第一篇：山東省2017年上半年中學教師資格《教育學》：班級管理的內容與方法考試試題

山東省2017年上半年中學教師資格《教育學》：班級管理的內容與方法考試試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機激勵作用最大（）A：努力程度 B：能力高低 C：任務難度 D：運氣好壞

2、在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和__ A．斯巴達教育 B．雅典教育 C．教會學校 D．實科教育

3、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是。A：依法執教 B：教書育人 C：愛崗敬業 D：團結協作

4、在數學教學中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略 A：復述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：監控策略

5、教育創新的落腳點應該是的變革和創新。A：教育模式 B：教學模式 C：評價模式 D：辦學模式

6、下列自然科學中受到中世紀神學束縛最大的科學是____ A：化學 B：生物學 C：物理學 D：數學

7、主張教學的主導任務在于傳授有用知識，至于學生的智力則無需特別訓練的教學理論是。A：傳統教育理論 B：現代教育理論 C：形式教育論 D：實質教育論

8、下列哪位教育家是要素主義理論的倡導者__ A．布盧姆 B．赫欽斯 C．科南特 D．麥克拉倫

9、選定一個主題，請人做專題報告，這種形式的主題班會稱為（）A：主題報告會 B：主題匯報會 C：主題討論會 D：主題晚會

10、心智技能的執行具有（）A：外顯性 B：展開性 C：內潛性 D：客觀性

11、學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是__。A．各學科教學 B．政治課

C．班主任工作 D．共青團活動

12、(2007年)新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是。A：建構主義理論 B：結構學習論 C：認識學習論 D：聯結學習論

13、為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度為____ A：終身教育 B：普通教育 C：職業教育 D：義務教育

14、取代傳統的“教”與“學”是我國教育現代化和傳統教育學范式進行轉換的一個語言標志。A：教授 B：教育 C：教育學 D：教學

15、幼兒教師職業道德的核心是（）A：熱愛教育事業 B：熱愛幼兒 C：遵紀守法 D：為人師表

16、目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是（）。A.班級教學? B.分組教學? C.復式教學? D.個別教學

17、以下幾種游戲中，____屬于創造性游戲。____ A：智力游戲 B：體育游戲 C：音樂游戲 D：角色游戲

18、智育中的“智”是指。A：知識

B：知識、技能和智力 C：智力 D：技能

E：重視個別差異

19、嚴格的等級性是___________教育的顯著特征。__ A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會 D．資本社會

20、課堂教學中的第二課堂是（）A：傳統的室內課堂教學形式 B：新興的課外教學形式 C：培養特長的教學形式 D：X語教學形式

21、有人建議朱老師對違紀的學生進行罰款，朱老師拒絕了這種建議。這體現了朱老師（）A：廉潔從教 B：因材施教 C：樂于奉獻 D：依法執教

22、”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態____ A：心境 B：激情 C：應激 D：熱情

23、人在心理上所產生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗是（）

A：道德意志 B：道德認識 C：道德情感 D：道德行為

24、在學與教中，要有意傳遞的主要信息是。A：教學過程 B：教學手段 C：教學媒體 D：教學內容

25、我國于l924年發表了第一本《教育心理學》教科書，作者是__ A．蔡元培 B．林崇德 C．黃希庭 D．廖世承

26、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是__。A．德謨克利特 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．蘇格拉底

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、有研究表明，兒童學習書面語言的關鍵期是__ A．2歲 B．3歲 C．4～5歲 D．10歲

2、我國偉大的教育家孔子最早把學習過程概括為__的統一過程。A．“惑” B．“學” C．“憶” D．“思” E．“行”

3、是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。A：教師是否給予指導 B：是否有明確的目的 C：活動是否多樣化

D：幼兒是否在自主活動

4、家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式是。A：電話聯系 B：家長學校 C：咨詢活動． D：家長委員會

5、我們通常將成員之間相互依賴、相互影響的集合體稱作__。A．群體 B．正式組織 C．統計集合 D．群眾

6、啟發性教學中“啟發”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發”這句話。這一教學要求是由教育家（）提出來的。A：孟子 B：朱熹 C：孔子 D：王夫之

7、教育活動的出發點和歸宿是。A：教育內容 B：教育質量 C：教育目的 D：教育方針 8、1903年美國心理學家桑代克出版了第一本教育心理學專著，書名為____ A：《教育心理學大綱》 B：《教育心理學》 C：《教育心理學講義》 D：《教育心理概論

9、從教學評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為（）A：正式評價和非正式評價 B：配置性評價與診斷性評價 C：形成性評價和總結性評價

D：常模參照評價和標準參照評價

10、WPS、word等文字處理軟件屬于。A：管理軟件 B：網絡軟件 C：應用軟件 D：系統軟件

11、以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是__。A．常模參照評價 B．標準參照評價 C．配置性評價 D．正式評價

12、缺乏對他人的同情與關心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于____ A：焦慮癥

B：依賴型人格障礙 C：抑郁癥

D：反社會型人格障礙

13、智力測驗所測量的是__。A．言語能力 B．數學能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

14、小紅在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是__。A．言語信息 B．態度 C．動作技能 D．智慧技能

15、幼兒園語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、和早期閱讀四個方面。A：社會性 B：游戲 C：談話

D：欣賞文學作品

16、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展（）的特點。A：順序性 B：個別差異性 C：不平衡性 D：階段性

17、我國古代數學家中將計算圓周率精確到小數點后第六位的是。A：張衡 B：祖沖之 C：劉徽 D：王孝通

18、問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排除不成功的做法的過程，這一觀點的提出者是____ A：杜威 B：桑代克 C：弗洛伊德 D：加涅

19、因校舍使用不當或失修引起房屋倒塌造成學生傷亡事故的，主要責任人應追究。

A：行政法律責任 B：民事法律責任 C：刑事法律責任 D：違憲法律責任

20、測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別能力稱為。A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度

21、我國封建社會官學的最顯著特點是__。A．封閉性 B．壟斷性 C．等級性 D．階級性

22、加涅的學習理論中最核心的內容是（）A：學習實質的學說 B：學習過程的學說 C：學習條件的學說 D：學習結果的學說

23、在教育法制建設史具有里程碑意義，標志我國全面進人依法治教軌道的是頒布與實施（）A：《中華人民共和國義務教育法》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《中華人民共和國教育法》

D：新《中華人民共和國義務教育法》

24、”教師應當以身作則”，“以教人者教己”是（）的要求。A：愛崗敬業 B：熱愛學生 C：嚴謹治學 D：為人師表

25、我國的學校教育層次包括__。A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 E．學歷教育

26、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是__。A．德謨克利特 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．蘇格拉底

