第一篇：浙江省2006年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)試題

浙江省2006年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

課程代碼：31

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.被公認(rèn)為世界上第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）A.《普通教育學(xué)》 C.《愛彌兒》

B.《大教學(xué)論》 D.《康德論教育》

2.問世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是（）A.康德 C.赫爾巴特

B.夸美紐斯 D.盧梭

3.教育的過程是一種歷史文化的過程，因此，教育研究應(yīng)采取理解與解釋的方法。這是______學(xué)派的觀點(diǎn)。（）A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) C.實(shí)用主義教育學(xué)

B.文化教育學(xué) D.制度教育學(xué)

4.教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，這是______的觀點(diǎn)。（）A.生物起源說 C.心理起源說

B.神話起源說 D.勞動(dòng)起源說

5.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是______教育的一個(gè)主要特征。（）A.奴隸社會(huì) C.資本主義社會(huì)

B.封建社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

6.我國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱為（）A.《甲子學(xué)制》 C.《壬戌學(xué)制》

7.學(xué)校管理的基本途徑是（）A.計(jì)劃 C.溝通

B.組織 D.實(shí)施 B.《癸卯學(xué)制》 D.《壬寅學(xué)制》

8.在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A.家庭

B.個(gè)人主觀努力

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 1 頁（共 5 頁）C.學(xué)校 D.社會(huì)

9.華生提出：“給我一打健全的兒童，更給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意改變，??”。這是______的觀點(diǎn)。（）A.遺傳決定論 C.輻和論

B.環(huán)境決定論 D.系統(tǒng)論

10.“教育必然促進(jìn)兒童的發(fā)展”，這一觀點(diǎn)（）A.正確 C.不完全正確

11.我國教師的身份特征是（）A.國家干部 C.公務(wù)員

B.專業(yè)人員 D.自由擇業(yè)者 B.基本如此 D.錯(cuò)誤

12.“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了______的觀點(diǎn)。（）A.教育的無目的論 C.社會(huì)本位的教育目的論

B.神學(xué)的教育目的論 D.個(gè)人本位的教育目的論

13.智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的______為目標(biāo)的教育。（）A.知識(shí)水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫爾巴特 D.馮特

15.將學(xué)生按智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）A.組合作學(xué)習(xí)C.活動(dòng)課時(shí)制

B.小班教學(xué) D.分層教學(xué)

16.教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。這是______教學(xué)方法的做法。（）A.發(fā)現(xiàn)法 C.暗示教學(xué)法

B.探究——研討法 D.范例教學(xué)法

17.在學(xué)生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（）

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 2 頁（共 5 頁）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學(xué)習(xí)法

B.行為契約法 D.深入共感法

18.在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（）A.行為契約法 C.深入共感法

B.鼓勵(lì)表達(dá)法 D.身體放松法

19.以發(fā)現(xiàn)問題、找出學(xué)習(xí)困難的原因?yàn)槟康牡臏y驗(yàn)是（）A.安置性測驗(yàn) C.診斷性測驗(yàn)

B.形成性測驗(yàn) D.總結(jié)性測驗(yàn)

20.教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種______法律責(zé)任。（）A.行政 C.經(jīng)濟(jì)

B.民事 D.刑事

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。21.學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）A.設(shè)置的目的不同 C.效率不同 E.產(chǎn)出不同

22.學(xué)校文化如果從形式上看，可以分為（）A.教師文化 C.學(xué)生文化 E.制度文化

23.兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是（）A.順序性 C.階段性 E.差異性

24.教師的地位應(yīng)包括（）A.社會(huì)地位 C.經(jīng)濟(jì)地位 E.文化地位

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 3 頁（共 5 頁）

B.學(xué)校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.協(xié)調(diào)性

B.精神文化 D.物質(zhì)文化

B.手段不同

D.與政府的關(guān)系不同 25.取得教師資格的基本條件（）A.必須是中國公民

C.具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 E.年齡一般不超過50歲

26.課程的一般范疇主要包括（）A.課程思想 C.課程內(nèi)容 E.課程評(píng)價(jià)

27.教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括以下步驟（）A.設(shè)置問題情境 C.總結(jié)評(píng)價(jià) E.擬定解決課題方案

28.講授法可以具體分為______幾種方式。（）A.講述 C.講練 E.講解

29.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)是（）A.缺陷矯正 C.問題預(yù)防 E.預(yù)防與干預(yù)的平衡

30.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為應(yīng)具有如下基本特征：（）A.學(xué)校或教師侵害了學(xué)生的合法權(quán)益 C.侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán) E.必須是學(xué)校或教師基于過錯(cuò)而實(shí)施的行為

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)31.教育 32.兒童個(gè)體發(fā)展 33.教師

34.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo) 35.教育評(píng)價(jià)

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 4 頁（共 5 頁）

B.學(xué)校或教師基于故意而實(shí)施的行為 D.侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的各種權(quán)利 B.早期干預(yù) D.發(fā)展指導(dǎo)

B.講評(píng) D.講讀

B.確定問題或課題 D.執(zhí)行計(jì)劃

B.課程目標(biāo) D.課程結(jié)構(gòu)

B.具有良好的思想道德品質(zhì) D.具有教育教學(xué)能力

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.人的全面發(fā)展的歷史條件。37.泰勒關(guān)于課程設(shè)計(jì)模式的基本觀點(diǎn)。38.在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹系統(tǒng)性原則? 39.學(xué)生集體的教育作用。40.學(xué)校的義務(wù)。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述中學(xué)德育的基本任務(wù)和內(nèi)容。42.試述教學(xué)工作實(shí)施的一般過程和要求。

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 5 頁（共 5 頁）

第二篇：浙江省2010年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 教育學(xué)

浙江省2010年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題

課程代碼：31

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.教育學(xué)研究的對(duì)象是（）A.教育現(xiàn)象 C.教育問題

B.教育事實(shí) D.教育規(guī)律

2.古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在__________中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。（）A.《美諾篇》 C.《政治學(xué)》

3.現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于（）A.亞洲 C.北美洲

B.歐洲 D.南美洲 B.《金言》 D.《理想國》

4.為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定心理學(xué)理論基礎(chǔ)的是（）A.皮亞杰 C.布盧姆

B.維果茨基 D.施太倫

5.教師的專業(yè)化嘗試是從__________開始的。（）A.16世紀(jì) C.18世紀(jì)

B.17世紀(jì) D.19世紀(jì)

6.主張以個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的,就形成了（）A.神學(xué)的教育目的論 C.個(gè)人本位的教育目的論

B.教育無目的論

D.社會(huì)本位的教育目的論

7.蔡元培倡導(dǎo)的“以美育代宗教說”實(shí)質(zhì)上是美育的__________的代表。（）A.直接功能 C.附帶功能

B.間接功能 D.超越性功能

8.根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù),由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件,被稱為（）31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 1 頁（共 3 頁）A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教材

D.教科書

9.學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.教學(xué) B.德育 C.管理

D.科研

10.教學(xué)工作的基礎(chǔ)是教學(xué)工作實(shí)施的__________環(huán)節(jié)。（）A.上課 B.布置和批改作業(yè) C.備課

D.課外輔導(dǎo)

11.學(xué)生集體是否有健康的__________是集體成熟的重要標(biāo)志。（）A.活動(dòng) B.集體輿論 C.干部隊(duì)伍

D.共同目標(biāo)

12.以下屬于咨詢方法中著重訓(xùn)練行為的方法是（）A.深入共感 B.鼓勵(lì)表達(dá) C.改變認(rèn)知

D.行為契約

13.對(duì)于知識(shí)水平、情意狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)技能等的數(shù)量化測定，是指（）A.測量 B.測驗(yàn) C.考試

D.評(píng)價(jià)

14.1995年頒布的是（）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

15.以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是（）A.學(xué)校與政府 B.學(xué)校與社會(huì) C.學(xué)校與教師

D.學(xué)校與家庭 16.良好測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測驗(yàn)?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識(shí)和能力程度的指標(biāo)是(A.效度 B.難度 C.區(qū)分度

D.信度

17.在心理咨詢和治療過程中提出“當(dāng)事人中心”觀點(diǎn)的是（）A.羅杰斯

B.沃恩

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 2 頁（共 3 頁）)

C.布洛克爾

18.班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）A.班主任工作的思想 C.班主任工作的內(nèi)容

