第一篇：學校學習科學實踐發展觀活動的調研報告
一、調研內容
教師方面：
1、學校教師的教書育人的責任感、服務意識存在什么問題？
2、學校在培養新教師、促進青年教師成長應做哪些方面工作？
3、實施有效教學，教師應怎么做？
4、學生不良習慣有哪些？應如何改進？
5、關愛學生體現在哪些方面？我還應該怎么做？
6、績效獎勵怎樣才能體現多勞多得，優質優酬？我認為？
7、學校管理存在哪些問題?我認為這樣改進？
學生及家長代表：
1、教師關心關愛學生哪些方面還做得不夠？
2、學校管理哪些方面存在不足？
3、家長對孩子的學習生活關心情況。
二、調研開展情況
1、調研時限：調研于10月31日－11月10日期間進行。
2、調研范圍：部分教師、學生代表、家長代表。
3、調研方式：走訪、集中交流。
三、現階段的主要問題
1、部份教師思想觀念與科學發展觀不相適應。一是主人翁意識差；二是服務學生意識不夠，上完課就去做自己的事，責任意識不強；三是對學校的教育教學管理改革認識不夠，對
4、在促進學生的全面發展方面還做得不夠。把追求教學質量是學校工作核心，還沒有真正把
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第二篇：——學習科學實踐發展觀活動的調研報告
不等不靠,攻堅破難迎桃戰
——學習科學實踐發展觀活動的調研報告
根據龍泉區教育局《關于開展全區第二批深入學習實踐科學發展觀活動的通知》精神,按照學校支部《深入學習實踐科學發展觀活動第一階段工作實施方案》的要求,為了搞好深入學習實踐科學發展觀活動，全面把握學校發展的現狀，找準制約發展的瓶頸，尋求發展的突破口，進一步謀劃和理清發展思路，做到有的放矢，學校黨支部積極行動，認真制定調研方案，確定調研內容和課題，圍繞學校黨員干部思想作風和教學管理創新，學校管理制度和體系完善為主題開展了一系列調研工作。
一、調研內容
學校班子
1、學校領導班子的政治責任感、事業心情況；
2、學校貫徹執行黨和政府教育方針、政策情況；
3、依法辦學情況；
4、執行教育收費政策、規范教育收費行為的情況；
5、深化教學改革、提高教育教學質量情況；
6、學校干部教師廉潔奉公情況；
7、學校行政干部作風、服務教學情況；
8、關心離退休教師生活情況。
教師
1、學校教師的教書育人的責任感、服務意識存在什么問題？
2、學校在培養新教師、促進青年教師成長應做哪些方面工作？目前做了哪些方面的工作？
3、實施有效教學，教師應怎么做？
4、現學生不良習慣有哪些？應如何改進？
5、關愛學生體現在哪些方面？我還應該怎么做？
6、績效獎勵怎樣才能體現多勞多得，優質優酬？我認為？
7、學校管理存在哪些問題?我認為這樣改進？
學生及家長代表
1、教師關心關愛學生哪些方面還做得不夠？
2、學校管理哪些方面存在不足？
3、家長對孩子的學習生活關心情況。
二、調研開展情況
1、調研時限：調研于10月13日－10月28日期間進行。
2、調研范圍：學校教職工、部分離退休教師、學生代表、家長代表。
3、調研組織：成立了由校長、黨支部書記牽頭，各辦公室組長以上負責人和學習實踐活動領導小組辦公室人員組成的專題調研工作小組，認真研究調研內容，制定調研方案，安排調研活動日程并開展具體工作。
4、調研方式：以“不依不靠,攻堅破難迎桃戰，真抓實干,全面提升促進發展”為主題，采取發放政風行風調查表和進行提高素質謀發展、解決存在的問題的問卷調查以及召開座談會等方式展開調研工作。
三、現階段的主要問題
1、影響學校科學發展的主要矛盾和問題。
（1）部份黨員干部在大面中學面臨整合的機遇面前壓力不夠。極個別同志思想因循守舊，領導班子存在只求平穩過渡的保守思想，解放思想不夠，缺少活力、動力和競爭力；在教育教學管理上思路狹窄，眼界不寬，遠期目標不夠明確；“三精”工作不夠扎實，體現在科學發展的能力不夠強。解決這些問題，實現新的變革和跨越需要有一個過程,不可能一蹴而就。
（2）部份黨員干部在對科學發展觀思想認識不夠。基于認為學習科學實踐發觀活動，主要是地方領導干部的事，在學校中表現為學校開展科學發展活動，主要是支部的事情，只要完成上級交給的材料，形式上動起來就夠了，特別是在大面中學這樣破爛的學校，只要平穩過渡，就是扎實開展了科學發展觀學習活動，表現出來的是走形式，走過場，具體體現在工作中遇到改革發展中的困難,還是按老套路來辦事情“以前怎么做的現在也怎么做，準保沒事”創新科學發展的觀念和思路不多。原因在于學習意識不強、不能學以致用，效果不很理想，解決問題不實在。拖拉現象突出，由于這些認識上的偏差,影響了大家增強落實科學發展觀能力的自覺性和實效性。在工作中，還有少數非黨員行政干部同志,對科學發展觀的學習認識不夠，認為學習科學發展觀活動是你黨員的事，與我無關，學不學無所謂，有的雖然理解了,但不善于用理論聯系實際,不善于用科學發展觀指導實踐,不善于總結工作中的經驗和教訓，這些都直接影響了科學發展能力的提高。