第二篇：山東省教師資格教育學考試試題

山東省教師資格教育學考試試題（中學部分）

一、不定向選擇題

１、新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（ABC）A課時計劃B課堂教學過程C課后評價D課程設計 ２、教師成長和發展的途徑（ABCD）

A觀摩和分析優秀教師的教學活動B微格教學C專門訓練D對教學經驗的反思D教學評價

３、對系統課程理論的誕生和發展作出貢獻的是（B）A布魯納B博比特C泰勒D布盧姆E盧梭

４、２０世紀５０年代以后對世界教育學產生廣泛影響的教育家是（ABCD）

A布魯納B贊可夫C布盧姆D蘇霍姆林斯基E凱洛夫

５、孔子“不憤不啟，不悱不發”的思想在教學中體現的是什么原則（A）

A啟發性原則B直觀性原則C因材施教原則D循序漸進原則E鞏固性原則

６、綜合實踐活動課程包括（ABCE）

A社區服務B社會實踐C勞動技術教育D德育E信息技術７、一個測驗多次測量所得結果的一致程度及一次測量所得結果的準確程度指測驗的（A）

A信度B效度C區分度D難度E準度８、德育的基本途徑是（A）

A思想品德課或其它學科教學B課外活動和校外活動C社會實踐活動D共青團活動E班主任工作９、課程評價模式有（ABCD）

A目標評價模式B目的游離評價模式C.CIPP評價模式D.CSE評價模式

１０、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴原則”的文件是（A）

A兒童權利公約B未成年人保護法C義務教育法１１、人的特點包括（ABC）

A自然性與社會性的統一B受動性與能動性的統一C共性與個性的統一D主動與被動的統一

１２、學校這個子系統包括哪些基本要素（ABD）A教育者B受教育者C教師D教育影響E學生１３、我國頒布第一個正式實施的學制是（B）A壬寅學制B癸卯學制C六三三學制D壬戌學制１４、西周時期的教育的典型特征是（B）A學在官府B政教合一C以僧為師D以吏為師１

5、新課改高中課程要體現（ABD）

A時代性B基礎性C發展性D選擇性E普及性

16、考試中的是否達到了測驗目的的程度，即是否測出了所要測出的東西是指（B）

A 信度B效度C難度D區分度

17、學校教育的構成因素（ABD）

A家庭教育B學校教育C社區教育D社會教育

18、下列屬于洛克教育思想的（AC）

A白板說B 自然與自由C紳士教育D“泛智”思想

19、誰提出了教育即生活的主張（D）

A夸美紐斯B裴斯泰洛齊C赫爾巴特D杜威E凱洛夫 20、課程計劃的構成包括（ABCDE）

A培養目標B課程設置C學科順序D課時分配E學年編制與學周安排

21、教師個人為實現教師專業化所應做的努力（ABCD）A善于學習B恒于研究C勤于反思D勇于實踐E團結協作

22、《兒童權利公約》基本精神體現的原則（ABCE）

A兒童利益最佳原則B尊重兒童尊嚴原則 C尊重兒童觀點與意見原則D保護兒童原則E無歧視原則

23、學生享受受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利是指（C）

A身心健康權B人身自由權C人格尊嚴權D隱私權E名譽權和榮譽權

24、師生人格上的平等關系體現在（ABCD）

Ａ民主平等Ｂ朋友式關系Ｃ友好Ｄ互相幫助Ｅ互相合作

25、《學記》體現的教學原則有（BC）

A直觀性原則B啟發性原則C循序漸進原則D因材施教原則E理論聯系實際原則

26、柏克赫斯特創立的學制是（D）

A個別教學制B班級授課制C分組教學制D道爾頓制E特朗普制。

27、世界上最早的學校產生于東方文明古國（ABD）A中國B埃及C希臘D印度E巴比倫

28、科舉制產生于（BC）

A漢代B隋代C唐代D宋代E明代

29、２０世紀５０年代以來出現的主要的教育理論（ABCE）A布魯納B贊可夫C布盧姆D凱洛夫E蘇霍姆林斯基

30、“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”以上一段教育目的表述出自（C）A《關于教育工作的指示》B《憲法》C《中華人民共和國教育法》D《中共中央關于教育體制改革的決定》E《中華人民共和國教師法》

31、當代較有影響的教育學理論（ABDE）

A.全面和諧的教育理論B.掌握學習的理論C.自然和自由的教育D.結構課程理論E實驗教學理論.32、當代教育改革的趨勢（ABCDE）

A.教育民主化B.教育多元化C.教育技術現代化D.教育全民化E.教育終身化

33、學校文化是由（ABD）幾部分構成的。

A、觀念文化B、規范文化 C、校園文化D、物質文化E、傳統文化

34、教育目的的功能主要有（ABE）

A、導向功能 B、評價功能C、凝聚功能D、規范功能E.激勵功能

35、德育過程是由（ABCD）幾個相互制約的要素構成。A、教育者 B、受教育者C、德育內容D、德育方法E、德育原則

36、教育目的的作用（ABC）

A、導向 B、激勵 C、評價 D、鼓勵

37、根據課程的任務可分為（ABC）

A、基礎型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程D發展型課程

38、杜威將教育的本質概括為（ABC）

A、教育即生活 B、教育即生長 C、教育即經驗的改造與改組 D、教育即工作

39、典型的學制類型（ABC）

A、雙軌制學制 B、單軌制C、分支制學制D、多軌制 40、智育在全面發展教育中起著（C）的作用 A、引導 B、主導 C、前提和支持D、承前啟后

41、德育的構成（ABCDE）

A、道德教育 B、政治教育C、思想教育D、法治教育E、心理健康教育

42、課程評價的主要模式（ABCD）A、目標評價模式 B、目的游離評價模式 C、CIPP評價模式D、CSE評價模式

43、普通高中課程由（BCD）三個層次構成 A綜合實踐 B學習領域 C科目 D模塊 E教材

44、夸美紐斯的貢獻（ABCDE）

A大教學論 B 教育適應自然 C泛智 D論述班級授課制 E論

33、根據課程的任務，課程可分為（基礎型課程）（拓展型課述直觀性原則 程）（研究型課程）

45、制度文化的表達方式（ABC）

34、課程標準的結構（前言）（課程目標）（內容標準）（實施

A、組織形態 B、規章制度 C、角色規范D、環境文化 建議）（附錄）

二、填空題

35、教科書的使用要求（整體把握）（重點設計）（充分利用）１、班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神（及時引起）（適當補充）（充分運用）

