第一篇：包裝設計課程實踐教學指導書

包裝設計課程實踐教學指導書

藝術設計專業(裝潢設計方向)適用

學生層次：大專

教學地點：校內計算機房，教室 實驗類別：基礎 課程總學時：80 實驗總學時：48 所開實驗數：5

實踐教學目的：

包裝設計課程電腦藝術設計專業的專業技術必修課之一，本課程的教學目的是使學生掌握商品的包裝知識、包裝方法和技巧。使學生對商品包裝有更深刻的認識，初步具備包裝設計的知識和能力。

實踐教學內容與要求：

項目一 包裝設計資料收集(4學時)

一、實訓內容與范圍

包裝設計資料收集

二、實訓具體要求

1、收集市面上有創意的包裝設計，并加以保存。

2、收集網絡上優秀的包裝設計作品，并把圖片和資料copy下來。

三、實訓中工具應用：

工具：電腦，因特網

項目二

瓶貼設計練習（12學時）

一、實訓內容與范圍

瓶貼設計

二、實訓具體要求 任選以下一個題目設計一款瓶貼

1、“清香園·中壩醬油” 瓶貼設計

2、“甜水井”牌陳醋 瓶貼設計

工具：計算機

軟件：photoshop，coreldraw

三、實訓中工具應用：

項目三

包裝設計紙盒結構制作

（4學時）

一、實訓內容與范圍

包裝設計紙盒結構制作

二、實訓具體要求

利用包裝盒型設計軟件來熟悉包裝盒型，為之后的練習打基礎

三、實訓中工具應用：

工具：計算機

軟件：photoshop，coreldraw，包裝魔術師

項目四

食品類包裝設計制作

（12學時）

一、實訓內容與范圍

任選以下任意一項做紙盒結構包裝設計練習

1、為“好時”巧克力設計一款外包裝

2、為“左岸咖啡”設計一款外包裝

二、實訓具體要求

1、選擇適合的紙盒盒型結構，自定合理尺寸；

2、包裝設計突出品牌和商品特征，構思有獨創性；

3、色彩搭配合宜，構圖合理有序；

4、文字編排符合視覺流程，整齊美觀。

三、實訓中工具應用：

工具：計算機

軟件：photoshop，coreldraw

項目五

日化類系列包裝設計制作（16學時）

一、實訓內容與范圍

日化類系列包裝設計

二、實訓具體要求

1、題目自擬（根據內容自選一種同類商品品牌或自擬商品名稱。）

2、規格大小自定（以實際產品規格為標準，按1：1或1：1.5的比例制作）

3、注意各部分與整體之間的關系以及其統一性

4、風格與表現手法不限，色彩不限

5、電腦繪制包裝平面展開圖、效果圖

6、系列作品累計不少于3件

三、實訓中工具應用：

工具：計算機

軟件：photoshop，coreldraw

考核：

以學生的實驗操作技能、及作業綜合成績為考核依據，按每次上機情況打分，上機情況包括出勤率、實驗作業完成的質量，對相應實驗掌握的熟練程度等。具體為：

實驗數5個*20分/個=100，折合成30分計入課程總成績。

指導書執筆人：劉丹

第二篇：《包裝設計》實驗指導書

實 驗 指 導 書

實驗項目名稱包裝設計實踐與應用

項目代碼項目類型綜合性實驗學時

32一、實驗目的：

通過本實驗的實踐與學習，使學生認識包裝設計的概念及其設計的基本性質與特點的基礎上，能夠根據包裝設計的基本程序，了解包裝設計的視覺表達要素，掌握包裝的結構設計及視覺設計的基本方法。掌握系列包裝設計的視覺表達要素，將基礎設計能力和品牌系列化結合的專業設計能力。運用現代的設計思想與方法，運用不同的視覺圖形表達傳遞商品的系統信息及系列包裝設計要素。

二、實驗準備：

完成一份問卷表制定詳盡、數據分析細致全面的調研分析報告，調研程序規范、執行性強，定位準確、分析透徹，能提出可行性方案和意見，后期開始教學包裝結構創新設計及包裝裝潢設計。