（3）部份教師思想觀念與科學發展觀不相適應。一是學校整合與我關系不大，反正我是初中教師，只是高中整合，大面中學“好耍”，以后我就在大面中學初中部；二是服務學生意識不夠，上完課就去做自己的事，責任意識不強；三是對學校的教育教學管理改革認識不夠，對工作安排有情緒。這些問題都應在這次深入學習實踐科學發展觀活動中逐步解決落實。
2、教師的綜合素養、教育教學業務能力還有待提高。我校的師資達標率雖然達99%，但綜合素能還有所欠缺，比如還是存在個別不按時上課，甚至于曠課等現象，這與當前落實科學發展格格不入，部分教師對于新課程改革的理念、新課程的領悟與操作水平與教育發展的要求還有差距。
3、發展受客觀條件制約。目前學校的校舍設施差強人意，客觀上制約著學校向更高、更新、更強發展，這些客觀因素成為了我們部分同志不能積極向上看齊的理由，少了實干精神，成為得過且過的借口。
4、在促進學生的全面發展方面還做得不夠。把追求教學質量是學校工作核心，沒有把德育工作真正的放在首位，加上周邊環境的惡劣，結果教育教學質量不高，還有個別學生身心不健全，因此，必須以德育為先，“以人為本、全面發展”的教育思想，德育為首，長抓教學質量不放松。
5、制度建設還有待進一步完善。在教師的常規工作考核等方面，教師反映出制度的制定應更加科學化和人性化。
四、解決問題的理論對策
解決上述問題需要我們牢牢把握深入學習實踐科學發展觀這一有利時機，從思想上充分認識深入學習實踐科學發展觀活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。
一是要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。從學校的實際出發，不斷解放思想觀念，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。
二是要切實深入領會科學發展的理念。通過開展學習實踐科學發展觀活動，結合學校面臨整合的機遇和挑戰的契機，提高黨員的戰斗堡壘作用。
三是要把握科學發展觀的核心理念，要學習實踐科學發展，就必須以育人為本，更加關注學生的全面發展、綜合發展、個性發展。
四是要以科學發展觀為指導，進一步推進學校黨建工作，在組織、思想、作風、制度建設各方面取得新的突破。把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到科學發展、促進社會和諧上來，為學校科學發展提供可靠的政治和組織保障。
五、解決問題的基本思路
一是組織加強領導。學習實踐科學發展觀活動自始至終由學校一把手負總責。以學校的主題為活動的主線，全員參加，把活動各階段、各環節的工作一抓到底。
二是增強以科學發展觀指導學校改革發展的意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，明確主題，圍繞工作重心，以這次績效考核為切入點，進一步規范學校的各項管理制度，真正的把各項工作措施落實到位。
三是力求實效，不走過場，不搞形式。要使全體同志通過學習實踐科學發展觀活動，理清思路，強化措施，用理論來指導實踐。黨員干部都要對照科學發展觀的要求，各處室進一步反思工作中存在的問題和不足，有更好的方案、好的工作思路進行革新。使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，讓群眾看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。
四是突出重點，抓好關鍵。我們的重點工作是還是要在思想上真正的轉變觀念，關鍵是把教師面臨的整合與挑戰的壓力變成動力，讓學校教育教學水平上一個新臺階。
五是增強主動性和積極性。目前學校無論在硬件設施和軟件建設上都是落后的，這在很大程度上制約了學校的發展，也是質量不能得到有效提高的一個客觀因素，為此，在師資隊伍建設、師資研訓、教育教學、后勤保障等各項工作中進一步積極創新改革思路，采取有效管理措施，極大的提升全體教職員工的工作積極性和主動性，在機遇面前拿出自己真正的本事去迎接挑戰。
第三篇：學習科學實踐發展觀活動的調研報告
一、調研內容
教師方面：
1、學校教師的教書育人的責任感、服務意識存在什么問題？
2、學校在培養新教師、促進青年教師成長應做哪些方面工作？
3、實施有效教學，教師應怎么做？
4、學生不良習慣有哪些？應如何改進？
5、關愛學生體現在哪些方面？我還應該怎么做？
