第一篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)案例

小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)案例 《自己栽培芽苗菜》活動(dòng)方案

一、校內(nèi)活動(dòng)過程

一、實(shí)施目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生通過自己栽培芽苗菜，運(yùn)用已有知識(shí)、技能，親自動(dòng)手實(shí)踐，領(lǐng)悟栽培芽苗菜的方法，培養(yǎng)綜合能力。

2．通過自行設(shè)計(jì)栽培器皿，栽培芽苗菜，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，科學(xué)研究品質(zhì)。

3．滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

二、活動(dòng)方式 1．課前教師準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查找有關(guān)芽苗菜的各種信息。輸入關(guān)鍵字“芽苗菜”檢索有關(guān)資料。共檢索有關(guān)網(wǎng)站707個(gè)，閱讀、查找、下載有用信息。

2． 必備學(xué)具：①計(jì)算機(jī)②各種芽菜種子（灰豌豆、蘿卜苗、綠豆、黃豆）③制作栽培器皿的材料（剪刀、鑷子、塑料小盤、塑料小盆、紗布、脫脂綿、毛巾、海綿、牙簽、吸管、餐盒、礦泉水瓶、塑料長軟管、大桶雪碧瓶、冰淇淋盒、羽毛球盒等）

3． 進(jìn)行3次活動(dòng)：

第一次為基本活動(dòng)（40分鐘）第二次延伸活動(dòng)（課后進(jìn)行，8天）第三次舉一反三活動(dòng)（40分鐘）

三、活動(dòng)過程

（一）基本活動(dòng)：你了解芽苗菜嗎？

1．展示芽苗菜，每個(gè)組一盒。知道這是什么嗎？見過嗎？吃過嗎？分組討論，提出有關(guān)芽苗菜的問題。（例如學(xué)生提出的一組問題）：（1）什么是芽苗菜？它是怎樣生長出來的（2）怎樣栽培芽苗菜？芽苗菜都有那些品種？

（3）無土栽培需要那些必要條件？那些蔬菜適合無土栽培？

（4）我們桌上的芽苗菜盒上貼有綠色蔬菜標(biāo)簽，什么是綠色蔬菜？食用它有什么好處？

（5）21世紀(jì)的蔬菜是在工廠中生產(chǎn)的嗎的？（6）人類為什么需要綠色食品？（7）綠色食品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2．學(xué)生用已知的各種方法查找有關(guān)資料。（1）上網(wǎng)查找芽苗菜的各種信息。（互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)）（2）學(xué)生處理信息

①把收集的資料制成知識(shí)卡片（①詞匯②解釋③來源）。②下載網(wǎng)上有關(guān)資料。③編輯有關(guān)內(nèi)容的圖片。

意圖：培養(yǎng)學(xué)生綜合分類、歸納的能力。(3)學(xué)生互相交流信息、研究、討論。

意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，樹立資源共享意識(shí)。(4)請(qǐng)教農(nóng)科院專家——王德檳答疑。

①無土栽培的芽菜與有土土栽培的芽菜之間的差別？

②家庭水培芽菜能否達(dá)到AA級(jí)綠色蔬菜標(biāo)準(zhǔn)？

③現(xiàn)在的科技水平能否利用海水栽培芽菜？

④水培芽菜水多了會(huì)不會(huì)發(fā)霉腐爛？

意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)前沿問題的興趣，激發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)等多種查找資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生深入研究科學(xué)素養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手培育芽苗菜。大家有沒有信心運(yùn)用自己了解的信息、資料親自動(dòng)手培育一盒更好的芽苗菜？我們每人先設(shè)計(jì)一份栽種芽苗菜的方案。

4．學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份栽種芽苗菜的方案。（1）畫一畫設(shè)計(jì)圖

（2）相互說一說自己的設(shè)計(jì)想法。發(fā)言舉例：

a我想多種幾種芽菜，所以我設(shè)計(jì)的是“一拖四”栽培盒；

b.我想保證自己不在家的時(shí)候，芽菜也有充足的水分，所以設(shè)計(jì)自動(dòng)供水裝置；

c.我想精確計(jì)算發(fā)芽率，所以把培養(yǎng)盒用棉線分成30個(gè)小格；（3）大家互相評(píng)一評(píng)誰的設(shè)計(jì)更好。意圖：培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5．學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)備的材料，按照自己的設(shè)計(jì)，動(dòng)手完成芽苗菜培育器。例如學(xué)生制作的幾種樣式

（1）上下為餐盒，上面一層撒蘿卜苗種，下面一層盛水，中間用紗布連接，保持水分（毛細(xì)現(xiàn)象），四角用牙簽支撐）中間為冰激凌盒盛水，左右兩側(cè)為培育盒，小毛巾連接供水。（可做對(duì)比栽培，一邊蘿卜苗，另一邊豌豆苗。）（3）把雪碧瓶一裁兩半，上下套裝，中間墊海綿片，用綿條供水。

（4）把礦泉水瓶挖去一面，成船狀，下墊濕棉片，用自己設(shè)計(jì)的供水裝置從水瓶口加水。

（5）在塑料小盆中盛半盆水，盆中放漂浮板，上墊脫脂棉或紗布，用棉線分成網(wǎng)格，分格栽種芽苗菜。（6）利用軟管噴淋供水，節(jié)水型設(shè)計(jì)。

意圖：學(xué)會(huì)獨(dú)立的制作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。6．學(xué)生交流和互相評(píng)論，取長補(bǔ)短，改進(jìn)不足。

7．學(xué)生選芽菜種子。（選種：顆粒飽滿的新種子）

8．學(xué)生開始栽種芽苗菜。（課上完成）（選種浸種撒種）

（1）浸種：將種子用20-30度的清水淘洗2-3次。（2）撒種：均勻撒種。

（二）延伸活動(dòng)：培育芽苗菜 — 灰豌豆、蘿卜苗、豆芽菜。（在家中完成栽培活動(dòng)）

學(xué)生回家后每天定時(shí)觀察，耐心培育，定期記錄。在家中堅(jiān)持仔細(xì)觀察，細(xì)心培育，準(zhǔn)確做好生長記錄。（適宜溫度：20-25度，生長期：5-8天）

意圖：直接體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

（三）舉一反三，展示成果，探討開發(fā)家庭蔬菜基地

1．學(xué)生紛紛展示自己精心栽培的芽菜：有的郁郁蔥蔥，密密匝匝，綠油油的，十分惹人喜愛；有的稀疏，矮小，顏色發(fā)青黃；有的，一盒中的芽菜有一半高，一半低矮；還有一盒芽菜剛出苗。

