第一篇：楊昌俊徐州心得體會

快樂高效課堂

------徐州學習心得體會

初中部數學組

楊昌俊

2015年1月 第二屆全國現代課堂徐州開發區博覽會于2014年12月28在江蘇徐州盛大召開。本屆大會由徐州開發區教育局和育中方略教育聯合主辦，徐州經濟技術開發區高級中學、徐州經濟技術開發區大廟中學、徐州經濟技術開發區侯集實驗小學承辦。大會以“優化課堂結構，提高教育品質，構建教育生態”為主題。就新課程改革實施、區域教育發展、創新性人才培養、學校品牌發展等當前教育改革熱點問題進行探討，并廣集全國優秀課堂，現場賽課，思想結合行動，構建全國課改人交流切磋的平臺，助推區域、學校課改品牌提升，主導全國課改發展方向。

2014年12月27日，我們一行七人在黃校長的帶領下，坐上了去徐州的高鐵，我們滿懷著課改的希望，雖然到現在我的頭還是暈暈的，但是我們這次卻收獲頗豐。要想提高成績，就得打造高效課堂，優化課堂結構，向45分鐘課堂要質量，而如何要，怎么構建高效課堂這是最關鍵的，也是我們戰斗在一線的教師一直在探討的問題。

高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學。

教書18載，實行課改7年，我一直是一個執著的高效課堂的追隨者，甚至說崇拜者，我去過很多地方學習，洋思、杜郎口、青島即墨、學習過很多教學模式，反串互動、小組教學、師友互助，我一 直在探索，一直在摸索，我認為所謂的高效課堂，應該是快樂的課堂，我把它叫做“快樂高效課堂”。

“快樂高效課堂”教學模式的六個環節

1、激趣導入：教師積極創設情境，導入課題。通過創設情境，調動和激發學生自主學習的情緒。

2、預習定標：在教師創設的情境目標的指引下，學生自主學習教材，確定本節學習目標，較復雜的課可由教師和學生共同確認目標。

3、合作達標：在學生自主學習、獨立思考的基礎上，尚不能自行解決的問題，通過“生生互動、師生互動、組組互動”，相互合作，相互交流，共同研討，共同提高。

4、互動展示：學生可根據教師的分工，把小組合作研究的問題利用各種方式向全班展示，教師隨時進行引導、點撥、強調、提升，以拓寬知識面，加深對知識的理解和運用。在此過程中，應及時對學生及小組的表現加以肯定，增強學生的學習信心。

5、小結強化：教師用簡短的語言對一節課所學知識概括總結，形成知識框架，強化學習目標。

6、反饋矯正：教師針對當堂所學內容和目標設置鞏固性練習題，由學生獨立的完成，然后可采取小組成員互批、教師抽批等方式，將競賽機制應用其中，并盡量做到當堂完成，當堂反饋。

（三）課堂教學要體現快樂，要有活躍的氣氛，具備以下要求：

1、給學生課堂上充足的活動時間，做到時間上保證，反言之，教師必須精講，切實貫徹“三講三不講”原則。

2、教師在課堂上要面向全體學生，以盡量多的鼓勵或激勵，要采取不同的方式，有效的措施使每個學生都體驗到學習的快樂，成功的喜悅。

3、安排環節設計問題，要有趣味性。

一要做到所學知識與生活生產實際相結合，有較強的針對性。二要使設計的題目有較強的趣味性，把學生的興趣充分調動起來，保持旺盛的學習情緒。作為課堂教學，必須體現各具特色的教學模式，形成自己的課堂教學特色，并在實踐中不斷充實完善。

4、備課提倡備精案；

各任課教師認真抓好教學質量關，團結整個年級的力量，做好培優補差工作，建立學困生、優秀生檔案。

1、備課精心：注意強化意識、深化改革、依托標準、質量為本、實事求是、便利教學，教案學案相結合，詳案簡案相結合（青年教師以詳案為主），各類形式相結合，集體備課與個體備課相結合，傳統型備課與創新型備課相結合。備課圍繞“三看”，一看教學理念是否符合新課程標準，二看教學設計是否依托師生探究、合作學習，三看教后小記是否具有針對性、指導性。備課的出發點和落腳點必須是上好課，為上課服務。

