第一篇：古詩抽測后的感想

《小學生120首古詩》抽測后的感受

這個星期五，教育局對銀川博文小學六年級學生進行了一年一度的古詩抽測，這次抽測不僅是對博文小學學生古詩知識的檢測，更是對六年級學生關鍵時刻心理素質的檢驗。

當天下午，在我進校門準備迎接教育局的抽測試時，隱隱約約聽到同學們的談話：?聽老師說，這次教育局的老師來每個班只選20個人進行抽測。?我聽到這句話后，不禁微微一愣：難道說只有三分之一的幾率選上我？然后我便回班了。

剛一踏入班級中，就聽見同學們著急地背古詩的聲音，看見同學們一張張焦急而又緊張的臉。當我坐在座位上時，便情不自禁的融入到了這焦急的集體背誦中。我兩手緊攥著古詩書，語氣粗重的從頭到尾的背起古詩?？墒敲慨斚肫瘃R上教育局的老師就要來了，呼吸就變得愈加急促起來，心也愈加跳的快了起來。現在的我就像是一只緊繃在彎弓上的箭，隨時可能崩潰，也隨時可能爆發出自己的潛能。

大概過了一刻鐘，我們的班主任面容莊重而嚴肅地走上了講臺，告訴大家：?同學們，教育局的老師、領導馬上就來了，‘練兵千日，用兵一時?！蠹乙龊贸闇y古詩時的心理準備，不管叫到誰，都不要慌張，安安靜靜的在過道站好隊，跟隨老師下樓背誦古詩。切不可著急。?當老師講完話后，我們就開始整整齊齊的背誦起古詩了。我的心里卻糾結著：到底是選上我好呢？還是不選上我好呢？心里想著，便不禁微微皺起了眉頭。

在我糾結萬分的時候，教育局的老師果然來了。有些同學用恐怖的眼光微微瞅了一下老師，心中暗暗祈禱著：不要選中我，不要選中我〃〃〃〃〃〃我卻緊張的將雙手放在胸前，感受著越來越快的心的律動。當老師點到我們那一大組時，我不禁暗暗心潮騰涌：為什么偏偏是我。但我還是中規中矩的站好隊，跟隨老師進入教室接受檢查古詩。剛邁入教室門，只見一位位莊重的教師前站著一個個嚴肅緊張的同學，古詩朗誦聲此起彼伏，一陣陣書香浸滿教室。我站在一隊后，安安靜靜的等待著。

時間漸漸的流逝著，慢慢的，到我了。我看見了抽測我古詩的教官：她是一位和藹的中年婦女，額頭上有幾道為學生操勞而留下的皺紋，右手拿著一支筆，食指上有一塊辛勤勞作而留下的繭，除此之外我還看到幾根閃著銀光的白發。我油然而生一種敬佩之情，給老師規規矩矩的敬了個禮，她點了點頭，說?第三組?我看了一眼古詩的目錄，第三組，都是一些簡單的小詩，我便開始不慌不忙的朗誦起來。?詠鵝，唐，駱賓王。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。〃〃〃〃〃〃?不知不覺中，最后一首終于背完了。她微笑著向我點了點頭，在我的總評上寫了一個?金色的”A。此時，我心中的大石頭已渾然落地，緊彎的弓的心也悄然拉直。我的嘴中早已充滿干沫。我自豪的挺起胸膛向班中走去。

回到班中，當我說我得了A時，同學們響起了排山倒海般的掌聲，就像迎接戰士凱旋歸來。我自豪的回到座位，心里不由得擔心起來其他19位同學。

漸漸的，同學們回來了，每一次，迎接他們的都是同學們排山倒海般的掌聲和老師幸福的笑。我的心里默默地數著：1個A、2個A〃〃〃〃〃〃19個A、20個A！當最后一個同學報上成績后，不知道誰喊了一句?六一班成功了！?，班里頓時炸開了鍋，每個同學臉上都洋溢著幸福的笑。是啊，不知道多少個日日夜夜，不知道多少節語文課，苦盡甘來，通過老師的辛苦耕耘后，終于開花結果，大獲全勝。雖說小升初還沒有降臨，但這絕對是一個好的開始，每一個同學都充滿了自信心，迎接小升初的到來…… 銀川博文小學 六年級1班 付佳宇 指導老師 韓慶玲

樂于助人最快樂 有一首歌唱到：“人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！毙撵`的美麗在生活中，在社會中??一顆善良，溫暖的心，會讓他人快樂，會讓自己自豪??

那發生在星期六的下午，我乘坐公交車在去補習班的路上，我搶到了一個窗邊的座位，打開窗戶，看著窗外的美景，吹著涼爽的清風，頓時，我沉靜了起來，從那呆滯的眼神中可以看出我“忘了世界”，也“忘了自己”。突然，公交車上響起“請給老人和抱小孩的乘客讓座，謝謝”。我仿佛什么也沒有聽見，好像還沉浸在窗外。

我聽見了沉重的腳步聲，猛地一回頭，那是一個年過花甲的老人，她正在用慈祥和藹的目光看著我，她的頭發全白了，牙齒就剩幾顆，滿臉皺紋，從微笑中可以看出她的和藹可親。我突然回過神來，說：“老奶奶，您坐吧?！崩夏棠虆s說：“你坐，你坐，我精神著呢！”我頓時想起：老奶奶年齡那么大了，我是小孩子，正是活蹦亂跳的時候，如果我坐下了，那我的臉面何在呢？于是，我說“老奶奶，您就別為難我了，我要尊老愛幼呢！”老奶奶坐了下來，說：“真是一個好小伙呀！”我聽了這句話，心里暖洋洋的，快樂極了，感到很幸福。

下車后，我沐浴著舒適的陽光，溫暖極了，我聽見鳥兒在鳴叫，仿佛看見樹木在搖擺。陽光灑在大地上，仿佛披上了一層輕紗。我便哼著小曲，往學校走去?? 樂于助人，是中華民族的傳統美德，是每個人都應該懂得的道理。要從點滴做起，幫助別人，給別人方便的同時，其實也快樂了自己。何樂而不為呢？

有一顆愛心，就能渲染世界，擺渡自己！

銀川博文小學 六年級（1）班 王仕豪 指導老師:韓慶玲

讀《魯濱孫漂流記》有感

那次，讀了笛福的《魯濱孫漂流記》后，我深受感動。這篇文章主要寫了有一個叫魯濱孫的英國人，他喜歡航海和冒險，一天，他在航海時遇難，漂流到一座荒島上，從此，他便頑強的生活在這座荒島上，在島上種植養牧。終于有一天，他與仆人“星期五”發現了一艘船，船上的水手叛變了，他們幫船長奪回了大船，船長為了報答魯濱孫，將在這個島上生活了28年的魯濱孫帶回了自己的祖國。

