第一篇：小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告——米線誕生記

米 線 誕 生 記

——調(diào)查米線誕生過程活動(dòng)

一、活動(dòng)主題、作者單位及姓名

1、主題：米線的誕生

2、作者單位：云南省曲靖市第一小學(xué)

3、活動(dòng)人員：四年級(jí)學(xué)生400多人，指導(dǎo)教師孫X X、徐X X

二、活動(dòng)背景介紹

節(jié)約糧食，就必須知道糧食的來之不易。當(dāng)下，很多學(xué)生對(duì)米飯、蔬菜等糧食知道珍惜，因?yàn)檫@些糧食給了他們一種很直觀的感受——看到這些糧食就知道他們的種植過程是很不容易的。但是，對(duì)于一些不那么直觀的糧食，例如米線，很多學(xué)生就不易體會(huì)獲得的艱辛了。

米線是云南常見的一種小吃，在曲靖，米線不僅是人們的早餐，甚至是一部分人的午餐。本地學(xué)生對(duì)米線也不陌生，但是，作為一種大米的加工品，并不是每個(gè)人都能清楚米線的原材料是什么，知道米線的制作過程的人更是不多。

質(zhì)量好的米線是有營養(yǎng)的，米線含有豐富的碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)及酵素等，具有熟透迅速、均勻，耐煮不爛，爽口滑嫩，煮后湯水不濁，易于消化的特點(diǎn)，特別適合火鍋和休閑快餐食用。另外，米線在泡制過程中營養(yǎng)容易流失，因此米線需搭配各種蔬菜、肉、蛋和調(diào)料來增加營養(yǎng)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)料同時(shí)又能讓米線美味。

三、活動(dòng)目標(biāo)

通過對(duì)米線制作過程（包括大米的種植）的參觀了解，讓學(xué)生感受到米線制作過程的不易，進(jìn)而形成或加強(qiáng)珍惜糧食的意識(shí)。

四、活動(dòng)計(jì)劃與過程 1、6月份開展“節(jié)約糧食，從我做起”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，并發(fā)放活動(dòng)手冊(cè)。2、7月初以小組為單位，參觀水稻的種植環(huán)境。在時(shí)間允許的情況下，讓學(xué)生參與鋤草等活動(dòng)，親身體會(huì)農(nóng)民種植水稻的不易。3、7月下旬參觀米線加工廠，讓學(xué)生近距離感受大米加工為米線的復(fù)雜工序，讓學(xué)生對(duì)日常所吃的米線有直觀的了解。4、8月初進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

五、活動(dòng)的內(nèi)容與形式

1、開展“節(jié)約糧食，從我做起”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，并發(fā)放活動(dòng)手冊(cè)。

2、赴郊區(qū)農(nóng)田參觀。參觀時(shí)以小組為單位進(jìn)入農(nóng)田，每個(gè)老師帶不多于十個(gè)學(xué)生，以防在稻田跌倒發(fā)生事故。讓學(xué)生觀察水稻的樣子和生長環(huán)境，向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民詢問有關(guān)水稻種植的知識(shí)，并及時(shí)做記錄，我們了解到本地水稻從播種到收割大約需要八個(gè)月時(shí)間：播種→育秧→插秧→施肥除草→拔節(jié)→抽穗→揚(yáng)花→成熟→收割。在時(shí)間允許的情況下，每個(gè)小組的男生進(jìn)入稻田鋤草。鋤草的學(xué)生現(xiàn)場述說心得體會(huì)。

3、參觀米線制作現(xiàn)場，請(qǐng)工人介紹米線制作過程：精選大米→清洗大米→浸泡大米→放水控干→碾米成粑→壓榨成型→分箱包裝。學(xué)生現(xiàn)場提問有關(guān)米線制作的知識(shí)。

六、活動(dòng)收獲與體會(huì) 對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

1、學(xué)生在現(xiàn)場參觀了稻米種植過程乃至親自鋤草之后，對(duì)農(nóng)民種植糧食作物的艱辛有了深刻的理解，2、了解米線的制作過程：米線制作工藝非常復(fù)雜，生產(chǎn)起來很麻煩，從大米到制作成米線要三個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間。

（1）將稻谷放入碾米機(jī)，碾成大米。（米線加工廠一般直接用碾好的大米）

（2）將大米倒入木桶，用涼水浸泡半小時(shí)，放掉水，控干，再將米碾成面，或用粉碎機(jī)將米粉碎成面。

（3）將米面加涼水合成粑。水和面比例以和好后面粑表面能自然聚成平面，面不成疙瘩為宜。

（4）將和好的面粑送入米線壓榨機(jī)（舊法手工操作，使用十分笨重、龐大的壓米線器械），大約15分鐘后即成米線，這叫“酸漿米線”。

另外，也可取大米磨粉后直接放在機(jī)器中擠壓，靠摩擦的熱度使其糊化成型，稱為“干漿米線”，其曬干后即為“干米線”，方便攜帶貯藏。食用時(shí)再蒸煮漲發(fā)。干漿米線筋骨硬、咬口、線長，但香不及酸漿米線。酸漿米線的貯藏最不方便，且保質(zhì)期非常短，一般情況下，民間用竹筐盛酸漿米線，同時(shí)用濕毛巾覆蓋，在這個(gè)能通過竹筐“通風(fēng)”，而又能用濕毛巾往下釋放微量水分“保濕”的環(huán)境下，酸漿米線能保存18～24小時(shí)。超過時(shí)間則短碎，或者干硬難以下咽。取米線應(yīng)該用溫水潤手，這樣才不至于沾住手。電影《花腰新娘》中，有一個(gè)片段描述了米線的制作，一根老木頭，上面有一個(gè)壓制的把手，把發(fā)酵好的熱的原料投入，用把手下壓，米線就從老木頭下的孔里面流出，經(jīng)過漂水降溫，就可以吃新鮮的米線了。這是米線最純手工制作方法。

3、學(xué)生在現(xiàn)場參觀米線的制作過程之后，能體會(huì)到米線制作的不易。活動(dòng)后學(xué)生提交心得體會(huì)。

七、實(shí)施活動(dòng)的有利條件分析

1、郊區(qū)有大片農(nóng)田，且當(dāng)?shù)剞r(nóng)民極為熱情厚道。最關(guān)鍵的是坐公交車可以直接到達(dá)，很方便。

2、曲靖現(xiàn)有米線廠一個(gè)，方便參觀。

八、活動(dòng)附件（圖片）

1、活動(dòng)動(dòng)員

（1）動(dòng)員大會(huì)