D.馬斯洛

B.班主任工作的目的 D.班主任工作的方法

19.以下不屬于范例教學(xué)基本特征的是（）A.基本性 C.有效性

B.基礎(chǔ)性 D.范例性

20.把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童合編在一個(gè)班級(jí)，采用直接教學(xué)和布置、完成作業(yè)輪流交替的方式，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式，被稱為（）A.班級(jí)授課制 C.小班教學(xué)

B.分層教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育影響 2.學(xué)校 3.課程設(shè)計(jì) 4.學(xué)生集體 5.法律責(zé)任

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教師的文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)要求。2.簡述學(xué)校德育的功能。3.布置作業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求？

四、論述題（本大題共2小題，第1小題12分，第2小題13分，共25分）1.聯(lián)系實(shí)際論述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。2.聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際原則。

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 3 頁（共 3 頁）

第三篇：浙江省2010年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(幼兒園)試題

浙江省2010年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)（幼兒園）試題

課程代碼：11

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.工業(yè)社會(huì)中，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是()

A.不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B.以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

2.______是指對(duì)某種文化的自動(dòng)擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程。()

A.文化傳遞

B.文化傳播

C.文化選擇

D.文化變遷

3.從幼兒顏色視覺的發(fā)育來看，一般從______開始對(duì)顏色有分化反應(yīng)。()

A.3個(gè)月

B.4個(gè)月

C.5個(gè)月

D.6個(gè)月

4.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序，這種作用模式是()

A.誘導(dǎo)

B.維持

C.遞進(jìn)

D.促進(jìn)

5.______是人類最早呈現(xiàn)出來的一種幼兒教育形態(tài)。()

A.采用講故事形式對(duì)兒童進(jìn)行教育

B.模仿游戲

C.老少相隨，以老教小

D.宗教儀式

6.國家對(duì)幼兒的體質(zhì)十分重視，并采取“優(yōu)選法”等具體措施，這是______的特點(diǎn)。()

A.古希伯來幼兒教育

B.古埃及幼兒教育

C.古代印度幼兒教育

D.古希臘幼兒教育

7.______認(rèn)為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。()

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

8.______是瑞士著名的心理學(xué)家，他的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說是20世紀(jì)對(duì)兒童教育影響最大的理論。

()

A.杜威

B.蒙臺(tái)梭利

C.維果斯基

D.皮亞杰

9.______主張幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力，由此提出“六解放”。()

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.魯迅

D.張雪門

10.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)80年代強(qiáng)調(diào)()

A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展

C.智力開發(fā)

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

11.1993年聯(lián)合國教科文組織成立了“國際21世紀(jì)教育委員會(huì)”，提出“______、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”是未來教育的四大基礎(chǔ)支柱。()

A.學(xué)會(huì)認(rèn)知

B.學(xué)會(huì)認(rèn)字

C.學(xué)會(huì)生存

D.學(xué)會(huì)生活

12.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求中班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是()

A.會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色

B.會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄、輕重、長短、前后

C.會(huì)識(shí)別左右

D.會(huì)識(shí)別上下、中間

13.______原則是美國幼兒教育協(xié)會(huì)1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐，主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出的。()

A.啟蒙性

B.獨(dú)立自主性

C.發(fā)展適宜性

D.綜合性

14.______屬于獨(dú)立自主性教育中生活方面的基本內(nèi)容。()

A.學(xué)習(xí)“安靜”

B.學(xué)習(xí)開門

C.學(xué)習(xí)澆花

D.學(xué)習(xí)穿衣服

15.教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作，這種方法是()

A.演示法

B.范例法

C.觀察法

D.示范法

16.針對(duì)兒童期特有的自我中心化思維，______能明顯提高兒童的社會(huì)認(rèn)知水平和促進(jìn)親社會(huì)行為的養(yǎng)成。()

A.游戲化方法

B.移情法

C.行動(dòng)操練法

D.語言法

17.行動(dòng)操練法按性質(zhì)和特點(diǎn)一般分為三類：()

A.審美技能練習(xí)、動(dòng)作技能練習(xí)、道德行為習(xí)慣練習(xí)

B.心智技能練習(xí)、審美技能練習(xí)、道德行為習(xí)慣練習(xí)

C.心智技能練習(xí)、動(dòng)作技能練習(xí)、道德行為習(xí)慣練習(xí)

D.心智技能練習(xí)、動(dòng)作技能練習(xí)、審美技能練習(xí)

18.教師在班內(nèi)建立起一種明辨是非的氣氛，使那些經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對(duì)他在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)，這種懲罰屬于()

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.體罰

D.生理性懲罰

19.______左右的兒童正處于自我概念形成的時(shí)期。()

A.1歲

B.2歲

C.3歲

D.4歲

20.對(duì)于7個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有()

A.手工、繪畫材料

B.不倒翁，撥浪鼓

C.色彩鮮明的小球

D.用手穿的大木珠

21.“仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動(dòng)作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍”屬于分離焦慮的______階段。()

A.反抗

B.失望

C.超脫

D.平復(fù)

22.______幼兒的思維由直覺行動(dòng)性向具體形象性過渡。()

A.學(xué)前班

B.小班

C.中班

D.大班

23.家長對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“對(duì)嬰幼兒教育的關(guān)注程度呈上升趨勢，有接受教育指導(dǎo)的強(qiáng)烈愿望”屬于()

A.希求期

B.忽略期

C.需求期

D.渴求期

24.園所可以通過______解答家長在育兒過程中的疑問和難題。()

A.咨詢活動(dòng)

B.家長委員會(huì)

C.家長學(xué)校

D.電話聯(lián)系

25.______創(chuàng)建于福州市黎明村。()

A.流動(dòng)幼兒園

B.巡回輔導(dǎo)班

C.游戲點(diǎn)

D.兒童游戲場

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.遺傳決定論

27.幼兒的完整學(xué)習(xí)

28.活動(dòng)區(qū)的相容性

29.環(huán)境體驗(yàn)法

30.幼兒園的一日生活

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

31.簡述游戲的特點(diǎn)。

32.簡述活動(dòng)性原則的實(shí)施要點(diǎn)。

33.家長怎樣做到尊重兒童？

34.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。

四、論述題(本大題13分)

35.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勑“嘤變夯顒?dòng)室環(huán)境的布置。

第四篇：浙江省2005年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

浙江省2005年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1.“教育即生長”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。A.赫爾巴特

B.皮亞杰 C.杜威

D.瓦·根舍因

2.（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。A.洛克

B.裴斯泰洛齊 C.盧梭

D.亞里士多德 3.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（）A.美德是否可教 B.教學(xué)的教育性

C.教育即生長，學(xué)校即社會(huì)

D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于（）。

A.早期干預(yù)

B.缺陷矯正 C.發(fā)展指導(dǎo)

D.問題預(yù)防 5.教師專業(yè)化的嘗試始于（）。

A.教師職業(yè)的出現(xiàn)

B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立 C.教育立法的規(guī)定

D.國民教育制度的確立

6.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是（）。A.神話起源說

B.心理起源說 C.生物起源說

D.勞動(dòng)起源說

7.為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育（）的特征。A.公共性

B.生產(chǎn)性 C.科學(xué)性

D.未來性 8.學(xué)校的基本功能是（）。A.為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù) B.為繁榮文化服務(wù) C.能實(shí)現(xiàn)人口的控制 D.培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才

9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點(diǎn)。A.順序性

B.不平衡性 C.個(gè)別差異性

D.階段性 10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?（）A.教師聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為 B.公開、直接、透明 C.平等自愿雙向選擇 D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教師資格認(rèn)定程序之列的是（）。A.提出申請(qǐng)

B.受理 C.參加資格考試

D.頒發(fā)證書 12.國家教師資格考試制度由（）規(guī)定。

A.國務(wù)院

B.國家教育部 C.省教育行政機(jī)關(guān)

D.地方教育行政機(jī)構(gòu) 13.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。

A.課程目標(biāo)

B.教育目的 C.教育目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）。A.神學(xué)的教育目的論 B.社會(huì)本位的教育目的論 C.個(gè)人本位的教育目的論 D.教育無目的論

15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，下列與技能的三種類型不符的是（）。

A.身體協(xié)調(diào)能力

B.智慧能力 C.元認(rèn)知技能

D.自主能力

16.德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。A.社會(huì)性

B.個(gè)體性 C.教育性

D.享用性 17.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是（）。A.杜威

B.泰勒 C.布盧姆

D.布魯納 18.下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是（）。

A.五段教學(xué)法

B.設(shè)計(jì)教學(xué)法

C.范例教學(xué)法

D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 19.在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段 C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時(shí)期

