第一篇：2018年前曹鎮小學英語口語抽測總結

2018年前曹鎮小學英語口語抽測總結

根據英語教學大綱的精神及縣教研室的具體要求，我們前曹鎮對各個學校的英語口語教學做了一個全面抽測，內容有朗讀課文及話題材料閱讀等，考察了學生的語音、語調、有感情地朗讀及單詞拼讀的能力，根據抽測的情況現做總結如下：

一、整體情況：

1、學生對課文的掌握還算熟練，但是語調及有感情地朗讀與要求還差很遠；

2、對話題材料的閱讀更體現出學生學英語能力方面的缺失，甚至熟悉的單詞換個地方也不認識了，對生詞的拼讀更是不盡人意。

二、存在的差異性：尹屯董娟老師四年級的學生朗讀的課文就比較有感情，英語拼讀能力也不錯。何莊譚杰老師三年級學生的語音、語調掌握得較為規范。謝洼王筱筱、祝莊張營營、崔寨劉文文等老師沒有因為兼職而輕視這一學科的教學，老師的教學態度認真，學生的英語口語進步很大！

三、根據以上情況，我們的英語教學亟待解決的問題是：提高教師的英語教學素養，從而帶動學生的英語學習能力的提高。小學英語教學是基礎知識的教學，重點在于把學生學英語的興趣培養起來，重點在于語音、語調及用英語表達情感的教學，重點在于老師把自己的英語最基礎的知識掌握起來。

總之，在這次抽測中即彰顯了我們的優點，也突出了我們的缺失。愿我們在今后的工作中，再接再厲、取長補短，把我們前曹鎮的英語教學提高上去！

第二篇：英語口語抽測情況總結

玉山鎮小學英語口語抽測情況總結

發布日期：2012-11-9 14:39:03作者：臨沭縣玉山鎮中心校點擊次數：638

11月1日-2日兩天對全鎮各校三年級、五年級進行了英語口語抽測，本次抽測的學生均為各班級英語學習小組的小組長，通過本次抽測活動一是對各校前期英語口語的教學情況進行調查和摸底，查看各校對于英語口語抽測試題的使用情況；二是為監測各校英語學習小組的使用情況。通過抽測，顯現出一部分優秀的英語學習小組長，可以看出有些英語教師的付出得到了回報，同也暴露出一些問題，現將有關事宜總結如下：

一、英語歌曲：

三年級抽測時只計入的分數，其余歌曲詢問學生老師是否教過。

1、玉山中心三.1班學了一部分，沒有全部學完。

2、歌曲中對于字母L或Z的發音，有些學生整體發音錯誤。

3、歌曲最后一句歌詞不能夠準確演唱。

4、其余歌曲有的老師沒有進行教學。

五年級：抽測前二個單元歌曲。有些學生整體唱歌沒有旋律，就像在讀書，尤其是半里、東官、岔河、前湖、鎮武、玉山。

建議：利用每一節的課前幾分鐘時間，教師或優秀的學生帶領大家一起唱，可以跟錄音機或多媒體唱，要逐句學唱，旋律至少要準確，唱得要有感情，不能過于枯燥，沒有美感。

二、詞匯認讀： 三五年級都認讀5個詞匯，其中三年級字母認讀一個，情況較差的學校有玉山三.1、前湖三年級、五.1、東官三.1、黃峪三.1、半里三.1、五.1。其中普遍存在的問題是：

1、對于字母的單獨認讀情況較差；

2、read books 中的read /ri:d/ 有一些學校的學生讀成了過去式的讀音/red/，strict /strict/ 的讀音成了/strit/等等；

3、學生對于單詞的認讀不夠熟練，讀音照葫蘆畫瓢，不夠準確。

三、情境對話：

根據進度安排，抽測前三單元的重點句型，師生進行情景對話，學生對于問題的反應時間有的有些長，有的不能夠完整的回答老師的問題，如五年級What’s your favourite fruit?等問題，學生直接回答：apples，而不是完成的回答：I like apples.有的學生對于would like和like區分不開。還有些學生的回答直接用了單數形式apple。三年級有的學生連詢問自己的姓名都不會回答。