讀完這篇文章，我覺得魯濱孫是一個堅強、樂觀的人，28年！28年哪！這是一個多么漫長的日子?。≡谕閭儽淮蠛o情的吞噬，只剩下魯濱孫一個人的時候，他卻不畏艱險，正視現實，樂觀向上，頑強向上，面對惡劣環境的挑戰，魯濱孫沒有絕望和妥協，而是勇敢的面對現實，用頑強的毅力和勤勞的雙手同困難作斗爭，創造了不朽的奇跡。

由此，我想到了，我從電視上看到過的一則新聞：“一個小男孩在放學回家的路上被歹徒綁架的一座廢樓里，他雖然害怕，但是，他慢慢冷靜下來，一邊機靈的與歹徒周旋，一邊想辦法，經過嘗試，他終于解開了手上的繩子，他仔細觀察了一下周圍，發現遠處有一扇窗戶，窗戶旁邊就是樓梯。于是，等歹徒外出的時候，他爬上窗戶，跳到樓梯間里，成功的逃脫了。這個小男孩可真了不起！再想想我自己，我感到非常的羞愧，我們生活在”衣來伸手，飯來張口“的世界里，父母、學校為我們鋪設了成長的道路，我們在平坦的大道上走了一年又一年沒有挫折，沒有苦澀，沒有坎坷的道路，還抱怨這，抱怨那，現在的我們就像生活在溫室里的花朵，只有經歷過磨難，才能成就一個真正堅強的人，我們要做一個真正的男子漢，像這個小男孩學習，學會獨立生存的能力，學習魯濱孫的品質。我們要能夠去適應周邊的環境，而不是讓環境來適應我們，并且我們要有聰明才智，頑強的毅力以及不畏艱苦的精神。

陽光總是在風雨之后。魯濱孫的經歷告訴我們：面對困難與挑戰，不要輕易放棄，摔倒了，爬起來，受傷了，不哭泣。只有揚起 自信的風帆，心態樂觀，勇于拼搏，堅持不懈，才能鑄就輝煌人生。

銀川博文小學 六年級（1）班 王文江 指導老師:韓慶玲

第二篇：一年級學生古詩背誦及抽測方案

環城二小一年級學生古詩背誦及抽測方案

一、指導思想：

為了繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養學生愛國主義情操，培養學生對古詩文的興趣，提高學生普通話口語表達能力。使學生在不經意的吟誦之中接受高尚的道德情操和審美情趣的熏陶，為小學生語文素養的全面提高和終身發展打下基礎，一年級語文組在本學期開展指定古詩文背誦比賽，共20首古詩，并在6月上旬開展古詩文背誦抽測。

二、預期目標：

通過古詩文誦背活動的全面開展，在一年級學生中形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面。逐步達到《語文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。

三、活動主題：愛經典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統文化

四、活動安排：

1、準備階段：本學期開學初第1周

2、實施階段：第2-15周

3、比賽階段：第16周

五、競賽安排：

（一）、背誦內容范圍：

小學生古詩詞背誦推薦篇目70首中要求的本年級必背20篇目

（二）比賽時間及地點：

1、參賽時間：2013年6月上旬

2、參賽地點：各班教室

（三）比賽形式

個人自選背誦與考官指定背誦相結合。

（四）活動規則：

1、參賽對象

一年級每班全班學生參加比賽。

2、比賽具體要求

（1）自選古詩背誦。

要求每位參賽選手從必背篇目的前20首中，自由背誦一首。（2）考官指定背誦一首。根據每位抽測學生的情況，由抽測考官從必背篇目的前20首中指定一首背誦。（抽測考官由本班任課老師外的年級組其他語文老師擔任。）

3、評分標準：滿分10分

①背誦熟練或基本熟練，語調把握好。（6分）（3分）②吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。（1分）

六、古詩文背誦內容 1.江南…………………漢樂府 2.敕勒歌……………北朝民歌 3.詠鵝…………………駱賓王 4.回鄉偶書……………賀知章 5.春曉…………………孟浩然 6.詠柳…………………賀知章 7.靜夜思…………………李白 8.登鸛雀樓……………王之渙 9.春曉…………………孟浩然 10.出塞………………王昌齡 11.涼州詞……………王翰 12.古朗月行…………李白 13.望廬山瀑布………李白 14.贈汪倫……………李白 15.望天門山…………李白 16.鋤禾………………李紳 17.風…………………李嶠 18.小池………………楊萬里 19.所見………………袁枚 20.村居………………高鼎

第三篇：背誦古詩感想

背誦古詩感想

這學期我們學了很多首古詩，我讀了古詩，我感受到了古詩的豐富含義和詩人的智慧。

相信同學們都聽過古人說的一句話吧。一年之計在于春，一日之際在于晨。意思就是說：“一年之中春天是最好的時間，一天之中清晨就是最好的時間，這樣既增加了你的記憶力，也增加你平淡無味的一天。

在一個陽光充足的清晨，我坐在椅子上背誦古詩，這首詩的名字叫做《草》。背誦完后，突然發現唐代詩人白居易寫的這首詩很有教育意義。詩中有一句詩叫做：野火燒不盡，春風吹又生。這句詩，很有道理。意思就是說野地上被燒起的野草，只要到了春天，它又會重新長出來。這句詩同時也贊揚了草的頑強和旺盛的生命力。也比作百折不撓的斗爭精神。這種精神是值得我們學習的。在生活中，當我遇到一道題不會做時；當我厭學時；當我成績差時，就會想到草。草的這種不被困難所屈服的精神鼓勵了我，使我自己克服了困難。如此可見，背誦古詩對生活中的自己有多大的好處?。?/p>

