政工處，根據情況分別記5分、3分、0分

第八項：在檢查過程中，發現自主化班級管理過程中有創新性材料分別記5分、3分、0分

第九項：在自主化班級管理經驗交流會中做典型發言的分別積分，縣級記10分、學校記5分。說明：

1、此考核為自主化班級管理的專項考核，期末評選自主化班級管理先進班級。考核結果納入班級量化考核，作為優秀班主任評選的重要依據，實行一票否決制。

2、第一、二、三項本周三之前完成，第四、五項每大周雙周三由政工處檢查一次。

3、星級班級評比量化分納入文明班級評比考核，并和班主任津貼掛鉤。

4、材料歸擋、考核和量化積分統計等具體工作由政工處負責。

汝南雙語小學 2010、11、7

汝南雙語小學班級自主化管理方案

為了創造良好的管理育人環境，使我校的自主化管理經常化、制度化、規范化，特制定本校班級自主管理方案。

一、各班要根據本班實際，制訂班規班法

班規班法包括本班的規章、制度、計劃、辦法、目標等，班規班法的制訂必須遵循“事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做”的原則。必須由全班學生商量討論制訂并表決通過。

二、目的：

把學生從被動被管理者變為管理者，做管理的主人，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”。讓每個學生都明確班級奮斗目標，了解班級工作環節，清楚自己應該承擔的各種義務和責任。

三、班級制度：

1、班委督導制：①通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊干部的選拔。②搞好班隊干部的培訓，使每個學生干部明確自己對集體的責任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點帶面，群策群力。③合理分工。班長任班級事務總主管，負責班級事務的總體謀劃和督導。各個班委分任學習、紀律、衛生、宣傳、活動等副總主管，負責各專項工作的安排、布置、督導和記錄。

2、人人崗位責任制：設立“五崗十員”，落實崗位職責，讓每個學生在集體中都負一定責任，既管理別人，又被別人管理，在強化學生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務“人人都有機會管”的格局。“五崗”負責檢查督促，“十員”負責具體實施。

“五崗十員”可根據具體崗位工作的多少由一人或多人組成。

“五崗”職責：

文明禮儀崗——負責早中晚及課間室前樓道秩序，學生個人衛生、紅領巾佩戴情況的檢查。

秩序維護崗——室內秩序的維護和記錄。

紀律督查崗——流動檢查班級學生在校遵紀情況，并做記錄。衛生督查崗——流動檢查室內和衛生區衛生狀況，并督促值日生及時清掃。

公物督查崗——負責班級公物管理情況的檢查，并督促責任人及時整改。

“十員”職責：

電器管理員——負責教室多媒體、照明燈具、飲水機的開關及燈具維修的上報。

門窗管理員——早來晚歸，負責教室門窗的開關。

圖書（閱讀）管理員——負責班級圖書角圖書的登記整理、同學交換借閱的登記。

安全管理員——負責上下樓安全、監督學生有無登高臨險現象及做危險游戲現象。

桌凳管理員——負責桌凳的擺放及桌面物品擺放的監督，負責桌凳維修的上報。

墻面保潔員——負責教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負責室內和室前樓道地面衛生的維護。路隊管理員——負責督促集隊時的紀律違紀學生記錄。衛生工具管理員——負責班級衛生工具的擺放整理。學習園地領讀員——負責每天領讀學習園地內容。

4、值日班長督查制：值日班長制即人人輪流當班長。具體操作是：班長任“常務班長”，負責與班主任聯系，匯報情況和監督、輔助“值日班長”抓好一日常規工作。“值日班長”做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學做好打掃衛生工作，按時交作業，準備好學習用品，做好兩操、集隊、就餐、就寢、遵紀守規。如有違紀現象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查“五崗十員”的到位和工作情況。記錄，是將當天的情況，如：出勤、作業、衛生、兩操、放學路隊等逐一進行詳細記錄，早晨“晨會”向全體同學進行匯報總結，對違紀現象進行批評，對好人好事進行表揚。

并將當日學生個人扣分及獎分情況公示于班級公示欄。

附：班級自主管理崗位設置參考（根據各班班情自行設立）

一、班委會設立

班委會設常務班長1人，學習、生活、體育、文娛委員各一人；值日班長每天1人，協助常務班長搞好當日工作并做好記錄；要對值日班長的工作開展競賽，做好記錄。課代表除收發作業、搜集教情、學情信息外，還應協助科任教師建立學習互助小組，幫助后進行解答疑難問題。

