第一篇：包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

四個(gè)星期的包裝課程到今天算是過一段落了在這過去的的四個(gè)星期里我們通過以小組的形式去學(xué)習(xí)了解了包裝這門課程的相關(guān)知識。談不上深入但每個(gè)人都或多或少的了解了包裝設(shè)計(jì)整個(gè)流程里出現(xiàn)的相關(guān)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我就從我們四個(gè)星期做的5個(gè)ppt為出發(fā)點(diǎn)總結(jié)一下我們小組的成員們在整個(gè)《包裝設(shè)計(jì)1》中的一些小心得以及小收獲吧。

在第一個(gè)星期里我們初步了解了包裝在狹義產(chǎn)品變商品的過程與廣義形象包裝、企業(yè)包裝上的定義以及包裝的作用保護(hù)商品、宣傳商品、便于運(yùn)輸、刺激消費(fèi)等和包裝的主要分類。與此同時(shí)我們還在制作盒子的過程中了解了包裝的各種形態(tài)。而在這個(gè)星期中我們主要認(rèn)識的是包裝材料的各種特質(zhì)。對市場上各種產(chǎn)品包裝的收集過程中我們認(rèn)識到不同材料的不同特質(zhì)比如說玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅(jiān)硬等。通過對10個(gè)關(guān)鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。

第二個(gè)星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料的加工工藝與包裝的制作工藝。我們通過更深層次的對包裝材料的分析了解到紙質(zhì)材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來做不同產(chǎn)品的包裝。除了對一些常見材料的認(rèn)識我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產(chǎn)品需要的復(fù)合材料。我們可以說是把自己當(dāng)作一個(gè)化材院的學(xué)生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和在包裝設(shè)計(jì)里的主要用途。而在這個(gè)過程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產(chǎn)品需要哪些材料來包裝哪些材料又會突出產(chǎn)品的哪些特性。而通過對材料制作工藝與加工工藝的學(xué)習(xí)我們也對一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。

第三個(gè)星期我們進(jìn)入到了包裝的設(shè)計(jì)這一過程。我們同樣采用市場調(diào)查的方式對通用設(shè)計(jì)與感性設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析。了解了這兩種設(shè)計(jì)的定義以及通用設(shè)計(jì)的七大原則和感性設(shè)計(jì)的主要研究方向。通過這些學(xué)習(xí)我們知道了針對產(chǎn)品的人群特性成本運(yùn)輸?shù)纫幌盗械囊蛩氐目紤]我們應(yīng)選擇怎樣的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中我們主要是對包裝的造型與結(jié)構(gòu)來分析的。我們認(rèn)識到不同的造型結(jié)構(gòu)會給人截然不同的感受。

第四個(gè)星期我們主要是到了創(chuàng)造的階段了。結(jié)合上幾個(gè)星期對包裝的初步認(rèn)識對包裝材料與工藝的分析對通用與感性設(shè)計(jì)的了解我們開始了自己的創(chuàng)造。這一項(xiàng)作業(yè)是對我前三個(gè)星期所學(xué)習(xí)知識的檢查是一個(gè)綜合的作業(yè)。不僅要考慮到產(chǎn)品的特性、材料、加工工藝、生產(chǎn)成本、使用人群等眾多因素從產(chǎn)品的造型為主要設(shè)計(jì)點(diǎn)吸引消費(fèi)者購買。造型是一個(gè)產(chǎn)品的整體形象也是給消費(fèi)者遠(yuǎn)觀的第一印象因此產(chǎn)品造型是否美觀決定了它的銷量。四個(gè)星期下來我們對包裝設(shè)計(jì)算是有了初步的了解。

從一開始對老師布置的這些作業(yè)的不理解到后來發(fā)現(xiàn)這些東西原來都是環(huán)環(huán)相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無論是最開始的做盒子還是后面對材料的分析對工藝的了解以及對兩種設(shè)計(jì)的認(rèn)識和對造型的感受他們之間都是相互聯(lián)系的都是對“什么樣的產(chǎn)品適合什么樣的包裝”的一個(gè)確定。所以我們要想做符合產(chǎn)品特性吸引消費(fèi)者的好的包裝就必須對這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個(gè)星期還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決包裝設(shè)計(jì)中的所有問題所以在接下來的學(xué)習(xí)過程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠?qū)W到更多的知識。

總之在整個(gè)包1的課程里我們組的成員們不單單是學(xué)習(xí)了一些包裝的知識也意識到了合作的重要性我們是一個(gè)集體我們必須要團(tuán)結(jié)才能達(dá)到想要的結(jié)果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學(xué)會互相學(xué)習(xí)要常進(jìn)行討論才能意識到自己的不足要正確利用集體的力量。同時(shí)我們也認(rèn)識到了實(shí)踐的重要性只有通過親身實(shí)踐的去了解某些東西才會達(dá)到透徹的效果。以上就是我們第五小組在這4個(gè)星期的包裝課程中所學(xué)到的東西。

