第一篇：聆聽楊昌洪博士的講座心得體會

聽講座的心得體會

—————既是一次心靈的洗禮，又是一劑治療職業倦怠的良藥

在未聆聽楊老師的講座前，我就犯嘀咕:我想這次講座恐怕又是一次煉獄地般煎熬。因為以前的培訓總是教授在上面講教育理論方面的知識，大講特講教師們你們要如何如何？總是一些專業術語，要么教師玩弄學術詞匯，與我們教師的實際生活相差甚遠，讓我們模不著頭腦，聽起來枯燥乏味，坐著就想睡覺。但是當楊老師走上講臺那一剎那，我終于明白了：原來他是來與我們交流的。在他簡短的開場白中，突然拉近了我們之間的距離，倍增親切感。有一種來自遙遠的地方的一次溫暖的安慰。因為他也是站在教學第一線的教師，他的精神感染著我，他的激情掀起了我情感的波瀾——那就是作為一個教育者的一種甜蜜與溫馨，熱愛孩子，熱愛教育，獻身教育。讓我回味在教育中的酸甜苦辣，他的話語讓我們之間產生了情感的碰撞，引發了我對教育的思考以及對自身發展的反思。

當他寫出《教育成就卓越人生》的題目后，突然在我眼前一亮。我想教育怎么跟卓越人生有關聯呢？你看，我們教師工資又不多，社會地位又不算高？怎么變得卓越呢？但是，在接下來的講解中，我收獲了很多，感慨也不少。我深深感到：決定一個人成功的重要因素不是環境的優劣，而在于做人是否達到一定境界。只有秀出高境界人生，才能成就卓越事業。那么我們如何做呢？

第一、要改變心態，善于自省。在成就卓越人生中，我們要找到教育的成就感、歸宿感、榮譽感，不要抱怨中國教育體制的問題，其實最大的問題還是在我教師身上，中國沒有諾貝爾獲獎者，責任還在我們身上，我們反思目前我們身上存在的問題。在教書育人過程中，我們要不斷地修正自己，因為“做人的境界是修出來的”，正如《大學》李說的“修身、齊家、治國、平天下”。只有正己，才能正人。我們要正確看待生活中的得與失，不要是自己的生活處于“亞健康”狀態，因為“擁有一顆健康的靈魂，才擁有健康的人生。”我們身體的健康要跟上靈魂，不斷修煉自身的道德境界，亮出自我，活出精彩，體現價值。只有健康靈魂加上健康身體才是完美人生。敢于正視自身缺點，才算是一個善于反省的人，成就美好未來才有希望。因此，我們要善于調整自己的心態，不斷地進步，在反思中不斷成長。

第二、要合理定位，善于學習。教師職業是神圣而崇高的，在教育過程中，我們善于發現人才，發現知識，喚醒靈魂，要“把教師職業當做一項事業來做”，不要把它作為混口飯吃的工具，要不斷促進自身的專業成長，“多花時間成長自己，少花時間抱怨別人。”我們要心存感念，認真當好老師，把教師角色的位置擺正，做不了圣人，就做君子。我們要改變傳統的教育教學觀念，要讓學生在輕松、愉快的氛圍中學知識，尊重學生的人格，挖掘學生的潛能，用自身的知識和愛去成就學生的幸福人生。此外，我們不要因為社會的各種誘惑而放棄自己的職業理想，要加強學習，提升自身的文化素質，增強自己適應社會發展的能力，因為“真正的鐵飯碗是能力和知識”。只有具備淵博的知識和扎實的教育教學基本功，才能成就輝煌的教育人生。

第三、要樹立目標，亮出自我。沒有理想的人生是暗淡的，沒有目標的生活是蒼白的，沒有計劃的工作是盲目的。因此，只有樹立目標，才能為自己的成長提供方向標，否則會斷送我們大好青春年華，終身碌碌無為，進而自身的價值也無從體現。當然，有了目標就要馬上行動，不是盲目的等待，要主動出擊掌握自己發展的主動權，這樣才能引領時代潮流，成為新時代的突擊手和領軍人。如我們要有野心成為教育專家、教育學者、教育家等等。“偉人創造環境，能人適應環境。”當我們無法改變客觀環境時，我就要扭轉對自己發展不利的方面，“少埋怨環境，多改變自己。”（魏書生）充分發揮自身優勢，敢于突破自我局限，用自己的行動和精神去影響周圍的人，關鍵時刻亮出自我，發揮所長，為本地方經濟社會發展做出自己的貢獻。