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行 B.不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識(shí) C.不利于教師面向全體學(xué)生 D.不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.德育對(duì)智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點(diǎn)（）。A.動(dòng)機(jī)作用

B.方向作用 C.習(xí)慣和方法上的支持

D.提升智慧 E.獲得體魄、體能的提高

2.實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。A.以兒童為中心

B.重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn) C.學(xué)校即社會(huì)

D.以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程

E.教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的增長

3.社會(huì)主義教育事業(yè)的階級(jí)性主要體現(xiàn)在（）。A.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民所有 B.社會(huì)主義教育與宗權(quán)分離 C.教育內(nèi)容共享

D.教育目的是為社會(huì)主義培養(yǎng)合格公民和建設(shè)人才 E.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

4.學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A.設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別 B.手段不同 C.與政府關(guān)系不同 D.產(chǎn)出不同

E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

5.中國教師的資格條件須包括以下要件（）。A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D.必須具有教育教學(xué)能力 E.體格達(dá)標(biāo)

6.教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。A.具備專門的知識(shí)技能

B.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C.有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理 7.中小學(xué)體育的主要任務(wù)有（）。A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育 B.提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要知識(shí)技能 C.參加各種體育競賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才 D.增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) E.養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)健康體育觀念

8.課程設(shè)計(jì)是對(duì)課程各個(gè)方面作出規(guī)劃和安排，在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)解決基本理念問題，包括（）。

A.課程的價(jià)值

B.課程的根本目的 C.課程的主要任務(wù)

D.可運(yùn)用的課程資源 E.課程的基本結(jié)構(gòu)

9.如何建立良好的學(xué)生集體?其策略有（）。A.善于向?qū)W生提出教育要求 B.樹立明確的共同目標(biāo) C.建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 D.培養(yǎng)健康的集體輿論 E.開展各種形式的活動(dòng)

10.中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）A.學(xué)生發(fā)展評(píng)定

B.管理水平評(píng)價(jià) C.學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

D.教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià) E.課程和教材評(píng)價(jià)

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.學(xué)校事故 3.德育 4.教育評(píng)價(jià) 5.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.課程實(shí)施中的基本問題有哪些? 2.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面? 3.教育勞動(dòng)起源說的主要觀點(diǎn)。4.國家如何實(shí)施對(duì)中小學(xué)的管理和監(jiān)督? 5.你是如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀的?

五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)1.試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說及其對(duì)我國教育目的規(guī)定性的意義。2.你是如何理解、評(píng)價(jià)班級(jí)授課制的?今日改革有何舉措?

浙江省2005年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1.（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。A.《大教學(xué)論》

B.《普通教育學(xué)》 D.《康德論教育》 B.教育規(guī)律 D.教育現(xiàn)象 C.《民主主義與教育》 A.教育價(jià)值

C.教育問題 2.教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。

3.教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（）的認(rèn)識(shí)。A.實(shí)用主義教育學(xué) C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) A.教育

C.德育

B.制度教育學(xué) D.馬克思主義教育學(xué) B.教學(xué) D.智育 4.在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即（）。

5.“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”；這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。A.科學(xué)性 C.生產(chǎn)性

B.價(jià)值性 D.未來性

6.評(píng)價(jià)學(xué)校績效以辦學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（）。A.目標(biāo)模式

B.需求滿足模式

C.環(huán)境適應(yīng)模式

D.學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式 7.下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？（）．．．A.教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) C.家長會(huì)

B.互訪 D.家長委員會(huì)

8.兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時(shí)期特別迅速而其他階段相對(duì)平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個(gè)別差異性 9.與學(xué)生主體性內(nèi)含不相一致的特點(diǎn)是（）。．．．．A.自主性 C.主動(dòng)性

B.長期性 D.創(chuàng)造性

10.教師的最基本條件是（）。A.承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)

B.以教書育人為使命 D.具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí) B.智育 D.體育 C.專門從事某一學(xué)科的教學(xué) A.德育

C.美育

11.教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為（）。

12.在1988年改革之前，（）既沒有統(tǒng)一的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有統(tǒng)一的國家課程計(jì)劃，實(shí)行導(dǎo)向式管理。A.美國

C.日本

B.英國 D.俄羅斯

B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》 D.《教學(xué)與一般發(fā)展》 13.被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的（）。A.《課程與教學(xué)的基本原理》

C.《教育過程》

14.（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。A.泰勒

B.桑代克

C.斯金納

D.杜威 15.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。．．A.激發(fā)學(xué)生積極思維

C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

A.分組教學(xué)

C.班級(jí)授制

B.確立學(xué)生的主體地位 D.建立民主平等師生關(guān)系 B.個(gè)別教學(xué) D.復(fù)式教學(xué) 16.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（）。

17.教師對(duì)學(xué)校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請(qǐng)求處理的制度是（）。A.教師申訴制度

C.學(xué)校事故

A.難度

C.效度

B.學(xué)生申訴制度 D.法律救濟(jì) B.信度 D.區(qū)分度 18.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測驗(yàn)表明其（）很高。

19.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消除焦慮和恐懼的做法即為（）。A.深入共感法 C.行為契約法

B.系統(tǒng)脫敏法 D.模仿學(xué)習(xí)法

B.促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展 D.評(píng)定學(xué)生操行 20.班主任工作的中心任務(wù)是（）。A.組建良好的班集體

C.指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.教育的階級(jí)性始于奴隸社會(huì)，在那個(gè)階段的具體體現(xiàn)在（）。A.目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才 E.方法上體罰和機(jī)械練習(xí)

2.教育學(xué)研究中引入實(shí)驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有

B.對(duì)象上是奴隸主貴族子弟 D.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民 C.內(nèi)容上以軍事和道德教育為主

（）。

A.倡導(dǎo)教育研究引用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法 B.實(shí)驗(yàn)按三階段：假設(shè)—計(jì)劃—運(yùn)用、進(jìn)行 C.教育實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合

D.教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變 E.主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探索與運(yùn)用 3.學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）。A.官方性

B.地域性 C.壟斷性

D.非自愿性

E.公益性

4.如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（）。A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r B.兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的 C.兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中 D.實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利 E.以上幾種說法都是不對(duì)的

5.中小學(xué)教師培訓(xùn)要按照以下哪些要求進(jìn)行？（）A.因地制宜

B.分類指導(dǎo) C.按需施教

D.市場導(dǎo)向

E.學(xué)用結(jié)合

6.下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（A.培根

B.夸美紐斯 C.赫爾巴特

D.斯賓塞

E.贊可夫

7.“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有這樣的特點(diǎn)（）。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性 B.突出課程的綜合性和整體性 C.課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì) D.課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)

E.課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

8.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意（A.教師包班而不分科任教

B.因材施教 C.學(xué)生機(jī)會(huì)均等

D.責(zé)任明確）。）E.分層管理

9.當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問題有（）。A.重知識(shí)輕能力 B.片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C.影響學(xué)生心理健康，唯成績是論 D.制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一 E.以上問題都不是問題

10.探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點(diǎn)（）。A.從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

B.充分利用各種藝術(shù)手段 D.鼓勵(lì)學(xué)生的語言表達(dá) C.通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

E.肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育影響 2.學(xué)校管理 3.課程設(shè)計(jì) 4.教學(xué)模式 5.教師申訴制度

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.教師專業(yè)化的條件有哪些？

2.簡述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點(diǎn)。3.我國中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。4.簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。5.中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的改革策略。

五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)1.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)生集體的組織與培養(yǎng)。

2.二戰(zhàn)后世界教育改革運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了哪些新的教學(xué)方法？你是如何理解并運(yùn)用的？

浙江省2006年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.被公認(rèn)為世界上第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）A.《普通教育學(xué)》 C.《愛彌兒》

B.《大教學(xué)論》 D.《康德論教育》

2.問世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是（）A.康德 C.赫爾巴特

B.夸美紐斯 D.盧梭

3.教育的過程是一種歷史文化的過程，因此，教育研究應(yīng)采取理解與解釋的方法。這是______學(xué)派的觀點(diǎn)。（）A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) C.實(shí)用主義教育學(xué)

B.文化教育學(xué) D.制度教育學(xué)