5、對于作業的布置與評價要體現層次性，鼓勵性語言要深入學生心靈深處；各科作業盡量當堂完成，當堂反饋，切實減輕學生的課業負擔。

課改之路是艱難的，也是快樂的，既然選擇了教師，我就要做一名優秀的教師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：楊昌俊個人情況介紹

楊昌俊簡介

楊昌俊，男，1946年生，西安臨潼人，中共黨員，研究館員∕教授（2003年12月由陜西省人民政府人事廳授予）。畢業于湖北省武漢大學圖書館學系圖書館學專業（本科），曾任陜西省圖書館副館長、西安培華學院圖書館館長、西安聯合學院經濟管理學院院長，現任西北大學現代學院圖書館館長、《西北大學現代學院學報》副主編。先后在陜西省教育戰線、文化戰線工作多年。為陜西省圖書館學會、陜西省社會科學信息學會學術委員、當代陜西研究會理事。

個人經歷

1992年—2002年任陜西省圖書館副館長、館學術委員會副主任，重點抓業務建設；

2003年-2004年編寫“陜西圖書館工作信息動態”發至陜西省各地縣； 2004年—2008年任西安培華學院圖書館館長、機關二、五黨支部書記； 2009年在西安外事學院為人文學院起草申報“信息資源管理”專業并編寫該專業教學計劃與教學大綱；

2010年在西安聯合學院經濟管理學院任院長，主要抓教學與學生管理，其工作受到院領導贊揚和好評。熱愛教學工作與圖書館工作，對教學管理與圖書館管理比較熟悉。

獲得榮譽

工作踏實肯干，善于觀察和思考現實問題。工作四十多年，積累了豐富的教學實踐與管理經驗，勇于實踐、敢于創新。他在各學院擔任領導干部期間，曾使單位2006年榮獲陜西省社會科學信息學會2005年—2006“科研活動先進單位”光榮稱號，十多篇論文獲獎；

2007年榮獲清華大學《中國知識資源總庫》編委會“全國職業技術學院CNKI數字圖書館示范單位”榮譽稱號；

2006—2007年在全校歌吟比賽中連續兩年榮獲三等獎；

2007年12月又榮獲陜西省高校圖工委、高職高專組“文明單位”榮譽稱號。其所在黨支部被評為先進黨支部，本人也被院黨委評為“優秀黨務工作者”。

曾任“信息檢索”“管理學概論”等課目任課老師，近40年來，曾10次被院校與教學單位評為先進個人、優秀黨務工作者與優秀黨員，曾和其他代表受到毛澤東主席的接見。在陜西省社會主義精神文明建設先進集體、先進個人代表大會上被評為先進個人。榮獲中共陜西省委、省政府頒發的獎狀，為陜西的教育、文化事業做出了一定的貢獻。

主要作品

曾發表學術論文80余篇，約50萬字，被各種書刊、年鑒、百科全書收錄的文章30多篇，參加全國、省、市各級交流的學術論文20多篇，榮獲全國、省、市各級獎勵的學術論文16篇，其中15篇發表在全國各種核心期刊上。主編、合編《信息檢索基礎》、《信息 網絡 咨詢》、《信息咨詢學》、《中國小說大辭典（先秦至魏晉南北朝）》、《世界倫理道德辭典》、《我國民辦高校圖書館新館建設中幾個問題》、《論我國高等院校圖書館員信息導航服務》的思考等書籍8部，其中獲獎書籍2部。編輯專題書目索引7種10余萬字，2002年還參與完成國家社會科學基金項目：《現代化過程中我國社科圖書信息工作管理模式及發展研究“圖書館信息服務與管理”》規劃課題，2003年已由北京文獻出版社出版。為6項重點科研項目服務取得重要經濟效益和社會效益。

第三篇：唐俊昌(市委書記)

工作分工：

主持市委全面工作。聯系市人大常委會工作。唐俊昌同志簡歷：

唐俊昌，男，漢族，1957年5月生，陜西西安人，1982年1月參加工作，1994年5月加入中國共產黨，研究生學歷,農學博士。現任中共寶雞市委書記、市人大常委會黨組書記。

