第一篇：石橋二小閱讀工程實(shí)施方案[推薦]

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2012-2015閱讀工程三年規(guī)劃實(shí)施方案

書是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的文化寶藏，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。開展豐富多采的閱讀活動(dòng)，是提升小學(xué)生人文素養(yǎng)的重要手段，在青少年時(shí)期閱讀大量有益讀物，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，可以形成豐富的語(yǔ)言積累，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，健全人格，發(fā)展個(gè)性，提升修養(yǎng)；可以拓展人生，豐富生活，愉悅身心。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為了進(jìn)一步深入推進(jìn)新課程改革，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，根據(jù)市教育局《關(guān)于推進(jìn)連云港市中小學(xué)閱讀工程的通知》和 “連云港市中小學(xué)生閱讀工程”實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際制定 我校“師生閱讀工程”實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大力開展、形式多樣的讀書活動(dòng)，通過師生共建共讀活動(dòng)，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣；優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識(shí)、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進(jìn)師生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

二、規(guī)劃目標(biāo)

1、積極營(yíng)造人人終身學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的氛圍，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)陶冶；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義拓展知識(shí)，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

2、建立起以學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)“少年書庫(kù)”，充實(shí)班級(jí)圖書角，營(yíng)造書香校園。讓學(xué)生在博覽群書中，汲取民族和世界文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

3、以大量閱讀為主要途徑，以提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，達(dá)到全面發(fā)展為最終目的。推進(jìn)“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終身化”的實(shí)現(xiàn)，為他們今后成長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

4、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

三、形式和要求

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提供適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。向老師和學(xué)生開放圖書室和閱覽室。規(guī)范學(xué)校圖書室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的閱讀資源，積極做好圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

2、繼續(xù)完善班級(jí)圖書角的建設(shè)。各班通過多種方式建立起圖書角，班級(jí)與班級(jí)之間建立起“圖書交換站”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享。

3、開展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。按市教育局所發(fā)的小學(xué)生誦讀必背篇目，一、二年級(jí)每生每學(xué)年熟讀背誦優(yōu)秀詩(shī)文29篇；

三、四年級(jí)每生每學(xué)年熟讀背誦優(yōu)秀詩(shī)文32篇；

五、六年級(jí)每生每學(xué)年熟讀背誦優(yōu)秀詩(shī)文40篇。中華古詩(shī)文誦讀的數(shù)量要堅(jiān)持“下要保底，上不封頂”，規(guī)定數(shù)量為最底限。

4、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，分年級(jí)規(guī)定閱讀總量，向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，開展“大閱讀”活動(dòng)。一到六年級(jí)的學(xué)生，按市教育局閱讀工程實(shí)施方案中所推薦的必讀和選讀課外篇目要求來進(jìn)行閱讀。每生每學(xué)年課外閱讀總量做到上不封頂下要保底，努力做到學(xué)生一人一書，班級(jí)每天都要統(tǒng)一留出讀書的時(shí)間。

5、開設(shè)閱讀課，合理安排課外閱讀時(shí)間，保證閱讀的質(zhì)量。合理安排課外閱讀時(shí)間，確保不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。低年級(jí)每天讀書不少于20分鐘，中高年級(jí)不少于40分鐘。每生每周背誦一首古詩(shī)或美文佳作；每一個(gè)月至少有質(zhì)量地閱讀完一部推薦書目中的書籍。

6、堅(jiān)持讀書寫讀書筆記，編校刊，爭(zhēng)做讀書明星。定期開展故事演講會(huì)、朗誦欣賞會(huì)，組織閱讀知識(shí)競(jìng)賽、心得體會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)。

7、建立個(gè)人讀寫檔案，記錄所讀書籍書目，內(nèi)容簡(jiǎn)介，讀書摘記，心得體會(huì)和個(gè)人剪報(bào)等內(nèi)容。

8、定期開展相關(guān)的讀書展示活動(dòng)，舉辦學(xué)生閱讀成果展。每個(gè)學(xué)生要確定一種閱讀成果匯報(bào)的方法。如舉辦讀書筆記展、讀后感、剪報(bào)、手抄報(bào)等。

9、逐步開展網(wǎng)上閱讀活動(dòng)。從網(wǎng)絡(luò)上下載一些學(xué)生必讀書目和泛讀書目中規(guī)定的圖書，拷貝到微機(jī)室中，供學(xué)生閱讀，用以補(bǔ)充學(xué)校圖書資源不足的矛盾。