聽了我的事情，你們肯定也有所啟發吧！心動不如行動，馬上和我攜起手來，走進朗讀古詩的道路吧！

第四篇：科學抽測

關于 2014 小學生科學實驗素養抽測活動的 預備通知 現就開展小學生科學實驗素養抽測活動有關事項通知如下：

一、抽測時間： 初定 4 月中下旬（具體時間另行通知）。

二、抽測方式： 由縣研訓中心組織抽測人員，到各校進行抽測。抽測過程采用學 生操作和書面記錄相結合的形式。

三、抽測對象： 四、五、六 3 個年級中的某個年級，一個自然班的全部學生。

四、抽測范圍與內容： 1．科學教材 4-6 年級本學期規定的學生必做分組實驗，現確定 以下內容為抽測備選范圍： 年級 內 《導體與絕緣 《不一樣的電 體》——檢測身 路連接》——兩 邊的物體是否 種不同的電路 導電（不少于 1 連接 0 種材料）《橡皮泥在水 中的沉浮》—— 比較橡皮泥排 開的水量 容 《種子的萌發》 《油菜花開了》 ——種子的內 ——解剖一朵 部構造（需要解 油菜花 剖）《熱是怎樣傳 遞的》——熱在 金屬圓片中的 傳遞 《小蘇打和白 醋的變化》 四年級 五年級 六年級 《下沉的物體 《浮力》——測 會受到水的浮 量泡沫塑料塊 力嗎》——測量 受到的浮力大 下沉物體受到 小 的浮力大小 《用顯微鏡觀 《用顯微鏡觀 《物質發生了 察 身 邊 的 生 命 察 身 邊的 生 命 什么變化》——世界

（一）》— 世界

（三）》— 觀 察 白 糖 的 變 —觀察洋蔥表 —觀察水中的 化 皮（或微小物）微生物 細胞 2．本次抽測 1 個實驗，一人一桌，分批進行。3.為了保證抽測活動的正常開展，請各校教導處通知相關科學 老師按進度及時完成教學內容。同時要求各校準備好實驗所需的器 材，耗材需按學生人數準備。

五、評分要求： 1．學生能夠檢查實驗材料，認識材料名稱； 2．實驗前對該實驗進行預測后再進行操作； 3．在操作過程中，能做好實驗記錄，并能回答相關問題； 4．在操作過程中，說出現象與結論； 5．實驗完成后，能整理實驗材料。

六、抽測安排： 1．測評教師由縣研訓中心負責抽調組成，實行交叉測評。2．抽測程序： ①縣抽測人員到校后，拆封試題，由被抽測學校相應任課教師準 備實驗器材。②學生操作前，監測人員首先對實驗教師實驗器材準備情況進行 檢查，對個別不合理或遺漏的材料及時提示實驗教師調換、補充，以 保證學生實驗操作的順利進行。③準備完畢后被抽測學校相關人員全部撤出實驗室。④學生進入實驗室后，須按照監測教師指定的桌次就座，并按照 監測教師的要求，在 “實驗計分表” 的相應位置認真填寫好學校名稱、學生姓名、任課教師姓名。實驗操作前，要仔細閱讀“實驗操作提示 卡”提示內容，實驗操作時，應按提示卡步驟進行操作。⑤學生操作時，評測教師依據測評卷要求，對學生操作、理答、記錄情況賦分。⑥抽測完畢后，測評小組把計分表和學生實驗記錄報告紙封存帶 回。

七、測評結果的使用：將對抽測結果進行匯總與分析，并向教師反饋結果。

小學音樂教學質量抽測分析

為建立符合素質教育要求的學科教學質量體系，促進學校在教學活動中全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生的綜合素質，從而全面提高教育教學質量，制定小學音樂、美術、體育、信息技術、品德與社會學科抽測實施方案，一、抽測目的

本次抽測的目的是通過對部分學生的音樂、美術學科學習情況的測試了解音樂學科教學狀況加強以上學科新課程的教學規范提升教學質量。

二、抽測對象音樂為五年級的一個班級學生。班級于抽測當天由巡視教研員和監考教師現場做簽并抽取。

三、抽測內容及方式 根據小學五年級音樂上冊教學目標本次抽測的考核內容為 “音樂基礎知識和聽賞能力”測試筆試30 分“歌唱能力”測試口試70 分。通過筆試和口試，了解和檢測學生在新課程實踐中的音樂學習情況，如演唱習慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂基礎知識的掌握和音樂相關文化的積淀等方面的水平。

1、“音樂基礎知識和聽賞能力”測試采用“學生邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。因為是第一次抽測所以試卷難度不大。

2、“歌唱能力測試”由所抽測班級音樂教師指揮學生進行歌唱表現分，全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。

四、抽測成績

成績評定分為優秀、良好、合格、不合格 4 個等級。優秀 85 分及以上，良好 84—70 分，合格 69—60 分，不合格 60 分以下。折算考核為優秀權重為1良好權重為 0.85,合格權重為 0.7,不合格為 0.5。

五、抽測情況分析

在抽測中反映出他們在教學理念、教學模式、教學方法等方面存在較大差異。有的學校一直都是有專職教師擔任教學的而有的學校是兼職教師上課 只是抽測前臨時由專職教師對抽測年級進行輔導導致各校抽測成績有一定距離。

1、歌唱《小學音樂第十冊學期目標》明確要求，繼續養成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在歌唱實踐中正確自如地運用，樂于、積極參與各種演唱活動，能夠用自然的聲音、準確的節奏和優美的音調有表情地獨唱或參與齊唱及二聲部合唱，能自然運用各種演唱形式，獨唱、齊唱、輪唱、二部合唱等，使歌聲更為立體、豐滿、有表現力，在歌唱的體驗和想象獲得美感。學生訓練有素的演唱習慣和正確的發聲方法及良好的音樂表現能力顯得較突出，體現了日常教學的扎實有效?！傲己谩钡燃壍?，學生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來，節奏和音準基本準確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時表現不夠好，有部分學生存在著“喊唱”現象缺乏音樂的表現力和聲音的美感?！昂细瘛钡燃壍?，學生的演唱存在著音準把握不好、節奏不穩定和部分學生聲音難聽有“讀歌、喊歌、吼歌”的現象缺乏音樂的表現力和美感。

2、音樂欣賞《小學音樂第十冊學期目標》要求學生能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器音色變化中，體驗音樂風格、體裁的特點，發展聯想與想象，能聽辨教材中涉及的音樂體裁與形式，通過教材中涉及的各類樂曲的聽賞，準確聽辨樂器音色及種類、名稱、感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛，能哼唱3、5首本學期欣賞過的樂、歌、曲的主題音樂，說出曲名及著名作曲家。有部分學生對音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好對音樂主題、音樂形象等有一定的的捕捉記憶能力。

3、音樂知識 《小學音樂第十冊學期目標》要求在音樂實踐中學習、感受、認識切分音通過歌曲學唱繼續學習切分音的另一種形式以更好的表現不同風格的音樂 運用所學樂譜知識用唱名視唱簡單曲譜 并能用唱名流暢準確地視唱已學部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節拍規律和韻律感。從抽測情況顯示被抽測學生之間差距較大好的學生掌握得很好但有的學校學生對切分節奏、唱名的認識、不同拍子的音樂不能作出及時反應 體現出日常教學中缺乏對基礎的音樂知識的講解和練習。