第四、要頑強堅韌，善抓機遇。楊老師說：一個人成功的五個要訣是：高人指點、貴人相助、自身努力、“小人”監督、上帝保佑。他在解釋中，他說的讓我記憶深刻的一句話“今天不做準備的人，就是明天準備失敗的人。”是的，“機會不會主動找上門來的，只有自己去尋找機會。”（列夫.托爾斯泰）但是我們要想把機會緊緊地握在手中，就要有做一個有準備的人，增強自身的憂患意識，不要貪圖安逸，滋生享樂主義，不求進取，得過且過。心存“不求無功，但求無過”的思想是要不得的。因為我們是教師，我們是傳播人類文明的使者。當然，在追求成功的道路上，不是一帆風順的，無論是風狂雨驟，還是荊棘遍地，我就要有恒心，有氣魄，有膽識，磨練堅韌頑強的意志，不怕艱難困苦，用一顆平常心去迎接各種挑戰。當個人能力無法實現時，我就要尋求高人、貴人的指點與幫助。俗話說：“好風憑借力，直上九萬里。”借力打力，這才是明智人生。此外，我認為，只有自強，才能自立。正如楊老師說：“只有自己強大了，別人才主動和你交朋友。”如果我們自己身上沒有吸引別人的地方，那么你就沒有交友“資本”。當然，除了良師益友外，我們的成功也離不開“小人”的監督，上帝的保佑。但是真正能夠扭轉危局的還是自己的努力，自己的堅韌執著。再則，一個成功的人士一個善于抓住機遇的人。因此，我們要善于推薦自己，把好的機遇留給自己，從而成就卓越人生。

總之，在與楊老師的交流中，我有如坐春風之感，覺得時間過得太快，其實我有太多的話對他說，聽他一席話勝讀圣賢書。他以自身的經歷和感人事跡感染著我，影響著我。我懂得了淡定與從容，我明白堅定與崇高，我理解了教育的真諦：“引人得道，導人向善，教人求真。”

楊老師本身就是成功的榜樣，值得我們教師學習，效仿。因為他就是不怕吃苦的人。“吃苦的人才會成就自己。”成就卓越人生。簡而言之，楊昌洪博士的講座既是一次心靈的洗禮，又是一劑治療職業倦怠的良藥。給正在厭惡學生，疏遠課堂的人，注入了一支強心劑。

謝謝楊老師！

寫后語：寫得不好，楊老師見笑了！以后多指點！

威寧縣草海鎮新河學校

張運祥

2011年11月26日

第二篇：誠實守信模范楊昌洪

誠實守信模范楊昌洪—踐行社會主義核心價值觀實例

在貴州省修文縣馬家橋的一座大山腳下，楊昌洪的國防職業學校第四教學部操場上傳來學生們“呵哧呵哧”操練時的吆喝聲，教室里傳來了學生們整齊的讀書聲。活動板房做成的教室、操場、石桌椅、廢棄木料拼成的書柜，這些就是學校的家當。

楊昌洪生長在貴州的一個偏遠山區里，從小他就經歷了山區里孩子們上學的艱難，看到了無數雙渴求知識的眼睛，看到了無數個窮苦孩子大學夢的破碎。看到了無數個因為缺乏愛和關懷而成了所謂的“壞孩子”最終誤入歧途、掉進深淵的孩子們。在大學任團總支書記的時候，他立志將來一定要建立一所屬于這些苦難孩子們的學校，要為貴州的教育貢獻自己的一份力量，把自己的青春揮灑在三尺講臺之上。他放棄了在大學工作的機會，賣掉了家里的牛、羊、豬，在農村辦起了一所職業學校，用自己八年的青春兌現一份莊嚴的承諾。

21世紀的今天，時代發生了翻天覆地的變化，嶄新豐富多彩的生活教育內容，需要我們捕住和創新。才氣橫溢的楊昌洪校長，是一位難得的理想踐行者，以他為首的教師團隊，在大山深處奉獻、開辟、創新和執著，用愛滿天下的高尚博大的人文情懷，捂著心痛堅守在大山講臺上，狠下心來探索大山職業教育人才的培養，靜下心來做著閃爍光輝的教育事業，把自己的生命融化在學生的幸福中。陶行知先生說：“有錢辦學不算稀奇，把沒錢的學堂辦得精彩才是真本領”。在楊昌洪的學校里可以找到答案。也許這就是提高師德修養，提升教師敬業精神的活樣板，就是當前繼承和發展陶行知教育思想的教書模范、育人楷模。