二、專項任務崗位設立

1、教室

⑴教室前后門窗各1人。⑵燈具1人。⑶開關、插座各1人。⑷清潔工具按種類各1人。⑸窗戶及玻璃、窗簾、按個數各2人。⑹黑板、粉筆1人。⑺衛生角1人。⑻圖書角1人。⑼講桌1人。⑽飲水機1人。⑾墻壁、墻裙各1人。⑿班務欄、積分欄、墻上標語、學生守則、標語獎狀1人。⒀電視、終端、廣播各1人。⒁檢查桌凳1人。

2、教室樓道樓梯

⑴開關、應急燈各1人

⑵警示語、消防設備、樓梯扶手、凡人名言、標語牌、門牌各1人。⑶墻壁、墻裙各1人。

3、環境

草坪、花壇、環境各種設施各1人。

4、思想方面

⑴檢查讀書筆記1人。⑵好人好事1人

⑶檢查黑板上國學經典1人。⑷班級板報負責1人。⑸記錄、整理班紀班規1人。⑹負責各項違紀學生的登記、收取、歸類統計1人。

5、學習方面

⑴ 檢查、抽查作業按科各1人。（2）監督不懂裝懂的同學1人。（3）監督抄襲作業的同學1人。（4）課外、家庭作業檢查1人。（5）概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學科各1人。（6）監督上課三心二意、左顧右盼的同學1人。

6、紀律方面

⑴ 校服、紅領巾檢查各1人。（2）午休、靜校秩序監督按個數各1人。（3）叫他人綽號監督1人。（4）打架、罵仗等違紀事件的處理1人。

（5）監督常務班長、值日班長工作的1人。（6）樓道、課間吵嚷、追逐打鬧監督的1人。

7、體育衛生等方面

⑴兩歌監督1人。⑵課間操監督1人。⑶眼保健操監督1人。

⑷坐立、看書、寫字姿勢監督1人。⑸衛生保持監督1人、衛生打掃監督1人。⑹勞動工具分派、勞動任務檢查驗收1人。

8、路隊方面

⑴站隊快、靜、齊、監督1人。⑵背誦古詩監督1人。⑶行進隊列整齊監督1人。

9、就餐方面（餐桌長負責制）

⑴就餐不說話。⑵不搶飯菜。⑶不浪費糧食。⑷不摔碗筷。⑸餐桌衛生。⑹按時就餐。

10、就寢方面（寢室長負責制）

⑴及時洗漱。⑵個人衛生。⑶不在寢室亂扔垃圾。⑷熄燈后不進出寢室。⑸熄燈后不說話。⑹按時起床。⑺寢室個人物品整理。

三、各班要對違紀的學生制定相應合理的處罰制度（例如：罰做一件好事，寫檢查，罰打掃衛生等）

總之，自主化管理要體現民主、科學的原則、真正使我校的各項工作早日實現“規范化管理，一切工作抓落實”的目標。

汝南雙語小學 2010年11月7日

自主管理星級班級評價細則（總分100分）

（一）常規管理

1、教室、衛生區在規定的時間內完成清潔衛生打掃，沒完成的按照衛生檢查標準扣分。

2、講臺、粉筆槽、黑板、墻角、書柜、走廊在規定的時間內沒有完成清潔的各扣1分。

3、午休（12：40—13:50）有專人管理，午休鐘響后全部人員到達指定位置并保持安靜。響鈴后在沒有在規定的時間內完成清潔衛生或倒垃圾的每次扣1分，課室不安靜的視情況扣1－5分。

4、放學后教室關窗戶窗簾、電燈、風扇、電視、飲水機的每次扣1分。

5、聽到做眼保健操音樂時，要自覺做眼保健操，發現不自覺的學生每人扣1分。

6、吃零食亂扔垃圾的每人次扣2分。

7、亂摘花草樹木，亂踩草坪，走花基的每人次扣1分。

8、進校門沒有佩戴紅領巾的每人次扣1分。

9、晨讀、課前有人準時領讀，早上自覺進教室讀書否則每班次扣1分。

10、自行車進校要出示走讀證，車輛停放整齊，否則每人次扣1分。

11、升國旗時，做到有人檢查，如走動、說話的班級每人次扣1分。

12、班級每天做到有人檢查遲到、早退、曠課問題并做記錄，如無故遲到、早退、曠課的沒有記錄的每人次扣1分。

（二）飯堂管理

1、每天三餐進入飯堂時，每班都有人檢查學生的就餐情況。（如亂撞亂推同學，打飯時不守秩序、插隊等不文明習慣）每人次扣1分。

2、每班都有人負責該餐臺的用餐禮儀，不得亂扔果皮、不得亂倒剩菜剩飯、要清潔好自己的位置、把餐具放到規定放的位置等，否則每人次扣2分。

（三）加分項目

1、受學校表彰的班級，在全校師生集會上公開表彰，每次獎勵1分。

2、主題班會、晨會師生共同策劃，學生主持，經常讓學生說說自己的閃光點，特別是對存在問題讓學生以討論的形式去尋找解決方案。（主題班會教案每班每學期上交一篇參加評比，被評為優秀等次的加2分）