四、對話閱讀：

本次對話閱讀，全部抽了三年級和五年級每個單元的Let’s talk部分的內容，有個別學生一點都不會讀，其中明顯的問題是：

1、三年級Let’s talk部分的句子，有些學生不知道句子正確的順序，也就是根本就不理解課文的情景內容；

2、不能夠熟練準確朗讀出對話內容，這說明平時練得太少了；

3、有些學生讀課文時，不夠大膽，聲音太小，語音語調過于平淡。

五、英語學習小組利用情況

從本次抽測可以看出各個學校英語學習小組利用情況都不是很好，有的根本就沒有利用。主要問題有：

1、小組分組情況不明確，有的學生根本不知道自己是哪一個學習小組的。

2、沒有按要求進行分組，應分五個學習小組，有的分了8個，有的分了10個。

3、學習小組形同虛設，沒有進行有效科學的利用。

六、建議：

1、各個班級重新明確學習小組分組情況，一律分成五個學習小組，選派合格的小組長，教師在日常教學中要注意有針對性的培養學生小組長，從口語、書寫等方面都要有所兼顧，教師在課堂上或課堂之余，指導小組長帶領組員進行口語操練和書寫的練習，當然教師也要利用好時間進行指導，不能放任自流，將權利全部賦予小組長。

2、另外教師也要練習自己的發音，在教學中也要讓學生接觸到最準確的語音，不能在教授環節就出現了錯誤，要盡量讓學生跟讀錄音。

3、另外，更要讓學生樹立起自信，不能學生一說錯了，就批評學生，在課堂上、課外，多讓學生去說英語。

4、利用好每個年級的口語抽測試題（口語抽測試題不得外傳），試題中如有不妥的地方，或者大家有什么好的教學技巧或建議，可以隨時在玉山鎮小學英語交流群中提出來。

2012年11月6日

第三篇：前曹鎮中心小學開學自查報告

前曹鎮中心小學2017年秋季開學專項督導自查報告

本學期開學之初，我校認真學習德州市教育局關于轉發根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2017年秋季開學專項督導檢查工作的通知》（國教督辦函〔2017〕23號，以下簡稱《通知》）要求，以下簡稱《通知》。為了貫徹落實好文件精神，學校專門成立校長魏慶平為組長，及校委會成員為組員的領導小組，結合我校實際情況，做到周密安排，精心組織，及早落實，嚴格要求，確保開學的各項工作有條不紊地得到落實。按照《通知》的重點內容，進行逐項排查，現將我校開學工作情況分為總體概述、專項督導和學校亮點三個部分匯報如下：

總體概述

一年來，為深入學習黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，前曹鎮中心小學在“和在溫潤自然，美在競爭卓越”辦學思想指導下，秉承“學校因我而精彩”的校訓，以“求實、進取、博學、創新”校風引領，以教師、學生“和美發展讓每一個心靈都微笑”為目標，進一步落實 “學校管理提升工程”，深化教育教學改革，強化學校管理，規范辦學行為，按照“半年見成效，一年上臺階，兩年成示范”的總體要求，以文化引領，以德立校，以師強校，以生共校。建立健全符合學校實際的一系列教育教學管理制度，促進了教師的教學觀念轉變以及課堂效率的提高使學校工作規范化、精細化，推動我校教育更好更快發展。

專項督導

一、開學條件保障

1、教師到校情況：

我校教師于8月30日報到，上午8：00召開新學期教師會議，在會上魏慶平校長宣布了新學期校委會人員安排及班級、班主任、辦公室等安排，韓德山主任對開學值班進行安排，會上學習了值班制度和值班人員要求。同時配齊教師、教室、宿舍教學及生活必須設備，做好校園、教學樓、宿舍樓衛生工作。公布了新學期學校工作計劃，相繼組織召開年級教學會、教研組長教學會、班主任會，教師9月1日上午7：00到校，正式投入教育教學工作。全校應到教職工61人，產假2人，哺乳期2人，實到教職工59人。開學初發新課本、發教參、教案；各班上課，檢查假期作業完成情況。教師制定各科教學計劃、各班制定班務計劃，確保了學校教育教學工作的順利開展。