2．師生討論，交流。為什么每個(gè)同學(xué)種的芽苗菜都是同樣的種子，長的卻是這樣千差萬別？（學(xué)生發(fā)言舉例）

① 芽菜種的一半高，一半矮，是因?yàn)殚L的高的那面，向著陽光，光線充足。② 芽菜長的矮小，是水分不足，沒有及時(shí)往蓄水盒里添水。③ 芽菜葉子發(fā)黃，光照不足

④ 芽菜剛出苗，可能是溫度、濕度等外部條件不適宜。

⑤ 芽菜長的茂密濃郁的上溫度、水分，陽光，器皿等各方面條件優(yōu)異。

意圖：通過實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)分析概括的能力。

3．共同分享勞動(dòng)成果。制做涼拌芽苗菜。

①動(dòng)手割下蘿卜苗；②清洗；③加調(diào)料涼拌；④共同品嘗。

意圖：體驗(yàn)親自培育，收獲的樂趣。獲得一種成功的心理體驗(yàn)。4．利用家中的室內(nèi)、陽臺(tái)等空間栽培蔬菜、花卉。

四、課后小議

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)生自己上網(wǎng)收集、處理資料，運(yùn)用已有信息和技能進(jìn)行設(shè)計(jì)和栽培芽苗菜。通過栽培過程中的親身體驗(yàn)、仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)，總結(jié)方法，獲得知識(shí)，成功的心理體驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力。

二、在家中完成栽培實(shí)踐活動(dòng)7——10天。學(xué)生放學(xué)回家后，每天晚上在家中堅(jiān)持定時(shí)、仔細(xì)觀察芽菜的變化，測(cè)量溫度、濕度、生長高度，耐心培育，準(zhǔn)確做好生長記錄，做得很好。（也可以根據(jù)自己的條件拍照片、或錄像）

三、展示成果活動(dòng)。

1.探討自己栽種過程中體驗(yàn)、收獲、問題等。

2.討論開發(fā)家庭蔬菜基地，芽菜、花卉及無土栽培知識(shí)的延伸。（出示圖片、照片資料：無土栽培迷你西紅柿、草莓、矮豇豆、鳳仙小西瓜等；各種無土栽培袖珍仙人球、虎刺梅、蕨類、常青、藤綠籮等）

栽培芽苗菜這次活動(dòng)，整個(gè)過程較長，學(xué)生們能夠大膽創(chuàng)新實(shí)踐、勇于探索，持之以恒堅(jiān)持定時(shí)觀察，認(rèn)真作實(shí)驗(yàn)記錄，全面研究分析，培養(yǎng)了良好的科學(xué)素質(zhì)。這正是二十一世紀(jì)我國提出的實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)科技、創(chuàng)新人才的具體體現(xiàn)。

第二篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文

在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文1

在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學(xué)們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來。我也帶著這個(gè)好奇的問題等待著下一節(jié)科學(xué)課。

今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來了?！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋€(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵幔孔詈髧L一嘗它是什么味道?！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來，放入白開水中，看看有什么變化。同學(xué)們爭著回答：“變成乳白色了?！薄白兂杉t色了。”“變成咖啡色了?！薄澳銈兡車L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)。

這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文2

“春姑娘”邁著輕盈的步子，不知不覺的來到了人間，她為我們帶來了萬紫千紅的美景。“花仙子”也慢慢的蘇醒過來，向我們綻開燦爛的笑容。這不，老師把“花仙子”請(qǐng)到了教室，配合我們，一起齊心協(xié)力的上一節(jié)科學(xué)課！

我們組的桌子上擺著4位亭亭玉立的“花仙子”分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細(xì)細(xì)觀賞了一番后，便按著老師提出的幾點(diǎn)要求（盡量不要解剖花、按著自己的角度去觀察、記錄花、用工具來觀察花）開始研究了。

最讓我感興趣的便是君子蘭了。它有一朵朵橘黃色的小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著點(diǎn)兒綠，看著像一個(gè)大大的雙色冰激凌，令人想流口水。

對(duì)了，我們研究花蕊，怎么想起這個(gè)來了，趕快研究。我拿起放大鏡仔細(xì)的觀察，只見有一些橢圓形的像小蟲的.東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過去，問了問老師。老師說：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒有花粉！”哦，原來是這樣，那么，我就可以準(zhǔn)確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個(gè)雄蕊、1個(gè)雌蕊，5個(gè)雄蕊包著那1個(gè)雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒有花粉，哦耶，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！

時(shí)間似流水，我們又要和科學(xué)課說拜拜了，我們只好戀戀不舍的離開了教室，但愿下一次的科學(xué)課依舊這樣精彩，再見了！

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文3

下午最后一節(jié)是科學(xué)課，范老師教我們?cè)趺礃诱_使用酒精燈。

范老師拿著一個(gè)酒精瓶，她讓我們觀察告訴我們酒精燈內(nèi)酒精量不以超過瓶的三分之二，范老師打開瓶帽，把瓶帽放在酒精燈旁邊，范老師說一會(huì)用燈帽把燈蓋滅。接下來用點(diǎn)著的火柴自下向上傾斜點(diǎn)燃酒精燈煤芯，燈點(diǎn)著了，我們觀察了一會(huì)，老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，中間的叫中焰，最里面的叫內(nèi)焰，觀察完后，范老師告訴我們用完酒精燈后，用燈帽從右上方斜著蓋滅火焰，說著范老師給我們演示了一下。燈滅了，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，老師用完酒精燈后并沒有放起來而是又重新蓋了一次，我們問老師為什么重新蓋一次，蓋一次已經(jīng)滅了呀？范老師說第一次能蓋滅，但是蓋滅后有許多燃燒氣體留在瓶蓋內(nèi)，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來，下次就很難點(diǎn)燃，同學(xué)們這才恍然大悟。

今天的科學(xué)課真有意思，讓我們明白怎樣正確使用酒精燈，雖然生活中用不著酒精燈也看不到這樣的燈，但是也讓我們了解知識(shí)，開闊眼界。

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文4

今天我好開心，能有機(jī)會(huì)與高年級(jí)的哥哥姐姐們一起去溫州大學(xué)參加科技達(dá)人科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在老師們的帶領(lǐng)下，首先我們參觀了生物標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室，里面有孔雀，金絲猴，彌猴，青蛙、似海星的海盤車，各種各樣的鳥，還有解剖了的兔子，魚等等;

接著，我們?nèi)ゲ烧裉m樹和桂花樹的樹葉，把摘來的葉子放進(jìn)老師準(zhǔn)備好的裝有氫氧化鈉的杯子里進(jìn)行水煮使其軟化，軟化后就可以把它用刷子進(jìn)行清清洗刷，把葉子皮刷干凈，剩下葉脈，就可用來自制葉子書簽了。