第二篇：汝南雙語小學文明交通安全示范校申報材料

文明交通示范學校申報材料

高高興興上學來，安安全全回家去

汝南雙語小學

汝南雙語小學創建文明交通安全示范學校申報材料

高高興興上學來，安安全全回家去

汝南縣雙語小學位處汝南縣城南關，屬于全日制寄宿小學。現有在校生1700多人。因社會、地域等因素，學校80%為留守兒童，上、下學多數學生無家長接送，其中需要學校下鄉接送的學生達1100多人。因此，搞好小學生的交通安全教育，是學校安全教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要舉措。做好小學生的交通安全教育，對于學生、家長、學校都具有十分重要的意義；對于學生健康成長、學生家庭幸福、學校健康發展、社會穩定都具有十分重要的意義。

為了做好學生交通安全工作，我們學校成立了由校長負責，政工處協調交警大隊、運輸公司和班主任組成了學生上下學接送工作領導小組。具體工作匯報如下：

一、領導高度重視，交通安全工作組織健全

按照公安部、教育部《關于加強中小學校安全工作的通知》文件精神。我校將交通安全教育工作作為大事來抓，通過小手拉大手，將安全教育向家庭、社區輻射，逐步形成學校、家庭、社區齊抓共管的格局。

學校建立了安全管理網絡，成立了以校長為組長，以交警隊隊長和政工處主任為副組長的學生交通安全領導小組，負責指導、指揮學校交通安全工作。成立了由少先隊輔導員為組長，班主任為成員的交通安全宣傳工作小組。設立了專門的交通安全宣傳陣地。學校有健全、周密的少年兒童意外傷害應急預案和工作機制。并由學校交通安全工作小組負責落實，確保了制度落實，收到很好的效果。

在學校、交警大隊交警同志的統一組織協調下，在學校領導、交通運輸部門、跟車教師、學生、家長中層層簽訂了《交通安全責任書》，把交通安全知識的宣傳、教育和管理納入了我校小學生文明素質教育中，開辟了交通安全教育工作的新局面。

學生接送具體做法是：首先學校組織班主任統計需要乘車學生人數，落實學生上下學的具體乘車地點，政工處計算需要車輛，聯合運輸公司安排具體線路和學生乘車車號。然后交警大隊對運輸公司提供的車輛進行安全檢查，確保司機合格，車輛無安全隱患。在學生上下學時，運輸公司派專車到學校指定地點等候，學校派跟車老師負責聯系家長到指定地點接送學生，把每個學生安全交到家長手中，安全接回學校。堅決杜絕學生隨意上下車和無人看管現象，杜絕交通安全事故發生。

二、加強宣傳，營造氛圍，開展活動，增強意識。

1、我校把交通安全教育納入學校教育內容。要求教師認真上好每一節交通安全教育課，充分發揮課堂主渠道的作用。每學期，學校有計劃地開展交通安全宣傳教育活動。開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，播放縣公安局下發的“道路交通安全知識講座”錄音帶、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學生受到教育。同時，學校對學生提出具體要求寫讀后感、安全征文，并下發《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安

全教育工作。

2、學校經常召開以“道路交通安全”為主題的大會和班隊會，并開展了形式多樣的活動。并開展以道路交通安全為主題的征文、手抄報、觀后感、童謠等不同形式的活動，孩子、家長共同參與的知識競賽等等。對活動中表現突出的學生進行表彰，充分調動了學生參與活動的積極性、主動性，提高了學生自我教育、自我管理、自覺遵守交通法規的能動性。

3、為營造良好的交通安全教育氛圍，學校在校園里、樓道內設置了交通安全提示牌。同時，利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報、知識掛圖、各種宣傳材料等進行不同形式的宣傳。每學期，學校、班級的板報更換2—3次，學校還定期邀請交警隊警官做專題報告。為使交通安全深入到家庭，我校利用家長會時間，組織家長學習交通安全知識，講有關交通安全方面的問題。

4、每次學生離校前都要進行交通安全教育，提醒學生注意上下學安全、乘車時不要把手或頭伸出窗外等注意事項。

5、積極組織師生參加上級組織的各項交通安全征文和繪畫比賽，并取得了較好成績。2010，在縣公安局和教育局舉行的“文明交通我參與”活動中，我校張佳老師輔導的孫釗威同學獲得征文比賽三等獎；陳丹老師輔導的黃慧杰同學獲得繪畫比賽優秀獎；劉遠征老師輔導的高繼文同學獲得繪畫比賽一等獎。

