第一篇：關于大學生人生信仰與追求的調查

《形勢與政策》課程社會實踐調查報告

當代大學生人生追求和社會信仰的調查與分析

摘要：建國60年來，尤其是改革開放30年來，我國的經濟結構在不斷充實調整優化中明顯升級，促進了經濟的持續快速發展，提高了人民的生活水平和生活質量，同時也促進了教育的發展。但是隨著經濟的快速發展，人們的精神世界變得越來越模糊，作為當今世界的未來之星，大學生更是肩負著更為繁重的任務。不僅僅是自身的發展，更應做社會與國家的建設人才。因此，了解當代大學生的人生追求及信仰，支持、鼓勵、引導大學生以堅定的信念，崇高的理念，來鞭策自己的精神，在日常生活中，好好學習，天天向上，做一個艱苦奮斗、自強不息，時刻為自己的未來打造良好基礎的準備者！關鍵詞：大學生 追求 信仰

調查目的：

本次調查主要是為了了解各個大學生的人生追求，并分析他們的異同點，還有就是現在的大學生具有怎樣的信仰來應對，規劃自己的未來。為了讓大學生擁有良好的心態來應對以后可能遇見的所有困難。

調查對象：

安陽工學院、安陽師范學院在校大學生。

調查方法：

問卷調查和網絡調查。

調查時間：

2016年11月3日至11月14日

一、大學生人生追求的調查

調查結果表明，從價值觀層面上當代大學生最重要的變化趨勢之一是努力尋求實現自身價值和社會價值的統一，積極健康、務實進取成為當今大學生價值取向的基本特征。但是他們的價值觀也存在著一些問題：

（一）重金錢實惠輕理想追求

在實現人生追求的過程中，一些人缺乏遠大的理想抱負，重物資輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換自己卻不愿付出愛心。部分大學生受拜金主義享樂主義的影響，把掙很多錢發大財做百萬富翁作為人生幸福的標準，把奢侈享樂作為自己人生追求的最高目標，金錢的誘惑使他們只想掙錢而不學習。有些甚至產生厭學情緒，不刻苦學習，高呼“60分萬歲”。有些就是以大學的文憑為上升的跳板，就是想出人頭地、謀取金錢權利。這些都使大學自己的人生價值觀產生困惑和焦慮。

（二）重享樂安逸輕艱苦奮斗

大學生作為思想比較先進的一代，他們的消費觀念和價值觀念受到沖擊，少數學生不考慮自身的經濟承受能力而追求超前消費。他們講虛榮、擺闊氣、穿名牌互相攀比成風，他們把高消費看成是一種派頭，一種個人價值的體現，久而久之，大學生這個團體就開始了享樂主義拜金主義的蔓延。為了追求高消費，有些同學不惜一切代價不安心學習，有的甚至走上犯罪的道路。

（三）重知識才能輕道德品質

一些學生人為個人價值的實現，僅僅取決與個人的知識才能、人際關系和機遇，而忽視了個人品德的關系。一些學生把精力放在加強自身專業知識學習方面，而在自身的道德或是能力上出現滑坡。個別學生不講道德，損人利己，見利忘義不講精神文明，不講社會公德，行為粗魯談吐庸俗，思想骯臟齷齪，甚至打架斗毆，偷竊賭博，個別走上了犯罪的道路。

二、大學生人生信仰的調查

人生信仰，是指個體對自己生存的意義和價值、生活的前途和命運以及人生的狀態和歸宿等命題的最高信念及堅持，是價值觀在人生問題上的集中體現。它不僅解決“人為什么活著”的問題，還要回答“人應該如何活”的問題。作為一種最高價值目標，信仰成了人類精神生命和人生幸福的最終依托。當代大學生的信仰呈現多元化的趨勢，并且呈現出無目標無計劃的狀態，造成這種現象的原因主要有以下幾點。

