第一篇：小學英語口語培訓總結

小學英語口語培訓總結

今年暑假，我很榮幸地參加了武漢市組織的這次小學英語教師口語培訓。在華師幾天的培訓里，我學到了很多東西，使我無論是在英語水平、教學思想還是人生態度方面都受益匪淺。

此次培訓是由來自華中師范大學的教授授課，實行分班教學。我是一名非英語教學的數學教師，因此我很珍惜這次機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機會。

一、風趣式的教學

如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節非常有趣的課堂教學。興趣是人之學習的根本。“高興學到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎上進行輕松快樂的學習，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實地展現了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習??課后我想到了自己平時的課堂教學。我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生，讓他們被動的接受，這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經歷多少鍛煉，才能成為一個合格的老師呢？”我今后要勤于學習，善于實踐，善于反思。從要學生“學”變為學生要自己“學”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題：

以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學生才是學習的主體，要重視學生的學，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真備課，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學生。教學內容是教師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型，不能把聽說課.閱讀課.新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。

二、尋找高效英語課堂密碼

一個成功的課堂教學管理需要一堂好的課堂設計，設計決定著課堂管理是否成功的關鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學生輸入語言的同時管理學生。小學生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的教學活動，學生學起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”上好一堂課要做到善于啟發，課堂中學生的是否積極主動地去學習了，這才是一堂成功的好課。

三、學習新課程理念 在教學中，學生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學過程中，教師要注重學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結合。教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。要改變過去注重強調學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，積積極引導和提高學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時，要不斷改進優化教學方法，以便更好地培養學生的能力，促進其綜合素質的提高。每節課，每個教學環節，教師首先要考慮學生原有的基礎，哪些方面是欠缺的或薄弱的環節，在教學中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的發展構建一個共同的平臺。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯系，在聯系中需找一個切入口激發起學生學習英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞，句子學得快。優化學習方式，提高自主學習能力。新課程倡導學生要學會學習，為其走向社會打下發展的基礎，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導學生通過體驗，探究，討論等方式優化其學習方式，提高自主學習能力，形成有效的學習策略，這對于基礎弱的學生來說，起步階段相當難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學。關注學生情感，提高人文素養。在教學中，要培養學生的愛國精神，學習態度以及對價值的取向。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學生產生積極樂觀的心態，勤學、好學、樂學，在知識的熏陶下提高人文素養。

四、學會備新教材

1、了解學生已知

學習是一個我循序漸進同時也是一個循環的過程。我們在備一節新課的時候必須充分了解學生原來所學的知識和將要學的知識。這就需要教師除了備現教材還要備原教材。在此詹老師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級教材的目錄摘抄出來，當說到相應的話題，我們再給學生進行相應的語言鞏固復習。

2、明確目標語言

《英語課程標準》對小學階段的英語教學目標提出了明確的要求：在培養學生學習英語的基礎上發展學生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實際運用能力。具體的語言技能目標在《標準》中已有詳細的說明，教師在小學每個年級的英語教學中，都要為小學階段總目標的實現進行全面的考慮，要以為學生的持續發展打好基礎為出發點計劃我們的教學工作和設計我們的課堂教學，尤其在小學英語教學過程中，不但要學生學到一定的語言知識，發展一定得語言能力，更重要的是要讓學生掌握良好的學習方法和養成良好的學習習慣，而且后一種是更重要的目標，這樣才是真正保證小學階段英語教學任務的完成。

3、如何導入新課

俗話說：“良好的開始是成功的一半。”為了激發學生學習英語的興趣，創造良好的學習氛圍，進一步為新授知識的學習做好準備，拉近師生距離，在教學過程我注意運用多種導入法進行教學，教學效果顯著提高。那么，怎樣進行課堂導入呢？在小學英語的課堂中有各種形式的導入法。如復習導入法，談話導入法，情景導入法，唱歌導入法，游戲導入法等，這就需要我們根據教學內容來選擇哪種導入法最適合自己本節課的設計。

第二篇：短期英語口語培訓總結

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短期英語口語培訓總結

為了有更多進行英語交流的機會，我們可以利用多種方式來組織更多的英語活動，使學生參與其中，培養他們對英語學習的興趣，提高運用語言的能力，增加對所學語言文化背景的了解。老師也可以利用課堂或課外的時間，有針對性地開辦一些課外活動小組，組織開展多種多樣的英語活動，鼓勵他們唱英語歌，舉辦英語演講活動等，使英語滲透方方面面，通過這些活動來有效提高學生運用英語的能力。