風貌叫〔班風〕

36、課程評價的主要模式（目標評價模式）（目的游離評價模２、班主任即通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人式）（CIPP評價模式）（CSE評價模式）的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合起來

37、普通高中課程的構成（學習領域）（科目）（模塊）的管理方式是〔班級平行管理〕

38、教學過程的特殊性表現在（間接性與簡捷性）（交往性與３、普通高中課程總計達到〔122〕學分方可畢業。實踐性）（教育性與發展性）（指導性與引導性）

４、學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論從而

39、學生自學不講課的形式是（道爾頓制）

獲取知識的方法是〔討論法〕教學法。40、學習好的學生能得高分，學習差的學生只能得低分這說５、德育的方法有〔說服教育法〕、（情感陶冶法）、（實際鍛明測驗的（區分度）比較高

煉法）、（榜樣示范法）、（評比競賽法）、（獎勵與懲罰法〕.41、德育的途徑（思想品德課與其它學科教學）（課外活動與６、班級管理過程包括〔制定計劃〕、（組織實施）、（評價反校外活動）（勞動和社會實踐活動）（共青團活動）（班主任工思〕基本環節。作）

７、２０世紀初在美國形成的一種學制是〔單軌制〕.42、研究成果的主要形式（調查報告）（實驗報告）（學術論８、歐洲中世紀一種融宗教精神和尚武精神為一體的家庭教文）

育方式是〔騎士教育〕。

43、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（康德）。９、２０時間６０年代〔保羅。朗格郎〕提出了終身教育的44、（夸美紐斯）首次從理論上論述了班級授課制

理論。

45、規范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代

10、（學校文化）是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀表作（《普通教育學》）。

演化和創造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體

46、與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶。性教育是（終身教育）

11、中小學教師的職業道德要求主要體現在（《中小學教師

47、赫爾巴特提出的教學原則是（教育性原則）

職業道德規范》）中

48、人力資本理論的提出者是（舒爾茨）

12、教學評價的三種形式（診斷性評價）（形成性評價）（總

49、素質教育與應試教育的根本區別是（創新能力的培養）結性評價）50、提出兒童權利益最佳原則、尊重兒童尊嚴、尊重兒童意

13、雙軌制存在于２０世紀中期以前的（歐洲國家）見與觀點、無歧視原則的文件是（《兒童權利公約》）

14、人力資本理論是由（舒爾茨）提出的

51、課程設計包括哪三個部分：（制定計劃）、（組織實施）、（評

15、教育者和受教育者相互作用的中介是（教育影響）價反思）

16、（學校教育制度）是一個國家各級各類學校教育的系統，52、不陵節而施表現的是什么教學原則：（循序漸進原則）規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、企業年限以

53、（診斷性評價）是在學期教學開始或一個單元教學開始及它們之間的關系。時對學生現有發展水平進行的評價。

17、德育理論中最為廣泛、占據主導地位的德育學說是（認

54、（）是學生學業成績的評價基本方法

知模式）

55、（）提出人力資本理論

18、美國心理學家格塞提出的（成熟勢力說）

56、蘇格拉底發明的教學法叫（）。

19、實現學生的全面發展教育的基本途徑是（教學）

57、素質教育與應試教育的根本區別是（）

20、新課程的理論基礎是建構學習理論和（多元智能理論）

58、學生學業評價成績評價的基本方法或者方式（）

21、學生學業成績評價的基本方法是（測驗法）

59、我國目前中學教學原則主要有（）（）（）（）（）（）22、2006年6月教育部出臺了規范班主任工作的（《關于進一60、學生的合法權利包括（）（）

步加強班主任隊伍建設的意見》）61、關于班主任隊伍，發布了一個什么文件（）

23、學校教育制度的類型（單軌制）（雙軌制）（分支制）62、制定我國教育目的的理論基礎是（）

24、西歐中世紀的教育學校分為（僧院學校）（大主教學校）63、我國隋唐時期選擇人才的主要制度是（）（教區學校）64、孔子的教育思想都有哪些

25、世界教育改革的趨勢（教育終身化）（教育全民化）（教65、古代學校教育與現代學校教育的區別（）

育民主化）（教育技術現代化）（教育多元化）66、學制的類型：雙軌、單軌、分支

26、古希臘的哲學家有（蘇格拉底）（亞歷士多德）（柏拉圖）67、杜威的教育思想：（）（）（）

27、西方第一本教育專著是（《雄辯術原理》）68、教育與政治的關系

28、規范文化的表達形式（組織形態）（規章制度）（角色規69、規范文化的構成：（）（）（）

范）70、人的身心發展的規律（）（）（）（）（）

29、教師指導學生按照一定的規章制度進行經常性的行為練71、社會本位論的代表人物有（）（）（）

習，以形成良好的行為習慣的方法是（常規訓練）72、個體本位論的代表人物有（）（）（）

30、對人的身心發展起主導作用的因素（學校教育）73、在全面發展教育中起前提和支持作用的是（）

31、首次以法律形式規定“國家實行教師資格制度”的法律74、教師的專業知識素養包括（）（）（）

文件是（《中華人民共和國教師法》）75、根據課程的任務可以將課程分類：（）（）（）

32、學生的受教育權包括（受完法定年限教育權）（學習權）76、課程標準的結構

（公正評價權）77、課程評價的主要模式

78、一堂好課的具體要求（）（）（）（）（）水里，會出現什么情況？”學生回答：“鐵塊沉下，木塊浮在79、衡量測驗質量的指標（）（）（）水面上。”“為什么呢？”“因為鐵塊重。”“而鋼鐵制的巨輪也

80、德育的構成（）（）（）（）很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問，學生的情緒一下

三、判斷對錯并做簡要說明子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米１、在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。德原理”。這一教學實例體現了什么教學原則？你有什么感２、素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。想？