（一）自我認識模糊，對自己定位不準確

自我認識是大學生進行人生追求及規劃的前提，只有首先對自己有全面、且符合實際的認識，才能有效地進行人生定位，追求自己的夢想，選擇適合自己的發展道路。但是，在調查中顯示，只有24%的大學生了解自己，高達62%的則是不了解，其余的甚至沒有想過。誠然，想客觀、全面認識自己不是件容易的事，大部分大學生對自我的認識僅停留在個人興趣、愛好、特長、性格等方面，對于自己的潛能、價值觀、態度、意志力和抗壓力等方面的心理品質缺乏認識。而在我們的實際生活中，不可能事事都如意，更多的時候必須去做自己不是太感興趣的事，這時，一個人的態度和意志力等方面的心理品質起著重要的作用。所以，只有對自己有清楚的認識，才能充分認識自己的潛力和動力。

（二）現實困惑

現階段的大學生們面對現實生活中“什么樣的人生才更有意義”的選擇的困惑，是因為社會中多種價值取向的存在，給社會生活中各個領域樹立了多種標準，讓人難以判斷對錯。比如“法律面前人人平等”是法律領域內的唯一標準，然而，由于權利關系和親情關系，甚至金錢關系的干擾，這一價值標準卻失去規范力，以至于權、情、法關系仍是當下熱點問題，大學生對這種誘惑的選擇導致信仰出現危機。

（三）價值觀的矛盾性與失衡化

經研究發現，大部分大學生有著自身價值取向的選擇傾向與評判標準，認同正確的價值取向，對社會弊病深惡痛疾，卻無可奈何；認同高尚卻對社會大眾道德的滑坡、信仰的缺失無能為力。同時，社會轉型大背景下的大學生價值觀的“功利性”，與社會上流行的 “現實主義”有著極為緊密的聯系。于是，大學生的信仰心態慢慢發生變化，他們產生了矛盾，于是導致了迷茫。

三、分析與對策

從調查問卷所得答案整體來看，在當初設計問卷的設想從了解當代大學生對自我能力和需求的認知及當代大學生在校生活初步了解和大學生的信仰情況與民族國家責任感的認知三個方面已經達到預期效果，所以使當代大學生樹立正確的人生追求是教育工作者和學生自己無時無刻都應該重視的問題，這是一項長期復雜而又艱苦細致的工作，這不僅僅是學校的責 任，它與家庭教育、社會教育更是密不可分的。

（一）學校要加強對大學生人生追求和信仰的引導

首先是引導大學生慎重的選擇自己的人生信仰，在大學生的信仰需要覺醒之時，在面臨著信仰選擇之時，教育者應及時引導他們慎重地選擇自己的人生信仰，掌握信仰選擇所應依據的基本標準。中國人民大學的劉建軍教授提出了信仰選擇的四個標準值得我們借鑒：一看是否理智；二看是否現實；三看是否崇高；四看是否健全。大學生選擇自己的信仰，應當做到科學、理性、健康和崇高。只有這樣的信仰，才值得為之奮斗一生；也只有這樣的信仰，才能真正促進生命的成長和生活的幸福。其次是引導大學生養成科學的理性思維方式，在科技和經濟迅速發展的今天，理性精神已經深深地融入到當代人的生活中。以信仰本身而言，如果說早期的信仰是建立在非理性的樸素意識和盲目崇拜的基礎上，那當代的信仰已不可能完全拒斥和避免理性的追問。在一定意義上，當代人往往是經由理性的自我意識的引導而走上信仰之途的。真正的信仰就應當是主體理性選擇的結果。把信仰建立在理性的基礎上，使理性和信仰之間保持必要的張力，維持動態的平衡，理應是當代人類具有的一種健康的信仰態度。因此，德育工作者在幫助大學生確立自己的人生信仰時，應重視其理性思維的養成，讓信仰成為他們自己內在的精神生活選擇和理性思考的結果。

（二）自己要積極投入到人生實踐

人生信仰的形成來自于個體的生命體驗和社會閱歷的沉淀，盡管存在一定的情感或非理性成份，但其基礎是客觀的人生實踐。信仰的確立有多種途徑，每個途徑都離不開生命的體驗和社會的實踐。一個人在最終確立自己信仰的過程中，總要對不同的理論和價值觀念進行比較和選擇。他經歷得越多，考察過的信仰越多，則他確立信仰的過程就越曲折，而最終確立的信仰就越堅定。大學生投入到現實的生活中去，在豐富的人生體驗、科學的理論學習和積極的政治追求中獲得對生命的認知、對社會的情感和對理想的信念，并把這種信仰轉化為生命活動的動力。

