第一篇：實驗抽測總結

生物實驗操作抽測總結

2013年12月11日至12月13日，我參加了我縣初中學校生物實驗操作抽測的監(jiān)考工作，11所學校88名學生參考。所有學校對規(guī)定的4個抽考實驗進行了應急訓練，絕大部分學生對抽考實驗能基本掌握其原理，操作步驟比較規(guī)范，實驗結果正確，達到了預期效果。但也暴露一些問題，本文在總結的基礎上，對我縣生物實驗教學提出個人想法，不足之處，請領導和老師批評指正。

一、主要成績

1、領導重視。

在3天的生物實驗操作考核中，11所中學校長親臨指揮，所有學校業(yè)務副校長和教務主任親自調度，學校投入了一定的資金，添置必要的實驗設備、儀器和藥品。因此，本次組考和考試工作進行順利。

2、考核效果好。

為了迎接本次實驗操作考核，對教材中的實驗各校都想方設法開設開來了，每個實驗都讓學生至少做了二三次以上。因而，90%的學生對規(guī)定考核的實驗都會做，考核的結果是好的。

二、存在的主要問題

1、教師對實驗認識不夠。

在調查中發(fā)現(xiàn)：教師觀念滯后，部分教師認為只要考試好，做不做實驗無所謂；部分教師認為做實驗耽誤時間，影響學進度，因而影響中考成績；部分教師嫌做實驗麻煩不愿意花費精力等等?；旧蠜]有一所學校主動開出教材上的實驗，要進行實驗操作考核了，突擊迎考訓練一下。

2、學校與學校之間、學生與學生之間，實驗操作能力和水平有一定的差距。

三、幾點建議

重視生物實驗，提高學生能力。

1、是領導要高度重視，局領導要對生物、地理等“小科”教師進行摸底，適時補充師資；

2、是學校領導要加強對實驗教學的督查，督促實驗的開設；

3、是教師要更新教學觀念，嚴格按課標要求開出生物實驗。

4、生物教師專職化。生物是一門以實驗為基礎的自然科學。在現(xiàn)有師資狀況下，各校應盡可能的安排專職教師任教生物。

5、建設生物實驗室，充實生物儀器室，配備專職實驗管理員，創(chuàng)造條件，盡可能開出實驗。2014、2

第二篇：英語口語抽測情況總結

玉山鎮(zhèn)小學英語口語抽測情況總結

發(fā)布日期：2012-11-9 14:39:03作者：臨沭縣玉山鎮(zhèn)中心校點擊次數(shù)：638

11月1日-2日兩天對全鎮(zhèn)各校三年級、五年級進行了英語口語抽測，本次抽測的學生均為各班級英語學習小組的小組長，通過本次抽測活動一是對各校前期英語口語的教學情況進行調查和摸底，查看各校對于英語口語抽測試題的使用情況；二是為監(jiān)測各校英語學習小組的使用情況。通過抽測，顯現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的英語學習小組長，可以看出有些英語教師的付出得到了回報，同也暴露出一些問題，現(xiàn)將有關事宜總結如下：

一、英語歌曲：

三年級抽測時只計入的分數(shù)，其余歌曲詢問學生老師是否教過。

1、玉山中心三.1班學了一部分，沒有全部學完。

2、歌曲中對于字母L或Z的發(fā)音，有些學生整體發(fā)音錯誤。

3、歌曲最后一句歌詞不能夠準確演唱。

4、其余歌曲有的老師沒有進行教學。

五年級：抽測前二個單元歌曲。有些學生整體唱歌沒有旋律，就像在讀書，尤其是半里、東官、岔河、前湖、鎮(zhèn)武、玉山。

建議：利用每一節(jié)的課前幾分鐘時間，教師或優(yōu)秀的學生帶領大家一起唱，可以跟錄音機或多媒體唱，要逐句學唱，旋律至少要準確，唱得要有感情，不能過于枯燥，沒有美感。

二、詞匯認讀： 三五年級都認讀5個詞匯，其中三年級字母認讀一個，情況較差的學校有玉山三.1、前湖三年級、五.1、東官三.1、黃峪三.1、半里三.1、五.1。其中普遍存在的問題是：

1、對于字母的單獨認讀情況較差；

2、read books 中的read /ri:d/ 有一些學校的學生讀成了過去式的讀音/red/，strict /strict/ 的讀音成了/strit/等等；

3、學生對于單詞的認讀不夠熟練，讀音照葫蘆畫瓢，不夠準確。

三、情境對話：

根據(jù)進度安排，抽測前三單元的重點句型，師生進行情景對話，學生對于問題的反應時間有的有些長，有的不能夠完整的回答老師的問題，如五年級What’s your favourite fruit?等問題，學生直接回答：apples，而不是完成的回答：I like apples.有的學生對于would like和like區(qū)分不開。還有些學生的回答直接用了單數(shù)形式apple。三年級有的學生連詢問自己的姓名都不會回答。

四、對話閱讀：

本次對話閱讀，全部抽了三年級和五年級每個單元的Let’s talk部分的內容，有個別學生一點都不會讀，其中明顯的問題是：

1、三年級Let’s talk部分的句子，有些學生不知道句子正確的順序，也就是根本就不理解課文的情景內容；

2、不能夠熟練準確朗讀出對話內容，這說明平時練得太少了；

3、有些學生讀課文時，不夠大膽，聲音太小，語音語調過于平淡。

五、英語學習小組利用情況

從本次抽測可以看出各個學校英語學習小組利用情況都不是很好，有的根本就沒有利用。主要問題有：

1、小組分組情況不明確，有的學生根本不知道自己是哪一個學習小組的。

2、沒有按要求進行分組，應分五個學習小組，有的分了8個，有的分了10個。

3、學習小組形同虛設，沒有進行有效科學的利用。

六、建議：

1、各個班級重新明確學習小組分組情況，一律分成五個學習小組，選派合格的小組長，教師在日常教學中要注意有針對性的培養(yǎng)學生小組長，從口語、書寫等方面都要有所兼顧，教師在課堂上或課堂之余，指導小組長帶領組員進行口語操練和書寫的練習，當然教師也要利用好時間進行指導，不能放任自流，將權利全部賦予小組長。

2、另外教師也要練習自己的發(fā)音，在教學中也要讓學生接觸到最準確的語音，不能在教授環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了錯誤，要盡量讓學生跟讀錄音。