（2）向?qū)W生發(fā)放活動(dòng)手冊(cè)

2、調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)

（1）外出實(shí)踐

（2）7月的稻田

（3）觀察水稻

（4）觀察稻花和稻穗

3、大米的誕生過程

插秧（農(nóng)歷三月）

水稻抽穗開花（農(nóng)歷六月）

未成熟的稻穗（農(nóng)歷七月）

成熟的稻穗（農(nóng)歷八月中旬）

收割稻谷（農(nóng)歷八月中旬）

曬稻谷

稻谷脫殼成米

四、米線的生產(chǎn)過程

（1）浸泡大米

（2）磨漿

（3）成粑

（4）機(jī)器壓榨成型

（5）分裝

（6）包裝成箱

（7）簡單烹飪后的云南家常米線

第二篇：科學(xué)實(shí)踐報(bào)告

科學(xué)實(shí)踐報(bào)告

——生活中節(jié)約用電的小竅門

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊詫ふ疑钪泄?jié)約用電的小竅門為實(shí)驗(yàn)的目的。

二、實(shí)驗(yàn)器具

電磁爐、盛水容器、水

三、實(shí)驗(yàn)過程和方法

（一）第一次：從自來水管中接出1.1升水放入盛水容器內(nèi)，在常溫中放置。12小時(shí)后，用電磁爐的500瓦檔位加熱，直到水沸騰，共用時(shí)間5分30秒；

（二）第二次：從自來水管中接出1.1升水后，直接用電磁爐的500瓦檔位加熱，直到水沸騰，共用時(shí)間7分40秒。

四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

因?yàn)殡姶艩t500瓦檔位一小時(shí)用電0.5度，所以：第一次加熱用電：（0.5/60*60）*330=0.0458度；第二次加熱用電：（0.5/60*60）*460=0.0638度;前后兩次節(jié)約用電：0.0638-0.0458=0.018度。

由以上數(shù)據(jù)可以看出：以這樣的方式燒水，每次燒1.1升水可以節(jié)約0.018度電，按照一天三頓飯算，可以節(jié)約電0.018*3=0.054度，一年可以一家可以節(jié)約用電0.054*365=19.071度，如果按全市20萬戶家庭計(jì)算，一年就可以節(jié)約用電200000*19.71=3942000度。經(jīng)查詢資料，我們知道：每節(jié)約一度電可減少二氧化碳排放量0.625千克，所以全市20萬戶家庭，一年可減少二氧化碳排放量2463750千克。

五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

通過這次實(shí)驗(yàn)使我知道：節(jié)能減排就在我們身邊，“實(shí)現(xiàn)低碳生活，從我們每個(gè)人做起”，并不是一件很難的事情。就讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約一點(diǎn)一滴的能源，不讓全球變暖，呵護(hù)我們共同的綠色家園！

六年一班

第三篇：十六大報(bào)告誕生記專題

黨的十六大報(bào)告誕生記

2002年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重開幕。江澤民同志代表第十五屆中央委員會(huì)向大會(huì)所作的報(bào)告，激起了全體代表一次又一次熱烈的掌聲。這份中國共產(chǎn)黨人在新世紀(jì)新階段的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)，是在什么背景下產(chǎn)生的 ？是怎么產(chǎn)生的？新華社記者在采訪中追尋了她的誕生過程。

一、江澤民大江南北作調(diào)研思考報(bào)告主題基本思路

十六大報(bào)告的起草工作，自始至終都在中央政治局常委會(huì)和江澤民同志直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

2001年10月下旬，中共中央政治局常委會(huì)決定成立十六大報(bào)告起草組，由胡錦濤任組長。10月26日，起草組在中南海懷仁堂舉行第一次會(huì)議。由此，歷時(shí)1年多的十六大報(bào)告起草工作正式開始。

黨的十六大報(bào)告，需要對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，用以指導(dǎo)新的實(shí)踐；需要對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題作出回答，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，繼往開來；需要為新世紀(jì)新階段黨和國家各個(gè)方面的工作規(guī)劃藍(lán)圖，明確思路，繼續(xù)在中國特色社會(huì)主義道路上推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。

這些問題的答案，歸根到底只能來自廣大黨員和億萬人民的偉大實(shí)踐。只有深入基層，調(diào)查研究，廣泛吸收干部群眾在實(shí)踐中的新創(chuàng)造、新經(jīng)驗(yàn)，才能保證十六大報(bào)告反映人民的意愿、體現(xiàn)時(shí)代的精神。

山西、河北、北京、陜西、四川、重慶??從2001年8月到2002年5月，江澤民的足跡遍及大江南北。黨的建設(shè)、改革發(fā)展、西部開發(fā)等一系列重大問題，成為他調(diào)查研究的重點(diǎn)。深入企業(yè)、農(nóng)村，來到機(jī)關(guān)、學(xué)校，一次次的調(diào)研，一次次的座談，江澤民對(duì)十六大報(bào)告的主題、框架和基本思路進(jìn)行著認(rèn)真思考。

二、調(diào)研組課題組深入調(diào)研江澤民作講話明確主題

與此同時(shí)，根據(jù)江澤民的意見，早在2001年8月，中央就組織有關(guān)部門成立了14個(gè)課題組，圍繞黨的建設(shè)、我國基本國情、發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化、收入分配等課題展開調(diào)研，歷時(shí)半年。起草期間，胡錦濤同志主持會(huì)議，專題聽取各課題組的匯報(bào)，并進(jìn)行深入研討。

2001年11月8日至22日，起草組分成8個(gè)調(diào)研組，分赴廣東、江蘇、上海、黑龍江、甘肅等16個(gè)省區(qū)市進(jìn)行調(diào)研。起草組成員在上述地方共召開了80場座談會(huì)，914人次參加。此外，起草組還約請(qǐng)中央20多個(gè)綜合部門和職能部門就一些專題進(jìn)行了研究，有些重大專題同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)不同的部門進(jìn)行研究，以對(duì)各種方案進(jìn)行比較選擇。

2001年12月，起草組全體會(huì)議聽取了各調(diào)研小組的匯報(bào)，會(huì)后，形成了綜合調(diào)研報(bào)告，上報(bào)中央政治局常委會(huì)。