語言作為一種互相溝通的橋梁，使用英語的能力是在不斷的語言運用中培養起來的。培養語言運用能力是學習的中心問題，目前有英語口語普遍存在，只單一的學習課本知識，機械地應對書面考試，但是對語言的運用能力不是很強，與他人交流存在一些實際的困難。

英語只能在實踐中才能表現的獨具魅力，學好口語要求提高自學能力，培養他們發現問題、解決問題的方法。如何啟發主動去閱讀英語文章，在其中主動去發現問題、解決問題便成了學習的關鍵。在進行英語閱讀的過程中，首先要引導找出文章的知識點；在學生找出 知識點后，教師可以用這些知識點來創設問題啟發他們的思維，使他們活學活用。錄音機是我們在高中學習過程中經常使用的工具，老師可以讓聽與英語課程相配套的磁帶，也可以自己錄制 一些內容讓學生聽，并讓他們講解所聽到的內容。【http:// 】

很多人在選擇最好的英語口語培訓過程中會碰到很多的困擾，不免費體驗美國外教口語互動課程 易格英語短期英語口語培訓

免費體驗美國外教口語互動課程 易格英語短期英語口語培訓 掌握一定的科學方法我想是很難突破的。對于基本功扎實的學員而言，想要提升英語口語貌似簡單，其實還得過心理關，別看他英語底子好，和外國人面對面的機會實在太少，因此沒有真實的環境幫助練習，但在參加了英孚的一對一課程之后，一切都不一樣了，他每天都可以和外教對話練習口語實。

語音學習在整個口語學習中是最基本的，也是最關鍵的。因為語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內容和形式必須相互結合，才能實現其交際功能。語音語調的提高和口語水平息息相關，沒有語音語調，就談不上人類語言的豐富多樣性。

很多人都認為課堂是汲取新知的“關鍵地帶”，是練習口語的重要場所，要想真正練就正宗的英語口語，光靠課堂教學還不夠，其全天候的在線學習方法，讓許多學員輕輕松松地通過了嚴苛的英語口語測試，實現了他們在參加英孚英語培訓前曾立下的目標。可以與來自世界上的其他學員，進行溝通交流；可以自如的下載有助于英語學習的視頻、動畫、電影、生詞記錄卡以及博客等形式多樣的教學素材；可以通過與外教的交流，知曉自己孩子在培訓中的實際情況。

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第三篇：英語口語培訓

2015年中國英語口語培訓行業市場現狀及發展策略研究報告

Report Description報告描述

本研究報告由華經視點公司領銜撰寫。報告以行業為研究對象，基于行業的現狀，行業運行數據，行業供需，行業競爭格局，重點企業經營分析，行業產業鏈進行分析，對市場的發展狀況、供需狀況、競爭格局、贏利水平、發展趨勢等進行了分析，預測行業的發展前景和投資價值。在周密的市場調研基礎上，通過最深入的數據挖掘，從多個角度去評估企業市場地位，準確挖掘企業的成長性，為企業提供新的投資機會和可借鑒的操作模式，對欲在行業從事資本運作的經濟實體等單位準確了解目前行業發展動態，把握企業定位和發展方向有重要參考價值。報告還對下游行業的發展進行了探討，是企業、投資部門、研究機構準確了解目前中國市場發展動態，把握行業發展方向，為企業經營決策提供重要參考的依據。Report Directory報告目錄

