第一篇：七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 41 火山與地震同步練習(xí) 華東師版

4.1 火山與地震

1.下列地形變化屬于人類活動(dòng)造成的是（）

A.浙江千島湖

B.杭州西湖

C.柴達(dá)木盆地 D.喜馬拉雅山 2.關(guān)于火山噴發(fā)，下面不正確的是（）

A.是由于灼熱的巖漿從地殼裂紋中噴出

B.噴出物全是高溫巖漿

C.噴出的巖漿冷凝后，常形成圓錐形的火山丘或火山島

D.火山噴發(fā)也有對(duì)人類有利的方面 3.火山和地震大多發(fā)生在（）

A.陸地的城市中

B.沙漠或荒野中

C.基本上都在海中

D.地殼活動(dòng)活躍的地帶 4.下面與地震預(yù)兆無關(guān)的是（）

A.遍地干旱，作物枯萎，用水緊張

B.雞鳴狗叫、螞蟻搬家、老鼠出洞等，一些動(dòng)物行為反常

C.儀器測(cè)得該地的地球磁場(chǎng)、電場(chǎng)異常，地形發(fā)生變化

D.地下水位突然升高，井水冒泡，地溫明顯升高 5.地震發(fā)生時(shí),正確的做法是()A.在街道上不要離開樓房太遠(yuǎn) B.盡可能呆在房間里,不要隨便走動(dòng)

C.躲在牢固的立交橋或高樓下 D.在學(xué)校里切莫慌亂,應(yīng)立即躲避在課桌或結(jié)實(shí)物體下

6.世界的火山和地震帶分布是()A.環(huán)太平洋----喜馬拉雅-----地中海帶 B.環(huán)太平洋-----印度洋帶

C.環(huán)太平洋----喜馬拉雅-----大西洋帶 D.環(huán)太平洋----印度洋----大西洋帶 7.在同一次地震中,不同地區(qū)()A.震級(jí)和烈度都不同 B.震級(jí)和烈度都相同 C.震級(jí)不同、烈度相同 D.震級(jí)相同、烈度不同 8.發(fā)生地震時(shí),位于震中的人,其震感是()A.左右搖晃 B.先左右搖晃,后上下顛簸

用心

愛心

專心 C.上下顛簸 D.先上下顛簸,后左右搖晃

9.公元前780年,我國陜西地區(qū)發(fā)生了一次大的自然災(zāi)害,古籍《詩經(jīng)》上有這樣的記錄: “燁燁震電,不寧不令。百川沸騰,山冢卒崩。高岸為谷，深谷為陵。”這是發(fā)生了（）A.地震 B.火山噴發(fā) C.泥石流 D.洪水 10.閱讀材料，完成下列要求：（此題每空1分）

我國地震記載史約有3800多年，記載史上的9000多次地震中，5級(jí)以上的破壞性地震有800多次，8級(jí)以上的大地震有18次。最強(qiáng)烈地震8.5級(jí)，共3次。它們是1668年山東營縣——郯城地震，1920年寧夏海原地震、1950年西藏察隅地震。臺(tái)灣是我國地震發(fā)生次數(shù)最多的省，平均每年有感地震達(dá)200—300次。(1)由以上材料可知，我國是一個(gè) __________ 的國家；(2)破壞性地震的級(jí)數(shù)為 ___________ 級(jí)以上；(3)我國地震發(fā)生最頻繁的省是 ___________ 省。

(4)在我國歷史上曾發(fā)生過的最強(qiáng)烈地震為 ___________ 級(jí)，發(fā)生于 _________、__________ 自治區(qū)和 _____________ 省。參考答案

1------5 B ABDA D 6----9 AADA

10、(1)多地震(2)5(3)臺(tái)灣(4)8.5 西藏 寧夏 山東

用心

愛心

專心

第二篇：七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 41 火山與地震教案 華東師版

第一節(jié)，火山與地震

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1.了解火山與地震是一種自然現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致地形的劇烈變化，并給人類帶來災(zāi)難；