2002年1月14日，經(jīng)過深思熟慮，江澤民召集起草組全體會(huì)議。在這次會(huì)議上，江澤民明確提出了十六大報(bào)告的主題，這就是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。

2002年1月15日，起草組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民的重要講話，深入討論報(bào)告的主題、框架和基本思路。從這一天開始，起草組著手?jǐn)M訂報(bào)告提綱。

一個(gè)個(gè)不眠之夜，一次次熱烈討論。40多天的時(shí)間里，起草組數(shù)次召開會(huì)議。對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，起草組成員反復(fù)討論、集體攻關(guān)。數(shù)易其稿后，起草組拿出了報(bào)告提綱。2月18日，江澤民審閱報(bào)告提綱后，作出了重要指示，對(duì)如何總結(jié)13年的基本經(jīng)驗(yàn)、論述“三個(gè)代表”重要思想、準(zhǔn)確把握國內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)體制改革、國有資

產(chǎn)管理和營運(yùn)機(jī)制建設(shè)、政治建設(shè)和政治體制改革、反腐敗斗爭、黨的建設(shè)等方面的問題提出重要意見。

根據(jù)江澤民的指示，起草組對(duì)提綱進(jìn)行了認(rèn)真修改。2002年2月26日，中央政治局常委會(huì)經(jīng)過討論，原則同意報(bào)告提綱，并提出了重要的修改意見。起草組根據(jù)這些意見，在報(bào)告提綱的基礎(chǔ)上，開始起草報(bào)告。

政治局常委會(huì)連日審議江澤民專機(jī)上再作指示

兩個(gè)多月后，起草組經(jīng)過反復(fù)修改，寫出報(bào)告初稿，上報(bào)中央政治局常委會(huì)。5月16日、17日，政治局常委連日審議了報(bào)告。

江澤民和政治局其他常委強(qiáng)調(diào)，對(duì)涉及群眾切身利益的重大問題，報(bào)告一定要充分反映，尤其要加強(qiáng)對(duì)國有企業(yè)改革、收入分配、就業(yè)和再就業(yè)、保障困難群眾的生產(chǎn)和生活等問題的論述，提出切實(shí)可行的措施。

江澤民對(duì)報(bào)告起草傾注了大量心血，每一稿他都認(rèn)真審閱，提出重要修改意見。他常常就報(bào)告涉及的一些重大問題，找有關(guān)方面負(fù)責(zé)人交換意見。2001年11月到12月，江澤民主持召開4個(gè)半天的座談會(huì)，就我國經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題和新階段我國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題進(jìn)行研究，廣泛聽取主管部門、研究部門和專家學(xué)者的意見。

2002年10月29日，江澤民同志在墨西哥出席亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議返回北京的途中，還在飛機(jī)上召集隨行的有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志開會(huì)，就十六大報(bào)告涉及的有關(guān)問題進(jìn)行研究，作出了重要的指示??

報(bào)告下發(fā)全國廣征意見江澤民召集黨政軍座談

十六大報(bào)告是全黨智慧的結(jié)晶。

在一年零二十天的起草過程中，江澤民先后兩次向起草組作重要講話，中央政治局常委會(huì)先后4次、政治局先后兩次開會(huì)，就報(bào)告進(jìn)行討論。

2002年8月26日，根據(jù)中央政治局會(huì)議的決定，報(bào)告稿下發(fā)全國178個(gè)單位，在黨內(nèi)一定范圍征求意見。參加討論的有十五屆中央委員會(huì)和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)的委員，十六大代表，中央黨政軍各部門、各人民團(tuán)體的負(fù)責(zé)人，各省區(qū)市和各大軍區(qū)的黨委負(fù)責(zé)人，黨內(nèi)部分老同志，共3100多人。

從8月30日到9月17日，江澤民用8個(gè)整天的時(shí)間，在中南海親自主持召開座談會(huì)，直接聽取各省區(qū)市黨政主要負(fù)責(zé)人、軍隊(duì)各大單位主官對(duì)十六大報(bào)告稿的意見和建議，聽取各民主黨派中央負(fù)責(zé)人、全國工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無黨派人士的意見，同大家坦誠交流、交換看法。

9月18日，各方面的意見全部反饋到起草組。根據(jù)反饋的意見，大家一致贊同十六大報(bào)告的主題、框架、思路、內(nèi)容和重大提法，同時(shí)也提出了一些修改意見和建議。

當(dāng)天，江澤民主持召開起草組全體會(huì)議，再次作重要講話。根據(jù)江澤民的講話精神，起草組對(duì)報(bào)告作了重大修改，加強(qiáng)了對(duì)13年來不平凡歷程的論述，突出了建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的意義，強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危，倍加顧全大局，倍加珍視團(tuán)結(jié)，倍加維護(hù)穩(wěn)定，等等。

起草組挑燈苦戰(zhàn)8天8夜，對(duì)報(bào)告進(jìn)行了重要修改和充實(shí)，共修改600多處。在增加了重要內(nèi)容后，報(bào)告篇幅還壓縮了3000多字。

在起草過程中，很多同志提出，報(bào)告對(duì)13年來成就的評(píng)價(jià)應(yīng)更有分量，有人建議用“幾個(gè)最”，有人提出用“幾個(gè)新”。起草組經(jīng)過認(rèn)真斟酌，用綜合國力大幅度躍升、人民得到實(shí)惠最多的時(shí)期，社會(huì)長期保持安定團(tuán)結(jié)、政通人和的時(shí)期，國際影響顯著擴(kuò)大、民族凝聚力極大增強(qiáng)的時(shí)期這“三個(gè)時(shí)期”，對(duì)13年來的歷程作出恰如其分的評(píng)價(jià)。

全面建設(shè)小康社會(huì)，是中華民族的百年夢(mèng)想。報(bào)告征求意見稿提出，實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，不僅要大力發(fā)展物質(zhì)文明，而且還要大力發(fā)展社會(huì)主義精神文明，提出要實(shí)現(xiàn)全民族的思想

道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)明顯提高。有的同志圍繞 “心理素質(zhì)”這4個(gè)字展開了討論。有的主張用“體能素質(zhì)”，有的認(rèn)為應(yīng)改用“心理健康”，有的建議用“身體健康”。起草組反復(fù)比較，最后采用“健康素質(zhì)”這一表述，獲得了大家的一致認(rèn)可。

“放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福于人民。”這是報(bào)告中一句閃光的話。起草組的同志參閱了一些省區(qū)市的修改意見，汲取了經(jīng)濟(jì)理論界研究的成果，還重溫了馬克思主義經(jīng)典作家的名著《共產(chǎn)黨宣言》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》，落筆寫下了這句引起廣泛關(guān)注和熱議的話，讓“財(cái)富”這個(gè)曾經(jīng)被曲解和歧視的詞匯，濃墨重彩地出現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì)的報(bào)告之中??