四、結束語

本次社會實踐調查也給我帶來了很大的收獲。首先，作為一名大學生，我們不能整天埋在書堆里學習，兩耳不聞窗外事，而是應該對當前的社會形勢有一定的了解，所以應該利用節假日的時間走出去，關注社會焦點和社會經濟發展，了解鄉村和城市的發展狀況，同時培養自己發現問題、解決問題的能力。其次，我們應該把在課堂上學到的理論運用到實踐調查中來，例如，利用我們學習的理論知識來對我們的人生觀、價值觀定位進行指導，在我們職業規劃上做出更好的選擇，力爭做一個奉獻社會的有用人才。最后，我們在社會實踐調查的時候還應講究科學的調查方法，比如：實地觀察法、訪談法和問卷調查法，只有采用了合理的方法，我們的調查工作才會更加方便快捷，調查結果才更加準確。

總之，在這次的社會實踐調查中，我收獲很多，但也發現了自己的不足之處，那就是對事情的分析能力還有待提高，對數據模版的收集能力也有待加強，不過以后只要有機會，還是應該多進行社會實踐調查。

謝辭：衷心感謝小組各成員的辛勤付出，以及各網站及書籍資料的支持，以及被調查人員的大力配合。

參考文獻：

[1]徐魁峰,羅箭華.大學生信仰的危機與精神家園的重建[J].南寧師范高等專科學校學報，2001.03.[2]王艷華.信仰的人學價值意蘊[J].吉林大學出版社，2004.[3]陳杰、閆偉.大學生人生追求及其信仰問卷調查分析[J].現代物業(中旬刊)，2010(7)[4]張巖磊.生命意義的反思與澄明—信仰的生存論闡釋[J].東北師范大學，2009

第二篇：當代大學生人生追求與信仰的調查

當代大學生人生追求與信仰的調查

親愛的同學：

您好！我們是文法與經濟學院行政管理專業的學生，為了更加深入地了解當代大學生的人生追求與信仰，更好地完成毛概課社會實踐的調查活動，我們特別組織了此次調查，希望得到您的合作與支持。本問卷不記名，不對外公開，請如實填寫，謝謝！