第二篇：包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

1、包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

四個(gè)星期的包裝課程到今天算是過一段落了在這過去的的四個(gè)星期里我們通過以小組的形式去學(xué)習(xí)了解了包裝這門課程的相關(guān)知識。談不上深入但每個(gè)人都或多或少的了解了包裝設(shè)計(jì)整個(gè)流程里出現(xiàn)的相關(guān)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我就從我們四個(gè)星期做的5個(gè)PPT為出發(fā)點(diǎn)總結(jié)一下我們小組的成員們在整個(gè)《包裝設(shè)計(jì)1》中的一些小心得以及小收獲吧。

在第一個(gè)星期里我們初步了解了包裝在狹義產(chǎn)品變商品的過程與廣義形象包裝、企業(yè)包裝上的定義以及包裝的作用保護(hù)商品、宣傳商品、便于運(yùn)輸、刺激消費(fèi)等和包裝的主要分類。與此同時(shí)我們還在制作盒子的過程中了解了包裝的各種形態(tài)。而在這個(gè)星期中我們主要認(rèn)識的是包裝材料的各種特質(zhì)。對市場上各種產(chǎn)品包裝的收集過程中我們認(rèn)識到不同材料的不同特質(zhì)比如說玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅(jiān)硬等。通過對10個(gè)關(guān)鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。

第二個(gè)星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料的加工工藝與包裝的制作工藝。我們通過更深層次的對包裝材料的分析了解到紙質(zhì)材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來做不同產(chǎn)品的包裝。除了對一些常見材料的認(rèn)識我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產(chǎn)品需要的復(fù)合材料。我們可以說是把自己當(dāng)作一個(gè)化材院的學(xué)生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和在包裝設(shè)計(jì)里的主要用途。而在這個(gè)過程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產(chǎn)品需要哪些材料來包裝哪些材料又會突出產(chǎn)品的哪些特性。而通過對材料制作工藝與加工工藝的學(xué)習(xí)我們也對一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。

第三個(gè)星期我們進(jìn)入到了包裝的設(shè)計(jì)這一過程。我們同樣采用市場調(diào)查的方式對通用設(shè)計(jì)與感性設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析。了解了這兩種設(shè)計(jì)的定義以及通用設(shè)計(jì)的七大原則和感性設(shè)計(jì)的主要研究方向。通過這些學(xué)習(xí)我們知道了針對產(chǎn)品的人群特性成本運(yùn)輸?shù)纫幌盗械囊蛩氐目紤]我們應(yīng)選擇怎樣的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中我們主要是對包裝的造型與結(jié)構(gòu)來分析的。我們認(rèn)識到不同的造型結(jié)構(gòu)會給人截然不同的感受。

第四個(gè)星期我們主要是到了創(chuàng)造的階段了。結(jié)合上幾個(gè)星期對包裝的初步認(rèn)識對包裝材料與工藝的分析對通用與感性設(shè)計(jì)的了解我們開始了自己的創(chuàng)造。這一項(xiàng)作業(yè)是對我前三個(gè)星期所學(xué)習(xí)知識的檢查是一個(gè)綜合的作業(yè)。不僅要考慮到產(chǎn)品的特性、材料、加工工藝、生產(chǎn)成本、使用人群等眾多因素從產(chǎn)品的造型為主要設(shè)計(jì)點(diǎn)吸引消費(fèi)者購買。造型是一個(gè)產(chǎn)品的整體形象也是給消費(fèi)者遠(yuǎn)觀的第一印象因此產(chǎn)品造型是否美觀決定了它的銷量。四個(gè)星期下來我們對包裝設(shè)計(jì)算是有了初步的了解。

從一開始對老師布置的這些作業(yè)的不理解到后來發(fā)現(xiàn)這些東西原來都是環(huán)環(huán)相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無論是最開始的做盒子還是后面對材料的分析對工藝的了解以及對兩種設(shè)計(jì)的認(rèn)識和對造型的感受他們之間都是相互聯(lián)系的都是對“什么樣的產(chǎn)品適合什么樣的包裝”的一個(gè)確定。所以我們要想做符合產(chǎn)品特性吸引消費(fèi)者的好的包裝就必須對這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個(gè)星期還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決包裝設(shè)計(jì)中的所有問題所以在接下來的學(xué)習(xí)過程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠?qū)W到更多的知識。

總之在整個(gè)包1的課程里我們組的成員們不單單是學(xué)習(xí)了一些包裝的知識也意識到了合作的重要性我們是一個(gè)集體我們必須要團(tuán)結(jié)才能達(dá)到想要的結(jié)果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學(xué)會互相學(xué)習(xí)要常進(jìn)行討論才能意識到自己的不足要正確利用集體的力量。同時(shí)我們也認(rèn)識到了實(shí)踐的重要性只有通過親身實(shí)踐的去了解某些東西才會達(dá)到透徹的效果。