4.教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，這是______的觀點(diǎn)。（）A.生物起源說 C.心理起源說

B.神話起源說 D.勞動(dòng)起源說

5.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是______教育的一個(gè)主要特征。（）A.奴隸社會(huì) C.資本主義社會(huì)

B.封建社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

6.我國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱為（）A.《甲子學(xué)制》 C.《壬戌學(xué)制》

7.學(xué)校管理的基本途徑是（）A.計(jì)劃 C.溝通

B.組織 D.實(shí)施 B.《癸卯學(xué)制》 D.《壬寅學(xué)制》

8.在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A.家庭 C.學(xué)校

B.個(gè)人主觀努力 D.社會(huì)

9.華生提出：“給我一打健全的兒童，更給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意改變，??”。這是______的觀點(diǎn)。（）A.遺傳決定論 C.輻和論

B.環(huán)境決定論 D.系統(tǒng)論 10.“教育必然促進(jìn)兒童的發(fā)展”，這一觀點(diǎn)（）A.正確 C.不完全正確

11.我國教師的身份特征是（）A.國家干部 C.公務(wù)員

B.專業(yè)人員 D.自由擇業(yè)者 B.基本如此 D.錯(cuò)誤

12.“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了______的觀點(diǎn)。（）A.教育的無目的論 C.社會(huì)本位的教育目的論

B.神學(xué)的教育目的論 D.個(gè)人本位的教育目的論

13.智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的______為目標(biāo)的教育。（）A.知識(shí)水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫爾巴特 D.馮特

15.將學(xué)生按智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）A.組合作學(xué)習(xí)C.活動(dòng)課時(shí)制

B.小班教學(xué) D.分層教學(xué)

16.教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。這是______教學(xué)方法的做法。（）A.發(fā)現(xiàn)法 C.暗示教學(xué)法

B.探究——研討法 D.范例教學(xué)法

17.在學(xué)生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學(xué)習(xí)法

B.行為契約法 D.深入共感法

18.在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（）A.行為契約法 C.深入共感法

B.鼓勵(lì)表達(dá)法 D.身體放松法

19.以發(fā)現(xiàn)問題、找出學(xué)習(xí)困難的原因?yàn)槟康牡臏y驗(yàn)是（）A.安置性測驗(yàn) C.診斷性測驗(yàn)

B.形成性測驗(yàn) D.總結(jié)性測驗(yàn)

20.教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種______法律責(zé)任。（）A.行政 C.經(jīng)濟(jì)

B.民事 D.刑事

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。21.學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）A.設(shè)置的目的不同 C.效率不同 E.產(chǎn)出不同

22.學(xué)校文化如果從形式上看，可以分為（）A.教師文化 C.學(xué)生文化 E.制度文化

23.兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是（）A.順序性 C.階段性 E.差異性

24.教師的地位應(yīng)包括（）A.社會(huì)地位 C.經(jīng)濟(jì)地位 E.文化地位

25.取得教師資格的基本條件（）A.必須是中國公民

C.具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 E.年齡一般不超過50歲

26.課程的一般范疇主要包括（）A.課程思想 C.課程內(nèi)容 E.課程評(píng)價(jià)

27.教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括以下步驟（）A.設(shè)置問題情境 C.總結(jié)評(píng)價(jià) E.擬定解決課題方案

28.講授法可以具體分為______幾種方式。（）

B.確定問題或課題 D.執(zhí)行計(jì)劃

B.課程目標(biāo) D.課程結(jié)構(gòu)

B.具有良好的思想道德品質(zhì) D.具有教育教學(xué)能力 B.學(xué)校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.協(xié)調(diào)性

B.精神文化 D.物質(zhì)文化

B.手段不同

D.與政府的關(guān)系不同 A.講述 C.講練 E.講解

B.講評(píng) D.講讀

29.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)是（）A.缺陷矯正 C.問題預(yù)防 E.預(yù)防與干預(yù)的平衡

30.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為應(yīng)具有如下基本特征：（）A.學(xué)校或教師侵害了學(xué)生的合法權(quán)益 C.侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán) E.必須是學(xué)校或教師基于過錯(cuò)而實(shí)施的行為

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)31.教育

32.兒童個(gè)體發(fā)展 33.教師

34.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo) 35.教育評(píng)價(jià)

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.人的全面發(fā)展的歷史條件。

37.泰勒關(guān)于課程設(shè)計(jì)模式的基本觀點(diǎn)。38.在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹系統(tǒng)性原則? 39.學(xué)生集體的教育作用。40.學(xué)校的義務(wù)。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述中學(xué)德育的基本任務(wù)和內(nèi)容。

42.試述教學(xué)工作實(shí)施的一般過程和要求。

B.學(xué)校或教師基于故意而實(shí)施的行為 D.侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的各種權(quán)利 B.早期干預(yù) D.發(fā)展指導(dǎo)

浙江省2006年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（）A．赫爾巴特 C．洛克

2．實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（）A．烏里 C．瓦斯凱

3．在我國“教育”最早見于（）A．《論語》 C．《孟子》

B．《大學(xué)》 D．《學(xué)記》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美紐斯

4．_______取代傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個(gè)語言學(xué)標(biāo)志。（）A．教授 C．教育學(xué)

B．教育 D．教學(xué)

5．_______的學(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。（）A．分支學(xué)制 C．單軌學(xué)制

B．多軌學(xué)制 D．雙軌學(xué)制

6．我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是（）A．癸卯學(xué)制 C．壬寅學(xué)制

B．壬戌學(xué)制 D．六三三制

7．在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明其發(fā)展的（）A．順序性 C．階段性

B．不平衡性 D．個(gè)別差異性

8．在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是（）A．遺傳素質(zhì) C．學(xué)校教育

B．家庭環(huán)境

D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件

9．教師的專業(yè)化嘗試是從_______開始的。（）A．16世紀(jì) C．15世紀(jì)

B．18世紀(jì) D．17世紀(jì) 10．教師的地位一般是指教師的（）A．社會(huì)地位 B．經(jīng)濟(jì)地位 C．文化地位

D．政治地位

11．教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）A．教育目的 B．課程 C．教育評(píng)價(jià)

D．教學(xué)

12．“美育”一詞最早是_______在《美學(xué)書簡》中提出的。（）A．培根 B．康德 C．席勒

D．盧梭

13．課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可以追溯到（）A．柏拉圖 B．畢達(dá)哥拉斯 C．蘇格拉底

D．亞里士多德

14．在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯賓塞原理

D．赫爾巴特原理

15．教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)稱為（）A．教育 B．教學(xué) C．教授

D．學(xué)習(xí)

16．_______的基本形式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)方法。（A．練習(xí)法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．實(shí)習(xí)作業(yè)法

D．參觀法

17．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán)

D．少先隊(duì)

18．現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_______初美國的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。（）A．17世紀(jì) B．18世紀(jì) C．19世紀(jì)

D．20世紀(jì)

19．20世紀(jì)50年代，布魯姆建立了（）A．教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) B．教育評(píng)價(jià)分類學(xué) C．教育目標(biāo)分類學(xué)

D．教育測驗(yàn)分類學(xué)

20．1980年，我國頒布了（）A．《中華人民共和國學(xué)位條例》 B．《中華人民共和國教育法》)

C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D．《中華人民共和國高等教育法》

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。1．教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有（）A．教育問題構(gòu)成專門的研究領(lǐng)域

B．專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的概念與范疇體系 C．科學(xué)的研究方法

D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學(xué)著作 E．專門的教育研究機(jī)構(gòu)

2．資本主義社會(huì)教育的特征（）A．教育目的的雙重性 C．現(xiàn)代學(xué)校制度的建立 E．師生關(guān)系民主化

3．學(xué)校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在（）A．設(shè)置目的不同 C．與政府關(guān)系不同 E．以上都是

4．以下屬于錯(cuò)誤的兒童個(gè)體發(fā)展觀的是（）A．發(fā)展包括個(gè)體生理和心理兩方面 C．發(fā)展即單純的生理成熟

E．兒童個(gè)體的發(fā)展有其特點(diǎn)和規(guī)律 5．教師資格條件包括（）A．具有良好的思想道德品質(zhì) B．中國公民

C．具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D．具有學(xué)習(xí)能力 E．具有教育教學(xué)能力

6．主張社會(huì)本位的教育目的論的有（）A．福祿倍爾 C．凱興斯泰納 E．裴斯泰洛齊 7．德育包括()