第一章 中國培訓行業的發展

1.1 培訓市場的相關概述

1.1.1 培訓市場的形成條件

1.1.2 培訓市場的概念 本質

1.1.3 培訓的分類形式

1.1.4 培訓機構的主要形式 差異解析

1.2 培訓行業總體發展情況

1.2.1 中國培訓行業的產生 快速成長

1.2.2 中國教育培訓行業規模日漸壯大

1.2.3 我國培訓業發展的趨向透析

1.2.4 國內培訓市場需求持續走高

1.2.5 國內培訓機構的生存現狀

1.3 中國培訓產業化發展透析

1.3.1 培訓產業化發展條件已經成熟

1.3.2 培訓產業化應具備的特征分析

1.3.3 中國培訓產業化的發展路徑

1.3.4 培訓產業化的實現對策探討

1.4 中國培訓行業發展的問題 對策

1.4.1 中國培訓行業存在的主要弊病

1.4.2 中國培訓行業存在的深層次隱憂

1.4.3 國內培訓業面臨的突出問題

1.4.4 中國培訓機構的突圍之策

1.4.5 中國培訓行業健康發展的策略 第二章 中國英語口語培訓業的發展環境

2.1 政策環境

2.1.1 中華人民共和國民辦教育促進法

2.1.2 認證培訓機構管理辦法

2.1.3 民辦教育收費管理暫行辦法

2.2 經濟環境

2.3 社會環境

2.3.1 中國城市居民教育支出情況

2.3.2 英語口語在國際社會的重要地位

2.3.3 全民學英語口語成為新時代要求

2.3.4 國民英語口語學習的演變進程

2.3.5 國內英語口語熱現象的剖析

2.4 就業環境

2.4.1 國內外語人才就業形勢普遍看好

2.4.2 商務英語口語人才需求持續旺盛

2.4.3 it領域英語口語人才供求嚴重失衡 第三章 中國英語口語培訓業的發展

3.1 中國英語口語培訓業的總體概述

3.1.1 中國英語口語培訓市場基本狀況

3.1.2 中國英語口語培訓產業呈加速發展態勢

3.1.3 中國英語口語培訓產業發展的驅動力

3.1.4 中國英語口語培訓市場邁向多元化時代

3.1.5 國內英語口語培訓市場的時尚化趨向透析

3.2 中國英語口語培訓業發展近況

3.2.1 國內行業英語口語培訓市場悄然升溫

3.2.2 中國英語口語培訓行業風生水起

3.2.3 北京奧運催熱中國英語口語培訓業

3.2.4 英語口語培訓市場消費動態

3.3 中國英語口語培訓市場的競爭狀況

3.3.1 英語口語培訓產業的競爭格局剖析

3.3.2 國內英語口語培訓市場競爭白熱化

3.3.3 中國英語口語培訓市場呈三雄爭霸局面

3.3.4 英語口語培訓品牌激烈角逐高端市場

3.3.5 英語口語培訓行業形成惡性競爭局面

3.4 中等城市英語口語培訓市場的發展形勢

3.4.1 中等城市英語口語培訓市場運行態勢

3.4.2 中等城市英語口語培訓市場發展的制約瓶頸

3.4.3 中等城市英語口語培訓市場健康發展的路徑

3.5 中國英語口語培訓業發展的問題

3.5.1 中國英語口語培訓產業存在的主要問題

3.5.2 中國英語口語培訓市場亟需培育強勢品牌

3.5.3 本土英語口語培訓行業面臨的挑戰

3.5.4 國內英語口語培訓市場的三大制約因素

3.5.5 中國英語口語培訓市場存在的不規范現象

3.6 中國英語口語培訓業發展的策略

3.6.1 促進英語口語培訓產業發展的對策

3.6.2 推動英語口語培訓市場健康運行的策略

3.6.3 應加強英語口語培訓市場的規范化管理 第四章 少兒英語口語培訓市場

4.1 少兒英語口語培訓市場發展概述

4.2 少兒英語口語培訓市場的主要品牌

4.3 少兒英語口語培訓市場的競爭概況

4.4 少兒英語口語培訓市場的問題 對策 第五章 其他細分市場

5.1 高端英語口語培訓市場

5.1.1 經濟危機成高端英語口語培訓市場助推器

5.1.2 高端英語口語培訓市場維持三足鼎立局面

5.1.3 高端英語口語培訓領域成競爭焦點

5.1.4 高端英語口語培訓市場主打個性化服務

5.1.5 高端英語口語培訓消費者調查研究

5.1.6 中國高端英語口語培訓市場發展前景樂觀

5.2 商務英語口語培訓市場