以上就是我們第五小組在這4個(gè)星期的包裝課程中所學(xué)到的東西。

2、包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

第一周終于上包裝課了，可以自己動手折盒子了，每次看到其他班級的同學(xué)拿著自己折出來的漂亮盒子或者手提袋時(shí)，都好羨慕，所以很是期待，現(xiàn)在終于可以自己動手咯，開始折的時(shí)候興趣還蠻大的，有一點(diǎn)點(diǎn)的小瑕疵都不被允許，為了一點(diǎn)點(diǎn)的問題還和同學(xué)們爭論不休，直到明了才安心，沒過幾天就不行了好困難，覺得平面的東西和立體的差別還是有點(diǎn)大的，主要是我們長期的思維模式都是平面的東西，邏輯思維有點(diǎn)欠缺，心中想象的東西很好，就是表現(xiàn)不出來。就像一開始老師叫我們設(shè)計(jì)一個(gè)圣誕節(jié)的禮品盒，我甚是高興，因?yàn)槲蚁朐谑フQ節(jié)親自做個(gè)特別的禮品盒作為來包裝我要送朋友的巧克力，激動之下有很多想法，就是折不出來，嗚嗚??

第二周這個(gè)周，我很痛苦，我生病了，也缺課了，好囧??老師布置了最后的作業(yè)了。拿到作業(yè)要求，我懵懂的很，不知道做什么好，我就琢磨著我最后到底想做個(gè)什么樣子的包裝呢，完全還沒有概念，還要自己去想LOGO，啊~~~~~~~~那豈不是工程量還有點(diǎn)大？依我這個(gè)狀態(tài)能夠完成嗎？管他，先做點(diǎn)算點(diǎn)嘛，然后就在我這樣的糾結(jié)中，第二周又過去了

第三周開始著手弄最后的作業(yè)了，從logo到外包裝，再到手提袋，一套包裝加起來十個(gè)盒子，算算貌似不是很多呢，反正我想的就是把內(nèi)包裝的弄的形態(tài)一樣，顏色不同就可以咯，不要想結(jié)構(gòu)太復(fù)雜的，這周正好要放元旦的假呢，我有一半的心思飄過去了??

第四周哇??好安逸，是最后一周了呢，就要放假了呢。不過，貌似就有點(diǎn)麻煩了，咋辦呢，都最后一天上課的時(shí)候，我還沒開始動手做我的實(shí)體作業(yè)，時(shí)間相當(dāng)?shù)木o迫啊，怎么辦，怎么辦？星期一就要看到最后的作業(yè)了，我卻還停留在平面稿，趕啊??周末就廢寢忘食的折盒子，瘋狂的趕作業(yè)，等到星期天晚上斷電，都沒做完，周一六點(diǎn)鐘開始起來繼續(xù)折，等到上課的時(shí)候，終于完了，輕松了許多，我現(xiàn)在想啊，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)選的這個(gè)，以后咋個(gè)辦哦，我做的速度好慢。但是不管如何，這次課還是有很多收獲，就當(dāng)是畢業(yè)設(shè)計(jì)前的一個(gè)預(yù)習(xí)吧，呵呵??

3、包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

包裝作為人類智慧的結(jié)晶，廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時(shí)期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類歷史發(fā)展的長河中，包裝設(shè)計(jì)推動人類文明不斷向前發(fā)展，時(shí)至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類帶來了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。

作為新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)師，要賦予包裝新的設(shè)計(jì)理念，要了解社會、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位。包裝設(shè)計(jì)的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針。沒有定位就沒有目的性，針對性，也就沒有目標(biāo)受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設(shè)計(jì)的新時(shí)代意義，唯有遵循設(shè)計(jì)規(guī)律，才能做出適合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)之初，我不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾。花了不少精力，也做了不少設(shè)計(jì)稿，但是都不出效果，之后通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，知道了原因是我沒有很好的設(shè)計(jì)定位，也沒能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。

之后我確定思路，進(jìn)而求精，漸漸將自己心目中的理想產(chǎn)品完成出來。此次包裝設(shè)計(jì)課程內(nèi)容是陶瓷包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和實(shí)踐，對包裝設(shè)計(jì)的一些規(guī)則比以前更加理解，它比平面設(shè)計(jì)更需要遵守很多準(zhǔn)則，首先要去迎合商品的屬性來設(shè)計(jì)，其次要迎合商家的品味于大眾消費(fèi)者的審美觀，應(yīng)該是最力不從心的設(shè)計(jì)之一，但是有趣的是你可以在好好認(rèn)識了解這些規(guī)則的前提下，將消費(fèi)者的購物欲玩弄于手中，靠圖形說話比拿著喇叭對別人宣傳更有效，所以包裝設(shè)計(jì)在展示自己的設(shè)計(jì)能力與表述能力有很大的發(fā)展空間，做好包裝也許在某種情況下比做好商品更重要7因?yàn)楝F(xiàn)在重視包裝的人群越來越多以上是我對包裝設(shè)計(jì)的理解，在確定要包裝的產(chǎn)品之后，在此基礎(chǔ)上確定了以E型瓦楞、打印紙為主的包裝材料，并進(jìn)行了包裝結(jié)構(gòu)的尺寸設(shè)計(jì)。

