第一篇：2011年4月中學浙江省教師資格認定試題

浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試 心理學（中學）試題 課程代碼：32

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.結構主義心理學強調的研究方法是()A.觀察法

B.調查法

C.現(xiàn)場實驗法

D.內省法

2.以下哪門學科屬于心理學的理論領域?()A.教育與學校心理學

B.廣告與消費心理學 C.工業(yè)與組織心理學

D.實驗與認知心理學

3.______既服從當前的任務要求，又可以節(jié)省意志的努力。()A.不隨意注意

B.隨意注意 C.隨意后注意

D.分散注意

4.在生物節(jié)律中，______對人的心理狀態(tài)影響最重大。()A.90分鐘周期

B.28天周期 C.年周期

D.日周期

5.顏色視覺具有三種屬性：色調、飽和度和()A.清晰度

B.強度 C.亮度

D.柔和度

6.______是聽覺的主要器官。()A.內耳

B.鼓膜 C.中耳

D.卵圓窗 7.在感覺記憶中，信息主要以______形式存儲。()A.語義

B.概念體系 C.圖式

D.視象和聲象

8.為了測量遺忘，艾賓浩斯設計了()A.回憶法

B.再認法 C.重構法

D.節(jié)省法

9.心理學通常以人們掌握概念的途徑不同將概念分成兩類，一類是日常概念，另一類是()A.具體概念

B.抽象概念 C.科學概念

D.人工概念

10.創(chuàng)造性思維大體都經歷四個階段，其中______也被稱為靈感期。()A.準備期

B.醞釀期 C.驗證期

D.豁朗期

11.有研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子即使生長在不同的家庭環(huán)境中，他們的智商也有很高的相關，這說明()A.人的智力發(fā)展與家庭環(huán)境沒關系

B.遺傳對智力有很大的影響作用 C.人的智力發(fā)展與遺傳沒關系

D.一個人的智力發(fā)展水平是先天決定的

12.主題統(tǒng)覺測驗是一種()A.興趣測驗

B.智力測驗 C.創(chuàng)造力測驗

D.投射測驗

13.人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?()A.表情

B.心境 C.激情

D.應激

l4.下列哪種類型是良好的家庭教養(yǎng)方式?()A.權威型

B.放縱型 C.溺愛型

D.民主型

15.當一個人對自己的行為做出正向評價時，就會產生自尊感；當做出負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于()A.自我意識

B.自我認識 C.自我體驗

D.自我控制

16.個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率降低的現(xiàn)象是()A.社會惰化

B.社會干擾 C.社會依賴

D.社會助長

17.當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產生不愉快的情緒反應，這種心理現(xiàn)象是______反應。()A.壓力

B.挫折 C.焦慮

D.憤怒

18.下列哪種反應是對挫折的積極應對反應?()A.升華

B.投射 C.退行

D.幻想

19.在一個人身上最典型、最具概括性的特質是人格的()A.共同特質

B.首要特質 C.中心特質

D.次要特質

20.當人們滿足了饑渴需要時會感到高興，當人們的生命安全受到威脅時會感到恐懼，這屬于哪種心理現(xiàn)象?()A.感覺

B.情緒 C.需要

D.情感

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.思維 2.心境 3.認知方式 4.暈輪效應

三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

1.怎樣對能力進行分類? 2.氣質與性格的區(qū)別和聯(lián)系是什么? 3.心理健康水平可劃分為哪幾類?

四、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）

1.舉例說明情緒情感的作用。

2.論述吉爾福特智力結構理論的主要觀點。

浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試 教育學（中學）試題 課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.為使教育學從哲學、倫理學中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是()A.洛克

B.盧梭

C.赫爾巴特

D.培根

2.揭示______是教育學研究的任務。()A.教育問題

B.教育規(guī)律 C.教育價值

D.教育事實

3.______提出了“美德是否可教”的問題，是對教育現(xiàn)象進行的一種科學研究而非經驗觀察。()A.夸美紐斯

B.蘇格拉底 C.柏拉圖

D.昆體良

4.“教育已經成為經濟發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經濟”反映了現(xiàn)代教育的______特征。()A.公共性

B.未來性 C.生產性

D.科學性

5.教育從生產勞動中第一次分離的標志是()A.國家的出現(xiàn)