3、另外，更要讓學生樹立起自信，不能學生一說錯了，就批評學生，在課堂上、課外，多讓學生去說英語。

4、利用好每個年級的口語抽測試題（口語抽測試題不得外傳），試題中如有不妥的地方，或者大家有什么好的教學技巧或建議，可以隨時在玉山鎮(zhèn)小學英語交流群中提出來。

2012年11月6日

第三篇：六年級抽測總結發(fā)言稿

六年級抽測總結發(fā)言稿

各位領導，各位老師：

今天在這里叫我發(fā)言，確實沒有什么可說的，我就把開學以來所做的工作跟大家作一匯報。

一、期中抽測后承蒙各兄弟學校配合我們做了以下工作

1、讓教師重視了六年級工作。六年級工作一直以來被很多的人認為是添頭，所帶的課也是副課，所以部分老師對六年級的工作沒有引起足夠的重視。抽測之后，我們連續(xù)開了幾次會，特別是開了小考備考會后，這部分老師認識上來了。

2、深鉆教材，調整了教學方法。我們的老師對六年級的各科知識都很陌生，加之什么資料都沒有，哪些是重點，那些是難點，哪些經常考，哪些不考，都不熟悉，以前教初中，現(xiàn)在教小學，依然用老方法，都很不適應?，F(xiàn)在對教材的鉆研加深了，也及時調整了教學方法。

3、制訂了兩份制度。上次期中考試后，我們制定了《2014年小考獎懲制度》和《六年級教師考核意見》。意見里學校各種考核對六年級教師進行傾斜，教師的各種評模晉級以成績說話，不再按學校原來的方式式計算。獎懲制度里，總獎金25000封頂，各科也是按名次的獎金。班主任獎金按班級成績計算。

4、得到了領導的重視。上次的抽測后，我們的成績不理想，中心校，學校各位領導都很關心，對我們六年級的工作即提出了要求，更是給予了空前的支持。如學校組織我們老師到大河岸和勝利各學校進行了學習，順利出臺了兩個制度。領導的重視與支持，就是我們強大的后援，自然也是一只強心劑。

二、落實好常規(guī)

1、注重課余時間的輔導。我們的老師不僅認真上好每一節(jié)課，還特別注重課后對學生進行輔導，一堂新課，一次練習，一次評講試卷過后對不懂的學生或不聽講的學生都要叫到辦公室再進行輔導，至到學生弄懂為止。

2、注重學生的訓練。我們除了平常每課一練的作業(yè)外，還要做試卷進行鞏固，讓學生做到熟能生巧。語文，數(shù)學保證每單元兩份試卷，還要做階段性測試題。開學到現(xiàn)在我們已做了30多份卷子。

3、實行月考制度，端正考風。和九年級一樣實行月考制度，做到每月一考。每次考試分五個試場，每個試場30多人，所有的書本全都搬到寢室，課桌也都倒過來，監(jiān)考教師不做其他雜事，領導做到多次巡視，確保學生成績真實，可信。

4、做好每次考試的總結。每次月考之后，要求各科，各班，年級組及時進行總結，分析成績，找出問題。特別是各班要召開班科聯(lián)系會，會上各科任教師要對自己所帶科目的成績進行分析，考的好，好在什么地方，差，差在哪里。

雖然我們從開學到現(xiàn)在做了很多的工作，可每次的考試成績依然不是很理想，與領導的期望，與我們自己的要求還有一定的距離，但我們相信世上沒有比人更高的山，沒有比腳更遠的路，只要我們永不言棄，明年一定會取得更好的成績的。

第四篇：科學抽測

關于 2014 小學生科學實驗素養(yǎng)抽測活動的 預備通知 現(xiàn)就開展小學生科學實驗素養(yǎng)抽測活動有關事項通知如下：

一、抽測時間： 初定 4 月中下旬（具體時間另行通知）。

二、抽測方式： 由縣研訓中心組織抽測人員，到各校進行抽測。抽測過程采用學 生操作和書面記錄相結合的形式。

三、抽測對象： 四、五、六 3 個年級中的某個年級，一個自然班的全部學生。

四、抽測范圍與內容： 1．科學教材 4-6 年級本學期規(guī)定的學生必做分組實驗，現(xiàn)確定 以下內容為抽測備選范圍： 年級 內 《導體與絕緣 《不一樣的電 體》——檢測身 路連接》——兩 邊的物體是否 種不同的電路 導電（不少于 1 連接 0 種材料）《橡皮泥在水 中的沉浮》—— 比較橡皮泥排 開的水量 容 《種子的萌發(fā)》 《油菜花開了》 ——種子的內 ——解剖一朵 部構造（需要解 油菜花 剖）《熱是怎樣傳 遞的》——熱在 金屬圓片中的 傳遞 《小蘇打和白 醋的變化》 四年級 五年級 六年級 《下沉的物體 《浮力》——測 會受到水的浮 量泡沫塑料塊 力嗎》——測量 受到的浮力大 下沉物體受到 小 的浮力大小 《用顯微鏡觀 《用顯微鏡觀 《物質發(fā)生了 察 身 邊 的 生 命 察 身 邊的 生 命 什么變化》——世界

（一）》— 世界

（三）》— 觀 察 白 糖 的 變 —觀察洋蔥表 —觀察水中的 化 皮（或微小物）微生物 細胞 2．本次抽測 1 個實驗，一人一桌，分批進行。3.為了保證抽測活動的正常開展，請各校教導處通知相關科學 老師按進度及時完成教學內容。同時要求各校準備好實驗所需的器 材，耗材需按學生人數(shù)準備。

五、評分要求： 1．學生能夠檢查實驗材料，認識材料名稱； 2．實驗前對該實驗進行預測后再進行操作； 3．在操作過程中，能做好實驗記錄，并能回答相關問題； 4．在操作過程中，說出現(xiàn)象與結論； 5．實驗完成后，能整理實驗材料。

六、抽測安排： 1．測評教師由縣研訓中心負責抽調組成，實行交叉測評。2．抽測程序： ①縣抽測人員到校后，拆封試題，由被抽測學校相應任課教師準 備實驗器材。②學生操作前，監(jiān)測人員首先對實驗教師實驗器材準備情況進行 檢查，對個別不合理或遺漏的材料及時提示實驗教師調換、補充，以 保證學生實驗操作的順利進行。③準備完畢后被抽測學校相關人員全部撤出實驗室。④學生進入實驗室后，須按照監(jiān)測教師指定的桌次就座，并按照 監(jiān)測教師的要求，在 “實驗計分表” 的相應位置認真填寫好學校名稱、學生姓名、任課教師姓名。實驗操作前，要仔細閱讀“實驗操作提示 卡”提示內容，實驗操作時，應按提示卡步驟進行操作。⑤學生操作時，評測教師依據(jù)測評卷要求，對學生操作、理答、記錄情況賦分。⑥抽測完畢后，測評小組把計分表和學生實驗記錄報告紙封存帶 回。