三、數(shù)易其稿提請(qǐng)代表審議善納眾議凝結(jié)全黨智慧

一稿、兩稿、三稿??報(bào)告在一次次的修改中逐步完善、成熟。

11月3日至5日，中國共產(chǎn)黨十五屆七中全會(huì)在北京舉行。186名中央委員、139名候補(bǔ)中央委員，對(duì)報(bào)告進(jìn)行了深入討論并提出了修改意見。根據(jù)這些意見和建議，全會(huì)對(duì)報(bào)告作了70多處修改。全會(huì)通過了修改后的報(bào)告，決定提請(qǐng)黨的十六大審議。

11月8日，黨的十六大拉開了帷幕，數(shù)易其稿的報(bào)告本放在2100多名代表和特邀代表的面前。

根據(jù)代表們的意見和建議，大會(huì)又對(duì)報(bào)告進(jìn)行了多處修改。例如，在加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)部分，有的代表針對(duì)當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)存在的突出問題，提出應(yīng)該寫上正確開展批評(píng)與自我批評(píng)、特別是要防止和克服形式主義、官僚主義的內(nèi)容；有的代表提出應(yīng)增加完善科技服務(wù)體系的內(nèi)容；有的代表提出應(yīng)增加健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系的內(nèi)容，等等。這些建設(shè)性意見，在大會(huì)閉幕前的11月13日，被吸收進(jìn)報(bào)告最后的定稿之中。

千錘百煉出真金。十六大報(bào)告的起草過程，生動(dòng)而具體地告訴人們：這份報(bào)告具有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，是以江澤民同志為核心的黨中央堅(jiān)持走群眾路線、充分發(fā)揚(yáng)民主、善納眾議群言的產(chǎn)物，是全黨集體智慧的結(jié)晶。

第四篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文

在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學(xué)們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來。我也帶著這個(gè)好奇的問題等待著下一節(jié)科學(xué)課。

今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來了。”“今天老師要讓你們做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵幔孔詈髧L一嘗它是什么味道。”同學(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來，放入白開水中，看看有什么變化。同學(xué)們爭著回答：“變成乳白色了。”“變成紅色了。”“變成咖啡色了。”……“你們能嘗嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)。

這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！

“春姑娘”邁著輕盈的步子，不知不覺的來到了人間，她為我們帶來了萬紫千紅的美景。“花仙子”也慢慢的蘇醒過來，向我們綻開燦爛的笑容。這不，老師把“花仙子”請(qǐng)到了教室，配合我們，一起齊心協(xié)力的上一節(jié)科學(xué)課！

我們組的桌子上擺著4位亭亭玉立的“花仙子”分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細(xì)細(xì)觀賞了一番后，便按著老師提出的幾點(diǎn)要求（盡量不要解剖花、按著自己的角度去觀察、記錄花、用工具來觀察花）開始研究了。

最讓我感興趣的便是君子蘭了。它有一朵朵橘黃色的小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著點(diǎn)兒綠，看著像一個(gè)大大的雙色冰激凌，令人想流口水。

對(duì)了，我們研究花蕊，怎么想起這個(gè)來了，趕快研究。我拿起放大鏡仔細(xì)的觀察，只見有一些橢圓形的像小蟲的.東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過去，問了問老師。老師說：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒有花粉！”哦，原來是這樣，那么，我就可以準(zhǔn)確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個(gè)雄蕊、1個(gè)雌蕊，5個(gè)雄蕊包著那1個(gè)雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒有花粉，哦耶，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！

時(shí)間似流水，我們又要和科學(xué)課說拜拜了，我們只好戀戀不舍的離開了教室，但愿下一次的科學(xué)課依舊這樣精彩，再見了！

下午最后一節(jié)是科學(xué)課，范老師教我們?cè)趺礃诱_使用酒精燈。

范老師拿著一個(gè)酒精瓶，她讓我們觀察告訴我們酒精燈內(nèi)酒精量不以超過瓶的三分之二，范老師打開瓶帽，把瓶帽放在酒精燈旁邊，范老師說一會(huì)用燈帽把燈蓋滅。接下來用點(diǎn)著的火柴自下向上傾斜點(diǎn)燃酒精燈煤芯，燈點(diǎn)著了，我們觀察了一會(huì)，老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，中間的叫中焰，最里面的叫內(nèi)焰，觀察完后，范老師告訴我們用完酒精燈后，用燈帽從右上方斜著蓋滅火焰，說著范老師給我們演示了一下。燈滅了，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，老師用完酒精燈后并沒有放起來而是又重新蓋了一次，我們問老師為什么重新蓋一次，蓋一次已經(jīng)滅了呀？范老師說第一次能蓋滅，但是蓋滅后有許多燃燒氣體留在瓶蓋內(nèi)，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來，下次就很難點(diǎn)燃，同學(xué)們這才恍然大悟。

今天的科學(xué)課真有意思，讓我們明白怎樣正確使用酒精燈，雖然生活中用不著酒精燈也看不到這樣的燈，但是也讓我們了解知識(shí)，開闊眼界。

今天我好開心，能有機(jī)會(huì)與高年級(jí)的哥哥姐姐們一起去溫州大學(xué)參加科技達(dá)人科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在老師們的帶領(lǐng)下，首先我們參觀了生物標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室，里面有孔雀，金絲猴，彌猴，青蛙、似海星的海盤車，各種各樣的鳥，還有解剖了的兔子，魚等等;

接著，我們?nèi)ゲ烧裉m樹和桂花樹的樹葉，把摘來的葉子放進(jìn)老師準(zhǔn)備好的裝有氫氧化鈉的杯子里進(jìn)行水煮使其軟化，軟化后就可以把它用刷子進(jìn)行清清洗刷，把葉子皮刷干凈，剩下葉脈，就可用來自制葉子書簽了。