6、教師為實現專業化需要作出的個人努力

3、老子英雄兒好漢

4、素質教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少

7、結合學校教育的實際論述疏導性原則

8、運用相關原理分析新課程中，教師引導少學生自學多、講給學生布置課后作業。

解少提問多的現象。

5、學生是教育的對象，教師可以隨意對待學生。

9、聯系教學實踐，談談你對“德育過程是組織學生活動與交

6、素質教育就是要學生什么都學，什么都學好

往的過程”的理解

7、一把鑰匙開一把鎖

8、在教學中學生主要學習間接經驗并間接地去體驗

9、德育過程是組織學生的活動和交往的過程

10、教育除了與各種社會因素有著密切的聯系外，它還有自

身的特點，具有相對獨立性

11、遺傳素質在人身心發展中起主導作用

12、針對個別同學提供個別教育是班主任的基本工作。

13、科學技術促進教育的個性化

14、兒童中心論

15、學生的學習和成年人不一樣，具有特殊性。

16、學校教育起主導作用

17、信息技術的日益成熟和普及實現教育的個性化

四、簡答題

１、簡述初中課程設置的要求。

２、簡述教師職業的專業能力。

３、教育與政治經濟制度的相互促進影響

４、簡述制約課程的主要因素。

５、簡述學生應遵循的義務。

6、教育的相對獨立性。

7、人的身心發展的順序性及要求。

8、熱愛學生的具體表現

9、如何建設一個班集體

10、人的身心發展的順序性及對教學的要求

11、備課的要求

12、教師行動研究的實施步驟

13、一個好的班集體應具有哪些特點？

14、上好一堂課的具體要求主要有？

15、我國基礎教育課程改革的具體目標是什么？

16、為什么現在教學中以講授法為主，講授法的原則是什么？

17、班主任在制定班級奮斗目標的原則？

18、國家和政府對教師專業化的促進和保障體現在哪幾個方

面

19、敘事研究的原則

20、教學過程的特殊性

21、什么是談話法？內容和要求是什么.22、國家對教師專業化的促進和保證采取哪些措施？

23、班主任應該怎樣制定班級工作計劃？（問題不是這樣問的，但是這方面的內容）

五、論述題

１、結合實際談談德育過程中知情意行的互動影響。

２、蓬生蔴中，不扶自直。談談你對這種觀點的看法。

3、結合實際，談談如何上好一堂課。

4、張老師是初中二年級的班主任。有一次在課堂上發現小剛

在寫情書，為了起到殺一儆百的效果，張老師將小剛的情書

當眾宣讀，結果小剛遭到全班同學譏笑，諷刺，不久便退學

了。請結合德育教育的有關原理分析這一案例。

5、一位物理教師在課堂上問學生：“把一鐵塊、一木塊放到

第三篇：2016年湖南省中學教師資格《教育學》：班級管理的內容與方法模擬試題

2016年湖南省中學教師資格《教育學》：班級管理的內容與

方法模擬試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、____是指一個人情緒活動的強度、穩定性、持續性以及主導心境方面的特征。A：性格的理智特征 B：性格的情緒特征 C：性格的意志特征 D：性格的靜態特征

2、在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是____ A：交流 B：溝通 C：激勵 D：控制

3、指導課程編制過程最為關鍵的依據是__ A．課程內容 B．課程方案 C．課程目標 D．課程設計

4、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立作出貢獻的是____ A：康德

B：裴斯秦洛齊 C：洛克

D：夸美紐斯

5、學生管理的原則包括【】 A．開放性原則 B．激勵性原則 C．主體性原則 D．聯動性原則 E．全員性原則

6、在學習兩條直線“垂直”這個概念時，教師經常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關鍵特征，這屬于（）A：分類教學 B：使用變式教學 C：使用例子教學 D：使用比較教學

7、認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）A：陳鶴琴 B：梁啟超 C：蔡元培 D：陶行知

8、)不是幼兒期兒童性格的典型特點。A：活潑好動 B：喜歡交往 C：好奇好問 D：穩定性較強

9、除行為之外衡量學生品德發展程度的另一個重要指標是（）A：自我意識 B：自我激勵

C：自我教育能力 D：自我認識能力

10、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是__。A．理論聯系實際

B．教育與社會實踐結合 C．知識分子與工農相結合 D．教育與生產勞動相結合

11、以下不屬于學校法律關系基本特征的是（）A：學校與政府 B：學校與社會 C：學校與教師 D：學校與家庭

12、用小貓逃出迷籠的著名實驗來解釋試誤學習現象的心理學家是__。A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金納

13、促進知識保持的方法有（）A：深度加工材料 B：有效運用記憶術 C：進行組塊化編碼 D：適當過度學習E：合理進行復習

14、”三個和尚沒水喝”，反映了__作用。A．社會惰化 B．社會干擾 C．去個體化 D．從眾

15、應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助．承擔臨時監護責任。

A：縣級以上人民政府及其民政部門 B：縣級以上教育行政部門 C：國務院

D：國務院教育行政部門

16、提出無產階級領導權和工農聯盟思想的大會是 A．中共二大 B．中共三大 C．中共四大 D．中共五大

17、教師在使用直觀教具時，將淺色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墻前演示，這是考慮了感覺的____ A：能力高低 B：努力程度 C：任務難度 D：身心狀態

18、首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是____ A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

19、在幼兒的個體發展中，（）是幼兒一切發展的基礎和前提。A：生命的健康存在 B：良好的個性品質 C：積極向上的精神 D：開發幼兒智力

20、前蘇聯教育家馬卡連柯說“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。這體現了德育基本原則中的哪一條（）A：導向性原則 B：疏導性原則 C：因材施教原則

D：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

21、弄虛作假、品行不良、侮辱學生影響惡劣的，教師資格撤銷后，()不能參加考試。A．1年 B．2年 C．3年 D．5年

22、班集體的組織核心是（）A：班主任 B：班干部 C：學生會 D：D班長

23、學校的校園的總體結構和布局、場所及校園環境衛生等均屬于學校的____ A：制度文化 B：組織文化 C：物質文化 D：觀念文化

24、學校的產生，一般地說，是在。A：原始社會 B：原始社會末期 C：奴隸社會 D：封建社會 E：重視個別差異

25、兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發展最為迅速的時期稱為（）轉折期 A：敏感期 B：危機期

C：最佳發展期

26、揭示了個體認知發展的一般規律的發生認識論的創立者是瑞士心理學家（）A：皮亞杰 B：柯爾伯格 C：格塞爾 D：洛克

27、（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A：苛勒 B：桑代克 C：布魯納 D：斯金納

28、童話作家葛翠琳的代表作是（）A：《神筆馬良》 B：《小豬奴尼》 C：《沒頭腦和不高興》 D：《野葡萄》

29、有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）A：刺激泛化 B：刺激比較 C：刺激分化 D：行為強化

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50%—70%，出現這種狀況的原因不包括（）A：封建制度的確立和發展

B：國家較長時間內處于統一或局部統一狀態 C：社會穩定、經濟發展，對外交往頻繁

D：中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧

2、學校教學工作的基本組織形式是____ A：《論語》 B：《孟子》 C：《學記》 D：《春秋》

3、有的學生的認知方式的特點是反應快，但精確差，他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，這種學生的認知方式主要屬于__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