最后，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出裝潢設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)中以展示產(chǎn)品為前提，以呈現(xiàn)經(jīng)典為手段，追求其效益、功能、美觀、內(nèi)涵為目標(biāo)，充分體現(xiàn)出其傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合和藝術(shù)的價(jià)值。

總結(jié)：我對石膏酒瓶和復(fù)合包裝結(jié)構(gòu)的諸多問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，因而也獲得了更多具有的詳細(xì)深刻的知識，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了許多疑問，解決了一些問題。老師的目的在于培養(yǎng)我們思維靈活敏銳，對設(shè)計(jì)的敏感和追求完美的態(tài)度。在幾周的學(xué)習(xí)中我獲得了更為豐富的理論知識，也具體了解到了關(guān)于包裝設(shè)計(jì)的程序和方法，有了這些，才得以對包裝設(shè)計(jì)的趨勢進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作。

4、包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

作為一名平面專業(yè)的學(xué)生，包裝設(shè)計(jì)必然是我們在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的一門必修課程。學(xué)習(xí)了將近8周時(shí)間的包裝課程，從制定方案，到不斷修改，到形成初稿，到最后完成一個(gè)包裝作品。我感受到包裝設(shè)計(jì)是一門綜合性的學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。

包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費(fèi)心理的綜合反映，它直接影響到消費(fèi)者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費(fèi)者親和力的有力手段。因此，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)作品不僅帶給顧客的是一種美感，而且還可以包裝的功能是保護(hù)商品、傳達(dá)商品信息、方便使用、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售、提高產(chǎn)品附加值。本次的課程主題以絲巾包裝設(shè)計(jì)為主。

由此，我從網(wǎng)上和圖書館查閱了大量有關(guān)絲巾包裝的資料。分析了現(xiàn)今絲巾圖案，絲巾包裝的流行元素。起初在確定方案的主題是想用古今名人的形象進(jìn)行絲巾圖案的設(shè)計(jì)。尋找了幾個(gè)具有代表性的人物，如蒙娜麗莎、瑪麗蓮夢露、凡高等等。后來看到古巴英雄切格瓦拉，這個(gè)人物在很多市面上的產(chǎn)品中都有涉及，T恤短袖、茶杯、筆記本、火柴盒等等產(chǎn)品上有印有切格瓦拉的經(jīng)典形象。

但如果照搬，就沒有再設(shè)計(jì)的必要，我必須打破原有切格瓦拉紅黑形象的印象。因此，我考慮到大二一門編排課程中學(xué)習(xí)的知識，所謂學(xué)以致用，于是，我想用英文字母對切格瓦拉經(jīng)典頭像進(jìn)行排列，將一個(gè)個(gè)英文字母依照人物頭像進(jìn)行輪廓排列，組合成切格瓦拉的頭像。

至于包裝的設(shè)計(jì)，我考慮到借用原本設(shè)計(jì)圖案中的黑和白兩種色調(diào)，以此和整個(gè)作品在色調(diào)風(fēng)格上相互呼應(yīng)，形成統(tǒng)一。

包裝的設(shè)計(jì)構(gòu)想，采用簡潔大方的方形包裝。色調(diào)高雅，圖案裝飾簡潔，突出品牌特色，有一定的主體性。采用黑和白的色調(diào)，賦予作品莊重典雅的感覺，突出對切格瓦拉的敬重和悼念。

5、包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

經(jīng)過6個(gè)周的包裝設(shè)計(jì)課學(xué)習(xí)，在最后交作業(yè)的時(shí)候老師說必須得寫一篇課后感受，我思來想去真不知道學(xué)點(diǎn)什么好，說句實(shí)話我沒有什么感覺，就是時(shí)間一天天的過，然后就是課結(jié)束了，這不僅讓我想起了小學(xué)的時(shí)候，看一部電影或讀一篇文章，老師硬讓我們寫觀后感，你說那么點(diǎn)的孩子哪兒來的那么多的感受啊，當(dāng)時(shí)沒有有網(wǎng)絡(luò)，也沒有百度，我們只好硬著頭皮寫流水賬，或者找一本書在上面找點(diǎn)牛逼的段落，匆匆交工。現(xiàn)在想想那些驚天地泣鬼神的往事文章，不禁想笑，還要硬和同學(xué)顯擺是自己的文采好啊，其實(shí)啊，誰不知道誰吃幾兩干飯啊。