在葉子水煮的等待時(shí)間里老師讓我們先去參觀機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，里面擺放著好多種小機(jī)器人樣玩具，我跟著高年級(jí)哥哥們一起研究這些由好多小零件組成的小機(jī)器人，在老師的指導(dǎo)下，我還嘗試了用搖控讓機(jī)器人去把杯子上的球夾住后再按要求放到指定位置，真的是好玩極了。

最后，我們參觀了生物實(shí)驗(yàn)室，老師教我們認(rèn)識(shí)了顯微鏡和怎么用顯微鏡，然后讓我們自己用顯微鏡觀查老師已經(jīng)做好的草履蟲標(biāo)本，鏡下的草履蟲標(biāo)本是粉紅色像葉子狀，四五張排列好漂亮，老師還教我們自己自制植物標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀查植物纖維和細(xì)胞等。

今天的這次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我學(xué)到很多知識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，爭取下次還能有這樣的機(jī)會(huì)，與哥哥姐姐們一同參觀科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

下午我們上了一堂有趣的科學(xué)試驗(yàn)課，這堂課范老師帶領(lǐng)我們研究空氣的性質(zhì)，并且做了五個(gè)試驗(yàn)。

剛開始實(shí)驗(yàn)是把一團(tuán)紙塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會(huì)怎么樣？紙團(tuán)不會(huì)濕，不濕的原因是杯內(nèi)空間被空氣占據(jù)，水沒有地方可進(jìn)去了，所以紙團(tuán)沒有濕。

第二個(gè)試驗(yàn)是用力吹瓶子氣球，我們找了一位力氣非常大男生候宇峰，讓他吹瓶子里的氣球，瓶子里的氣球居然吹不大，范老師告訴我們吹不大是因?yàn)槠績?nèi)的空間被空氣所占據(jù)，所以吹不大，她還告訴我們這兩個(gè)試驗(yàn)全都是一個(gè)概念---空氣占據(jù)空間。

接著又做了一個(gè)試驗(yàn)，把兩只充氣的氣球掛在一個(gè)小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中的一個(gè)，觀察發(fā)生現(xiàn)象，范老師說小棍向沒有扎破的氣球傾斜，說明空氣有重量。

又接著做了一個(gè)試驗(yàn)，解開氣球的繩子，讓氣球的口對(duì)著自己臉，猜猜有什么感覺？我感覺到突然有一陣風(fēng)吹來，很涼快。從氣球中的氣流吹著臉，結(jié)論是空氣會(huì)流動(dòng)的。

最后一個(gè)試驗(yàn)，用手壓“氣墊”有什么感覺？我們拿著保鮮袋，抖了抖，然后一抓，趕緊把口扎住，空氣就被抓住了，用手壓住，摸了摸，還有彈性，這個(gè)結(jié)論就是空氣在密閉的空間可以被壓縮，另外壓縮空氣有彈性。

不知不覺一堂科學(xué)課過去了，同學(xué)們都還沉浸在有趣的實(shí)驗(yàn)中，這節(jié)實(shí)驗(yàn)我懂得了許多知識(shí)，空氣有彈性，空氣有重量，空氣會(huì)流動(dòng)等等，我真高興學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，希望下節(jié)科學(xué)課更加有趣。

1月31號(hào)，我們學(xué)校又舉行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。早上，學(xué)校門口停著無數(shù)輛大巴車。7點(diǎn)左右操場上歡聲笑語、同學(xué)們打打鬧鬧，過了一會(huì)校長說了活動(dòng)注意事項(xiàng)，就上車出發(fā)了。

在車上有的同學(xué)在說話、有的同學(xué)在吃零食、還有的同學(xué)在睡覺。這次我們是去廣州嶺南印象和廣州科技館。雖然到那里要一個(gè)半小時(shí)，但是對(duì)于我們來說時(shí)間會(huì)過得很快，因?yàn)槲覀兲_心了!

到了廣州嶺南印象我們迫不及待地下車了。那里風(fēng)景很美，全是古代建筑。路邊有一條小溪，小溪里有成千上萬條小魚，小魚太約長15厘米左右。

過了一會(huì)我們又來到了科技館。科技館的外形是一架神州8號(hào)的形狀，天發(fā)板上刻滿了象形文字。我在里面體驗(yàn)了飛天之夢(mèng)，真的飛起來了，感覺說不出的好;體驗(yàn)了12級(jí)臺(tái)風(fēng)和13級(jí)地震;最后還體驗(yàn)了空中行走，在空中行走就像游泳池里游泳一樣，真奇妙!我覺得我只要認(rèn)真觀察就能當(dāng)發(fā)明家。

科技館的東西很貴，一個(gè)玩具電光筆就要15元，不過我還是給家人買了禮物。

時(shí)間過的飛快，一會(huì)就要回家了，我們都依依不舍地上了車。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真有意義!

第五篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

通過科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是為了讓學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活，自主探究觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，自覺、主動(dòng)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜測，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，養(yǎng)成了良好的探究意識(shí)和動(dòng)手驗(yàn)證推測的習(xí)慣。先將自己在本活動(dòng)中的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、明確任務(wù)、自主選擇。

活動(dòng)一開始，學(xué)生的熱情很高，但為了防止熱熱鬧鬧過后一無所獲，我首先讓學(xué)生明確了活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)，讓他們知道要干什么，為什么要干，接下來我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)目標(biāo)、制定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，在此我沒有制定具體的研究內(nèi)容，而是讓他們分組去觀擦、去實(shí)踐。從而發(fā)現(xiàn)問題，選擇自己感興趣的問題去研究，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組熱任務(wù)不限，各小組量力而行，可以研究一個(gè)問題，也可以研究幾個(gè)問題，只要求活動(dòng)后能拿出自己的實(shí)踐成果，如辦小報(bào)、寫活動(dòng)總結(jié)等。形式不限，這更

增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、多加鼓勵(lì)，給予指導(dǎo)。

學(xué)生大多能找到自行車應(yīng)用的簡單機(jī)械，也都提出了自己的研究問題，但如何來制定研究計(jì)劃呢？學(xué)生有點(diǎn)束手無策了。我引導(dǎo)學(xué)生要想研究大小齒輪的組成的輪軸，是如何提高轉(zhuǎn)速的。就應(yīng)該研究出齒輪的什么？（齒輪數(shù)、轉(zhuǎn)數(shù)）再如學(xué)生在制作橋時(shí)，知道設(shè)計(jì)的橋必須滿足穩(wěn)固、承重、省材、也畫了草圖，但一開始設(shè)計(jì)就遇到了問題，因?yàn)橄纫鞔_制作需準(zhǔn)備那些材料，如何去制作，制作分幾步，所以我引導(dǎo)學(xué)生一步一步去設(shè)計(jì)，構(gòu)思好，再來動(dòng)手做，并對(duì)制做中的問題及時(shí)給予幫助。同時(shí)肯定他們的設(shè)計(jì)，學(xué)生們?yōu)榱耸棺约旱臉蛟O(shè)計(jì)更好，反復(fù)的修改，并最后加以精美的裝飾。