四、有效措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

為使讀書活動(dòng)深入扎實(shí)的開展，特成立以下小組：

組長(zhǎng)：周家強(qiáng) 副組長(zhǎng)：蘇宜海 蘇鑫 呂紀(jì)強(qiáng) 組員：各班班主任 語(yǔ)文教師

具體負(fù)責(zé)制定規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)、組織讀書工程的開展，為活動(dòng)提供支持、物質(zhì)經(jīng)費(fèi)保障。

2、認(rèn)真計(jì)劃，措施得當(dāng)。

成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案的內(nèi)容和要求及實(shí)施步驟制定具有學(xué)校特色的讀書活動(dòng)方案和每階段閱讀計(jì)劃，要有對(duì)班級(jí)、教師、學(xué)生的讀書評(píng)價(jià)體系。每個(gè)班級(jí)也要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書活動(dòng)計(jì)劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。并且指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)計(jì)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

3、開全課時(shí)，精心備課。

每周一課時(shí)閱讀課要保證上好，做到不備課不上課，學(xué)期初要根據(jù)本班級(jí)讀書的實(shí)際情況，認(rèn)真制定讀書計(jì)劃，循序漸進(jìn)，精心備課，實(shí)效性強(qiáng)，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)讀好書，讀懂書，從書中受益。閱讀課要在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，形式靈活，適合不同年齡段的學(xué)生。

4、認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。

要認(rèn)真研究《課外閱讀教學(xué)策略》，總結(jié)出課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法，把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己學(xué)段的有益讀物，從讀書中獲得身心愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

5、營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。

(1)加強(qiáng)“書香”校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、校刊等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內(nèi)、校園內(nèi)要張貼詩(shī)文警句，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩(shī)文氛圍中，在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園、書香班級(jí)”的濃厚“書香”氛圍。

(2)語(yǔ)文教師要與學(xué)生共讀，給學(xué)生樹立讀書的榜樣，以“背古詩(shī)、誦美文、讀經(jīng)典”為目的，閱讀大量書籍，提高語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書，好讀書的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)學(xué)生讀書，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。

6、教師對(duì)讀書活動(dòng)計(jì)劃周密、措施得當(dāng)，閱讀教學(xué)符合新課程理念，效率高，效果好。教師每學(xué)期要有5節(jié)以上閱讀指導(dǎo)課的教案或反思。

7、定期開展教師課外閱讀教學(xué)研討和閱讀指導(dǎo)課等教學(xué)比賽.8、遵循“上不封頂下要保底”的原則，參照下發(fā)的古詩(shī)文背誦進(jìn)度繼續(xù)開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

石橋二小教導(dǎo)處

2012年9月20日

附件1：小學(xué)誦讀篇目

一年級(jí)第一學(xué)期

《江南》（漢樂府）《古朗月行》（李白）《鹿柴》（王維）《賦得古原草送別》（白居易）《回鄉(xiāng)偶書》（賀知章）一年級(jí)第二學(xué)期

《村居》（高鼎）《詠鵝》（駱賓王）《鋤禾》（李紳）《憫農(nóng)》（李紳）《江上漁者》（范仲淹）《長(zhǎng)歌行》（漢樂府）《敕勒歌》（北朝民歌）《贈(zèng)汪倫》（李白）二年級(jí)第一學(xué)期

《靜夜思》（李白）《長(zhǎng)行歌》（漢樂府）《登鸛雀樓》（王之渙）《詠柳》（賀知章）《早發(fā)白帝城》（李白）《絕句》（杜甫）《塞下曲》（盧綸）《早春呈水部張十八員外》（韓愈）二年級(jí)第二學(xué)期

《春夜喜雨》（杜甫）《春曉》（孟浩然）《游子吟》（孟郊）《江南好》（白居易）《泊船瓜洲》（王安石）《題西林壁》（蘇軾）《三衙道中》（曾幾）《四時(shí)田園雜興》（范成大）三年級(jí)第一學(xué)期

《山行》（杜牧）《楓橋夜泊》（張繼）《夜書所見》（葉紹翁）《竹石》（鄭燮）《九月九日憶山東兄弟》（王維）《梅花》（王安石）《涼州詞》（王之渙）《出塞》（王昌齡）三年級(jí)第二學(xué)期 《夏日田園雜興》（范成大）《清明》（杜牧）《塞下曲》（盧綸）《望廬山瀑布》（李白）《絕句》（杜甫）《滁州西澗》（韋應(yīng)物）《望天門山》（李白）《春日》（朱熹）四年級(jí)第一學(xué)期