三、加強督查，長效管理，養成習慣，確保安全。

學生交通安全意識的培養和良好行為習慣的養成，是一項長期而

艱巨的任務。為了規范學生的行為，學校設立了長效機制，嚴格落實交通安全工作的各項制度，并在日常生活中反復抓，抓反復，一刻不放松，以加強學生的動態管理。

1、執行車輛的規范管理制度。學生的自行車和教師的自行車整齊有序地停放在車棚內，教師機動車統一停放在車棚旁停車空地。凡未滿12周歲的學生嚴禁騎自行車上學和上路。年滿12周歲的學生如騎自行車上學，必須經過學校考試合格后才能騎自行車上學。現在教師、學生能夠按照學校的要求去做，規范自己的出行行為。

2、學校接送學生租用的車輛全部由有資質的運輸公司提供，交警大隊對公司提供的車輛進行安檢，對司機資質進行審查，確保交通工具安全。

幾年來，我校始終將交通安全教育工作始終擺放在首位，堅持警鐘長鳴，全員行動，全面提高安全意識。在學生上下學安全工作中無安全事故發生，取得了良好的效果。

總之，學校要為青少年營造健康安全的成長氛圍，教育學生樹立文明交通的安全意識，教育學生從自身做起，繼而對不文明的交通違章行為堅決制止，深入社區進行文明交通知識宣傳，保證學生的身心健康發展，盡自己最大努力為營造和諧文明的社會秩序貢獻力量。

汝南縣雙語小學

2011年11月30日

第三篇：汝南雙語小學2011年春開學工作匯報

汝南雙語小學開學工作匯報

新年新氣象，新學期開始，我校學生順利返校，各項工作有序進行，具體匯報如下：

一、利用寒假精心準備。

1、學校領導班子成員利用假期修訂相關制度，制定各項工作計劃。根據教體局強化學校管理，打造高效課堂的工作方針，年前學校行政會決定修改《汝南雙語小學教師工作評價方案》、《備課組長職責》、《汝南雙語小學備課制度》、《汝南雙語小學上課制度》、《汝南雙語小學作業要求》、《汝南雙語小學優秀教案評選要求》、《汝南雙語小學聽評課制度》、《汝南雙語小學考試管理制度》、《汝南雙語小學體育、音樂、美術課堂規則》、《汝南雙語小學教學獎懲制度》、《汝南雙語小學班主任考核細則》、《汝南雙語小學課間操制度》、《汝南雙語小學學生一日常規》、《汝南雙語小學教師值班制度》等相關教育教學制度。

另外，還根據打造高效課堂，落實四清工作制定了《汝南雙語小學“先學后教，當堂訓練”教學模式實施方案》、《汝南雙語小學賽課制度》、《汝南雙語小學落實“四清”實施方案》等新制度，確保開學后打造高效課堂工作順利實施。

2、教師利用寒假精心備課，完成第一次備課。年前教務處把教材教輔資料、教案本發放給任課教師，要求老師進行全冊備課，單元備課，并書寫好活頁教案，為開學二次集體備課準備第一手材料。