2、學生到校情況：

我校共18教學班，其中一----三年級分別2個教學班，四、五、六年級分別4個教學班。全校共計806人，住校生380人。班級教室安排妥當，迎接學生，接待家長，并召開了六年級家長會，安排住宿。班級分組，講解需要注意的問題。各班進行主題班會，學生重新分組、小組制定組名，組號，組規，根據學生的組規，制定本班的班規，同時進行假期作業評比展示。學生按時返校，正式上課。

3、按資助政策對三分之一困難學生采取了學習材料費用減免，沒有一名學生因為家庭經濟困難、生活困難或學習困難而失學，學校制定了防流控輟工作措施，加強學生管理，全校學生到校情況良好確

保了適齡兒童正常入學。

4、假期對教學設備、學校網絡、多媒體設備進行檢修，對塑膠跑道進行排查。教材完全符合規定要求，并于2017年9月1日及時發送到學生中，教輔材料不存在侵權盜版、違背自愿原則強制訂購等問題。

5、飲食、住宿、用水、用電等各項后勤保障確保學校常規活動正常運行，學校教學、生活設施設備經常檢修、運行良好。

7、開學學校召開全校開學典禮會，對學生開展“三愛”“三節” 以及安全防范主題教育，《中小學生守則（2015年修訂）》，做到上墻。開學各項活動緊張而有序。

二、校舍安全管理 8.校舍隱患排查情況

我校舍建筑總面積8300多平方米，其中，教學樓一棟、建筑面積4310平方米，宿舍樓一棟、2780平方米，餐廳樓一棟、建筑面積2982平方米，另有傳達室、廁所等共計235平方米。生均校舍建筑面積10平方米。本學期，我校認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，制定校舍安全管理制度，切實加強校舍安全工作管理，為了加強校舍安全管理的力度，我校在常規檢查的同時，安全領導小組每月要校舍、校園的各項設施進行拉網式檢查，督促職能部門做好整改后續工作。學校配備兼職校舍管理員一名，負責對宿舍、食堂、圖書室、教室等校舍安全方面進行檢查，發現隱患，及時向校長報告。

三、食品與飲水安全管理

9.食品與飲水安全管理情況

首先加強對學校食堂的食品衛生管理，做到定點采購食品，并要求食堂工作人員持健康證上崗，與食堂管理人員簽定食品衛生責任狀，學校每天對食堂的各項衛生及飯菜質量進行檢查和監督，組織家長每兩周進食堂監督。公布當日食譜，其次嚴禁小賣部出售三無產品，并且由分管同志韓德山經常檢查并記錄，督促整改。加強對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好蒸汽罐、電器設備，確保安全。二次供水及直飲水設施清潔無污染，每年進行水質檢測。

四、校車安全管理

10-11.我校沒有校車，家長多次要求學校出面，解決住宿學生上下學交通問題，為加強學生安全，由學校負責聯系具有營運資格的公交車輛統一接送學生，鑒于學生年齡小，學校只負責組織學生上車及接車，接送車輛和家長負責學生安全，明確責任和義務。為了加強接送學生車輛的管理，根據上級文件會議精神，結合學校實際，制訂我校學生接送車輛管理制度。