4、企業保留盈余資金成本的實質是一種__。A．機會成本 B．固定成本 C．沉淀成本 D．實際成本

5、__指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。A．程序教學 B．組織教學 C．個別化教學 D．指導教學

6、埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是____ A：勤奮感對自卑感 B：主動感對內疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

7、知覺的恒常性包括__。A．氣味恒常性 B．溫度恒常性 C．大小恒常性 D．顏色恒常性 E．形狀恒常性

8、關于知識和能力的關系，正確的觀點是__。A．知識越多，能力越強

B．能力主要是在知識的學習中獲得的

C．專門訓練學生的能力比掌握知識重要的多 D．知識的掌握依賴于能力的增強

9、北京某小學的韓老師教《長城》一文時，帶領學生登上長城實地感受，這種教學方法是。A：實驗法 B：參觀法 C：實習法 D：演示法

10、網絡信息資源檢索的方法不包括（）A：基于超文本的信息瀏覽 B：基于網絡資源指南的查詢 C：基于搜索引擎的信息查詢 D：基于關鍵詞的搜索

11、個人本位教育目的論的代表人物是__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿倍爾 D．小原國芳 E．裴斯塔洛齊

12、教育要適應個體發展的規律，包括（）。A．要適應人的身心發展的順序性 B．要適應人的身心發展的階段性 C．要適應人的身心發展的個別差異性 D．要適應人的身心發展的不平衡性 E．要適應教育環境的特點

13、個體的成就動機中含有兩種成分追求成功的動機和____ A：追求利益的動機 B：避免失敗的動機 C：避免困難的動機 D：追求刺激的動機

14、邁克卡等人把學習策略分為三大部分，即認知策略、資源管理策略和。A：元認知策略 B：提取和利用策略 C：領會和保持策略 D：記憶策略

15、教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是__ A．強度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

16、社區在發展教育中的哪一種功能是指對教育事業具有強烈的認同意識和自我意識，并把教育的發展真正當作與社區的利益密切相關的事，置于應有的重要地位?（）

A：協調功能 B：教育功能 C：服務功能 D：宣傳功能

17、鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了____ A：如何鞏固和發展社會主義 B：發展社會主義先進文化 C：建設社會主義法治國家

D：正確應對和駕馭經濟全球化

18、標志教育心理學成為一門獨立學科的教育家及其代表著作是（）A：夸美紐斯及其《大教學論》 B：斯金納及其《程序教學》 C：布魯納及其《教育過程》 D：桑代克及其《教育心理學》

19、教育心理學的性質（）

A：是介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科 B：是理論與應用相結合的獨立學科 C：是自然科學 D：是社會科學 E：上述說法都不對 20、學校抗洪搶險獻愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經過多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個人捐的。經詢問，趙說：“不是我捐的”；錢說：“是李捐的”；孫說：“是錢捐的”；李說：“我肯定沒有捐。”最后經過詳細調查證實四個人中只有一個人說的是真話。根據以上已知條件．請判斷下列哪項為真? A：趙說的是真話，是孫捐的 B：李說的是真話，是趙捐的 C：錢說的是真話，是李捐的 D：李說的是假話，是李捐的

21、根據文獻記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所，稱為____ A：職官學校 B：文士學校 C：宮廷學校 D：寺院學校

22、在教育中，堅持“不凌節而施”、“學不躐等”，這是依據人的身心發展的提出的。A：階段性 B：不平衡性 C：個別差異性 D：順序性

23、課外活動的基本組織形式有（）A．群眾性活動 B．小組活動 C．社團活動 D．個人活動 E．校外活動

24、根據皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于____ A：感知運動階段 B：具體運算階段 C：前運算階段 D：形式運算階段

25、文化對教育的影響作用主要表現在（）A．教育發展的規模與速度 B．教學組織形式 C．教育價值的取向 D．學校課程的發展 E．學校管理模式

26、揭示了個體認知發展的一般規律的發生認識論的創立者是瑞士心理學家（）A：皮亞杰 B：柯爾伯格 C：格塞爾 D：洛克

27、（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A：苛勒 B：桑代克 C：布魯納 D：斯金納

28、童話作家葛翠琳的代表作是（）A：《神筆馬良》 B：《小豬奴尼》 C：《沒頭腦和不高興》 D：《野葡萄》

29、有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）A：刺激泛化 B：刺激比較 C：刺激分化 D：行為強化

第四篇：2017年上半年山東省中學教師資格《教育學》：班級管理的模式模擬試題

2017年上半年山東省中學教師資格《教育學》：班級管理的模式模擬試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、全運會男子l0000米比賽，大連、北京、河南各派了三名運動員參加。賽前四名體育愛好者在一起預測比賽結果。甲斷言：“傳統強隊大連隊訓練很實，這次比賽前三名非他們莫屬。”乙則說：“據我估計，后起之秀北京隊或者河南隊能夠進前三名。”丙預測：“第一名如果不是大連隊的，就是北京隊的。”丁堅持：“今年與去年大不相同了，前三名大連隊最多能占一席。”比賽結束后，發現四人中只有一人的預測是正確的。以下哪項最可能是該項比賽的結果（）A：第一名大連隊，第二名大連隊，第三名大連隊。B：第一名大連隊，第二名河南隊，第三名北京隊。C：第一名北京隊，第二名大連隊，第三名河南隊。D：第一名河南隊，第二名大連隊，第三名大連隊。E：第一名河南隊，第二名大連隊，第三名北京隊。

2、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有__。A．邏輯性 B．針對性 C．知識性 D．創造性

3、與封建社會教育特征不符的是。A：師生關系民主化，出現了雙軌制 B：教育具有階級性和宗教性

C：以“四書五經”等經典為教育內容 D：官學與私學、書院和社學并存

4、教育行政部門取締了一批違反國家規定私自招收未成年學生的私立學校，教育行政部門這一行政行為的法律依據是。A：《中華人民共和國教育法》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《中華人民共和國未成年人保護法》 D：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

5、在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是。A：堅持人文教育為主 B：堅持科學教育為主

C：堅持人文教育與科學教育并重 D：視具體情況而定 E：重視個別差異

6、”近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了__對人的身心發展的影響。A．遺傳因素 B．環境因素 C．學校教育 D．個體因素