《水調(diào)歌頭》（蘇軾）《望洞庭》（劉禹錫）《峨眉山月歌》（李白）《風(fēng)》（李嶠）《元日》（王安石）《江雪》（柳宗元）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（陸游）《飲湖上初情后雨》（蘇軾）四年級(jí)第二學(xué)期

《江南春》（杜牧）《春日偶成》（程顥）《池上》（白居易）《小兒垂釣》（胡令能）《小池》（楊萬里）《涼州詞》（王翰）《別董大》（高適）《江畔獨(dú)步尋花》（杜甫）五年級(jí)第一學(xué)期

《尋隱者不遇》（賈島）《所見》（袁枚）《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《清平樂 村居》（辛棄疾）《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡）《送元二使安西》（王維）《浪淘沙》（劉禹錫）《鄉(xiāng)村四月》（翁卷）五年級(jí)第二學(xué)期

《游園不值》（葉紹翁）《宿新市徐公店》（楊萬里）《七律 長(zhǎng)征》（毛澤東）《四渡赤水出奇兵》（毛澤東）《清平樂 六盤山》（毛澤東）《六月二十七日望湖樓醉書》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）《蜂》（羅隱）

《已亥雜詩(shī)》（龔自珍）

六年級(jí)第一學(xué)期

《聞官軍收河南河北》（杜甫）《示兒》（陸游）《大風(fēng)歌》（劉邦）《 冬夜讀書示子聿》（陸游）《觀書有感》（朱熹）《書湖陰先生壁 》（王安石）《惠崇春江晚景》(蘇軾)《題臨安邸》（林升）《春望》（杜甫）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《登幽州臺(tái)歌》（陳子昂）

六年級(jí)第二學(xué)期

《夏日絕句》（李清照）《如夢(mèng)令》（李清照）《漁歌子》（張志和）《石灰吟》（于謙）

《墨梅》（王冕）《馬詩(shī)》（李賀）《飲酒》（陶潛）《白雪歌送武判官歸京》（曾參）《望月》（杜甫）《無題》（李商隱）《天凈沙 秋思》（馬致遠(yuǎn)）

小學(xué)課外閱讀篇目

一年級(jí)第一學(xué)期

必讀篇目：《猜猜我有多愛你》 《三字經(jīng)》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《小布頭奇遇記》 《親愛的笨笨豬》 《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 一年級(jí)第二學(xué)期

必讀篇目：《不一樣的卡梅拉》 《中國(guó)神話故事》 《三字經(jīng)》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目:《小魔怪要上學(xué)》 《七號(hào)夢(mèng)工廠》 《長(zhǎng)花的男孩》 《中華歌謠100首》 二年級(jí)第一學(xué)期

必讀篇目：《安徒生童話》 《弟子規(guī)》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《大頭兒子和小頭爸爸》 《我的媽媽是精靈》 《凱琪的包裹》 《民間故事三百篇》

二年級(jí)第二學(xué)期

必讀篇目: 《格林童話》 《弟子規(guī)》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《小哥兒倆探險(xiǎn)記》 《我是一棵樹》 《安娜的新大衣》 《寓言故事三百篇》

三年級(jí)第一學(xué)期

必讀篇目：《三毛流浪記》 《稻草人》 《增廣賢文》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《我的寵物是恐龍》 《繁夢(mèng)大街26》 《嚴(yán)文井童話》 《一千零一夜全集》

三年級(jí)第二學(xué)期

必讀篇目：《中國(guó)寓言故事》 《寶葫蘆的秘密》 《增廣賢文》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《丁丁歷險(xiǎn)記》 《我家來了外星人》 《高士其科普童話》

《希臘神話和傳說》

四年級(jí)第一學(xué)期

必讀篇目：《成語(yǔ)故事》 《昆蟲記》 《笠翁對(duì)韻》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《我不知道我是誰(shuí)》 《希臘神話》 《窗邊的小豆豆》 《綠野仙蹤》

《花背與小烏龜》

四年級(jí)第二學(xué)期

必讀篇目：《草房子》 《三國(guó)演義》(少兒版)《笠翁對(duì)韻》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《蘋果樹上的外婆》 《秘密花園》 《柳林風(fēng)聲》 《高士其科普童話》 五年級(jí)第一學(xué)期