請注意，以下所有題目均為單選，請不要多選或者漏選，謝謝合作

1、您的性別是（）

A男B女

2、您的年級是（）

A大一B大二C大三D大四

3、您屬于下列哪類？

A文科生B 理科生C 其他

4、您現在所學的專業是（）

A 自己選擇的理想專業B別人幫你選的C 自己隨意選的D 服從學校調劑的5、你對自己專業的喜愛程度：

A 非常喜歡B喜歡C 一般D不喜歡

6、您大學四年的主要目的是（）

A 取得文憑方便工作B 學習知識C 提高個人修養

7、您激勵自己奮斗的主要動力是（）

A金錢與權力B自我價值的實現C 報答父母E不清楚

8、您有明確的人生追求或信仰嗎？

A 有，而且是固定的B 有，但是變換頻繁C 沒有

9、如果您有人生追求或者信仰，屬于下面哪種情況？

A有（宗教）B有（非宗教）

10、您認為現在確定人生追求或信仰對大學生有沒有影響？

A有，而且意義深刻B在一定程度上有C沒有

11、如果您與他人交流關于人生追求或信仰的問題，您會選擇

A家人B老師C朋友同學D社會人士E其他

12、您的人生追求或信仰主要是受誰影響的？

A家人B朋友同學C老師D愛人E自己

F名人或者自己敬佩的人G其他

13、對于目標實現情況，您同意以下那些觀點（）（可多選）

A命運掌握在自己手上B但盡人事，各憑天命C走自己的路，讓別人說去吧D只要過，就應該坦然面對一切得失

E人不為己，天誅地滅

14、您認為是否應該給自己樹立目標（）

A 沒必要，走一步算一步

B應該樹立，但是現在還沒有明確人生目標C 不知道

15、您覺得目前你是哪一類大學生（）

A有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態度

B知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知道該如何努力

C無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來擔憂。

D對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的。

16、您覺得當今大學生前途如何（）

A光明B迷茫C 不容樂觀D無所謂

17、你的大學生活怎樣（）

A非常忙碌，過得很充實，很精彩，自己很滿意

B雖然忙，但不知道忙些什么

C 正日無所事事或沉迷網絡世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學就好。

D 雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學生活

18、如果您有目標的話，您的目標主要是關于？

A金錢與物質B戀愛與家庭C個人事業D社會事業

E純粹是某些精神追求F國家與民族G其他

19、在您的人生追求中，你認為以下哪種人生才算是幸福的（）

A 安逸閑適B財產富足C權傾一方D家庭美滿，事業成功

E身體健康F執著理想G其他

20、是否想過將自己的人生追求與國家的發展聯系起來（）

A從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯系。

B想過一點，偶爾會關注國家各方面的發展情況，但是不會主動將自己的前途和國家的前途聯系起來。

C很認真地想過，密切了解國家發展動向，以便更好地投身到國家的建設。

21、您贊同“人為信仰與追求而活”嗎

A非常贊同B一般贊同C不贊同D無所謂

22、您對當代大學生的人生追求與信仰有何想法？（請寫出個人觀點，麻煩您了）

23、最后，有個小問題，您信仰或者認同共產主義嗎？

A非常認同B一般認同C不認同D 不清楚

以上就是我們的全部問題，再次感謝您的配合，我們會為您所填的信息嚴格保密，敬請放心！愿您身體健康，學習進步！謝謝！

第三篇：當代大學生人生追求及信仰調查問卷

當代大學生人生追求及信仰調查問卷

1.您所在年級：

A 大一B 大二C 大三D 大四

2.您的性別是：

A 男B女

3.你現在所學的專業是：

A自己選擇的B別人幫你選的C自己隨便選的D憑高考分數選的 E其它

4.你對自己的專業了解么？

A一開始就完全了解 B有一定了解，現在通過學習更了解 C只有模糊的概念D不了解

5.你對自己所學專業的喜愛程度 ：

A非常喜歡B喜歡C一般D不喜歡

6.你大學四年的主要目的是