7、首創全身松弛訓練法的心理學家是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松

8、(2004年10月)學校中的傳統、儀式和規章，一般統稱為。A：學校校園文化 B：學校教師文化 C：學校制度文化 D：學校物質文化

9、下列童話故事不屬于安徒生童話的是（）A：《海的女兒》 B：《拇指姑娘》 C：《皇帝的新裝》 D：《白雪公主》

10、下列教育形式屬于狹義的教育的是（）A：家庭教育 B：社會教育 C：學校教育 D：自我教育

11、因為近幾年來氣候變化，原來春夏多在秦嶺深山生活的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺，就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時候，柳鶯的數量卻在大量減少。由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不同，所以柳鶯的大量減少與花杜鵑的大量增加無關。以下哪項如果正確最能削弱上述結論? A：各種森林害蟲都是花杜鵑的美食，而柳鶯的唯一食物是松毛蟲

B：花杜鵑沒有搭巢本能，為了繁殖后代，花杜鵑只能把蛋產在柳鶯巢中 C：柳鶯和花杜鵑都以森林害蟲為食，但是花杜鵑不吃柳鶯的主要食物松毛蟲 D：花杜鵑幼鳥只能在柳鶯的巢中孵育，小花杜鵑會殺死同巢的小柳鶯

12、小學兒童思維發展的特點是（）。A．直覺行動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維

D．具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

13、對未成年學生的法制教育負有直接責任的是。A：當地人民政府 B：父母或其監護人 C：學校

D：教育行政部門

14、赫爾巴特說：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學。”這表明教學過程中應遵循的規律是（）A：間接經驗與直接經驗相統一 B：掌握知識與發展智力相統一

C：教師主導作用與學生主體性相統一 D：傳授知識與思想教育相統一

15、《中小學教師職業道德規范》的核心和靈魂是。A：權力 B：愛

C：愛和責任 D：愛和義務

16、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就____了。A：大 B：多 C：小 D：增加

17、小學生在課堂上突然流鼻血。教師的處理方式不適當的是。A：保持鎮靜，安撫被出血嚇到的兒童，立刻塞脫脂棉球止血 B：用熱毛巾敷在鼻子上

C：用手指由鼻子外面壓迫出血側的鼻前部 D：抬高與流血鼻孔相反一側的手臂

18、評分的絕對標準是，相對標準是其他學生的成績。A：課程內容 B：社會議論 C：平時表現 D：學校要求

19、經過十年成功與失敗的磨煉，我們有了一個“以經濟建設為中心”的正確認識，并且找到了一條推進改革開放的發展之路。誰都知道，這個認識和這條道路得來不易，我們必須加倍珍惜，任何時候都不能動搖。但是，從改革開放第一天起，我們在重視經濟建設的同時，也必須重視精神文明建設，如果只有前者沒有后者，就不是有中國特色的社會主義。這段話的主旨是（）A：“以經濟建設為中心”是一條得來不易的正確認識 B：經濟建設上去了，精神文明建設也要搞好

C：精神文明建設與經濟建設同步發展才是有中國特色的社會主義 D：有中國特色的社會主義必須堅持以經濟建設為中心 20、兩方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

21、片面追求升學率的現象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項中不利于克服這種消極現象的是（）A：深化教育體制改革

B：積極推進高考制度的改革

C：加速開展素質教育，廢止考試制度 D：加大新一輪基礎教育課程改革的力度

22、世界名畫《自由引導人民》的作者是。A：大衛 B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

23、學生是具有發展（）的人。A：特點 B：潛能 C：主體 D：需要 E：價值

24、所有的天氣預報不可能都是準確無誤的。下列哪項判斷與上述判斷的涵義最為相近? A：所有的天氣預報必然不都是準確無誤的 B：有的天氣預報必然不是準確無誤的 C：有的天氣預報不可能不是準確無誤的 D：所有的天氣預報必然是準確無誤的

25、中學心理健康教育的內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和__。A．心理疏導 B．擇業指導 C．心理咨詢 D．交往指導

26、賈德提出的遷移理論是__ A．形式訓練說 B．共同要素說 C．概括化理論 D．關系理論

27、教師申訴制度建立的直接法律依據是（）A：《憲法》 B：《教育法》 C：《教師法》 D：《義務教育法》

28、小學生所處的年齡階段屬于__。A．學齡初期 B．學前期 C．少年期 D．學齡中期

29、下列屬于布魯納的認知發現學習理論的是（）A：強調形成學習結構 B：具備適當的知識基礎 C：具有有意義學習的心向 D：有意義接受學習30、”山笑水笑人歡笑”體現的情緒狀態是。A：應激 B：心境 C：激情 D：高興

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、皮亞杰提出影響心理發展的因素有__。A．成熟

B．練習和經驗 C．社會性經驗

D．具有自我調節作用的平衡過程

2、現代學生管理的主要內容包括（）。A．德育管理 B．學習指導 C．常規管理 D．常能訓練 E．環境管理

3、開展教育工作首先需要__ A．加強德育工作 B．確定教學內容 C．確立教育目的 D．選擇教學方法

4、在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現得粗魯無禮，這種行為是。A：服從 B：從眾 C：去個性化 D：模仿

5、”時教必有正業，退息必有居學”出自____ A：《大學》 B：《論語》 C：《孟子》 D：《學記》

6、隱喻訓練法的發明人是（）。A.奧斯本 B.戈登 C.吉爾福特 D.戴維斯

7、暗示教學法的一個重要原則是__ A．愉快而不緊張的原則 B．理論聯系實際的原則 C．啟發性原則 D．因材施教原則

8、是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A：組合律 B：活動律 C：強度律 D：差異律

9、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的是____，這為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。A：亞里士多德 B：裴斯泰洛齊 C：盧梭

D：福祿倍爾

10、注意使兒童的游戲、學習等活動順利進行，這是注意的____功能。A：整合 B：維持 C：調節 D：選擇

11、曹沖稱象主要反映出的是____ A：抽象邏輯思維 B：聚合思維 C：動作思維 D：發散思維

12、運用符號辦事的能力是____ A：效度 B：信度 C：區分度 D：難度

13、看了昆劇《十五貫》，叫我__的是況鐘那支三落三起的筆。A．津津有味 B．津津樂道 C．念念不忘 D．念茲在茲

14、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

15、根據《預防未成年人犯罪法》的規定，未成年人有嚴重不良行為，因____或者情節特別輕微免予處罰的．可以予以訓誡。A：不滿16周歲 B：不滿18周歲 C：不滿14周歲 D：不滿12周，歲