B.階級的分化 C.學校的產生

D.文字的出現(xiàn)

6.形成學校文化的最重要的因素是()A.教師文化

B.學生文化 C.物質文化

D.制度文化

7.“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，??使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊。”這句話反映了______的認識。()A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論 C.教育萬能論

D.輻和論

8.學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變中共同創(chuàng)造的具有個性的精神和物質共同體稱之為()A.學校機構

B.學校體制 C.學校文化

D.學校制度

9.對人身心發(fā)展起決定性影響的是()A.遺傳

B.社會生活條件 C.教育

D.社會活動 10.因材施教，“長善救失”教育原則的基礎是兒童身心發(fā)展的______規(guī)律。()A.分化與互補協(xié)調性

B.順序與階段性 C.個別差異性

D.不平衡性

11.《中華人民共和國教師法》是______頒布的。()A.1989年

B.1991年 C.1993年

D.1995年

12.“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”是由______提出的。()A.孔子

B.孟子 C.荀子

D.韓愈

13.整個教育工作的核心是()A.教育目的B.行政管理 C.教學業(yè)務

D.后勤保障

14.衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務，能否促進社會的存在和發(fā)展。這是()A.神學教育目的論的觀點

B.社會本位教育目的論的觀點 C.教育無目的論的觀點

D.個人本位教育目的論的觀點

15.當代中國所提倡的教育導向思想是()A.英才教育

B.應試教育 C.學分制

D.素質教育

16.為課程論建立起心理學基礎的人是()A.亞里士多德

B.凱洛夫 C.馮特

D.赫爾巴特

17.課程的具體結構是指()A.課程計劃

B.教學計劃

C.課程標準和教科書

D.課程目的

18.凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務，將課劃分為兩大類別()A.單一課和綜合課

B.理科和文科

C.社會科學和自然科學

D.傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課

19.一個教師與大約25個學生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學生舉手。教師從沒催促任何學生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導的______的課堂中。()A.范例教學法

B.討論法

C.非指導教學法

D.發(fā)現(xiàn)法

20.1942年，羅杰斯在他的著作______中強調咨詢過程應當重視當事人認識和改善自我的能力和責任，即“當事人中心”的觀點。()A.《咨詢與心理治療》

B.《變化世界中的咨詢者》 C.《發(fā)展性咨詢》

D.《學生指導技術》

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.智育 2.教師 3.教學計劃 4.課程

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.我國教育目的的基本特征是什么? 2.中小學德育工作的任務和內容。3.在你看來一堂好課的標準是怎樣的? 4.簡述學生集體的教育作用。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.班級授課制的主要特征是什么?如何評價其優(yōu)劣? 2.教師應確立怎樣的學生主體觀?如何尊重發(fā)揮兒童的主體性?

第二篇：浙江省2008年4月教師資格認定考試中學心理學試題

浙江省2008年4月教師資格認定考試中學心理學試題

來源：考試大

2009/10/19 【考試大：中國教育考試第一門戶】

模擬考場 視頻課程

相關鏈接：浙江省2008年4月教師資格認定考試中學教育學試題

一、名詞解釋(本大題共7小題，每小題4分，共28分)

1.意識流 2.雙眼視差 3.有意遺忘 4.誘因 5.群體極化 6.流體智力 7.效度

二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.馮特在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室是在哪一年？()A.1789年 B.1879年

C.1890年 D.1897年

2.催眠誘導常會使個體出現(xiàn)什么樣的心理狀況？()A.反應性升高 B.反應性降低

C.注意范圍變廣 D.幻覺減少

3.人耳所能接受的振動頻率是多少赫茲？()A.20—2000 B.200—2000 C.20—20000 D.200—20000 4.短時記憶中信息主要以什么形式存儲？()A.聲象代碼 B.視像代碼

C.語義代碼 D.圖式考試大

5.什么思維是創(chuàng)造性思維的主導成分？()A.形象思維 B.發(fā)散思維 C.直覺思維 D.常規(guī)思維

6.下面的這些智力測驗中，哪一個是團體智力測驗？()A.比納—西蒙量表 B.韋克斯勒量表

C.瑞文標準測驗 D.斯坦福—比納量表

7.解釋心理測驗結果的參照指標是什么？()A.信度 B.效度

C.區(qū)分度 D.常模

8.手足無措表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)？()A.表情 B.心境 C.激情 D.應激