必讀篇目：《伊索寓言集》 《水滸傳》（少兒版）《三十六計(jì)》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《布魯諾與布磁從書》 《青鳥》 《小王子》 《動(dòng)物大逃亡》 《追蹤小綠人》

五年級(jí)第二學(xué)期

必讀篇目：《上下五千年》 《寄小讀者》 《三十六計(jì)》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《假如給我三天光明》 《小時(shí)候》 《等你敲門》 《愛的教育》《凱蒂的幸福時(shí)光》

六年級(jí)第一學(xué)期

必讀篇目：《魯賓遜漂流記》 《論語(yǔ)》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《天空在腳下》 《安妮日記》 《星際信使》

六年級(jí)第二學(xué)期：

必讀篇目： 《西游記》（少兒版）《論語(yǔ)》（國(guó)學(xué)）

選讀篇目：《沙與沫》 《城南舊事》 《女兒的故事》

注：《三字經(jīng)》 《弟子規(guī)》 《增廣賢文》 《笠翁對(duì)韻》 《三十六計(jì)》 《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》選擇由南方日?qǐng)?bào)出版社出版的系列讀書。

《論語(yǔ)》

第二篇：石橋二小2012年“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案

石橋二小2012年“安康杯”競(jìng)賽實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹落實(shí)贛工發(fā)【2012】13號(hào)《關(guān)于開展2012“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)的通知》的精神要求，在我校教職工中大力開展維護(hù)職工勞動(dòng)保護(hù)、促進(jìn)職工安全健康的權(quán)益，建立健全職工勞動(dòng)保護(hù)工作機(jī)制，提高職工安全健康的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的積極開展，為落實(shí)黨的“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀奠定良好的基礎(chǔ)，為創(chuàng)建和諧校園而共同努力。

二、活動(dòng)主題：安全、健康、和諧。

三、競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容：

1、競(jìng)賽活動(dòng)委員會(huì)：

主任：周家強(qiáng)

副主任：王曉兵李海

委員：張會(huì)金張斌白文志蘇宜海呂繼強(qiáng)蘇鑫鐘西聰

2、競(jìng)賽活動(dòng)辦公室：工會(huì)

3、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）建立健全學(xué)校安全工作實(shí)施保障制度。

（2）開展法制安全、人生安全知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育，加強(qiáng)安全文化建設(shè)。

（3）根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展搞好“三個(gè)一”（1、進(jìn)行一次安全教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、搞一次安全講座。

3、開展一次安全實(shí)地演習(xí)。）等活動(dòng)。

（4）在教職工中積極開展以辦公室為競(jìng)賽單位的安全建設(shè)創(chuàng)優(yōu)、爭(zhēng)先活動(dòng)，將安

全工作納入學(xué)校“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”檢查考核活動(dòng)中，要求安全工作人人管、專人查，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

（5）在學(xué)生中開展以班級(jí)為單位的班級(jí)安全考核競(jìng)賽活動(dòng)。

（6）引深“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)意義，努力改善教職工工作環(huán)境，加強(qiáng)職工安全工

作保護(hù)，推進(jìn)文明、和諧、平安校園的創(chuàng)建工作。

（7）實(shí)行安全巡查、值周制，加強(qiáng)安全工作監(jiān)督機(jī)制，拓寬安全工作保障渠道，為學(xué)校各項(xiàng)安全工作的建立保障機(jī)制。

（8）開展健康文明的職工文化活動(dòng)，關(guān)注職工身心健康，預(yù)防和控制職業(yè)病及重

大急病的發(fā)生。

（9）實(shí)施社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育體系，共建、共創(chuàng)校園安全環(huán)境。

四、競(jìng)賽活動(dòng)具體措施：

（一）切實(shí)抓好班級(jí)安全工作。

1、抓好各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施的落實(shí)。做到隨時(shí)檢查室內(nèi)門窗，特別是電器設(shè)備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。

2、嚴(yán)格遵守制度飲用水衛(wèi)生制度，做好衛(wèi)生教育工作，不到小攤小販購(gòu)買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

3、加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格報(bào)告制度。保證學(xué)校學(xué)生的人身安全,校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動(dòng)是要注意與他人合作，防止機(jī)械傷人，保證安全。