科技發(fā)展了，隨著電腦的出現(xiàn)，足不出戶，電腦一開便可知天下。QQ校內(nèi)MSN，有了它們?nèi)撕腿酥g即使不見面，也不會覺著陌生。我們慢慢的習(xí)慣科技給帶來的享受，慢慢的開始在網(wǎng)上瞎侃，雖然就是面對一個(gè)屏幕，我們開始肆無忌憚了。慢慢的晚餐開始豐富起來，瘋狂的魔獸，浪漫的愛情讓我們的業(yè)余生活開始充實(shí)起來。紙迷金醉，時(shí)尚誘惑讓我們開始意識到要脫離低級趣味。個(gè)性，時(shí)尚，瀟灑成為我追求理想人生的代名詞。感覺我們要做的事都是大事，事事都能雷倒這個(gè)世界。

接下來我們開始幻想，幻想著能有著西瓦辛格的強(qiáng)壯體魄，比爾蓋茨腰纏萬貫的財(cái)富，邁克爾杰克遜華麗的太空舞姿，韓寒反叛青春的橫溢才華，王朔嬉笑怒罵皆成文章的昂揚(yáng)斗志，老謝那新?lián)u滾之父的現(xiàn)場激情演繹，我們幻想著幻想著我們中了500萬，在睡夢中好像聽見自己在笑，嘴子仿佛流出了哈喇子。一切都像真的一樣。我還自己掐了一下自己，自問疼不疼？

夢醒了，電停了。呆呆的坐在那里，麻木的看著天棚。明天又要上課了，壞了，作業(yè)還沒有做完來，先寫到這里吧。

第三篇：包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

包裝設(shè)計(jì)課程總結(jié)

四個(gè)星期的包裝課程到今天算是過一段落了在這過去的的四個(gè)星期里我們通過以小組的形式去學(xué)習(xí)了解了包裝這門課程的相關(guān)知識。談不上深入但每個(gè)人都或多或少的了解了包裝設(shè)計(jì)整個(gè)流程里出現(xiàn)的相關(guān)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我就從我們四個(gè)星期做的5個(gè)PPT為出發(fā)點(diǎn)總結(jié)一下我們小組的成員們在整個(gè)《包裝設(shè)計(jì)1》中的一些小心得以及小收獲吧 在第一個(gè)星期里我們初步了解了包裝在狹義產(chǎn)品變商品的過程與廣義形象包裝、企業(yè)包裝上的定義以及包裝的作用保護(hù)商品、宣傳商品、便于運(yùn)輸、刺激消費(fèi)等和包裝的主要分類。與此同時(shí)我們還在制作盒子的過程中了解了包裝的各種形態(tài)。而在這個(gè)星期中我們主要認(rèn)識的是包裝材料的各種特質(zhì)。對市場上各種產(chǎn)品包裝的收集過程中我們認(rèn)識到不同材料的不同特質(zhì)比如說玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅(jiān)硬等。通過對10個(gè)關(guān)鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。第二個(gè)星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料 的加工工藝與 包裝的制作工藝。我們通過更深層次的對包裝材料的分析了解到紙質(zhì)材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來做不同產(chǎn)品的包裝。除了對一些常見材料的認(rèn)識我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產(chǎn)品需要的復(fù)合材料。我們可以說是把自己當(dāng)作一個(gè)化材院的學(xué)生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和在包裝設(shè)計(jì)里的主要用途。而在這個(gè)過程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產(chǎn)品需要哪些材料來包裝哪些材料又會突出產(chǎn)品的哪些特性。而通過對材料制作工藝與加工工藝的學(xué)習(xí)我們也對一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。第三個(gè)星期我們進(jìn)入到了包裝的設(shè)計(jì)這一過程。我們同樣采用市場調(diào)查的方式對通用設(shè)計(jì)與感性設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析。了解了這兩種設(shè)計(jì)的定義以及通用設(shè)計(jì)的七大原則和感性設(shè)計(jì)的主要研究方向。通過這些學(xué)習(xí)我們知道了針對產(chǎn)品的人群特性

成本運(yùn)輸?shù)纫幌盗械囊蛩氐目紤]我們應(yīng)選擇怎樣的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中我們主要是對包裝的造型與結(jié)構(gòu)來分析的。我們認(rèn)識到不同的造型結(jié)構(gòu) 會給人截然不同的感受。第四個(gè)星期我們主要是到了創(chuàng)造的階段了。結(jié)合上幾個(gè)星期對包裝的初步認(rèn)識對包裝材料與工藝的分析對通用與感性設(shè)計(jì)的了解我們開始了自己的創(chuàng)造。這一項(xiàng)作業(yè)是對我前三個(gè)星期所學(xué)習(xí)知識的檢查是一個(gè)綜合的作業(yè)。不僅要考慮到產(chǎn)品的特性、材料、加工工藝、生產(chǎn)成本、使用人群等眾多因素從產(chǎn)品的造型為主要設(shè)計(jì)點(diǎn)吸引消費(fèi)者購買。造型是一個(gè)產(chǎn)品的整體形象也是給消費(fèi)者遠(yuǎn)觀的第一印象因此產(chǎn)品造型是否美觀決定了它的銷量。四個(gè)星期下來我們對包裝設(shè)計(jì)算是有了初步的了解。從一開始對老師布置的這些作業(yè)的不理解到后來發(fā)現(xiàn)這些東西原來都是環(huán)環(huán)相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無論是最開始的做盒子還是后面對材料的分析對工藝的了解以及對兩種設(shè)計(jì)的認(rèn)識和對造型的感受他們之間都是相互聯(lián)系的都是對“什么樣的產(chǎn)品