三、發(fā)揮特長、體現(xiàn)合作精神

如在調(diào)查，了解關(guān)于人類使用火的歷史后，各組交換查找到的資料、圖片，大家互幫互學(xué)，相互鼓勵(lì)互相借鑒、在活動(dòng)中、合作、學(xué)習(xí)成為主流。在小組內(nèi)，在小組長的帶領(lǐng)下，每位組員都發(fā)揮了自己的特

長，會(huì)畫畫的辦小報(bào)畫畫，字體工整的寫文字，能力較強(qiáng)的寫調(diào)查報(bào)告，活動(dòng)總結(jié)，就連一位平日學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生也真實(shí)地總結(jié)了自己的采訪對(duì)象，他們的態(tài)度及自己的觀點(diǎn)，是一篇較完整的采訪記錄。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，每位學(xué)生都積極參與，發(fā)揮特長，他們嘗到了合作的甜頭，也懂得了團(tuán)結(jié)的力量。

在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生都積極參與，主動(dòng)實(shí)踐，正如一位同學(xué)在總結(jié)中寫的∶“這次實(shí)踐增進(jìn)了師生之間的溝通和友誼，鍛煉了我的膽量，增長了知識(shí)，開闊了視野。今后，我還想?yún)⒓舆@樣的實(shí)踐活動(dòng)，來提高我們的能力，增加知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去”。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不但學(xué)到了課本中所沒有的知識(shí)，而且使他們的能力得到了鍛煉。通過查找資料，懂得了更多知識(shí)。同學(xué)們也知道了互相協(xié)作團(tuán)結(jié)的重要，有些學(xué)生在平時(shí)課堂上很少發(fā)言，一說話就臉紅，通過這次活動(dòng)表示今后一定要鍛煉自己。這次實(shí)踐活動(dòng)，我們師生的收獲都很大，這樣的課，我也愿意再上！篇二：科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“我和春天有個(gè)約會(huì)” 科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們學(xué)校科技實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，讓每一位科技實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等。

2、多角度

花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個(gè)充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們開展 “春天來了”的科技實(shí)踐活動(dòng)，為了使孩子們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在看、畫、說得簡單活動(dòng)上，增設(shè)了一些讓孩子主動(dòng)參與的活動(dòng)，在本次科技活動(dòng)中，我們努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽、試驗(yàn)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓孩子能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。也讓孩子們以自己的方式、充分調(diào)動(dòng)各種感官主動(dòng)去感知真實(shí)的春天，并從中體會(huì)人與自然的和諧關(guān)系，讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過程。

3、系列化

同一個(gè)主題，不同的活動(dòng)內(nèi)容,我們根據(jù)春天這一主題確定三個(gè)階段,體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在科技實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會(huì)發(fā)展的需要 科技實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生在整個(gè)研究過程中經(jīng)歷了考察訪談、實(shí)踐、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，在觀察中學(xué)會(huì)了較為科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法；在飼養(yǎng)動(dòng)物和觀察植物的成長等一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社會(huì)交際、科學(xué)統(tǒng)計(jì)等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。“感恩春天”這一活動(dòng)中學(xué)生親眼目睹了花草受到人們的“虐待”、群眾保護(hù)環(huán)境意識(shí)的薄弱，強(qiáng)烈地

激發(fā)了熱愛自然、自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力，他們宣傳動(dòng)員，發(fā)“倡議書”，這種真實(shí)的感受、體驗(yàn)和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無法給予的。他們?cè)诨顒?dòng)中增長了社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長

在本次科技實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，主動(dòng)地為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。

1、進(jìn)行全過程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開展活動(dòng)

在初次進(jìn)行科技實(shí)踐活動(dòng)的情況下，我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題制定合理可行的活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，在活動(dòng)總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。家長寫好反饋表。由此，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣開展科技實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待困難，在挫折的磨練中成長 學(xué)生初次跨出校門，走向社會(huì)，親身實(shí)踐，嘗試體驗(yàn)，因此難免會(huì)遇到一些困難和挫折，如在找春天時(shí)，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動(dòng)腦，跟在別人后面，人云亦云等；在針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，我們隨時(shí)提供幫助，加以解決；針對(duì)學(xué)生在黃豆或綠豆不發(fā)芽焦急時(shí)，我們加強(qiáng)正確引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見彩虹？”鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會(huì)正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過我們的正確引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的一般方法，學(xué)會(huì)怎樣收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)和人生并產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

總之，科技實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展科技實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種能力，科技實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長的一片綠洲。篇三：少年科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“我們的開心菜園”

——薊縣二小科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

一、活動(dòng)背景

我校地處郊區(qū)，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家庭搬遷到了城鎮(zhèn)。我們的學(xué)生也漸離農(nóng)村生活，對(duì)原本習(xí)以為常的各種農(nóng)作物日益陌生。生活中，學(xué)生經(jīng)常能看到、吃到品種多樣的蔬菜，好奇的他們會(huì)想到：鮮綠的蔬菜叫啥名？它們是怎樣長大的？怎樣食用最有營養(yǎng)價(jià)值？等問題。在本次主題實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們帶著問題，開展自主探究，在實(shí)踐中，進(jìn)一步了解了這些熟悉蔬菜的更多秘密。他們通過資料收集，了解蔬菜名稱，生長的有關(guān)知識(shí)及如何食用最有營養(yǎng)，存在哪些禁忌；通過參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開展校內(nèi)蔬菜種植實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄，探究怎樣種植蔬菜才是綠色產(chǎn)品。活動(dòng)使學(xué)生的探究歸納、交流溝通能力得以提高，同時(shí)，體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

二、活動(dòng)目的

1、通過探究調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和人際交往能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，并能關(guān)注自身的健康成長。