4、器樂進課堂，課堂器樂教學可以在兩年級第二學期開始 也可以在三年級開始樂器進入課堂 本次不作為抽測內容。但此次抽測中可喜地看到中山小學被抽測到得這個班級已開展有序的課堂樂器學習學生能熟練地用口風琴吹奏完整的曲子吹奏的姿勢、手型都較規范。

六、思考與建議

通過本次的抽測，我們欣喜地看到，很多學校的領導和教師對音樂、美術等學科的教育教學重視程度明顯提高了，對教學計劃、學科教學規范等的執行明顯嚴格了，對教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉了，音樂、美術等課被挪用的現象明顯減少了，很多音樂教師的責任心更強了，對本學科的教學質量意識明顯提高了。但本次對音樂的教學質量抽測，在肯定成績的同時，我們也看到了存在的問題與不足，需要我們繼續努力和改進。

1、進一步轉變觀念，提高認識。音樂美術教育不僅音、美教師要轉變觀念，而且更重要的是領導要提高認識，把音樂、美術課不再當作“副課”重視藝術教育，共同教育引導學生學好音樂、美術等學科激發學生對藝術的興趣和熱愛。希望學校領導對音樂、美術教師也給予比較準確地評價和鼓勵。

2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對集中。建議學校建立合理的兼職教師的備課制度、評價制度和監管制度，小規模的學校盡可能地建立一個以一人為主的音樂、美術等學科主要負責人開展符合校情的校本教研等活動。

3、學校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學科專用教室。有的學校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設備、錄音機、背投等都是學校最破舊的。要配置相對質量較好的教學器材和設備。音樂教師要有效地利用好這些教學器材和設備切實提高教學質量。

4、音樂教師要認真研讀課標，掌握各年段及各冊的教學目標，扎實開展音樂學科教學，努力探索，抓好教學常規的落實，培養學生養成良好的學習習慣，要以學生為主體，從學生的實際出發，注重學生在輕松活潑的活動中掌握基礎知識和基本技能，要及時調整教學方法、手段、設計有效的教學活動，讓學生充分體驗學習的快樂。

5、關注兼職教師的成長。大部分兼職教師對音樂教學的主觀認識很不足，主要有以下幾點： 

1、認為教好主課就行，音樂課只是附帶，在完不成主課教學任務的情況下，音樂課成為擠占挪用的首選，缺乏對音樂教學的責任心。

2、認為音樂課與考試升學無關，備不備課、根不根據教材上課無關緊要，教學存在極大的隨意性

3、由于不擅音樂專業技能，長期得不到有效培訓，認為教授音樂難度極大、無趣至極對音樂教學缺乏工作的主動性。在此建議兼職音樂教師要多了解新課程教學的理念加強自身音樂素養和技能的學習提高。各校對兼職的音樂教師要多為他們提供學習、觀摩的機會雖兼職卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視明確責任。每一個學生都應享受到同樣美妙的音樂課 5 每一個音樂教師也同樣應陶醉于自己所任教的音樂課。讓我們真切關注到兼職教師隊伍的成長為全面平衡和提高音樂教學質量共同探索一條行之有效之路。

6、音樂教學中的歌曲教學要堅持以正確的發聲方法和良好的演唱習慣引導學生培養學生對自然優美聲音的辨析能力培養良好音準概念、節奏概念保護嗓子避免喊唱。合唱教學時特別要注重學生傾聽能力的培養 注意聲部的和諧訓練學生敏銳的聽音、辨音能力并教給學生演唱形式的名稱。音樂欣賞教學要關注學生的音樂表達即用各種形式語言描述、肢體律動、旋律線等表達對音樂的體驗和理解在表達中學會欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。對課本要求的音樂基礎理論一定要結合日常歌唱、欣賞教學常抓不懈如學唱歌曲時可以讓學生聆聽分辨是二拍子還是三拍子并讓學生自覺地跟著音樂的節奏劃拍養成聽樂打節奏的良好習慣對音符、休止符的認識要結合具體歌曲講解當再次遇上舊知時要常復習以求鞏固這樣才能使學生真正意義上理解知識運用知識。所學的歌曲欣賞還有待于進一步加大聆聽的力度對于中高年級更要注重對音樂的理解、把握、分析樂理知識的掌握應當注意“扎實”二字要注重對歌曲旋律和歌詞的創編挖掘學生創作的潛力。

7、有條件的學校盡量做到器樂進課堂?！度罩屏x務教育音樂課程標準》指出器樂演奏對于激發學生學習音樂的興趣提高對音樂的理解、表達和創造能力有著十分重要的作用。目前 蓮都區的城區部分小學和農村少部分小學已經在有效地開展而且教學效果是顯而易見的?？傊逃虒W質量的提升和我們的教學管理是否到位、各項工作開展得是否扎實有效、教師業務素質是否過硬有著很大的關系。請各校領導能夠充分重視藝術教育真正做實各項教學工作為全面提高學校教育教學質量促進我區教學工作真正內涵式發展奠定強有力基礎。讓我們共同努力！小學音樂素養抽測題庫 三年級上冊：

第一部分歌曲演唱：《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奧！蘇珊娜》、《原諒我》、《 小牧笛》、《媽媽的心 》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏 》、《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽 》、《 桔梗謠 》。歌曲演唱以現場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞,只檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據學生歌唱的基本姿勢、音準、節奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30 %）

一、填空

1、我國的國歌是（中華人民共和國國歌）

2、少先隊的隊歌是（中國少年先鋒隊隊歌）

3、四分音符唱

（一）拍

4、四分休止符 O 表示停頓（一拍）

5、本學期學的關于寓言的歌曲是（花喜鵲和小烏鴉）

6、人的聲音分為（童聲 女聲 男聲）

7、《一只鳥仔》是（臺灣）民歌

8、《桔梗謠 》是哪個國家的民歌（朝鮮）

9、二分音符表示唱（兩）拍

10、《草原上》是我國哪個民族的民歌（內蒙古）

11、牧歌是由什么樂器演奏的（小提琴）

二、單項選擇

1、《中華人民共和國國歌》又名（A）

A、義勇軍進行曲 B、中國人民解放軍進行曲 C、八路軍進行曲

2、童年的回憶是什么樂器演奏的？（C）A 小提琴 B 揚琴 C 鋼琴

3、櫻花是哪個國家的歌曲 ？(B)A 中國 B 日本 C 美國

4、二胡獨奏《空山鳥語》的曲作者是（C）A 冼星海 B 聶耳 C 劉天華

5、《小白菜》是歌曲的什么演奏形式？（C）A 獨唱 B 合唱 C 無伴奏合唱

6、《我是草原小牧民》是幾拍子歌曲?（A）A 二拍子 B 三拍子 C 四 拍子

7、《捉迷藏》是幾拍子歌曲？（B）A 二拍子 B 三拍子 C 四拍子

8、《放牛山歌》是我國哪個省兒歌？（C）A 蒙古族 B 山西 C 四川

9、四三拍的強弱規律是（A）A 強 弱 弱 B 強 弱 C 強 弱 次強 弱

10、在力度記號中 P 表示 什么 ？（B）A、強 B 弱 C 中弱

第三部分 ：抽測班級整體展示（20%）

在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據該班級齊唱效果、精神狀態、服裝整潔給予評分。（《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奧！蘇珊娜》、《原諒我》、《 小牧笛》、《媽媽的心 》、《唱 給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽 》、《 桔梗謠 》。三年級下冊：（2012 版）第一部分