適合什么樣的包裝”的一個(gè)確定。所以我們要想做符合產(chǎn)品特性吸引消費(fèi)者的好的包裝就必須對這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個(gè)星期還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決包裝設(shè)計(jì)中的所有問題所以在接下來的學(xué)習(xí)過程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠?qū)W到更多的知識。總之在整個(gè)包1的課程里我們組的成員們不單單是學(xué)習(xí)了一些包裝的知識也意識到了合作的重要性我們是一個(gè)集體我們必須要團(tuán)結(jié)才能達(dá)到想要的結(jié)果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學(xué)會互相學(xué)習(xí)要常進(jìn)行討論才能意識到自己的不足要正確利用集體的力量。同時(shí)我們也認(rèn)識到了實(shí)踐的重要性只有通過親身實(shí)踐的去了解某些東西才會達(dá)到透徹的效果。以上就是我們第五小組在這4個(gè)星期的包裝課程中所學(xué)到的東西。

第四篇：包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

包裝設(shè)計(jì)課程小結(jié)

包裝作為人類智慧的結(jié)晶,廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時(shí)期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類歷史發(fā)展的長河中，包裝設(shè)計(jì)推動人類文明不斷向前發(fā)展，時(shí)至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類帶來了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。

作為新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)師，要賦予包裝新的設(shè)計(jì)理念，要了解社會、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位。包裝設(shè)計(jì)的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針。沒有定位就沒有目的性，針對性，也就沒有目標(biāo)受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設(shè)計(jì)的新時(shí)代意義，唯有遵循設(shè)計(jì)規(guī)律，才能做出適合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)之初，我不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾。花了不少精力，也做了不少設(shè)計(jì)稿，但是都不出效果，之后通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，知道了原因是我沒有很好的設(shè)計(jì)定位，也沒能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。之后我確定思路，進(jìn)而求精，漸漸將自己心目中的理想產(chǎn)品完成出來。此次包裝設(shè)計(jì)課程內(nèi)容是陶瓷包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，經(jīng)過老師的指 導(dǎo)和實(shí)踐，對包裝設(shè)計(jì)的一些規(guī)則比以前更加理解，它比平面設(shè)計(jì)更需 要遵守很多準(zhǔn)則，首先要去迎合商品的屬性來設(shè)計(jì)，其次要迎合商家的 品味于大眾消費(fèi)者的審美觀，應(yīng)該是最力不從心的設(shè)計(jì)之一，但是有趣 的是你可以在好好認(rèn)識了解這些規(guī)則的前提下，將消費(fèi)者的購物欲玩弄 于手中，靠圖形說話比拿著喇叭對別人宣傳更有效，所以包裝設(shè)計(jì)在展 示自己的設(shè)計(jì)能力與表述能力有很大的發(fā)展空間，做好包裝也許在某種 情況下比做好商品更重要7因?yàn)楝F(xiàn)在重視包裝的人群越來越多 以上是我對包裝設(shè)計(jì)的理解，在確定要包裝的產(chǎn)品之后，在此基礎(chǔ)上確定了以E型瓦楞、打印紙為主的包裝材料，并進(jìn)行了包裝結(jié)構(gòu) 的尺寸設(shè)計(jì)。最后，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出裝潢設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)中以展示產(chǎn)品 為前提，以呈現(xiàn)經(jīng)典為手段，追求其效益、功能、美觀、內(nèi)涵為目標(biāo)，充分體現(xiàn) 出其傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合和藝術(shù)的價(jià)值。

總結(jié)：我對石膏酒瓶和復(fù)合包裝結(jié)構(gòu)的諸多問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，因而也獲得了更多具有的詳細(xì)深刻的知識，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了許多疑問，解決了 一些問題。老師的目的在于培養(yǎng)我們思維靈活敏銳，對設(shè)計(jì)的敏感和追求完美的 態(tài)度。在幾周的學(xué)習(xí)中我獲得了更為豐富的理論知識，也具體了解到了關(guān)于包裝 設(shè)計(jì)的程序和方法，有了這些，才得以對包裝設(shè)計(jì)的趨勢進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作。

第五篇：《包裝設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《包裝設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱 第一部分 大綱說明