A學習專業知識B提高自身修養 C拿文憑證書，容易找工作D交朋友 E其他

7.對于你來說，大學學業和社會活動哪個更重要？

A大學學業B社會活動

8.關于所從事的職業，首要考慮的是：

A酬薪待遇B社會地位C興趣偏好D發展前景E國家需要F其它

9.進入大學前是否確立了自己的人生目標？

A是B否

10.進入大學后，是否確立了自己的人生目標？

A是B否

11.覺得目前你是哪一類大學生 ：

A有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著

B抱著樂觀的態度，不小心把日子混過去了

C失去的追不回來，就干脆混到底（鴕鳥型）

D知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知何處著手

E覺得國內沒什么發展，想去國外看看

F對自己的前途很悲觀，不知道怎么做才是真正有意義的G其他

12.對于是否給自己樹立追求目標你認為 ：

A 沒必要，走一步算一步

B應該要樹立，但現在還沒有樹立明確的目標

C已經樹立，會使自己更加努力

13.你認同下面那些觀點：

A命運掌握在自己手上

B走自己的路，讓別人說去吧

C但盡人事，各憑天命

D只要努力過，就應該坦然面對一切得失

E人不為己，天誅地滅

14.你認為下列哪種人生才算是成功的：

A 家庭美滿B事業成功C 腰纏萬貫D不求聞達，只求奉獻于社會 E其它

15.你是否考慮過具體的人生追求，是否計劃實現？：

A考慮過，計劃過B考慮過，沒有計劃C考慮過，不知道怎么實現D沒有考慮過

16.你有著怎樣的人生追求，追求達到什么水平？

A金錢B事業C家庭D權利E名聲F自己的理想G其他

17.面對自己的人生追求，你怎么想？：

A堅信可以實現，我會努力B懷疑自己能不能實現，但會嘗試實現

C認為那是天荒夜談，置之不理

18.實現人生目標，覺得最缺乏什么？：

A資金支持B人脈關系C學識能力D恒心與努力E尚不清楚F其它

19.同時作為人生的追求，你更愿意物質上的滿足還是精神上的滿足？：

A物質滿足 B精神滿足 C尋求物質滿足與精神滿足的平衡 D不清楚

20.你目前最想做的事情是 ：（多選）

A好好學習B多交朋友C戀愛D打工賺錢E發展興趣和能力

F尋找信仰G發展人生的意義H其他

21.激勵你奮斗的主要原因：

A金錢B自我價值實現C父母不容易，盡早報答父母的養育之恩

D為國家的發展 做貢獻E其它

22.你覺得下那些事情最讓你消沉：（多選）

A感情受挫，來自戀人的傷害B沒有成就，事業受挫

C人情冷淡，孤獨，不被人理解D空虛，無所寄托，沒有人生目標

E其它

23.在追求目標的過程中，你會：

A被親友的態度影響B遇到困難會想退縮C堅定信念勇往直前D其它

24.你了解什么是信仰么？：

A不了解B一般 C了解

25.你是否有信仰：

A沒有B有

26.你的信仰是什么：

A無神主義B基督教C佛教D道教E儒學F其他

27.作為中國的大學生，你是否認為追求崇高信仰的一個重要步驟就是加入中國共產黨？：A是B否

28.你認為信仰對你現在或者將來人生帶來什么影響？：

A提供行為想到B價值觀的一部分C影響到生活的方方面面D沒影響E其他

第四篇：當代大學生人生追求及信仰的調查

當代大學生人生追求及信仰的調查問卷

1、你有沒有認真地想過自己的人生追求？

A、有B、木有C、很模糊

2、你是否有意識去加深自己對人生觀，價值觀，以及信仰的認識？

A、經常B偶爾C不確定D沒有

3、你的信仰是？

A、宗教

B、共產主義

C、沒有

D、其他_______

4、你的信仰所形成的主要因素是?

A來源于親人

B來源于朋友同學

C來源于書籍、報刊來

D源于網絡、視頻媒體

E、其他___________

5、你的人生追求或信仰與你現在所讀的專業的聯系大嗎？ A非常大B一點點沾邊C沒什么聯系

6、你的信仰與社會主流思想不一致時,你會怎樣做?

A不動搖放棄自己的信仰

B追隨社會主流思想

C正確判斷自己與社會信仰的不同之處,堅持符合時代潮流的信仰

D視當時情況而定

7、你覺得自己目前屬于哪一類大學生?

A、態度樂觀，有理想，有抱負，并積極努力著

B、有自己的想法，認真負責，但沒有太遠大的抱負，順其自然 C、知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知何處著手