三、實驗說明：

該實驗項目采用個人獨立完成方式制作，課前完成實驗前準備工作，并對實驗項目教學細致分析。

四、實驗內容和步驟：

1、完成一份問卷表制定詳盡、數據分析細致全面的調研分析報告，調研程序規范、執行性強，定位準確、分析透徹，能提出可行性方案和意見，后期開始教學包裝結構創新設計及包裝裝潢設計；

2、根據前期調研定位分析，開發設計新的包裝造型與結構設計；

3、根據前期完成的既定包裝結構，進行該產品包裝的平面視覺設計開發，包括文字、圖形、色彩和版式設計；

4、用157克——250克銅板紙、亞粉紙或者特種紙為載體輸出，并將包裝制作成型。

五、實驗報告要求

1、實驗報告每人填寫一份，作品以照片打印形式附在實驗報告后。

2、實驗報告填寫規范、字跡工整。

3、拍照作品畫面清晰，打印在A4幅面紙張上，如多張圖片排版后打印（限4張）。

4、實驗報告及作品照片于實驗結束后一周內上交備檔。

六、思考題

對包裝設計整體設計流程進行總結反思，并提出一些思路供后期學習加以實踐。

第三篇：《包裝設計》課程教學(二)

第二章 包裝與市場營銷學

一種商品能否有良好的銷售業績必須經過市場的檢驗。在整個市場營銷過程中，包裝擔任著極為重要的角色，它用自己特有的形象語言與消費者進行溝通，它既能促進成功也能導致失敗。隨著我國市場經濟的不斷發展和完善，廣大消費者已日趨成熟和理性，市場逐漸顯露出“買方市場”的特征，這不但加大了產品營銷中的難度，同時也使包裝設計遇到前所未有的挑戰，驅使產品的包裝把握大眾的消費心理，朝更加科學、更高層次的方向發展。第一節 包裝設計與消費心理

包裝成為實際商業活動中市場銷售的主要行為，不可避免地與消費者的心理活動產生密切的關系。而作為包裝設計者如果不懂得消費心理則會陷于盲目。怎樣才能引起消費者的注意，又如何進一步激發他們的興趣、誘發他們采取最終的購買行為，這都必須牽涉到消費心理學的知識。因此，研究消費者的消費心理及變化是包裝設計的重要組成部分。只有掌握并合理運用消費心理規律才能有效地改進設計質量，在增加商品附加值的同時，提高銷售效率。

消費心理學研究表明，消費者在購買商品前后有著復雜的心理活動，而年齡、性別、職業、民族、文化程度、社會環境等諸多方面的差異，則劃分出眾多不同的消費群體及其各不相同的消費心理特征。根據中國社會調查事務所（SSIC）近些年來針對百姓消費心理的調查結果，大體上可將消費心理特征歸納為以下幾種：

1、求實心理

大部分的消費者在消費過程中的主要消費心理特征是求實心理，認為商品的實際效用最重要，希望商品使用方便、價廉物美，并不刻意追求外形的美觀和款式的新穎。持有求實心理的消費群體主要是成熟的消費者、工薪階層、家庭主婦，以及老年消費群體。

2、求美心理

經濟上有一定承受能力的消費者普遍存在著求美心理，講究商品自身的造型及外部的包裝，比較注重商品的藝術價值。持有求美心理的消費群體主要是青年人、知識階層，而在此類群體中女性所占的比例高達75.3%。在產品類別方面，首飾、化妝品、服裝、工藝品和禮品的包裝需更加注重審美價值心理的表現。

3、求異心理

持有求異心理的消費群體主要是35歲以下的年輕人。該類消費群體認為商品及包裝的款式極為重要，講究新穎、獨特，有個性，即要求包裝的造型、色彩、圖形等方面更加時尚、更加前衛，而對于商品的使用價值和價格高低并不十分在意。在此消費群體中，未成年的少年兒童占有相當大的比重，對于他們來說有時產品的包裝比產品本身更為重要。針對這群不可忽視的消費群體，其包裝設計應突出“新奇”的特點，以滿足他們求異的心理需求。

4、從眾心理 從眾心理的消費者樂于迎合流行風氣或效仿名人的作風，此類消費群體的年齡層次跨度較大，因為各種媒體對時尚及名人的大力宣傳促進了這種心理行為的形成。為此，包裝設計應把握流行的趨勢，或直接推出深受消費者喜歡的產品形象代言人，提高商品的信賴度。