16、”人力資本”理論創建于____ A：1948年 B：1952年 C：1958年 D：1960年

17、群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

18、什么是維護正常人際關系的行為習慣，是一個民族進步的重要標志____ A：傳統美德 B：社會公德 C：審美道德 D：道德水平

19、作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學 B．心理學

C．學科教學法 D．教育心理學 E．義務教育法

20、教育改革的核心是__。A．方法改革 B．觀念改革 C．課程改革 D．內容改革

20、教育改革的核心是__。A．方法改革 B．觀念改革 C．課程改革 D．內容改革 21、1928年在山東鄒平縣開展“鄉村建設”試驗，創辦鄉農學校的是（）A：陶行知 B：晏陽初 C：葉圣陶 D：梁漱溟

22、”十年樹木，百年樹人”說明教師的勞動具有__。A．復雜性 B．創造性 C．示范性 D．長期性

23、教育的特質至少有以下幾方面（）。A．是人類社會所特有的有意識活動 B．是人類與動物共有的生存活動 C．是人類特有的認識活動

D．是人類傳遞社會經驗的活動 E．是以培養人為直接目標的社會實踐活動 24、20世紀50年代，美國心理學家韋克斯勒依據統計學原理提出了智商的新的計算法，稱為__。A．相對智商 B．離差智商 C．比率智商 D．絕對智商

25、標志著批判現實主義文學誕生的作品是。A：《浮士德》 B：《魯濱遜漂流記》 C：《紅與黑》 D：《人間喜劇》

26、”教育”一詞最早出現在。A：《孟子·盡心上》 B：《論語》 C：《說文解字》 D：《學記》

27、氨基酸是蛋白質的組成成分，其中有一部分氨基酸需從食物中獲得，人體不能合成，這樣的氨基酸被稱為。A：亮氨酸 B：必需氨基酸 C：合成氨基酸 D：組氨酸

28、學習是人類和動物普遍存在的現象，這說明學習是。A：形成思想的必要條件 B：掌握技能的必要條件 C：獲得知識的必要條件

D：有機體適應階段的必要條件

29、表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是____ A：氣質 B：性格 C：興趣 D：能力 30、”課程是經驗”的觀點具有哪些特點?（）A：強調學習者是課程的主體及能動性 B：突出課程的綜合性和整體性 C：課程從學習者角度出發和設計 D：課程聯系學習者個人的經驗

E：課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

第五篇：2007年山東省教師資格認定教育學試題及答案

【2007年山東省教育學試題參考答案】

２００７年山東省教師資格認定教育學試題及答案

一．不定項選擇題。（在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，本題總分30分）1．西方古代第一本專門論述教育的著作是（CE）。A．《大教學論》 B．《普通教育學》 C．《論演說家的教育》 D．《民主主義與教育》 E．《雄辯術原理》

2．各國學校教育制度在發展過程中形成了下列典型學制類型（ACD）。A．雙軌制學制 B．六三三學制C．單軌制學制 D．分支制學制 E．壬寅學制 3．古希臘對后世影響較大的教育家主要有（ACD）。

A．蘇格拉底 B．昆體良 C．柏拉圖 D．亞里士多德 E．夸美紐斯 4．中世紀教會學校分為下列三個層次（BCD）。

A．文士學校 B．僧院學校 C．教區學校 D．大主教學校 E．社區學校

5．規范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作（A）。A．《普通教育學》 B．《大教學論》C．《愛彌兒》

D．《教育學講授綱要》 E．《民主主義與教育》 6．當代世界教育改革趨勢（ABCD E）。

A．教育民主化 B．教育多元化 C．教育技術現代化 D．教育全民化 E．教育終身化

7、當代較有影響的教育理論有（ABCE）。

A．蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論 B．布魯姆的掌握學習理論 C．贊可夫的實驗教學論體系 D．杜威的現代教育理論 E．布魯納的結構課程理論

8．決定教育事業發展的直接和最終的因素是（D）。

A．政治經濟制度的發展水平B．教育投資C．領導者的意志 D．生產力的發展水平E．文化發展水平

9．規范文化主要有下列三種表達方式（BDE）。

A．環境文化 B．組織形態C．設施文化 D．規章制度 E．角色規范 10．教學過程的特殊性表現在（ACDE）。

A．間接性與簡捷性 B．直觀性與鞏固性 C．交往性與實踐性

D．教育性與發展性 E．引導性與指導性

11．發展先進生產力的第一要務是（B D）。A．“素質教育” B．“科教興國” C．實施全民教育 D．“人才強國” E．馬克思關于人的全面發展學說 12．制定我國教育目的的理論基礎是（E）。A．個體本位論 B．社會本位論 C．資本主義制度

D．社會主義制度 E．馬克思關于人的全面發展學說 13．教師的專業知識素養包括（ABCE）。

A．精湛的語言表達能力 B．精深的學科知識 C．廣博的科學文化知識 D．較強的組織管理能力 E．寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識 14．我國規定“國家實施教師資格制度”的第一個法律性文件是（B）。A．《教師資格條例》B．《中華人民共和國教師法》 C．《〈教師資格條例〉實施辦法》 D．《中小學教師職業道德規范》E．《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》

15．學生的受教育權主要有（BD C）。A．身心健康權 B．學習權 C．公正評價權 D．受完法定年限教育權 E．人身權

16．根據課程任務，課程分為下列類型（ADE）。A．研究型課程 B．知識型課程 C．技能型課程 D．基礎型課程 E．拓展型課程

17．課程標準的基本構成成分有（ABC D E）。A．課程目標 B．實施建議 C．前言 D．附錄 E．內容標準 18．我國新課程的課程評價強調（ABCE）。A．課程評價是一個動態的過程 B．課程評價的對象應是多元的 C．課程評價必須對實現教育目的作出貢獻 D．課程評價的對象是課程內容

E．課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質疑并為改進課程指明方向 19．綜合實踐活動的基本特點有（ABDE）。

A．自主性 B．實踐性 C．邏輯性 D．開放性 E．生成性 20．普通高中課程有以下三個層次構成（ADE）。

A．學習領域 B．學習學科 C．學習單元 D．科目 E．模塊 21．在人的身心發展中起主導作用的因素是（E）。

A．遺傳 B．社區教育 C．社會環境 D．家庭教育 E．學校教育 22．教科書的使用要求主要有（ABCDE）。

A．整體把握教科書 B．重點設計教科書 C．充分利用教科書 D．及時引進新知識 E．適當補充鄉土教材

23．高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分，說明該測驗下列哪種質量指標高（C）。

A．效度 B．信度 C．區分度 D．難度 E．達成度 24．最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是（C）。

A．洛克 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．杜威 E．盧梭 25．上好一堂課的具體要求主要有（ABCDE）。