2.了解火山與地震的形成原因。教學(xué)重點(diǎn)：地震的形成和原因 教學(xué)難點(diǎn)：地震形成的原因 教學(xué)過程：

<一>.新課導(dǎo)入：

當(dāng)你漫步在平坦的小路上時(shí)，或者當(dāng)你攀登于高山險(xiǎn)峰時(shí)，你應(yīng)該感到，你腳下的土地是一種堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是平坦的路面上，淋浴著陽光，心里是踏實(shí)而且愉悅的，但是，你有沒有想過，你腳下這片堅(jiān)實(shí)的土地會(huì)突然裂開呢？這樣的現(xiàn)象我們稱為什么現(xiàn)象呢?（教師引導(dǎo)學(xué)生提出火山、地震）<二>.教學(xué)過程

教師提問：你知道火山與地震嗎？

你能描述火山噴發(fā)和發(fā)生地震時(shí)的情景嗎？

你了解火山與地震是怎么發(fā)生的嗎？

帶著這些問題，我們來一起揭開火山與地震的神秘面紗。學(xué)生觀看課本中五幅火山的照片，討論火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象。

過渡：那么，如此劇烈的現(xiàn)象是如何形成的呢？我們來做一個(gè)模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。教師演示：拿一罐充氣的飲料，經(jīng)過搖晃后再打開，觀察現(xiàn)象。問：為什么瓶內(nèi)的飲料會(huì)噴發(fā)而出呢？

學(xué)生討論歸納：因?yàn)閾u晃后瓶內(nèi)氣體產(chǎn)生的壓力。

教師講解：因?yàn)樵诘厍騼?nèi)部有著灼熱的巖漿，他們?cè)趶?qiáng)大的內(nèi)壓力作業(yè)下，沿著地殼薄弱地帶的裂隙噴出地表，就形成了景象壯觀的火山噴發(fā)現(xiàn)象。噴出的有巖漿、火山灰和水汽煙霧等。<板書>

1.火山

<1> 火山噴物：巖漿、火山灰、水汽煙霧等

<過渡> 那么，火山噴發(fā)之后地球表面會(huì)有怎么樣的變化呢？

學(xué)生討論歸納：火山噴發(fā)的結(jié)果常常由于噴涌的巖漿冷卻后會(huì)形成火山丘（如富士山），而在海洋中則會(huì)形成火山島（如夏威夷群島）推出：火山會(huì)改變地形。

提問：我們知道，有的火山噴發(fā)之后就沉寂了，有的火山經(jīng)常在噴發(fā)，那么，火山有哪些種類呢？

學(xué)生閱讀“小資料”，歸納

<板書> 2.火山的分類

按活動(dòng)情況：活火山，死火山，修面火山

問題：大家知不知道火山對(duì)人類有什么影響呢？ 學(xué)生討論，歸納

教師講述：火山噴發(fā)時(shí)，景象非常壯觀，其實(shí)，自然界中，還有一種非常壯觀的景象，我國的古籍《詩經(jīng)》上記錄了周幽王二年發(fā)生的這種現(xiàn)象“燁了閃電，不寧不令，百川沸騰，山冢卒崩，高岸為谷，深谷為陵”，這里描述的就是地震發(fā)生的景象，意思是地震發(fā)生時(shí)，有閃閃的地光，隆隆的地聲，瞬間山崩地裂，河水翻滾，高岸變成了低谷，深溝變成了丘陵，這是世界上最早對(duì)地震的文字記錄，那么，你們所知道地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象有哪些呢？（學(xué)生討論）

其實(shí)，并不是每一次地震都這么劇烈的，地震是一種自然現(xiàn)象，微弱的，無破壞的地震是經(jīng)常發(fā)生的，全球每年的有500萬次，只有少數(shù)的會(huì)有破壞性，并釀成災(zāi)害。你了解我國和世界上發(fā)生過那幾次大的地震？造成了什么影響？

學(xué)生討論舉例：

如：①1960年5月22日在智利發(fā)生的一次著名大地震，8.5級(jí)，引起巨大海嘯，掀起10多米高的浪波及到距智利一萬多米的日本海岸。

②1976年7月我國唐山發(fā)生的大地震，使唐山這座城市一夜之間化為廢墟。問：地震破壞力如此之大，那么，地震的原因又是什么呢？ 教師演示：找兩根厚度不一的細(xì)木片，用力彎曲，將其折斷。