B．盧梭 D．涂爾干

B．發(fā)展即簡單的變化 D．教育即發(fā)展 B．手段不同 D．產(chǎn)出不同 B．教育的等級(jí)性 D．教育的宗教性 A．知情教育 C．政治教育 E．思想教育

8．屬于課程目標(biāo)垂直分類的是（）A．學(xué)科的（領(lǐng)域的）課程目標(biāo) B．課程目標(biāo) C．教育目的 D．德育目標(biāo) E．心理教育目標(biāo)

9．屬于社會(huì)類的教學(xué)模式包括（）A．直率性訓(xùn)練模式 C．非指導(dǎo)性教學(xué)模式 E．群辯法模式

B．意行教育 D．道德教育

B．角色扮演模式 D．課堂會(huì)議模式

10．教師在備課設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要完成以下計(jì)劃的編寫（）A．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 B．教學(xué)計(jì)劃

C．單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃 D．課程計(jì)劃

E．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1．教師文化

2．教育的勞動(dòng)起源說 3．范例教學(xué)法 4．考試 5．文化教育學(xué)

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．簡述教育對(duì)兒童身心發(fā)展的影響。2．簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求。3．簡述我國教育目的的基本特征。4．如何建立良好的學(xué)生集體？ 5．簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。

五、論述題（本大題共2小題,第1小題12分，第2小題13分，共25分）1．聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)校體育的功能和主要任務(wù)。2．聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際原則。、浙江省2007年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.教育學(xué)研究的任務(wù)是（）A.教育現(xiàn)象 C.教育問題

B.教育事實(shí) D.教育規(guī)律

2．古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了______的概念。

（）

A.教育 C.學(xué)生

B.教學(xué) D.教師

3.中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于（）A.1901年 C.1903年

B.1902年 D.1904年

4.在兒童發(fā)展觀中，柏拉圖、基督教的“原罪說”等主張（）A.主觀能動(dòng)論 C.遺傳決定論

B.輻合論 D.環(huán)境決定論

5．______年全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過決議，確定每年的9月10日為“教師節(jié)”。

（）

A.1984 C.1986

B.1985 D.1987 6.主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的,就形成了（）A.個(gè)人本位的教育目的論 C.神學(xué)的教育目的論

B.教育無目的論

D.社會(huì)本位的教育目的論

7.蔡元培說過“美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也”,闡明了美育的（）A.直接功能 C.間接功能

B.教育功能 D.超越性功能

8.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件,被稱為（）A.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教材

9．學(xué)校教育工作的基本途徑是（）A.管理 C.教學(xué)

B.德育 D.服務(wù) B.課程計(jì)劃 D.教科書 10．前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（）A.探究—研討法 C.暗示教學(xué)法

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

11．學(xué)生集體的特征首先是要有（）A.集體輿論 C.干部隊(duì)伍

B.共同目標(biāo) D.活動(dòng)

12．以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是（）A.鼓勵(lì)表達(dá) C.團(tuán)體咨詢

B.系統(tǒng)脫敏法 D.改變認(rèn)知

13．教師在教學(xué)過程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程，是指（）A.測量 C.考試

14．1986年頒布的是（）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》 B.測驗(yàn) D.評(píng)價(jià)

15．以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是（）A.學(xué)校與學(xué)生 C.學(xué)校與教師

B.學(xué)校與家長 D.學(xué)校與政府

16．良好測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度,表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是

（）

A.效度 C.區(qū)分度

B.難度 D.信度

17.1942年，羅杰斯出版了______一書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當(dāng)事人中心”的觀點(diǎn)。（）A.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》 C.《咨詢與心理治療》

18．班主任工作的首要任務(wù)是（）A.促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展 C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng) 19．最古老的教學(xué)方法是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.研究法

B.啟發(fā)法 D.講授法 B.建立班集體

D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 B.《變化世界中的咨詢者》 D.《發(fā)展性咨詢》

20．中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是（）A.班級(jí)授課制

B.分層教學(xué) C.小班教學(xué) D.小組合作學(xué)習(xí)

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1．受教育者 2．學(xué)校文化 3．課程論 4．班級(jí)

5．學(xué)生申訴制度

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1．簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．簡述智育對(duì)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用。3．一節(jié)（次）好課應(yīng)當(dāng)符合哪些標(biāo)準(zhǔn)？

四、論述題（本大題共2小題，第1小題12分，第2小題13分，共25分）1．聯(lián)系實(shí)際論述教育的科學(xué)性對(duì)兒童身心發(fā)展的影響作用。2．聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)中的因材施教原則。

浙江省2007年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”。“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是______的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。（）A.培根 Ｃ.康德

B.夸美紐斯 Ｄ.赫爾巴特

2.在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)就是（）A.教育 C.管理

B.教學(xué) D.科研

3.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育______特點(diǎn)的體現(xiàn)。（）A.公益性 C.未來性

4.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）A.學(xué)校績效 C.管理體制

B.辦學(xué)特色 D.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) B.生產(chǎn)性 D.終身性

5.兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的______特征。（）A.不平衡性 C.階段性

B.順序性 D.個(gè)別差異性

6.在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A.家庭 C.學(xué)校

B.社會(huì)

D.個(gè)人主觀努力

7.我國于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。（）A.1980 C.1995

B.1985 D.1998 8.持個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的的是______的觀點(diǎn)。（）A.宗教本位論 C.個(gè)人本位論

9.德育個(gè)體性功能的最高境界是（）

B.社會(huì)本位論 D.文化本位論 A.享用性功能 C.發(fā)展性功能

B.教育性功能 D.生存性功能

10.蔡元培先生認(rèn)為：美育具有育德、促智、健體之功能，這是美育的______功能。（）A.直接性 C.循環(huán)性

B.間接性 D.超美育

11.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是教育家（）A.杜威 C.布魯納

12.我國教科書長期采用的是（）A.審定制 C.國定制

B.自由制 D.合作制 B.赫爾巴特 D.布盧姆

13.將心理咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)立了非指導(dǎo)性教學(xué)模式的是（）A.羅杰斯 C.布盧姆

B.布魯納 D.贊可夫

14.為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了（）A.系統(tǒng)性原則 C.量力性原則

15.小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在（）A.50人以內(nèi) C.15—25人

B.30—40人 D.10人以下 B.啟發(fā)性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

16.在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）A.集體形成的初始階段 C.集體的鞏固階段

B.集體形成的初步建立階段 D.集體發(fā)展成熟和和諧階段

17.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）A.班主任 C.共青團(tuán)

B.班委會(huì) D.少先隊(duì)

18.現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于______美國的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。（）A.17世紀(jì)末 C.19世紀(jì)早期

B.18世紀(jì)中葉 D.20世紀(jì)初期

19.咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計(jì)合理的行為程序、提供強(qiáng)化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的（）A.著重調(diào)整情感的方法 C.著重改變認(rèn)知的方法

B.著重訓(xùn)練行為的方法 D.游戲和藝術(shù)活動(dòng)的方法

20.在教學(xué)測驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生,其結(jié)果前后一致,表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠,這即是良好測驗(yàn)的（）A.難度 C.效度

B.可信度 D.區(qū)分度

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

1.資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會(huì)學(xué)校體系更完備和更先進(jìn)的地方體現(xiàn)在以下方面：（）A.實(shí)行義務(wù)教育制度 B.創(chuàng)辦幼兒園并納入到學(xué)制中

C.創(chuàng)辦實(shí)科中學(xué)、工科大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校 D.產(chǎn)生了各種類型的成人教育

E.創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學(xué)，形成了從學(xué)前到高等教育的完備的學(xué)制系統(tǒng) 2.泰勒的課程設(shè)計(jì)模式提出了課程編制的若干問題，即（）A.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo) C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn) E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

3.與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括（）A.目標(biāo) C.情景 E.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4.學(xué)校咨詢活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有（）A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 C.注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與 E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

5.在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于（）A.干預(yù)與服從 C.教育與被教育 E.監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教師 2.美育 3.教學(xué)模式

B.責(zé)任與義務(wù) D.管理與被管理

B.充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生 D.個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問題，個(gè)別對(duì)待 B.主題 D.任務(wù)

B.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) D.采用哪些教育方法和手段去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) 4.學(xué)生集體 5.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志。