(二)大力加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和青少年自護(hù)教育。

1、在學(xué)生中開展普法教育，是抓好教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)生積極參與“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng)建中增強(qiáng)安全意識(shí)和法制意識(shí)。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護(hù)教育。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等渠道，采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，傳授自護(hù)的知識(shí)和技能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力。加大防范力度，防患于未燃。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的指導(dǎo)和服務(wù)。開展心理健康教育宣傳活動(dòng)等措施，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，進(jìn)行挫折教育，增強(qiáng)心理調(diào)適和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。自覺遵守《青少年文明網(wǎng)絡(luò)公約》，不看不健康的書、報(bào)等；不參與封建迷信活動(dòng)。

5、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。建立“行為不良”學(xué)生幫教機(jī)制，教好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步加強(qiáng)家訪談話制度。

6、做到關(guān)愛，關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（三）開展校園周邊安全活動(dòng)。

1、開展“學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”和“學(xué)生遠(yuǎn)離無證攤販”的活動(dòng)。

2、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，防止交通事故的發(fā)生。

3、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話和必備電話求得110幫助。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)工會(huì)

2012年4月

附：石橋二小“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)安排

石橋二小“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)安排

第三篇：石橋二小校園環(huán)境整治

石橋二小校園環(huán)境整治

為鞏固學(xué)校環(huán)境整治的有序進(jìn)行，創(chuàng)造文明、衛(wèi)生、優(yōu)美的校園環(huán)境，近日，石橋二小組織全體師生員工開展衛(wèi)生大掃除，由董淑松校長(zhǎng)帶頭，全方位地搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。首先，校園確保 “五無一通”，即無紙屑果皮，無雜草枯葉，無碎磚爛瓦，無積水爛泥，無亂涂亂畫，下水道暢通；其次，各科室確保“四凈一齊”，即地面、墻壁、門窗、天花板潔凈，物品擺放整齊。為加大整治力度，學(xué)校還專門成立督查小組，對(duì)各校各班衛(wèi)生整治情況進(jìn)行檢查和評(píng)比，使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。（蘇波）

第四篇：石橋二小校本教研總結(jié)

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

一、校本教研的指導(dǎo)思想落實(shí)到位

這個(gè)學(xué)期以來，我校在校本教研上堅(jiān)持以教師專業(yè)素質(zhì)提升年為契機(jī)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和縣教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平為重點(diǎn)，以提升教師的整體素質(zhì)為目的，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，利用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴交流、自我反思”的方式，采取邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊提高的途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)、研究、師訓(xùn)一體化，把學(xué)校建立成學(xué)習(xí)型組織，提高學(xué)校實(shí)施和開發(fā)新課程的能力，推動(dòng)新課程實(shí)施方案的全面落實(shí)。

二、校本教研的基本目標(biāo)具體達(dá)標(biāo)

在開學(xué)初，我們就根據(jù)學(xué)校教師的具體情況，根據(jù)市教育局關(guān)于《六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求》，制訂符合學(xué)校實(shí)際的校本教研目標(biāo)，切實(shí)提高教師的專業(yè)理論與專業(yè)能力，具體做法與要求如下：

1、在學(xué)習(xí)中提升理論

在校本教研活動(dòng)中，堅(jiān)持以理論為支撐，讓教師以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)、研究與分析，使廣大教師端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期中，配合市教研室關(guān)于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求，在學(xué)期初就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并根據(jù)實(shí)際情況撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，使廣大教師學(xué)習(xí)中理論上有所提升，在反思時(shí)理論得到內(nèi)化，在教學(xué)時(shí)理論加以應(yīng)用，切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

2、在應(yīng)用中提高能力

對(duì)于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)，盡管在前面有“三案六環(huán)節(jié)”的實(shí)踐，但面對(duì)新的文件要求，教師的心中還是沒有底，根據(jù)這一情況，我們學(xué)校組織了一系列活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的文件精神內(nèi)化。

（1）新教師匯報(bào)課——讓新理念指導(dǎo)新教師前行。我校今年畢業(yè)了不少的新教師，他們對(duì)于課堂的認(rèn)識(shí)是全新的，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，加上初出學(xué)校的熱情，工作一個(gè)月，就要求他們上匯報(bào)課，并將六模塊的學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂中，在上課之前專門請(qǐng)老教師加以指導(dǎo)，提高他們上課的質(zhì)量，以迅速適應(yīng)課堂。從活動(dòng)情況來看，效果很好，新教師成手很快。

（2）骨干教師示范課——讓新理念落實(shí)在課堂教學(xué)中

骨干教師對(duì)新的教學(xué)要求有著很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，在工作中能夠很好的落實(shí)，在這個(gè)學(xué)期，我們加強(qiáng)骨干教師的帶動(dòng)力量，給骨干教師加壓，讓骨干教師帶動(dòng)教科研，在定期的示范課中，有許多的年輕教師脫穎而出，成為學(xué)校教科研的中流砥柱。