1、凡用于我校學生接送的車輛，必須由交通運管部門經審核，按照定時、定范圍、定核載人員的原則，方可接送我校學生。

2、駕駛員執證上崗制度。接送車駕駛員必須具有三年以上的駕齡，必須持有與準駕車型相符的駕駛證和旅客運輸從業資格證。學校要和駕駛員簽訂安全工作責任書，明確其職責。

3、學校學期初要與接送學生車輛車主簽定安全責任書，車輛運行要做到“五定”（定線、定車、定人、定時、定點），確保不超載。

學校和家長、學生每學年簽訂《交通安全協議書》，不得雇用無牌無證、三輪車輛、農用車輛及報廢車輛接送學生。

4、學校要指定一名教師負責接送小學生，建立車輛檔案，做到“一車一檔”。車輛要按照規定進行定期維護保養。

5、實行年檢制度。學生接送車除由公安部門定期檢驗合格外，還須按交通部門要求進行一年一次的綜合安全性能檢測。

學校門口道路設置警示牌、減震帶。針對不同季節交通安全特點，完善事故應急處置預案，開展事故逃生演練和應急處置演練。

五、校園安全管理和安全教育 12.學校“三防”建設落實情況

校園實行封閉式管理：門衛設2人負責，校園安全巡視員1人。學校人防、物防、技防責任到人，重點區域學校開學當天有民警執勤，校外人員進入校園要進行登記，門衛持證上崗并配齊配全橡膠棒、電警棍等安全防護、應急處置裝備，校園已配備一鍵式報警設施，校園重點部位10處視頻監控已全部安裝到位，我校三、四、五、六年級學生住宿，共有住校生 380人，宿舍無專職宿管員，舍務由值班負責，學生宿舍為12人一屋的標準，每屋有2臺吊扇，冬季地熱供暖，每層配有洗手間和衛生間，并有洗浴室，既干凈衛生又舒適溫馨。

13.重點領域治理情況

學校為防止溺水事故，開展“六不”，并致家長防溺水公開信，避免群體性事件發生，為了確保全體師生的生命財產安全。下課樓道非常擁擠，極易發

生踩踏事故。我們立即制定了“課間教師樓道負責制”，要求在教學樓上課的老師每堂課課前提前一分鐘、下課后立即到達樓道指定位置蹲崗，組織學生有秩上下。

我校建立消防檔案，落實消防安全責任制，學校總務部門負責具體實施消防安全工作。經常組織檢查督導，發現問題立即督促總務部門加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、定期檢查和考核，對檢查考核情況進行記錄，做到有案可查。學校加強了電氣設備的保養和維護，定期檢查電氣設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理；同時經常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備，檢查盡量做到細而實，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發生。

14.校園安全穩定情況

我校配有實驗室管理員1名，建立了有毒有害實驗室用品購買、領用、登記制度，嚴格管理并有專櫥存放，實驗室、器材室、儀器室、功能室以及多媒體教室有專人負責，通風良好，并定期維護。

15.防范非法入侵校園導致學生傷亡情況

學校把安全工始終放到第一位，開學初，進行全體教師進行安全培訓，簽訂值班責任書，班主任責任書，對學生安全進行教育，并編寫了安全校本課程，突出“兩個特色，抓好四項工作，構建一種模式”，真正的做到了預防在先，措施到位，保證了全校師生的安全。

學校同時做好信訪、維穩工作，發現問題及時處理，控制輿論導向。

16.校園欺凌和暴力治理情況

學校制定校園欺凌應急方案，對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,建立學校安全風險預防、管控與處置制度和工作機制，制定完善安全預警快速反應和聯動處置機制，形成防治學生欺凌和暴力的工作合力。

17校園周邊綜合防控工作開展情況

學生上下學校門有保安專門檢查，疏導交通，派出所每逢學生放假就來監管放學情況，保證學生上放學安全；學生進出校園有請假條，早晚值班領導及值班教師在大門衛監督檢查校門口安全狀況，學校門口設立了警示牌。

18.中小學生安全教育情況

學校通過校會、班會、國旗下教育活動對學生進行各項安全教育，邀請縣交警大隊的領導和警員、檢察院、食藥部門、公安、消防來校作報告，增強學生的安全意識；為了加強學生的實際防火、防震等能力，學校對學生進行安全演練，極大地增強了學生的安全意識；學校還利用家長會進行安全教育，給家長發放：學生防溺水的信件，發放安全手冊，致家長的一封信等各種方式對學生進行安全教育。學校還制定了防自然災害、食物中毒、擁擠踩踏等各種突發事件的應急預案，有效地預防各類災害的發生。