在葉子水煮的等待時(shí)間里老師讓我們先去參觀機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，里面擺放著好多種小機(jī)器人樣玩具，我跟著高年級(jí)哥哥們一起研究這些由好多小零件組成的小機(jī)器人，在老師的指導(dǎo)下，我還嘗試了用搖控讓機(jī)器人去把杯子上的球夾住后再按要求放到指定位置，真的是好玩極了。

最后，我們參觀了生物實(shí)驗(yàn)室，老師教我們認(rèn)識(shí)了顯微鏡和怎么用顯微鏡，然后讓我們自己用顯微鏡觀查老師已經(jīng)做好的草履蟲標(biāo)本，鏡下的草履蟲標(biāo)本是粉紅色像葉子狀，四五張排列好漂亮，老師還教我們自己自制植物標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀查植物纖維和細(xì)胞等。

今天的這次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我學(xué)到很多知識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，爭取下次還能有這樣的機(jī)會(huì)，與哥哥姐姐們一同參觀科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文5

下午我們上了一堂有趣的科學(xué)試驗(yàn)課，這堂課范老師帶領(lǐng)我們研究空氣的性質(zhì)，并且做了五個(gè)試驗(yàn)。

剛開始實(shí)驗(yàn)是把一團(tuán)紙塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會(huì)怎么樣？紙團(tuán)不會(huì)濕，不濕的原因是杯內(nèi)空間被空氣占據(jù)，水沒有地方可進(jìn)去了，所以紙團(tuán)沒有濕。

第二個(gè)試驗(yàn)是用力吹瓶子氣球，我們找了一位力氣非常大男生候宇峰，讓他吹瓶子里的氣球，瓶子里的氣球居然吹不大，范老師告訴我們吹不大是因?yàn)槠績?nèi)的空間被空氣所占據(jù)，所以吹不大，她還告訴我們這兩個(gè)試驗(yàn)全都是一個(gè)概念---空氣占據(jù)空間。

接著又做了一個(gè)試驗(yàn)，把兩只充氣的氣球掛在一個(gè)小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中的一個(gè)，觀察發(fā)生現(xiàn)象，范老師說小棍向沒有扎破的氣球傾斜，說明空氣有重量。

又接著做了一個(gè)試驗(yàn)，解開氣球的繩子，讓氣球的口對(duì)著自己臉，猜猜有什么感覺？我感覺到突然有一陣風(fēng)吹來，很涼快。從氣球中的氣流吹著臉，結(jié)論是空氣會(huì)流動(dòng)的。

最后一個(gè)試驗(yàn)，用手壓“氣墊”有什么感覺？我們拿著保鮮袋，抖了抖，然后一抓，趕緊把口扎住，空氣就被抓住了，用手壓住，摸了摸，還有彈性，這個(gè)結(jié)論就是空氣在密閉的空間可以被壓縮，另外壓縮空氣有彈性。

不知不覺一堂科學(xué)課過去了，同學(xué)們都還沉浸在有趣的實(shí)驗(yàn)中，這節(jié)實(shí)驗(yàn)我懂得了許多知識(shí)，空氣有彈性，空氣有重量，空氣會(huì)流動(dòng)等等，我真高興學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，希望下節(jié)科學(xué)課更加有趣。

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文6

1月31號(hào)，我們學(xué)校又舉行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。早上，學(xué)校門口停著無數(shù)輛大巴車。7點(diǎn)左右操場(chǎng)上歡聲笑語、同學(xué)們打打鬧鬧，過了一會(huì)校長說了活動(dòng)注意事項(xiàng)，就上車出發(fā)了。

在車上有的同學(xué)在說話、有的同學(xué)在吃零食、還有的同學(xué)在睡覺。這次我們是去廣州嶺南印象和廣州科技館。雖然到那里要一個(gè)半小時(shí)，但是對(duì)于我們來說時(shí)間會(huì)過得很快，因?yàn)槲覀兲_心了!

到了廣州嶺南印象我們迫不及待地下車了。那里風(fēng)景很美，全是古代建筑。路邊有一條小溪，小溪里有成千上萬條小魚，小魚太約長15厘米左右。

過了一會(huì)我們又來到了科技館?？萍拣^的外形是一架神州8號(hào)的形狀，天發(fā)板上刻滿了象形文字。我在里面體驗(yàn)了飛天之夢(mèng)，真的飛起來了，感覺說不出的好;體驗(yàn)了12級(jí)臺(tái)風(fēng)和13級(jí)地震;最后還體驗(yàn)了空中行走，在空中行走就像游泳池里游泳一樣，真奇妙!我覺得我只要認(rèn)真觀察就能當(dāng)發(fā)明家。

科技館的東西很貴，一個(gè)玩具電光筆就要15元，不過我還是給家人買了禮物。

時(shí)間過的飛快，一會(huì)就要回家了，我們都依依不舍地上了車。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真有意義!

第三篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

通過科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是為了讓學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活，自主探究觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，自覺、主動(dòng)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，養(yǎng)成了良好的探究意識(shí)和動(dòng)手驗(yàn)證推測(cè)的習(xí)慣。先將自己在本活動(dòng)中的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、明確任務(wù)、自主選擇。

活動(dòng)一開始，學(xué)生的熱情很高，但為了防止熱熱鬧鬧過后一無所獲，我首先讓學(xué)生明確了活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)，讓他們知道要干什么，為什么要干，接下來我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)目標(biāo)、制定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，在此我沒有制定具體的研究內(nèi)容，而是讓他們分組去觀擦、去實(shí)踐。從而發(fā)現(xiàn)問題，選擇自己感興趣的問題去研究，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組熱任務(wù)不限，各小組量力而行，可以研究一個(gè)問題，也可以研究幾個(gè)問題，只要求活動(dòng)后能拿出自己的實(shí)踐成果，如辦小報(bào)、寫活動(dòng)總結(jié)等。形式不限，這更

增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、多加鼓勵(lì)，給予指導(dǎo)。

學(xué)生大多能找到自行車應(yīng)用的簡單機(jī)械，也都提出了自己的研究問題，但如何來制定研究計(jì)劃呢？學(xué)生有點(diǎn)束手無策了。我引導(dǎo)學(xué)生要想研究大小齒輪的組成的輪軸，是如何提高轉(zhuǎn)速的。就應(yīng)該研究出齒輪的什么？（齒輪數(shù)、轉(zhuǎn)數(shù)）再如學(xué)生在制作橋時(shí)，知道設(shè)計(jì)的橋必須滿足穩(wěn)固、承重、省材、也畫了草圖，但一開始設(shè)計(jì)就遇到了問題，因?yàn)橄纫鞔_制作需準(zhǔn)備那些材料，如何去制作，制作分幾步，所以我引導(dǎo)學(xué)生一步一步去設(shè)計(jì)，構(gòu)思好，再來動(dòng)手做，并對(duì)制做中的問題及時(shí)給予幫助。同時(shí)肯定他們的設(shè)計(jì)，學(xué)生們?yōu)榱耸棺约旱臉蛟O(shè)計(jì)更好，反復(fù)的修改，并最后加以精美的裝飾。