七、測評結果的使用：將對抽測結果進行匯總與分析，并向教師反饋結果。

小學音樂教學質量抽測分析

為建立符合素質教育要求的學科教學質量體系，促進學校在教學活動中全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生的綜合素質，從而全面提高教育教學質量，制定小學音樂、美術、體育、信息技術、品德與社會學科抽測實施方案，一、抽測目的

本次抽測的目的是通過對部分學生的音樂、美術學科學習情況的測試了解音樂學科教學狀況加強以上學科新課程的教學規(guī)范提升教學質量。

二、抽測對象音樂為五年級的一個班級學生。班級于抽測當天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場做簽并抽取。

三、抽測內容及方式 根據(jù)小學五年級音樂上冊教學目標本次抽測的考核內容為 “音樂基礎知識和聽賞能力”測試筆試30 分“歌唱能力”測試口試70 分。通過筆試和口試，了解和檢測學生在新課程實踐中的音樂學習情況，如演唱習慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂基礎知識的掌握和音樂相關文化的積淀等方面的水平。

1、“音樂基礎知識和聽賞能力”測試采用“學生邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。因為是第一次抽測所以試卷難度不大。

2、“歌唱能力測試”由所抽測班級音樂教師指揮學生進行歌唱表現(xiàn)分，全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。

四、抽測成績

成績評定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格 4 個等級。優(yōu)秀 85 分及以上，良好 84—70 分，合格 69—60 分，不合格 60 分以下。折算考核為優(yōu)秀權重為1良好權重為 0.85,合格權重為 0.7,不合格為 0.5。

五、抽測情況分析

在抽測中反映出他們在教學理念、教學模式、教學方法等方面存在較大差異。有的學校一直都是有專職教師擔任教學的而有的學校是兼職教師上課 只是抽測前臨時由專職教師對抽測年級進行輔導導致各校抽測成績有一定距離。

1、歌唱《小學音樂第十冊學期目標》明確要求，繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在歌唱實踐中正確自如地運用，樂于、積極參與各種演唱活動，能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調有表情地獨唱或參與齊唱及二聲部合唱，能自然運用各種演唱形式，獨唱、齊唱、輪唱、二部合唱等，使歌聲更為立體、豐滿、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗和想象獲得美感。學生訓練有素的演唱習慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂表現(xiàn)能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學的扎實有效?！傲己谩钡燃壍?，學生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來，節(jié)奏和音準基本準確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時表現(xiàn)不夠好，有部分學生存在著“喊唱”現(xiàn)象缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感。“合格”等級的，學生的演唱存在著音準把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學生聲音難聽有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感。

2、音樂欣賞《小學音樂第十冊學期目標》要求學生能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器音色變化中，體驗音樂風格、體裁的特點，發(fā)展聯(lián)想與想象，能聽辨教材中涉及的音樂體裁與形式，通過教材中涉及的各類樂曲的聽賞，準確聽辨樂器音色及種類、名稱、感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，能哼唱3、5首本學期欣賞過的樂、歌、曲的主題音樂，說出曲名及著名作曲家。有部分學生對音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好對音樂主題、音樂形象等有一定的的捕捉記憶能力。

3、音樂知識 《小學音樂第十冊學期目標》要求在音樂實踐中學習、感受、認識切分音通過歌曲學唱繼續(xù)學習切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)不同風格的音樂 運用所學樂譜知識用唱名視唱簡單曲譜 并能用唱名流暢準確地視唱已學部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測情況顯示被抽測學生之間差距較大好的學生掌握得很好但有的學校學生對切分節(jié)奏、唱名的認識、不同拍子的音樂不能作出及時反應 體現(xiàn)出日常教學中缺乏對基礎的音樂知識的講解和練習。

4、器樂進課堂，課堂器樂教學可以在兩年級第二學期開始 也可以在三年級開始樂器進入課堂 本次不作為抽測內容。但此次抽測中可喜地看到中山小學被抽測到得這個班級已開展有序的課堂樂器學習學生能熟練地用口風琴吹奏完整的曲子吹奏的姿勢、手型都較規(guī)范。

六、思考與建議

通過本次的抽測，我們欣喜地看到，很多學校的領導和教師對音樂、美術等學科的教育教學重視程度明顯提高了，對教學計劃、學科教學規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴格了，對教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉了，音樂、美術等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂教師的責任心更強了，對本學科的教學質量意識明顯提高了。但本次對音樂的教學質量抽測，在肯定成績的同時，我們也看到了存在的問題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進。

1、進一步轉變觀念，提高認識。音樂美術教育不僅音、美教師要轉變觀念，而且更重要的是領導要提高認識，把音樂、美術課不再當作“副課”重視藝術教育，共同教育引導學生學好音樂、美術等學科激發(fā)學生對藝術的興趣和熱愛。希望學校領導對音樂、美術教師也給予比較準確地評價和鼓勵。

2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對集中。建議學校建立合理的兼職教師的備課制度、評價制度和監(jiān)管制度，小規(guī)模的學校盡可能地建立一個以一人為主的音樂、美術等學科主要負責人開展符合校情的校本教研等活動。

3、學校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學科專用教室。有的學校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設備、錄音機、背投等都是學校最破舊的。要配置相對質量較好的教學器材和設備。音樂教師要有效地利用好這些教學器材和設備切實提高教學質量。

4、音樂教師要認真研讀課標，掌握各年段及各冊的教學目標，扎實開展音樂學科教學，努力探索，抓好教學常規(guī)的落實，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要以學生為主體，從學生的實際出發(fā)，注重學生在輕松活潑的活動中掌握基礎知識和基本技能，要及時調整教學方法、手段、設計有效的教學活動，讓學生充分體驗學習的快樂。