9.個體在人際交往過程中存在著三種基本的需要，它們分別是什么？()A.生理需要、支配需要和尊重需要 B.勝任需要、自我實現(xiàn)需要和尊重需要

C.支配需要、包容需要和情感需要 D.尊重需要、包容需要和情感需要 10.下列哪個因素不是影響壓力的因素？()A.準備狀態(tài) B.行為方式 C.經驗 D.性格特征

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.注意具有哪些功能？

2.影響問題解決的主要因素有哪些？

3.動機具有哪些功能？ 考試大 4.簡述心理健康的基本內涵是什么？

四、論述題(本大題共3小題，每小題9分，共27分)

1.請你論述一下什么是知覺以及它具有哪些特性。

2.請你論述多元智力理論的主要觀點及其現(xiàn)實意義。

3.試論述影響人格形成的主要因素。

五、案例題（本大題11分）

學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容，以致學習成績不理想。請你結合有關心理學學習的策略與方法方面的內容來給小王提出一些有效的學習建議。

第三篇：浙江省2003年4月教師資格認定培訓考試試題及答案

浙江省2003年4月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)：31

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)1.教育學的研究對象是（）。

A.教育現(xiàn)象

B.教育問題

C.教育事實

D.教育規(guī)律

2.被譽為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是（）。

A.康德

B.培根

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

3.勒圖爾諾認為：教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。這是教育的（）的觀點。

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說 4.我國第一個正式實施的學校制度是（）。

A.《壬寅學制》

B.《癸卯學制》

C.《壬戌學制》

D.《甲子學制》

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”的看法是（）的觀點。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.輻和論

D.系統(tǒng)論

6.認為“兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調節(jié)為機制的自我演變過程”是（）的觀點。

A.孔子

B.皮亞杰

C.杜威

D.馬克思

7.中國古代最早的教育論著《學記》提出：“君子欲化民成俗，其必由學乎”，“古之王者，建國君民，教學為先”。該論述體現(xiàn)了（）的觀點。

A.教育的無目的論

B.神學的教育目的論

C.社會本位的教育目的論

D.個人本位的教育目的論 8.德育即是對學生進行（）的教育。

A.政治思想

B.品德

C.文明行為習慣

D.價值觀和方法論 9.德育個體功能的最高境界是（）。

A.享用功能

B.教育功能

C.文化功能

D.約束功能 10.教學活動就其本質而言，是一種（）。

A.學生身心發(fā)展的過程

B.特殊的認識活動

C.特殊的實踐過程

D.師生交往活動 11.班主任工作的首要任務是（）。

A.教書育人

B.監(jiān)督學生努力學習

C.培養(yǎng)班干部

D.建立良好的班集體 12.班集體內教育教學活動的核心是（）。

A.教導主任

B.學生

C.班主任

D.任課教師

13.在教學中以學生為中心，不重視技術，只重視態(tài)度，主要是移情性理解，無條件尊重和真誠。這是（）教學方法的做法。

A.非指導教學法

B.探究—研討法

C.暗示教學法

D.范例教學法

14.在學生咨詢中，（）是著重調整情感的方法。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.行為契約法

C.模仿學習法

D.身體放松法

15.在學生咨詢中，（）是著重訓練行為的方法。

A.鼓勵表達法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.深入共感法

D.身體放松法 16.以分班、分組為測驗的根本目的是（）。

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.總結性測驗 17.反映了學生在群體中的地位的測驗是（）。

A.學能測驗

B.成就測驗

C.常模參照測驗

D.標準參照測驗

18.在教學過程中，以改進工作為目的而開展的評價稱之為（）。

A.總結性評價

B.形成性評價

C.絕對評價

D.相對評價

19.如果學校或教師在工作中有某些過失，但這些過失不是構成學生傷害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的一種條件，則學校或教師（）責任。

A.完全不承擔

B.幾乎不承擔

C.承擔部分

D.承擔全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格，（）取得教師資格。

A.不能

B.可以

C.五年以后可以

D.看情況

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)1.學校教育的基本要素包括（）。A.教育者

B.受教育者

C.教育影響

D.教育經費

E.教育活動

2.在我國，學校的公益性表現(xiàn)在（）。A.不得以營利為目的辦學

B.不得以盈利為目的辦學

C.教育必須與宗教相分離

D.教育可以與宗教相結合 E.公立學校不能盈利、私立可以盈利 3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了兒童發(fā)展的（）的特點。A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