三、發(fā)揮特長、體現(xiàn)合作精神

如在調(diào)查，了解關(guān)于人類使用火的歷史后，各組交換查找到的資料、圖片，大家互幫互學(xué)，相互鼓勵(lì)互相借鑒、在活動(dòng)中、合作、學(xué)習(xí)成為主流。在小組內(nèi)，在小組長的帶領(lǐng)下，每位組員都發(fā)揮了自己的特

長，會(huì)畫畫的辦小報(bào)畫畫，字體工整的寫文字，能力較強(qiáng)的寫調(diào)查報(bào)告，活動(dòng)總結(jié)，就連一位平日學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生也真實(shí)地總結(jié)了自己的采訪對(duì)象，他們的態(tài)度及自己的觀點(diǎn)，是一篇較完整的采訪記錄。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，每位學(xué)生都積極參與，發(fā)揮特長，他們嘗到了合作的甜頭，也懂得了團(tuán)結(jié)的力量。

在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生都積極參與，主動(dòng)實(shí)踐，正如一位同學(xué)在總結(jié)中寫的∶“這次實(shí)踐增進(jìn)了師生之間的溝通和友誼，鍛煉了我的膽量，增長了知識(shí)，開闊了視野。今后，我還想?yún)⒓舆@樣的實(shí)踐活動(dòng)，來提高我們的能力，增加知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去”。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不但學(xué)到了課本中所沒有的知識(shí)，而且使他們的能力得到了鍛煉。通過查找資料，懂得了更多知識(shí)。同學(xué)們也知道了互相協(xié)作團(tuán)結(jié)的重要，有些學(xué)生在平時(shí)課堂上很少發(fā)言，一說話就臉紅，通過這次活動(dòng)表示今后一定要鍛煉自己。這次實(shí)踐活動(dòng)，我們師生的收獲都很大，這樣的課，我也愿意再上！篇二：科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“我和春天有個(gè)約會(huì)” 科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們學(xué)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，讓每一位科技實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等。

2、多角度

花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個(gè)充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們開展 “春天來了”的科技實(shí)踐活動(dòng)，為了使孩子們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在看、畫、說得簡單活動(dòng)上，增設(shè)了一些讓孩子主動(dòng)參與的活動(dòng)，在本次科技活動(dòng)中，我們努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽、試驗(yàn)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓孩子能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。也讓孩子們以自己的方式、充分調(diào)動(dòng)各種感官主動(dòng)去感知真實(shí)的春天，并從中體會(huì)人與自然的和諧關(guān)系，讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過程。

3、系列化

同一個(gè)主題，不同的活動(dòng)內(nèi)容,我們根據(jù)春天這一主題確定三個(gè)階段,體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在科技實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會(huì)發(fā)展的需要 科技實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生在整個(gè)研究過程中經(jīng)歷了考察訪談、實(shí)踐、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，在觀察中學(xué)會(huì)了較為科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法；在飼養(yǎng)動(dòng)物和觀察植物的成長等一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社會(huì)交際、科學(xué)統(tǒng)計(jì)等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！案卸鞔禾臁边@一活動(dòng)中學(xué)生親眼目睹了花草受到人們的“虐待”、群眾保護(hù)環(huán)境意識(shí)的薄弱，強(qiáng)烈地

激發(fā)了熱愛自然、自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力，他們宣傳動(dòng)員，發(fā)“倡議書”，這種真實(shí)的感受、體驗(yàn)和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無法給予的。他們?cè)诨顒?dòng)中增長了社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長

在本次科技實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，主動(dòng)地為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。

1、進(jìn)行全過程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開展活動(dòng)

在初次進(jìn)行科技實(shí)踐活動(dòng)的情況下，我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題制定合理可行的活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，在活動(dòng)總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。家長寫好反饋表。由此，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣開展科技實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待困難，在挫折的磨練中成長 學(xué)生初次跨出校門，走向社會(huì)，親身實(shí)踐，嘗試體驗(yàn)，因此難免會(huì)遇到一些困難和挫折，如在找春天時(shí)，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動(dòng)腦，跟在別人后面，人云亦云等；在針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，我們隨時(shí)提供幫助，加以解決；針對(duì)學(xué)生在黃豆或綠豆不發(fā)芽焦急時(shí)，我們加強(qiáng)正確引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見彩虹？”鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會(huì)正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過我們的正確引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的一般方法，學(xué)會(huì)怎樣收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)和人生并產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

總之，科技實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展科技實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種能力，科技實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長的一片綠洲。篇三：少年科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“我們的開心菜園”

——薊縣二小科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

一、活動(dòng)背景

我校地處郊區(qū)，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家庭搬遷到了城鎮(zhèn)。我們的學(xué)生也漸離農(nóng)村生活，對(duì)原本習(xí)以為常的各種農(nóng)作物日益陌生。生活中，學(xué)生經(jīng)常能看到、吃到品種多樣的蔬菜，好奇的他們會(huì)想到：鮮綠的蔬菜叫啥名？它們是怎樣長大的？怎樣食用最有營養(yǎng)價(jià)值？等問題。在本次主題實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們帶著問題，開展自主探究，在實(shí)踐中，進(jìn)一步了解了這些熟悉蔬菜的更多秘密。他們通過資料收集，了解蔬菜名稱，生長的有關(guān)知識(shí)及如何食用最有營養(yǎng)，存在哪些禁忌；通過參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開展校內(nèi)蔬菜種植實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄，探究怎樣種植蔬菜才是綠色產(chǎn)品。活動(dòng)使學(xué)生的探究歸納、交流溝通能力得以提高，同時(shí)，體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

二、活動(dòng)目的

1、通過探究調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和人際交往能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，并能關(guān)注自身的健康成長。

2、通過記錄家中吃蔬菜的情況，了解蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，從小養(yǎng)成愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過社會(huì)實(shí)踐與種植蔬菜活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭與合作意識(shí)，并能在活動(dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長，體驗(yàn)成長的快樂。

三、實(shí)施過程

（一）實(shí)施時(shí)間：

2010年9月15日～2011年9月30日

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：

華亭人家、封浜園藝場(chǎng)、雙贏果蔬園藝場(chǎng)、薊縣二小

（三）參加對(duì)象：

一至五年級(jí)全體師生 總?cè)藬?shù)1187人

（四）活動(dòng)口號(hào)：

“綠色 科技 童年”