D、對自己前途很悲觀，不知道今后的路該怎么走

8、你一般怎樣度過你的周末？

A、宅在宿舍，網絡、電影等

B、瀟灑在學校周邊的娛樂場所（溜冰、ktv、騎車等）

C、外出游玩、逛街或旅游

D、做兼職

E、制定周密的計劃認真學習或者泡圖書館

F、其他________

9、你的生活圈經常在A圖書館,看書學習

B宿舍,網絡游戲、聊天、電影、睡覺等

C辦公室，忙于部門瑣碎之事

D網吧、飯店、ktv、溜冰場等現代潮流場合E花前月下，浪漫情懷

F做兼職

G其他，________________

10、你對大學生談戀愛的看法是？

A是一件很美好的事，很支持

B覺得不太現實，但可以談談，不以結婚為目的 C隨緣，沒什么特別的興趣

D不贊成，應以學業為重

11、你比較喜歡下列哪些觀點？

A不逃課的學生不是好學生，君子有所逃有所不逃 B大學，不戀愛荒廢了大好時光

C、金錢不是萬能的，但沒有金錢時萬萬不能的 C吃得苦中苦，方為人上人

D厚積薄發

E、計劃趕不上變化，計劃將來還不如過好當下

12、下列觀點你比較贊成？

A、但盡人事，各憑天命

B、我就是我自己的上帝

C、人不為己，天誅地滅

D、只要努力過，就應該坦然面對一切得失

E、在命運面前，我是多么地無能為力

13、用幾個詞語或一句話來描繪你的大學生活_____________________________________

14、用幾個詞語或一句話來描繪將來你所向往的生活

____________________________________________

最后，您所在的學校及專業_____________________________

感謝合作！

第五篇：當代大學生人生追求及信仰的調查

當代大學生人生追求及信仰的調查

前言：

信仰是人們對其認定體現著最高生活價值的對象始終不移的信賴和執著不渝的追求。作為一種終極價值目標，信仰是人類精神生命的最終依托，是時代發展的精神動力。大學生是最有發展潛力、負載著時代發展希望的一個群體，大學生群體有沒有信仰、他們的信仰是否正確，不僅影響著自身的健康成長，也關系著國家和民族的未來。通過對調查出來的相關數據進行整合和研究，來使我們認清當代大學生的人生追求及其信仰，并期望引起社會的重視以及改善。

正文：

一．人生追求及信仰對當代大學生具有重要的意義

如果說社會是大海，人生是小舟，那么人生追求和信仰就是引航的燈塔和推進的風帆。人生追求和信仰能夠指引人生的奮斗目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，擁有正確的人生追求和信仰對我們大學生具有重要意義。

當代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。大學生在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才干，更要堅定，科學、崇高的人生追求及信仰，明確做人的根本。

人的追求及信仰，反映的是對社會和人自身發展的期望。因此，有什么樣的追求及信仰，就意味著以什么樣期望和方式去改造自然社會、塑造和成就自身。在大學階段，“做什么人”是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只有樹立起高尚的人生追求及信仰，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。

大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立、生活態度的形成、知識才能的豐富、發展方向的設定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個總的原則和目標，這就需要確立科學、崇高的人生追求及信仰。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價值，卓有成效，充滿自豪。

二．大學生人生追求及信仰缺失的具體表現

1.重金錢實惠輕理想追求。

很多大學生表面贊成或是接受共產主義理想，但是內心卻認為實現共產主義理想是很渺茫的事情。在實現人生追求的過程中，一些人缺乏遠大的理想抱負，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換自己卻不愿付出愛心。部分大學生受拜金主義享樂主義的影響，把掙很多錢發大財做百萬富翁作為人生幸福的標準，把奢侈、享樂作為自己人生追求的最高目標。有些就是以大學的文憑為上升的跳板，就是想出人頭地、謀取金錢權利等等。這些都使大學生對自己的人生追求及信仰產生

困惑和焦慮。

2.重知識才能輕道德品質。

一些學生認為個人價值的實現，僅僅取決于個人的學識、才能、人際關系和機遇，而忽視了個人品德的關系，所以才出現了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強自身的專業知識學習方面，而在自身的道德或是能力上出現滑坡，個別學生不講道德，損人利己，見利忘義，不講精神文明，不講社會公德，行為粗魯，談吐庸俗，思想骯臟齷齪，甚至打架斗毆，偷竊賭博，個別不得走上了犯罪的道路。

3.重享樂安逸輕艱苦奮斗。

經濟高速發展和市場繁榮，使出現了很多高收入階層，國家政策也是“允許一部分人先富起來”，這樣一來，不少“大款”以高消費為榮耀，揮金如土，加上社會輿論和媒體的大肆渲染，網絡的快速傳播，造成社會心態的躁動和失衡，大學生作為思想比較先進的一代，少數學生不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費。久而久之，大學生這個團體就開始了享樂主義拜金主義的蔓延。為了追求高消費有些同學不惜一切代價，不安心學習，有的甚至走上犯罪的道路。

4.重個人利益輕國家利益。

當代大學生多數贊成正確的人生追求及信仰的一個重要方面是為了國家、為集體做貢獻。一些大學生認為人的本質是自私的，一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。一些人則把人與人之間的關系視為等價交換關系，時時從“利己”出發，對同學漠不關心，對集體活動毫不熱情，不關心國家大事，缺乏社會責任感。