5、關注兼職教師的成長。大部分兼職教師對音樂教學的主觀認識很不足，主要有以下幾點： 

1、認為教好主課就行，音樂課只是附帶，在完不成主課教學任務的情況下，音樂課成為擠占挪用的首選，缺乏對音樂教學的責任心。

2、認為音樂課與考試升學無關，備不備課、根不根據(jù)教材上課無關緊要，教學存在極大的隨意性

3、由于不擅音樂專業(yè)技能，長期得不到有效培訓，認為教授音樂難度極大、無趣至極對音樂教學缺乏工作的主動性。在此建議兼職音樂教師要多了解新課程教學的理念加強自身音樂素養(yǎng)和技能的學習提高。各校對兼職的音樂教師要多為他們提供學習、觀摩的機會雖兼職卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視明確責任。每一個學生都應享受到同樣美妙的音樂課 5 每一個音樂教師也同樣應陶醉于自己所任教的音樂課。讓我們真切關注到兼職教師隊伍的成長為全面平衡和提高音樂教學質量共同探索一條行之有效之路。

6、音樂教學中的歌曲教學要堅持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習慣引導學生培養(yǎng)學生對自然優(yōu)美聲音的辨析能力培養(yǎng)良好音準概念、節(jié)奏概念保護嗓子避免喊唱。合唱教學時特別要注重學生傾聽能力的培養(yǎng) 注意聲部的和諧訓練學生敏銳的聽音、辨音能力并教給學生演唱形式的名稱。音樂欣賞教學要關注學生的音樂表達即用各種形式語言描述、肢體律動、旋律線等表達對音樂的體驗和理解在表達中學會欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。對課本要求的音樂基礎理論一定要結合日常歌唱、欣賞教學常抓不懈如學唱歌曲時可以讓學生聆聽分辨是二拍子還是三拍子并讓學生自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習慣對音符、休止符的認識要結合具體歌曲講解當再次遇上舊知時要常復習以求鞏固這樣才能使學生真正意義上理解知識運用知識。所學的歌曲欣賞還有待于進一步加大聆聽的力度對于中高年級更要注重對音樂的理解、把握、分析樂理知識的掌握應當注意“扎實”二字要注重對歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編挖掘學生創(chuàng)作的潛力。

7、有條件的學校盡量做到器樂進課堂?！度罩屏x務教育音樂課程標準》指出器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。目前 蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學和農村少部分小學已經在有效地開展而且教學效果是顯而易見的?？傊逃虒W質量的提升和我們的教學管理是否到位、各項工作開展得是否扎實有效、教師業(yè)務素質是否過硬有著很大的關系。請各校領導能夠充分重視藝術教育真正做實各項教學工作為全面提高學校教育教學質量促進我區(qū)教學工作真正內涵式發(fā)展奠定強有力基礎。讓我們共同努力！小學音樂素養(yǎng)抽測題庫 三年級上冊：

第一部分歌曲演唱：《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奧！蘇珊娜》、《原諒我》、《 小牧笛》、《媽媽的心 》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏 》、《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽 》、《 桔梗謠 》。歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞,只檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學生歌唱的基本姿勢、音準、節(jié)奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30 %）

一、填空

1、我國的國歌是（中華人民共和國國歌）

2、少先隊的隊歌是（中國少年先鋒隊隊歌）

3、四分音符唱

（一）拍

4、四分休止符 O 表示停頓（一拍）

5、本學期學的關于寓言的歌曲是（花喜鵲和小烏鴉）

6、人的聲音分為（童聲 女聲 男聲）

7、《一只鳥仔》是（臺灣）民歌

8、《桔梗謠 》是哪個國家的民歌（朝鮮）

9、二分音符表示唱（兩）拍

10、《草原上》是我國哪個民族的民歌（內蒙古）

11、牧歌是由什么樂器演奏的（小提琴）

二、單項選擇

1、《中華人民共和國國歌》又名（A）

A、義勇軍進行曲 B、中國人民解放軍進行曲 C、八路軍進行曲

2、童年的回憶是什么樂器演奏的？（C）A 小提琴 B 揚琴 C 鋼琴

3、櫻花是哪個國家的歌曲 ？(B)A 中國 B 日本 C 美國

4、二胡獨奏《空山鳥語》的曲作者是（C）A 冼星海 B 聶耳 C 劉天華

5、《小白菜》是歌曲的什么演奏形式？（C）A 獨唱 B 合唱 C 無伴奏合唱

6、《我是草原小牧民》是幾拍子歌曲?（A）A 二拍子 B 三拍子 C 四 拍子

7、《捉迷藏》是幾拍子歌曲？（B）A 二拍子 B 三拍子 C 四拍子

8、《放牛山歌》是我國哪個省兒歌？（C）A 蒙古族 B 山西 C 四川

9、四三拍的強弱規(guī)律是（A）A 強 弱 弱 B 強 弱 C 強 弱 次強 弱

10、在力度記號中 P 表示 什么 ？（B）A、強 B 弱 C 中弱

第三部分 ：抽測班級整體展示（20%）

在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。（《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奧！蘇珊娜》、《原諒我》、《 小牧笛》、《媽媽的心 》、《唱 給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽 》、《 桔梗謠 》。三年級下冊：（2012 版）第一部分

歌曲演唱： 《嘀哩嘀哩》、《 春天舉行音樂會》、《 頑皮的杜鵑 》、《花喜鵲和小烏鴉》、《 一支短笛輕輕吹》、《我是小音樂家 》、《 剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《 每當我走過老師 窗前》、《全都認識我》、《甜甜的密》、《 每人伸出一支手》、《友誼花開萬里 香》、《山里的孩子心愛山》。

歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學生歌唱的基本姿勢、音準、節(jié)奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30%）

一、填空

1、表示記號內的音要重復唱奏一遍叫（反復）記號

2、八分休止符 O 表示停（半）拍

3、以“3”為例，這是一個（四分）音符(3)