學(xué)生討論，歸納：絕大多數(shù)地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅(jiān)硬的地殼發(fā)生斷裂，移動(dòng)而造成的，實(shí)驗(yàn)中是雙手產(chǎn)生力量，而地震時(shí)是地球內(nèi)部產(chǎn)生力量。引出：你們知不知道地震的形成原因有哪些呢？

用心

愛心

專心

第三篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《火山和地震》教學(xué)實(shí)錄

《 火山和地震 》教學(xué)實(shí)錄

一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

1、、導(dǎo)入新課。

師：下面我們一起來看一組圖片（出示課件）??同學(xué)們看，圖片上展示的是什么現(xiàn)象？ 生：火山噴發(fā)、地震。

師：看了這些圖片，你有什么感受？ 生1：火山噴發(fā)很壯觀。生2：火山噴發(fā)和地震很可怕。生3：火山噴發(fā)和地震給人類帶來了災(zāi)難 生4：火山有死火山和活火山?? ??????????

師：同學(xué)們，火山噴發(fā)和地震是地球上較為顯著的地質(zhì)災(zāi)害，它給人們帶來了巨大的物質(zhì)損失和人身傷害，災(zāi)難的畫面是那么得令人觸目驚心，至今心有余悸。

那么，你知道火山噴發(fā)和地震是怎么形成的嗎？我們?cè)谶@樣的災(zāi)難面前應(yīng)該怎樣更好地保護(hù)自己呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)火山和地震的知識(shí)。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、火山是怎樣形成的

師：我們先來研究火山是怎樣形成的。你認(rèn)為火山是怎樣形成的說說你的想法。生：我認(rèn)為火山是地下的巖漿噴出來的現(xiàn)象。

生：我認(rèn)為火山是地殼的運(yùn)動(dòng)。

生：我認(rèn)為火山是地底下有壓力而形成的。

師：火山是怎樣形成的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來看圖片（火山的成因）。

師：請(qǐng)各小組討論一下：火山是怎樣形成的？

師：誰來說說看火山是怎樣形成的？

生：是因?yàn)榈貧ど钐幍娜廴诘膸r漿，在很大壓力的作用下，沿著地殼的裂縫上升，有的巖漿 在上升的過程中，冷卻下來形成了巖漿巖，有的巖漿，沖擊地面就形成了火山噴發(fā)。

師：你講得很好！掌聲鼓勵(lì)（鼓掌）。那么在日常生活中你們有沒有見到過類似火山噴發(fā)的 現(xiàn)象呢？

生：燒開水的時(shí)候，沒有及時(shí)關(guān)煤氣，水會(huì)從殼口流出來。

生：我喝飲料的時(shí)候，拉開拉環(huán)時(shí)，有泡沫噴出來。

生：我在吃火鍋的時(shí)候，等把放進(jìn)去的菜燒熟時(shí)，看到鍋里直冒泡，還翻滾。象火山噴發(fā)。

生：我有一次在燒煮稀飯時(shí)，不小心，稀飯噴出來把鍋蓋都頂?shù)袅耍蠡鹕絿姲l(fā)。

生：我也是燒稀飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)稀飯?jiān)阱伬镏泵芭荨⒎瓭L，稀飯也流出來了。

??

師：請(qǐng)大家聯(lián)想火山噴發(fā)，說說模擬實(shí)驗(yàn)分別代表什么？

師：同學(xué)們講得很好，（出示掛圖：火山的成因）地球內(nèi)部溫度很高，有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。灼熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表，就是火山噴發(fā)。

2、地震是怎樣形成的

師：剛才通過模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)火山噴發(fā)是不是有了更深的理解呢？那么，地震是 怎樣形成的呢？說說你的觀點(diǎn)。

生：地震是地殼的運(yùn)動(dòng)。

生：地震是地殼在運(yùn)動(dòng)過程中，產(chǎn)生的磨擦。

師：下面讓我們來圖片。

師：構(gòu)造地震是怎樣形成的？

生：是地殼巖層受到擠壓產(chǎn)生褶皺，褶皺斷裂時(shí)就是地震。

生：地殼巖層受到擠壓或拉伸產(chǎn)生褶皺，當(dāng)?shù)貧こ惺懿涣诉@種擠壓和拉伸時(shí)，褶皺就會(huì)突然 斷裂，釋放出巨大的能量，就發(fā)生了地震。讓我們來做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)好嗎？