3、自我反思，同伴互助，理念內(nèi)化

通過集體備課、教研組活動(dòng)、聽課學(xué)習(xí)、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師自己的專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)和個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)內(nèi)容，自己學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。

根據(jù)“以老帶新、以新促老、新老并進(jìn)”的原則，積極實(shí)施“青藍(lán)工程”；教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松、和諧和開放的氛圍，加強(qiáng)教師之間以及在課程改革中的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作；賦予教師自主權(quán)，激發(fā)教師的主體性和創(chuàng)造性，使教師在工作中發(fā)揮自己的主見，做出自己的決定；提倡在校本教研中有不同的呼聲，使教師有機(jī)會(huì)對(duì)課程改革中遇到的問題進(jìn)行公開而自由的討論，鼓勵(lì)其思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性；以教師發(fā)現(xiàn)或提出的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題納入教研組或備課組或作業(yè)組，以組為單位再制定計(jì)劃實(shí)施研究。

發(fā)揮校內(nèi)外名師、骨干教師的帶頭示范作用，利用縣局配發(fā)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同時(shí)積極倡導(dǎo)教師從專業(yè)刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教改教研思想或經(jīng)驗(yàn)，配合教研室送教到校及名師請(qǐng)進(jìn)各類形式，促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的提高。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織與管理，全體教師要參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)、教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和聽課評(píng)課活動(dòng)，參加至少一項(xiàng)課題研究并撰寫研究論文，上好各類公開課、研討課、示范課等。上述各項(xiàng)均納入教師業(yè)務(wù)考核。

5、教育科研 ⑴新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)需要邊實(shí)驗(yàn)邊探索的工作，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和樣板可以照搬，需要深入研究和探索，為此成立以各年級(jí)備課組為單位的研究小組，具體研究課堂教學(xué)實(shí)施策略，研究學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)及發(fā)展優(yōu)勢(shì)；成立以教研組為單位的研究小組，研究重基礎(chǔ)、多層次、多樣化選擇的課程結(jié)構(gòu)和課程發(fā)展體系。教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)方法的改進(jìn)、學(xué)習(xí)方式的變革是課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)，課程結(jié)構(gòu)的改革、地方課程的開發(fā)是課程發(fā)展研究的重點(diǎn)，特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、特色教學(xué)計(jì)劃的形成、教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革是教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。

⑵形成以教促研、以研導(dǎo)教的教科研模式，構(gòu)建教學(xué)、教研和科研三位一體的教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)，寓教師專業(yè)成長(zhǎng)過程于新課程實(shí)施過程，針對(duì)新課程實(shí)施過程中凸現(xiàn)的問題，組織和鼓勵(lì)廣大教師開展深入研究，作理論探討和有益嘗試，探索解決問題的有效途徑。通過教學(xué)研究，使教師在“教學(xué)問題—教學(xué)設(shè)計(jì)—教學(xué)行動(dòng)—教學(xué)反思”中展示自己的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)水平的不斷提升。

⑶以課題為載體，發(fā)揮其對(duì)教師的培訓(xùn)作用，采取“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)、邊提高”的思路，通過課題研究，促進(jìn)新課程理念的內(nèi)化，進(jìn)一步促成教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，最終使教師向“學(xué)者型”、“研究型”、“專家型”轉(zhuǎn)變，鍛造名師，提煉課改經(jīng)驗(yàn)。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2011年1月

第五篇：石橋二小各室門牌及各種制度

石橋二小各室門牌及各種制度

門牌：九里：美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、微機(jī)室（2）

沙東：美術(shù)室、微機(jī)室

白頭：微機(jī)室

各種制度：美術(shù)室：⑴儀器、設(shè)備保管制度（2）教學(xué)管理制度

（3）學(xué)生操作守則（4）安全制度（5）衛(wèi)生制度（6）管理員職責(zé)

微機(jī)室：（1）機(jī)房管理制度（2）安全防護(hù)措施（3）機(jī)房衛(wèi)生管理制度（4）機(jī)房管理員職責(zé)

舞蹈室：（1）舞蹈室管理制度（2）舞蹈室器材管理制度（3）舞蹈室衛(wèi)生制度（4）管理員職責(zé)

幼兒園門牌：閱覽室、美工室、保健室、多功能教室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室 制度：閱覽室制度、保健室制度