E.協(xié)調性

4.教育目的的主要功能表現(xiàn)在（）。A.管理功能

B.導向功能

C.激勵功能

D.調控功能

E.評價功能

5.智育的主要任務是（）。A.傳授知識

B.發(fā)展智力

C.培養(yǎng)自主性

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

E.進行思想品德教育

6.最常見的、最一般的課程結構包括（）。A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.課程指南

E.教科書

7.師生系統(tǒng)地傳授和學習書本知識模式的主要步驟包括 A.誘導學習動機

B.領會新教材

C.擬定解決課題方案 D.鞏固知識

E.檢查

8.班級組織的結構主要包括（）。A.職權結構

B.角色結構

C.師生關系結構 D.生生關系結構

E.直線職能結構

9.當前在學校咨詢中，比較常用的模式有（）。A.管理模式

B.指導模式

C.治療模式 D.發(fā)展模式

E.興趣模式

10.良好測驗的標準是（）。A.實用性

B.可信度

C.有效性

D.難度

E.區(qū)分度

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校文化 2.美育 3.課程

4.班級

5.學校事故

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.現(xiàn)代教育的基本特征。62 ⑴現(xiàn)代教育的公共性。⑵現(xiàn)代教育的生產性。⑶現(xiàn)代教育的科學性。⑷現(xiàn)代教育的未來性。⑸現(xiàn)代教育的國際性。⑹現(xiàn)代教育的終身性。2.當代兒童發(fā)展觀的基本內涵。114 ⑴兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。⑵兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。

⑶實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。3.教師聘任制的基本特征。147 ⑴教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為。⑵以平等自愿、“雙向選擇”為依據。

⑶聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。4.教師在運用講授法時應遵循的基本要求。287 ⑴保證講授內容的科學性和思維性。⑵講授要做到條理清楚、重點分明。⑶講究語言藝術。

⑷注意與其他教學方法配合使用。5.班主任工作的重要性。333 ⑴班主任是學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者。⑵班主任是班集體內教育與教學活動的核心。⑶班主任是聯(lián)系家庭、學校及社會的紐帶。

五、論述題(每小題10分，共20分)1.結合自己的工作實際，談談如何貫徹落實我國的教育目的?

一、要認真落實我國的教育目的，我們必須對當代社會和未來發(fā)展對人才規(guī)格有清醒的認識。

二、還必須正確處理以下關系：

⑴教育目的與教育目標。

⑵德、智、體、美諸育之間的關系。⑶全面發(fā)展與因材施教的關系。

⑷全面發(fā)展與職業(yè)定向的關系。

177 2.試析班級授課制的優(yōu)缺點。280 班級授課制的優(yōu)越性：280 ⑴班級授課制使得教學獲得了巨大的效率，使得教育的普及成為可能。

⑵有利于教師主導作用的發(fā)揮，便于有計劃地教學活動，循序漸進地開展教學。⑶有利于學生之間的相互交流與啟發(fā)。

班級授課制的局限性：280 ⑴不利于學生主體性的發(fā)揮，學生比較多地是接受教師所傳授的現(xiàn)成知識。⑵為學生提供實踐性學習、探索性學習的機會比較缺乏，不利于學生多方面的發(fā)展。

⑶不能很好地適應教學內容和教學方法等方面的多樣化，比較固定化，缺少靈活性。

⑷強調統(tǒng)一性，難以適應學生的個別差異，不利于因材施教。⑸學生之間沒有分工與合作，學生的互相交流和啟發(fā)難以保證。

第四篇：浙江省2006年4月教師資格認定培訓考試教育學試題

浙江省2006年4月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.被公認為世界上第一本現(xiàn)代教育學著作的是（）A.《普通教育學》 C.《愛彌兒》