6、績效獎勵怎樣才能體現多勞多得，優質優酬？我認為？
7、學校管理存在哪些問題?我認為這樣改進？
學生及家長代表：
1、教師關心關愛學生哪些方面還做得不夠？
2、學校管理哪些方面存在不足？
3、家長對孩子的學習生活關心情況。
二、調研開展情況
1、調研時限：調研于 10月31日－11月10日期間進行。
2、調研范圍：部分教師、學生代表、家長代表。
3、調研方式：走訪、集中交流。
三、現階段的主要問題
1、部份教師思想觀念與科學發展觀不相適應。一是主人翁意識差；二是服務學生意識不夠，上完課就去做自己的事，責任意識不強；三是對學校的教育教學管理改革認識不夠，對工作安排有情緒。這些問題都應在這次深入學習實踐科學發展觀活動中逐步解決落實。
2、教師的綜合素養、教育教學業務能力還有待提高。我校的青年教師綜合素能還有所欠缺，部分教師對于新課程改革的理念、新課程的領悟與操作水平與教育發展的要求還有差距。
3、發展受客觀條件制約。目前學校的教學條件，客觀上制約著學校向更高、更新、更強發展，這些客觀因素成為了我們部分同志不能積極向上看齊的理由，少了實干精神，成為得過且過的借口。
4、在促進學生的全面發展方面還做得不夠。把追求教學質量是學校工作核心，還沒有真正把德育工作真正的放在首位，加上周邊環境的惡劣，結果教育教學質量不高，還有個別學生身心不健全，因此，必須以德育為先，“以人為本、全面發展”的教育思想，德育為首，長抓教學質量不放松。
5、制度建設還有待進一步完善。在教師的常規工作考核等方面，教師反映出制度的制定應更加科學化和人性化。
四、解決問題的理論對策
解決上述問題需要我們牢牢把握深入學習實踐科學發展觀這一有利時機，從思想上充分認識深入學習實踐科學發展觀活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。
一是要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。從學校的實際出發，不斷解放思想觀念，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。
二是要切實深入領會科學發展的理念。通過開展學習實踐科學發展觀活動，結合學校面臨整合的機遇和挑戰的契機，提高黨員的戰斗堡壘作用。
三是要把握科學發展觀的核心理念，要學習實踐科學發展，就必須以育人為本，更加關注學生的全面發展、綜合發展、個性發展。
四是要以科學發展觀為指導，進一步推進學校黨建工作，在組織、思想、作風、制度建設各方面取得新的突破。把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到科學發展、促進社會和諧上來，為學校科學發展提供可靠的政治和組織保障。
五、解決問題的基本思路
一是組織加強領導。學習實踐科學發展觀活動自始至終由學校一把手負總責。以學校的主題為活動的主線，全員參加，把活動各階段、各環節的工作一抓到底。
二是增強以科學發展觀指導學校改革發展的意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，明確主題，圍繞工作重心，以這次績效考核為切入點，進一步規范學校的各項管理制度，真正的把各項工作措施落實到位。
三是力求實效，不走過場，不搞形式。要使全體同志通過學習實踐科學發展觀活動，理清思路，強化措施，用理論來指導實踐。黨員干部都要對照科學發展觀的要求，各處室進一步反思工作中存在的問題和不足，有更好的方案、好的工作思路進行革新。使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，讓群眾看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。
四是突出重點，抓好關鍵。我們的重點工作是還是要在思想上真正的轉變觀念，關鍵是把教師面臨的整合與挑戰的壓力變成動力，讓學校教育教學水平上一個新臺階。
五是增強主動性和積極性。在師資隊伍建設、師資研訓、教育教學、后勤保障等各項工作中進一步積極創新改革思路，采取有效管理措施，極大的提升全體教職員工的工作積極性和主動性，在機遇面前拿出自己真正的本事去迎接挑戰。
第四篇：學習科學實踐發展觀調研報告
學習實踐科學發展觀調研報告
澤州一中 成文榮
按照學校黨支部的統一部署和安排，為了搞好深入學習實踐科學發展觀活動，全面把握分管工作的現狀，找準制約工作發展的問題，尋求快速突破口，進一步謀化和理清發展思路，做到有的放失，我積極認真確定調研內容，圍繞“學校后勤的服務質量、服務水平，學生的管理教育”等幾個方面，利用一周的時間，通過發放問卷調查，召開座談會，請廣大家長、師生評價相關工作，取得了可喜的調研成果，征集到了發展和改革的積極建議和意見。根據反饋建議和意見，經過認真梳理，作如下調研報告：