5、求名心理

無論哪一種消費群體都存在一定的求名心理，重視商品的品牌，對知名品牌有信任感和忠誠感。在經濟條件允許的情況下，甚至不顧該商品的高價位而執意認購。因此，包裝設計樹立良好的品牌形象是產品銷售成功的關鍵。

總之，消費者的心理是復雜的，很少長期保持一種取向，在大多情況下有可能綜合兩種或兩種以上的心理要求。心理的多樣性追求促使著產品包裝呈現出同樣多樣化的設計風格。

第二節 包裝設計與品牌

“品牌”（brand）是當今營銷領域及設計領域強調最多的一個詞，全球企業界已從單一的產品營銷發展到品牌營銷這一高級階段，創立品牌便成為所有謀求長遠發展的公司的共同選擇。品牌的價值也正如美國《財富》雜志1996年所指出：“品牌代表一切(The Brand′s the Thing)"。

“品牌”一詞來源于古挪威文字——brandr，意思是“燒灼”。早期的人們利用這種方法來標記他們的家畜，慢慢又發展到標記手工產品。但真正意義上品牌化起源于歐洲中世紀。就全球范圍來說，大規模的商品品牌化則始于19世紀中葉。

何謂“品牌”，用《營銷術語詞典》DICTIONARY OF MARKETING TERMS（1998）中的定義是：“品牌是指用以識別一個（或一群）賣主的商品或勞務的名稱、術語、記號、象征或設計，及其組合，并用以區分一個（或一群）賣主和競爭者”。既然是組合體，這種組合必須是強大的，具有生動性、豐富性以及復雜性的多樣統一。

從實踐上看，品牌應該是一個營銷學上的概念，這種概念是消費者長期使用該商品和服務而獲得的，它的內涵極其深遠、廣泛。我們一旦觸及到某種品牌，自然而然都會產生一系列的聯想，如它的標志、應用文字、色彩、產品形象、包裝、廣告，甚至服務等等，它的內容的豐富性已深深表明：它所代表的產品不是普通的產品，它提升了產品在消費者心目中的“無形價值”。正因如此，品牌是一種有效的營銷溝通工具，它是建立在產品與消費者心目中的橋梁。品牌往往支配著購買決定，所以，品牌的創立成功與否關系著產品的銷售成敗。在高科技迅猛發展的今天，要保證產品質量已不是什么攻不可克的難題，產品的科技含量早已縮短了產品與產品之間的質量差距，而產品的外部商品形式——包裝則日顯重要。因此，創立品牌的戰略離不開商品的包裝。商品的包裝是與消費者直接面對的第一線。消費者不可能直接與公司本體接觸，市場上的產品才是消費者真正接觸的東西，而欲購產品，又得審視包裝，由此可見，包裝直接成了產品形象，同時又是品牌形象的具體化、標識化，包裝設計幾乎是品牌形象的直接傳播與推出。這種關鍵作用，使M·萊文斯（萊文斯摩波利倫敦咨詢公司的創立者）在九十年代指出：“包裝是品牌核心資產的物質化身，??包裝具有品牌所有的要素，它是品牌的本體”。包裝設計主要包括造型（或結構）設計和視覺設計兩大部分。人們對外界信息的感受，80﹪是來自視覺接受。心理學家告訴我們：視覺信息在大腦皮層中記憶的牢固度和回憶度最強。若要給商品一個強烈具有代表性的品牌識別形象，包裝設計的重點應該是包裝的視覺傳達設計。

包裝的視覺傳達設計指包裝上的圖形、色彩、商標及文字的設計，設計師不僅應考慮其單一元素對品牌的影響，更應考慮所有元素的綜合構成與整體品牌設計的協調統一。一切包裝設計都將成為一種品牌價值的代表，包裝視覺設計應該是積極地、主動地去傳播這一價值，而不應只顧外在形式的美，忽視與品牌形象的內在聯系。為使包裝視覺設計更利于品牌的創立，可依據以下方法加以實現。

1、樹立統一形象

利用企業形象視覺設計系統建立統一形象，即將商標、品牌形象和企業形象統一化，通過應用企業標準色、標準文字以及其他共同特征來消除信息的互異性。以同一品牌的統一形象來區別其他不同的品牌，以利于消費者對品牌和企業形象產生認同感，從而得以從眾多的競爭商品中突顯產品個性。