B.《大教學論》 D.《康德論教育》

2.問世于1632年的《大教學論》的作者是（）A.康德 C.赫爾巴特

B.夸美紐斯 D.盧梭

3.教育的過程是一種歷史文化的過程，因此，教育研究應采取理解與解釋的方法。這是______學派的觀點。（）A.實驗教育學 C.實用主義教育學

B.文化教育學 D.制度教育學

4.教育是人類特有的一種社會活動，這是______的觀點。（）A.生物起源說 C.心理起源說

B.神話起源說 D.勞動起源說

5.學校教育與生產勞動相脫離是______教育的一個主要特征。（）A.奴隸社會 C.資本主義社會

B.封建社會 D.社會主義社會

6.我國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)稱為（）A.《甲子學制》 C.《壬戌學制》

7.學校管理的基本途徑是（）A.計劃 C.溝通

B.組織 D.實施 B.《癸卯學制》 D.《壬寅學制》

8.在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是（）A.家庭

B.個人主觀努力

32# 心理學(中學)試題 第 1 頁（共 5 頁）C.學校 D.社會

9.華生提出：“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以任意改變，??”。這是______的觀點。（）A.遺傳決定論 C.輻和論

B.環(huán)境決定論 D.系統(tǒng)論

10.“教育必然促進兒童的發(fā)展”，這一觀點（）A.正確 C.不完全正確

11.我國教師的身份特征是（）A.國家干部 C.公務員

B.專業(yè)人員 D.自由擇業(yè)者 B.基本如此 D.錯誤

12.“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了______的觀點。（）A.教育的無目的論 C.社會本位的教育目的論

B.神學的教育目的論 D.個人本位的教育目的論

13.智育是教育者創(chuàng)設一定情境以提升教育對象的______為目標的教育。（）A.知識水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正為課程論建立心理學基礎的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫爾巴特 D.馮特

15.將學生按智力測驗分數和學業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學的組織形式是（）A.組合作學習C.活動課時制

B.小班教學 D.分層教學

16.教師提出課題和一定的材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學習結果。這是______教學方法的做法。（）A.發(fā)現(xiàn)法 C.暗示教學法

B.探究——研討法 D.范例教學法

17.在學生咨詢中，______是著重調整情感的方法。（）

32# 心理學(中學)試題 第 2 頁（共 5 頁）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學習法

B.行為契約法 D.深入共感法

18.在學生咨詢中，______是著重訓練行為的方法。（）A.行為契約法 C.深入共感法

B.鼓勵表達法 D.身體放松法

19.以發(fā)現(xiàn)問題、找出學習困難的原因為目的的測驗是（）A.安置性測驗 C.診斷性測驗

B.形成性測驗 D.總結性測驗

20.教育法規(guī)定的法律責任是一種______法律責任。（）A.行政 C.經濟

B.民事 D.刑事

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.學校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）A.設置的目的不同 C.效率不同 E.產出不同

22.學校文化如果從形式上看，可以分為（）A.教師文化 C.學生文化 E.制度文化

23.兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個普遍特點是（）A.順序性 C.階段性 E.差異性

24.教師的地位應包括（）A.社會地位 C.經濟地位 E.文化地位

32# 心理學(中學)試題 第 3 頁（共 5 頁）

B.學校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.協(xié)調性

B.精神文化 D.物質文化

B.手段不同

D.與政府的關系不同 25.取得教師資格的基本條件（）A.必須是中國公民

C.具有規(guī)定的學歷或教師資格考試合格 E.年齡一般不超過50歲

26.課程的一般范疇主要包括（）A.課程思想 C.課程內容 E.課程評價

27.教師輔導學生從活動中自己學習的模式主要包括以下步驟（）A.設置問題情境 C.總結評價 E.擬定解決課題方案

28.講授法可以具體分為______幾種方式。（）A.講述 C.講練 E.講解

29.學校咨詢與輔導的基本任務是（）A.缺陷矯正 C.問題預防 E.預防與干預的平衡

30.學校事故作為一種侵權行為應具有如下基本特征：（）A.學校或教師侵害了學生的合法權益 C.侵害行為的侵害對象是學生的人身權 E.必須是學校或教師基于過錯而實施的行為