4、表示歌樂曲因情感需要作任意延長叫（延長記號）

5、以“5---”為例叫全音符，唱（4）拍

6、全休止符是表示休止（4）拍

7、八分休止符表示停（半拍）

8、表示歌樂曲從頭唱到Ⅰ處，然后又從開始唱奏到Ⅰ，跳過Ⅰ處接到Ⅱ唱 至結束叫（反復跳躍記號）

9、▼表示唱得短促、跳躍、富有彈性叫（頓音）記號

10、∨表示歌曲唱到此處要換氣叫（換氣）記號

一、單項選擇

1、《賽馬》是樂曲的哪種 演奏形式（C）A 笛子獨奏 B 琵琶獨奏 C 二胡獨奏

2、《飛來的花瓣》的演唱形式是（合唱）A 合唱 B 領唱 C 獨唱

3、《歡樂頌 》的曲作家是（B）A 舒伯特 B 貝多芬 C 約翰施特勞斯 4 在力度記號中 mf 表示(C)A 強 B 弱 C 中強

5、四二拍的強弱規(guī)律是（A）A 強 弱 B 強 弱 弱 C 強 弱 次強 弱

6、表示拍子的記號叫（C）A 調號 B 反復記號 C 拍號

7、《我是小音樂家》是(A)兒童歌曲 A 美國 B 英國 C 德國

8、《花喜鵲和小烏鴉》是一首（C）A 童謠 B 合唱 C 兒童寓言歌曲

9、《剪羊毛》是（C）歌曲 A 加拿大 B 法國 C 澳大利亞

10、描寫抗日戰(zhàn)爭時期的兒童歌曲是（B）

A 《一個媽媽的女兒》 B《 只怕不抵抗 》 C《嘀哩嘀哩》

11、《每當我走過老師窗前》的演唱形式是（A）A 領唱 齊唱 B 合唱 C 輪唱

第三部分：抽測班級整體展示（20％）

在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。

《嘀哩嘀哩》、《 春天舉行音樂會》、《 頑皮 的杜鵑 》、《花喜鵲和小烏鴉》、《 一支短笛輕輕吹》 《我是小音樂家 》、《 剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》 《只怕不抵抗》 《 每當我走過老師窗前》、《全都認識我》、《甜甜的密》、《 每 人伸出一支手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》。四年級上冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（四年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《采菱》、《柳樹姑娘》、《國歌》、《愉快的夢》、《哦，十 分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》舒伯特、《我是少年阿凡提》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》。歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學生歌 唱的基本姿勢、音準、節(jié)奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分：音樂基礎知識（30％）

一、填空

1、以四分音符為一拍，每小節(jié) 2 拍是哪個拍號的含義（四二拍）

2、搖籃曲又稱（催眠）曲。

3、# 這個音樂記號叫（升記號）。

4、《我是少年阿凡提》是具有濃郁（新疆）民歌風格的歌曲。

5、國歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。

6、賀綠汀的《搖籃曲》是一首大提琴曲改編的（大提琴曲）。

7、影片《漁光曲》的主題歌叫做（漁光曲）。

8、《采菱》是一首（江南）水鄉(xiāng)風格的歌曲。

9、▼ 這個音樂記號叫（頓音記號）。

10、請列舉出本冊歌曲中四三拍的歌曲一首（柳樹姑娘或大家來唱）。

11、在歌曲名下標注 1= G 說明這首歌的調號是（G）調。

12、國歌又名（義勇軍進行曲）。

13、聽《乒乓變奏曲》這段音樂像（乒乓）在跳動。

14、四三拍的強弱規(guī)律是（強弱弱）。

15、P 這個音樂記號叫（弱）。

16、旋律的進行分為（波浪式進行）、（上行）、（下行）、（平行）。

二、單項選擇 1、1 3 5 是屬于音的（B）。A、下行 B、上行 C、平行

2、歌曲《愉快的夢》是（C）兒歌。A、韓國 B、美國 C、日本

3、下列哪首歌曲是不屬于四二拍的歌曲（A）。A、《小小少年》 B、《采菱》 C、《國歌》

4、四四拍的強弱規(guī)律是（C）。A、強弱弱 B、強弱 C、強弱次強弱

5、歌曲《小小少年》是德國故事影片（A）的插曲。A、《英俊少年》 B、《小小少年》 C、《可愛少年》

6、日本動畫片《聰明的一休》主題曲是（B）A、《聰明的一休》 B、《小機靈的歌》 C、《我愛一休》

7、只要媽媽露笑臉是（A）歌劇《血海》選曲。A、朝鮮 B、日本 C、韓國

8、f 這個音樂記號的意思是（C）A、中強 B、弱 C、強

9、歌曲《山谷靜悄悄》的音樂情緒是（C）A、歡快、活潑 B、優(yōu)雅、端莊 C、輕柔、優(yōu)美

10、歌曲《蕩秋千》是我國（A）的兒歌。A、仡佬族 B、布依族 C、傣族

11、下面屬于羌族的古老樂器是（C）A、長笛 B、短笛 C、羌笛 12、0 X X 節(jié)奏叫做（B）A、打令節(jié)奏 B、切分節(jié)奏 C、長鼓舞節(jié)奏

13、《國歌》是一首（C）A、婚禮進行曲 B、運動員進行曲 C、軍隊進行曲

14、歌曲《哦，十分鐘》表現(xiàn)孩子們（A）時的情景。A、課間 B、辦公室 C、上課

15、《大家來唱》是一首（B）民歌。A、美國波士頓 B、意大利威尼斯 C、韓國首爾 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。（《采菱》、《柳樹姑娘》、《國歌》、《愉快的 夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》舒伯特、《我是少 年阿凡提》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》）。四年級下冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（四年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧 跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅 蜻蜓》 《小溪流水響叮咚》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》 《小紙船的夢》。歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學生歌 唱的基本姿勢、音準、節(jié)奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30％）

1、聲樂的演唱形式有哪些，請列舉兩個（獨唱、齊唱、輪唱、重唱、領唱、合唱）。

2、女聲分為（女高音）、（女中音）、（女低音）。

3、歌曲《我和提琴》是（挪威）的民歌。4、0 這個休止符叫做（四分休止符）

5、例舉兩種常見的打擊樂器（鼓、鑼、叉、串鈴、碰鈴、雙響筒、三 角鐵、響板）

6、你了解的蒙古族的拉弦樂器有（馬頭琴）

7、四四拍的強弱規(guī)律是（強弱次強弱）

8、V 這個音樂記號叫做（換氣記號）。

9、四四拍的含義是（以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍）。

10、巴赫是（德國）作曲家。

11、《長大后我就成了你》的演唱者是我國著名歌唱家（宋祖英）。

12、《跳吧、跳吧》是我國少數(shù)民族（新疆塔塔爾族）的歌曲。

13、《東方之珠》是上海（東方明珠）電視塔。

14、《長大后我就成了你》是唱給誰的歌曲？（老師）

15、《彼得與狼》是采用朗誦和音樂交替進行的方式這種形式叫做（交響童 話）

二、單項選擇

1、我們國家會有劃龍船的風俗是（C）舉行。A、清明節(jié) B、春節(jié) C、端午節(jié)