師：我這里為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料是筷子。我們就來用筷子模擬構(gòu)造地震。

（邊講邊邊演示）

我們把這根筷子想像成地殼巖層。實(shí)驗(yàn)方法是：每人先拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會(huì)手上有什么感覺，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，聯(lián)想“構(gòu)造地震”是怎樣形成的。然后再同時(shí)用兩根筷子試一試。

注意兩點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中注意安全；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把筷子全部清理到托盤里。組長給每人發(fā)三根筷子，實(shí)驗(yàn)開始。

生：分組模擬實(shí)驗(yàn)、體會(huì)、觀察、聯(lián)想。

師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感覺？有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：我用力彎筷子時(shí)，先是變彎曲，后來就斷了。

生：折斷筷子時(shí)，我聽到了“啪啪”的響聲

生：我在折筷子的時(shí)候，當(dāng)筷子快要被折斷但沒有斷的時(shí)候，我就感覺到有響聲了。

師：你觀察得真細(xì)，很好。

生：我知道了，是筷子承受不了我用的力時(shí)，就斷了，這就象地震。

師：剛才我看到有的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后在甩手，這是為什么？

生：是我用力太大，感到手疼。

師：噢，說明要用很大的力，筷子才能被折斷。

師：聯(lián)想地震的形成，說一說實(shí)驗(yàn)說明了什么？

生：筷子相當(dāng)于地殼的巖層。

生：被用力彎曲就象地殼受到擠壓產(chǎn)生褶皺，當(dāng)筷子承受不了你用的力時(shí)就會(huì)突然斷裂，這 就象地震。

師：同學(xué)們講得不錯(cuò)！地殼中的巖層，受到擠壓或拉伸產(chǎn)生褶皺，當(dāng)?shù)貧こ惺懿涣诉@種擠壓 和拉伸時(shí)，褶皺就會(huì)突然斷裂，釋放出巨大的能量，使大地猛烈地震動(dòng)起來，這就是地震

3、火山和地震有哪些危害

師：火山和地震都是自然現(xiàn)象。那么火山和地震會(huì)給人類帶來哪些危害呢？ 生：小組討論后交流

生：火山熔融的巖漿流會(huì)淹沒周圍的一切。

生：火山和地震都會(huì)造成人員傷亡。

生：地震會(huì)使房屋倒塌，會(huì)有人死亡。有很多活下來的人失去親人。

師：我這里有一段“地震危害”的圖片，請(qǐng)大家來看一看。

師：地震的危害有：

直接地震災(zāi)害（是指由于強(qiáng)烈地面振動(dòng)及形成的）地面斷裂和變形。引 起建筑物倒塌和損壞，造成了人身傷亡及大量社會(huì)物質(zhì)的損失，例如震驚全國的1976年7月28日唐山大地震，整個(gè)唐山市變成一片廢墟，共死亡24．2萬人，損失達(dá)100億元。

4、怎樣監(jiān)測(cè)地震？

師：地震會(huì)給人類帶來巨大的災(zāi)難。那么有沒有辦法來監(jiān)測(cè)呢？你知道世界是第一臺(tái)監(jiān)測(cè)地 震的儀器是誰發(fā)明的嗎？叫什么？

生：侯風(fēng)地動(dòng)儀，是張衡發(fā)明的。

師：讓我們來看一下張衡發(fā)明的侯風(fēng)地動(dòng)儀以及現(xiàn)在人們用來監(jiān)測(cè)地震的儀器。

師:人們利用精密的儀器監(jiān)測(cè)到的地震是正在發(fā)生的地震。那么在地震前有沒有什么異乎尋 常的自然現(xiàn)象呢?