亮點匯報

本項工作取得的成效 開放式辦學

亮點做法

每兩周每班3名家長進校園。

在自己孩子班級聽2節課，參觀校園，參加主題活動會 留下自己對學校工作改進的建議。

自主選課制

學生全員參與，根據自己的興趣愛好選擇小組。由本校和請來專業指導老師來任教。學校組織才藝展示。

全校劃分73個區域。

各班建立小組，制定組名、組規、組呼。小組積極認領。

小組之間比學習、比守紀、比衛生、比團結；有競爭，有合作。

每月開展優秀小組評比活動。

1、以心語滾動作文帶動語文教學改革、數學以助學課堂為模型、英語以自然拼讀拉動學生的學習熱情。

2、教師找準切入點，自愿報名加入。

3、成立后學校給予支持，以點帶面，促成名校建設。小組認領制

名師工作坊

學校無論是領導還是普通教師對督導工作重視程度較高，各項工作進行得比較扎實，措施也比較到位，學期伊始，我校將在各項工作上加大力度，嚴格按照督導要求從嚴治校，以更高的工作熱情和更大的干勁，在今后的工作中將繼續努力，力爭人民滿意，社會放心。

前曹鎮中心小學

2017-8-28

第四篇：前曹小學發展規劃詳解

前曹中心小學三年發展規劃

（2016——2018年）

一、學校概況

前曹中心小學位于前曹鎮前曹街平尹公路北側，屬于完全義務教育學校。始建于1965年，改建于2013年5月，新校環境優美，交通便利，總占地面積36畝，總建筑面積8700平方米，其中，教學樓4300平方米，宿舍樓3200平方米，餐廳1000平方米，門衛、廁所等輔助用房200平方米。高標準體育場4700平方米，綠化用地3733平方米，達到省級規范化學校標準。

我校現有16個教學班，726名在校生，310名學生住校。專任教師64人，專任教師專科以上學歷64人，占100%，其中本科學歷18人，微機、體育、美術、音樂等學科都有專職教師任教。

二、學校辦學理念

基于“和在溫潤自然，美在競爭卓越”的教育理念，我們確定了“和以為美，讓每一個心靈都微笑” 的發展愿景和“學校因我而精彩” 的校訓，著力營造溫潤和諧、向好尚美的校園“空氣”和氛圍，我們通過“沐染于理念、散溢于師表、浸潤于內心、外引于至親”的途徑，努力打造“和美”文化品牌，形成了鮮明的學校文化。學校管理推行小組化管理模式。小組間的捆綁式評價實現了學生自主管理，學校工作班級小組

認領制把奉獻，友愛，互助和進步的志愿精神滲透到學生管理中。我校的“高效課堂，小組合作學習”的課堂模式讓學生真正成為了學習的主人。德育、安全的校本課程建設讓教育本土化。14個紅領巾活動社團，讓720多名學生在周三下午全部實現選班走讀，成為我校一道靚麗的風景。

三、學校發展總體目標

1．細化學校內部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學校制度建設，努力實現制度約束人，制度促進人，制度造就人的新局面。

2．優化學校育人環境。我們學校以人為本，優化環境，陶冶情感，實現師生之間、教師之間、學校與家庭社會之間的和諧美好；學校樓道文化激勵孩子成長，一樓主題為“好習慣早養成”，二樓為“美麗平原”，三樓為“天南地北平原人”。通過這些樓道文化的熏陶，孩子們會注重自己習慣的培養，熱愛家鄉，以家鄉的榜樣激勵自己奮發學習，將來取得成就，為學校、為家鄉增光添彩。

3．強化師資隊伍建設。通過專家引領、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符合本校校情的師訓方案，鍛造一支具有敬業精神和現代教育理念、業務過硬的師資隊伍。

4．深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓，在校園內形成學習新課程、實踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新