2、歌曲《紅蜻蜓》是作者回憶（B）時的歌曲。A、老年 B、童年 C、中年

3、《森林的歌聲》是一首（A）A、器樂合奏 B、笛子獨奏 C、琵琶獨奏

4、《茨黎花》是（B）人民對黨的一片赤誠之心。A、彝族 B、布依族 C、仡佬族

5、《運動員進行曲》一般會在哪種場合播放（C）A、婚禮上 B、課堂上 C、運動場上

6、升旗的時候我們放的歌曲是（A）A、《國歌》 B、《哦，十分鐘》 C、《隊歌》

7、《陽光牽著我的手》這支歌曲的音樂情緒是（B）A、輕柔的 B、充滿活力的 C、優(yōu)美的

8、《彩虹駕到臺灣島》表達的是兩岸兒童期盼（B）的心聲。A、一起唱歌 B、祖國統(tǒng)一 C、大家快樂

9、八三拍的強弱規(guī)律與（C）相同。A、四二拍 B、四四拍 C、四三拍

10、下列哪件樂器屬于新疆維吾爾族的（B）A、冬不拉 B、手鼓 C、巴烏

11、歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是以戲曲的素材寫成的歌，這種形式的歌曲我們 把它叫做（A）A、戲歌 B、兒歌 C、主題歌

12、《我愛五指山，我愛萬泉河》是（B）A、女高音獨唱 B、男高音獨唱 C、男低音 獨唱 A、女高音、女中音、女低音 B、男高音、男中音、男低音 C、童聲、男聲、女聲

14、?: :?這個音樂符號叫做（A）A、反復記號 B、從頭反復記號 C、反復跳躍記號

15、《冬夜靜悄悄》表現(xiàn)得是（B）的情感 A、媽媽與孩子 B、老師與學生 C、朋友與朋友 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提 琴》、《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好 地方》、《紅蜻蜓》 《小溪流水響叮咚》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》 《小紙船 的夢》。五年級上冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（五年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《清晨》 《晚風》 《趕圩歸來啊哩哩》 《蘋果豐收》 《雨花 石》 《我怎樣長大》 《外婆的澎湖灣》 《牧場上的家》 《故鄉(xiāng)的小路》 《如今家 鄉(xiāng)山連山》 《叮鈴鈴》 《雛鷹之歌》 《踩雨》 《堆雪人》 《雪花帶來冬天的夢》 歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學生歌 唱的基本姿勢、音準、節(jié)奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30%）第二部分：音樂基礎知識（30％）

一、填空題

1、Fine 在樂曲中表示（終止、結束）

2、《晨景》的作者格里格國籍是（挪威）

3、《豐收鑼鼓》是一首（民族管弦樂）樂曲

4、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》中的“趕圩”解釋為（趕集）

5、《蘋果豐收》這首歌曲是描寫朝鮮族人民（豐收）的景象

6、《快樂的農夫》的作者舒曼的國籍是（德國）

7、音樂《快樂的農夫》是一首（管弦樂）樂曲

8、《紅梅贊》選自歌?。ń悖?/p>

9、歌曲《紅梅贊》的演唱形式是（女生獨唱）

10、電影《閃閃的紅星》中的小主人翁的名字叫（潘冬子）

11、歌曲《紅星歌》的演唱形式是（合唱）

12、歌曲《紅星歌》的歌曲風格是（進行曲）

二、單項選擇

1、《歌唱二小放牛郎》是我國（A）的作品。A 抗日戰(zhàn)爭時期 B 鴉片戰(zhàn)爭 C 解放戰(zhàn)爭

2、《雨花石》這首歌曲是選自（C）電視連續(xù)劇的主題歌。A 閃閃的紅星 B、小小的石頭 C 紅紅的雨花石

3、歌曲《雨花石》可分為(B)個樂節(jié).A 二個月節(jié) B、四個樂節(jié) C、三個月節(jié)

4、電影《燭光里的微笑》的主題曲是（B）。A 《燭光里的媽媽》 B《我怎樣長大》 C《燭光里的微笑》

5、歌曲《外婆的澎湖灣》中演唱的“澎湖灣”在我國臺灣的（A）。A 澎湖列島 B 臺灣島 C、外島

6、歌曲《外婆的澎湖灣》的詞曲作者（B）。A 鄧雨賢 B 葉佳修 C 陳志遠

7、音樂《回家》是哪一種器樂表現(xiàn)（B）。A 木管獨奏 B 薩克斯獨奏 C 長笛獨奏

8、樂曲《思鄉(xiāng)曲》是以什么器樂表現(xiàn)的是（C）。A 大提琴獨奏 B 中提琴獨奏 C 小提琴獨奏

9、《鄉(xiāng)間的小路》的表演形式（A）。A 男生獨唱 B 女生獨唱 C 童聲獨唱

10、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的演唱形式（C）。A 男生獨唱 B 童聲獨唱 C 女生獨唱

11、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是選自電影（B）的插曲。A 我的祖國 B 紅日 C 家鄉(xiāng)美

12、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》描繪的是家鄉(xiāng)的（A）景象。A 豐收 B 勞動 C 玩耍

13、音樂《可喜的一天》是蘇聯(lián)的哪位著名作曲家(B)A 切爾卡斯基 B 肖斯塔科維奇 C 齊莫菲耶娃

14、被譽為“鋼琴詩人”著名波蘭音樂家（C）A 齊默爾曼 B 威爾 C 肖邦

15、音樂《暴風雨》是選自哪一部管弦樂(A)A 大峽谷組曲 B 暴風雨 C 暴雨

16、歌曲《踏雪尋梅》是我國著名音樂家（B）A 喬羽 B 黃自 C 陳哲

17、著名京劇唱段《打虎上山》選自現(xiàn)代京?。–）A 紅燈記 B 沙家浜 C 智取威虎山 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分?！肚宄俊?《晚風》 《趕圩歸來啊哩哩》 《蘋果 豐收》 《雨花石》 《我怎樣長大》 《外婆的澎湖灣》 《牧場上的家》 《故鄉(xiāng)的小 路》 《如今家鄉(xiāng)山連山》 《叮鈴鈴》 《雛鷹之歌》 《踩雨》 《堆雪人》 《雪花帶 來冬天的夢》 五年級下冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（五年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《小鳥、小鳥》 《春雨蒙蒙的下》、《巴塘連北京》 《迷人 的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅高飛》 《童心是小鳥》 《一把雨傘圓溜溜》 《田野在召喚》 《鈴兒響叮當》 《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛的蘋果》 《盼 紅軍》 《編花籃》 歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學生歌 唱的基本姿勢、音準、節(jié)奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30％）