三、本課小結(jié)

師：對(duì)于這個(gè)問題，以及還沒有研究完的其它問題，下一節(jié)課我們繼續(xù)研究，另外請(qǐng)你們?cè)?課后繼續(xù)去查找資料，好不好？

第四篇：1.2 有理數(shù) 同步練習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

1.2

有理數(shù)

一．選擇題

1．﹣2021的相反數(shù)是（）

A．2021

B．﹣2021

C．﹣1

D．1

2．﹣的絕對(duì)值是（）

A．

B．﹣

C．

D．﹣

3．如圖，點(diǎn)A是數(shù)軸上一點(diǎn)，點(diǎn)A，B表示的數(shù)互為相反數(shù)，則點(diǎn)B表示的數(shù)可能是（）

A．0

B．1

C．1.5

D．2.5

4．在數(shù)軸上，點(diǎn)M，N在原點(diǎn)O的兩側(cè)，分別表示數(shù)m，2，將點(diǎn)M向右平移1個(gè)單位長度，得到點(diǎn)P，若PO＝NO，則m的值為（）

A．1

B．﹣1

C．﹣2

D．﹣3

5．某屆足球首輪比賽中，A隊(duì)4：2勝B隊(duì)，C隊(duì)2：3負(fù)于D隊(duì)．將A、B、C、D這4個(gè)隊(duì)按凈勝球數(shù)由好到差排序正確的是（）

A．A＞B＞C＞D

B．A＞C＞B＞D

C．A＞D＞C＞B

D．A＞B＞D＞C

6．?dāng)?shù)1，0，|﹣2|中最大的是（）

A．1

B．0

C．

D．|﹣2|

7．如圖，數(shù)軸上點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的數(shù)是2，將點(diǎn)A沿?cái)?shù)軸向左移動(dòng)3個(gè)單位至點(diǎn)B，則點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)是（）

A．﹣1

B．0

C．3

D．5

8．有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示，則化簡(jiǎn)|a﹣b|+a的結(jié)果正確的是（）

A．2a﹣b

B．﹣b

C．b

D．2a+b

9．如圖，直徑為2個(gè)單位長度的圓從原點(diǎn)開始沿?cái)?shù)軸向右無滑動(dòng)地滾動(dòng)一周到達(dá)點(diǎn)A，則點(diǎn)A表示的數(shù)是（）

A．1

B．2

C．π

D．2π

10．若ab≠0，那么+的取值不可能是（）

A．﹣2

B．0

C．1

D．2

二．填空題

11．比較下列兩數(shù)的大小：﹣

﹣．（填“＜”、“＝”或“＞”）

12．?dāng)?shù)軸上A、B兩點(diǎn)間的距離為5，點(diǎn)A表示的數(shù)為3，則點(diǎn)B表示的數(shù)為

．

13．如果|x﹣3|＝5，那么x＝

．

14．已知|x|＝1，|y|＝5，且x＞y，則x＝，y＝

．

15．如圖，數(shù)軸上M點(diǎn)表示的數(shù)為m，化簡(jiǎn)|3+m|+2|2+m|﹣|m﹣3|＝

．

三．解答題

16．在數(shù)軸上表示下列各數(shù)：3，0，﹣3，1，﹣3，﹣1.5，并用“＞”把這些數(shù)連接起來．

17．a(chǎn)、b、c在數(shù)軸上的位置如圖，則：

（1）用“＞、＜、＝”填空：a

0，b

0，c

0．

（2）用“＞、＜、＝”填空：﹣a

0，a﹣b

0，c﹣a

0．

（3）化簡(jiǎn)：|﹣a|﹣|a﹣b|+|c﹣a|．

18．如圖，在數(shù)軸上有三個(gè)點(diǎn)A，B，C，回答下列問題：

（1）若將點(diǎn)B向右移動(dòng)5個(gè)單位長度后，三個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)中最小的數(shù)是多少？

（2）在數(shù)軸上找一點(diǎn)D，使點(diǎn)D到A，C兩點(diǎn)的距離相等，寫出點(diǎn)D表示的數(shù)；

（3）在數(shù)軸上找出點(diǎn)E，使點(diǎn)E到點(diǎn)A的距離等于點(diǎn)E到點(diǎn)B的距離的2倍，寫出點(diǎn)E表示的數(shù)．

參考答案

一．選擇題

1．解：﹣2021的相反數(shù)是2021，故選：A．

2．解：|﹣|＝，故選：A．

3．解：∵數(shù)軸上點(diǎn)A，B表示的數(shù)互為相反數(shù)，點(diǎn)A表示的數(shù)在﹣2到﹣1之間，∴點(diǎn)B表示的數(shù)在1到2之間，故選：C．