2.國家如何實(shí)施對(duì)中小學(xué)的管理和監(jiān)督? 3.學(xué)校對(duì)兒童身心發(fā)展作用受哪些因素的影響？ 4.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。5.你認(rèn)為一節(jié)好課是怎樣的？

6.我國教師要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.我國的教育目的是什么？結(jié)合當(dāng)前實(shí)際論述在教育教學(xué)工作中該如何貫徹落實(shí)？ 2.討論法有什么特點(diǎn)？它與探究-研討教學(xué)方法在運(yùn)用上有什么不同？

浙江省2008年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）A.培根 C.杜威

B.夸美紐斯 D.赫爾巴特

2.認(rèn)為動(dòng)物的本能是教育的主要?jiǎng)恿Γ祟惿鐣?huì)的教育是對(duì)動(dòng)物界教育的繼承、改善和發(fā)展，這一觀點(diǎn)是教育的________的認(rèn)識(shí)。（）A.神話起源說 C.勞動(dòng)起源說

B.生物起源說 D.心理起源說

3.我國唐朝的官學(xué)體系中的“六學(xué)二館”在招生上具有嚴(yán)格的________特點(diǎn)。（）A.宗教性 C.等級(jí)性

B.階級(jí)性 D.民主性

4.教育是一種公共職能，學(xué)校之間特別是公立學(xué)校一般并不存在競爭。這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨(dú)特性？（）Ａ.公益性 C.獨(dú)立性

B.壟斷性 D.非自愿性

5.提出“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”的心理學(xué)家是（）Ａ.華生 C.杜威

B.洛克 D.施太倫

6.“以身立教”，“為人師表”的教師職業(yè)道德內(nèi)容是由教師勞動(dòng)具有的________特點(diǎn)決定的。（）A.示范性 C.創(chuàng)造性

B.復(fù)雜性 D.高尚性

7.檢驗(yàn)教育活動(dòng)成功與否的最根本的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.教育方針 C.教學(xué)目的

B.教育目的 D.培養(yǎng)目標(biāo)

8.捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“今生只是永生的準(zhǔn)備。”這是（）A.神學(xué)的教育目的論 C.個(gè)人本位的教育目的論

B.社會(huì)本位的教育目的論 D.教育無目的論

9.智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的________為目標(biāo)的教育。（）A.知識(shí)水平

B.智力水平C.智慧水平D.能力水平

10.學(xué)校體育活動(dòng)不同于競技體育和一般的身體鍛煉的基本特性是它的價(jià)值功能—________的體現(xiàn)，即對(duì)德育、智育、美育的促進(jìn)上。（）A.競技功能 C.娛樂功能

B.教育功能 D.健體功能

11.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于__________的論爭。

（）

A.知識(shí)與能力 C.分科與綜合

B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) D.知識(shí)與思想

12.課程目標(biāo)研究最為著名的是________，他提出教育目標(biāo)包括認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三部分的組成，成為我國新一輪課程改革的借鑒依據(jù)。（）A.杜威 C.布盧姆

B.布魯納 D.喬伊斯

13.德國教育家瓦·根舍因提倡的范例教學(xué)有三個(gè)基本特征，即（）A.個(gè)性、類性、綜合性 C.基本性、基礎(chǔ)性、范例性

B.穩(wěn)定性、可行性、動(dòng)態(tài)性 D.德性、智性、體性

14.新課程改革提倡學(xué)生自主探索，改變師生系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的模式，由教師輔導(dǎo)，學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)。這種模式下的教學(xué)過程環(huán)節(jié)的構(gòu)成是（）A.備課—上課—布置作業(yè)—課外輔導(dǎo)

B.提出問題—作出假設(shè)—收集資料—驗(yàn)證假設(shè)—得出結(jié)論 C.組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊知—講授新知—鞏固知識(shí)—布置作業(yè) D.確定主題—布置任務(wù)—制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)—展示與交流

15.班級(jí)組織設(shè)置學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、文娛委員、宣傳委員、組織委員等的結(jié)構(gòu)建制屬于（）A.直線式 C.螺旋式

B.職能式 D.直線職能式

16.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）A.班主任 C.共青團(tuán)

B.班委會(huì) D.少先隊(duì)

17.1942年羅杰斯出版的《咨詢與心理治療》一書中提出“________”的觀點(diǎn)。（）A.當(dāng)事人中心 C.教師中心

B.社會(huì)中心 D.問題中心

18.在學(xué)生咨詢中，________是著重調(diào)整情感的方法。（）A.系統(tǒng)脫敏法

B.行為契約法 C.模仿學(xué)習(xí)法 D.身體放松法

19.反映了學(xué)生在群體中的地位的測驗(yàn)是（）A.學(xué)能測驗(yàn) C.常模參照測驗(yàn)

B.成就測驗(yàn) D.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)

20.教育測驗(yàn)?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識(shí)和能力的程度，這即是測驗(yàn)的（）A.信度 C.難度

B.效度 D.區(qū)分度

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。1.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有（）A.確立了教育問題作為研究對(duì)象

B.形成了反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系 C.有了科學(xué)的研究方法

D.出現(xiàn)了教育家和專門的教育學(xué)著作 E.有了專門的教育研究機(jī)構(gòu)

2.學(xué)校教育的基本要素有（）A.教育者 C.教育目的 E.教育規(guī)律

3.現(xiàn)代教育的主要特征有（）A.終身性 C.公共性 E.國際性

4.隨著課程的發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了課程的一般結(jié)構(gòu)，包括（）A.教學(xué)計(jì)劃 C.教學(xué)大綱 E.教學(xué)內(nèi)容

5.目前學(xué)校咨詢中常用的咨詢與輔導(dǎo)模式有（）A.研究模式 C.指導(dǎo)模式 E.發(fā)展模式

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育目的

B.服務(wù)模式 D.治療模式 B.教學(xué)目標(biāo) D.教科書 B.生產(chǎn)性 D.科學(xué)性 B.受教育者 D.教育影響 2.德育的社會(huì)性功能 3.課程 4.啟發(fā)性原則 5.法律救濟(jì)

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.中學(xué)教師為什么要學(xué)習(xí)教育學(xué)？

2.簡述學(xué)校教育與社會(huì)教育相互配合的主要途徑。3.簡述教師專業(yè)化須具備的條件。4.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面? 5.簡述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的意義。6.簡述中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的改革策略。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.你是如何評(píng)價(jià)班級(jí)授課制的？結(jié)合教育現(xiàn)實(shí)談?wù)劷虒W(xué)組織形式在當(dāng)今有哪些新的變化？ 2.聯(lián)系實(shí)際論述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

浙江省2008年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A.教育現(xiàn)象 C.教育事實(shí)

B.教育問題 D.教育規(guī)律

2.“教育即生活”，“教育是兒童經(jīng)驗(yàn)的不斷增長”，“學(xué)校即社會(huì)”是______的基本觀點(diǎn)。

（）A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) C.實(shí)用主義教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

D.批判教育學(xué)

3.首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來的學(xué)者和第一次把教育學(xué)搬上大學(xué)講壇的學(xué)者分別是（）A.培根，夸美紐斯 C.培根，康德

B.夸美紐斯，赫爾巴特 D.杜威，盧梭

4.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出教育起源的學(xué)說是（）A.神話起源說 C.心理起源說

B.生物起源說

D.需要起源說

5.我國中小學(xué)實(shí)行的六三三學(xué)制首次規(guī)定是在______年頒布的______中。（）A.1902，壬寅學(xué)制 C.1911，辛亥學(xué)制

B.1903，癸卯學(xué)制 D.1922，壬戌學(xué)制

6.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的（）A.制度文化 C.學(xué)校文化

B.精神文化 D.物質(zhì)文化

7.“白板說”；“龍生龍，鳳生鳳”；“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子”的認(rèn)識(shí)分別體現(xiàn)了兒童發(fā)展觀中的（）A.環(huán)境決定論，遺傳決定論，輻合論

B.環(huán)境決定論，輻合論，教育決定論

C.遺傳決定論，環(huán)境決定論，教育決定論 D.環(huán)境決定論，遺傳決定論，環(huán)境決定論 8.我國當(dāng)前是由______負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)和教師資格認(rèn)定等事務(wù)的。（）A.教師專業(yè)團(tuán)體 C.教師所在的學(xué)校

B.教育行政部門 D.社會(huì)公共事業(yè)機(jī)構(gòu)

9.整個(gè)教育工作的核心是______，它也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)點(diǎn)、歸宿。