捧著一顆心來，不帶半根草去。他用自己的青春與熱血，用自己的誠實守信，以對教育的執著追求和對學生最真摯的愛，在中國的山區抒寫了一段無怨無悔的教師之歌。踐行社會主義核心價值觀先進個人事跡

她叫丁海榮，今年26歲，村委會一名女村干部，也許有人會覺得她有點傻，大好的青春年華，不好好的外出闖蕩，在這地方工作，簡直是葬送自己的青春。可她卻認為：“為民辦事，辦好事，辦實事，把事情辦好了，很有成就感，很快樂”。

她還說：“生命的意義在于奉獻，而不是在于索取，村上的工作就像炒回鍋肉一樣，總是隨時都有，雖然簡單，但卻總是重復著在做，人，總是在成長著，可我的成長比我同齡的人多了幾份閱歷，我感到很欣慰”。就這樣，她恪盡職守，在平凡的工作上做著不平凡的事。

一、年輕的年齡，特殊的身份

她家是一個特殊的家庭，在她11歲時父親生病去世，母親遠嫁，和一個8歲的弟弟相依為命，在家里既要當好“父親”又要當好“母親”，對于一個11歲的小女孩來說，是多么的不容易，好在有心疼他們的奶奶、親戚和朋友的關心和幫助，姐弟倆才慢慢長大成人。由于她家庭的特殊性，也造就了她生活的獨立；受家庭條件的影響，弟弟初中畢業就外出務工了，只有她，在親戚的幫助下，順利完成了高中學歷，畢業后也是選擇到外省務工。

二、恪盡職守，服務群眾 2012年正逢村兩委換屆，想要聘個文化高一點的女同志進村委會當文書，當時她恰好在家，她本身的條件也比較符合，就有群眾向政府推薦她，政府領導多次做了她的工作，幾經徘徊后，她還是同意到村委會聘任文書一職。在她任文書期間，嚴于利己，工作勤勤懇懇，踏踏實實、謙虛好學，每逢群眾來找她辦事，在政策范圍內能辦理的從不磨嘰，很快的幫群眾辦好，如果是超出政策界限的，她也會地給群眾做好解釋。

在工作之余，她總是閑不住，每每會到群眾家走走，與群眾交流，特別是有留守老人較多的村寨，她去的次數相對較多，喜歡和老人嘮嘮家常，向他們問寒問暖，她認為，作為一名基層干部雖然不能幫群眾解決什么，但是，對于他們來說一句關心的話語，去承載了滿滿的感動，心里暖和和的，村上的老人都夸她是個貼心女干部。

由于在村委會幾年的工作也得到群眾和領導的認可，不知不覺中，又迎來來3年一次的換屆，經過民主選舉，她很榮幸的被選為村黨委副書記，這當然是值得慶幸的一件事，可是，她感覺到自己肩上的擔子越來越重了，為了能當好這個村黨委副書記，她加強學習文化知識，在工作中向老領導學習請教，更多的是與群眾、黨員交流，目的是希望他們能給自己的工作提出寶貴的意見和建議。畢竟權利是人民賦予的，“水能載舟，亦能覆舟”的道理她始終時刻銘記于心。

三、樹立標桿，傳遞正能量

村里村外的人，一提到她，都會給個“贊”。村里的人都希望自己的小孩子能像她學習，像她學習尊老愛幼，團結鄰里，處理問題冷靜沉著，熱心助人的高尚品質。一名年輕的村干部，一個年輕的農家女孩，在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的事，這難道不是一個好青年核心價值觀的體現嗎？或許，在有的人眼里，她做的這些不值一提，像她這樣的年齡應當是有著好高騖遠、有沖勁、有激情的青年，她這樣的年齡不應該做這樣事。可她卻認為：“我生在農村，工作在基層，做我力所能及的事，做自己覺得無愧于心的事，得到群眾的認可，樹立標桿，感染身邊的人，我已經很知足了。”

丁海榮在平凡的工作，生活中兢兢業業做著自己的事，服務于人民群眾，樹立著良好的道德好青年形象，在“踐行核心價值觀，攜手共筑中國夢”方面做到了一個青年應該做的事。雖不曾趕人至深，卻值得學習。

第三篇：聆聽經濟學講座心得體會范文

聆聽經濟學講座心得體會

11月15日，我校經濟學實驗班的同學們在主樓一層多媒體聆聽了對外經濟貿易大學金融學院院長，人民幣匯率研究專家丁志杰教授的報告，以《金融的魅力》為主題的講座開拓了學生們的視野，提高了同學們對金融學的認識。課上，同學們領會了經濟學金融大家的風采。