1978年3月至1982年1月在西北農學院農學專業學習；1982年1月至1988年1月為西北農學院農學系教師（其間：1982年5月至1982年11月 在聯邦德國勤工儉學；1985年10月至1988年1月在德國馬丁.路德大學農學專業學習，獲農學博士學位）；1988年1月至1989年3月為西北農業大學農學系講師；1989年3月至1992年2月為省科委農醫處干事、主任科員；1992年2月至1994年6月任省科委農醫處副處長；1994年6月至1995年5月任省科委社會發展處處長；1995年5月至1999年5月任省科委副主任（其間：1997年9月至1997年12月在省委黨校中青班學習）；1999年5月至2000年7月任省科委副主任、黨組成員；2000年7月至2003年2月任省科技廳副廳長、省委科技工委委員（其間：2000年9月至2001年1月在省委黨校中青班學習）；2003年2月至2008年2月任省科技廳廳長、省委科技工委副書記；2008年2月以后任中共寶雞市委書記、市人大常委會黨組書記。省第十一次黨代會代表，十一屆省委委員唐俊昌 市委書記

第四篇：楊國昌通訊稿

銅仁學院經管系農村區域發展專業師生赴“大興工業園區”調研

為了提升我院農村區域發展專業學生的社會實踐調查能力，同時了解企業發展的理念與運作模式，收集我院科研博士、教授、研究生、教師以及學生對人力資源的培養、產業的遷移等研究資料，11月19日上午9點，我院經濟與管理科學系12級農村區域發展55名學生在龍建輝、徐仕強、趙紅雷、趙輝四位指導老師的帶領下赴銅仁市“大興工業園區”進行了實地調研。

此次調研活動該班級部分同學前期已經做好了充分準備，為了便于此次調研的順利進行，負責人已聯系好出行車輛并將該班同學分成了9個調研實踐小組，要求每一小組將要到企業想了解的問題列舉好，以便方便考察，19日早上9點，師生們準時由東風林場校區準時向大興工業園區出發出發。此次調研的目標企業主要有貴州陽明科技實業有限公司、貴州恩緯西光電科技發展有限公司、銅仁飛野車業制造有限公司，首先，大家到達園區后選擇調研的第一家企業是貴州陽明科技實業有限公司，待負責人與該企業負責人溝通并道明來意后，大家便一起進入了該企業并受到了熱情接待，在會議室，該企業的老總與大家進行了長達一個多小時的全面交流，他對公司生產的內芯電池進行了全面介紹，老師與學生們都分別提問了許多關于企業發展與運作模式方面的問題并得到了很好的解答，接著，師生們在該企業負責人的帶領下對工廠生產車間進行了實地參觀，最后，陽明科技的調研順利完成。午飯過后，大家又步行到達貴州恩緯西光電科技發展有限公司，在該公司經理的接待下大家順利對該公司展廳、實驗室、檢驗室、生產車間等進行了參觀，在參觀的過程中，大家對該公司生產的各種燈都嘆為觀止，負責人一邊帶領大家進行參觀，一邊進行細心的講解，最后，人事部經理帶領大家進入公司會議室就坐，對各位師生的各種疑問也進行了很詳細的解答，到此，該公司的調研圓滿取得成功。經過很長時間的輾轉，大家最終又步行到銅仁飛野車業制造有限公司進行了實地參觀，該企業主要以組裝電動車、助力車等為主，生產模式相對比較簡單，所以大家的疑問并不是很多，主要集中在車的營銷方面為主，比如，該企業生產的一輛電動車的性能好壞、出廠價格、市場占有率、同行競爭力等問題。最后，于下午5點所有師生全部安全返校，到此為時一天的企業調研活動成功的落下了帷幕。

在返校的途中，四位指導老師都分別對此次外出調研進行了點評，學生們也紛紛表示此次調研收獲頗多，不僅為以后的調研吸收了寶貴經驗，同時也學到了許多在學校無法了解到的很多東西，尤其對企業人員招聘的要求上有了切實的了解，這對自己未來學習也有了更高的定位。