歌曲演唱： 《嘀哩嘀哩》、《 春天舉行音樂會》、《 頑皮的杜鵑 》、《花喜鵲和小烏鴉》、《 一支短笛輕輕吹》、《我是小音樂家 》、《 剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《 每當我走過老師 窗前》、《全都認識我》、《甜甜的密》、《 每人伸出一支手》、《友誼花開萬里 香》、《山里的孩子心愛山》。

歌曲演唱以現場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據學生歌唱的基本姿勢、音準、節奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30%）

一、填空

1、表示記號內的音要重復唱奏一遍叫（反復）記號

2、八分休止符 O 表示停（半）拍

3、以“3”為例，這是一個（四分）音符(3)

4、表示歌樂曲因情感需要作任意延長叫（延長記號）

5、以“5---”為例叫全音符，唱（4）拍

6、全休止符是表示休止（4）拍

7、八分休止符表示停（半拍）

8、表示歌樂曲從頭唱到Ⅰ處，然后又從開始唱奏到Ⅰ，跳過Ⅰ處接到Ⅱ唱 至結束叫（反復跳躍記號）

9、▼表示唱得短促、跳躍、富有彈性叫（頓音）記號

10、∨表示歌曲唱到此處要換氣叫（換氣）記號

一、單項選擇

1、《賽馬》是樂曲的哪種 演奏形式（C）A 笛子獨奏 B 琵琶獨奏 C 二胡獨奏

2、《飛來的花瓣》的演唱形式是（合唱）A 合唱 B 領唱 C 獨唱

3、《歡樂頌 》的曲作家是（B）A 舒伯特 B 貝多芬 C 約翰施特勞斯 4 在力度記號中 mf 表示(C)A 強 B 弱 C 中強

5、四二拍的強弱規律是（A）A 強 弱 B 強 弱 弱 C 強 弱 次強 弱

6、表示拍子的記號叫（C）A 調號 B 反復記號 C 拍號

7、《我是小音樂家》是(A)兒童歌曲 A 美國 B 英國 C 德國

8、《花喜鵲和小烏鴉》是一首（C）A 童謠 B 合唱 C 兒童寓言歌曲

9、《剪羊毛》是（C）歌曲 A 加拿大 B 法國 C 澳大利亞

10、描寫抗日戰爭時期的兒童歌曲是（B）

A 《一個媽媽的女兒》 B《 只怕不抵抗 》 C《嘀哩嘀哩》

11、《每當我走過老師窗前》的演唱形式是（A）A 領唱 齊唱 B 合唱 C 輪唱

第三部分：抽測班級整體展示（20％）

在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據該班級齊唱效果、精神狀態、服裝整潔給予評分。

《嘀哩嘀哩》、《 春天舉行音樂會》、《 頑皮 的杜鵑 》、《花喜鵲和小烏鴉》、《 一支短笛輕輕吹》 《我是小音樂家 》、《 剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》 《只怕不抵抗》 《 每當我走過老師窗前》、《全都認識我》、《甜甜的密》、《 每 人伸出一支手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》。四年級上冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（四年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《采菱》、《柳樹姑娘》、《國歌》、《愉快的夢》、《哦，十 分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》舒伯特、《我是少年阿凡提》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》。歌曲演唱以現場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據學生歌 唱的基本姿勢、音準、節奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分：音樂基礎知識（30％）

一、填空

1、以四分音符為一拍，每小節 2 拍是哪個拍號的含義（四二拍）

2、搖籃曲又稱（催眠）曲。

3、# 這個音樂記號叫（升記號）。

4、《我是少年阿凡提》是具有濃郁（新疆）民歌風格的歌曲。

5、國歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。

6、賀綠汀的《搖籃曲》是一首大提琴曲改編的（大提琴曲）。

7、影片《漁光曲》的主題歌叫做（漁光曲）。

8、《采菱》是一首（江南）水鄉風格的歌曲。

9、▼ 這個音樂記號叫（頓音記號）。

10、請列舉出本冊歌曲中四三拍的歌曲一首（柳樹姑娘或大家來唱）。

11、在歌曲名下標注 1= G 說明這首歌的調號是（G）調。

12、國歌又名（義勇軍進行曲）。

13、聽《乒乓變奏曲》這段音樂像（乒乓）在跳動。

14、四三拍的強弱規律是（強弱弱）。

15、P 這個音樂記號叫（弱）。

16、旋律的進行分為（波浪式進行）、（上行）、（下行）、（平行）。

二、單項選擇 1、1 3 5 是屬于音的（B）。A、下行 B、上行 C、平行

2、歌曲《愉快的夢》是（C）兒歌。A、韓國 B、美國 C、日本

3、下列哪首歌曲是不屬于四二拍的歌曲（A）。A、《小小少年》 B、《采菱》 C、《國歌》

4、四四拍的強弱規律是（C）。A、強弱弱 B、強弱 C、強弱次強弱

5、歌曲《小小少年》是德國故事影片（A）的插曲。A、《英俊少年》 B、《小小少年》 C、《可愛少年》

6、日本動畫片《聰明的一休》主題曲是（B）A、《聰明的一休》 B、《小機靈的歌》 C、《我愛一休》

7、只要媽媽露笑臉是（A）歌劇《血?！愤x曲。A、朝鮮 B、日本 C、韓國

8、f 這個音樂記號的意思是（C）A、中強 B、弱 C、強

9、歌曲《山谷靜悄悄》的音樂情緒是（C）A、歡快、活潑 B、優雅、端莊 C、輕柔、優美

10、歌曲《蕩秋千》是我國（A）的兒歌。A、仡佬族 B、布依族 C、傣族

11、下面屬于羌族的古老樂器是（C）A、長笛 B、短笛 C、羌笛 12、0 X X 節奏叫做（B）A、打令節奏 B、切分節奏 C、長鼓舞節奏

13、《國歌》是一首（C）A、婚禮進行曲 B、運動員進行曲 C、軍隊進行曲

14、歌曲《哦，十分鐘》表現孩子們（A）時的情景。A、課間 B、辦公室 C、上課

15、《大家來唱》是一首（B）民歌。A、美國波士頓 B、意大利威尼斯 C、韓國首爾 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據該班級齊唱效果、精神狀態、服裝整潔給予評分。（《采菱》、《柳樹姑娘》、《國歌》、《愉快的 夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》舒伯特、《我是少 年阿凡提》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》）。四年級下冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（四年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧 跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅 蜻蜓》 《小溪流水響叮咚》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》 《小紙船的夢》。歌曲演唱以現場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據學生歌 唱的基本姿勢、音準、節奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30％）