（）A.教育方針 C.教育法規(guī)

B.教育目的 D.教育政策

10.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）A.發(fā)揮德育的教育性 C.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

B.注重個(gè)體的享用性 D.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

11.提出“以美育代宗教說”的教育家是（）A.陶行知 C.蔡元培

B.楊賢江

D.陳鶴琴

12.在教育史上真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）A.亞里士多德 C.高爾頓

B.裴斯泰洛齊

D.赫爾巴特

13.把教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)為：設(shè)置問題情景——確定問題或課題——擬訂解決問題的方案——執(zhí)行計(jì)劃——總結(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)模式是（）A.設(shè)計(jì)教學(xué)模式 C.范例教學(xué)模式

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 D.非指導(dǎo)性模式

14.目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）A.班級(jí)授課制 C.復(fù)式教學(xué)

B.分組教學(xué) D.小班教學(xué)

15.與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注（）A.學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)過程

16.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課

C.布置和批改作業(yè)

B.上課

D.學(xué)習(xí)成績的考核與評(píng)定 B.學(xué)習(xí)結(jié)果

D.對(duì)學(xué)習(xí)過程結(jié)果同等關(guān)注和重視

17.班級(jí)組織結(jié)構(gòu)以班主任——班長——組長——學(xué)生的形式建制的屬于（）A.直線式 C.螺旋式

B.職能式

D.直線職能式

18.在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（）A.鼓勵(lì)表達(dá)法 C.深入共感法

B.系統(tǒng)脫敏法

D.身體放松法

19.以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是（）A.安置性測驗(yàn) C.成就測驗(yàn)

B.形成性測驗(yàn)

D.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)

20.《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。（）A.1980 C.1995

B.1986 D.1998

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。１.學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科學(xué)性 B.預(yù)見性

C.有效性 D.主體性

E.階級(jí)性

2.中小學(xué)智育的主要任務(wù)有（）A.培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育 B.傳授知識(shí) C.形成技能

D.發(fā)展智力 E.提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力

3.當(dāng)課程被認(rèn)識(shí)為是知識(shí)并付諸實(shí)踐時(shí)，一般特點(diǎn)在于（）A.課程體系是以科學(xué)邏輯組織的 B.課程是社會(huì)選擇和社會(huì)意志的體現(xiàn) C.課程是先驗(yàn)的、既定的、靜態(tài)的

D.課程是以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介實(shí)施的 E.課程是外在于學(xué)習(xí)者并凌駕于學(xué)習(xí)者之上的

4.單一課是指在一節(jié)課中主要完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的課。下列屬于單一課的有(A.新授課 B.復(fù)習(xí)課

C.測驗(yàn)課 D.練習(xí)課

E.實(shí)驗(yàn)課

5.關(guān)于赫爾巴特，下列說法正確的有（）A.現(xiàn)代教育學(xué)之父

B.科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人 C.是第一本現(xiàn)代教育學(xué)的作者 D.提出教學(xué)具有教育性思想 E.倡導(dǎo)“教育心理學(xué)化”運(yùn)動(dòng)

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育 2.學(xué)校文化 3.泰勒模式 4.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo) 5.學(xué)生申訴制度

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分))

1.簡述現(xiàn)代教育的特征。2.簡述兒童發(fā)展的規(guī)律性。

3.請(qǐng)你談?wù)劮侵笇?dǎo)教學(xué)法的運(yùn)用特點(diǎn)。

4.人的全面發(fā)展要受到哪些社會(huì)歷史條件的影響？ 5.良好測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？ 6.我國常用的教學(xué)原則有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.結(jié)合當(dāng)前實(shí)際論述當(dāng)代教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

2.學(xué)生集體有哪些教育作用？聯(lián)系工作實(shí)際談?wù)劙嘀魅稳绾谓M織與培養(yǎng)學(xué)生集體？

浙江省2009年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1._____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。（）A.培根 C.康德

B.夸美紐斯 D.赫爾巴特

2．_____的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽。（）A.教育現(xiàn)象 B.教育規(guī)律 C.教育問題

3.狹義的教育主要是指（）A.德育 B.學(xué)校教育 C.家庭教育 D.社會(huì)教育 4．教育心理起源說的代表人物是（）A.孟祿 C.勒?qǐng)D爾諾

5.美國的學(xué)制類型是_____的。（）A.分支學(xué)制 B.單軌學(xué)制 C.多軌學(xué)制 D.雙軌學(xué)制

6.始于人類知識(shí)及其傳播的專門化要求的現(xiàn)代社會(huì)中最常見、最普遍的組織形式是（）A.家庭 C.學(xué)校

B.大眾文化教育機(jī)構(gòu) D.社會(huì) B.恩格斯 D.沛西·能 D.教育事實(shí)

7．兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的_____的表現(xiàn)。（）A.階段性 B.不平衡性 C.個(gè)別差異性 D.順序性 8.兒童發(fā)展中的環(huán)境決定論又被稱為（）A.養(yǎng)育論 B.教育決定論

C.輻和論 D.發(fā)展論

9.“政教合一，以吏為師”描述了_____時(shí)期的教師活動(dòng)。（）A.封建社會(huì) C.奴隸社會(huì) A.熱愛學(xué)生 C.熱愛教育事業(yè)

B.原始社會(huì)

D.資本主義社會(huì) B.為人師表 D.尊重學(xué)生 10._____是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。（）11.在教育活動(dòng)中涉及到教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)根本問題的是（）A.課程 B.教育評(píng)價(jià) C.教學(xué)

12.狹義的德育專指（）A.思想教育 C.法紀(jì)教育

D.教育目的 B.道德教育 D.政治教育

（）A.柏拉圖

B.蘇格拉底 13.論證了靈魂的三個(gè)部分及其與之對(duì)應(yīng)的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎(chǔ)上的人是 C.亞里士多德

14.被認(rèn)為是課程論經(jīng)典的書是（）A.《課程與教學(xué)的基本原理》 C.《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》

15.教學(xué)過程的根本目的在于（）A.傳授知識(shí) C.培養(yǎng)人

D.畢達(dá)哥拉斯 B.《課程論》

D.《現(xiàn)代課程論》 B.培養(yǎng)技能 D.育德

16.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（）A.談話法 B.講授法 C.討論法

17.班主任工作的首要任務(wù)是（）A.組建良好的班集體

B.促進(jìn)班級(jí)成員的全面發(fā)展

C.培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng) D.指導(dǎo)班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)

18.現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)起源于20世紀(jì)初_____的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。（）A.英國 C.德國

B.法國 D.美國 D.實(shí)驗(yàn)法

19.布魯姆的_____仍然是現(xiàn)在測驗(yàn)的重要指標(biāo)體系。（）A.教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) B.教育目標(biāo)分類學(xué) C.教育評(píng)價(jià)分類學(xué) D.教育測驗(yàn)分類學(xué)

20.最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞_____的強(qiáng)制性、免費(fèi)性和公共性三大主題展開的。

（）A.職業(yè)教育 B.專業(yè)教育 C.初等教育 D.中等教育

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學(xué)校物質(zhì)文化 2.教育的神話起源說 3.暗示教學(xué)法

4.評(píng)價(jià)

5.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教育過程中尊重和發(fā)揮兒童主體性的基本原則。2.簡述教師的教育理論知識(shí)與技能要求。

3.簡述馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵。

四、論述題(本大題共2小題，共25分)1.聯(lián)系實(shí)際論述美育的任務(wù)和功能。（12分）2.聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。（13分）

浙江省2009年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是______的提出。（）A.教育價(jià)值 C.教育問題

B.教育規(guī)律 D.教育現(xiàn)象

2.社會(huì)主義教育事業(yè)的______主要表現(xiàn)在教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育目的的制定上。（）A.公平性 C.階級(jí)性

B.民主性 D.社會(huì)性

3.教育是一種公共職能，學(xué)校之間特別是公立學(xué)校一般并不存在競爭，這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨(dú)特性？（）Ａ.公益性 C.獨(dú)立性

B.壟斷性 D.非自愿性

4.我國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是（）A.壬寅學(xué)制 C.癸卯學(xué)制

B.戊戌學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

5.學(xué)校教師指導(dǎo)家庭教育向家長宣傳國家教育政策法規(guī)，普及教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，提出家教的一般建議和要求，這屬于（）A.一般性指導(dǎo) C.分類指導(dǎo)