在現代社會中，經濟活動作為人類最主要的活動，按經濟學家的觀點，經濟學是社會科學的王冠，金融是經濟學的明珠。講座中，丁院長從三個方面給學生介紹了金融學基本知識，使同學們了解了匯率的常識以及匯率對國家財富的影響，人民幣匯率的變化和歷史，學習國際金融與人生的關系。“好人加好人加好人......，這樣的集體一定是好的集體嗎？”“全世界第一年薪是多少？”結合有趣的問題，丁教授在講座中一步步揭示金融的奧秘。丁院長作為國家級的金融專家，走進育英學校為中學生上經濟學的課，他說：“這是有生以來的第一次”。同學們能有幸在中學的校園中聆聽丁院長的課非常的榮幸和自豪。實驗班李欣宇同學在聽完講座之后表示，我現在明白了學習經濟學，不是為了自己掙錢發財，而要立志長大后為國家做些貢獻。

第四篇：聆聽經濟學講座心得體會

學用經濟學思維解決實際問題——“用經濟學方法（思維）分析公司治理與管理中的問題”專題講座學習心得

通過兩天聆聽上海財經大學張銀杰教授在“用經濟學方法（思維）分析公司治理與管理中的問題”專題講座，張教授以淵博的經濟學知識、豐富的閱歷，以及現實的案例，讓我帶從溫了經濟學知識，更讓我加深了對經濟學的理解和在現實中的運用。張教授講解的理論、列舉的實例和分析工具，從不同的角度對當前的經濟問題、公司發展提出了很多有見解的觀點，給我有了很大的啟發和教育。今后，我會繼續加強對經濟學知識的學習、領悟，提高經濟理論水平，提高分析和判斷國家經濟政策、企業發展形勢的能力，提高在實際工作中解決實際問題的水平，將發揮重要的作用。

總結張教授所傳授的如何用經濟學思維分析公司治理與管理中的問題專題講座知識，有以下幾點心得：

一、從新審視經濟學，擴展自身思維方式。

經濟學的應用的廣闊性和重要性，決定了經濟學的行為方式方法，最為重要的是它指導行動的思維方式。這種思維方式之一是注意限制條件。因為天下“沒有免費的午餐”，想吃免費的午餐必定會付出的。正如木桶理論中短板決定木桶成水量，而實際應用當中木桶理論的成立是有前提的，它要求注水時水要足能夠到達短板以上的水量。短板之所以發展到成為決定條件是因為他已經成為制約的主要矛盾。無論是國家還是企業初期發展階段比較一下各項條件誰比較 “短”，則視為短板，發展它。這就是經濟學思維方式之一“比較”思維。實際萬事萬物是相互聯系的，受限于其他事物，“非此即彼”線性思維不應再有了。只有比較的存在才能在工作中看到差距，看到不足。

二、結合工作實際，運用分析工具。

張教授深入淺出的講授了運用經濟學工具分析問題。其工具有成本與收益比較分析、機會成本、外部性內在化分析、邊際或均衡分析法等。作為擔保公司所提供的擔保，就是用來轉嫁銀行風險，我們所承擔的風險是存在違約代償的風險，這就要求我們在擔保公司內部，就是讓可預見風險更好地控制住。利用外部性內在化來解決部分風險。建立健全內部控制制度，在會計核算方面，完善會計核算辦法。增強有效的公積金貸款保障機制。目前住房置業擔保機構對逾期貸款主要是通過電話或上門催收的方式，盡管試行辦法規定住房置業擔保機構在借款人到期不能償還本息時，有權對借款人反擔保的房屋行使處置權，但是在處置借款人的房屋后如何安置借款人是一大問題，處理不好會影響社會穩定。再就是建立健全專業化的隊伍是關鍵，隊伍的建設關系企業發展、業務執行和擴展。