3、號召教師假期讀一本教育理論書籍。

二、做好開學教師培訓，布置好開學各項準備工作。

2月14日，召開領導班子會，研究開學工作。

2月15日，班主任再次與家長溝通，做好學生穩定工作。

2月18日上午

全體領導班子成員參加教育局2011年教育工作會；

2月18日下午

1、召開全體教師會，傳達縣教體局教育工作會精神；

2、宋校長就“先學后教，當堂訓練”教學模式在小學語文教學中的應用進行培訓；

3、布置全體教師按照政工處要求打掃辦公室、教室、衛生區衛生。

2月19日上午

1、宋校長宣讀《學校工作計劃》；

2、教務處、政工處宣讀修訂的相關制度，然后組織教室分年級組討論，提出修訂意見；

3、校長宋明霞就“先學后教，當堂訓練”教學模式在小學數學教學中的應用進行培訓；

4、發放辦公用品。

2月19日下午

1、宣布開學學生接待工作分工，進行衛生大掃除。

2、各處室、班主任、任課教師制定工作計劃、教學計劃。

3、教師分年級學科組進行集體備課，要求使用“先學后教，當堂訓練”教學模式上好開學第一課。

三、全員參加共同努力，開學工作有條不紊。

2月20日早晨7:30，全體教師到位。

2月20日上午按照學校分工各司其責，老生返校和新生入學工作有序進行。

2月20日下午及時調整床位、餐位，讓孩子安心，讓家長放心。2月21日上午分班級進行學生行為規范教育，強化自主管理模式。

2月21日下午按照課程表正常上課。

2月21日晚自習組織教師學習趙局長在2011年教育工作會議上的講話《明確任務真抓實干努力開創汝南教育事業發展新局面》

2月22日晚自習組織教師學習汝南縣教育體育局《關于全力打造高效課堂工作的實施意見》

汝南雙語小學

2011年2月23日

第四篇：項目管理評價體系

中保信房地產開發有限公司 項目管理工作手冊

第九章項目管理評價工作程序

主管領導：

公司副總經理、總工程師、財務總監

業務部門：

工程管理部、技術支持部、合同預算部、財務部、項目部

工作流程文件：

工作內容：

一、項目評估管理工作的目標

圍繞實現項目的各項目標，及時科學地進行計劃與實際的評估，為公司決策提供準確的評估咨詢意見，并及時總結階段性工作中的經驗和教訓，以便下一步更好地進行管理工作。

二、項目評估管理的階段

(一)項目前評估：主要體現即是項目的可行性研究報告；(二)項目中期評價（項目實施評價）：該階段工作主要是對原項目評估中的預測及預期與實際發生的出入分析，以及項目實施中對自身工作的評價。

(三)項目后評價：專業公司完成。

三、項目評估管理的內容和方法(一)項目實施過程評價

對項目實施過程中已完成的重要階段性工作成果進行評價，以及對項目實施過程中部分工作的動態評價。這主要有下面幾項： 1.對勘察工作成果的評價：這項工作主要評價勘察工作質量，其提供的成果是否符合實際情況，工作深度是否滿足實際需求。評價所依據的主要是隨項目實施而獲知的實際情況，而評價結果將對工程進度及總體成本產生一定影響。

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9-1 中保信房地產開發有限公司 項目管理工作手冊

2.對設計階段性工作成果的評價：該項工作隨設計的階段性成果，在整個項目實施過程中可能會進行多次，主要評價內容為： 1)總體設計規劃和總圖質量水平；主要設計技術指標的先進程度和達標要求，工程總概算的控制能力。

2)設計中采用的新工藝、新技術、新結構情況，安裝設備、建筑設備等的選型定型情況以及材料的可選擇性情況。3)設計圖紙質量和設計服務質量。

進行該項評價主要通過專業評審論證會的方法進行，對于建筑結構、擴初設計等成果的評價應組織國內有關專家進行。

該評價結果將為下一步的設計管理工作提供經驗和教訓，以實現設計管理工作的及時預控。

3.對招標工作、采購工作的評價：在整個項目實施過程中設立幾個階段性評價點，對該階段中所有的招標工作及采購工作進行評價，以便及時發現工作中存在的問題，為下一步工作提供經驗和教訓。評審的內容除了項目管理工作的自我評價外，主要是對工作成果進行評價。

施工評價：在施工階段按關鍵線路設立階段性評價點，對施工過程中工期目標、質量目標、成本目標完成的情況進行評價。(二)對項目原預期實現情況的跟蹤及分析

為了及時掌握項目的進展情況，各項目標的落實情況，在項目實施期間對項目原預期的實現情況進行跟蹤與分析，主要是： 1.通過日常的項目管理工作，對項目的進度、質量和投資等目標的落實工作進行管理。這方面的工作在有關項目質量、進度、投資、成本等章節中已有詳細論述，并建立了項目報告體系，定期或不定期地對項目各項預期目標的實現情況進行評價，及時發現其中的偏差，分析其原因，提出有效措施。

2.由于項目實施周期較長，對一些重要預期（除項目本身進度、質量、北京國金管理咨詢有限公司

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成本外）如社會效益、收益測算等進行跟蹤，不定期地與實際情況進行對比分析，分析調整修正的可能性，并及時向公司提出有效建議。

(三)對應分析及評價結果而需采取的有效措施

對于實施過程中的評價結果，以及對原預期實現情況的分析結果，通過專家會論證、專題會討論等方式，針對實際情況，結合項目原預期目標以及當前的項目、公司需求，及時采取有效措施。1.增加部分事前預控點；以對質量、進度等進行更有效控制； 2.調整部分關鍵線路，通過增加人力、設備等辦法合理壓縮工期； 3.加強招標、采購前的市場（價格）調查工作力度；

4.通過對合同進行調整和補充，加強對設計、施工、供貨等參與方的管理；

5.通過與政府部門及有關單位的有效溝通及積極組織，提出、采取有效措施，增強項目的社會效益。(四)協助完成項目后評價公司自評

項目后評價內容較多，且一些需由行業內專業公司和政府主管部門來進行，公司在必要時，完成自評工作，主要有：

1.項目的質量、進度、成本控制目標實現情況，發生的偏差及其原因。2.項目立項決策的依據的正確性、建設方案和文物展陳方案的適應性、外部協作條件的落實狀況、土地使用情況等。