B.針對(duì)性指導(dǎo) D.個(gè)別指導(dǎo)

6.以下哪一個(gè)兒童個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)是對(duì)殘疾兒童教育的重要依據(jù)？（）A.順序性

C.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

B.不平衡性 D.個(gè)別差異性

7.就教師的工作目的而言，教師的使命是（）A.教書育人 C.社會(huì)服務(wù)

B.科學(xué)研究 D.管理學(xué)生

8.教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的______開始的。（）A.教育行政機(jī)構(gòu) C.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

B.學(xué)校制度 D.教育法律法規(guī)

9.20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是______的具體實(shí)踐。（）A.社會(huì)本位價(jià)值取向 C.文化本位價(jià)值取向

B.個(gè)人本位價(jià)值取向

D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說 10.整合了所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是教育評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則的是（）A.教育方針 C.評(píng)價(jià)目的

B.教育法規(guī) D.教育目的

11.以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育即（）A.德育 C.美育

12.美育之“超美育”功能指的是（）Ａ.美育的超越性功能 C.美育的間接性功能

B.美育的直接性功能 D.美育的附加功能 B.智育 D.技術(shù)教育

13.對(duì)教學(xué)模式研究最有代表性、影響最廣泛的是美國學(xué)者（）A.喬伊斯和韋爾 C.杜威

14.羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)的精髓是（）A.以學(xué)生為本 C.給學(xué)生以安全感

B.讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)D.排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅 B.柯爾伯格 D.布魯納

15.陶行知先生提出的“接枝如接知”體現(xiàn)了教學(xué)的（）A.理論聯(lián)系實(shí)際原則 C.因材施教原則

B.直觀性原則 D.啟發(fā)性原則

16.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個(gè)問題發(fā)表和交換意見，通過相互啟發(fā)、商量獲取知識(shí)的教學(xué)方法即是（）A.練習(xí)法 C.談話法

B.實(shí)驗(yàn)法 D.討論法

17.我國多數(shù)中小學(xué)的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建制形式屬于（）A.直線式 C.螺旋式

B.職能式 D.直線職能式

18.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時(shí)間就對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的______任務(wù)。（）A.早期干預(yù) C.問題預(yù)防

B.缺陷矯正 D.發(fā)展指導(dǎo)

19.駕駛執(zhí)照考試、體育達(dá)標(biāo)測驗(yàn)都屬于（）A.診斷性測驗(yàn) C.常模參照性測驗(yàn)

20.1986年，我國頒布了（）A.《中華人民共和國學(xué)位條例》

B.《中華人民共和國高等教育法》 B.安置性測驗(yàn) D.標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗(yàn) C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國教育法》

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。1.我國教師職務(wù)的任職條件一般包括（）A.具備各級(jí)各類相應(yīng)教師的資格 B.有道德，有紀(jì)律，為人師表，教書育人

C.有相應(yīng)的教育教學(xué)水平，能全面熟練履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé) D.有合格的學(xué)歷學(xué)位及規(guī)定的工作年限要求 E.身體健康

2.一般地講，評(píng)價(jià)教師一堂課優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)有（）A.教學(xué)目的的明確性 C.教學(xué)方法的適當(dāng)性

E.學(xué)生主體性是否得到充分發(fā)揮

3.學(xué)校體育所具有的獨(dú)特功能表現(xiàn)在（）Ａ.競技功能 C.防衛(wèi)功能 E.娛樂功能

4.班級(jí)組織建構(gòu)要遵循的原則主要有（）A.有利于教育的原則 C.有利于身心發(fā)展原則 E.系統(tǒng)性原則

5.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有：（）A.向?qū)W生提出合理的教育要求 C.建立一支學(xué)生骨干隊(duì)伍 E.積極開展形式多樣的活動(dòng)

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學(xué)制 2.教師資格

3.教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的界說 4.形成性評(píng)價(jià) 5.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)。

B.確立共同的集體教育目標(biāo) D.營造健康的集體輿論 B.目標(biāo)一致原則

D.發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則 B.健體功能 D.教育功能 B.教學(xué)內(nèi)容的正確性 D.教學(xué)過程是否緊湊 2.簡述現(xiàn)代教育的特征。

3.你是如何理解我國教育目的的基本特征的？ 4.中小學(xué)體育的任務(wù)有哪些？ 5.簡述我國教育法體系的構(gòu)成。6.簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.試論述教育教學(xué)過程中如何培養(yǎng)和發(fā)揮兒童的主體性？

2.聯(lián)系新課程改革和建設(shè)的時(shí)代背景論述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾關(guān)系。

第五篇：浙江省2009年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

浙江省2009年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題

課程代碼：31

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1._____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。（）A.培根 B.夸美紐斯 C.康德

D.赫爾巴特

2．_____的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽。（）A.教育現(xiàn)象 B.教育規(guī)律 C.教育問題

D.教育事實(shí)

3.狹義的教育主要是指（）A.德育 B.學(xué)校教育 C.家庭教育

D.社會(huì)教育 4．教育心理起源說的代表人物是（）A.孟祿 B.恩格斯 C.勒?qǐng)D爾諾

D.沛西·能 5.美國的學(xué)制類型是_____的。（）A.分支學(xué)制 B.單軌學(xué)制 C.多軌學(xué)制

D.雙軌學(xué)制 6.始于人類知識(shí)及其傳播的專門化要求的現(xiàn)代社會(huì)中最常見、最普遍的組織形式是(A.家庭 B.大眾文化教育機(jī)構(gòu) C.學(xué)校

D.社會(huì)

7．兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的_____的表現(xiàn)。（）A.階段性 B.不平衡性 C.個(gè)別差異性

D.順序性

8.兒童發(fā)展中的環(huán)境決定論又被稱為（）A.養(yǎng)育論 B.教育決定論 C.輻和論

D.發(fā)展論

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題第1頁（共3頁）)

9.“政教合一，以吏為師”描述了_____時(shí)期的教師活動(dòng)。（）A.封建社會(huì) C.奴隸社會(huì)

B.原始社會(huì) D.資本主義社會(huì)

10._____是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。（）A.熱愛學(xué)生 C.熱愛教育事業(yè)

B.為人師表 D.尊重學(xué)生

11.在教育活動(dòng)中涉及到教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)根本問題的是（）A.課程 C.教學(xué)

12.狹義的德育專指（）A.思想教育 C.法紀(jì)教育

B.道德教育 D.政治教育 B.教育評(píng)價(jià) D.教育目的

13.論證了靈魂的三個(gè)部分及其與之對(duì)應(yīng)的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎(chǔ)上的人是

（）A.柏拉圖 C.亞里士多德

14.被認(rèn)為是課程論經(jīng)典的書是（）A.《課程與教學(xué)的基本原理》 C.《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》

15.教學(xué)過程的根本目的在于（）A.傳授知識(shí) C.培養(yǎng)人

B.培養(yǎng)技能 D.育德 B.《課程論》 D.《現(xiàn)代課程論》 B.蘇格拉底 D.畢達(dá)哥拉斯

16.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（）A.談話法 C.討論法

17.班主任工作的首要任務(wù)是（）A.組建良好的班集體 C.培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng)

B.促進(jìn)班級(jí)成員的全面發(fā)展 D.指導(dǎo)班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng) B.講授法 D.實(shí)驗(yàn)法

18.現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)起源于20世紀(jì)初_____的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。（）A.英國

B.法國

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題第2頁（共3頁）C.德國 D.美國

19.布魯姆的_____仍然是現(xiàn)在測驗(yàn)的重要指標(biāo)體系。（）A.教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) C.教育評(píng)價(jià)分類學(xué)

B.教育目標(biāo)分類學(xué) D.教育測驗(yàn)分類學(xué)

20.最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞_____的強(qiáng)制性、免費(fèi)性和公共性三大主題展開的。

A.職業(yè)教育 B.專業(yè)教育 C.初等教育

D.中等教育

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學(xué)校物質(zhì)文化 2.教育的神話起源說 3.暗示教學(xué)法 4.評(píng)價(jià) 5.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教育過程中尊重和發(fā)揮兒童主體性的基本原則。2.簡述教師的教育理論知識(shí)與技能要求。3.簡述馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵。

四、論述題(本大題共2小題，共25分)1.聯(lián)系實(shí)際論述美育的任務(wù)和功能。（12分）2.聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。（13分）

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題第3頁（共3頁）

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