1、聲樂的演唱形式有哪些，請列舉兩個（獨唱、齊唱、輪唱、重唱、領唱、合唱）。

2、女聲分為（女高音）、（女中音）、（女低音）。

3、歌曲《我和提琴》是（挪威）的民歌。4、0 這個休止符叫做（四分休止符）

5、例舉兩種常見的打擊樂器（鼓、鑼、叉、串鈴、碰鈴、雙響筒、三 角鐵、響板）

6、你了解的蒙古族的拉弦樂器有（馬頭琴）

7、四四拍的強弱規律是（強弱次強弱）

8、V 這個音樂記號叫做（換氣記號）。

9、四四拍的含義是（以四分音符為一拍，每小節四拍）。

10、巴赫是（德國）作曲家。

11、《長大后我就成了你》的演唱者是我國著名歌唱家（宋祖英）。

12、《跳吧、跳吧》是我國少數民族（新疆塔塔爾族）的歌曲。

13、《東方之珠》是上海（東方明珠）電視塔。

14、《長大后我就成了你》是唱給誰的歌曲？（老師）

15、《彼得與狼》是采用朗誦和音樂交替進行的方式這種形式叫做（交響童 話）

二、單項選擇

1、我們國家會有劃龍船的風俗是（C）舉行。A、清明節 B、春節 C、端午節

2、歌曲《紅蜻蜓》是作者回憶（B）時的歌曲。A、老年 B、童年 C、中年

3、《森林的歌聲》是一首（A）A、器樂合奏 B、笛子獨奏 C、琵琶獨奏

4、《茨黎花》是（B）人民對黨的一片赤誠之心。A、彝族 B、布依族 C、仡佬族

5、《運動員進行曲》一般會在哪種場合播放（C）A、婚禮上 B、課堂上 C、運動場上

6、升旗的時候我們放的歌曲是（A）A、《國歌》 B、《哦，十分鐘》 C、《隊歌》

7、《陽光牽著我的手》這支歌曲的音樂情緒是（B）A、輕柔的 B、充滿活力的 C、優美的

8、《彩虹駕到臺灣島》表達的是兩岸兒童期盼（B）的心聲。A、一起唱歌 B、祖國統一 C、大家快樂

9、八三拍的強弱規律與（C）相同。A、四二拍 B、四四拍 C、四三拍

10、下列哪件樂器屬于新疆維吾爾族的（B）A、冬不拉 B、手鼓 C、巴烏

11、歌曲《故鄉是北京》是以戲曲的素材寫成的歌，這種形式的歌曲我們 把它叫做（A）A、戲歌 B、兒歌 C、主題歌

12、《我愛五指山，我愛萬泉河》是（B）A、女高音獨唱 B、男高音獨唱 C、男低音 獨唱 A、女高音、女中音、女低音 B、男高音、男中音、男低音 C、童聲、男聲、女聲

14、?: :?這個音樂符號叫做（A）A、反復記號 B、從頭反復記號 C、反復跳躍記號

15、《冬夜靜悄悄》表現得是（B）的情感 A、媽媽與孩子 B、老師與學生 C、朋友與朋友 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據該班級齊唱效果、精神狀態、服裝整潔給予評分。《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提 琴》、《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好 地方》、《紅蜻蜓》 《小溪流水響叮咚》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》 《小紙船 的夢》。五年級上冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（五年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《清晨》 《晚風》 《趕圩歸來啊哩哩》 《蘋果豐收》 《雨花 石》 《我怎樣長大》 《外婆的澎湖灣》 《牧場上的家》 《故鄉的小路》 《如今家 鄉山連山》 《叮鈴鈴》 《雛鷹之歌》 《踩雨》 《堆雪人》 《雪花帶來冬天的夢》 歌曲演唱以現場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據學生歌 唱的基本姿勢、音準、節奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30%）第二部分：音樂基礎知識（30％）