（通訊社：楊國昌）

第五篇：楊昌麗 工作總結

工作總結

在進入新的學校，新的環境中，我慢慢的習慣了新的生活，加入新的組織“團總支”。聽到這個詞時，我還懵懵懂懂的，但經過別人的解說及自己的親身加入該組織之后，才深刻的理解它，慢慢地摸索它的好處及它在哪方面都有些什么。

進入團總支之后，我參加了團總支的一些活動例：跳竹竿舞、運動會、系里的晚會及第二課堂的開展等等，在參加跳竹竿舞的時候，接觸了一些團里面的人，覺得他們有些是各有所長，每個人都有著自己的優勢，大家都認真對待，在團總支的學長學姐們對團總支的熱情、不求回報的奉獻，深深地值得我思考，也讓我值得這樣的一個組織，我該用什么態度去對待，既然選擇了加入，那我就要做好團里交給我的每一份任務，每一次的活動，我們都要認真完成，在運動會期間，我跟著團總支的一起，在一旁為場上的運動員吶喊助威，為他們服務，在這場運動會上，體現了團總支的人們團結一致，同學們能按時簽到簽退，有組織有紀律遵守團的規章制度,團總支起著領導的作用，領導著我們走得更好，不管風吹雨打，團總支的旗幟總是高高掛起，總是在風雨中飄著。“第二課堂”聽著這詞，我沒懂，只是道聽途說，第一次開展時，人數蠻多的，當時開展的是你普通話班，這個班開展得還不錯，不過就是在像上課時的那樣，總是太無聊，其實我覺得應該是對話交流來進行普通話班，可能會好點，以前以上課的形式同學們都不擅于去說，只是去聽，叫說的時候大多數都不愿，其實以對話交流的方式時，給他們一個展示的平臺，心里沒有什么壓力，所以就可以大膽的說出了，當說錯時在給予糾正，這樣既不會不好意思也不會覺得被嘲笑了，還有，其實，可以把書法班和剪紙班合在一起，同是中國的傳統文化，我們可以根據書法班練習的字來以剪紙的方式剪出，這樣結合下來，書法班也學會了剪紙，而剪紙班的同學們也可以學到了練習書法的技巧，不是一舉兩得嗎？何必要把它們分開呢？兩者同是需要安靜的環境，所以二者恰好不過，當然還有棋類版，這在課后的時間里讓人們放松心情，減輕壓力，但是在開班時我們應該要以規章制度的形式來開展，俗話說：“沒有規矩，不成方圓”不然去到棋類版的場地時，看到的是一團散沙，各玩各的，雖然是要求大家玩，但是，我們要做什么就把它做好，不要敷衍了事的，心不在焉的，其實，棋類班是最好開展的，在開班前可以策劃一些小游戲比賽，增加他們的玩心，讓他們積極參與加大宣傳力度，我們不光以口頭宣傳，我們可利用在開班時用實際行動來進行宣傳。

對于明年團總支的發展，我希望團里可以開展更多有力的活動例：組織人員進行衛生的大掃除的宣傳，讓大家別亂扔垃圾，因為學校是我們大家的家，學校的環境要靠我們大家來維護校園的整潔，增強人們的道德素質修養，這樣，黔南職院的學生在外人眼里的完美形象會得到好評的，這樣，團總支的名望會更好。開展一些有增強團總支的人員感情的活動，郊游，辯論賽等等的活動，我們可以自己提高自身的形象，在團里開展辯論賽可以增強人們在以后的辯論賽中提高賽場的氣氛，提高自己的氣質，在未來的日子里，團總支的光環始終照亮著我們，指引我們走向光明，讓我們在曲折的道路上遇見光明，在團里的這幾個月里，我學會了要以集體為重，個人利益是小，集體利益為大，所以，當集體利益與個人利益發生沖突時，我們要以集體利益為重，服從集體，從集體出發，我們要增加我們的集體榮譽感，把團總支發揚光大，盡我的最大努力為組織奉獻，同時也在鍛煉我自己，這也是“互贏”，所以，我要努力再努力做好自己分內的事，提高我自己在各方面的素質，讓每個從團總支里出來的人都能被人稱贊，這就是黔南職院財經系團總支的成員真的很優秀哦，讓我們一起手牽手，共同建設團總支的美好藍圖。

文體部 12級物流班 楊昌麗2012.12.14