課程理念。

四、學校具體發展目標

（一）學校管理目標

1．加強“三風”建設。確定“學校因我而精彩”為校訓，“求實 進取 博學

創新”為校風，“敬業 愛生 樂教

善教”為教風，“勤學 好問 樂讀 精思”為學風，讓教師、學生都有自己明確的目標。各條線圍繞“三風”開展系列活動，讓“三風”實實在在成為師生的行動追求，逐漸將“三風”精神氤氳在校園的上空，彌漫在校園的每一個角落。

2．完善制度建設。在平時工作中發現管理漏洞，逐一完善各項制度，以硬性的規章制度和軟性的協調約束，有效提高各條線的工作效益，為營造和諧校園提供保障。

3．加強校本培訓。研究一套卓有成效、適合本校實際的校本培訓制度，努力使每一位教師都參與、每一次活動都有收獲，扎扎實實推進本校教師專業素質的發展。

（二）學校育人環境目標

1．建設彰顯學校個性的校園內部環境

① 籌建文化長廊。長廊主題為“剪紙書法作品展示長廊”，“班級文化長廊”。

②綠化校園環境。定期更換學校的草花，使學校春有花，夏有陰、秋有果、冬有綠。加強種植園的管理，定期組織師生對種植園的植物進行更換和維護，使其成為學生學習種植

本領，了解植物生長過程的場所。班級要建設綠化角，鼓勵學生爭當綠化管理員，以培養學生珍愛生命、認真負責的品質。

2．建設顯露學校特色的校園網絡環境

①讓校園網成為教師學習交流的平臺。②讓校園網成為記錄學生成長軌跡的園地。③讓校園網成為家校聯系的重要場所。

（三）師資培訓目標

1．建設學習型組織。在校內逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結的教師群體，讓學習伴隨教師日常的教學生活。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務意識，倡導“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學生喜歡、家長滿意的教師。

3．提升教學能力。努力提高教師課程改革的意識，增強教師運用現代技術授課的能力。

4．改變教師工作方式。每周二下午是教師半日教研日，逐步使教研成為教師的教學行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習慣。