2、通過記錄家中吃蔬菜的情況，了解蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，從小養(yǎng)成愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過社會(huì)實(shí)踐與種植蔬菜活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識(shí)，并能在活動(dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長，體驗(yàn)成長的快樂。

三、實(shí)施過程

（一）實(shí)施時(shí)間：

2010年9月15日～2011年9月30日

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：

華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場、薊縣二小

（三）參加對(duì)象：

一至五年級(jí)全體師生 總?cè)藬?shù)1187人

（四）活動(dòng)口號(hào)：

“綠色 科技 童年”

（五）活動(dòng)內(nèi)容：

1、板塊一：“小小農(nóng)藝家” 參加對(duì)象：

一、二年級(jí)各班 這一板塊主題圍繞學(xué)生辨認(rèn)江小網(wǎng)上“我們的開心菜園”內(nèi)的各類蔬菜并能正確叫出這些蔬菜的名稱為目標(biāo)，關(guān)注自身的健康成長，以學(xué)校探究課為陣地，通過開展一系列適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、興趣愛好，知識(shí)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)能力水平的探究活動(dòng)：1）和家長去菜場看看，現(xiàn)在菜場內(nèi)有哪些蔬菜；2）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或資料說一說自己能識(shí)別的蔬菜；3）講清是怎樣認(rèn)識(shí)這種蔬菜的； 4）請(qǐng)你為“我們的開心菜園”內(nèi)的蔬菜圖片標(biāo)上名稱。激發(fā)他們探究的興趣和學(xué)會(huì)通過各種信息識(shí)別一些常用蔬菜。

活動(dòng)過程：識(shí)別蔬菜（探究課）

1、交流課前調(diào)查：

調(diào)查時(shí)間： 地點(diǎn)： 班級(jí)： 姓名： 根據(jù)你調(diào)查到蔬菜在相應(yīng)的表格內(nèi)（√）。

2、同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)蔬菜園，里面有好多蔬菜寶寶，它們多漂亮呀。老師知道你們也準(zhǔn)備了好多蔬菜，快把它們也請(qǐng)到我們的課堂上來。（學(xué)生把準(zhǔn)備好的蔬菜放到桌面上）誰愿意來介紹你帶來的蔬菜？請(qǐng)介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

3、這么多的蔬菜呀！老師也帶來了幾種蔬菜，你們認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)就大聲地說出它的名字。

4、除了這些蔬菜，你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？

5、你們認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜，可真了不起呀！你們知道嗎，這些蔬菜還會(huì)變魔術(shù)呢！你們看,這回你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（媒體課件）

6、游戲： 1）在我們的校園網(wǎng)上有個(gè)開心菜園，老師帶領(lǐng)你們一起去參觀。（根據(jù)蔬菜照片連接相應(yīng)菜名）

2）評(píng)選：小小農(nóng)藝家

（答對(duì)10種為五星農(nóng)藝家、8種為四星農(nóng)藝家，以此類推）

2、板塊二：“小小營養(yǎng)師” 參加對(duì)象：

三、四年級(jí)各班

這一板塊通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，閱讀書籍，上網(wǎng)收集相關(guān)資料了解各種蔬菜的營養(yǎng)成分和蔬菜營養(yǎng)的合理搭配為目標(biāo)，開展：1）調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜；2）“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應(yīng)關(guān)注什么”大討論；3）蔬菜合理搭配，設(shè)計(jì)蔬菜小點(diǎn)（親子活動(dòng)），將蔬菜合理搭配的金點(diǎn)子上傳“我們的開心菜園”。培養(yǎng)學(xué)生能夠通過資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生食用蔬菜和制作蔬菜小點(diǎn)的欲望。

活動(dòng)過程一：了解蔬菜（探究課）

1、通過調(diào)查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你們最喜歡什么蔬菜？為什么？ 這些蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎？

2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。（課件：維生素a）維生素a藏在哪里呢？你們能說說嗎？許多蔬菜都含有維生素a。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示課件。）

3、了解了維生素a的作用，我們?cè)賮砹私庖幌戮S生素c弟弟（出示課件。）原來維生素c弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當(dāng)中含有維生素c最多的有──（出示課件。）

4、蔬菜里除了含有維生素a和維生素c外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動(dòng)，使排便通暢。蔬菜當(dāng)中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實(shí)，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎？我和你們一樣，我最了解地瓜，因?yàn)榈毓侠锩婧写罅康睦w維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用？請(qǐng)先和自己的同桌說說，然后再全班匯報(bào)。

活動(dòng)過程二：請(qǐng)你來當(dāng)小小的營養(yǎng)師（探究課）

1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告訴大家一個(gè)好消息，咱們學(xué)校食堂委托老師要在咱們班聘請(qǐng)幾名營養(yǎng)師，你們?cè)敢猱?dāng)嗎？（生：愿意！）不過你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀。

（課件：a、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素a和維生素c最多？b、說一說：纖維素的作用是什么？c、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。）

3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢？請(qǐng)說一說。

4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補(bǔ)充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個(gè)健康的身體。

5、親子活動(dòng)： 1）和家人一起設(shè)計(jì)制作一樣蔬菜小點(diǎn)，并把這個(gè)金點(diǎn)子上傳到我們校園網(wǎng)上我們的開心菜園。

2）評(píng)選：小小營養(yǎng)師

（根據(jù)學(xué)生提供的金點(diǎn)子，從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評(píng)選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師，以此類推）

3、板塊三：“小小種植家” 參加對(duì)象：五年級(jí)

以學(xué)生通過種植實(shí)踐，了解蔬菜種植生長所需的必備條件為目標(biāo)，開展：1）參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定，有機(jī)蔬菜和無機(jī)蔬菜的差異；2）在校內(nèi)科技教育陣地開展，綠豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的種植活動(dòng)，學(xué)寫觀察記錄并上傳江小網(wǎng)上“我們的開心菜園”。讓學(xué)生在觀察、記錄中體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)過程一：參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場

目的：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定。

活動(dòng)過程二：小小種植家 讓學(xué)生了解種菜的幾種方法以及自己實(shí)踐種菜的活動(dòng)。讓他們發(fā)揮自己的特長，用他們能想到的和能實(shí)施的方法大膽的進(jìn)行實(shí)踐。