三．大學生缺乏人生追求及信仰的主要原因

1.改革開放以來，隨著思想的解放、社會的發展、中西文化的碰撞，大學生的人生追求及信仰已由改革開放以前的單一走向多元，我國傳統的、西方傳入的、過去“左”的、改革開放實踐中新生的人生追求及信仰同時并存。

2．生活經驗、社會閱歷不足，心理發展不成熟，是導致所有社會的大學生容易產生人生追求及信仰困惑的共同主觀原因。雖然在學校受到多年教育，但缺乏對國情民情的實感和具體了解，缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規范、社會思想意識的思考。于是，在接觸社會生活時，看到紛繁復雜的社會現象，了解人們各不相同甚至截然對立的人生追求及信仰，就感到社會和生活難以理解，茫然困惑，不知道究竟哪些是真善美的，哪些是假惡丑的。

3．家庭德育的缺乏和學校德育的滯后，是當代大學生人生價值觀問題的直接原因。家庭是青少年的第一課堂，家庭對青少年價值觀的形成具有長期、深刻的影響。而我們國家目前的家庭德育非常缺乏，不少家長要么工作繁忙無暇顧及孩子，忽視德育和做人的啟迪；要么因受經濟浪潮的沖擊而被社會邊緣化，成天牢騷滿腹、情緒低落，沒有心情與孩子交流甚至只是給孩子灌輸負面的東西；還有一些

家庭關系惡劣的家庭對孩子帶來心靈創傷，使他們在人生追求及信仰上發生偏差。

四．關于解決問題的建議

1．確立正確的人生追求及信仰

當代大學生在人生追求及信仰方面的困惑問題，重要原因之一就是信仰的多元化。所以，解除當代大學生人生追求及信仰困惑，首先就必須確立一套先進的人生追求及信仰。這個人生追求及信仰應該是主導性和多元性統一的人生追求及信仰這一主人生追求及信仰就是有中國特色的社會主義信仰，是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想的、以為人民服務為核心、以集體主義為原則的、以 “五愛”為主要內容的信仰。

2．加強精神文明建設，凈化人生追求及信仰教育的社會環境

環境是大學生發展的外部條件，對大學生信仰的形成和變化起著潛移默化的作用，同時，現實社會環境也是最能影響大學生人生追求及信仰的因素之一，現在，大學生在人生追求及信仰方面的許多困惑，就是因為他們感到現實生活與他們在學校所接受的教育是不同的，甚至是矛盾和對立的。因此，解決當代大學生在人生追求及信仰方面的困惑，還必須加強精神文明建設，凈化生活環境，使大學生在學校所接受的人生追求及信仰教育與社會所奉行的人生追求及信仰盡可能一致，而不是相反。

3．提升家庭教育作用，營造良好的家庭育人氛圍

既然缺乏家庭德育是大學生人生追求及信仰困惑的一個重要原因，所以，在今天中國，要使大學生的信仰困惑有所緩和，就必須重視家庭教育，營造良好的家庭氛圍。家長要懂得家長是子女的第一任也是終生的老師，只有時時處處牢記這種角色意識，才有可能有意識地自覺地把這種教育寓于家庭教育的日常生活之中，才能對孩子起到潛移默化的作用，幫助子女樹立正確的人生追求及信仰，引導孩子走向成功之路。

五．結語

通過一定量的調查和具體的分析，我們清醒地認識到，當代大學生所處的時代和所承擔的任務與以往不同了。但同樣會遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅定人生追求及信仰，培養克服困難和應對挑戰的堅強意志。在大學期間，只有同學們樹立正確積極的人生追求及信仰，并為之付出實實在在的行動，才能真正地成為一名合格的大學生，才能真正為社會貢獻自己的力量。

參考文獻：

張虹．《大學生信仰問題初探》．天津師范大學出版社.馬光炎．《當代大學生信仰問題研究》．東北師范大學出版社

荊學民．《當代中國社會信仰論》．人民出版社

指導教師：金松蘭