如可口可樂公司通過有效的廣告和促銷，同時注重包裝視覺設計相應的表達，不斷強化品牌形象。(圖 5）即使Coca-Cola譯為其他文字時，可口可樂公司也盡力保持著品牌形象在視覺上的一致性。可樂包裝上還有一處特別：當該公司引進了罐形包裝后，卻在包裝上畫上原用的瓶狀圖案。按常規的設計，這一筆顯然是多余，但稍加思考，也不難理解這正是可口可樂公司，為保持品牌形象與包裝視覺上的一致性所做的必要策略。

在消費者心目中，萬寶路（Marlboro）無疑也是知名度最高的國際品牌之一。包裝上紅色“人”字標識設計使萬寶路從諸多香煙品牌中脫穎而出，只要有萬寶路出現的地方，如體育運動場的廣告牌上，你就會發現耀眼的紅色“人”字標識，它是品牌形象的主體。因此，菲利普·莫里斯公司紐約總部下達過一項指示，即若品牌經理要對萬寶路產品的包裝設計做哪怕是一絲一毫的改動，都必須呈上一式三份的申請。樹立視覺系統的統一形象，對傳播企業主導性品牌形象極為有利，避免由于品牌過多而造成消費者認識上的誤區。將企業各種不同類型的產品組織在內，以一種風格、一種形象擴大企業的知名度，從而帶動其他產品的銷售，形成視覺上的統一，以點帶面最終產生良好的經濟效益。

2、強化品牌個性

每一個成功的商品包裝極度依賴具有創意的整體視覺設計，而精確掌握“行銷策略”又是創意來源的重要依據。包裝視覺設計應是企業氣質和品牌個性的塑造，它是視覺效應和心理效應相統一的設計。經由對產品的定位，界定消費階層、銷售價格、市場行銷策略等做詳細通盤的分析，才能呈現出高水準的創意設計成果。

一個成功的包裝設計不僅是一個圖文并茂的包裝外觀，更要籍機營造出一個令消費者留有深刻的品牌印象。包裝設計如不強調體現出品牌的個性，就無法在琳瑯滿目的商品中顯示自己的獨特。攝影、繪畫、字體、色彩等各種視覺傳達手段的運用，以及獨具匠心的編排形式，都是強化品牌個性的有利武器。

在食品類中，巧克力的品牌枚不勝舉，若要在蕓蕓眾生內脫穎而出，包裝的成功無疑起著巨大的作用。這種成功不僅指包裝的美觀性，更應包括包裝對品牌個性的強化度。如“八點之后”巧克力，它是世界知名的巧克力品牌，其魅力不單是口味獨特，包裝設計也別具一格：色彩沉穩，圖案古典，尤其是指針偏向八點之后的時鐘圖形，在含義上與品牌名稱遙相呼應，包裝設計很是特別。另一巧克力品牌同樣以其包裝的個性化，而深受廣大消費者的喜愛，它就是奧地利的“莫扎特”巧克力，凝練的紅色襯托著音樂家莫扎特的頭像，縱然在眾多的巧克力品牌中，消費者仍能輕易識別。它的包裝造型也與眾不同，其中一款為小提琴造型的包裝，使消費者享受到美味巧克力的同時，還感受到音樂的魅力。而這一切設計均是在與企業形象相一致的基礎上，強化了品牌的個性，使受眾者印象更為深刻。

3、深化品牌形象

由于人們生活水準的提高，人們對商品品質的要求也相對升華，因此必須根據不同的用途、品質、檔次、適用對象進行系列化和配套化的設計，尤其是藥品，化裝品，酒類等，在設計過程中必須充分表達人們在功能上的需求心理，從而體現細化的特色。包裝設計時力求風格的一致性是非常重要的，這樣不至于與其他同性質競爭品牌混淆，并可籍以重復性強調自我品牌形象。不同類型的系列產品在保持延續一致設計風格同時，可運用色彩的變化達到區分的目的，如萬寶路有多種系列產品，除了核心產品“紅色萬寶路”，還有“萬寶路100”、“特醇萬寶路”及“薄荷萬寶路”等。這些延伸的產品都保持一致的包裝視覺設計風格，如“特醇萬寶路”和“紅色萬寶路”的設計區別，僅是包裝上用淡黃色代替紅色，從而使品牌形象在派生產品中得以深化。