一、填空題

1、《致春天》的作者格里格是（挪威）人 2 歌曲《春水》的表演形式是（童聲合唱）

3、歌曲《春水》的作者是我國著名的音樂家（馬思聰）

4、《巴塘連北京》這首歌曲是（藏）族風格的歌曲

5、歌曲《迷人的火塘》中唱到的“跳動的火苗”表現(xiàn)出了侗族人民載歌載舞 的場面?！疤鴦拥幕鹈纭敝傅氖牵ㄎ鑴拥募t絲帶）

6、歌曲《天地在我心》是動畫片（寶蓮燈）的插曲

7、歌曲《小白船》是（朝鮮）國的童謠

8、音樂《四季歌》是根據(jù)（青海民歌）而改編的

9、《鈴兒響叮當》這首歌曲在西方國家的（圣誕）節(jié)被人們廣為傳唱

10、歌曲《鈴兒響叮當》作者彼得彭特是（美）國人

11、《都有一顆紅亮的心》屬于京劇的（西皮流水）板

12、《我是中國人》的拍號是（四一拍）

13、京劇行當可分為（生、旦、凈、丑）四大行當

14、請列舉西洋交響樂團中兩種銅管組的樂器（小號、長號、圓號、大號、倍大號等）

15、請列舉西洋交響樂團中兩種弦樂組的樂器（小提琴、中音提琴、大提 琴、倍大提琴等）

16、請列舉民族交響樂團中的兩種拉弦樂器（二胡、京胡、板胡、高胡等）

二、單項選擇

1、本冊我們學習了現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的選段《我們是工農子弟兵》 屬于京劇的（A）板.A 二黃原版 B 西皮搖板 C 西皮流水

2、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》告訴我們一個什么道理（C）A 尊老愛幼 B 小心謹慎 C 不說大話

3、歌曲《可愛的蘋果》講述的是（B）情誼 A 父 女 B 師 生 C 朋 友

4、歌曲《牡丹之歌》的演唱形式是(A）A 男聲獨唱 B 女生獨唱 C 童聲獨唱

5、《盼紅軍》這首歌曲是我國（C）的民歌 A 江西 B 廣東 C 四川

6、《編花籃》這首歌曲是我國（B）的民歌 A 福建 B 河南 C 新疆

7、歌曲《彩色的虹》是大型電視系列片（B）的主題歌 A 蜀都 B 蜀道 C 彩色的虹

8、本冊學習的歌曲《峨眉山月》的表現(xiàn)形式是（A）A 女高音獨唱 B 男高音獨唱 C 男中音獨唱

9、歌曲《長江第一漂》是電視?。ˋ）的主題歌 A 長江第一漂 B 天下第一漂 C 漂流

10、請選出西洋交響樂團樂器（B）A 大提琴 小提琴 B 小號、長號 C 二胡 京胡 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分?！缎▲B、小鳥》 《春雨蒙蒙的下》、《巴塘連 北京》 《迷人的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅高飛》 《童心是小鳥》 《一把雨 傘圓溜溜》 《田野在召喚》 《鈴兒響叮當》 《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛的 蘋果》 《盼紅軍》 《編花籃》 六年級上冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（六年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《大中國》、《軍民大生產》、《同一首歌》、《茉莉花》、《小黃鸝鳥》。歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學生歌 唱的基本姿勢、音準、節(jié)奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分：音樂基礎知識（30％）

一、填空

1、以四分音符為一拍，每小節(jié) 2 拍是哪個拍號的含義（四二拍）

2、國歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。

3、這個音樂記號叫（頓音記號）。

4、在歌曲名下標注 1= G 說明這首歌的調號是（G）調。

5、國歌又名（義勇軍進行曲）。

6、四三拍的強弱規(guī)律是（強弱弱）。

7、休止符表示（停頓）

8、《軍民大生產》是（勞動號子）歌曲形式。

9、《洛列萊》是由（古希臘神話）故事改編。10，四分休止符停（一拍）11，《大中國》可以用歌舞（秧歌）來表現(xiàn)。12，#是（升號）13，b 是（降號）14，<是（重音符號）15，馬頭琴是（蒙古）族樂器

二、單項選擇 1，銀杯是哪個民族歌曲（C）A．新疆 B.朝鮮 C.蒙古族 2，《小黃鸝鳥》是哪種合唱形式（A）A.輪唱 B.齊唱 C.領唱 3，《萬馬奔騰》是什么樂器獨奏（A）A．馬頭琴 B.鋼琴 C.冬不拉 4，《中華人民共和國國歌》屬于哪種歌曲形式（B）A.敬酒歌 B.進行曲 C.勞動號子 5，哪首歌在《圖蘭朵特》中出現(xiàn)過(C)A，銀杯 B.嗡嘿呀 C.茉莉花 6，《軍民大生產》是什么時期歌曲(A)A.抗日戰(zhàn)爭 B.抗美援朝 C.二戰(zhàn) 7，《洛列萊》是由什么故事改編(B)A．10 萬個為什么 B.古希臘神話 C.安徒生童話 8，《小黃鸝鳥》是那個民族歌曲(C)A.藏族 B.漢族 C.蒙古族 9，茉莉花有哪幾個不同地區(qū)(A)A.江蘇東北河北 B.四川云南貴州 C.江蘇東北四川 10,下列是附點四分音符的是(C)A．5 B.5 C.5． 11,V 是什么符號(C)A．重音符號 B.頓音符號 C.換氣符號 12，||： ：||是什么符號(A)A.反復記號 B.休止符 C.跳躍記號 13，《軍民大生產》是什么歌曲形式(B)A.船工號子 B.勞動號子 C.進行曲 14，《國歌》是一首(C)A、婚禮進行曲 B、運動員進行曲 C、軍隊進行 15，《我的祖國》是哪個影片的插曲(B)A．地道戰(zhàn) B.上甘嶺 C.地雷戰(zhàn) 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。《大中國》、《軍民大生產》、《同一首歌》、《茉莉花》、《小黃鸝鳥》。六年級下冊：（2012 版）義務教育音樂課程標準實驗教科書 《音樂》（六年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《拉起手》、《郵遞馬車》、《彈起我心愛的土琵琶》、《一 二三四歌》、《DO RE MI》、歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學生歌 唱的基本姿勢、音準、節(jié)奏、情感的把握準確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎知識（30％）