一、調研內容：
1、你對學校食堂、商店的管理情況評價如何？怎樣加強食堂、商店工作人員的職業道德建設？
2、你對工勤人員的服務態度和表現怎樣看待？有何建議和要求？
3、你如何看待澤州一中的校風情況?對學生管理你有何看法和見解？
4、你認為澤州一中的德育隊伍建設和管理如何進行？
二、調研開展情況：
1、調研時限：2009年11月14日至11月20日
2、調研范圍：全校教職工、家長代表、學生。
3、調研方式：采取發放問卷調查表，召開座談會等方式展開調研工作。
三、形成的共識及所反映的主要問題：
1、食堂工作人員的“服務質量、服務水平”有待提高，要加強食堂、商店人員的職業道德建設和提高業務水平能力。
2、食堂、商店的食品衛生安全要做到警鐘長鳴，特別要做好三防“防鼠、防蠅、防塵”工作，杜絕霉爛變質的食品。
3、后勤服務保障干部職工隊伍建設方面還存在一定差距。
4、澤州一中的校風在晉城市有非常好的口碑，學生管理抓得非常到位，但還缺少許多細節把關。
5、德育隊伍年齡結構偏小，缺少管理經驗，急需加強理論培訓和實踐指導。
四、存在問題的主要原因
1、觀念意識落后。由于傳統的思想觀念的影響，還是習慣于用過去的發展理念和發展方式抓發展，缺乏創新精神。
2、客觀條件限制。如職工素質水平、硬件建設、辦學規模等等，都是學校單方面力所不能及的。
3、經驗積累不足。我校盡管是一所市重點中學和省示范高中，但建校才剛剛十五年，還缺少很多好的管理經驗，特別是教師隊伍年輕和學校文化底蘊太淺。
4、制度機制方面的因素。科學發展具體到學校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很難在主觀上得到一致的認同。對于學校來說，需要制定一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。目前，評價學校各部門、各環節及全體教職員工推進科學發展的成效機制還并不健全，需要與時俱進并進一步完善并增強針對性和操作性。
五、解決現有問題的基本思路
1、突出重點。開展活動不搞走過場，解決問題不搞形式主義。全體教職員工通過學習科學發展觀，進一步理清思路，強化工作措施，用理論來指導實踐。每個領導、黨員干部，每個學部、學處科室都要對照科學發展觀的要求，拿出解決問題的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達到人人參與的目的。
2、力求實效。學習實踐科學發展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯系實踐，指導實踐，重點在實踐上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更清晰，使后勤服務和學生管理工作更好地上一個新的臺階，能讓師生看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。
3、加強領導。學習實踐活動自始至終要求工勤人員和德育隊伍全部參加這次活動，將這次活動和后勤服務及德育管理結合起來一塊深抓。
4、激發學校和個人主動提高的內在動力。要引導后勤人員和德育隊伍增強大局意識，增強責任意識，牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發展過程作為推動澤州一中發展的過程。
5、積極創造條件，努力解決實際問題。在辦學條件上，要積極大力搞好學校硬件建設；在管理上，要加強思想教育，特別是德育隊伍的思想教育工作，不斷創新改革思路，采取有效管理措施，并要認真做好落實工作。
第五篇：學習科學實踐發展觀有感
科學發展觀我理解就是以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好“發展”這一執政興國的第一要務。而“發展”這一第一要務，必須是科學的。“科學發展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。
落實科學發展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。要通過全社會的共同努力，使不同地區、不同行業、不同收入群體的人們，都能在經濟發展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。
一、科學發展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發展