當然，不僅可運用色彩的變化，還可變換產品圖片或商標品名，改變編排以區分不同的產品，但在表現手段和風格上要始終堅持同一的格調，來延續整體品牌的一致性。對于若干個處在不同層面上的品牌組合而成的品牌，家族應給予充分的重視，要正確運用設計體現出其間的關系及整體性，從而使品牌形象得到進一步深化。

在現代商品的汪洋大海之中，包裝已從最初保護商品的單一功能演化成促銷商品以及提升企業形象等復合功能，包裝設計也由原先的美化轉變為一種設計戰略，它貫穿整個產品的開發、生產、銷售過程，各個不同的品牌形象的塑造都離不開包裝設計，包裝設計已成為塑造良好品牌形象不可或缺的部分。我們只有充分了解商品的屬性以及所定位的消費者的個性，才能合理運用視覺語言將包裝設計與品牌創立融為一體。

第四篇：包裝設計課程小結

包裝設計課程小結

1、包裝設計課程小結

四個星期的包裝課程到今天算是過一段落了在這過去的的四個星期里我們通過以小組的形式去學習了解了包裝這門課程的相關知識。談不上深入但每個人都或多或少的了解了包裝設計整個流程里出現的相關環節。現在我就從我們四個星期做的5個PPT為出發點總結一下我們小組的成員們在整個《包裝設計1》中的一些小心得以及小收獲吧。

在第一個星期里我們初步了解了包裝在狹義產品變商品的過程與廣義形象包裝、企業包裝上的定義以及包裝的作用保護商品、宣傳商品、便于運輸、刺激消費等和包裝的主要分類。與此同時我們還在制作盒子的過程中了解了包裝的各種形態。而在這個星期中我們主要認識的是包裝材料的各種特質。對市場上各種產品包裝的收集過程中我們認識到不同材料的不同特質比如說玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅硬等。通過對10個關鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。

第二個星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料的加工工藝與包裝的制作工藝。我們通過更深層次的對包裝材料的分析了解到紙質材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來做不同產品的包裝。除了對一些常見材料的認識我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產品需要的復合材料。我們可以說是把自己當作一個化材院的學生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優點、缺點和在包裝設計里的主要用途。而在這個過程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產品需要哪些材料來包裝哪些材料又會突出產品的哪些特性。而通過對材料制作工藝與加工工藝的學習我們也對一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。

第三個星期我們進入到了包裝的設計這一過程。我們同樣采用市場調查的方式對通用設計與感性設計進行了分析。了解了這兩種設計的定義以及通用設計的七大原則和感性設計的主要研究方向。通過這些學習我們知道了針對產品的人群特性成本運輸等一系列的因素的考慮我們應選擇怎樣的設計。在這個過程中我們主要是對包裝的造型與結構來分析的。我們認識到不同的造型結構會給人截然不同的感受。

第四個星期我們主要是到了創造的階段了。結合上幾個星期對包裝的初步認識對包裝材料與工藝的分析對通用與感性設計的了解我們開始了自己的創造。這一項作業是對我前三個星期所學習知識的檢查是一個綜合的作業。不僅要考慮到產品的特性、材料、加工工藝、生產成本、使用人群等眾多因素從產品的造型為主要設計點吸引消費者購買。造型是一個產品的整體形象也是給消費者遠觀的第一印象因此產品造型是否美觀決定了它的銷量。四個星期下來我們對包裝設計算是有了初步的了解。

從一開始對老師布置的這些作業的不理解到后來發現這些東西原來都是環環相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無論是最開始的做盒子還是后面對材料的分析對工藝的了解以及對兩種設計的認識和對造型的感受他們之間都是相互聯系的都是對“什么樣的產品適合什么樣的包裝”的一個確定。所以我們要想做符合產品特性吸引消費者的好的包裝就必須對這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個星期還遠遠不能解決包裝設計中的所有問題所以在接下來的學習過程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠學到更多的知識。

總之在整個包1的課程里我們組的成員們不單單是學習了一些包裝的知識也意識到了合作的重要性我們是一個集體我們必須要團結才能達到想要的結果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學會互相學習要常進行討論才能意識到自己的不足要正確利用集體的力量。同時我們也認識到了實踐的重要性只有通過親身實踐的去了解某些東西才會達到透徹的效果。