5.培養一支敬業奉獻、有辦法、有思路、有效率的班主任隊伍。

（四）學生德育工作目標

1．打造一支有一定工作能力、各方面素質高的學生干

部隊伍。

2．加強學生的行為培養，幫助全校學生養成良好的行為習慣。

3．強化學生的自律、自強、自立意識，幫助學生樹立遠大的志向。

4．德育工作系列化，每學年分別舉行“少先隊”、“藝術節”、“讀書節”、“體育節”等主題節，為學生施展才華搭建舞臺。

（五）學生素質發展目標

1．實行小組化管理，培養學生良好文明禮儀行為習慣和衛生習慣，做到言談舉止文明，衣著整潔。

2．培養學生良好的學習習慣，努力幫助學生形成四個習慣，即靜聽、善思、樂講、愿寫的習慣。

3．提高學生的日常生活能力，定期組織社會實踐活動，讓學生在實踐活動中學習、提高生活能力，為其將來自立生活、適應社會、打下堅實的基礎。

4．注重學生身心的健康發展，使學生既有良好的心態又有健康的體魄。

五、工作措施

（一）加強民主管理，發揮教師智慧，共謀學校發展

1．營造校園民主和諧的氛圍，增強每一位師生的歸屬感。通過政治學習，教職工大會，開展“我為學校發展獻一計”活動，積極為廣大教職工參政議政搭建平臺，以此來凝聚人

心，增強戰斗力。

2．完善教職工大會制度，確保每學期一次的教職工大會召開，廣泛聽取師生的意見和建議，并妥善處理。

3．了解每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設和發展過程中發揮長處，體現價值。

（二）做實師訓計劃，營造進取氛圍，打造學習型校園

1．“三級命名”。每年命名一批校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀。

2．搭建舞臺。努力為青年教師創設各種嶄露頭角的機會，在各種公開場合亮相，提高實戰能力。

3．自我規劃。每一位教師對自己的職業生涯認真作規劃，自定奮斗目標，明確努力方向。

4．專業培訓。利用校內外資源，積極為教師提供各類培訓，包括信息技術、專業技能、教學改革等。

5．對口培養。根據每位教師特長，有針對性地進行培養，使之成為某個領域的專家，從而更好地為學生發展和學校發展發揮更大的作用，作出更大的貢獻。

（三）做細德育工作，營造良好氛圍，打造德育校園

1．加強隊伍建設。以主題沙龍、論壇和主題班會評比為手段，組織班主任定期學習班級管理經驗、交流班主任工作心得，提高班級管理水平。

2．加強干部培養。選拔優秀學生擔任班級小組長，加

強培養，做好育人協助工作。

3．豐富活動內容。德育活動主題化、系列化，讓活動深入學生心田，讓學生在活動中陶冶情操，提高素養。

（四）做強科研工作，營造研究氛圍，打造智慧型校園

1．完善課題研究制度。定期召開課題例會，舉辦課題沙龍活動，努力營造科研氛圍。

2．加強理論學習。定期發送有價值的理論書籍，督促教師閱讀學習。擴大閱讀量，豐厚理論底蘊。

3．加強學習反思。建立校園博客，記錄教學思考所得。撰寫反思隨筆，定期匯編成冊。

（五）做精后勤工作，營造服務氛圍，打造服務型校園

1．組織學習，強化后勤人員服務意識。2．加強考核，督促后勤人員服務行為。3．全員參與，讓師生共同自覺維護校園資產。

（六）加強信息化工作，構建服務平臺，打造數字化校園

1．建設應用平臺。加強校園網建設，提高數字化校園水平，建成惠及師生和家長的公共教育智能化服務體系；加強資源庫建設，建立教育資源共享系統，為每個人提供個性化和無處不在的教育。

2．提升信息素養。提高師生的信息化素養和能力，加強現代信息技術與課程教學的有效整合研究，提升教師的信息技術應用能力，創造學生探究學習和協作學習的信息化環

境，豐富學習的內容與手段。

第五篇：實驗抽測總結

生物實驗操作抽測總結

2013年12月11日至12月13日，我參加了我縣初中學校生物實驗操作抽測的監考工作，11所學校88名學生參考。所有學校對規定的4個抽考實驗進行了應急訓練，絕大部分學生對抽考實驗能基本掌握其原理，操作步驟比較規范，實驗結果正確，達到了預期效果。但也暴露一些問題，本文在總結的基礎上，對我縣生物實驗教學提出個人想法，不足之處，請領導和老師批評指正。

一、主要成績

1、領導重視。

在3天的生物實驗操作考核中，11所中學校長親臨指揮，所有學校業務副校長和教務主任親自調度，學校投入了一定的資金，添置必要的實驗設備、儀器和藥品。因此，本次組考和考試工作進行順利。

2、考核效果好。

為了迎接本次實驗操作考核，對教材中的實驗各校都想方設法開設開來了，每個實驗都讓學生至少做了二三次以上。因而，90%的學生對規定考核的實驗都會做，考核的結果是好的。

二、存在的主要問題

1、教師對實驗認識不夠。

在調查中發現：教師觀念滯后，部分教師認為只要考試好，做不做實驗無所謂；部分教師認為做實驗耽誤時間，影響學進度，因而影響中考成績；部分教師嫌做實驗麻煩不愿意花費精力等等。基本上沒有一所學校主動開出教材上的實驗，要進行實驗操作考核了，突擊迎考訓練一下。

2、學校與學校之間、學生與學生之間，實驗操作能力和水平有一定的差距。

三、幾點建議

重視生物實驗，提高學生能力。

1、是領導要高度重視，局領導要對生物、地理等“小科”教師進行摸底，適時補充師資；

2、是學校領導要加強對實驗教學的督查，督促實驗的開設；

3、是教師要更新教學觀念，嚴格按課標要求開出生物實驗。

4、生物教師專職化。生物是一門以實驗為基礎的自然科學。在現有師資狀況下，各校應盡可能的安排專職教師任教生物。

5、建設生物實驗室，充實生物儀器室，配備專職實驗管理員，創造條件，盡可能開出實驗。2014、2