5.2.1 商務英語口語培訓的發展現狀

5.2.2 商務英語口語培訓發展的基本動因

5.2.3 商務英語口語培訓處境尷尬

5.2.4 商務英語口語培訓市場的定位選擇

5.3 在線英語口語培訓市場

5.3.1 在線英語口語培訓產業鏈的解構

5.3.2 中國在線英語口語培訓市場的發展特征

5.3.3 在線英語口語培訓的優劣勢透析

5.3.4 在線英語口語培訓市場漸入佳境

5.3.5 在線英語口語培訓發展前景光明

5.3.6 在線英語口語培訓業的品牌戰略解析

5.4 成人英語口語培訓市場

5.4.1 成人英語口語培訓市場迅速擴容

5.4.2 成人英語口語培訓市場凸顯五大特征

5.4.3 成人英語口語培訓消費市場狀況 第六章 英語口語培訓市場分區域狀況

6.1 華北地區

6.2 華東地區

6.3 華南地區 6.4 西南地區 6.5 華中地區 6.6 西北地區 6.7 東北地區

第七章 英語口語培訓市場的營銷分析

7.1 現代營銷理論在英語口語培訓行業的運用

7.1.1 英語口語培訓機構品牌競爭力的形成 7.1.2 體驗營銷與關系營銷

7.1.3 定制營銷與制度營銷

7.1.4 事件營銷、服務營銷及網絡營銷

7.2 英語口語培訓市場的營銷挑戰及對策研究

7.2.1 教育培訓行業需要引入整合營銷策略

7.2.2 理論在英語口語培訓行業的應用分析

7.2.3 成人英語口語培訓行業的營銷挑戰

7.2.4 成人英語口語培訓行業的營銷思路探索

7.3 商務英語口語培訓市場的營銷戰略探析

7.3.1 商務英語口語培訓市場趨冷的原因

7.3.2 商務英語口語培訓市場營銷的總體環境剖析

7.3.3 探究商務英語口語培訓市場的營銷方略

7.3.4 現代營銷理念 商務英語口語培訓的融合發展 第八章 重點英語口語培訓機構 8.1 企業一 8.1.1 企業基本情況 8.1.2 企業主要經濟指標 8.1.3 企業盈利能力分析 8.1.4 企業償債能力分析 8.1.5 企業運營能力分析 8.1.6 企業成長能力分析 8.2 企業二 8.2.1 企業基本情況 8.2.2 企業主要經濟指標 8.2.3 企業盈利能力分析 8.2.4 企業償債能力分析 8.2.5 企業運營能力分析 8.2.6 企業成長能力分析 8.3 企業三 8.3.1 企業基本情況 8.3.2 企業主要經濟指標 8.3.3 企業盈利能力分析 8.3.4 企業償債能力分析 8.3.5 企業運營能力分析 8.3.6 企業成長能力分析 8.4 企業四 8.4.1 企業基本情況 8.4.2 企業主要經濟指標 8.4.3 企業盈利能力分析 8.4.4 企業償債能力分析 8.4.5 企業運營能力分析 8.4.6 企業成長能力分析 8.5 企業五 8.5.1 企業基本情況 8.5.2 企業主要經濟指標 8.5.3 企業盈利能力分析 8.5.4 企業償債能力分析 8.5.5 企業運營能力分析 8.5.6 企業成長能力分析

第九章 英語口語培訓業投資及前景分析

9.1 中國英語口語培訓行業的swot分析

9.1.1 優勢（strength）

9.1.2 劣勢（weakness）

9.1.3 機會（opportunities）

9.1.4 威脅（threats）

9.2 中國英語口語培訓行業的潛力及風險

9.2.1 社會資本加速進入外語培訓行業

9.2.2 國內語言培訓領域凸顯投資價值

9.2.3 中國少兒英語口語培訓項目投資潛力探析

9.2.4 英語口語培訓行業的投資風險剖析

9.3 中國英語口語培訓行業的前景展望

9.3.1 我國教育培訓行業發展前景長期看好

9.3.2 連鎖經營成為英語口語培訓業的必然趨勢

9.3.3 未來英語口語培訓業的發展前景光明

第四篇：英語口語培訓

2009廣東工業大學華立學院大學機電工 程學部新生英語口語培訓策 劃 書主辦單位: 廣東工業大學華立學院機電工程學部團總支學生會：

一．11年大一新生英語口語培訓目標

1．加強對學生對英語日常化的應用，激發學生對英語的學習興趣。

2.務求讓學生掌握口語應用的竅門，實現“走遍天下都不怕”