A．目標明確 B．內容正確 C．方法得當 D．組織有效 E．體驗積極

26．主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業的教學組織形式是（D）。

A．復式教育 B．分組教學 C．設計教學 D．道爾頓制 E．個別教學 27．“桃李不言、下自成溪”這句話所體現的德育方法是（B）。A．說服教育法 B．榜樣示范法 C．情感陶冶法 D．實際鍛煉法 E．評比競賽法 28．教育科學研究的基本方法有哪些（ABCDE）。

A．觀察法 B．調查法 C．實驗法 D．個案法 E．比較法R 29．課程評價的主要模式有（ACDE）。

A．目標評價模式 B．成果評價模式 C．目的游離評價模式 D．CIPP評價模式 E．CSE評價模式 30．科學研究成果表述的主要形式有（ACD）。

A．調查報告 B．研究方案 C．學術論文 D．實驗報告 E．選題報告

二．填空題。（共15題，每題1分，根據所學知識將答案填在每題橫線上，本題總分15分。）31．每個時代教育都與以往的教育有著傳承與接續關系，說明教育具有。

32．規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間關系的制度是。

33．為提高班主任的素質，2006年教育部頒布的有關班主任工作的文件名是。

34．我國隋唐時期選擇人才的主要制度是。35．基礎教育新課程理論的基礎是。

36．與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續性教育是。

37．教育者與受教育者連接起來的中介是。

38．評定學生學業成績的方法有很多，其中學生學業成績評價的基本方法是。

39． 是教育目的的具體化，它是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或專業的培養要求。

40．教師指導學生按一定規則制度練習，形成好習慣的方法是。41．美國心理學家格塞爾提出了，強調成熟機制對人的身心發展的決定作用。

42．道德教育的 是當代德育理論中流行最為廣泛、占據主導地位的德育學說，43．狹義的課程，是指學校開設的教學科目的總和以及它們之間的開設順序和時間。

44． 是 進行全面發展教育，實現培養目標的基本途徑。45．以敘事、講故事進行教學的方法是。三．辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。）46．一方面，教育與社會其他因素的關系密切；另一方面，教育具有相對獨立性。47．一把鑰匙開一把鎖。

48．素質教育就是什么都學，什么都學好。49．新課程強調課程內容要密切關注學生興趣和生活經驗，并不意味著可以忽略間接經驗的學習。50．德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

四．簡答題。（共4題，每題5分，本題總分20分。）51．簡述人的身心發展順序性規律及對教育的要求。52．簡述備課的基本要求。

53．簡述教師行動研究的實施步驟。54．簡述一個好的班集體具有哪些特征。

五．論述題。（共2題，每題15分，本題總分30分。）55．論述教師個人為實現專業化應做哪些主觀努力？

56．一位物理教師在課堂上問學生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現什么情況？”學生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上。”“為什么呢？”“因為鐵重。”“而鋼鐵制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問，學生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”，這一教學實例體現了什么教學原則？你有什么感想？ 【2007年山東省教育學試題參考答案】 一．不定向選擇題 1．CE 2．ACD 3．ACD 4．BCD 5．A 6．ABCDE 7．ABCE 8．D 9．BDE 10．ACDE 11．BD 12．E 13．BCE 14．B 15．BCD 16．ADE 17．ABCDE 18．ABCE 19．ABE 20．ADE 21．ACE 22．ABCDE 23．C 24．C 25．ABCDE 26．D 27．B 28．29．ACDE 30．ACD 二．填空題

1．歷史繼承性 2．學校教育制度 3．《關于進一步加強班主任隊伍建設的意見》 4．科舉制度 5．建構主義的學習理論和多元智能理論 6．終身教育 7．教育影響 8．測驗法 9．培養目標 10．聯系法 11．成熟勢力說 12．認知模式 13．比例關系 14．教學 15．講授法 三．辨析題

1．答：正確。教育與生產力、政治經濟制度、文化等關系密切，而且教育又具有其相對獨立性。2．答：正確。這一理論體現在教育上就是因材施教原則。

3．答：這是對素質教育“使學生全面發展”的誤解。素質教育強調為學生的發展奠定基礎，同時又要發展學生的個性，因而素質教育對學生的要求是合格加特長。

4．答：正確。新課程下，教學要從學生的興趣和需要出發，教師要為促進學生理解而教，學生的學習并不能忽略間接經驗的學習。

5．答：正確。學生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發展起來并接受其檢驗的。四．簡答題

1．答：人的身心發展的順序性。人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。人的身心發展的順序性規律，要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。

2．答：充分備課是上好課的前提，備課的基本要求是做好三方面的工作（1）鉆研教材。（2）了解學生。（3）設計教法。

3．答： 教育行動研究的實施步驟是：⑴確定研究課題：發現教育工作中亟待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進行分析診斷與肯定。⑵擬定研究計劃：明確課題研究的總目標，并圍繞總目標設計研究的方法、程序、監控手段等。⑶實施行動研究：收集資料、擬訂并實施有效的教育措施。⑷進行總結評價：匯集資料，做好觀察記錄，根據各種信息反饋認真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究，直至實現研究總目標。

4．答：一個好的班集體主要特征有：①堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標；②健全的組織機構與堅強的領導核心；③嚴格的規章制度與嚴明的組織紀律；④正確的集體輿論與良好的班風。五．論述題

1．答：⑴善于學習。學習是運用特定方式和方法攝取知識以擴大知識和提高認識的過程。從學習內容看，要學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習專業知識，學習各種相關學科的知識，學習教育科學知識；從學習對象看，要向前人學習，向同時代的人學習，向同事學習；從學習的途徑和方法來看，要勤奮敏思，善于交流。⑵恒于研究。通過科學研究，我們可以發現規律，根據規律進行工作可以提高工作效率和效能。⑶勤于反思。反思是人類或個體或群體以自身為對象，以尋求更好的發展為目的而進行的積極的和仔細的審視與思考的活動。通過反思，既可以總結經驗、堅定信念，也可以發現問題、完善自己。⑷勇于實踐。實踐是人們有目的的改造特定對象的活動。認識是實踐的前提，實踐是認識的基礎。實踐過程中應注意兩個方面的問題：①要有實踐的意識、勇氣和將想法轉化為實踐的行動；②要講究實踐的方法。

2．答：（1）這一教學實例體現了啟發性教學原則。（2）啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。（3）啟發性教學原則的貫徹要求：①調動學生學習的主動性②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力③讓學生動手，培養獨立解決問題的能力④發揚教學民主。