以上就是我們第五小組在這4個星期的包裝課程中所學到的東西。

2、包裝設計課程小結

第一周終于上包裝課了，可以自己動手折盒子了，每次看到其他班級的同學拿著自己折出來的漂亮盒子或者手提袋時，都好羨慕，所以很是期待，現在終于可以自己動手咯，開始折的時候興趣還蠻大的，有一點點的小瑕疵都不被允許，為了一點點的問題還和同學們爭論不休，直到明了才安心，沒過幾天就不行了好困難，覺得平面的東西和立體的差別還是有點大的，主要是我們長期的思維模式都是平面的東西，邏輯思維有點欠缺，心中想象的東西很好，就是表現不出來。就像一開始老師叫我們設計一個圣誕節的禮品盒，我甚是高興，因為我想在圣誕節親自做個特別的禮品盒作為來包裝我要送朋友的巧克力，激動之下有很多想法，就是折不出來，嗚嗚??

第二周這個周，我很痛苦，我生病了，也缺課了，好囧??老師布置了最后的作業了。拿到作業要求，我懵懂的很，不知道做什么好，我就琢磨著我最后到底想做個什么樣子的包裝呢，完全還沒有概念，還要自己去想LOGO，啊~~~~~~~~那豈不是工程量還有點大？依我這個狀態能夠完成嗎？管他，先做點算點嘛，然后就在我這樣的糾結中，第二周又過去了

第三周開始著手弄最后的作業了，從logo到外包裝，再到手提袋，一套包裝加起來十個盒子，算算貌似不是很多呢，反正我想的就是把內包裝的弄的形態一樣，顏色不同就可以咯，不要想結構太復雜的，這周正好要放元旦的假呢，我有一半的心思飄過去了??

第四周哇??好安逸，是最后一周了呢，就要放假了呢。不過，貌似就有點麻煩了，咋辦呢，都最后一天上課的時候，我還沒開始動手做我的實體作業，時間相當的緊迫啊，怎么辦，怎么辦？星期一就要看到最后的作業了，我卻還停留在平面稿，趕啊??周末就廢寢忘食的折盒子，瘋狂的趕作業，等到星期天晚上斷電，都沒做完，周一六點鐘開始起來繼續折，等到上課的時候，終于完了，輕松了許多，我現在想啊，我的畢業設計選的這個，以后咋個辦哦，我做的速度好慢。但是不管如何，這次課還是有很多收獲，就當是畢業設計前的一個預習吧，呵呵??

3、包裝設計課程小結

包裝作為人類智慧的結晶，廣泛用于生活、生產中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發明了造紙術，在中國出現了用手工造的紙做成標貼。在人類歷史發展的長河中，包裝設計推動人類文明不斷向前發展，時至今日，包裝不僅僅停留在保護商品的層面上，它已給人類帶來了藝術與科技完美結合的視覺愉悅以及超值的心理享受。

作為新時代的包裝設計師，要賦予包裝新的設計理念，要了解社會、了解企業、了解商品、了解消費者，作出準確的設計定位。包裝設計的定位思想是一種具有戰略眼光的設計指導方針。沒有定位就沒有目的性，針對性，也就沒有目標受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設計的新時代意義，唯有遵循設計規律，才能做出適合時代發展需要的設計。在設計之初，我不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點不準確，不知道要傳達什么信息給受眾。花了不少精力，也做了不少設計稿，但是都不出效果，之后通過學習設計理論，知道了原因是我沒有很好的設計定位，也沒能根據調查結果而尋求準確的訴求點。

之后我確定思路，進而求精，漸漸將自己心目中的理想產品完成出來。此次包裝設計課程內容是陶瓷包裝設計設計，經過老師的指導和實踐，對包裝設計的一些規則比以前更加理解，它比平面設計更需要遵守很多準則，首先要去迎合商品的屬性來設計，其次要迎合商家的品味于大眾消費者的審美觀，應該是最力不從心的設計之一，但是有趣的是你可以在好好認識了解這些規則的前提下，將消費者的購物欲玩弄于手中，靠圖形說話比拿著喇叭對別人宣傳更有效，所以包裝設計在展示自己的設計能力與表述能力有很大的發展空間，做好包裝也許在某種情況下比做好商品更重要7因為現在重視包裝的人群越來越多以上是我對包裝設計的理解，在確定要包裝的產品之后，在此基礎上確定了以E型瓦楞、打印紙為主的包裝材料，并進行了包裝結構的尺寸設計。