（五）活動(dòng)內(nèi)容：

1、板塊一：“小小農(nóng)藝家” 參加對(duì)象：

一、二年級(jí)各班 這一板塊主題圍繞學(xué)生辨認(rèn)江小網(wǎng)上“我們的開心菜園”內(nèi)的各類蔬菜并能正確叫出這些蔬菜的名稱為目標(biāo)，關(guān)注自身的健康成長，以學(xué)校探究課為陣地，通過開展一系列適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、興趣愛好，知識(shí)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)能力水平的探究活動(dòng)：1）和家長去菜場(chǎng)看看，現(xiàn)在菜場(chǎng)內(nèi)有哪些蔬菜；2）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或資料說一說自己能識(shí)別的蔬菜；3）講清是怎樣認(rèn)識(shí)這種蔬菜的； 4）請(qǐng)你為“我們的開心菜園”內(nèi)的蔬菜圖片標(biāo)上名稱。激發(fā)他們探究的興趣和學(xué)會(huì)通過各種信息識(shí)別一些常用蔬菜。

活動(dòng)過程：識(shí)別蔬菜（探究課）

1、交流課前調(diào)查：

調(diào)查時(shí)間： 地點(diǎn)： 班級(jí)： 姓名： 根據(jù)你調(diào)查到蔬菜在相應(yīng)的表格內(nèi)（√）。

2、同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)蔬菜園，里面有好多蔬菜寶寶，它們多漂亮呀。老師知道你們也準(zhǔn)備了好多蔬菜，快把它們也請(qǐng)到我們的課堂上來。（學(xué)生把準(zhǔn)備好的蔬菜放到桌面上）誰愿意來介紹你帶來的蔬菜？請(qǐng)介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

3、這么多的蔬菜呀！老師也帶來了幾種蔬菜，你們認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)就大聲地說出它的名字。

4、除了這些蔬菜，你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？

5、你們認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜，可真了不起呀！你們知道嗎，這些蔬菜還會(huì)變魔術(shù)呢！你們看,這回你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（媒體課件）

6、游戲： 1）在我們的校園網(wǎng)上有個(gè)開心菜園，老師帶領(lǐng)你們一起去參觀。（根據(jù)蔬菜照片連接相應(yīng)菜名）

2）評(píng)選：小小農(nóng)藝家

（答對(duì)10種為五星農(nóng)藝家、8種為四星農(nóng)藝家，以此類推）

2、板塊二：“小小營養(yǎng)師” 參加對(duì)象：

三、四年級(jí)各班

這一板塊通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，閱讀書籍，上網(wǎng)收集相關(guān)資料了解各種蔬菜的營養(yǎng)成分和蔬菜營養(yǎng)的合理搭配為目標(biāo)，開展：1）調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜；2）“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應(yīng)關(guān)注什么”大討論；3）蔬菜合理搭配，設(shè)計(jì)蔬菜小點(diǎn)（親子活動(dòng)），將蔬菜合理搭配的金點(diǎn)子上傳“我們的開心菜園”。培養(yǎng)學(xué)生能夠通過資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生食用蔬菜和制作蔬菜小點(diǎn)的欲望。

活動(dòng)過程一：了解蔬菜（探究課）

1、通過調(diào)查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你們最喜歡什么蔬菜？為什么？ 這些蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎？

2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。（課件：維生素a）維生素a藏在哪里呢？你們能說說嗎？許多蔬菜都含有維生素a。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示課件。）

3、了解了維生素a的作用，我們?cè)賮砹私庖幌戮S生素c弟弟（出示課件。）原來維生素c弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當(dāng)中含有維生素c最多的有──（出示課件。）

4、蔬菜里除了含有維生素a和維生素c外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動(dòng)，使排便通暢。蔬菜當(dāng)中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實(shí)，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎？我和你們一樣，我最了解地瓜，因?yàn)榈毓侠锩婧写罅康睦w維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用？請(qǐng)先和自己的同桌說說，然后再全班匯報(bào)。

活動(dòng)過程二：請(qǐng)你來當(dāng)小小的營養(yǎng)師（探究課）

1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告訴大家一個(gè)好消息，咱們學(xué)校食堂委托老師要在咱們班聘請(qǐng)幾名營養(yǎng)師，你們?cè)敢猱?dāng)嗎？（生：愿意?。┎贿^你們可要經(jīng)過測(cè)試才可以當(dāng)呀。

（課件：a、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素a和維生素c最多？b、說一說：纖維素的作用是什么？c、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。）

3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢？請(qǐng)說一說。

4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補(bǔ)充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個(gè)健康的身體。

5、親子活動(dòng)： 1）和家人一起設(shè)計(jì)制作一樣蔬菜小點(diǎn)，并把這個(gè)金點(diǎn)子上傳到我們校園網(wǎng)上我們的開心菜園。

2）評(píng)選：小小營養(yǎng)師

（根據(jù)學(xué)生提供的金點(diǎn)子，從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評(píng)選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師，以此類推）

3、板塊三：“小小種植家” 參加對(duì)象：五年級(jí)

以學(xué)生通過種植實(shí)踐，了解蔬菜種植生長所需的必備條件為目標(biāo)，開展：1）參觀華亭人家、封浜園藝場(chǎng)、雙贏果蔬園藝場(chǎng)了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定，有機(jī)蔬菜和無機(jī)蔬菜的差異；2）在校內(nèi)科技教育陣地開展，綠豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的種植活動(dòng)，學(xué)寫觀察記錄并上傳江小網(wǎng)上“我們的開心菜園”。讓學(xué)生在觀察、記錄中體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)過程一：參觀華亭人家、封浜園藝場(chǎng)、雙贏果蔬園藝場(chǎng)

目的：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定。

活動(dòng)過程二：小小種植家 讓學(xué)生了解種菜的幾種方法以及自己實(shí)踐種菜的活動(dòng)。讓他們發(fā)揮自己的特長，用他們能想到的和能實(shí)施的方法大膽的進(jìn)行實(shí)踐。

四、活動(dòng)結(jié)果：

1、本次科普實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生對(duì)蔬菜種類、營養(yǎng)、種植方法等的了解，還培養(yǎng)了他們熱愛農(nóng)業(yè)的科技意識(shí)和從小樹立利用科學(xué)為農(nóng)業(yè)服務(wù)的理想、培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣、愛好、個(gè)性特長及身心發(fā)展。以年級(jí)組、中隊(duì)為單位的形式，開展科技普及活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)到100％。

2、學(xué)校與華亭人家、封浜園藝場(chǎng)等科普教育基地聯(lián)手開展科普教育活動(dòng)，整合了社會(huì)科技教育的資源，拓寬了學(xué)校開展科技活動(dòng)的途徑，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的校園生活，深化了學(xué)校的科技教育工作，充分發(fā)揮科技教育的育人功能，使學(xué)生健康活潑的成長。

五、收獲與體驗(yàn)： 學(xué)生收獲與體驗(yàn)