4．解：∵點(diǎn)M表示數(shù)m，將點(diǎn)M向右平移1個(gè)單位長度得到點(diǎn)P，∴平移后P表示的數(shù)是m+1，∵N表示數(shù)2，PO＝NO，∴m+1與2互為相反數(shù)，即m+1＝﹣2，∴m＝﹣3，故選：D．

5．解：A隊(duì)的凈勝球?yàn)椋?﹣2＝2，B隊(duì)的凈勝球?yàn)椋?﹣4＝﹣2，C隊(duì)的凈勝球?yàn)椋?﹣3＝﹣1，D隊(duì)的凈勝球?yàn)椋?﹣2＝1，因?yàn)?＞1＞﹣1＞﹣2，所以按凈勝球數(shù)由好到差排序?yàn)椋篈＞D＞C＞B，故選：C．

6．解：|﹣2|＞1＞0＞，故選：D．

7．解：∵點(diǎn)A表示的數(shù)為2，將點(diǎn)A向左移動(dòng)三個(gè)單位，∴2﹣3＝﹣1，即點(diǎn)B表示的數(shù)為﹣1．

故選：A．

8．解：由圖可知，a＜0＜b，∴|a﹣b|+a＝b﹣a+a＝b．

故選：C．

9．解：圓旋轉(zhuǎn)一周，周長為2π，∴點(diǎn)A所表示的數(shù)為0+2π＝2π．

故選：D．

10．解：∵ab≠0，∴有四種情況：①a＞0，b＞0，②a＜0，b＜0，③a＞0，b＜0，④a＜0，b＞0；

①當(dāng)a＞0，b＞0時(shí)，+＝1+1＝2；

②當(dāng)a＜0，b＜0時(shí)，+＝﹣1﹣1＝﹣2；

③當(dāng)a＞0，b＜0時(shí)，+＝1﹣1＝0；

④當(dāng)a＜0，b＞0時(shí)，+＝﹣1+1＝0；

綜上所述，+的值為：±2或0．

故選：C．

二．填空題

11．解：因?yàn)椋荆冤仯缉仯?/p>

故答案為：＜．

12．解：設(shè)B點(diǎn)表示的數(shù)為b，則|b﹣3|＝5，∴b﹣3＝5或b﹣3＝﹣5，∴b＝8或b＝﹣2．

故答案為：8或﹣2．

13．解：∵|x﹣3|＝5，∴x﹣3＝±5，解得x＝8或﹣2．

故答案為：8或﹣2．

14．解：因?yàn)閨x|＝1，|y|＝5，所以x＝±1，y＝±5，因?yàn)閤＞y，所以x＝±1，y＝﹣5．

故答案為：±1，﹣5．

15．解：根據(jù)數(shù)軸可知：﹣3＜m＜﹣2，∴3+m＞0，2+m＜0，m﹣3＜0，∴|3+m|＝3+m，|2+m|＝﹣2﹣m，|m﹣3|＝3﹣m，∴|3+m|+2|2+m|﹣|m﹣3|＝3+m+2（﹣2﹣m）﹣（3﹣m）

＝3+m﹣4﹣2m﹣3+m

＝﹣4．

故答案為：﹣4．

三．解答題

16．解：如圖：

故．

17．解：從數(shù)軸可知：a＜b＜0＜c，|a|＞|c|＞|b|，（1）a＜0，b＜0，c＞0，故答案為：＜，＜，＞；

（2）﹣a＞0，a﹣b＜0，c﹣a＞0，故答案為：＞，＜，＞；

（3）|a|﹣|a﹣b|+|c﹣a|＝﹣a+a﹣b+c﹣a＝c﹣b﹣a．

18．解：（1）點(diǎn)B向右移動(dòng)5個(gè)單位長度后，點(diǎn)B表示的數(shù)為1；

三個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)中最小的數(shù)是是點(diǎn)A，為﹣1．