三、擴展自身思維模式，解決實際工作問題。經濟學思維方式提供了解決問題的思路，利用經濟學分析工具分析問題，進而提出了解決問題的方法，注重現實問題條件與經濟學原理條件的對比。由于住房置業擔保機構為借款人擔保的期限長達二三十年，盡管當前出現的擔保逾期只是極個別的，但隨著擔保時間的延長，潛在的風險將隨著時間的推移逐步暴露出來。有國際經驗表明，住房貸款違約高峰期大約出現在貸款后的3至8年，為了切實規避風險，應從以下幾方面著手。一是建立風險控制機制、風險監控指標和預警系統，建立和完善住房置業擔保機構風險準備金制度、會計核算制度、信息披露制度等，同時建立責任追究制度，從制度上防范擔保貸款的風險；二是對擔保保證金存入各銀行的比例、擔保風險基金的提取方式以及如何使用應加以明確；三是因擔保業務的政策性較強，應建立以市場信用為后盾的住房置業擔保體系，在住房置業擔保機構的注冊資本中可有政府預算資助部分。四是由于風險是客觀存在的，除了確立統一的規范，完善內部控制制度，加強監管外，還應該防止由于不可抗拒的因素引發的風險，因此應對公積金擔保貸款進行再擔保，建立再擔保體系，分散擔保風險。修建經濟實用的廉租周轉用房，在住房置業擔保機構對借款人反擔保的房屋行使處置權時，則可利用廉租住房安置借款者，保證社會穩定。

要想實現公司的穩定健康發展成為成功企業，那么張教授也明確的告訴了我們：決定企業成敗的是綜合指標。只有綜合指標均恒發展，競爭力才能夠顯現出來，不僅要完善內部治理，還應探討外部治理改革等，建立有利于壯大企業發展的制度和模式。

2012年4月19日

第五篇：楊昌熾天文講座策劃書

楊昌熾天文講座策劃書

指導思想：

天文學作為現代科學的一個分支，越來越受到社會各界的關注，對天文感興趣的人也越來越多。佛山一中銀河科技社作為科技性社團，旨在向全校師生普及傳播科學知識，培養科學興趣，幫助同學們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，從而激發同學們熱愛科學、探索奧秘的精神。

活動目的：

為營造濃厚的校園科學氛圍，提高學生的科學素養，普及科學知識，弘揚科學精神，傳播科學思想，豐富學生的課余生活，拓寬學生視野，從中提升對天文的認識,增加課外見識,了解更多有關天文的知識。

講座人物介紹：

楊昌熾，前臺中市天文學會理事長。曾有八次看日食及三次看極光的經驗，在兩岸天文開講已累積八百場次,在大陸的各級學校天文講座已有135場。有30幾個國家的旅游經驗，喜歡和學子們分享天文、分享旅游。時間：2014年4月28日（星期一）16：55——18：15（初定）對象：全校師生

地點：東區報告廳（初定）

內容：流星雨(35)、我的追星之旅(15)、我曾看過的世界美景在哪里(20)、互動環節（10）[括號里為時間]

主辦方：佛山一中銀河科技社

協辦方：佛山一中社團聯合會

活動流程：

（一）前期準備

1、校宣傳部海報、傳單宣傳。

2、利用貼吧、微博宣傳，全社成員在班群宣傳。

3、電視臺宣傳片和宿舍廣播宣傳。

4、準備橫幅。

5、準備一把剪紙的小剪刀、一些白紙、一支綠色激光筆、水

6、邀請學校地理老師和一些學校領導。

7、邀請學校地平線旅行社、攝影社等社團（每個社7人以內）。

8、邀請附近外校社團參加（比如佛山二中，每社5人左右）。

9、準備互動環節獎品

10、到詠風演藝社邀請一位主持人過來主持。

11、與上一站和下一站保持聯系。

（二）活動期間

1、派人提前到指定地點接楊老師。

2、帶楊老師參觀校園，并準備講座。

3、社團成員提前到活動場地布置場地。（劉若晴、霍文浩、鄭潮鈞、熊正俁、蘇皚凌）

4、接外校社團。

5、講座開始。老師領導：中排前列

邀請社團：右排

流程：

1、主持人開場白

2、消失的十天

3、我曾看過的世界美景在哪里

4、流星雨

5、互動環節

6、主持人結束語

6、講座結束，師生合影留念。

（三）活動結束

1、在教學樓前舉行望遠鏡戶外觀星活動，并現場認星（看情況而定）。

2、清理現場。

3、解決吃飯問題。

4、解決老師住宿問題。（蘇皚凌負責）

5、第二天，送老師到指定地點（下一站）

獎品設置：臺灣風景明信片、世界風景明信片、星空投影燈

經費預算：

應急方案：

互動環節冷場：找幾個同學搞氣氛。

人太多：允許站著聽，安排專門的人員負責維持現場秩序，保護現場人員人身安全。

人太少：找人流動宣傳（在飯堂到宿舍的空地上宣傳）。

音響設備和電腦出現問題：及時找到多媒體管理員，馬上調試。