一、填空

1、聲樂的演唱形式有哪些，請列舉兩個（獨唱、齊唱、輪唱、重唱、領唱、合唱）。

2、女聲分為（女高音）、（女中音）、（女低音）3、0 這個休止符叫做（四分休止符）

4、四四拍的強弱規(guī)律是（強弱次強弱）

5、四三拍的含義是（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）。

6、你了解的蒙古族的拉弦樂器有（馬頭琴）

7、列舉《搖籃曲》三個不同國家（中國、德國、印度）

8、《一二三四歌》有（輪唱）合唱形式

9、<是（重音）符號 10、0 是（八分）休止符

11、音樂可以表達人們的（喜怒哀樂）等各種感情

12、被譽為樂器之王的是（鋼琴）

13、在中國北京舉辦的第 29 屆奧運會主題歌曲是（我和你）

14、在中華民族樂器中橫吹的是（笛子）豎吹的是（蕭）

15、冬不拉是（新疆）民族的樂器

二、單項選擇 1、6 — — —是（C）音符 A．十六分音符 B.八分音符 C.全音符

2、下列是附點四分音符的是（A）A.5.B.5C.5

3、《DO RE MI》是哪個國家歌曲（A）A．美國 B.德國 C.英國

4、《DO RE MI》是哪部影片的插曲(B)A.圖蘭朵特 B.音樂之聲 C.紅河谷

5、《彈起我心愛的土琵琶》是（C）時期歌曲 A．抗美援朝 B.二戰(zhàn)時期 C.抗日戰(zhàn)爭

6、《火車來了》是（B）地方歌曲 A.印度 B.新疆 C.朝鮮

7、下列（A）歌曲出現(xiàn)在電影《鐵道游擊隊》中 A.彈起我心愛的土琵琶 B.搖籃曲 C.軍民大生產 8《龍門陣夠的擺》是（A）地方歌曲 A.四川 B.云南 C.重慶

9、《運動會開幕曲》具有（B）民族的音樂風格 A.西班牙 B.阿拉伯 C.非洲

10、《沂蒙山小調》是（B）地區(qū)民歌 A.河北 B.山東 C.河南

11、《龍門陣夠的擺》是（A）方言短劇的主題歌 A.天府龍門陣 B.棒棒軍 C.賈素芳

12、《郵遞馬車》里有（B）合唱形式 A.領唱 B.輪唱 C.齊唱

13、《歌唱祖國》是（B）歌曲形式 A．號子 B.進行曲 C.敬酒歌

14、八三拍的強弱規(guī)律與（C）相同。A、四二拍 B、四四拍 C、四三拍

15、唱名下加點是（C）A．中音 B.高音 C.低音 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分?！独鹗帧?、《郵遞馬車》、《彈起我心愛的土 琵琶》、《一二三四歌》、《DO RE MI》、

第五篇：體質達標抽測活動總結

汶南鎮(zhèn)第二初級中學 體質達標抽測活動總結

2013學學生體質測試工作于11月初開始，體質測試的項目有：身高、體重、肺活量、等。體質測試的項目符合國家體質測試的基本要求。為了進一步搞好我校的《學生體質健康標準》測試工作，學校對學生體質測試工作給予了高度重視，為學生體質測試工作的便捷、高效和科學化，提供了必要的保障。各年級在學校的統(tǒng)一安排下，學生體質健康測試工作做得規(guī)范、有序。在測試過程中，無論是信息上報部分，還是體質測試的整個過程相對來說比較順利。經過老師和學生的共同努力，順利的完成了2013年學生體質的測試工作。為確保測試扎實有效，學校也進行了達標抽測。具體措施如下:

一、學校領導高度重視，分工明確，責任落實。

學校成立體質健康監(jiān)測工作領導小組。要求每位成員把自己的工作落到實處。

組長：鮑克全

副組長：韓尚鵬 李壽雨 房偉銘 張濤

成員：韓明國 楊敏強 李長平蘇廷興 楊艷榮 袁波 鞏莉 刁俊峰

二、廣泛宣傳，提高學生健康意識。

為了讓學生意識到體質健康監(jiān)測的重要性。學校采取多種形式、多種渠道廣泛宣傳學生體質健康監(jiān)測的重要性、必要性。一是充分利用校園文化營造健康第一的意識氛圍：借助校園廣播、健康專欄，班級黑板報、健康教育課；二是充分利用時間宣傳：周一升旗儀式、學生會、班會課等。由于學校宣傳工作細致到位，每一位學生都自愿參加體檢，積極配合并協(xié)助監(jiān)測隊完成學生體質健康監(jiān)測工作。

三、統(tǒng)計分析

（一）、從學生體質健康抽測結果來看：

（1）學生身高、體重、肺活量與前次相比，仍呈增長趨勢;學生營養(yǎng)狀況繼續(xù)得到改善。

（2）學生體質健康存在的問題：超重及肥胖檢出率呈上升趨勢；學生肺活量不良檢出率有所提高。

（二）、2013年學生體質監(jiān)測結果表明，我校學生身體狀況總體是好的，但是，仍然存在一些問題如：學生身體素質的下降，肥胖學生的增多等，這些現(xiàn)象我們必須高度重視。針對這一現(xiàn)象制定如下措施：

1、在工作中認真貫徹實施《學生體質健康標準》。樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。

2、正確積極的導向，嚴格學生體質健康的評價、激勵學生積極進行身體鍛煉。

3、注重培養(yǎng)學生體育自我鍛煉的興趣與習慣。

4、完善制度，有效落實。（1）以“每天鍛煉一小時”為切入點，把確?！敖】档谝弧?的 教學目標落到實處。

（2）確定教師的專門指導有力保障 “每天鍛煉一小時”的落實。

總之，在今后的工作中我們以提倡學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實抓好學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平，不斷糾正和改變目前學生體質健康狀況出現(xiàn)的突出問題，從而使學生擁有健康的體魄和健全人格，將“健康第一”的指導思想落實到實處，提高我校學生體質健康水平。充分發(fā)揮學校體育在素質教育中的作用。

汶南鎮(zhèn)第二初級中學

2014．2