3.項目的勘察、設計、項目管理、監理、采購、施工等工作完成情況的評價。

4.項目預期目標的實際可行性和項目預測與實際情況的符合性分析。5.項目的社會效應分析。

6.項目的決策與實施階段中的主要經驗與教訓。

四、項目管理評價體系的目標

(一)確保建立的項目管理評價體系能夠全面而客觀地將項目的參建北京國金管理咨詢有限公司

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各方都納入到整個評價體系中，督促各參建方共同努力實現項目的各項管理目標。

(二)通過建立項目管理評價體系，加強項目各參建方之間的溝通，使所有參建方在共同目標的指引下共同努力。

(三)建立起項目管理評價體系，以便能夠對項目各參建方的工作給予及時客觀的評價，使公司更易于進行相關決策。

五、項目管理評價體系的主要內容

針對項目的特點，建立的項目管理評價體系包括：內部評價體系和外部評價體系。

(一)內部評價體系能夠保證在進行項目管理中進行自我檢測，自我監督、自我提高，由此達到提高項目管理水平的目的；(二)通過外部評價體系對項目的參建方進行評價，以監督、促進其他相關方的工作質量，保證項目能夠按照公司要求順利竣工并投入使用。

六、項目管理評價體系的評價內容及評價方法

(一)內部評價體系，即公司對項目部的評價，評價內容和評價方法包括：

1.對項目部及其成員履行項目管理職責的評價。

1)在項目部成立時與項目部經理簽訂目標責任書，明確項目經理及各成員的具體管理職責和管理目標，主要包括： ① 控制項目工程質量的管理職責和目標； ② 對控制項目工程進度的管理職責和目標； ③ 對控制項目工程成本造價的管理職責和目標； ④ 對項目安全、環境管理的職責和目標； ⑤ 其他管理職責和目標。

2)項目部管理工作周計劃、每月月報制度

項目部每周編制下周工作計劃、每月初編制項目管理月報并上北京國金管理咨詢有限公司

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報公司，詳細總結本月項目管理工作情況，明確下月工作目標，作為公司對項目管理進行工作評價的依據之一。

3)公司每周召開一次工作例會，檢查項目部管理服務的執行情況，項目經理對以下問題向公司作出匯報：

① 項目工程進展情況，包括工程質量、工期、進度等情況； ② 公司近期對項目管理提出的要求和意見；

③ 其他項目相關方如設計單位、監理單位、施工單位的工作情況；

④ 項目管理中存在的主要問題和難點。

⑤ 根據項目部的匯報內容對其管理工作給予評價，同時指導項目部制定相應的預防措施和改進措施，安排下一階段的工作內容。

4)定期對項目部管理質量的監測，通過對現場、文件的抽查和相關了解等方式，每季度填寫一份《部門工作質量監測評價表》報公司主管領導，評價表包括： ① 工程進展評價； ② 服務效果評價； ③ 管理體系運行評價； ④ 主要問題分析； ⑤ 改進措施建議等內容。

5)項目部內部評價。項目部內部每周組織管理工作例會，檢查管理部具體成員的工作完成情況，討論分析項目管理中遇到的問題；同時項目部經理定期對項目部成員給予評價。6)內部審計監督制。在整個項目管理過程中采用審計監督手段。從工程的前期設計到工程招標、施工、設備材料的采購、設計變更、施工進度的申報、單項工程的驗收和結算直至整個工程的驗收、結算及保修這一系列過程都會有審計部門的參北京國金管理咨詢有限公司

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與。接受審計部門的審計也會成為進行項目管理的自覺行為。

2.項目管理廉政性評價。

1)公司與每位項目部成員簽定廉政責任協議書。制定《項目部廉政建設目標責任制實施細則》，具體明確廉政紀律、廉政義務內容及違反這些責任應承擔的懲罰等；

2)定期以無記名調查問卷形式向項目管理相關方進行項目管理廉政性調查；

3)如發現違反廉政管理責任的人員，及時給予處分。

(二)外部評價體系，即對項目管理相關方的評價，本評價內容包括： 1.對監理單位的評價。

1)建立監理公司檔案，作為評價的依據之一，內容包括： ① 依法簽訂的監理委托合同； ② 各種工作會議記錄；

③ 監理工作的各種報表、表格，如向承包商發出的表格，向項目部提交的報表；

④ 監理記錄及月報，往來文件及函電； ⑤ 公司對監理的各項批復、指令。2)對監理的考核，考核時應考慮如下內容：

① 監理公司對項目的重視程度，如監理公司與我司的溝通情況、項目總監及各監理人員的評價、監理公司對項目視察及指導的情況等；

② 監理公司對監理委托合同的執行情況；

3)對監理效果的評價（每月一次），評價的內容主要包括： ① 監理業績評價，如監理對設計圖紙的審查、深入現場并及時發現并解決問題的能力和頻次、向公司提出合理化建議的內容、幫助施工單位解決疑難問題的情況等； ② 由于監理失職對項目造成的損失；