一、填空題

1、Fine 在樂曲中表示（終止、結束）

2、《晨景》的作者格里格國籍是（挪威）

3、《豐收鑼鼓》是一首（民族管弦樂）樂曲

4、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》中的“趕圩”解釋為（趕集）

5、《蘋果豐收》這首歌曲是描寫朝鮮族人民（豐收）的景象

6、《快樂的農夫》的作者舒曼的國籍是（德國）

7、音樂《快樂的農夫》是一首（管弦樂）樂曲

8、《紅梅贊》選自歌?。ń悖?/p>

9、歌曲《紅梅贊》的演唱形式是（女生獨唱）

10、電影《閃閃的紅星》中的小主人翁的名字叫（潘冬子）

11、歌曲《紅星歌》的演唱形式是（合唱）

12、歌曲《紅星歌》的歌曲風格是（進行曲）

二、單項選擇

1、《歌唱二小放牛郎》是我國（A）的作品。A 抗日戰爭時期 B 鴉片戰爭 C 解放戰爭

2、《雨花石》這首歌曲是選自（C）電視連續劇的主題歌。A 閃閃的紅星 B、小小的石頭 C 紅紅的雨花石

3、歌曲《雨花石》可分為(B)個樂節.A 二個月節 B、四個樂節 C、三個月節

4、電影《燭光里的微笑》的主題曲是（B）。A 《燭光里的媽媽》 B《我怎樣長大》 C《燭光里的微笑》

5、歌曲《外婆的澎湖灣》中演唱的“澎湖灣”在我國臺灣的（A）。A 澎湖列島 B 臺灣島 C、外島

6、歌曲《外婆的澎湖灣》的詞曲作者（B）。A 鄧雨賢 B 葉佳修 C 陳志遠

7、音樂《回家》是哪一種器樂表現（B）。A 木管獨奏 B 薩克斯獨奏 C 長笛獨奏

8、樂曲《思鄉曲》是以什么器樂表現的是（C）。A 大提琴獨奏 B 中提琴獨奏 C 小提琴獨奏

9、《鄉間的小路》的表演形式（A）。A 男生獨唱 B 女生獨唱 C 童聲獨唱

10、歌曲《誰不說俺家鄉好》的演唱形式（C）。A 男生獨唱 B 童聲獨唱 C 女生獨唱

11、歌曲《誰不說俺家鄉好》是選自電影（B）的插曲。A 我的祖國 B 紅日 C 家鄉美

12、歌曲《如今家鄉山連山》描繪的是家鄉的（A）景象。A 豐收 B 勞動 C 玩耍

13、音樂《可喜的一天》是蘇聯的哪位著名作曲家(B)A 切爾卡斯基 B 肖斯塔科維奇 C 齊莫菲耶娃

14、被譽為“鋼琴詩人”著名波蘭音樂家（C）A 齊默爾曼 B 威爾 C 肖邦

15、音樂《暴風雨》是選自哪一部管弦樂(A)A 大峽谷組曲 B 暴風雨 C 暴雨

16、歌曲《踏雪尋梅》是我國著名音樂家（B）A 喬羽 B 黃自 C 陳哲

17、著名京劇唱段《打虎上山》選自現代京?。–）A 紅燈記 B 沙家浜 C 智取威虎山 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據該班級齊唱效果、精神狀態、服裝整潔給予評分?！肚宄俊?《晚風》 《趕圩歸來啊哩哩》 《蘋果 豐收》 《雨花石》 《我怎樣長大》 《外婆的澎湖灣》 《牧場上的家》 《故鄉的小 路》 《如今家鄉山連山》 《叮鈴鈴》 《雛鷹之歌》 《踩雨》 《堆雪人》 《雪花帶 來冬天的夢》 五年級下冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（五年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《小鳥、小鳥》 《春雨蒙蒙的下》、《巴塘連北京》 《迷人 的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅高飛》 《童心是小鳥》 《一把雨傘圓溜溜》 《田野在召喚》 《鈴兒響叮當》 《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛的蘋果》 《盼 紅軍》 《編花籃》 歌曲演唱以現場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據學生歌 唱的基本姿勢、音準、節奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30％）

一、填空題

1、《致春天》的作者格里格是（挪威）人 2 歌曲《春水》的表演形式是（童聲合唱）

3、歌曲《春水》的作者是我國著名的音樂家（馬思聰）

4、《巴塘連北京》這首歌曲是（藏）族風格的歌曲

5、歌曲《迷人的火塘》中唱到的“跳動的火苗”表現出了侗族人民載歌載舞 的場面?！疤鴦拥幕鹈纭敝傅氖牵ㄎ鑴拥募t絲帶）

6、歌曲《天地在我心》是動畫片（寶蓮燈）的插曲

7、歌曲《小白船》是（朝鮮）國的童謠

8、音樂《四季歌》是根據（青海民歌）而改編的

9、《鈴兒響叮當》這首歌曲在西方國家的（圣誕）節被人們廣為傳唱

10、歌曲《鈴兒響叮當》作者彼得彭特是（美）國人

11、《都有一顆紅亮的心》屬于京劇的（西皮流水）板

12、《我是中國人》的拍號是（四一拍）

13、京劇行當可分為（生、旦、凈、丑）四大行當

14、請列舉西洋交響樂團中兩種銅管組的樂器（小號、長號、圓號、大號、倍大號等）

15、請列舉西洋交響樂團中兩種弦樂組的樂器（小提琴、中音提琴、大提 琴、倍大提琴等）

16、請列舉民族交響樂團中的兩種拉弦樂器（二胡、京胡、板胡、高胡等）

二、單項選擇

1、本冊我們學習了現代京劇《智取威虎山》的選段《我們是工農子弟兵》 屬于京劇的（A）板.A 二黃原版 B 西皮搖板 C 西皮流水

2、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》告訴我們一個什么道理（C）A 尊老愛幼 B 小心謹慎 C 不說大話

3、歌曲《可愛的蘋果》講述的是（B）情誼 A 父 女 B 師 生 C 朋 友

4、歌曲《牡丹之歌》的演唱形式是(A）A 男聲獨唱 B 女生獨唱 C 童聲獨唱

5、《盼紅軍》這首歌曲是我國（C）的民歌 A 江西 B 廣東 C 四川

6、《編花籃》這首歌曲是我國（B）的民歌 A 福建 B 河南 C 新疆

7、歌曲《彩色的虹》是大型電視系列片（B）的主題歌 A 蜀都 B 蜀道 C 彩色的虹

8、本冊學習的歌曲《峨眉山月》的表現形式是（A）A 女高音獨唱 B 男高音獨唱 C 男中音獨唱

9、歌曲《長江第一漂》是電視劇（A）的主題歌 A 長江第一漂 B 天下第一漂 C 漂流

10、請選出西洋交響樂團樂器（B）A 大提琴 小提琴 B 小號、長號 C 二胡 京胡 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據該班級齊唱效果、精神狀態、服裝整潔給予評分?！缎▲B、小鳥》 《春雨蒙蒙的下》、《巴塘連 北京》 《迷人的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅高飛》 《童心是小鳥》 《一把雨 傘圓溜溜》 《田野在召喚》 《鈴兒響叮當》 《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛的 蘋果》 《盼紅軍》 《編花籃》 六年級上冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（六年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《大中國》、《軍民大生產》、《同一首歌》、《茉莉花》、《小黃鸝鳥》。歌曲演唱以現場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據學生歌 唱的基本姿勢、音準、節奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分：音樂基礎知識（30％）

一、填空

1、以四分音符為一拍，每小節 2 拍是哪個拍號的含義（四二拍）

2、國歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。

3、這個音樂記號叫（頓音記號）。

4、在歌曲名下標注 1= G 說明這首歌的調號是（G）調。

5、國歌又名（義勇軍進行曲）。

6、四三拍的強弱規律是（強弱弱）。

7、休止符表示（停頓）

8、《軍民大生產》是（勞動號子）歌曲形式。

9、《洛列萊》是由（古希臘神話）故事改編。10，四分休止符停（一拍）11，《大中國》可以用歌舞（秧歌）來表現。12，#是（升號）13，b 是（降號）14，<是（重音符號）15，馬頭琴是（蒙古）族樂器