四、活動(dòng)結(jié)果：

1、本次科普實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生對(duì)蔬菜種類、營養(yǎng)、種植方法等的了解，還培養(yǎng)了他們熱愛農(nóng)業(yè)的科技意識(shí)和從小樹立利用科學(xué)為農(nóng)業(yè)服務(wù)的理想、培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣、愛好、個(gè)性特長及身心發(fā)展。以年級(jí)組、中隊(duì)為單位的形式，開展科技普及活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)到100％。

2、學(xué)校與華亭人家、封浜園藝場等科普教育基地聯(lián)手開展科普教育活動(dòng)，整合了社會(huì)科技教育的資源，拓寬了學(xué)校開展科技活動(dòng)的途徑，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的校園生活，深化了學(xué)校的科技教育工作，充分發(fā)揮科技教育的育人功能，使學(xué)生健康活潑的成長。

五、收獲與體驗(yàn)： 學(xué)生收獲與體驗(yàn)

有的同學(xué)有共同的體驗(yàn)，說：“我們?cè)诓藞龅恼{(diào)查活動(dòng)中，自己設(shè)計(jì)蔬菜調(diào)查表，不但鍛煉了我們的合作、探究、實(shí)踐能力，還提高了我們搜索數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、總結(jié)問題的能力。”有的說：“我這是第一次進(jìn)行這么有趣的科技探究實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察、分析、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、合作等學(xué)會(huì)很多的探索方法。并且我們自主成立的研究小組，進(jìn)行分析研究學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。” 有的說：“我的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，可是膽量和口才都不好，別說是采訪了就是在班里回答問題都會(huì)心里嘭嘭直跳，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，不但鍛煉了我的膽量和口才，更使我深深感受到同學(xué)給我的幫助和啟發(fā)，以后我會(huì)繼續(xù)參加這樣的科技探究實(shí)踐活動(dòng)。”還有的說：“我很喜歡科技探究實(shí)踐活動(dòng)，覺得很有意思，希望以后老師能多開展一些這樣的科技活動(dòng)。” 教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

通過以上一系列的科技探究實(shí)踐活動(dòng)，使我們深深體會(huì)到科技教育模式是靈活多變的，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動(dòng)。學(xué)生對(duì)這種科技實(shí)踐活動(dòng)很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。在活動(dòng)中學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識(shí)，同時(shí)使自己的知識(shí)和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了查找資料、自行設(shè)計(jì)表格、主動(dòng)調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉。增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和自信性，加強(qiáng)了與家長的溝通和理解。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還有待于進(jìn)一步的探討。篇四：科學(xué)實(shí)驗(yàn)站社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 2014—2015學(xué)年

活動(dòng)總結(jié)

社團(tuán)負(fù)責(zé)人： 黃月鳳、賴雪婉

漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 2014—2015學(xué)年 篇五：科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地由南開2幼、6幼、31幼、37幼、第二保育院和居華里幼兒園六個(gè)園所骨干教師組成，在大家的共同努力下，圍繞“聚焦問題、注重實(shí)踐、共同成長”的發(fā)展目標(biāo)，初步形成一個(gè)務(wù)實(shí)崇真、平等合作、創(chuàng)新進(jìn)取、和諧共生的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)將本學(xué)期主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)域切入，聚焦問題

經(jīng)歷了三年的基地活動(dòng)，我們對(duì)每年加入的基地園老師的心理或多或少的了解：她們?cè)诔跗谒坪醵紝?duì)“科學(xué)”望而生畏，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)組織存在畏難情緒，一方面認(rèn)為自己的知識(shí)功底不足，另一方面認(rèn)為目前的班額人數(shù)對(duì)于開展科學(xué)活動(dòng)組織指導(dǎo)有難度等諸多此類的想法。那么建立這種學(xué)習(xí)型的基地教研組織，首要條件就是要聚焦問題、建立共同愿景，激發(fā)全體成員持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，不斷促進(jìn)自己的成長和超越。于是我們通過問題征集、參與式體驗(yàn)、專家講座和書籍閱讀等方式不斷挖掘教師對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域研究的共性困惑，問題中我們發(fā)現(xiàn)：“在日常活動(dòng)中如何引導(dǎo)幼兒落實(shí)科學(xué)探究目標(biāo)”是老師們出現(xiàn)頻率最高的問題，然后依次為“大容量班額、觀察提問、科學(xué)記錄、生活化”等。之后我們通過深度分析，最終確立基地教研核心話題：即以科學(xué)項(xiàng)目研究為抓手，以科學(xué)興趣-科學(xué)方法-科學(xué)思維的層級(jí)漸進(jìn)為目標(biāo)，通過專家講座、問題討論、網(wǎng)絡(luò)觀摩、個(gè)例剖析、組際交流等多種方式，讓教師們聚焦問題、開展研究、形成方法、達(dá)成共識(shí)。

二、依托基地，注重實(shí)踐

“觀念必須是教師主體在與周遭環(huán)境相互作用中，通過主體的實(shí)踐活動(dòng)逐步樹立和轉(zhuǎn)變的”，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)也是如此，而科學(xué)領(lǐng)域基地恰好為教師提供了思維碰撞、理念實(shí)踐的場所。

三、組際交流，共同成長

相互合作，平等溝通、大膽創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑的組際交流氛圍，極大地激發(fā)了基地園教師嘗試實(shí)踐的主動(dòng)性，37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黃瓜與西紅柿”、2幼“看一看、嘗一嘗”、第二保育院“糖寶寶與鹽寶寶”---一個(gè)個(gè)活動(dòng)案例的呈現(xiàn)無不滲透著基地園教師對(duì)幼兒的細(xì)微觀察、對(duì)活動(dòng)的巧妙組織和深入反思。雖然其中還有些需要完善和推敲之處，但畢竟老師們已經(jīng)邁出實(shí)踐探索的第一步，有探索就會(huì)有改變，有改變就會(huì)用收獲，為科學(xué)、創(chuàng)造性地做好新學(xué)期基地活動(dòng)及推動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)研究的發(fā)展，奠定了良好的基礎(chǔ)。

“不求完美，但求突破”的教研宗旨，“互相交流、分享碰撞”的教研方式，老師們從中受益匪淺，進(jìn)一步的了解開展科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的步驟方法和要點(diǎn)；同時(shí)組際交流也讓大家看到了園所的發(fā)展差距和不足。借助于區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)域基地教研平臺(tái) 上，我們將在新的學(xué)期以創(chuàng)新方式播撒更多的教研種子，讓基地研討活動(dòng)更扎實(shí)、更有效，期待收獲更多的成長綠蔭。