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③ 我司對監理的評價； ④ 其他相關方對監理的評價。

2.對設計單位的評價。

1)建立設計單位檔案，作為評價的依據之一，內容包括： ① 依法簽訂的設計承包合同； ② 各種工作會議記錄；

③ 設計工作的各種報表、往來文件及函電； ④ 公司對設計單位的各項批復、指令。2)對設計單位的考核內容

① 設計單位對項目的重視程度，如設計單位與公司的溝通情況設計單位對項目設計交底及設計配合情況； ② 設計單位對設計承包合同的執行情況。

3)對設計工作效果的評價（每月一次），評價的內容主要包括： ① 設計業績評價，如設計圖紙質量、親臨現場并及時解決問題的能力和頻次、向公司提出合理化建議的內容、幫助施工單位解決疑難問題的情況等； ② 由于設計失職對項目造成的損失； ③ 公司對設計的評價；

④ 其他相關單位對設計單位的評價。

3.對施工單位的評價。

1)建立施工單位檔案，作為評價的依據之一，內容包括： ① 依法簽訂的工程施工承包合同； ② 各種工作會議記錄；

③ 施工單位工作的各種報表、表格，如向公司提交的報表；向監理單位提交的報表等；

④ 施工單位記錄及月報，往來文件及函電； ⑤ 我司、監理對施工單位的各項批復、指令。

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2)對施工單位的考核，考核時應考慮如下內容：

① 施工單位對項目的重視程度，如施工單位上級與我司的溝通情況，施工單位對我司、監理指令的執行速度和執行程度等；

② 施工單位對工程施工承包合同的執行情況；

3)對施工單位施工效果的評價（每月一次），內容主要包括： ① 施工單位業績評價，施工質量、施工進度、施工安全管理、向公司提出合理化建議的內容等； ② 由于施工單位失職對項目造成的損失； ③ 公司對施工單位的評價； ④ 其他相關方對施工單位的評價。

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第五篇：小學汝南模式實施方案

陳莊小學2014-2015學 “汝南模式”實施方案

為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，切實推進教與學方式的轉變，提高課堂教學效率，矯正新課改實施過程中出現的重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，真正實現“汝南模式”，結合學區實際，特制定本方案。

一、指導思想

以提高教育教學質量為中心，提升教師素質為重點，結合各校工作實際，全面落實新課程理念，牢固樹立以學生發展為本的理念，以有效的教，促進高效的學，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，形成高效課堂教學模式，促進教師教學能力的提高，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性。

二、工作目標

通過課堂教學有效性的實驗和探索，形成具有我校特色、學科特點的教學模式或教學流程。通過合理運用多種教學組織形式，促進課堂教學實現高效、優質、輕負。

三、主要內容和具體措施

（一）高度重視教學設計，提高教學準備的高效性。

高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環節，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。

教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。

具體措施：

1．抓實集體備課。教研組首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。

2．開展各種活動。學校開展畫知識結構圖比賽、優秀教學設計展覽和評比、備課案例評析研究、同課異構、優秀教案評比等舉措，全面提高教師備課質量，促進教師備課水平的提高。

3．落實教學反思。本學期要求教師在精心備課的基礎上，寫出10篇高質量的“高效課堂”教學案例與反思。學校要組織展覽、交流、評比。教學反思要做到細、真、深、改，切忌假、大、空、虛。每位科任教師每學年至少要在學區網站上發表一篇內容豐富的高效課堂教學反思或教學案例，作為學校評先選模的重要參考依據。

工作成效：通過以上舉措，達到所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創造性使用教材，建立起長效的教材教法研訓機制。

(二)切實抓好課型研究，提高課堂教學的高效性。

課堂是教師實現“汝南模式”活動的主陣地，也是關鍵環節。教師要根據新課程標準探究不同學段、不同學科、不同課型的結構特征和教學要求，研究出不同的課型模式，并得以推廣。

1．提高教學內容的高效性。

課堂教學內容的選擇要根據新課程標準的要求和學生發展的需要，依據教學目標，確立重點，優化選擇。在強調過程與方法、情感、態度和價值觀目標的同時，不能忽視知識教學，應切實保證知識教學的有效性。

2．提高教學活動的高效性。

優化課堂教學設計就是按照有效學習的目標，從學生的發展出發，從有利于學生能力的培養、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學活動進行科學安排。新課導