有的同學(xué)有共同的體驗(yàn)，說：“我們?cè)诓藞?chǎng)的調(diào)查活動(dòng)中，自己設(shè)計(jì)蔬菜調(diào)查表，不但鍛煉了我們的合作、探究、實(shí)踐能力，還提高了我們搜索數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、總結(jié)問題的能力?！庇械恼f：“我這是第一次進(jìn)行這么有趣的科技探究實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察、分析、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、合作等學(xué)會(huì)很多的探索方法。并且我們自主成立的研究小組，進(jìn)行分析研究學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式?！?有的說：“我的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，可是膽量和口才都不好，別說是采訪了就是在班里回答問題都會(huì)心里嘭嘭直跳，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，不但鍛煉了我的膽量和口才，更使我深深感受到同學(xué)給我的幫助和啟發(fā)，以后我會(huì)繼續(xù)參加這樣的科技探究實(shí)踐活動(dòng)?！边€有的說：“我很喜歡科技探究實(shí)踐活動(dòng)，覺得很有意思，希望以后老師能多開展一些這樣的科技活動(dòng)?！?教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

通過以上一系列的科技探究實(shí)踐活動(dòng)，使我們深深體會(huì)到科技教育模式是靈活多變的，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動(dòng)。學(xué)生對(duì)這種科技實(shí)踐活動(dòng)很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。在活動(dòng)中學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識(shí)，同時(shí)使自己的知識(shí)和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了查找資料、自行設(shè)計(jì)表格、主動(dòng)調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉。增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和自信性，加強(qiáng)了與家長的溝通和理解。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還有待于進(jìn)一步的探討。篇四：科學(xué)實(shí)驗(yàn)站社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 2014—2015學(xué)年

活動(dòng)總結(jié)

社團(tuán)負(fù)責(zé)人： 黃月鳳、賴雪婉

漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 2014—2015學(xué)年 篇五：科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地由南開2幼、6幼、31幼、37幼、第二保育院和居華里幼兒園六個(gè)園所骨干教師組成，在大家的共同努力下，圍繞“聚焦問題、注重實(shí)踐、共同成長”的發(fā)展目標(biāo)，初步形成一個(gè)務(wù)實(shí)崇真、平等合作、創(chuàng)新進(jìn)取、和諧共生的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)將本學(xué)期主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)域切入，聚焦問題

經(jīng)歷了三年的基地活動(dòng)，我們對(duì)每年加入的基地園老師的心理或多或少的了解：她們?cè)诔跗谒坪醵紝?duì)“科學(xué)”望而生畏，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)組織存在畏難情緒，一方面認(rèn)為自己的知識(shí)功底不足，另一方面認(rèn)為目前的班額人數(shù)對(duì)于開展科學(xué)活動(dòng)組織指導(dǎo)有難度等諸多此類的想法。那么建立這種學(xué)習(xí)型的基地教研組織，首要條件就是要聚焦問題、建立共同愿景，激發(fā)全體成員持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，不斷促進(jìn)自己的成長和超越。于是我們通過問題征集、參與式體驗(yàn)、專家講座和書籍閱讀等方式不斷挖掘教師對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域研究的共性困惑，問題中我們發(fā)現(xiàn)：“在日?；顒?dòng)中如何引導(dǎo)幼兒落實(shí)科學(xué)探究目標(biāo)”是老師們出現(xiàn)頻率最高的問題，然后依次為“大容量班額、觀察提問、科學(xué)記錄、生活化”等。之后我們通過深度分析，最終確立基地教研核心話題：即以科學(xué)項(xiàng)目研究為抓手，以科學(xué)興趣-科學(xué)方法-科學(xué)思維的層級(jí)漸進(jìn)為目標(biāo)，通過專家講座、問題討論、網(wǎng)絡(luò)觀摩、個(gè)例剖析、組際交流等多種方式，讓教師們聚焦問題、開展研究、形成方法、達(dá)成共識(shí)。

二、依托基地，注重實(shí)踐

“觀念必須是教師主體在與周遭環(huán)境相互作用中，通過主體的實(shí)踐活動(dòng)逐步樹立和轉(zhuǎn)變的”，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)也是如此，而科學(xué)領(lǐng)域基地恰好為教師提供了思維碰撞、理念實(shí)踐的場(chǎng)所。

三、組際交流，共同成長

相互合作，平等溝通、大膽創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑的組際交流氛圍，極大地激發(fā)了基地園教師嘗試實(shí)踐的主動(dòng)性，37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黃瓜與西紅柿”、2幼“看一看、嘗一嘗”、第二保育院“糖寶寶與鹽寶寶”---一個(gè)個(gè)活動(dòng)案例的呈現(xiàn)無不滲透著基地園教師對(duì)幼兒的細(xì)微觀察、對(duì)活動(dòng)的巧妙組織和深入反思。雖然其中還有些需要完善和推敲之處，但畢竟老師們已經(jīng)邁出實(shí)踐探索的第一步，有探索就會(huì)有改變，有改變就會(huì)用收獲，為科學(xué)、創(chuàng)造性地做好新學(xué)期基地活動(dòng)及推動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)研究的發(fā)展，奠定了良好的基礎(chǔ)。

“不求完美，但求突破”的教研宗旨，“互相交流、分享碰撞”的教研方式，老師們從中受益匪淺，進(jìn)一步的了解開展科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的步驟方法和要點(diǎn)；同時(shí)組際交流也讓大家看到了園所的發(fā)展差距和不足。借助于區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)域基地教研平臺(tái) 上，我們將在新的學(xué)期以創(chuàng)新方式播撒更多的教研種子，讓基地研討活動(dòng)更扎實(shí)、更有效，期待收獲更多的成長綠蔭。

第四篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案

我們都是科學(xué)家

—科學(xué)在我們身邊實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

一、背景分析：

中國人民自古就是勤勞智慧的人民，在五千多年的歷史長河中，涌現(xiàn)了一大批推動(dòng)世界科學(xué)進(jìn)步的偉大人物。古有張衡、祖沖之??現(xiàn)有錢學(xué)森、鄧家先??。作為龍的傳人，五千年文明的傳承者，未來社會(huì)的創(chuàng)造者，我們的學(xué)生更應(yīng)該從小熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)。

我們的校園文化布置有著濃郁的科學(xué)文化氣息，在校園的宣傳欄中、樓道的櫥窗里、教學(xué)樓的墻壁上，隨處都能看到有關(guān)科學(xué)家們的介紹。利用好這些資源，開展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情，熱愛科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)的神秘殿堂。