最后，在結構設計的基礎上提出裝潢設計方案，設計中以展示產品為前提，以呈現經典為手段，追求其效益、功能、美觀、內涵為目標，充分體現出其傳統與現代結合和藝術的價值。

總結：我對石膏酒瓶和復合包裝結構的諸多問題有了進一步的認識和了解，因而也獲得了更多具有的詳細深刻的知識，同時也讓我產生了許多疑問，解決了一些問題。老師的目的在于培養我們思維靈活敏銳，對設計的敏感和追求完美的態度。在幾周的學習中我獲得了更為豐富的理論知識，也具體了解到了關于包裝設計的程序和方法，有了這些，才得以對包裝設計的趨勢進行大量的準備工作。

4、包裝設計課程小結

作為一名平面專業的學生，包裝設計必然是我們在專業學習過程中的一門必修課程。學習了將近8周時間的包裝課程，從制定方案，到不斷修改，到形成初稿，到最后完成一個包裝作品。我感受到包裝設計是一門綜合性的學科，具有商品和藝術相結合的雙重性。

包裝是品牌理念、產品特性、消費心理的綜合反映，它直接影響到消費者的購買欲。我們深信，包裝是建立產品與消費者親和力的有力手段。因此，我認為一個優秀的包裝設計作品不僅帶給顧客的是一種美感，而且還可以包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產品附加值。本次的課程主題以絲巾包裝設計為主。

由此，我從網上和圖書館查閱了大量有關絲巾包裝的資料。分析了現今絲巾圖案，絲巾包裝的流行元素。起初在確定方案的主題是想用古今名人的形象進行絲巾圖案的設計。尋找了幾個具有代表性的人物，如蒙娜麗莎、瑪麗蓮夢露、凡高等等。后來看到古巴英雄切格瓦拉，這個人物在很多市面上的產品中都有涉及，T恤短袖、茶杯、筆記本、火柴盒等等產品上有印有切格瓦拉的經典形象。

但如果照搬，就沒有再設計的必要，我必須打破原有切格瓦拉紅黑形象的印象。因此，我考慮到大二一門編排課程中學習的知識，所謂學以致用，于是，我想用英文字母對切格瓦拉經典頭像進行排列，將一個個英文字母依照人物頭像進行輪廓排列，組合成切格瓦拉的頭像。

至于包裝的設計，我考慮到借用原本設計圖案中的黑和白兩種色調，以此和整個作品在色調風格上相互呼應，形成統一。

包裝的設計構想，采用簡潔大方的方形包裝。色調高雅，圖案裝飾簡潔，突出品牌特色，有一定的主體性。采用黑和白的色調，賦予作品莊重典雅的感覺，突出對切格瓦拉的敬重和悼念。

5、包裝設計課程小結

經過6個周的包裝設計課學習，在最后交作業的時候老師說必須得寫一篇課后感受，我思來想去真不知道學點什么好，說句實話我沒有什么感覺，就是時間一天天的過，然后就是課結束了，這不僅讓我想起了小學的時候，看一部電影或讀一篇文章，老師硬讓我們寫觀后感，你說那么點的孩子哪兒來的那么多的感受啊，當時沒有有網絡，也沒有百度，我們只好硬著頭皮寫流水賬，或者找一本書在上面找點牛逼的段落，匆匆交工。現在想想那些驚天地泣鬼神的往事文章，不禁想笑，還要硬和同學顯擺是自己的文采好啊，其實啊，誰不知道誰吃幾兩干飯啊。

科技發展了，隨著電腦的出現，足不出戶，電腦一開便可知天下。QQ校內MSN，有了它們人和人之間即使不見面，也不會覺著陌生。我們慢慢的習慣科技給帶來的享受，慢慢的開始在網上瞎侃，雖然就是面對一個屏幕，我們開始肆無忌憚了。慢慢的晚餐開始豐富起來，瘋狂的魔獸，浪漫的愛情讓我們的業余生活開始充實起來。紙迷金醉，時尚誘惑讓我們開始意識到要脫離低級趣味。個性，時尚，瀟灑成為我追求理想人生的代名詞。感覺我們要做的事都是大事，事事都能雷倒這個世界。