二、單項選擇 1，銀杯是哪個民族歌曲（C）A．新疆 B.朝鮮 C.蒙古族 2，《小黃鸝鳥》是哪種合唱形式（A）A.輪唱 B.齊唱 C.領唱 3，《萬馬奔騰》是什么樂器獨奏（A）A．馬頭琴 B.鋼琴 C.冬不拉 4，《中華人民共和國國歌》屬于哪種歌曲形式（B）A.敬酒歌 B.進行曲 C.勞動號子 5，哪首歌在《圖蘭朵特》中出現過(C)A，銀杯 B.嗡嘿呀 C.茉莉花 6，《軍民大生產》是什么時期歌曲(A)A.抗日戰爭 B.抗美援朝 C.二戰 7，《洛列萊》是由什么故事改編(B)A．10 萬個為什么 B.古希臘神話 C.安徒生童話 8，《小黃鸝鳥》是那個民族歌曲(C)A.藏族 B.漢族 C.蒙古族 9，茉莉花有哪幾個不同地區(A)A.江蘇東北河北 B.四川云南貴州 C.江蘇東北四川 10,下列是附點四分音符的是(C)A．5 B.5 C.5． 11,V 是什么符號(C)A．重音符號 B.頓音符號 C.換氣符號 12，||： ：||是什么符號(A)A.反復記號 B.休止符 C.跳躍記號 13，《軍民大生產》是什么歌曲形式(B)A.船工號子 B.勞動號子 C.進行曲 14，《國歌》是一首(C)A、婚禮進行曲 B、運動員進行曲 C、軍隊進行 15，《我的祖國》是哪個影片的插曲(B)A．地道戰 B.上甘嶺 C.地雷戰 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據該班級齊唱效果、精神狀態、服裝整潔給予評分?！洞笾袊?、《軍民大生產》、《同一首歌》、《茉莉花》、《小黃鸝鳥》。六年級下冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（六年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《拉起手》、《郵遞馬車》、《彈起我心愛的土琵琶》、《一 二三四歌》、《DO RE MI》、歌曲演唱以現場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據學生歌 唱的基本姿勢、音準、節奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30％）

一、填空

1、聲樂的演唱形式有哪些，請列舉兩個（獨唱、齊唱、輪唱、重唱、領唱、合唱）。

2、女聲分為（女高音）、（女中音）、（女低音）3、0 這個休止符叫做（四分休止符）

4、四四拍的強弱規律是（強弱次強弱）

5、四三拍的含義是（以四分音符為一拍，每小節三拍）。

6、你了解的蒙古族的拉弦樂器有（馬頭琴）

7、列舉《搖籃曲》三個不同國家（中國、德國、印度）

8、《一二三四歌》有（輪唱）合唱形式

9、<是（重音）符號 10、0 是（八分）休止符

11、音樂可以表達人們的（喜怒哀樂）等各種感情

12、被譽為樂器之王的是（鋼琴）

13、在中國北京舉辦的第 29 屆奧運會主題歌曲是（我和你）

14、在中華民族樂器中橫吹的是（笛子）豎吹的是（蕭）

15、冬不拉是（新疆）民族的樂器

二、單項選擇 1、6 — — —是（C）音符 A．十六分音符 B.八分音符 C.全音符

2、下列是附點四分音符的是（A）A.5.B.5C.5

3、《DO RE MI》是哪個國家歌曲（A）A．美國 B.德國 C.英國

4、《DO RE MI》是哪部影片的插曲(B)A.圖蘭朵特 B.音樂之聲 C.紅河谷

5、《彈起我心愛的土琵琶》是（C）時期歌曲 A．抗美援朝 B.二戰時期 C.抗日戰爭

6、《火車來了》是（B）地方歌曲 A.印度 B.新疆 C.朝鮮

7、下列（A）歌曲出現在電影《鐵道游擊隊》中 A.彈起我心愛的土琵琶 B.搖籃曲 C.軍民大生產 8《龍門陣夠的擺》是（A）地方歌曲 A.四川 B.云南 C.重慶

9、《運動會開幕曲》具有（B）民族的音樂風格 A.西班牙 B.阿拉伯 C.非洲

10、《沂蒙山小調》是（B）地區民歌 A.河北 B.山東 C.河南

11、《龍門陣夠的擺》是（A）方言短劇的主題歌 A.天府龍門陣 B.棒棒軍 C.賈素芳

12、《郵遞馬車》里有（B）合唱形式 A.領唱 B.輪唱 C.齊唱

13、《歌唱祖國》是（B）歌曲形式 A．號子 B.進行曲 C.敬酒歌

14、八三拍的強弱規律與（C）相同。A、四二拍 B、四四拍 C、四三拍

15、唱名下加點是（C）A．中音 B.高音 C.低音 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據該班級齊唱效果、精神狀態、服裝整潔給予評分?！独鹗帧贰ⅰ多]遞馬車》、《彈起我心愛的土 琵琶》、《一二三四歌》、《DO RE MI》、

第五篇：古詩感想竹石

《竹石》讀后感

四年三班： 陳科元

指導教師：石偉華

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边@首鄭燮的《竹石》形象地描繪了竹子咬住青山不肯放松，深深扎根在巖石縫隙之中。竹子經歷了千萬次磨煉、打擊，才變得更加堅韌，不懼怕外界環境的艱險，任憑東西南北的狂風吹打，依然努力生長，毫不動搖。

我們都知道竹子是四季常青的植物，無論在哪個季節，你都能看到它的身影，而且能在險惡的環境中頑強地生存下來。當春天還沒來到，竹子就偷偷的在地下萌發了。第一場春風拂過，竹子就似利劍般，穿過頑石，不畏艱險的迅速地生長起來。無論是狂風的襲擊，還是暴雨的降臨，它從不在乎，也從不躲藏，依舊傲然挺立，毫不畏縮。我們華夏民族的先輩祖孫也有著像竹子這樣頑強、執著的品格。

回想起抗日的時候，先輩們就是用那落后的小米加步槍，趕走了在我國無惡不作的日本鬼子，打敗了蔣介石的飛機大炮，解放了全中國。中華民族不忘國恥，先輩們又在艱苦惡劣的條件下刻苦鉆研，研制出了兩彈一星，我國快速的成為了世界軍事強國之中的一員。

我們的祖國像無數如竹子一樣，在一代又一代人的艱苦奮斗下，成為了一個繁榮、富強、獨立自主的世界大國，屹立在世界的東方。

我愛竹子！更愛竹子的品格！我愛它那“千磨萬擊還堅勁”的韌性，愛它那不畏艱險的品格。我要堅強、自信、努力學習，成為一個有高尚品格的人。長大后為祖國的建設貢獻出自己的一份力量。