二、設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：“認(rèn)識(shí)科學(xué)家”、“我的志向”、“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”。通過對(duì)科學(xué)家的調(diào)查，讓學(xué)生知道科學(xué)家是改變?nèi)祟惷\(yùn)，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。在對(duì)科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過程、科學(xué)試驗(yàn)、獲得的成績，等資料的搜集過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力、學(xué)生間合作的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情，感受科學(xué)家對(duì)科學(xué)研究的熱愛，學(xué)習(xí)他們高貴的品質(zhì)，不怕失敗的堅(jiān)韌挺拔的奉獻(xiàn)精神，從小樹立刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、不怕吃苦的品質(zhì)。讓學(xué)生在“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，體會(huì)自主動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，思考科學(xué)原理的快樂。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解古今中外一些科學(xué)家及科學(xué)發(fā)明；

2、利用自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，主動(dòng)思考探究科學(xué)原理。過程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生查找、收集、整理資料的能力。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交際能力、合作精神，提高學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生們更多的走進(jìn)科學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇拜，對(duì)科學(xué)的熱愛，樹立遠(yuǎn)大的理想。

四、適用年級(jí)：八年級(jí)

五、課時(shí)計(jì)劃和活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、跟學(xué)生闡明本次活動(dòng)的意義：旨在增提高他們的信息處理、口語交際、動(dòng)手操作等方面的能力；通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解科學(xué)家。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，感受與他人合作、交流的樂趣和重要性。

2、學(xué)生自由組合成5個(gè)小組。

3、在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過小組成員討論，對(duì)科學(xué)家初步分類、整理后制定出“醫(yī)學(xué)家”、“物理學(xué)家”、“天文學(xué)家”、“數(shù)學(xué)家”、“植物學(xué)家”、“動(dòng)物學(xué)家”、“其他類”等七個(gè)研究小標(biāo)題，通過自愿選擇的方法將七個(gè)小標(biāo)題分配到七個(gè)小組。再按照“認(rèn)識(shí)科學(xué)家”、“我的志向”、“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”、三個(gè)版塊活動(dòng)。

4、老師指導(dǎo)學(xué)生利用一周的課余時(shí)間，可通過詢問熟人、查閱書籍、上網(wǎng)收集、在學(xué)校里尋找宣傳報(bào)等各種渠道收集相關(guān)研究資料。

六、活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)科學(xué)家

1、從科學(xué)家竺可楨的故事談起，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇拜和好奇之情，動(dòng)員學(xué)生積極參與此次活動(dòng)。

2、探究活動(dòng)：除了竺可楨以外，你還知道有哪些著名的科學(xué)家？他們作出了哪些主要貢獻(xiàn)？根據(jù)分組選擇探究方向。先在校園里尋找有關(guān)科學(xué)家的資料，再通過其他途徑補(bǔ)充。

3、學(xué)生自己搜集有關(guān)科學(xué)家的資料，如科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過程、科學(xué)試驗(yàn)、獲得的成績等。

4、在小組里交流各自搜集的資料陳述自己的見解。組長負(fù)責(zé)，記錄員記錄要點(diǎn)，進(jìn)行整理，完成表格以便與同學(xué)分享。科學(xué)家的姓名科學(xué)家的主要事跡信息來源

二、“我”的志向

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，給自己定下志向，或者寫下一句座右銘。

三、“我”的發(fā)現(xiàn)

1、以小組為單位討論確定一項(xiàng)研究項(xiàng)目。可以對(duì)生活中的一些新發(fā)現(xiàn)、奇怪現(xiàn)象等等進(jìn)行研究。（引導(dǎo)提示：觀察校園的植物、動(dòng)物；生活中的小經(jīng)驗(yàn)）

2、小組研究，分工協(xié)作。留心觀察并尋找解釋這一現(xiàn)象的科學(xué)原理。（提示：可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集，請(qǐng)教老師和家長，查閱圖書館等各種方式獲取答案。）

3、小組完成一份科學(xué)日記或發(fā)現(xiàn)日記。

四、成果展示及總結(jié)

1、小組整理自己搜集的科學(xué)家信息表格和觀察日記，準(zhǔn)備匯報(bào)。

2、集體匯報(bào)小組研究成果，把自己所了解到的科學(xué)家的情況和小組的科學(xué)發(fā)現(xiàn)介紹給大家，共同分享成果。

3、根據(jù)學(xué)生的成果展示情況，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，總結(jié)活動(dòng)情況，肯定學(xué)生積極參與活動(dòng)的熱情和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生今后積極動(dòng)腦，勇攀科學(xué)高峰。

七、預(yù)期成果及評(píng)價(jià)方案

本活動(dòng)的預(yù)期成果有科學(xué)家調(diào)查報(bào)告，學(xué)生發(fā)現(xiàn)日記等。

第五篇：科學(xué)實(shí)踐

科學(xué)實(shí)踐，爭做“師德標(biāo)兵”---實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展黨員“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)系列報(bào)

道之二

2010-10-15 14:44:02作者：褚亞飛來源：教育資訊平臺(tái)-www.tmdps.cn瀏覽次數(shù)：1227文字大?。骸敬蟆?/p>

【中】【小】

實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部在開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動(dòng)后，廣大黨員干部的精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)都有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)工作取得了新成效，但距離上級(jí)的要求和人民的期望還有一些差距，接下來我們將繼續(xù)努力采取得力的措施，進(jìn)一步抓好整體推進(jìn)活動(dòng)，在全縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中為教育事業(yè)的騰飛發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、帶頭學(xué)習(xí)鉆研

學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，以培養(yǎng)新時(shí)期的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，要提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，黨支部提出：黨員教師不但要思想素質(zhì)好，還必須業(yè)務(wù)素質(zhì)高。實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體黨員要立足本崗位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷探索進(jìn)取，通過教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)掘校本資源，深入開展校本培訓(xùn)工作，繼續(xù)開展“名師導(dǎo)航”、“骨干提升”和“新秀培養(yǎng)”三大工程，建立“兩班一結(jié)”培養(yǎng)方式（即“青年骨干提高班”、“新教師研修班”、師徒結(jié)對(duì)），為教師分梯度成長搭建平臺(tái)，同時(shí)以“學(xué)習(xí)、研究、賽課、磨課、展示”的方式為教師發(fā)展提供保障。青年教師研修班成員認(rèn)真、刻苦，按時(shí)、足量地完成了讀書刊10萬字，讀書筆記1萬字，專題總結(jié)3篇以上，教學(xué)預(yù)案15個(gè)以上，教學(xué)反思和評(píng)課材料各一份的研修任務(wù)。組織舉辦第二輪的青年教師賽課，采用同課異構(gòu)，跨年級(jí)、限時(shí)間備課、借班上課等措施，挑戰(zhàn)參賽者的適應(yīng)性和個(gè)體業(yè)務(wù)水平。學(xué)校承辦縣小學(xué)音樂備課會(huì)、縣小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)、省“百課千場(chǎng)”田園大課堂送教活動(dòng)、省“領(lǐng)雁工程”講師團(tuán)送教活動(dòng)，承擔(dān)省市縣各級(jí)“領(lǐng)雁工程”學(xué)員及始豐小學(xué)教育共同體學(xué)員培訓(xùn)指導(dǎo)工作，培訓(xùn)學(xué)員40余人，本學(xué)期外派教師學(xué)習(xí)80人次，同時(shí)通過開出示范接待課、舉辦教師讀名著論壇、撰寫讀書心得、采購典籍方便教師借閱、上交文摘卡等活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，加壓提速。