一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的：

1、課程性質(zhì)：

包裝設(shè)計(jì)是電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修主干課程，是綜合性最強(qiáng)的課程之一。

2、設(shè)置目的：

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包裝在人們的生活中已成為十分注目，不可缺少的需求，包裝行業(yè)在諸行業(yè)中，在國民經(jīng)濟(jì)的總產(chǎn)值中具有了舉足輕重的地位。通過教學(xué)，使學(xué)生對包裝流程中的市場調(diào)研，包裝材料，包裝技術(shù)，印刷流程，以及運(yùn)輸、銷售和計(jì)算機(jī)制作過程有系統(tǒng)了解。學(xué)生能從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，根據(jù)商品的特點(diǎn)，銷售方式，結(jié)合市場學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)，以及包裝材料和生產(chǎn)方式，獨(dú)立進(jìn)行包裝結(jié)構(gòu)和容器造型、包裝裝潢的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，并掌握系列化、禮品化商品的包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)技法。為其將來參加設(shè)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生高級技能培養(yǎng)，注重應(yīng)用型人才的塑造。

3、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系：

其前期必修課程有：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖案、商標(biāo)設(shè)計(jì)、字體與版式設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)；選修課程有：攝影、書法等。

4、學(xué)時(shí)分配：

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)于第五學(xué)期，120課時(shí)。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)于第三學(xué)期，96課時(shí)。

二、課程的基本要求：

1，知識要求：

全面了解包裝歷史、包裝技術(shù)、包裝材料、包裝設(shè)備及運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，掌握包裝功能、包裝設(shè)計(jì)的基本原則和包裝裝潢藝術(shù)等方面的知識。了解國家制定的相關(guān)法律法規(guī)，如《包裝法》、《商標(biāo)法》、《知識產(chǎn)權(quán)法》等。

2，技能要求：

掌握包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、容器設(shè)計(jì)、商標(biāo)及品牌、帖簽的設(shè)計(jì)以及包裝盒的裝潢設(shè)計(jì)、系列化設(shè)計(jì)、組合設(shè)計(jì)等基本規(guī)律和技能

三、教學(xué)方法與手段： 課堂講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，結(jié)合市場調(diào)查、實(shí)例分析、作業(yè)訓(xùn)練、作業(yè)講評、包裝作品賞析、草圖觀摩等采用不同的教學(xué)方法。教學(xué)過程中要求學(xué)生能按工藝需要規(guī)范制作，設(shè)計(jì)包裝，作業(yè)有較強(qiáng)的成品感。

四、考核方式

隨堂命題開卷考試。考核內(nèi)容為：針對市場，選擇食品或化妝品作其系列化包裝設(shè)計(jì)，重在表現(xiàn)系列化特點(diǎn)及商品特性，設(shè)計(jì)出實(shí)用、富有個(gè)性、具有審美價(jià)值的包裝設(shè)計(jì)作品來，并要求學(xué)生對設(shè)計(jì)作品創(chuàng)意和形式做理論上的分析。學(xué)期總成績?yōu)槠綍r(shí)成績40%，考核成績60%。

五、教材及參考用書：

教材為中國高等教育出版社出版發(fā)行的高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類教材《包裝設(shè)計(jì)》。教學(xué)輔助網(wǎng)站：設(shè)計(jì)在線http://cn.dolcn.com/；中國包裝網(wǎng)http://www.tmdps.cn/

六、師資和教學(xué)條件要求：

1、師資要求：

必修專業(yè)主干課程，要求主講教師具有中級以上職稱，并配助講一名。師生比為1：20。

2、教學(xué)條件：

理論教室、媒體演示教室、手工制作間（美工刀、剪刀、手鋸、鉗、電鉆等）

第二部分 大綱本文

七、課程內(nèi)容

本課程共分3個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)活動。第一單元：

1、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的與要求：

本單元是包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論部分，要求學(xué)生了解包裝的起源，掌握包裝的基本概念，針對商品擬定市場調(diào)研的內(nèi)容，實(shí)施調(diào)研方案。

單元主要教學(xué)內(nèi)容為：

第一章 包裝設(shè)計(jì)的概述

（4課時(shí)）

第一節(jié) 包裝的起源、發(fā)展與未來 第二節(jié) 包裝的定義、功能、目的 第三節(jié) 包裝的分類

第四節(jié) 優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)具有的特征 第二章 包裝與市場銷售

（16課時(shí)）

第一節(jié) 包裝與市場營銷策略 第二節(jié) 包裝企劃與市場調(diào)研 第三節(jié) 調(diào)研的內(nèi)容 第四節(jié) 調(diào)研的方法 第三章包裝的材料

第一節(jié) 包裝材料的選擇 第二節(jié) 各類包裝材料的用比例 第三節(jié) 包裝材料的分類

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本單元重點(diǎn)是：包裝的定義、功能、目的、分類，以及包裝材料的選擇。本單元難點(diǎn)是：針對商品擬定市場調(diào)研的內(nèi)容，實(shí)施調(diào)研方案。