3.改變學生對英語“難學，枯燥”的印象。讓學生感受到英語世界中的樂趣，增強學生學習英語的信心。

二．活動內容及方式

1.根據培訓需要開展課外口語學習。

2.定期舉行英語講座。

3.邀請專業老師進行不定期口語培訓。

4.舉行英語演講比賽。

三．口語課程學習安排

主要任務是以培養學生對英語口語的理解運用能力，培養學生對英語的學習興趣。

第一期

課程名稱 ：基本語法學習

目的、意義：一切英語的應用來自于語法，讓學生們學習先學習語法，是為英語的說寫打好良好的基礎，為后面的口語課程做好鋪墊。

第二期

課程名稱 ：口語基本學習

目的、意義：讓學生在日常英語交談中學習到每個詞匯的應用，加深對單詞的理解

第三期

課程名稱 ：口語加強學習

目的、意義：加強禮儀隊成員的英語口頭表達能力和應變能力。

四．授課人員安排

主要以學生為主，不同的課程安排不同的學生授課，即加強了學生之間的關系，更豐富了學生的課余生活。

五．英語口語演講比賽計劃

參加口語學習的學生將參加由機電學生會舉辦的英語演講晚會，對學習出色的學生進行表彰。

具體實施步驟：

一、宣傳工作。

1、海報設計：設計新穎的海報，放置在教學樓前，飯堂前和宿舍門口，同時要盡量長時間保存，避免被覆蓋

2、工作人員宣傳：各工作人員可以通過派發傳單或者親自向同學們介紹本次活動的目的和具體流程

3、網絡宣傳：通過微博轉發等方式向同學們介紹本次活動

二、課程安排

1.上課地點：一號教學樓各教室

2.上課時間：下午5點30分到6點30分（不影響正常教學活動的前提下實行）

3.上課人員安排：

一號教室：XXX

二號教室：XXX

三號教室：XXX

注意事項：各授課人員做好各課室的教學工作，若有突發情況不能進行教學工作的，盡快和組織人員協商盡快處理人員分配問題，另外各班負責好各班的衛生清潔工作，離開教室關緊門窗，確認燈是否關好。

4.授課內容：視各班教學進度而定。

三．口語演講比賽策劃

1.比賽地點：1號報告廳

2.人員安排：主持人2名：XXXXXX

評審5名：XXX XXX XXX XXX XXX

其余工作人員若干

3.比賽內容：口語自我介紹+課文朗讀+即場英語演講

4.比賽流程：1..主持人說開場白，并請邀請來的英語老師致辭。

2..各選手進行比賽，工作人員收集評審的分數進行統計

3.評出優秀學員，由評審頒獎并進行拍照留念。

4..主持人說閉幕詞,比賽結束。

四．培訓物資和預算

1橫幅10元一條共5條50元

2.宣傳板1元一塊共10塊10元

3.傳單0.01元一張共1000張 10元

4.學生信息明細表（A4紙張）0.1元一張共100張10元

5.獲獎證書5元一本共10本50元

7.獎品（筆記本）5元一本共10本50元

合計180元

五．培訓總結

1.培訓活動負責人對此次活動進行總結。

2.對本次積極參加組織活動的工作人員表示衷心的感謝。

六．本次培訓活動的最終解釋權歸機電學生會所有

第五篇：英語口語培訓

商務英語口語特訓

BE劍之橋商務英語口語特訓課程讓學員在掌握商務知識的同時，更訓練學員開口用英語表達商務思想，達成商務工作目標。BE劍之橋助您在職場上獲得升職加薪的重要籌碼。

Career Club職場俱樂部：開拓學員的職業眼界和專業知識

BE劍之橋商務英語課程在系統面授之余，通過職場俱樂部為學員提供職場上必備的知識和技能的實操機會，從而使學員得以在學習商務語言的同時，也得到專業教師的職業指點。

全程跟蹤式、引領式學習服務

BE劍之橋商務英語的學習服務團隊為學習者專業、熱忱、有效地提供個性咨詢、個別輔導、個體服務的全程服務體系，使所有學員都能在和諧、隨意、快樂的環境中學習英語。

劍之橋英語東莞中心

我們創造了一個如同置身海外、受所有學習英語成功者推崇的—真實的英語母語環境：全部由外籍教師授課，結合先進的多媒體教育技術，讓學員在與外教的充分交流中掌握純正英語。