科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。繼承和發展鄧小平理論不用科學的觀點、發展的觀點，中國特色社會主義如何建設，現代化的社會主義中國怎么能強盛。“三個代表”重要思想中的代表先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，在當今科技高速發展的時代，我國的生產力發展水平會取得怎么的預想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發展觀”就應該是我們黨的指導思想。
二、科學發展觀，是改革和開放二十年來經驗教訓的最精辟的總結
改革開放的20年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發展，有步驟、分階段逐步實施。回顧一下，從理論上的撥亂反正，解放思想，到堅持實事求是的思想、路線和什么是社會主義、什么是資本主義的大討論，以及“三個代表”重要思想，被確立為黨的指導思想，無不證明了我們成熟了。從經濟建設目標的確定，也體現了科學發展的觀點，從國民生產總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產力發展的要求，由于經濟發展觀的科學，這個目標實現了。政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，從我國在20年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發展觀。
三、科學的發展觀，體現了“三個代表”重要思想和時代要求
我們回想一下，“三個代表”重要思想的提出也并不是一開始就被所有人們所接受，不是有人說“三個代表”重要思想早在毛澤東、鄧小平時代就有過論述，可隨著時間的推移、全黨學習的深入，才真正認識到“三個代表”重要思想的確立，也體現了與時俱進。“三個代表”重要思想中的“代表先進文化的前進方向”的提出，就體現了發展的觀點和科學的觀點，這科學發展的觀點不僅是文化為人民群眾服務，是執政黨的一個重要任務，還要代表和把握先進文化的前進方向，我要說或者有人準要問誰能代表和把握先進文化的前進方向——唯我中國共產黨。“三個代表”重要思想提出了“代表最廣大人民群眾的根本利益”，這個利益既有物質利益、也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民群眾對最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。特別從現階段，從我們從事的各行各業的工作，不樹立和落實科學的發展觀，不與時俱進，怎么能滿足人民對我們黨的期望和要求。因此科學發展觀在相當長的時期內，對我們黨都有非常重要的指導作用。
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四、要樹立和落實科學的發展觀，我們應該怎么做
首先，必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。其實是注意把握如下幾個問題：一是必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。二是必須在經濟發展的基礎上推動社會的全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明的協調發展。三是必須著力提高經濟增長質量，努力實現速度和結構、質量和效益相統一，實現經濟發展和人口、資源和環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。第四，必須堅持理論與實際相結合，因地制宜，因時制宜的把科學發展觀的要求貫穿于各項工作的各個方面之中。第五，要樹立“四個觀念”，也就是以人為本的觀念，節約資源的觀念，保護環境的觀念和人與自然相和諧的觀念。
落實科學發展觀，必須改進作風，不斷提高執政水平。良好的作風是共產黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學發展觀的重要條件。要高度重視領導干部的作風建設，把作風建設作為樹立和落實科學發展觀的重要任務抓緊抓好。要進一步轉變政府職能，進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，以扎實有效的工作實績，體現新時期黨員領導干部的先進性。
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