二、帶頭愛崗敬業(yè)

確實(shí)發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中的先鋒模范作用。在學(xué)校，擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部、班主任的多數(shù)是黨員，校級(jí)干部黨員占100%，中層干部中黨員占到了92%，各級(jí)骨干教師中黨員占70%，黨員們根據(jù)課程計(jì)劃，開齊、開足規(guī)定課程，嚴(yán)格按照日課表上課，不私自調(diào)整課務(wù)安排，不私自調(diào)課，充分發(fā)揮了黨員的中流砥柱作用。學(xué)校開展了民主評(píng)議黨員工作，組織群眾參與評(píng)議，把黨員置于群眾的監(jiān)督之下，進(jìn)一步提高了黨員素質(zhì)，增強(qiáng)了黨

性。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)巡查力度，以行政巡視、擴(kuò)大檢查性聽課面、建立作業(yè)檢查制度等方式了解課堂教學(xué)狀態(tài)，全校各學(xué)科老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，愛崗敬業(yè)，師風(fēng)凜然。

三、帶頭為人師表

班主任是學(xué)校最基層的管理者，是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的直接組織者、實(shí)施者，打造一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起著積極的促進(jìn)作用。支部重抓以班主任為主體的德育隊(duì)伍和德育陣地建設(shè)。以行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班和全優(yōu)文明班考評(píng)為抓手，強(qiáng)化精細(xì)化管理，實(shí)施“日查日結(jié)”制度，有效地促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。重抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三心”教育，即：責(zé)任心、羞恥心、贊美心。把教育學(xué)生行走有序、講求衛(wèi)生、注意安全作為日常行為規(guī)范來抓。同時(shí)加強(qiáng)“三生”教育，培養(yǎng)孩子熱愛生命、學(xué)會(huì)生存、感受生活的理念。系列家長學(xué)校、家長會(huì)保證了家長與學(xué)校、家長與教師的有效及時(shí)溝通，系列特色教育月、重大節(jié)日紀(jì)念日?qǐng)?bào)告會(huì)、春秋游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)主題活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行了潛移默化的教育與熏陶，各項(xiàng)措施有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，也使得實(shí)小“形象”工程深入人心。

四、帶頭遵紀(jì)守法

要想學(xué)生遵紀(jì)守法，教師自己就是一面鏡子。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員和教師們都時(shí)刻遵循學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，以此樹立起高大的人民教師的形象。

學(xué)校教育教學(xué)工作的開展依靠硬件配套建設(shè)，學(xué)校合理規(guī)劃，加快配套建設(shè)步伐，逐步配置教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、音體美器材、圖書資料和信息技術(shù)設(shè)備。同時(shí)，不斷加強(qiáng)后勤管理，注重效益，杜絕資源空耗，繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)校產(chǎn)、校具的管理維護(hù)、清點(diǎn)驗(yàn)收、造冊(cè)登記工作，重視文印管理工作，進(jìn)一步完善了辦公物品申購、領(lǐng)取等申請(qǐng)和審批制度，切實(shí)提高教育裝備的使用率，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供物質(zhì)保障。6月，校園監(jiān)控錄像設(shè)施由省移動(dòng)公司出資20萬元安裝16個(gè)攝像頭，工程已全面啟動(dòng)。

支部研究決定學(xué)校積極實(shí)行《天臺(tái)縣學(xué)生食品配送工程實(shí)施方案》，實(shí)行食堂大宗食品的定點(diǎn)配送和定點(diǎn)采購，建立“食堂經(jīng)常性衛(wèi)生安全檢查記錄”。認(rèn)真做好小買部的管理，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理制度》。推行餐飲原料進(jìn)貨驗(yàn)證、驗(yàn)收或溯源制度，學(xué)習(xí)貫徹 “五常”管理法、牢把食品質(zhì)量關(guān)、衛(wèi)生關(guān)，提高伙食質(zhì)量，增加供應(yīng)花色品種，努力為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本學(xué)期為寄宿生重新加工或新做棉被450套，改造寄宿部、食堂用水管路，保證正常供應(yīng)和飲水衛(wèi)生。為廣大家長解除后顧之憂。

學(xué)校花費(fèi)大量精力重點(diǎn)解決校門口交通擁堵的“瓶頸”問題，通過多次政協(xié)提案呼吁政府重視，借力縣領(lǐng)導(dǎo)視察契機(jī)，配合勞動(dòng)路拆遷領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)拆遷適宜，終于在5月有了突破性進(jìn)展。目前，拆建食堂審批、設(shè)計(jì)及前期民房征收，協(xié)調(diào)、評(píng)估、聯(lián)系工作、校門口瓶頸處房屋拆遷工作已提上議事日程。

五、帶頭服務(wù)教師和學(xué)生

支部關(guān)心黨員群眾的身心健康，積極開展既有益于身心健康又能凝聚人心的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。堅(jiān)持“五必訪”（生病住院、婚傷喜事、產(chǎn)婦、離退休、特困）制度，送組織關(guān)懷，做“特殊”職工的第一知情人，第一報(bào)告人，第一幫助人。支部還組織教職工到杭州邵逸夫醫(yī)院體檢，為教師身體健康提供保障。精心組織教職工羽毛球比賽，活躍群體生活。，同營造一個(gè)“健康為本，快樂為先，工作為重”和諧上進(jìn)團(tuán)隊(duì)。

少先隊(duì)以加強(qiáng)思想道德建設(shè)為主線，圍繞“民族精神教育、感恩教育”的主題開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)。開展了清明節(jié)祭掃烈士墓、植樹節(jié)“千人同栽萬棵樹”活動(dòng)倡議、五一節(jié)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、六一節(jié)“快樂校園”游園活動(dòng)等活動(dòng)，以主題隊(duì)會(huì)、走訪、慰問等形式組織少先隊(duì)員開展“紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心、我是09新雷鋒”主題隊(duì)日等活動(dòng)，深化“小公民道德建設(shè)計(jì)劃”。參加縣里組織的“輝煌共和國”講故事，征文比賽獲得佳績。通過開辟科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，開展校第十一屆科技讀書節(jié)、科技小制作、小發(fā)明等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。成功組織了一年一度的?！笆寻賰?yōu)”小學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。葉佳寧同學(xué)獲縣“十佳小公民”榮譽(yù)。