（2）點(diǎn)D到A，C兩點(diǎn)的距離相等；故點(diǎn)D為AC的中點(diǎn)．D表示的數(shù)為：0.5．

（3）當(dāng)點(diǎn)E在A、B時(shí)，EA＝2EB，從圖上可以看出點(diǎn)E為﹣3，∴點(diǎn)E表示的數(shù)為﹣3；

當(dāng)點(diǎn)E在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí)，根據(jù)題意可知點(diǎn)B是AE的中點(diǎn)，∴點(diǎn)E表示的數(shù)是﹣7．

綜上：點(diǎn)E表示的數(shù)為﹣3或﹣7．

第五篇：七年級(jí)語文上冊(cè)《河中石獸》同步練習(xí)

七年級(jí)語文上冊(cè)《河中石獸》同步練習(xí)

1、本文選自，作者 是 人。

2、給下列加粗字注音：

棹小舟()曳鐵鈀()湮()嚙()溯流()臆斷()

3、閱讀理解全文后填空。

對(duì)于河中石獸的位置，寺僧判斷其在，依據(jù)是;講學(xué)家判斷其在，理由是;老水兵則判斷其在，是因?yàn)椤?/p>

4、解釋下列句子中的詞語：

(1)閱十余歲，僧募金重修(閱：)

(2)棹數(shù)小舟，曳鐵鈀(棹： 曳：)

(3)湮于沙上(湮：)

(4)必于石下迎水處嚙沙為坎穴(嚙：)

(5)然則天下之事，但知其一(但：)

5、理解下列句子中“為”的不同含義：

(1)豈能為暴漲攜之去?()

(2)眾服為確論()

(3)必于石下迎水處嚙沙為坎穴()

6、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.尋十余里，無跡。(尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。)

B.眾服為確論。(眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。)

C.如其言，果得于數(shù)里外。(按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。)

D.竟不可得。(居然沒有找到。)

7、翻譯下列句子。

(1)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?

(2)必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

(3)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

8、用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容

(1)一老河兵聞之，又笑曰……

“之”指代。

(2)求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?

“之”指代。

9、講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他們對(duì)沉在河中的石獸作出的'結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是___________

(A、爾輩不能究物理;B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去?C、湮于沙上，漸沉漸深耳;D、沿河求之，不亦顛乎?);

老河兵的最終結(jié)論則為_________(A、水不能沖石;B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣;C、求之下流，固顛;D、石必倒擲坎穴中)。

10、下列句中加粗字的注音或解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A.山門圮于河(倒塌)B.棹數(shù)小舟(劃船)

C、不亦顛乎(顛倒，即本末倒置)D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)

11、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。

B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。

C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。

D、三種見解都是正確的，只不過實(shí)踐更重要。

12、這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理?找出文中說明這個(gè)道理的原句。

道理：

句子：

(二)揠苗助長

宋人有聞其苗之不長而揠(揠，拔)之者，茫茫然歸，謂其人(人，這里是指家人)曰：“今日病(病，累)矣!予(予，我)助(助，幫助)苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁(槁，枯萎)矣。

13、解釋下列加線的字。

(1)謂其人曰()

(2)其子趨而往視之()

14、說說下列句子中“之”的含義：

(1)宋人有聞其苗之(1)不長而揠之(2)者

(之(1)： 之(2)：)

(2)其子趨而往視之(之：)

15、翻譯下面的句子。

(1)宋人有聞其苗之不長而揠之者。

(2)苗則槁矣。

16、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示?

參考答案

1、《閱微草堂筆記》、紀(jì)昀、清

2、略

3、河水的下游;順流而下;埋沒在河沙下;石性堅(jiān)重，沙性松浮;河的上游;石性堅(jiān)重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。(意近即可)

4、(1)經(jīng)歷;(2)船槳，這里意為劃、搖;拖著;(3)埋沒;(4)本義是咬，這里是沖擊的意思;(5)只。

5、略

6、B7、略

8、(1)指講學(xué)家所說的話。(2)代石獸。

9、CB10、C11、D12、略

13、(1)告訴，對(duì)……說。(2)快步走。

14、(1)前一個(gè)“之”，助詞，無實(shí)義，后一個(gè)“之”代禾苗。(2)代禾苗。

15、(1)宋國有一個(gè)聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。(2)禾苗已經(jīng)枯萎了。

16、無論做什么事，都要符合事物的本身規(guī)律。(意思相近即可)