接下來我們開始幻想，幻想著能有著西瓦辛格的強壯體魄，比爾蓋茨腰纏萬貫的財富，邁克爾杰克遜華麗的太空舞姿，韓寒反叛青春的橫溢才華，王朔嬉笑怒罵皆成文章的昂揚斗志，老謝那新搖滾之父的現場激情演繹，我們幻想著幻想著我們中了500萬，在睡夢中好像聽見自己在笑，嘴子仿佛流出了哈喇子。一切都像真的一樣。我還自己掐了一下自己，自問疼不疼？

夢醒了，電停了。呆呆的坐在那里，麻木的看著天棚。明天又要上課了，壞了，作業還沒有做完來，先寫到這里吧。

第五篇：包裝設計課程小結

包裝設計課程總結

四個星期的包裝課程到今天算是過一段落了在這過去的的四個星期里我們通過以小組的形式去學習了解了包裝這門課程的相關知識。談不上深入但每個人都或多或少的了解了包裝設計整個流程里出現的相關環節。現在我就從我們四個星期做的5個PPT為出發點總結一下我們小組的成員們在整個《包裝設計1》中的一些小心得以及小收獲吧 在第一個星期里我們初步了解了包裝在狹義產品變商品的過程與廣義形象包裝、企業包裝上的定義以及包裝的作用保護商品、宣傳商品、便于運輸、刺激消費等和包裝的主要分類。與此同時我們還在制作盒子的過程中了解了包裝的各種形態。而在這個星期中我們主要認識的是包裝材料的各種特質。對市場上各種產品包裝的收集過程中我們認識到不同材料的不同特質比如說玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅硬等。通過對10個關鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。第二個星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料 的加工工藝與 包裝的制作工藝。我們通過更深層次的對包裝材料的分析了解到紙質材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來做不同產品的包裝。除了對一些常見材料的認識我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產品需要的復合材料。我們可以說是把自己當作一個化材院的學生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優點、缺點和在包裝設計里的主要用途。而在這個過程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產品需要哪些材料來包裝哪些材料又會突出產品的哪些特性。而通過對材料制作工藝與加工工藝的學習我們也對一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。第三個星期我們進入到了包裝的設計這一過程。我們同樣采用市場調查的方式對通用設計與感性設計進行了分析。了解了這兩種設計的定義以及通用設計的七大原則和感性設計的主要研究方向。通過這些學習我們知道了針對產品的人群特性

成本運輸等一系列的因素的考慮我們應選擇怎樣的設計。在這個過程中我們主要是對包裝的造型與結構來分析的。我們認識到不同的造型結構 會給人截然不同的感受。第四個星期我們主要是到了創造的階段了。結合上幾個星期對包裝的初步認識對包裝材料與工藝的分析對通用與感性設計的了解我們開始了自己的創造。這一項作業是對我前三個星期所學習知識的檢查是一個綜合的作業。不僅要考慮到產品的特性、材料、加工工藝、生產成本、使用人群等眾多因素從產品的造型為主要設計點吸引消費者購買。造型是一個產品的整體形象也是給消費者遠觀的第一印象因此產品造型是否美觀決定了它的銷量。四個星期下來我們對包裝設計算是有了初步的了解。從一開始對老師布置的這些作業的不理解到后來發現這些東西原來都是環環相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無論是最開始的做盒子還是后面對材料的分析對工藝的了解以及對兩種設計的認識和對造型的感受他們之間都是相互聯系的都是對“什么樣的產品

適合什么樣的包裝”的一個確定。所以我們要想做符合產品特性吸引消費者的好的包裝就必須對這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個星期還遠遠不能解決包裝設計中的所有問題所以在接下來的學習過程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠學到更多的知識。總之在整個包1的課程里我們組的成員們不單單是學習了一些包裝的知識也意識到了合作的重要性我們是一個集體我們必須要團結才能達到想要的結果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學會互相學習要常進行討論才能意識到自己的不足要正確利用集體的力量。同時我們也認識到了實踐的重要性只有通過親身實踐的去了解某些東西才會達到透徹的效果。以上就是我們第五小組在這4個星期的包裝課程中所學到的東西。