3、學(xué)時(shí)分配

理論講解8課時(shí)，社會調(diào)研16課時(shí)，課堂討論（市場調(diào)研匯報(bào)）4課時(shí)。

4、作業(yè)

在教師的指導(dǎo)下，以5－7人為小組，選擇一商品，擬定市場調(diào)研的內(nèi)容，進(jìn)行社會調(diào)研，并完成5千字左右的調(diào)研報(bào)告。

第二單元：

1、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的與要求：

包裝的定位設(shè)計(jì)是包裝設(shè)計(jì)中行之有效的一種創(chuàng)作手法，通過本單元學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，能根據(jù)商品的特性，結(jié)合消費(fèi)市場和印刷工藝創(chuàng)作出定位準(zhǔn)確、指向明確的包裝作業(yè)。第三章 包裝設(shè)計(jì)的要素及表現(xiàn)

(12課時(shí))第一節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)要素 文字設(shè)計(jì)要素(字體在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用)圖形設(shè)計(jì)要素 色彩設(shè)計(jì)要素(色彩在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用)版面編排設(shè)計(jì)要素

第二節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的印刷與工藝

（參觀實(shí)習(xí)課）印刷的種類 印刷的工藝流程 制版稿制作基本要求

第四章 包裝設(shè)計(jì)的文化特征

（4課時(shí)）

第一節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的文化性

第二節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的民族化與國際化 第三節(jié) 包裝設(shè)計(jì)與商業(yè)文化 第五章 包裝的定位設(shè)計(jì)

（36課時(shí)）

第一節(jié)商標(biāo)定位 第二節(jié)商品定位 第三節(jié)消費(fèi)者定位

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：包裝設(shè)計(jì)的文字設(shè)計(jì)要素、圖形設(shè)計(jì)要素、色彩設(shè)計(jì)要素、版面編排設(shè)計(jì)要素以及商標(biāo)定位設(shè)計(jì)、商品定位設(shè)計(jì)、消費(fèi)者定位設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：根據(jù)商品特性、商品的特定消費(fèi)群進(jìn)行準(zhǔn)確定定位設(shè)計(jì)、制版稿制作是本單元難點(diǎn)。

3、學(xué)時(shí)分配：

本單元共計(jì)52課時(shí)，其中包裝設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)要素理論講解6課時(shí)，包裝設(shè)計(jì)的印刷與工藝（參觀實(shí)習(xí)課）4課時(shí)，商標(biāo)定位設(shè)計(jì)12課時(shí)，商品定位設(shè)計(jì)14課時(shí)（其中作業(yè)評講2課時(shí)），消費(fèi)者定位設(shè)計(jì)14課時(shí)（其中作業(yè)評講2課時(shí)）。

4、作業(yè)

運(yùn)用商品定位設(shè)計(jì)、消費(fèi)者定位設(shè)計(jì)的方法做兩件包裝作業(yè)，商品和品名自定。要求包裝結(jié)構(gòu)可科學(xué)合理，裝潢美觀得體，符合消費(fèi)心里和消費(fèi)習(xí)慣，字體規(guī)范，標(biāo)示符號新穎，定位準(zhǔn)確。第三單元：

1、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的與要求：

本單元是包裝設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，系列化包裝設(shè)計(jì)是現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中最常用的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠運(yùn)用系列化包裝設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行創(chuàng)意，掌握系列化包裝設(shè)計(jì)的方法。課堂除理論講解外，同時(shí)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生欣賞中外優(yōu)秀包裝設(shè)計(jì)作品，以開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

第六章 包裝設(shè)計(jì)作品賞析

（4課時(shí)）

食品包裝的發(fā)展概況 酒的包裝設(shè)計(jì) 文化用品包裝設(shè)計(jì) 化妝品包裝設(shè)計(jì) 其他類別的包裝設(shè)計(jì)

第七章 系列化包裝設(shè)計(jì)（40課時(shí)）

系列化包裝設(shè)計(jì)的策略 系列化包裝設(shè)計(jì)的常用方法

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：系列化包裝設(shè)計(jì)的策略。難點(diǎn)：系列化包裝設(shè)計(jì)應(yīng)用。

3、學(xué)時(shí)分配：

多媒體輔助教學(xué)（中外優(yōu)秀包裝設(shè)計(jì)作品賞析）4課時(shí)，系列化包裝設(shè)計(jì)40課時(shí)。

4、作業(yè)

做食品或化妝品系列化包裝作品一套，要求：包裝結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，包裝材料選擇得當(dāng)，畫面構(gòu)圖完美，字體規(guī)范、標(biāo)示符號新穎，準(zhǔn)確的傳達(dá)商品內(nèi)容，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力。3――5件套，品名自定。本次作業(yè)是包裝設(shè)計(jì)課程的考試，占學(xué)期總成績的60％。