入、情境創設、遷移過渡、操作安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置，聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識、經驗背景，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。

3．提高教學方法的高效性。

優化教學方法要求教師要依據特定教學目標、教學內容和學生學習的特點來選擇特定的教學方法。把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發思想貫穿于教學方法選用的整個過程，不能脫離學生原有基礎，堅持教學方法選用的求實思想，充分反映學生主體性的要求。

4．提高教學交流的高效性。

要建立民主、平等的師生關系，積極創設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學互動。要改變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應追求實實在在的質量和效果。

5．提高教學手段的高效性。

多媒體和學科教學整合是課堂教學的必然趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用實效。

6．提高問題設計的高效性

要圍繞教學重點，設計富有啟發性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現。

當然，高效課堂教學環節所涉及的范圍非常廣泛，除以上六條外，教師的專業素養問題、課堂教學時間的使用問題、教學資源的有效整合問題、重難點的突破問題、教師的主體地位發揮與學生主導地位的實現問題、面向全體學生的問題、教師的示范作用與課堂教學細節問題等等，都值得去認真研究。

具體措施：

（1）創新課堂教學模式。教研組積極組織教師進行本學科常態課的課堂教學模式研究，并進行不斷的實驗驗證，提煉升華，使之進一步完善，形成基本固化的課堂教學模式，打造具有學校特色的課堂教學模式。

（2）創新教研課。每學期每校骨干教師至少兩節優質課，以“汝南模式”為主題。拉開過程，展示成果，真正提高課堂教學的高效性。

（3）強化培訓。嚴格落實學區組織的教師外出培訓，參加培訓的教師，培訓后要撰寫心得，使全體教師在培訓中不斷“充電”，提高其業務水平。

（4）堅持聽課。要求校長每周聽課不少于4節，每學期聽課不少于60節，教務主任每學期不少于50節，老師每學校不少于40節。在聽課過程中不斷發現問題，解決問題提高課堂教學效率。

（5）巡回觀課。從本期開始，按照行事歷安排，對除一小以外的小學進行課堂教學改革觀課活動，對一年來學校在新的課堂教學改革中所做的成效予以推廣，對存在問題的進行督導，努力促進各小學平衡發展。

工作成效：建立起“汝南模式”教學模式、評價標準和教學質量評價機制。全校教師牢固樹立起追求高效課堂教學的理念，全校課堂教學水平整體提高，教育教學質量顯著提高。

（三）切實優化作業設計，提高訓練檢測的高效性。

在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業訓練的高效性。既不能布置大量的重復性作業的現象，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本

知識的搬家。要充分了解學情，精心設計作業，創新作業批改方式，減輕學生課業負擔。讓學生在作業訓練中思考問題、解決問題。同時要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。教師要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。起到促進學生不斷改進和發展的作用。

主要措施：通過采取完善常規作業設計要求和評價細則，加強對教師布置和批改作業情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展教師現場作業設計競賽、優秀作業設計案例評選、優秀班級作業展評等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。

主要成效：使全體教師形成自主設計高質量作業并及時批改的良好習慣，切實減輕學生過重的課業負擔。

（四）加大考試與評價改革力度，提高教學評價的高效性。

教學過程中，教學要及時、適度、多元地評價學生，鼓勵引導學生自評和互評。具體策略：

（1）教導處要建立各學科調研和重點學科調研相結合的常規調研制度，真正切實、全面地評價學生，評價老師。

（2）采用多種形式加強對教師本人的評價，如通過聽課、考評、問卷等多元評價體系，促進教師工作有效性的提高。

四、構建高效課堂的保障措施

為保證構建高效課堂活動的順利開展，學校成立“汝南模式”領導小組和工作小組。

領導小組組長：劉杰 副組長：陳輝 陳小成 成員：全體教師

職責：領導小組負責指導操作，處理好創建高效課堂、達標課和教師專業成長的關系。各中小學要切實履行職責，確保活動不走過場，收到實效。學校要及時總結該校高校課堂實施情況，期末寫出總結，并將有關材料進行展評。

同時要求各校成立“汝南模式”領導小組和工作小組。抓好組織與實施。“汝南模式”工作任務艱巨，工作要求高，是一項長期的系統工程，是在進一步規范中小學辦學行為的新形勢下，深化“惜時增效、輕負高效”改革，全面提高教育教學質量，打造優質高效常態課堂的一項有力舉措，也是貫徹落實科學發展觀的重要體現。各學校要提高認識，高度重視，按照學區的部署，結合實際，認真籌劃，精心安排，整體推進，把這項工作作為學校工作的一件大事來抓，確保此項工作順利開展，取得實效。

陳莊小學2014-2015學 “汝南模式”實施方案

陳莊小學 2014.9