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)31.教育 32.兒童個體發(fā)展 33.教師

34.學校咨詢與輔導 35.教育評價

32# 心理學(中學)試題 第 4 頁（共 5 頁）

B.學校或教師基于故意而實施的行為 D.侵害行為的侵害對象是學生的各種權利 B.早期干預 D.發(fā)展指導

B.講評 D.講讀

B.確定問題或課題 D.執(zhí)行計劃

B.課程目標 D.課程結構

B.具有良好的思想道德品質 D.具有教育教學能力

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.人的全面發(fā)展的歷史條件。37.泰勒關于課程設計模式的基本觀點。38.在教學中教師應如何貫徹系統(tǒng)性原則? 39.學生集體的教育作用。40.學校的義務。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述中學德育的基本任務和內容。42.試述教學工作實施的一般過程和要求。

32# 心理學(中學)試題 第 5 頁（共 5 頁）

第五篇：浙江省2009年4月教師資格認定培訓考試

浙江省2009年4月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1._____在世界教育學史上被稱為“科學教育學的奠基人”。（）A.培根 B.夸美紐斯 C.康德

D.赫爾巴特

2．_____的提出標志著教育學的萌芽。（）A.教育現(xiàn)象 B.教育規(guī)律 C.教育問題

D.教育事實

3.狹義的教育主要是指（）A.德育 B.學校教育 C.家庭教育

D.社會教育 4．教育心理起源說的代表人物是（）A.孟祿 B.恩格斯 C.勒圖爾諾

D.沛西·能 5.美國的學制類型是_____的。（）A.分支學制 B.單軌學制 C.多軌學制

D.雙軌學制 6.始于人類知識及其傳播的專門化要求的現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式是(A.家庭 B.大眾文化教育機構 C.學校

D.社會

7．兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的_____的表現(xiàn)。（）A.階段性 B.不平衡性 C.個別差異性

D.順序性

8.兒童發(fā)展中的環(huán)境決定論又被稱為（）A.養(yǎng)育論 B.教育決定論 C.輻和論

D.發(fā)展論

31# 教育學（中學）試題第1頁（共3頁）)

9.“政教合一，以吏為師”描述了_____時期的教師活動。（）A.封建社會 C.奴隸社會

B.原始社會 D.資本主義社會

10._____是教師職業(yè)道德的重要內容。（）A.熱愛學生 C.熱愛教育事業(yè)

B.為人師表 D.尊重學生

11.在教育活動中涉及到教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題的是（）A.課程 C.教學

12.狹義的德育專指（）A.思想教育 C.法紀教育

B.道德教育 D.政治教育 B.教育評價 D.教育目的

13.論證了靈魂的三個部分及其與之對應的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎上的人是

（）A.柏拉圖 C.亞里士多德

14.被認為是課程論經典的書是（）A.《課程與教學的基本原理》 C.《教學目標分類學》

15.教學過程的根本目的在于（）A.傳授知識 C.培養(yǎng)人

B.培養(yǎng)技能 D.育德 B.《課程論》 D.《現(xiàn)代課程論》 B.蘇格拉底 D.畢達哥拉斯

16.迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的教學方法是（）A.談話法 C.討論法

17.班主任工作的首要任務是（）A.組建良好的班集體 C.培養(yǎng)學生的民主作風

B.促進班級成員的全面發(fā)展 D.指導班、團、隊活動 B.講授法 D.實驗法

18.現(xiàn)代的學校咨詢與輔導活動起源于20世紀初_____的“指導運動”。（）A.英國

B.法國

31# 教育學（中學）試題第2頁（共3頁）C.德國 D.美國

19.布魯姆的_____仍然是現(xiàn)在測驗的重要指標體系。（）A.教學目標分類學 C.教育評價分類學

B.教育目標分類學 D.教育測驗分類學

20.最初的普及義務教育立法主要是圍繞_____的強制性、免費性和公共性三大主題展開的。

A.職業(yè)教育 B.專業(yè)教育 C.初等教育

D.中等教育

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學校物質文化 2.教育的神話起源說 3.暗示教學法 4.評價 5.實驗教育學

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教育過程中尊重和發(fā)揮兒童主體性的基本原則。2.簡述教師的教育理論知識與技能要求。3.簡述馬克思主義關于“人的全面發(fā)展”的內涵。

四、論述題(本大題共2小題，共25分)1.聯(lián)系實際論述美育的任務和功能。（12分）2.聯(lián)系實際論述教學的啟發(fā)性原則。（13分）

31# 教育學（中學）試題第3頁（共3頁）

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